Nivelacion Fundamentos de Matematica

DEPARTAMENTO ACADMICO DE CIENCIAS EXACTAS
GUA METODOLGICA
DE
FUNDAMENTOS DE MATEMTICA
MARZO2014JULIO 2014
ASIGNATURA
: FUNDAMENTOS DE MATEMTICA
NIVEL
: CURSO DE NIVELACIN
CRDITOS
: SEIS
PREREQUISITO
: NINGUNO
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Aplicar el fundamento terico de la lgica matemtica, teora de conjuntos, nmeros reales, lgebra,
geometra plana y trigonometra, evidenciando habilidad y dominio de los principios, propiedades,
teoremas, algoritmos en la solucin de ejercicios y problemas con originalidad, exactitud y
creatividad.
CAPTULOS:
I.
II.
III.
IV.
V.
LGICA MATEMTICA
TEORA DE CONJUNTOS
CONJUNTO DE LOS NMEROS REALES
RELACIONES Y FUNCIONES
GEOMETRA
TEXTO GUA:
BSICA:
Lara, J.; Arroba, J.; (2011). Anlisis Matemtico. Quinta edicin, Tercera reimpresin, Centro
de Matemticas Universidad Central del Ecuador, Quito.
Haeussler, E.; (2008). Matemtica para Administracin y Economa, Decimosegunda

edicin, Pearson Addison Wesley. Mxico.
COMPLEMENTARIA
Galindo E. (2006), Geometra Curso Propedutico,

Universidad Central del Ecuador
Rees, P. Sparks, F.(1997), Algebra, (10 ed.), Mxico:McGrawHill Interamericana Editores.
Garca, Joe, (2007), Preclculo, editorial ESPE
Larson, Hostetler, Neptune. (2000), Algebra Intermedia, (12 ed.), Mxico:McGrawHill

Interamericana Editores.
Senz R, Lara J, (2010), Matemticas bsicas Curso Propedutico carreras tcnicas, Centro de
Matemtica Universidad Central del Ecuador
Ecuador,
Centro de Matemtica
PROGRAMA ANALTICO DE FUNDAMENTOS DE MATEMTICA

CAPTULO I:
LGICA MATEMTICA
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Al finalizar el presente captulo el estudiante estar en capacidad de:
a) Identificar proposiciones
b) Utilizar conectivos lgicos para formar proposiciones compuestas.
c) Construir tablas de verdad de proposiciones lgicas
d) Utilizar las leyes de la lgica proposicional en la demostracin de equivalencias lgicas
e) Utilizar los cuantificadores para estructurar funciones proposicionales y negarlas.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Para el desarrollo del presente captulo,el estudiante deber tener conocimientos de:
Operaciones fundamentadas de la Aritmtica
Simbologa matemtica
CONTENIDOS:
1. LGICA MATEMTICA
1.1. Proposiciones:
1.1.1. Definicin
1.1.2. Clasificacin
1.1.3. Propiedades
1.1.4. Valor de Verdad
1.2. Conectivos lgicos:
1.2.1. Negacin
1.2.2. Conjuncin
1.2.3. Disyuncin
1.2.4. Bidisyuncin
1.2.5. Condicional
1.2.6. Bicondicional
1.3. Tablas de verdad:
1.3.1. Construccin
1.3.2. Tautologas
1.3.3. Contradiccin
1.4. Implicacin Lgica
1.5. Equivalencia Lgica
1.6. Leyes del lgebra de proposiciones: Aplicaciones
1.7. Cuantificadores:
1.7.1. Universal
1.7.2. Existencial
1.7.3. Propiedades
EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS PARA SER RESUELTOS EN EL

AULA
1) Indique en cada caso si el enunciado es o no es una proposicin. Justifique su respuesta. En caso
de ser una proposicin, establezca su valor de verdad.
a) La matemtica es importante
b) Aydame, por favor!
c) x es mayor que y
d) 9 es un nmero primo
e) Las mesas son redondas
f) La UTE es una universidad
g) Si la Tierra es plana, entonces 2 + 2 = 4
h) Tomen asiento
i) 3 +
j)
=7
2 y son nmeros irracionales
k) Jaime Rolds fue Presidente, si y solo si Oswaldo Hurtado no fue Presidente

2) Escriba cada una de las proposiciones dadas en forma simblica.
a) Si 2 + 2 = 4, entonces3 + 3 = 8
b) Antonio es hijo de Luis si y slo si Luis es padre de Antonio
c) Juan es estudiante y Sheyla es doctora
3) Suponga: que: : 7 < 9, q: El sol es un astro fro y r: la temperatura est por debajo de cero.
Escriba las proposiciones indicadas:
a)
b)
c)
( )
d)
( )
4) Realizar las siguientes tablas de valores de verdad, e identifique si la proposicin es una

tautologa, una contingencia o una contradiccin, segn corresponda.
a)
( )
b) ( ) ( )
c)
( ) (
d)
[( ) ( )] ( )
e) [(p q) r]{[q(r)] p}
f) [p(qr)][(pq)(pr)]
5) Sean p, q, r proposiciones. Se conoce que p es falso y que q y r son verdaderos, determine el
valor de verdad del enunciado.
a)
b)
c) ( )
d)
e) [( ) ] [( )]
6) Determinar el valor de verdad de p y q, sabiendo que: (pq) q es falsa
7) Determine el valor de verdad de p, q y r, sabiendo que:
(pr)(qp) es verdadera
8) Si (ts) es verdadera y (pt)p es falsa, determine el valor de verdad de:
(pq) [(tp)s]
9) Demuestre si el par de proposiciones son lgicamente equivalentes:
a) [( ) ( )]; [( ) ( )];
b)
; ( )
c) ( ); (
d) ( ) ( );
( )
e) ( ) ( ); (
) (
10) Dadas las siguientes proposiciones moleculares, simplificarlas a su mnima expresin:

a) p(p p)
b) (pq)(qp)
c) [(p q)p][q(q p)]
11) Considere los enunciados abiertos o predicados dados
a)
( , ):
b)
( , ):
c)
( ):
200
d)
( ,
e)
f)
( , ) ( , )
g)
( , )
es ms rpido que y
)
,
( )
12) Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones y luego desarrolle su negacin.
Justifique la solucin
a) (
b) (
)( 2 < 0)
) (2
c) ( )( )
( + )=5
d) ( )( )
( +
e) ( )( )
f) ( )( )
= )
=8( )
( +
= 0 ( ) 5
APLICA Y PROFUNDIZA TUS CONOCIMIENTOS

Los siguientes ejercicios y problemas corresponden al texto gua de la asignatura:
Pgina 7 - 8 Ejercicios 1, 2, 3(a,c,f,h),5(b,d,f).
Pgina 14 Ejercicios 1 y 2 todos los literales
CAPTULOS II: TEORA DE CONJUNTOS

1. Establecer relaciones entre conjuntos y sus elementos.
2. Realizar operaciones entre conjuntos en forma grfica y analtica
3. Utilizar las propiedades de los conjuntos en la demostracin y simplificacin de expresiones
de conjuntos.
4. Resolver problemas de aplicacin.
Lgica proposicional.
CONTENIDOS:
2. TEORA DE CONJUNTOS
2.1. Nocin de conjunto: Representacin
2.1.1. Descripcin:
2.1.1.1. Extensin
2.1.1.2. Comprensin
2.1.2. Clasificacin de conjuntos
2.1.3. Diagramas de Venn
2.2. Relaciones entre conjuntos
2.2.1. Relacin de contenencia (subconjunto)
2.2.2. Relacin de pertenencia
2.3. Operaciones entre conjuntos: Mtodo Grfico y Mtodo Analtico
2.3.1. Unin
2.3.2. Interseccin
2.3.3. Complemento
2.3.4. Diferencia
2.3.5. Diferencia Simtrica
2.4. Leyes del Algebra de Conjuntos
2.5. Cardinalidad de conjuntos y problemas de aplicacin
EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS PARA SER RESUELTOS EN EL AULA

1) Escribe los conjuntos dados por extensin, cuando sea posible.
a)
={
b)
={
15}
c)
={
d)
={
e)
A = {xR/
f)
B = {xR/3x x 5 = 0}
x = 0}
g)
C = {x/x es primo 6 <
h)
D = {x/x}
i)
/1 <
< 8,
< 40}
2) Dados los siguientes conjuntos, descritos por extensin, escribirlos por comprensin.
a)
= {4, 5, 6, , 25}
b)
B = {1, 3, 5, 7, , 45}
c)
= 1, , , , ,
d)
e)
= {1, 2, 4, 8, 16, ,512}
f)
= {4,9,16, }
g)
, , , ,
G = {a, b, c, d, e, , x, y, z}
3) Dado el conjunto A={1,{2},3,{1,2}}. Cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas:

a)
1A
b)
2A
c)
{1}A
d)
{1,2}A
e)
3A
f)
{2}A
g)
{1}A
h)
{2}A
i)
{1,2}A
j)
3A
4) Considere
= {2,4,6,8},
= {1,2,3,4,5,6,7,8,9},
={
10},
verdad de cada una de las proposiciones siguientes.
a)
AB
b)
BA
c)
CA
d)
e)
= {1,2,3,5,7,9,10},y d el valor de
5) Realizar los diagramas de Venn Euler, con tres conjuntos no vacos, A, B, C, de modo que
cumplan con las siguientes caractersticas:
a)
AB, CB, AC =
b)
AB, CB, AC
c)
AC, AC, BC =
d)
Sean AB, CB, AC
6) Sean
los
conjuntos
{ , , , , }; = { , , , , },
las siguientes operaciones.
a)
F E
b)
(E F)
c)
(E F)
d)
( )
e)
( )
f)
AB
g)
AB
h)
EF
i)
AC
j)
AF
k)
( )( )
l)
( )
m)
( )E
n)
( )E
}, =
= { , , , , , , , , }; = { , , , , }; = { , ,
= { , , , }, = { , , }, realice en forma grfica y analtica
7) En los siguientes diagramas de Venn Euler, represente las operaciones entre los siguientes
conjuntos:
a)
(ABC)C
b)
C (A C )
c)
[B(AC)]c
d)
C[(B-C)A]
e)
AC(BCCC)
8) Utilizando las leyes del Algebra de conjuntos, demostrar que:

a) ( ) (
b) (AB)(ABC)(AB)
c) [(AB)(AC)]BC(A-B)-CC
d) [(ABC)-(BA)]C[(AB)C(B-A)C]U
9) En una encuesta de 60 personas se encontr que 25 leen revistas polticas, 26 leen revistas
cientficas y 26 leen revistas de entrenamiento. Se determin, adems, que nueve personas leen
revistas polticas y de entretenimiento, once leen revistas polticas y cientficas, ocho leen revistas
cientficas y de entretenimiento y ocho no leen revista alguna.
a) Determine el nmero de personas que leen los tres tipos de revistas.
b) Determine el nmero de personas que leen exactamente un tipo de revista.
10) A principios de la dcada de 1960 se hizo una encuesta a 120 personas residentes de una ciudad
latinoamericana sobre su inters en los tres equipos del rea ms cercana a la ciudad. De stos, 40
seguan al equipo B y 31 al equipo C; 23 seguan al A y al B; 19 seguan al equipo B y al equipo
C, 25 seguan al equipo A y al equipo C y 18 personas seguan a los tres equipos. Cuntas de
estas personas no seguan a equipo alguno?, Cuntos seguan al equipo A y al equipo C, pero no
al equipo B?

Pgina 21 Ejercicios 1(todos), 2(a,c,l,i),3(todos).
Pgina 28 Ejercicios 1, 2, 3
Pgina 41 Ejercicios 2(a,e,i), 3(todos).
Pgina 45 Ejercicios 23(a,b,c).
Pgina 46 - 47 Ejercicios 31, 33, 34
10
CAPTULO III. CONJUNTO DE LOS NMEROS REALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Establecer los subconjuntos del conjunto de los nmeros reales

Aplicar correctamente las propiedades de los nmeros reales.
Aplicar correctamente los axiomas de orden y sus propiedades
Resolver inecuaciones lineales, racionales y de orden superior.
Resolver ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto
Aplicar los axiomas de orden para resolver inecuaciones
Operaciones con nmeros reales
Lenguaje algebraico
Teora de las ecuacin
Nocin de conjuntos
Nocin de desigualdades
EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS A SER RESUELTOS EN CLASE
3.
CONJUNTO DE LOS NMEROS REALES
3.1.
3.2.
3.3.
Nmeros Reales:
Subconjuntos de los nmeros reales
Ecuaciones
3.3.1 Ecuaciones lineales, cuadrticas, polinomiales
3.3.2 Ecuaciones racionales e irracionales
3.4.
Inecuaciones lineales y no lineales

3.4.1 Axiomas de orden
3.4.2 Intervalos: definicin, notacin, clasificacin y operaciones.
Desigualdades e inecuaciones: Definicin. Clasificacin.
3.5.1 Inecuaciones lineales simples y dobles
3.5.2 Inecuaciones: cuadrticas y de grado superior
3.5.3 Inecuaciones racionales
Valor absoluto: Definicin y Propiedades.
Ecuaciones con valor absoluto.
Inecuaciones con valor absoluto.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
11
EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS PARA SER RESUELTOS EN EL AULA

1.
Resolver las siguientes ecuaciones:

a)
7(y + 1) 2 = 5(y + 1) + 2
b)
2x
c)
d)
2.
3.
= 8x
+ =
e)
2(x - 7) - 3(x + 2) + 4(x + 1) - 2 = 0
f)
2x - 1 = 3(x + 2) x
Dada la frmula que se indica, despeje la variable que se especfica, con el empleo de las
propiedades de los nmeros reales. Tambin indique para qu valores la expresin est definida.
a)
I = P. r. t (inters simple), despeje P
b)
V=
c)
S=
d)
e)
S=
f)
E=z
(volumen de un cono), despeje h

+ S ( distancia de cada de un cuerpo), despeje t
+
(
+
)
( tres resistores conectados en paralelo), despeje R
(Ley Amdahl para supercomputadoras), despeje q

)
(error en una muestra estadstica), despeje n
Plantea y resuelve los siguientes problemas:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Un nmero multiplicado por 5 sumado con el mismo nmero multiplicado por 6 da 55.
Cul es el nmero?
El doble de un nmero aumentado en 12 es igual a su triple disminuido en 5. Cul es el
nmero?
El doble de un nmero ms el triple de su sucesor, ms el doble del sucesor de ste es 147.
Hallar el nmero.
La diferencia entre los cuadrados de dos nmeros consecutivos es 103. Cules son los
nmeros?
Si el lado de un cuadrado se duplica, su permetro aumenta 40 m. Calcular la medida del
lado del cuadrado.
Un padre tiene 20 aos ms que su hijo. Dentro de 12 aos, el padre tendr el doble de la
edad del hijo. Cuntos aos tiene cada uno actualmente?
Las edades de un matrimonio suman 62 aos. Si se casaron hace 10 aos y la edad de la
novia era 3/4 de la edad de la novia. Qu edad tienen actualmente?
La edad de Pedro excede a la de su amigo Santiago en 4 aos y a la de su amigo Juan en 2
aos. Hace 6 aos la razn entre sus edades era 2:3:4. Qu edad tienen actualmente?
Un trozo de alambre de 28 cm. de largo se ha doblado en forma de ngulo recto.
Determina la distancia entre ambos extremos del alambre, si uno de los lados del ngulo
formado mide 12 cm.
Al preguntrsele a Pitgoras por el nmero de sus alumnos, dio la siguiente respuesta: La
mitad de mis alumnos estudia Matemtica, la cuarta parte estudia Fsica, la sptima parte
12
aprende Filosofa y aparte de stos hay tres nios muy chicos Puedes deducir cuntos
alumnos tena el famoso matemtico griego?
4.
Resolver las siguientes ecuaciones cuadrticas por el mtodo que creas ms conveniente
a)
x2 = 81
b)
14x2 - 28 = 0
c)
(x + 6)(x - 6) = 13
d)
(2x - 5)(2x + 5) - 119 = 0
e)
(x + 11)(x - 11) = 23
f)
x2 = 7x
g)
21x2 + 100 = - 5
h)
2x2 - 6x = 6x2 - 8x
i)
(x - 3)2 - (2x + 5)2 = - 16
j)
5x(x - 1) - 2(2x2 - 7x) = - 8
k)
(x + 2)2 = 1 - x(x + 3)
l)
2 x 3 13
3 2x 6
m)
x4 x2 1
x 5 x 3 24
n)
x2 x
2
4 2
o)
x x2 2x
6 2
3
p)
5x 8 7 x 4
x 1
x2
q)
x2 + 36 = 0
r)
x2 256 = 0
s)
2x2 + 18x = 0
t)
x2 + 8x = 0
u)
x2 - 9x + 20=0
v)
x2 - 9x + 14=0
w)
6 x 2 5x 1 0
x)
7 x 2 16 x 9 0
y)
+ 1 + 1) = 2 + 3
z)
5 + 2 =
aa)
+1
+62 = 0
Sol:
= 2
Sol:
= 2; 1
13
bb)
cc)
+6 =
=
dd) 27
ee) 6
gg) 4
5.
6.
+ 21 + 8 = 0
25
3
ff)
+ 2
+ 12
3
29
Sol:
= 2; 0
Sol:
= 1;
Sol:
+ 25 + 6 = 0
+ 11 6 = 0
24
+7 +6=0
Sol:
Sol:
= 2; 3;
= 1; 1 ; 2; 3
Sol:
= 1; 2; 3; ;
Resolver las siguientes operaciones con intervalos:

a) [-2,3]]3,5[
b)
[-2,3]]3,5[
c)
]-3,2]]1,6]
d)
]-3,2]]1,6]
Encontrar el conjunto solucin de las siguientes inecuaciones:

a) 3 7( 1) > 2
b)
3 1 ( 2) < + 4
c)
5 2 < 10 + 8 < 2 + 16
,
d)
e)
f)
g)
<
( 2)(3 + 4)( 2 1) > 0

(
(
)(
)(
)(
)(
<0
h)
i)
>
j)
+ 54 > 76
k)
+9 +9< 0
2
l)
m) 3
8<0
8 + 114( 1)
n)
+2
o)
+3
p)
>0
+4 6< 0
15
Sol:
+ 4 + 12 > 0
{7}
14
<(
q)
1+
Sol:
<11<
<5
]; 2] [3; [
>2
2
t)
7.
2 Sol:
r)
s)
)(
Sol:
< 3
Sol:
[4; 5]
> 2 {3}
Resolver las siguientes ecuaciones con valor absoluto

a) |2 10| = 10
b) | + 3| |2 5| = 7
c)
| 5| + | + 3| = 8
d) | + 4| + | 3| |3 + 8| = 1
2) Resolver las siguientes inecuaciones con valor absoluto
a)
|x-5|3
b)
c)
d)
|
| |
| 2| 3 > 2
Sol:
]; 3[ ]1; 3[ ]7; +[

Pgina 65 Ejercicios 11(a,b,c,d,e,f,g)
Pgina 79 80 Ejercicios 1, 2, 3, 4, 7, 8.
Se sugiere para los otros temas enviar los ejercicios propuestos en cada tema.
15
CAPTULO IV. RELACIONES Y FUNCIONES

Definir y aplicar el producto cartesiano entre dos conjuntos y representar en el plano
cartesiano.
Distinguir entre relacin y funcin
Evaluar funciones reales
Calcular el dominio y recorrido de una funcin.
Determinar si una funcin es biyectiva, y calcular su funcin inversa.
Realizar operaciones con funciones
Analizar funciones: lineal, cuadrtica, polinomial, racional, irracionales, de valor absoluto.

Graficar.
Aplicar las propiedades de las funciones exponencial y logartmica
Resolver ecuaciones exponenciales y logartmicas
Aplicar correctamente las propiedades de las funciones trigonomtricas
Resolver ecuaciones e identidades trigonomtricas
Representar grficamente funciones trigonomtricas
Resolver problemas de aplicacin con funciones lineales y cuadrticas (punto de equilibrio),

exponenciales, logartmicas (modelos de crecimiento y decrecimiento), y trigonomtrica
relacionadas a la Economa y a la Ingeniera
Operaciones con nmeros reales
Nocin de conjunto
Resolucin de ecuaciones e inecuaciones
Nocin de logaritmos
Coordenadas Cartesianas
Teorema de Pitgoras
Nocin de Geometra
Nocin de vector
Planteamiento lgico e interpretacin correcta de problemas de aplicacin
16
CONTENIDO
UNIDAD 4
4.
RELACIONES Y FUNCIONES
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.
4.13.
4.14.
4.15.
4.16.
4.17.
4.18.
4.19.
4.20.
Producto cartesiano:
4.1.1. Propiedades
4.1.2. Representacin grfica del producto cartesiano
Relaciones: Definicin, Dominio y Recorrido.
Funciones Reales
Definicin, Notacin, Elementos: Variables, conjunto de partida, conjunto de
llegada.
Dominio y recorrido de una funcin
Funciones Inyectivas, sobreyectivasy Biyectiva
Funcin inversa, representacin grfica.
lgebra de Funciones, dominio y recorrido
Composicin de funciones, dominio
Funciones montonas
Funciones pares
Funciones impares
Funcin Polinomial: Clasificacin
4.1.1. Funcin Constante
4.1.2. Funcin Lineal. Representacin grfica
4.1.3. Anlisis de la pendiente y ordenada al origen
4.1.4. Formas de la ecuacin de la recta
4.1.5. Condiciones de paralelismo y perpendicularidad
4.1.6. Sistema de ecuaciones lineales
4.1.7. Aplicaciones
Funcin Cuadrtica
4.14.1. Propiedades, Concavidad, Vrtice, Eje de simetra
4.14.2. Representacin grfica, dominio y recorrido de la funcin
4.14.3. Aplicaciones
Funcin de grado superior
4.15.1. Representacin grfica, dominio y recorrido de la funcin
Funcin Racional:
4.16.1. Propiedades:Asntotas horizontales, verticales y oblicuas
4.16.2. Representacin grfica
Funcin raz
4.17.1. Propiedades de los radicales
4.17.2. Representacin grfica, dominio y recorrido
Funciones a trozos:
4.18.1. Representacin de los dominios restringidos, clculo del recorrido
Funcin valor absoluto
4.19.2. Determinacin del dominio y recorrido
Funcin Exponencial:
17
4.20.1. Definicin
4.20.2. Representacin grfica, interpretacin
4.20.3. Propiedades
4.21. Funcin Logartmica:
4.21.1. Definicin
4.21.3. Propiedades de los logaritmos
4.21.4. EcuacionesExponenciales y logartmicas
4.22. Funciones Trigonomtricas:
4.22.1. Definiciones
4.22.3. Relaciones e identidades trigonomtricas con ngulos simples y dobles
4.22.4. Funciones trigonomtricas inversas
4.22.5. Ecuaciones trigonomtricas
EJERCICIO Y PROBLEMAS PROPUESTOS PARA SER RESUELTOS EN EL
AULA
1) Realizar los siguientes productos cartesianos
a) Dados los conjuntos
grficamente:
= { /3
1},
= { /2
4} encontrar analtica y
= { /3
1},
= { /0
4} graficar:
i) A B
ii) B A
b) Dados los conjuntos
i) A B
ii) B A
iii)(B A) (B A)
c) Si
= { : 0 2}, B = { : 1 3}, C = {3}. Representar el producto entre

y escriba al menos 6 ternas ordenadas
d) Si
= { : 0
producto entre
2}, B = { : 1 3}, C = { : 2
y escriba al menos 6 ternas ordenadas
4}. Representar el
2) Dados los conjuntos A = {x N tal que x < 3};

B = {x N tal que x es par y x < 5}; C = {x Z tal que 3 <
(A B) (C A)
1}. Hallar el conjunto

Pgina 109 Ejercicios 3, 6, 13, 15.
Texto: Matemtica Bsica de Espinoza Ramos Eduardo. Lima Per
Pginas 331 PARTE II Ejercicios: 1), 3) ,5), 7) y 9).
18
RELACIONES
3) Sean los conjuntos A = {2, 1, 0, 1, 2, 3}; y B = {2, 0, 2, 4}.
Expresar por extensin cada una de las siguientes relaciones y determinar su dominio y recorrido:
a)
= {( , ) / = 2 2}
b)
= {( , )
/ +
2}
4) Hallar el dominio y rango de las siguientes relaciones.( compruebe los resultados analizando la
grfica) (Utilice el graficar Geogebra)
a)
= {( , ) /
2 =
b)
= {( , ) /
c)
= {( , ) /
d)
= {( , ) / =
+ 1}
+ 6 = 2}
+1=
4 ,
}
0}

Pgina 119 Ejercicios 4, 6, 9, 10 literales a) b) f) g).
Pginas 353 -355 Ejercicios 1) literales a) c) f) h) i. 3),
DOMINIO Y RECORRIDO DE FUNCIONES REALES

5) Sean = { , , } = {1,2,3,4} en cada tem se define una correspondencia
.
Represente en diagramas de Venn Euler. Indique si es funcin. Justifique su respuesta. En caso de
ser funcin halle en recorrido de .
a)
( ) = 2; ( ) = ( ) = 3;
b)
( ) = 2; ( ) = 4; ( ) = 1; ( ) = 3
c)
( ) = 4; ( ) = 3; ( ) = 2; ( ) = 1
d)
( ) = 2; ( ) = 3; ( ) = 1
e)
( )= ( )=
( )=1
6) Indique cuntas funciones

a)
= { , };
b)
= { , , };
= {1,2,3}
c)
= { , , };
= {1,2}
d)
= { , , , };
. Puede definir con los conjuntos A y B que se indican:
= {1,2}
= {1,2,3}
19
7) En cada tem se define una funcin . Exprese en palabras la regla de correspondencia que se da.
Escribir si es posible su recorrido y calcular 5 valores de dicha funcin.
a)
( )=3 +1
b)
,
( )=
+ 1,
:
,
( )=
( + 1) ,
c)
b)
d)
( )=
e)
( )=|
f)
0
1
8) De los siguientes grficos, Cules representan una funcin?
a)
c)
b)
d)
20
9) Hallar el dominio y recorrido de las funciones cuyas grficas se indican a continuacin:
Figura a)
Figura b)
10) Cul es el dominio de una funcin:
a) Constante
b) Lineal
c) Cuadrtica
d) Cbica
11) En base a la respuesta del numeral anterior, conteste: Cul es el dominio de una funcin
polinomial?
12) Encuentre el dominio de las siguientes funciones: (compruebe los resultados analizando la grfica)
(Utilice el graficador Geogebra)
a)
( )=
c)
( )=
b)
e) ( ) =
g)
( )=
i)
( )=
)(
k)
( ) = ( 5)
l)
( )=
n)
( )=
+( )
| |
d)
( )=
f)
( )=
h)
( )=
j)
( )=
j)
( )=
4 +3
m) ( ) =
| |
2 ,
,
( ) = | 1|
<1
1
( )=
5 10, | | 4
, 4< <6
21
13) Hallar el recorrido de las siguientes funciones:
c)
( )=
a)
+ +1
[0, +[
( ) = 4
e)
g)
i)
( )= 2
( )=
+ +1
( ) = | + 3|
b)
\{1}
d)
( )=
f)
[0, +[
( ) = 4
h)
( )= | |
j)
| |4
( ) = 5 10
4< <6
( )=
<1
1

Pgina 127 129 Ejercicios 5, 8 literales a) b) c) e) h) i) m) ) y r)
FUNCIONES INYECTIVAS, SOBREYECTIVAS Y BIYECTIVAS Y FUNCIONES

INVERSAS
14) Cundo una funcin es biyectiva? Explique.
15) En cada uno de los siguientes casos, demuestre que la funcin es una funcin biyectiva de en
. Precisar
calculando
( ). Represente grficamente ( ) y
( ) en el mismo sistema
de coordenadas.
a)
( ) = x+3
b)
( )=
c)
( ) = 3x + 2
+1
16) En cada uno de los siguientes casos, demuestre que la funcin es una funcin biyectiva. Precisar
calculando
( ). Represente grficamente
( ) y
( ) en el mismo sistema de
coordenadas.
a)
: {0} {0}, ( ) =
b)
: [1,1] [0,1], ( ) = 1
c)
( )=
1,
< 2
,
2 2
1,
>2
22
17) En las siguientes relaciones, determinar el dominio y recorrido de manera que sean funciones
biyectivas. Determine la funcin inversa en cada caso.
a)
( )=
b)
( ) = +16
c)
( ) = 4
18) Sea
: definida por:
+ 2,
0
+ 2, 0 < < 1
2 + 1,
1
Probar que
es biyectiva y calcular la
funcin inversa.
Pgina 134 135 y 136 Ejercicios 2,3,4,5,6,11, 17.
Pgina 140 141
Ejercicios 1, literales a) c) d) f), 2, 4, 5.
ALGEBRA DE FUNCIONES
19) Sean ,
y las funciones de
= {1,2,3,5,7}en definidas por :
( ) = 2 + , ( ) = 4 , ( ) =
+
a) + , + , , , . , . ,
,
Determinar:
Determinar:
b) 3 ( ) 5 ( ) + 2( )
20) Sean ,
y las funciones de en definidas por :
( ) = 2 + , ( ) = 4 , ( ) =
+
a) + , + , , , . , . ,
,
b) 3 ( ) 5 ( ) + 2( )
21) Dadas las funciones
de en definidas como a continuacin se indican:
+ 4,
< 1
3, 1 < 7
a) Trazar los grficos de y
=
( )=
2 , 4 < < 3
4, 3
b) Determinar y graficar las siguientes funciones:

1
; ( . )
( )
2
c) Resolver la ecuacin en : 2( + 2 )( ) = 12 + 2(2 )( )
+ ;
23
22) Dadas las funciones
, de en definidas como a continuacin se indican:
a.
4 ;
( ) = + 12 31 ;
15
2
Graficar ( ) ( )
b.
Hallar:
c.
Resolver las ecuaciones ( ) = 0
+ ,
4
4<
<7 ( )=
+1 ;
1 ;
<0
0
. ,
( )=0

Pginas 160 161 Ejercicios 2, 3, 5.
Pgina 423
Ejercicios 7, literales a) b) c) d)
COMPOSICIN DE FUNCIONES
23) Dadas las funciones ( ) = 3 1, ( ) = 2 + 3 , encuentre (
24) Si ( ) =
( ) = 3 2, encuentre (
)( )
)( )
)( )
)( )
25) Hallar ( ) si:

a) (
)( ) =
b) (
)( ) =
3 + 3 sabiendo que ( ) = 2
(
, sabiendo que ( ) =
APLICACIONES:
1. Sociologa. Se han hecho estudios concernientes a la relacin estadstica entre posicin social,
educacin e ingresos. Se denota con el valor numrico de la posicin social, con base en el
ingreso anual . Para cierto tipo de poblacin suponga
= ( ) = 0.45( 1000) .
Adems, suponga que el ingreso de una persona es una funcin del nmero de aos de educacin
, donde
= ( ) = 7202 + 0.29 .
)( ). Qu es lo que describe esta funcin?
Determine (
Pginas 145 146 Ejercicios 1, 3,6.
Pgina 427
Ejercicios 22, 23, 24, 39, 40.
24
MONOTONA Y PARIDAD DE FUNCIONES

26) Conteste las siguientes preguntas:
a) Cundo una funcin es creciente? Explique.
b) Cundo una funcin es estrictamente creciente? Explique.
c) Cundo una funcin es decreciente? Explique.
d) Cundo una funcin es estrictamente decreciente? Explique.
27) Demostrar que la funcin
definida por : ( ) =
es estrictamente creciente.
28) Demostrar que la funcin definida por ( ) =
29) Demostrar que la funcin definida por ( ) =
<1
1 4
8 /
>4
es montona a trozos
es estrictamente creciente en R.
30) Determinar si las siguientes funciones son pares e impares:

a)
( )=
b)
( )=
c) ( ) =
d) ( ) = | |
e)
( )=
| |

Pgina 168 Ejercicios 4, 5 ( c, g, i, j ), 6,7.
Pgina 182, 183 Ejercicios 8 (todos), 9 10
FUNCIONES ESPECIALES
FUNCIN LINEAL, ECUACIN DE LA RECTA
31) Calcule la pendiente de la recta que pasa por los puntos:
a)
(4, 1)
(4,6) b) (3,0)
32) Sea la recta que pasa por los puntos

recta y realice un grfico:
= (2, 3)
= (2, 5), encuentre la ecuacin de la
25
33) Encontrar la ecuacin general de la recta dadas las siguientes condiciones y dibujar.
a) Pasa por el punto (3,4) y tiene pendiente 5
b) Pasa por los puntos (0, 4) (2, 8)
c) Pasa por el punto (2,2) y es paralela a
d) Pasa por (3, 6) y es perpendicular a la recta 3 =
+3
Aplicaciones:
1. Geometra. Use la frmula
volumen es
es de 355
=
para encontrar la altura de una lata de refresco cuyo
y cuyo radio es 2
.
2. Torre inalmbrica. Una torre inalmbrica tiene 100 m de altura. Un ingeniero determina
electrnicamente que la distancia desde la punta de la torre hasta una casa cercana es 1 metro
mayor que la distancia horizontal desde la base de la torre hasta la casa. Escriba una ecuacin para
la diferencia en trminos de la distancia horizontal desde la base de la torre hasta la casa. Resuelva
la ecuacin y posteriormente determine la distancia desde la punta de la torre hasta la casa.
= 30
para estimar la velocidad
(en millas por hora) de un automvil, que derrap un tramo de pies al frenar. La literal es el
coeficiente de friccin, determinado por la clase de camino [como concreto, asfalto, grava o
chapopote (brea)] y si est hmedo o seco. En la tabla se dan algunos valores de . A
45
, aproximadamente cuntos pies derrapar un automvil en un camino de

concreto seco? Redondee su respuesta al pie ms cercano.
3. Derrape de un automvil. La polica ha usado la frmula
Hmedo
Seco
Concreto
0.4
0.8
Chapopote
0.5
1.0
26
4. Huelga de conductores. Hace algunos aos los transportistas de cemento sostuvieron una huelga
de 46 horas. Antes de la huelga reciban $7.50 por hora y trabajaban 260 das, 8 horas diarias
durante un ao. Qu porcentaje de incremento en el ingreso anual fue necesario para compensar
la prdida de estos 46 das en un ao?
5. Un campo petrolero con 20 pozos ha estado produciendo 4000 barriles diarios. Por cada nuevo
pozo que se perfore, la produccin diaria de cada pozo decrece en 5 barriles. Escriba la produccin
diaria total del campo petrolero como una funcin del nmero de nuevos pozos perforados.
Determine numricamente el nmero de nuevos pozos petroleros que deben perforarse para
maximizar la produccin diaria total del campo petrolero.

Matemtica para la Administracin y Economa de Haeussler, Dcima segunda edicin.
Pgina 123 y 124: Grupo 3.1. Ejercicios: 3, 5, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39, 43, 47, 51, 53, 55, 57,
59, 63, 67, 71.
FUNCIONES CUADRTICAS
34) Determinar: El vrtice, e indique si este punto es mximo o mnimo, puntos de interseccin con
los ejes (interceptos), el intervalo donde la funcin es creciente y el intervalo donde la funcin es
decreciente, dibuje la funcin. (compruebe la grfica y sus elementos utilizando el graficador
geogebra)
a)
( )=
b) ( ) = 2
c)
( )=4
d) ( ) = (
+5 6
+ +3
+8 +7
+ 6 + 5)
27
e)
( ) = 15 + 176 16
f)
( ) = 2 (3 ) + 4
g)
( ) = ( 1)( + 3)
h)
( ) = ( 5)( + 2)
APLICACIONES:
1. Dieta para ratas. Un grupo de bilogos estudi los efectos nutricionales en ratas alimentadas con
una dieta que contena 10% de protenas. La protena estaba compuesta de lavadura y harina de
maz. Al cambiar el porcentaje (expresado con un decimal) de levadura en la mezcla protenica,
el grupo estim que el promedio de aumento de peso (en gramos) de una rata, durante cierto
perodo, estaba dado por:
= 200 + 200 + 20
Cul es el porcentaje de levadura que proporciona un aumento promedio de peso de 60 gramos?
2. Movimiento. Suponga que la altura de un objeto (pelota) que se lanza verticalmente hacia arriba
desde el piso est dada por

= 39.2 4.9 ,
donde est en metros y es el tiempo transcurrido en segundos
(a) Despus de cuntos segundos el objeto cae al piso?
(b) Cundo se encuentra a una altura de 68.2 ?
3. Una caja sin tapa se construye a partir de una pieza cuadrada de cartn de lado 50 pulgadas. En
primer lugar, se cortan cuatro cuadrados, cada una con una longitud de lado igual a pulgadas, de
las cuatro esquinas del cartn (figura). Entonces, las pestaas resultantes se doblan hacia arriba
para formar los cuatro lados de la caja, que tendr entonces una base cuadrada y una profundidad
de pulgadas. Exprese el volumen como una funcin de .
28

Pginas: 136 y 137: Grupo 3.3. Ejercicios: 1 al 27, mltiplos de 3.
Pginas: 137 138: Grupo 3.3. Ejercicios: 29, 31, 32, 35, 36, 39, 40, 41.
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES

35) Resuelve los siguientes sistemas y realiza una interpretacin geomtrica de los mismos:
3 5 = 5
4 + = 1
a)
e)
=1
+3 =1
+2 =8
b)
c)
4 8 = 9
+
f)
+
g)
3 4 = 5
d)
6 + 8 = 10
=
=
3 2 =5
+4 = 4
2 = 3
=
h)
36) Dos de los siguientes sistemas tienen solucin nica, uno de ellos es incompatible (no tiene
solucin) y otro es indeterminado (tiene infinitas soluciones). Intenta averiguar de qu tipo es cada
uno, simplemente observando las ecuaciones. Despus, resulvelos grficamente para
comprobarlo:
a)
+2 = 5
=4
b)
2 + =3
4 +2 = 2
c)
+ =2
3 +3 = 6
d)
3 + =2
= 2
APLICACIONES:
1. La suma de dos nmeros es 15. La mitad de uno de ellos ms la tercera parte
del otro es 6. De qu nmeros se trata?
2. Por una calculadora y un cuaderno habramos pagado, hace tres das, 10,80 dlares. El precio de
la calculadora ha aumentado un 8%, y el cuaderno tiene una rebaja del 10%. Con estas
variaciones, los dos artculos nos cuestan 11,34 dlares. Cunto costaba cada uno de los artculos
hace tres das?
29
3.
Una persona compra un equipo de msica y un ordenador por 2 500 dlares.

Despus de algn tiempo, los vende por 2 157,50 dlares. Con el equipo de msica perdi el 10%
de su valor, y con el ordenador, el 15%. Cunto le cost cada uno?
4. La distancia entre dos ciudades, A y B, es de 400 km. Un coche sale desde A hacia B a una
velocidad de 90 km/h. Simultneamente, sale otro coche desde B hacia A a 110 km/h. Cunto
tiempo tardarn en cruzarse? A qu distancia de A se producir el encuentro?
5. El permetro de un rectngulo es de 20 cm, y su rea, de 21 cm2. Cules son sus dimensiones?
6. Si acortamos en 2 cm la base de un rectngulo y en 1 cm su altura, el rea disminuye en 13 cm2.
Calcula las dimensiones del rectngulo sabiendo que su permetro es de 24 cm.
7. Programa de demanda. La tabla siguiente se conoce como un programa de demanda y
proporciona una correspondencia entre el precio
de un producto y la cantidad
que los
consumidores demandarn (esto es, comprarn) a ese precio
(a) Si = ( ) , haga una lista con los nmeros en el dominio de . Encuentre (2900) y
(3000).
(b) Si = ( ), liste los nmeros en el dominio de . Encuentre (10) y (17).
Precio por unidad,
$ 10
$ 12
$ 17
$ 20
Cantidad de demanda por

semana,
3000
2900
2300
2000
8. Velocidad de un avin. Un avin recorre 900 millas en 2 horas y 55 minutos con viento a favor.
El viaje de regreso le toma 3 horas 26 minutos volando en contra del viento. Encuentre la
velocidad del avin sin viento, calcule tambin la velocidad del viento.

Pgina: 146 - 147: Grupo 3.4. Ejercicios: 1 al 24, mltiplos de 3. Ejercicios: 25, 31, 35,41, 42.
30
FUNCIONES RACIONALES
37) Determine el dominio, recorrido, asntotas y represente grficamente las siguientes funciones:
a)
( )=
b)
e)
( )=
f) ( ) =
c)
( )=
( )=
g) ( ) =
d)
( )=
h)
( )=
38) Relacione la funcin racional dada con su grfica, entre las que aparecen en las figuras.
) ( )=
1
( + 1)( 2)
) ( )=
) ( )=
3
+1
) ( )=
+1
1

Matemticas previas al Clculo LEITHOLD Tercera Edicin.
Pgina: 296 - 297: Ejercicios: 1 al 32, mltiplos de 3. Ejercicios: 43, 46, 49.
31
FUNCIONES A TROZOS Y VALOR ABSOLUTO

39) Trace la grfica de la funcin, luego determinar: dominio, recorrido e indique si la funcin es par,
impar o ninguna de las dos, adems establezca los intervalos donde la funcin es creciente,
decreciente o constante.
A partir de la grfica compruebe los resultados obtenidos. (para el grfico utilice le graficador
geogebra)
| |>2
| |2
a)
( )=
b)
( )=
c)
12
( )= 1 0
2 1
d)
( )=
<1
1 4
8 /
>4
<0
<1
1
| |<2
4
2
+4
2
e) Sea la funcin g: [3,4]

| |
f)
( )=
2, 3 < 1
,
1 2
2 , 2 < 4
( )=
1
=0
g)
( ) = |3 1|
h)
( ) = | + 1| + | 1|
i)
( ) = |2 + 1| |2 1|
j)
( )=|
k)
( )=|
5 + 6|
+ 6|
32
APLICACIONES:
1.
Crecimiento de bacterias. Existe un cultivo en el cual se estn desarrollando bacterias. El tiempo

(en horas) para que el nmero de bacterias se duplique (tiempo de generacin), es una funcin de
temperatura ( ) del cultivo. Si esta funcin est dada por:
= ( )=
30
36
36 <
< 39
(a) Determine el dominio de

(b) Encuentre (30), (36) y (39)

Matemticas previas al Clculo LEITHOLD Tercera Edicin.
Pgina: 207 - 208: Grupo 4.2. Ejercicios: 21 al 32, impares. Ejercicios: 35, 36, 37.
FUNCIONES TRASCENDENTES
FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS
40) Encontrar dominio, recorrido y graficar las siguientes funciones:
a)
( )=2
b)
( ) = (1/4)
c) ( ) =
d)
( )=
e)
( )=
f) ( ) = ln ( 4)
41) Expresar cada forma exponencial de manera logartmica y cada forma logartmica de manera
exponencial
a) 8
=4
b) e
= 1,4 c) 2 = log 144
3 = 1,09861
33
42) Evalu las siguientes expresiones
e) log2 0,5 =
f) log2 0,25 =
g) log2 (1/8) =
h) log4 41/5 =
43) Resolver las ecuaciones:
a) 2 . 2 = 3 . 3
b) 4
c) e2x 2 = 1
d) e 5e
e)
+4
=0
+ + + 1+ +2 =
f) logx =
logx
g) log x + log (x 2) = 1
h) log (9
i)
log
j)
2e
k) 2e
+ 7) = 2 + log (3
+ 1)
+ (log x) = 1
4e
+e
7=0
+e
+ 11e 6 = 0
44) Probar que si a + b = 7ab ln
= (lna + lnb)
45) Halle la funcin inversa de: ( ) =
+1
APLICACIONES
1. Gentica. Bajo ciertas condiciones, si dos adultos con ojos de color caf tiene exactamente tres
hijos, la probabilidad P de que tengan exactamente r hijos con ojos azules est dada por la funcin
= ( ), donde
( )=
3!
! (3 )!
= 0,1,2,3
34
Determine la probabilidad de que exactamente dos de los hijos tengan los ojos azules.
2. Decaimiento radiactivo. A un cierto tiempo hay 75 miligramos de una sustancia radiactiva, la

cual decae de modo que despus de aos el nmero de miligramos presentes, , est dada por
= 75 .
Cuntos miligramos estn presentes despus de 10 aos? Grafique la funcin.
3. Terremoto. La magnitud,
, de un terremoto y su energa, , estn relacionadas por la ecuacin

1.5
2.5 10
Donde est dada en trminos de la escala preferencial de Richter de 1958 y se encuentra en

ergios. Resuelva la ecuacin para .
4. Enfriamiento del cuerpo. En un anlisis de la velocidad de enfriamiento de las partes aisladas del
cuerpo cuando se expone a bajas temperaturas aparece la siguiente ecuacin
=(
Donde es la temperatura de la parte del cuerpo en el instante , es la temperatura del medio

ambiente, el subndice se refiere a la diferencia de temperaturas iniciales, y es una constante.
Muestre que
35
FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
46) Si A es un ngulo agudo de un tringulo rectngulo y
utilice las identidades para
emparejar las funciones trigonomtricas de la izquierda con los valores correctos de la derecha.
a) Cos A
b) Sec A
e) 3
c) Csc A
d) Tan A
g) 10
h)
f)
47) Reduzca las funciones trigonomtricas de los siguientes ngulos a las correspondientes funciones
de ngulos agudos:
a) cos 210
) cos 315
5
)
4
) tan 2580
19
) cos
6
17
) tan
3
48) Demuestre las siguientes identidades trigonomtricas:
) sec cot
sec
)
1+
)
=
+
1+
=1
1
1+
tan +
= 2 csc
1
1+
1+
cot + 2
cos = tan + cot
49) Demuestre las siguientes identidades:

)
)
)
)
)
( 30) +
( 150) = 0
+
+3
=1
+
=
+
+
=2
+12
+
= 13
+3
36
50) Simplifique la expresin:

( + )+
( + )
( )
( )
51) Halle tan( + ) tan( )

3
3
= , cos = ,
4
5
1
1
) sen =
, tan = ,
3
5
2
1
) cos =
, tan = ,
2
7
) tan
:
0<
<
0<
<
0<
<
2
2
2
,0 <
<
,0 <
<
,0 <
<
2
2
2
52) Demuestre las identidades:
)
)
2
2
+
2
=
2
2
= cos
cos
1+
)2
+ cos 1 = 2 cos
) 2(
) 2(
+ cos ) = 8
cos ) = 8
3
2
2
( + 45)
( 45)
53) Resuelva las ecuaciones:

)8
3 cos = 4
)
2 = (cos
) tan 2 cot 4 = 0
) 3 cos + 5
)
2
+ tan = 0
= 1
54) Encuentre:
)
1
2
2
2
1
2
55) Demostrar que arcsenx + arccosx =
para todo nmero x tal que 1 x 1
37
56) Encontrar el valor numrico de :

a)
b) 3
57) Resolver las ecuaciones

a) arctan( ) + 2 arctan(2 ) = arctan (7 )
( ) arccos( ) =
b)
(2 )
c)
58) Demostrar las siguientes identidades hiperblicas:

a) Senh(A B) = Senh(A)Cosh(B) + Cosh(A)senh(B)
b) tanh(A + B) =
( )
( )
( )
( )
c) 2Cosh(A)Cosh(B) = Cosh(A + B) + Cosh(A B)

59) Demostrar la siguiente igualdad
tanh A + tanh B = tanh
A+B
A + AB
60) Hallar el valor de:

a) Cosh (x) si senh(x) =
b) Tanh (2x) si tanh(x) =
EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS A SER RESUELTOS POR EL ESTUDIANTE

Pgina 168 Ejercicios 4, 5 ( d, f, i, k )
Pgina 181 - 183. Ejercicios 1, 8
Pgina 196 Ejercicios 1(e, f, g, h)
Pgina 199 - 201 Ejercicios 1, 5 (o, q, x), 7 (d, h, i)
Pgina 214 - 215 Ejercicios 2, 6, 7, 11 (b, c, e, i)
Pgina 220 - 221 Ejercicios 1 (b, d, j), 3,.6 (d)
38
CAPTULO V.
GEOMETRA PLANA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Diferenciar entre trminos definidos y trminos no definidos

Conceptualizar las proposiciones geomtricas: Axiomas, Postulados, Teoremas, Corolarios.
Comprender el sistema axiomtico establecido por Euclides.
Realizar demostraciones sobre la base del mtodo directo.
Utilizar los teoremas sobre ngulos en las demostraciones.
Identificar la clase de tringulo, as como sus propiedades y teoremas.
Utilizar la congruencia de tringulos en la resolucin de problemas.
Clasificar a los cuadrilteros con sus respectivas propiedades.
1.
2.
3.
Operaciones aritmticas
Resolucin de ecuaciones lineales.
Identificacin de conectivos lgicos
CONTENIDOS:
5. GEOMETRIA
5.1. ngulos:
5.1.1.
Conceptos, clasificacin
5.1.2.
Operaciones con ngulos
5.1.3.
Teoremas de ngulos
5.2. Tringulos
5.2.1.
Clasificacin, lneas y puntos notables
5.2.2.
Teoremas fundamentales de tringulos
5.2.3.
Clculo de reas y permetros
5.3. Polgonos definiciones
5.3.1.
Cuadrilteros Clasificacin
5.3.2.
Clculo de reas y permetros
39
EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS

PARA SER RESUELTOS EN EL AULA
1.
2.
3.
40
4.
5.
6.
41

Nivelacion Fundamentos de Matematica

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DEPARTAMENTO ACADMICO DE CIENCIAS EXACTAS

DEPARTAMENTO ACADMICO DE CIENCIAS EXACTAS

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Haeussler, E.; (2008). Matemtica para Administracin y Economa, Decimosegunda

Galindo E. (2006), Geometra Curso Propedutico,

Rees, P. Sparks, F.(1997), Algebra, (10 ed.), Mxico:McGrawHill Interamericana Editores.

Garca, Joe, (2007), Preclculo, editorial ESPE

Larson, Hostetler, Neptune. (2000), Algebra Intermedia, (12 ed.), Mxico:McGrawHill

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PROGRAMA ANALTICO DE FUNDAMENTOS DE MATEMTICA

DEPARTAMENTO ACADMICO DE CIENCIAS EXACTAS

EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS PARA SER RESUELTOS EN EL

2 y son nmeros irracionales

k) Jaime Rolds fue Presidente, si y solo si Oswaldo Hurtado no fue Presidente

4) Realizar las siguientes tablas de valores de verdad, e identifique si la proposicin es una

DEPARTAMENTO ACADMICO DE CIENCIAS EXACTAS

10) Dadas las siguientes proposiciones moleculares, simplificarlas a su mnima expresin:

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APLICA Y PROFUNDIZA TUS CONOCIMIENTOS

DEPARTAMENTO ACADMICO DE CIENCIAS EXACTAS

CAPTULOS II: TEORA DE CONJUNTOS

EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS PARA SER RESUELTOS EN EL AULA

DEPARTAMENTO ACADMICO DE CIENCIAS EXACTAS

C = {x/x es primo 6 <

= {1, 2, 4, 8, 16, ,512}

3) Dado el conjunto A={1,{2},3,{1,2}}. Cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas:

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Sean AB, CB, AC

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8) Utilizando las leyes del Algebra de conjuntos, demostrar que:

APLICA Y PROFUNDIZA TUS CONOCIMIENTOS

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CAPTULO III. CONJUNTO DE LOS NMEROS REALES

Establecer los subconjuntos del conjunto de los nmeros reales

Teora de las ecuacin

CONJUNTO DE LOS NMEROS REALES

Inecuaciones lineales y no lineales

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EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS PARA SER RESUELTOS EN EL AULA

Resolver las siguientes ecuaciones:

2(x - 7) - 3(x + 2) + 4(x + 1) - 2 = 0

I = P. r. t (inters simple), despeje P

(volumen de un cono), despeje h

( tres resistores conectados en paralelo), despeje R

(Ley Amdahl para supercomputadoras), despeje q

(error en una muestra estadstica), despeje n

Plantea y resuelve los siguientes problemas:

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(2x - 5)(2x + 5) - 119 = 0

(x - 3)2 - (2x + 5)2 = - 16

5x(x - 1) - 2(2x2 - 7x) = - 8

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Resolver las siguientes operaciones con intervalos:

Encontrar el conjunto solucin de las siguientes inecuaciones:

( 2)(3 + 4)( 2 1) > 0

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Resolver las siguientes ecuaciones con valor absoluto

APLICA Y PROFUNDIZA TUS CONOCIMIENTOS

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CAPTULO IV. RELACIONES Y FUNCIONES

Distinguir entre relacin y funcin

Evaluar funciones reales

Calcular el dominio y recorrido de una funcin.

Determinar si una funcin es biyectiva, y calcular su funcin inversa.