GUIA ANIMADA DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

DONDE ESTAN MIS VALORES:

-REFLEXION 1:
1. Consideramos que la actitud de reproche de Camilo fue la ms apropiada?
Si fue la ms apropiada ya que es el mejor amigo la quiere mucho y no quiere que nada
malo le pase.
2. El que Camilo se haya ido es una accin correcta? Por qu o por qu no?
No, porque el como amigo debera ayudarla a salir de ese problema y ayudarla a que deje
de consumir alucingenos.
3. Elaboremos un final diferente para esta situacin
Camilo le dijo que no la iba a dejar sola y le comento el problema a los paps de Paula
ellos tomaron la decisin de internarla en una fundacin. Duro unos meses internada, y
paula logro dejar los alucingenos, le dio las gracias a los paps y a Camilo por apoyarla
en esa difcil situacin y continuo la amistad con Camilo.

-REFLEXION 2:
4. elaboremos un listado de los beneficios que tienen los filtros que realizo Mara en
la conversacin con Teresa

Evitar malos entendidos por dar mal la informacin.

Algunos comentarios van a ser negativos y eso puede formar un problema con la
persona afectada, es mejor no hablar de los dems as no tenemos problemas con
nadie.
Si la informacin que nos van a dar no es til en nuestra vida cotidiana no nos
debe interesar, ya que podemos evitar malos entendidos.

5. Que ms le podramos decir a Teresa para que reflexione sobre su

comportamiento
Que se preocupe ms por sus cosas as no volver a llegar tarde y que deje de hablar de
las dems personas porque algn da a ella le pasara lo mismo y no le gustara lo que
digan de ella.

6. Que valores creemos que Teresa debe tener en cuenta?

Respeto
Responsabilidad
Sinceridad
Tolerancia
Solidaridad

-REFLEXION 3:
7. Por qu el aporte de los Gmez a las personas afectadas fue rechazado?
Porque lo que la familia Gmez estaba en mal estado y en malas condiciones por
ejemplo los medicamentos no podran ser utilizados porque estaban vencidos y las
personas afectadas podran ponerse enfermas.
8. Cul es la actitud que debera haber tomado don Jos?
Debi haber tomado las cosas con calma ya que dono las cosas con mal estado y no es
culpa de los dems
9. Investiguemos y discutamos las diferencias entre solidaridad y caridad. Podemos
ayudarnos con un cuadro comparativo.

SOLIDARIDAD

CARIDAD

ser solidario es darlo todo

sin importar nada a cambio

simplemente es dar lo
que nos sobra

es comprometer hasta nuestra

vida por los dems

es entregarle a otros lo que ya no nos

sirve o no utilizamos

es ayudar desinteresadamente
y ayudarse uno mismo

no es ayudar porque nos nace si no

porque nos sentimos en una
obligacin

-REFLEXION 4:
10. Que beneficios tiene aceptar las diferencias o preferencias de los dems?
Que podemos convivir todos sin tener que criticar o pelear con los dems
11. Si furamos hinchas de algunos de los equipos, que acciones realizaramos para
generar paz en los estadios?

Programar actividades de integracin con hinchas de otros equipos.

Crear pancartas con mensajes positivos.

12. Elaboremos un listado de nuestras actitudes que consideramos tolerantes e

intolerantes ante los dems
Intolerantes:
Cuando quitamos importancia a lo que le preocupa al otro e intenta ridiculizar sus
sentimiento.
Cuando escuchamos con prejuicios y dejamos que nuestras ideas y creencias
influyan a la hora de interpretar lo que les ocurre.
Cuando se juzga y critica a los dems

Tolerantes:
Cuando respetamos a las personas que tienen opiniones diferentes a las nuestras.
Cuando somos comprensivos con las limitaciones y equivocaciones de los dems.
Cuando tomamos una actitud permisiva frente a los comportamientos y actitudes
que son distintos a los nuestros.
Cuando somos capaz de escuchar opiniones contrapuestas con una actitud de
respeto hacia las personas que las expresan.
13. Que factores influyen para que surjan problemticas como la de atacar a otros por
las diferencias por sus gustos u opiniones?

La falta de tolerancia y humanismo ante las dems personas.

Falta de autoestima porque si no tenemos percepcin evaluativa de s mismo,
mucho menos de los dems.

14. Qu papel puede cumplir la formacin profesional integral en nuestro papel de

ciudadanos y trabajadores tolerantes?
La formacin profesional ofrece una revisin de los diferentes criterios acerca del
concepto de valores y la importancia de proporcionar capacidades para pensar y actuar
de forma cooperada ya que en cualquier lugar nos encontramos con personas con otros
pensamientos, ideas y humores.

-REFLEXION 5:
15. Realicemos una evaluacin de la actitud de Amparito
Amparito no aprovech la oportunidad que se le brindo en ese momento de
adquirir clientela, por falta de honestidad, pues actu muy mal confeccionando el traje de
mala calidad que le haba pedido carolina una de sus mejores clientes.
16. De qu forma hubiramos actuado en dicha situacin, colocndonos en la posicin
de Amparito?
Sera lo ms honesta posible ya que as podr ganar la confianza incondicional del
cliente, brindndole lo mejor, en este caso buena calidad.
17. Evaluemos la actitud de Carolina
Fue la correcta, porque Carolina a pesar de que no recibi el trabajo como lo deseaba fue
respetuosa, y decidi no volver a donde amparito, porque al presentarse ese suceso
perdi la confianza y la credibilidad.

18. COLLAGE:

GUIA DE APRENDIZAJE N 1

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

3.1. Actividades de reflexin inicial :

* VOLUNTAD: Es la capacidad de los seres humanos que les mueve a hacer cosas de
manera intencional.
* ACCION: Es una persona que est actuando de manera voluntaria.
*MALDAD: Es la capacidad moral de hacer o intentar cualquier acto inapropiado que
produzca dao o dificultades a otras personas.
*VALOR: Son acciones que una persona hace y representa su nivel de importancia.
*RACIONALIDAD: Es la capacidad que permite pensar y actuar de acuerdo a ciertos
principios de optimidad y consistencia.
*PLACER: una sensacin o sentimiento positivo, agradable o eufrico, que en su forma
natural se manifiesta cuando un individuo consciente satisface plenamente alguna necesidad
*UTILIDAD: Capacidad que tiene una cosa de servir o de ser aprovechada para un fin
determinado.
*MORAL: Conjunto de creencias y normas de una persona o grupo social determinado que oficia
de gua para el obrar, es decir que orienta acerca del bien o del mal, lo correcto o incorrecto, de
una accin o acciones.

3.2. Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el

aprendizaje: