Análise de conteúdo - matriz

Entrevistado: Professor do 3º ciclo do ensino básico da escola E. B. 2,3 António Dias Simões - OVAR
Local da entrevista/meio de entrevista: Sala de professores. A entrevista foi gravada com um gravador de entrevista da escola.
Duração da entrevista: 45 minutos

Tema Categorias Sub-categorias Indicadores/unidades de Unidades de Contexto

registo

Perfil do
A utilização entrevistado Dados pessoais Sexo “Bem! O teu sexo é masculino e a tua idade é menos de
das Intervalo de idade 35 anos”.
redes sociais Grau académico
por parte de “Mestrado”.
Dados profissionais
professores, Grupo de recrutamento “ 510”.
em actividades “ físico-química”.
lectivas e não
Cargo de coordenação
lectivas. “Não exerço qualquer cargo de coordenação neste
momento”.
Autoditada/formação “A parte autodidacta acompanhou sempre a minha
académica
formação académica”.

Novas Conhecimento Novas tecnologias em

“Utilizo o computador pessoal, o videoprojector e internet.
tecnologias sala de aula Não utilizo os quadros interactivos….se o fizesse ir
Ia perder muito tempo de aprendizagem”.

Redes sociais Participação Hi 5, Facebook e

Twitter “Normalmente utilizo o Hi 5 e o Facebook. Tenho conta
no Twitter mas não a utilizo muito”.

“Qual a frequência de utilização dessa rede: mensal,

 semanal ou diária? Podes por diária”.

Participação crítica Hi 5 “O Hi 5 é mais para conhecer pessoas e manter

relacionamentos”.

Facebook “No Facebook, há mesmo uma vertente profissional

associada, que muita gente utiliza para contactos
profissionais” ….“Nos últimos tempos tenho usado o
Facebook, numa vertente mais lúdica”.
Twitter “No Twitter, vou seguindo opiniões de pessoas que
considero relevantes. “Twito” em assuntos de diversas
áreas, que considero relevantes no momento e me
interessam particularmente”.

Blogues “Também estou inscrito nalguns blogues, como a

“Educação do Umbigo”, que acabam por funcionar como
uma rede social, no aspecto profissional” …”Sigo mais
blogues temáticos e não pessoais, que funcionam como
fóruns de discussão. Por exemplo a “Educação do
Umbigo” “Proflusa” e blogues ligados ao desporto.”“As
vezes participo nesses blogues deixando as minhas
respostas”.

Outras redes sociais “Por princípio não dou o meu Messenger, nem o meu Hi 5
a alunos”.
“Uso um serviço externo ao Messenger, crio… contas
apenas para fins pedagógicos”.

Aplicações pedagógicas Esclarecimento de “Já esclareci dúvidas no chat e por fórum….Procuro

dúvidas difundir informação aos alunos que necessitem naquele
Difusão de informação momento, ou por não ter tido possibilidade de estar com
Marcação de tarefas eles”.
para casa “Uso essencialmente essas ferramentas de comunicação
de modo assíncrono”.
 Dinamização de um “Difusão de informação, notas de testes. … por um aluno
blogue a dinamizar um blogue temático ou usar uma porção da
Criação e dinamização matéria para colocar no blogue. ….Fazerem comentários
de wikis em fóruns sobre um tema e constituir uma tarefa”.

“posso usar….uma Wiki ou um blogue para fazer um

resumo. Posso usar o blogue como caderno de
apontamentos e com acessos restritos”.

“Usam entre eles, para conhecimento, construção de

conhecimento, comercialização. … tirarem dúvidas de
Relações interpessoais situações concretas relativamente ao funcionamento de
(entre jovens) Aprendizagem materiais informáticos!”.
Construção de
conhecimento
Dúvidas informáticas
Jogos
Conhecimento de “Mas se um dos pais ou filhos estiver a viver fora é muito
pessoas útil para aproximar pessoas!”.

Relações no seio da Aproximação “Se viverem todos no mesmo tecto, não há necessidade
família Afastamento de usar as redes”.

“Como Ferramenta de comunicação, de construção, de

partilha de conhecimento”.
Vantagens Comunicação
Construção de
conhecimento
Partilha de
conhecimento

Desvantagens Banco de dados “A questão da protecção de dados, a privacidade”.

Unidade de contexto: segmento todo onde se insere a unidades de registo; esta por sua vez é uma parte da unidade de contexto que funciona
como um indicador que permite perceber porque razão está associada a uma determinada subcategoria. Categoria é mais geral e abstracta que
engloba várias subcategorias.