Plan de Clase (1/3)

Escuela: ________________________________________________________
Fecha: ________
Profr. (a): _________________________________________________________________________
Curso: Matemticas 9

Eje temtico: MI

Contenido: 9.4.6 Clculo y anlisis de la razn de cambio de un proceso o fenmeno que se modela
con una funcin lineal. Identificacin de la relacin entre dicha razn y la inclinacin o pendiente de la
recta que la representa.
Intenciones didcticas: A partir de cierta informacin, que los alumnos construyan tablas y grficas y
que a partir de stas, relacionen cantidades y obtengan nueva informacin.
Consigna: Organizados en binas, resuelvan el siguiente problema.
1.- Los tres hermanos Prez asistieron al cine. El boleto de entrada cuesta $40.00:
a) Cunto pagaron por las tres entradas? ________________
b) Si cada uno llev un invitado, cunto se pag en total para que todos entraran? _________
c) Si adems asistieron los padres de los hermanos Prez, cunto se pag por todos? ______
A partir de la informacin anterior, completen la siguiente tabla:
Personas
3
6
8
Costo ($)
160
Con los datos obtenidos en la tabla anterior, tracen la grfica correspondiente.

Costo de entrada al cine

$

Observen la grfica y contesten:

a) Cunto se pagar por cinco
personas? _____________

200
160
120
80
40
0

b) Cunto se pagar por nueve

personas? _____________

0 1

2 3 4

5 6 7

8 9 10

12

Nmero de personas

480

Consideraciones previas:
Si el tiempo lo permite, los alumnos pueden formular otras preguntas para ser analizadas y contestadas
por el grupo. Por ejemplo:
1) Cunto se pagar por dos personas?
2) Si se cuenta con $350.00 cul es el mayor nmero de personas que pueden ser invitadas?
Antes de pasar a otra actividad, es importante que el profesor verifique que los alumnos alcancen soltura
en el manejo de la informacin que proporcionan la tabla y la grfica.
Observaciones posteriores:
1. Cules fueron los aspectos ms exitosos de la sesin?
2. Cules cambios considera que deben hacerse para mejorar el plan de clase?
3. Por favor, califique el plan de clase con respecto a su claridad y facilidad de uso para usted.

Plan de Clase (2/3)

Escuela: ________________________________________________________
Fecha: ________
Profr. (a): _________________________________________________________________________
Curso: Matemticas 9
Eje temtico: MI
Contenido: 9.4.6 Clculo y anlisis de la razn de cambio de un proceso o fenmeno que se modela
con una funcin lineal. Identificacin de la relacin entre dicha razn y la inclinacin o pendiente de la
recta que la representa.
Intenciones didcticas: Que los alumnos obtengan, a partir de la grfica de una funcin lineal, las
razones de cambio del fenmeno que representa.
Consigna: Organizados en binas, analicen la siguiente grfica que muestra los cambios en el precio de
un artculo durante los primeros meses del ao, posteriormente den respuesta a las preguntas.

Variacin del precio de un artculo

$

2200
1800
1400
1000
600
200
0 1

2 3 4

6 7

8 9 10 11 12

meses
a) Cunto vari el precio del primero al tercer mes? __________________________
b) Cunto vari el precio del primero al cuarto mes? _________________________
c) Suponiendo que el incremento fue el mismo cada mes, cunto vari el precio del tercero al sexto
mes? _____________________________
d) Cul es el incremento mensual del precio del artculo? _________________________
e) Si el primer mes corresponde a enero, cul es el precio del artculo en marzo? __________
f) Si el incremento fue el mismo cada mes, cul ser el precio del artculo en diciembre?
________________________
g) Respecto al inciso a, encuentren el cociente del incremento en el precio entre el nmero de meses, es
decir la razn de cambio. Encuentren la razn de cambio en los incisos b y c y comprenla con la del
inciso a. Cmo son? ________________________________________
h) Qu relacin tienen las razones de cambio que encontraron en el inciso g y la respuesta del inciso
d? ____________________________________________________________________
Consideraciones previas: Es posible que los alumnos confundan el precio del artculo y el incremento
del mismo, en tal caso es preciso distinguir dichos valores. Por ejemplo, en el quinto mes el precio del
artculo es de $1800.00 y el incremento respecto al tercer mes es de $600.00.

Tambin puede ser que los estudiantes tengan dificultad para interpretar la tarea o para establecer las
razones que se piden en el inciso g, en tal sentido convendra analizar detenidamente la consigna, que
en otras palabras, se trata en cada caso de determinar la razn entre el incremento del precio del
artculo respecto al tiempo. Por ejemplo, la razn de cambio del inciso a es la siguiente:
Incremento en el precio
1200 600
600
Razn de cambio = ----------------------------------- = ----------------------- = ---------= 300
Tiempo transcurrido
31
2

Lo cual significa que el precio del artculo se incremento $300.00 por mes, respuesta de la pregunta del
inciso d.
Es importante que los alumnos busquen algunos ejemplos de cantidades que cambian de manera
proporcional con el tiempo, permitiendo la razn de cambio saber cunto aumentan o disminuyen, por
ejemplo: la distancia recorrida cuando la velocidad es constante, el costo de una llamada de larga
distancia, el inters que se paga por un prstamo de dinero, etctera.
Hay que poner especial atencin a las respuestas que den los alumnos al inciso (d), ya que la razn de
cambio que se obtiene en este inciso permitir establecer la generalizacin correspondiente.
Observaciones posteriores:
1. Cules fueron los aspectos ms exitosos de la sesin?
2. Cules cambios considera que deben hacerse para mejorar el plan de clase?
3. Por favor, califique el plan de clase con respecto a su claridad y facilidad de uso para usted.

Plan de Clase (3/3)

Escuela: ________________________________________________________
Fecha: ________
Profr. (a): _________________________________________________________________________
Curso: Matemticas 9
Eje temtico: MI
Contenido: 9.4.6 Clculo y anlisis de la razn de cambio de un proceso o fenmeno que se modela
con una funcin lineal. Identificacin de la relacin entre dicha razn y la inclinacin o pendiente de la
recta que la representa.
Intenciones didcticas: Que los alumnos relacionen diferentes razones de cambio con la inclinacin o
pendiente de las rectas que las representan.
Consigna: La siguiente grfica muestra el costo del servicio telefnico de dos compaas, con base en
la informacin que proporciona, respondan lo que se pide.

Costo del servicio telefnico

Compaa B
Costo ($)
Compaa A
300

150

0
0

100

Nmero de llamadas

a) Cul es la razn de cambio (incremento en el costo por llamada) en cada compaa?

_______________________________________________________________________
b) Cul es la relacin entre las razones de cambio y la pendiente o inclinacin de las rectas?
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________
c) Por qu el costo de las 100 primeras llamadas telefnicas es el mismo en las dos compaas?
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________
d) Cul es el incremento en el costo de 50 a 100 llamadas en la Compaa A?
____________________________Y en la B?__________________________________
e) En la Compaa A, el incremento en el costo de 1 a 50 llamadas es el mismo que de 51 a 100
llamadas? ___________________Y en la B?____________________________
Consideraciones previas:
Al igual que en el plan anterior es importante no confundir incremento en el costo y el costo del
servicio En la compaa A el incremento en el costo de 1 a 50 llamadas es de $75.00 y el costo de las
primeras 50 llamadas es de $225.00. Si los alumnos tienen dificultades para identificar y obtener costos
e incrementos, puede proponrseles el llenado de una tabla como la siguiente para cada compaa:

Llamadas
Costo total ($)
Incremento ($)

0
150
0

Compaa A
1
151.50
1.50

10
165.00
15.00

50

100

Una vez que quede aclarado el significado de incremento o razn de cambio, se puede plantear la
siguiente pregunta:
Si la razn de cambio en la compaa A fuera la misma que en la compaa B, cmo seran las rectas
que representan a ambos fenmenos? cmo seran sus pendientes?
Observaciones posteriores:
1. Cules fueron los aspectos ms exitosos de la sesin?
2. Cules cambios considera que deben hacerse para mejorar el plan de clase?
3. Por favor, califique el plan de clase con respecto a su claridad y facilidad de uso para usted.

Variacin del precio de un artculo

Variacin del precio de un artculo

del servicio telefnico

Costo del servicio Costo
telefnico

Compaa B

Costo
($)

Costo
($)

2200

2200

300

300

1800

1800

1400

1400

150

1000

1000

600

600

0
0

200
0 1

2 3 4

6 7

200

Compaa A

Compaa B
Costo
Costo del servicio telefnico
($)
150
300
Costo
($)
0
0
100
300
150
0 1

8 9 10 11 12

Compaa A
Costo del servicio telefnico

Compaa B

2 3 4

Compaa A
Compaa B
Compaa A

100 de
Nmero
llamadas
5

6 7

Nmero de
llamadas

8 9 10 11 12

meses

meses

Variacin del precio de un artculo

0
150
Variacin
del precio de un artculo
Nmero
100
0
Nmero de
de
llamadas
llamadas

2200

100

Nmero de
llamadas

2200

1800

1800

1400

1400

1000

1000

600

600

200

200
0 1

2 3 4

6 7

8 9 10 11 12

0 1

meses

6 7

8 9 10 11 12

meses

Variacin del precio de un artculo

2 3 4

Variacin del precio de un artculo

2200

2200

1800

1800

1400

1400

1000

1000

600

600

200

200
0 1

2 3 4

6 7

8 9 10 11 12

meses

0 1

2 3 4

6 7

8 9 10 11 12

meses