TTULO DE LA COLUMNA: LO QUE IMPORTA

TTULO DEL ARTCULO: Videojuegos al divn

Armando Gmez Villalpando

Maestro-Investigador de UPN Guanajuato
Vivimos una poca de videojuegos. Son una industria multimillonaria, interesada en crear consumidores fieles y adictos,
y son tambin una poblacin numerosa de seres ldicos (muchos de ellos ludpatas), mayormente treintaeros,
veinteaeros y diezaeros. Los videojuegos, por ello, son un tema socioeducativo y controversial que conviene
esclarecer. En efecto, contra lo que muchos padres cuarentaeros y mayores (analfabetos digitales en su
mayora)pudieran pensar, los videojuegos tienen muchos pros, muchos efectos positivos, como los siguientes:
desarrollan habilidades mentales como el seguir instrucciones, la resolucin de problemas, la coordinacin ojo-mano,: las
habilidades espaciales y motoras finas; la planeacin y administracin de recursos; la logstica; la multitarea; el manejo
de mltiples objetivos y variables cambiantes; el pensar velozmente y el hacer anlisis y decisiones rpidas; la precisin,
la estrategia y la anticipacin; la conciencia situacional; la perseverancia; el reconocimiento de patrones; etc. Adems,
los videojuegos conllevan otros beneficios como el iniciar a los nios en la tecnologa computacional y el mundo en lnea;
permitir que padres e hijos jueguen juntos; hacer divertido el aprendizaje ( lo cual contrasta con el aprender sufriendo en
la escuela); fomentar la autoconfianza y la autoestima al dominar algunos juegos o algunos niveles de un juego, y hasta
canalizar, de manera sublimada, ciertos montos de agresin o frustracin.
Sin embargo, y contra lo que sus fans pudieran pensar, los videojuegos pueden convertirse en videovicios, en
adicciones, con efectos nocivos como los siguientes: sobreexponer al jugador a la violencia y al sexo; aislamiento social;
incorporacin de valores errneos como venganza, agresin, personajes femeninos dbiles, indefensos y sexualmente
provocativos; confundir realidad con fantasa; descenso en los niveles de logro escolar por ocupar, para jugar, el tiempo
destinado a tareas; daar la concentracin sostenida en periodos largos, por privilegiar la concentracin intensa en
periodos cortos; promover la conducta impulsiva; adquirir lenguaje inconveniente; etc. Ante este panorama negativo, y
para aprovechar los beneficios que genera, ofrecemos las siguientes recomendaciones para regular los videojuegos de
los nios y los adolescentes: estar al tanto del uso de los videojuegos del mismo modo en que se monitorea el uso de la
televisin; disponer una variedad suficiente de entretenimientos y actividades de tiempo libre; limitar la cantidad de
tiempo que se juega (si es que roba tiempo al estudio, o genera sedentarismo, o sndrome de abstinencia); observar el
efecto de los videojuegos en la conducta. Por ltimo, y para complementar las recomendaciones anteriores, ofrecemos
algunas sugerencias para optimizar la composicin del tiempo libre de sus hijos: lale libros, haga de su hijo un lector;
converse ms con ellos; juegue con ellos; alintelo a hacer ejercicio; haga que la msica y otras artes, sea parte de sus
vidas; limteles el tiempo de ver televisin; deles juegos inteligentes de computadora, que les ofrezcan mejores patrones
lgicos y mejores contenidos; permtales que se aburran, para que generen opciones de reflexin o meditacin, en vez
de que estn todo el tiempo en un frenes de actividades; y apyelos para que desarrollen perseverancia en alcanzar
metas de mediano y largo plazo.