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Malabares
Carlos Contreras Rodrguez
carloscontre83@hotmail.com
(Espaa)
Resumen
Esta unidad didctica, cuyos contenidos se enmarcan en las habilidades y destrezas relacionadas con los
malabares, sirve de introduccin a los contenidos relacionados con las actividades deportivas menos
institucionalizadas. Aunque los malabares empleados para el desarrollo de esta unidad didctica son los pompones,
invitando al alumnado a la construccin y al manejo de los mismos, en las actividades propuestas se podran utilizar
otros elementos o materiales, como los aros, las pelotas de tenis, las mazas, los palillos etc.
Palabras clave: Unidad Didctica. Malabares. Deportes alternativos. Habilidades motrices.
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Ao 16, N 155, Abril de 2011. http://www.efdeportes.com/
1/1
Introduccin
Los juegos y deportes alternativos suponen en el rea de Educacin Fsica una propuesta para
compensar los efectos negativos, que desde el punto de vista educativo, pueden generar los
contenidos relativos al deporte de competicin. En este sentido, son actividades y propuestas que
se centran en la participacin del alumnado frente a la consecucin de resultados, ms propios de
los deportes reglados.
El cuadro siguiente, sintetiza las diferencias ms significativas entre los deportes reglados y los
deportes alternativos:
Reglados
- Lo importante es participar.
- Lo importante es el resultado.
- El objetivo es divertirse.
- El objetivo es ganar.
- Estimulan la creatividad.
- El fsico no es decisivo.
- No importa el sexo.
- No se necesita practicar.
1.
2.
Objetivos didcticos
Contenidos
Los contenidos de ndole motriz sobre los que se articula esta unidad didctica hacen referencia
Juegos clsicos desarrollados con pompones en lugar de usar los mviles deportivos
habituales.
La construccin de pompones.
El empleo de otros elementos para practicar malabares: aros, pelotas de tenis, etc.
Los contenidos actitudinales de esta unidad didctica se relacionan con el valor de la sencillez,
entendido como la forma natural y espontnea de actuar en las condiciones habituales de clase.
Aunque se puede mencionar a los alumnos/as de manera explcita el significado de este valor, se
pretende realizar un tratamiento del mismo de las actividades de puesta en comn al final de las
sesiones propuestas, y del conocimiento de actitudes que faciliten la adquisicin de este valor. Las
actitudes en cuestin sern: la generosidad, la belleza, amabilidad, la deferencia o la gentileza.
3.
Metodologa
Desde el punto de vista metodolgico, esta unidad didctica tiene una doble vertiente la
Evaluacin
Las actividades de evaluacin pasaran por la presentacin de un pompn fabricado por cada
alumno y alumna, bien durante el horario de clase de Educacin Fsica o fuera de l. Adems se
pueden tener en cuenta las manifestaciones de sencillez realizadas durante el desarrollo de las
sesiones manifestadas en la puesta comn celebradas al final de cada sesin. Una evaluacin ms
positiva estara relacionada con la demostracin de habilidades individuales o colectivas
ensayadas y/o inventadas por los propios alumnos evaluados.
5.
5.1.
Sesiones
Habilidades con malabares
Material: Pompones.
Juego de los diez pases con el pompn, de tal manera que los
pasadores pueden emplear cualquier parte del cuerpo.
5.2.
Lanzamientos y recepciones
Material: Pompones.
Sugerir que introduzcan golpeos nuevos: con el bceps del brazo, con
el codo o con la rodilla.
Con un pompn en cada mano, lanzar uno de ellos con una mano y
cuando ste desciende lanzar el otro con la otra mano, tambin
verticalmente.
Intentar realizar la misma accin con tres pompones y las dos manos.
La pelota es un pompn.
Puesta en comn sobre los progresos que han experimentado los alumnos y
las alumnas. Comentar la generosidad mostrada por al alumnado para
Construccin de pompones
Construccin de pompones.
5.4.
Otros malabarismos
6.
Conclusiones
Los malabarismos se han convertido en los ltimos aos en una prctica de inters popular que