PLAN DE GESTIN DEL

RIESGO DE DESASTRES
DE LA IEI N 377 SANTA
RITA

PLAN DE GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRES DE

LA I.E.I 377 SANTA RITA
I. INFORMACIN GENERAL:
1. Regin
2. Provincia
3. Distrito
4. Direccin de Educacin
5. Unidad de Gestin Local
6. Institucin Educativa
7. Direccin
8. Turno
9. Nmero de docentes
10. Alumnos
11. Personal Administrativo
12. rea construida
13. rea libre
14. rea total
15. Fecha de construccin
16. Aulas
17. Directora
18. Coordinadora
19. Nivel

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

Tacna
Tacna
Calana
Tacna
Tacna
N 377 Santa Rita
Carretera a Calana Km 7
Diurno
03
49
01

03
Karyna Picoaga Morales
Telma Pantigosa Chambilla
Inicial

II. INTRODUCCION:
El Per es un pas mega diverso con las mayores zonas de vida y microclimas del
mundo, en consecuencia tambin lo convierte en el pas ms vulnerable ms an por
su formacin geolgica y estar ubicado en el cinturn del fuego del ocano pacfico
entre la placa de Nazca y la Sudamericana, la regin de Tacna se cuenta ubicado en el
extremo sur del pas, ubicado en la zona de mayor sismicidad del continente por lo que
es necesario abordar desde una perspectiva de prevencin ante los eventos adversos
ms recurrentes.
El presente Plan de Gestin del Riesgo de Desastres un instrumento de gestin de la
IEI. N 377 Santa Rita, ubicado en el distrito de Calana, dicho Plan comprende un
conjunto de acciones, destinadas a la prevencin y mitigacin del riesgo, as como a la
preparacin de la comunidad educativa para responder adecuadamente a eventos
adversos que aseguren la continuidad del servicio educativo, en concordancia con los
principios, lineamientos de la ley del SINAGERD.
El presente instrumento se caracteriza por ser un producto de la participacin en su
elaboracin que involucra a todos los miembros de la comunidad educativa, liderada
por la directora, docentes, Padres y madres de familia los que conforman la Comisin
de Gestin del Riesgo de desastres y dems actores sociales de la comunidad.
Asimismo la formulacin del presente Plan es importante porque nos permite:

 Crear las condiciones institucionales necesarias para promover la cultura de

prevencin y mitigacin del riesgo, as como la preparacin de la institucin
educativa para responder a situaciones adversas.
Salvaguardar las vidas de la comunidad educativa, as como plantear
estrategias y acciones conducentes al ejercicio del derecho a la educacin aun
en situaciones de emergencia.
Contribuir con el proceso de desarrollo de la "Educacin en Gestin del
Riesgo".
Generar aprendizajes significativos en nuestros nios y nias para la vida a
travs de la cultura de prevencin dentro y fuera del aula.
III. BASE LEGAL.

IV.

Constitucin Poltica del Per

Ley N 28044 Ley General de Educacin.
Ley N 29664 Ley del Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres.
DS N 048-2011-PCM, Reglamento de la Ley del SINAGERD.
DS N 017-2012-ED, Poltica Nacional de Educacin Ambiental.
Ley de la Reforma Magisterial N 29944.
Ley N 28551 que establece La obligacin de elaborar y presentar planes de
contingencia.
Decreto Ley N 19338 Ley del Sistema de Defensa Civil y sus modificatorias.
RM N 387-2005-ED, que aprueba la DIRECTIVA N 004-VMGP-2005,
Evaluacin delos Aprendizajes en la Educacin Bsica Regular.
Decreto Supremo N 081-2002-PCM, que crea la Comisin Multisectorial de
Prevencin y de Desastres.
Resolucin Ministerial N 0190-2004-ED, que crea la Comisin Permanente
de Defensa Civil del Ministerio de Educacin.
R.M. N 556-2014-ED, Directiva del ao escolar 2015.
DIRECTIVA N 024-2015-DGP-DRSET/GOB.REG.TACNA
DIRECTIVA N 074-2013-DGP-DRSET/GOB.REG.TACNA
DIAGNSTICO.

4.1 Caractersticas de Territorio

El Distrito de Calana se ubica se ubica en la Provincia de Tacna Regin Tacna,
fue creada Ley del Congreso de la Repblica el 2 de Agosto de 1872, se
encuentra ubicado entre las coordenadas 17 38 15 de Latitud Sur y de 71
2239 y 7122 Longitud este.
Actualmente Calana es un distrito de importancia agrcola, por su produccin
de durazno, adems cuenta con infraestructura de restaurante campia los
cuales atraen a un turismo gastronmico. Y posee bellos paisajes agrcolas y
verdes.
Asimismo tiene tres vas de accesos principales. Tiene la bifurcacin de la
Celestino Vargas a la altura del kilmetro 40 que continua recto hasta Pacha y
gira a la izquierda para llegar a Calana. As se termina uniendo a los ngeles
que es la otra va que llega directamente al pueblo de Calana. La va de Los

ngeles no es muy transitada. Sin embargo por la avenida Celestino Vargas es

por donde ms transitan los vehculos tanto privados como pblicos ya que la
ruta del bus que va hasta Calientes realiza por aqu su recorrido.
El clima es agradable, pero es notorio que las temperaturas en el da y la noche
as como en invierno y verano son muy contrastantes. El distrito de Calana por
su ubicacin geogrfica, presenta caractersticas propias de una zona rida
intertropical. Calana presenta una temperatura promedio de 18.30C, para el
ao 2015, las temperaturas medias alcanzan para el periodo 2003 y al 2010
alcanzan una mxima de 28,13C en verano (Febrero) y la mnima de 10,13 C
en invierno (Julio), tal como lo sealan los registros de la estacin climtica
Calana Tacna
La zona pluvial de la cuenca corresponde a la vertiente occidental, esta es la
zona menos lluviosa de la zona, comprendida entre el litoral (planicie costera) y
la Cordillera El Barroso, con altitudes 5 700 m.s.n.m., en la que el valor de
precipitacin vara desde escasos milmetros hasta 300 mm concentrados en la
mayora de los casos, en los meses de diciembre a marzo. El sector seco o
cuenca seca, entre el nivel del mar y los 3,900 m.s.n.m., sin escorrenta
superficial y aporte nulo a los ros. Es conveniente hacer notar que la faja ms
prxima al litoral marino est influenciada, por una alta condensacin de las
neblinas invernales provenientes del Pacfico. Para el sector comprendido entre
los 2 500 y 4 000 m.s.n.m., se tiene un valor de precipitacin media anual que
oscila entre los 50 y 260 mm/ao, desde los niveles ms bajos a los ms altos.
El sector Hmedo o cuenca hmeda, entre los 3 900 y 5 700 m.s.n.m., se
estima que la precipitacin oscila entre 260 y 300 mm/ao, en sus niveles
altitudinales inferior y superior respectivamente; constituyndose en la cuenca
de mayor aporte a la escorrenta superficial y subterrnea.
En el sector de Calana existen rocas intrusivas que corresponden al grupo
granodiortico del Terciario inferior. Su mayor afloramiento est en la quebrada
de Palca que es el portador de la mayora de los cantos rodados que se
observan en la Pampa de San Francisco. Tambin es importante indicar que la
capacidad portante del suelo en Calana es en trminos generales es buena
teniendo una resistencia entre 2.0 a 3.0 kg/cm2.
La zona es de topografa suave de norte a sur, cortada por la quebrada de
Palca. Se observan cerros que estn sobre los 2,000 mts. de altitud; asimismo,
vestigios de meteorizacin y erosin, generalmente de las rocas de granodiorita
que han sido depositadas como material de pie de monte y de terrazas
fluviales.
En cuanto a la edafologa se entiende por la composicin y naturaleza del suelo
en relacin con las plantas y el entorno que le rodea. Es as que se diferencian
en ocho formaciones ecolgicas distribuidas de a cuerdo a la altitud con
respecto al nivel del mar.
La Institucin Educativa N 377 Santa Rita est ubicada a 7 Km. De la carretera
a Calana a un Km. De ESSALUD y a 2 Km de la DRSET, su tipo de suelo
presenta una vulnerabilidad baja, con un leve declive y se encuentra
aproximadamente a 1000 m.s.n.m.

4.2 Identificacin de peligros

Entre los peligros antrpicos tenemos la calidad ambiental oscila entre media
en la zona urbana, baja en los sectores de Santa Rita, Piedra Blanca y las
reas que rodean el casco urbano del sector de Calana pueblo y la calidad
ambiental es mala en las periferias del distrito conformado por los sectores
destinados a uso netamente agropecuario como la agricultura y crianza de
animales, las cuales que si bien es cierto se caracteriza por la existencia de
terrenos de cultivo tambin se debe mencionar que dichas actividades se
realizan en condiciones inadecuadas y de manera artesanal; definida por los
siguientes indicadores:
Viviendas en base a material rustico como el adobe, calaminas; sin ningn
tipo de planeamiento urbano.
Falta de servicios bsicos.
Alta inseguridad ciudadana.
La infraestructura vial inexistente por lo que el sector se ve terrales y con
alto contenido de polvos los cuales son dainos para la poblacin del sector.
Insalubridad ambiental acentuada por la basura, gases, polvos; as como los
insectos vectores de enfermedades (moscas) y los mamferos (perros,
roedores, etc.) La poblacin que ocupa esta Unidad Ambiental se encuentra
en condicin de pobreza.
El principal problema de estas actividades, principalmente de la actividad
agrcola es la quema de los residuos agrcolas y forestales a cielo abierto,
esta actividad genera grandes emisiones de humo y gases contaminantes
que pueden resultar daino para la salud de las personas y animales que
residen cerca a estas zonas.
Las emisiones de CO2 de los vehculos son uno de los principales agentes
contaminantes; si bien es cierto el distrito de Calana no cuenta con un gran
parque automotor, este debe ser controlado de acuerdo a su crecimiento y
emisiones de gases, existiendo tambin el peligro de ocurrencias de trnsito
por ser una va de alta velocidad donde se ubica la Institucin Educativa.
Del mismo modo, Calana tiene un curso natural del ro Caplina que en la
antigedad discurra hacia la ciudad de Tacna, cuyo curso fue modificado
desvindolo a la altura del Km. 14 hacia el lado sur este, sin embargo no deja
de ser un peligro latente que al colmatarse por presencia de gran cantidad de
huayco pueda el ro recuperar su cauce natural antiguo el cual afectara a
ESSALUD y las Instituciones Educativas de Santa Rita.
Finalmente la Institucin Educativa al igual que todo el distrito y la regin de
Tacna, se encuentra ubicada en un lugar geogrfico de alta sismicidad la
mayor de Sudamrica como es la regin de Tacna, el mayor terremoto ocurri
el 13 de agosto del ao de 1868, con ms de 40 mil fallecidos entre Per,
Argentina, Bolivia y Chile, correspondindole al Per ms de 25 mil; a la fecha
se tiene 148 aos de silencio ssmico, por lo que se est esperando un
evento ssmico mayor a 8.5 grados en la escala de Richter.
4.3 modelo matemtico

4.4 Anlisis de la Vulnerabilidad y la Resiliencia

FACTORES
IDENTIFICADO
EL
PELIGRO
FACTOR EDUCATIVO

VULNERABILIDAD

Existe un PAT, PEI y

PCI que incorpore el
componente
de
Educacin en la Gestin
del Riesgo?
Existen actividades o
proyectos de formacin
o capacitaciones para
enfrentar sismos?
Han
elaborado
materiales de gestin
para casos de sismos?
Existen
grupos
organizados de padres y
madres de familia?
Existen docentes y
estudiantes lderes con
ascendencia
en
la
comunidad educativa?
Existe
coordinacin
con Institucin de apoyo
para
enfrentar
los
efectos de un sismo?

RESILIENCIA
(SOSTENIBILIDAD)

NO

SI

NO

SI

NO

SI

NO

SI

NO

SI

NO

SI

CARRETERA

ORNATO URBANO

4.5 Mapa de Peligros y Vulnerabilidades

INSTITUCIN EDUCATINA PRIMARIA SANTA RITA

CANAL DE REGADIO

SALA DE INNOVACIN SS.HH.

NIOS

SS.HH.
NIAS

SS.HH. DOC.

AREA RECREATIVA

VARONES

AREA
VERDE
VARONES
VARONES

PUE
R
TA

PATIO

PELIGRO

AULA
4 AOS

PATIO

AULA
5 AOS
AREA RECREATIVA

PELIGRO

PELIGRO

COMEDOR
AULA
3 AOS

AULA PREFABRICADA
PSICOMOTRICIDAD

AREA VERDE

INSTITUCIN EDUCATIVA PRIMARIA SANTA RITA

CARRETERA

FACTOR
ORGANIZATIVO

PREGUNTAS CLAVE

PELIGRO
CALLE

RESTAURANTE SANTA RITA

V. OBJETIVOS
5.1 Objetivo General.
Generar una cultura de prevencin ante situaciones adversas de la naturaleza,
en el marco de una escuela segura.
5.2 Objetivos Especficos.
Realizar un diagnstico prospectivo de las vulnerabilidades de la institucin
educativa para determinar la estrategia a implementar.
Realizar acciones para mitigar las vulnerabilidades que presenta la institucin
educativa de acuerdo al diagnstico establecido.
Establecer acciones de rehabilitacin para enfrentar la emergencia en la
institucin educativa con participacin de los padres de familia y aliados
estratgicos.
VI. ACTIVIDADES
OBJETIVO
COMPONENTE

PROCESOS

ACCIONES

INDICADORES

PERIODIFICACIN

Elaborar el plan de GRD y los

planes de Contingencia.

-Plan de GRD.
-Planes
contingencia

de

Capacitar al personal docente en

GRD

-Plan de taller.
-Registro
asistencia de
participantes

de
los

Conformacin de la Comisin de
GRD

-RD.

RESPONSABLES

ESPECFICO

Prevencin

Objetivo Especifico 1
Realizar un diagnstico prospectivo
de las vulnerabilidades de la
institucin
educativa
para
determinar la estrategia a
implementar

Abril

Abril - Mayo

Comisin de GRD

Mayo

-Ficha de registro
Gestin
Prospectiva

Estimacin del
Riesgo

Diagnstico de los peligros y

vulnerabilidades

- Modelo Matemtico

Marzo Abril

Comisin de GRD

- Inspeccin Tcnico

Reconstruccin

Gestin ante instancias

respectivas
para
realizar
acciones para establecer
condiciones sostenibles en la
rehabilitacin de las aulas
afectadas.
- Reducir el riesgo asegurando
la recuperacin socioemocional
de los estudiantes y docentes.
- Gestionar el currculo para la
restitucin
del
material
educativo.

- Reportes
- Informes
- Fichas de monitoreo

Marzo - Diciembre

Comisin de GRD
Aliados estratgicos

Objetivo Especifico 2
Realizar acciones para mitigar las
vulnerabilidades que presenta la
institucin educativa de acuerdo al
diagnstico establecido

Gestin
Correctiva

Reduccin del
Riesgo

Preparacin

Objetivo especfico 3
Establecer
acciones
de
rehabilitacin para enfrentar la
emergencia en la institucin
educativa con participacin de los
padres de familia y aliados
estratgicos para enfrentar la
emergencia

Gestin
Reactiva

Respuesta

Rehabilitacin

-Simulacros
- Equipamiento bsico con
dispositivos de seguridad.
- Actualizacin del directorio
- Elaboracin del mapa y
protocolo de evacuacin.
- Elaboracin de los documentos
de gestin.
- Funcionamiento permanente de
la Comisin de GRD.
Mantenimiento
de
la
infraestructura educativa

- Reportes
- Informes
- Fichas de monitoreo

- Informacin sobre escenarios

de riesgo de desastres
- Planeamiento
- Desarrollo de capacidades
para la respuesta
- Gestin de recursos para la
respuesta
- Monitoreo y alerta Temprana
- Informacin Pblica y
Sensibilizacin

- Reportes
- Informes
- Fichas de monitoreo

- Operativizacin del Plan de

Contingencia de acuerdo al
nivel de la emergencia
- Conduccin y coordinacin de
la atencin de la emergencia o
desastre
- Anlisis Operacional
- Asistencia en primeros auxilios
- Comunicar a las instancias
pertinentes

- Reportes
- Fichas EDAN
- Informes

- Restablecimiento de servicios
bsicos e infraestructura
- Restitucin del servicio
educativo
Brindar
el
Soporte
Socioemocional
Generar
acciones
de
resiliencia.
- Implementacin del Currculo
de Emergencia.
- Normalizacin del Currculo.

- Reportes
- Informes
- Fichas de monitoreo

Abril Noviembre

Abril Noviembre

HUMANOS

EQUIPOS Y
MATERIALES

ACTUALES

Comisin de GRD
Aliados estratgicos

Marzo - Diciembre

POR GESTIONAR

01 director/docente
02 docentes
01 Auxiliar de Educacin
01 Personal de Servicio
45 padres de familia
-

02 LAPTO
01 IMPRESORA
02 MULTIMEDIA
01 TELEVISOR
Papel bond
Manguera
03 Botiqun

---

Comisin de GRD

Marzo - Diciembre

VII. RECURSOS
RECURSOS

Comisin de GRD

Camilla
Megfono
Sirena
Pala
Pico
Extintor
Luces de Seguridad
Linternas

Comisin de GRD
Aliados estratgicos

FINANCIEROS

Aportes de padres y aliados

estratgicos

TCNICOS

Plan de GRD
Plan de Contingencia

Generador elctrico

Por gestionar

---

VIII. ORGANIZACIN

ESTRUCTURA DE LA COMISIN DE GESTIN DE RIESGO DE

DESASTRES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL
N 377 - SANTA RITA DE CALANA

DIRECTOR IE
Karyna Picoaga Morales

APAFA

PERSONAL ADMINISTRATIVO

CONEI
DOCENTE COORDINADORA:
Telma Pantigosa Chambilla

EQUIPO DE
PREVENCION

EQUIPO DE
REDUCCIN DEL
RIESGO

BRIGADA DE
SEALIZACIN

EQUIPO DE
RESPUESTA

BRIGADA DE
PRIMEROS
AUXILIOS

BRIGADA DE
EVACUACIN