Elrincóndelecturayescritura Fichasmodificablesdelmaterialcomplementario

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La vocacin de Humphrey
Humphrey Bogart estaba ya bastante harto. Tena que decidirse de una vez por todas;
deba elegir un gnero musical y empezar su carrera como artista lo antes posible si no
quera que los dems gatos del vecindario ganaran el concurso en su lugar. Cada noche
soaba con el texto del cartel: Concurso musical en el patio trasero. Todos los gneros
musicales sern bienvenidos. El concursante que pase el casting conseguir el puesto de
cantante solista en el grupo Los gatos del patio trasero. A qu esperis? No dejis
pasar esta oportunidad nica!. La ltima parte del cartel se repeta en su cabeza una y
otra vez, y estaba convencido de que no dejara pasar la oportunidad de su vida.
Y es que el primer problema con el que se haba tenido que enfrentar Humphrey lo
acompaaba desde su nacimiento: su nombre. Su duea, que de joven quiso ser actriz,
estaba obsesionada con el cine y las grandes estrellas de Hollywood, as que le puso el
nombre de su actor favorito.
Pero l prefera hacer honor a una gran estrella de la msica; el problema es que an no
saba a cul. Y no por no haberlo intentado... Humphrey ya haba pensado en cambiar su
nombre por el de Elvis Presley, ya que imitaba a la perfeccin la voz del cantante
estadounidense, pero se vea muy poco favorecido llevando tup y trajes brillantes de
lentejuelas con los que haca rer a sus compaeros.
As, Humphrey fue pasando de un gnero musical a otro gastndose, mientras tanto,
todos sus ahorros en trajes, pelucas y maquillaje: prob con el indie, el rock e, incluso,
el punk. Todo le gustaba, se senta cmodo en cada uno de los papeles y se vea incapaz
de decidirse por uno.
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Hasta que lleg el gran da. Todava hoy, recuerda con todo lujo de detalles el momento
en que descubri su vocacin.
Eran las 15:04 de la tarde y su duea se haba dejado la radio encendida. De pronto, una
voz grave e intensa empez a interpretar una pieza musical que el locutor llam
aria. No haba escuchado nunca nada
igual. Humphrey qued petrificado mirando
el aparato que despeda aquellas ondas
sonoras tan emocionantes para l. Cuando
una lagrimilla estaba a punto de saltar de su
ojo derecho, el locutor pronunci el nombre
que iba a representarle durante el resto de sus
seis vidas: Enrico Caruso. Nunca haba odo
hablar de ese seor, pero le agrad cmo le
sentaba su nombre y se alegr de haber
encontrado, al fin, el gnero musical con el que
se senta a gusto: la pera.
Lo que no poda imaginar Humphrey, mejor
dicho, Enrico, era que su interpretacin iba a
dar tanto que hablar en el vecindario...
Responde a las siguientes preguntas sobre
la lectura:
a. Cmo se llama el protagonista de la
lectura? Por qu se llama as?
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b. Con qu nombre sustituye al anterior?

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c. Cul es su vocacin?
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d. En qu momento descubri Humphrey su gnero musical favorito? Gracias a qu lo

descubri?
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Rincn de lectura y escritura. TEXTO NARRATIVO
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Indica si estas oraciones sobre la lectura son verdaderas (V) o falsas (F):
Humphrey descubri su gnero musical favorito un da lluvioso, de madrugada.

La duea de Humphrey era muy aficionada al baile.
El protagonista prob varios gneros musicales y acab escogiendo la pera.
Humphrey interpretaba muy bien las canciones de Elvis Presley.
El protagonista descubri el concurso musical gracias a un cartel.
Numera estas ideas segn el orden de aparicin en el texto. Recuerda que los textos
narrativos tienen tres partes: el planteamiento de la historia, donde se presenta la situacin;
el nudo, donde se explica lo que sucede; y el desenlace, donde se cierra la historia.
Despus de escuchar el aria, decidi dedicarse a la pera.
El protagonista prob diversos gneros musicales para encontrar el que m
Humphrey imitaba a Elvis Presley a la perfeccin.

El protagonista descubri un concurso de msica en el que quera
Una tarde, a las 15:04, escuch cantar a Enrico Caruso.
En el texto aparecen varias palabras subrayadas, qu tipo de palabras son? Bscalas

en el diccionario, escribe su significado e indica de qu idioma proceden.
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El protagonista del texto tiene una vocacin: la msica. T tienes alguna? Qu te gustara
ser de mayor? Crees que es bueno luchar por un sueo aunque sea muy difcil?
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Completa el crucigrama con la ayuda de las definiciones.

2
1
1
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HORIZONTALES:
1. Humphrey quiere
serlo.
2. El rock, el punk y
el indie son .....
musicales.
3. Arte de combinar
los sonidos de la voz
humana o de los
instrumentos de
forma armnica.
4. Apellido del nuevo
dolo del
protagonista.
VERTICALES:
1. El protagonista
participa en uno.
2. Profesin a la que
quiso dedicarse la
duea de Humphrey.
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Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................
Estimada Pepita Cuchipanda:
Rincn de lectura y escritura. TEXTO DESCRIPTIVO
En primer lugar, bienvenida a nuestra oficina! Estamos seguros de que, entre

todos, formaremos un gran equipo y que llegars a ser alguien imprescindible
para nosotros, ya lo vers.
Creo que es seal de buena educacin que nos presentemos, para que
puedas conocernos y te sientas una ms del equipo. As que, sin ms dilacin,
me presento: Soy Pedro Barbin, tengo 736 aos y tengo cinco pelos en la
cocorota...
Me sentar junto a ti en la oficina, al lado de
Juanito Orate, mi mejor amigo. Seguro que
compartiremos mucho barro helado con virutas
de madera, mi postre favorito. Bueno, a lo que
iba: tengo los brazos muy largos que me
sirven para alcanzar el zumo de caucho de la
estantera de la esquina, los ojos un poco
separados y una sonrisa de cuerno a cuerno,
que, segn dicen, siempre llevo puesta porque
soy un monstruo muy alegre. La verdad es que
cuesta verme triste porque, siempre que algo
me entristece, pienso: solo vivimos mil aos,
de qu sirve desperdiciar un da que
podramos disfrutar y compartir felizmente con
los dems?.
Ped al resto de tus nuevos compaeros que
me enviaran una breve descripcin de ellos
mismos para incluirla en este correo. Aqu las
tienes:
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Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Juanito Orate
Hola, Pepita! Te gustan los ordenadores, los microchips y los
videojuegos de seres humanos? Entonces seguro que haremos
buenas migas! Pedro nos ha pedido que nos describamos... as que
lo har brevemente, en forma de lista (soy un monstruito muy
ordenado):
Tengo solo 156 aos y he llegado hasta aqu porque soy un
cerebrito, bueno, eso dicen...
Soy amigo de todo el mundo, menos de los monstruos que gritan
demasiado, que son caprichosos, egostas o envidiosos.
Me dan miedo los virus... No me gusta nada la suciedad: para m
no hay mayor virtud que la pulcritud y la limpieza. La higiene es algo fundamental, no me
gusta enfermar de %186 o de cualquier otro resfriado que podra evitarse llevando las
patas bien limpias...
Me llamo Bernardo Ganapn y soy un poco torpe. Todos dicen que

es mi caracterstica ms llamativa. Siempre me resbalo y se me
caen las cosas. Tambin dicen que soy buen monstruo, que me
preocupo por los dems y todo eso... Pero es que me da mucha
pena ver a alguien triste, a ti no? Estoy muy contento de que se
incorpore una monstrua a la oficina! Seguro que seremos muy
buenos amigos.
Borja Gayumbos
Con todo el trabajo que tengo, me dicen que me describa... total, para
qu? Ya nos conocers... Adems, aqu no se viene a hacer amigos, sino a
trabajar, a trabajar y a trabajar. Espero que no creas que te vas a pasar el
rato vagueando, eh? En fin, bienvenida y todo eso...
Ya nos conoces a todos, Pepita! Ahora solo falta que nosotros te
conozcamos a ti... Bienvenida!
Un saludo amistoso,
Pedro Barbin
Indica si estas afirmaciones sobre la lectura son verdaderas (V) o falsas (F):
Pedro Barbin es el autor del texto, lo ha escrito todo l.

Pepita Cuchipanda es la nueva trabajadora que se incorpora a la oficina.
El texto sirve como presentacin de todos los trabajadores de una empresa.
La caracterstica ms llamativa de Bernardo Ganapn es su agilidad y destreza.
Borja Gayumbos es el nico monstruo que no se presenta.
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Bernardo Ganapn
Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................
El texto que has ledo, es una carta o un correo electrnico? Cmo lo has sabido?
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En el texto se han subrayado algunas palabras, las conoces? Bscalas en el diccionario

y anota qu significan.
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Imaginas cmo puede ser Pepita Cuchipanda? Dibjala!
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Borja es el nico personaje que no se describe, cmo crees que es? Descrbelo t!
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Si formaras parte de la plantilla de la empresa, cmo te definiras? Escribe una breve

descripcin como si fueras a incluirla en el correo de bienvenida. Recuerda que puedes
usar emoticonos!
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Ordena estas letras para obtener palabras que aparecen en el texto:

F
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La escena ocurre en un cuarto oscuro, al que el protagonista ha accedido por un patio trasero
de un barrio pobre, desde una estrecha calle que da al exterior.
Mario. Hola? Hay alguien?
Se escucha cmo alguien enciende una cerilla. Al iluminar el ambiente, Mario se encuentra
con varios personajes muy extraos...
Mario (muy asustado, sorprendido). Aaaah! Pero qu...?!
Ser extrao 1 (sin prestar atencin, tranquilo). Vaya, ya iba siendo hora de que alguien
viniera a por nosotros. Llevo preparndome el personaje desde hace tropecientos aos...
Rincn de lectura y escritura. FRAGMENTO TEATRAL
Ser extrao 2. S, llevas preparndotelo tanto tiempo que ni siquiera has respetado la
personalidad que te dio el Autor.
Ser extrao 1 (orgulloso y enfadado). Pues no, no lo he hecho... pero al menos la he
mejorado, mi personaje ya no es plano como el tuyo, tiene un trasfondo, sufre una
transformacin...
Ser extrao 2 (interrumpindole). Claro, desde luego. De hecho, no sufre una
transformacin, sino al menos diez. Que si te enamoras, que si tienes un accidente, que si
cambias ochocientas veces de peinado...
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Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Ser extrao 3 (sealando con la cabeza a Mario, que ha cado desmayado al suelo
mientras los personajes discutan). Uhm... Creo que alguien tendra que hacer algo con
el chaval.
El ser extrao 3 sale en ayuda de Mario y consigue reanimarle.
Ser extrao 2 (al ser extrao 3). Siempre haces las cosas pensando en tu personaje,
eres capaz de hacer algo sin drtelas de hroe? Nunca sers un hroe, vale? Solo
somos monstruos feos y antipticos, punto.
Mario (asustado, en voz muy baja y temblorosa). Sois... monstruos?
Ser extrao 2. Pues eso parece. Es que acaso tenemos pinta de princesitas?
Ser extrao 3 (a Mario). No le hagas caso, chico. Cmo has llegado hasta aqu? Es
que al final van a publicar el cuento?
Mario. El cuento? Qu cuento?
Ser extrao 1 (entrometindose, colocndose delante del ser extrao 3). Pues
NUESTRA historia, NUESTRO cuento!
Ser extrao 3. Chico, es que no vienes a darnos una buena noticia?
Ser extrao 2 (interrumpindole). Bueno, bueno... No nos cuentes historias. Si no

puedes ayudarnos, ya te puedes marchar.
Ser extrao 3 (a Mario). Djale, an no ha superado que el Autor no le haya dado el
papel protagonista.
Mario. Serais tan amables de explicarme, por favor, qu pasa? Quines sois? Qu
hacis aqu?
Ser extrao 3. Mira, chico, te leer el texto de la contraportada que escribi el Autor
para que lo entiendas (leyendo la sinopsis de la contraportada del libro que lleva en la
mano): Tres monstruos protagonizan varias aventuras en un mundo mgico. Juntos,
tratarn de impedir a un hroe el rescate de una hermosa princesa que vive encerrada en
una torre.
Ser extrao 2. Con eso el chaval no va a entender nada, porque ni estamos en una
torre ni luchamos contra ningn hroe. Mira, te lo voy a explicar yo mucho ms clarito:
somos tres monstruos creados por un Autor de cuentos sin ningn talento, condenados a
permanecer encerrados en este cuartucho porque ninguna editorial quiere publicar
nuestra historia.
Mario. Bueno, es que la historia no es que sea de lo ms original, no?
Ser extrao 2 (sorprendido positivamente). Vaya, al final el chico me va a caer bien. Me
gusta la sinceridad.
Ser extrao 3 (pensativo, abstrado). S, quiz incluso podra hacer algo para
ayudarnos a salir de aqu...
Mario. Cmo? El qu?
Ser extrao 1. Yo tengo una idea!
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Mario (muy extraado). Perdonad... pero... no entiendo nada. No me hagis dao, yo

solo he llegado hasta aqu porque estaba jugando al escondite con Raquel y no la
encontraba y luego me he metido por una calle que no conoca y lue...
Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................
Indica si estas afirmaciones sobre la lectura son verdaderas (V) o falsas (F):
En el fragmento de la obra intervienen cinco personajes.

Los tres seres extraos son monstruos.
Mario conoce a los seres extraos porque se pierde jugando al escondite.
El Autor es el creador de los tres seres extraos.
Mario se desmaya porque no ha desayunado bien.
Al ser extrao 3 se le ocurre una idea para salir del cuarto.
Cul de estos dos argumentos crees que se ajusta ms al texto que has ledo?
Mrcalo con una .
as
Tres
en monstruos,
un mundo mgico.
creadosJuntos,
por un tratarn
Autor dede
cuentos
impedir
sina ningn
un hroe
talento,
el rescate
son condenados
de una hermosa
a permanecer
princesa encerrada
en-cerrados
en en
una
untorre.
cuartu
Los monstruos utilizan un lenguaje coloquial o formal? Busca en el texto ejemplos que
justifiquen tu respuesta y antalos.
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Imaginas cul puede ser la idea que se le ha ocurrido al ser extrao 1? Invntatela y
contina la obra!
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240
Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Describe la personalidad y el aspecto fsico de los tres seres extraos de la lectura.
Ser Extrao 1:
Ser Extrao 2:
Ser Extrao 3:
Crea la palabra ms larga que puedas para cada uno de estos grupos utilizando las
letras que necesites:
F
241
Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................
Energa s
lar: ecolgica y rentable
El Sol, fuente de vida y origen de las dems formas de energa, puede satisfacer
todas nuestras necesidades, si aprendemos a aprovechar de forma racional la luz
que continuamente derrama sobre el planeta.
Qu se puede obtener con la energa solar?
Bsicamente, recogiendo de forma adecuada la radiacin solar, podemos obtener calor y
electricidad. El calor se logra mediante los captadores o colectores trmicos.
El calor recogido en los captadores puede destinarse a satisfacer numerosas
necesidades. Por ejemplo, se puede obtener agua caliente para consumo domstico o
industrial, o bien para dar calefaccin a nuestros hogares, hoteles, colegios, fbricas, etc. [...]
Rincn de lectura y escritura. REPORTAJE
Tambin, y aunque pueda parecer extrao, otra de las ms prometedoras

aplicaciones del calor solar es la refrigeracin durante las pocas clidas. En efecto,
para obtener fro hace falta disponer de una fuente clida, la cual puede perfectamente
tener su origen en unos colectores solares instalados en el tejado o azotea. En los pases
rabes ya funcionan acondicionadores de aire que utilizan eficazmente la energa solar.
Las aplicaciones agrcolas son muy amplias. Con invernaderos solares pueden
obtenerse mayores y ms tempranas cosechas; los secaderos agrcolas consumen
mucha menos energa si se combinan con un sistema solar, y, por citar otro ejemplo,
pueden funcionar plantas de purificacin o desalinizacin de aguas sin consumir ningn
tipo de combustible.
Las clulas solares, [...] dispuestas en paneles solares, ya producan electricidad
en los primeros satlites espaciales. Actualmente, se perfilan como la solucin
definitiva al problema de la electrificacin rural, con clara ventaja sobre otras
alternativas, pues, al carecer los paneles de partes mviles, resultan totalmente
inalterables al paso del tiempo, no contaminan ni producen ningn ruido [...], no consumen
combustible y no necesitan mantenimiento. Adems, y aunque con menos rendimiento,
funcionan tambin en das nublados, puesto que captan la luz que se filtra a travs de las
nubes.
La electricidad que as se obtiene
puede usarse de manera directa (por
ejemplo, para sacar agua de un pozo o
para regar [...]) o bien ser almacenada en
acumuladores para usarse en las horas
nocturnas. [...]
Si se consigue que el precio de los
mdulos solares siga disminuyendo,
potencindose su fabricacin a gran
escala, es muy probable que, para la
tercera dcada del siglo, una buena
parte de la electricidad consumida en
los pases ricos en sol tenga su origen
en la conversin fotovoltaica.
La energa solar, en
http://www.censolar.es
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Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................
Responde:
a. Qu podemos obtener con la energa solar?
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b. Para qu se puede utilizar el calor que recogen los captadores?

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c. Qu aplicaciones tiene la energa solar en la agricultura?

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d. Funcionan las placas solares si no pueden obtener luz solar directa?
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Lee estas afirmaciones e indica si son verdaderas (V) o falsas (F). A continuacin, corrige
las que sean falsas aadiendo la informacin correcta.
El Sol puede satisfacer nuestras necesidades si aprendemos a aprovecharlo.

Los paneles solares funcionan con el mismo rendimiento en los das nublados.
El calor se obtiene mediante paneles lunares.
Una de las aplicaciones de la energa solar es la refrigeracin en pocas clidas.
Los paneles transforman la energa en electricidad.
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Escribe un resumen que incluya la informacin ms relevante del reportaje.

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Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................
Algunas partes del texto se han destacado en negrita, a qu crees que se debe? Por
qu imaginas que se han destacado esas partes y no otras?
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En el reportaje aparecen algunos trminos o expresiones que quiz desconozcas.

Bscalos en el diccionario y escribe su definicin.
Consumo domstico: ................................................................................................................................................................................

Refrigeracin: ....................................................................................................................................................................................................
Desalinizacin: .................................................................................................................................................................................................
Acumulador:.........................................................................................................................................................................................................
Te imaginas cmo se recoge la energa solar y se distribuye en las casas? Intenta

plasmarlo en un dibujo o esquema!
245
Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................
Imagina que has descubierto un nuevo uso de la energa solar. Escribe un breve reportaje
para darlo a conocer.
Busca 10 palabras del texto en esta sopa de letras:
B H E
C E C S G A F E S F
E G S U E P E O D H U L C O
Calor
Clulas
C E P C H U L
L O C F E G T
Ecolgica
Electricidad
O D A F A E U A P A T C L O
L
O R
C O B
I
L R
L A T E V
G E N A D Q O P R C O
G M A B C E S T A R U
C E T
P L A B T E V P H
246
Energas
Espacial
Fotovoltaico
Origen
Paneles
Solar
El descubrimiento de un nuevo uso de la energa solar
Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................
C E G G A M J A C A P
A H
G A
T E P T U R E D C
D C E N E R G
I
A S N A J C
B R U H U A D B E M D G O
U F E T
V O M E F
A P A N E L E S N
247
Y Z D
C A H A
Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................
La publicidad infantil
Rincn de lectura y escritura. ARTCULO DE OPININ
Begoa Ruiz | 19-12-2013 | Santander
Por Navidad surge siempre la misma

pregunta: a qu juegan los nios y a
qu juegan las nias? Si hacemos caso
a lo que dicen los anuncios, la respuesta
es clara: los nios juegan con robots,
balones,
dinosaurios
y
coches
teledirigidos; las nias, con muecas,
cocinitas y carros de beb. Pero, yo me
pregunto: esto es as o solo es un
esquema simplista que utilizan los
medios de comunicacin?
En mi caso, la incomprensin se debe,
en gran medida, a mi hijo Javier, quien
confiesa sentirse muy acomplejado a
causa de sus aficiones. A Javier le
encanta jugar con muecas y cocinas, y
suea con convertirse en un gran chef
algn da. Comparte sus ratos de ocio
con nuestras vecinas, que le acompaan
con total naturalidad en sus juegos, sin
ver nada raro en ello.
Pero no veo reflejada esa naturalidad en
la publicidad dirigida a los nios. Hace
unos das, mientras veamos la
televisin, Javier se dio cuenta de la
diferencia en los anuncios de juguetes:
248
los nios jugaban con coches y las nias,

con muecas. Javier no se senta
represen-tado y me pregunt si era un nio
raro. No supe qu decirle, solo se me
ocurra que los raros son aquellos que
crean los anuncios sin tener en cuenta la
diversidad de gustos y de personalidades
de los nios y nias.
Tras unos das pensando en este tema,
me he animado a escribir este artculo
con la intencin de que los lectores y
lectoras reflexionen sobre ello.
En mi opinin, ya va siendo hora de que
los medios de comunicacin tomen nota
e intenten reflejar a todos los nios en
sus campaas publicitarias.
Mostrar en los anuncios solo a nias
jugando a cocinitas y a nios jugando
nicamente con coches no solo puede
acomplejar a algunos jvenes, sino que
puede impedir que desarrollen su
carcter con normalidad.
Dejemos que sean los nios y nias, y
no los adultos, quienes decidan a qu y
con qu quieren jugar.
Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................
Responde a estas preguntas sobre el artculo:

a. De qu se queja la autora?
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b. Qu le gustara ser de mayor a su hijo Javier?

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c. Qu propone la autora?
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Escribe un antnimo para cada una de estas palabras de la lectura:

Siempre: ........................................................................................................................
Clara: .............................................................................................................................
Preguntar: ......................................................................................................................
Incomprensin: ................................................................................................................................................................................................
Crees que hay juguetes para nios y juguetes para nias? Ests de acuerdo con lo
que plantea la autora? Por qu? A qu te gusta jugar?
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Crea un anuncio para uno de estos productos en un folio aparte teniendo en cuenta el
artculo que has ledo:
Tractor de juguete
Coche
249
Mueca
Rincn de lectura y escritura. ARTCULO DE OPININ
Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................
Los hongos
Los hongos han sido y sern criaturas maravillosas.
No son animales ni plantas ya que siempre formaron
un reino aparte: Fungi.
Los hongos se diferencian de las plantas, fundamentalmente, en que carecen de clorofila, el pigmento
verde que permite a los vegetales captar la luz del sol
para utilizarla en la fabricacin de sustancias orgnicas
alimenticias [...] a partir del dixido de carbono del aire.
Por lo tanto, los hongos no pueden efectuar fotosntesis
y, como los animales, deben vivir alimentndose de la
materia orgnica que encuentran en su entorno.
Rincn de lectura y escritura. TEXTO EXPLICATIVO CIENTFICO
Algunos de ellos se alimentan de materia en descomposicin, otros son parsitos de diversos organismos y
otros se asocian con animales o plantas en forma
beneficiosa para uno o ambos individuos.
Muchos hongos producen enfermedades en plantas
y animales, muchos son venenosos y otros son
manjares perfectos. [...] Generalmente, aparecen en
los lugares hmedos o durante pocas tormentosas.
Pocos das despus de una lluvia es el mejor
momento para recorrer jardines, parques o bosques,
revolviendo las maderas viejas para encontrar la
ms fantstica variedad de estos seres vivos.
Bsicamente, un hongo consiste en un cuerpo incoloro
o micelio que, en el momento de la maduracin,
produce un [...] cuerpo fructfero, la parte que nosotros
vemos: el famoso sombrerito. [...]
En general, el micelio, que est compuesto por
numerosos filamentos alargados o hifas, est
escondido dentro de la tierra o la madera. El cuerpo
fructfero emerge al exterior para liberar las esporas
que maduran en su interior. Las esporas de los
hongos se dispersan en el ambiente fcilmente con
la intencin de colonizar nuevos lugares.
Los hongos desempean un papel esencial en la
descomposicin de la materia orgnica permitiendo
el reciclado de sus componentes.
Karin Hagelin, Los hongos: hogar de duendes y
hadas, en Muy Interesante.
250
Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................
Responde a estas preguntas:

a. Cul es el tema del texto que has ledo?
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b. En qu se diferencian los hongos de las plantas?

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c. De qu se alimentan los hongos?

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d. En qu consiste bsicamente un hongo?

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Marca la frase que mejor resume la informacin del texto.
Las similitudes y diferencias entre los hongos y las plantas y de qu se alimentan

ambos organismos.
La descripcin de los hongos, indicando cules son sus caractersticas, de qu se

alimentan, etc.
Las aventuras y desventuras de un hongo que decidi salir de paseo por el bosque y
no supo regresar a casa.
Una biloga descubre una nueva especie de hongo que descompone la materia
orgnica.
Conoces alguna otra palabra con la que puedas referirte a un hongo? Cul empleas
habitualmente?
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251
e. Cul es el papel ms importante de un hongo?
Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................
Busca en el diccionario el significado de estas palabras que aparecen en el texto.

Despus, escribe una oracin con cada una.
Pigmento: ..............................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
Clorofila: ..................................................................................................................................................................................................................
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Fotosntesis: .......................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
Parsitos: ..............................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
Vuelve a leer los dos ltimos prrafos del texto, escrbelos y sustituye las palabras
destacadas por las que aparecen en el recuadro.
soltar esparcen repoblar juegan posibilitando sale

En general, el micelio, que est compuesto por numerosos filamentos alargados o hifas,
est escondido dentro de la tierra o la madera. El cuerpo fructfero emerge al exterior
para liberar las esporas que maduran en su interior. Las esporas de los hongos se
dispersan en el ambiente fcilmente con la intencin de colonizar nuevos lugares.
Los hongos desempean un papel esencial en la descomposicin de la materia
orgnica permitiendo el reciclado de sus componentes.
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252
Dibuja las partes principales de un hongo, siguiendo la explicacin del texto.
Resuelve este crucigrama:
1. Tipo de hongo que forma

parte de algunas pizzas.
2. Pigmento propio de las plantas verdes que participa en el

proceso de la fotosntesis.
3. Parte slida de los rboles
cubierta por la corteza.
1
3
2
4. Que incluye veneno.

5. Tema del artculo que has
ledo.
5
6. Das despus de que se produzca es el mejor momento

para ir en busca de hongos.
253
Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................
Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................
Ismael Fernndez | Madrid
L
Rincn de lectura y escritura. TEXTO ARGUMENTATIVO
os medios de comunicacin no dejan de repetir que los resultados de los informes

de evaluacin de los estudiantes de este pas son negativos. A pesar de la
cantidad de propuestas y reformas, parece que muchos nios y jvenes presentan
dificultades en el aprendizaje. A qu puede deberse esto?
En primer lugar, no dejamos a los nios que se equivoquen. El error est muy penalizado
y es necesario que los alumnos entiendan que equivocarse forma parte del aprendizaje.
Aprendemos de los errores, no de los xitos. En este sentido, merece la pena recordar la
respuesta que dio Thomas Edison a quien le record que haba cometido mil errores con
mil bombillas antes de conseguir la que luci y cambi la historia, a lo que el genial
inventor respondi: No fracas, solo descubr 999 maneras de cmo no hacer una
bombilla.
En segundo lugar, existe un error al considerar que aprender es lo mismo que memorizar.
Es obvio que si algo no se comprende y solo se memoriza, podremos recitarlo de
memoria, pero no habremos entendido qu estamos diciendo. Algo memorizado pero no
comprendido es solamente una coleccin de palabras que se recuerdan pero que no
contribuyen en nada al aprendizaje.
En tercer lugar, es necesario fomentar el espritu crtico, que los nios sean capaces de
poner en duda la informacin que reciben. Tomar como verdadero todo lo que leen
simplemente porque lo dice otra persona no es positivo para el futuro desarrollo de los
nios y nias.
En cuarto lugar, hay que fomentar ms la
creatividad. Asignaturas como Plstica o
Msica son fundamentales para el desarrollo
de los alumnos, ya que existen varios tipos
de inteligencias y su desarrollo ayuda a que
estn preparados para desenvolverse en el
futuro.
En quinto y ltimo lugar, hay que comprender
que los nios de hoy conviven constantemente con las nuevas tecnologas y son
capaces de manejar los dispositivos electrnicos con una facilidad enorme desde muy
pequeos. Esto debera llevar a replantear
los materiales que se utilizan en los centros
educativos.
254
Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................
Responde a estas preguntas sobre el texto:

a. Quin es el autor del texto? Desde dnde lo ha escrito?
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b. Qu se pregunta el autor en el primer prrafo?

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c. De qu inventor se cuenta una curiosa ancdota?

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d. Cuntos argumentos expone el autor?

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e. Qu son capaces de manejar los nios y nias de hoy en da, desde muy pequeos?
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Transforma este prrafo sustituyendo las palabras destacadas por los antnimos del
recuadro. Para hacerlo, ten en cuenta la concordancia!
pregunta premiar fracaso olvidar acierto desconocer acertar
En primer lugar, no dejamos a los nios que se equivoquen. El error est muy
penalizado y es necesario que los alumnos entiendan que equivocarse forma
parte del aprendizaje. Aprendemos de los errores, no de los xitos. En este
sentido, merece la pena recordar la respuesta de Thomas Edison...
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255
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Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................
Relaciona cada idea con la opinin del autor, teniendo en cuenta si la considera positiva
o negativa para la educacin de los alumnos y alumnas.
Dejar a los nios que se
equivoquen.
Desarrollar actividades creativas.
POSITIVO
Memorizar un tema sin comprenderlo

para aprobar un examen.
NEGATIVO
No utilizar en ningn caso

las nuevas tecnologas.
Impulsar a los alumnos a que sean

crticos y analicen la informacin.
Crees que el autor argumenta adecuadamente todo lo que propone? Justifica tu

respuesta.
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256
Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................
Ests de acuerdo con lo que plantea el autor del texto? Escribe un texto como el que
has ledo, dando tu opinin sobre el tema de forma argumentada.
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Crees que en el colegio puedes desarrollar todas tus capacidades? Qu actividades te

gustara hacer? Escribe una lista con propuestas para mejorar el aprendizaje en tu
escuela.
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Busca en la sopa de letras 5 palabras relacionadas con la educacin.

A P R E N D I
Z A J E U B
B A M D A O G J
B V G A
E T N U C U D A H G O K D
T V
C Z B I
V O L A S
G N A T U R A
O O B T D F U
U S E
T Z U F E B
I
G L U I
H A B O L A L C U
B A L V E D A D P T B U M
S E C O M H U A G O D I
O H A F B O U L C I
C O N O C
M I
A H O
E N T O G
O Y G D A F P T D U Z C L
N P N U F B C O D R A L O
257
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Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................
Caractersticas del juego

El ajedrez es un juego para dos jugadores
que consta de un tablero dividido en 64 casillas o escaques y 32 piezas en total.
Cada jugador empieza el juego con 16 piezas
blancas o negras. Esas 16 piezas se dividen
en un rey, una reina, dos alfiles, dos
caballos, dos torres y ocho peones.
Objetivo del juego
Rincn de lectura y escritura. TEXTO INSTRUCTIVO
Mediante movimientos de estrategia, el

objetivo del juego es derrocar el rey del
oponente. Para conseguirlo, el jugador
deber ocupar con una de sus piezas la
casilla del rey del jugador oponente.
Reglas del juego
Para efectuar los movimientos y poder
derrocar el rey del jugador contrario, es
necesario conocer los movimientos que
puede realizar cada una de las piezas en
el tablero:
Rey: puede moverse en cualquier direccin
(en vertical, en horizontal y en diagonal)
avanzando solamente una casilla. Se coloca
en la primera fila, en la cuarta casilla
empezando por la izquierda, si es blanco; y
en la quinta casilla, si es negro.
Reina: se puede mover en cualquier direccin, como el rey, avanzando todas las
casillas que desee, hasta topar con otra
pieza o con el borde del tablero. Se coloca en
la primera fila, en la quinta casilla empezando
por la izquierda, si es blanca; y en la cuarta
casilla, si es negra.
Alfil: se mueve en diagonal, avanzando todas las casillas que desee, hasta topar con
otra pieza o con el borde del tablero. Se colocan en la primera fila, en la tercera casilla
empezando por la derecha y en la tercera
258
casilla empezando por la izquierda, tanto para

las piezas blancas como para las negras.
Torre: se mueve en horizontal o en vertical,
avanzando todas las casillas que desee,
hasta topar con otra pieza o con el borde
del tablero. Se colocan en la primera fila, a
ambos extremos.
Caballo: se mueve avanzando dos casillas
en vertical y una en horizontal realizando un
movimiento de L, pudiendo saltar por
encima de las dems piezas. Se colocan
en la primera fila, a ambos lados de las
torres.
Pen: puede avanzar jams retroceder
una o dos casillas en direccin vertical en su
primer movimiento. Solo puede capturar las
piezas contrarias avanzando una casilla en
diagonal, ya que solo puede avanzar dos
casillas realizando el primer movimiento. El
pen es la nica pieza que tiene la capacidad de transformarse en cualquier otra que el
jugadoAr desee, si es capaz de alcanzar la
ltima fila del tablero opuesta a la de su
bando. Se colocan en la segunda fila, ocupando todas las casillas.
Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................
Responde:
a. Cuntas piezas tiene cada jugador?
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b. De qu colores son las piezas?

.................................................................................................................................................................................................................................................
c. Cuntas personas pueden jugar en una partida?

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d. Cundo se acaba una partida?

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e. Qu pieza solo puede avanzar pero no retroceder?

.................................................................................................................................................................................................................................................
f. Qu sucede cuando el pen alcanza la ltima fila del tablero?

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En qu partes se divide el texto instructivo? Escrbelas e indica qu expone cada una.

.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
Lee estas definiciones, escribe la respuesta y, a continuacin, extrae la letra contenida en

los recuadros de cada una para encontrar la palabra escondida.
Juego para dos jugadores que consta de
32 piezas entre las que se encuentran
caballos, reyes y reinas.
Superficie que se utiliza para colocar las

piezas en el juego de ajedrez.
......... ......... .........
Los peones se colocan en la segunda...
......... ......... ......... ......... ......... .........
......... ......... .........
......... ......... .........
Pieza que puede realizar ms

movimientos.
......... .........
Pieza que se mueve realizando un

movimiento de L.
......... ......... ......... .........
......... .........
PALABRA ESCONDIDA
259
......... .........
Rincn de lectura y escritura. TEXTO INSTRUCTIVO

Elrincóndelecturayescritura Fichasmodificablesdelmaterialcomplementario

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Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

b. Con qu nombre sustituye al anterior?

d. En qu momento descubri Humphrey su gnero musical favorito? Gracias a qu lo

Rincn de lectura y escritura. TEXTO NARRATIVO

Rincn de lectura y escritura. TEXTO NARRATIVO

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Humphrey descubri su gnero musical favorito un da lluvioso, de madrugada.

Despus de escuchar el aria, decidi dedicarse a la pera.

El protagonista prob diversos gneros musicales para encontrar el que m

Rincn de lectura y escritura. TEXTO NARRATIVO

Humphrey imitaba a Elvis Presley a la perfeccin.

Una tarde, a las 15:04, escuch cantar a Enrico Caruso.

En el texto aparecen varias palabras subrayadas, qu tipo de palabras son? Bscalas

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Completa el crucigrama con la ayuda de las definiciones.

Rincn de lectura y escritura. TEXTO NARRATIVO

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Estimada Pepita Cuchipanda:

Rincn de lectura y escritura. TEXTO DESCRIPTIVO

En primer lugar, bienvenida a nuestra oficina! Estamos seguros de que, entre

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Me llamo Bernardo Ganapn y soy un poco torpe. Todos dicen que

Pedro Barbin es el autor del texto, lo ha escrito todo l.

Rincn de lectura y escritura. TEXTO DESCRIPTIVO

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

En el texto se han subrayado algunas palabras, las conoces? Bscalas en el diccionario

Rincn de lectura y escritura. TEXTO DESCRIPTIVO

Imaginas cmo puede ser Pepita Cuchipanda? Dibjala!

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Si formaras parte de la plantilla de la empresa, cmo te definiras? Escribe una breve

Ordena estas letras para obtener palabras que aparecen en el texto:

Rincn de lectura y escritura. TEXTO DESCRIPTIVO

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Rincn de lectura y escritura. FRAGMENTO TEATRAL

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Ser extrao 2 (interrumpindole). Bueno, bueno... No nos cuentes historias. Si no

Rincn de lectura y escritura. FRAGMENTO TEATRAL

Mario (muy extraado). Perdonad... pero... no entiendo nada. No me hagis dao, yo

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

En el fragmento de la obra intervienen cinco personajes.

Rincn de lectura y escritura. FRAGMENTO TEATRAL

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Rincn de lectura y escritura. FRAGMENTO TEATRAL

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

lar: ecolgica y rentable

Rincn de lectura y escritura. REPORTAJE

Tambin, y aunque pueda parecer extrao, otra de las ms prometedoras

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

b. Para qu se puede utilizar el calor que recogen los captadores?

c. Qu aplicaciones tiene la energa solar en la agricultura?

d. Funcionan las placas solares si no pueden obtener luz solar directa?

El Sol puede satisfacer nuestras necesidades si aprendemos a aprovecharlo.

Escribe un resumen que incluya la informacin ms relevante del reportaje.

Rincn de lectura y escritura. REPORTAJE

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

En el reportaje aparecen algunos trminos o expresiones que quiz desconozcas.

Rincn de lectura y escritura. REPORTAJE

Consumo domstico: ................................................................................................................................................................................

Te imaginas cmo se recoge la energa solar y se distribuye en las casas? Intenta

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Busca 10 palabras del texto en esta sopa de letras: