CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL PROFRA.

AMINA
MADERA LAUTERIO
CEDRAL
S.L.P
Anlisis de la tecnologa informtica aplicada a los centros
escolares

Materia: La tecnologa
informtica aplicada a los centros
escolares
Mtra. Adriana Mildred Torres
Vsquez
Alumnos.
Jessica Lisset Barrera Berrones
Tracy Ramrez Bolaos
Grupo: 2 B
18/Abril/2015

El presente anlisis se realiz a raz de la primera vista de observacin que

hicieron los alumnos del grupo de 2 B los das 18 y 19 de Marzo del 2015. Esta
visita nos permiti tener un acercamiento a los centros escolares y tener un
panorama real de equipamiento tecnolgico con el que cuentan las escuelas, si es
o no que cuentan con internet, si es que se utilizan aplicaciones y para qu, si se
imparten clases de computacin, si hay sala de medios, si al equipamiento se le
da mantenimiento etc.
En la primera grfica se muestran los resultados de si hay o no internet en las
escuelas, de lo cual, se pudo percibir que en el 90% de las escuelas primarias de
la zona rural multigrado no cuentan con el servicio de internet y slo una cuenta
con internet, esto quiere decir que talvez en algunas comunidades no hay seal,
pero en las que si hay, no han gestionado para que exista ese tipo servicio y que
adems la mayora de los docentes no se preocupan por implementarlo. Por lo
mismo, la mayora de las escuelas no hay sala de medios, el 20% est en proceso
ya que cuentan con algunos programas como el de escuelas de calidad los
cules dan un apoyo a las escuelas que estn incluidas en ste. No hay salas de
medios en las escuelas, porque algunos docentes no le toman importancia. En las
escuelas que si hay, no las usan por distintos factores como porque el equipo es
obsoleto, no hay el mantenimiento necesario hacia las mquinas o las usan como
bodega.
En el 80% de las escuelas no se imparten clases de computacin y en el 20%
sobrante estn en gestin de este servicio, esto quiere decir que en tan slo dos
escuelas se preocupan por el aprendizaje significativo de las tics en sus alumnos.
Algunos de los directores de las escuelas en las que no se imparten clases de
computacin, expresan que ellos quisieran que las tuvieran, ya que en la
actualidad, la tecnologa es de suma importancia en el desarrollo de sus alumnos.
La mayora de los equipos de computacin se encuentran en el aula, una en la
biblioteca de una escuela y en dos no hay, la mayora de los equipos se
encuentran en los salones ya que son enciclomedias y stas se pueden utilizar

como material de apoyo al docente, aunque en la mayora de las escuelas est

obsoleto el equipo y no hay oportunidad de aprovecharlo. En las escuelas en se
les da mantenimiento al equipo, el maestro titular es quien se lo brinda, pero como
el docente no tiene los conocimientos necesarios sobre tecnologa y cmo es que
se les brinda el mantenimiento, est algo obsoleto. El software ms usado por los
docentes es Office con un 100% algunos de los docentes usan herramientas
digitales y slo uno usa la plataforma, pero no en la comunidad ya que no cuentan
con internet.
El 80% de los profesores utilizan la computadora porttil para hacer algunos
trabajos.

Despus de haber realizado este anlisis llegamos a la conclusin de que existen

muchas carencias en las escuelas que fueron observadas en el mbito de la
tecnologa y se da a muchos factores pero el ms importante es que los
profesores no gestionan para en su escuela existan medios tecnolgicos as como
no le dan la importancia que debera de tener porque tanto a los profesores como
a los alumnos les sirve tener conocimientos de las tecnologas.
Este problema se podra solucionar pero para que esto suceda se necesita que los
profesores de grupo y directores se comprometan a que las tecnologas sea una
prioridad.