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Dinmica de grupos
Es una filosofa de direccin y
cordial y participativo.
Las de anlisis: el objetivo central de estas dinmicas es dar elementos simblicos
que permitan reflexionar sobre situaciones de la vida real.
Tcnicas escritas: todo aquel material que utiliza la escritura como elementos centrales.
Por ejemplo: papelgrafo, lluvia de ideas por tarjetas, lectura de textos, otros.
Tcnicas grficas: todo material que se expresa a travs de dibujos y smbolos. Ej.:
Afiches.
Tcnicas grupales de iniciacin
Son llamadas tambin, tcnicas de animacin y presentacin. Son las que tienen
como objetivo un conocimiento mutuo, la integracin de los miembros o el logro de una
atmsfera de confianza a travs de actividades o ejercicios no muy formales.
Tcnicas grupales de produccin o desarrollo.
Llamadas tambin tcnicas para el estudio o trabajo de temas. Estn orientadas a
organizar el grupo para que una tarea especfica se vuelva ms productiva. Se trata de
aprovechar las potencialidades de trabajo de los miembros de un grupo a travs del
intercambio de informaciones y de la confrontacin de distintos puntos de vista.
Tcnicas de cierre o de evaluacin
Sirven para evaluar permanente y peridicamente los procesos que el grupo vive. Se
puede evaluar la forma de trabajo (el funcionamiento y las relaciones e interacciones que
se producen dentro del grupo) y la produccin o el nivel de logros de los objetivos
propuestos.
EL PAPEL DEL MAESTRO ORIENTADOR EN LAS ACTIVIDADES GRUPALES EN
GENERAL
El maestro orientador tiene una importante funcin en la formacin, caractersticas y
funcin de su grupo de alumnos, pues l debe crear el ambiente, establecer normas,
formular los objetivos, orientar el proceso y evaluar resultados.
Para que el desarrollo de las actividades que se realizan en los grupos sea eficaz el
maestro orientador debe:
-
iguales para l.
Estimular, orientar y tranquilizar a los grupos: Ayudar a tomar decisiones acertadas
sistemticas.
Evaluar el proceso: Debe preocuparse de los resultados de su trabajo, para
mejorarlos si hiciera falta.
Las distintas actividades grupales y el papel del maestro orientador en cada una de
ellas.
Existen mltiples actividades grupales que te pueden ayudar en tu labor orientadora.
El orientador debe elegir sus estrategias de acuerdo a las caractersticas y necesidades
del grupo y teniendo en cuenta el ambiente, el espacio fsico, la cantidad de alumnos y la
necesidad misma del grupo, porque cada una de las actividades grupales tiene sus
propios objetivos y procesos.
A continuacin vamos a analizar algunas de las actividades grupales que podemos
realizar con nuestros alumnos para potenciar el proceso orientador que se da en nuestras
aulas.
participar.
La duracin debera ser alrededor de 40 minutos
Material: el tema a discutir puede ser presentado a travs de alguna lectura de
casos, lo que significa la droga, causas y consecuencias de su consumo, etc.
La conclusin queda a cargo de los participantes, si bien t debes guiar una
Preparar a tus alumnos para recibir la informacin que ser presentada en el programa
audiovisual.
Estimular las discusiones como refuerzo y sealar claramente actividades tras observar
el programa.
Proveer de una retroalimentacin correctiva a tus estudiantes basada en lo que ellos
revelan de las discusiones posteriores acerca de cuanto han entendido del programa
observado.
Mantener un suficiente contacto con los/as alumnos durante la instruccin audiovisual
c. El papel del maestro orientador consiste en que supervisa el tema o la situacin a ser
dramatizada. Incentiva constantemente a los actores procurando desinhibirlos.
Controla el tiempo.
Al finalizar, promueves un ambiente de discusin entre todo el grupo, para que se
exterioricen las apreciaciones, observaciones y sugerencias para modificar actitudes.