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Autores:
EDUCACION ESPECIAL
Bracamonte, Vilda C.I: 14.995.727
Castillo, Luz C.I: 23.073.598
Profesor: Edgar Quero
Fecha: 30 de Mayo de 2015
INDICE
Introduccin.. Pg. 01
Captulo I.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Concepto.Pg. 02
Captulo II.
AVRAN NOAM CHOMSKY
Biografa.. Pg. 03
El innatismo Pg. 3
Teora del mecanismo innato segn Chomsky Pg. 3 - 4
Capitulo III
BURRHUS FREDERIC SKINNER
Biografa... Pg. 4
Teora conductista de Skinner.. Pg.5
Influencia de la teora con el aprendizaje.. Pg. 6
Tipos de Aprendizaje.. Pg.6
Tipos de Reforzadores.. Pg.7
Conclusin.Pg. 8
Referencias Bibliogrficas.Pg. 9
INTRODUCCIN
El presente trabajo tiene como objetivo conocer sobre El Desarrollo del
Lenguaje, tambin estaremos haciendo mencin a las teoras y las
controversias que presentan Chomsky y Skinner sobre el desarrollo del
lenguaje en los nios, un poco de su biografia y sus aportes en todo el
proceso del aprendizaje
Siguiendo con este orden de ideas podremos finalizar este trabajo con los
conocimientos adquiridos durante la investigacin.
CAPITULO I
DESARROLLO DEL LENGUAJE
CAPITULO II
AVRAN NOAM CHOMSKY (BIOGRAFIA)
Noam Abraham Chomsky; naci en Filadelfia, EE UU, 1928.Es Lingista y
filsofo estadounidense. Fue introducido en la lingstica por su padre,
especializado en lingstica histrica del hebreo. Estudi en la Universidad
de Pensilvania, donde se doctor en 1955 con una tesis sobre el anlisis
transformacional, elaborada a partir de las teoras de Z. Harris, de quien fue
discpulo. Entr entonces a formar parte como docente del Massachusetts
Institute of Technology, del que es profesor desde 1961.
EL INNATISMO
El nativismo sostiene que es la capacidad de ver, or, pensar y hablar son
actos innatos o genticos. La palabra innatismo ya sugiere algn tipo de
idea, conocimiento o contenido mental que est presente en el momento en
que un organismo nace, es decir, que no es adquirido o aprendido por ste.
CAPITULO III
BURRHUS FREDERIC SKINNER (BIOGRAFIA)
Burrhus Frederic Skinner; Susquehanna, 1904 - Cambridge, EE UU,
1990) Psiclogo estadounidense. Obtuvo el doctorado en psicologa por la
Universidad de Harvard en 1931, y continu sus investigaciones en la misma
universidad como asistente de laboratorio de biologa con el profesor Crozier;
en 1936 empez a trabajar como profesor en la Universidad de Minnesota,
donde permaneci nueve aos.
En 1938 Skinner public su primer libro, Las conductas de los organismos, y
tras un breve perodo en la Universidad de Indiana, se estableci en Harvard
(1948). Influido por la teora de los reflejos condicionados de Pavlov y por el
conductismo de John B. Watson, Skinner crey que era posible explicar la
conducta de los individuos como un conjunto de respuestas fisiolgicas
condicionadas por el entorno, y se entreg al estudio de las posibilidades que
TIPOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje por reforzamiento: Es el aprendizaje en el cul la
conducta es nueva para el organismo que aumenta su frecuencia de
aparicin luego de recibir algn estmulo reforzante.
Aprendizaje por castigo: Es el aprendizaje donde un organismo
aumenta la frecuencia de aparicin de las conductas que no fueron
seguidas o que no recibieron ningn estmulo aversivo o
desagradable.
CONCLUSIN
Todos nacemos con la capacidad de desarrollar el lenguaje. Hoy en da
los nios estn siendo muy estimulados por todo el medio que los rodea no
solo por su mbito familiar; sino tambin por los avances tecnolgicos, as
mismo la Tv ha influido en el desarrollo del lenguaje del nio ya que ellos
imitan lo que ven y lo que oyen. Las interacciones frecuentes entre l bebe y
los adulto favorecen al desarrollo del lenguaje del nio, ya que los nio en
sus primeros meses de vida aprenden escuchando.
Para Skinner El lenguaje es una conducta generada por un esquema general
de estmulo-respuesta. De igual manera para Skinner las conductas deberan
ser tratadas mediante los reforzadores, ya que todas las conductas que no
se refuerzan tienden a olvidarse.
Desde el punto de vista Chomsky todos los seres humanos estamos
programados genticamente para aprender; As mismo Chomsky no estaba
de acuerdo con la teora operante de Skiner ya que para Chomsky todos
nacemos con un conocimiento (ESO ESTA EN NUESTROS GENES, EN
NUESTRO CEREBRO).
Desde nuestro punto de vista, nuestra opinin personal lo ms sorprendente
del desarrollo humano es la rapidez con que los nios aprenden el lenguaje
ya que pasan de simples arrullo y balbuceos y as al pasar el tiempo van
desarrollando en su vocabulario ciento de palabras. Ciertamente estamos de
acuerdo con Skinner ya que todo conducta debera de reforzarse mas sin
embargo Chomsky tambin est en lo cierto al decir que todos nacemos con
una capacidad innata que es el lenguaje. Pero as mismo nosotros somos
quien la desarrollamos nuestro lenguaje al ir adquiriendo conocimientos.
Muchos nios pueden tener la capacidad de adquirir conocimiento pero no
de desarrollar el lenguaje como por ejemplo los nios sordos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS