1-Integracin de las personas con discapacidad y su rol dentro de la

comunidad universitaria en la Facultad Multidisciplinaria de Occidente (FMO)

de la Universidad de El Salvador.

Desde aos remotos el hecho de sufrir una discapacidad mental o fsica, ha dado
mucho de qu hablar, en un primer momento se crea que era un castigo divino,
sus padres haban cometido algn atentado en contra de una divinidad y por ello
deberan cargar con hijos con discapacidades o estos estaban destinados a
atentar en contra de la humanidad y era un tipo de encadenamiento para que este
no realizara nada en contra de los dems.
En sociedades ms avanzadas como la griega las personas discapacitadas se
consideraba como una amenaza para el pueblo, entonces eran confinados a pasar
el resto de su vida junto con personas dementes que padecan alguna
enfermedad, como la lepra en zonas alejas del pueblo y as segn esto a acabar
con lo que ellos crean una peste.
En 1945 se instituyo que las instituciones encargadas del cumplimiento y las
principales son del Consejo Econmico y Naciones Unidas y la secretaria de la
ONU. En 1946 las cuestiones sociales se confan a la Comisin de Desarrollo
Social de la ONU.
En 1950 se informa la revisin de los informes Rehabilitacin Social de los
Impedidos y Rehabilitacin social de los ciegos en ese, mismo ao la OIT
establece normas internacionales en relacin con la educacin, el tratamiento, la
formacin y la colocacin de personas con capacidades especiales incluyendo a
los ciegos en zonas subdesarrolladas.
En El Salvador existe un documento especfico para la defensa de estas personas
con discapacidad, es realmente paradjico que muy pocos o casi nadie sabe
sobre este tipo de ley que como toda es un marco legal

especfico de los

derechos de las personas con capacidades especiales en El Salvador.

1.1. Ley de equiparacin de oportunidades para las personas con

discapacidad.
1.1.1. Objetivo de la ley, derechos y concientizacin social
Art. 1.- La presente Ley tiene por objeto establecer el rgimen de equiparacin de
oportunidades

para

las

personas

con

discapacidades

fsicas,

mentales,

psicolgicas y sensoriales, ya sean congnitas o adquiridas.

El Consejo Nacional de Atencin Integral para las Personas con Discapacidad,
que en lo sucesivo de la presente ley podr llamarse el Consejo, formular la
poltica nacional de atencin integral a las personas con discapacidad.
Art. 2.- La persona con discapacidad tiene derecho:

A ser protegida contra toda discriminacin, explotacin, trato denigrante o

abusivo en razn de su discapacidad.

A recibir educacin con metodologa adecuada que facilite su aprendizaje.
A facilidades arquitectnicas de movilidad vial y acceso a los

establecimientos pblicos y privados con afluencia de pblico.

A su formacin, rehabilitacin laboral y profesional.
A obtener empleo y ejercer una ocupacin remunerada y a no ser

despedido en razn de su discapacidad.

A ser atendida por personal idneo en su rehabilitacin integral.
A tener acceso a sistemas de becas.

Art. 3.- A fin de generar igualdad de oportunidades para todos los ciudadanos, el
Estado y la sociedad en general debern impulsar programas orientados a
propiciar la concientizacin social sobre los derechos de las personas con
discapacidad.
Art. 4.- La atencin integral de la persona con discapacidad se har efectiva con la
participacin y colaboracin de su familia, organismos pblicos y privados de
salud, educacin, cultura, deporte y recreacin, de apoyo jurdico, de bienestar
social y de trabajo, previsin social, y todas las dems entidades que dadas sus
atribuciones tengan participacin en la atencin integral.

1.1.2. Rehabilitacin integral

Art. 5.- Todas las personas con discapacidad debern tener acceso a los servicios
de rehabilitacin integral. Art. 6.- El Estado, a travs de las instituciones
correspondientes, deber crear, dotar, educar y poner en funcionamiento, los
servicios e instituciones de rehabilitacin y recuperacin necesarios, para atender
a la poblacin con discapacidad.
Art. 7.- La participacin de la persona con discapacidad y su familia, deber ser
fomentadas en todos los establecimientos pblicos, privados y las comunidades
que desarrollen programas de rehabilitacin.
Art. 8.- Para el logro de la atencin integral, el Estado deber impulsar acciones
encaminadas a la prevencin, deteccin precoz, diagnstico oportuno e
intervencin temprana de discapacidades.
Art. 9.- Las instituciones rehabilitadoras debern formular sus planes de
conformidad a la Poltica Nacional de Atencin Integral que establezca el Consejo.
Art. 10.- Toda institucin que inicie su determinado proceso de rehabilitacin,
deber coordinarse con otras entidades afines que desarrollen programas de
seguimiento en servicios de menor complejidad cercanos al domicilio de los
usuarios, o en planes de hogar que complemente su esfuerzo.
Art. 11.- Las instituciones del Estado conformarn los equipos de profesionales,
que aseguren una atencin multidisciplinaria para cada persona segn lo precise,
y garanticen su integracin socio-comunitaria.

1.1.3. Accesibilidad

Art. 12.- Las entidades responsables de autorizar planos y proyectos de

urbanizacin, garantizarn que las construcciones nuevas, ampliaciones o
remodelaciones de edificios, parques, aceras, jardines, plazas, vas, servicios
sanitarios y otros espacios de propiedad pblica o privada, que impliquen
concurrencia o brinden atencin al pblico, eliminen toda barrera que imposibilite a
las personas con discapacidades, el acceso a las mismas y a los servicios que en
ella se presten. En todos estos lugares habr sealizacin con los smbolos
correspondientes.
Art. 13.- Los establecimientos pblicos o privados, deben contar por lo menos, con
un tres por ciento de espacios destinados expresamente para estacionar vehculos
conducidos o que transporten personas con discapacidad; estos espacios deben
estar ubicados cerca de los accesos de las edificaciones.
Art. 14.- Los vehculos conducidos o que transporten personas con discapacidad
debern contar con una identificacin y autorizacin para el transporte y
estacionamiento, expedida por las autoridades competentes en materia de
transporte.
Art. 15.- Los establecimientos pblicos o privados debern procurar que los
ascensores cuenten con facilidades de acceso, manejo, sealizacin visual,
auditiva, y dctil y con mecanismo de emergencia, de manera que puedan ser
utilizadas por todas las personas.
Art. 16.- Para garantizar la movilidad y seguridad en el transporte pblico, debern
establecerse normas tcnicas congruentes a las necesidades de las personas con
discapacidad; asimismo, se acondicionarn los sistemas de sealizacin y
orientacin de espacio fsico. Art. 17.- Las instituciones pblicas o privadas
procurarn que los programas de informacin al pblico, sean presentados en
forma accesible a todas las personas.

1.1.4. Educacin
Art. 18.- El Estado debe reconocer los principios de igualdad de oportunidades de
educacin en todos los niveles educativos para la poblacin con discapacidad, y
velar porque la educacin de estas personas constituyen una parte integrante del
sistema de enseanza.
Art. 19.- Las personas con discapacidades, previa evaluacin, podrn integrarse a
los sistemas regulares de enseanza, los cuales debern contar con los servicios
de apoyo apropiados y accesibilidad.
Art. 20.- El Estado fomentar la formacin de recursos humanos para brindar
formacin a personas con necesidades educativas especiales.
Art. 21.- El acceso a la educacin de las personas con discapacidad deber
facilitarse en el centro educativo que cuente con recursos especiales ms cercano
al lugar de residencia de stas.
Art. 22.- A los padres de familia o encargados de estudiantes con discapacidades
se les garantizar el derecho a participar en la organizacin y evaluacin de los
servicios educativos.

1.1.5. Integracin laboral

Art. 23.- El sector pblico y la empresa privada facilitarn la integracin laboral a
las personas con discapacidad.
Art. 24.- Todo patrono privado tiene la obligacin de contratar como mnimo por
cada veinticinco trabajadores que tenga a su servicio, a una persona con
discapacidad y formacin profesional, apta para desempear el puesto de que se
trate.

Igual obligacin tendr el Estado y sus dependencias, las instituciones oficiales

autnomas, las municipalidades, inclusive el Instituto Salvadoreo del Seguro
Social y la Comisin Hidroelctrica del Ro Lempa.
Para determinar la proporcin de trabajadores establecida en el inciso anterior, se
tomar en cuenta a todos los obreros y empleados de las Instituciones sealadas.
Art. 25.- Los obligados a contratar los trabajadores a que se refiere el artculo
anterior dispondrn de un ao, contado a partir de la vigencia del presente Decreto
para cumplir con tal obligacin. Si no la cumplieren dentro de ese plazo, se
sujetarn a lo que establece el artculo 627 del
Cdigo de Trabajo y al procedimiento establecido en la Seccin Segunda del
Ttulo nico del Libro Quinto del mismo Cdigo; sin perjuicio de cumplir en el
tiempo que determine el Director General de Trabajo, con lo establecido en el
artculo anterior.
Art. 26.- Se fomentar el empleo de trabajadores con discapacidad, mediante el
establecimiento de programas de insercin laboral.
Art. 27.- Los equipos interdisciplinarios de valoracin existentes en los centros de
rehabilitacin

que

cuenten

con

programas

de

rehabilitacin

profesional,

determinarn en cada caso, mediante resolucin motivada, las posibilidades de

integracin real y la capacidad de trabajo de personas con discapacidad.
La evaluacin y calificacin definitiva ser determinada por la institucin que
atendi el caso previamente calificado por el Consejo y, tendr validez en
cualquier institucin ya sea pblica, privada o autnoma.
Art. 28.- Corresponde al Ministerio de Trabajo y Previsin Social, a las
instituciones de seguridad social y todas aquellas, pblicas o privadas, que
tuvieren programas de formacin profesional, la puesta en marcha de los
beneficios de sus programas a la poblacin de personas con discapacidad, de
acuerdo con la oferta y demanda del mercado laboral.

Art. 29.- El Estado a travs del Ministerio de Trabajo y otras instituciones

especializadas en rehabilitacin profesional para personas con discapacidad dar
asesoramiento tcnico, a los empleadores para que puedan adaptar el empleo y el
entorno a las condiciones y necesidades que permitan desarrollar el trabajo.
Art. 30.- Las instituciones de seguridad social debern buscar por todos los
medios posibles, la forma para que la atencin de sus derechohabientes incluya a
las personas con discapacidades en grado severo, que no sean rehabilitadas y
que por lo tanto tengan que depender econmicamente de por vida de otra
persona, para que sean beneficiarios de pensin de orfandad ya sea del padre, de
la madre o de ambos, en cuyo caso tendrn derecho a ambas, siempre que cada
uno de ellos hubiere adquirido individualmente el derecho a pensin.
Lo establecido en el inciso anterior, es sin perjuicio de los derechos establecidos
por la Constitucin y dems leyes, en favor de otras personas.
Art. 31.- Cuando un asegurado, tenga beneficiarios con discapacidades ya sean
congnitas o adquiridas no rehabilitables, stos tendrn derecho a recibir del
Instituto Salvadoreo del Seguro Social o de la institucin que haga sus veces, los
servicios de salud mientras dure la relacin laboral de aqul.
Art. 32.- En las actividades sociales y comunitarias de las personas con
discapacidad, el personal profesional que les atiende, sus familiares y
municipalidades debern promover su plena integracin eliminando las barreras
sociales.
Art. 33.- Los padres o encargados de los menores con discapacidad propiciarn su
rehabilitacin desde las edades tempranas, haciendo prevalecer los derechos de
stos, no ocultndoles ni negndoles dicha rehabilitacin. As mismo, debern
orientarlos y apoyarlos para que los hijos no asuman actitudes destructivas en su
integridad fsica, psquica y social.

1.2.

Facilidades Urbansticas

1.2.1. Pasarelas y aceras.

Se debe comprenderse que no existe en todo el pas un diseo urbano planificado

de acuerdo a un modelo o poltica preestablecidos, y ms bien lo que logra
constatarse es un caos urbanstico. Por eso resulta difcil en el contexto
salvadoreo hablar de facilidades urbansticas para personas con discapacidad;
ms bien habra que enfatizar en lo poco amigable que la urbe es para cualquier
persona discapacitada. Un primer ejemplo de esa hostilidad hacia las personas
con discapacidad, es el sistema de transporte pblico, que no solamente carece
de los accesorios necesarios como para transportar personas en silla de ruedas,
sino que adems su utilizacin constituye, en El Salvador, un riesgo en s mismo.
Otro ejemplo de adversidad arquitectnica para las personas discapacitadas tiene
que ver con las aceras y pasarelas, que si bien son condiciones indispensables
para la seguridad peatonal (concientes del hecho que las ciudades cada vez se
ven ms afectadas con un creciente congestionamiento vehicular) hay que decir
que la poca o nula educacin vial convierte estos espacios arquitectnicos en
inseguros y hasta peligrosos.
No es suficiente con que stas facilidades urbansticas se siten en tramos
estratgicos de la ciudad, por ejemplo centros educativos de los cuales las IES
son parte importante, adems es necesario que las autoridades municipales o
estatales vigilen que se encuentren en buen estado y su funcionalidad se adapte a
las necesidades de diversos sectores de la poblacin, la discapacitada
especialmente. Esto supondra, a guisa de ejemplo, que las aceras y pasarelas se
construyeran siguiendo especificaciones tcnicas pensadas especialmente para
este tipo de poblacin (dispositivos, medidas mtricas especficas, sealizaciones
adecuadas, etc.).

De este modo, en referencia a las construcciones modernas y a las normas

internacionales, las especificaciones tcnicas para dichas construcciones aceras
y pasarelas- deberan tomar en cuenta que la plataforma de las pasarelas
correspondera estar a nivel de la acera con su mecanismo de accin bajo sta
(subterrneo); que los botones de accin del mecanismo de las plataformas
horizontales en las pasarelas, deben estar visibles y a una altura no mayor de 0.90
mts.; que la plataforma horizontal de acceso a la pasarela obligara a tener un rea
mnima de 1.50 x 1.50 mts. de tal forma que pueda acceder a ella una persona en
silla de ruedas.
Para evitar daos a las personas no videntes, debera ubicarse una sealizacin al
nivel de la acera con un pavimento especial al inicio de las rampas, escaleras y
pasarelas y al final de las mismas. Las pasarelas deben ubicarse fuera de la
seccin curva del cordn, su diseo correspondera ofrecer a las personas
usuarias,

seguridad,

visibilidad,

proteccin,

accesibilidad,

comodidad,

funcionalidad, etc.
Si no se pueden establecer ninguna de las alternativas anteriores, puede ubicarse
en su defecto un semforo con botonera, para que la persona con discapacidad
pueda accionar el encendido de la seal y pasar sin dificultad de una acera a la
otra.

1.2.2. Rampas y ascensores.

Ao con ao la matrcula para los estudios superiores va en aumento, las

universidades se encuentran en una dicotoma, por un lado enfrentan la
responsabilidad de atender una matrcula en constante expansin, y por el otro no
cuentan con una infraestructura lo suficientemente adecuada que les permita
contar con los espacios suficientes para interactuar acadmicamente.
Para la libre circulacin de la poblacin estudiantil, esta circunstancia genera gran
dificultad pues aunque el edificio de aulas sea de dos o tres pisos, no todos

cuentan con ascensores y las gradas son saturadas por los estudiantes en los
cambios de saln para ingresar a la siguiente clase. Para un estudiante
discapacitado que se desplaza en silla de ruedas, es hemipljico, o no vidente, el
acceso al saln de clase puede y de hecho resulta difcil si no se cuenta con
pasillos amplios para la circulacin y con rampas y ascensores ubicados de
manera estratgica y sealizacin adecuada.
Si bien algunos edificios cuentan con rampas, el nmero de las mismas son
insuficientes, no porque la poblacin con discapacidad sea numerosa, sino porque
a veces las rampas no se encuentran en todos los accesos a edificios.
Las reglas tcnicas indican que el ancho de una rampa debe ser de 1.20 mts., la
cual se sealizar con un pavimento especial (con textura diferente) en su
comienzo y su final, a fin de que la persona no vidente o la que se moviliza en silla
de ruedas tenga conocimiento de su existencia al circular por ese tramo. Se
especifica adems que se deber rebajar el cordn con una pendiente que tenga
como mximo el 10 %.
Si el acceso a los edificios administrativos o al de los salones de clase en un
primer nivel resulta difcil para un estudiante discapacitado, ingresar a un saln de
clase ubicado en un segundo nivel resulta todo un sacrificio, ya no se diga si el
edificio consta de tres o ms niveles. El caso es que en todas las instituciones de
educacin superior en que la gua se aplic se encontr que los edificios no
cuentan con ascensores.
En el ascensor debe haber suficiente espacio para permitir el acceso y movimiento
de personas con sillas de ruedas. Las seales y los mandos del ascensor se
deben colocar de forma tal que sean fciles de alcanzar, utilizar e interpretar a una
altura de 0.90 mts. del nivel del piso.

1.2.3. Asignacin de parqueos para personas en sillas de ruedas y

sealizacin.

Las normas tcnicas de accesibilidad arquitectnica establecen con relacin a la

asignacin de estacionamientos para personas con discapacidad, que estos
espacios dispondrn de un rea lateral adicional de un metro de ancho para que la
persona en silla de ruedas pueda acceder sin ningn problema; el rea en
cuestin deber tener una pendiente mxima de 8% en direccin al edificio o
acceso principal, y en ella se colocar la placa de sealizacin, la cual ser
construida con materiales de trfico especificadas por el V.M.T. (logo internacional
de accesibilidad) en forma vertical, a una altura de 2.20 mts.
Tambin debe tomarse en cuenta, accesorios que impidan el paso vehicular, los
hitos o mojones que se coloquen en los accesos peatonales de las urbanizaciones
habitacionales y alrededores de parqueos para impedir el paso de vehculos,
tendrn una luz mnima de 1.00 mts. para permitir de este modo el paso de una
silla de ruedas. Perpendicularmente a la alineacin de los mojones, con las
mismas losetas especiales que para los pasos de peatones se construir una
franja de 0.80 mts. de ancho por 2.00 mts. de longitud, para advertir a las
personas no videntes la proximidad de un obstculo.
En la actualidad es muy comn encontrar en la mayora de establecimientos
comerciales y edificios espacios de parqueo designados con la seal internacional
de accesibilidad para personas que se desplazan en silla de ruedas. Es
lamentable que esta medida no se haya puesto en prctica en todas las
instituciones de educacin superior.
De acuerdo a la Ley de Equiparacin de Oportunidades para las Personas con
Discapacidad, los edificios Comerciales, Industriales y de Servicios Pblicos y
Privados, los que exhiben espectculos artsticos, culturales o deportivos que
cuenten con estacionamiento de vehculos, debern reservar un 3% de espacios
destinados,

expresamente

para

estacionar

vehculos

conducidos

que

transporten Asignacin de parqueos para personas en silla de ruedas.

Es claro adems, que no slo basta con tener asignados los parqueos para este
tipo de poblacin, sino que adems, estos estacionamientos debern estar
sealizados con el smbolo internacional de accesibilidad y su uso indebido debe

ser sancionado, sobre todo en una sociedad poco sensibilizada que utiliza incluso
estos espacios reservados.
1.2.4. Pasillos, gradas y corredores.
Las posibilidades de desplazamiento de aquellas personas con alguna
discapacidad fsica por la cual utilice silla de ruedas o cualquier otro aditamento
funcional para la marcha (muletas, bastones, andaderas) o que presente algn
tipo de debilidad, deformidad o dolor, necesita de un entorno fsico que facilite su
desplazamiento; nos referimos a aspectos como: amplitud en los espacios de
circulacin; colocacin de pasamanos en paredes con la altura que seala la
especificacin tcnica de 0.70 a 0.90 mts. desde la altura del suelo y de un ancho
o dimetro no mayor de 0.05 metros para facilidad de asiento de la mano que
proporcione un buen agarre; si los pasamanos estn diseados con materiales
metlicos y expuestos a la intemperie debern estar protegidos de manera que se
garantice poco incremento de su temperatura cuando estn bajo el sol; para
ayudar a la identificacin deben pintarse estos pasamanos con color que contraste
con el de la pared.
Las personas no videntes, pueden detectar obstculos colocados a nivel del suelo
con el uso del bastn, pero muchos obstculos como casetas telefnicas,
balcones de ventanas salientes, objetos colgantes, u otros colocados en zonas de
acceso peatonal, pueden ser realmente peligrosos en el sentido de ocasionar
lesiones para estas personas al ser imposible su deteccin por medio del bastn.
Cabe hacer la pregunta si en la formacin de las y los ingenieros y arquitectos, se
contempla el conocimientos de las normas internacionales que toman en cuenta
en sus diseos estas situaciones y la suficiente sensibilizacin en el sentido que la
poblacin discapacitada fsica y/o sensorial es parte de la poblacin usuaria de los
edificios.
Siguiendo en las propuestas de las normas sobre facilidades arquitectnicas, en
cualquier escalera y en particular en los pasos a desnivel idealmente se deben
disponerse otros itinerarios con rampas de pendientes mxima del 8% y una

anchura mnima libre 1.30 mts. para permitir el paso de sillas de ruedas. Siempre
que sea posible establecer una pendiente mxima del 8% las escaleras se
complementarn con una rampa adjunta a ellas con las caractersticas arriba
mencionadas. Cada 9.00 mts. se dispondr de tramos horizontales de descanso
con una medida de 1.50 mts. de longitud.
Cuando sea posible, el ancho de la rampa o descanso ser superior a 1.80 mts.
para permitir el cruce de dos sillas de ruedas. La pendiente transversal de las
rampas ser inferior al 2%. En las escaleras se evitarn los resaltos de la huella
para lo que es aconsejable que el ancho de la grada sea de 0.32 mts. y hacer
peldaos huecos para evitar cadas de las personas en cualquier circunstancia. El
ancho mnimo aconsejable de una escalera ser de 1.80 mts. libres, salvo
justificacin y aprobacin de otras dimensiones. La superficie tiene que ser
antideslizante.
Los descansos en las gradas y rampas son facilidades necesarias para las
personas en general y ms an para aquellas con dificultades en la marcha

1.2.5. Condiciones de los baos

De los espacios ms bsicos que requieren adaptacin para las personas que se
trasladan en silla de ruedas, son de particular importancia los baos, cuya
invaluable funcionabilidad y adaptabilidad forman parte del conjunto arquitectnico
de una edificacin moderna.
Acorde con las normas establecidas, los baos en todos los edificios pblicos
deben contar con la amplitud suficiente para que la persona en silla de ruedas
pueda entrar sin problemas maniobrando la silla, tanto en la puerta principal como
en la puerta del servicio sanitario; el piso no debe ser de textura muy lisa; debe
existir un servicio sanitario con adaptaciones funcionales o barras fuertes
colocadas a la altura adecuada para servir de soporte en el traslado de la persona
entre la silla y el sanitario. Los baos para personas con discapacidad deben

contar con al menos un lavamanos con la altura adecuada para que la persona
sentada pueda alcanzarlo.
Al Evaluar la accesibilidad en los baos se pudo constatar claramente que es
mnimo el porcentaje que cuentan con estas adaptaciones.

1.2.6. Salones amplios y con el orden suficiente que permita la circulacin

tanto de silla de ruedas u otro aditamento como de personas no videntes.

La poblacin universitaria ha ido en aumento a tal grado que la capacidad fsica de

las instituciones, especialmente en la Universidad Pblica, ya no es suficiente; las
aulas, laboratorios, bibliotecas y otras instalaciones donde se llevan a cabo las
principales actividades acadmicas se ven cotidianamente abarrotadas de
estudiantes. Los salones de clase por lo general, utilizan al mximo los espacios
con los pupitres o asientos para albergar a la mayor cantidad de estudiantes en las
clases mayor demandadas que son usualmente durante los primeros aos de las
carreras universitarias.
Al evaluar si los espacios dentro de aulas o salones de clase contaban con el
orden suficiente para permitir la circulacin en silla de ruedas y libre de obstculos
para personas no videntes, se pudo establecer que la mayora de estas no
contaban con el suficiente espacio para la circulacin interna de una persona en
silla de ruedas. Esta debera ser una condicin mnima, que por motivos de
seguridad, todo edificio debera presentar, sobre todo porque el pas experimenta
recurrentemente movimientos telricos y una mala organizacin o disposicin de
su espacio interior podra dificultar eventualmente las vas de evacuacin.

1.2.7. Ventanilla para atencin de personas colocadas a nivel de silla de

ruedas.

El primer contacto que las y los aspirantes al ingreso universitario tienen es con
las oficinas administrativas acadmicas, de estudios socioeconmicos o de
ingreso. Igualmente durante el proceso de formacin a todo lo largo de las
carreras, los y las estudiantes realizan los trmites administrativos en diversas
oficinas especialmente las administraciones acadmicas, colecturas o pagaduras
y otras.
Idealmente, estas ventanillas tambin deberan existir al menos una en cada
Facultad y Escuela de cada Institucin y estar colocadas en el primer nivel si el
edificio resultara ser de varios pisos.

1.3.

Integracin de la persona con discapacidad

1.3.1. Integracin Educativa

Integracin educativa quiere decir que Todos tenemos derecho a las mismas
oportunidades, pero cada uno tenemos formas de aprendizaje diferentes y por lo
tanto necesitamos formas de enseanza diferentes. Principios de integracin para
las Personas con Discapacidad Sectorizacin. Consiste en que todos puedan ser
educados y recibir los apoyos necesarios cerca del lugar donde viven
Individualizacin de la enseanza. Tiene que ver con la necesidad de adaptar la
enseanza a las necesidades y particularidades de cada estudiante, mediante
adecuaciones al currculum. Dar a cada estudiante lo que necesita.

1.3.2. Integracin Social

La integracin social ocurre cuando la persona con discapacidad desempea los
roles que se esperan de l en los distintos sectores en que est organizada la
sociedad.
Estas posibilidades estn determinadas por:
La capacidad y el deseo del individuo de ejercer tales roles

Su correspondencia con las necesidades y expectativas sociales sobre el

desempeo individual y las oportunidades y barreras que le ofrezca el medio