Prac Ef Morfologia Función II

Practicarios de Ciencias de la Salud
PRACTICARIO DE LA LICENCIATURA EN ENFERMERA
Identificacin del Practicario

Nombre de la Asignatura
MORFOLOGA Y FUNCIN II
Clave
EN1302
Seriacin
SIN SERIACIN
Cuatrimestre
Total Horas en aula
40
Total Horas en laboratorio
12
Carrera
Licenciatura en Enfermera
Tipo de laboratorio
Unidad de Estructura y Funcin
Numero de Practicas
Nmero de horas de cada practicas
DESEMPEOS DEL PERFIL DE EGRESO

El egresado de la Licenciatura en Enfermera de la Universidad Tecnolgica de Mxico ser
capaz de:
Realizar funciones tcnicas, administrativas, asistenciales, as como en el mbito de

la investigacin en el rea de la salud.
Proporcionar cuidado a pacientes en base a los conocimientos tericos y prcticos
empleando el proceso de atencin de enfermera en los tres niveles asistenciales,
preventivo, curativo de rehabilitacin y de alta especialidad
Practicar un ejercicio profesional participativo en colaboracin con el mejoramiento,
transformacin y creacin de las actividades propias de la profesin de enfermera.
Elaborado: C.D Rebeca Dafnee Amaro Soriano. Coordinadora Acadmica de Estructura y Funcin. Campus Marina
C.D Yolanda Rodrguez Bocanegra. Coordinadora Acadmica de Estructura y Funcin. Campus Atizapn
C.D Guillermo Arellano Zamora. Coordinador Acadmico de Estructura y Funcin. Campus Ecatepec
Validador: Mtro. Juan Ral Maldonado Coronado. Director de Gestin Curricular de Ciencias de la Salud
Autorizado: Mtro. Paulo Cesar Orquera Miranda. Director Acadmico de Ciencias de la Salud. Corporativo

Los mbitos en los que podr prestar sus servicios son:
Instituciones del sector pblico o privado.

Instituciones de administracin y asistencia a la salud.
Organizaciones no gubernamentales (ONG)
Instituciones educativas dedicadas a la formacin de enfermera.
Comunidades rurales y/o urgencia asistencial.
Industria farmacutica, proporcionando servicios de capacitacin en el manejo de
equipos mdicos y de medicamentos entre otros.
Centros asistenciales en el cuidado de la salud y rehabilitacin. Estancias
asistenciales para menores y adultos mayores. Empresa propia, proporcionando
servicios asistenciales de enfermera.
DESEMPEOS DEL SELLO INSTITUCIONAL

La Licenciatura en Enfermera apunta a la formacin de actitudes y valores congruentes con
la tica de la profesin y con los principios de la Universidad Tecnolgica de Mxico que
acentan la aplicacin del conocimiento, el aprendizaje a lo largo de la vida, la cultura del
esfuerzo y la vocacin de servicio.
En base en lo anterior contar con las siguientes actividades.
Calidad en el servicio, al poder contribuir al cuidado y mejoramiento de la salud, de manera
que se garantice una ptima atencin. Compromiso social, que implica la capacidad de
cumplimiento y respuesta efectiva, eficiente y eficaz.
Responsabilidad personal y profesional al cumplir con un trabajo respondiendo por sus
actos. Prudencia al actuar con tacto, cautela, prevencin y modelacin en el ejercicio de su
profesin. Tolerancia al tener consideracin hacia la manera de ser, de obrar y pensar de los
dems en el ejercicio de la profesin.
Respeto a la dignidad humana; trabajo en equipo al poder integrarse a grupos
interdisciplinarios a favor del cuidado del individuo.
PRCTICA 1
SISTEMA CIRCULATORIO: LINFTICO E INMUNOLOGICO
APLICACIN: SEMANA 2
OBJETIVO GENERAL
Al final del curso el alumno:
FIGURA 1- 1
Distinguir las caractersticas morfolgicas y fisiolgicas del sistema cardiovascular,

as como diferentes patologas cardacas.
OBJETIVO(S) ESPECFICO(S)
Al finalizar la practica:
Reconocer el origen y formacin embrionaria de los elementos anatmicos que

conforman el Aparato Circulatorio Linftico.
Identificar los elementos anatmicos de un ganglio linftico comparndolos con la
imagen de un corte histolgico con tincin de Hematoxilina Eosina.
Identificar las estructuras anatmicas que integran el Sistema circulatorio al mismo
tiempo que describir el recorrido que realiza la circulacin mayor y menor.
Asociar la circulacin sangunea con la linftica Identificando la zona anatmica
donde se inicia la linfa y donde se une a la sangre.
Reconocer las estructuras anatmicas que tienen repercusin en esta imagen de
apoyo diagnstico.
Recordar las cadenas ganglionares con mayor importancia clnica en el cuerpo
humano, aplicando el conocimiento de manera prctica.

PRINCIPIOS TERICOS DE LA PRCTICA
El aparato circulatorio consta de tres componentes interrelacionados: la sangre, el
corazn y los vasos sanguneos. La sangre transporta una amplia variedad de sustancias,
ayuda a regular diversos procesos vitales y confiere proteccin contra las enfermedades.
El mantenimiento de la homeostasis corporal implica un continuo enfrentamiento con
agentes nocivos presentes en nuestro medio interno y externo. A pesar de la constante
exposicin a una amplia variedad de patgenos, microrganismos causantes de
enfermedades como las bacterias y los virus, la mayora de las personas se mantienen
saludables. Asimismo, la superficie corporal soporta cortaduras y golpes, exposicin a
rayos UV presentes en la luz solar, sustancias qumicas txicas y quemaduras menores
mediante un conjunto de estrategias defensivas. La resistencia es la capacidad de
resguardarnos de las lesiones y de las enfermedades por medio de nuestras defensas,
mientras que la vulnerabilidad o la falta de resistencia se denominan susceptibilidad.
FIGURA 1-2
Los dos tipos de resistencia son: 1) resistencia inespecfica o defensa innata y 2)

resistencia especfica o inmunidad. Siendo la primera la que est presente desde el
momento del nacimiento y comprende los mecanismos que confieren proteccin
inmediata aunque general o inespecfica contra la invasin por una amplia variedad de
patgenos. Las barreras mecnicas y qumicas de la piel y mucosas constituyen la primera
lnea de defensa en la respuesta inespecfica. La acidez del jugo gstrico del estmago, por

ejemplo, elimina muchas de las bacterias presentes en los alimentos. La segunda lnea
defensiva de la respuesta inespecfica est conformada por las protenas antimicrobianas
(interferones, complemento y transferrinas), los fagocitos (principalmente neutrfilos y
macrfagos) las clulas citolticas naturales (NK- natural Killer), la inflamacin y la fiebre.
La respuesta especfica (inmunitaria) se pone
en marcha ante el contacto con un invasor en
particular. Se desarrolla ms lentamente que
la respuesta inespecfica e incluye la
activacin de linfocitos especficos que
puedan combatir un determinado invasor.
El sistema orgnico responsable de la

respuesta especfica (as como tambin de
algunos aspectos de la respuesta inespecfica)
es el Sistema Linftico. Este sistema guarda
una estrecha relacin con el sistema
cardiovascular, y tambin acta junto al
aparato digestivo en la absorcin de grasas
contenidas en la dieta.
FIGURA 1-3
EQUIPO NECESARIO
Por cada equipo de alumnos se requiere:
10 Computadoras Internet Explorer

1 Modelo Anatmico SISTEMA CIRCULATORIO HUMANO
Can
CPU
Mesa de Exploracin
Atlas de Anatoma
MATERIALES PARA LA PRCTICA

Lpices de Colores
Lpiz

PROCEDIMIENTO DE LA PRCTICA
Se instalarn 6 estaciones de actividades diferentes en donde los alumnos organizados en
equipos con la misma cantidad de integrantes, tendrn que ir rotando una por una hasta
cubrir todas las actividades; cada equipo ocupar una estacin a la vez y tendrn como
tiempo mximo 15 minutos en cada estacin:
1 ESTACIN: EMBRIOLOGIA
Objetivo: El Alumno Identificar y reconocer el origen y formacin embrionario de los
elementos anatmicos que conforman el Aparato Circulatorio Linftico.
Recurso didctico: Video
Actividad:
1. En el laboratorio de computo visualiza el video precargado o ingresa a Internet
Explorer o Google Chrome y busca el siguiente Link:
http://youtu.be/H_jH2y_VYlI
2. Despus de visualizar el video contesta el siguiente Quiz.
QUIZ
1. A partir de que semana del desarrollo el sistema cardiovascular inicia su
formacin?
___________________________________________________________________
2. A partir de que semana del desarrollo empieza a funcionar este sistema?
___________________________________________________________________
3. Menciona el tejido embrionario que da origen al sistema Cardiovascular
___________________________________________________________________
4. Menciona las 3 venas embrionarias que dan origen al resto de las venas del
aparato circulatorio
___________________________________________________________________
5. Qu segmentos embrionarios permiten el desarrollo de las arterias?
___________________________________________________________________

2 ESTACIN: HISTOLOGIA
Objetivo: El alumno identificar los elementos anatmicos de un ganglio linftico
comparndolos con la imagen de un corte histolgico con tincin de Hematoxilina
Eosina.
Recurso didctico: Imgenes digitales
1. De la imagen a seala los elementos anatmicos del ganglio linftico Identifcalos y
memorzalos.
2. Despus compralos con los de la imagen b del corte histolgico, ubcalos y despus.
3. Anota en la lnea el nombre de los elementos que se te solicitan.
FIGURA 1-4
1. En esta imagen Identifica cada elemento de los vasos sanguneos y compralos

anotando sus caractersticas especficas en la tabla de abajo.
FIGURA 1-5
FIGURA 1-6

VENA
ARTERIA
VASO
LINFTICO
TNICA
NTIMA
TNICA
MEDIA
ADVENTICIA
3 ESTACIN: MORFOLOGIA
Objetivo: El alumno localizara e identificar las estructuras anatmicas que integran el
Sistema circulatorio al mismo tiempo que describir el recorrido que realiza la circulacin
mayor y menor.
Recurso Didctico: Modelo Anatmico de Resina
Actividad:
1. En el modelo de resina SISTEMA CIRCULATORIO HUMANO hay unos identificadores
de colores, ubica los rganos que se indican y enlstalos, estos integran el aparato
circulatorio toma en cuenta que el #1 es el corazn por ser el rgano que inicia el
recorrido con sangre oxigenada.
2. En este esquema coloca el nombre de los rganos que integran el sistema
circulatorio humano
3. Con un color Rojo traza el recorrido de la sangre oxigenada y posteriormente con
color azul la sangre venosa.
2.
4.
1.
1.
6.
2.
7.
3.
8.
4.
8.
3.
5.
5.
7.
6.
3
.
FIGURA 1-7
FIGURA 1-8
4 ESTACIN FISIOLOGIA
Objetivo: El alumno asociar la circulacin sangunea con la linftica Identificando la zona
anatmica donde se inicia la linfa y donde se une a la sangre.
Recurso Didctico: Imagen Digital / Libro de Fisiologa

Actividad:
1. En la imagen identifica los rganos y elementos anatmicos que forman parte de la
circulacin Sangunea y linftica.
2. Coloca el nombre de estos rganos y elementos.
FIGURA 1-9

3. Describe con tus palabras como se da la circulacin mayor y menor as como
tambin la circulacin linftica.
5
ESTACIN: IMAGENOLOGIA
Recurso Didctico: TAC Tcnica Ganglio Centinela
Objetivo: El alumno reconocer las estructuras anatmicas que tienen repercusin en
esta imagen de apoyo diagnstico.
1. Visualiza las imgenes que se proyectan en la pared por medio del can, e
identifica las estructuras que estn sealadas por el qumico. (colores azul,
amarillo)
2. Ubica la regin que observas en las imgenes y enlista la mayor cantidad posible
de estructuras anatmicas que identificas.
FIGURA 1-10
1.
5.
9.
2.
6.
10.
3.
7.
11.
4.
8.
12.

6 ESTACION: FISIOPATOLOGIA
Objetivo: El alumno Recordar las cadenas ganglionares con mayor importancia clnica en
el cuerpo humano, aplicando el conocimiento de manera prctica.
Recurso Didctico: ANATOMIA PALPATORIA-PATOLGICA
Actividad:
1. Se asignar a un compaero como modelo anatmico vivo.
2. Posiciona en la mesa de exploracin al modelo anatmico vivo de acuerdo a la
tcnica para palpacin correcta de cada cadena.
3. Palparas las siguientes cadenas ganglionares con mayor importancia clnica y
anotars en la lnea las estructuras anatmicas que drenan cada cadena.
Cadena Submandibular y sublingual
_______________________________________
Cadena cervical superficial
_______________________________________
Cadena axilar
_______________________________________
Cadena Supraepitrocleares
_______________________________________
Cadena
Ganglionar
Cabeza y Cuello
FIGURA 1-11
Cadena
Ganglionar
Supraepitroclear
y Braquial
Cadena
Ganglionar
Axilar y
Pectoral

ACTIVIDADES Y REPORTES DE LA PRCTICA
Logrado
Medianamente
logrado
100 % de la
ponderacin
50 % de la
ponderacin
Evaluacin Prctica
N
Estacin
Nombre
Ponderacin
1 Embriologa
2 Histologa
3 Morfologa
4 Fisiologa
5 Imagenologia
6 Fisiopatologa
Total
El estudiante
cumple con todos
los
procedimientos y
reporte de la
estacin
el estudiante
cumple con el
desarrollo de la
prctica pero no
con todo el
reporte de la
estacin
No logrado
0 % de la
ponderacin
El estudiante
no cumple
con el
desarrollo de
la prctica y
tampoco con
el reporte de
la estacin
CALIFICACIN
FINAL
10
ANEXOS Y GLOSARIOS
Hematoxilina Eosina: La tincin hematoxilina y eosina es uno de los mtodos ms

populares de tincin utilizado en histologa y medicina diagnstica.
Ganglio centinela: es el primer ganglio linftico que encuentran las clulas tumorales al
intentar diseminarse a travs de la linfa. Para identificar los ganglios linfticos centinelas,
se inyecta una sustancia radioactiva, un tinte azul o ambos en el espacio subareolar o
cerca del tumor. La sustancia o tinte viaja a travs de los conductos linfticos hasta el
ganglio o los ganglios centinelas. A continuacin, se usa un sistema de deteccin (sonda)
para encontrar los ganglios linfticos centinela. Posteriormente, el cirujano extrae solo
aquellos ganglios marcados con la sustancia radioactiva o tinte y un patlogo los observa
al microscopio y determina si hay clulas cancerosas o no. Si el estudio del ganglio no
presenta clulas malignas, no hay que realizar la diseccin axilar. Por el contrario si fuera
positivo debe realizarse diseccin axilar.

Rayos UV: Se denomina radiacin ultravioleta o radiacin UV a la radiacin
electromagntica cuya longitud de onda est comprendida aproximadamente entre los
400 nm (4x107 m) y los 15 nm (1,5x108 m). Su nombre proviene donde su rango
empieza desde longitudes de onda ms cortas de lo que los humanos identificamos como
el color violeta. Esta radiacin es parte integrante de los rayos solares y produce varios
efectos en la salud.
Tecnecio: El 99mTc (la "m" indica que es un ismero nuclear metaestable) es el
radioistopo ms utilizado en la prctica diagnstica, estimndose que el 80% de los
procedimientos de medicina nuclear lo utilizan. Se usa principalmente en procedimientos
de diagnstico de funcionamiento de rganos del cuerpo humano, por ejemplo, como
marcador radiactivo que el equipamiento mdico puede detectar en el cuerpo humano.
PONDERACIN DE LA PRCTICA
La calificacin del Practicario es la sumatoria de todas las prcticas las cuales
corresponden al 20 % de la calificacin de la Evaluacin Final del Cuatrimestre.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
SADLER TW. Embriologa Mdica de Langman. 7. Edicin Ed. Panamericana 1996
LATARJET, M., RUIZ LIARD, A. (2004). Anatoma Humana. Tomo I. Argentina.

Editorial
Mdica Panamericana.
SOBOTTA. (2002). Atlas de Anatoma Humana. Espaa. Editorial Mdica

Panamericana.
GARTNER-HIATT. Texto Atlas de Histologa, 2 edicin. Ed. McGraw-Hill, 1995
TORTORA, G.J. DERRICKSON, B. Principios de anatoma y fisiologa. 11 ed. Buenos

Aires: Editorial Mdica Panamericana; 2006.
FIGURA 1- 1 Recuperado de Sistema Inmune www.es.dreamstime.com
FIGURA 1-2 Circulacin sistmica y Pulmonar Recuperado de

http://www.uaz.edu.mx/histo/TortorAna/ch22/22_04.jpg
FIGURA 1-3 Ganglio linftico, Recuperado de Tortora, Derrickson Principios de

Anatoma y fisiologa 11a Edicin
FIGURA 1-4 Microfotografa de nodo linftico, Recuperado de Linppicot Williams

and Wilkins www.maristasgranada.net
FIGURA 1-5 Organizacin de las diferentes capas que componen una vena (a la
izquierda) y una arteria (a la derecha), ambas de tamao medio. Recuperado de
www.webuvigo.es
FIGURA 1-6 Vaso Linftico Recuperado de http://wzar.unizar.es/
FIGURA 1-7 Modelo de Resina Recuperado del Laboratorio de Estructura y funcin

UNITEC
FIGURA 1-8 Recuperado de

https://aparatocirculatorio.wikispaces.com/Actividad+2.
FIGURA 1-9 Circulacin Sistmica Recuperado de

http://www.uaz.edu.mx/histo/TortorAna/ch22/22_04.jpg
FIGURA 1-10 TAC con infiltracin de Tecnecio y colorante. Tcnica Ganglio

centinela.
Recuperado de http://www.alasbimnjournal.net
FIGURA 1-11 Cadenas Ganglionares Recuperado de

http://enfermeriauq.blogspot.mx/CadenasGanglionares

PRCTICA 2
PRCTICA: SISTEMA URINARIO Y RENAL
APLICACIN: SEMANA 3
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar esta prctica, el alumno ser capaz de:
Figura 2.1
Comprender el proceso embriolgico del sistema urinario, las caractersticas morfolgicas

y fisiolgicas del sistema urinario as como interpretar diferentes patologas del sistema
urinario.
Al finalizar esta prctica, el alumno ser capaz de:
Conocer el origen embrionario de las estructuras que conforman el sistema

urinario.
Identificar los componentes histolgicos y morfolgicos del sistema urinario.
Identificar los componentes morfolgicos del sistema urinario.
Conocer la fisiologa del sistema urinario.
Interpretar a travs de imgenes radiolgicas los componentes morfolgicos del
sistema urinario.
Interpretar con los conocimientos adquiridos la existencia de patologas del
sistema urinario.

El sistema urinario es el conjunto de rganos que participan en la formacin y eliminacin
de orina mediante la cual se eliminan los desechos nitrogenados del metabolismo
(urea, creatinina cido rico), a la vez que regula el balance hdrico y electroltico y el
equilibrio acido-base de la sangre.
El sistema urinario se encuentra constituido por: dos riones, dos urteres, una vejiga y
una uretra.

RION: Los riones son rganos glandulares, a los que incumbe la importante funcin de
producir la orina, situados a ambos lados de la columna vertebral. Se encuentran en el
exterior de la cavidad peritoneal, ocupando la regin posterior del abdomen, a la altura de
las dos ltimas vertebras dorsales y de las tres primeras lumbares. Por lo general el
izquierdo es algo ms voluminoso y 2 cm
ms elevado.
Se encuentran revestidos por una cpsula
fibrosa. Constituidos por una capa cortical
de color rojo oscuro y una zona medular.
Dentro de la zona medular se encuentran
formaciones radiadas llamadas pirmides.
Ests pirmides se abre en cavidades en
forma de copa llamadas clices renales
que convergen en el urter. Entre las
pirmides,
se
encuentran
unas
prolongaciones llamadas Columnas de
Bertin.
Figura 2.2
Los riones contienen numerossimos y microscpicos capilares sanguneos arteriales

llamados glomrulos.
Su funcin es: estimular la produccin de glbulos rojos, filtrar lquidos del torrente
sanguneo, eliminar los desechos nitrogenados, las toxinas y los frmacos, regular la
presin sangunea, regular el volumen de sangre y la composicin qumica.
URTERES: Son conductos delgados que transportan la orina de los riones a la vejiga.
Ellos nacen como continuacin de la pelvis renal a nivel de la segunda costilla lumbar (L2),
descienden por detrs del peritoneo a la base de la vejiga urinaria
Miden entre 30 y 35 cm de largo
y de 6 a 8 mm de dimetro.
Las
paredes
de
los
urteres
tienen
tres
capas:
La mucosa interna: Compuesta por tejido epitelial transicional.
La capa muscular: Es la capa media, y se conforma principalmente por dos lminas
de msculos lisos.
La adventicia: Recubre la superficie externa, es tpicamente tejido conectivo fibroso.
VEGIJA: Un rgano hueco msculo-membranoso que forma parte del tracto urinario y que
recibe la orina de los urteres, la almacena y la expulsa a travs de la uretra al exterior del
cuerpo durante la miccin.

Est ubicada en la porcin anterior de la pelvis menor, por debajo del peritoneo, por
detrs de la snfisis pbica, por encima de la prstata en el hombre y por delante y encima
del tero en la mujer.
La pared de la vejiga tiene tres capas de msculo conocidas como msculo detrusor y un
epitelio transicional.
URETRA: Es un tubo de pared delgada cuya funcin es transportar la orina mediante
perstasis desde la vejiga hasta el exterior del cuerpo. En la unin vejiga-uretra se forma el
esfnter uretral interno y un eesfnter externo formado por un msculo esqueltico, el
cual se puede controlar
En la mujer la uretra mide de 3 y 4 cm y su orificio externo se sita de forma anterior a la
vagina. La uretra en los hombres mide 20 cm de largo y tiene tres regiones: uretra
prosttica, uretra membranosa, uretra esponjosa.
Figura 2.3
EQUIPO NECESARIO
Modelo de torso humano.

Modelo de sistema urinario.
Modelo de rin
Atlas, libro de morfologa y/o embriologa.
Ipads o celulares
10 computadoras.
Mesa clnica.
Lpices de colores
Lpiz
PROCEDIMIENTO. REPORTE DE LA PRCTICA

Se instalarn 6 estaciones de actividades diferentes en donde los alumnos organizados
tendrn que ir rotando una por una hasta pasar por todas las estaciones; cada equipo
ocupar una estacin a la vez y tendrn como tiempo mximo 15 minutos en cada
estacin.
1 ESTACIN.- EMBRIOLOGA
Objetivo: El alumno conocer el origen embrionario de las estructuras que conforman el
sistema urinario.
Recursos didcticos: Libro de Morfologa y/o embriologa, Ipads, Celulares

Actividad:
1. Utilizado algunos de los recursos didcticos y despus de haber investigado,
ledo y comprendido responde a las siguientes preguntas:
a) En qu semana embrionaria inicia el desarrollo y funcionamiento del
sistema urinario?
_________________________________________________________
b) De qu capa germinativa proviene el sistema urinario?
_________________________________________________________
c) Desde el punto de vista embriolgico cules son los tres sistemas renales
de los cuales se originan todos los componentes del sistema urinario?
_______________________________,______________________________
____________________________

2 ESTACIN.-HISTOLOGA
Objetivo: El alumno conocer identificar los componentes histolgicos y morfolgicos del
sistema urinario.
Recursos didcticos: Modelos anatmicos
Actividad: En la mesa clnica encontrars un modelo anatmico que representa una
magnificacin de los componentes histolgicos que forman al rin, nefrona y cpsula
renal. Despus de identificarlas y comprenderlas menciona las principales estructuras que
componen a cada uno
Figura 2.4
COMPONENTES
DEL RION
COMPONENTES DE
LA NEFRONA
______________
_______________
______________
______________
_______________
______________
______________
_______________
______________
______________
_______________
______________
______________
_______________
______________
COMPONENTES DE LA
CPSULA RENAL
3 ESTACIN.- MORFOLOGA
Objetivo: El alumno identificar los componentes morfolgicos del sistema urinario.
Recurso didctico: Modelo de torso humano, modelo de sistema renal y modelo de
rin.
Actividad:
1. En la mesa clnica encontrars un modelo anatmico de torso humano, sistema
renal y rin. Obsrvalos, desmntalos, identifica y relaciona sus estructuras.
2. Al finalizar, completa el siguiente cuadro:
Figura 2.5
CARACTERSTICAS
MORFOLGICAS
DEL RION
CARACTERSTICAS
MORFOLGICAS
DE LOS URETERES
CARACTERSTICAS
MORFOLGICAS
DE LA VEGIJA
CARACTERSTICAS
MORFOLGICAS
DE LA URETRA
MASCULINA:
FEMENINA:

4 ESTACIN.- FISIOLOGA.
Objetivo: El alumno conocer la fisiologa del sistema urinario.
Recurso didctico: Software, Adam Anatomy
Actividad:
1. En las computadoras que se encuentran en el rea
de Estructura y Funcin ingresa al programa Adam
Interactive Anatomy.
2. Selecciona el cono IP10.
3. Selecciona URINARY
4. Selecciona ANATOMY REVIEW, en este cono
selecciona: THE URNARY SYSTEM
5. Observa y escucha
6. Regresa y selecciona: GLOMERULAR FILTRATION,
en este cono selecciona RENAL PROCESS
7. Observa y escucha
Figura 2.6
Figura 2.7

8. Despus de haber escuchado y comprendido los videos, completa la siguiente
informacin
a) Son algunas funciones del sistema urinario:
________________________________________________________
________________________________________________________
b) Es la unidad funcional del rin:
__________________________________________________________
c) Cules son los procesos fisiolgicos que interviene en la formacin de la orina
___________________________,__ ________________________,
_________________
d) Es que lugares de la nefrona se lleva a cabo la filtracin, reabsorcin, y

secrecin
_____________________________________________________________
_____________________________________________________

5 ESTACIN.- IMAGENOLOGA
Objetivo: El alumno interpretar a travs de la imagen radiolgica los componentes
morfolgicos del sistema urinario.
Recurso didctico: Radiografa
1. Observa la siguiente imagen radiolgica, interpreta y
al finalizar responde lo siguiente:
a) A qu estructura corresponde cada letra?
a)
b)
c)
b) Dnde se ubican los riones?
d)
a)
Figura 2.8
______________________________________________________
c) Dnde se ubican los urteres?
______________________________________________________
d) Dnde se ubica la vejiga?
______________________________________________________
e) Dnde se ubica a uretra?
______________________________________________________

6 ESTACIN.- FISIOPATOLOGA.
Objetivo: El alumno interpretar con los conocimientos adquiridos la existencia de
patologas del sistema urinario.
Recurso didctico: Caso clnico
Actividad:
1. A continuacin se presentar un caso clnico, el cual debers leer, comprender e
interpretar.
Paciente de 73 aos, mujer, remitida a consulta de Urologa por cuadro de dolor lumbar
derecho y microhematuria de 1 mes de evolucin.
Como antecedentes personales destacan haber sido
intervenida por miomas hace 26 aos y de una hernia
inguinal izquierda hace 15 aos
Encontrndose la paciente totalmente asintomtica
desarrolla un cuadro de dolor lumbar derecho sin
clara irradiacin ni otra clnica acompaante.
La prueba de orina mostraba la presencia de 60-80
hemates por campo, el urocultivo result negativo y
las citologas urinarias tambin resultaron negativas
para clulas malignas.
El estudio ecogrfico evidenci unos riones y una
vejiga totalmente normales, morfologa y funcin
normal, con una va excretora permeable.
Figura 2.9
A las 3 semanas la paciente acude de nuevo por aumento del dolor lumbar derecho y
emisin de cogulos finos y alargados.
Se practic nuevo estudio citolgico de orina que tambin result negativo y nueva
urografa donde se evidenci una estenosis de urter distal derecho
2. Una vez ledo el caso clnico, responde lo siguiente:
a) Cul es el nombre de la patologa descrita?
___________________________________________________________

b) Qu estructuras del sistema urinario se encuentran implicadas?
___________________________________________________________
c) Qu manifestaciones clnicas presenta esta enfermedad?
___________________________________________________________
d) Qu estudios de gabinete nos ayudan a determinar alteraciones en el
sistema urinario?
___________________________________________________________
REPORTE DE PRCTICA
Logrado
Evaluacin Prctica
N
Estacin
Nombre
1 Embriologa
2 Histologa
3 Morfologa
4 Fisiologa
5 Imagenologia
6 Patologa
TOTAL
100 % de la
ponderacin
Ponderacin
El estudiante cumple
con todos los
procedimientos y
reporte de la estacin
Medianamente
logrado
50 % de la
ponderacin
el estudiante
cumple con el
desarrollo de la
prctica pero no con
todo el reporte de la
estacin
No logrado
0 % de la
ponderacin
CALIFICACIN
El estudiante no
FINAL
cumple con el
desarrollo de la
prctica y tampoco
con el reporte de la
estacin
2
1
2
2
1
2
10

ANEXOS Y/O GLOSARIO
Estudio citolgico: Es el diagnstico morfolgico basado en los caracteres microscpicos
de clulas y componentes extracelulares, desprendidos de los rganos espontneamente
u obtenidos por procedimientos que, en general, son menos invasivos que la biopsia.
Estudio ecogrfico: Es la tcnica de exploracin de los rganos internos del cuerpo que
consiste en registrar el eco de ondas electromagnticas o acsticas enviadas hacia el lugar
que se examina.
Microhematuria: Es la presencia de hemates (sangre) en una orina aparentemente
normal.
Peritoneo: Es la membrana que cubre la mayor parte de los rganos del abdomen
Urocultivo: Es un anlisis microbiolgico de la orina que sirve para determinar si existe
una infeccin de vas urinarias
La calificacin del practicario es la sumatoria de todas las prcticas y el promedio del
PRACTICARIO ser el 20 % de la calificacin de la Evaluacin Final del Cuatrimestre.
MOORE, 2006; K. Anatoma con orientacin clnica

SOBOTTA. Atlas de Anatoma. Ed. Panamericana, 22 edicin.
TORTORA-GRABOWSKY 2009. Principios de anatoma y fisiologa. Oxford, 10a edicin,
New York.
FIGURA 2.1. Recuperado de:
http://thumbs.dreamstime.com/z/ri%C3%B1%C3%B3n-con-el-sistema-urinariohumano-36222958.jpg
FIGURA 2.2: . Recuperado de:
http://www.areaciencias.com/imagenes/diseccion-de-un-ri%C3%B1on.jpg
https://encryptedtbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQnqWFD4_eq4iaXsYu2KDv8ijb_5THDPw9LRc9LNMYEj9ksxxbsQ.

Fotos de modelo microscpico de rin, tomada en el Hospital de Estructura y
Funcin. Campus Atizapn
Fotos de modelos de rin tomadas en el Hospital de Estructura y Funcin. Campus
Atizapn
FIGURA 2.6, FIGURA 8.7. . Recuperado de:
Programa Adam Anatomy interactive. Hospital de Estructura y Funcin. Campus
Atizapn
FIGURA 2.7. . Recuperado de:
Radiografa de sistema urinario
http://princetonhcs.kramesonline.com/Spanish/272643.img

PRCTICA 3
SISTEMA GENITAL
APLICACIN: SEMANA 5
FIGURA 3-1
OBJETIVO GENERAL
Considerar las caractersticas morfolgicas y fisiolgicas que componen el Sistema

Genital Masculino y femenino, as como su participacin en los procesos fisiolgicos de la
espermatognesis, ovognesis y ciclo ovrico.
Al finalizar la prctica el alumno:
Identificar los momentos importantes en el origen y formacin embrionario de los

elementos anatmicos que conforman el Aparato Genital
Identificar los elementos anatmicos en un corte histolgico.
Localizar las estructuras anatmicas que integran el Sistema Genital
Describir el proceso de la espermatognesis y ovognesis
Interpretar un ultrasonido de ovario y sealar las estructuras anatmicas normales y
patolgicas que halle.

La gentica moderna y la embriologa experimental han establecido que, en la mayora de las
especies de mamferos, las diferencias mltiples entre machos y hembras dependen bsicamente
de un solo cromosoma (cromosoma Y) y un solo par de estructuras endocrinas, los testculos en el
macho y los ovarios en la hembra. La diferenciacin de las gnadas primitivas para formar
testculos u ovarios dentro del tero, se determina de manera gentica en el ser y secretores; en
ausencia de tejido testicular, el desarrollo ser femenino. La evidencia indica que el
comportamiento sexual masculino y, en algunas especies, el patrn masculino de secrecin de
gonadotropinas, son consecutivos a la accin de las hormonas masculinas sobre el encfalo en el
curso del principio del desarrollo embrionario.

Despus del nacimiento, las gnadas permanecen latentes hasta la adolescencia, cuando son
activadas por las gonadotropinas provenientes de la adenohipfisis. Las hormonas secretadas por
las gnadas en esa etapa provocan la aparicin de las caractersticas tpicas del varn o la mujer
maduros y el inicio del ciclo sexual en la mujer humano, pero la formacin de los genitales
masculinos depende de la presencia de testculos funcionales.
En la mujer, la funcin ovrica muestra regresin despus de varios aos y los ciclos sexuales
cesan (menopausia). En los varones, la funcin
gonadal disminuye lentamente conforme avanza
la edad, pero persiste la habilidad de generar
gametos viables.
En ambos gneros, las gnadas tienen una
funcin doble: la produccin de clulas
germinativas (gametognesis) y la secrecin de
hormonas sexuales. Los andrgenos son las
hormonas sexuales con accin masculinizante;
los estrgenos son las feminizantes.
De modo normal, en ambos gneros se secretan
los dos tipos de hormonas. Los testculos originan
gran cantidad de andrgenos, principalmente
testosterona,
FIGURA 3- 2
pero
tambin
secretan
pequeas
cantidades de estrgenos. Los ovarios descargan cifras altas de
estrgenos y pequeas de andrgenos. En los dos gneros, la
corteza suprarrenal secreta andrgenos y una parte de stos se
convierten en estrgenos en la grasa y otros tejidos
extragonadales y extra suprarrenales. Los ovarios tambin liberan
progesterona, esteroide con funciones especiales para preparar el
tero para el embarazo.
FIGURA 3- 3
Especialmente durante este ltimo, los ovarios producen una hormona polipeptdica denominada
relaxina, la cual relaja los ligamentos de la snfisis del pubis y reblandece el cuello uterino,
facilitando el parto. En ambos gneros, las gnadas secretan otros polipptidos, como Inhibina B,
un polipptido que inhibe la secrecin de hormona estimulante de los folculos (FSH).
Las funciones tanto secretora como gametgena de las gnadas dependen de la secrecin de
gonadotropinas de la adenohipfisis, la hormona estimulante de los folculos y hormona
luteinizante (LH). Las hormonas sexuales y la Inhibina B ejercen retroalimentacin para inhibir la

secrecin de gonadotropinas. En el varn, la secrecin de gonadotropinas no es cclica, pero en las
mujeres pospubescenteses necesario que las gonadotropinas se secreten de manera ordenada y
secuencial para conseguir la menstruacin, el embarazo y la lactancia.
EQUIPO NECESARIO
5 IPADS o 10 Computadoras
Modelos Anatmicos:
1 Modelo Anatmico Modelo del Testculo
1 Modelo de Estructura del Ovario
1 Modelo de Pelvis Masculina
1 Modelo de Pelvis Femenina
Atlas de Anatoma SOBOTTA Atlas de Anatoma Humana
Libro de Fisiologa Ganong "Fisiologa Mdica

Lpices de Colores
Lpiz
Pluma
Se instalarn 5 estaciones de actividades diferentes en donde los alumnos organizados en equipos
con la misma cantidad de integrantes, tendrn que ir rotando una por una hasta cubrir todas las
actividades; cada equipo ocupar una estacin a la vez y tendrn como tiempo mximo 20
minutos en cada estacin:
Objetivo: El Alumno Identificar los momentos importantes en el origen y formacin embrionario
de los elementos anatmicos que conforman el Aparato Genital.

Recursos Didcticos: IPAD/Equipo de Computo
Instrucciones:
1. En la IPAD o en el equipo de cmputo que te asignen reproducirs el video
Embriologa del Sistema Genital 1 y 2 duracin 8 minutos
2. Posteriormente contestars el QUIZ que est en la siguiente hoja.
QUIZ
1. De qu tejido embrionario se desarrolla el aparato genital?

__________________________________________________________________________
2. A partir de qu semana del desarrollo embriolgico surgen las clulas primordiales que
dan origen al aparato Genital?
__________________________________________________________________________
3. Qu Gen es el responsable del factor determinante testicular o genital?
__________________________________________________________________________
4. Qu estructura anatmica da origen al tejido escrotal en los hombres y los labios
mayores en la mujer?
__________________________________________________________________________
5. De qu cavidad migran los testculos hasta el escroto?
__________________________________________________________________________
Objetivo: El alumno identificar los elementos anatmicos en un corte histolgico.
Instrucciones:
1. De las imgenes que estn en la siguiente hoja, localizars los elementos y caractersticas
celulares que conforman al testculo y al ovario.
Primero analizaras los elementos que conforman al testculo y/o al ovario.
2. Posteriormente en el corte histolgico identificars y colocaras el nombre de las mismas
estructuras que encontraste.
Testculo
FIGURA 3- 4
Ovario
FIGURA 3- 5

Testculo
FIGURA 3- 6
OVARIO
FIGURA 3- 7

1.
2.
3.
4.
5.
Recurso didctico: Modelos Anatmicos de Resina
Objetivo: El alumno localizara las estructuras anatmicas que integran el Sistema Genital
Actividad: De los siguientes modelos anatmicos que tienes en la mesa, escribe el nombre de cada
uno de los elementos anatmicos que contiene.
FIGURAS 3- 8A y 3-9 B

4 ESTACIN: FISIOLOGIA
Objetivo: El alumno describir el proceso de la espermatognesis y ovognesis.
Recurso Didctico: Modelo Anatmico Funcin.
Actividad: Coloca el nombre de la fase y/o del producto de cada una de las etapas de los procesos
de gametogenesis.
FIGURA 3-10
5 ESTACIN: IMAGENOLOGIA
Objetivo: El alumno interpretar un ultrasonido de ovario y sealar las estructuras anatmicas
normales y patolgicas que halle.
Recurso Didctico: USG
Actividad:
1. En las siguientes imgenes se muestra una imagen de ovario con los elementos anatmicos
funcionales normales. Identifica cada uno de ellos y recurdalos.
2. En la siguiente parte encontrars ultrasonidos con anomalas Poliquisticas o Hiperplasia benigna
de Prstata, debers relacionar los hallazgos con los elementos normales, marcarlos con pluma
roja y comentar que es lo que ves con tu equipo.

POLIQUISTOSIS OVARICA
FIGURA 3- 12
FIGURA 3- 11
Hiperplasia Prosttica Benigna
FIGURA 3- 13

Logrado
Medianamente
logrado
100 % de la
ponderacin
50 % de la
ponderacin
Evaluacin Prctica
N
Estacin
Nombre
Ponderacin
1 Embriologa
2 Histologa
3 Morfologa
4 Fisiologa
5 Imagenologia
Total
El estudiante
cumple con todos
los
procedimientos y
reporte de la
estacin
el estudiante
cumple con el
desarrollo de la
prctica pero no
con todo el
reporte de la
estacin
No logrado
0 % de la
ponderacin
El estudiante
no cumple
con el
desarrollo de
la prctica y
tampoco con
el reporte de
la estacin
CALIFICACIN
FINAL
10
ANEXOS Y GLOSARIOS
Gametogenesis: Proceso natural y reproductivo que forma celulas sexuales germinativas.

Hiperplasia Prosttica Benigna: consiste en un crecimiento no maligno (no cancergeno)
en el tamao de la prstata. Este aumento del tamao de la glndula prosttica es
producido por un aumento relativo de los estrgenos (hormonas femeninas) sobre la
testosterona (hormona masculina), que aparece en los hombres con la edad.
Poliquistosis Ovarica: Es una enfermedad caracterizada por el agrandamiento de los
ovarios con pequeos y mltiples quistes, una cantidad anormalmente alta de folculos en
diversos estados de maduracin y una cpsula cicatricial gruesa que rodea cada ovario.
La calificacin del Practicario es la sumatoria de todas las prcticas las cuales corresponden al 20 %
de la calificacin de la Evaluacin Final del Cuatrimestre.

SADLER TW. Embriologa Mdica de Langman. 7. Edicin Ed. Panamericana 1996

Editorial Mdica Panamericana.

Panamericana.
GARTNER-HIATT (1995). Texto Atlas de Histologa, 2 edicin. Ed. McGraw-Hill,
GANONG, W.F. (1994). "Fisiologa Mdica". 13 Edicin. El manual moderno.

Mxico
FIGURA 3-1 Aparato Genito Urinario Recuperado de ADAM Anatomy
FIGURA 3-2 Aparato Genital Femenino Recuperado del Laboratorio E y F UNITEC
FIGURA 3-3 Ilustracin 14 Aparato Genital Masculino Recuperado de Laboratorio E y

F UNITEC
FIGURA 3-4 Anatoma del Testculo Recuperado de Ganong's Review of Medical

Physiology, 24ed
FIGURA 3-5 Anatoma del Ovario Recuperado de

http://cienciasdejoseleg.blogspot.mx/2014/08/anatomia-de-losovarios.html
FIGURA 3-6 Corte Histolgico de Testculo con H y E Recuperado de

http://www.wesapiens.org/es/
FIGURA 3-7 Corte Histolgico de Ovario con H y E Recuperado de

http://www.scielo.cl/fbpe/img/amv/v45n2/art11-figura02.jpg
FIGURA 3- 8 y 9-8B Modelos Anatmicos de Ovario y Testculo Recuperado del

Laboratorio de E y F UNITEC
FIGURA 3-9 Gametognesis Recuperado de

http://acab74.blogspot.mx/2013/05/espermatogenesis-y-ovogenesisla.html
FIGURA 3-10 Ovario sano y patolgico ADAM Physiology Recuperado de
FIGURA 3-11 USG Ovrico con Poliquistosis www.tuendocrinologo.com
FIGURA 3-12 Hiperplasia Prosttica Benigna
FIGURA 3-13 USG de Vejiga y prstata Recuperado de

http://clinicaguadalupetizimin.com/?cat=1

PRCTICA 4
SISTEMA ENDOCRINO
APLICACIN: SEMANA 9
OBJETIVO GENERAL
FIGURA 4 1
Considerar las caractersticas morfolgicas y fisiolgicas de las glndulas y el

papel que desarrollan las hormonas en el desarrollo y funcionamiento del cuerpo.
Al finalizar la practica el alumno:
Identificar el origen embriolgico de las principales glndulas del sistema

endocrino.
Identificar los elementos anatmicos en un corte histolgico de las principales.
Localizara las estructuras anatmicas que integran el sistema endocrino.
Describir la fisiologa de la glndula hipofisis analizando sus tipos de secrecin y
los productos de esta, as como sus efectos inmediatos.
Hallar en la resonancia magntica del paciente la condicin que presenta y
determinaran las estructuras que presentan afeccin.
El tratamiento de los trastornos endocrinos obliga a conocer reas tan amplias como el
metabolismo intermediario, la fisiologa de la reproduccin, el metabolismo seo y el
crecimiento. Por tanto, la endocrinologa est ntimamente vinculada al marco conceptual
del conocimiento de la secrecin hormonal, la accin hormonal y los principios de los
sistemas de regulacin por retroalimentacin.

El sistema endocrino se investiga fundamentalmente a travs de las determinaciones de
las concentraciones hormonales, que proporcionan al mdico informacin diagnstica
muy til. Casi todos los trastornos del sistema endocrino pueden tratarse eficazmente,
una vez establecido el diagnstico. Los desrdenes de deficiencias endocrinolgicas son
tratados con reemplazo hormonal fisiolgico; los cuadros relacionados con el exceso de
hormonas, causados por lo comn por adenomas glandulares benignos, se tratan
mediante extirpacin quirrgica del tumor o reduciendo la concentracin hormonal con
procedimientos mdicos.
FIGURA 4-2
Junto al Sistema Nervioso constituyen los dos principales sistemas de comunicacin y

control del organismo en toda su extensin.
El sistema endocrino se ocupa fundamentalmente de los mediadores qumicos
(hormonas) los cuales secreta a la circulacin sangunea para que estos cumplan en su
rgano o clula diana una determinada funcin metablica para cual fue liberada.
Los efectos del sistema tienen la particularidad de producirse en segundos en algunos
casos o tomar das, incluso semanas en otros. Las numerosas interrelaciones en su mismo
sistema, con el sistema nervioso e inmune lo hacen complejo, cualidad necesaria para
llevar a cabo su papel de gran regulador.

EQUIPO NECESARIO
Modelos Anatmicos:
Crneo
Torso completo
IPADS / Computadoras con software ADAM Physiology
IPADS / Computadoras con Video de Embriologa del Sistema Endocrino
Celular
Bolgrafo
Bibliografa bsica de Anatoma, Fisiologa y Fisiopatologa.
Colores de madera.
equipos tendrn que ir rotando una por una hasta pasar en todas; cada equipo ocupar
una estacin a la vez y tendrn como tiempo mximo 20 minutos en cada estacin. Al
finalizar se realizar una retroalimentacin de lo aprendido.
1 Estacin Embriologa
Objetivo: Identificar el origen embriolgico de las principales glndulas del sistema
endocrino.
Recurso a utilizar: Video de Embriologa del Sistema Endocrino
Actividad:
Embriologa del Sistema Endocrino

QUIZ
1. Qu Glndula se origina de la Bolsa de Rathke?

___________________________________________________________________
2. A los cuantos das del desarrollo embrionario se desarrolla la Glndula Tiroides?
___________________________________________________________________
3. El yodo a partir de qu semana del desarrollo embrionario empieza a
concentrarse en la Tiroides?
___________________________________________________________________
4. Menciona el tejido embrionario que da origen al Pncreas
___________________________________________________________________
5. A partir de qu periodo embrionario se empiezan a secretar el Glucagn,
somatostatina e Insulina?
___________________________________________________________________
6. Qu Glndula se desarrolla a partir de dos tejidos embrionarios distintos como
son el Mesodermo y ectodermo?
___________________________________________________________________
Objetivo: El alumno identificar los elementos anatmicos en un corte histolgico de las
principales
Instrucciones:
1. Con el apoyo del libro de Atlas de Anatoma de Sobotta localiza las zonas anatmicas que
corresponden a las lneas que se sealan en esta foto de un corte histolgico de Hipofisis.
FIGURA 4-3
2. En tu celular busca el color que adoptan las glndulas serosas y mucosas al ser
teidas con la Tincin de Hematoxilina y Eosina e indica en la imagen con color
ROJO una glndula epitelial serosa y con AZUL la glndula epitelial mucosa.
FIGURA 4-4

Objetivo: El alumno localizara las estructuras anatmicas que integran el Sistema Endocrino.
Actividad:
1. Del modelo de Torso localiza las siguientes glndulas:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
Hipofisis
Lagrimal
Tiroides
Paratiroides
Timo
Pncreas
Hgado
Intestino Delgado
Testculo
Ovario
FIGURA 4-5
2. En el cuadro de abajo, anota la ubicacin anatmica de estas glndulas.
GLANDULA
UBICACIN
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.

Objetivo: El alumno describir la fisiologa de la glndula Hipofisis analizando sus tipos de
secrecin y los productos de esta, as como sus efectos inmediatos.
Recurso Didctico: Libro de Fisiologa
Actividad:
1.
En el siguiente cuadro anota las hormonas que liberan la Adenohipofisis y la

Neurohipofisis as como sus productos hormonales y efectos.
Hormona
Porcin
Hipofisiaria
Tipo de Secrecin
Funcin
Si requieres de ms informacin, utiliza tu celular y llena el cuadro.

Objetivo: El alumno hallar en la Resonancia Magntica del paciente la condicin que
presenta y determinaran las estructuras que presentan afeccin, tambin compararan una
Resonancia Magntica normal y harn notar el grado del dao sufrido.
Recurso Didctico: Resonancia Magntica Digital
Actividad:
a) Observa la imagen y determina qu tipo de estudio es?
b) Identifica la estructura anatmica que ms se halla afectada
c) Coloca el papel albanene y con un color traza el rea que notes este afectada.
ANATOMIA NORMAL
FIGURA 4-6
FIGURA 4-7
ANATOMIA
PATOLOGICA
FIGURA 4-8

Logrado
Medianamente
logrado
100 % de la
ponderacin
50 % de la
ponderacin
El estudiante
cumple con todos
los
procedimientos y
reporte de la
estacin
el estudiante
cumple con el
desarrollo de la
prctica pero no
con todo el
reporte de la
estacin
Evaluacin Prctica
N
Estacin
Nombre
Ponderacin
1 Embriologa
2 Histologa
3 Morfologa
4 Fisiologa
5 Imagenologia
Total
No logrado
0 % de la
ponderacin
El estudiante
no cumple
con el
desarrollo de
la prctica y
tampoco con
el reporte de
la estacin
CALIFICACIN
FINAL
10
ANEXOS Y GLOSARIOS
ACTH: Hormona Adrenocorticotropina

Hormona: Potente solucin qumica que consiste en actuar como mensajero, de forma
que coordinen las actividades de diferentes partes del organismo.
PRL: Hormona Prolactina.
Rathke:
La bolsa de Rathke es una invaginacin de la hoja ectodrmica general del

embrin. En la cuarta semana de gestacin esta hoja realiza una invaginacin
en la zona del estomodeo. La bolsa de Rathke originar el parnquima de la
adenohipfisis.
THF: Factor Timico Humoral

SADLER TW (1996). Embriologa Mdica de Langman. 7. Edicin Ed. Panamericana
LATARJET, M., Ruiz Liard, A. (2004). Anatoma Humana. Tomo I. Argentina.


Panamericana.
GARTNER-HIATT (1995) Texto Atlas de Histologa, 2 edicin. Ed. McGraw-Hill,
GANONG, W.F (1994). "Fisiologa Mdica". 13 Edicin. El manual moderno.

Mxico
FIGURA 4 1 Recuperado de
http://hotpotatoes.educagenesis.com/sistemasendocrino
FIGURA 4-2 Productos hipofisarios Recuperado de

www.unavidaenlosaromos.blogspot.com
FIGURA 4-3 Corte Histolgico de la Glndula hipfisis Recuperado de

http://es.slideshare.net/marielita140793/endocrino-28419533
FIGURA 4-4 Corte Histolgico de hipfisis. Recuperado de

http://www.wesapiens.org/es/class/2658019/file/4/Tipos+de+secreci%C3%
B3n
FIGURA 4-5 Modelo anatmico de Torso Mixto Recuperado del Laboratorio de E y F

UNITEC
FIGURA 4-6 RMN Cerebro sano Recuperado de

http://www.claseejecutiva.cl/blog/2011/08/es-la-hora-de-laneurocreatividad/
FIGURA 4-7 RMN de cerebro Sano Recuperado de

http://bvs.sld.cu/revistas/end/vol16_3_05/end05305.htm
FIGURA 4-8 RNM Macroadenoma No Funcional Cortesa y propiedad del

C.D Guillermo Arellano Zamora UNITEC Campus Ecatepec.

PRCTICA 5
SISTEMA NERVIOSO
APLICACIN: SEMANA 10
OBJETIVO GENERAL
FIGURA 5-1
Considerar las caractersticas morfolgicas y fisiolgicas

que integran el Sistema Nervioso, as como en los procesos de la vida de relacin
en que participan cada uno.
Al finalizar la prctica el alumno:
Identificar los momentos importantes en el origen y formacin embrionario de
los elementos anatmicos que conforman el Sistema Nervioso
Identificar los elementos anatmicos en un corte histolgico.
Localizara las estructuras anatmicas que integran el Sistema Nervioso Central
Describir la va nerviosa (Aferencia Sensitiva y Eferencia Motora)
Ser capaz de comparar una resonancia magntica de un cerebro sano con la de
patolgicos.
El sistema nervioso central (SNC) humano contiene alrededor de 1011 (100 000 millones)
de neuronas. Tambin contiene 10 a 50 veces este nmero de clulas neurogliales.
El SNC es un sistema complejo; se calcula que 40% de los genes humanos participa en su
formacin, al menos en cierto grado. Las neuronas, los bloques de construccin bsicos
del sistema nervioso, evolucionaron a partir de clulas neuro efectoras primitivas que

responden con contraccin a varios estmulos. En animales ms complejos, la contraccin
se convirti en la funcin especializada de las clulas musculares, mientras que la
integracin y transmisin de los impulsos nerviosos se han convertido en funciones
especializadas de las neuronas.
Los componentes celulares del SNC y la excitabilidad de las neuronas son el origen de las
seales elctricas que permiten a las neuronas integrar y transmitir impulsos (potenciales
de accin, potenciales de receptor y potenciales sinpticos).
El sistema nervioso central se conforma del encfalo, nervios craneales y mdula espinal.
El encfalo se encuentra alojado dentro del crneo y la mdula espinal se aloja en el canal
medular localizado en el interior de las vrtebras de la columna vertebral. La mdula
espinal llega hasta la altura de la segunda vrtebra lumbar.
El sistema nervioso central percibe el medio externo que nos rodea a travs de estmulos
captados por los rganos de los sentidos generando impulsos nerviosos para producir
respuestas a ellos de tipo motoras y sensitivas. Lleva a cabo tareas como la concentracin,
el discernimiento, el aprendizaje, la memoria y controla funciones involuntarias bsicas
para mantener la vida, como la respiracin, el latido cardiaco, la vasoconstriccin y la
regulacin de la temperatura entre otras. Adems cuenta con numerosas secreciones que
influyen a todos los rganos del cuerpo humano. Debido a su complejidad, es de vital
importancia conocer su morfologa y su anatoma para entender cmo funciona.
EQUIPO NECESARIO
5 IPADS o 10 Computadoras con video de

Desarrollo Embriolgico del Sistema Nervioso
10 IPAD/Equipo de Computo
Can Proyector
CPU
Modelos Anatmicos :
Modelo de Crneo
Medula Espinal
Imagen de Resonancia Magntica Digital
Atlas de Anatoma SOBOTTA Atlas de Anatoma Humana
Libro de Fisiologa Ganong "Fisiologa Mdica

Lpices de Colores
Lpiz
Pluma
Imgenes digitales impresas y/o proyectadas en el pizarrn
equipos con la misma cantidad de integrantes, tendrn que ir rotando una por una hasta
cubrir todas las actividades; cada equipo ocupar una estacin a la vez y tendrn como
tiempo mximo 20 minutos en cada estacin:
Objetivo: El Alumno Identificar los momentos importantes en el origen y formacin
embrionario de los elementos anatmicos que conforman el Sistema Nervioso.
Recursos Didcticos: VIDEO
Instrucciones:
Desarrollo embrionario del Sistema Nervioso
QUIZ
1. Con qu estructura embrionaria da inicio la formacin el Sistema Nervioso?

___________________________________________________________________
2. Qu porcin del tubo neural da origen a la Medula espinal?
___________________________________________________________________

3. En qu trimestre la medula espinal se extiende a lo largo del cuerpo para que de
inicio la formacin de los nervios raqudeos?
___________________________________________________________________
4. En que vertebra termina el cono medular en el embrin?
___________________________________________________________________
Objetivo: El alumno identificar los elementos anatmicos en un corte histolgico.
Instrucciones:
1. De las imgenes que estn esta hoja, localizars los elementos y caractersticas
celulares que conforman la medula espinal.
2. Primero analizaras las estructuras que conforman la medula espinal.
3. Posteriormente en el corte histolgico identificars y colocaras el nombre de las
mismas estructuras que encontraste.
FIGURA 5-2
FIGURA 5-3
Objetivo: El alumno localizara las estructuras anatmicas que integran el Sistema Nervioso
Central.
Actividad:
1. De los siguientes modelos anatmicos que tienes en la mesa, escribe el nombre de
cada uno de los elementos Anatmicos que integran el SNC.
FIGURA 5-4

Objetivo: El alumno describir la va nerviosa (Aferencia Sensitiva y Eferencia Motora)
Recurso Didctico: Mapa Mental
Actividad:
En el siguiente esquema explica el proceso del impulso nervioso al recibir el
estimulo
3. Anota el nombre de cada estructura anatmica que participa en la via Nerviosa
aferente y eferente en el mapa mental de la siguiente hoja.
2.
E
D
1.
2.
3.
4.
F
A
C
G
FIGURA 5-5
A.
B.
C.
F.
G.
E.
H.
D.
I.
Objetivo: El alumno ser capaz de comparar una resonancia magntica de un cerebro
sano con la de patolgicos.
Recurso Didctico: Resonancia Magntica Digital
Actividad: Compararas una resonancia Magntica de un cerebro sano con un patolgico,

donde anotars a un lado de la resonancia magntica los elementos anatmicos que estn
ausentes o daados.
RESONANCIA MAGNETICA DE
CEREBRO SANO
FIGURA 5-6
RESONANCIA MAGNETICA CON

PATOLOGIA CEREBRAL
FIGURA 5-7
RESONANCIA MAGNETICA DE
CEREBRO SANO
FIGURA 5-8
RESONANCIA MAGNETICA CON

PATOLOGIA CEREBRAL
FIGURA 5-9

Logrado
Medianamente
logrado
100 % de la
ponderacin
50 % de la
ponderacin
Evaluacin Prctica
N
Estacin
Nombre
Ponderacin
1 Embriologa
2 Histologa
3 Morfologa
4 Fisiologa
5 Imagenologia
Total
El estudiante
cumple con todos
los
procedimientos y
reporte de la
estacin
el estudiante
cumple con el
desarrollo de la
prctica pero no
con todo el
reporte de la
estacin
No logrado
0 % de la
ponderacin
El estudiante
no cumple
con el
desarrollo de
la prctica y
tampoco con
el reporte de
la estacin
CALIFICACIN
FINAL
10
ANEXOS Y GLOSARIOS
Aferencia Sensitiva.- Estimulo que se percibe por medio de los rganos de los sentidos y
por receptores nerviosos que se encuentran en tejido muscular liso y cardiaco as como en
glandular; y que viaja hacia el encfalo.
Despolarizacin de membrana.- Estado de actividad en donde la membrana cambia su
estado polarizado por uno despolarizado para poder iniciar un potencial de accin.
Eferencia motora.- Estimulo o respuesta que viaja a travs de las fibras nerviosas desde el
encfalo hasta los rganos efectores con informacin de acuerdo a situaciones del
momento o por memoria.

SADLER TW (1996). Embriologa Mdica de Langman. 7. Edicin Ed. Panamericana


Panamericana.
GARTNER-HIATT (1995). Texto Atlas de Histologa, 2 edicin. Ed. McGraw-Hill
GANONG, W.F. (1994). "Fisiologa Mdica". 13 Edicin. El manual moderno.

Mxico

http://se.123rf.com/photo_20774782_illustration-av-detm%C3%A4nskliga-nervsystemet.html

http://anatomybodygallery.com/spinal-cord-tracts-anatomy/1753/spinalcord-meninges-2
FIGURA 5-3 Recuperado de http://www.webs.ulpgc.es/vethistologia/nerv.htm
FIGURA 5-4 Modelo anatmico de cabeza corte lateral Recuperado del

Laboratorio de E y F UNITEC.
FIGURA 5-5 RMN de Cerebro sano corte coronal Recuperado de

http://www.queciencia.com/2008/08/09/el-cerebro-femenino-y-el-duelocomplicado/
FIGURA 5-6 RMN de cerebro con Lisencefalia Recuperado de

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S001638132005000500014
FIGURA 5-7 RMN de cerebro sano corte sagital Recuperado de

http://www.peatom.info/imagenes/fotoimpacto/118395/nuevatecnologia-de-resonancia-magnetica-2/
FIGURA 5-8 RMN de crneo sin cerebelo corte sagital Recuperado de

http://posteamos.com/el-curioso-caso-de-la-mujer-que-pudo-sobrevivirsin-cerebelo/
PRCTICA 6
Figura. 6.1
ORGANOS DE LOS SENTIDOS
APLICACIN: SEMANA 12
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar la prctica el alumno ser capaz de:
Distinguir de manera general los cinco rganos de los sentidos anatmica y fisiolgicamente.
Distinguir el origen embrionario del ojo.

Reconocer las caractersticas histolgicas de las papilas gustativas.
Identificar cules son las estructuras anatmicas que conforman el odo.
Reafirmar la funcin general del sentido del olfato.
Describir el estudio de los potenciales evocados as como su utilidad.
Destacar los trastornos ms comunes de la audicin
PRINCIPIOS TEORICOS DE LA PRCTICA

Siempre hemos odo que tenemos cinco sentidos que nos mantienen en contacto con lo
que sucede en el mundo exterior: el tacto, el gusto, el olfato, la vista y el odo. En realidad
el tacto es una mezcla de los sentidos generales; los receptores cutneos de temperatura,
presin, dolor, y los propioceptores de los msculos y articulaciones. Los otros cuatro
sentidos tradicionales (olfato, gusto, vista y odo) se denominan sentidos especiales. Los
receptores de un quinto sentido especial, el equilibrio se alojan en el odo interno, junto
con el rgano de la audicin. En contraste con los pequeos receptores generales
ampliamente distribuidos, los receptores de los sentidos especiales son rganos
sensoriales grandes y complejos (ojos y odos) o agrupaciones localizadas de receptores
(botones gustativos y epitelio olfativo).

La funcin de relacin nos permite a los seres vivos interaccionar con el medio que nos
rodea. Incluye la capacidad de percibir los diferentes estmulos del medio y la motilidad o
capacidad de desplazarse en l. Los rganos de los sentidos Los rganos de los sentidos
son estructuras que se han especializado en la recepcin de los estmulos externos.
Para cada grupo de estmulos se han diferenciado distintos rganos de los sentidos:
Para los estmulos luminosos se ha desarrollado el sentido de la vista.
Para los estmulos sonoros, el sentido del odo.
Para los estmulos mecnicos, el del equilibrio.
Para los estmulos qumicos, el sentido del olfato y el del gusto.
Todos los rganos de los sentidos tienen algn componente de naturaleza nerviosa, ya
que deben transformar el estmulo que reciben en un impulso nervioso que alcanzar un
rea especfica del cerebro. El cerebro es el que tiene que recibir e integrar toda la
informacin que transmiten estos rganos y elaborar una respuesta adecuada.
Figura. 12.2

EQUIPO NECESARIO
Computadoras con software ADAM Anatomy /Phisiology

Modelos anatmicos:
a) Modelo ojo
b) Modelo gusto
c) Modelo Tejido epitelial
d) Modelo odo
e) Modelo de la nariz
Mesa de exploracin
Can o proyector
Pizarrn blanco
Negatoscopio
Atlas de anatoma
Atlas de Anatoma Sobota
Barra de plastilina blanca
Papel albanene
Tachuelas de colores
Sbanas blancas
Kit de body painting
a) Pinceles
b) Plstico cristal
c) Maquillajes y crayones hipoalergnicos
d) Toallitas desmaquillantes
e) Papel higinico
f) Crema corporal
g) Algodn comprimido
Se instalarn 6 estaciones de actividades diferentes, en donde los alumnos organizados en
equipos de 6, tendrn que ir rotando de estacin a estacin hasta pasar por todas. Cada
equipo ocupar una estacin a la vez y tendr como tiempo mximo 15 minutos.

ACTIVIDADES DE LA PRCTICA
1era ESTACIN: EMBRIOLOGA
Objetivo: Distinguir el origen embrionario del ojo.
Recurso didctico: Imgenes electrnicas
Actividad: En la siguiente imagen identifica en que semana de gestacin comienza a
desarrollar el ojo y realiza un mapa conceptual.
Figura. 12.3
2da ESTACIN: HISTOLOGA

Objetivo: Reconocer las caractersticas histolgicas de las papilas gustativas.
Recurso didctico: Imgenes electrnicas histolgicas
Actividad:
1. De la imagen que se muestra a continuacin identifica las estructuras
microscpicas de las papilas caliciformes contesta lo que se te pide.
Figura. 12.4
En este corte histolgico de lengua podemos ver una papila caliciforme.

Indica el nmero que corresponda a:
(
(
(
(
(
) Corpsculos gustativos
) Gndula de Von Ebner
) Conducto de la glndula de Von Ebner
) Epitelio de la papil
) Tejido conectivo de la papila

3ra ESTACIN: MORFOLOGA
Objetivo: Identificar cules son las estructuras anatmicas que conforman el odo.
Recurso didctico: Modelo de resina
Actividad:
1. Identifica el siguiente modelo anatmico y desrmalo.
2. Si te fijas se encuentra marcado con una serie de nmeros, descrbelos y
registra su funcin.
3. Al finalizar pasa el frente y explica ante el grupo apyate en el libro sobota
Figura. 12.5
Preguntas:
a) A que distancia podemos escuchar el sonido.
b) Cules son los huesecillos del odo y que funcin tienen
c) Como son interpretados los sonidos a nivel del SNC
4ta ESTACIN: FISIOLOGA
Objetivo: Reafirmar la funcin general del sentido del olfato. Contesta las siguientes
preguntas.

Recurso didctico: ADAM Physiology /YouTube
Actividad:
1. Ubica las computadoras que se encuentran en la unidad de estructura y

funcin
2. Enciende la mquina y divide los sistemas con tu equipo.
3. Localiza el software ADAM Physiology y navega.
4. Discute con tu equipo los puntos ms importantes y resuelvan las
siguientes preguntas. (puedes apoyarte en videos de YouTube
www.youtube.com/watch?v=2jyXUrgkexo sentido del olfato.
Figura. 12.6
Preguntas:
a) Como es interpretado el olor por el sistema nervioso?
b) Cuantos tipos de olor podemos identificar.
c) Que funcin tiene la nariz.
5ta ESTACIN: IMAGEN OLOGA

Recurso didctico: Estudio de potenciales evocados somatosensoriales
Objetivo: Describir el estudio de los potenciales evocados as como su utilidad.

Actividad:
Figura. 12.7
1. Identifica el tipo de estudio de gabinete que se utiliza

2. Realiza una tabla con su descripcin y utilidad para los 5 sentidos.
6ta ESTACIN: FISIOPATOLOGA

Objetivo. Describir los trastornos ms comunes de la audicin con el uso del simulador.
Recurso didctico: Simulador Auditivo / Cartel de examen de la vista
Actividad: 1. Identifica el simulador de patologas ms comunes.
2. Apyate con el estuche de diagnstico.
3. Con el apoyo del proyector de diapositivas proyecta las patologas e
Identifcalas.
4. Utiliza el cartel de examen de la vista de un ojo y luego del otro.
5. Regstralas y expongan ante el grupo.
Figura. 12.8
Preguntas:
a) Que patologas identificaste, descrbelas y menciona su tratamiento
b) Como se transmite el sonido
c) Cules son las patologas ms comunes de la vista; utiliza el cartel de la vista.
Figura. 12.9

REPORTE DE LA PRCTICA
Logrado
Evaluacin Prctica
N
Estacin
1
2
3
4
5
6
Nombre
Embriologa
Histologa
Morfologa
Fisiologa
Imagenologia
Fisiopatologa
100 % de la
ponderacin
El estudiante cumple
con todos los
Ponderacin
procedimientos y
reporte de la estacin
Medianamente
logrado
50 % de la
ponderacin
No logrado
0 % de la
ponderacin
El estudiante no
el estudiante cumple
cumple con el
con el desarrollo de
desarrollo de la
la prctica pero no
prctica y tampoco
con todo el reporte
con el reporte de la
de la estacin
estacin
2
1
1
2
2
2
Total
10
ANEXOS Y/O GLOSARIO

Otitis: Inflamacin del odo debida, generalmente, a una infeccin, que produce dolor
intenso, fiebre y trastornos en la audicin.
Diplopia: Visin doble
Acufenos: Sensacin auditiva anormal que se produce sin que haya un estmulo
externo que lo provoque.
Fosfenos: Sensacin luminosa producida al presionar los glbulos oculares. Puede
aparecer en el desprendimiento de retina de forma espontnea.
Calificacin
Final

La calificacin del practicario es la sumatoria de todas las prcticas y el promedio del
PRACTICARIO ser el 20 % de la calificacin de la Evaluacin Final del Cuatrimestre.
1. Tortora, DERRICKSON, Principios de Anatoma y Fisiologa, 13 Edicin. Editorial

Mdica Panamericana.
2. MEZQUITA. Fisiologa Mdica del Razonamiento Fisiolgico al Razonamiento
Clnico. Editorial Mdica Panamericana.
3. GUITON & HALL. Tratado de Fisiologa Mdica. 11 Edicin. Elsevier Saunders
4. Fundamentos de Fisiologa Gastrointestinal. Editorial Reverte
5. FIGURA 12.1 Recuperado de:
http://www.intramed.net/userfiles/2011/images/Mexico/gusto3.jpg
https://encryptedtbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT0ZvUdQj9NhP6LDKJ8GXtBjaCADC886ek
uxdN1JWvvH9wbRVAN

https://www.google.com.mx/search?tbm=isch&tbs=rimg:CTtf3euDgIDOIjhaJIVZzSUNIHNbxQFPju2X05-YdTFXD5jRacPgLEIKo2q3nCqv8kj5eJVFUvf817XM9_1rsrTKSoSCVokhX5nNJQ0EYh8fUCFTSicKhIJgc

http://1.bp.blogspot.com/PTBOVJmR4ts/T1eka3PdAvI/AAAAAAAAA9M/8es6yAh2C0o/s640/calicifo
rme.png
9. FUGURA 12.5 Recuperado de: Modelo del odo desmontable Laboratorio de

Estructura y funcin campus Marina
10. FIGURA 12.6 Recuperado de: Software ADAM Interactive Physiology

http://neurofisiologiagranada.com/peatc/imagenes/caratulapeatc.jpg
12. FIGURA 12.8 Recuperado de: Modelo Simulador del odo con diapositivas de las
patologas ms comunes Laboratorio de Estructura y Funcin campus marina
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9f/Snellen_chart.svg/
200px-Snellen_chart.svg.png

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LATARJET, M., RUIZ LIARD, A. (2004). Anatoma Humana. Tomo I. Argentina.

SOBOTTA. (2002). Atlas de Anatoma Humana. Espaa. Editorial Mdica

GARTNER-HIATT. Texto Atlas de Histologa, 2 edicin. Ed. McGraw-Hill, 1995

TORTORA, G.J. DERRICKSON, B. Principios de anatoma y fisiologa. 11 ed. Buenos

FIGURA 1- 1 Recuperado de Sistema Inmune www.es.dreamstime.com

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FIGURA 1-4 Microfotografa de nodo linftico, Recuperado de Linppicot Williams

FIGURA 1-6 Vaso Linftico Recuperado de http://wzar.unizar.es/

FIGURA 1-7 Modelo de Resina Recuperado del Laboratorio de Estructura y funcin

FIGURA 1-8 Recuperado de

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