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ANLISIS DE DATOS EN PSICOLOGA

curso

Lic. Psicologa
curso 2004/2005

Profesor: Dr. Fulgencio Marn Martnez (Prof. Titular de Universidad)

Asignatura Troncal de 7.5 crditos (4.5 cr tericos + 3 cr. prcticos). 2 cuatrimestre

Asignatura adscrita al rea de Metodologa de las Ciencias del Comportamiento (Dept. Ps. Bsica y Metodologa)

Titul. 059. Asig. 07J2

OBJETIVOS
En estrecha continuidad con la asignatura de Metodologa de la Investigacin en Psicologa impartida en el
primer cuatrimestre, la disciplina de Anlisis de Datos en Psicologa tambin cumple la funcin de introducir
al alumno en los contenidos metodolgicos cursados a lo largo de la licenciatura. Concretamente, se
ocupa del conocimiento y la aplicacin de las estrategias que permiten analizar los datos generados de la
investigacin psicolgica. En una primera parte del curso se estudian las tcnicas estadsticas descriptivas y
exploratorias, que persiguen el resumen, la organizacin e interpretacin de tales datos. En una segunda
parte se sientan las bases de las tcnicas estadsticas inferenciales, con el estudio de la Teora de
Probabilidades. El estudio en profundidad de las tcnicas inferenciales ser objeto de la asignatura Modelos
Estadsticos en Psicologa, que se imparte en el segundo curso.
A continuacin se detallan los objetivos que se pretenden conseguir en el desarrollo de la
asignatura:
1.

Comprender las funciones de la Estadstica en el proceso ms amplio de la investigacin

psicolgica.
2. Saber localizar en cualquier informe de investigacin las tcnicas de anlisis de datos
aplicadas, comprender sus objetivos y su necesidad en el contexto del mtodo cientfico.
3. Conocer la problemtica del tratamiento cuantitativo de la realidad psicolgica: teora de la
medida.
4. Conocer las propiedades y limitaciones de las diferentes escalas de medida y saber distinguir
las escalas con las que se miden las variables de un informe de investigacin.
5. Conocer las tcnicas bsicas de la Estadstica Descriptiva y del ms reciente Anlisis
Exploratorio de Datos, comprendiendo su utilidad tanto para la caracterizacin y organizacin
de los datos de una variable, en una primera fase, como para la descripcin del grado y tipo
de asociacin en el anlisis conjunto de dos o ms variables, en una segunda fase.
6. Saber escoger y aplicar las tcnicas de la Estadstica Descriptiva y del Enfoque Exploratorio
pertinentes para la resolucin de sencillos ejercicios con muy pocos datos, que se resolvern
con calculadora, lpiz y papel.
7. Saber utilizar un paquete estadstico para la aplicacin de las tcnicas estadsticas descriptivas
pertinentes a la resolucin de ejercicios basados en datos reales, generalmente con mltiples
variables y tamaos muestrales elevados.
8. Saber interpretar los resultados de un anlisis estadstico descriptivo, grfico o analtico, bien
resuelto a mano o presentado como la Salida de un paquete estadstico, sabiendo hacer una
valoracin crtica y clara del alcance de las conclusiones su stantivas que se pueden derivar.
9. Conocer los fundamentos de la Teora de Probabilidades y saberlos aplicar en sencillos
ejercicios de toma de decisiones.
10. Conocer la teora de distribuciones de probabilidad y los modelos de distribucin, discretos y
continuos, con ms aplicabilidad a los datos psicolgicos.
11. Saber escoger el modelo probabilstico que mejor se ajusta a una variable aleatoria y saber
aplicarlo cara cterizando las propiedades de la distribucin de probabilidad de dicha variable
CONTENIDOS
La asignatura comienza con el desarrollo de los conceptos bsicos introductorios del anlisis estadstico de
datos y de la teora de la medicin. En una segunda seccin se presentan las tcnicas descriptivas bsicas
para la simplificacin y clarificacin de las tendencias muestrales de los datos, a travs del anlisis de cada
variable individual (Seccin II.1) y del estudio conjunto de dos o ms variables (Seccin II.2). Estos
contenidos bsicos se complementan con la introduccin de algunos estadsticos resistentes y tcnicas
grficas elaboradas desde el enfoque del Anlisis Exploratorio de Datos (Hoaglin, Mosteller y Tukey, 1983).
La ltima seccin se ocupa de la introduccin a la teora de la Probabilidad, que posibilita la
fundamentacin de las tcnicas de la Estadstica Inferencial, que posteriormente se estudian en la
asignatura de segundo curso Modelos Estadsticos en Psicologa. Los conceptos de probabilidad,
distribucin de probabilidad y la descripcin de algunos de los modelos de distribucin discretos y continuos
ms habituales en Psicologa, constituyen los contenidos de la seccin.
TEMARIO DE LAS CLASES TERICAS

Seccin I: INTRODUCCIN
Tema 1. Aproximacin al anlisis estadstico de datos (2 semanas)
Seccin II: DESCRIPCIN Y EXPLORACIN DE DATOS
II. 1 ESTUDIO DE UNA VARIABLE
Tema 2. Organizacin de datos y representacin grfica (1 semana)
Tema 3. ndices de tendencia central e ndices de p osicin (1 semana)
Tema 4. ndices de variabilidad y sesgo o asimetra (1 semana)
Tema 5. Puntuaciones y escalas derivadas. La curva normal (1 semana)
II. 2 ESTUDIO DE DOS VARIABLES
Tema 6. Organizacin y representacin conjunta de dos variables (1 semana)
Tema 7. Coeficientes de correlacin (1.5 semanas)
Tema 8. Regresin lineal y prediccin (1.5 semanas)
Seccin III: INTRODUCCIN A LA TEORA DE LA PROBABILIDAD
Tema 9. Introduccin a la probabilidad (2 semanas)
Tema 10. Distribuciones de probabilidad de variables aleatorias (2 semanas)
Tema 11. Algunos modelos de distribuciones discretas de probabilidad (1 semana)
TEMARIO DE LAS CLASES PRCTICAS POR ORDENADOR
Las clases prcticas en el aula persiguen la comprensin de la lgica de las tcnicas de anlisis estadstico,
mediante su aplicacin a ejemplos numricos sencillos, resueltos con calculadora, lpiz y papel. Un
complemento necesario de estas clases es la familiarizacin del alumno con un programa informtico que le
permita aplicar las tcnicas de anlisis estadstico a ejercicios ms realistas, con mltiples variables y
tamaos muestrales elevados. Disponemos para ello del paquete SYSTAT y de diversos bancos de datos
procedentes de investigaciones reales en el mbito de las Ciencias Sociales. Una vez estudiadas las
caractersticas generales de este programa informtico, el alumno comienza a practicar las actividades
bsicas de consulta y gestin de un archivo de datos, codificacin e introduccin de datos y depuracin
de los posibles errores de un archivo (puntos 1-3 del programa); seguidamente se aplicarn las tcnicas de
anlisis en una secuencia que se corresponde con el esquema de las clases tericas: se revisan todas las
tcnicas para el anlisis de una variable (puntos 4-5) y se contina con el anlisis conjunto de dos variables
(puntos 6-8). El alumno contar con una Cuaderno de Prcticas que le servir de gua en cada sesin, con
una primera parte de actividades a realizar con la ayuda del profesor, y una segunda parte de actividades
de evaluacin a realizar indiv idualmente, con la posterior supervisin del profesor.
Seccin I: INTRODUCCIN
1. Introduccin al manejo de un paquete estadstico.
2. Codificacin de datos.
3. Depuracin de errores de un archivo.
Seccin II: DESCRIPCIN Y EXPLORACIN DE DATOS
II. 1 Estudio de una variable
4. Anlisis de una variable cualitativa y/o de pocos valores: Tabulacin de frecuencias. Grficos
de barras y sectores. Manipulacin de grficos.
5. Anlisis de una variable cuantitativa: Distribuciones de frecuencias agrupadas por intervalos.
Estadsticos de tendencia central, variabilidad, sesgo y curtosis. Histogramas clsico, digital y
diagrama de cajas. La deteccin y el manejo de puntuaciones atpicas (outliers).
II. 2 Estudio de dos variables
6. Anlisis conjunto de dos variables cuantitativas: Diagrama de dispersin. La correlacin de
Pearson. El modelo de regresin.
7. Anlisis conjunto de una variable cualitativa y otra cuantitativa: Diagrama de barras (medias y
desviaciones tpicas) y diagrama de cajas. La correlacin biserial-puntual.
8. Anlisis conjunto de dos variables cualitativas: Distribucin conjunta de frecuencias,
distribuciones marginales y condicionales. Diagrama de barras (porcentajes). Coeficientes phi y
de contingencia.
BIBLIOGRAFA
Para la preparacin de los contenidos de los temas el alumno ser remitido a dos textos, uno extenso donde
se detalla la teora y se exponen mltiples ejercicios prcticos, y un segundo ms esquemtico en formato
de gua -formulario para la asignatura:
Merino, J.; Moreno, E.; Padilla, M.; Rodrguez-Min, P. y Villarino, A. (2001). Anlisis de Datos en Psicologa I.
Madrid: UNED.
Velandrino, A.P. (1998). Anlisis de Datos en Ciencias Sociales: Gua-Formulario. Murcia: DM.
Aparte de estas dos referencias bsicas, se presentan a continuacin algunos textos de consulta.

Manuales de teora:

Amn, J. (1991). Estadstica para Psiclogos: Estadstica Descriptiva. Vol 1. Madrid: Pirmide.
Amn, J. (1994). Estadstica para Psiclogos: Probabilidad. Estadstica Inferencial. Vol 2. Madrid: Pirmide.
Botella, J.; Len, O.G.; San Martn, R. y Barriopedro, M.I. (2001). Anlisis de Datos en Psicologa I. Madrid:
Pirmide.
Domnech, J.M. (1977). Bioestadstica. Barcelona: Herder.
Freixa, M.; Salafranca, L.; Guardia, J.; Ferrer, R. y Turbany, J. (1992). Anlisis Exploratorio de Datos: Nuevas
Tcnicas Estadsticas. Barcelona: PPU.
Glass, J.V. y Stanley, J.C. (1974). Mtodos Estadsticos Aplicados a las Ciencias Sociales . Englewood Cliffs, NJ:
Prentice-Hall. (Original en ingls: Prentice-Hall, 1970.)
Hoaglin, D.C.; Mosteller, F. y Tukey, J.W. (Eds) (1983). Understanding Robust and Exploratory Data Analysis.
Nueva York: Wiley.
Hopkins, K.D.; Hopkins, B.R. y Glass, G.V. (1997). Estadstica Bsica para las Ciencias Sociales y del
Comportamiento (3 ed.). Mxico: Prentice-Hall.
Jez, L. (1989). Fundamentos de Psicologa Matemtica. Madrid: Pirmide.
Nortes, A. (1991). Estadstica Terica y Prctica. Barcelona: DM-PPU.
Pea, D. (1994). Estadstica: Modelos y Mtodos. I: Fundamentos. Madrid: Alianza Editorial.
Pea, D. y Romo, J. (1997). Introduccin a la Estadstica para las Ciencias Sociales . Madrid: McGraw-Hill.
Seoane, J. (1983). Psicologa Matemtica I. Vol 1. Madrid: UNED.
San Martn, R.; Espinosa, L. y Fernndez, L. (1987). Psicoestadstica Descriptiva. Madrid: Pirmide.
San Martn, R.; Espinosa, L. y Fernndez, L. (1987). Psicoestadstica: Estimacin y Contraste. Madrid: Pirmide.

Manuales de prcticas:

Ato, M. y Lpez, J.J. (Eds) (1994). Fundamentos de Estadstica con SYSTAT. Madrid: ra -ma.
Bisquerra, R.; Echeverra, B. y Rodrguez, M. (1983). Estadstica Psicopedaggica (prcticas). Barcelona: PPU.
Botella, B. y Barriopedro, M. I. (1991). Problemas y Ejercicios de Psicoestadstica. Madrid : Pirmide.
Calvo, F. y Sarramona, J. (1983). Ejercicios de Estadstica Aplicados a las Ciencias Sociales . Barcelona: CEAC.
Cuadras, C.M. (1985). Problemas de Probabilidades y Estadstica (6 ed.). Barcelona: PPU.
Fernndez Daz, M.J.; Garca, J.M.; Fuentes, A. y Asensio, I. (1990). Resolucin de Problemas de Estadstica
Aplicada a las Ciencias Sociales. Madrid: Sntesis.
Fernndez Daz, M.J.; Garca, J.M.; Asensio, I. y Fuentes, A. (1990). 225 Problemas de Estadstica Aplicada a las
Ciencias S ociales: Ej ercicios Prcticos para Alumnos . Madrid: Sntesis.
Mateo, J. (1986). Estadstica en Investigacin Social (Ejercicios Resueltos). Madrid: Paraninfo.
Nortes Checa, A. (1986). 300 problemas de Estadstica. Murcia: Ed. Gonzlez Palencia.
Padilla, M.; Merino, J.M. y Pardo, A. (1986). Psicologa Matemtica I: Ejercicios Resueltos . Madrid: UNED.
Padilla, M.; Merino, J.M; Rodrguez-Min, P.; Moreno, E.; Villarino, A. y Pardo, A. (1996). Psicologa
Matemtica I. Problemas resueltos. Madrid: UNED.
Snchez, J. y Marn, F. (1998). Anlisis de Datos II: Cuaderno de Prcticas. Murcia: DM.
Selva, J.; Cervera, T.; Das, C.; Ruiz, J.C. y Meli, J.L. (1991). Problemas de Psicoestadstica Descriptiva .
Valencia: Cristbal Serrano.
METODOLOGA DIDCTICA
El desarrollo de la asignatura presupone una serie de conocimientos previos que el alumno deber repasar y
recordar por su cuenta. As, se requieren los conocimientos elementales de lgebra, geometra y anlisis
matemtico recogidos en los programas de la ESO y del bachillerato (lgebra bsica de conjuntos,
operaciones con nmeros reales, ecuaciones de primer y segundo grado, sistemas de ecuaciones con dos
incgnitas y funciones lineales).
Los 7.5 crditos de que consta la asignatura se impartirn en un cuatrimestre. El volumen total de trabajo que
deber realizar el alumno se estima en un total de 210 horas, distribuido as:
-

Exposicin de contenidos tericos en clase (3 horas semanales): 45 horas

Actividades prcticas en el aula y en la sala de ordenadores (2 horas semanales): 30 horas
Lectura y estudio de los contenidos tericos (5 horas semanales): 75 horas
Realizacin de ejercicios prcticos (3 horas semanales): 45 horas
Repaso final para la evaluacin: 12 horas
Examen terico y prctico: 3 horas

La didctica de la disciplina se organiza en torno a los siguientes elementos:

(1) Las clases tericas, que sirven para presentar al grupo los conceptos bsicos de cada tema y
los razonamientos que requieren mayores dificultades de comprensin. La exposicin de cada
tema comenzar con un esquema de los puntos a tratar y las referencias bibliogrficas ms
pertinentes para su preparacin por los alumnos.
(2) Las clases prcticas en el aula, donde se aprende a aplicar los conocimientos asimilados en las
clases tericas a problemas concretos. Se resolvern, pues, problemas similares a los que se
exigirn en la prueba de evaluacin.

(3) Las prcticas con ordenador , que consisten en la aplicacin de los conocimientos adquiridos en
las clases tericas y prcticas al manejo de un paquete estadstico, as como a la interpretacin
de las salidas de dicho paquete. Se utilizar el paquete estadstico SYSTAT. Con este fin, las
prcticas con ordenador tendrn lugar en la Microaula de la Facultad, para lo cual se formarn
grupos reducidos de 30 alumnos. El alumno dispondr de un Cuaderno de Prcticas que servir
de gua.
(4) Tutoras. Adems de las diferentes clases presenciales, los alumnos dispondrn de un horario de
tutora para atender las consultas que surjan sobre la materia.
EVALUACIN
La evaluacin consta fundamentalmente de una Prueba Presencial de toda la materia, a celebrar al
finalizar el cuatrimestre, cuya nota global podr ser ligeramente incrementada a travs de la asistencia
activa y participativa en las sesiones prcticas en la sala de ordenadores, con un mximo de 0.2 puntos por
cada sesin. El examen final constar de dos partes:

(1) Parte terica: Consistir en una prueba objetiva de unos 40 tems con tres alternativas de
respuesta cada uno, de las que slo una es correcta. El criterio de correccin ser eliminar un
acierto por cada dos errores cometidos, no contabilizndose como error las preguntas en
blanco. En este ejercicio el alumno no podr utilizar ningn tipo de documentacin.
(2) Parte prctica: Consistir en la resolucin de una serie de problemas, de entre los cuales puede
incluirse la interpretacin de alguna salida del paquete estadstico SYSTAT. Para esta prueba el
alumno tendr que venir provisto de una calculadora, as como del Apndice de Tablas
Estadsticas que, a tal efecto, el profesor proporcionar a los alumnos. Adems de este material,
el alumno podr utilizar cualquier otra documentacin que considere oportuna.
Ambas partes se evaluarn en una escala de 0 a 10. Para considerar superado el examen final ser preciso
obtener un mnimo de 5 puntos en cada parte, o bien obtener 4 puntos en la parte peor ejecutada y un
promedio de 5 puntos, al menos, entre las dos partes. Al resultado del promedio de ambas partes se le
sumarn los puntos obtenidos en la evaluacin a travs del aprovechamiento de las clases prcticas en la
sala de ordenadores.