I Semestre Raz. Matemat

IEP SAN AGUSTIN
RAZ. MATEMTICO 5 AO SECUNDARIA
CONTEO DE FIGURAS
GEOMTRICAS
Consiste en hallar el numero mximo de figuras pedidas tales como:
Segmentos, tringulos, cuadrilteros, pentgonos, etc. Estos a su vez se
encuentran cruzadas, intersectadas o superpuestas.
Mtodos para resolver: Se emplean dependiendo del tipo de grafico que se
presenta, pues las figuras pueden estar ordenadas o desordenadas.
1.- Mtodo analtico: Se enumeran todos los espacios del grafico y luego se
contabilizan figuras de un espacio, de dos espacios, de tres espacios, etc. ( se
emplea para figuras desordenadas)
s de 1# : (1), (2); (4).
: 3 s
s de 2#s: (1;2), (3; 4); (1;3), (2;4): 4s

s de 4#s : (1; 2; 3;4).
: 1s
Total: 8s
2.- Mtodo practico: Se emplean formulas especficas para distintos tipos de
figuras.
(Se emplea para figuras ordenadas)
a) Tringulos consecutivos:
n(n 1)
2
n = # espacios en la base
# s =
n( n 1)
xh
2
n = # de espacios en la base
#s =
h =# de horizontales
1
IEP SAN AGUSTIN
b) Cuadrilteros consecutivos:
# s =
n(n 1)
2
n( n 1) m(m 1)
.
2
2
#s =
m= # de espacios en la altura
* Para contar segmentos se emplea:
n(n 1)
= segmentos
2
N = # de segmentos individuos
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
IEP SAN AGUSTIN
1. Cuntos tringulos hay en la

figura?
Solucin:
Solucin:
4. Cuntos cuadrilteros hay en

la figura?
2. Cuantos tringulos hay en la

figura?
Solucin:
5. Cuntos cuadrilteros hay en

la figura?
Solucin:
Solucin:
3. Cuntos segmentos hay en la

figura? Considera segmentos
como unin de dos puntos
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
IEP SAN AGUSTIN
1. Decir cuantos tringulos hay

en la figura?
D) 21
E) 23
5. Decir cuantos tringulos hay
en la figura?
A) 17
B) 19
C) 21
D) 23
E) N.A.
2. Decir cuantos hexgonos hay
en la figura?
A) 21
B) 23
C) 24
D) 28
E) 18
6. Decir cuntos sectores hay en
la figura?
A) 22
B) 24
C) 27
D) 29
E) 30
3. Si consideramos el segmento
como la unin de dos puntos.
Decir cuantos segmentos hay
en total en la figura?
A) 12
B) 21
C) 31
D) 34
E) 36
7. Cuntos tringulos hay en la
figura?
A) 8
B) 12
C) 14
D) 16
E) 20
8. Cuntas letras L hay en la
figura?
A) 48
B) 53
C) 55
D) 45
E) 36
4. Decir cuantos cuadrilteros
hay en la figura?
A) 9
D) 18
A) 10
B) 17
C) 12
4
B) 12
C) 15
E) 10
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9. Cuntos semi-crculos hay en

la figura?
A) 12
B) 13
C) 14
D) 15
E) 16
13. Cuntos cuadrilteros hay
en la figura?
A) 10
B) 15
C) 20
D) 18
E) N.A.
10. De la figura mostrada.
Hallar el valor de la expresin:
E=
Nro.trapecios Nro.triangulos
Nro.Cuadrilateros
A) 19
D) 18
A) E=4
D) E=10
B) E=6
E) E=12
B) 23
C) 21
E) 15
14. Cuntos tringulos hay en

la figura?
C) E=8
11. Decir cuantos tringulos

rectngulos hay en la figura?
A) 12
B) 16
C) 14
D) 19
E) 18
15. Si consideramos el
segmento como la unin de dos
puntos. Decir cuantos
segmentos hay en total en la
siguiente figura?
A) 14
B) 18
C) 12
D) 26
E) 28
la figura?
IEP SAN AGUSTIN
A) 15
B) 16
C) 17
D) 18
E) N.A.
la figura?
A) 24
B) 31
C) 36
D) 41
E) 40
en la figura?
A) 14
D) 10
B) 16
C) 12
E) 9

la figura?
A) 12
B) 14
C) 18
D) 16
E) 20
en la figura?
A) 13
D) 15
B) 14
C) 12
E) 16
CONTEO DE CUBOS I
Consiste en hallar el mximo nmero de cubos que hay en un bloque o
slido geomtrico, teniendo en cuenta que siempre un cubo alto tiene otros
cubos debajo, a menos que el problema o grafico presente lo contrario.
Debes emplear el mtodo que te parezca ms sencillo y conveniente.
Ejemplo # 1: Cuntos cubos hay en la figura?
IEP SAN AGUSTIN
Total = 4 +4+ 2 = 10 cubos
En 1 Se observa que hay dos columnas de dos cubos cada una; lo mismo
sucede en 2; por ltimo en 3 hay dos columnas de un cubo cada una.
hay 10 cubos
Ejemplo # 2: Cuntos cubos hay en la figura?
Total = 3 + 2+ 2 +1 +1 +1 =
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
a) 12
b) 15
c) 18
d) 21
e) 14
2. Cuntos cubos hay en la
siguiente figura?

siguiente figura?
a) 12
d) 24
7
b) 20
e) 18
c) 16
IEP SAN AGUSTIN

siguiente figura?
a) 20
b) 24
c) 30
d) 32
e) 28
siguiente figura?
a) 15
b) 21
c) 22
d) 25
e) 18
siguiente figura?
a) 30
b) 45
c) 36
d) 47
e) n.a
siguiente figura?
a) 15
b) 12
c) 18
d) 20
e) 21
siguiente figura?
a) 60
b) 62
c) 64
d) 68
e) n.a
siguiente figura?
a) 27
b) 36
c) 40
d) 42
e) 29
siguiente figura?
IEP SAN AGUSTIN
a) 23
d) 28
a) 48
d) 56
b) 50
e) 52
b) 25
e) 21
c) 27
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
c) 54
10.Cuntos cubos faltan?

siguiente figura?
a) 12
d) 19
b) 14
e) 21
a) 14
b) 34
c) 28
d) 32
e) 36
siguiente figura?
c) 16
11.Cuntos cubos hay en la

siguiente figura?
a) 48
b) 64
c) 72
d) 36
e) 29
siguiente figura?
a) 20
d) 30
b) 24
e) 32
c) 28
a) 15
b) 18
c) 20
d) 29
e) 35
siguiente figura?
12.Cuntos cubos hay en la

siguiente figura?
a) 28
d) 32
9
b) 30
e) 34
c) 33
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siguiente figura? Cuntos
cubos se ven a simple vista?
d) 39
pinta por todas sus caras y luego

se le corta en cubos de 1cm de
arista Cuntos cubos se obtienen
y cuntas caras tendrn pintadas
cada uno de ellos?
a) 4 y 2
d) 8 y 3
a) 28 y 35
b) 82 y 36
c) 80 y 37
6. Cuntos cubos se
vista?
a) 34
b) 37
e) 40
7. Si un cubo de 2cm de arista se
b) 4 y 3
e) 12 y 3
c) 8 y 2
8. Se colocan 27 cubos como se

muestra en la figura y se le pinta
cada cara del cubo grande. El
numero de cubos que tienen 1, 2 y
3 caras pintadas en cada caso.
d) 82 y 35
e) 70 y 38
e) 36
ven a simple
a) 7-8-10
7
d) 5-11-9
c) 35
b) 9-12-8
c) 9-3-
e) 6-12-8
CONTEO DE CUBOS II
(Caras pintadas)
Consiste en analizar y contar caras o superficies pintadas de un bloque

formado por cubos. Es necesario emplear la imaginacin para poder resolver
problemas de este tipo.
Ejemplo # 1: Si un cubo de 2cm de arista es pintado por todas sus caras y
luego se corta en cubos de 1 cm. de arista. Cuntos cubos se obtienen y
cuantas caras pintadas tendrn cada uno de ellos?
Solucin: Pintado y cortado el cubo de 2 cm. de arista.
Se observa que el cubo grande queda cortado en 8 cubos de 1 cm. de arista

y cada uno de ellos con 3 caras pintadas.
10
IEP SAN AGUSTIN
Ejemplo # 2: Se colocan 27 cubos pequeos y se pinta cada cara del cubo

grande. Cuntos cubos tienen 2 caras pintadas?
Como se observa en cada cara hay 4 cubitos con 2 caras pintadas.
Cubos c/2 caras pntadas.
= 6.2 = 12
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
3. De la figura del ejercicio 1.
Cuntas reas del cubo 10,
estn en contacto con los
dems?
1. En la figura se tiene una

sucesin de cubos iguales.
Cuantas reas del cubo 4,
dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
2. De la figura del ejercicio
anterior. Cuntas reas del
cubo 8, estn en contacto con
los dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
dems?
11
IEP SAN AGUSTIN
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
5. En la figura, se tiene una
dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
sucesin de cubos iguales
Cuantas reas del cubo 7
dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
anterior Cuantas reas del
los dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
anterior. Cuantas reas del
los dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
7. De la figura del ejercicio 5
dems?
12
IEP SAN AGUSTIN
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
estn en contado con los dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
11. De la figura del ejercicio 9
estn en contacto con, los
dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
15.
De la figura del ejercicio 12.
dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
12. En la figura de tiene una
dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E)5
16.
En la figura se tiene una
cuantas reas del cubo 7 estn
en contacto con los dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
anterior? Cuantas reas del cubo
6, estn en contacto con los
damas?
13
IEP SAN AGUSTIN
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
21.
dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Cuantas reas del cubo 6 estn
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
anterior. Cuntas reas del cubo
dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
18.
dems?
A) 1
D) 4
B) 2
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
anterior. Cuantas reas del cubo
8 estn en contacto con los
dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
26. En la figura se tiene una
Cuantas reas del cubo 9, estn
C) 3
E) 5
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
20.
dems?
A) 1
D) 4
14
B) 2
C) 3
E) 5
IEP SAN AGUSTIN

anterior. cuantas reas del cubo
dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
28.
dems?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
29. En figura tiene un sucesin
de cubos iguales.Cuantas reas
del cubo 5, estn en contacto
con los dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
anterior. Cuantas reas del cubo
dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
dems?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Cuantas reas del cubo 5, estn
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
ORDENAMIENTO DE INFORMACIN
Este tipo de problemas presentan datos e informacin que es necesaria para
ordenar los elementos o sujetos de quienes se habla en un problema
determinado. La solucin se encuentra relacionando todos los datos entre si
para encontrar una correspondencia.
Tipos de ordenamiento:
a) Horizontal: Se ordenan los datos en forma creciente o decreciente (oeste
este)
b) Vertical: Se puede ordenar usando casilleros recordando que cada uno se

ubica en
cada piso segn corresponda.
15
IEP SAN AGUSTIN
c) Circular: Se ordena tomando un punto de referencia y un sentido

determinado
constante.
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
Cul de las personas que

antecede en edad a Mario?
Solucin:
1. En un examen, Lus obtuvo

menos puntos que Beto, Daniel
menos puntos que Lus, Clark
mas puntos que Liana. Si Liana
obtuvo ms puntos que Beto.
Quien obtuvo el puntaje
intermedio?
Solucin:
3. Sabiendo que:
- A es mayor que B
- B es menor que C
- C es mayor que D
- D es mayor que A
Quines estn entre el mayor
y el menor?
2. Si Jean es mayor que Mario y

que Peter, pero este ultimo es
mayor que Julio y que Mara.
4. Noel, Miky, Ins y Lalo, se

sientan alrededor de una mesa
16
IEP SAN AGUSTIN
circular que tiene 5 asientos. Si

se sabe que:
- Junto a Miky e Ins hay un
asiento vaci
- Lalo no se sienta junto a
Ins. Es falso que:
a) Miky se sienta junto a Noel
b) Lalo se sienta junto a Noel
c) Noel se sienta junto a Ins.
Solucin:
1. En una fuente de soda, 5

personas se sientan alrededor
de una mesa circular de 5 sillas
y piden una gaseosa para cada
uno; 3concordias y 2 cielos.
Si se sabe:
- Los que piden cielo no se
sientan juntos.
- Betty no se sienta junto a Olga
pero ambas piden concordia.
- Oscar que no pide cielo se
sienta junto a Betty pero no
junto a Manuel.
- Mientras los otros conversan
Cesar terminaba su gaseosa.
Podemos afirmar que:
a) Oscar se sienta junto a Olga

b) No es cierto que Olga no se
sienta junto a Manuel
c) No es cierto que Betty no se
sienta junto a Cesar.
d) No es cierto que Manuel se
sienta junto a Betty.
e) Ms de una es correcta.
2. Sabiendo que:
- Nataly no es mayor que
Vicela
- Karla no es mayor que Saul
- Saul no es mayor
- Juan es mayor que Nataly
- Sal es mayor que Juan.
Cul o cuales de las siguientes
afirmaciones son correctas?
I.
Vicela es mayor
II.
Nataly es la menor
III.
Juan es mayor que Karla.
5. Seis personas juegan Pocker

alrededor
de
una
mesa
redonda, Lus no esta sentado
al lado del Elas ni de Juan, Flix
no esta al lado de Gianfranco ni
de Julio, Pablo esta al lado de
Elas a su derecha. Quin esta
sentado a la derecha de Pablo?
Solucin:
3. Si se sabe que Miguel es mayor

que Susy y que Alan, pero este
ultimo es mayor que Vctor y
que
Susy.
Cul
de
las
siguientes afirmaciones no es
verdadera?
a) Susy es menor que Alan
b) Vctor es menor que Alan
c) Miguel es menor que Alan
d) Susy es menor que Miguel
e) Vctor es menor que Miguel
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
4. Si tiene un edificio de seis pisos

en el cual viven seis personas:
A, B, C, D, E y F cada uno en un
piso diferente. Si se sabe que:
17
IEP SAN AGUSTIN
que le tiene pavor a la altura,

cuando esta le comenta lo
hermoso que se ve la ciudad
desde su ventana. Cul de las
siguientes proposiciones son
verdaderas?
E vive adyacente a C y
B
Para ir de la casa E a la
F hay que bajar tres pisos
A vive en el segundo piso.
Quin vive en el segundo
piso?
a) B
d) E
b) C
I.
c) D
e) F
II.
III.
5. Cuatro amigos: Aid, Carmen,

Juan y Elas, se sientan
alrededor de una mesa circular
de 4 asientos distribuidos
simtricamente.
- Carmen se sienta a la
izquierda de Elas.
- Dos personas del mismo
sexo no se sientas juntas.
Podemos afirmar:
a) Elas se sienta a la derecha
de Aid
b) Juan se sienta a la derecha
de Carmen
c) Aid se sienta frente a Juan
d) Carmen se sienta a la
izquierda de Juan
e) Aid se sienta a la izquierda
de Juan
a) Solo I
d) Todas
b) Gato
b) Solo II
e) N.A.
c) Solo III
8. Un edificio tiene 6 pisos, 6

compaas: A, B, C, D, E y F
ocupan los 6 pisos. Solo una
compaa en cada piso. Si se
sabe que:
-
C esta a tantos pisos de

B como B esta de A.
B y E no estn en pisos
juntos
F esta mas arriba que D
A esta en el quinto piso.
Cul
de
las
siguientes
afirmaciones son verdaderas?
6. Tres amigos con nombres

diferentes, tienen cada uno un
animal diferente. Si se sabe
que:
- Ruly le dice al dueo del
gato que el otro amigo tiene
un canario.
- Julin le dice al dueo del
gato
que
este
quiso
comerse al canario.
- Julin le dice a lucho que su
hijo es veterinario.
- El gato y el perro peleaban.
Qu animal tiene Lucho?
a) Perro
Canario
d) Loro
Koko viven en el 2do.

Piso
Edgar vive en el 4to. Piso
Walter vive en el 3er.
Piso.
I.
B debe estar en el tercer o

cuarto piso
D debe estar en el primer
piso o segundo piso.
F debe estar en el cuarto
piso.
II.
III.
a) I y II
d) Solo I
b) II y III
e) Solo II
c) I y III
9. Cinco amigas: Marilu, Jessica,

Hilda, Patty y Marlene viven en
un edificio de seis pisos, cada
una en un piso diferente. Si se
sabe que:
c)
e) F.D.
7. Leo, Miguel, Carlos, Edgar,

Koko, Walter viven en un
edificio de 6 pisos, una en cada
piso.
Si
se
sabe:
Edgar
equidista tantos pisos de Carlos
como de Koko, Leo vive
en
5 piso; Miguel le dice a Carlos
18
El departamento del cuarto

piso esta desocupado.
Patty vive adyacente a
Marilu e Hilda
Marlene no vive en el ltimo
piso.
IEP SAN AGUSTIN
Se afirma:
I.
II.
III.
d) Cirilo
e) Enrique
Jessica no vive en el
quinto piso
Marilu no vive en el
tercer piso.
Hilda vive mas arriba
que Marilu.
a) Solo I
d) II y III
b) I y II
e) Todas
c) I y III
10.Seis amigos viven en un

edificio, cada uno en un piso
distinto. Cirilo vive ms abajo
que Beto, pero ms arriba que
Daniel, Fredy vive 3 pisos mas
abajo que Cirilo, Antonio vive 2
pisos mas arriba que Cirilo y a
4 pisos de Enrique. El tercer
piso lo ocupa.
a) Beto
Fredy
b) Daniel
c)
CUADRO DE DECISIONES
En este tipo de problemas se presentan una serie de datos, parecidos a un
rompecabezas, que al ser ledo para resolver se deben identificar las
relaciones que hay entre uno y otro. Es recomendable ordenar los datos en
cuadro de doble entrada e ir descontando posibilidades a medida que se
avanza en el ordenamiento.
Ejemplo # 1: Si las letras A, B, C y D corresponden a los nombres: Roberto,
Carlos, Manuel y Jess; no en ese orden y se sabe que:
I) Roberto; C y A fueron al teatro el domingo pasado.
II) Carlos; A y B trabajan en la misma fabrica.
III) A; C y Manuel, concurren a los juegos mecnicos con regularidad.
IV) D Y B y Jess juegan en el mismo equipo.
V) C es pobre, en cambio Carlos es adinerado.
Qu afirmacin es correcta?
a) Roberto es C
b) Jess es D
d) A y B es la misma persona
Solucin: Construimos el cuadro de datos:
B
X
19
A
Robert
o
Manue
l
Jess
Carlos
c) Carlos no es D
e) Manuel es B
IEP SAN AGUSTIN
Leamos las condiciones y descartemos posibilidades poniendo X o ,

segn corresponda.
De I): Se entiende que Roberto no es C ni D; pues van juntos al teatro.
Roberto aun puede ser A o B.
De II): Se entiende que Carlos no es A ni B, pues trabajan en la misma
fabrica.
Carlos aun puede ser C o D.
De III): Se entiende que Manuel no es A ni C, pues van juntos a los
juegos
mecnicos. Manuel aun puede ser B o D.
De IV): Se entiende que Jess no es D ni B, pues juegan en el mismo
equipo. Jess aun puede ser A o C.
De V): Se entiende que Carlos no es C. Como Carlos poda ser C o D,
se obtiene
la primera respuesta: Carlos es D.
Luego, si Carlos = D; D no puede ser los dems, se descarta esa
posibilidad y se completa el cuadro.
La afirmacin correcta es: e) Manuel es B.

CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
2. En un pueblo al pie de
montaa, se realizo un juicio
donde haban 3 acusados, de
los cuales uno es culpable y
siempre miente y los otros dos
dicen la verdad. Uno de
ellos es de un lugar lejano y no
habla el quechua del pueblo y
el juez decide tomar como
interprete a los otros dos
acusados.
Si
el
juez
al
preguntarle al que no habla
quechua Es usted culpable? Y
los intrpretes contestan:
1. Marcos, Jos, Ral y Ernesto,

son: atleta, futbolista, obrero e
ingeniero,
pero
no
necesariamente en ese orden.
El atleta que es primo de
Marcos y ms que joven de
todos, siempre va al cine con
Jos. Ral que es mayor que
todos, es vecino del futbolista,
que aun a su vez es millonario.
Marcos que es pobre, es cinco
aos menor que el ingeniero.
Quin es el ingeniero y que
hace Jos?
Solucin:
El segundo acusado: ha
dicho que No
- El tercer acusado: ha dicho
que Si
Quin es el culpable?
Solucin:
-
20
IEP SAN AGUSTIN
3.

Corso y Daro Daz. En la defensa
Arnaez dice que el en momento
del hecho estuvo con Carlos y
Benites. Bonifacio dice que estuvo
con Corso y Andrs, Carlos dice
que estuvo con Daro y Daz dice
que estuvo con Andrs. Si dos
afirmaciones coinciden se da por
cierto. Quien o quienes fueron los
culpables;
si
sabe
que
intervinieron
dos
o
menos
personas?
a) Andrs y Carlos
d) Bonifacio
b) Carlos
e) Daro
c) Bonifacio y Carlos
Seis maestros dictan

clase de 1 a 6 de primaria y
son: Abel, Carlos, Diego, Laura,
Mario y Silvia.
I. El maestro de 6 es padre
del de 5
II. El de 1 es suegro del de 4
III. Laura en aos anteriores
estuvo en 3 pero ahora no.
IV. Abel es novio de Laura.
Carlos tiene 26 aos
V. Mario es amigo del maestro
de 6
Qu grado dicta cada uno de
los seis?
Solucin:
2. En un campo deportivo; Saavedra,

Ocaa y Casas son el arquero
delantero y el medio campista de
un equipo pero no necesariamente
en ese orden. En el campo se
encuentran
espectando
tres
hinchas del equipo con esos
mismos tres apellidos que se
identificaran anteponindose a sus
nombres la abreviatura Sr.
I. El Sr. Casas vive en San Martn
de Porras.
II. El delantero vive en Lince.
III. El Sr. Ocaa hace tiempo que
aprendi toda la Qumica.
IV. El hincha del equipo cuyo
apellido es el mismo que el del
delantero vive en Surquillo.
V. Saavedra derroto al medio
campista en una pelea de box.
VI. El delantero y uno de los
hinchas, un distinguido fsicoqumico asisten a la misma
Iglesia todos los domingos.
a) Quin es el arquero?
a) Casas
b) Ocaa c)
Saavedra
d) no se sabe e) Faltan datos.

b) El apellido del seor FsicoQumico es:
a) Ocaa
b) Saavedra c) Casas
d) Ocaa y Casas e) ninguna.
3. Tres amigos estn sentados en una

reunin
de
cumpleaos
comentando ancdotas de su vida
estudiantil,
entre
ellos
se
encuentra sus novias.
I. El joven que estudia medicina
esta a la izquierda del novio de
Armen.
II. El estudiante de ingeniera esta
a la derecha del seor Prez.
III. Vctor tiene a su derecha al
seor Fernndez.
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
1. Se ha cometido un hecho delictivo
los
sospechosos
son
Andrs
Arnaez, Bonifacio Benites, Carlos
21
IEP SAN AGUSTIN
IV. El novio de Julia tiene a su

izquierda a Luis.
V. El estudiante de derecho esta a
la derecha de Paula.
VI. El novio de Raquel esta a la
izquierda del seor Melndez.
a) 438,617 b) 134,678 c)
743,186
d) 348,176 e) 871,364
5.
Determinar usted con estos datos las

preguntas:
A) Cmo se llama el estudiante de
medicina?
a) Paulo Melndez
b) Vctor Prez
c) Luis Fernndez
d) Vctor Melndez
e) Luis Prez.
Orden de
Entrada
Primer
a
Segund
a
Tercer
a
Cuarta
Nombre
Seora
Peluquer
a
Servicio
Veces
que
va al mes
B) La novia de Vctor es:

a) Julio
b) Carmen
c) Raquel
d) no tiene novio
e) No se sabe
Cuatro seoras entran, una tras otra,

a una peluquera. Con los datos que
le damos a continuacin, y si los
mecanismos de su lgica funcionan
bien, tendr que deducir la colocacin
en las correspondientes casillas, del
nombre de cada una de ellas, el
orden en el que entra en la
peluquera,
el
nombre
de
la
peluquera que la atiende, el servicio
que esta hace y las veces al mes que
suele ir a la peluquera.
C) A la derecha de Paulo se
encuentra?
a) Luis
b) Raquel
c) Carmen
d) Vctor
e) N.A.
D) El seor Fernndez estudia?
a) medicina
b) derecho
c) ingeniera
d) educacin
e) No estudia
1) La Sra. De abad se tie el pelo

2) La primera seora en entrar suele
ir tres veces al mes a la peluquera
y no es la Sra. de Gmez.
3) Toi peina a la seora que va dos
veces al mes a la peluquera.
4) El servicio de la Sra. De Quesada
es cortar el pelo.
5) Araceli peina a la seora que entra
inmediatamente antes que va a la
peluquera dos veces al mes.
6) La Sra. De Abad entra
inmediatamente antes que la
seora que corta el pelo.
7) La cuarta seora en entrar se hace
la permanente y no la atiende
Maria.
8) La Sra. de Doriga va cuatro veces al
mes a la peluquera y entra en
esta
inmediatamente despus
que la seora que va tan solo una
vez al mes.
E) Indique el orden en que se

encuentran los estudiantes:
a) Paulo, Vctor y Luis
b) Luis, Vctor y Paulo
c) Vctor, Paulo y Luis
d) Luis, Paulo y Vctor
e) N.A.
F) Qu afirmacin es correcta?
a) Vctor con Carmen
b) Luis con Raquel
c) Paulo con Juli
d) Todas las anteriores son
correctas
e) N.A.
4. Un nmero esta formado por 6
cifras siguientes: 1, 3, 4, 6 7 y 8
pero no en ese orden. El 7 sigue al
1. el 3 y el 4 no son vecinos al 1 ni
tampoco al 7. el 4 y el 1 no son
vecinos al 8. el 6 esta a
continuacin del 8 Cul es el
numero buscado?
9) A la seora de Abad no la atiende

Juana.
10) Juana atiende a la seora que
entra inmediatamente antes que
la que solo se lava y se peina.
22
IEP SAN AGUSTIN
11)
a)
dos.
Nombre: Abad; Quesada; Doriga;

Gmez
Peluquera: Maria; Juana; Araceli; Toi
Servicio: Tinte; Corte pelo, lavado y
peinado;
permanente.
Veces al mes que va: Tres; una, cuatro,
b) Nombre: Quesada, Abad, Gmez, Abad

Peluquera: Juana; Maria; Araceli; Toi
Servicio: Tinte, corte pelo, lavado y
permanente
Veces al mes que va: Cuatro, dos, una,
tres.
c) Faltan datos para resolver este

problema
d) Puede ser la alternativa a y b.
e) Ninguna de las anteriores.
ANALOGIAS Y DISTRIBUCIONES
Analogas numricas: Son series numricos ordenadas en filas y columnas,
donde el numero intermedio esta encerrado entre parntesis y la relacin
matemtica en una fila es anloga a las dems.
Ejemplo 1: Halla X en:
f1 : 20 (50) 30
f2 : 15 (x) 8
Solucin: en
f1 : 20 + 30 = 50
f2 : 15 + 8 = X
X = 23
Ejemplo 2: Halla X en :
t1
t2
Solucin: En f1 : (8 + 2) (4 + 1) = 5
f2 : (9 + 7) (8 +2) = X
23
IEP SAN AGUSTIN
X= 6
Distribuciones numricas: Son series de dos; tres; o cuatro filas de
nmeros sin parntesis, pero si una relacin matemtica entre las filas o
columnas que se repite en los dems.
Ejemplo: Halla X en :
4
20
f1
14
f2
10
fB
Solucin: En
f1 :
4
+ 9 x 2 = 2+ 18 = 20
2
8
+ 5 x 2 = 4 + 10 = 14
2
10
f3 :
+3x2=5+6=X
2
X = 11
f2 :
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
3. Halla X en :
5
7
8
8
5
7
9
4
X
Solucin:
1. Halla el numero que falta:

18
(6)
25
(15)
4
()
Solucin:
2. Halla X en:
2
(4)
3
(12)
12
Solucin:
16
20
3
8
27
(X)
4
6
5
4. Halla X en :
7
5
23
9
8
28
5
4
X
Solucin:
3
24
IEP SAN AGUSTIN
5. Halla el numero que falta:
42 ( X ) 36
Solucin:
3.-
32 ( 20 ) 5
64 ( X ) 3
4.-
14 ( 77 ) 11
12 ( 72 ) 12
10 ( X ) 13
5.-
4 5 7
8 10 14
24 X 42
6.-
1 4 17
3 2 7
5 3 X
7.-
7 12 11
8 15 13
5 27 X
8.-
4 3
5 3
7 3
6. Halla X en :
Solucin:
9.-
10.-
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
Halla X en los siguientes
analogas y distribuciones.
1.-
12 (14) 5
17 (26) 4
19 (X) 11
2.-
7 (5) 6
14 (10) 12
11.-
25
5 3
2 3
8 3
15
9
X
IEP SAN AGUSTIN
14.12.-
13.-
SUMATORIA
Si n es un numero entero y positivo y a1; a2; a3; .; an, son nmeros
entonces:
n
a i = a1 + a2 + a3 + +an
11
A esta expresin se le denomina Sumatoria. Donde:
Es la letra griega Sigma, equivalente a la S mayscula en

nuestro
idioma.
i : Es el ndice de variacin que indica el inicio de los valores que
toma.
n : Es el numero final de elementos de la sumatoria.
ai : Es el elemento cuyo valor esta determinado por i.
Por tanto:
n
ai ; se leer: Sumatoria de los elementos ai, desde i = 1
i1
hasta i
Ejemplos:
-
Sumatoria de los a; desde i = 1 hasta i = 6

26
IEP SAN AGUSTIN
i 1
a i = a1 + a2 + a3 + a4 + a5 + a6
Sumatoria de los K2 desde K = 3 hasta K= 6

6
K 2 = 32 + 42 + 52 + 62
K 3
Propiedades de las Sumatorias

1.- Numero de trminos de la sumatoria:
Q
i p
ai
# trminos = Q p + 1
2.- Sumatoria de una constante:

Q
C = (Q p + 1 ). C
ip
3.- Sumatoria de un trmino general por una constante:

Q
C. ak =
i p
ak
i p
4.- Sumatoria de un trmino compuesto

Q
i1
i p
i p
i p
(a k b k c k ) a k b k c k
5.- Sumatoria de ndices consecutivos:

n
i1
ai ai
i1
i p 1
ai
27
IEP SAN AGUSTIN
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
12
( K 1)
K 12
Solucin:
Representa simblicamente:
1. Sumatoria de los ak, desde K
=1 hasta K = 15
Solucin:
4. Escribe los trminos de:

12
5k
K 8
Solucin:
2. Sumatoria de los K3, desde K=

3 hasta K=7
Solucin:
5. Escribe los trminos de

12
3. Representa en lenguaje
comn:
(K 2 3K )
K 13
Solucin:
28
IEP SAN AGUSTIN
K
5
5.-
(K 1) 2
K 1
Aplica las propiedades de las

sumatorias en:
6. Aplica la propiedad que
corresponda:
10
12
6.-
3(K 1)
2
6a i
i 3
K 1
15
Solucin:
7.-
5K 2 K
K 8
50
8.-
(2K K 2 )
K 8
60
9.-
(3K 2 2K 2)
K 30
Simplifica (Propiedades
#5) :
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
12
10.-
i 8
i +
i1
Escribe los trminos de:

5
10
1.-
11.-
i1
(6 i)
K2 K2
i 6
i 1
12.5
2.-
i1
( K 1)
10
(K 2 K ) (K 2 K )
i 6
K 2
9
3.-
13.-
K 1
4.-
i 1
(K K )
3
(K 2 4K )
K 1
29
20
K3 K3
i 10
IEP SAN AGUSTIN
i1
i1
14.-
15.- Calcula:
( 4)
2i
i1
PROBLEMAS SOBRE SUMATORIAS

Debes conocer las siguientes para resolver problemas:
n
1.-
K 1
n(n 1)
.. Sumatoria de los n primeros nmeros
2
consecutivos.
n
2.-
2 K n(n 1) ..Sumatoria de los n primeros nmeros pares
K 1
consecutivos.
n
3.-
( 2 K 1) n 2 .. Sumatoria de los n nmeros impares
K 1
consecutivos.
n
4.-
K2
K 1
n(n 1)(2n 1)
..Sumatoria de los cuadrados de los n nmeros
6
consecutivos.
n(n 1)
K 1
consecutivos.
5.-
K3
..Sumatoria de los cubos de los n nmeros
Adems de las formulas, debes tener muy en cuenta las propiedades de la

sumatoria en los problemas que se presentan.
Recomendacin:
Primero aplica las propiedades pertinentes y luego la formula a la expresin
obtenida.
Ejemplo # 1 : Halla el valor numrico de:
30
IEP SAN AGUSTIN
K 1
K 1
P K 2K
Aplicando la propiedad #4, de manera inversa:

6
P=
K 1
( K 2 K ) 3K
K 1
Aplicando la propiedad # 3:
6
P= 3
K 1
Por ultimo, aplicamos la formula # 1:

6( 6 1)
3 3(7)
P = 3
2
P = 63
Ejemplo # 2: Resuelve:
4
E=
(K 2 K )
K 1
Aplicando la propiedad # 4:
4
E=
K 1
K2 K
K 1
Aplicando formulas:
4( 4 1)( 2.4 1) 4( 4 1)
W=
6
2
E = 90 + 10
E = 100
31
IEP SAN AGUSTIN
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
Solucin:
18
1.- Calcula:
3X
X 1
Solucin:
10
2.- Calcula:
(8 K 5)
K 1
Solucin:
5.- Si:
K 3
K m; Halla : 4 K
K 2
Solucin:
12
3.- Calcula:
(8k 3-5)
K 1
Solucin:
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
10
4.- Calcula:
( K 1)
K 5
32
IEP SAN AGUSTIN
20
1.- Calcula:
10
(2 K )
K 18 K 1
9.- Halla el equivalente de:

n
2K
K 1
30
2.- Calcula:
8K
K 16
n 1
20
3.- Calcula:
10.- Si:
K 2
(4 K 3 5 K 2 )
K 13
12
4.- Calcula:
( K 2)( K 2)
K 9
5.- Halla n en:

n
12
K 1
K 1
8 1920
6.- Halla el equivalente de:

n
3 k .. (en funcin de n )
K 1
30
7.- Calcula:
K 1
8.- Si:
K 4
27
K K
K 1
K S ; halla : K
K 3
PROGRESIONES
33
n 1
K R; halla 2 K
K 5
IEP SAN AGUSTIN
Se denomina progresin a toda sucesin, en la que entre dos trminos

consecutivos cualquiera hay una misma relacin. Una progresin puede ser
de dos tipos, dependiendo de la relacin existente entre sus trminos.
P. Aritmtica: Cuando entre cada par de trminos consecutivos hay una
diferencia constante. A esta diferencia se le llama Razn Aritmtica.
As tenemos:
a1; (a1 + r ); (a1 + 2r ); . [a + (n- 1) r]
Termino n-simo (an):
an = a1 + (n - 1) r
Donde:
a1 = Primer trmino
n: nmero de trminos
r = Razn Aritmtica
an: termino ensimo.
Ejemplo: Cul es el trmino de lugar 20 en la P.A.?

: 3; 7; 11; 15; 19; .
Aplicando la formula para: a1 =3 ; n= 20; r = (7-3) = 4
a 20 3 ( 20 1) 4
a 20 79
Suma de los n primeros trminos de una P.A.: Se aplica la siguiente

formula:
Sn =
n
a1 a n n 2a1 (n 1)r
2
2
Donde: n = nmero de trminos

Ejemplo: Calcula la suma de los 20 primeros de una P.A. si a 1 = 3; r =4
Aplicando la formula para n= 20
S20 =
20
2(3) (19)4
2
P. Geomtrica: Cuando entre cada par de trminos consecutivos hay una

razn constante llamada Razn Geomtrica.
As tenemos:
A1; a1.r; a1r3; .; a1 rn-1
Termino n-simo:
an= a1 rn-1
34
IEP SAN AGUSTIN
Donde:
a1 : Primer termino
n = numero de trminos
r : razn geomtrica
an = termino ensimo.
Ejemplo: Halla el quinto termino de la P.G :

2; 4; 8; .
Aplicando la formula para: a1 =2 ; n= 5; r= 2
an= 2.2(5-1) = 2.24
= 32
Suma de los n primeros trminos de una P.G.: Se aplica la siguiente
formula:
Sn =
a1 (1 r n )
1 r
Ejemplo: Calcula la suma de los 8 primeros trminos de una P.G. si: a 1 =1;
r= 2
Aplicando la formula para n =8: S8 =
1( 2 2 8 )
1 2
1(1 256
1
S8 = 255
* Para sumar infinitos trminos de una P.G. decreciente: Sn =
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
1. Hallar a11, si a5 = 26; r = 6 son
elementos de una P.A.
Solucin:
35
a1
1 r
IEP SAN AGUSTIN
2. En una P.A. a 7 11 y r = 3;
halla el termino que
corresponde a a20.
Solucin:
6. Calcula la suma de los 5

primeros trminos de la P.G. 4;
16; 64; ..
Solucin:
3. Cuantos trminos de una P.A.
suman 304 si a1 = 4 y r = 2
Solucin:
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
4. Calcula la razn de la P.G. cuyo

a1 = 5 y a4 = 135
1. Halla el decimoquinto trmino

de una P.A. si a1 = 40 y r =
2. Qu lugar ocupa el numero

109 en la P.A.: -15; -11; -7;
5. Halla el termino 15 de una P.G.

si a1 = 3 y r = 4
36
IEP SAN AGUSTIN
3. Calcula la suma de la P.A. cuyos

a1 = -4 y a7 =8
7. Calcula la razn y el primer
termino de una P.G. si a3 = 3; a7
=3/16
4. El sptimo termino de una P.A.
es 29 y el decimoctavo es 73.
Halla el primer trmino y la
razn.
8. Calcula la suma de la P.G.

cuyos a1 =1/9 y a6 = -27
5. En una P.A. el tercer trmino es
cuatro veces el primero, y el
sexto es igual a 17. Cul es la
suma de los diez primeros
trminos?
9. Calcula la fraccin equivalente

al numero decimal 1, 32
10. Halla x para que

X4
; x 2;2( x 2) estn en
2
P.G. de como respuesta la suma
de x con la razn ( x+r =?).
6. Si en una P.G. a1 = 2 y a6 =
64. Halla r; a4 y a7.
PLANTEO DE ECUACIONES
Una ecuacin no es mas que la simbolizacin en trminos matemticos
(variables y operadores) de un problema en lenguaje comn o verbal. Debes
tener muy en cuenta que para traducir del lenguaje verdad al lenguaje
matemtico es necesario interpretar correctamente lo que esta escrito, esto
se consigue haciendo una lectura detallada del problema propuesto. Aqu
tienes algunos ejemplos de traduccin a lenguaje matemtico o simblico:
Forma Verbal
Forma Simblica
37
IEP SAN AGUSTIN
- La suma de tres #s pares es 42

- La cuarta parte de un nmero
2 x + 2y + 2z = 42
n
4
2
a
5
- Un numero aumentado en sus dos quintos
a+
- El doble de un numero aumentado en uno
2 ( x + 1)
- El doble de un nmero, amentado en uno
2x+1
* Observa la diferencia que existe entre el ultimo y penltimo anunciado. La

coma
hace que la operacin sea diferente Por que?
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
2. Expresa en forma simblica:

La raz cbica de un numero
elevado
al
cuadrado,
aumentado en sus tres quintos
Solucin:
1. Expresa en forma verbal:

(2 x +1)2 = 25
Solucin:
38
IEP SAN AGUSTIN
3. Tres veces la suma de un

numero con 2 es igual a 24
Halla el nmero?
Solucin:
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
4. El segundo de dos nmeros es

20 menos que cuatro veces el
primero. Su suma es 15. Halla
los dos nmeros.
Solucin:
1. La diferencia entre el cubo de

un nmero y 3 es igual a 24.
Cul es el nmero?
2. Si al triple de lo que tengo, le

quito 6, obtengo el doble de lo
que tengo aumentado en uno.
3. El cubo de un numero es igual

al doble del cuadrado del
mismo.Cual es el duplo del
nmero?
4. El duplo de un numero, mas 3

es igual al cudruplo del
mismo, menos 7. Halla el
nmero.
5. El
triple
de
un
nmero
disminuido en uno es a 4 como
el doble del mismo, aumentado
en uno es a 3. Halla dicho
nmero.
Solucin:
5. La tercera parte de un nmero

disminuido e 3, es igual a 5.
Halla el nmero.
39
IEP SAN AGUSTIN
6. La mitad de un nmero
disminuido en 7, es igual a la
tercera parte del mismo
aumentado en 3. Halla el
nmero.
10.La suma de los nmeros es 180
y su diferencia es 40. Halla el
menor de los nmeros.
7. El triple de la tercera parte de
un nmero aumentado en 5 es
igual a 22. Halla el nmero.
11.Si a la mitad del triple de un
numero, se le suma 8, resulta
igual al doble del nmero,
aumentado en 3. Halla el
nmero.
8. La sptima parte de un
nmero, disminuido en uno es
igual a seis. Halla la raz
cuadrada de dicho nmero.
12.Si a los dos tercios de un
nmero se le quita sus dos
tercios resulta 16. Halla el
nmero.
9. El doble de un nmero,
aumentado en 4 es a 6 como el
triple
del
mismo
nmero
disminuido en 2 es a 7. Calcula
la suma del nmero con su
cuadrado.
PROBLEMAS SOBRE NMEROS

CONSECUTIVOS
Son problemas de planteo de ecuaciones donde intervienen nmero
consecutivos. Numero consecutivos son aquellos que estn en progresin
aritmtica de razn 1.
Ejemplo: Tres numero consecutivos:
A; a + 1; a + 2
Como puedes observar la P.A es de razn 1 y para cualquier valor de a, los
tres nmeros son consecutivos. A; a + 1; a +2
Como puedes observar la P.A es de razn 1 y para cualquier valor de a, los
tres nmeros son consecutivos.
Casos particulares: Puedes encontrar dos casos dentro de los nmeros
consecutivos:
40
IEP SAN AGUSTIN
a) Pares consecutivos: Son nmeros de una P.A de razn 2:

Ejemplo:
4; 6; 8; .
Para encontrar un trmino general y estar seguros de que origine

nmeros pares:
2 (n)
Ejemplo: Tres nmeros pares consecutivos:
2n; 2(n+1); 2(n+2); .
b) Impares consecutivos: Son nmeros de una P.A de razn 2:
Ejemplo:
5; 7; 9;
De la misma manera que en los pares consecutivos:

2n 1
Ejemplo: Tres impares consecutivos:
2n 1; 2(n+1) -1; 2(n+2)-1
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
2. Se tiene 3 nmeros
consecutivos de tal manera que
5 veces el primero, aumentado
en 3 veces el segundo es 515.
Cul es el mayor de los
nmeros?
Solucin:
1. La suma de tres nmeros

consecutivos es 174. Dar como
respuesta la suma de cifras del
menor.
Solucin:
3. La suma de cuatro nmeros

consecutivos es 76. Cul es el
promedio del mayor y el menor
de ellos?
41
IEP SAN AGUSTIN
Solucin:
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
4. Si tres nmeros consecutivos
suman 47. Cunto suman los
tres consecutivos siguientes?
Solucin:
1. La diferencia de los nmeros

pares consecutivos es igual al
triple del menor, disminuido en
16. Halla el menor:
2. De 5 nmeros consecutivos, el
quntupla del mayor, menos el
duplo del menor es igual a 47.
Halla el promedio de los 5
nmeros.
3. La suma de seis nmeros

consecutivos es 27 veces la
diferencia entre el mayor y el
menor. Halla el mayor:
5. De tres nmeros consecutivos,

8 veces el primero menos el
tercero es 488. Cul es el
nmero de ellos?
Solucin:
4. La diferencia de dos nmeros

pares consecutivos es igual al
doble del menor disminuido en
15. Halla el promedio de
ambos.
5. El quintuple del nmero mayor

de
3
pares
consecutivos,
excede al triple de la suma de
los dos nmeros en 10. Halla el
mayor de ellos.
42
IEP SAN AGUSTIN
6. Si a un numero entero se le
suma los dos quintos de su
consecutivo, se obtiene 13.
Cul es el nmero?
9. La
suma
de
3
impares
consecutivos es (2K + 7). Halla
el
triple
del
intermedio,
disminuido en 7.
7. Se tienen 7 nmeros impares

consecutivos.
La
diferencia
entre la tercera parte del
mayor y la mitad del menor es
1
. Halla el nmero intermedio.
2
10.La suma de cuatro enteros

consecutivos es (2a + 8 ).
Calcula la suma de los cuatro
consecutivos siguientes:
8. La
suma
de
tres
pares
consecutivos es igual a dos
veces el mayor, aumentado en
10. Halla el nmero intermedio.
PROBLEMAS SOBRE EDADES

Son problemas sobre planteo de ecuaciones, donde intervienen las edades
de personas y lapsos de tiempo determinado. La accin o condicin del
problema puede desarrollarse en tiempos diferentes:
Pasado: Cuando se presentan con frases: tuviste; hace n aos; tenas;
etc.
Presente: Cuando se presentan con frases: tengo; tienes, etc.
Futuro: Cuando se presentan con frases: tendrs; dentro de n aos; etc.
Es recomendable y practico presentar el problema en un cuadro de doble
entrada:
Tiempos
Personas
Pasado
Presente
43
Futuro
IEP SAN AGUSTIN
B
C
El tamao del cuadro depende de la cantidad de personas que intervengan

en el problema. Recuerda que para resolver debes tener en cuenta en que
momentos (tiempos) se da la condicin.
Ejemplo: Hace 55 aos la edad de Luisa era la sexta parte de la edad que
tiene ahora. Halla la edad que tendr en seis aos.
- 55 aos
Hoy
+ 6 aos
X - 55
X+6
Luisa
Usando la condicin:
X 55 =
X
6
X=6
6X 6 (55) = X
X = 66
tendr x+6=66+6
= 72 aos.
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
2. Dentro de quince aos la edad

de Alberto ser el doble de Flor.
Hace 6 aos la edad de Alberto
era el triple de la de Flor. Qu
edad tiene Flor?
Solucin:
1. Dos veces el producto de

ladead de Antonio disminuido
en uno, con su edad
aumentado en cuatro es igual a
72. Cul es su edad?
Solucin:
3. Hace C aos la relacin entre

las edades de un padre y su
hijo, que naci hace 27 aos,
era de 10 a 1. Dentro de C-1
aos ser de 5 a 2. Halle C
44
IEP SAN AGUSTIN
Solucin:
ahora. Entonces la suma de las

cifras de su edad actual es.
a) 12
d) 16
b) 4
e) 14
c) 13
2. Dentro de 60 aos Martn

tendr el cudruple de su edad
actual. Hace 5 aos tena.
a) 25 aos
b) 20 aos
c) 85 aos
d) 16
e) 14
3. Dentro de 65 aos tendr 6
veces la edad que tena hace
10 aos. Cuntos aos me
faltan para cumplir 49 aos?
a) 25
b) 24
d) ya los cumpl
4. En 1976, la edad de una
persona coincide con la suma
de cifras del ao de su
nacimiento. Calcula su edad en
al ao 2007.
Solucin:
c) 15
e) n.a
4. Cuando
transcurran
m+n
aos a partir de hoy, tendr el
triple de la edad que tena hace
m-n
aos.
Actualmente
tengo:
a) (2m+n) aos
b) 2(m+n) aos
c) (2m-n) aos
d) n-2m
e) 3m-2n
5. Hace p+q+r aos tena 3p2q Aos. Qu edad tendr
dentro de 5r+q aos?
a)
b)
c)
d)
e)
(6r+4p) aos
(6p+4r) aos
(2p-2q+4r) aos
(2q-2p+4r) aos
(6r-4p) aos
6. La edad de Mara es la mitad

de la edad de Miguel pero hace
20 aos la edad de Miguel era
el triple de la edad de Mara.
Qu edad tiene Mara, en
aos?
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
a) 40
d) 80
1. Hace 66, Lidia tena la sptima

parte de la edad que tiene
45
b) 20
e) n.a
c) 60
IEP SAN AGUSTIN
7. La edad de Juan es el triple de

la edad de Juana, pero dentro
de 50 aos, ella tendr 7/11 de
lo que l tenga. Qu edad
tena Juan cuando Juana tena
10 aos?
a) 60
b) 50
c) 70
d) 110
e) 20
12.Hace a+b+c aos tu edad

era a+b veces la ma.
Cuando t slo tengas b+c
veces
mi
edad,
habrn
transcurrido a partir de hoy
c+b-a aos. Entonces yo
tena (en aos):
8. Paula tienen el cudruple de la

edad de Paulo que tiene 15
aos. Cuntos aos pasarn
para que la primera tenga el
doble de la edad del segundo?
a) 60
b) 15
c) 30
d) 90
e) n.a
a)
b)
13.Cuando Jos tena a veces la

edad de Josefa, faltaban para
llegar al presente ao a-b
aos. Pero cuando Josefa tenga
la b sina parte de lo que
tenga
Jos
ya
habrn
transcurrido a partir de hoy
a+b aos. Qu edad tena
Jos?
10.Dentro de 15 aos la edad de

Tefilo ser el doble de la edad
de Aniceto. Calcular las edades
actuales de cada uno si hace 6
aos la edad de Tefilo ser el
triple de la edad de Aniceto.
Dar la suma de las edades
actuales de ambos.
a) 69
b) 27
c) 86
d) 96
e) n.a
2a 2 (1 b)
ba
2a (1 b)
b)
ba
2a 2 (b 1)
c)
ba
2a (b 1)
d)
ab
e) n.a
a)
11.Hace 15 aos mi edad era de

16/3 de la tuya, pero si
contamos 45 aos a partir de
hoy suceder que t tendrs
15/28 de la edad que yo tenga.
La
edad
del
menor,
es
actualmente:
b) 15 aos c)
14.T tienes la mitad de lo que

tenas y tendrs el triple de lo
que tienes; si tuvieras lo que
tienes,
tenas
y
tendrs,
tendras lo que yo tengo que es
9 soles ms de lo que t
tendrs.
Cunto
tenemos
entre ambos?
95
aos
d) 75 aos
ac
2b 2c (b c 1)
ca
(2b 2c)(b c 1)
c)
ac
b c (b c 1)
d)
ac
b c (1 b c)
e)
ca
9. Un padre tienen 44 aos de

edad y tiene 3 hijos, uno de 16
aos, otro de 14 aos y el
tercero de 12 aos. Hace
cuntos aos la edad del padre
fue el doble de la suma de las
edades de sus hijos?
a) Hace 10 aos
b) Hace 6 aos
c) Hace 12 aos
d) Hace 8 aos
e) N.a
a) 80 aos
2b c (b c 1)
e) 30 aos
46
IEP SAN AGUSTIN
a) 18 soles
b) 21 soles c)
36
soles
d) 30 soles
e) Faltan datos
15.Jorge le dice a Luis: La suma de

nuestras edades es 46 aos y
tu edad es el triple de la edad
que tenas cuando yo tena el
triple de la edad que tuviste
cuando yo nac. Entonces Luis
tienen actualmente:
a) 12 aos
b) 34 aos c)
d) 24 aos
e) Faltan datos
aos
48
16.Actualmente nuestras edades

suman 140 aos. Yo tengo la
edad que t tenas cuando yo
tena la edad que t tenas
cuando yo tena la tercera
parte de la edad que tengo
ahora.
Qu
edad
tienes
actualmente?
a) 60 aos
b) 20 aos c)
40
aos
d) 10 aos
e) 80 aos
47

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RAZ. MATEMTICO 5 AO SECUNDARIA

s de 1# : (1), (2); (4).

s de 2#s: (1;2), (3; 4); (1;3), (2;4): 4s

IEP SAN AGUSTIN

RAZ. MATEMTICO 5 AO SECUNDARIA

IEP SAN AGUSTIN

RAZ. MATEMTICO 5 AO SECUNDARIA

1. Cuntos tringulos hay en la

4. Cuntos cuadrilteros hay en

2. Cuantos tringulos hay en la

5. Cuntos cuadrilteros hay en

3. Cuntos segmentos hay en la

IEP SAN AGUSTIN

RAZ. MATEMTICO 5 AO SECUNDARIA

1. Decir cuantos tringulos hay

IEP SAN AGUSTIN

RAZ. MATEMTICO 5 AO SECUNDARIA

9. Cuntos semi-crculos hay en

14. Cuntos tringulos hay en

11. Decir cuantos tringulos

IEP SAN AGUSTIN

RAZ. MATEMTICO 5 AO SECUNDARIA

19. Cuntos tringulos hay en

IEP SAN AGUSTIN

RAZ. MATEMTICO 5 AO SECUNDARIA

Total = 4 +4+ 2 = 10 cubos

1. Cuntos cubos hay en la

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RAZ. MATEMTICO 5 AO SECUNDARIA

3. Cuntos cubos hay en la

IEP SAN AGUSTIN

RAZ. MATEMTICO 5 AO SECUNDARIA

10.Cuntos cubos faltan?

11.Cuntos cubos hay en la

12.Cuntos cubos hay en la

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RAZ. MATEMTICO 5 AO SECUNDARIA

5. Cuntos cubos hay en la

pinta por todas sus caras y luego

7. Si un cubo de 2cm de arista se

8. Se colocan 27 cubos como se

Consiste en analizar y contar caras o superficies pintadas de un bloque

Se observa que el cubo grande queda cortado en 8 cubos de 1 cm. de arista

IEP SAN AGUSTIN

RAZ. MATEMTICO 5 AO SECUNDARIA

Ejemplo # 2: Se colocan 27 cubos pequeos y se pinta cada cara del cubo

Como se observa en cada cara hay 4 cubitos con 2 caras pintadas.

Cubos c/2 caras pntadas.

1. En la figura se tiene una

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27. De la figura del ejercicio

b) Vertical: Se puede ordenar usando casilleros recordando que cada uno se

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c) Circular: Se ordena tomando un punto de referencia y un sentido