INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA DE VARONES

Jos Andrs Rzuri Estvez

PROGRAMACIN ANUAL 2013 NIVEL SECUNDARIO
DATOS INFORMATIVOS.

I.

Institucin Educativa
rea
Grado
Docente

:
:
:
:

Jos Andrs Rzuri Estvez

Persona Familia Y Relaciones Humanas
2
David Mamani Huisa

PRESENTACION/ FUNDAMENTACION DEL AREA.

El rea curricular de Persona, Familia y RelacionesHumanas tiene como finalidad el desarrollopersonal del estudiante, el
cual comprende losaspectos fsicos, intelectuales, emocionales, socialesy culturales en la adolescencia. Es decir,el
desarrollo de una personalidad autnoma, librey responsable para tomar decisiones en todomomento sobre su propio
bienestar y el de losdems. As mismo, les permitir establecer relacionesarmoniosas con su familia, compaeros,y otras
personas, para construir su proyecto devida.
El rea se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidadesconsiderando varios
aspectos de la interaccinhumana como la participacin, la equidad degnero, la seguridad, la sostenibilidad, las
garantas de los Derechos Humanos y otros que sonreconocidos como necesarios para lograr una vida plena y saludable;
es decir, gozar del respetopor s mismo, la potenciacin de la persona yel sentido de pertenencia a una comunidad.
Estose considera como riqueza para el desarrollo deun pas y, por lo tanto, el desarrollo de oportunidadespara vivir de
acuerdo con sus valores yaspiraciones.
En el proceso de desarrollo de la autonoma y delas relaciones humanas se busca que los adolescentesse desenvuelvan
en distintas situaciones,desarrollando una actuacin sistemtica,flexible, creativa y personal. Asimismo se buscaque
desarrolle la capacidad de proponer alternativaspara afrontar retos, producto del anlisis yreflexin crtica, teniendo en
cuenta las consecuenciasde stas para s mismo y para los otros,es decir, el bienestar personal y social.
El rea desarrolla competencias en:
Construccin de la autonoma.-al desarrollo de la identidad y personalidad. Sudefinicin como persona nica con,
necesidadese intereses propios, asimismo el reconocimientocomo miembro activo de su familia y los grupossociales y
culturales a los que pertenece. Se relacionacon el derecho que tenemos cada uno denosotros a elegir nuestro propio
estilo de vida deacuerdo con valores ticos que permitan construir una sociedad ms justa y solidaria.
Relaciones interpersonales.-Las relaciones interpersonales comprenden elestablecimiento de vnculos y formas de
participacinen los diferentes grupos, donde se generanintercambios afectivos y valorativos comoparte del proceso de
socializacin. Las relacionesinterpersonales se dan en los diferentes entornosde la vida: familia, escuela, amigos,
trabajo,etc. Sobre formas de ver la vida, el compartirintereses, afectos, valores, entre otros. Estas experienciaspermiten a
los adolescentes aprendera relacionarse con otros, a enfrentar conflictos,armonizando sus propios derechos con el de los
dems y a proponer soluciones a diferentes situacionesque se presentan en la vida cotidiana.Son una oportunidad para
que se acerquen aotras experiencias y valores, as como para ampliar su red social.
II.

EJE INSTITUCIONAL
razurino

III.

TEMA TRASVERSAL.

: La comprensin lectora, pilar del aprendizaje

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Jos Andrs Rzuri Estvez

I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Educacin en y para los derechos
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia
ambiental.

IV. COMPETENCIAS POR CICLO

ORGANIZADORE
S

CICLO VI

Construccin de la
autonoma

Se reconoce y valora comopersona con necesidades,sentimientos e intereses

propios,desarrolla su autoestimay afirma su identidad sexual,asumiendo positivamente
suscambios fsicos, intelectualesy emocionales, as como el rolde su familia y comunidad.

Relaciones
interpersonales

Establece relaciones interpersonalesmediante el desarrollode habilidades sociales que

lepermitan aceptar a los otros,respetando sus diferenciasculturales y valorando el
trabajocolaborativo, de manerasolidaria y comprometida, enlos diferentes entornos en
losque se desenvuelve.

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Jos Andrs Rzuri Estvez

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Jos Andrs Rzuri Estvez

V. VALORES:

VALOR

RESPONSABILIDAD

Cumple con el horario

establecido.

ACTITUD

RESPETO

Respeta las
normas de
convivencias.

HONESTIDAD

Guarda un profundo respeto a las

buenas costumbres o a las
convivencias sociales.

solidaridad

Ayuda a sus
compaeros en el logro
de sus objetivos.

Cumple con las

actividades
programadas por la
institucin.

Llega puntual a su
jornada de trabajo y
reuniones.

Participa en las
actividades
programadas por
la I:E:P.

Valora las
opiniones de sus
compaeros.

Recurre a su
creatividad en la
solucin de los
problemas de trabajo.

Cumple sus
compromisos
contrados.

Escucha a los
dems sin
interrumpir con
amabilidad y
cortesa.

Cuida el medio
ambiente interno y
externo de la
institucin

Cumple con los deberes ante la

institucin y sus compaeros.

Respeta los derechos de los

compaeros de trabajo y de los
alumnos.

Guarda lo ajeno como suyo

cuando lo encuentra y lo entrega
oportunamente donde
corresponda

Auxilia a las personas que sufran

dao.

Participa en las
acciones de ayuda
hacia sus compaeros
que lo necesitan.

Comparte sus
herramientas y material
de trabajo.

Ayuda al compaero
que no puede resolver
algn problema de
trabajo.

Auxilia a las personas

que sufren algn dao.

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IV. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDACTICAS:
UNIDAD

TITULO

Reconozcamos nuestro
cambios
Descubramos el ncleo
de la sociedad
Busquemos mtodos de
estudio
Tenemos
una
vida
saludable?

2
3
4

TIPO DE
UNIDAD
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje

RELACIN CON
OTRAS AREAS
F.C.C.

CRONOGRAMA
II
III
IV

I
X

C.T.A.

F.C.C.
F.C.C.

V. ORIENTACIONES METODOLGICAS:

Inductivo - Deductivo
Analtico Sinttico
Experimental
Investigacin
De estudio dirigido, socializado, de descubrimiento, de proyectos, ldico, de tareas, etc.

VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin

VII. TECNICAS E INSTRUMENTOS:

Observacin sistemtica
Pruebas de ejecucin
Anlisis de los mapas conceptuales
VIII.RECURSOS Y MATERIALES:
Humanos
Materiales
Laboratorio
Econmicos
Alumnos
Papelotes, plumn instrumentos de laboratorio
Fuente directa.
Laptop
Can multimedia
IX. BIBLIOGRAFA
-

Antnez y otros : del proyecto educativo a la programacin en aula

X
X

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
I.

DATOS INFORMATIVOS.

II.

Institucin Educativa:
Rzuri Estvez
rea
:
Grado
:
Duracin
:
Docente

TITULO DE LA UNIDAD:

III.

VALOR

Institucin Educativa Privada de Varones Jos Andrs

Persona, Familia y Relaciones humanas
2
11 semanas
: David Mamani Huisa

CAMINEMOS DE MANO DE LOS INCAS

JUSTIFICACIN: En el proceso de desarrollo de la autonoma y de las

relaciones humanas se busca que los adolescentes se desenvuelvan en
distintas situaciones, desarrollando una actuacin sistemtica, flexible,
creativa y personal. Asimismo se busca que desarrolle la capacidad de
proponer alternativas para afrontar retos, producto del anlisis y
reflexin crtica, teniendo en cuenta las consecuencias de stas para s
mismo y para los otros, es decir, el bienestar personal y social.

IV.

TEMA TRASVERSAL:Educacin para la convivencia, la

paz y la ciudadana.

V.

VALORES Y ACTITUDES:

RESPONSABILIDAD

RESPETO

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Jos Andrs Rzuri Estvez

Cumple con el horario
establecido.

ACTITUD

Cumple con las actividades

programadas por la institucin.
Llega puntual a su jornada de
trabajo y reuniones.
Recurre a su creatividad en la
solucin de los problemas de
trabajo.
Cumple sus compromisos
contrados.

Respeta las normas de convivencias.

Participa en las actividades

programadas por la I:E:P.
Valora las opiniones de sus
compaeros.
Escucha a los dems sin interrumpir
con amabilidad y cortesa.
Cuida el medio ambiente interno y
externo de la institucin

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Jos Andrs Rzuri Estvez

VI.

ORGANIZADORES
DE REA
CONSTRUCCIN DE LA
AUTONOMA

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTOS
1.

Cambios
psicolgicos
en
adolescencia.
Identidad
Egocentrismo
Estados de animo
Imagen corporal y autoestima.
Salud psicolgica

APRENDIZAJE ESPERADO
la

Reconoce las diferencias entre la adolescencia

y la pubertad.

Respeta
la
convivencia
interpersonal y grupal.

Reconoce e identifica los cambios que sufren en

un su cuerpo.

Valora los aportes culturales

de diferentes culturas.

Muestra
trabajo.

CONSTRUCCIN DE LA
AUTONOMA

2.

CONSTRUCCIN DE LA
AUTONOMA

3.

Cuidado personal.
La higiene
La salud
El vestido

Identifica y diferencia los cambios fsicos de

ambos gneros.

CONSTRUCCIN DE LA
AUTONOMA

4.

Sentimientos. Frustraciones.
Que son los sentimientos
Los jvenes tienen sentimientos.

Reconoce e Incrementa su autoestima.

RELACIONES
INTERPERSONALES

5.

Auto concepto y sus componentes.

Generalidades

Incrementa su autoestima y su liderazgo

personal.

6.

Identidad personal
Generalidades.
Influencia de otros en la identidad
personal.
Desarrollo de la voluntad.
Generalidades
La decisin

Identifica y reconoce las emociones que influyen

en las decisiones.

RELACIONES
INTERPERSONALES
RELACIONES
INTERPERSONALES

7.

N
Horas

ACTITUDES

Identifica y practica las principales habilidades

sociales.

constancia

en

el

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Jos Andrs Rzuri Estvez

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Jos Andrs Rzuri Estvez

MATRIZ DE EVALUACIN PFRH 2 SECUNDARIA

CRITERIO
CONSTRUCCIN DE LA
AUTONOMA

INDICADORES

o Reconoce las diferencias entre la adolescencia y la pubertad,

mediante cuadro comparativo.
o Reconoce e identifica los cambios que sufren en un su cuerpo, a
travs de foro de opinin.
o Identifica y diferencia los cambios fsicos de ambos gneros,
mediante cuadro comparativo.
Reconoce e Incrementa su autoestima, mediante ficha de trabajo.

30%

PUNTA
JE
6

ITEMS

TCNICA
/INSTRUMENTO

1(6)

Trabajo individual

30%

1(6)

Exposicin

40%

1(8)

o Incrementa su autoestima y su liderazgo personal, anlisis

interno.
o Identifica y reconoce las emociones que influyen en las
decisiones, mediante anlisis interno.
o Identifica las principales habilidades sociales, mapa conceptual.

50%

10

1(10)

50%

10

1(10)

o Toma la iniciativa en la solucin de los problemas del grupo, a travs

de la empata.
o Cumple con las tareas asignadas.
o Muestra constancia en el trabajo.

30%

1(6)

Gua de observacin

30%

1(6)

Lista de cotejos

40%

1(8)

Gua de observacin

Ficha de trabajo

TOTAL
RELACIONES
INTERPERSONALES
TOTAL
ACTITUD ANTE
EL REA

TOTAL

Anlisis personal
Anlisis personal