SESIN DE APRENDIZAJE N07

I.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

DATOS GENERALES
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
PROFESORAS
ASESORA

II.

TEMA TRANSVERSAL: Cultura de paz y valores

III.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADOR DEL
AREA

Comprensin de
textos

VALOR

Solidaridad

IV.

SECUENCIA
DIDACTICA

: Juana Alarco de Dammert

: Comunicacin
: Figuras Literarias
: VI CICLO / 5 F
: 90
: 21/05/15
: Karla Preciado / Andrea Lazo.
: Margarita Changanaqu

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Comprende
crticamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas
segn su propsito de lectura,
mediante
procesos
de
interpretacin y reflexin.

Identifica
informacin en
diversos tipos de
textos segn el
propsito.

Reconoce las figuras literarias

en los diversos textos literarios
y no literarios.

ACTITUD

INDICADORES

Valora la importancia del

trabajo en equipo y de
compartir sus ideas para
intercambiar informacin del
tema a trabajar.

CONOCIMIENTOS

Figuras Literarias:
Metfora
Personificacin
Epteto
Hiprbole
Smil
Anttesis

Contribuye y aporta con ideas al grupo

Fomenta la participacin de todos sus compaeros en las actividades propuestas
Utiliza un lenguaje pertinente
Se relaciona con sus compaeras mostrando apertura
Demuestra el inters por el tema de la clase.

SECUENCIA DIDCTICA:
Proceso
Pedag.

SECUENCIA DIDACTICA Y/O ESTRATEGIAS

RECURSOS Y
MATERIALES

Tiempo

( Actividades permanentes)

INICIO

Motivacin

Los estudiantes responden al saludo de la maestra.

Responden al llamado de asistencia.
Escuchan con atencin las siguientes indicaciones:
-El saln se divide en 6 grupos de 5 personas
-Se tomar en cuenta la participacin de las estudiantes de la
siguiente manera:
* Se coloca en la pizarra un papelote dividido en el nmero
de grupos (6), en l se anotarn el nmero de participaciones

3
Sobres

a travs de un check. ( *)
*El grupo que no cumpla con las indicaciones de la maestra
se le restar un punto.
Escuchan diferentes canciones: Qu bonita la vida- Dany
Marti / Sabes Reik / T Shakira / Yo quisiera Reik/
Lloran las rosas Cristian Castro/ Hipocresa Pasteles
verdes.
*En el audio se escucha un mix de seis fragmentos de
canciones, las cuales contienen figuras literarias(anttesissmil- hiprbole- sincdoque- metfora- paradojapersonificacin)

Saberes
previos

Audio

Recepcionan el contenido que expresa la cancin

Reconocen la letra de las canciones
Levantan la mano para participar
Reciben la mitad de un papelote con el fragmento de la letra
de la cancin

P: Bien chicas que hemos realizado?

P.R: Acabamos de escuchar y cantar diferentes canciones.
P: Qu gneros son?
P.R: Romnticas, baladas, etc.
P: Utilizaras estas canciones para dedicrselas a otras personas?
Por qu?
P.R: S, porque la letra dice mucho ms.
P.R: Porque son bonitas y suena mejor con una cancin.

De acuerdo al cantante responden a la pregunta

P: Cul es el estilo de estos cantantes?

P.R: Es un estilo ms moderno, algunas son de amor, otras de
despecho, otras de diversin, etc.
P: En la cancin: Lloran las rosas Qu nos querr transmitir el
cantante?
P.R: La tristeza, pena, melancola, etc. Por un amor no correspondido.
P: Y en la cancin T, qu nos querr transmitir?
P.R: El anhelo por obtener el amor de la persona deseada.
P: Y se podr ir ms all de esta interpretacin?
P.R: Si/No

Conflicto
Cognitivo

Observan las siguientes preguntas en un papelote

pegado en la pizarra

Comparten sus apreciaciones en grupos, luego

participan con intervenciones orales.
P: Si hemos escuchado bien las letras de las canciones,
ahora responderemos las siguientes preguntas
P: Pueden ayudarse del contenido del sobre (letra de
canciones) Anexo 1

Papelote

Pizarra
*Prestas atencin a la letra cuando cantas?
*Sabas que muchas de las canciones que escuchas
a diario presentan figuras literarias?
* Sabas que t utilizas figuras literarias?

P.R: Si/No. A veces miss cuando la cancin me gusta o

se relaciona a algn hecho de mi vida.
P.R: No
P.R: No eso no es posible
P.R: Y como lo hacemos sino sabemos o es sin darnos
cuenta.
P: Pues bien a la hora de expresarnos solemos
utilizar diferentes figuras literarias, las cuales se
utilizan para embellecer nuestro lenguaje, por eso
hoy el tema a desarrollar ser:
Las Figuras Literarias

1. RECEPCIN DE INFORMACIN

Observan el ttulo en la pizarra, escrito por la profesora,

al igual que la fecha y la capacidad a trabajar.

FIGURAS LITERARIAS

Observan la mitad del papelote en la pizarra y

relacionan con las situaciones cotidianas.
Responden a la pregunta de la docente
Socializan en grupo
P: Por ejemplo en las siguientes expresiones de las
canciones :

CONSTRUCCIN

Soy tu mejor amigo

tu pauelo de lgrimas

Te regalo mi cintura
y mis labios para cuando quieras besar
te regalo mi locura

Proceso de
informacin

P: Solemos utilizar la primera expresin para decir qu?

P.R: Decir que es nuestro confidente.
P: Tendr sentido tu pauelo de lgrimas?
P.R: Si/No
P: En el otro caso se podr regalar la cintura?
P.R: No miss, eso no es posible, no quiso decir eso.
P.R: Ah! Bueno no necesariamente es una expresin para
referirnos a que nos da todo pero que no se vaya de nuestro lado.
P: Y con esto comprobamos que utilizamos varias figuras literarias
para expresarnos, escribir creaciones literarias, etc.
P: Y todas sern las mismas o habr tipos?
P:R: Si, existen varias figuras literarias
P: Pues bien, vamos a recordarlas juntas.
2. CARACTERIZACIN

Escuchan las indicaciones de la maestra.

Reciben una ficha de contenido
*La ficha contiene la definicin de figuras, ejemplos de
obras literarias y espacios en blanco para que coloquen
ejemplos de canciones

10
Pizarra

Plumones

Cartilla

P: Los textos literarios trabajados anteriormente en clase,

presentarn figuras literarias?
P.R: Si/No
P: Son utilizadas por el poeta para dar ms belleza y una mejor
expresin a sus palabras; es decir, el poeta usa estos recursos
para dar mayor expresividad a sus sentimientos y emociones
ntimas, a su mundo interior.
P: Lean en silencio para luego compartir los ejemplos juntas.

Se inicia el desarrollo de la ficha de contenido

Tienen 15 minutos para leer la ficha y rellenar sus
ejemplos, socializando en los grupos formados.
El trabajo debe realizarse en silencio.
Solicitan la gua de la maestra levantando la mano si es
que existiera alguna duda.

Ficha de
Contenido

La ficha desarrolla 6 figuras literarias

P: Muy bien, tenemos nuestra primera clase de figura literaria,

ahora veamos los ejemplos que hemos colocado en Anttesis

Se pide 2 ejemplos sobre la primera figura a dos

grupos distintos.

P: La primera clasificacin es "Anttesis", con sus propias palabras y

segn el ejemplo Cmo puedo hallar el anttesis?
P.R: Miss, reconociendo el contraste de enunciados opuestos y el
ejemplo lo tiene
P: Y a qu hace referencia el contraste del ejemplo de la obra
literaria?
P.R: Significa que estn oponiendo la idea de vasallo que en este caso
es el Cid y el seor su rey.

Se les pide el ejemplo de cancin que utilizaron,

verificamos y disipamos dudas con sus ejemplos.
P: Continuamos, el smil o comparacin, Qu ejemplo utilizamos?
P.R: (escuchamos el ejemplo de algn integrante de grupo que no
haya participado)
P: En el ejemplo de obra literaria Dnde se halla la figura?
PR: Se halla en la comparacin de los Troyanos con las aves, haciendo
referencia de que van juntos en parvada como las aves cuando juntas
chillan. En la cancin tenemos un claro ejemplo lo reconocieron?
P: Perfecto! Ahora tenemos a la Hiprbole y como ya hemos ledo,
nos menciona la caracterstica de exageracin. Veamos los ejemplos
Qu canciones han escogido?
P.R: ejemplos de cancin
P: Otro ejemplo lo encontramos en la ficha, el poema exagera la
frialdad y trato de una mujer, exagera su frialdad con la nieve.
P: As es, prcticamente estamos recordando las figuras literarias

Pizarra
40

trabajadas en tercer ao, es por ello que tenemos nocin de su

significado.

Se siguen escuchando los ejemplos que ellos han

encontrado y se analizan para aclarar la definicin
de las figuras.
P: Tenemos la siguiente que es la ms conocida y es la Metfora
Identifican a que hace referencia aquel resplandor?
PR: Hace referencia a Julieta.
PR: ( Ejemplo de cancin)
P: Muy bien, entonces podemos decir que la metfora es la
sustitucin de un trmino real por otro imaginario con el que
mantiene una relacin de semejanza. Un ejemplo ms: De qu
color son los labios?
PR: Rojos
P: y de qu color son las rosas?
PR: Pueden ser rojas, rosadas, amarillas. Etc.
P: Y si yo digo : Tus labios son rosas en plena maana
PR: Entonces nos dice que efectivamente sus labios con color rojo.
P: Muy bien chicas, as se trabaja la metfora.
P: Una de las ms cortas es la Personificacin, muy sencilla de
identificar Qu se personifica en el verso?
PR: A los tomos del aire, y le dan vida porque normalmente no
podemos verlos, simplemente estn y nada ms.
P: Okey, Es sencillo verdad? Qu ejemplo hemos puesto?
P.R: (ejemplo de cancin)
P: Ahora veamos la ltima que es el epteto, y es una figura que
hemos visto en las obras clsicas Qu nos dice?
PR: Nos dice que atribuye cualidades a las personas animales o cosas
a travs de adjetivos.
P: Y en el ejemplo qu subrayaron ustedes?
PR: la caracterstica de Aquiles, que es el de los pies ligeros.
P: Y en la cancin que resalta?
P.R: En ella s hay ms adjetivos calificativos y son las que hace una
mujer de un varn.

P: As es, estos textos trabajados anteriormente son los que de una u

otra forma le dan belleza a la obra literaria y no estn puestos ah por
las puras, sino que gracias a que el autor las coloc all, nosotros los
lectores podemos sumergirnos a diferentes interpretaciones.

Papelote

Cartilla
5

Aplicacin del
aprendizaje

Las estudiantes reciben las siguientes indicaciones:

- Siguen trabajando en equipo
-Reciben una cartilla con el fragmento de una de las
canciones escuchadas en la motivacin.
- Subrayan en las cartillas las figuras literarias presentes.
- Dan la justificacin del por qu se le determina esa figura y
lo comparten con la clase.
P: Muy bien chicas tiene 10 minutos para encontrar las
figuras presentes en la letra

plumones

Evaluacin

Realizan la ltima actividad de la clase

Reciben las indicaciones de la docente
Tienen 20 minutos para desarrollar la actividad,
la cual ser evaluada de manera individual

Reciben una prctica calificada cada una.

Identifican las figuras literarias en 10 ejemplos
Reconocen 5 figuras literarias presentes en una
cancin.

20
Prctica
calificada

P: Bien acaban de recibir una prctica la cual contiene

ejercicios sencillos para resolver.
P: Ahora pon en prctica lo aprendido y a resolver.

CIERRE

P: Bien, la prctica estuvo fcil

P.R: Si/No
P: Bueno ahora, nos hemos dado cuenta a travs de las
canciones, expresiones y textos literarios que casi siempre
se utilizan las figuras literarias.
P: Por qu ser que se utiliza desde pocas antiguas hasta
la actualidad las figuras literarias?
P.R: Porque dan otro sentido a las expresiones o textos
P: Crees que es necesario utilizarlas?Por qu?
P.R: Si/No, porque de esa manera hacemos que la lectura
sea ms interesante y entretenida y porque es ms
enriquecedor ir ms all de lo visible.

Trascendencia

Meta
Cognicin

V.

Resuelven la prctica calificada

P: Bueno alumnas, Qu hemos aprendido el da de hoy?

P.R: Las figuras literarias
P: Qu reflexin nos deja esta clase?
P.R: Que es importante y que siempre lo empleamos.
P: Cmo han aprendido?
P.R: A travs de canciones, poema, la ficha de trabajo
P: Creen que este tema es til?
P.R. S ya que as conocemos nuevas figuras literarias o bueno si las
utilizamos solo que no sabamos y estbamos recordando
P.R: Es til para saber entender algunas frases en algn texto y darle
sentido, tambin como en canciones.
P: As es ayuda a mejorar nuestras expresiones, cuando nos
referimos a algo o alguien, es muy til y siempre la empleamos.
P: Exacto. Eso ha sido todo por hoy, espero que la clase haya sido de
su agrado.

2'

EVALUACIN DE CAPACIDADES.

ORGANIZADOR DE REA

INDICADORES PRECISADOS

INSTRUMENTO

COMPRENSIN DE TEXTOS

Reconoce las figuras literarias en los

fragmentos literarios y canciones

Lista de Cotejo:

Valora la importancia del trabajo en equipo,

mostrando actitudes de colaboracin y
participacin colectiva.

Solidaridad

VI.

LISTAS DE COTEJO

Identifica 10 figuras literarias en los diez

fragmentos de canciones planteadas.

10
Fomenta la
discusin en grupo
para compartir los
diferentes puntos
de vista

Escucha con atencin y

valora las
intervenciones de sus
compaeros

VII.

Lista de cotejo

Reconoce 5 figuras literarias

presentes en la letra de una
cancin, a travs del subrayado e
identifica a que figura pertenece
especficamente
10

Utiliza un leguaje
pertinente para
comunicarse

Puntaje total

20

Demuestra el
inters por el tema
de la clase

Puntaje total

BIBLIOGRAFA:
a. Del Profesor:

Libro Imgenes V Gua del docente

http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/TEORIA_LITERARIA/FIGURAS/figura
s.htm
https://www.youtube.com/watch?v=TQQL5fI12hc (Canciones que contienen figuras
literarias.
https://lclcarmen3.wordpress.com/2013/12/09/sin-poetica-hay-poetas-figurasliterarias-en-las-canciones-contemporaneas/