I.E.P.

SANTA MATILDE

San Luis

PLANIFICACIN SEMANAL DE CLASE SECUNDARIA

PROFESORA: HAYDEE ROMN OR

AL 10 DE JULIO)
TEMA: La palabra y sus constituyentes

SEMANA: 8 (07 DE JULIO

CURSO:
GRADO: 1ro
TIEMPO: 90 min
COMUNICACIN
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo con el texto y su propsito
lector (subrayado, anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas y resumen).
ACCIONES DEL PROFESOR
ACCIONES DEL ESTUDIANTE
EVALUACIN
ACTIVIDAD
ES
DE
EXTENSIN
- Presenta el fragmento de un cuento. - Leen el cuento, luego dan Elaboracin
Leen
el
Luego dialoga sobre la clase de
ejemplos
de
expresiones del
mapa siguiente
palabras que hay en el texto
cotidianas en las que luego semntico
cuento del
presentado e indica su importancia.
reconocen la clase de palabras
libro
y
- Con ayuda de los estudiantes forma
que han usado.
reconocen
oraciones e indica la clase de
- Completan
el
mapa
su
palabras que se han usado.
semntico teniendo en
estructura.
- Elabora la primera parte de un mapa
cuenta las indicaciones
semntico sobre el tema.
dadas en clase.

TEMA: La tilde diacrtica en los

CURSO:
GRADO: 1ro
TIEMPO: 90 min
monoslabos
COMUNICACIN
APRENDIZAJE ESPERADO: Vocaliza y entona apropiadamente los textos que narra en clase.
ACCIONES DEL PROFESOR
ACCIONES DEL ESTUDIANTE
EVALUACIN
ACTIVIDAD
ES
DE
EXTENSIN
- Narra una fbula. Luego dialogan sobre - Escuchan
la
narracin, Escriben
el uso de la tilde diacrtica en los
reconociendo
en
ella
los textos cortos
monoslabos.
monoslabos que llevan tilde resaltando en ---------------- Presenta un cuadro de doble entrada
diacrtica.
ellos
los
indicando
la
definicin
y
los - Completan el cuadro de doble monoslabos
monoslabos
que
llevan
tilde
entrada.
que
llevan
- Desarrollan las actividades del tilde
diacrtica.
- Da las pautas para que los estudiantes
libro.
diacrtica.
desarrollen las actividades del libro.
|
TEMA: Dramatizan una obra teatral

CURSO:
GRADO: 1ro
TIEMPO: 90 min
COMUNICACIN
APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los
recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
ACCIONES DEL PROFESOR
ACCIONES DEL ESTUDIANTE
EVALUACIN
ACTIVIDAD
ES
DE
EXTENSIN
- Muestra diversos textos teatrales y un - Reconocen
los
elementos Realizan una
video.
principales del texto teatral.
representaci
- Junto a los estudiantes infiere la - Elaboran un cuadro de doble n teatral.
---------------definicin del texto teatral y elabora
entrada con la informacin del
--un cuadro de doble entrada. Lee el
texto teatral.
primer prrafo del texto que est en - Forman grupos para realizar la
representacin
teatral,
el libro.
- Da las pautas para que formen grupos
teniendo
en
cuenta
las

y realicen una representacin teatral.

indicaciones dadas en clase.

TEMA: La literatura neoclasicista

CURSO:
GRADO: 3ro
TIEMPO: 90 min
COMUNICACIN
APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos
que va
a producir, en funcin del tema, canal o propsito.
ACCIONES DEL PROFESOR
ACCIONES DEL ESTUDIANTE
EVALUACIN
ACTIVIDAD
ES
DE
EXTENSIN
- Presenta una lnea de tiempo con los - Opinan sobre los principales
Elaboran
principales hechos de la poca.
acontecimientos de la poca.
Escriben
un una
- Junto a los estudiantes elaboran un - Elaboran un cuadro sinptico pequeo texto infografa
cuadro sinptico con la informacin
teniendo
en
cuenta
la teniendo
en dela obra
relevante del Neoclasicismo.
informacin que presenta el cuenta
las El s de las
- Da las pautas para desarrollar las
libro.
caractersticas nias
actividades del libro.
- Desarrollan las actividades del del
libro.
Neoclasicismo
.

TEMA: - Leandro Fernndez de Moratn

CURSO:
GRADO: 3ro
TIEMPO: 90 min
COMUNICACIN
APRENDIZAJE ESPERADO: Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas
de acuerdo con su propsito comunicativo.
ACCIONES DEL PROFESOR
ACCIONES DEL ESTUDIANTE
EVALUACIN
ACTIVIDAD
ES
DE
EXTENSIN
Muestra a los representantes del - Opinan sobre los principales
Neoclasicismo
e
indica
la
escritores del Neoclasicismo y Elaboran
el
trascendencia de cada uno de ellos.
su relevancia en el tiempo.
mapa
Presenta la produccin literaria de - Revisan parte de la produccin semntico.
Leandro Fernndez de Moratn.
literaria de Fernndez de
---------------Da las pautas para elaborar un mapa
Moratn
semntico
sobre
la
biografa, - Seleccionan
la
informacin
caractersticas y produccin literaria
correcta para elaborar el mapa
de este escritor.
semntico.
Leen el fragmento del libro y - Desarrollan las actividades del
desarrollan
las
actividades
libro.
planteadas.

TEMA: La inferencia

CURSO:

RAZONAMIENTO

GRADO: 1ro

TIEMPO: 90 min

VERBAL

APRENDIZAJE ESPERADO: Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual
compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.
ACCIONES DEL PROFESOR
ACCIONES DEL ESTUDIANTE
EVALUACIN
ACTIVIDAD
ES
DE
EXTENSIN
- Presenta varias situaciones en las que - Realizan inferencias teniendo en
se debe interferir un antecedente
cuenta las indicaciones dadas.
Desarrollan
- Elaboran un cuadro de doble de las
previo o la consecuencia.
entrada con la definicin y actividades
- Junto a los estudiantes infiere la
---------------caractersticas de la inferencia. del libro.
definicin del tema y las pautas para
- Proponen varios ejemplos de
realizar una correcta inferencia.
inferencia.
- Da las pautas para desarrollar las
- Desarrollan las actividades del
actividades del libro.
libro.

TEMA: Los argumentos: clasificacin

CURSO:

RAZONAMIENTO

GRADO: 3ro

TIEMPO: 90 min

VERBAL

APRENDIZAJE ESPERADO: Mantiene el tema cuidando no presentar digresiones, repeticiones,

contradicciones o vacos de informacin.
ACCIONES DEL PROFESOR
ACCIONES DEL ESTUDIANTE
EVALUACIN
ACTIVIDAD
ES
DE
EXTENSIN
- Muestra diversos textos de peridicos - Escriben un dilogo con su
TAREAS
y revistas. Luego escogen dos de
compaero usando diferentes Practica
ellos
para
sealar
los
textos
significados de las palabras calificada
argumentativos que presentan.
mencionadas.
- Selecciona junto a los estudiantes la - Deducen
los
diversos
informacin relevante del libro y
significados que puede tener
elaboran un cuadro de doble entrada.
una palabra segn el contexto.
- Da las pautas para desarrollar las - Desarrollan las actividades del
actividades del libro.
libro.

TEMA: El Cid Campeador - El Decamern

CURSO: PLAN LECTOR
GRADO: 5to
TIEMPO: 45 min
APRENDIZAJE ESPERADO: Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja, vocabulario variado y
especializado.
ACCIONES DEL PROFESOR
ACCIONES DEL ESTUDIANTE
EVALUACIN
ACTIVIDAD
ES
DE
EXTENSIN
- Da las pautas para continuar con las - Leen el texto en forma individual Responden las
exposiciones y dramatizaciones.
y grupal.
preguntas
- Menciona los aspectos a evaluar en - Organizan su participacin en la apropiadamen ---------------cada actividad.
dramatizacin.
te en forma -- Da las indicaciones para desarrollar las - Presentan el guin teatral.
oral
actividades del libro.
- Realizan la dramatizacin en
grupo.
- Responden las preguntas de
acuerdo al texto.