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Pedagogia empeendedora
REVISO ORTOGRFICA
Daniela Leonhardt
Maria Cleci Venturini
Soely Bettes
Sumrio
Para incio de conversa
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rezado(a) aluno(a)!
Educao empreendedora:
pressupostos e significados
O saber empreendedor ultrapassa o domnio de contedos cientficos,
tcnicos, instrumentais.
Fernando Dolabela (2003, p. 29)
Consideraes preliminares
O entendimento da importncia do papel do empreendedorismo,
no contexto da sociedade atual cada vez mais relevante, considerando
os fenmenos da economia local e global, o processo de globalizao, a
evoluo tecnolgica e o desenvolvimento das potencialidades humanas.
Antes de iniciarmos a temtica da Educao Empreendedora, vamos nos
reportar concepo da palavra empreendedora ou empreendedorismo.
O conceito de empreendedorismo, nos ltimos anos tem-se difundido no
Brasil, especialmente no final da dcada de 1990. Um fator pelo qual tem-se
discutido o empreendedorismo, no campo da educao, um estudo realizado
em vrios pases onde se comprova a influncia da cultura empreendedora no
processo de desenvolvimento econmico da sociedade atual, voltada para a
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Saiba mais:
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Pedagogia empreendedora e
suas bases tericas
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1999, p. 29). A resposta parte da anlise da histria dos anos 1970, os conflitos
econmicos para as sociedades. Percebe que se faz necessria a qualificao do
trabalhador, pautado na formao de empreendedores. Ento efetiva prticas
pedaggicas empreendedoras e escreve sobre a Pedagogia Empreendedora.
Para Dolabela (1999, p. 32), a nova organizao da produo no mundo coloca
a pequena e a mdia empresa em seu centro e refora sua importncia para
o crescimento econmico. Com o desenvolvimento econmico e abertura de
sucesso em pequenos negcios, as sociedades so estimuladas a formar pessoas
com uma nova atitude , o autor (2003, p. 21) reconhece que a Pedagogia
Empreendedora possibilita uma resposta necessidade da formao de uma
nova gerao e de novos espaos de trabalho. Dolabela (1999, p. 30) reitera
que o desenvolvimento econmico funo do grau de empreendedorismo de
uma comunidade. Desta forma, a formao empreendedora deixa de ser uma
exceo para alguns e passa a ser uma necessidade para todos.
A possibilidade de novas oportunidades uma questo central na
Pedagogia Empreendedora, que parte do princpio que o empreendedor um
sujeito capaz de gerar novos conhecimentos, que abrangem tanto o ambiente
do sonho e o macroambiente quanto caractersticas do indivduo (DOLABELA,
2003, p. 26), como a ousadia de criar, de perseverar, de assumir riscos, e que com
suas opes podem causar mudanas. Na proposta de Dolabela, sua proposta
de educao empreendedora encontra-se fundamentada nas orientaes
da Comisso Internacional sobre Educao para o Sculo XXI, da UNESCO, j
apresentado na primeira unidade, que confia educao o papel de impulsionar
a humanidade na capacidade de domnio de seu prprio desenvolvimento,
pois cabe a educao fazer com que cada um tome o seu destino nas mos
e contribua para o progresso da sociedade, baseando o desenvolvimento na
participao responsvel dos indivduos e das comunidades (DELORS, 2001,
p.82). De acordo com esse Relatrio, o papel da educao formal e no formal,
como princpio geral de sua ao, deve ser o de incitamento iniciativa, ao
autoemprego, ao trabalho em equipe, ao esprito empreendedor. O documento
provoca a cada pas a ativar os seus recursos mobilizando aos novos saberes e
s autoridades e iniciativas privadas a criarem novas atividades que afastassem
o desemprego decorrente era tecnolgica que estava por vir. Nos pases em
desenvolvimento, potencializar o ser humano, estimulando-o a sonhar e a
criar, a melhor via de se conseguir e alimentar processos de desenvolvimento
econmico e social (DELORS, 2001).
Com esta percepo e compreenso de mundo futuro/presente, Dolabela
(2003) afirma que o conhecimento do empreendedor vai alm contedos
cientficos ou tcnicos j construdos pela humanidade. O saber pertinente
ao empreendedor remete capacidade de representar a realidade de forma
diferenciada e congruncia entre o seu eu e a realidade individualmente
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Saiba mais
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Proposta e estratgia
pedaggica da pedagogia
empreendedora
A Pedagogia Empreendedora uma estratgia didtica para o
desenvolvimento da capacidade empreendedora de alunos da
educao infantil at o nvel mdio, que utiliza a Teoria Empreendedora
dos Sonhos, no se propondo a ser uma metodologia educacional de
uso amplo. Restrita ao campo do empreendedorismo, conviver com
as diretrizes fundamentais de ensino bsico adotadas no ambiente de
sua aplicao: a escola.
Fernando Dolabela, 2003, p. 55)
Proposta pedaggica
A Proposta Pedaggica da Pedagogia Empreendedora, apresentada
por Fernando Dolabela(2003), permeia a teoria empreendedora dos sonhos,
voltada para o pblico de crianas, jovens e adultos, independentemente
do nvel escolar. Para as crianas possibilitar e estimular os valores
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A estratgia pedaggica:
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O mapa do sonho
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Etapa 14: Narrativa do sonho e dos processos que levam sua realizao
Formalizao e apresentao do Mapa do Sonho.
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Atividade complentares
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Consideraes finais
O propsito deste trabalho foi aprofundar a temtica da Pedagogia
Empreendedora, possibilitando aos profissionais docentes um aprofundamento
sobre a Educao Empreendedora e suas bases tericas e significados, a
compreenso terica da Pedagogia Empreendedora e os elementos que a
constituem e os princpios bsico da proposta pedaggica e das estratgias da
Pedagogia Empreendedora.
O discurso da Pedagogia Empreendedora sustenta-se na perspectiva
neoliberal de que a alternativa para o desemprego est no microempreendimento
da juventude e, em decorrncia, na preparao e educao das crianas e jovens
da educao bsica, potencializando-os para serem futuros empreendedores.
As reflexes e encaminhamentos, aqui apresentados, sobre a adoo da
Pedagogia Empreendedora na educao bsica, objetiva formar sujeitos
empreendedores, desde a mais tenra idade, com finalidades de manter as
relaes sociais vigentes. Podemos tambm considerar o atual cenrio, cujas
caractersticas so de instabilidade econmica dos mercados, os avanos
tecnolgicos, a ruptura do mercado de trabalho formal, precarizao dos
postos de trabalho e a desqualificao da mo de obra, desafiam a educao a
se transformar em um instrumento potencial de formao de indivduos que
possam, a partir de caractersticas desenvolvidas atravs da educao escolar,
fomentar capacidades prprias e individuais de autoemprego como forma de
sobrevivncia.
Nesse sentido, na atualidade, as polticas educacionais vm sendo
fomentadas sob diversas pedagogias (pedagogia das competncias, pedagogia
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Referncias
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