Producto 3

Competencia Matemtica
La Competencia Matemtica consiste en la adquisicin de las habilidades para aplicar con precisin
y rigor los conocimientos y el razonamiento matemtico en la descripcin de la realidad y en la
resolucin de problemas de la vida cotidiana.
La OCDE introduce el concepto de competencia que hace referencia a lo que el individuo es capaz
de hacer (capacidad de respuesta).
El concepto de competencia matemtica est ntimamente relacionado con el punto de vista
funcional de las matemticas, que tiene que ver con:

Las matemticas como modo de hacer

La utilizacin de herramientas matemticas

El conocimiento matemtico en funcionamiento

Y en el que intervienen los siguientes elementos:

Tareas contextualizadas

Herramientas conceptuales y procedimentales

Cognitivo

Y las relaciones entre ellos, tal y como se representa en el siguiente grfico.

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Bajo la premisa anterior, la competencia matemtica consiste en la habilidad para utilizar y relacionar
los nmeros, sus operaciones bsicas, los smbolos y las formas de expresin y razonamiento
matemtico, tanto para producir e interpretar distintos tipos de informacin, como para ampliar el
conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas
relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral.
Forman parte de la competencia matemtica los siguientes aspectos:

La habilidad para interpretar y expresar con claridad y precisin informaciones, datos y

argumentaciones, lo que aumenta la posibilidad real de seguir aprendiendo a lo largo de la
vida.

El conocimiento y manejo de los elementos matemticos bsicos (distintos tipos de nmeros,

medidas, smbolos, elementos geomtricos, etc.) en situaciones reales o simuladas de la vida
cotidiana.

La puesta en prctica de procesos de razonamiento que llevan a la solucin de los problemas

o a la obtencin de diversas informaciones.

La disposicin favorable y de progresiva seguridad y confianza hacia la informacin y las

situaciones que contienen elementos o soportes matemticos, as como hacia su utilizacin
cuando la situacin lo aconseja, basadas en el respeto y el gusto por la certeza y en su
bsqueda a travs del razonamiento.

Esta competencia cobra realidad y sentido cuando los elementos y razonamientos matemticos
son utilizados para enfrentarse a aquellas situaciones cotidianas que los precisan. Por ello, su
desarrollo en la educacin obligatoria se alcanzar en la medida en que los conocimientos
matemticos se apliquen de manera espontnea a una amplia variedad de situaciones,
provenientes de otros campos de conocimiento y de la vida cotidiana.
El desarrollo de la competencia matemtica, implica utilizar -en los mbitos personal y social- los
elementos y razonamientos matemticos para interpretar y producir informacin, para resolver
problemas provenientes de situaciones cotidianas y para tomar decisiones. En definitiva, supone
aplicar aquellas destrezas y actitudes que permiten razonar matemticamente, comprender una
argumentacin matemtica y expresarse y comunicarse en el lenguaje matemtico, utilizando las
herramientas de apoyo adecuadas, e integrando el conocimiento matemtico con otros tipos de

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conocimiento para dar una mejor respuesta a las situaciones de la vida de distinto nivel de
complejidad.