AMBITO SOCIAL EN COLOMBIA: EDUCACION, NARCOTRAFICO Y POBREZA

JUAN PABLO ENRIQUEZ ORTIZ

MELANIE HURTADO CAMPO
JENNY JOHANA QUIROGA
KELLY STEFANY SAMBONI
ALEXANDRA COLLAZOS
SEBASTIAN CUELLAR PEA

LICEO CERROS DEL VALLE

SOCIOPOLITICA
GRADO 11
CALI
2013
AMBITO SOCIAL EN COLOMBIA: EDUCACION, NARCOTRAFICO Y POBREZA

JUAN PABLO ENRIQUEZ ORTIZ

MELANIE HURTADO CAMPO
JENNY JOHANA QUIROGA
KELLY STEFANY SAMBONI
ALEXANDRA COLLAZOS
SEBASTIAN CUELLAR PEA

TRABAJO INFORMATIVO E INVESTIGATIVO

BIBIANA DAZ MEJA

Profesora

LICEO CERROS DEL VALLE

SOCIOPOLITICA
GRADO 11
CALI
2013
CONTENIDO

INTRODUCION
GLOSARIO
RESUMEN

1. APLICACIONES Y FINES
1.1.

EDUCACIN

1.2.

NARCOTRAFICO

1.3.

POBREZA

CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCION

Como ya sabemos la sociedad est constituida por un conjunto de personas que

habitan un territorio, que hablan un mismo y tienen una misma cultura.
La educacin es el motor que impulsa el desarrollo de toda sociedad, pero no
obstante, es lamentable ver como se le da el ltimo lugar en alguna sociedad,
principalmente en la nuestra.
No puede existir una buena sociedad, sino existe una buena educacin.
La sociedad y la educacin forman el carcter de la persona.
Una buena educacin depende de aquello que la sociedad quiera conceder y
admitir en el momento ms importante, segn sus ideales y posibilidades de
accin. La investigacin sobre educacin y sociedad se refiere fundamentalmente
a la relacin de la educacin con las necesidades de bienestar y calidad de vida
de la persona, de desarrollo y progreso de la sociedad y con los desafos del
mundo contemporneo, en funcin tanto del dinamismo del desarrollo cientfico y
tecnolgico, como de la ampliacin de los requerimientos de socializacin y
participacin activa en la vida ciudadana

GLOSARIO

Enfoques: Direccin o procedimiento que se adopta ante un proyecto,

problema u otra cosa, que implica una manera particular de valorarla o
considerarla

Estupefacientes: Sustancia que calma o quita el dolor y produce, adems,

sueo, sensacin placentera de relajacin o alucinaciones; puede crear
adiccin.

Currculo: Conjunto de estudios y prcticas destinadas a que el alumno

desarrolle plenamente sus posibilidades

Manufactura: Establecimiento o fbrica donde se llevan a cabo procesos

industriales.

Metodologa: Parte de la lgica que estudia los mtodos del conocimiento.

Multiculturalidad: En su sentido meramente descriptivo, puede simplemente

designar la coexistencia en diferentes culturas en la extensin de una misma
entidad poltica territorial.

TIC: Si se entiende esta ltima como el conjunto de recursos, procedimientos y

tcnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisin de
informacin, esta definicin se ha matizado de la mano de las TIC, pues en la
actualidad no basta con hablar de una computadora cuando se hace referencia
al procesamiento de la informacin.

RESUMEN

Consideramos que la institucin escolar debe formar a personas competentes,

crticas y con capacidad de trabajo autnomo y cooperativo, interviniendo en dos
grandes campos: el uso reflexivo de la tecnologa y el desarrollo de las habilidades
de la informacin.
Finalmente dejar constancia que, en el momento actual, se van aclarando las
dudas sobre lo que tenemos que hacer, en cuanto a lo que nos demanda la nueva
Sociedad de la Informacin, pero van apareciendo nuevos interrogantes sobre
cmo hacerlo: cmo utilizar las TIC y la informacin en la actividad escolar, qu
metodologas son las ms apropiadas, como cambiar el currculo para que
contemple las nuevas necesidades formativas, como cambiar la organizacin
escolar tan arraigada, etc. Este es el nuevo reto que tiene por delante el sistema
educativo.
Hablar del problema social de la pobreza requiere concatenar asuntos tales como
causas, condiciones que facilitan el fenmeno, consecuencias y posibles
soluciones. Sin embargo, al centrar la atencin en la pobreza, se vislumbran
cuestiones como: la falta de consenso acerca de su definicin, de sus
dimensiones ms relevantes y de las acciones a emprender para disminuirla y
acabarla.

APLICACIN Y FINES EN AMBITO SOCIAL

EDUCACION

APLICACIN DE LA EDUCACION

Educacin y Sociedad
La otra lnea de investigacin prioritaria se ubica en la temtica que encierra la
relacin Educacin y Sociedad, en la medida en que "la educacin participa en la
vida y el crecimiento de la sociedad, as en su destino exterior como en su
estructuracin interna y en su desarrollo espiritual, y puesto que el desarrollo
social depende de la conciencia de los valores que rigen la vida humana, la
historia de la educacin se halla esencialmente condicionada por el cambio de los
valores vlidos para cada sociedad"
La definicin de las caractersticas de una educacin de calidad depende de
aquello que la sociedad quiera privilegiar en el momento histrico respectivo,
segn sus ideales y posibilidades de accin. La investigacin sobre educacin y
sociedad se refiere fundamentalmente a la relacin de la educacin con las
necesidades de bienestar y calidad de vida de la persona, de desarrollo y progreso
de la sociedad y con los desafos del mundo contemporneo, en funcin tanto del
dinamismo del desarrollo cientfico y tecnolgico, como de la ampliacin de los
requerimientos de socializacin y participacin activa en la vida ciudadana.
En particular, se identifican las interrelaciones de la educacin con la cultura, la
tica, la comunicacin, el mundo del trabajo y con la ciencia y la tecnologa. As
mismo, contempla la relacin con otros mbitos como la salud, la historia, la
economa, las migraciones, la nutricin, la sexualidad, la familia, el gnero, la
violencia, el conflicto, la negociacin, la informtica, el ambiente, la recreacin y el
deporte, la globalizacin de la sociedad, el desarrollo regional y local, la cultura
poltica, la multiculturalidad etc.
Al respecto, que la naturaleza del sistema educativo se determina principalmente
por la naturaleza de la sociedad donde se desarrolla, pero a su vez, una
educacin bien concebida tiene un enorme potencial para afectar la sociedad.
El propsito de esta lnea es estimular la ampliacin del espectro tanto de las
temticas investigativas como de los enfoques tericos y metodolgicos. La gran

diversidad de trabajos que en esta lnea pueden proponerse, deber tener como
criterio central para su apoyo la adecuacin de la metodologa, la claridad en la
formulacin de los problemas a investigar, el uso pertinente de diseos
metodolgicos y de los niveles de anlisis propuestos.
La canalizacin de los esfuerzos en torno a estas dos grandes lneas de
investigacin constituir, adems, el ncleo del fortalecimiento del saber educativo
que adquiere legitimacin, recientemente, en el pas y que demuestra la
potencialidad que acompaa a los desarrollos en el conocimiento de la educacin,
y la complejidad de relaciones, tanto disciplinarias como sociales establecidas en
torno a este saber.

El Impacto De La Sociedad De La Informacin En El Mundo Educativo

Esta emergente sociedad de la informacin, impulsada por un vertiginoso avance
cientfico en un marco socioeconmico neoliberal-globalizador y sustentada por el
uso generalizado de las potentes y verstiles tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los mbitos de la
actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las
actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado:
desde la razn de ser de la escuela y dems instituciones educativas, hasta la
formacin bsica que precisamos las personas, la forma de ensear y de
aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura
organizativa de los centros y su cultura
Aplicacin de las TIC en la Educacin Superior
La Educacin Superior siempre ha estado al margen del uso de tecnologa en pro
de
mejorar
la calidad del proceso de Enseanza y Aprendizaje.
Con
el desarrollo vertiginoso en las ltimas dcadas de la informtica y con ella la
aparicin y utilizacin de las TIC en todas las esferas de la sociedad actual. Ha
permitido con su aplicacin en las Universidades, alcanzar un eslabn superior
para este tipo de enseanza.
Ha sido una preocupacin e inters del Ministerio de Educacin de Cuba, llevar a
todos sus Centros Universitarios, los nuevos adelantos de las tcnicas ms
actualizadas de la informacin y la comunicacin, al servicio de profesores y
estudiante, con el objetivo de lograr un egresa con mente abierta y
gran creatividad capaz de enfrentar los retos que ofrece la sociedad d estos
tiempos.

FINES DE LA EDUCACIN.
La educacin es un proceso de formacin permanente, personal, cultural y social
que se fundamenta en una concepcin integral de la persona humana, de su
dignidad, de sus derechos, y de sus deberes.
La presente Ley seala las normas generales para regular el Servicio Pblico de la
Educacin que cumple una funcin social acorde con las necesidades e intereses
de la personas, de la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los principios de
la Constitucin Poltica sobre el derecho a la educacin que tiene toda persona, en
las libertades de enseanza, aprendizaje, investigacin y ctedra y en su carcter
de servicio pblico.
De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, se define y desarrolla
la organizacin y la prestacin de la educacin formal en sus niveles preescolar,
bsica (primaria y secundaria) y media, no formal e informal, dirigida a nios y
jvenes en edad escolar, a adultos, a campesinos, a grupos tnicos, a personas
con limitaciones fsicas, sensoriales y psquicas, con capacidades excepcionales,
y apersonas que requieran rehabilitacin social.
La educacin Superior es regulada por la ley especial, excepto lo dispuesto en la
presente Ley.
De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, la educacin se
desarrollar atendiendo a los siguientes fines:
1 El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le
ponen los derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un proceso de
formacin integral, fsica, psquica, intelectual, moral, espiritual, social,
afectiva, tica, cvica y dems valores humanos.
2 La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la
paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad., as como en el ejercicio de la tolerancia y de la
libertad.
3 La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los
afectan en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la Nacin.

4 La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley, a la cultura

nacional, a la historia colombiana y a los smbolos patrios.
5 La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms
avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos, y estticos,
mediante la apropiacin de hbitos intelectuales, adecuados para el
desarrollo del saber.
6 El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional, y de la diversidad
tnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad nacional y de su
identidad.
7 El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de
la cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica
en sus diferentes manifestaciones.
8 La creacin y el fomento de una conciencia de la soberana nacional y para la
prctica de la solidaridad y la integracin con el mundo, en especial con
Latinoamrica y el caribe.
9 El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el
avance cientfico, y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al
mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la poblacin, a la
participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al
progreso social y econmico del pas.
10 La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y
mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional
de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una
cultura ecolgica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la
nacin.
11 La formacin de la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y
habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social.
12 La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene, la
prevencin integral de problemas socialmente relevantes, la educacin fsica,
la recreacin el deporte y la utilizacin del tiempo libre, y
13 La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,
investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo
del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.

NARCOTRAFICO

APLICACIN DEL NARCOTRAFICO

El problema del narcotrfico

La produccin, el trfico y el uso indebido de drogas ha alcanzado una magnitud
enorme en todo el mundo. En Colombia, el problema ha adquirido connotaciones
muy particulares, porque es el mayor traficante de hoja de coca, pasta bsica y
sobre todo de cocana.
La ilegalidad de la industria de la droga le imprime un carcter peculiar: el crimen
organizado, la violencia y la corrupcin son sus componentes naturales.
El narcotrfico ejerce su poder para penetrar en las estructuras de la sociedad
civil, para intervenir en las redes de toma de decisiones y para controlar parte de
los territorios nacionales. Y usa la fuerza a travs de grupos paramilitares para
desestabilizar los Estados e imponer sus propias leyes y valores, violando los
derechos humanos y poniendo en peligro la permanencia del sistema democrtico.
Las drogas afectan a la salud de quienes las consumen, y en particular la de los
jvenes y los nios. Las diversas opciones para combatir la droga se discuten

tanto a nivel de los pases involucrados, como en el plano internacional. Bajo el

liderazgo de las Naciones Unidas, se est configurando una poltica basada en el
principio de responsabilidad compartida, en el respeto a la soberana de los
Estados, en la eliminacin del uso de la fuerza y en la no injerencia en los asuntos
internos de los pases, todos objetivos loables pero quizs contradictorios.
La economa de la droga conecta la produccin, la comercializacin y las finanzas
en una intrincada red que hace caso omiso de las fronteras nacionales, y que se
extiende a todos los continentes. El carcter clandestino o subterrneo de la
economa de la droga, dificulta enormemente el anlisis de sus efectos en las
sociedades envueltas en la produccin, manufactura, trfico y consumo de
estupefacientes.
Colombia sufre desde los aos setenta el estigma de ser la principal productora y
exportadora de cocana en el mundo. Ms all de la multitud de ideas urdidas al
respecto, sin embargo, los efectos econmicos, polticos y sociales del
narcotrfico en la marcha del pas han sido tan enormes como difciles de evaluar
con certeza.
Para algunos especialistas la economa colombiana misma depende ya en cierta
medida de los ingresos del narcotrfico, en especial las cuentas externas. Los
carteles de la droga se han fortalecido porque han logrado infiltrarse en la
estructura poltica del pas. Una parte de los cuantiosos ingresos provenientes del
narcotrfico, consideran los estudiosos, se destina a la inversin, genera empleos
y contribuye a financiar el creciente dficit externo, mantener la estabilidad
cambiaria y contar con altas reservas monetarias, lo cual explicara la reciedumbre
de Colombia frente a problemas financieros internacionales. El reciente "efecto
tequila", por ejemplo, tuvo pocas repercusiones en el pas, mientras que en otras
naciones latinoamericanas oblig a severos ajustes econmicos.
Otros analistas, en cambio, aseguran que se ha distorsionado la naturaleza del
problema del narcotrfico en Colombia. Por el grado de desarrollo alcanzado por
el pas, sostienen, la economa no depende tanto de la droga y subsiste la
capacidad soberana del Estado para combatirla. Tambin desestiman las
bondades econmicas del fenmeno al considerar que el desmedido ingreso de
narco dlares desequilibra la demanda interna, afecta la produccin transable,
altera los precios, genera expectativas sin bases slidas y suscita, a largo plazo,
un caos total.
FIN DEL NARCOTRAFICO
Con la desmovilizacin de las Autodefensas Unidas de Colombia (AUC) a
mediados de 2006, las denominadas Bandas emergentes en Colombia
(BACRIM) retomaron el control de todas las actividades criminales dejadas por el

grupo paramilitar y varios narcotraficantes. La conformacin de estas

organizaciones insurgentes ha dejado centenares de vctimas, y ha
desestabilizado varios sectores del comercio. Se cree que en 406 municipios de
Colombia operan las bandas criminales y que stas han logrado una alianza
estratgica con otros grupos y bandas criminales como Las FARC, el ELN, entre
otros. La alianza obedece principalmente al cultivo y trfico de drogas, una tarea
que genera ingresos y sostiene las finanzas de estas organizaciones. Segn el
gobierno colombiano, las BACRIM "las ven como carteles del narcotrfico, que las
combate exclusivamente la Polica y est demostrado que son bandas con
capacidad militar, campamentos, armas, estructura jerrquica y aliados con la
guerrilla".
Las bandas criminales, dueas de negocios de microtrfico, sicariato y extorsin,
se extienden por varios municipios de Colombia, pero se estima que se
concentran ms en municipios como Envigado, Tulu y Villavicencio, ubicndolos
como los municipios ms peligrosos de pas. Bandas Criminales, como la Oficina
de Envigado, se dedica a extorsin y trfico de drogas ilcitas en Envigado
Antioquia, y es responsable de gran parte de la violencia en este municipio. Tulu,
un municipio del Valle del Cauca, figura entre los diez municipios ms violentos de
Colombia, por encima de ciudades capitales como Bucaramanga, Manizales,
Ibagu, Popayn, Montera, Pasto, Neiva y Riohacha. En el ao 2012 en la ciudad
de Villavicencio por hechos violentos muriendo 175 personas, segn las
autoridades de Colombia esta problemtica se debe a enfrentamientos entre
bandas criminales que operan en esa zona

POBREZA

APLICACIN DE LA POBREZA

El Problema Social De La Pobreza

La pobreza es sin lugar a dudas uno de los problemas sociales ms
preponderante, cuestiones tales como qu es la pobreza, cules son las causas
de la pobreza, cmo se configura el contexto en el que se presenta, cmo se
relaciona con otros fenmenos sociales, cuntos pobladores son afectados en un
lugar dado y qu se plantea para disminuirla, incluso para acabarla o para reducir
sus efectos, hacen parte de las preocupaciones de los cientficos sociales
interesados en sta rea del conocimiento.
Este problema social, est ligado a planteamientos de bienestar ya sean
individuales o sociales. La falta de bienestar en determinadas dimensiones
constituye el tipo de pobreza que se analiza, comnmente una persona con unos
ingresos por debajo de un umbral definido normativamente, es clasificada como
pobre, sin embargo, esta visin ha sido ampliada con desarrollos tericos como el
de las capacidades de Amartya Sen, que no solo ha servido como base
conceptual para el anlisis de la pobreza, sino adems, para estudiar la calidad de
vida, el desarrollo, la exclusin y la desigualdad, entre otros. Algunos de estos

problemas sociales guardan una estrecha relacin con la pobreza, como es el

caso de la desigualdad y la exclusin. El punto en comn de la pobreza, la
desigualdad y la exclusin social es que son problemas sociales complejos y
multicausales que afectan el bienestar ya sea individual o de grupos sociales.
Actualmente la pobreza es aceptada como un fenmeno social multidimensional
que afecta a millones de personas en el mundo, dicha pobreza reconoce que las
personas poseen una serie de atributos, cuantitativos y cualitativos, que abarcan,
adems de la dimensin monetaria, dimensiones del ser, por lo cual puede ser
originada debido a mltiples causas y sus efectos pueden ser variados. Ante tanta
complejidad y a pesar de ser un fenmeno social de tanta relevancia, no existe un
consenso acerca de su definicin, ni sobre cules son las dimensiones ms
relevantes ni qu hacer para disminuirla o incluso acabarla.
En Colombia la pobreza est ligada a la falta de oportunidades que tienen las
personas, a una ineficiente labor del Estado en materia social, al conflicto armado
y el gasto pblico destinado a seguridad y el otorgado a poltica pblica econmica
y social. Actualmente, el gobierno ha adquirido compromisos con la sociedad y con
entes internacionales para mejorar el bienestar de los colombianos y reducir la
pobreza y la desigualdad social. Las propuestas realizadas estn consignadas en
el Plan Nacional de Desarrollo para el perodo 2006-2010: Estado comunitario:
desarrollo para todos y la Visin 2019 -II Centenario-, por otra parte, el gobierno
cre la Misin para el Diseo de una Estrategia para la Reduccin la Pobreza y la
Desigualdad (MERD) con el objetivo de diagnosticar y formular estrategias para
mejorar el bienestar de los colombianos.

CONCLUSIONES

En esta nueva etapa de la historia de la humanidad denominada sociedad del

conocimiento, era de la informacin, etc., Internet, las TIC y la informacin estn
destinadas a jugar un papel primordial como impulsoras y protagonistas del
desarrollo social, cientfico, econmico, cultural y educativo que define este nuevo
modelo de sociedad.
Una de las conclusiones es que es posible estudiar la pobreza de capacidades
mediante mecanismos causales y aunque ello se aleja de la obtencin de ndices
comparativos, se acerca con mayor claridad a la compresin del problema social.
El punto en comn de la pobreza, la desigualdad y la exclusin social es que son
problemas sociales complejos y multicausales que afectan el bienestar, ya sea
individual o de grupos sociales. Su diferencia radica en que la pobreza trata de
identificar a la persona o grupos pobres con respecto a unas dimensiones
puntualizando sobre dicho segmento social mientras que la desigualdad,
pudiendo tener en cuenta las mismas dimensiones, incluye a toda la sociedad.
Con respecto a la pobreza y la exclusin, su diferencia no es muy clara, algunos
autores argumentan que la exclusin incluye la pobreza o que la causa, pero la
pobreza tambin puede causar exclusin.
En la ltima dcada el fenmeno del narcotrfico presenta tres grandes
caractersticas: asentamiento geopoltico guiado por el afn de poder; notorio

aumento, pese a las polticas de control social; y utilizacin de nuevos y ms

sofisticados mecanismos tcnicos para el reciclaje del dinero ilcito proveniente del
mismo.

BIBLIOGRAFIA

El narcotrfico en Colombia | GestioPolis www.gestiopolis.com

Aplicacin de las TIC en la Educacin Superior - Monografias.com

www.monografias.com

IMPACTO TIC EN EDUCACIN peremarques.pangea.org

Portable Document Format (PDF) aprendeenlinea.udea.edu.co

LA REDUCCIN DE LA POBREZA Y EL HAMBRE: LA FUNCIN

FUNDAMENTAL DE LA FINANCIACIN DE LA ALIMENTACIN, LA
AGRICULTURA Y EL DESARROLLO RURAL www.fao.org

Fines de la educacin - Monografias.com

Narcotrfico en Colombia - Wikipedia, la enciclopedia libre es.wikipedia.org