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1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Qumica
Ingeniera
Elctrica,
Ingeniera
Electrnica, Ingeniera Electromecnica,
Carrera :
Ingeniera en Sistemas Computacionales,
Ingeniera Mecatrnica e Ingeniera Civil
Clave de la asignatura : AEC-1058
SATCA1 2-2-4
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero la capacidad para analizar fenmenos qumicos
y elctricos involucrados en el y comportamiento de diferentes tipos de materiales
La materia es fundamento de otras, vinculadas directamente con las de especialidad.
Pertenece al bloque de ciencias bsicas da soporte de manera particular, en el estudio de
los temas: Estructura, arreglos y movimiento de los tomos, Propiedades qumicas y
elctricas de los materiales, conocimiento de la microestructura, entre otros.
Intencin didctica.
Se propone que el docente que de esta materia se ponga de acuerdo con la academia
correspondiente para que vea la extensin, enfoque y el nivel de profundidad. de los
contenidos propuestos.
Las competencias del profesor de Qumica Bsica, deben mostrar y objetivar su
conocimiento y experiencia en el rea, precisamente, para construir escenarios de
aprendizaje significativo a los estudiantes que inician su formacin profesional. Los
conocimientos de esta asignatura contribuyen a desarrollar y aplicar los fundamentos de la
teora atmica a los materiales semiconductores.
Las estrategias metodolgicas incluyen exposicin del profesor, resolucin de problemas y
ejercicios, realizacin de prcticas, investigacin bibliogrfica, trabajo en equipo y anlisis
en plenarias.
El programa incluye principios generales de teora atmica para iniciar la comprensin de la
naturaleza de la materia, relaciones de periodicidad qumica, compuestos derivados de los
elementos ms importantes desde los puntos de vista ambiental y econmico, tipos de
enlaces, conceptos bsicos de qumica y de equilibrio qumico, as como de electroqumica.
El docente de la asignatura de Qumica Bsica debe poseer, preferentemente una slida
formacin en dos reas de relevancia tanto en su profesin: la Qumica como la Educativa;
y ambas vertientes de su formacin confluyan en una personalidad comprometida con la
educacin, los valore y la institucin, en especial en los ms elevados conceptos
humansticos.
El docente es un individuo singular, autnomo en su obrar y abierto al mundo.

Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

Ha de poseer la capacidad para usar las estrategias de intervencin en el proceso de


enseanza- aprendizaje y un dominio de las metodologas cientfico-tecnolgicas
contemporneas. Ha de ser capaz de iniciar, desarrollar y construir exitosamente programas
de investigacin en los campos de la Qumica, y de la Educacin en Qumica. El docente de
Qumica ha de ser, finalmente, una persona capaz de contribuir a su propio
perfeccionamiento y a elevar la calidad de enseanza de la disciplina en nuestro Pas,
actuando en un todo con responsabilidad, capacidad, eficacia y eficiencia en la obtencin de
los fines, objetivos generales de la educacin y del proceso de formacin profesional del
SNEST.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR


Competencias especficas:

Competencias genricas:

Comprender la estructura de la materia


Competencias instrumentales
y su relacin con las propiedades
Capacidad de anlisis, sntesis y
qumicas, para su aplicacin a los
abstraccin.
dispositivos elctricos y electrnicos,

Capacidad de comunicacin oral y


para la construccin de equipos o
escrita.
sistemas electrnicos.
Habilidad en el uso de tecnologas de
informacin y comunicacin.
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
Competencias interpersonales
Capacidad para trabajar en equipo.
Capacidad crtica y autocrtica.
Apreciacin de la diversidad y la
multiculturalidad.
Competencias sistmicas
Habilidades de investigacin.
Capacidad
de
aplicar
los
conocimientos en la prctica.
Capacidad de aprender.
Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones.
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
Bsqueda de logro.
Sensibilidad
hacia
temas
medioambientales.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA


Lugar y fecha de
Participantes
elaboracin o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco, Boca del Ro, Cerro
Azul, Chetumal, Chilpancingo,
Instituto Tecnolgico de Durango, La Paz, Superior de Los
Chetumal, del 19 al 23 Ros, Superior de Macuspana,
de octubre de 2009.
Matehuala,
Mrida,
Nuevo
Laredo, Oaxaca, Superior del
Oriente del Estado de Hidalgo,
Pachuca, Tapachula, Tuxtepec,
Villahermosa y Zacatepec.
Desarrollo de Programas Academias de Ingeniera Civil de
en
Competencias los Institutos Tecnolgicos:
Profesionales por los Mrida y Oaxaca.
Institutos Tecnolgicos
del 26 de octubre de
2009 al 5 de marzo de
2010.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco, Boca del Ro, Cerro
Azul, Chetumal, Chilpancingo,
Instituto Tecnolgico de Durango, La Paz, Superior de Los
Oaxaca, del 8 al 12 de Ros, Superior de Macuspana,
marzo de 2010.
Matehuala,
Mrida,
Nuevo
Laredo, Oaxaca, Superior del
Oriente del Estado de Hidalgo,
Pachuca, Tapachula, Tuxtepec,
Villahermosa y Zacatepec.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes,
Chetumal,
Chihuahua, Ciudad Guzmn,
Instituto Tecnolgico de
Ciudad Jurez, Superior de
Superior de Irapuato, del
Coatzacoalcos,
Culiacn,
24 al 28 de agosto de
Durango, Hermosillo, La Laguna,
2009.
Mrida, Nuevo Laredo, Orizaba,
Pachuca, Saltillo, Tlalnepantla,
Superior de Valle de Bravo y
Veracruz.
Academias
de
Ingeniera
Desarrollo de Programas Elctrica
de
los
Institutos
en
Competencias Tecnolgicos:
Profesionales por los Aguascalientes,
Chetumal,
Institutos Tecnolgicos Chihuahua, Ciudad Guzmn,
del 1 de septiembre al 15 Ciudad Jurez, Superior de
de diciembre de 2009.
Coatzacoalcos,
Culiacn,
Durango, Hermosillo, La Laguna,

Evento

Reunin
Nacional
de
Diseo
e
Innovacin
Curricular
para
el
Desarrollo y Formacin de
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera de Ingeniera Civil.

Elaboracin del programa


de estudio propuesto en la
Reunin
Nacional
de
Diseo Curricular de la
Carrera de Ingeniera Civil.

Reunin
Nacional
de
Consolidacin
de
los
Programas
en
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera de Ingeniera Civil.

Reunin
Nacional
de
Diseo
e
Innovacin
Curricular
para
el
Desarrollo y Formacin de
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera
de
Ingeniera
Elctrica.

Elaboracin del programa


de estudio propuesto en la
Reunin
Nacional
de
Diseo Curricular de la
Carrera
de
Ingeniera
Elctrica.

Lugar y fecha de
elaboracin o revisin

Instituto Tecnolgico de
Mexicali, del 25 al 29 de
enero de 2010.

Instituto Tecnolgico de
Superior de Irapuato, del
24 al 28 de agosto de
2009.

Desarrollo de Programas
en
Competencias
Profesionales por los
Institutos Tecnolgicos
del 1 de septiembre al 15
de diciembre de 2009.

Instituto Tecnolgico de
Mexicali, del 25 al 29 de
enero de 2010.

Participantes
Mrida, Nuevo Laredo, Orizaba,
Pachuca, Saltillo, Tlalnepantla,
Superior de Valle de Bravo y
Veracruz.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes,
Chetumal,
Chihuahua, Ciudad Guzmn,
Ciudad Jurez, Superior de
Coatzacoalcos,
Culiacn,
Durango, Hermosillo, La Laguna,
Mrida,
Mexicali,
Orizaba,
Pachuca, Saltillo, Tlalnepantla,
Superior de Valle de Bravo y
Veracruz.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco, Superior de Centla,
Ciudad Jimnez, Ciudad Jurez,
Delicias, Superior de Huichapan,
Superior de Irapuato, Superior de
Jocotitln, Superior de la Sierra
Norte de Puebla, Superior de
Lagos
de
Moreno,
Lzaro
Crdenas, Superior de Lerdo,
Superior de Libres, Linares, Los
Mochis, Minatitln, Superior del
Occidente del Estado de Hidalgo,
Ocotln, Superior del Oriente del
Estado de Hidalgo, Parral,
Superior de Puerto Vallarta,
Superior
de
Tamazula
de
Gordiano, Tijuana, Tlalnepantla,
Superior de Tlaxco, Toluca,
Tuxtepec, Superior de Xalapa y
Zacatecas.
Academias
de
Ingeniera
Electromecnica de los Institutos
Tecnolgicos:
Toluca y Superior del Occidente
del Estado de Hidalgo.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco, Superior de Centla,
Ciudad Jimnez, Ciudad Jurez,
Superior de Huichapan, Superior
de
Irapuato,
Superior
de
Jocotitln, Superior de la Sierra

Evento

Reunin
Nacional
de
Consolidacin
de
los
Programas
en
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera
de
Ingeniera
Elctrica.

Reunin
Nacional
de
Diseo
e
Innovacin
Curricular
para
el
Desarrollo y Formacin de
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera
de
Ingeniera
Electromecnica.

Elaboracin del programa


de estudio propuesto en la
Reunin
Nacional
de
Diseo Curricular de la
Carrera
de
Ingeniera
Electromecnica.
Reunin
Nacional
de
Consolidacin
de
los
Programas
en
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera
de
Ingeniera
Electromecnica.

Lugar y fecha de
elaboracin o revisin

Instituto Tecnolgico de
Superior de Irapuato, del
24 al 28 de agosto de
2009.

Desarrollo de Programas
en
Competencias
Profesionales por los
Institutos Tecnolgicos
del 1 de septiembre al 15
de diciembre de 2009.

Participantes
Norte de Puebla, Superior de
Lagos
de
Moreno,
Lzaro
Crdenas, Superior de Lerdo,
Superior de Libres, Los Mochis,
Mexicali, Minatitln, Superior del
Occidente del Estado de Hidalgo,
Ocotln, Superior del Oriente del
Estado de Hidalgo, Parral,
Superior de Puerto Vallarta,
Superior
de
Tamazula
de
Gordiano, Superior de Tlaxco,
Toluca, Tuxtepec, Superior de
Xalapa y Zacatecas.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes,
Apizaco,
Superior de Cajeme, Celaya,
Superior de Chapala, Chihuahua,
Ciudad Guzmn, Ciudad Jurez,
Superior
de
Cosamaloapan,
Cuautla,
Culiacn,
Durango,
Superior de Ecatepec, Ensenada,
Hermosillo, Superior de Irapuato,
La Laguna, Lzaro Crdenas,
Superior de Lerdo, Lerma, Los
Mochis,
Matamoros,
Mrida,
Mexicali,
Minatitln,
Nuevo
Laredo, Orizaba, Piedras Negras,
Reynosa, Salina Cruz, Saltillo,
Superior del Sur de Guanajuato,
Superior de Tantoyuca, Tijuana,
Toluca, Tuxtepec, Veracruz y
Superior de Xalapa.
Academias
de
Ingeniera
Electrnica de los Institutos
Tecnolgicos:
Orizaba, Mexicali, Chihuahua y
Superior de Irapuato.

Representantes de los Institutos


Tecnolgicos de:
Aguascalientes,
Apizaco,
Superior de Cajeme, Celaya,
Instituto Tecnolgico de
Superior de Chapala, Chihuahua,
Mexicali, del 25 al 29 de
Ciudad Guzmn, Ciudad Jurez,
enero de 2010.
Superior
de
Cosamaloapan,
Cuautla, Durango, Superior de
Ecatepec, Ensenada, Hermosillo,
Superior de Irapuato, La Laguna,

Evento

Reunin
Nacional
de
Diseo
e
Innovacin
Curricular
para
el
Desarrollo y Formacin de
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera
de
Ingeniera
Electrnica.

Elaboracin del programa


de estudio propuesto en la
Reunin
Nacional
de
Diseo Curricular de la
Carrera
de
Ingeniera
Electrnica.
Reunin
Nacional
de
Consolidacin
de
los
Programas
en
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera
de
Ingeniera
Electrnica.

Lugar y fecha de
elaboracin o revisin

Instituto
Tecnolgico
Saltillo, del 5 al 9 de
octubre de 2009.

Desarrollo de Programas
en
Competencias
Profesionales por los
Institutos Tecnolgicos
del 12 de octubre de
2009 al 19 de febrero de
2010.

Participantes
Lzaro Crdenas, Superior de
Lerdo, Lerma, Los Mochis,
Matamoros, Mrida, Mexicali,
Minatitln,
Nuevo
Laredo,
Orizaba,
Piedras
Negras,
Reynosa, Salina Cruz, Saltillo,
Superior del Sur de Guanajuato,
Superior de Tantoyuca, Toluca,
Tuxtepec, Veracruz y Superior de
Xalapa.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Superior de Alvarado, Superior de
Arandas, Campeche, Celaya,
Superior de Centla, Cerro Azul,
Superior de Champotn, Superior
de
Ciudad
Acua,
Ciudad
Cuauhtmoc, Ciudad Jurez,
Ciudad Madero, Ciudad Valles,
Superior
de
Coatzacoalcos,
Superior de Cocula, Colima,
Comitn, Durango, El Istmo,
Superior de Huetamo, La Laguna,
La Paz, Lzaro Crdenas,
Superior de Lerdo, Superior de
Libres, Linares, Superior de
Macuspana, Matamoros, Mrida,
Mexicali, Morelia, Nuevo Laredo,
Nuevo
Len,
Superior
del
Occidente del Estado de Hidalgo,
Ocotln, Orizaba, Superior del
Oriente del Estado de Hidalgo,
Parral, Piedras Negras, Pinotepa,
Saltillo, San Luis Potos, Superior
del Sur de Guanajuato, Superior
del
Estado
de
Yucatn,
Tapachula, Superior de Tepexi de
Rodrguez, Superior de Teziutln,
Tijuana,
Toluca,
Tuxtepec,
Veracruz, Villahermosa, Superior
de
Xalapa,
Zacatecas
y
Zacatepec.
Academias de Ingeniera en
Sistemas Computacionales de los
Institutos Tecnolgicos:
Ciudad Madero, Colima, Toluca y
La Laguna.

Evento

Reunin
Nacional
de
Diseo
e
Innovacin
Curricular
para
el
Desarrollo y Formacin de
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera de Ingeniera en
Sistemas
Computacionales.

Elaboracin del programa


de estudio propuesto en la
Reunin
Nacional
de
Diseo Curricular de la
Carrera de Ingeniera en
Sistemas
Computacionales.

Lugar y fecha de
elaboracin o revisin

Instituto
Tecnolgico
Superior de Poza Rica,
del 22 al 26 de febrero
de 2010.

Instituto Tecnolgico de
Superior de Irapuato, del
24 al 28 de agosto de
2009.

Desarrollo de Programas
en
Competencias
Profesionales por los

Participantes
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Superior de Alvarado, Superior de
Arandas, Campeche, Celaya,
Superior de Centla, Cerro Azul,
Superior de Champotn, Superior
de
Ciudad
Acua,
Ciudad
Cuauhtmoc, Ciudad Jurez,
Ciudad Madero, Ciudad Valles,
Superior
de
Coatzacoalcos,
Superior de Cocula, Colima,
Comitn, Durango, El Istmo,
Superior de Huetamo, La Laguna,
La Paz, Lzaro Crdenas,
Superior de Lerdo, Superior de
Libres, Superior de Macuspana,
Matamoros, Mrida, Mexicali,
Morelia, Nuevo Laredo, Nuevo
Len, Superior del Occidente del
Estado de Hidalgo, Ocotln,
Orizaba, Superior del Oriente del
Estado de Hidalgo, Parral,
Piedras
Negras,
Pinotepa,
Saltillo, San Luis Potos, Superior
del Sur de Guanajuato, Superior
del
Estado
de
Yucatn,
Tapachula, Superior de Tepexi de
Rodrguez, Superior de Teziutln,
Tijuana,
Toluca,
Tuxtepec,
Veracruz, Villahermosa, Superior
de
Xalapa,
Zacatecas
y
Zacatepec.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco,
Celaya,
Ciudad
Cuauhtmoc, Cuautla, Durango,
Superior
de
Guanajuato,
Hermosillo,
Superior
de
Huichapan, Superior de Irapuato,
Superior de Jilotepec, Superior de
Jocotitln, La Laguna, Superior
de Oriente del Estado de Hidalgo,
Pabelln de Arteaga, Parral,
Reynosa, Saltillo, San Luis
Potos, Tlalnepantla, Toluca y
Superior de Zacapoaxtla.
Academias
de
Ingeniera
Mecatrnica de los Institutos
Tecnolgicos:

Evento

Reunin
Nacional
Consolidacin
de
Programas
Competencias
Profesionales
de
Carrera de Ingeniera
Sistemas
Computacionales.

de
los
en
la
en

Reunin
Nacional
de
Diseo
e
Innovacin
Curricular
para
el
Desarrollo y Formacin de
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera
de
Ingeniera
Mecatrnica.

Elaboracin del programa


de estudio propuesto en la
Reunin
Nacional
de

Lugar y fecha de
Participantes
elaboracin o revisin
Institutos Tecnolgicos Superior
de
Guanajuato
y
del 1 de septiembre al 15 Reynosa.
de diciembre de 2009.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco,
Celaya,
Ciudad
Cuauhtmoc, Cuautla, Durango,
Superior
de
Guanajuato,
Hermosillo,
Superior
de
Instituto Tecnolgico de
Huichapan, Superior de Irapuato,
Mexicali, del 25 al 29 de
Superior de Jilotepec, Superior de
enero de 2010.
Jocotitln, La Laguna, Mexicali,
Superior de Oriente del Estado de
Hidalgo, Pabelln de Arteaga,
Reynosa, Saltillo, San Luis
Potos, Toluca y Superior de
Zacapoaxtla.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Acapulco,
Aguascalientes,
Altiplano de Tlaxcala, Apizaco,
Boca
del
Ro,
Ciudad
Cuauhtmoc, Ciudad Jurez,
Ciudad Madero, Ciudad Victoria,
Celaya, Chetumal, Chihuahua,
Chilpancingo,
Superior
de
Coatzacoalcos, Colima, Cuautla,
Durango, Superior de El Dorado,
El Llano de Aguascalientes,
Huejutla, Huatabampo, Superior
de Huixquilucan, Iguala, Superior
de Irapuato, La Laguna, La Paz,
Instituto Tecnolgico de
Len, Linares, Superior de
Aguascalientes, del 15 al
Macuspana,
Matamoros,
18 de Junio de 2010.
Mazatln,
Mrida,
Mexicali,
Nuevo Laredo, Superior del
Oriente del Estado de Hidalgo,
Orizaba, Pachuca, Superior de
Ptzcuaro, Superior de Poza
Rica, Superior de Progreso,
Puebla, Superior de Puerto
Vallarta, Quertaro, Reynosa,
Roque, Salina Cruz, Saltillo, San
Luis
Potos,
Superior
de
Tacmbaro,
Superior
de
Tamazula
de
Gordiano,
Tehuacn,
Tijuana
Tlaxiaco,
Toluca,
Torren,
Tuxtepec,
Superior de Venustiano Carranza,

Evento
Diseo Curricular de la
Carrera
de
Ingeniera
Mecatrnica.

Reunin
Nacional
de
Consolidacin
de
los
Programas
en
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera
de
Ingeniera
Mecatrnica.

Reunin
Nacional
de
Implementacin Curricular
y
Fortalecimiento
Curricular
de
las
asignaturas comunes por
rea de conocimiento para
los planes de estudio
actualizados del SNEST.

Lugar y fecha de
elaboracin o revisin

Instituto Tecnolgico de
Aguascalientes, del 15 al
18 de Junio de 2010.

Participantes
Veracruz,
Villahermosa,
Zacatecas,
Superior
de
Zonglica.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes,
Veracruz,
Superior de Poza Rica y Tijuana.

Evento

Elaboracin del programa


de estudio equivalente en
la Reunin Nacional de
Implementacin Curricular
y
Fortalecimiento
Curricular
de
las
asignaturas comunes por
rea de conocimiento para
los planes de estudio
actualizados del SNEST.

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO


Comprender la estructura de la materia y su relacin con las propiedades fsicas y qumicas,
enfocadas a sus aplicaciones a los dispositivos elctricos y electrnicos as como a las
tcnicas requeridas para la construccin de equipos o sistemas electrnicos.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Conocer conceptos bsicos de qumica y fsica (tomo, luz, tabla peridica)


Realizar operaciones aritmticas y algebraicas
Trabajar en equipo
Participar de manera responsable bajo normas de seguridad.

7.- TEMARIO
Unidad

Temas

Subtemas
1.1. El tomo y sus partculas subatmicas.
1.1.1. Rayos Catdicos y Rayos andicos
1.1.2. Radiactividad
1.2. Base experimental de la teora cuntica.
1.2.1. Teora ondulatoria de la luz
1.2.2. Radiacin del cuerpo negro y teora
de Planck.
1.2.3. Efecto fotoelctrico.
1.2.4. Espectros
espectrales.

de

emisin

series

1.3. Teora atmica de Bohr.


1.3.1. Teora atmica de Bohr-Sommerfeld.
1.

Teora cuntica y
estructura atmica

1.4. Teora cuntica.


1.4.1. Principio de dualidad. Postulado de
De Broglie.
1.4.2. Principio de
Heisenberg.

incertidumbre

de

1.4.3. Ecuacin de onda de Schrdinger.


1.4.3.1. Significado fsico
funcin de onda 2.

de

1.4.3.2. Nmeros
cunticos
orbitales atmicos
1.5. Distribucin electrnica
polielectrnicos.
1.5.1. Principio
de
construccin.

en

Aufbau

la
y

sistemas
o

1.5.2. Principio de exclusin de Pauli.

de

1.5.3. Principio de mxima multiplicidad de


Hund.
1.5.4. Configuracin electrnica de los
elementos y su ubicacin en la
clasificacin peridica.
1.5.5. Principios de Radiactividad
1.6. Aplicaciones tecnolgicas de la emisin
electrnica de los tomos.
2.1. Caractersticas de la clasificacin peridica
moderna de los elementos.
2.1.1. Tabla peridica
cuntica.
2.2. Propiedades
peridica.

atmicas

larga

variacin

su

Tabla

2.2.1. Carga nuclear efectiva.


2.2.2. Radio atmico, radio covalente, radio
inico.
2.

Elementos qumicos y su
clasificacin

2.2.3. Energa de ionizacin.


2.2.4. Afinidad electrnica.
2.2.5. Nmero de oxidacin.
2.2.6. Electronegatividad.
2.3. Aplicacin: Impacto econmico o ambiental
de algunos elementos.
2.3.1. Abundancia de los elementos en la
naturaleza.
2.3.2. Elementos
econmica.

de

importancia

2.3.3. Elementos contaminantes.


3.1. Introduccin.
3.1.1. Concepto de enlace qumico.
3.1.2. Clasificacin
qumicos.
3.

Enlaces qumicos

de

los

enlaces

3.1.3. Aplicaciones y limitaciones de la


Regla del Octeto.
3.2. Enlace Covalente.
3.2.1. Teoras para explicar
covalente y sus alcances.
3.2.1.1. Teoras
Valencia.

del

el

enlace

Enlace

de

3.2.1.2. Hibridacin
molecular.
3.2.1.3.

Geometra

Teora del Orbital Molecular.

3.3. Enlace inico.


3.3.1. Formacin y propiedades de los
compuestos inicos.
3.3.2. Redes cristalinas.
3.3.2.1.

Estructura.

3.3.2.2.

Energa reticular.

4.1. Combinacin.
4.2. Descomposicin.
4.3. Sustitucin (Simple y Doble)
4.4. Neutralizacin.
4.5. xido-Reduccin.
4.6. Aplicaciones
4.7. Clculos estequiomtricos con reacciones
qumicas

4.

Reacciones qumicas

4.7.1. Reaccin
xido
electroqumica

reduccin

en

4.7.2. Fuerza electromotriz (fem) en una


celda electroqumica
4.7.3. Calculo de la fem y potenciales de
xido reduccin
4.7.4. Electro depsito (clculo de electro
depsito)
4.7.5. Aplicaciones de electroqumica en
electrnica.
4.7.6. nano
qumica
(propiedades
fisicoqumicas no convencionales de
polmeros Catenanos y Rotaxanos)

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS

Impulsar la transferencia de las competencias adquiridas en la asignatura a


diferentes contextos.
Estimular el trabajo interdisciplinario para lograr la integracin de las diferentes
asignaturas del plan de estudios.
Crear situaciones que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la
asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y para la solucin de
problemas.
Incrementar la realizacin de actividades o tareas que den cuenta por medio de
evidencias, de que la competencia se ha desarrollado.
Propiciar en el estudiante, el sentimiento de logro y de ser competente.
Estimular la prctica de procesos metacognitivos (de la reflexin acerca de los
propios procesos).
Propiciar el planteamiento de preguntas y la solucin de problemas, as como el
aprendizaje a partir del error.
Estimular la bsqueda amplia, profunda y fundamentada de informacin.
Promover la precisin en el uso de nomenclatura y terminologa cientfica, tecnolgica
y humanstica.
Propiciar la autorregulacin del aprendizaje.
Retroalimentar de manera permanente el trabajo de los estudiantes.
Fomentar el trabajo autnomo.
Promueve la autoevaluacin la coevaluacin y la evaluacin grupal.
Proponer ejemplos gua.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas
fuentes de los contenidos tericos de la asignatura.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin para el
desarrollo de los contenidos de la asignatura.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los
estudiantes.
Observar el entorno y clasificar de componentes.
Investigar documentalmente la toxicidad de algunos elementos y compuestos.
Investigar los contaminantes principales que dan problemas en la regin.
Desarrollar Mesas redondas de problemas de contaminacin.
Exponer carteles de compuestos usados en el rea de especialidad del estudiante.
Realizar viajes de prcticas a empresas de elaboracin de alimentos, productos
qumicos, Textiles y otras al alcance en la zona.
Realizar Coloquios de aplicacin de compuestos qumicos.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

Exposicin y discusin en clase.


Talleres.
Investigaciones en fuentes de informacin.
Visitas a industrias, museos, laboratorios y centros de informacin.
Uso de Software
Materiales audiovisuales
Mapas conceptuales.
Practicas experimentales.
Asistencia a foros y conferencias.
Criterios de evaluacin. Dentro de estas pueden considerarse:
Examen escrito
Reporte de prcticas
Resultados de las investigaciones.
Desempeo personal integral en clase.
Reportes integrales de viaje de prcticas.
Instrumentos de Evaluacin:
Examen escrito
40%
Participacin
20%
Puntualidad y asistencia
20%
Prcticas de Laboratorio
20%
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Teora cuntica y estructura atmica
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Relacionar y utilizar las bases de la
Definir
los
trminos:
radiacin
qumica moderna en su aplicacin
electromagntica,
espectroscopia,
para el conocimiento de la estructura
espectroscopio.
atmica,
orbtales
atmicos,
Definir los trminos cuantos, energa de
configuracin electrnica.
radiacin, energa cintica y energa
potencial.
Realizar clculos para determinar la
frecuencia, longitud de onda y ubicar a la
radiacin en el espectro de radiacin
electromagntica de acuerdo a estas
magnitudes.
Determinar la energa, longitud de onda y la
frecuencia cuando un electrn salta pasa
de una rbita de nmero cuntico principal
n (2) a otro ms pequeo n (1), y su
relacin con las lneas espectrales.
Explicar de manera resumida la relacin de
la ecuacin de Schrodinger con los
nmeros cunticos (n, l, m) y los orbitales
atmicos.
Distinguir las formas probabilstica de los
orbitales (s, p, d y f) y su representacin
espacial.

Escribir la configuracin electrnica de los


elementos que se soliciten, 1, 2, 3, 4, 5
determinando el nmero de electrones.
Establecer la relacin entre los fenmenos
que
se
presentan
en
los
fotomultiplicadores, la naturaleza de la luz y
la naturaleza de los materiales.

Unidad 2: Periodicidad. Elementos qumicos, clasificacin peridica, propiedades


atmicas e impacto econmico y ambiental
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Definir los trminos: carga nuclear efectiva,
Interpretar el comportamiento de los
tamao atmico, energa de ionizacin,
elementos segn su ubicacin en la
afinidad electrnica, nmero de oxidacin y
clasificacin peridica moderna e
electronegatividad.
identificar los beneficios y riegos
De una serie de elementos presentados en
asociados al manejo de los elementos
forma de pares, indicar cul es el que tiene
qumicos
y
sus
principales
mayor energa de ionizacin, la mayor
compuestos.
afinidad
electrnica
y
la
mayor
electronegatividad. Justificando en cada
caso su eleccin.
Calcular el nmero de oxidacin de los
tomos incluidos en una serie de formulas
que se le presenten.
Investigar que elementos se usan ms en
el estado donde se ubica su escuela.
Predecir la reaccin de diferentes
elementos por su posicin en la tabla
peridica.
Explicar la reactividad de cada grupo de la
tabla peridica con base en propiedades
peridicas.
Desarrollar una investigacin bibliogrfica y
de campo que le permita presentar en
forma escrita: El proceso de produccin en
nuestro pas de algn elemento de
importancia econmica, o
El proceso de descontaminacin ambiental
aplicado a nuestro pas o en el exterior,
para el control de un determinado elemento
o compuesto txico.

Unidad 3: Enlaces qumicos


Competencia especfica a desarrollar
Identificar los enlaces qumicos para
relacionar las propiedades de los

Actividades de Aprendizaje
Enlace inico y enlace metlico.
Indicar las condiciones de formacin que

elementos y sus usos, enfocados a


aplicaciones en dispositivos elctricos
y electrnicos.

Unidad 4: Reacciones Qumicas


Competencia especfica a desarrollar
Identificar problemas que impliquen
relaciones numricas vinculadas a la
composicin de la materia y sus
transformaciones.

permiten predecir la formacin de un enlace


covalente, de un enlace inico y de un
enlace metlico.
Escribir
estructuras
de
Lewis
de
compuestos qumicos.
Aplicar la teora de enlace de valencia para
explicar la geometra en compuestos
qumicos sencillos.
Distinguir las disposiciones ms comunes
de los iones en cristales (estructuras de
redes cristalinas inicas).
Explicar en base a la teora de bandas el
comportamiento de un slido como:
Aislante, conductor y semiconductor.
Justificar
con
base
a
fuerzas
intermoleculares,
determinadas
propiedades fsicas de un compuesto
qumico (ejemplo, solubilidad, punto de
fusin, punto de ebullicin, etc.)
Explicar la utilidad de los conceptos cidos
y bases duros y blandos. Clasificar como
duros o blandos los iones de una lista y las
interacciones preferentes entre ellos.
Hacer una investigacin documental de
algunos de los elementos que dan
problemas de contaminacin en la regin e
investigar su remediacin.

Actividades de Aprendizaje
Definir los trminos: estequiometria, tomo
gramo, mol gramo, volumen gramo
molecular, numero de Avogadro, reactivo
limitante, reactivo en exceso, rendimiento.
Relacionar el enunciado de las leyes
estequiomtricas
con
el
nombre
correspondiente
Conocer las Propiedades fsico-qumicas
no
convencionales
de
polmeros.
(rotaxsanos y catenanos).

11.- FUENTES DE INFORMACIN


1. Brown, Le May y Bursten. Qumica: La Ciencia Central. Prentice Hall, 1998.
2. Chang, R. Qumica. Mc Graw Hill, 1991.
3. Ebbing, D. Qumica General. McGraw Hill, 1997.
4. Mortimer, C. Qumica. Grupo Editorial Iberoamericano, 1983.
5. Daub, G. y Seese, S. Qumica. Pearson Educacin, Sptima edicin.
6. Sherman, A., Sherman, J. y Russikoff, L. Conceptos Bsicos de Qumica.
7. CECSA, Primera edicin, 2001.
8. Phillips, J. S., Strozak y Wistrom. Qumica: Conceptos y Aplicaciones. McGraw-Hill.
9. Smoot, Price y Smith. Qumica un Curso Moderno. Merril Publishing.
10. Garritz, J. A Chamizo. Qumica. Addison Wesley Iberoamericana.
12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Prctica 1.- Conocimiento integral del laboratorio


Prctica 2.- Tcnicas de laboratorio
Prctica 3.- Base experimental de la teora cuntica
Prctica 4.- Tabla peridica
Prctica 5.- Enlaces Qumicos.