Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin General de Desarrollo Curricular

Direccin de Lengua y Comunicacin
PLANEACIN DE UN PROYECTO
DATOS GENERALES:
ESCUELA: ESTP 114

ASIGNATURA: GRADO Y
NOMBRE DEL PROFESOR (A):
ESPAOL
GRUPO: 3ero
JUDITH MONTERO ACEVEDO
BLOQUE: I
FECHA:
PROYECTO:1
18 de agosto de 2014
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
TIPO DE TEXTO: Argumentativo
PRODUCTO FINAL: Ensayo para su publicacin
PROPSITOS:
COMUNICATIVOS:
Amplen su conocimiento de las caractersticas del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintcticos, semnticos y grficos, y
lo utilicen para comprender y producir textos
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Conoce las caractersticas y funcin de los ensayos.
Contrasta la informacin obtenida en distintos textos y la integra para complementarla.
Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto.
Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con informacin de las fuentes consultadas
Estndares Curriculares a trabajar
Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propsitos y temas de inters.
Utiliza la informacin de artculos de opinin para ampliar sus conocimientos y formarse un punto de vista propio.
Produce textos en los que analiza informacin.
Comprende la importancia de la correccin de textos para hacerlos claros a los lectores y mantener el propsito
comunicativo.
Corrige textos empleando manuales de redaccin y ortografa para resolver dudas.
COMPETENCIAS:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

 Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL: Cambio Climtico , Los derechos humanos y los jvenes,

TIEMPO

ETAPAS DE PRODUCCIN
PARA EL DESARROLLO
DEL PROYECTO

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN

RECURSOS Y
MATERIALES
DIDCTICOS

1. Sesin

Presentacin del Proyecto:

Lista de preguntas
para
guiar
la
bsqueda
de
informacin
acerca
de un tema.

2. 3.

4 5.
Sesin

Libreta

El maestro explica a los alumnos de qu trata el Hojas blancas

proyecto y formas de evaluacin.
Motivacin(
Conocimientos previos
1. Qu caractersticas de los ensayos
conoces?
2. Has ledo ensayos? Sobre qu temas?
Porque los leste?
3. Qu dificultades crees que se enfrentan al
leer ensayos?

Bsqueda y manejo de informacin

Discusin
para
la Parfrasis y citas textuales de informacin.
eleccin de un tema y las Organizacin e integracin de informacin
preguntas que guiarn la proveniente de diferentes textos.
elaboracin del ensayo
Notas y resmenes para recuperar informacin
El maestro proporcionara a los alumnos
ejemplos de ensayos.

OBSERVACION
ES

 Los alumnos en equipo (4) leern y

analizaran que son los textos argumentativos
y sus partes.
De manera grupal y con la ayuda del profesor
Si los alumnos slo emplean una forma de
recuperar informacin, el maestro explica
otras formas.analizaran lo siguiente:
La manera en que se presenta el tema, el
manejo de la informacin, la expresin de
opiniones y punto de vista de los autores.
Para
comenzar
a
identificar
las
caractersticas de este tipo de textos. A
travs de las siguientes preguntas.
1. De qu trata el ensayo 1?
2. Qu tema se trata en el ensayo?
3. En qu parte se encuentra el argumento en
los ensayos?
4. Qu tesis u opinin se defienden en el
ensayo 1
5. Que usa como argumento? que tipo son
7. 8.
sesin

Recopilacin y
seleccin de textos que
aporten informacin
sobre el tema elegido.

Comprensin e interpretacin
Modos

de explicar y argumentar en diferentes

textos.
Diferencias en el tratamiento de un mismo
tema en diversas fuentes.
Fichas de trabajo que Diferencias entre datos, opiniones y
recuperen informacin
argumentos en un texto
de los textos analizados
El alumno elegir un tema buscara
informacin en distintas fuentes
A travs de fichas de trabajo tomaran nota
de la informacin que les sirva para su
ensayo

Vaciar la informacin a travs del siguiente

esquema para organizar el ensayo(.anexo
1)
9. 10.
y 11
Sesiones

Cuadro comparativo
de las diferencias y
semejanzas en el
tratamiento y la postura
del autor respecto al
tema.

Propiedades y tipos de textos

Funcin y caractersticas de los ensayos
(responde preguntas previamente establecidas
sobre un tema, recupera e integra informacin de
varias fuentes, contrasta y complementa la
informacin y utiliza recursos lingsticos para
desarrollar argumentos en el texto, integracin de la
informacin a travs de citas textuales, y opiniones
personales).
Formato y funcin del pie de pgina
El alumno a travs de una tabla organizara la
informacin que haya encontrado distinta del mismo
tema
Tabla para contrastar informacin de diversos
autores del mismo tema
tema

pregunta
s

Texto 1

Texto 2

Nota: se abrirn columnas de acuerdo al

nmero de textos que estn manejando.

Una vez terminada la tabla analizaran la

informacin
Y comentaran con ayuda del profesor lo
siguiente: que semejanzas y diferencias
encontraron entre los distintos textos.
Que diferencia entre los argumentos de los
autores
En que se parecen las ideas de los distintos
autores
Referencias
bibliogrficas de las
fuentes consultadas en
el ensayo.

12.
Sesin

Borrador de ensayo que

Aspectos sintcticos y semnticos

Cohesin y coherencia en un ensayo.
Recursos lingsticos que se utilizan para
desarrollar argumentos en los ensayos: nexos y
expresiones con significado causal, concesivo y
condicional.
El maestro presentara una gua para recordar los
elementos que contienen los diferentes tipos de
fichas
Los alumnos elaboraran fichas con los textos
informativos que hayan ledo.
COEVALUACION
A travs de un cuestionario que responda las
siguientes preguntas
1. Logre reunir la informacin que necesito?
2. En qu medios fue ms fcil la bsqueda?
3. Obtuve nuevos conocimientos sobre el
tema?
4. Qu parte del proyecto fue la ms difcil
5. Comenten sus respuestas y con apoyo del
profesor busquen resolver sus dificultades?
Define los argumentos que decide incluir

cumpla
con
las
caractersticas del tipo
textual.

anotndolos en frases breves

Identifica en la informacin
El alumno empezara a elaborar su borrador
de ensayo.
Con la ayuda del profesor ordenara sus
ideas.
Define los argumentos que decide incluir
anotndolos en frases breves
Identifica en la informacin definiciones,
explicaciones, citas textuales y notas que le
sean tiles para validar tus argumentos.
Incorpora en orden lgico y coherente las
ideas que retomo de los textos de
investigacin, adems de tomar en cuenta la
organizacin e integracin de informacin
proveniente de diferentes textos, recursos
lingsticos que se utilizan para desarrollar
argumentos en el ensayo cohesin y
coherencia.
Intercambien sus ensayos para apoyarse en
la revisin y correccin.
Hagan las correcciones que consideren
necesarias.
Por ultimo escriban la versin final de su
ensayo teniendo en cuenta lo aprendido
durante el proyecto.

Anexo 2
autoevaluacin
a travs de una ruleta de ensayos se leern
los ensayos ante el grupo

Producto final
Ensayo

para

su

publicacin

EVALUACIN

ETAPAS DE PRODUCIONES

INDICADORES

Lista de preguntas para orientar la bsqueda sobre Evaluacin diagnstica

un tema seleccionado
. Seleccin de materiales de consulta.
TEXTOS Y FICHAS, HOJAS
COEVALUACIN
CUESTIONARIO
PRODUCTO FINAL

QU HICIMOS?

QU FALL?

CAUSAS

POSIBLES SOLUCIONES

ESQUEMA DEL ENSAYO

ANEXO 1

Partes del ensayo

Ttulo de mi ensayo

Introduccin
Sealar sobre qu tema o problema se
hablar y por qu se eligi
Desarrollo
a) Plantear la tesis
b) Seleccionar cada argumento que se usara para
defender la tesis (ejemplos, citas sealamiento de
consecuencias o hechos o declaraciones de otros
ligadas al tema, etc.)
Conclusiones
Volver a sealar la tesis, mencionar brevemente algo que
refuerce an ms y hacer un comentario final sobre la
importancia del tema

Informacin que puedo usar

Bibliografa
Lista de referencias de los textos que se leyeron o
mencionaron en el ensayo
Autor o autores del ensayo
Nombre o nombres de quienes lo hicieron el ensayo(esta
parte puede ir despus del ttulo o al final del ensayo)

Anexo 2
AUTOEVALUACION
ENSAYO PARA SU PUBLICACION

Expresa opiniones acerca del tema

y las argumenta

Incluye introduccin, desarrollo y

conclusiones
Resume informacin relevante y opiniones
Sobre el tema expuesto
Esta escrito usando nexos para enlazar
ideas

CUMPLE
SATISFACTORIAMENTE

CUMPLE
CON DEFICIENCIAS

NO CUMPLE

Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin General de Desarrollo Curricular
Direccin de Lengua y Comunicacin
PLANEACIN DE UN PROYECTO
DATOS GENERALES:
ESCUELA: ESTP 114

ASIGNATURA: GRADO Y
NOMBRE DEL PROFESOR (A):
ESPAOL
GRUPO: 3ero
JUDITH MONTERO ACEVEDO
BLOQUE: I
FECHA:
PROYECTO:2
18 de agosto de 2014
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Estudiar las manifestaciones poticas en un movimiento literario
AMBITO: LITERARIO
TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO
PRODUCTO FINAL: Exposicin del anlisis de los poemas.
PROPSITOS:
COMUNICATIVOS:
Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconoce el contexto histrico y social de la poesa dentro de un movimiento literario.
Identifica la funcin y caractersticas de las figuras retricas en los poemas a partir de un movimiento literario.
Analiza el lenguaje figurado en los poemas
Estndares Curriculares a trabajar
Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno.
Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propsitos y temas de inters.
Identifica la estructura y los rasgos estilsticos de poemas, novelas, obras de teatro y autobiografas.
Analiza las estrategias discursivas para seleccionar y aplicar las propias al participar en discusiones, anlisis o debates.

COMPETENCIAS:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL: Valores en la poesa. Amor , amistad, muerte etc.
TIEMPO

ETAPAS DE PRODUCCIN
PARA EL DESARROLLO
DEL PROYECTO

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN

RECURSOS Y
MATERIALES
DIDCTICOS

1. Sesin

Presentacin del Proyecto:

Libreta

El maestro explica a los alumnos de qu trata el

proyecto y formas de evaluacin.
Hojas blancas
Motivacin
Poemas
Conocimientos previos
Qu poemas recuerdas Quines son sus autores
y en que poca los escribieron?
Crees que puedes identificar la poca en que fue
escrito un poema por el lenguaje y las ideas que
observes en l?
De las vanguardias poticas que conociste el ao
pasado, Cul te gusto ms?, Por qu

Copias
Internet
Papel bond
Marcadores

OBSERVACION
ES

2. 3 .4 5
Sesiones

Investigacin
y
lista
de
las
caractersticas de
un
movimiento
literario

6y7

Seleccin y lectura
de poemas del
movimiento
literario
seleccionado.

Comprensin e interpretacin
Relacin entre los temas de la poesa y los valores de
una poca.
Lenguaje figurado y figuras retricas en la poesa.
Interpretacin del movimiento literario (contexto
histrico y social, recursos estilsticos y temas abordados
en la poesa).
Funcin de las figuras retricas en la
representacin de la realidad
El maestro organizara en equipo de tres para
investigar el movimiento del romanticismo.
El maestro explicara todo lo relacionado con el
movimiento:
caractersticas,
poca,
representantes y ejemplos de poemas
romnticos.

A travs de lluvia de ideas llegaran a

conclusiones.
Los alumnos leern una serie de poemas
romnticos, proporcionados por el maestro
para identificar la forma en que estn escritos.
Hojas secas de Manuel Acua
Rimas de Gustavo Adolfo Bcquer
-

Discusin
sobre
los
sentimientos
que evocan y los

Una vez ledos los poemas analicen los

siguiente:
su estructura los sentimientos que evocan, las

valores que exaltan

los poemas ledos
y
el
contexto
histrico de la
poca
en
que
fueron escritos

8y9
Guin para organizar la
exposicin.

figuras retoricas que tienen y el tema que trata.

Analicen porque es caracterstico del
movimiento romntico.
Pasaran al frente y leern el anlisis del poema
tomen nota de las observaciones hechas de
sus compaeros.
ANEXO 1
COEVALUACION
LISTA DE COTEJO
Por ultimo escriban un texto expositivo con
toda la informacin que tengan, para que les
sirva como material de apoyo a sus
compaeros
Bsqueda y manejo de informacin
Anlisis del contexto histrico en que se produce
un poema.
Los alumnos reunidos en equipo elaboran un
guion para su exposicin, guindose en el
siguiente.
GUION
Parte de la exposicin

Presentacin de los integrantes

del equipo y del tema central de la
exposicin
Introduccin ,en la que se dan a
conocer algunas caractersticas
del movimiento potico elegido
Mencin de los nombres de
algunos poetas representativos
del movimiento potico.

Responsable

Tiempo

Lectura del poema sobre el cual

se va a presentar el anlisis
Presentacin del anlisis del
poema
Presentacin del cierre de la
exposicin (lo que les intereso del
poema) o de la investigacin.

Una vez hecho el guion y practicado en la

casa su exposicin estarn listos para ella.
Al finalizar la exposicin oral ante el grupo se
har una heteroevaluacion
Anexo 2
Cuadro de valoracin
10,11 y
12
sesione
s

Producto final
Exposicin del anlisis
de los poemas
EVALUACIN

ETAPAS DE PRODUCIONES

INDICADORES

Lista de preguntas para orientar la bsqueda sobre Evaluacin diagnstica

un tema seleccionado
. Seleccin de materiales de consulta.
Poemas, textos ,biografas,
Lista de cotejo
Coevaluacion anexo
PRODUCTO FINAL

Heteroevaluacion anexo 2 cuadro de valoracin

QU HICIMOS?

QU FALL?

CAUSAS

POSIBLES SOLUCIONES

ANEXO 1
LISTA DE COTEJO
COEVALUACION

Mi compaero

Colaboro en la investigacin
Sobre el movimiento literario y
seleccin de poemas

Ley poemas y participo,

en forma respetuosa, en la
discusin de su contenido y
contexto

Participo en la elaboracin del

Bien
1

Muy bien
2

Excelente
3

Puntuacin
4

Movimiento literario

Participo en la exposicin sobre

El movimiento literario que
Analizamos.
ANEXO 2
HETEROEALUACION
CUADRO DE VALORACION
Su texto debe tener

No lo tiene

Lo tiene
pero le falto

Si lo tiene y
est completo

Informacin acerca del movimiento potico(contexto histrico)

Autores ms representativos del movimiento elegido

Anlisis de los sentimientos que evoca el poema
Anlisis de las figuras retoricas y otros elementos y otros elementos (rima,
mtrica ) utilizados en el poema.

La exposicin oral
Del trabajo
Se hizo de manera ordenada del tal forma que se aprecio
que el equipo dedico tiempo para prepararla.
Fue clara; se entendi lo que se comunic.

si

no

Si pudo mejorar

La lectura del poema permiti percibir el tema y los sentimientos

o sensaciones a los que hace referencia.
El anlisis se expuso de manera comprensible.
Logro captar la atencin de los escuchas

Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin General de Desarrollo Curricular
Direccin de Lengua y Comunicacin
PLANEACIN DE UN PROYECTO
DATOS GENERALES:
ESCUELA: E.S.T.P.114

ASIGNATURA: GRADO Y
NOMBRE DEL PROFESOR (A):
ESPAOL
GRUPO: 3ero
JUDITH MONTERO ACEVEDO
BLOQUE: I
FECHA:
PROYECTO:3
18 de agosto de 2014
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a travs de encuestas
TIPO DE TEXTO: Participacin social
PRODUCTO FINAL: Informe de la encuesta sobre el efecto de los mensajes publicitarios para compartir con la comunidad
PROPSITOS:
COMUNICATIVOS:
Analicen, comparen y valoren la informacin que generan los diferentes medios de comunicacin masiva, y tengan una opinin
personal sobre los mensajes que stos difunden
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Analiza las caractersticas de los mensajes publicitarios.
Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores.
Identifica caractersticas y funciones de los recursos lingsticos y visuales empleados en los anuncios publicitarios.
Describe el impacto de los anuncios publicitarios en la sociedad mediante un texto.
Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un informe.
Estndares Curriculares a trabajar

Analiza los mensajes publicitarios para exponer de forma crtica los efectos en los consumidores.
Utiliza la informacin de artculos de opinin para ampliar sus conocimientos y formarse un punto de vista propio.
Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada, empleando el dilogo como forma privilegiada para resolver
conflictos.
Respeta diversos puntos de vista y recupera las aportaciones de otros para enriquecer su conocimiento.

COMPETENCIAS:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL: Productividad, Educacin financiera, Educacin en valores
TIEMPO

ETAPAS DE PRODUCCIN
PARA EL DESARROLLO
DEL PROYECTO

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN

Presentacin del Proyecto:

1. Sesin

El maestro explica a los alumnos de qu trata el

proyecto y formas de evaluacin.
Motivacin
Conocimientos previos
Cul es el propsito de los mensajes publicitarios
Qu te atrae ms de un mensaje publicitario
De que manera crees que la publicidad influya en
las personas
Crees que hay mensajes publicitarios positivos y
otros negativos.
Qu tipo de informacin en relacin con las
preferencias de las personas podr averiguarse a

RECURSOS Y
MATERIALES
DIDCTICOS

OBSERVACION
ES

travs de encuestas.

2.
3 .4 5
Sesiones

6y7

Comprensin e interpretacin
Diferencia entre la informacin presentada en los
mensajes publicitarios y la realidad.
Mensajes publicitarios y su influencia en usos y
costumbres de los consumidores.
Caractersticas de los lemas (slogans) publicitarios
y los efectos que pretenden inducir en la audiencia.
Anuncios publicitarios
clasificados en funcin de
un criterio.

El maestro explicara que es la publicidad y cules

son sus funciones y estrategias.
Los alumnos analizaran un texto publicitario
proporcionado por el maestro en donde analizaran
los siguiente:
Los alumnos con la ayuda del profesor respondern
una serie de preguntas para analizar el texto.
Cmo es la influencia de la publicidad? Por qu?
Todos los mensajes publicitarios tienen los mismos
efectos? Por qu?
La publicidad influye en sus hbitos? Por qu?
Han comprado cosas muy caras o innecesarias
solo por estar a la moda?
Qu consideran sus padres antes de comprar
algo? Usan ustedes los mismos criterios?
Qu medios se empelan en su comunidad para
hacer publicidad?

 Discusin para el
anlisis del contenido y
las caractersticas de los
anuncios seleccionados.

Analizaran mensajes publicitarios para conocer que

estrategias persuadir al pblico de consumir un
producto.

El anlisis se har a travs de una ficha tcnica que

contendr los siguientes datos.

Discusin grupal sobre

el impacto de los mensajes
publicitarios.
ANEXO 1
FICHA TECNICA

Compartan con el grupo los resultados de su

anlisis y concluyan con un comentario.

Lista de preguntas para

realizar la encuesta sobre
un anuncio publicitario y
su influencia en los usos y
costumbres de los
consumidores.

Los alumnos reunidos disearan una encuesta

siguiendo estos pasos:
a).Establezcan el propsito de la encuesta
b).-definan a que persona se aplicara la encuesta
c).-redacten el contenido de la encuesta
d).-las instrucciones y las preguntas deben ser
claras sencillas y directas.
Expongan su propuesta ante el grupo y con la gua
del profesor elijan las preguntas ms adecuadas
COEVALUACION

 Seleccin de la
poblacin muestra para
aplicar la encuesta (edad,
sexo, ocupacin).

ANEXO1
LISTA DE COTEJO

10,11 y
12
sesione
s
EVALUACIN

ETAPAS DE PRODUCIONES
Lista de preguntas
. Seleccin de materiales de consulta.
Lista de cotejo

INDICADORES
Evaluacin diagnstica
,
Coevaluacion anexo 1

PRODUCTO FINAL

QU HICIMOS?

QU FALL?

CAUSAS

POSIBLES SOLUCIONES

Mi compaero
Selecciono y analizo un anuncio
publicitario
Identifico las caractersticas de los
anuncios publicitarios
Colaboro en la realizacin de la encuesta
Colaboro en la redaccin
Y difusin del informe de
Resultados de la encuesta

ANEXO 1
LISTA DE COTEJO
COEVALUACION
Bien
Muy bien
1
2

Excelente
3

Puntuacin
4

ANEXO
FICHA TENICA
ANALISIS DE UN TEXTO PUBLICITARIO
A
B
C

C1
C2

C3

Efectos
En el receptor
Canal o medio
De difusin
Composicin
Del texto o
anuncio
Publicitario
Y su carga
ideolgica
Imgenes
concretas
Historia(s) que
Se muestran
O cuentan
Mediante el
Anuncio y su
Significado.
Valores que

Se asocian al
Producto que
Se oferta o
Publicita (carga
ideolo9gica)