Sunteți pe pagina 1din 257

MINISTERUL EDUCAfiIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

LIMBA I LITERATURA ROMN

Manual pentru elevii claselor a X-a


din colile cu instruire n limba rus

Tamara Cristei
Liuba Objelean

Coperta L si Lit Rom cl 10 alo.indd 1

Galina Stahi
Tamara Cazacu
Iulia Iordchescu

LIMBA
I LITERATURA
ROMN
Manual pentru elevii claselor a X-a
din colile cu instruire n limba rus

7/19/12 4:30:11 PM

MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

Tamara Cristei
Liuba Objelean

Galina Stahi
Tamara Cazacu
Iulia Iordchescu

LIMBA
I LITERATURA
ROMN
Manual pentru elevii claselor a X-a
din colile cu instruire n limba rus

Chiinu 2012

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 1

19.07.2012 16:02:45

CZU 811.135.1`243+821.135.1.09(075.3)
L 62

Manualul a fost aprobat spre editare prin ordinul nr. 621 din 27 iunie 2012
al Ministrului Educaiei al Republicii Moldova.
Manualul este elaborat conform Curriculum-ului disciplinar i finanat
din sursele Fondului Special pentru Manuale.
Toate drepturile asupra acestei ediii aparin editurii Lumina.

Contribuia autorilor: Tamara Cristei, Liuba Objelean Literatura romn;


Galina Stahi, Tamara Cazacu, Iulia Iordchescu Literatura romn.
Comisia de evaluare: Ana Banto doctor confereniar, Institutul de Filologie al A..M.;
Valentina Onua profesoar, grad did. I, liceul teoretic S. Rahmaninov, or. Cahul;
Nely Parii profesoar, grad did. I, liceul teoretic D. Cantemir, or. Bli.
Recenzeni: Tatiana Callo dr. hab. n pedagogie, prof. univ., I..E.;
Carolina Platon dr. hab. n psihologie, prof. univ., U.S.M.;
Liuba Petrenco dr. hab. n pedagogie, conf. univ., UPS Ion Creang, Chiinu;
Mihai Basinschi director artistic al Editurii ARC.
Editura Lumina se oblig s achite deintorilor de copiright, care nc nu au fost contactai,
costurile de reproducere a imaginilor incluse n manual.
Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei
coala/Liceul ...................................................................................
Manualul nr. ....................................................................................
Anul n care
Anul
Numele i prenumele elevului
s-a folosit

Starea manualului
la primire
la returnare

1
2
3
4
5
Profesorul trebuie s controleze dac numele elevului este scris corect.
Elevul nu trebuie s fac note pe pagini.
Profesorul va aprecia starea manualului (la primire i la returnare) cu termenii: nou, bun, ngrijit,
nesatisfctoare, proast.

Descrierea CIP a Camerei Naionale a Crii


Limba i literatura romn: Man. pentru elevii cl. a 10-a din c. cu instruire n lb. rus/
Tamara Cristei, Liuba Objelean, Galina Stahi [et al.] ; Min. Educaiei al Rep. Moldova.
Ch. : Lumina, 2012 (F.E.-P. Tipogr. Central). 256 p.
6500 ex.
ISBN 978-9975-65-289-6.
811.135.1`243+821.135.1.09(075.3)
L 62

ISBN 978-9975-65-289-6
Editura Lumina, 2012
Tamara Cristei, Liuba Objelean, Galina Stahi,
Tamara Cazacu, Iulia Iordchescu, 2012
Alex Ussow, 2012

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 258
LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd
2

19.07.2012 18:17:31
19.07.2012
16:02:48

Cuprins
L I MB A ROMN

Adolescentul i societatea
Oameni i caractere
1. Eu vzut de la o parte ........................................................................................... 8
2. O minte sntoas ntr-un corp sntos .............................................................. 14
Arta comunicrii
3. Sfaturi pentru o comunicare corect i responsabil ......................................... 19
4. Anunuri i reclame................................................................................................. 24
Moda i eu
5. Ce nseamn s fii original? Cum s-i gseti stilul propriu? .......................... 29
S nu uitm de cei mai triti ca noi
6. Voi face totul ca s-i ajut ........................................................................................ 35
7. Cum pot fi ajutai cei aflai n dificultate ............................................................. 39

Adolescentul i lumea
Cltorii
8. O cltorie la castelul Pele .................................................................................... 46
9. O cltorie ntr-o ar exotic ................................................................................ 52

Adolescentul, arta i cultura


Preferine
10. mi place teatrul ..................................................................................................... 59
11. Emisiunea TV preferat ........................................................................................ 64
Codul bunelor maniere
12. Binele i rul... .................................................................................................... 69

Adolescentul i Patria
Nume celebre romneti
13. Maria Cebotari, primadona Operei din Viena .................................................. 77
Nume cunoscute romneti
14. n viaa aceasta snt minuni .............................................................................. 84
Locuri memorabile
15. Mnstirea Putna leagnul neamului .............................................................. 90
Meteuguri populare romneti
16. Broderii ................................................................................................................... 95
File de istorie
17. Dacia: cultur i civilizaie.................................................................................. 101
18. Declaraia de independen a Republicii Moldova......................................... 105
Reprezentani remarcabili ai etniilor conlocuitoare din Republica Moldova
19. Ucraineanul Ion Dumeniuc i Limba Romn .............................................. 109

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 3

19.07.2012 16:02:48

L I TERATU RA ROM N

Oameni i caractere
Meterul Manole un simbol al sacrificiului n numele artei ..............................................117
Basmele oglinzi ale caracterului unui popor ........................................................................... 125
Test sumativ ......................................................................................................................................131

Nume mari n panteonul culturii


Cronicarii stlpii literaturii ..................................................................................................... 136
Dimitrie Cantemir un principe al culturii romne ................................................................ 140
Gheorghe Asachi, o personalitate ilustr impresionant n cultura romn..........................145

Pro Patria
Dinastia Hasdeu spirite patriotice ..............................................................................................151
Dan, cpitan de plai un model de patriotism .......................................................................155
Scrisoarea III o replic a trecutului glorios ...........................................................................162
Test sumativ ......................................................................................................................................169

Toat natura e numai art


Natura un spectacol al vieii........................................................................................................172
Legenda crinului o expresie a comuniunii om natur ....................................................176
Test sumativ ......................................................................................................................................181

Dragostea destin strvechi


Un dor nemplinit Iulia Hasdeu..................................................................................................183
Un vis al Iuliei Hasdeu Prinesa Fluture................................................................................186
Mihai Eminescu poetul ce-a creat mitul dragostei..................................................................191
De ce nu-mi vii? o ntrebare fr rspuns ............................................................................ 196
Pe lng plopii fr so un dor nemplinit ............................................................................ 198
i dac... un imn al dragostei venice ................................................................................... 203
Test sumativ ..................................................................................................................................... 206

Binele i rul noiuni relative


Istoria unui galben o cltorie n lumea binelui i a rului.............................................211
Dnil Prepeleac personaj ce parcurge un drum spre binele vieii...................................... 220
Moara cu noroc o istorie fr de noroc ................................................................................ 227
n vreme de rzboi o nuvel despre o form a rului uman ............................................. 235
Bacalaureat o treapt ce-i asigur succesul n via .......................................................... 242
Test sumativ ..................................................................................................................................... 249
Vocabular ......................................................................................................................................... 251

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 4

19.07.2012 16:02:48

Conteaz ce spui, dar nu mai puin conteaz


cum spui...
Prima calitate a unui om inteligent este s
priceap limba celorlali i s-o foloseasc
n vorbirea cu ei.
Antoine de Saint-Exupry

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 5

19.07.2012 16:02:48

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 6

19.07.2012 16:02:48

Adolescentul i societatea

Oameni i caractere
Arta comunicrii
Moda i eu
S nu uitm de cei
mai triti ca noi

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 7

19.07.2012 16:02:48

Oameni
i caractere

Eu vzut de la o parte
-ul COMUNICRII

Mihai
cutreiera poienile
i codrul, privind,
ascultnd i adunnd n
sufletu-i lumina soarelui i
umbra codrilor, cum nu mai
adunase nimeni pn la el n valea
Ipotetilor. Era un copil straniu. Nu
semna cu nici unul dintre fraii lui
i umbla fr ei. Nu se juca nici cu
ceilali copii de vrsta lui.

,
biet
m
Fiind cutreiera
i
r
pdu

Bate vntul
frunza-n dung...
Nu era vorbre de felul su, dar cnd vorbea cu oamenii, spunea
de (dac) va fi ploaie sau vnt, le ddea sfaturi s pun sau nu pe
arie (cmp). i oamenii l ascultau, cci ncepuser a crede n sfaturile lui. ntr-o var,
tatl lui Eminescu a voit s scoat [oameni]
la treierat. Eminescu, privind cerul, l-a
oprit, zicnd s nu fac asta, cci va fi ploaie
puternic. n adevr, a doua zi a czut ploaie
aa de mare c notau caii pn la bru. i
atunci au nceput oamenii s cread c el
este nzdrvan.
Noi trebuie s credem c acesta era semnul
Raluca Eminovici,
unei intuiii geniale.
mama poetului
Eminescu a nceput s citeasc de timpuriu crile de acas i a
fcut din dragostea de carte o patim nobil i nestins. El a nvat
acas atta carte ct nva un copil n clasele I i a II-a primare, i
anume dup programa de la Cernui. Numai aa s-ar explica faptul
c Eminescu a putut s fie primit la Cernui direct n clasa a III-a
primar.
Eminescu este unul din exemplarele cele mai splendide pe care
le-a produs umanitatea.
(Garabet Ibrileanu)

a cutreiera a umbla
(din loc n loc)
umbr

n sufletu-i = n sufletul lui


ncepuser a crede

a semna

s pun aici: s semene,


s sdeasc
l ascultau = l ascultau
pe el (pe dnsul)
treierat
bru
nzdrvan nzestrat cu puteri
supranaturale
nobil


Familii de cuvinte
a vorbi vorbre ...
timp timpuriu ...
geniu genial ...
putere puternic
Sinonime
a aduna = a strnge = ...
splendid = minunat =...
Comparai
poian
geniu
uman
intuiie

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 8

19.07.2012 16:02:48

1.

Citii informaiile de mai sus i evideniai


trsturile de caracter/ calitile copilului Mihai.
Folosii i rubrica ABC-ul comunicrii.

Oameni i caractere

S descoperim!

Meridian
gramatical
A. Completai propoziiile cu formele adecvate
propuse ntre paranteze.

2.

Completai tabelul, folosind i alte informaii


cunoscute/ nvate anterior.
Mihai
exterior

trsturi de
caracter

pasiuni/
talente

pr negru i
des
...

intuiie
genial
...

crile
...

3.

Relatai despre:
copilul Mihai;
scriitorul Eminescu n viziunea prietenilor,
cunoscuilor.

4.

Povestii, n baza informaiilor, despre Eminescu.


Amintii-v i alte date, suplimentare, din cele
citite n mod individual. Atenie la utilizarea pronumelor personale la dativ i acuzativ!

5.

Redai coninutul informaiei care v-a captivat


(ncntat). Argumentai.

6.

Cum este, n opinia voastr, Eminescu:


omul?
scriitorul?
Utilizai rubricile
ABC-ul comunicrii
i Meridian gramatical.

7.

Examinai cu atenie desenul. Imaginai-v ntlnirea lui Eminescu cu unul


dintre prietenii lui. Ce i
spun? Improvizai un dialog (lucrai n perechi).

1. Ceea ce (el, l, l)...-a ridicat pe Ion Creang n

rndul marilor scriitori e sinceritatea i iubirea


de adevr.
2. Creang nu i-a fcut i n-a pus pe alii s- ...(lui,
i, i) fac reclam, ci mai mult ...(lui, i, i) -a
plcut s-i petreac viaa n mijlocul copiilor.
(Ioan Slavici)
3. Corbule, iertare/ Eu de ce s-...(ie, i, i) cer? /.../
Sus de ce ii capul,/ De ce nu-...(l, l) cobori?
(Grigore Vieru)
4. Eu nu pot spune ...(mie, mi, mi) se pare c-am
trit.
(Nicolae Dabija)
5. Vzndu-...(el, l, l) pe badea Cire trecnd pe
drum, ...(ie, i, i) prea c trece un sat ntreg
cu o plrie viinie.
(Ion Dru)
6. Ct mai sntem, ct mai snt/ Mngiai-...(ei, i,
i) pe prini.
(Adrian Punescu)

Pronumele personal
Singular
Forme lungi
(accentuate)
D. mie
A. mine
D. ie
A. tine
D. lui
A. el
D. ei
A. ea

Forme scurte
(neaccentuate)

Persoana I (eu)
mi, mi, mi-, -mi, -mim, -m, -m-, m-, -mPersoana a II-a (tu)
i, i, i-, -i, -ite, te-, -te, -tePersoana a III-a (el)
i, i, i-, -i, -il, l-, -l, -lPersoana a III-a (ea)
i, i, i-, -i, -io, -o, o-, -o-

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 9

19.07.2012 16:02:48

Oameni i caractere

Plural

8.

Citii spusele
lui Ion Creang
despre sine.
Ce caliti ale
scriitorului ai
evideniat?

Forme lungi
(accentuate)
D. nou
A. noi
D. vou
A. voi
D. lor
A. ei

Ia, am fost i eu, n lumea asta, un bo


cu ochi, o bucat de hum nsufleit din
Humuleti, care nici frumos pn la douzeci
de ani, nici cuminte pn la treizeci i nici
bogat pn la patruzeci nu m-am fcut. Dar i
srac ca n anul acesta, ca n anul trecut i ca
de cnd snt, niciodat n-am fost.

D. lor
A. ele

Forme scurte
(neaccentuate)

Persoana I
ne, ne-, -ne, -ne-, ni, ni-, -nine, -ne, ne-, -nePersoana a II-a
v, -v, -v-, v-, -v-, vi, vi-, -viv, -v, -v-, v-, -vPersoana a III-a masculin
le, le-, -le, -le-, li, li-, -lii, i-, -i, -iPersoana a III-a feminin
le, le-, -le, -le-, li, li-, -lile, le-, -le, -leExemple:

1. Mi s-a spus c snt modest.


2. Spune-mi cine i-i prieten, ca s-i spun cine

Autocaracterizai-v n stilul lui Ion Creang.

9.

ncercai s-l caracterizai pe vreun coleg, fr a-l


numi. Sarcina celorlali este de a-l recunoate.

10.

Formulai ntrebri care ar corespunde urmtoarelor rspunsuri:


...
V-am ntlnit anul trecut. Erai foarte
emotiv.
...
Da, l-am vzut ieri dimineaa, era cam distrat.
...
Nu, n-am iubit-o. Regret, dar era prea
mofturoas.
...
Da, la liceu am avut un prieten foarte subtil,
dar cam orgolios.

11.

Ai un prieten (o prieten)? Relateaz despre el


(ea). Ascult atent ce i spun Limbile de Foc

eti.
3. Spunndu-mi-se c snt orgolios, m-am suprat.
4. Vorbitu-m-au de ru, dar eu nu m supr.
5. Aa avui eu parte/ A sta n veci departe/ -a
plnge dup ea.
(Vasile Alecsandri)
6. L-am cunoscut pe Ion Creang prin povetile
sale.
7. Cunoscnd-o, am ndrgit-o pentru toat viaa.

Formele scurte stau, de


obicei, pe lng verbe.
Alte pronume personale:
dnsul, dnsa.

Repere lexicale
rsfat, sfios, ncpnat, ambiios, omniscient, indulgent, orgolios, independent, subtil, credul, arogant, dezordonat, farnic,
nervos, echilibrat, btu, distrat, impulsiv,
nereinut, pedant, agresiv, mofturos, emotiv,
rzbuntor

10

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 10

19.07.2012 16:02:48

Oameni i caractere

(Dragostea sau poate Ura) i Fluierul Timpului


(adic sentimentele rmase dup o bucat de
vreme). Lucrai n echipe, alegnd una dintre
variante.

Structuri
Eu cred c snt...
Prietenii zic c...
Eu snt totalmente...
Snt sigur c snt...
A vrea s fiu..., dar...
Regret c...
Unii afirm c...
Greesc cei ce m consider...
ntr-o msur oarecare...
A confunda lucrurile...
Putei ncepe astfel:
Eram prea suprat pe Andrei. Eram convins
atunci c este la, farnic i agresiv. Dar au
trecut cteva zile i l-am neles. Avea motiv s
fie agresiv, cci am aflat c l-au njosit, i-au
ofensat sentimentele...

12.
13.

Descriei portretul fizic i moral al unui coleg,


actor, om politic etc. (lucrai n echipe).
Citii dialogurile de mai jos. Interpretai-le (la
alegere), raportndu-le la situaii/ persoane concrete, schimbnd i completnd trsturile de
caracter/ calitile.

B. Construii enunuri/ contexte, folosind formele scurte i lungi (D., A.) ale pronumelui
personal. Vezi i schema de mai jos.

Model: Colegii mi spun filozoful i vreau


s v spun c nu m supr pe ei, cci au dreptate:
filozofez (vorbesc) cam mult.

a.

Eti arogant!
Nu ai dreptate! Am mndrie. Nu confunda demnitatea cu arogana.
Nu confund.
Ba da. Nu-i permit nimnui s m calce
n picioare.
...

D. Cui? (mie) mi

a spus (perf. comp. indic.)


ar spune (prezent condi.)
ar fi spus (trecut condi.)
a face (prezent condi.)
a fi fcut (trecut condi.)

mi-

b.

Prietenul nostru e cam gros de obraz. Nu


i se pare?
ntr-o msur oarecare snt de acord
cu tine, dar nu totalmente. Eu a zice c e
ambiios, puin pedant, dar n sensul bun al
cuvntului.
Aa este. tie ce vrea i i atinge scopul
cu orice pre.
Mai i muncete mult...

spune (prezent indic.)


spunea (imperf. indic.)
va spune (viitor indic.)

A. Pe cine?
(pe mine) m

invit (prezent indic.)


invitau (imperfect indic.)
vor invita (viitor indic.)

Invit-m (imperativ)
M-a invitat (perf. comp. indic.)
M-ar invita (prezent condi.)
M-ar fi invitat (trecut condi.)

11

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 11

19.07.2012 16:02:48

Oameni i caractere

14.

15.

Scrie 4-5 propoziii despre mprejurarea


n care l-ai cunoscut pe prietenul tu (ai
cunoscut-o pe prietena ta). Utilizeaz pronumele personal la dativ i acuzativ.
Model

C. Scriei afirmaiile nlocuind formele scurte

Eram la grdini. Aveam vreo cinci ani.


M aflam n curte, cnd am vzut-o pe
Daniela intrnd pe poart. Avea prul
rocat i inea n mn un buchet de frunze
de arar. Le inea la piept. Parc era Zna
Toamnei...

ale pronumelui personal cu cele lungi.


1. E mult mai plcut s spui adevrul dect s-l

Gndete-te, pe cine ai dori s auzi ce spune


despre tine? n ce mprejurri? Imagineaz-i
anumite situaii, mai mult sau mai puin reale.
Model

ntr-o sear am
visat c eram un nar
i zburam pe lng
pdure. Cnd colo, de
pe malul lacului aud
parc voci cunoscute.
Zbor spre lac. i vd pe
colegii mei de clas. M
aez pe umrul lui Ion.
i aud c vorbesc despre
mine: c snt modest,
detept, capabil. Fetele
spuneau c snt nalt,
zvelt, frumos .a.m.d.
Deodat, Vasile, colegul
meu de banc, zice:
Nu-l mai ludai atta, c este cam farnic.
La auzul acestor vorbe, mi-am fcut vnt spre
nasul lui i l-am nepat. A ipat de durere i...
m-am trezit. Regret c am fost nereinut i
n-am aflat ce mai cred colegii despre mine.

16.

Vrea s l atepte = vrea s-l


atepte
Nu mi telefoneaz/ telefona =
nu-mi telefoneaz/ telefona
(negaia nu)

Relateaz o situaie n care ai auzit ce se vorbea despre tine. Ai rmas mulumit, suprat,
dezamgit? Poate te-ai gndit s te schimbi?
De ce?

asculi.

(Polemon)

2. S ne ferim de a vesti adevrul celor care nu snt

n stare s-l asculte.


(Jean-Jacques Rousseau)
3. Trebuie socotit bogat cel care-i ncredinat c are
(Eusebiu)
ce-i trebuie.
4. Mi-i scump plaiul aa cum este.
5. Patria, copile, cine i-o alege?
(Dumitru Matcovschi)
Dezbatei/ comentai, la alegere, una dintre maximele de mai sus.

D. Traducei. Drept ajutor v pot servi rubricile


ABC-ul comunicrii i Meridian gramatical.
1. -

,
.
2. , .
3. , ,
.
4. - , .
5. ,
.
6. .
7. ,
.
8. .
9. , ,
.

E. Corectai greelile. Explicai.


1. Pe Andrei la chemat directorul. Andrei merge la

director.
2. Copilul ia dat mamei o jucrie. Copilul ia jucria.
3. Ieri va ateptat medicul. Ionel va atepta mine
medicul.
4. Habarnam a rostit grbit: Na cartea!. El na
dorit s vorbeasc.

12

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 12

19.07.2012 16:02:48

17.

Citii informaia i meditai.


Ahile este un erou din mitologia greac (personajul principal
din Iliada). El a fost scufundat de ctre mama sa n apele Styxului,
ru care, conform mitului, desparte lumea morilor de lumea viilor. Mama lui Ahile voia s-l fac invincibil,
nemuritor, de aceea l-a scufundat aproape n
ntregime n ap. I-a rmas vulnerabil numai
clciul neudat, de care a fost inut.
Ahile a devenit un lupttor iscusit, remarcndu-se prin fapte eroice mai ales n rzboiul
Troiei. n cele din urm, Ahile a fost ucis de
ctre Paris, care l-a nimerit cu o sgeat otrvit chiar n clciul vulnerabil.

-ul COMUNICRII
A scufunda (
fund)
vulnerabil atacabil, slab
clci
sgeat
Sinonime
iscusit = priceput
ucis = omort
Familii de cuvinte
a uda udat neudat
a face fctor afacere

Expresia Clciul lui Ahile este folosit pentru


a indica partea vulnerabil a cuiva.

Interjecia

17.1. Rspundei la ntrebri.


a) Care era partea vulnerabil a lui Ahile?
b) De ce mama lui Ahile l-a scufundat n apele rului Styx?
c) Ce proprieti aveau apele rului?
d) L-a ajutat aceast procedur pe Ahile? De ce?
e) Orice om are pri vulnerabile i pri tari? Argumentai.

Of! Am
adormit!

Aho! Aho! Cucurigu-u-u!


Vin oaspeii!

17.2. Cum crezi, care snt prile tale vulnerabile? De ce?


18.

Urmrii i analizai situaiile n care se folosesc diferite interjecii.


Propunei exemple similare.

19.

Citii afirmaiile. Alegei una dintre ele i organizai dezbateri.


Folosii interjecii adecvate contextului.
Un pesimist este un optimist bine informat.
(Grigore Moisil )
Un pesimist vede dificultatea n fiecare provocare, iar un optimist vede oportunitatea n fiecare provocare.
(Winston Churchill)
Nu te uita n urm, ci privete cu curaj tot ce i-a hrzit soarta. Mergi nainte cu bucurie, adun-i toate puterile pentru a
alege binele din tot ce vei avea de nfruntat.
(Rabindranath Tagore)
Paharul nu mi-e mare, dar beau din paharul meu. (Versul
aparine poetului francez Alfred de Musset i constituie o
chemare de a fi tu nsui, de a nu cuta s-i asumi meritele
altuia, de a nu imita fr rost.)

Ah!
Ct e de
interesant!

Vai!
Ce arome!

Ehe-e-e!
nainte!

Senzaii:
ah, oh, brr, ura, o, vai, ha,
halal, ptiu
Onomatopee:
Cotcodac! Mor! Buf! Boc!
Cip-cirip! Pui-pui! Pif!
Cioc-cioc! Miau!
Acte de voin:
hai, haide, hei, stop

O-o! Ce osta curajos!


Oh, pcat c Ahile era vulnerabil.
E-eh, de-a putea i eu s m scufund n apele rului Styx!

13

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 13

19.07.2012 16:02:48

Arta comunicrii

Oameni
i caractere

O minte sntoas ntr-un


corp sntos
(Mens sana in corpore sano)
-ul COMUNICRII

Vocabular tematic
1

Certificat medical

oculist
stomatolog
neurolog
chirurg
pediatru
cardiolog
genicolog
urolog
terapeut
moa
mamo
dermatolog
farmacist

Sinonime
a (se) trata = a (se) lecui
medicamente = leacuri
a se nsntoi = a se face bine
intervenie chirurgical = operaie
stomatolog = dentist
medic = doctor

a durea
a suferi
a rci
a strnuta
a tui
a nghii
a respira
a inspira
a expira
a leina
a amputa
a prescrie
a (se) trata
a se cli
a se nsntoi
a se mbolnvi
a (se) friciona

Ambulan

Examen medical

indigestie
guturai
tuse
ulcer
leucemie
arsuri
grea
ameeli
slbiciune
piele

anemie
leziune
tensiune
cancer
anghin
intervenie
(chirurgical)
tratament
incontient
agitat

Antonime
bolnav sntos
a inspira a expira
a se mbolnvi a se nsntoi
a duce a aduce
a chema a trimite
Comparai
anghin
reet
chirurg
a se cli
slbiciune
puls
terapeut
pacient
Expresii/ structuri

Dureri de

alifie
fiol
injecie
somnifer
autosugestie
reet

soluie
sering
pastile
calmant
picturi
puls

Mi-i (i-i, vi-i...)

Medic de
Concediu de boal

cap
burt
inim
stomac
ru
bine
grea
fric de...
sector
familie

Trus de prim ajutor

14

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 14

19.07.2012 16:02:49

1.

Meridian
gramatical

Citii cuvintele de la punctul 1 (pag. 14). Amintii-v sensul lor.

Modul imperativ

Alegei cinci cuvinte pe care le vei folosi


ntr-un text coerent. Lucrai n perechi.

Verbele la imperativ exprim un ordin,


o rugminte, un ndemn.

Model:
a leina, a respira, a inspira, a prescrie, a strnuta
ntr-o zi era foarte cald. Mergeam ntr-un
autobuz aglomerat. Deodat mi s-a fcut ru
i am leinat. Civa pasageri m-au aezat pe o
banchet, apoi mi-au dat s inspir soluie de amoniac. Eu am strnutat i mi-am revenit. Apoi am
respirat adnc. O doamn mi-a dat s beau ap.
Medicul mi-a prescris vitamine.

2.

3.

Citii denumirile de specialiti medicale (punctul 2, pag. 14). Dac ai fi medic, ce specialitate
ai vrea s avei? Argumentai alegerea n 5-6
enunuri.
Examinai structura/ etimologia unor cuvinte
de la punctul 3 (pag. 14). Amintii-v forma lor
n limba rus. Comparai-le.
Formai familii lexicale, apoi propoziii.
De exemplu:
a amei - ameit - ameeal - ameitor.
Lcrimioarele au un miros ameitor.

4.

Alegei dou cuvinte de la punctul 4 (pag. 14).


Spunei, cu ce imagini le-ai asocia? De ce?
Argumentai n 3-4 enunuri.

Chemai ambulana!

Nu bea! E rece!

Oameni i caractere

S descoperim!

Deschide gura!

Aezai-v!
Ce v doare?

Nota bene!
A se gndi gndete-te!
nu te gndi!
a-i spla spal-i
nu-i spla!
Verbe care nu au forme de
imperativ:
a putea, a prea, a trebui,
a vrea etc.
! Ca n limba rus.

ule

15

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 15

19.07.2012 16:02:49

Oameni i caractere

Model:
Asociez cuvntul calmant cu imaginea minii. Ca s m calmez, a vrea ca cineva drag
s-mi pun mna pe umr, pe cretet. Cel mai
mult a vrea ca aceasta s fie mna mamei sau
a tatei, dar din pcate, nu mai este posibil...

A. Scriei propoziiile, punnd verbele evideniate la imperativ, persoana este


indicat ntre paranteze. nlocuii cuvintele evideniate cu altele, adecvate.
1. Ct mai sntem, ct mai snt,

5.

S admitem c dorii/ avei nevoie s facei un


examen medical la:
terapeut;
chirurg;
dermatolog;
oculist;
stomatolog.
Improvizai dialoguri posibile cu unul dintre medici.
Lucrai n perechi.
Repere:
9 formule de salut;
9 scopul vizitei;
9 analizele necesare;
9 concluzii/ sfaturi;
9 formule de mulumire/ recunotin.

6.

S admitem c ai fost martor la un accident


rutier. Trebuie s chemai ambulana i poliia.
Improvizai dialogurile respective. Folosii
corect verbele la imperativ.

7.

Ai fost deseori la medic. Uneori ai rmas mulumii, alteori suprai de felul cum ai fost
primit. Ce caliti/ trsturi de caracter ale acestor medici v-au plcut/ nu v-au plcut? De ce?

7.1.

Alegei din lista dat apte caliti/ trsturi


de care ar trebui s dea dovad un medic
cu liter mare. Argumentai alegerea.
Competent
Nobil
Hotrt
Generos
Blnd
nelegtor
Sincer
Politicos
Orgolios
Dur
Distant
ndrzne
Calm
Energic

Mngiai-i (pers. II, sing.) pe prini.


(Adrian Punescu)
2. Cinstete-i (pers. II, plur.) pe btrni, cci i tu
ai s fii btrn.
(Folclor)
3. Seamn (pers. II, plur.) la tineree i vei culege
la btrnee.
(Folclor)
4. Stai (pers. II, sing.), bre, nu mai plngei
(pers. II, sing.). Am murit btrn i eu, ca toat
lumea...
(Ion Dru)
5. Nu edea (pers. II, plur.) c-i ede norocul.
(Folclor)
De exemplu:

Bun ziua! Aezai-v.


Mulumesc.
V ascult. Cum v numii?
Andrei Buev.
Ce probleme avei?
Am czut i m-am lovit la genunchi. S-a
umflat.
Cnd s-a ntmplat?
Asear.
Ai pus compres?
Da, cu ghea.
S v examinez, vei face i o radiografie...
Structuri
Venii ct mai repede!
Sun la poliie!
Nu plecai de acolo!
Acordai-i primul ajutor!
Chemai/ cheam ambulana!
Facei cardiograma...
Nu renunai...
Adu rezultatele...
nchidei/ deschidei ochii...
ndoii piciorul...
Aezai-v comod...
Nu respira...

16

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 16

19.07.2012 16:02:49

8.

9.

10.

11.

Numii doar cinci caliti care, n opinia


voastr, ar trebui s caracterizeze un medic.
Explicai alegerea.

B. Citii propoziiile. Scriei verbele


evideniate la forma afirmativ sau
la cea negativ.

Scriei n dou minute, fr pauz, un mic text


despre sntate. Citii apoi acest text colegilor.
Apreciai-l.

1. Nu m lsai!
2. Las-l jos, m Marine, c e pcat de el, moare.

Scriei (individual, fr a discuta cu colegii!)


trei cuvinte care, n opinia voastr, snt cele
mai importante pentru Om i pe care vrei s
le pstrai n Globul de cristal. Argumentai
alegerea. Exemplificai.

4. M rog de tine, ploaie,

9.1.

Scriei pe tabl cuvntul care s-a repetat de


cele mai multe ori. Cum explicai acest lucru?

9.2.

Cte persoane au indicat cuvntul sntate?


Despre ce vorbete acest lucru?

9.3.

Adresai aceast ntrebare prinilor/ bunicilor. Notai cele trei cuvinte indicate de ei.
La urmtoarea lecie, facei totalurile. Comparai cuvintele lor cu rspunsurile voastre.
Prezentai-le i comentai.

Adresai un mesaj de felicitare/ mulumire/ recunotin unui medic cruia i-ai oferi o podoab
de stele. Folosii i verbe la imperativ.
Avei ocazia s v expunei prerea privind admiterea la Universitatea de Medicin. Sugerai-i
rectorului cteva idei pentru selectarea celor mai
merituoi tineri care vor s nsueasc profesia de
medic. Notai fiecare idee pe coloana timpului i a
inimii. Lucrai n echipe. Dup prezentarea propunerilor, ntocmii varianta final.

(J. Al. Brtescu-Voineti)


3. nva de la nufr s fii mereu curat.

(Folclor norvegian)
Cnd zbori ctre planete,
Stropete gura mamei
i-o apr de sete.
(Grigore Vieru)
5. Doamne, f-i nemuritori
Pe prinii care mor.
(Adrian Punescu)

Oameni i caractere

7.2.

C. Scriei un bileel unui coleg/ prinilor n


care s-l/ s-i anunai c sntei:
9 la medic i rugai-l/ rugai-i s anune profesoara c o s v reinei i s
vin dup voi;
9 la policlinic i rugai-l/ rugai-i s-i
transmit dirigintelui c vei lipsi i vei fi
la lecii a doua zi.
Lucrai n echipe/ n perechi. Folosii
corect verbele la imperativ.

D. Avei un frior sau o surioar. Spunei-le (folosind verbe la imperativ, forma


afirmativ i negativ) c legumele i fructele trebuie splate nainte de a fi consumate; cerei s se spele pe mini etc.
Improvizai un dialog.

E. ntocmii un memoriu colectiv adresat


Selectai-i
pe cei mai
curajoi!

celor care consum droguri. Vorbii-le


despre importana vieii, despre pericole,
despre grija fa de generaiile viitoare etc.
Atenie la utilizarea verbelor la imperativ!

17

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 17

19.07.2012 16:02:49

Oameni i caractere

12.

Citii cu atenie extrasele plasate alturi din Convenia cu privire


la drepturile copilului (20.11.1989, ONU; Republica Moldova a ratificat documentul la 25.02.1993). Discutai, apoi relatai ce prevederi ale acestui document:
se respect n coala voastr;
snt nclcate n ara noastr;
nu le-ai cunoscut i trebuie s cerei respectarea lor etc.
Exemplificai.

Din crile lumii


13.

Citii proverbele/ maximele. Organizai dezbateri.


9 Sntatea e mai scump dect toate.
9 Tare-i bine i frumos cnd e omul sntos.
9 O minte sntoas ntr-un corp sntos.
Gsii i alte proverbe, zictori, aforisme despre sntate.

14.

Comentai maxima:
Oamenii se roag zeilor s le dea sntate, fr s tie c st
n puterea lor s o menin.
(Democrit, filozof grec)

15.

Pentru sntate!
Sfaturi utile:

Dac vrei s ai o sntate


de fier, pentru a fi aviator
sau marinar, consum: ficat,
glbenu de ou, caise, morcov, ardei, ptrunjel, ceap
verde etc.
Vrei s ai muchi sntoi
i s devii brbat adevrat?
Utilizeaz n alimentaie
boabe de secar, gru, orz,
semine de mere, mce etc.
Vrei s fii nalt (-)? Folosete n alimentaie ficat,
muchi, drojdii de bere,
tre.

9 Statele-pri recunosc dreptul copilului de


a se bucura de cea mai
bun stare de sntate
posibil i de a beneficia
de serviciile medicale i
de recuperare.
9 Statele-pri se vor
strdui s garanteze ca
nici un copil s nu fie lipsit de dreptul de a avea
acces la aceste servicii
de ocrotire a sntii.
Art. 24, p. 1.
9 Statele-pri recunosc c un copil handicapat mintal sau fizic
trebuie s se bucure de
o via plin i decent
n condiii care i
garanteaz demnitatea,
... s faciliteze participarea activ la viaa
colectivitii.
Art. 23, p. 1.

Vitamina A contribuie la
creterea normal a organismului (1,5 mg zilnic).

Vitamina E stimuleaz
funcia unor glande; e antidot n diverse intoxicaii
(30 mg zilnic).
Vitamina B1 asigur creterea organismului (2-3 mg
zilnic).

18

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 18

19.07.2012 16:02:49

Sfaturi pentru o comunicare


corect i responsabil
1. mbogete-i vocabularul, nsuete ct mai multe structuri, consult permanent dicionarul ortografic pentru a avea o
comunicare eficient i responsabil.
2. Ordoneaz-i gndurile nainte de a le transmite.
3. Alege cu atenie cuvintele i imaginile pe care le foloseti
pentru a fi corect neles (neleas).
4. Spune clar ce ai de spus astfel nct lumea s te neleag
rapid.
5. Folosete imagini, grafice, maxime, proverbe, glume (n
funcie de ce, unde i cu cine comunici) orice pentru ca esenialul din mesajul tu s fie neles i reinut.
6. Succesul comunicrii este deplin numai dac interlocutorul
reacioneaz adecvat.
7. Pune, periodic, ntrebri pentru a te asigura c ai neles
corect ceea ce i s-a comunicat, astfel ncurajndu-l i pe vorbitor,
demonstrndu-i c l asculi.
8. Apreciaz opiniile celorlali pentru o comunicare mai eficient.
9. Contientizeaz c omul este cel mai important subiect n
procesul de comunicare.
10. Atunci cnd i contrazici pe ceilali, f-o politicos.
11. Ascult interlocutorul pn la capt, apoi poi interveni cu
prerea proprie.
12. ncearc s vezi lucrurile din punctul de vedere al vorbitorului.
13. Nu citi notie, corespondena sau ziarele n timpul cnd
cineva (i) vorbete.
14. Nu distrage atenia celor care asist la discuie, jucndu-te
cu degetele, pixul sau cu un alt obiect.
15. Realizeaz c recepionarea corect a mesajului ar putea
depinde de starea ta de spirit.
16. Contientizeaz impactul major pe care ar putea s-l aib
expresia feei i gesturile tale.
17. Asigur-te c limbajul corpului se potrivete cu mesajul pe
care ai dori s-l exprimi pe cale verbal.

ARTA
COMUNICRII

-ul COMUNICRII
a ordona sin.: a aranja
responsabil sin.: obligat
esenial principal
recepionare primire
a ncuraja sin.: a susine
a contientiza
interlocutor participant la
discuie
a interveni sin.: a participa
a distrage
impact aici: influen
a (se) asigura sin.: a (se)
ncredina
Sinonime
eficient = eficace = productiv
rapid = imediat
mesaj = comunicare = sens
a contrazice = a se opune
Antonime
responsabil iresponsabil
corect greit eronat
contient incontient
a ncuraja a descuraja
Familii de cuvinte
a ncuraja curaj curajos
a interveni a veni intervenie
a distrage a trage distragere
contient contiin
contiincios
corect corectitudine
eficient a eficientiza
a contrazice contrazicere
responsabil responsabilitate
a (se) asigura asigurat
asigurare

Dup Kate Keenan, Cum s comunici

19

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 19

19.07.2012 16:02:49

1.

Citii sfaturile i spunei, care dintre ele credei


c este cel mai necesar?

Meridian
gramatical

2.

Recitii acele sfaturi care snt absolut noi pentru


fiecare dintre voi.

Modul condiional

4.

Citii frazele n care se vorbete despre:


rolul expresiei feei ntr-o conversaie;
importana strii de spirit a vorbitorului;
citirea notielor, a corespondenei n timpul
dialogului;
aprecierea opiniilor celorlali.
Rspundei la ntrebri:

4.1. Ce trebuie s facem pentru a avea o comunicare eficient?

4.2. Cum trebuie s comunicm/ vorbim dac


dorim ca lumea s ne neleag rapid?

4.3. E bine s punem ntrebri n timpul unei


comunicri? Argumentai.
4.4. Cine este cel mai important subiect n procesul unei conversaii?
4.5.

Ce nu este indicat s facem atunci cnd


cineva (ne) vorbete?

5.

Recitii sfaturile. n funcie de coninutul fiecrui


sfat, notai cu creionul, pe marginea foii, urmtoarele semne:
V dac informaia citit confirm ceea ce
tiai;
dac informaia citit difer de ceea ce
tiai;
+ dac informaia pe care ai citit-o este
nou pentru voi;
? dac informaia citit cere o documentare suplimentar.

6.

Notai dou-trei sfaturi despre care vei vorbi cu


prietenii votri.

7.
8.

Cnd putem interveni ntr-o discuie?

9.

Ce nseamn pentru fiecare dintre voi a comunica eficient i responsabil?

Ce ai face ca mesajul vostru s fie neles i reinut (a se revedea i sfatul nr. 4)?

(prezent i perfect)

A. Scriei finalul pentru fiecare enun:


1.
2.
3.
4.

A scrie un mesaj dac...


Ai fi un interlocutor bun dac...
Dac vorbeti ce vrei, ...
Dac ne-am pregti pentru un discurs, ...
Compar cu limba rus

Eu a considera/ a fi considerat comunicarea eficient dac interlocutorul ar reaciona/ ar


fi reacionat adecvat.
,
.
Condiionalul prezent se formeaz:
a
ai
ar
am
ai
ar

verb auxiliar + infinitiv


nu a
nu ai
nu ar
ocroti
polua
nu am
nu ai
nu ar
1442443

3.

1442443

Arta
Artacomunicrii
comunicrii

S descoperim!

Se utilizeaz:
verb la
condiional
prezent

dac

verb la
condiional
prezent

Exemple:
A pregti o comunicare dac mi s-ar cere.
Ar comunica eficient dac ar ti cteva reguli
elementare.
Se utilizeaz:

Dac

verb la
condiional
prezent

verb la
condiional
prezent

20

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 20

19.07.2012 16:02:49

Propunei un alt titlu pentru textul de la nceputul temei.

11.

V considerai interlocutori responsabili? Argumentai.

13.

14.

Alctuii un cod al unei comunicri eficiente, n


viziune proprie. Lucrai n echipe.
Una dintre regulile nescrise ale unei comunicrii eficiente este aceea de a fi un bun asculttor.
Dac vi s-ar ntmpla ca n cadrul unei comunicri/ discuii s v revin doar rolul de asculttor, cum ai proceda?
Cum credei, e necesar s priveti n ochi interlocutorul n timpul unei discuii? Aducei argumente pro sau contra.

15.
Ce tip de interlocutor ai prefera s avei: unul
care tie s transmit i s promoveze eficient
ideile sau un altul care se ngrijete mai mult de
aspectul su fizic? Argumentai.

Dac am frecventa un club de dezbateri,


am obine abiliti de comunicare.
Dac ei ar citi mai mult, ar avea un vocabular mai bogat.
Dac ai lucra mai mult asupra comunicrii, ai obine rezultate mai bune.
Dac am alege cu atenie cuvintele, am
fi nelei corect.
Dac ai vedea lucrurile din punctul de
vedere al vorbitorului, ai avea o comunicare
mult mai responsabil.
Ar fi bine dac ai aprecia opiniile celorlali.
Timpul perfect al modului
condiional se formeaz:
verb auxiliar + fi + participiu
a
nu a
ai
nu ai
ar
nu ar
fi poluat
am fi ocrotit
nu am
ai
nu ai
ar
nu ar

17.
18.

1442443

16.
neleptul grec Thales afirma: Vorba lung
demonstreaz o gndire mai puin neleapt.
Spunei, n ce msur trebuie s in cont de
acest lucru un interlocutor?
Cum ar putea influena viaa unui om modul lui
de a comunica cu semenii?
Citii cteva reguli de conduit scrise de poetul
Ion Minulescu.
Ascult, privete i taci!...
Ascult, s-nvei s vorbeti,
Privete, s-nvei s cldeti.
i taci, s-nelegi ce s faci...
Ascult, privete i taci!

Se utilizeaz:
verb la
condiional
perfect

dac

verb la
condiional
perfect

Exemple:
Am avea de ctigat cu toii dac am gndi
nainte de a spune ceva.
Vorba lui ar fi fost apreciat dac ar fi fost
urmat de o fapt pe msur.
Se utilizeaz:

18.1. Care dintre cele trei ndemnuri ar trebui,


n primul rnd, s fie urmat de tineri? De ce?

1442443

12.

Exemple:
Dac a cunoate bine limba romn, a
comunica eficient i corect.
Dac ai vrea, i-ai contrazice politicos pe
oponeni.

Artacomunicrii
comunicrii
Arta

10.

dac

verb la
condiional
perfect

verb la
condiional
perfect

21

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 21

19.07.2012 16:02:49

Arta
Artacomunicrii
comunicrii

19.

20.

21.

Citii proverbele. Spunei, care dintre ele se preteaz cel mai bine la tema aflat n discuie?
De vorb bun nu te doare gura.
Nu te speria cnd auzi vorbe mari, c acolo-i
inima mic.
Pasrea se prinde cu laul i omul cu
vorba.
Vorbele cost puin i valoreaz mult.
Vorba e de argint, tcerea e de aur.
Vorba lung srcia omului.
Formulai cte un sfat pentru o comunicare eficient i responsabil, pornind de la coninutul
aforismelor de mai jos:
Rana pricinuit de sgeat se cicatrizeaz;
pdurea dobort de secure crete din nou; dar
rana produs de vorb de vorb urt i rea
nu se mai vindec. (Mahabharata)
Orict de bine ai vorbi, cnd vorbeti prea mult,
sfreti ntotdeauna prin a spune o prostie.
(Al. Dumas, tatl)
Nu spune ce nu merit spus.
(Cugetare persan)
Organizai dezbateri n baza afirmaiei:
Exist trei lucruri care conteaz ntr-un discurs:
cine-l spune, cum l spune i ce spune. (Lordul
Morly)

Exemple:
Dac a fi avut timp, m-a fi documentat
mai mult.
Dac am fi fost ateni, am fi neles discursul.

B. Copiai din textul de baz enunurile care


conin verbe la modul condiional. Punei
verbele la condiional prezent sau perfect.

C. Alctuii propoziii utiliznd tabelul.


A fi rspuns ntr-o
limb corect chiar

dac...

Dac titlul mesajului


de pe adresele e-mail
ar fi ct mai scurt,

...

...

ai avea grij s semnezi mesajul ca un


profesionist.

Ai fi pregtit comunicri interesante

dac...

Dac a folosi paragrafe scurte ntr-un


mesaj,

...

D. Descriei imaginea din stnga n 3-4 enunuri,


indicnd care este problema de comunicare
ntre aceti doi tineri. Propunei dou-trei
soluii pentru ameliorarea situaiei existente.
Structuri
Dac am expune clar ceea ce avem de spus...
Dac ai pune periodic ntrebri...
Dac am contientiza c omul este...
Ar trebui s nu distragem atenia...
Ai putea interveni cu prerea proprie...
Asigur-te c limbajul corpului...
Datoria fiecrui interlocutor este...
Ar trebui s fim politicoi...

E. Alctuii termeni noi cu literele din compo-

22.

Filozoful grec Platon ne sugereaz:


S vorbim ceea ce trebuie, s vorbim ct trebuie,
s vorbim n faa cui trebuie i s vorbim cnd trebuie. Prezentai n 6-7 enunuri o persoan care
manifest abilitile respective n timpul comunicrii. Lucrai n echipe.

nena cuvintelor: recepionare, comunicare, a reaciona, gndurile.


Model:

recepionare rece, recepie, reinere,


rar, Ion etc.
ncadrai 5-6 cuvinte ntr-un text coerent. Utilizai i verbe la modul condiional.

22

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 22

19.07.2012 16:02:49

Citii cteva dintre regulile necesare pentru o


comunicare responsabil pe internet.
Scrie corect!
Dac nu ai timp s scrii un mesaj, nu-l scrie!
Scrie n aa fel nct mesajul s poat fi citit!
Citete nc o dat ceea ce ai scris nainte de
a trimite mesajul!
Fii politicos i atunci cnd scrii un mesaj!
Semneaz mesajul ca un profesionist!
Verific adresa destinatarului i ataamentele!

23.1. Completai lista cu trei-patru reguli/ sfaturi. Lucrai n echipe.

24.

Examinai imaginea. Interpretai coninutul ei n


4-5 enunuri.

F. Alctuii afirmaii n baza modelului:


N-ar exista comunicare fr cuvinte.
N-ar exista cuvinte fr litere.
N-ar exista litere fr alfabet.
Repere:

Ploaie, pmnt, flori, via, aer, ap, copaci,


curcubeu.

G. Continuai dialogul:

Artacomunicrii
comunicrii
Arta

23.

Salut, Mihaela!
Salut, Nicoleta!
Ce faci smbta aceasta?
Ar trebui s merg la o conferin.
De ce?
A dori s-l ascult pe criticul literar Alex
tefnescu, care e i un bun orator.
...

H. Completai propoziiile.
Dac a fi
Dac a fi o floare, a fi...
Dac a fi un cuvnt, a fi...
Dac a fi un personaj, a fi...
Dac a fi un orator, a fi...

I. Cu ce imagini-simbol ai asocia cuvintele


date? Argumentai.

Carte, cuvnt, rbdare, orator, poet, mesaj.


Valorile condiionalului
dorin: A citi acest roman = Vreau
s citesc acest roman.
politee: V-ar interesa s tii mai
multe despre o comunicare eficient?
condiie: A fi avut o comunicare eficient dac a fi cunoscut problema.

25.

Redactai un eseu, din 8-10 enunuri, avnd


drept generic afirmaia: Dac vorbeti ce vrei, vei
auzi ce nu vrei.

J. Transformai propoziiile, utiliznd verbele la

Continuai dialogul n baza temei studiate:


Noroc, Gabriel!
Bun, Sergiu!
Ce subiect ai discutat azi la ora de limba
romn?
Am vorbit despre cum trebuie s fie o comunicare responsabil.
...?
...?

V intereseaz s citii Alchimistul de Paulo


Coelho?
V-ar interesa s citii Alchimistul de Paulo
Coelho?
1. Vrei s formulai cteva sfaturi?
2. Dorii s tii cine va avea discursuri?
3. Poi s asculi interlocutorul pn la capt?
4. Vrei s citii cteva sfaturi pentru o comunicare eficient?

26.

modul condiional. Adresai-v politicos.


Model:

23

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 23

19.07.2012 16:02:49

ARTA
COMUNICRII

Anunuri i reclame
-ul COMUNICRII

Dorii s cunoa

tei Romnia?
Programul Rom
-Acces testeaz
cu instruire n
elevii din colile
limba rus (cla
sele VIII-X I) ca
s-i petreac va
re vor
cana de iarn
n taberele de od
din Poiana Bra
ihn
ov.
Se va verifica n
ivelul de cunoa
tere a limbii ro
i anume dac
mne,
elevii snt capa
bi
li:
9 s neleag inte
9 s rspund prrlocutorul;
ompt la
ntrebri;
9 s solicite (s
ofere o
informaie);
9 s converseze
liber pe
diverse teme et
c.
Din programu
l taberei:
excursii;
ntlniri cu pers
ona liti
marcante ale t
iinei i
culturii romn
eti;
activiti de schi
;
alte activiti di
stractive.
N.B.! Bonul de
plat echivaleaz
cu un rezultat
la testare.
bun
Relaii la tel.:
77-88-99

UN

AN

a stpni aici: a ti,


a cunoate
capacitate
interlocutor
prompt
a solicita a cere
cotidian
a echivala a fi egal
Sinonime
tratament = lecuire
cotidian = zilnic
diverse = diferite
marcant = renumit
prompt = operativ
Antonime
a se odihni a lucra
a solicita a oferi
a vinde a cumpra
Familii de cuvinte
stpn a stpni stpnire
test a testa testare
a scrie a se nscrie scriitor

Universitatea de Stat din Moldova invit absolvenii liceelor cu


instruire n limba romn sau rus care au susinut examenele
bacalaureat cu media 8,0 10 s se nscrie la specialitatea limba
romn n colile cu instruire n limba rus.
Deintorii diplomelor de gradul I, II, III la Olimpiada republican
de limba i literatura romn vor fi nscrii la studii fr concurs.
Doritorii pot depune dosarele n perioada 25 iulie 1 august n blocul 1,
bir. 425 (str. Koglniceanu nr.10), ntre orele 9.00 i 18.00.

Actele necesare:
buletinul de identitate;
diploma de bacalaureat;
diploma de merit;
3 foto 3x4 cm.
Relaii la tel.: 11-22-33

24

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 24

19.07.2012 16:02:49

1.

2.

Citii reclama i anunul de la pag. 24. Rspundei


la ntrebri.
Unde snt invitai elevii din colile cu
instruire n limba rus? Ce posibiliti au ei?
Formulai, printr-o propoziie, condiia care
ofer elevilor faciliti () pentru
odihn/ studii. Ce obiective () trebuie s
realizeze un elev pentru a se odihni la Poiana
Braov? Ce v intereseaz n mod deosebit,
reclama sau anunul? De ce? Ce activiti,
din programul taberei de odihn, v atrag
() cel mai mult? Argumentai.
Sntei o persoan pragmatic, emotiv sau
ambiioas? Completai tabelul i argumentai.
Facei referiri la coninutul anunului i reclamei.

Meridian
gramatical
Modul conjunctiv
Competena de a comunica corect n limba
romn necesit i utilizarea corect a formelor de conjunctiv. De cele mai multe ori,
conjunctivul e precedat de unele verbe.
vreau

vizitez

pot

cumpr

tiu
continui

emotiv/ -

Universitatea A vrea s merg


la Braov i s
mi ofer
admir natura.
aceast ans i vreau s O s pictez.
profit de ea. ...
E bine c nu
voi cheltui
bani.
...

3.

O s le
demonstrez
colegilor c
voi susine
testul.
Le art eu!...
...

plec

mi place

pictez

Dar conjunctivul se utilizeaz i neprecedat


de alt verb.

S merg acum sau s nu merg? (prezent)


Ion s mearg mine la testare. (viitor)
O s merg la testare cu un coleg. (viitor
popular)
La Facultatea de Drept s nvei! = nva
la Drept! (imperativ)

Atenie la persoana a III-a singular i plural!


S ne amintim:
prezentul indicativ
conjunctivul

Transformai anunul alctuit n reclam.


Repere:

ntiinare oficial;
ce (evenimentul);
cnd/ unde;
condiii;
posibiliti.

studiez

Exemple:
ambiio(a)s/ -

Recitii anunul. Modificai-l n funcie de interesele voastre (universitatea, facultatea, media


de la bacalaureat, perioada de nscriere etc.).

Anun

procur

trebuie

Subsemnatul/ -a snt
pragmatic/ -

Arta comunicrii

S descoperim!

-
studiaz
concerteaz
cumpr
-e

Reclam
recomandri insistente;
produs/ spectacol/
concert;
momente atractive;
caliti exagerate.

vinde
pregtete
se deschide
tie
se apropie

-e
s studieze
s concerteze
s cumpere
-
s vnd
s pregteasc
s se deschid
Dar i identice:
s tie
s se apropie

25

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 25

19.07.2012 16:02:49

Arta comunicrii

4.

5.

Ai citit un anun despre o cltorie ntr-o ar


la care visai de mult timp. Improvizai un dialog telefonic. Telefonai ca s concretizai unele
detalii:
durata;
termenele;
costul cltoriei etc.
ntocmii reclama unui/ unei:
9 produs;
9 dicionar enciclopedic;
9 instituii de nvmnt;
9 apartament scos la vnzare;
9 haine;
9 concert/ spectacol.
Lucrai n echipe.

Un grup de oponeni reclameaz cele recomandate anterior. Indicai punctele slabe ale
reclamei, erorile, neadevrurile care snt promovate etc.

A vrea s...
Ca s ajungi...
Pentru ca s...

E bine s...
E util s...
tiu ce...

a reclam a face reclam


a reclam = a se plnge mpotriva cuiva,
a formula anumite pretenii, a protesta

Repere:
licen
termen de
garanie
miros specific
calitate proast

acustic rea
se ia vopseaua
pre
incompeten

Concretizai:

6.

Alctuii un anun/ aviz din 5-6 rnduri n care s


v exprimai dorina de a face lecii suplimentare la una dintre disciplinele colare.

7.

Continuai lista sfaturilor utile pentru consumatori:


Nu te grbi s cumperi un produs prea
ludat i prea ieftin.
Nu te lenevi s-i verifici datele (productorul, termenul de valabilitate etc.).

8.

Structuri

ce tii s facei
ce putei s realizai

ce ai dori s mai
aflai

A. Conjugai verbele date la conjunctiv prezent.


Fii ateni la persoana a treia. Construii apoi
enunuri, utilizndu-le i cu alte verbe.

a ajunge
a atrage
a concretiza
a reclama

a anuna
a afla
a ti

Scriei un anun sau ntocmii textul unei


reclame n baza desenelor i a temelor date (la
alegere):
9Ziua Poeziei;
9Lansarea crii
Purttorul de cuvnt
al tcerii de Vasile Romanciuc;
9Festivalul de muzic pop:
Un opot de frunze;
9Vnzarea lumnrilor
de Crciun etc.

26

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 26

19.07.2012 16:02:49

Model:

Tel.: 13-13-13

Vrei s telefonai pentru informaii suplimentare? De ce?

10.

Examinai atent anunurile. Cine putea s le


scrie? Argumentai.
Ofer o vizuin confortabil contra unui cote modest.

Anun!
Vnd metod de tratament
a gripei n 24 de ore.
Tel.: 222-333

11.

Cineva a spus: Reclama este un mare semn


de ntrebare (?) pentru cel ce o vede/ aude.
Expunei-v prerea. Utilizai, dac avei nevoie,
rubrica ABC-ul comunicrii.

12.

Citii proverbele, maximele de mai jos. La


ce se refer ele: la reclam sau/ i la anun?
Comentai.
De apte ori msoar i o dat taie.
Omul are dou urechi s aud i doi ochi s
vad.
Cel care pregtete un ru altuia i-l pregtete
lui nsui.
(Hesiod)
Cele mai multe rele i le pricinuiesc oamenii
singuri.
(Euripide)

Eu vreau s ajung
tu vrei s ajungi
el, ea vrea s ajung

noi vrem s ajungem


voi vrei s ajungei
ei, ele vor s ajung

Conjunctivul trecut (perfect)


eu
tu
el, ea
noi
voi
ei, ele

1442443

Slbeti.
Repede.
Gustos.

Arta comunicrii

Citii. Cum credei, n chenarul de mai jos e un


anun sau o reclam? Argumentai.

9.

s fi ajuns (citit)

B. Continuai enunurile.
1. S fi tiut c este aa de scump...
2. S fi citit atent...
3. S fi mers cu tine...
4. S fi verificat...
C. Traducei.
1) . 2)
. 3) ,
(ne convin). 4) .
5) , .
6) , .

D. ncercai s fii mai amabili, mai buni cnd


cerei/ dorii ceva, rugai pe cineva etc.
Continuai.

Model:

D-mi un timbru!
Du-te la coal!
Citete atent!
Noteaz mai repede!
Aducei-mi marfa
promis!
Chemai directorul
magazinului!

V rog s-mi dai un


timbru.
S te duci la coal.
...
...
...
...

Amintii-v i alte proverbe adecvate.

27

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 27

19.07.2012 16:02:49

Arta comunicrii

tiu:

s discut,
s vorbesc pe tema:

Adolescentul i societatea
LEXICUL
vreau s
cunosc

umbr, bru, sfios, ncpnat, omniscient, indulgent, orgolios, subtil, credul,


echilibrat, rsfat, arogant, dezordonat, farnic, distrat, nereinut, mofturos,
rzbuntor;
a strnuta, a inspira, a expira, a leina, a prescrie, a (se) trata, a (se) friciona,
moa, indigestie, guturai, leziune, tuse, ulcer, arsuri, grea, ameeli, incontient,
piele, alifie, fiol, somnifer, sering, calmant, soluie, certificat, trus, fractur;
capacitate, interlocutor, prompt, a solicita, cotidian, a procura, a alege, a se hotr,
termen, exagerat, responsabil, comunicare, impact, eficient, a distrage, mesaj,
a contrazice, a ncuraja, corectitudine, a interveni, a contientiza.

STRUCTURILE
nv

Eu cred c snt...
Prietenii zic c...
(Eu) snt totalmente...
ntr-o msur oarecare...
Snt sigur c...
A vrea s fiu..., dar...
Regret c...
Unii afirm c...

Mi-i ru/ vi-i grea...


Facei cardiograma...
Sun la poliie!
S-a ntmplat...
Mi-am fracturat...
A vrea s...
Ca s ajungi...
Pentru ca s...
E util s tiu ce...
A face reclam...

Dac am contientiza...
Ar trebuie s fim politicoi...
Datoria fiecrui interlocutor...
Asigur-te c limbajul
corpului...
Ai putea interveni...
Dac ai pune ntrebri...

GRAMATICA
pot

Formele scurte i lungi


ale pronumelui personal
(dativ, acuzativ)

Exemple:
O lupt-i viaa: deci te lupt/
Cu dragoste de ea, cu dor.
(George Cobuc)
Nu edea c-i ede norocul.
(Folclor)
Pduree, pduree, nu le-a suferit toat viaa!
(Ion Dru)

Folosirea corect
a verbelor la
imperativ

Exemple:
Cheam ambulana!
Nu-l ridica!
Aezai-v!
Nu v agitai!...
Du-te la farmacie!
F-i un ceai!
Adu medicamentele!

Modul conjunctiv
Exemple:
s scriu un anun sau
o reclam;
s m concentrez
pentru a citi anunul/
reclama;
s utilizez corect formele de conjunctiv.

28

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 28

19.07.2012 16:02:49

1.

Numii obiectele reprezentate n imagini. Care dintre acestea


s-ar potrivi mai mult pentru stilul vostru? De ce?

2.

Enumerai i alte lucruri ce fac parte din grupul obiectelor vestimentare. Spunei, cu ce ai mai completa garderoba voastr?

3.

Citii textele. Dup prerea voastr, ce este mai important pentru


om: frumuseea hainei sau frumuseea sufletului?

Omul i haina
Haina spune mult despre persoana care o poart, relevndu-i
personalitatea i felul individual de a fi.
Lipsa de gust denot lipsa de cultur, srcia spiritual i
deficiena de individualitate. Gustul estetic este msura sensibilitii, a intelectului.
Desigur, atunci cnd ne mbrcm, sntem influenai, n mare
msur, de tendinele pe care le dicteaz moda acelui moment. E
cunoscut faptul c moda are o putere mare de atracie asupra oamenilor, determinndu-le, n mare parte, comportamentul.
Fiecare dintre noi tinde s fie original i prin haina pe care o
poart. Fiecare vrea s poarte ceva nou i modern. ns atunci cnd
alegem o hain, trebuie s inem cont i de stilul vestimentar al
celor din jur, n caz contrar, riscm s fim excentrici.

MODA I EU

-ul COMUNICRII
original care iese din comun,
neobinuit, ciudat,
bizar, extravagant,
excentric
stil fel propriu de a se
exprima al unei persoane, fel de a fi,
de a aciona, de a
se comporta
lejer uor, comod
a influena
nonconformist persoan care
dovedete originalitate
a se conforma a se adapta la...
a conta aici: a avea nsemntate
exterior inut, nfiare,
aspect
a mbunti
neaprat cu orice pre
reduceri
stoc
a-i insufla

Oameni i caractere

Ce nseamn s fii original?


Cum s-i gseti stilul
propriu?

Expresii
a-i da seama
n mare msur

nu ncape ndoial

a fi n culmea fericirii

n pas cu moda

Familii de cuvinte
original originalitate
a influena influenat influen
nelegere nelegtor
a nelege

29

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 29

19.07.2012 16:02:50

Moda i eu

Adolescenii deseori consider c doar haina i nfisarea lor e


ceea ce conteaz, fcndu-i din acest lucru un scop suprem.
ns puine stiluri de vestimentaie rezist n timp. i ce ne facem
dac prinii nu au posibilitatea s ne ajute material, iar noi vrem s
fim la mod cu tot dinadinsul? Orice hain sobr, curat, asortat
cu gust poate fi purtat fr nici o reinere. Astfel, vom fi mereu n
pas cu moda.
Haidei s meditm asupra ntrebrii: haina face omul sau omul
face haina?

-ul COMUNICRII
Sinonime
hain = vestimentaie, vemnt,
mbrcminte
comportament = purtare, conduit
Antonime
modern vechi, veche
larg ngust
lung scurt
corect incorect
deosebit obinuit

Frumusee fr vrst
(din notiele unui adolescent)
...Cndva m preocupa foarte mult felul cum m mbrcam. ineam
neaprat s fiu n pas cu moda. Iar dac puteam s-mi cumpr haine
care purtau marca unui designer celebru, eram n culmea fericirii.
Mai trziu ns, am fost nevoit s m ntrein financiar singur.
Mi-am dat seama c, n cazul n care doream s nu cheltuiesc mai
mult dect ctigam, nu mai puteam fi sclavul modei. Am nceput
s-mi cumpr haine n perioadele cnd se fceau reduceri de pre
sau cnd unele magazine lichidau stocurile. Am descoperit c astfel
puteam s m mbrac frumos doar cu un sfert de pre din ceea ce
propunea piaa. Secretul const n a nva s cumperi haine practice
care se aranjeaz bine, nu se demodeaz repede i pot fi asortate cu
hainele pe care le ai deja. n loc s las moda s-mi dicteze ce hain
s-mi cumpr, acum m straduiesc s decid eu ce stil mi se potrivete.
N-a putea spune c nu m mai intereseaz deloc hainele la mod,
dar mi-am dat seama c personalitatea mea depinde nu numai de aspectul meu exterior, ci i de cel interior.
Am neles c frumuseea omului depinde nu numai de modul n
care se mbrac, dar i de lumea lui interioar. Frumuseea sufletului nu are vrst, iar buntatea, nelegerea, respectul, compasiunea,
rbdarea snt cele mai frumoase veminte ale omului. ncercai s
v nsuii aceste caliti i vei fi ntotdeauna n pas cu moda.

S descoperim!
1.

Citii textele i rspundei la ntrebari.


Ce rol are haina n viaa unui om? Poate oare haina omului dicta
comportamentul lui? n ce cazuri? Care snt cerinele societii
fa de aspectul exterior al omului? Credei c personalitatea
omului depinde numai de aspectul su exterior? Argumentai?
Despre ce caliti sufleteti se vorbete n text? Ce loc ocup hainele n viaa voastr? Ce schimbri n stilul vostru vestimentar ai
dori s facei? De ce? Cum credei, ce nseamn s fii original? Ai
reuit s gsii un stil vestimentar propriu? Ai dori s fii permanent n pas cu moda? De ce?

Omonime
poart (subst.) poart (verb)
Paronime
original originar
Comparai!
individualitate
inteligen
cultur
stil


a se mbrca

stil

gust

cu gust
elegant
deosebit
clasic
modern
propriu

rafinat, fin, delicat


select, ales, elevat

comportament

mbrcminte

civilizat
politicos
corect
lejer
asortat
demodat

30

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 30

19.07.2012 16:02:50

Selectai din texte i citii enunurile referitoare la:


rolul vestimentaiei n viaa omului;
puterea de atracie a modei asupra oamenilor;
secretul hainelor ntotdeauna la mod;
importana aspectului interior al omului.

3.

Continuai enunurile, utiliznd idei din text:


Lipsa de gust inseamn...
Fiecare poate decide...
Personalitatea omului depinde nu numai...
Frumuseea adevrat a omului...

4.

Recitii textele. Scriei n dou rnduri lanuri asociative pentru


fiecare din mbinrile de cuvinte:
aspect exterior

Stabilii:
a) ce idei comune au informaiile din textele date;
b) prin ce se deosebesc ele.

6.

Recitii textul Frumusee fr vrst. Completai fia de identitate


a autorului-adolescent dup urmtoarele repere:
personajul: el, ea
aspectul exterior
aspectul interior
opinia mea despre autor
Citii ntrebrile din primul text. Completai tabelul cu rspunsuri
argumentate. Utilizai tehnica de lucru agenda cu notie paralele.
Rspunsuri

ntrebri

Completai irul A cu informaii (accesorii) din irul B.


Care snt accesoriile cele mai originale, n opinia voastr?
Ce nu-i place s pori, de ce?

A
cma
pantaloni
palton
rochie

9.

Structuri
ntr-o oarecare msur...
Regret c...
Unii cred c...
Mi-ar plcea s...
Nu cred c...

1. Nu ncape ndoial c...


2. mi dau seama c...

1. ...
2. ...

8.

Repere:
aspect exterior/ interior
chip, hain, fa, zmbet, nfiare, suflet, gnduri, buntate,
costum, respect, toleran,
compasiune etc.

aspect interior

5.

7.

-ul COMUNICRII

Moda i eu

2.

Exemplu:
Nu-mi place s port bretele
pentru c nu m simt liber/,
m incomodeaz.

B
plrie
centur
cravat
mrgele
papion

cercei
beret
bro
brar
bretele

Rspundei, argumentnd, ce vei mbrca:


la o serat de absolvire a liceului;
la un spectacol;
n zilele de odihn;
la o discotec.

31

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 31

19.07.2012 16:02:50

Moda i eu

10.

Alegei unul dintre obiectele din imagini, care,


n opinia voastr, l-ar caracteriza cel mai bine pe
un om nonconformist. Argumentai rspunsul.

original?

11.

12.

Descriei portretul unei persoane originale,


completnd schema:
a avea...
a fi...
A fi original
a cunoate...
nseamn
a asculta...
a avea un comportament...
varianta ta
Cnd alegei o hain, cu cine v sfatuii, n primul
rnd, dac vi se potrivete sau nu? Explicai de ce.
a) cu prinii
c) cu prietenii
b) cu bunicii
d) cu alte persoane
Utilizai n rspunsul vostru i structuri de genul:
ntotdeauna m ajut cel mai mult...
De obicei, primesc un sfat mai bun din partea...

13.

Citii fraza de mai jos i exprimai-v prerea referitoare la motenirea primit de o adolescent. Voi
ce fel de lucruri ai motenit?
Cea mai preioas pies vestimentar din garderoba mea este o rochie de mireas, motenit de
la bunica...

14.

15.

16.

Alctuii un monolog al unei haine de mult uitate n


garderob. Utilizai adjectivele la gradele comparativ i superlativ. Putei ncepe astfel: Odat, demult,
eram cea mai...
Descriei vestimentaia voastr preferat. Credei
c o persoan trebuie s se deosebeasc, prin stil,
de colegii si sau ar trebui s arate exact ca cei din
jur? De ce?
Formulai un sfat prin care s sugerai schimbarea
stilului vestimentar al unor persoane dragi vou:
mama
tata
prietena
...
...
...

Meridian
gramatical
Adjectivul. Gradele de
comparaie ale adjectivelor
Amintii-v!
Adjectivele variabile i modific forma n vorbire.
Adjectivele variabile pot avea:
patru forme: bun, bun, buni, bune;
trei forme: mic, mic, mici;
dou forme: mare, mari.
Adjectivele invariabile nu i modific
forma n vorbire: gri, maro etc.
A. Scriei adjectivele verde, negru, maro cu
substantive masculine i feminine, la singular i plural.
Amintii-v!
Adjectivul se acord n gen, numr i caz
cu substantivul determinat.
B. Gsii pentru adjectivele date cte trei
substantive corespunztoare:
original
comod
noi
gri
ngrijit
elegant

Gradele de comparaie ale


adjectivelor
I. Pozitiv: modern
II. Comparativ

De superioritate: mai frumos


De inferioritate: mai puin frumos
De egalitate: tot att de frumos
tot aa de frumos
la fel de frumos
deopotriv de frumos

32

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 32

19.07.2012 16:02:50

Analizai imaginile i spunei dac e recomandabil


s mergei astfel la liceu. De ce?

III. Superlativ
relativ:

18.
19.

profesori

varianta ta

Stabilii cine dintre colegii votri are un stil propriu


deosebit. Descriei cum se manifest persoana n
cauz.
Repere:

Stiluri: disco, hippy, punk etc.

20.

Dac n clasa voastr s-ar organiza un concurs al originalitii, cine credei c ar nvinge? Argumentai
rspunsul.

21.

n relaia prini-copii-bunici, de obicei exist nenelegeri n ceea ce privete moda, stilul, vestimentaia
etc. Cum credei, care ar fi prerea fiecrei generaii
referitoare la inuta vestimentar reprezentat n imagini? Completai tabelul. Comentati.
Eu
...

Prinii
...

Bunicii
...

22. Alctuii dialoguri dup modelele date. Lucrai n


perechi.
a) De ce te mbraci astfel?
Pur i simplu, m simt comod n haina aceasta.
...
b) Mi se pare exagerat extravagana Elenei. Tu
ce crezi?
N-a zice...

23.

Exprimai-v prerile pro sau contra referitor la afirmaiile de mai jos, completnd tabelul:
pro contra
a) Un dulap plin cu haine inutile nu
ne va ajuta s fim elegani.
b) Un brbat elegant n-ar trebui s
poarte nici un accesoriu n plus, n
afar de verighet i ceas.

cel mai frumos


cea mai frumoas
cei mai frumoi
cele mai frumoase

absolut: foarte frumos


grozav de frumos
deosebit de frumos
nespus de frumos
nemaipomenit de frumos

Propunei un design vestimentar pentru:


liceeni

Moda i eu

17.

nie

Ate

Adjective care nu au grade


de comparaie:

superior
exterior
viu
mort
perfect
venic

exact
deplin
total
asemenea
anterior
major

maxim
suprem
excelent
admirabil
colosal
incomparabil etc.

C. Gsii n textele studiate un adjectiv care


nu are grade de comparaie. Alctuii un
enun cu acest adjectiv.
D. Selectai din cel de al doilea text dou
adjective i includei-le n urmtorul
tabel:
Adjectivul

Gradul
comparativ

Gradul
Superlativ

...

...

...

...

...

...
E. Scriei pentru substantivele date cte trei
adjective variabile sau invariabile i punei-le la unul din gradele de comparaie: hain, accesorii, vestimentaie, cravat, stil, gust.
F. Stabilii gradele de comparaie ale adjectivelor: grozav de simpatic, mai puin
atrgtor, nemaipomenit de frumos,
prea demodat, tot att de elegant, din
cale-afar de ciudat, destul de drgu.

33

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 33

19.07.2012 16:02:50

Moda i eu

24.

Divizai clasa n trei echipe. Organizai o mas


rotund la care vor participa: grupul prinilor, grupul psihologilor i grupul adolescenilor.
Exprimai-v prerea privind afirmaia:
Prima imagine despre tine e neltoare, mai
mult valoare au cunotinele tale.

Completai diagrama Venn n baza rspunsurilor.

25.
26.
27.
28.

J. Continuai enunurile utiliznd adjective la


diferite grade de comparaie. Gsii i alte
informaii din acest domeniu:

a) Casa de mod din Chiinu e mai puin...


b) Ctlin Botezatu este unul dintre cei mai
cunoscui designeri din Romnia, iar...
c) Modelierul Giorgio Armani de la Hollywood
este...

Alctuii un anun/ o reclam pentru un concurs sau o revist de mod.


Scriei cteva enunuri prin care s v exprimai impresiile de la un eveniment de prezentare a modei.
Relatai despre un manechin/ fotomodel, un creator de mod (la alegere).
Imaginai-v ca sntei designer. Cum credei, care vor fi tendinele modei n acest an? Indicai: sezonul,
culoarea, nclmintea, lungimea hainelor, accesoriile etc.

Din crile lumii


29.

30.

Citii recomandrile unui psiholog care v vor ajuta s v construii


un stil vestimentar propriu:
9 Nu trebuie s fii la indigo cu toat lumea, ci s fii original, fcnd
combinaii care te avantajeaz i i accentueaz silueta.
9 Nu cumpra cele mai trendy haine dac nu i se potrivesc.
9 Nu trebuie s-i achiziionezi neaprat hainele recomandate de stiliti,
ci poi combina articolele pe care le ai n garderob, astfel nct s fii la mod chiar prin culoare.
9 Nu uita c trebuie s pori ntotdeauna ceea ce i place i ceea ce te ajut s te simi bine.
Discutai n echipe, cu argumente pro sau contra, urmtoarele afirmaii:
a) Gusturile nu se discut.
b) Originalitatea rmne pentru muli un mister.
c) Nu poi s reziti ntr-o societate modern nefiind la mod.

31.

Explicai expresiile populare de mai jos.


Despre ce fel de oameni este vorba?
9 i d i haina de pe el.
9 Am ac de cojocul lui.
9 A fi sub papuc.
9 S-a simit cu musca pe cciul.

32.

Se spune c haina este un alter ego al purttorului ei. Analizai imaginile alturate. Despre ce ne
vorbete limbajul vestimentaiei acestor persoane?
Repere: vrsta, clasa social,
ocupaia profesional,
personalitatea etc.

34

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 34

19.07.2012 16:02:50

Voi face totul


ca s-i ajut
Luna august 2007 a marcat viaa amndurora. La 16 ani, tefan
a rmas fr ambele picioare. Iar Silvia Zaharia a reuit s-i redea
biatului curajul de a merge mai departe dup tragicul accident.
Silvia Zaharia a ajuns n Italia, ca multe alte femei din Moldova. Fosta asistent medical e de zece ani menajer. Bucuria ei este
c a reuit s ia i familia cu ea, pstrnd-o, acesta fiind cel mai
important lucru pe care-l are un om n via.
Tragedia lui tefan i-a schimbat viaa i modul de a privi unele
lucruri. Venise n concediu. Rsfoind ziarele, a gsit un anun n
care scria despre necesitatea de a colecta bani pentru o intervenie
chirurgical pentru un copil de 16 ani.
L-am cutat toat ziua prin spitale i abia seara l-am gsit pe biat
la Spitalul Republican pentru Copii, n secia de reanimare. Tabloul
pe care l-am vzut atunci m-a marcat i nu-l pot uita nici acum. I-am
spus c o s-l ajut, mi mrturisete ea, n timp ce i terge lacrimile.
I-am lsat nite bani sub pern i numrul de telefon.
tefnel a rmas fr picioare pentru c a vrut s salveze viaa
unui cocostrc, care se nclcise n nite fire de nalt tensiune. Pentru prima dat a vzut cum plnge un cocostrc. S-a urcat pe stlp.
A atins cu mna pasrea care se afla sub tensiune nalt, a fost electrocutat i-au ars picioarele. Dup mai multe ncercri, tatl i-a
dat copilul jos.
Din Italia, Silvia a reuit s-i aduc un crucior cu rotile. Nu
poi s fii indiferent la o asemenea durere. De la tefan am nvat
multe lucruri. Insistena i optimismul snt doar cteva, mi spune
dumneaei. Apoi, cu ajutorul Asociaiei Obteti Copiii pe picioare, i-a adus din Italia i o pereche de proteze.
Eu comunic cu dna Zaharia n fiecare sear pe internet sau ne
scriem mcar un sms pe zi i asta dureaz mai bine de patru ani, ne
spune tefan Roca. De multe ori am fost ntrebat dac am salvat
cocostrcul. Nu, nu l-am salvat, dar am neles c n via nu conteaz doar ct bine ai reuit s faci, ci i intenia de a face bine.
Acum, la cei 21 de ani ai si, tefan este student la Universitatea
de Stat de Educaie Fizic i Sport. E triplu campion european la haltere. n prezent, la insistena ocrotitoarei sale, a depus actele la Facultatea de Drept de la Universitatea de Stat din Moldova. Am insistat,
pentru c sntatea nu o s-i permit s fac sport peste vreo cinci
ani, confirm doamna.
tefan Roca nu este unicul copil ajutat de dumneaei.
Ct triesc, o s fac totul ca s-i ajut. Nu am s refuz nici un
copil, ne-a mrturisit femeia cu suflet mare.

S NU UITM
DE CEI MAI
TRITI CA NOI
-ul COMUNICRII
a marca
a reda
menajer
reanimare

sin.: a nsemna
a da napoi
sin.: casnic
aciune de a
readuce la via
a se nclci
fir sin.: srm
tensiune
electrocutat
indiferent sin.: insensibil
intenie
a insista
Sinonime
amndoi = ambii
ncercare = efort, strdanie
a ajuta = a susine, a proteja
Antonime
indiferen = interes
optimism = pesimism
Familii de cuvinte
menajer menaj
a insista insistent insisten
indiferent indiferen
a marca marcare marcat
Structuri
S nu uitm de cei mai triti...
O s fac totul ca...
E nevoie de ajutorul tu...
O s m implic...
Buntatea va salva...
Druieti i ctigi...
Nu trece indiferent pe lng...
Ai s mergi s-o vizitm pe...
Pot s v ajut cu ceva?
Noi putem face multe...

Adaptare dup Jurnal de Chiinu

35

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 35

19.07.2012 16:02:50

Arta
S nu uitm de cei
maicomunicrii
triti ca noi

S descoperim!
1.

Citii i spunei care este motivul tragediei lui


tefan Roca.

2.

Citii fragmentul care v-a impresionat.

3.

Rspundei la ntrebri:

Meridian
gramatical
Viitorul popular

3.1. Unde l-a gsit Silvia Zaharia pe tefan?


3.2. Cum a fost accidentat biatul?
3.3. n ce mod l-a ajutat dna Zaharia pe tefan
la nceput?

3.4.

Timpul viitor al verbelor arat o aciune ce se va


realiza dup momentul vorbirii.
S ne amintim
Viitorul literar se formeaz cu ajutorul auxiliarului
a vrea (a voi) la prezent + infinitivul verbului de
conjugat:
eu voi ajuta, tu vei susine, el/ea va proteja.
n limba vorbit, viitorul se construiete din:

9 verbul auxiliar a avea + conjunctivul

Care au fost aciunile femeii pe parcurs?

verbului de conjugat.

4.

Adresai-i dou-trei ntrebri lui tefan.

5.

Propunei un titlu-tem i un titlu-idee.


Reproducei fragmentul care v-a sensibilizat.

8.

Alctuii un dialog imaginar cu tefan despre


curajul i fora de a trece peste o nenorocire.

9.

Cum credei, snt muli oameni sensibili asemenea dnei Silvia Zaharia? Argumentai.

11.

12.
13.

conjugat.
Exemplu: a ajuta

6.
7.

10.

9 o (invariabil) + conjunctivul verbului de

Eu am s ajut = Eu o s ajut
Tu ai s ajui = Tu o s ajui
Noi avem s ajutm = Noi o s ajutm
Ei, ele au s ajute = ei, ele o s ajute
Schem de recapitulare

Formulai ideile principale din text.

Relatai despre un act de caritate fcut de rudele sau cunoscuii votri.


Un post de televiziune a prezentat un reportaj despre Dumitru Iorga biatul cu inima n
geant. Acest tnr are o inim artificial. Pentru el, unica ans de supravieuire este transplantul de inim operaie care cost cca 100
de mii de euro.
Ce ai putea ntreprinde pentru a-l ajuta pe
Dumitru?
Ce ai fcut pentru a susine n momente grele o
persoan pe care o cunoatei?
Citii informaia.
n cadrul unei emisiuni televizate, a fost
relatat cazul lui Eugeniu Brad un tnr care
sufer de o boal genetic numit epidermoliz

Forme de viitor din limba vorbit


o + conjunctiv

a avea + conjunctiv
Eu am s susin
El, ea are s susin
Voi avei s susinei
Ei, ele au s susin

Eu o s susin
El, ea o s susin
Voi o s susinei
Ei ele o s susin

A. Citii i plasai n tabel fiecare form verbal


la locul potrivit.
Viitorul
literar
Eu voi proteja
...

Forme din limba vorbit


Eu am s
protejez
...

Eu o s
protejez
...

Eu o s-l ajut, tu vei proteja, eu am s-l asist, ei le


vor servi, tu ai s sprijini, noi ne vom preocupa, tu
te vei interesa, el o s ajung, el are s le poarte de
grij, noi o s-l ntrebm, voi avei s venii, ei o
s ncerce.

36

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 36

19.07.2012 16:02:50

13.1. Cum credei, de ce totui puini oameni se


grbesc s-i ajute pe semenii lor aflai n suferin?

14.

De obicei, fiecare coal/ liceu, n preajma marilor srbtori, are n vizor copiii de la colile internat ori din alte instituii de acest gen. Relatai
despre aciunile de caritate ntreprinse de clasa
voastr.

15.

Citii poezia Elementar de Iulian Filip. Aducei


argumente pro sau contra acestei afirmaii.

B. Citii din text doar enunurile care


conin verbe la viitorul popular. nlocuii formele verbale cu alte forme, la
timpul viitor.

C. Rspundei la ntrebri, utiliznd adecvat


formele verbale de viitor.
1. Eu voi merge n vizit la casa de copii. Dar tu?
2. Elena are s-o ajute pe colega ei care se deplasea-

z n crucior. Dar voi?


3. Tu ai s-l nsoeti pe acest om pn la spitalul
de urgen. Dar ei?
4. Noi o s colectm bani pentru Dumitru. Dar voi?
5. Clasa noastr are s adune haine pentru copiii
sinistrai. Dar clasa voastr?

S nu uitm de cei
mai
triti ca noi
Arta
comunicrii

buloas sau boala fluturaului. Tnrul are o


piele att de sensibil nct, la orice lovitur, orict de mic, pielea plesnete ori se umple cu bule
de snge sau lichid, apoi apar rni, care rmn
cu anii. A fost lansat o campanie de colectare a fondurilor pentru a-i uura starea acestui
biat, or, la o tratare definitiv nu se poate spera,
ntruct aceast boal este incurabil. Au fost
colectai puini bani.

Dai
ce ai
i ai
ce dai.

16.

Citii afirmaia lui Confucius.


Exist oare vreun cuvnt care poate fi luat
drept regul de comportare pentru ntreaga
via? Dasclul spuse: Nu este oare reciprocitatea acestui cuvnt? Ceea ce doreti s nu i
se fac nu f nici tu altuia i invers.

16.1. Alctuii un cod de comportare n cazul


actelor de binefacere pe care ar trebui s-l respecte fiecare om. Utilizai i structurile de la
rubrica ABC-ul comunicrii. Argumentai.

17.

Citii versurile poetului Adrian Punescu.


(...) i dac toate cntecele noastre
Nimic nu snt i chiar nimic nu pot,
Noi pentru cei sraci i fr anse
Sntem mereu datori s facem tot.
Niciodat, niciodat
S nu uitm de cei mai triti ca noi.

17.1. Organizai dezbateri cu tema n ce msur sntem datori s facem tot pentru cei mai triti
ca noi.

Pregtirea cadourilor pentru copiii de la coala-internat


din Czneti, Teleneti

D. Scriei, ce au s fac colegii votri pentru


a-i bucura prietenii de la coala-internat?
Punei verbele la viitorul popular.
1. Igor a aduna cri

a pune n geant
a
lua la coal
a drui copiilor.
2. Ana i Nicoleta a colecta bani
a cumpra
dulciuri
a veni la liceu
a se urca n autobuz
a ajunge la destinaie
a mpri copiilor.
3. Ei a nva poezii
a cnta cntece
astfel a organiza un concert
a dansa frumos
extraordinar.

37

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 37

19.07.2012 16:02:50

S nu uitm de cei mai triti ca noi

18.

19.

20.

n Republica Moldova snt multe persoane cu


dizabiliti. Elaborai un set de aciuni pe care
ar trebui s le ntreprind guvernul pentru a
mbunti viaa acestora.
Mai multe categorii de oameni din republic ar
trebui s beneficieze de sprijinul instituiilor statului, dar i de ajutorul fiecruia dintre noi. Care
dintre categoriile de oameni, dintre cei mai triti
ca noi, ar trebui s primeasc n primul rnd ajutor? De ce?
Copiii orfani;
copiii din familiile vulnerabile;
familiile cu muli copii;
persoanele cu dizabiliti (locomotorii, de
ordin psihic etc.);
pensionarii care au depit vrsta de 70 de ani;
oamenii singuratici (fr copii sau alte rude)
.a.
Citii aforismele. Aducei argumente pro sau
contra, pornind de la coninutul acestora.
Este o dubl binefacere s dai ajutor repede
celui care duce lips.
(Publilius Syrus)
Pe oricine l vezi nenorocit, ajut-l gndindu-te c-i om.
(Seneca)
Aceasta este legea binefacerii ntre doi: unul
trebuie s uite ndat ce a dat, cellalt s nu
uite niciodat c a primit.
(Seneca)
De ce s comptimeti n loc s ajui, dac
poi?
(Cicero)
Generozitatea d mai puine sfaturi dect
ajutoare.
(Vauvenargues)
E mai uor s fii generos dect s regrei c
nu ai fost.
(Alexandru Rdulescu)

E. Transformai enunurile dup model:


Eu o s-l ajut pe Dumitru = Eu l voi
ajuta pe Dumitru.

Prietena are s m susin.


Ei o s aib grij de prini.
O s ne interesm de acest caz.
Tu ai s-i ajui pe cei n vrst.
Mine o s depunem bani n contul
colii-internat din Streni.
1.
2.
3.
4.
5.

F. Alctuii un dialog, cte patru replici pentru


fiecare interlocutor (utiliznd i verbe la timpul viitor), lund ca reper situaia dat.

Vecinul nostru de palier locuia singur. Deoarece nu avea copii, organele de asisten social l-au
internat la o cas de btrni.

G. Citii vocabularul tematic. Selectai cte trei


cuvinte/ mbinri. Alctuii cu ele enunuri,
apoi ncadrai-le ntr-un text coerent. Lucrai
n echipe.

A ajuta, ajutor, a susine, a interveni, a acorda


ajutor, a duce lips, binefacere, om nenorocit, a
da, a drui, a primi, a comptimi, a fi generos, a
fi sensibil.

H. Postul de televiziune PRO TV organizeaz,


n fiecare an, n preajma srbtorilor de
Crciun, aciunea de caritate Druieti i
ctigi.
Redactai un eseu, din opt-zece enunuri,
pornind de la aceast tem.
Utilizai verbe la timpul viitor.

I. ncepnd cu anul 1997, n Republica Moldova


se desfoar Caravana de Crciun, una
dintre cele mai cunoscute aciuni de binefacere. Alctuii un dialog, mpreun cu colegul/ colega de banc, despre organizarea
caravanei i despre cum v vei implica fiecare dintre voi n aceast activitate.

38

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 38

19.07.2012 16:02:51

Cum pot fi ajutai cei aflai


n dificultate
Soart sau trdare?
...Eram pentru prima dat la mare i, fascinat de splendida
ei imagine, stteam absent la tot ce se petrecea n jurul meu.
Deodat, am auzit glasul unei femei ce-i chema copiii.
O frumusee de femeie, cum mai rar ntlneti, i ntindea
drgstoas minile spre doi copii gemeni ce-i alergau n ntmpinare. Cnd cei doi ajunser n dreptul ei, femeia i cuprinse
n brae. i aa cum sttea, nalt i graioas, prea o madon.
Alturi de ea, zmbea fericit un brbat voinic i nu era greu s
ghiceti c femeia era iubit. Mi-am dat seama c o mai vzusem
undeva. Apoi mi-am amintit: Pi e Sofica, soia pictorului Eugen
Dominte...
...Dup absolvirea colii, ncepusem s lucrez la o fabric de
conserve. Locuiam la gazd. Mai sttea acolo i o familie de tineri
specialiti pictorul Dominte cu soia sa. Erau i ei n primul an
de lucru. Ambii erau oameni inteligeni, i eu, care visam s-mi
continui studiile, aveam n persoana lor o societate plcut.
...Veni iarna i noi ne pomenirm fa n fa cu proza vieii.
Locuina nu era dintre cele mai comode, fr ap i cldur.
Obinuit cu greutile, pictorul le nfrunta pe toate spla, gtea,
fcea focul, dup care ncepea s picteze. Lucra cu pasiune. Chiar
i-n clipele de inspiraie suprem lsa lucrul i alerga la Sofica s-o
ntrebe de nu i-i frig, de nu i s-a fcut foame. O iubea nespus, vedea
n ea nu numai soia, dar i steaua. Era Muza creaiei sale.
N-a putea spune care din ei mi plcea mai mult. Eugen era cel
talentat, dar Sofica era cea raional. Pentru prima dat contactam
cu oameni culi i, sincer vorbind, mi preau venii din alt lume.
Dintr-o lume curat unde n-are loc minciuna i trdarea.
ntr-o zi ns, ntorcndu-m la gazda mea, am gsit-o pe Sofica
cu obrajii scldai n lacrimi.
S-a ntmplat ceva ngrozitor, mi explic ea. Eugen a nimerit
ntr-un accident rutier. Medicii mi-au spus c va rmne orb pe
via.
N-am ndrznit s-i cer amnunte, dar femeia s-a apropiat
singur de mine:
Eu... plec, mi spuse cu jumtate de voce.
Am privit-o ntrebtor.
Plec la prini.

S NU UITM
DE CEI MAI
TRITI CA NOI
-ul COMUNICRII
geamn care a fost
nscut odat cu alt fiin
i de ctre aceeai mam
n ntmpinare
a cuprinde
a se pomeni sin.: a nimeri
a nfrunta sin.: a rezista
cu pasiune
inspiraie
nespus foarte mult
raional
sincer sin.: cinstit
accident
orb ant.: vztor
a ndrzni sin.: a avea
curaj
nenorocire
a ndruma
infirmier persoan care
ngrijete bolnavii
bisturiu cuit chirurgical
remucare

alinare sin.: mngiere


(n) snul (familiei) (n) mijlocul
(familiei)
sinistrai
Sinonime
a ndruma = a orienta = a sftui
fascinat = ncntat
splendid = minunat
nedumerit = mirat
a cuprinde = a mbria
Comparai!
cult ,

sceptic
nedumerit
nespus

39

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 39

19.07.2012 16:02:51

S nu uitm de cei mai triti ca noi

Ascunzndu-i privirile, mi vorbea repede i


argumentat cum tia numai ea s-o fac:
i-am spus nu o dat c aveam mari sperane
n privina lui Eugen. De nu se ntmpla nenorocirea, ar fi ajuns om mare, snt sigur. Eu l-a fi
ndrumat, l-a fi susinut, cci tii doar, snt mai
raional dect el. A fi nfruntat orice lipsuri pentru a-mi atinge scopul. Dar se vede c aa a vrut
soarta acum nu-l mai pot ajuta cu nimic...
Pi spuneai c a rmas n via, am ntrerupt-o, acum i eti doar i mai necesar...
Cteva clipe Sofica m privi nedumerit:
Nu cumva crezi c m voi mulumi cu jalnicul rol de infirmier? zmbi ea sceptic. Eu, cu
educaia mea, cu cultura mea?!
Simeam cum analizeaz cu mintea rece situaia n care se pomenise. Repede i precis, cum ar
lucra un chirurg cu bisturiul.
Nu trebuie nici s-l vd. nfiarea lui
jalnic mi-ar trezi remucri. Doar am fcut tot ce
mi-a stat n putere: i-am telefonat mamei-soacre,
rudelor lui. Azi-mine trebuie s soseasc cu toii.
Cu ce-a mai putea s-l ajut? Doar nu snt obligat
s-mi ngrop zilele alturi de un orb?!
n mai puin de o jumtate de or i fcu bagajele , madona cea frumoas i graioas. Da-da,
era frumoas pn i-n clipa cnd svrea un act
de trdare.
Aa e viaa, strnse ea din umeri. Sper s
nu-i faci preri greite n privina mea...
Dup cteva sptmni, am aflat c srmanul
Eugen i gsise alinare n snul familiei. l
susinuser moral fraii, surorile, precum i cei
mai devotai prieteni. Despre Sofica ns nu mai
auzisem nimic. i poate c a fi uitat complet de
existena ei dac n-a fi vzut-o acum la mare.
Nu, brbatul nu era Eugen. Ea i zmbea unui alt
brbat, nu celui pe care-l tiam.
Eu ns m ntrebam dac face s mai cred n
stele...
(Din pres)

-ul COMUNICRII
Familii de cuvinte
drgstos dragoste
a nfrunta frunta ...
a lipsi lipsuri
a contacta contact
a ndrzni ndrzneal ...
a ndruma drume ...
***
a ntrerupe a rupe
a ntretia a tia
a ntreine a ine
***
nenoroc noroc ...
nespus a nu spune/ a nu putea spune
Expresii
a fi absent = a lipsi, a nu auzi/ vedea
a-i sta n putere = a putea

Meridian
gramatical
Articolul adjectival
A. Examinai situaiile. Observai contextul n
care se poate utiliza articolul adjectival.
Arat-i elevului cel nou
unde este un loc liber.

Celei mai frumoase fete cu cel


mai minunat zmbet.

40

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 40

19.07.2012 16:02:51

1.

Citii titlul. Ptrundei-v de coninutul textului.


Povestii istoria (n 4-5 enunuri).

2.

Citii fragmentele care vorbesc despre:


frumuseea femeii;
locatarii vecini;
calitile deosebite ale pictorului;
accidentul rutier i consecinele lui;
cauzele plecrii Sofici.

3.

Rspundei la ntrebri.

3.1. Care snt personajele principale?


3.2.Demonstrai c femeia era iubit de soul ei.
3.3. Comparai grija fa de familie a pictorului i
a Sofici. Argumentai cu enunuri din text.

3.4.

Ce ntmplare a zdruncinat () viaa tinerilor soi? De ce?

3.5. Sofica era egoist? Argumentai cu opinii

Articolul
St de obicei n faa adjectivului. Se acord
cu substantivul n gen, numr i caz.

Exemple:
Cele mai frumoase sate mprejurul Putnei snt,
Cele mai albastre ceruri ctre Putna se
coboar,
Cei mai fr seamn oameni, cel mai roditor
pmnt,
Cea mai tulburat cale, cea mai minunat
ar.
(Adrian Punescu)
Singular
M
F
N.
cel
cea
G. (a) celui celei
D.
celui celei
A.
cel
cea

pro sau contra.

Recitii textul. mprii-l n fragmente logicosemantice. Intitulai-le.

Repere:

9 Ce ie nu-i place, altuia nu-i

Alctuii planul.

5.

Plural
M
F
cei
cele
celor celor
celor celor
cei
cele

trist triti
trist triste

3.6. Cine e vinovat: viaa, omul? Explicai.


4.

S nu uitm de cei mai triti ca noi

S descoperim!

face.

Redai coninutul fragmentului care v-a impresionat n mod deosebit.


Redai coninutul textului, folosind planul
elaborat.

9 Frumuseea-i trectoare,
Buntatea e pe veci.

9 La cap miere, la coad fiere.


9 Prietenul e mai scump dect
banul.

9 Pe om l ntlneti dup hain,

6.

Caracterizai succint personajele, completnd


mai nti tabelul. Folosii corect articolul adjectival.

Personajul
Sofica
Eugen
Autoarea

mi place/
apreciez
...
...
...

Nu-mi place/
detest
...
...
...

dar l petreci dup minte.

Model
Sofica: mi place c e amabil cu vecinii. E cult.
Detest atitudinea ei fa de so n momentele dramatice. E grijulie, a anunat-o pe
mama-soacr despre nenorocirea cea mare.

41

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 41

19.07.2012 16:02:51

Lucrai n echipe a cte ase persoane. Folosii


faetele unui cub pe care este scris esena
sarcinii pentru fiecare elev (de parc s-ar arunca zarurile). Prezentai cele pregtite n faa
colegilor. Generalizai opiniile.
Descrie cadrul ntmplrii (sau unele personaje).
Compar comportamentul personajelor.
Asociaz faptele personajelor cu una din
culori: rou, negru, galben, albastru, violet.
Argumenteaz.
Analizeaz cauzele care au determinat
comportamentul personajului descris.
Aplic pedepse personajelor pentru
trsturile de caracter negative/ viciile pe care
le au.
Ofer soluii pentru a facilita relaiile
dintre personaje.

9.

10.

Sofica e plin de patos n cele ce spune. Folosete aproape toate verbele la condiional. Nu
credei c snt prea multe condiii pentru a fi
bun, receptiv, sritor la nevoie? Care este opinia
voastr?
De nu se ntmpla nenorocirea, ar fi ajuns
om mare, snt sigur. Eu l-a fi ndrumat, l-a
fi susinut, cci tii doar, snt mai raional
dect el. A fi nfruntat orice lipsuri pentru
a-mi atinge scopul.
Lucrnd n perechi, numii o trstur de caracter
(negativ) i o calitate care, n opinia voastr, au
provocat situaia dat. Argumentai.
De exemplu: buntate egoism.

Nici chiar buntatea enorm a lui Eugen


n-a topit egoismul soiei sale.

Structuri

9 Cel mai trist lucru...


9 Cea mai antipatic persoan...
9 Celui mai galant so...
9 Celei mai scumpe fiine...
aplic
of des
er c
rie

co

an

pa

al

ize

az

8.

ia

Intervievai pe unul dintre personajele textului.


Aflai ce crede el despre csnicia lui Eugen i a
Sofici.

oc

7.

Substantive compuse:
tefan cel Mare
numerale (cardinale, ordinale)
Cei doi l-au trdat. Acesta este cel
de-al doilea so.
gradul superlativ
Cel mai urt lucru e egoismul.

as

S nu uitm de cei mai triti ca noi

Comparai personajele centrale, caracterizndu-le.

Cel chinuit e i cu pcatul.


Persoana ce-l (= ce l) salvase
era chiar prietenul su.
Ce-i (=ce este) aceasta?
Pe cei ri nu-i iubete nimeni.

B. Completai propoziiile cu formele adecvate


ale articolului adjectival.
1. Anul de natere?

... mai tnr an:


Cnd se iubeau prinii mei.
2. Zboar albinua // ... mai harnic, ... mai
darnic.
3. Snt ochii mrii ... mai frumoi, dar mergem
dup ap la izvor.
(Grigore Vieru)

42

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 42

19.07.2012 16:02:51

12.

Datorit cror fapte, mprejurri a supravieuit


Eugen acestei ntmplri dificile? Argumentai.

care v-ai ntlnit azi) care v-a


impresionat n mod deosebit:
cine era, cum arta etc.
Fii ateni la utilizarea articolului adjectival.

Recitii titlul textului. Pentru care dintre variante


optai? De ce?
Propunei alte titluri. Scriei-le pe cele
cumprate la licitaie, adic pe care le-ai ales
n urma unei licitaii.

13.

C. Vorbii despre o persoan (cu

D. Improvizai un dialog despre o situaie dificil, cunoscut vou.

Cum ai proceda voi ntr-o situaie similar?


Argumentai-v opinia.

14.

Cum credei, pentru cine a fost dificil momentul descris n text: pentru Eugen sau pentru
Sofica? n ce const dificultatea momentului?
Argumentai. Folosii corect articolul adjectival.

15.

Completai piramida povestirii (formai dou


echipe, fiecare grup caracteriznd cte un
personaj) dup reperele date. Prezentai-o,
comentnd fiecare punct.
1) Numele personajului principal.
2) Dou cuvinte ce caracterizeaz personajul.
3) Trei cuvinte ce exprim cadrul.
4) Patru cuvinte ce indic subiectul.
5) Cinci cuvinte care servesc ca reper pentru a descrie principalul eveniment.
6) ase cuvinte care sugereaz al doilea
eveniment.
7) apte cuvinte care sugereaz al treilea
eveniment.
8) Opt cuvinte care sugereaz soluia cea
mai bun pentru personaj.

16.

Examinai situaiile care creeaz mari dificulti


oamenilor (vezi pag. 44, dreapta).

Repere:
credina
prietenii
prinii
banii

relaiile umane
tria de caracter
dorina de via
dragostea

S nu uitm de cei mai triti ca noi

11.

1.__________
2._____________
________________
3.__________________
_____________________
4._______________________
_________________________
5.___________________________
_______________________________
6.________________________________
___________________________________
7.____________________________________
________________________________________
8._________________________________________
____________________________________________

E. Alegei i scriei varianta corect: cei/ ce-i.

16.1. Alegei din lista propus un cuvnt care


s-ar asocia cu unul dintre momentele
dificile ale vieii. Argumentai alegerea n
2-3 enunuri.
Covor, peter, izvor, iluzie, ntrebare, suspin,
mal, cuptor, flux, clepsidr, munte, cioar, codru,
ocean, foc.

Explicai n limba matern.


1. ... cu Bucuretiul, de ai uitat cu totul Ieul

(Iai) nostru nenorocit?


2.
3.
4.
5.

(Ion Creang)
... mai buni elevi nva n clasa noastr.
... mai mici nu nelegeau ce se ntmpl.
... spui colegului de banc?
... scris cu penia, nu tai cu brdia.

43

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 43

19.07.2012 16:02:51

S nu uitm de cei mai triti ca noi

Model:
Asociez un moment dificil din via (de
exemplu, un seism) cu o clepsidr. Nu
prea poi face multe lucruri ntr-o astfel de
situaie: nici s fugi, nici s te ascunzi...
Nu-i rmne dect s atepi s treac mai
repede, ca nisipul n clepsidr.

17.

18.

19.

Examinai i completai lista. Discutai propunerile date.


Soluii pentru a sprijini oamenii n diferite
situaii dificile
9 Crearea de fonduri:
transfer n conturile bancare indicate;
colectarea banilor la locul de munc, trai,
studii etc. pentru persoanele care au avut de
suferit;
organizarea concertelor, expoziiilor, meciurilor sportive etc. n scopuri caritabile (de
binefacere).
9 Procurarea:
produselor alimentare (pine, ap etc.);
hainelor;
materialelor de construcie;
medicamentelor.
9 Ajutor personal acordat sinistrailor sau persoanelor cu nevoi speciale:
...
Relatai un caz din viaa voastr sau a cunoscuilor votri n care unele persoane au nimerit
n situaii dificile.
Subiectul;
timpul desfurrii;
cauzele;
cum a fost depit (), cu ce (al
cui) sprijin etc.
Organizai dezbateri pe una din temele:
Pentru via trebuie s-i alegi un om
bun, nu doar frumos.
Fiecare om are dreptul s-i triasc viaa
dup bunul plac. Nimeni nu poate s-l judece.
Doar o via trit pentru alii este o via
care merit a fi trit.
(Albert Einstein)
Viaa unui om se conjug ntre dou
verbe: a fi i a avea.
(Victor Du)
Ce scurt e viaa i ct de grozav de lung
e ziua!
(Octavian Goga)

Situaii care creeaz mari


dificulti oamenilor
pierderea:
9 fiinelor dragi;
9 locuinei.

Inundaii

Alunecri de teren

Seisme

Accidente

Erupii vulcanice

Incendii

probleme de sntate;

maladiile incurabile, invaliditatea, pierderea vederii etc.


trdare din partea celor apropiai;
rzboaiele;
lipsa/ pierderea locului de munc;
brfele;
ratarea unui examen;
certurile/ nenelegerile cu persoanele
dragi;
divorul;
drogurile;
calamitile naturale .a.

44

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 44

19.07.2012 16:02:51

Adolescentul i lumea

Cltorii

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 45

19.07.2012 16:02:51

CLTORII

O cltorie la castelul Pele


-ul COMUNICRII

Cldit n mijlocul uneia


din cele mai frumoase priveliti, castelul Pele din
Sinaia se ridic n cale cu
silueta sa mrea i elegant
i formeaz un decor feeric, pus de mna omeneasc
printre munii uriai ce-l
nconjoar. Zidirea lui a
durat muli ani...
Castelul Pele este propria creaie a regelui Carol I (primul rege
al Romniei, nscut la Sigmaringen, Germania), care a urcat pe
tronul Romniei n anul 1866 (la vrsta de 27 de ani!) i care, ntro perioad scurt, a devenit romn. Aproape jumtate de veac a
fost de mare folos Romniei.
Locul pentru construirea castelului a fost ales chiar de principele Carol I mpreun cu soia sa, doamna Elisabeta.
n anul 1873, regele Carol I ncepe construirea castelului Pele de la Sinaia. Lucrrile
Peleului snt ncredinate arhitecilor germani i cehi. Abia n anul 1914 lucrrile castelului au fost ncheiate.
Arhitectura exterioar este n stilul neorenaterii germane: turnuri ascuite, zvelte,
de forme neregulate, ornamente abundente i
Regele Carol I al
sculpturi n lemn.
Romniei
Toat sculptura n lemn a fost executat de un artist talentat
german.
Interioarele castelului Pele, n felurite stiluri, i copleesc pe vizitatori prin
bogia sculptural, prin statuete, basoreliefuri, mobilier luxos, picturi, candelabre,
argintrii i aur. Snt superbe: Holul de
Onoare, Slile de Arme, Sala de Consilii,
Cabinetul de lucru, Salonul turcesc, Sala de
teatru, Sala de concerte etc.
Terasele castelului snt mpodobite
cu statui, vase, coloane, fntni. Exist i
ncperi ornamentate n stilul Renaterii
italiene, engleze, barocului german etc.
Castelul Pele

privelite aspect din natur


feeric nespus de frumos,
ncnttor
uria colosal, gigantic
a ncredina ,
a executa a face, a prelucra
turn
abundent n cantitate mare
a coplei a impresiona
puternic
vizitator persoan care
viziteaz o localitate, un muzeu etc.
ncpere camer, odaie,
spaiu nchis


memorabil
cltorie

a pleca

a cltori

lung
...
la o caban
la munte
la o staiune montan
cu trenul
pe Nistru
...

Familii de cuvinte
a cltori cltorie ...
a crea creator ...
a construi construcie ...
renatere natere ...
Omonime
cel ce-l
a se ncheia (la hain) a se
ncheia (construcia)
sa s-a
Comparai:
siluet
elegan
statuet
coloane
ornament
tron

46

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 46

19.07.2012 16:02:51

1.

Unde se afl castelul Pele? Cine este ctitorul


acestui castel? Demonstrai c regele Carol I a
fost un adevrat romn. Cine a mai participat
la construcia acestui castel? Ci ani a durat
construcia? Arhitectura castelului Pele este
foarte divers. Demonstrai. Ai vrea s facei o
cltorie la Sinaia? De ce?

2.

Recitii textul. Gsii fragmentul care v-a trezit


admiraia fa de rege. Argumentai.

3.

Selectai din text informaiile utile pentru:


9 un manual de istorie;
9 un ghid de cltorie;
9 un arhitect.

4.

Facei o descriere a castelului Pele, utiliznd


textul, imaginile, rubrica ABC-ul comunicrii. Ce
palate asemntoare mai cunoatei?

5.

Convingei prinii/ bunicii s mergei mpreun


ntr-o cltorie la Sinaia. Folosii argumente din
text.

6.

5.1.

Privii harta turistic a Moldovei i a


Romniei. Gsii locurile pitoreti pe care
ai vrea s le vizitai n vacan.

5.2.

Pe care dintre aceste locuri memorabile


le-ai vizitat deja? Relatai pe scurt impresiile de cltorie.

5.3.

Desenai un traseu/ o hart a cltoriilor


voastre reale sau imaginare. Lucrai apoi
n perechi i stabilii locurile comune pe
unde ai cltorit.

Alegei una dintre imaginile foto ale castelului


Pele (pag. 46) i comentai-o pe scurt, utiliznd
textul i rubrica ABC-ul comunicrii.

7.

Alctuii i prezentai o reclam sau un anun


despre o cltorie la castelul Pele.

8.

maginai-v c sntei ghidul unui grup de


turiti. Facei o prezentare a castelului Pele.

-ul COMUNICRII
Sinonime
zidire = construcie
a finisa = a termina a urca = a se ridica
superb = minunat
zvelt = graios, suplu
siluet = chip
a dura = a construi

Cltorii

S descoperim!

pe jos
o cltorie
a merge cu troleibuzul a face
o excursie
...
Carpaii
Delta Dunrii
a vedea
litoralul Mrii Negre
Repere:
aezarea forma exterioar
anul
interiorul
terasele
Structuri
A putea conchide c...
E de necrezut...
E excelent de...
Am impresia c...
Punctul meu de vedere este...

Repere:
stilul Renaterii germane, turnul principal, edificiul, simplu, impuntor, ornamente graioase,
sculpturi n lemn, gigantici, nfiare
Anunul conine urmtoarele elemente:
ce cnd cum unde ct timp

ar fi bine s tii...
nu tiu dac ai mai ntlnit...
chiar n faa noastr...
nu-i poi lua ochii...
e lucru tiut...

47

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 47

19.07.2012 16:02:51

Cltorii

9.

10.

Alctuii o list cu echipamentul necesar pentru


o cltorie:
a) la munte;
b) la mare;
c) ntr-o ar exotic etc.

Pe lun

11.

necesar:
1. Cltoria aceasta n Romnia a fost (a atepta)

Motivul (de ce?)


s vd copacul de
sticl .a.
...

Improvizai un dialog ntre o persoan care a


vizitat Sinaia i alta care a fost ntr-o croazier cu
vaporul pe Marea Neagr, expunnd impresiile
fiecreia despre locurile vizitate etc.
Schimbai locul cltoriei (la alegere) i dialogai cu colegul de banc. Folosii participiul.

12.

13.

Modurile nepersonale
Participiul
A. Punei verbele dintre paranteze la forma

Completai fia
A vrea s cltoresc
Locul (unde?)
Australia

Meridian
gramatical

Alctuii un program de cltorii prin Republica


Moldova. Indicai locurile pitoreti care vor fi
vizitate, mijloacele de transport pentru deplasri, durata .a. Lucrai n grup.
Alctuii traseul unei excursii pe Nistru cu
vaporul. Relatai despre acest program n numele unui ghid. Lucrai n grup.

i (a dori) de toat familia noastr.


2. (a ctitori) cu mult miestrie, castelul Pele se

nal maiestuos i astzi.


3. S-au mai pstrat nc figurile (a executa) n

piatr i lemn de meteri iscusii.


Terminaia
verbului
-a
-ea
-e
-i, -

e!

epi

exc

Modul
infinitiv
a lucra
a vedea
a pune
a coplei

a rupe
a sparge
a fierbe
a coace
a vrea
a fi

Modul
participiu
lucrat
vzut
pus
copleit

participiu

Exemple
pmntul lucrat
castel vzut
pus de...
copleit de...

rupt
spart
fiert
copt
vrut
fost

verbele la participiu se folosesc


ca element de baz la formarea
unor timpuri:
perfectul compus: am cltorit
conjunctiv trecut: s fi cltorit
condiional perfect: a fi cltorit
Selectai verbele la participiu din textul
O cltorie la castelul Pele i alctuii
propoziii cu ele.

B. Din lista de cuvinte propuse, scriei/ citii


numai verbele la participiu:

a cltori
cltorie
cltor
cltorind
cltorit

a crea
creator
creaie
creat
crend

a cunoate
cunoscnd
cunotin
cunoscut...

48

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 48

19.07.2012 16:02:51

C. Formai participiul i alctuii propoziii:

14.

Comentai unul dintre aforisme, la alegere:

9 Cltoria este un lucru sfnt i bun, care ne dezvluie,


cu mult mai bine dect crile, viaa intim a civilizaiilor.
(Alecu Russo)

9 Turistul vine n muni s caute un punct de vedere; gnditorul gsete o carte imens.

(Victor Hugo)

9 ...E bine s te integrezi peisajului i s te armonizezi n


toate, ca s-i cnte fiina de puterea acestui pmnt i s simi
c te adaugi neamului tu.
(Mihail Sadoveanu)

15.

16.

Citii informaia i expunei-v prerea:


Curioas, regina Elisabeta a dorit
s-l cunoasc direct pe Mihai Eminescu,
poftindu-l la palat prin criticul literar
Titu Maiorescu. Se spune c Eminescu
a vizitat Peleul i, n timpul audienei,
regina i-a dat o poezie de-a ei s-o citeasc
i s-i spun prerea. Poetul a citit-o cu
atenie, a recitit-o, apoi cu originala lui
sinceritate i-a spus:
Majestate! n forma actual cred c ar
fi bine s nu fie publicat...
Regina Elisabeta (pseudonimul literar Carmen Sylva)
a fost mirat de ndrzneala acestui poet. Suprat, regina a
fcut uz de autoritatea regal i i-a spus lui Eminescu:
Uii c vorbeti cu regina Romniei?
Da, dar nu cu regina poeziei! i-a rspuns poetul.

a fi
a vedea
a izbuti

a ncredina
a bea
a ti

Cltorii

Din crile lumii

D. Formai mbinri de cuvinte,


apoi propoziii:

cltorii
castel
ar
cltor
excursie

neobinuit
neprevzut
nevzut
nevizitat
nemaipomenite

E. Schimbai verbele din propoziii la participiu:

1. Istanbul este singurul ora


(a aeza) pe dou continente.
2. O lumin albstruie, (a fura) din
apa mrilor Marmara i Neagr
nvluie oraul. 3. n oraul miracolelor se afl o cetate veche,
Byzantion, (a cldi) cu apte secole
nainte de Hristos.

F. Restabilii verbul omis, orientndu-v dup context:

Nu vorbi dac nu eti...


Nu te aeza la mas dac nu
eti...
Cel chemat este...

tiai c...
Patria de obrie a ilustrei familii de Hohenzollern este
Germania de Sud-Vest.
Cuvntul hohenzollern n limba german nseamn:
hoch nalt, vrf; zollern colin. Deci nalta colin, recunoscut n ntreaga Europ, pentru c a dat generaii de
personaliti ale istoriei medievale i moderne i Dinastia
Regal Romn (Carol I, Ferdinand I, Carol al II-lea, Mihai I).
Ramura de Hohenzollern dateaz din timpuri foarte vechi
i se spune c este cea mai veche, mai nobil i mai glorioas
familie din Europa.
n 48 ani de domnie, acest prin german (Carol I), devenit romn, a reuit s cucereasc personal pe cmpul de lupt
Independena de Stat a Romniei i s proclame Regatul
Romn.

49

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 49

19.07.2012 16:02:51

Cltorii

Completai aceast rubric cu alte informaii i utilizai-o la o lecie de istorie. Includei-o ntr-o lucrare pentru concursul Munc, cutezan... sau n
portofoliul personal/ al clasei.

17.

Vrei s cltorii n lumea muzeelor gustoase? Care dintre cazurile expuse


mai jos v-a impresionat? De ce?
La Paris (i la Kiev) exist un muzeu al produselor de panificaie. Aici
snt mai bine de 1000 de exponate ce povestesc despre istoria pinii pe parcursul secolelor...
n Italia se afl un muzeu al spaghetelor mncarea preferat a
italienilor. Aici snt adunate mii de feluri de macaroane i condimente pentru ele.
n Ungaria exist un muzeu al piperului, unicul din lume, cu exponate
care povestesc despre evoluia acestui condiment n Europa.
n Belgia este cunoscut muzeul cartofului. Aici putei afla cum a fost
adus aceast legum n Europa i de ce n unele ri a fost numit fructul
diavolului.
n Germania se afl muzeul laptelui, cu circa 1500 de exponate.
La Berlin se poate vizita muzeul zahrului. Aici vei descoperi istoria
i tehnologia producerii zahrului.
Cea mai mare colecie de ceai, precum i peste 3000 de ceainice i
chiar samovare ruseti foarte curioase, le putei vedea ntr-un castel englez
din Norwich.
Muzeul preferat al copiilor se afl n Germania, la Kln muzeul de
ciocolat. n acest muzeu, totul e din ciocolat: un ru de ciocolat, o insul
de ciocolat, copaci de ciocolat. Istoria ciocolatei are deja 3000 de ani!

Cifrele de pe hart indic:


1. Belgia

cio

2. Ungaria

co

lat

pine
1
Frana

Germania

cartofi

lapte
2

piper
spaghete

50

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 50

19.07.2012 16:02:51

Dac ai avea posibilitate s cltorii, ce ri, dintre cele numite mai jos, ai vrea
s vedei n primul rnd? Argumentai-v alegerea. Folosii verbe la participiu.
Brazilia
Romnia
Spania
America
Japonia
Frana

19.

Recunoatei ara dup urmtoarele imagini i comentai rspunsul.


Continuai irul descoperirilor prin cltorie:

20.

Cltorii

18.

Cristofor Columb descoperirea Americii.


Fernando Magellan prima cltorie n jurul globului.

21.

Amintii-v de leciile de literatur romn i spunei ce cunoatei despre scriitorii romni n calitatea lor de cltori.
Alecu Russo
Vasile Alecsandri
Nicolae Milescu Sptarul

22.

Dac ai avea posibilitatea s facei o cltorie pe o... biciclet, ce traseu ai


alege? Comentai.

51

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 51

19.07.2012 16:02:51

Arta comunicrii

CLTORII

O cltorie ntr-o ar
exotic
-ul COMUNICRII

1.

2.

Privii imaginile. Cu ajutorul enciclopediilor sau a internetului,


stabilii n ce parte a lumii/ pe ce continent se gsesc aceste
locuri exotice.
Fluviul Galben traverseaz o
distan de 4,830 km.
Pdurea de Piatr din provincia Yunnan are o suprafa de 400 km2 .
Portul din Hong Kong este
cunoscut prin ambarcaiunile sale numite jonci.
Turnul Jin Mao din oraul
Shanghai (420,5 m) este
considerat a cincea cea mai
nalt cldire din lume.
Ai dori s vedei aceste locuri? De ce?
Citii textul. Cum credei, de ce China este considerat o ar
exotic?

Zidul-minune
Marele Zid Chinezesc este una dintre cele mai vechi i controversate construcii umane de pe Terra, lungimea creia este n jur
de 6,350 km, distan ce traverseaz nordul Chinei. Cele mai vechi
pri ale sale au fost ridicate n urm cu peste 2000 de ani pentru a
ine piept triburilor nvlitoare.
Mai nti, se construiau turnurile, majoritatea avnd nlimea
de 12 m. Limea zidului era calculat ca s poat merge, unul
lng altul, ase clrei sau zece ostai. Costurile umane ale acestei construcii au fost enorme. Muncitorii care mureau din cauza extenurii, lipsei de alimente,
bolilor erau ngropai la temelia
construciei. Din acest motiv zidul
i-a ctigat sinistrul titlu de cel
mai lung cimitir din lume. Astzi,
zidul-minune a devenit un adevrat
monument naional al chinezilor i
al efortului omenesc.

Exotic care se afl ntr-o


regiune foarte ndeprtat i care impresioneaz prin
aspectele neobinuite, ciudate care
aparin acestei
regiuni.
incitant atractiv, captivant
incredibil de necrezut
fascinaie atracie irezistibil
prin nsuiri ieite
din comun
controvers discuie n contradictoriu asupra
unei probleme de
principiu
sinistru groaznic, nspimnttor
a traversa a trece peste,
a strbate

a cltori
(unde?
cu ce?)
a cltori
(cum?)

n jurul lumii
ntr-o ar exotic
la mare, la munte...
cu vaporul, cu avionul...
excelent
bine, binior
minunat

cltorie
(ce fel
de?)

fantastic, imaginar
interplanetar, cosmic
turistic
de neuitat
captivant, fascinant

psri

cltoare

troiene

frunze

gnduri
visuri

52

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 52

19.07.2012 16:02:51

-ul COMUNICRII

1.

Rspundei la ntrebri:
De ce Zidul Chinezesc este numit zidul-minune?
Mai cunoatei i alte construcii asemntoare?
Cum credei, acest zid poate fi vzut din spaiul
cosmic? n ce mod? Ai dori s facei o cltorie
n China? De ce? Unde ai cltorit pn acum? Ai
prefera s cltorii prin Moldova? Ce ri, n opinia
voastr, snt considerate exotice?

2.

Selectai din text enunurile ce in de:


istoria zidului;
aezarea geografic;
timp;
eforturile umane.

3.

Realizai, n baza textului, o scurt prezentare a


Zidului Chinezesc, astfel nct s-i convingei pe
colegii votri, pe prini, c merit s viziteze acest
loc-minune.

4.

5.

Alctuii, n echip, un afi publicitar despre


o cltorie captivant n China, pornind de la
informaia din text, imaginile date etc. Prezentai-l.
Adunai informaiile necesare despre o ar exotic, la alegere, consultndu-v cu profesoara de
geografie, i alctuii un tabel dup modelul dat.
Lucrai n echipe.


Familii de cuvinte
cltor cltorie a cltori cltorit
lung lungime a prelungi
Sinonime
uman = omenesc
traseu = drum, itinerar
Expresii
cltorie sprncenat urare care arat indiferena fat de plecarea cuiva (ironic); cu ghinion,
cu peripeii, cu neplceri
vara se cltorete se trece, se termin, se duce
a se afla n drum
a face cale lung
a face cale ntoars
Vreau s cltoresc n

Preferm s cltorim cu

Cltorii
Arta comunicrii

S descoperim!

Grecia
Italia
...
vaporul
avionul
...

Repere:
V propunem s ncepei astfel:
Peisajul care se deschide n faa
noastr este minunat, n special la
apusul i rsritul soarelui. Aici...

Model:

ara

Populaia

Suprafaa

China 1,3 miliar- 9 596 960 km2


de de
(a patra ar
oameni
ca mrime
din lume!)

6.

Limba Moneda
oficial
chineza,
n unele
regiuni:
cantoneza

yenul
chinezesc

n viziunea voastr, o cltorie imaginar n


China, conform informaiilor i imaginilor prezentate, reprezint:
o modalitate de cunoatere;
o modalitate de relaxare;
o aventur interesant;
alt variant.
Argumentai-v opiunea, n dou-trei enunuri, utiliznd n vorbire conjuncii i locuiuni
conjuncionale.

Reclam:
cnd/ unde;
durata;
costul;

momente atractive;
recomandri utile.

Meridian
gramatical
Conjuncia. Utilizarea conjunciilor
coordonatoare/ subordonatoare
Reinei!
Conjunciile coordonatoare leag pri de
propoziie precum, ba, prin urmare, aadar,
ca atare sau propoziii de acelai fel i, iar,
sau, dar, ori, ns, ci, deci, c, s, fie, cci, de,
nici .a.

53

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 53

19.07.2012 16:02:51

Cltorii
Arta comunicrii

7.

Explicai, n trei-patru enunuri, de ce ai vrea/ nu ai vrea s


vizitai Zidul Chinezesc. Utilizai 2-3 conjuncii.

8.

Completai informaiile din text cu noi curioziti despre


zidul-minune sau despre China.

9.

Analizai imaginile i numii:


a) ara i localitatea reprezentate n aceste imagini;
b) ara n care ai cltorit voi, momentul cel mai surprinztor al cltoriei;
c) ara pe care ai vrea s-o vizitai n primul rnd. De ce?

Conjunciile subordonatoare leag propoziii secundare de propoziiile determinate c, s, dac, fiindc,


deoarece, cci, dei, ca s,
nct .a.
Locuiunile conjuncionale snt
grupuri de cuvinte cu sens unitar,
care ndeplinesc rolul unor conjuncii pentru c, din cauz c,
cu toate c, fr s, n caz c, chiar
dac, n timp ce, odat ce, numai
ce, numai ct, dup ce, pn ce,
n afar de, de parc, n loc s, n
timp ce, ct i, fr ca s etc.
A. Identificai toate conjunciile
din text, copiai-le n caiet i
includei-le n propoziii.

10.

Completai tabelul cu informaii despre cltoriile voastre i


povestii despre cel mai captivant moment.

ara

Perioada

Cu cine? Mijlocul de transport Locuri vizitate

...

...

...

11.

12.

...

...

Lucrai n echipe, formnd dou agenii de turism. Stabilii


denumirile ageniilor i ara n care vor activa acestea. Elaborai
un program complex de activitate pentru trei zile, n care vei
include:
1) cazarea;
2) masa;
3) excursii;
4) distracii;
5) ntlniri cu diverse personaliti.
Completai spaiile libere cu informaiile necesare.
orae

Japonia

limbile
de comunicare

se mrginete cu...

B. Punei n locul punctelor


conjunciile omise.

1. ... ne mai ntoarcem odat prin


aceste locuri, am aruncat o moned... nc una n apa limpede
a mrii.
2. Hotrsem s plecm mpreun
ntr-o cltorie, ... planurile ni
s-au schimbat.
3. A dori s cltoresc n America, ... nu am posibilitate, ...
m pregtesc de examenele de
absolvire.
4. Prietenii mei, ... vor merge ntro croazier cu vaporul pe mare,
... au i ei de studiat mult.
5. Vom cltori prin Barcelona, ...
admira arhitectura ... locurile
pitoreti ale acestui ora.
C. Alctuii propoziii cu urmtoarele locuiuni conjuncionale:
pentru c
chiar dac
n caz c
n timp ce
D. Completai fraza cu conjunciile potrivite din paranteze:

Vom continua traseul nostru


prin Paris ... vom trece pe la

54

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 54

19.07.2012 16:02:51

Citii expresia. Timp de dou minute continuai gndul i scriei,


fr a v opri, tot ce v trece prin minte. Utilizai tehnica scrierii
libere.

Catedrala Notre-Dame, ... vom


merge pe la Universitatea Sorbona, ... templul mondial al artei
Muzeul Luvru, ... urcm mai
trziu n vrful Turnului Eiffel.

Fie pinea ct de rea, tot mai bine-n ara mea...

14.

15.

16.

Despre ce locuri pitoreti de la noi le vei povesti btinailor,


aflndu-v ntr-o ar exotic? Alctuii o carte de vizit a
Moldovei.
Propunei trei cadouri-surpriz pe care le
vei oferi oaspeilor ce ne vor vizita republica i care ar putea s le aminteasc despre noi. Lucrai n echipe.
Ce suvenire ai procurat din alte ri?
Prezentai-le, dac avei posibilitatea.
Privii monumentele arhitecturale din
imagini i spunei n ce ar se afl acestea. Descriei-le, utiliznd rubrica ABC-ul
comunicrii.

apoi

ca s

E. Continuai fraza, utiliznd


conjuncii sau locuiuni conjuncionale:

Cltorii
Arta comunicrii

13.

9 Cea mai mare comoar a unei


ri ...

9 Cel mai important capital de


care dispune o ar...

9 Ca s vizitezi America de Nord ...


9 Dei ndeprtate i, pe alocuri,
greu accesibile, rile exotice...
F. Transcriei conjunciile, plasndu-le n tabel conform
cerinelor:

cci, de, i, s, dac, cu toate c,


dei, ns, pentru c, deci, nici, ca
s, chiar dac, deoarece.
coordo- subordonatoare natoare
...

locuiuni
conjuncionale

...

...

Alctuii enunuri cu trei dintre conjunciile de mai sus.


G. Utiliznd ct mai multe conjunc-

17.

Improvizai o convorbire telefonic cu o agenie de voiaj, solicitnd:


a) adresa unui muzeu din Roma/ Paris etc.
b) informaii despre o cltorie n cel mai mare ora sau ar
din lume.

18.

Alctuii un dialog despre cea mai


interesant cltorie pe care ai ntreprins-o recent.
Model:

Te-ai ntors din India? Cte ore


zboar avionul pn acolo?
...

ii, continuai, n 3-4 enunuri,


fiecare gnd:
Dac omul n-ar clatori...
Cltorului i ade bine cu drumul...
H. Completai enunurile, utiliznd i alte conjuncii:

Att ... , ct i ...


Nu numai ... , ci i...
Fie ... , fie ...
i ... , i ... , ca i ...

J. Identificai conjunciile n
versurile date i numii opera
literar din care au fost selectate.

55

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 55

19.07.2012 16:02:51

Arta comunicrii
Cltorii

19.

Formulai dou-trei sfaturi pentru cei care vor s cltoreasc:


a) n pustiul Sahara;
b) n munii Alpi;
c) pe cel mai lung pod din lume care traverseaz o mare (China).

20.

Joc de rol: Improvizai o mas rotund cu participarea preedintelui unei ri. La eveniment vor fi prezeni i ziariti din
diverse ri ale lumii. Se va discuta despre:
a) dezvoltarea turismului ca parte a economiei;
b) specificul (cultura, tradiiile) fiecrei ri;
c) cunoaterea reciproc prin intermediul turismului.

21.

Continuai fraza, indicnd ara, locul etc. Utilizai ct mai multe


conjuncii/ locuiuni conjuncionale.
A vrea s triesc n... , dei...
Nu a vrea s triesc n... , cu toate c...
A avea posibilitate s merg n..., dar...
Nu este exclus s plec n... , dac...

1. i lemn, i piatr la un loc


Verdeaa-i ne-ntrerupt...
(B.P. Hasdeu)
2. Frunzele-i cad, zbor n aer i
de crengi se dezlipesc ...
(Vasile Alecsandri)
3. Cci te iubeam cu ochi pgni
i plini de suferini,
Ce mi-i lsar din btrni
Prinii din prini.
(Mihai Eminescu)
4. Iar Manoli sta,
Nici c mai lucra,
Ci mi se culca
i un vis visa.
(Folclor)

Din crile lumii


22.
23.

24.
25.

26.

Discutai, n perechi, cu argumente pro sau contra, despre afirmaia lui Dumitru Matcovschi:
Locuri mai frumoase ca n Moldova nu snt nicieri...
Citii informaia. Propunei soluii, idei (utiliznd tehnica brainstorming) pentru rezolvarea problemei. Cum
credei, aceast situaie exist i la noi?
n prezent, unele pri ale Zidului Chinezesc snt n pericol. Oamenii fur zilnic piatr din zid pentru
a-i construi casele sau pentru a o vinde, lsnd guri enorme n monumentala construcie... (Din pres)
Considerai c snt permise inscripiile lsate pe tulpina unui copac, pe ziduri etc., n timpul unei cltorii?
De ce?
Restabilii imaginile decupate i descoperii ara i locul unde se afl aceste obiective. Comentai una dintre
aceste imagini.

U
G
E
I
J
I
E
B

I
M
S
M
D
I
Z
E

V
T
A
R
A
P
M
I

U
N
T
A
C
N
O
J

L
R
A
I
V
N
R
I

F
M
M
K
L
J
S
N

H
O
N
G
K
O
N
G

Gsii cuvintele indicate n careul de litere. Numii ara la care se refer


acestea.
mtase

Hong Kong

zid

jon

mprat

Beijing

fluvi

56

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 56

19.07.2012 16:02:52

Cltorii

tiu:

s discut,
s vorbesc pe tema:

Adolescentul i lumea
LEXICUL
vreau s
cunosc

a cltori, a coplei, a vizita, a ncredina, privelite, vizitator, caban, staiune,


litoral, muntoas, ornamental, elegan, feeric, ncpere, cltorie, peisaj;
exotic, incitant, incredibil, fascinaie, a traversa, n jurul lumii, traseu, itinerar,
pitoresc, superb, minunat, zid, construcie, monument.

STRUCTURILE
nv

Snt copleit de...


Aceast ar are multe atracii turistice...
Am avut o cltorie...
Chiar dac... am unele amintiri...
Odat ce am decis traseul...
Aceste locuri exotice...
Cltoriile i ofer o posibilitate...
Voi cltori, cu toate c...
Am vizitat... n afar de...

Aceast zon muntoas, chiar dac...


Incredibil, pentru c...
Am rmas ncntat/ copleit de...
A putea conchide c...
Punctul meu de vedere este...
E de necrezut...
Snt de acord, dar...
E excelent de...
Admirnd privelitile...

GRAMATICA
pot

Participiul

S utilizez corect verbe la


modul nepersonal participiu:
snt copleit de...
castelul vizitat de...
drumul parcurs de noi...
cetatea vzut...

Conjunciile, locuiunile
conjuncionale
Exemple:

El este dup cum l tii.


Fr ca s-i zici nimic, s-a suprat.
I-am mulumit pentru c m-a ajutat.
A lipsit din cauza c a fost bolnav.

57

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 57

19.07.2012 16:02:52

Adolescentul, arta i cultura

Preferine
Codul bunelor maniere
58

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 58

19.07.2012 16:02:52

mi place teatrul
talente...
e
r
a
e
r
a
c
a
r
Ferice de a torul poate fi rege ori .de

Numai ac gele nu ntotdeauna i


a. Re
pil or
cte ori vre ctorul poate fi co t de
suspecta
Numai a
a. Fr a fi
re
v
i
r
o
e
de ct
i mult
ate fi ma
nimeni.
o
p
l
u
r
to
c
Numai a
fi un om.
pies,
dect poate actorul poate fi
cen,
Numai
min (de s
lu
,
re
e
c
t
er,
f loare, fulg or, cntec, durere...
ec
d
,
t)
sui.
eviden
de a fi el n ulte ori
ta
e
c
n
a

i m
Fr
e cele ma eauna are
d
e
l
u
r
Acto
nu totd
vnt care
s fie
cuvnt. Cu scena de pe care
ie
s fie
la dispozi fonul de la care
ro
ineze,
rostit, mic arele care s-l lum
cto
spus, ref le are s-l aplaude.
toruc
ii
r
uvntul ac
c
spectato
i

a
im
in
ini,
i atunci,
fon, i lum
o
r
ic
m
i

,
cen
lui snt i s ..
a)
ri.
to
olae Dabij
i specta
(Dup Nic

PREFERINE

-ul COMUNICRII
a suspecta
fulger
evident sin.: clar
a avea la dispoziie

a rosti a comunica
spectator persoan care
asist la un
spectacol
ferice sin.: fericit
Sinonime
rege = domnitor, domn
a vrea = a dori, a voi
durere = suferin, jale
tcere = linite, pace, tihn,
a rosti = a zice, a spune
Antonime
tcere vorbrie
lumin ntuneric
durere plcere

Dumitru Caraciobanu,
actor,
Teatrul Luceafrul

Vitalie Rusu,
actor,
Teatrul Ginta Latin

Valentina Izbeciuc,
actri,
Teatrul Luceafrul

Ecaterina Malcoci,
actri,
Teatrul Luceafrul

Valeriu Cupcea,
actor, regizor,
Teatrul Mihai Eminescu

Petru Vutcru,
actor, regizor,
Teatrul Eugne Ionesco

Familii de cuvinte
a rosti rostire rostit
spectator spectacol spectaculos
a aplauda aplaudat aplauze
om a omeni omenie
omenos
Comparai
actor
scen
microfon
talent
pies
a aplauda

59

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 59

19.07.2012 16:02:52

Preferine

S descoperim!
1.

Citii textul. Cum credei, crui actor i pot fi


dedicate aceste rnduri?

2.

Citii propoziiile:
care descriu ce roluri poate avea un actor;
n care se spune cu ce nlocuiete actorul
lipsa scenei, microfonului...

3.

Citii fragmentul care v-a plcut. Argumentai


alegerea.

4.

Rspundei la ntrebri.

4.1.

Cum credei, de ce un actor poate fi rege


ori de cte ori vrea, dar regele nu poate fi
ntotdeauna rege?

4.2.

n ce roluri ar mai putea fi actorul, n afara


celor enumerate?

4.3.

De ce poetul Nicolae Dabija spune c


actorul e, de cele mai multe ori, cuvnt?

4.4.

Cum nelegei afirmaia:


Numai actorul poate fi mai mult dect
poate fi un om.

5.

Intitulai textul. Argumentai titlurile propuse.


Alegei titlul cel mai reuit.

Meridian
gramatical
Sinonimia comunicativ-gramatical
A. Citii structurile i observai diversitatea de
exprimare a unuia i aceluiai gnd.
a se juca premiera acum/ necesar

E necesar a se juca premiera acum?


Chiar e necesar s se joace premiera acum?
a avea succese/ a le menine

Cine are succese mari, muncete s le


menin.
E adevrat, cine are succese mari trebuie s
munceasc ca s le menin.
ntr-adevr, cel ce are succese mari, muncete pentru meninerea lor.
a spune/ a monta

De spus e uor; e mai greu de montat un


spectacol.
Ai dreptate: s spui e uor; e mai greu s
montezi un spectacol.
pasionat/ a putea s-i vad de pasiunea lui

6.
7.

Gsii propoziia principal din text. Citii-o.


Argumentai.
Selectai i scriei cuvintele-cheie ale textului.
ncadrai-le ntr-un text coerent.

Cine e pasionat de teatru, poate s-i vad


de pasiunea lui.
Da, cel pasionat de teatru poate fi preocupat
de pasiunea lui.

B. Citii structurile. Cu ajutorul modelelor pre-

8.

Cum credei, n acest text, Nicolae Dabija vorbete despre sentimentul de datorie sau despre
druirea unui actor? Argumentai.

9.

Ce legtur este ntre text i fotografiile ce-l


nsoesc?

10.

Exprimai-v, n 2-3 enunuri, opiniile referitor la


subiectul textului. Cu ce sntei sau nu sntei de
acord?

zentate la punctul A, alctuii propoziii


asemntoare (putei schimba numrul,
persoana, modul, timpul verbului etc.).
talentat/ a-i vedea de talentul lui
a ajunge pe piedestal/ a rmne acolo, sus
a ncepe un lucru/ a termina
nu respect pe alii/ nu merit
a nu ti carte/ a nu avea parte
a nu fi mulumit/ a i se lua darul

60

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 60

19.07.2012 16:02:52

Cu ce imagini, cuvinte putei asocia teatrul?


Argumentai.

12.

Putei afirma c v place teatrul? Dac da,


aducei argumente pro.

Preferine

11.

via
Model:

mi place teatrul, pentru c este o coal a


purificrii moravurilor, a criticii relelor. Urmresc,
n special, piesele scrise de dramaturgi autohtoni,
cci ele snt oglinda vie a vieii poporului nostru.
Materia prim a teatrului e sufletul. Iar sufletul e n
noi, viu. i deoarece sufletul trebuie adus la lumin,
merg des la teatru.

13.

Amintii-v care a fost primul spectacol pe care


l-ai vizionat. Relatai n 4-5 enunuri.

14.

Preferai s mergei la spectacole/ concerte:


singur/ singur;
cu cte doi-trei colegi/ colege;
mpreun cu clasa;
varianta proprie.

15.

Spectacolele cror teatre le vizionai mai des?


Cum, unde i de ce le vizionai?
Repere:

Teatrele:
Eugne Ionesco
Mihai Eminescu
Luceafrul
Anton Cehov
Satiricus
Teatrul de Oper i
Balet
Vasile Alecsandri
(Bli)
B.P. Hasdeu (Cahul)

16.

Silvia Luca,
actri

Shakespeare,
dramaturg i poet
englez

Sandu Vasilache,
regizor

costumele
dramele
mi plac festivalurile mi place
premierele
comediile

teatrul
piesa
decorul
jocul actorilor
arta

Repere:

denumirea spectacolului
numele teatrului
localitatea/ oraul
timpul vizionrii
cu cine l-ai vizionat
impresiile.
cte unul, cte dou, cte patru, cte
zece, unul cte unul, cte zece douzeci etc.
Exemple:

Teatrul Mihai Eminescu

Citii versurile. Care snt cuvintele-cheie:


O, biet artist,
O, biet actor,
Rolurile mor
Viaa e un teatru trist.
(Adrian Punescu)

mi place s vizionez spectacole mpreun cu


cte unul-doi colegi de clas.
Cnd merg la concerte, ntlnesc, de obicei,
cte un coleg de-al meu.
Spectatorii intrau n sal cte trei-patru.
Lumina se stinse, iar n scen au nceput s
apar, unul cte unul, actorii.

C. Citii. Urmrii alte exemple de sinonimie


comunicativ-gramatical.

eu snt/ tu

vesel
neatent

Comentai versurile n 2-3 enunuri.

61

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 61

19.07.2012 16:02:52

Preferine

17.

Relatai, n 5-6 propoziii, despre ultimul spectacol pe care l-ai vizionat.

Eu snt ca tine: vesel i neatent.


Eu snt cum eti tu: vesel i neatent.
Eu eram cum eti tu: vesel i neatent.
A vrea s fiu ca tine: vesel i nepstor.

Model:

18.

dornic de
munc

actorul ideal
este

...

pasionat de
lectur

...
bucuros de succesele altora

Pari a fi nemulumit.
Eu? Nemulumit?
Da, da. Pari nemulumit.
Se artau nemulumii?
Nu. Nu se artau deloc nemulumii.

D. Alctuii dialoguri scurte n baza structurilor


...

ncadrai-le n fraze.
Vorbii despre un spectacol care v-a impresionat
cel mai mult. Prin ce anume?
Folosii vocabularul tematic i structurile.

21.

14243 123

devotat profesiei

20.

Care e intenia voastr?


Intenia noastr este de a-i face pe studeni
actori profesioniti.
Care era intenia voastr?
Intenia noastr era s-i facem pe studeni
actori profesioniti.
A fi nemulumit

Completai irul calitilor pe care ar trebui s le


aib un actor ideal.
...

19.

Intenia noastr: a-i face pe studeni actori


profesioniti
14243 14243

Am fost la olimpiada republican de limba


romn. Organizatorii ne-au oferit ocazia s
vizionm piesa Tata de Dumitru Matcovschi, care
mi-a plcut foarte mult. Spectacolul i-a avut ca
protagoniti pe Nicolae Darie, Iurie Negoi...
Am neles 90 la sut din coninutul spectacolului. La reprezentaie, a fost i autorul piesei. mi
place teatrul, deoarece actorii i triesc intens rolul
ori de cte ori intr n scen. Actorul comunic
direct cu spectatorul, pe care Stanislavski l-a numit
al treilea creator al spectacolului.

Citii versurile. Spunei, din ce cauz ar putea


plnge un artist?
Plnge artistul,
Scena e goal,
Nimeni nu-i spune, hai,
Nimeni nu-i spune, stai,
Nimeni nu-l vede trist,
Dar vreau s tii
Plnge un artist...
Imaginai-v c sntei redactor la emisiunea In
memoriam. Relatai, n 6-7 propoziii, despre
un actor talentat care nu mai este printre noi.

de mai jos (folosii drept model exemplele


prezentate la punctul C.):

a fi ngrijorat de ceva;
a fi satisfcut de rezultat;
a fi preocupat de rol.

E. Citii structurile extrase din text. Transformai


structurile n propoziii, respectnd sinonimia comunicativ-contextual. Vedei exemplele de mai sus.

a fi neprefcut
a fi sincer ca un copil
a fi nelept ca un rege
Vocabular tematic
culis
cortin
n distribuie
interpret sin.: actor
a interpreta sin.: a juca
protagonist actorul care joac rolul principal
dramaturg
turneu

62

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 62

19.07.2012 16:02:52

23.

Selectai din partea dreapt a foii operele semnate de fiecare dintre autorii enumerai.
Ion Dru
Eugne Ionesco
William Shakespeare
Dumitru Matcovschi
Dac ar fi s inaugurai ntr-un parc Aleea personalitilor din cultura romneasc, care ar fi primele cinci personaliti ce ar merita, dup prerea
voastr, s fie pe aceast alee? Argumentai.

24.

La unul din festivalurile teatrale din Frana,


actorii mbrcai n rolul diferitor personaje i
invitau spectatorii la teatru. Cum credei, spectatorul trebuie invitat la teatru? Argumentai.

25.

Improvizai un dialog n baza programului unui


spectacol.

Repere:

9 Cntreaa cheal
9 Pomul vieii
9 Tata
9 Hamlet
9 Casa mare
9 Abecedarul

9 Lecia
9 Regele Lear
9 Regele moare
9 Psrile tinereii noastre
9 Antoniu i Cleopatra
9 Frumos i sfnt.

Preferine

22.

Structuri
Se joac spectacolul...
Am dori s vedem o premier...
Aceasta e o dram de...
S mergem astzi la Teatrul...
Cine interpreteaz rolul...
V-a plcut piesa...

Prezentai succint, n baza unui program, un


spectacol pe care l-ai vizionat recent.

26.

ntr-un interviu, actorul Mihai Fusu a afirmat:


Aplauzele snt seva cu care ne hrnim, ploaia ce
ne face s cretem.
Cum credei, aplauzele snt ntotdeauna semnul
cel mai sigur al succesului? Argumentai.

Din crile lumii


27.

Citii aforismele. Comentai unul, la alegere.


Cel ce urc pe scen se urc n cer.
(Matei Millo)

Teatrul este inutil, dar de nenlocuit.


(Eugne Ionesco)

Lumea a fost comparat adesea cu un teatru.


(Henry Fielding)

Viaa este cea mai mare scen de teatru.


Fiecare om i joac rolul cu mai mult sau mai puin talent.
(Victor Du)

28.

Cum nelegei cele afirmate de Ben Jonson:


Shakespeare este pentru eternitate i nu pentru o generaie?

63

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 63

19.07.2012 16:02:52

PREFERINE

Emisiunea TV preferat

Tele- element de compunere, care nseamn departe, la


distan, de departe.

captivant
domeniu
dezgusttor respingtor
consecin efect, rezultat
enigm
n direct (emisiune)

a difuza a transmite
reluare
prezentator

E bine s tii
9 E o emisiune cognitiv.
9 Este adresat celor care vor
s se exprime corect n limba
romn.
9 Emisiunea combate cuvintele
i expresiile greite i propune
variantele corecte.
9 Variantele corecte snt propuse n contextul frazei.

9 Emisiune pentru tineret:


interesant, captivant.
9 Se prezint cntece n prim
audiie, interviuri.
9 Promoveaz tinerii curajoi,
care se implic n diverse activiti civice i de voluntariat.
9 M captiveaz spiritul de
iniiativ al tinerilor.

9 Are o tematic bogat, variat,


interesant, captivant.
9 Se prezint imagini/ filme
originale, cu limbaj accesibil,
cadre rare;
9 Dicia lectorilor e perfect,
tempoul normal, permite nelegerea total a celor comunicate.
9 Urmresc, n special, secvenele despre ape i viaa
subacvatic, fenomenele/ cataclismele naturii i consecinele
acestora; despre castele i enigmele lor, istoria Terrei etc., etc.

-ul COMUNICRII

9 Emisiunea e o gimnastic a
minii.

9 Cere cunotine, reacie

Sinonime
agreabil = simpatic
sociabil = comunicativ
enigm = tain
a ur = a detesta
captivant = palpitant
Antonime
n direct nregistrat
( )
agreabil dezgusttor
rapid ncet
irealizabil realizabil
Familii de cuvinte
societate social sociabil
a ine inut deintor
stpn stpnit stpnire
(de sine)
rar rareori raritate
a vedea vedere
ap (lat. aqua) acvatic
subacvatic

rapid.

9 mi verific potenialul
intelectual.

9 M captiveaz spiritul competitiv.

64

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 64

19.07.2012 16:02:52

1.

Distraciile snt variate. Alegei i comentai ce


preferai: radio, discotec, parc, tv, teatru, strad,
stadion, bibliotec, internet.
Alegei unul din posturile de televiziune i
motivai alegerea:
TV Moldova, TVR-1, ProTV, Jurnal TV, Publika TV, Prime TV, Discovery, EuroSPORT.

2.

Examinai informaiile de la pag. 64. Care din cele


patru emisiuni e pe placul vostru? Argumentai.

3.

Relatai despre emisiunea voastr preferat.


Utilizai structuri i informaii de la pag. 64.
Repere:

denumirea emisiunii;
postul de televiziune;
ziua/ ora difuzrii;
durata;
prezentatorul;
tematica;
tipul emisiunii;
intervenii interesante.

4.

-ul COMUNICRII

Model:

Preferine

S descoperim!

Optez pentru postul Jurnal TV, fiindc transmite multe filme i emisiuni de divertisment.

Prezentator/ -oare
simpatic, agreabil, sociabil, insuportabil, vulgar, inut perfect, stpnire
de sine, trac n faa microfoanelor, n
direct

Model:

mi place emisiunea Vrei s fii milionar de


la Prime TV, la care m uit n fiecare duminic,
ncepnd cu ora 20.00. Prezentatorul emisiunii este ziaristul Dan Negru. M uit cu mare
satisfacie la aceast emisiune, deoarece prezentatorul este o persoan vesel, sociabil, cu simul
umorului. Vrei s fii milionar este o emisiune de
divertisment, antrenant, prin intermediul creia
mi dezvolt cultura general, aflu lucruri noi. M
odihnesc minunat vizionnd aceast emisiune...

Examinai desenele. Lucrnd n 3 grupuri, alegei


unul din cele 3 desene. Prezentai succint o emisiune care ar avea emblema dat.
Variante:

Din lumea animalelor


Justiie
Viaa satului
Themis
Plai natal
Flora i fauna
Crim i pedeaps
Pe-un picior de plai...
Dura lex, sed lex (Legea e dur, dar e
lege)
Varianta proprie

65

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 65

19.07.2012 16:02:52

Preferine

5.

Elaborai (alctuii) scenariul (schia) unei emisiuni. Folosii drept model planul propus. Prezint
tot grupul sau numai liderul.
Planul:
denumirea emisiunii, durata, ziua, ora;
prezentatorii (brbat, femeie, copii, robot,
desene animate);
genericul/ emblema;
coninutul propriu-zis;
curioziti, concursuri;
etc.

6.

Ce emisiuni preferai s vizionai cnd sntei:


9 suprai;
9 bine dispui;
9 singuri;
9 cu prietenii? De ce?
Ai dori ca informaiile s fie citite de crainici:
femei;
brbai;
cte o persoan;
n perechi (un brbat i o femeie);
varianta proprie.

7.

Care a fost ultima emisiune vizionat de voi?


V-a plcut sau nu? De ce? Relatai succint.

8.

S admitem c sntei crainici/ reporteri. Ce tip


de informaii ai dori s prezentai/ filmai: cu
caracter optimist sau dramatic?

9.

Dac ai fi redactor tv:


ce emisiuni (tematica) ai vrea s pregtii?
ai vrea s prezentai n direct sau nu?
ce generic ai alege pentru emisiunea voastr etc.?
Argumentai.

Meridian
gramatical
Sinonimie comunicativ-contextual
A. Construii enunuri sinonimice (cu acelai
sens), folosind mbinrile date:

emisiune de neuitat;
prezentatori talentai;
aparat de mrit fotografii.
Model: Am cumprat un aparat de mrit
fotografii.

B. Alctuii enunuri folosind structurile propuse (la orice persoan, timp).

emisiune transmis/ a viziona


articol scris/ a citi
soluia gsit de regizor/ a plcea
programul nedifuzat/ a reprograma
emisiune neinteresant/ a anula
Model: Vizionezi emisiunile transmise n
limba romn? Vizionezi emisiunile care se transmit n limba romn?

Structuri:
mi place (nu-mi place) invitatul
din fotoliu...
Ador la nebunie/ prefer...
Snt captivat(-) de...
M ncnt/ intereseaz...
Emisiune despre...
Programul nedifuzat...

informaii
tiin
cultur
nvmnt
sport
economie
maini

66

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 66

19.07.2012 16:02:53

Citii denumirile de emisiuni plasate n chenarul


alturat. Presupunei (intuii) care este tema/
coninutul ei dup titlu. Povestii.

9 91 (Minutul 91, TVR1)


9 Garantat 100% (TVR1)
9 (Prime TV)
9 Fii tnr (TV Moldova)
9 ara lui Dogaru (Publika TV)
9 E bine s tii (Jurnal TV)
9 Odat-n via (TVR1)
9 Erudit Cafe (TV Moldova)
9 altele (la alegere)

Concurs!
Fiecare elev prezint 1-2 titluri de emisiuni.
Argumenteaz de ce-i place emisiunea. Ctig
cel care a fost mai convingtor.

11.

Analizai imaginile. Spunei, care obiect are


tangene cu televiziunea? De ce?

Concurs!
Scriei (n perechi) ct mai multe cuvinte cu elementul tele-.

12.

Scriei, apoi prezentai avanpremiera unei emisiuni n 4-5 enunuri. Lucrai n echipe sau n
perechi.

13.

Scriei/ prezentai, pe echipe, recenzia unei emisiuni. Vezi i reperele de la pag. 65, ex. 3.

14.

Realizai un interviu cu prezentatorul/ redactorul emisiunii voastre ndrgite.

15.

Propunei cteva sugestii pentru echipa redacional a emisiunii. Folosii verbele la conjunctiv
sau imperativ.

Model:
Dragi telespectatori! ncepnd cu luna
octombrie anul curent, de dou ori pe
sptmn, n cadrul emisiunii de cultur i
civilizaie Erudit Cafe de la TVM, pentru
elevii din colile cu predare n limba rus va
avea loc concursul Poliglotul. Emisiunea
va fi difuzat n limba romn. V ateptm
s venii cu ndrzneal.

C. Construii ct mai multe variante de enunuri


(verbele fiind la orice timp, mod).

A putea vedea (rezista, ajuta, invita, prezenta, trimite)


De exemplu:

rezista pn la sfritul emisiunii?


Vei putea s reziti ...
L-ai putea ajuta la alctuirea scenariului?
Ai putea s-l ajui...
T V

Repere:

E bine s inei cont de...


Gndii-v la...
Ai putea mprumuta idei...
Ai putea face un stagiu...
A spus cuvinte de neiertat...

16.

ntocmii mpreun textul unei felicitri pentru


echipa redacional a unei emisiuni, expimnduv recunotina pentru realizarea unei emisiuni
de succes.

17.

Concurs ntre echipe! Cine completeaz mai


repede ptrelele, folosindu-se de sugestiile
date:

Preferine

10.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t

e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e

l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l

e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e

67

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 67

19.07.2012 16:02:53

Preferine

ecranizri

D. Continuai enunurile, folosind struc-

ghideaz oamenii

turi sinonimice.
1. N-ai auzit vorbindu-se de..

se uit la stele
instituie pentru convorbiri interurbane
scrisoare urgent

(s scrii)

simte la distan

4. M enerveaz vedetele de televiziune

transport oamenii

care se pretind geniale...

cinematograf la domiciliu
revist
d ordin televizorului?

18.

Completai tabelul.
Emisiuni
Cum s devii
milionar
Odat n via
Pusti govoreat
...

(c se vorbete)
2. N-ai auzit strignd...
3. Ai terminat de scris scenariul...

5. ... prezentatorii serioi...


6. Pe invitatul din fotoliul acela (care se

afl n...)...
7. Nu-mi luam ochii... n costum bleu.
8. mi plac ... cu ochii mari.
9. Locul naterii lui ... este ...

Prezentatori
Dan Negru
Iuliana Tudor
Andrei Malahov
...

Din crile lumii


Din 1967, TV Moldova face parte din Organizaia
Internaional de Radioteleviziune.

La Moscova, programele de televiziune au


nceput s se difuzeze din 1938.
TV Moldova a transmis prima sa emisiune la
30 aprilie 1958. ncepnd cu 1967, spectatorii au
putut urmri primele imagini color transmise
de la Moscova. Din 1974, emisiunile n culori au
devenit o realitate i n Moldova.

68

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 68

19.07.2012 16:02:53

Binele i rul...

CODUL BUNELOR
MANIERE

Dou prietene
ntr-un sat aezat pe malul Nigerului, triau odat dou copile,
Dola i Babi. i att era de strns prietenia dintre ele, c se minunau de
ea pn i btrnii. Nimeni i nimic n lume nu putea s le despart.
Anii au trecut iute i, dintr-odat, fetele i-au dat seama c au lsat
copilria n urm. i cum nu voiau s se despart, cnd le sosi vremea
mritiului, fcur amndou legmnt s se mrite cu doi frai, care
triesc n aceeai cas.
Aa se fcu c prietenele rmaser mpreun. Dup nunt, Dola
cur o fie de pmnt n faa casei i sdi
acolo o nuc de cola. Ea veghea cu mare grij
s nu i se ntmple nimic ru copacului.
Dar ntr-una din seri gsi arborele fr
frunze i strivit de vitele din sat. Dola plngea
amarnic i Babi simi nevoia s-o ajute.
Intr n cas i se ntoarse cu faa nseninat:
Nu te mai necji, Dola. Copacul tu i
va reveni, iar ca s nu te mai neliniteasc soarta lui, ia gtul acesta al
urciorului pe care l-am spart mai deunzi i pune-l n jurul copacului.
Astfel copacul va fi ocrotit.
Nimeni nu putea ti ce se poate ntmpla mai departe!
Copacul crescu repede. La vremea rodului, pe crengile lui se legnau
cele mai ademenitoare nuci de cola ce se vzuser vreodat prin prile
acelea. Dola le vndu pe toate, lund pe ele un pre bun. Cnd Dola
atepta, nerbdtoare, al patrulea rod, Babi i spuse:
Dola, napoiaz-mi gtul urciorului pe care i l-am dat.
Nu pot s i-l dau dect dac-l sparg, cci pomul meu a crescut i
nu-i cu putin s-l scot de pe tulpin.
Aa i l-am dat eu, spart? Mie-mi
trebuie gtul urciorului ntreg, fr nici
o sprtur. Treaba ta cum ai s-o scoi la
capt.
Vznd c degeaba ncearc s-o conving, Dola se plnse sta rostelui.
Sub btrnul palmier, unde se inea
sfatul, se adunase lume mult. Dola
povesti btrnului staroste totul. Acesta
o povui pe Babi s-i schimbe gndul:
Alt cale s-i capei bunul nu-i, dect dac se doboar arborele.
Nu-i pcat de el? Gndete-te i tu: s-l tai pentru un gt de urcior, pe
care tu singur i l-ai dat, fr ca ea s i-l cear? Treab-i asta?...
Mie nu-mi pas de nimic, rspunse tios Babi. S fac Dola ce-o
ti, numai s am napoi, nevtmat, lucrul meu.

-ul COMUNICRII
fie
a strivi a nimici
amarnic
a se neliniti ant.: a se liniti
a sparge a strica
deunzi mai ieri, nu demult
ademenitor
rzbunare
a cpta a obine
tios ascuit
nevtmat neatins
ndrjire
aram
zgrietur
a ndrepti
a se nfiora
gde omul care
execut osndiii
la moarte, uciga
secure ,
Familii de cuvinte
dreptate a ndrepti
a se mrita mriti
senin nseninat
a sparge sprtur
duios nduioat
om omenie
bine binevoitor
Sinonime
arbore = copac = pom
a povui = a sftui
a dobor = a nimici
degeaba = n zadar
a veghea = a pzi
a se necji = a se chinui
cumplit = groaznic
a napoia = a ntoarce

69

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 69

19.07.2012 16:02:53

Codul bunelor maniere

Vzndu-i ndrjirea, starostele hotr ca Dola s


doboare copacul.
Vremea trecu i se prea c Dola i Babi erau prietene ca altdat.
Babi avu o feti i toi erau bucuroi. Dola ddu
fetiei, ca podoab pentru gt, un inel de aram turnat
dintr-o singur bucat i lucrat cu miestrie.
n ziua n care fetia mplini zece ani, Dola spuse pe
neateptate prietenei sale:
Babi, napoiaz-mi inelul
de aram care nconjoar gtul
fiicei tale. Dar bag bine de
seam, s mi-l dai ntreg, fr
cea mai mic zgrietur.
Dar nu-i cu putin s i-l
dau, dect dac a tia capul
copilei, i rspunse Babi nfiorndu-se. Fata a crescut,
inelul nu-i mai iese pe cap. S-mi ucid copilul pentru
atta lucru? se plngea ea.
Nu-i treaba mea. Eu vreau bunul meu i nimic
altceva!
Ajunser la judecat. Dola aminti starostelui ntmplarea ei cu arborele de cola. Acesta o ascult i socoti
ndreptit cererea ei de a-i cpta inelul.
...Se apropia clipa pentru ndeplinirea hotrrii.
ntreg satul se adun cutremurat de soarta copilei.
Cnd sosi, nsoindu-i fiica, Babi
se cltin pe picioare ca un om
lovit de moarte, att i era de cumplit durerea.
Gdele tocmai ridic securea,
cnd se auzi glasul Dolei:
Oprete! Nu-mi mai trebuie
inelul! S rmn n via copila!
Cu ani n urm, mama ei a svrit
o greeal amarnic mpotriva
mea, clcnd n picioare nu numai
prietenia, dar i omenia. Mnat de rzbunare, puteam
uor s-i ntorc rul fcut de ea printr-unul i mai
mare. Dar eu n-am vrut asta. Am dorit s v art ce
nenorocire se poate ntmpla dac te lai dus de invidie. Bucuria altuia s sdeasc ntotdeauna n sufletul
vostru bucurie i lumin, nu invidie i ntuneric...
Apoi Dola se ndrept spre cas, petrecut de
privirile prietenoase i recunosctoare ale ntregii
adunri.
De atunci, Babi i Dola trir mai departe, ntr-o
adevrat prietenie i preuire...

-ul COMUNICRII
Antonime
a se despri a se ntlni
a sosi a pleca
prieten duman
a plnge a rde
ntreg spart
mult puin
nenorocire fericire
Omonime
gt (om) gt (urcior)
iute (repede) iute (gust)
faa (omului) faa (casei)
Comparai
glas
a svri
secure
miestrie
Expresii
A simi nevoia s...
A fi cu putin
Nu-mi pas!
A bga de seam
A clca n picioare
A se lsa dus de...
A o scoate la capt
A face bine
Structuri
Nu e chiar bine s...
Ar fi mult mai bine dac...
Unii spun c...
E greit s crezi c...
E de datoria mea s...
N-ar trebui s...
Trebuie s ncercm...
A putea schimba...
Snt convins c...
Uneori m mustr contiina...

70

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 70

19.07.2012 16:02:53

1.

2.

3.

Cine erau Dola i Babi? Ce legmnt au fcut


fetele? Ce a fcut Dola dup nunt? De ce Babi
a hotrt s-i ajute prietena? Ce sfat i-a dat
Babi? A fost oare bun sfatul lui Babi? De ce? Ce
a fcut-o pe Dola s mearg la btrnul staroste?
n ce const hotrrea luat de staroste? n
viaa lui Babi au intervenit schimbri eseniale.
Comentai acest fapt. De ce Babi a mers la
judector? Credei c judectorul a avut dreptate? De ce? Demonstrai c discursul Dolei la
judecat a fost foarte emoionant. Pe care dintre aceste fete i-ai face-o prieten? De ce?
Referindu-v la text, determinai:
care snt cuvintele i propoziiile-replici ce
exprim curajul i ndrzneala uneia dintre
fete, tria de caracter;
care snt faptele bune svrite de personaje;
prin ce se deosebesc cele dou prietene:
Dola i Babi;
n ce moment prietenia fetelor s-a transformat n invidie;
ce ai aflat despre cele mai nalte caliti
morale ale unui om.
Recitii textul. Enumerai evenimentele cele mai
importante din povestire.
Spunei, care din aceste evenimente pot fi
reale i care pot fi ireale?

4.

Din irul de cuvinte de mai jos, evideniai calitile moral-spirituale:


buntatea

dragostea

invidia

mielia

curenia

lcomia

modestia

ura

ascultarea

onestitatea

binefacerea

4.1.

Stabilii care dintre aceste nsuiri snt caracteristice celor dou prietene. Explicai cu
argumente.

Codul bunelor maniere

S descoperim

Meridian
gramatical
Pronumele negativ
A. Completai propoziiile, utiliznd cuvintele
nimeni, nimic.
...mai frumos ca adevrul.
Mai nelept ca omul nu poate fi...
...mai cumplit ca rul i minciuna.
...n-a neles fapta nfiortoare a celor dou
prietene.
5. ... nu s-a ales din prietenia lor.
1.
2.
3.
4.

pronumele negativ nimeni ()


se refer numai la persoane;
pronumele negativ nimic () se
refer numai la lucruri.
Pronumele negativ
nimeni (nimenea)
nimic

nie

Ate

Numai n propoziii negative!

Pronumele nimic nu are forme


pentru genuri i numr, adic este
invariabil (neschimbat), nu se declin.
Pronumele nimeni are urmtoarele forme:

N. nimeni
G. a nimnui
D. nimnui
A. (pe) nimeni

N-a venit nimeni.


E o cas a nimnui.
(, )
N-a spus nimnui...
()
N-am vzut pe nimeni.

Formulele populare:
nimenea, nimica, nimnuia snt nerecomandabile n vorbirea literar!

B. Rspundei la ntrebri cu propoziii negative,


utiliznd pronumele negativ nimeni i nimic.
1. Ce i-a optit colegul la ureche?
2. Pe cine l-ai ntlnit la gar?

71

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 71

19.07.2012 16:02:53

Codul bunelor maniere

4.2. Numii calitile morale ce v caracterizeaz.

Cui i-ai scris scrisori?


Ce ai vzut n pdure?
V-a vizitat cineva ieri?
Cu cine te-ai sftuit?
Model: Colegul nu mi-a optit nimic la ureche.
3.
4.
5.
6.

Avei mult pn vei deveni perfeci?

5.

Completai tabelul i urmrii cum a evoluat


comportamentul celor dou prietene:

faptele Dolei
a) a curat o fie de
pmnt
b) ...

faptele lui Babi


a) i-a dat un sfat bun prietenei sale
b) ...

!
nie Alte sensuri ale cuvntului nimic
un lucru de nimic = nensemnat
un lucru de nimic = josnic, netrebnic
dintr-un nimic = dintr-un fleac
nite nimicuri = fr importan, fleac

Ate

C. Selectai din text propoziiile ce conin pro Spunei, cum apreciai faptele prietenelor Doli
i Babi?

6.

Convingei-o pe Dola c n-a procedat bine.


Utilizai n vorbire lexicul de la rubrica
ABC-ul comunicrii.

7.

Considerai potrivit replica lui Babi?


Treaba ta cum ai s-o scoi la capt!
Comentai!

8.

Interpretai aciunile starostelui.


Sntei de acord cu deciziile luate de el?
Argumentai.

9.

numele negativ i numii cazurile lui.


Construii cte dou propoziii,
pornind de la textul Dou prietene,
n care s folosii cuvintele: de nimic,
nimicuri, nimic.

D. Spunei romnete:






Formai dou-trei enunuri cu
aceste expresii.

Continuai (la alegere) una dintre scrisorile cu


sfaturi pentru:
a) Dola;
b) Babi;
c) judector/ staroste.

nimic mai mult -


nimic altceva -

E. Scriei forma potrivit a pronumelui negativ


a)

Drag Dola! Snt convins c


nimeni...

dintre paranteze:
1. (nimic, nimeni) nu-i place fapta ngrozitoare a

lui Babi.
2. La consiliu nu s-a aprobat propunerea (nimic,

nimeni).
3. (nimic, nimeni) nu este mai scump dect

mama.

b)
Drag Babi! M-a nfiorat i
m-a amrt fapta ta, pentru c
nimic...
Pentru un nimic de urcior ai...

4. (nimeni, nimic) nu este mai de pre dect liber-

tatea.
5. Judectorul n-a fost n stare s fac (nimeni,

nimic).

72

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 72

19.07.2012 16:02:53

A. Sinonimia comunicativ-

Domnule judector!
Oare nu e cu putin s...
Nu v mustr contiina...
Ar fi mult mai nelept dac...

contextual
a te mpiedic // a fi bun
a fi bun (s fii bun)

10.

Dac ai putea include n aceast povestire un


alt personaj, cine ar fi acesta? De ce? Care ar fi
rolul lui? Relatai.

Cine te mpiedic

a fi vesel (s fii vesel)

Enumerai povetile/ povestirile despre bine i


ru pe care le-ai citit i facei o asociere cu textul dat.

A fi ntotdeauna bun (s fii bun), vesel, mulumit


nu e chiar att de uor.

Redactai un eseu n care s relatai un episod


din viaa voastr sau din viaa unei persoane
cunoscute despre o situaie n care faptele bune
au fost apreciate.

tiu c eti incapabil

a fi mulumit (s fii mulumit)


Exemple:

11.

12.

13.

14.

15.

Stabilii cu care din aceste proverbe i maxime se


poate asocia coninutul textului, argumentnd.
Locul binelui e n capul mesei.
Binele i rul prin lupte nencetate o lume
crmuiesc.
Cea mai mare nelepciune e s uii i s
mergi mai departe.
Indic civa pai, rspunznd la ntrebarea:
Ce ar trebui s fac atunci cnd un prieten are un
necaz?
s-l ncurajez
...
Continuai dialogurile i nscenai-le:
a) Dola, dac e cu putin, te rog s m
ieri c i-am fcut atta ru...
i eu, Babi, am neles c rul nu se
rspltete cu ru...
...
b) Babi, vrei s ncercm s facem numai
bine? Eu cred c nimic nu e mai nltor dect
binele.
Ai dreptate, Dola, buntatea i binefacerea nfrumuseeaz viaa i mpac toate
nenelegerile...

Codul bunelor maniere

c)

de a face vreun ru cuiva/


s faci vreun ru cuiva
de a face deranj/
s faci deranj
de venirea lui (c vine el)
M bucur
de reuita lui (c reuete)
Snt gata de a face numai bine (s fac numai
bine).

B. Introducei n enunuri urmtoarele structuri, dup modelele de mai sus:

apt de a lupta
capabil de a rezista

. Continuai dialogul:
a-i prea bine de ntlnire

Nu-i pare bine de ntlnire?


Cum s nu-mi par bine c ne ntlnim?
M bucur mult de ntlnirea noastr.

73

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 73

19.07.2012 16:02:53

Codul bunelor maniere

16.

Discutai n echipe, n contradictoriu, afirmaiile: Faptele bune se fac n


tcere, Bine faci, bine gseti, Nu e de ajuns s nu faci rul, ci trebuie s faci
i binele.

17.

Tlmcii expresia suflet srac, asociind-o cu aceast imagine. Lucrai n


echipe.

Redai aceast expresie printr-un desen personal, comentndu-l.

18.

Argumentai dac e bine sau ru:


s spui adevrul;
s lupi cu viciile;
s corectezi prietenul la fiece pas;
s faci observaii celor din jur;
s-i dai prietenului caietul s copieze tema de acas;
s arunci cu pietre n pisica ce i-a trecut drumul;

s dai binee unui necunoscut;


s vorbeti nentrebat;
s taci;
s te pui n poar cu profesorii;
s-i contrazici pe prini.

Din crile lumii


19.

Discutai, n 3 grupuri, afirmaiile de mai jos. Notai ideile principale. Prezentai-le. Evideniai ideile comune ale grupurilor.
Buntatea este unitatea de msur a sufletului.
Cea mai nobil ntrebare din lume e aceasta ce bine pot face?
A face bine unor ticloi nseamn a vrsa ap n mare.
(Miguel de Cervantes)
Faptele bune ale tale vor fi pornirile bune ale fiilor ti.
(Nicolae Iorga)

20.

Completai informaiile de mai jos cu alte informaii asemntoare:


Iulius Cezar, pe lng virtuile ce le poseda, i arta generozitatea mai
ales prin aceea c niciodat nu se rzbuna pe duman, dimpotriv, cuta s-l
ctige prin Binefacere i Drnicie.
n fiecare zi, iert pe cel care a fost mpotriva mea, spunea el deseori.
Titus, mpratul romanilor, aducndu-i aminte ntr-o sear c n ziua
aceea nu fcuse nici un Bine, a zis: Prieteni, am pierdut ziua de azi.
Spunei dac v-ai gndit vreodat, cte zile din viaa voastr ai pierdut.
Ce putei face pentru a opri dezastrul moral din societatea noastr?

Iulius Cezar

74

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 74

19.07.2012 16:02:53

s discut,
s vorbesc pe tema:

Adolescentul, arta i cultura


LEXICUL
vreau s
cunosc

evident, a avea la dispoziie, a rosti, spectator, ferice, culise, n distribuie, interpret, protagonist, talent, a aplauda;
a prefera, a adora, captivant, potenial, domeniu, dezgusttor, agreabil, sociabil,
inut, a difuza, prezentator, accesibil, cataclism, consecin, enigm, castel, captivat, vulgar, n direct, stpnire de sine, teleferic, calitativ, aspect fizic;
a obine, a se nfiora, a svri, a simi, a strivi, a povui, a nimici, a distruge,
a pzi, a ndrepti, rzbunare, miestrie, modestie, lcomie, ur, invidie.

Codul bunelor maniere

tiu:

STRUCTURILE
nv

Se joac spectacolul...
Am dori s vizionm o
premier...
Aceasta e o dram de...
S mergem astzi la
teatrul...
Cine e autorul...
Avei bilete la...
Cine interpreteaz rolul...
Ct cost...
Antractul va dura...
V-a plcut piesa...
Mi-ar plcea s privesc...
M-a impresionat jocul...

Prefer/ ador/ ursc emisiunea...


Snt captivat de...
...se difuzeaz la ora...
E o emisiune de divertisment...
Prezentatorul (-oarea)
este...
Imaginile snt...
Nu suport prezentatorul, deoarece/ fiindc...

Nu e chiar bine...
Unii spun c...
E greit s crezi...
N-ar trebui s...
A putea schimba...
Snt convins c...
Uneori m mustr
contiina...
A simi nevoia s...
A fi cu putin...
Nu-mi pas!
A se lsa dus de...
A o scoate la capt...
A face bine...

GRAMATICA
pot

Sinonimia comunicativcontextual
S exprim acelai gnd
n diverse moduri
a se juca premiera
acum/ necesar

E necesar oare s fie jucat


premiera acum?
Chiar e necesar s se joace
premiera acum?

Sinonimie comunicativcontextual (expresii)


Locul unde s-a nscut... =
locul naterii
Care se afl pe scaun... = de pe
scaun...
A spus cuvinte de neiertat... =
care nu se iart...
mi poi trimite recenzia... =
poi s-mi trimii recenzia...
Emisiune de neuitat... = care
nu se uit.

Pronumele negativ
S utilizez corect
formele pronumelui
negativ nimeni, nimic:

Nimic mai frumos


dect binele.
Nimeni nu poate
nelege comportamentul ei.
Rzbunarea i invidia
nu trebuie nimnui.

75

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 75

19.07.2012 16:02:53

Adolescentul i Patria

Nume celebre romneti


Nume cunoscute romneti
Locuri memorabile
Meteuguri populare romneti
File de istorie
Reprezentani remarcabili
ai etniilor conlocuitoare
din Republica Moldova

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 76

19.07.2012 16:02:54

Maria Cebotari, primadona


Operei din Viena

NUME CELEBRE
ROMNETI

-ul COMUNICRII
Maria se aez la pian i aa,
din memorie, fr note, lu
primele acorduri din uvertura
la opera Nunta lui Figaro. Dup
care, lent, trecu la cavatina plin
de savoare a Suzanei. Freda
(camerista) merse i deschise
larg ferestrele, ce ddeau spre
strad. Era o splendid zi de
nceput de var. Soarele i
strecura razele printre ramurile
rsfirate ale castanului, aternnd
ochiuri de lumin pe pavaj.
O adevrat cascad muzical
nvli prin ferestrele deschise, rtcind prin frunziul arborilor
i revrsndu-se apoi de-a lungul strzii. Rarii trectori, auzind
muzica aceasta dumnezeiasc, vocea fermectoare, unul cte unul se
opreau pe trotuar. Spre sfritul ariei se adunase un adevrat auditoriu, care nu numai c aplauda frenetic, ci mai ceru ca artista s se
arate la geam. Surprins de acest spectacol neateptat, Maria nu se
putea dezlipi de pe scaunul de lng pian. Mulimea aplaud iari
vesel, recunosctoare. Oamenii i fluturau batistele, i trimiteau
srutri, i strngeau la piept palmele, n chip de nalt apreciere.
Ah, vienezii! Erau cei de totdeauna...
Ei, ce zici? se interes Freda cu subneles. Oamenii oriicnd au
nevoie de muzic.

Acesta putea fi considerat primul concert de dup rzboi al Mariei Cebotari. Reveni
la Viena dup terminarea celui de-al Doilea Rzboi Mondial cu noi i mari sperane.
Urma s se reangajeze la Opera din Viena.

cavatin arie liric de mici


proporii
savoare sin.: farmec
splendid sin.: minunat
rsfirat aici:

a strecura sin.: a filtra


pavaj caldarm
cascad cdere natural
de ap
a nvli aici:
a se revrsa aici:

arie aici: melodie


frenetic sin.: nsufleit
a surprinde sin.: a uimi
Sinonime
a nvli = a izbucni = a inunda
a surprinde = a mira
Antonime
larg ngust
lumin ntuneric
rar des
apreciere dezapreciere
Familii de cuvinte
savoare a savura savurat
splendid splendoare
a nvli nvlire nvlit
a surprinde surprindere
surprins

(Dup Vera Malev)


Omonime
oper oper
lumin lumin
ochi ochi ochi

77

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 77

19.07.2012 16:02:54

Nume celebre romneti

S descoperim!
1.

Citii fragmentul. Cum credei, o cunoteau vienezii pe marea noastr cntrea?

2.

Citii propoziiile care descriu felul de a cnta al


Mariei Cebotari.

3.

Citii fragmentul care v-a plcut.

4.

Rspundei la ntrebri:
Ce uvertur a nceput s cnte din memorie
Maria Cebotari? Ce a cntat mai apoi vestita
cntrea? De ce se opreau trectorii? Cum
credei, de ce spectatorii au cerut ca artista
s se arate la geam? De ce Maria Cebotari fu
surprins de aplauzele trectorilor-spectatori?
Aveau oamenii nevoie de muzic n acele timpuri grele de dup rzboi?

5.

Descriei ziua cnd a avut loc spectacolul improvizat.

6.

mprii textul n fragmente logico-semantice.


Intitulai-le.

7.

Redai textul conform fragmentelor. Utilizai verbele de la perfectul simplu la perfectul compus.

8.

Intitulai textul. Argumentai titlul propus.

9.

Facei portretul moral al Mariei Cebotari n baza


informaiilor citite anterior.

10.

Relatai cteva date


din biografia cntreei, pornind de la
informaia dat.

Maria Cebotari a fost o


sopran lirico-dramatic de origine romn.
S-a nscut la Chiinu
n 1910. n copilrie a
cntat n corul catedralei
din Chiinu...

Meridian
gramatical
Perfectul simplu
(la nivel de recunoatere a valorii de trecut)

A. Copiai verbele evideniate n text i


scriei-le la perfectul compus, aceeai
persoan.
Perfectul simplu se formeaz de la:
tema participiului + terminaiile:
a cnta
a tcea
tcui
eu cntai
tcui
tu cntai
tcu
el, ea cnt
tcurm
noi cntarm
tcuri
voi cntari
tcur
ei, ele cntar
a trece
eu trecui
tu trecui
el, ea trecu
noi trecurm
voi trecuri
ei, ele trecur

-i
-i
-0
-rm
-ri
-r

a auzi
auzii
auzii
auzi
auzirm
auziri
auzir

Perfectul simplu, ca i perfectul compus,


exprim o aciune trecut i terminat.
Exemple:

perfectul simplu Eu cntai cu atenie.


Tu trecui strada.
Ea auzi o melodie plcut.
perfectul compus Eu am cntat cu atenie.
Tu ai trecut strada.
Ea a auzit o melodie
plcut.
lu = a luat
trecu = a trecut

78

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 78

19.07.2012 16:02:54

11.

12.

Un partener de scen spuse despre Maria


Cebotari c a fost o stea care se nate o dat la o
sut de ani. Comentai afirmaia.

Observai
n limba romn
perfectul simplu

n limba rus
timpul trecut
( ,
?)

a asculta
eu ascultai
= , -
tu ascultai
= , -
el, ea ascult
= , , -
noi ascultarm =
voi ascultari =
ei, ele ascultar =

Maria Cebotari a jucat roluri emoionante n


filmele:
Fata n alb
Cntec de leagn

Nume celebre romneti

Selectai din enciclopedii, ziare, internet etc.


alte informaii despre viaa vestitei cntree.
Povestii colegilor la urmtoarele ore.

Reinei c unele verbe de


conjugarea I au aceeai form
pentru persoana a III-a singular
la indicativ prezent i perfectul
simplu, schimbndu-se doar
accentul.

Madam Butterfly
Iubete-m, Alfred
Maria Malibran
Inimi tari
Giuseppe Verdi

perfectul simplu

Ce filme ai dori s vizionai? De ce?


el

13.

Maria Cebotari a interpretat peste 60 de roluri


n opere. Care cntrea contemporan din
republica noastr a interpretat unele dintre
aceste roluri ?

cnt
adun
intr
apropie
sperie

indicativul prezent

el

cnt
adn
ntr
aprpie
sprie

Maria Cebotari
n filmul
Maria Malibran
(regia G. Brignone, 1943)

Structuri:
A dori s vizionez...
Mi-ar plcea...
Mi-ar fi interesant...
Pentru mine prezint interes...
Consider c ar merita...
Dac s-ar putea, a dori s privesc...

79

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 79

19.07.2012 16:02:54

Nume celebre romneti

Vorbii despre o oper interpretat de Maria


Bieu.

14.

Cntreaa Maria Cebotari, cea care a avut o voce


inegalabil, a cntat pe marile scene ale lumii.
Privii harta i alegei un ora n care a concertat
renumita sopran. Improvizai un scurt reportaj
de la unul din spectacole.

Perfectul simplu se folosete


mai des n istorii i n poveti.

B. Citii fragmentul de poveste. Identificai verbele la perfectul simplu, apoi traducei-le n


limba rus.

15.

Maria Cebotari a avut doi fii: Peter i Fritz. n una


din scrisori, Peter scria despre mama sa:
Mama mea era att de bun, att de ginga,
c nici nu-i vine a crede c a fost o personalitate celebr.

Maria Cebotari i
fiii si

Mai mult de bucurie c au venit, i scp (a


salva) ea; cci nu mai vzu pn atunci suflet de
om pe la dnsa. Stpna era o zn nalt, subiric
i drgla, i frumoas, nevoie mare! Cum o
vzu, Ft-Frumos ncremeni. Dar ea privi cu mil
la dnsul, i i zise:
Bine ai venit, Ft-Frumos! Ce caui aici?
Cutm, zise el, tineree fr btrnee i
via fr de moarte.
Dac cutai ceea ce zicei, aici este.
Atunci desclec i intr n palat. Acolo gsi
nc dou femei, una ca alta de tinere, erau surorile cele mai mari.
El ncepu s mulumesc znei pentru c l-a
scpat de primejdie, iar ele, de bucurie, gtir o
cin plcut i numai n vase de aur.
Redai coninutul fragmentului, utiliznd verbele de la perfectul simplu la perfectul compus.

80

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 80

19.07.2012 16:02:54

16.

Formulai 5-6 ntrebri pentru un eventual


interviu cu Maria Cebotari.

17.

Numele ei a fost incrustat n albumul de


marmur din muzeul La Scala din Milano, alturi
de mari celebriti de canto ca Gigli, Caruso,
aleapin. Relatai despre viaa i activitatea
acestor cntrei.

18.

Muzica romneasc a cunoscut i cunoate


i alte cntree cu numele Maria. Ce gen de
muzic a practicat/ practic fiecare dintre ele?
Ce cunoatei despre activitatea acestor talentate cntree.

Structuri
Se numr printre...
Se nscrie n...
Se evideniaz prin...
Am privit la televizor...
Am citit n pres...
Am fost la festivalul...
Este cea mai talentat...

Nume celebre romneti

Facei portretul vestitei cntree pornind de la


cuvintele fiului.

C. Citii fragmentul. Identificai verbele utilizate


la perfectul simplu. Traducei propoziiile n
limba rus.
(Consultai rubrica Meridian gramatical)
Maria Tnase

Maria Drgan

19.

Alctuii o propoziie n care toate cuvintele ar


ncepe cu litera m.
Model:
Maria mngia micuii murmurnd melodia melancolic.

20.

Relatai despre unul dintre interpreii votri


ndrgii.

Placido Domingo

Cic fu odat ntr-un sat un om grozav de


lene. i satul, vznd c acest om nu se ddu la
munc nici n ruptul capului, hotr s-l spnzure
pentru a nu mai da exemplu de lenevie i altora. i
aa se alese vreo doi oameni din sat i se duse la
casa leneului, l umfl pe sus, l puse ntr-un car
cu boi i hai cu dnsul la locul de spnzurtoare.
Aa era pe vremea aceea.
(Dup Ion Creang)

Irina Arhipova

81

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 81

19.07.2012 16:02:54

Nume celebre romneti

9
9
9
9
9
9

Fiodor aleapin

Repere:
numele, prenumele;
genul de muzic practicat;
capacitile interpretative;
inuta scenic;
popularitatea;
concerte, turnee.

Luciano Pavarotti

21.

Textul pentru tema n discuie este extras din


cartea Verei Malev Recviem pentru Maria.
Relatai cazuri asemntoare din cultura universal, cnd viaa i activitatea anumitor personaliti au devenit surs de inspiraie pentru
crearea operelor artistice.

22.

Unele strzi din oraele noastre poart nume


de cntrei, muzicieni. Ce putei spune despre:
tefan Neaga, Gavriil Musicescu, Eugeniu
Coca.

Model:
mi place s-l ascult pe Placido Domingo.
Are o voce nemaipomenit.

Gavriil Musicescu

Maria Cebotari
n rolul lui Sophie
(opera Cavalerul rozelor de
Richard Strauss)
tefan Neaga

Eugeniu Coca

82

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 82

19.07.2012 16:02:54

Citete textul i ndeplinete sarcinile propuse.


Vioara fermeca sala, fermeca sufletele oamenilor, fermeca tot ce era n jur. Barbu Lutaru a dus cntecul
plaiului nostru departe de hotarele lui. El a fost unul dintre cei mai strlucii reprezentani ai culturii muzicale populare romneti din prima jumtate a secolului trecut. Cnta i la cobz, i la nai. Fcea muzic, avea
memorie muzical excepional, a fost un talent rar ntlnit.
n 1847 a avut o ntlnire cu Franz Liszt, compozitor ungur, celebru pianist. Liszt a ascultat taraful lui
Barbu Lutaru, sorbindu-i din ochi pe lutari.
Barbule, m-a fermecat muzica ta, am s te fac s cunoti i tu muzica mea.
Liszt ncepu cu un preludiu, apoi improviz un mar unguresc.
i-a plcut melodia mea? l-a ntrebat el pe Barbu.
E att de frumoas, stpne, c, dac mi permii, am s ncerc s-o cnt i eu.
Barbu Lutaru interpret ntocmai marul unguresc. Liszt, apropiindu-se de btrnul lutar, l srut,
zicndu-i:
Eti un artist mai mare dect mine.
(Dup Gheorghe Dimitriu)

1. Alctuiete propoziii utiliznd adecvat verbele:


a asculta a auzi; a cunoate a ti; a iubi a plcea.
2. Selecteaz dou propoziii care conin verbe la perfectul simplu i scrie-le punnd
verbele la perfectul compus.
3. Rspunde la ntrebri cu ajutorul textului.
3.1. Cine a fost Barbu Lutaru? (1-2 propoziii)
3.2. La ce instrumente cnta Barbu Lutaru?
3.3. I-a plcut lui Franz Liszt ceea ce a cntat Barbu Lutaru? Rspunde prin 1-2 propoziii.
3.4. Cum i-a demonstrat Barbu Lutaru celebrului pianist c i-a plcut melodia acestuia?
4. Intituleaz textul.
4.1. Argumenteaz, n 1-2 propoziii, titlul propus.
5. Gsete i scrie propoziia principal din text.
6. Alctuiete i scrie, n 3-4 propoziii, portretul moral al lui Barbu Lutaru.
7. Scrie, ce sentimente a avut Franz Liszt dup ce a ascultat muzica lui Barbu Lutaru (2-3 cuvinte)?

Nume celebre romneti

La steaua... e-o cale-att de lung...

3 - 18 p.
2 - 4 p.
1 - 2 p.
1 p.
1 - 2 p.
1 p.
3 p.
3 - 6 p.
4 p.
3 - 12 p.
2 - 6 p.

8. Cine a spus despre Mihai Eminescu (asemenea lui Franz Liszt despre Barbu Lutaru):
E unul care cnt mai dulce dect mine?

2 p.

9. Redacteaz un text (7-9 propoziii) pornind de la aforismul:


Numele tu este msura faptelor tale.

3 - 27 p.

83

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 83

19.07.2012 16:02:54

NUME
CUNOSCUTE
ROMNETI

n viaa aceasta snt minuni


-ul COMUNICRII
Gheorghe Vrabie,
Stema Republicii Moldova

Gheorghe Vrabie, Ilustraie la Luceafrul

1.

Igor Vieru, Ilustraie la Clin

Privii aceste opere de art i stabilii din ce genuri fac parte.

suman hain rneasc


lung
a trnti :
domeniu
art
a fermeca a ncnta
vocaie aptitudine
deosebit
fascinant impresionant
nzestrat dotat cu caliti
deosebite
pnz

Citii textele de mai jos i vei afla mai multe despre autorii
acestor opere.

Repere:
art decorativ-monumental, pictur,
grafic, heraldic,
masc.

Pasrea Phoenix
...Eram copil n satul meu de batin, Clineti,
aflat la civa kilometri de oraul Bli. ...Am fost
doi copii: fratele Alexei i eu. Aveam mam vitreg.
O mam vitreg clasic. Mama vitreg e ca o patrie
vitreg. Dimineaa, nainte de a se crpa de ziu, de
pe noi erau smulse sumanele pe care le mbrcam
ziua. Nu aveam un iorgan pe care s ni-l dea, dei
n cas existau iorgane. Ne nveleam cu sumanele
n care munceam.
Odat, n curtea casei noastre, a aprut de
undeva din cer o pasre mare. Era fantastic de frumoas. mi
amintesc clar culorile: albul dimineii, negru, galben. Pasrea a
cobort chiar n minile noastre. Noi o luam de la unul la altul,
i fceam vnt n sus i iar o prindeam. Pasrea era asculttoare,
nu ncerca s se elibereze. Eram fericit i vrjit de frumuseea i
cuminenia acelei psri. Jocul acesta nevinovat a fost observat
de mama vitreg care a prins-o i a trntit-o cu toat puterea de
pmnt. Pasrea i-a dat sufletul. Am plns n ziua aceea cu fratele
meu, apoi am luat-o cu grij i am ngropat-o. Din nite bee uscate
i-am fcut un mormnt. Mai trziu beele au nrmurit. n ziua
aceea, a fost omort copilria noastr.
i astzi mai port n suflet culorile acelei psri. Cine tie,
poate aceast ntmplare mi-a deschis o alt lume? Lumea etern a
culorilor, a picturii...
(Gheorghe Vrabie)

evalet suport pentru fixarea


pnzei sau a cartonului de pictat
palet
performan
prodigios productiv, prolific
creativitate


a se impune
a schia
a desvri
a executa
a stpni
a practica

prin talent
prin capaciti
un proiect
un peisaj
talentul
miestria
un portret
o lucrare muzical
genurile picturii
o limb
peisajul
grafica

84

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 84

19.07.2012 16:02:54

Gheorghe Vrabie s-a nscut la


23 martie 1939 n Clineti, judeul
Bli. A absolvit Academia de Arte
Plastice din Sankt Petersburg. i-a
nceput activitatea de creaie la revista
Noi. Este membru al Uniunii Artitilor
Plastici din Moldova. Activeaz n
domeniul artelor grafice de evalet i
de carte, al artelor monumental-decorative, al artei
heraldice. A organizat cteva expoziii personale la
Moscova. Lucrrile sale snt pstrate n muzeele
de art din oraele: Chiinu, Sankt Petersburg,
Moscova, Smolensk, Washington, Philadelphia,
Bucureti, Varovia, Praga, Montral, Bagdad. Este
Laureat al Premiului de Stat, autor al stemei de Stat
a Republicii Moldova.
A ilustrat peste 50 de cri, dintre care:
Amintiri din copilrie, Povestea lui Harap-Alb
(I. Creang), Luceafrul (M. Eminescu), Clopotnia
(I. Dru) i multe altele.

Dialog cu Glebus Sainciuc


Corespondentul Ce fel de copil a fost maestrul
Glebus Sainciuc, v amintii?
G.S. M-am nscut n oraul Chiinu. Am fost un
copil cuminte, am nvat bine,
am i diplome de merit. mi
plcea mult sportul: voleiul,
fotbalul, tenisul. Se ntmpla
c, uneori, din cauza aceasta,
lipseam de la lecii. mi place
s spun c sora mea era de o
vrst cu renumita cntrea
de oper Maria Cebotari, care
a locuit n vecintate cu noi i venea des pe aici.
Mai tiu c pe atunci aveam 2-3 aniori. Aceast
vedet m-a purtat n brae...
C. V-ai dorit de mic s devenii pictor?
G.S. Nu, nu m-am gndit niciodat. Dei mi
plcea mult s desenez, mai ales chipurile
nvtorilor i ale colegilor de clas. Tata nu
prea mi observa talentul. Eram ase copii, nu
avea timp. Cu toate acestea, am fcut coala
de Arte Plastice din Chiinu i arhitectura la
Bucureti.
C. Casa printeasc v este toat viaa ca o
insul...
G.S. Da, toat viaa am creat pe aceast insul
alturi de soia mea Valentina Rusu-Ciobanu,
care e tot pictori, i de fiul meu Lic Sainciuc,

-ul COMUNICRII
art monumental-decorativ: fresca, mozaicul, panoul, graffiti, grafica, pictura de evalet lucrri
care pot exista independent, nefiind legate de arhitectur i neavnd
o alt menire practic.
Familii de cuvinte
vecin vecintate nvecinat
micare a mica mictor
zestre nzestrat a nzestra
pictur pictor a picta
grafic grafician
ramur nrmurit a nrmuri rmuros

Nume cunoscute romneti

Fiier biografic

Expresii
a se crpa de ziu a se lumina
a face vnt aici: a arunca
a-i da sufletul a deceda
Sinonime
a trnti = a arunca
profunzime = adncime
bee = crengue
a omor = a ucide
iorgan = plapum
Comparai
grafic
decorativ
monumental
heraldic
masc
maestru
diplom
arhitectur
a ilustra
scenograf
polivalent
Omonime
cas (de bilete) cas (de locuit) cas (de
economii)
Structuri
Se nscrie n...
Cu toate acestea...
Se evideniaz prin...
Din cte tiu...
mi place s admir...
La prima vedere...
Snt ncntat de...
Am impresia c...
Se consider printre... Se zice c...

85

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 85

19.07.2012 16:02:54

Nume cunoscute romneti

care ilustreaz cri pentru copii. Lucrrile


mele au cltorit departe de aceast insul:
n Frana, Belgia, Olanda, Romnia, Armenia,
Azerbaidjan etc.
C. Ai trecut de 80 de ani. V simii n vrst?
G.S. M simt mereu tnr i energic. Am dorina
de a mai face ceva, de a mai tri...

Fiier biografic

Meridian
gramatical
A.

Glebus Sainciuc, artist plastic,


s-a nscut la 19 iulie 1919 n oraul
Chiinu...
...

Creionul tatei

Articol
hotrt
N.A. -l
-le
G.D. -lui

masculin

Gen Caz

feminin

Prima dat cnd m-a fermecat


micarea creionului pe hrtie era
fcut de altcineva de tatl meu.
ntr-o diminea de duminic,
tata se duse repede n casa cea
mare. Numai ce vd c se ntoarce. Era n cma alb i cu o
Grafic de
foaie n mn. Ne art mndru
Igor Vieru
foaia. i fcuse autoportretul cu
oglinda. Nu m-am gndit atunci
la ta lentul lui, ci la creion. Minunea creionului i
a hrtiei! i odat, cnd tata edea lng sob, am
luat creionul n mn i l-am desenat. A umblat el
toat mahalaua cu acest desen...
i apoi, cnd am ajuns n clasa nti, primul
nvtor ne-a desenat cu cret colorat o moar
de ap... Eu am avut aceleai emoii ca atunci, cu
creionul tatei... De atunci, acest creion magic m
urmrete i i-am rmas credincios toat viaa.
(Igor Vieru)

Declinarea substantivelor cu articol


nehotrt/ hotrt
Alctuii mbinri de cuvinte, apoi enunuri:
un portret
a schia
o...
...
nite peisaje
a picta
unele...
unii...
o pictur
un...
a analiza
nite...
unele...
unii...
genurile (pictur)
a stpni
limbile (Europa)

N.A.
G.D.

Atenie!

Fiier biografic

Gen Caz
feminin masculin

Igor Vieru s-a nscut la 23 decembrie 1923 la Cernoleuca, Dondueni. A absolvit coala de Pictur din
Chiinu. Particip la expoziii din
1953. E membru al Uniunii Artitilor
Plastici din Moldova. Este Laureat al
Premiului de Stat; decorat cu Ordinul
Insigna de Onoare i Diploma de
Onoare a Republicii Moldova.
Performanele artistului Igor Vieru au fost dintre
cele mai polivalente: pictor, grafician, ilustrator de
cri, scenograf, o prodigioas munc pedagogic.
Snt bine cunoscute ilustraiile la cartea Clin
(M. Eminescu), picturile Meterul Manole, nserare,
Griji de primvar, Mama pine alb coace .a.

-a
-ea
-ei
(-ii)

Articol
Exemple hotrt
pictorul
-i
peretele
pictorului -lor
peretelui
pnza
-le
cartea
pnzei
-lor
crii

Exemple
pictorii
pereii
pictorilor
pereilor
pnzele
crile
pnzelor
crilor

o carte - nite cri (crii)


o mas - nite mese (mesei)

N.A.

Exemple
(singular)
un pictor

G.D.
N.A.

unui pictor
o pictur

G.D.

unei picturi

Exemple
(plural)
nite (unii)
pictori
unor pictori
nite (unele)
picturi
unor picturi

86

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 86

19.07.2012 16:02:54

1.

2.

Despre ce personaliti ai aflat din textele citite? De ce numele acestor pictori fac parte
din categoria numelor cunoscute romneti
din prezent? A fost oare uor drumul lor spre
pictur? De ce credei aa? Creaia acestor plasticieni este divers. Demonstrai acest lucru prin
exemple. Ce momente din biografia acestor
personaliti v-au impresionat? Exemplificai. Ai
dori s mergei la o expoziie personal a unui
pictor? De ce? Ai vizitat cndva o expoziie de
pictur? Ce impresie v-a lsat? Numii i ali pictori din Republica Moldova.

B. Schimbai forma substantivului


dup model:
tablou tabloului unui tablou
stilou ...
zi ...
pdure ...
imagine ...
portret ...

caricatur ...
peisaj ...
culoare ...
penel ...

Alctuii 2-3 enunuri cu aceste substantive.

C. Numii cazul substantivelor evideniate n text.


D. Punei substantivele din paranteze la cazul

Recitii textele. Relatai argumentnd:


cum a fost copilria acestor persona liti;
cnd au nceput s picteze;
cel mai dificil moment din viaa acestor
artiti plastici;
punctele de tangen din biografia lor i
a voastr.

2.1.

Examinai desenul. Gsii, n unul din textele de mai sus, fragmentul care corespunde
acestui desen. Argumentai.

Nume cunoscute romneti

S descoperim!

genitiv:

tablourile (pictor)
peisajele (artiti)
desenul (grafician)
zmbetul (copii)
succesul (actor)
bucuria (prini)
Schimbai substantivele dup modelul:
tablourile unui pictor

E. Scriei la genitiv articulat substantivele:


academie, arte
talent, pictori
activitate, graficieni
creativitate, plastician
miestrie, artist
art, heraldic

3.

Credei c prinii au un rol important n descoperirea talentului copilului? Comentai rspunsul, argumentnd cu exemple.

3.1

Spunei cum i-au ajutat prinii pe copiii lor


s-i descopere i s-i dezvolte talentul:
a) Gheorghe Vrabie;
b) Glebus Sainciuc;
c) Igor Vieru.

gam cromatic, simplitate sever


a formelor, privirile noastre...

F. Restabilii substantivele omise, folosind


repere.
1. Mtile ... Glebus Sainciuc au cutreierat prin

rile ...
2. Cci mtile ... prezint tezaurul ... nostru.
3. Muli maetri ... pledeaz pentru alctuirea ...

a ...
4. Masca este o explozie de fantezie a ... care se

4.

Citii fiierele biografice ale pictorilor Gheorghe


Vrabie i Igor Vieru. Enumerai evenimentele
cele mai importante din viaa lor.

numete Poporul.
5. Filimon Hmuraru i Eleonora Romanescu

snt pictori apreciai ai ... Moldova.

87

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 87

19.07.2012 16:02:55

Nume cunoscute romneti

5.

4.1.

Alctuii un fiier biografic similar i pentru


maestrul Glebus Sainciuc, recitind interviul
(pag. 85).

4.2.

Scriei n caiete denumirea celor mai reprezentative lucrri de creaie ale acestor artiti
plastici.

Alctuii o relatare despre unul dintre aceti pictori (la alegere) i prezentai-o n clas. Utilizai
substantive articulate/ nearticulate la genitiv i
dativ (consultai rubrica Meridian gramatical).

6.

Dac ai fi pictori, ce gen de pictur ai alege?


Argumentai rspunsul prin 2-3 enunuri.

7.

Improvizai un dialog cu pictorii, continund


interviul dup model. Lucrai n perechi.
a) Domnule Gheorghe Vrabie, cum s-a
ntmplat c sntei autorul stemei de stat a
Republicii Moldova?
Vreau s v spun c a fost un concurs
mare, cu peste o sut de participani. Cu toate
acestea...
...
b) Maestre Glebus Sainciuc, mtile
Dumneavoastr snt o explozie de fantezie. De
unde atta energie?
De la oamenii ce m nconjoar.
...

8.

V-ai gndit vreodat de ce nsuiri are nevoie


un pictor? Continuai lista de mai jos i argumentai.
9 jertfire de sine 9 profunzime
9 voin
9 efort titanic
9 fantezie
9 ...
9 rezisten

9.

Imaginai-v c sntei la o ntlnire cu pictorii


despre care e vorba n texte. Scriei-le cte un
mesaj n care s le apreciai talentul, miestria,
opera artistic i s le propunei cteva idei care
ar putea nviora procesul artistic de la noi.

Repere:
talentat, Europa, pictor, popor, pictur, o
antologie, mti, un creator, republica.

G. Continuai enunurile utiliznd substantive la


genitiv:

mi place s admir...
M fascineaz culorile...
Snt ncntat de...
Ne-am oprit s ascultm...
Se zice c pictorul...
Pegas numele vestitului cal
naripat din mitologie. Era considerat calul muzelor (desen
pag. 89).

Igor Vieru, ilustraie la


Harap-Alb

Igor Vieru, ilustraie la


Cuma lui Gugu

Gheorghe Vrabie, ilustraii la


Harap-Alb

88

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 88

19.07.2012 16:02:55

10.

Selectai i comentai una dintre picturile prezentate la aceast tem. Utilizai


lexicul i structurile de la rubricile ABC-ul comunicrii, Ochiul al treilea (pag. 84).

11.

ncercai s redai maxima printr-un desen, apoi comentai-l.


Prin orice lacrim ne privete Dumnezeu.
(Emil Cioran)

12.

Scriei o list cu numele personalitilor din pictura clasic i contemporan


universal. Spunei, despre opera cror pictori ai vrea s cunoatei mai
multe? De ce?

12.1. Dac ai avea posibilitatea s selectai o serie de picturi pentru amenaja-

Muzeul de Arte, Chiinu

Nume cunoscute romneti

Model:

Stimate dle Gheorghe Vrabie,


V apreciez mult creaia. ntotdeauna dai dovad de
originalitate i miestrie artistic. A vrea s v rog s
contribuii cumva la redeschiderea Muzeului de Arte din
Chiinu, care se afl n restaurare timp de 20 de ani.
Cu respect, ...

Leonardo da Vinci,
Mona Lisa

rea colii voastre, ce lucrri ai alege? Argumentai.

13.

Continuai gndul n 3-4 enunuri.


a) Pictura e o alt lume. Un alt mod de trire...
b) Pensula este o baghet a culorilor cu care poi furi cele mai admirabile minuni ale naturii...

14.

Ai auzit de Pasrea Phoenix care, atunci cnd simea apropierea sfritului


su, i fcea un cuib de rmurele ce se aprindeau uor i astfel se mistuia
ca un rug, iar din cenua-i proprie se ntea o alt pasre Phoenix?! Care din
informaiile citite de voi ar putea fi asociate cu aceast pasre? De ce?

Rafael,
Madonna della Tenda
(Madona pe fundalul
unei draperii)

Credei n puterea magic a acestei psri? De ce?

15.

Raportai imaginile date la viaa artitilor plastici i comentai argumentnd.


Consultai rubrica Ochiul al treilea (pag. 84).

16.

Scriei ce impresiil avei despre lucrrile de mai jos. Ai descoperit ce personaliti se ascund dup matile lui Glebus Sainciuc?

Gheorghe Urschi

Gheorghe Vod

89

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 89

19.07.2012 16:02:55

LOCURI
MEMORABILE

Mnstirea Putna leagnul neamului


-ul COMUNICRII

Io, tefan Voievod, din


mila lui Dumnezeu domn
al rii Moldovei, fiul
lui Bogdan Voievod, ctitor i ziditor a acestui sfnt
loca...

Conform tradiiei, Mnstirea Putna ar fi fost ridicat


de tefan cel Mare, n semn de mulumire pentru biruina
repurtat n btlia de la Chilia, pe 25 ianuarie 1466, la ndemnul i cu strduina sihastrului Daniil, de curnd aezat n prile
Putnei.
Lucrrile de construcie a mnstirii au
fost terminate pe 3 septembrie 1470. Mnstirea avea n centru o
biseric impresionant
ca decoraie i proporii,
mprejmuit cu ziduri de
aprare, strjuite de turnuri ntrite i cu o cas
domneasc n partea de
sud. Astfel, prin puternicele sale fortificaii, primele cunoscute n arhitectura monastic
moldoveneasc, Mnstirea Putna putea constitui un loc de
retragere sigur, bine aprat n caz de primejdie pentru domn,
familia sa i numeroii lor curteni i slujitori.
Dar numai la civa ani de la terminarea lucrrilor de zidire i
fortificare a ntregului ansamblu, Mnstirea Putna a fost pustiit
de un nimicitor incendiu, neavnd ansa de a-i pstra nfiarea
dinti.
Marele tefan a refcut ntreaga mnstire tot aa falnic precum fusese mai nainte.
Astfel, Putna a devenit n scurt vreme cea mai bogat nzestrat
mnstire a Moldovei. Tot pe atunci, tefan cel Mare i-a pregtit
dintr-un bloc de marmur piatra ce avea s-i acopere mormntul.
n cea de-a doua zi a lunii iulie 1504, dup 47 de ani, dou luni

ctitor
sihastru pustnic
a dura aici: a ridica,
a zidi
ndemn
a strjui a pzi
nimicitor
incendiu foc
nfiare
prad jertf
stricciuni daune ()

a ridica

a nla

o fortificaie
un zid
...
un loca
o mnstire
...

Familii de cuvinte
a purta a repurta
a cuceri cucerire
suflet nensufleit
curte curteni
a face a reface
a zidi zidire
fortificaie fortificare
a domni domnitor domnie
Omonime
mare (ap) mare (uria)
dar (cadou) dar (conjuncie)

fusese = a fost

Comparai
marmur
slujitor ,

90

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 90

19.07.2012 16:02:55

Eu v las n grija mare,


Idealul meu cel sfnt,
S stai straj la hotare,
S pzii acest pmnt!

Mormntul lui tefan


cel Mare

Locuri memorabile

i trei sptmni de glorioas i rodnic domnie,


tefan cel Mare s-a stins din via.
Dar numai dup trei decenii de la trecerea din
via a ctitorului, Mnstirea Putna a czut pentru a doua oar prad focului. Acest trist eveniment a adus stricciuni destul de nsemnate. Abia
dou decenii mai trziu, domnitorul Alexandru
Lpuneanu a scos mnstirea din starea de pustiire.
ns trecerea timpului, cutremurele, alunecrile
de teren i alte evenimente istorice i-au lsat
amprenta necrutoare asupra triniciei zidurilor
mnstirii.
Lucrrile de reparaie au fost ncepute de domnitorul Moldovei Vasile Lupu i finisate mai apoi
de ali ctitori.
n biserica de la Putna se gsesc mormntul lui
tefan cel Mare, mormntul soiilor voievodului
(Maria Voichia i Maria de Mangop) i cele ale
urmailor si pn la Petru Rare.
n incinta mnstirii este amenajat un muzeu, a
crui colecie este considerat una dintre cele mai
valoroase din ntreg Orientul cretin. Mnstirea
Putna este leagnul neamului nostru unde-i
doarme somnul de veci Mria sa tefan Vod,
domnitorul Moldovei, care avea s ne spun cu
limb de moarte:

-ul COMUNICRII
Expresii
a se stinge din via
a se trece din via
a trece n nemurire
a dormi somnul de veci
a-i lsa amprenta asupra...
a influena asupra...
a cdea prad focului a
arde
a scoate din starea de
pustiire a renova
Sinonime
tradiie = obicei
loca sfnt = biseric, mnstire
zid = fortificaie
btlie = lupt
biruin = victorie
Structuri
Se spune c...
Nu cred s...
Se zice c...
E tiut c...
n opinia mea...

Acopermntul de mormnt al
doamnei Maria de Mangop

91

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 91

19.07.2012 16:02:55

Locuri memorabile

S descoperim!
1.

2.

Meridian
gramatical

Cine este ctitorul Mnstirii Putna?


Ce eveniment important l-a fcut pe tefan cel
Mare s ridice acest loca sfnt?
Care a fost cauza transformrilor suportate de
acest loca?
Cine dintre domnitorii Moldovei a participat
nemijlocit la reconstrucia mnstirii? De ce
Mnstirea Putna este considerat leagnul
neamului nostru?
Citii textul. Aezai n ordinea corect principalele elemente din text:
9 Lucrrile de construcie a mnstirii au fost
finisate.
9 Primele mrturisiri despre Mnstirea
Putna.
9 Trecerea n nemurire a domnitorului.
9 Al doilea incendiu i lucrrile de refacere a
mnstirii.
9 Mnstirea Putna astzi.
9 Primul incendiu.

Declinarea substantivelor proprii

Nume de localiti (toponime)


Numai forme de singular!
Putna, Suceava, Nistru
Numai forme de plural!
Bli, Ungheni, Ialoveni
Cazul

Nume de localiti

N.-A.
G.-D.
V.

Moldova, Republica Moldova


Moldovei, Republicii Moldova
Moldov!

N.-A.
G.-D.
V.

Alegei unul dintre aceste puncte i redai


coninutul fragmentului respectiv. Lucrai n
perechi.

3.

Argumentai legtura dintre:


a) Mnstirea Putna Daniil Sihastrul;
b) Cronicarul Grigore Ureche Mnstirea
Putna;
c) tefan cel Mare Chilia, Cetatea Alb.
Consultai rubrica Din crile lumii.

Nistrul, rul Nistru


Nistrului, rului Nistru
Nistrule!

Atenie!

rului Nistrului
rului Nistru

A. Care dintre cele dou forme este corect?


1.

Nistru este un simbol al neamului.


Nistrul
Hotin i Soroca
snt
Hotinului i Sorocii
Nistru.
aezate pe malul rului
Nistrului.

2. Cetile

3. Mnstirile i bisericile

Moldova
snt
Moldovei

minuni ale sufletului.


Chilia lui Daniil Sihastrul

92

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 92

19.07.2012 16:02:55

5.

6.

Numii motivele principale care l-au fcut pe


tefan cel Mare s ridice Mnstirea Putna.
Alegei una dintre variantele posibile de rspuns
i argumentai:
a) slav/ glorie;
b) devotament i dragoste fa de popor;
c) mulumire lui Dumnezeu pentru biruinele obinute n lupte;
d) curaj, brbie;
e) varianta ta.
Imaginai-v c sntei unul dintre otenii credincioi ai lui tefan cel Mare care i amintete
despre alegerea locului pentru mnstire.
Relatai.
Repere: a cerceta, vale, prul Putna, a trage
cu arcul, sgeat, loc...
Iniiai un dialog imaginar despre alegerea locului pentru Mnstirea Putna dintre tefan cel
Mare i:
a) oteni;
b) Daniil Sihastrul;
c) mama sa.

7.

Descriei Mnstirea Putna. Utilizai textul,


imaginea, rubrica ABC-ul comunicrii.

8.

Cu ce putei asemui chipul domnitorului tefan


cel Mare sau imaginea Mnstirii Putna? Alegei
cuvintele potrivite i argumentai. Lucrai n
grup!
Paltin, brad, nuc, rdcini de oel, ram,
gorun, furtun.

9.

Privii portretul domnitorului tefan cel Mare


(pag. 90). Descriei-l.
ncercai s redai, n 3-4 propoziii, ce gnduri l frmntau pe domnitor. V propunem un
nceput:
A tri pentru popor, a tri pentru ar
este o cinste...

Cazul

Nume de localiti

N.-A.
G.-D.

Carpaii, munii Carpai


Carpailor, munilor Carpai

Locuri memorabile

4.

munilor Carpailor
munilor Carpai

Atenie!

B. Plasai cuvintele potrivite (toponime) n


locul punctelor i continuai enunul:

1) La mnstirea...
2) De la cetatea...
3) Locul mnstirii...

C. Utilizai n propoziii substantivele proprii:


de la Putna
cu cetatea Soroca

ale Voroneului
a Moldovei

D. Completai versurile cu substantive proprii.


1. mbrac-te n doliu, frumoas...

(Mihai Eminescu)
2. Eti floare de dor,...

eti lacrima neamului meu!


(Dumitru Matcovschi)
3. fiar scump i frumoas,
o,..., ara mea!
(Vasile Alecsandri)
4. Hai la lupt, hai...!
Du-ne-n hoardele dumane!
(Vasile Alecsandri)

93

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 93

19.07.2012 16:02:55

Locuri memorabile

Cum este marele domnitor n viziunea voastr?


Amintii-v i cele nvate la istorie.

10.

Scriei un ndemn pe care vrei s-l adresai


oamenilor pentru a ocroti monumentele/
locurile istorice bogia fiecrui popor.

11.

Numii opere literare n care se elogiaz locurile


memorabile ale Basarabiei. Relatai despre unul
dintre ele.

12.

Demonstrai cu exemple c omul care lupt


pentru un ideal mre triumf chiar i asupra
morii.

13.

tefan cel Mare a numit Cetatea Alb i Chilia...


plmnii Moldovei. Cum credei, de ce? Argumentai rspunsul. Lucrai n echipe.

Structuri
Dei a trecut...
Chiar dac...
Cum s nu...
E cunoscut faptul c...
E tiut c...

E. Alctuii propoziii/ fraze utiliznd cte un


substantiv propriu din fiecare coloni.

tefan cel Mare


Alecsandri
Eminescu
Ioan Vod cel Cumplit

Chilia
Mirceti
Cernui
Cahul

F. Selectai din text propoziiile ce conin nume


de localiti i indicai cazul substantivelor.

14.

15.
16.

Alctuii o scrisoare, n care s povestii unui


prieten dintr-o alt ar despre locurile memorabile din Basarabia. Invitai-l s le viziteze.
Consultai rubricile Meridian gramatical i
ABC-ul comunicrii.

Alctuii i alte enunuri cu aceste substantive


proprii. Consultai rubrica Meridian gramatical.

G. Scriei forma corect.


Prezentai informaii scurte despre locul memorabil preferat din Moldova.

1. tefan cel Mare din mila... (a lui Dumnezeu,

Privii imaginea alturat, care face parte


din creaia pictoriei
Ana Manole. Gsii
o asociere a acestei
imagini cu locurile
memorabile basarabene. Comentai.

2.

Intitulai imaginea.

3.

4.
5.

lui Dumnezeu), fiul (al lui Bogdan, lui Bogdan), a ctitorit (Mnstirea Putna, pe Mnstirea Putna).
Cel mai viteaz dintre dumanii romanilor, ...
(aprtorul Daciei, aprtorul al Daciei), a
fost Decebal.
Cetile (ale Moldovei, Moldova, Moldovei)
s-au nlat n vremurile grele pe malul
(Nistru, al Nistrului, Nistrului).
Malurile nalte ale fluviului (Dunrea, Dunrii, ale Dunrii) snt pitoreti.
Acest luminat cronicar (lui Grigore Ureche, a
lui Grigore Ureche, Grigore Ureche) ne-a lsat
multe informaii din viaa marelui domnitor (lui tefan cel Mare, a lui tefan cel Mare,
tefan cel Mare).

94

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 94

19.07.2012 16:02:55

Broderii
Ctitoriile Olenei
Printre cele mai vechi ndeletniciri i meteuguri moldoveneti
snt cunoscute olritul, prelucrarea lemnului i a pietrei, mpletitul,
esutul .a.
Broderia, ca gen al artei decorative, cunoate o dezvoltare ampl
nc n Moldova medieval. Ea se practic ndeosebi n centrele
monastice i se execut pe catifea, cu fir de ln, mtase, bumbac,
in, aur, argint, uneori cu aplicaii de mrgritare.
Miestria nalt a acestui meteug a fost cunoscut i de
domnia Elena, fiica lui tefan cel Mare. Elenei i plcea s
urmreasc minile dibace ale clugrielor. Fire sensibil i
nzestrat, Elena deprinde cu uurin arta broderiei. Broderiile
executate de ea se disting printr-o nalt finee. Se zice c unul
din steagurile de lupt ale lui tefan este opera minilor fiicei
sale Elena.
Vestea despre nobleea i frumuseea Elenei a ajuns tocmai la
Moscova. De acolo vin peitori cu mare alai. tefan a blagoslovit
cstoria fiicei sale cu Ioan cel Tnr, fiul lui Ioan Vasilevici, arul
Rusiei. Grea i lung le-a fost calea spre Moscova...
La 12 ianuarie 1483 la Mnstirea nlrii are loc cununia.
Din acea zi, Elena este cunoscut n Rusia sub numele Olena
Voloanca. Dup naterea fiului Dumitru, viitorul motenitor
al tronului Vladimirului, Moscovei i Novgorodului, ncoronat
la vrsta de cincisprezece ani, Elena, inspirat de acest important
eveniment, lucreaz la vlul liturgic Duminica floriilor (pstrat n
fondurile muzeului de istorie din Moscova), oper de mare pre,
inegalabil ca nivel artistic, culminnd istoria broderiei din Rusia.
Lucrarea inedit, original prin coninut, compoziie i culoare,
constituie o uluitoare mrturie a celor ce se petreceau la curte.
ntr-adevr, peste puin timp Elena a fost lipsit de motenire i
ntemniat cu fiul Dumitru.
O alt lucrare de valoare a Elenei este goblenul Tierea capului Sfntului Ioan Boteztorul, n care meteria a intuit parc
amarul destin al feciorului su. Pe timpul Elenei, acest subiect
era larg rspndit, simboliznd lupta pentru onoarea i moralitatea
cretinismului. Chenarul goblenului e compus dintr-o mpletire
fin, venit din vechiul covor moldovenesc. Inimioarele n care
snt plasate cruci atest motivul credinei. Ambele lucrri snt de
o uimitoare armonie. Ele compun parc o muzic din forme i
culori. Acestea snt doar cteva dintre acele multe perle care au
materializat puterea de creaie a poporului nostru. Dar cte mai
snt prin alte muzee!

METEUGURI
POPULARE
ROMNETI
-ul COMUNICRII
ndeletnicire ocupaie
olrit
mpletit
esut
brodat
amplu larg
a executa a face
mtase
bumbac
in
catifea estur de ln,
mtase, bumbac
dibaci iscusit
sensibil care poate fi uor
impresionat
nzestrat talentat
peitor
inedit nou, neobinuit
uluitor uimitor,
excepional

Sinonime
cale = drum
oper = creaie
destin = soart
onoare = cinste

Familii de cuvinte
motenire motenitor
a moteni
mrturie martor a mrturisi
broderie brodez a broda
meteug meter meteri
olrit olar
esut estor estoare
a ese

95

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 95

19.07.2012 16:02:55

Meteuguri populare romneti

S descoperim!
1.

2.

Care snt cele mai vechi ndeletniciri i meteuguri moldoveneti? Cnd s-a dezvoltat
broderia ca gen al artei decorative? De unde a
nvat Elena, fiica lui tefan cel Mare, miestria
acestui meteug? Unde a ajuns vestea despre
nobleea, miestria i frumuseea Elenei? Cine
era Olena Voloanca? Ce ai aflat despre ea? Ce
lucrri executate de Elena s-au pstrat? Cum au
ajuns aceste lucrri n muzeul din Moscova? Care
este meritul Elenei n dezvoltarea artei populare
decorative?

-ul COMUNICRII
Comparai
miestrie
veste
a blagoslovi
Vocabular tematic
olritul/ ceramica
esutul covoarelor, prosoapelor
cioplitul n lemn, n piatr
broderia
mpletitul din lozie etc.

Citii i alctuii planul acestui text.


Alegei un punct al planului i redai coninutul
lui.

3.

Modificai coninutul textului, propunnd o alt


desfurare a evenimentelor.
Putei ncepe astfel: Dumitru, fiul Elenei, a
fost ncoronat i declarat drept ar al Moscovei,
al Vladimirului i al Novgorodului la vrsta
de cincisprezece ani, astfel urmnd calea strlucit a bunicului su, tefan cel Mare....

4.

Alctuii o comunicare n baza constatrii: Grea


i lung a fost calea Elenei spre Moscova....

5.

Din lista afirmaiilor (n baza textului), alegei


una i argumentai:
Tradiia broderiei trebuie pstrat.
Broderia este un meteug vechi moldovenesc.
Meteugul broderiei trebuie transmis
din generaie n generaie.

6.

Numii broderiile executate de Elena.

6.1.

Privii imaginile i descriei unul dintre goblenurile care v place. Lucrai n


echipe.

6.2.

Gsii tangene ntre goblenurile Elenei


i covorul moldovenesc. Argumentai cu

a mpleti din

a meteri
lozie
ln
a
a ese

o colivie
o u
o mas
un covor
un prosop

Goblenuri executate de Elena Voloanca

96

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012.indd 96

19.07.2012 16:02:55

7.

Privii cu atenie portretul


Elenei i facei o descriere
a chipului ei.

8.

Completai dup model:


Olarul face oale.
pietrarul...
estorul...
brodeza...
Repere:

a ciopli
a ese
a broda

9.

Ai urmrit cum se execut o broderie? Descriei


acest meteug, utiliznd lexicul necesar.

10.

Ce meteug ai vrea s nsuii dac ai avea


posibilitate? Alegei un meteug reprezentat
n aceste imagini i argumentai-v alegerea.

-ul COMUNICRII
floral
geometric
ornament
vegetal
amorf
vii
culori
deschise
model, chenar simplu, cruciulie etc.
Fire blnd, cuminte, romantic, ochi
vistori,
nelepciune,
frunte
lat,
irepetabil, profunzime, mndr, simplitate,
farmec, ncnttor.

a lua
model
pnz
a selecta
ac

a broda
ae mouline
simpl
cu cruciulie

Meteuguri populare romneti

exemple din text c lucrrile Elenei snt


pstrtoare ale tradiiilor populare din
sec. VIII-X.

Prosop, horboic, podoabe, talent, gust,


miestrie, a nfrumusea, costum naional, ie, a
croeta, cas mare, bogie spiritual, catrin,
urcior, plosc, covor.
casa mare
obiceiurile legate
de ciclurile vieii

naterea
nunta
nmormntarea

piatr de Cosui
ceramic de Hnceti
prelucrare artistic a fierului de
Orhei

Ce putei voi meteri?

11.

Care dintre aceste obiecte (pag. 97-98), confecionate de meterii populari, pot fi trimise la
Expoziia Internaional EXPO Hanovra din Germania? Argumentai. Lucrai n echipe!

97

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012 pag 97-.indd 97

19.07.2012 15:37:13

Meteuguri populare romneti

Meridian
gramatical
Declinarea substantivelor proprii

A. Completai spaiile punctate cu nume proprii orientndu-v dup text.

a) ... a fost fiica ... i nora marelui cneaz al


Rusiei ...
b) Cununia ... cu ... are loc la Mnstirea
nlrii.
c) Aceste frumoase goblenuri, meteugite cu
migal, aparin ...

B. nlocuii numele de persoan cu pronume


personale:

Dac ai fi ghid, cum ai prezenta lucrrile


confecionate de meterii din Moldova la Expoziia Internaional? Utilizai rubricile ABC-ul
comunicrii i Ochiul al treilea (pag. 96-97).

12.

Alctuii un anun sau o reclam despre deschiderea unei expoziii internaionale de art
popular decorativ.

13.

Demonstrai c obiectele confecionate de


meterii populari din Moldova snt:
a) cunoscute n multe ri;
b) utilizate frecvent n gospodrie.

14.

Argumentai, cu exemple, urmtoarele afirmaii:


a) n Moldova snt muli meteri populari;
b) meteugurile au rdcini strvechi.

a) Elena e pasionat de arta popular.


b) Broderiile Elenei au devenit cunoscute n
toat Rusia.
c) Elenei i place s admire covoarele vechi
moldoveneti.
d) Pe Elena o ntlneti adeseori la expoziiile
de art popular.
Cazul
N. cine?
G. (al, a, ai, ale) cui?
D. cui?
A. (pe) cine?

Nume feminine
Olga, Lenua
ale Olgi, ale Lenuei
Olgi, Lenuei
(pe) Olga, (pe) Lenua

Cazul
N. cine?
G. (al, a, ai, ale) cui?

Nume masculine
Mihai, Petru
ale lui Mihai,
ale lui Petru
lui Mihai, lui Petru
(pe) Mihai, (pe) Petru

D. cui?
A. (pe) cine?

C. Selectai din textul Ctitoriile Olenei nume


de persoane. Indicai cazurile lor.
Plasai aceste nume i n alte contexte.

D. Schimbai numele de persoan dup cazuri.


Consultai tabelul de mai sus.

Povestesc (cui?) Eugenia


Sorin
i oferim cuvntul (cui?)

Sofia
Valeriu
Nadejda
Petru
Olga

98

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012 pag 97-.indd 98

19.07.2012 15:37:16

Unii susin c:
a) meteugurile populare snt greu de
nsuit, snt costisitoare i n-au nici un prestigiu n zilele noastre;
b) nu e greu s te faci olar, e mai greu s fii
cioplitor n piatr.

Broderiile snt (ale cui?)

L-am ntlnit (pe cine?)

Carmen
Aurelia
Sanda
Silviu
Iurie
Dumitru

E. Punei numele proprii la cazurile necesare:


Goblenul (Elena) este nemuritor.
Acest fiu este (Elena Voloanca) i (Ioan cel
Tnr). Nepotul (tefan cel Mare), Dumitru, era
chipe.
Broderiile iscusite (Elena Voloanca) se afl la
muzeul din Moscova.

Demonstrai contrariul acestor afirmaii cu


argumente. Lucrai n echipe.

16.

Scriei o compunere succint pe tema:


Bunica/ mama mea e estoare. Consultai rubrica ABC-ul comunicrii.

Cazul
N. cine?
G. (al, a, ai, ale) cui?
D. cui?
A. (pe) cine?

Nume masculine compuse


tefan cel Mare
al lui tefan cel Mare
lui tefan cel Mare
(pe) tefan cel Mare

Cazul
N.-A.
G.-D.

Nume de familii
Ana Ciuperc
(a) Anei Ciuperc

Meteuguri populare romneti

15.

F. Spunei romnete:


Cazul
N.-A.
G.-D.
N.-A.
G.-D.

Atenie!

Nume proprii
nenea Andrei
lui nenea Andrei
mtua Mrioara
mtuei Mrioara

Cartea Ionelului
Cartea lui Ionel
Cartea lui Maria
Cartea Mariei

99

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012 pag 97-.indd 99

19.07.2012 15:37:17

Meteuguri populare romneti

La steaua... e-o cale-att de lung...


1. ncercuiete rspunsul corect.
1.1. Ctitoriile Olenei Voloanca se mai pstreaz i astzi:
A. la Mnstirea Putna; B. ntr-un muzeu din Moscova; C. ntr-un muzeu de istorie din Chiinu.
1.2. Pentru a fi o estoare iscusit, trebuie:
A. s posezi mai multe limbi; B. s cunoti taina meteugului; C. s te poi orienta n spaiu.

1 p.

2. Dac informaia de mai jos reprezint un fapt real, ncercuiete litera F (fapt),
iar dac o opinie, ncercuiete litera O (opinie).
2.1. F.O. Olena Voloanca a fost fiica lui tefan cel Mare i nora marelui cneaz
al ntregii Rusii Ivan al III-lea Vasilevici.
2.2. F.O. Operele artistice ale Olenei Voloanca au culminat istoria broderiei din Rusia.

1 p.
1 p.

3. Pentru fiecare liter dat, scrie n spaiul liber denumiri de meteuguri cunoscute n Moldova.
o c
b
3.1. Cu dou dintre aceste cuvinte alctuiete enunuri.
4. Completeaz spaiile libere cu nume proprii la cazurile cerute de context.
Consult reperele propuse.
Minile dibace ale lui din Hogineti fac minuni din lut. Broderiile executate
cu mare iscusin de snt o comoar naional a poporului nostru.
Miestria nalt a a culminat istoria broderiei din Rusia.
(Vasile Goncear, Elena, Olena Voloanca)

1 p.

1 - 5 p.
3 - 6 p.

2 - 6 p.

5. Scrie cte o propoziie (drept argument) n spaiul liber despre minunile pe care le poate face mna omului din:
firul de a
nuiele
piatr
lemn
lut
6. Citete i completeaz urmtoarea informaie cu 3-4 enunuri.
Covoarele i prosoapele moldoveneti au un ornament bogat i o gam vie de culori.
Acestea se dau ca zestre...
7. Comenteaz, n 4-5 enunuri, afirmaia: Creatorul de art este nemuritor prin creaia
sa, asemeni Meterului Manole care a sacrificat ce a avut mai scump n via n numele artei.
8. Tradu:
.
.
, .
9. Scrie un eseu pe tema: Od minilor (5-6 enunuri).

3 - 12 p.

3 - 15 p.

2 - 6 p.
3 - 18 p.

100

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012 pag 97-.indd 100

19.07.2012 15:37:17

Dacia: cultur i civilizaie


Pe meleagurile unde trim noi, peste tot unde se vorbete azi
limba romn, se ntindea n vechime, cu multe sute de ani n
urm, ara Dacilor. Mare i frumoas era aceast ar.
Primele date despre istoria daco-geilor ncep s prind contur
abia odat cu Herodot, printele istoriei.
Vorbind despre cultura i civilizaia dacilor, dintre numele de
referin le amintim pe cele ale lui Deceneu i Burebista.
Deceneu, marele preot al lui Burebista, a fost
o personalitate excepional. A dat dovad
de erudiie, ta lent de a
convinge poporul i pe
rege de puterea divin
a sfaturilor sale. El avea
o capacitate rar de a
citi att n stele, ct i n
sufletele oamenilor. n
afar de aceasta, a fost
un vizionar politic.
De numele lui Deceneu i Burebista snt legate urmtoarele
evenimente i aciuni:
unirea politic a daco-geilor ntr-un stat centralizat;
crearea unei industrii autohtone de calitate: fabricarea ceramicii, a uneltelor i obiectelor de lux;
promovarea unui program de instruire i educare moral a
dacilor; a unui mod de via sobru i cumptat; dezvoltarea fizic a
corpului; practicarea exerciiilor pentru cultivarea minii i caracterului.
tierea viilor (dup porunca lui Deceneu), pentru ca ispita
buturii s nu strice firea cea bun a poporului.
Deceneu i-a iniiat pe daci n multe aspecte ale filozofiei:
nvndu-i etica alturi de morala practic, i-a oprit de la
moravurile rele;
nvndu-i fizica, i-a fcut s triasc n nelegere cu legile
naturii;
instruindu-i n logica minii, i-a fcut mai iscusii n faa altor
neamuri;
demonstrndu-le teoria, i-a nvat s cunoasc cele dousprezece semne zodiacale, cursul planetelor.
Deceneu a avut n grija sa, alturi de alte ocupaii, i organizarea religioas a dacilor. Astfel, ei au zidit sanctuare, mai nsemnate
fiind cele de la Sarmizegetusa.

FILE DE ISTORIE

-ul COMUNICRII
a se ntinde
divin sin.: dumnezeiesc
vizionar
autohton persoan care s-a
nscut pe teritoriul
unde triete
a promova aici:
sobru sin.: simplu
cumptat sin.: echilibrat
ispit
fire sin.: caracter
a iniia aici: a nva
sanctuar ,

capacitate

a promova

Sinonime
fire = temperament, obicei
ispit = ademenire
minte = cugetare, intelect

Sarmizegetusa

Antonime
cumptat necumptat
autohton alogen

101

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012 pag 97-.indd 101

19.07.2012 15:37:17

File de istorie

n timpul domniei lui Burebista, a avut loc o


intens circulaie monetar (n urma spturilor
arheologice au fost gsite circa 38 000 de monede
de argint).
Dup prerea lui Platon, medicii daci erau
superiori fa de cei greci, pentru c pe daci i
interesau n egal msur i corpul, i sufletul
bolnavului.
Dacii foloseau ierburile n tratarea bolilor.
(Dup Iordanes, istoric got)

-ul COMUNICRII
Omonime
ntins suprafa, ntindere
fr ndoituri
ocupaie activitate, slujb
cucerire
Expresii
a prinde contur = a avea nceput
a fi printele istoriei = a sta la nceputurile
acestei discipline
nume de referin = nume important

S descoperim!
1.

Citii informaia. Ce aspect din viaa dacilor v-a


atras atenia? De ce?

2.

Citii propoziiile:
n care este caracterizat Deceneu;
care redau programul de educare moral
a dacilor;
n care se vorbete despre medicii daci.

3.
4.

Citii despre una dintre preocuprile dacilor care


v-a trezit interesul.
Rspundei la ntrebri:

Meridian
gramatical
A. Completai spaiile libere cu locuiunile prepoziionale cerute.
1. n tot ce au zidit attea veacuri,

2.

3.

De la cine aflm primele date despre istoria


dacilor?

Cine a fost Deceneu? Dar Burebista?


Ce aciuni, legate de viaa politic i economic a dacilor, au ntreprins ei?

n ce aspecte ale filozofiei i-a iniiat Deceneu

4.

5.

Au pus trecut, prezent i viitor


Ca noi ... neamurilor lumii
S nu ne ruinm de fapta lor.
(Vasile Romanciuc)
Voi zidii ... meu,
Dar n zid aici snt eu.
(Adrian Punescu)
Iubito, afl c i- ... maicii mele,
i- ... ei eu tac ca roua de sub stele.
(Grigore Vieru)
Alexandru cel Bun a lsat ... lui o ar ntins
i nfloritoare.
(Nicolae Dabija)
Vasile Lupu adunase ... su n Sfatul Domnesc
pe cei mai detepi brbai ai Moldovei.
(Nicolae Dabija)

pe daci?

Locuiunile prepoziionale

5.

mprii textul n fragmente logico-semantice.


Intitulai-le. Reproducei un fragment, la alegere.

6.

Intitulai altfel textul. Argumentai titlul propus.

7.

Ce ai aflat nou despre cultura i civilizaia dacic?

8.

Amintii-v i relatai date, informaii despre


cultura i civilizaia dacilor, pe care le-ai aflat
la leciile de istorie. (Utilizai locuiuni prepoziionale.)

snt grupuri de dou sau mai multe


cuvinte care mpreun ndeplinesc rolul de
prepoziie.
Structura:
1-2 prepoziii + o alt parte de vorbire.
Recunoatem locuiunile dup faptul c:

pot fi nlocuite cu prepoziii


Exemplu:

n lupte, Decebal era alturi de ostaii si =


n lupte, Decebal era lng ostaii si.

102

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012 pag 97-.indd 102

19.07.2012 15:37:17

Completai tabelul. Lucrai n echipe.


Dacia: cultur i civilizaie

Informaii/ date
pe care le-am
tiut

Informaii/
date pe care
le-am aflat

Vreau s
cunosc mai
multe despre

unirea politic
a daco-geilor
...

medicina
la daci
...

tezaurul
lui Decebal
...

10.

ultimul cuvnt din locuiune este o


prepoziie:
alturi de, afar de, fa de, n loc de,
mpreun cu, asemntor cu, potrivit cu
Exemple:

1. Am un mare interes fa de cultura dacilor.


2. Am privit filmul Dacii mpreun cu prietena mea.
ultimul cuvnt din locuiune este articulat:

File de istorie

9.

n afara, n faa, n jurul, n spatele, n locul, n


urma, n lungul, n latul, pe dinaintea, din cauza,
din pricina, la stnga, la dreapta, de-a lungul, de-a
curmeziul

n text se vorbete
despre Deceneu,
Burebista, Platon,
Herodot. Ce mai
tii despre aceste
personaliti? Relatai succint.

Exemple:

1. Merg la bibliotec n afara orelor de curs.


2. Magellan a fcut o cltorie n jurul lumii.
Burebista

11.

Dacii cunoteau cele dousprezece semne


zodiacale. Privii desenele i spunei care snt
denumirile romneti ale acestor semne.
Herodot

Platon

Nu ai!
1) Nu v aplecai n afar (locuiud
fun
n
ne
adverbial).
o
c

ncadrai n enunuri denumirile semnelor


zodiacale (folosii i locuiuni prepoziionale).
Model: n familia mea, alturi de persoanele din zodia Vrstorului, mai este i o
persoan nscut n zodia Taurului.

12.

Deceneu le cerea dacilor s duc un mod de


via sobru i cumptat. Alctuii un dialog
dup model.

13.

Herodot meniona c geii snt cei mai viteji i


cei mai drepi dintre traci. Comentai afirmaia
n 4-5 enunuri, amintindu-v cele nvate la
leciile de istorie.

n afara (locuiune prepoziional)


curii snt civa stejari seculari.
2) Au luat-o de-a lungul (locuiune
adverbial).
De-a lungul (loc. prepoziional)
rului snt slcii.
Model:

Ce cunoti despre modul de via al dacilor?


tiu c pe timpul lui Deceneu i Burebista au
fost puse sub sechestru tezaurele celor bogai.
Ce coninea programul de educare moral a
dacilor?
Dacii practicau exerciii pentru cultivarea
minii i a caracterului. Consideri c era ceva util?
Desigur. Dar ce prere ai despre aciunea de
tiere a viilor?
Consider c a fost o aciune foarte bine
gndit de ctre Deceneu.

103

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012 pag 97-.indd 103

19.07.2012 15:37:18

File de istorie

14.

15.

Cum credei, este necesar ca acum, la nceputul mileniului trei, s se studieze etica?
Argumentai.
Civilizaia Egiptului Antic este una dintre cele
mai vechi. Alctuii o relatare, din 4-6 enunuri,
pe aceast tem.
Putei ncepe astfel:
Egiptenii studiau, mpreun cu arta de
prezicere a viitorului, matematica, astronomia etc. Piramida lui Kheops este o mrturie
gritoare a civilizaiei egiptene. Aceast piramid este una dintre cele apte minuni ale
lumii.

16.

Burebista era considerat cel dinti i cel mai mare


dintre regii din Tracia. Cum credei, de ce?

17.

Despre istoria i cultura multor popoare snt


realizate multe filme artistice. Relatai despre
unul dintre ele. Folosii i structurile propuse.
Repere:

9
9
9
9
9

18.

19.

denumirea, tema filmului;


numele, prenumele regizorului;
actorii principali;
semnatarul coloanei sonore;
impresiile despre film.

Citii un fragment din poezia Decebal ctre


popor de George Cobuc. Comentai versurile
evideniate.
Viaa asta-i bun pierdut
Cnd n-o trieti cum ai fi vrut!
Totuna e dac-ai murit
Flcu ori mo ngrbovit;
Dar nu-i totuna leu s mori
Ori cine-nlnuit!

B. Selectai din text propoziiile ce


conin locuiuni prepoziionale.
Scriei-le n caiete.

C. Completai propoziiile cu locuiunile prepoziionale potrivite.


1. Zmbea Decebal ctre vitejii lui soldai, amin-

tindu-i cum ntr-o clip grea au retezat vrfurile pdurilor (n fa, din faa, fa de)
Sarmizegetusei.
(Eusebiu Camilar)
2. Mintea lui Decebal l-a sftuit s priveasc cu
atenie (n jurul, n lungul) rii sale, s-i
vad nti dumanii, pe urm prietenii.
(Eusebiu Camilar)
3. Licurg, regele Spartei, considera c grija (n faa,
fa de) copii trebuie s nceap cu grija fa de
mamele lor.
(Plutarh)
4. Pornete (n latul, de-a lungul) cartierului,
cutnd cu atenie cnd (la stnga, n urma),
cnd (n spatele, la dreapta).
(Ion Dru)
Structuri
Dintre cele mai vechi civilizaii...
Vitejia dacilor se datora...
Dacii foloseau n tratarea...
Prezint interes cunoaterea de ctre daci...
Dacii aveau un mod de via...
Dup prerea mea, avem ce nva...
Alturi de civilizaia dacilor...

S ne amintim prepoziiile:
simple:
la, n, de, cu,
pe, sub, prin,
ctre, contra,
pentru, spre,
dup, peste,
lng, despre

compuse:
de la, de pe,
de pe la, de lng,
de pe lng,
fr de,
de printre,
de dup

D. Completai spaiile libere cu prepoziiile/


locuiunile prepoziionale adecvate.
1. ... domniei lui Decebal, Dacia a cunoscut o

maxim nflorire economic, politic i militar.


2. A fost cucerit ... a dou rzboaie ... Imperiul

Roman.

Relatai, n 5-6 propoziii, despre ospul organizat de Dromichaites, conductorul unor


triburi trace, n cinstea ilustrului su prizonier,
Lisimah, regele Macedoniei. Amintii-v leciile
de istorie.

3. Dacia, ... viziunea lui Eminescu, era un pmnt

mitic, fabulos.
4. Un rege, ce ... lume, nu-i gsea loc s-ncap, ...

Dacia venise, cerind pmnt i ap!


(Mihai Eminescu)

104

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012 pag 97-.indd 104

19.07.2012 15:37:18

Declaraia de Independen
a Republicii Moldova
Declaraia de Independen a Republicii Moldova a fost
adoptat de ctre Parlamentul Republicii Moldova, fiind
semnat de 278 de deputai la 27 august 1991. Actul original
a ars n timpul protestelor din 7 aprilie 2009 de la Chiinu,
dar un document identic a fost restabilit n 2010. n fiecare an, la 27 august, n Republica Moldova este marcat Ziua
Independenei.
La 2 martie 1992, Republica Moldova a obinut statutul
de membru al Organizaiei Naiunilor Unite (ONU), iar de
atunci i recunoaterea oficial a statalitii
PARLAMENTUL REPUBLICII MOLDOVA, constituit n urma
unor alegeri libere i democratice,
AVND N VEDERE trecutul milenar al poporului nostru i
statalitatea sa nentrerupt n spaiul istoric i etnic al devenirii
sale naionale;
CONSIDERND actele de dezmembrare a teritoriului naional
de la 1775 i 1812 ca fiind n contradicie cu dreptul istoric i de
neam i cu statutul juridic al rii Moldovei, acte infirmate de
ntreaga evoluie a istoriei i de voina liber exprimat a populaiei
Basarabiei i Bucovinei;
SUBLINIIND dinuirea n timp a moldovenilor n Transnistria parte component a teritoriului istoric i etnic al poporului
nostru;
LUND ACT de faptul c Parlamentele multor state n declaraiile lor consider nelegerea ncheiat la 23 august 1939, ntre
Guvernul URSS i Guvernul Germaniei, ca nul ab initio i cer
lichidarea consecinelor politico-juridice ale acesteia, fapt relevat
i de Conferina internaional Pactul Molotov-Ribbentrop i
consecinele sale pentru Basarabia prin Declaraia de la Chiinu,
adoptat la 28 iunie 1991;
SUBLINIIND c fr consultarea populaiei din Basarabia,
nordul Bucovinei i inutul Hera, ocupate prin for la 28 iunie
1940, precum i a celei din RASS Moldoveneasc (Transnistria),
format la 12 octombrie 1924, Sovietul Suprem al URSS, nclcnd
chiar prerogativele sale constituionale; a adoptat la 2 august 1940
Legea URSS cu privire la formarea RSS Moldoveneti unionale,
iar Prezidiul su a emis la 4 noiembrie 1940 Decretul cu privire
la stabilirea graniei ntre RSS Ucrainean i RSS Moldoveneasc,
acte normative prin care s-a ncercat, n absena oricrui temei juri-

FILE DE ISTORIE

-ul COMUNICRII
a adopta sin.: a primi
original sin.: adevrat
fondator sin.: creator
ONU
a constitui sin.: a alctui
milenar
dezmembrare sin.: desfacere
contradicie sin.: dezacord
infirmat
dinuire sin.: vieuire
ab initio dintru nceput
consecin sin.: efect
a releva sin.: a semnala
a nclca sin.: a uzurpa
a emite sin.: a publica
temei sin.: baz, motiv
justificare
apartenen
a reafirma

aspiraie sin.: ideal


a exercita sin.: a ndeplini
a menine
ireversibil fr ntoarcere
edificare construire
autodeterminare

considerent sin.: motiv,


cauz
concordan sin.: acord
a proclama sin.: a decreta
n virtutea aici: n calitatea
nzuin
a solicita
recunoatere
a fi admis sin.: a fi primit
a adera sin.: a se altura

105

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012 pag 97-.indd 105

19.07.2012 15:37:18

de istorie
ArtaFile
comunicrii

dic real, justificarea dezmembrrii acestor teritorii i apartenena


noii republici la URSS;
REAMINTIND c n ultimii ani micarea democratic de
eliberare naional a populaiei din Republica Moldova i-a reafirmat aspiraiile de libertate, independen i unitate naional,
exprimate prin documentele finale ale Marilor Adunri Naionale
de la Chiinu din 27 august 1989, 16 decembrie 1990 i 27 august
1991, prin legile i hotrrile Parlamentului Republicii Moldova
privind decretarea limbii romne ca limb de stat i reintroducerea alfabetului latin, din 31 august 1989, drapelul de stat, din
27 aprilie 1990, stema de stat, din 3 noiembrie 1990, i schimbarea denumirii oficiale a statului, din 23 mai 1991;
PORNIND de la Declaraia suveranitii Republicii Moldova,
adoptat de Parlament la 23 iunie 1990, i de la faptul c populaia
Republicii Moldova, exercitnd dreptul su suveran, nu a participat la 17 martie 1991, n ciuda presiunilor exercitate de organele
de stat ale URSS, la referendumul asupra meninerii URSS;
INND SEAMA de procesele ireversibile ce au loc n
Europa i n lume de democratizare, de afirmare a libertii,
independenei i unitii naionale, de edificare a statelor de
drept i de trecere la economia de pia;
REAFIRMND egalitatea n drepturi a popoarelor i dreptul
acestora la autodeterminare, conform Cartei ONU, Actului final
de la Helsinki i normelor de drept internaional;
APRECIIND, din aceste considerente, c a sosit ceasul
cel mare al svririi unui act de justiie, n concordan cu
istoria poporului nostru, cu normele de moral i de drept
internaional,
PROCLAM solemn, n virtutea dreptului popoarelor la
autodeterminare, n numele ntregii populaii a Republicii
Moldova i n faa ntregii lumi:
REPUBLICA MOLDOVA ESTE UN STAT SUVERAN,
INDEPENDENT I DEMOCRATIC, LIBER S-I HOTRASC
PREZENTUL I VIITORUL FR NICI UN AMESTEC
DIN AFAR, N CONFORMITATE CU IDEALURILE I
NZUINELE SFINTE ALE POPORULUI N SPAIUL
ISTORIC I ETNIC AL DEVENIRII SALE NAIONALE.
n calitatea sa de STAT SUVERAN i INDEPENDENT,
REPUBLICA MOLDOVA:
SOLICIT tuturor statelor i guvernelor lumii recunoaterea
independenei sale, astfel cum a fost proclamat de Parlamentul
liber ales al Republicii, i i exprim dorina de interes comun
cu rile europene, cu toate statele lumii, fiind gata s procedeze
la stabilirea de relaii diplomatice cu acestea, potrivit normelor de
drept internaional i practicii existente n lume n aceast materie;
ADRESEAZ Organizaiei Naiunilor Unite cererea de a fi
admis ca membru cu drepturi depline n organizaia mondial
i n ageniile sale specializate;

-ul COMUNICRII
securitate
cooperare
negocieri
ocupaie
a retrage
prevedere
ulterior

sin.: aprare

sin.: tratative

Sinonime
nzuin = aspiraie
ulterior = urmtor
Antonime
concordan discordan
a infirma a confirma
justificat nejustificat
virtute defect
recunoatere negare
a fi admis a fi respins
a (se) retrage a nainta
ulterior anterior
Familii de cuvinte
milenar mileniu
membru dezmembrare
a adopta adoptat adoptare
a constitui constituire
dinuire a dinui
a infirma infirmat
a nclca nclcare
a emite emis emitere
justificare a justifica
a reafirma a afirma afirmare
considerent a considera
a proclama proclamare
virtute virtuos
a solicita solicitat solicitare
recunoatere cunoatere
a adera aderare
cooperare a coopera
negocieri a negocia negociat
a retrage retragere a trage
vedere prevedere a prevedea

106

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012 pag 97-.indd 106

19.07.2012 15:37:19

Structuri
Declaraia de Independen este...
Lund act de faptul c...
innd seama de...
Fiecare cetean este dator...
E necesar s cunoatem...
Nu exist viitor fr...
Este una dintre cele mai importante...
Parlamentul Republicii Moldova a
proclamat solemn...
Republica Moldova a fost recunoscut...
Republica Moldova este un stat...
n conformitate cu idealurile...
n calitatea sa de stat...

de istorie
ArtaFile
comunicrii

DECLAR c este gata s adere la Actul final


de la Helsinki i la Carta de la Paris pentru o
nou Europ, solicitnd, totodat, s fie admis cu
drepturi egale la Conferina pentru Securitate i
Cooperare n Europa i la mecanismele sale;
CERE Guvernului Uniunii Republicilor Sovietice Socialiste s nceap negocieri cu Guvernul
Republicii Moldova privind ncetarea strii ilegale
de ocupaie a acesteia i s retrag trupele sovietice de pe teritoriul naional al Republicii Moldova;
HOTRTE ca pe ntregul su teritoriu s
se aplice numai Constituia, legile i celelalte acte
normative adoptate de organele legal constituite
ale Republicii Moldova;
GARANTEAZ exercitarea drepturilor sociale, economice, culturale i a libertii politice ale
tuturor cetenilor Republicii Moldova, inclusiv
ale persoanelor aparinnd grupurilor naionale,
etnice, lingvistice i religioase, n conformitate
cu prevederile Actului final de la Helsinki i ale
documentelor adoptate ulterior, ale Cartei de la
Paris pentru o nou Europ.
Aa s ne ajute Dumnezeu!
Adoptat la Chiinu, de Parlamentul Republicii Moldova, la 27 august 1991.

Comparai
parlament
document
deputat
identic
oficial
statut
teritoriu
naional
etnic

S descoperim!
1.

Citii Declaraia de Independen a Republicii


Moldova. Spunei din cte pri este alctuit.

2.

Cnd i de ctre cine a fost adoptat acest document?

3.

Recitii fragmentul n care se vorbete despre


afirmarea aspiraiilor de libertate, independen
i unitate naional. n cadrul cror evenimente
au fost exprimate aceste valori?

4.

Cnd a fost decretat limba romn ca limb de


stat i a fost reintrodus alfabetul latin?

5.

Numii ziua i anul cnd a fost aprobat drapelul


de stat al Republicii Moldova. Care snt culorile
drapelului RM, care este ordinea lor i ce semnific fiecare culoare?

107

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012 pag 97-.indd 107

19.07.2012 15:37:19

de istorie
ArtaFile
comunicrii

6.

Numii toate evenimentele istorice la care se face referin n


preambulul Declaraiei de Independen.

7.

Citii informaia despre stema de stat a Republicii Moldova.


Cine este autorul stemei de stat?
Stema Republicii Moldova const din desenul stilizat al
unui vultur (sau al unei acvile) avnd o cruce n cioc i innd
n gheara stng un sceptru de aur, iar n dreapta o ramur
verde de mslin.
Pieptul psrii este protejat de un scut cu nsemnele
tradiionale ale Moldovei: capul de bour, privit frontal, i soarele, plasat ntre coarnele bourului, ambele pe fundal rou,
simboliznd ziua, i respectiv, o floare pentagonal (un trandafir) i luna, n faza de crai-nou, plasate ambele pe fundal
albastru, simboliznd noaptea. Cele dou romburi snt aranjate la nivelul de separare al culorii roie i cea albastr. Elementele distincte ale scutului snt din aur (galbene).

8.

9.

10.

Rspundei la ntrebri:
8.1. Cum credei, care este cea mai important srbtoare n
viaa/ istoria unui popor? Argumentai.
8.2. Cnd srbtorim Ziua Independenei Republicii Moldova?
8.3. Numii prima ar care a recunoscut independena Republicii Moldova. Cum credei, de ce?
8.4. Cnd a fost recunoscut oficial statalitatea Republicii Moldova i, respectiv, cnd a fost obinut statulul de membru
al ONU?
8.5. La ce instituii internaionale a aderat Republica Moldova
dup recunoaterea oficial a statalitii ei?
8.6. Cnd a fost nfiinat Organizaia Naiunilor Unite (ONU) i
ce obiective are?
Declaraia de Independen a fost elaborat de ctre Valeriu Matei (deputat ntre anii 1994-2001) i Vasile Nedelciuc
(preedinte al Comisiei de relaii externe a Parlamentului ntre
anii 1990-1993). La diferite etape ale pregtirii textului Declaraiei, au fost consultai i deputaii-juriti Mihai Ghimpu, Gheorghe Amihalachioaie, Alexandru Arsenie i Alexandru Moanu
preedintele Parlamentului (ntre anii 1990-1993). Ce cunoatei
despre aceste personaliti?
Dup aprobarea, n Parlamentul Republicii Moldova, a Declaraiei de Independen, textul a fost citit n Piaa Marii Adunri Naionale n faa a sute de mii de oameni de ctre omul
de cultur Ion Ungureanu. Facei o prezentare a acestei personaliti.

Valeriu Matei, poet, deputat

Vasile Nedelciuc, deputat

Alexandru Moanu, preedintele


Parlamentului Republicii Moldova

Actorul Ion Ungureanu,


ministru al Culturii i Cultelor (1990-1994)

108

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012 pag 97-.indd 108

19.07.2012 15:37:19

REPREZENTANI
REMARCABILI AI
ETNIILOR CONLOCUITOARE DIN
REPUBLICA MOLDOVA
Arta comunicrii

Ucraineanul Ion Dumeniuc


i Limba Romn

-ul COMUNICRII
Nscut pe 5 mai 1936, n satul Soci din prile Fletilor, ntr-o
familie de rani ucraineni, Ion Dumeniuc urmeaz coala din satul vecin, Clugr, spernd s-i continue studiile ntr-o instituie
de nvmnt superior visa s studieze la Facultatea de Litere.
La universitate, devine un student harnic i nsetat de cunotine. Teza de licen, iar mai apoi i cea de doctor n filologie, le
susine cu brio.
n cele aproape trei decenii de activitate pedagogic i tiinific, Ion Dumeniuc, profesor de lingvistic general, membru
al Consiliului director al Societii Limba noastr cea romn,
redactor-ef al revistei Limba Romn, director general al Departamentului de Stat pentru asigurarea funcionrii limbilor vorbite pe
teritoriul Republicii Moldova, a parcurs n mod exemplar calea de
la asistent universitar pn la titlul de profesor. A fost un militant
recunoscut pentru revenirea la grafia latin a limbii romne, pentru renvierea limbii romne, ale crei funcii sociale au fost reduse
considerabil, timp de decenii, de ctre regimul comunist unional.
Ion Dumeniuc a participat la elaborarea proiectelor de legi
adoptate pe 31 august 1989, s-a ncadrat activ n munca de propagare a normelor ortografice i ortoepice ale limbii romne, imprimnd n acest scop, la Televiziunea Naional, 41 de prelegeri
(lecii) cu tema nvm a citi i a scrie cu caractere latine (termenii
alfabet romn, limba romn fiind pe atunci nc tabu), precum i
un ndrumar de ortografie. A colaborat, de asemenea, la redactarea
crii Norme ortografice, ortoepice i de punctuaie.
n general, activitatea lui Ion Dumeniuc a fost dominat de
strduina Dumisale de a pune la dispoziia studenilor, nvtorilor i celor interesai manuale, programe analitice, alte materiale didactice, studii filologice cu un pronunat caracter aplicativ. A
elaborat un manual de limba romn (de tip fr profesor) pentru
populaia rusofon, a publicat, pentru prima dat n limba romn, programe i manuale de lingvistic: Introducere n lingvistic
(1980), Lingvistica general.
Lista lucrrilor publicate de Ion Dumeniuc include peste o sut
de titluri, printre care studii de lexicologie, gramatic, stilistic i

nsetat
deceniu

tiinific
militant
a se ncadra
a readuce
a adopta
a proclama
considerabil

sete
decem (n latin:
zece)
tiin
care lupt intens
pentru o cauz
n cadru
a aduce
a accepta ceva n
urma unui vot

Sinonime
a imprima = a nscrie
cu brio = cu mare succes
a reduce = a micora
a parcurge = a face, a merge
Familii de cuvinte
sete nsetat
cunotine cunosctor
munc a munci muncitor
a studia studii student
Comparai:
republic
deceniu
regim
programe
a elabora
manuale
Reinei!
A aduce a readuce
A citi a reciti
A nvia a renvia

109

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012 pag 97-.indd 109

19.07.2012 15:37:19

Reprezentani remarcabili ai etniilor conlocuitoare din Republica


Moldova
Arta comunicrii

traducere, articole de cultivare a limbii, abordnd, n special, probleme legate de reintroducerea alfabetului latin, proclamarea limbii
romne drept limb de stat a republicii etc.
Pentru adevr a trit i a luptat ucraineanul Ion Dumeniuc,
pentru Limba Romn! S-a stins din via petrecndu-i pe ultimul
drum pe Doina i Ion Aldea-Teodorovici.
Adaptare dup revista Limba Romn

S descoperim!
1.

Citii informaia despre Ion Dumeniuc. Pentru ce a activat, a trit


lingvistul?

2.

Selectai din text informaiile necesare pentru a continua ideile.


ION DUMENIUC
a militat ...
spera ...
a elaborat ...
visa ...
a reintrodus ...
a susinut ...
a trit ...
a parcurs ...

3.

4.

Meditai!
a) Ce exemplu ar trebui s ia un tnr de la Ion Dumeniuc?
b) Analizai lista ocupaiilor de mai jos. Ce aspecte din cele enumerate ar avea prioritate pentru voi dup absolvirea liceului?
De ce?
A lucra;
a sta acas;
a pleca din ar;
mi-a continua studiile la o universitate/ un colegiu/ o coal
de meserii;
a nsui vreo specialitate;
a nva cu seriozitate limba romn;
a nva, la un nivel bun, o limb strin;
a cltori;
m-a distra etc.
3.1. Dac nu ai indicat variantele 4 i 5, nu credei c sntei o persoan iresponsabil (nu v gndii la viitorul vostru, la prini
etc.)? Argumentai.
Ion Dumeniuc a obinut, n activitatea sa, rezultate remarcabile i datorit faptului c a
tiut s lucreze n echip, unul dintre colegii si fiind renumitul filolog Nicolae Mtca.
Improvizai cu el un interviu despre bunul
su prieten (informaii necesare putei gsi pe
internet).
4.1. Relatai despre o activitate realizat n
ultimul timp de ctre voi, succesul creia
s-a datorat lucrului n echip.

Meridian
gramatical
Modul condiional
A. Citii enunurile. Explicai deosebirile de sens ale verbelor
evideniate.
A continua s lucrez la proiectul despre Ion Dumeniuc, dar
trebuie s mai caut cteva fotografii.
Mi-a continua studiile la universitate, dar, din pcate, am
acumulat un punctaj modest la
examenele de absovire.
Reinei!
A lua: El/ea ar lua cartea
aceasta, dar nu cunoate, cu
mare prere de ru, limba francez.
A se lua: Dac s-ar lua msuri mai radicale n privina reformelor, ara noastr ar avea
de ctigat.
A-i lua: Prinii ar fi foarte fericii dac i-ar lua o cas
nou, mai spaioas.

B. Alctuii enunuri, folosind


verbele la diferite moduri i
timpuri. Fii ateni la forma
verbelor.
A nva, a se nva, a-i nva.
A aduce, a se aduce, a-i
aduce.
A scrie, a se scrie, a-i scrie.
A elabora, a se elabora, a-i
elabora.

110

LIMBA_LITERATURA_ROMANA_2012 pag 97-.indd 110

19.07.2012 15:37:19

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 111

19.07.2012 17:13:11

Semne convenionale
Enigma cuvntului
o formul original de intrare n tem prin intermediul unui cuvnt-cheie, axat pe o propoziie-idee
dominant valoric a personalitii scriitorului, a creaiei sau a operei. Exerciiile antreneaz lexicul
la tem, precum i judecata de valoare necesar cunoaterii fenomenului literar.

Modele culturale
conin biografiile scriitorilor a cror oper i pstreaz importana pn n prezent, constituind
patrimoniul cultural al poporului nostru. n baza lor se pot crea diverse situaii de comunicare la lecie.

Plcerea lecturii
angajeaz elevii n receptarea textului prin intermediul unei condiii relevante.

Caruselul cuvintelor
prezint vocabularul, dar cantitatea acestuia va fi variat, n funcie de pregtirea elevilor i de
situaia comunicativ care se produce.

Labirintul soluiilor
un set de ntrebri i teme care s ghideze procesul de cunoatere a textului i de descoperire a
momentelor lui incitante, ele asigur cele dou nivele de instruire preconizate de Curriculum-ul disciplinei. Textul literar devine astfel un labirint incitant, din care elevii vor iei cu un anumit efort, dar
mbogii spiritual.

Barometrul analitic
o ofert de interpretare, care nu e unicul punct de vedere, ns e un indiciu c elevii snt pe calea cea
dreapt.

Obiectivul criticii
decupaj de referine critice pentru nivelul doi, posibiliti de a construi situaii de vorbire.

Solstiiul cuvntului
cuprinde material suplimentar la tem, oferit pentru nivelul performant: maxime, aforisme, fraze
memorabile, care lrgesc orizontul cunotinelor i nivelul de cultur. Pot fi utilizate ca repere pentru
situaii de comunicare la ore.

Satisfacia opiunii
teme de generalizare n conformitate cu cele dou nivele coninute n actualul Curriculum, oferite
elevilor la alegere.

Portofoliu-ghid
diverse materiale informative, ilustrative la tem, prezentate succint, care s ghideze elevii n valorificarea activitii lor de nvare i evaluare.

112

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 112

19.07.2012 17:13:13

Oameni i caractere
i cunoti caracterul?
Eti sociabil?
Comunici uor cu ceilali?

S parcurgem mpreun acest capitol al manualului


i cu siguran vei putea s comunici prin:

utilizarea unui lexic adecvat temei abordate, situaiei de


comunicare etc.;
perceperea succesiunii secvenelor din mesajul audiat;
aplicarea corect a normelor limbii romne literare;
stabilirea de afiniti dintre textul citit i lecturile anterioare la nivel de personaje;
alctuirea de dialoguri dintre dou personaje ale unui text;
caracterizarea personajelor;
modificarea n scris a unui text n funcie de obiectivul
propus.

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 113

19.07.2012 17:13:13

Oameni i caractere

Caracterul este pentru oameni


semnul lor bun sau ru.
Enigma cuvntului
1.

Citete motoul temei. Mediteaz i exprim-i opinia.

2.

Prezint dou personaje din operele studiate care au manifestat un caracter puternic ori slab.

3.

Alctuiete propoziii cu mbinrile:


caracter

blnd
drz
puternic

miezul

verii
zilei
problemei

Plcerea lecturii

Gheorghe Vrabie

1.

Citete fragmentul i determin trsturile de caracter ale personajelor.

Odat Pcal i Tndal au hotrt s plece n lumea mare, poate


vor fi de folos cuiva. Era n miezul verii, soarele ardea i, peste un timp,
drumeii (cltorii) notri obosiser. Dar de oprit nu se puteau opri, cci
zare de copac nu era n jur. Cldura i dobora i ei abia i micau picioarele. Pcal i zise lui Tndal:
Bre Tndal, mic mai repede, c dup deal este un izvor cu ap
rcoritoare.
Da, e uor a zice plcinte, ncearc de le f. Dar unde vezi tu
deal? Eu unul nu mai pot, simt c mi se frng picioarele, m las puin s
m odihnesc.
Nu f asta, zise Pcal, c-o s te toropeasc soarele.
Dar Tndal nu l-a ascultat, s-a ntins pe marginea drumului, i-a
acoperit capul cu mna i n-a mai vrut s se mite. Pcal a neles c nu
e de glum, l-a cuprins cu braele-i puternice, l-a aruncat n spate i a
pornit nainte. Mergea cu greu i-i spunea mereu c trebuie s continue
drumul. Deodat ochiul lui obosit a zrit o psric care zbura ncet i
foarte aproape de pmnt. Ea a disprut ntr-o vale mic, ascunzndu-se n nite tufe de mce. Pcal l ls
jos pe Tndal i merse ntr-acolo, descoperind un mic izvor, o uvi subire de ap. El i-a pus plria n
calea apei, o umplu pe jumtate i reveni la Tndal, stropindu-l i dndu-i s bea. Acesta i-a revenit i a ntrebat mirat ce se ntmpl. Ce s fie, a rspuns Pcal, a czut ap cu hrzobul din cer.

Caruselul cuvintelor
a i se frnge picioarele a obosi
a toropi a dobor

a zri a vedea
uvi de ap

114

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 114

19.07.2012 17:13:15

nu-i nici zare de ...


nu este nimic
nu se vede zare de ...
a cdea cu hrzobul din cer a cdea pe neateptate, a obine fr efort

Labirintul soluiilor
2.

Rspunde la ntrebri:
a) Ce nume poart personajele din text?
Explic ce semnific ele n operele folclorice.
b) Care era scopul cltoriei personajelor?
A fost el realizat? Argumenteaz rspunsul.
c) Ce s-a ntmplat n timpul cltoriei?
d) Cum a procedat Tndal?

Portofoliu-ghid
Caracter 1. Ansamblu
de nsuiri psihice i
morale, atitudine care
definete personalitatea
unui individ.
2. Mod de afirmaie
(slab, puternic) a sinelui,
for sufleteasc.
3. Personalitate moral
puternic (ex.: caracter
slab, caracter puternic).

e) Cine dintre personaje i-a manifestat caracterul?


n ce mod? Cine nu? Argumenteaz rspunsul.

3.

Intituleaz textul, motiveaz alegerea.

4.

Povestete textul n numele lui a) Tndal; b) Pcal.

5.

Divizeaz textul n fragmente. Povestete coninutul lor.

Oameni i caractere

Nota bene!

5.1. Citii snoava pe roluri.


6.

n textele folclorice Pcal are uneori un alt nume.


Care este el? Dac nu-l cunoti, rezolv unul din rebusuri i vei afla.
Confrunt rspunsul cu cel al colegului.
I

II

Prepoziia pe2 +
elementul final
al numeralului ordinal, masculin
la ...

.. ne

7.

Scrie pe caiet trsturile de caracter specifice personajelor:


Ft-Frumos

...
...
...

Fata babei

...
...
...

Zna

Fata moneagului

...
Zmeul

...
.....

Pcal

...
...
...
...
...
...
...
...
...

115

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 115

19.07.2012 17:13:15

Alege dou personaje preferate i comenteaz, n scris (3-5 propoziii), semnificaia numelui n legtur cu
trstura dominant de caracter.
8.1. Concluzioneaz: ce a contribuit n mare msur la formarea caracterului:
familia?
epoca?

exteriorul?
calitile morale?

comportamentul?
varianta proprie.

Model:
Ileana Cosnzeana este un personaj din basmele populare
romneti. Ea poart un nume rspndit n popor. Cosnzeana semnific
idealul de frumusee i puritate sufleteasc, criasa tuturor znelor, care
i apr pe cei nevoiai (sraci) i slabi, i ajut s nfrunte rul. Deci ea
este simbolul frumuseii i al triei de caracter.

9.

Prezint 2-3 eroi din povetile ruse, bulgare, ucrainene, gguze, evreieti .a.,
care pot fi un simbol al binelui. Ilustreaz rspunsul printr-o fapt elocvent
(convingtoare) svrit de ei.

Val Munteanu

Oameni i caractere

8.

Solstiiul cuvntului
1.

Explic sensul expresiilor. Propune o situaie care ar ilustra una dintre ele (la alegere).
A pune piciorul n prag. A avea voin de fier. A spune verde-n ochi.

2.

Citete atent proverbele. Alege unul dintre ele i formuleaz 2-3 argumente, prin care ai exemplifica
nelepciunea lor.
Omul este mai slab ca o floare i mai tare ca o piatr.
Omul este ca vremea: cnd vesel, cnd tulburat.
De om bun i de vreme bun nu te saturi niciodat.
2.1. n conformitate cu proverbul ales alctuii echipe i:
a) alegei pentru fiecare proverb cte o imagine-simbol, reprezentnd-o ntr-un desen;
b) alctuii un succint eseu la tema proverbului ales (6-8 propoziii).

3.

Continuai printr-un concurs: Cea mai reuit imagine-simbol i cel mai ingenios eseu pe care le-ai realizat
n echipe.

Obiectivul criticii
Exemplific, prin situaii din via sau din lecturi, una din afirmaiile:
Proverbele snt adevrate nestemate (valori) ale gndirii poporului.
Mihai Eminescu
Un popor se reflect ca ntr-o oglind n proverbele sale. Din acestea
putem stabili caracterul unui popor, felul lui de a fi, firea, istoria lui.
Nicolae Dabija

116

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 116

19.07.2012 17:13:16

1.

Argumenteaz (n 3-5 propoziii) ce reprezint pentru tine literatura popular. Pornete de la afirmaia
cunoscutului prozator i ndrgostit de folclor MihailSadoveanu: Pentru mine literatura popular este cartea
nescris a neamului.

2.

Comenteaz un proverb (la alegere) n 8-10 propoziii.

METERUL MANOLE UN SIMBOL


AL SACRIFICIULUI N NUMELE ARTEI

Oameni i caractere

Satisfacia opiunii

Pentru a ne vedea chipul folosim o oglind, operele


de art le folosim pentru a ne vedea sufletul.

George Bernard Shaw

Enigma cuvntului
1.

Citete motoul i exprim-i opinia n legtur cu una dintre ideile afirmate.

2.

Definete noiunea de art, continund enunul: Arta pentru mine nseamn...

Plcerea lecturii
1.

n irul de balade populare romneti: Mioria (pstoreasc), Toma Alimo (haiduceasc), Novac i
Corbul (vitejeasc) se nscrie i balada legendar Meterul Manole sau Monastirea Argeului.
Citete fragmentul i determin cine este nvenicit n balad i pentru care fapt.

METERUL MANOLE
(MONASTIREA ARGEULUI
SAU
ZIDIREA MNSTIRII ARGEULUI)
I
Pe Arge n gios,
Pe un mal frumos,
Negru-Vod trece
Cu tovari zece:
Nou meteri mari,
Calfe i zidari
i Manoli zece,
Care-i i ntrece.

Merg cu toi pe cale


S aleag-n vale
Loc de monastire
i de pomenire.
Iat, cum mergea,
C-n drum agiungea
Pe-un biet ciobna
Din fluier doina.

117

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 117

19.07.2012 17:13:16

Oameni i caractere

i cum l videa,
Domnul i zicea:
Mndru ciobna
Din fluier doina!
Pe Arge n sus
Cu turma te-ai dus,
Pe Arge n gios
Cu turma ai fost.
Nu cumva-ai vzut
Pe unde-ai trecut
Un zid prsit
i neisprvit,
La loc de grindi,
La verde-aluni?
Ba, doamne,-am vzut
Pe unde-am trecut
Un zid prsit
i neisprvit.
Cinii cum l vd,
La el se rpd
i latr-a pustiu
i url-a moriu.
Ct l auzea
Domnu-nveselea
i curnd pleca,
Spre zid apuca.
Cu nou zidari,
Nou meteri mari
i Manoli, zece,
Care-i i ntrece.
Iat zidul meu!
Aici aleg eu
Loc de monastire
i de pomenire.
Deci, voi, meteri mari,
Calfe i zidari,

Curnd v silii
Lucrul de-l pornii
Ca s-mi ridicai,
Aici s-mi durai
Monastire nalt
Cum n-a mai fost alt,
C v-oi da averi,
V-oi face boieri,
Iar de nu, apoi
V-oi zidi pe voi,
V-oi zidi de vii
Chiar n temelii!
II
...Dar orice lucra
Noaptea se surpa!..
Iar Manoli sta,
Nici c mai lucra,
Ci mi se culca
i un vis visa,
Apoi se scula
-astfel cuvnta:
Nou meteri mari,
Calfe i zidari!
tii ce am visat
De cnd m-am culcat?
O oapt de sus
Aievea mi-a spus
C orice-am lucra
Noaptea s-a surpa
Pn-om hotr
n zid de-a zidi
Cea-nti soioar,
Cea-nti sorioar,
Care s-a ivi
Mni n zori de zi
Aducnd bucate
La so ori la frate.
Deci dac vroii
Ca s isprvii
Sfnta monastire
Pentru pomenire,
Noi s ne-apucm
Cu toi s giurm
i s ne legm
Taina s-o pstrm;

118

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 118

19.07.2012 17:13:17

III
Iat-n zori de zi
Manea se trezi,
Drumul cerceta.
Cnd, vai! ce zrea?
Cine c venea?

Soioara lui,
Floarea cmpului!
Ea s-apropia
i i aducea
Prnz de mnctur,
Vin de butur.
Cnd el o zrea,
Inima-i srea,
n genunchi cdea
i plngnd zicea:
D, Doamne, pe lume
O ploaie cu spume,
S fac praie,
S curg iroaie,
Apele s creasc,
Mndra s-mi opreasc,
S-o opreasc-n vale,
S-o-ntoarc din cale!
Domnul se-ndura,
Ruga-i asculta,
Norii aduna,
Ceru-ntuneca.

i curgea deodat
Ploaie spumegat
Ce face praie,
Ce umfl iroaie,
Dar orict cdea
Mndra n-o oprea,
Ci ea tot venea,
i s-apropia.
Manea mi-o videa,
Inima-i plngea,
i iar se-nchina,
i iar se ruga:
Sufl, Doamne, un vnt,
Sufl-l pe pmnt,
Brazii s-i despoaie,
Paltini s ndoaie,
Munii s rstoarne,
Mndra s-mi ntoarne,
S mi-o ntoarne-n cale,
S-o duc la vale!
Domnul se-ndura,
Ruga-i asculta
i sufla un vnt,
Un vnt pre pmnt,
Paltini c-ndoia,
Brazi c despoia,
Munii rsturna,
Iar pe Ana
Nici c-o nturna!
Ea mereu venea,
Pe drum ovia
i s-apropia
i, amar de ea,
Iat c-agiungea!

Oameni i caractere

-orice soioar,
Orice sorioar
Mni n zori de zi
nti s-a ivi,
Pe ea s-o jertfim,
n zid s-o zidim!

IV
Meterii cei mari,
Calfe i zidari,
Mult nveselea
Dac o videa,
Iar Manea turba,
Mndra-i sruta,
n brae-o lua,
Pe schele-o urca,
Pe zid o punea
i glumind zicea:

119

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 119

19.07.2012 17:13:17

Oameni i caractere

Stai, mndrua mea,


Nu te spria
C vrem s glumim
i s te zidim!
Ana se-ncredea
i vesel rdea.
Iar Manea ofta
i se apuca
Zidul de zidit,
Visul de-mplinit.
Zidul se suia
i o cuprindea
nct, vai de ea!
Nu se mai videa,
Ci se auzea
Din zid c zicea:
Manoli, Manoli,
Metere Manoli!
Zidul ru m strnge,
Viaa mi se stinge!
V
Pe Arge n gios,
Pe un mal frumos,
Negru-Vod vine
Ca s se nchine
La cea monastire,
Falnic zidire,
Monastire nalt
Cum n-a mai fost alt.
Domnul o privea
i se-nveselea
i astfel gria:
Voi, meteri zidari,
Zece meteri mari,
Spunei-mi cu drept
Cu mna la piept
De-avei meterie
Ca s-mi facei mie
Alt monastire
Pentru pomenire,
Mult mai luminoas
i mult mai frumoas?
Iar cei meteri mari,
Calfe i zidari,
Cum sta pe grindi,

Sus pe coperi,
Vesel se mndrea
-apoi rspundea:
Ca noi, meteri mari,
Calfe i zidari,
Alii nici c snt
Pe acest pmnt!
Afl c noi tim
Oricnd s zidim
Alt monastire
Pentru pomenire,
Mult mai luminoas
i mult mai frumoas!
Domnu-i asculta
i pe gnduri sta,
Apoi poruncea
Schelele s strice,
Scri s le ridice,
Iar pe cei zidari,
Zece meteri mari,
S mi-i prseasc
Ca s putrezeasc
Colo pe grindi,
Sus pe coperi.
Iar bietul Manoli,
Meterul Manoli,
Cnd se ncerca
De-a se arunca,
Iat c-auzea
Din zid c ieea
Un glas nduit,
Un glas mult iubit
Care greu gemea
i mereu zicea:
Manoli, Manoli,
Metere Manoli!

120

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 120

19.07.2012 17:13:18

Oameni i caractere

Caruselul cuvintelor
grindi ,
aievea cu adevrat, real, concret
a (se) surpa a (se) distruge, a (se) nrui
iroaie
a despuia aici: a desfrunzi, a rupe
crengile

a (se) nturna a (se) ntoarce


paltin specie de copac; ~ de munte ,

schele construcie de sprijin pentru muncitorii
care lucreaz la nlime
a putrezi aici: a muri

Nota bene!
gios jos
monastire mnstire
agiungea ajungea
se rpd se reped

mni mine
giurm jurm
videa vedea
coperi acoperi

Labirintul soluiilor
2.

nainte de a intra n labirintul sensurilor textului, explic, printr-o propoziie, de ce balada se intituleaz
Meterul Manole sau Monastirea Argeului.
2.1. Propune, n rol de un posibil autor al baladei, un alt titlu i motiveaz-l.

3.

Continu frazele.
Negru Vod, nsoit de ...
Dup multe cutri, ei ...
Meterii au nceput lucrul, dar ...
Manole a visat ...
Dar n zori de zi ... pe soia sa Ana.
Manole l-a rugat pe Dumnezeu s-o ...
... nu poate schimba destinul ...
Negru-Vod i-a ntrebat pe meteri dac ...
Orbit de ..., domnitorul a hotrt ...
Manole simbolizeaz ...

4.

Citete mbinrile de cuvinte i aranjeaz-le n ordinea subiectului. Utilizeaz-le drept repere n rezumarea coninutului.
Jurmnt tainic
zid prsit
zidirea Anei
finisarea mnstirii
munca meterilor
zbuciumul sufletesc
meteri mari
cer ntunecat
bucuria calfelor

atitudinea domnitorului
surparea zidurilor
alegerea locului
ruga lui Manole
fluier-doina
visul meterului
locul zidirii
mnstire nalt

121

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 121

19.07.2012 17:13:18

Oameni i caractere

5.

Asociaz propoziiilor din lista I versurile potrivite din lista a II-a, completnd spaiile cu litera
corespunztoare: A, B, C, D, E, F.
II

I
A
B
C
D
E

Locul aciunii
Locul ales pentru zidirea mnstirii
Meterii reluau zidirea n ciuda faptului c
Mnstirea va fi nlat dac
Nimic i nimeni nu poate
s-o ntoarc pe Ana

...
...
...
...

Dorina Anei de-a tri

...

orice lucra, noaptea se surpa


i, amar de ea, iat c-agiungea
Manoli, Manoli...
Un mal frumos
... om hotr
n zid de-a zidi
Cea-nti soioar,
Cea-nti sorioar
Un zid prsit i neisprvit

...

6.

Observ cte pri are balada i intituleaz-le.

7.

Explic sensul cuvintelor din prima parte a baladei: prsit, neisprvit, a pustiu, a moriu i descrie, n
2-3 propoziii, locul (peisajul) ales pentru zidire.

8.

Recitete partea a II-a a baladei i explic-i colegului semnficaia visului lui Manole.

9.

Alctuiete cu substantivele propuse mbinri de cuvinte ce s-ar referi la mesajul textului.


meter

...
...
...

zid

calf

...
...
...

...
...
...

domn

soie

...
...
...

...
...
...

9.1. Alctuiete pluralul mbinrilor obinute.


10.

Extrage din text substantivele diminutive i explic sugestia lor.

11.

Povestete pe scurt evenimentele din text.

12.

Exprim-i opinia:
De ce domnitorul hotrte s construiasc mnstirea pe locul unui zid nceput?
Ce spun n aceast privin credinele populare?
De ce meterii n-au respectat jurmntul?
Orice soie ar fi parcurs un asemenea drum? Argumenteaz-i rspunsul.
Dac n-ar fi fost Manole un meter mare, ar fi procedat la fel? De ce?

13.

Enumer i compar calitile meterului Manole i ale calfelor.


Formuleaz o concluzie.
13.1. Apreciaz relaiile dintre Manole i echipa lui.
13.2. Cum crezi: fac ei o echip bun? Consult prerea colegilor.
Dac snt opinii contrare, formai echipe i susinei-le cu argumente.

14.

Recitete partea a III-a a baladei i enumer obstacolele pe care le-a depit Ana.

122

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 122

19.07.2012 17:13:18

A ale domnitorului
Negru-Vod, cnd:
a vzut mnstire nalt
Cum n-a mai fost alt.

B ale meterului
Manole, cnd:
a spus: Noi s ne-apucm
Cu toi s jurm.

a ntrebat: ... avei meterie


Ca s-mi facei mie
Alt monastire?...

n genunchi cdea
i plngnd zicea...

a poruncit: Schelele s strice,


Scri s le ridice.

Mndra-i sruta,
n brae-o lua.

C ale Anei, cnd:

Oameni i caractere

Distinge trsturile de caracter:

D ale calfelor, cnd:

...s-apropia i i aducea
Prnz de mnctur.
(vntul) Nici c-o nturna!
Ea mereu venea.
... greu gemea
i mereu zicea:
Manoli, Manoli,
Metere Manoli....

Mult nveselea
Dac o videa.
Vesel se mndrea.
Ca noi, meteri mari,
Calfe i zidari,
Alii nici c snt
Pe acest pmnt.

16.

Determin cel mai dramatic episod al baladei. Argumenteaz.

17.

Expune, n 10-15 propoziii, coninutul baladei n numele unuia dintre personaje:


a) meterului Manole;
b) Domnitorului;
c) Anei.

18.

Improvizeaz un dialog dintre Manole i Ana.


a) Manole i justific hotrrea;
b) Ana l contrazice pe Manole, dar l nelege.

19.

Discutai n echipe fapta lui Manole, aducnd argumente pro sau


contra.

20.

Propune Meterului Manole 2-3 sfaturi, sugerndu-i cum ar fi putut


construi mnstirea fr a o jertfi pe Ana.

21.

Motiveaz cum ar fi putut meterii s evite pedeapsa.

22.

Propune un simbol propriu (din pictur, sculptur, muzic .a.) care


s sugereze adecvat caracterul personajelor principale.

23.

Argumenteaz n ce mod, prin sacrificiul su, meterul Manole i-a


ctigat nemurirea.

24.

Scrie o concluzie: Ce te-a nvat balada Meterul Manole?


Argumenteaz.

Ilia Bogdesco

15.

123

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 123

19.07.2012 17:13:19

Creaia popular cuprinde nenumrate modele morale i spirituale ale poporului. Reprezentative n acest
sens snt baladele, opere n care autorul anonim i-a nvenicit eroii i faptele lor, ntmplri neobinuite, exemplare. Una dintre capodoperele () acestei specii este balada Meterul Manole (sau Monastirea
Argeului), numit i mitul creaiei n literatura romn. Ea povestete peste veacuri despre marea jertf a
unui meter nentrecut, Manole, care, mpreun cu ajutorii si, i-a zidit n peretele mnstirii iubita lui soie
pentru a putea duce la bun sfrit construirea frumosului loca sfnt (, ).
Cei nou meteri mari n frunte cu Manole au fost angajai de domnitorul Negru-Vod care, orgolios,
vroia s fie ctitorul celei mai frumoase zidiri. Imaginea ei o cunotea ns numai meterul Manole, cci ea
devenise visul creaiei lui.
Autorul anonim a reuit s exprime zbuciumul creatorului, care, n fiecare diminea, i vedea zidurile drmate, iar visul spulberat. Motivul surprii zidurilor accentueaz conflictul psihologic. Suferinele
meterului Manole vor crete i dup ce ieirea din impas i va fi sugerat n vis: condiia de a o zidi pe ceanti soioar, cea-nti sorioar. Meterii vor trda jurmntul,
iar credincioasa lui soie va trece obstacolele. Astfel, Manole
este nevoit s-i jertfeasc cea mai scump fiin n numele
idealului creator.
n finalul baladei apare i un conflict etic: domnitorul
nu-i n stare s neleag idealul artistic i adev rul c cele mai
mari opere de art nu pot fi niciodat depite.
Sortit la pieire, Manole a ncercat s gseasc o soluie,
demonstrnd inventivitate (ingeniozitate) i trie de caracter: a
imitat zborul psrii spre pmnt. Motivul lui Icar mbogete
sensul baladei, susine valoarea jertfei n numele crerii unei
opere ce ntruchipeaz un vis, o frumusee venic.

Igor Vieru

Oameni i caractere

Barometrul analitic

Diptic: Balad despre meterul Manole


(1. Furire 2. Balad)

Obiectivul criticii
Citete afirmaiile i selecteaz informaii ce corespund prerii tale cu privire la valoarea baladei Meterul
Manole i manifestarea caracterelor personajelor.
Balada Meterului Manole este de origine sud-dunrean i are numeroase
variante balcanice rspndite n folclorul grecesc, bulgresc, srbesc, unguresc
.a. Balada romneasc nu e numai superioar din punctul de vedere al echilibrului i expresiei artistice, ci i datorit coninutului su metaforic... Moartea
din Meterul Manole este creatoare, ca orice moarte ritual... Romnul nu
caut moartea, nici n-o dorete dar nu se teme de ea.
Mircea Eliade
Destinul lui Manole este cel al tuturor creatorilor: de a-i realiza opera prin
zbucium i suferin i de a fi ucis chiar de acest ideal. Prin moarte, Manole
continu s rmn alturi de biserica lui i reface, n eternitate, csnicia cu Ana.
Cecilia Stoleru

124

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 124

19.07.2012 17:13:19

Oameni i caractere

Solstiiul cuvntului
1.

Continu afirmaiile, alegnd variantele adecvate:

viaa este

2.

un cntec
un joc
o provocare
un vis
un sacrificiu
dragoste

rspunde-i!
cnt-l!
realizeaz-l!
joac-l!
bucur-te!
ofer-l!

Citete afirmaia i exprim-i acordul/dezacordul:


Universului i omului nu li se pot descoperi limitele.

Satisfacia opiunii
1.

Caracterizeaz, n 7-8 enunuri, unul din personajele baladei.

2.

Comenteaz afirmaia poetului T. Arghezi: Meterul Manole este fiecare creator de art... fiecare
ntemeietor care trebuie s ngroape n efortul lui ce are mai scump; nu se poate da via nou
fr jertf, utiliznd informaie semnificativ din textul baladei.

3.

Compune o scrisoare ctre meterul Manole, n care s apreciezi fapta lui.


Exemplific i apreciaz comportamentul contemporanilor ti fa de capodoperele motenite.

4.

BASMELE OGLINZI
ALE CARACTERULUI UNUI POPOR

Enigma cuvntului
1.

Citete afirmaia din titlu i exemplific-o.

2.

Numete 2-3 titluri de basme studiate/cunoscute.

3.

Dac V. Alecsandri a demonstrat c poporul nostru s-a nscut poet, P.Ispirescu a evideniat calitatea lui de
iscusit povestitor. Citete informaia despre cunoscutul folclorist P. Ispirescu i povestete-i colegului ce ai
reinut.
Petre Ispirescu (18301887) s-a nscut la Bucureti. De mic copil avea o mare pasiune
pentru literatura popular, citind i reinnd poveti i basme. Mai trziu el a devenit folclorist, scriitor, tipograf. Ispirescu a muncit din greu, aducnd pe masa cititorilor nestematele* creaiei populare. Ziua lucra n tipografie, iar noaptea scria. Modest din fire,
P. Ispirescu i-a semnat basmele cu pseudonimul un culegtor de folclor. Cu preul unei
munci sacrificatoare a povestitorului, avem astzi la ndemn nenumrate snoave, ghicitori, poveti i basme, printre care i nentrecutul basm Tineree fr btrnee....
Cititorii recunosctori l-au comparat pe P. Ispirescu cu fraii Grimm din cultura
german.
* lucru deosebit de valoros.

125

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 125

19.07.2012 17:13:20

1.

Citete textul i precizeaz cine l-a ajutat pe Ft-Frumos s ajung n ara dorit.

TINEREE FR BTRNEE
I VIA FR DE MOARTE
(fragment)
A fost odat, ca niciodat; c de n-ar fi, nu s-ar mai povesti; de cnd fcea plopuorul pere i rchita
micunele...
A fost odat un mprat i o mprteas, amndoi tineri i frumoi, dar n-aveau copii. Atunci ei au hotrt s se adreseze la medici i filozofi, dar n zadar. mpratul a auzit c ntr-un sat tria un unchia, care tia
secretul ierburilor. Acesta a pregtit pentru mprteas leacurile i i-a spus c se va nate un biat: El o s fie
Ft-Frumos i drgstos, dar n-o s-avei parte de el. Nu mult dup aceea, toat mpria a aflat vestea mbucurtoare. Mai nainte ns de a veni ceasul naterii, copilul se puse pe un plns, de n-a putut nici un vraci s-l
mpace. Atunci mpratul a nceput s-i fgduiasc toate bunurile din lume, dar nici aa n-a fost cu putin s-l
fac s tac.
Taci, dragul tatii, zicea mpratul, c i-oi da mpria cutare sau cutare; taci, fiule, c i-oi da de soie pe
cutare sau cutare fat de mprat... n sfrit, dac vzu i vzu c nu tace, i mai zise: Taci, ftul meu, c i-oi da
Tineree fr btrnee i via fr de moarte. Atunci, copilul tcu i se nscu, iar slujitorii au anunat vestea i
ncepu veselie mare o sptmn ntreag.
De ce cretea copilul, de aceea se fcea mai iste i mai ndrzne. l dduse pe la coli i filozofi i toate
nvturile pe care ali copii le nvau ntr-un an, el le nva ntr-o lun, astfel nct mpratul murea i nvia
de bucurie. Toat mpria se flea c o s aib un mprat nelept i nvat ca Solomon-mprat. De la o
vreme ncoace ns, nu tiu ce avea, c era tot gale, trist i dus pe gnduri. Iar cnd copilul mplinea cincisprezece ani i mpratul se afla la mas cu toi boierii i slujbaii mpriei i chefuiau, se scul Ft-Frumos i zise:
Tat, a venit vremea s-mi dai ceea ce mi-ai fgduit la natere.
Auzind aceasta, mpratul s-a ntristat foarte (mult) i i-a zis:
Dar bine, fiule, de unde pot eu s-i dau un astfel de lucru nemaiauzit?
i dac i-am fgduit atunci, a fost numai ca s te mpac.
Dac tu, tat, nu poi s-mi dai, apoi snt nevoit s cutreier toat
lumea pn voi gsi fgduina pentru care m-am nscut.
Atunci toi boierii i mpratul au czut n genunchi, cu rugciune s
nu prseasc mpria; fiindc, ziceau boierii:
Tatl tu de aici nainte e btrn, i o s te ridicm pe tine n scaun, i
avem s-i aducem cea mai frumoas mprteas de sub soare de soie.
Dar n-a fost cu putin s-l ntoarc din hotrrea sa, rmnnd statornic ca o piatr n vorbele lui; iar tat-su, dac vzu i vzu, i dduse voie i
puse la cale s-i gteasc de drum merinde i tot ce-i trebuia.
Din grajdul mprtesc i-a ales un cal slab, neartos, bolnav, dar acest
cal era nzdrvan. Calul l-a sftuit pe Ft-Frumos s ia armele i hainele
tatlui su de cnd era flcu. Pentru a prinde la puteri, calul i-a cerut lui
Ft-Frumos s-l hrneasc apte sptmni cu orz muiat n lapte. Peste ctva
timp, Ft-Frumos, mbrcat ca un viteaz, cu paloul n mn, clare pe calul
ce i-l alesese, i lu ziua bun de la mprat i mprteas i ntreaga curte
Ilustraie la volumul Tineree fr l-a petrecut cu jale. Dup ce trecu afar de mpria tatlui su i ajunse n
btrnee i via fr de moarte
pustietate, Ft-Frumos i mpri toat avuia pe la ostai i i trimise napoi,
Val Munteanu

Oameni i caractere

Plcerea lecturii

126

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 126

19.07.2012 17:13:21

Oameni i caractere

oprindu-i pentru dnsul merinde numai ct a putut duce calul. Ajutat de calul su nzdrvan, el a nvins multe
fore ale rului. Fiind protejat de zna bun, Ft-Frumos a ajuns la palatul unde locuia Tineree fr btrnee i
via fr de moarte.
Stpna era o zn subiric, drgla, foarte frumoas. Ft-Frumos s-a nsurat cu ea. Petrecea vreme
uitat n fericire i belug, fr a prinde de veste, fiindc rmsese tot aa de tnr cum venise.
Se desfta n palaturile cele aurite, trind n pace i linite cu soia i cumnatele sale, se bucura de
frumuseea florilor, de dulceaa i curenia aerului ca om fericit. Dar nu avea voie s mearg n Valea Plngerii.
Odat, la vntoare, ns a clcat aceast regul i imediat l apuc un dor de tatl su i de mama sa. n
zadar i spuneau znele c prinii au murit de sute de ani, c nimeni nu mai tia de mpria tatlui su. FtFrumos totui a plecat, fr s observe c mbtrnete, c barba i prul i albise. Ajuns la mpria tatlui, a
vzut c palatele snt drmate, oraele se schimbaser. Apoi i calul l-a prsit, ntorcndu-se n ara znelor...

Caruselul cuvintelor
plop
rchit
micunea
unchi,-a ,
ft fiu, biat
drgstos ,
a fgdui a promite
cutare cineva, careva, unii

Nota bene!

a se fli a se luda
gale ,
a chefui ,
statornic ,
orz
palo
a se desfta a
drmat

drag dragoste drgla drgstos drgu


pasiune
poezie
pentru
nclinaie
istorie
dragoste
muzic
basm, poveste istorie, ntmplare
a se face de poveste, de basm a se face de rs
a se pune pe a ncepe, a se apuca de

Labirintul soluiilor
2.

Citete prima propoziie din text i identific ce specie este:


a) balad?
c) poveste?
b) snoav?
d) basm?

3.

Selecteaz din text i citete rspunsul:


a) tatlui: i dac i-am fgduit atunci, ...
c) boierilor: Tatl tu ...

4.

b) fiului: Dac tu, tat, nu poi s-mi dai, ...

Rspunde la ntrebri:
Care a fost hotrrea lui Ft-Frumos?
Cine l-a sftuit pe erou i l-a ajutat s nving forele rului?
Cine era stpna palatului?
Cu ce se ocupa Ft-Frumos n palatul stpnei?
Cnd i s-a fcut dor de prini?
Ce atitudine ai fa de eroul principal la finalul basmului?

127

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 127

19.07.2012 17:13:21

Oameni i caractere

5.

Identific n text sinonimele cuvintelor: medic, fecior, priceput, curajos, erudit. Cu trei dintre ele alctuiete propoziii.

6.

Scrie familia lexical a cuvntului nvat. Utilizeaz-o ntr-o caracterizare (5-6 propoziii) a instruirii pe care a
fcut-o Ft-Frumos.
6.1. Alctuiete comparaii:
statornic
mbrcat
se bucura

ca

un viteaz
o piatr
un om fericit

7.

Selecteaz din text 2-3 perechi de antonime i alctuiete cu ele enunuri.

8.

Lucrai n echipe: formulai cte 4-5 ntrebri la text, adresai-le reciproc, construind o conversaie.

9.

Segmenteaz textul n conformitate cu etapele vieii personajului. Intituleaz-le:


cu mbinri, cu frazeologisme din text; cu proverbe, maxime.

10.

Explic colegului unde nu avea voie s mearg Ft-Frumos i din ce cauz.

11.

Alctuiete mpreun cu colegul un dialog ntre Ft-Frumos i tatl su, urmrind modelul din text. Citii-l cu
voce, exprimnd prin intonaie caracterul eroului.

12.

Selecteaz din text cuvintele care desemneaz trsturile morale ale eroului principal. n baza lor realizeaz
o caracterizare succint a acestuia:
a) n comparaie cu tatl su;
b) n comparaie cu meterul Manole.

13.

Relateaz textul n numele:


lui Ft-Frumos. Motiveaz-i insistena de a dobndi ceea ce i-a fost promis;
mpratului. Motiveaz de ce nu e bine s-i realizeze pornirea.

14.

Imagineaz-i c eti Ft-Frumos. Ai vrea s nimereti n ara unde este Tineree fr btrnee i via fr de
moarte? Motiveaz rspunsul.

15.

Completeaz cu detalii noi o descriere a locului unde se afl Tineree fr btrnee i via fr de moarte.

16.

Comenteaz semnificaia drumului ntoarcerii eroului la casa printeasc. Ce trstur de caracter a personajului apreciezi? De ce?

17.

Construiete un alt sfrit al basmului.


17.1. Citete i compar varianta proprie cu textul:
Ft-Frumos a cutreierat ruinele, i-i gsise ascuns ntr-un tron (lad) Moartea, care, cu glas slbit,
i-a zis:
Bine ai venit, c, de mai ntrziai, i eu m prpdeam.
O palm i trase Moartea. El pe loc s-a uscat i a czut mort, prefcndu-se n rn.
Iar eu nclecai pe-o a i v spusei povestea aa.

18.

Dac l-ai nsoi pe Ft-Frumos n cltoria sa, ce povee i-ai da pentru a evita moartea?

19.

Comenteaz una dintre maxime, raportnd-o la viaa eroului principal.


Tinereea este frumoas, dar btrneea este mrea. (Victor Hugo)
Dac tinereea ar ti, dac btrneea ar putea... (Cicero)
Viaa trit cum trebuie e lung. (Leonardo da Vinci)
Omul nu poate face excepie de faptul c este o fiin muritoare.

128

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 128

19.07.2012 17:13:21

Miturile despre semnificaia vieii umane afirm c inelul unei viei conine 3 momente ritualice: naterea
botezul, tinereea nunta i btrneea moartea, fiecare fiind asociat cu dimineaa, miezul zilei
i seara-noapte. Argumenteaz n ce baz s-au fcut aceste asociaii.

21.

Aforismele ce urmeaz conin i ele un hronic al vrstelor (Lucian Blaga). Alctuiete, n baza lor, un succint
eseu despre valoarea vrstei pe care o parcurgi acum.
Tinereea este un soare care-i prelungete rsritul. (Victor Hugo)
Tinereea e ntotdeauna o enigm, vrsta matur e dezlegarea enigmei. (Titu Maiorescu)
Btrneea se nduioeaz n faa copilriei ca n faa rsritului de soare.

22.

Comenteaz ce anume te-a impresionat n basmul studiat, alegnd una din situaiile propuse.
tipul uman al personajelor, valorile umane pe care le reprezint ele?
conflictul n care e antrenat personajul principal?
dorina de a vedea triumful adevrului i al dreptii?
insistena de a-i realiza visul?

23.

Discutai n echipe problema: basmul este o specie literar nvechit sau actual? Formulai un ir de argumente pro sau contra, utiliznd informaii din Barometrul analitic.

24.

Organizai un concurs: Recunoate personajul, prezentnd scurte caracterizri ale eroilor din operele folclorice cunoscute.

Oameni i caractere

20.

Barometrul analitic

Filimon Hmuraru

Unul dintre cele mai frumoase basme romneti este Tineree fr btrnee i via fr de moarte.
Basmul ne transmite ntr-o formul alegoric nelepciunea despre rostul omului pe pmnt, valoarea vieii
lui, despre locul su n univers. Omul este dat pe pmnt pentru a se realiza, a fi fericit, dar acestea i cer un
efort continuu, nu vin de la sine.
Eroul principal al basmului este Ft-Frumos, personaj, nscut prin miracol. El are o dorin imposibil de
mplinit, simbol al idealului, al aspiraiei deosebite. Totui, ambiios, acesta se hotrte s-o caute, demonstrnd ncredere n puterile proprii. Ajutat de cal, el trece peste barierele personificate de fore supranaturale i fiare slbatice, gsind locul unde se afl Tineree fr btrnee i via fr de moarte. Aici nu exist
nici timp, nici memorie, ci doar fericire, pe care Ft-Frumos ar fi putut s-o
pstreze respectnd o norm: s nu calce pe pmntul interzis Valea Plngerii. Venind dintr-o lume uman, eroul nu se poate adapta acestui univers
ideal, dar monoton, care-l face s nu simt viaa. n timpul unei vntori, el
trece hotarul trmului interzis. Astfel, i revine memoria, i redobndete
calitile individuale umane i-l copleete () dorul de cas i
prini.
Ft-Frumos se rentoarce la condiia lui de altdat, dar, parcurgnd drumul napoi, mbtrnete i moare n locaul printesc, descoperind Moartea
ntr-o lad veche. Astfel eroul cunoate singur, potrivit caracterului su puternic, legea trecerii continue a timpului i datoria omului de a-i face, cu mult
strduin proprie, o via frumoas, cu adevrat fericit.
Valoarea moral a poporului, trsturile lui de caracter, frumuseile lui spirituale snt prezente n toate basmele populare. Fiindc snt adevrate oglinzi ale
vieii, basmele au fost culese i apreciate de ctre mari oameni de cultur, scriitori:
Ilustraie la povestea
I.Creang, M.Eminescu, M.Eliade, L.Blaga, G.Clinescu, C.Noica .a.
Ft-Frumos din lacrim

129

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 129

19.07.2012 17:13:22

Oameni i caractere

Obiectivul criticii
Citete atent afirmaiile critice i selecteaz idei care s-i ajute s exemplifici felul n care ai neles mesajul global al basmului.
n faa basmului acestuia nu poi fi dect uimit... Basmul Tineree
fr btrnee vine s mbogeasc modelul ontologic (al existenei n
general) cu o nou i neateptat lecie.
Constantin Noica
Basmul e un gen vast ce depete cu mult romanul, fiind mitologie,
etic, tiin, observare moral, etc.
George Clinescu

Solstiiul cuvntului
1.

Citete formulele aforistice, mediteaz asupra mesajului lor, asociaz-le cu materialul studiat n cadrul modulului.
Caracterul unui popor se citete n creaiile lui sufleteti. (Nicolae Dabija)
M topesc ... de dorul prinilor. (Tineree fr btrnee...)

Satisfacia opiunii
1.

Creaiile literare populare, n versuri sau n proz, s-au concretizat n numeroase specii caracteristice: colinde,
legende, balade, oraii, doine, strigturi, ghicitori, bocete, descntece, basme, povestiri, snoave, anecdote,
proverbe etc. Exemplific 2-3 specii, la dorin.

2.

Proverbele au aprut ca o necesitate a omului de a transmite un sfat, de a preveni rul sau de a susine o
afirmaie. Cum crezi, ntotdeauna ele se adeveresc ()? Argumenteaz.

3.

Exprim-i opinia: literatura popular va disprea odat cu dezvoltarea civilizaiei sau nu?

4.

Rspunde, ntr-o compunere de 8-10 enunuri, la ntrebarea: De ce folclorul este considerat un izvor nesecat
de ap vie?

5.

Demonstreaz ntr-un eseu ce i-a plcut i ce ai nvat din basmul Tineree fr btrnee i via fr de
moarte. Intituleaz compunerea. Folosete nceputul dat:
Literatura popular este asemenea oglinzii unui lac n care s-au reflectat veacuri de-a rndul chipuri
de voinici nenfricai de Fei-Fumoi, de Ilene Cosnzene. Printre nestematele populare, basmul este mrgritarul cel mai preios. El este un izvor nesecat de nvminte...

130

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 130

19.07.2012 17:13:22

Citete cu atenie textul de mai jos pentru a rezolva corect cerinele.


INVIDIA
ntr-o zi, vecinul nostru de bloc i-a luat un aparat de aer condiionat. Era un zduf ngrozitor, dar noi
n-aveam acest aparat i nici bani ca s ne cumprm unul. Sufeream de cldur i de invidie.
Aveam ns o bibliotec. Ne-am uitat n ea i am scos cugetrile lui Seneca. Am citit de acolo o pagindou despre bine i sensul vieii i, dei cald tot nu ne era, nu l-am mai invidiat pe vecin.
Ceva mai trziu, vecinul i-a deschis un butic i a nceput s umble mbrcat la patru ace. Noi tot cu
blugi. Nu-i nimic, ne-am zis linitii, citind un capitol din Etica lui Spinoza. Apoi vecinul a aprut deodat
ntr-un Megane argintiu. Noi n-aveam nici biciclet, dar l-am dispreuit citind din Platon.
Mai trziu, vecinul a schimbat Meganul pe Mertan. Nu ne-a psat, cci i noi l-am schimbat deja pe
Platon cu Aristotel. A mai trecut o vreme i vecinul i-a luat nevast nou: blond, frumoas, tnr. Noi tot cu cea veche, dar am luat Evanghelia dup Ioan. Vecinul i-a mbrcat soaa cu o garderob ntreag i cu
blnuri, bijuterii. Noi ne-am mbrcat spiritual, citind din Ecleziast. n fine, vecinul s-a mutat ntr-o vil la
osea cu gard mare, bodyguarzi i piscin. Am rezistat i de data aceasta eroic, citind Richard III.
A urmat o a doua vil - la munte. Dup ce am vazut-o, ne-am consolat cu Macbeth. O a treia - la mare:
am recurs la nvierea lui Tolstoi, al crei efect l-am consolidat cu Ghilgame, Ghandi i Declaraia de iubire a
lui Liiceanu. Ne-am simit cu mult mai bine. L-au artat la televizor, la o emisiune foarte popular. Ne-am
stpnit emoia cu o porie de Caragiale. Aa a trecut ceva mai mult timp. Vecinul i-a luat case, maini,
iahturi, femei. Noi rspundeam cu Balzac, Thomas Mann, Hegel, Berdiaev. Lupta era strns, dar echilibrat.
n sfrit, ntr-o zi l-au artat cu ctue la mini, umflat de DNA (aici: direcia naional anticorupie).
Am rsfoit atunci fericii Apocalipsa. Dar peste vreo dou sptmni, vecinul nostru era eliberat i chiar
i-a anunat candidatura pe listele unui partid majoritar. Scrbii, ne-am uitat n bibliotec. N-am mai vzut
nimic. Ne-am uitat pentru a doua oar. Nu ne-a venit s credem. Pentru a treia oar ne-am uitat cu atenie.
Acelai rezultat: am citit toate crile.
i atunci, ne-a cuprins invidia...
Invidia. Dan Puric

Oameni i caractere

TEST SUMATIV

13

1.

Identific tipul de text citit:


a) dup principala particularitate de stil, este:
a) publicistic;
b) artistic;
c) tiinific?
b) dup modalitatea de expunere, este:
a) descriere;
b) naraiune;
c) monolog?

2.

15
___________________________________________________________________________

3.

13
___________________________________________________________________________;
___________________________________________________________________________.

4.

Unete prin linii expresiile cu sens asemntor.

Selecteaz din text numele a cinci autori citii de ctre narator, nscriindu-le n spaiul rezervat.
Explic, prin echivalente, expresiile evideniate n text.

A se pune pe carte
A trimite carte
Carte Sfnt

13

Biblia
a se apuca serios de nvat
a transmite o scrisoare

131

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 131

19.07.2012 17:13:23

Oameni i caractere

5.

Rescrie enunurile evideniate, punnd verbele la timpul prezent.


16
__________________________________________________________________________________
Enumer dou caliti ale autorului-narator, nsoindu-le cu argumentele de rigoare.
__________________________________________________________________________________

6.

Explic, n cte trei enunuri:


a) Cine este mai bogat: vecinul sau naratorul?

13
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) Actualitatea acestei situaii.

13
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7.

14
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

8.

16
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

9.

15
Caracterizeaz, prin cinci determinative, o persoan invidioas.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

10.

Scrie, n trei enunuri, ce a demonstrat, n opinia ta, aciunile naratorului: ambiie?


spirit competitiv? trie de caracter?

Motiveaz, n dou enunuri, atitudinea ta fa de sentimentul de invidie.

Argumenteaz, n trei enunuri, pe care din autorii nominalizai n text ai dori s-i citeti i de ce.

16
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
11.

Comenteaz, n cinci enunuri, afirmaia:


i nvm pe copii s lupte i s nving. Le spunem c reuesc doar cei puternici. i ndemnm s
fie primii. Trezim n ei ambiia de a ntrece pe ceilali. i trimitem la concursuri i olimpiade. i facem
dependeni de victorie. n realitate, dezvoltm n ei invidia i gelozia, pregtindu-i cu cinism pentru
carierism... (Aurelian Silvestru)
Lucrarea se va aprecia pentru:
1
explicarea atitudinii personale fa de invidie;
argumentare, folosind exemple din via;
1
folosirea formulelor de exprimare n realizarea concluziilor;
1
coeren;

12
18

respectarea volumului.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Corectitudinea (pentru toi itemii lucrrii):

110

132

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 132

19.07.2012 17:13:23

Nume mari
n panteonul culturii

n acest capitol vei cunoate personaliti deosebite,


care te vor ajuta s-i nsueti valori ale culturii romneti prin:

selectarea unei informaii solicitate (date,


personaliti, idei);
completarea
mesajului audiat cu informaii-cheie

n funcie de obiectiv;
compararea unor evenimente, fapte importante;
structurarea unui interviu n baza textului studiat;
traducerea n scris a unor fragmente cu/fr dicionar;
prezentarea unor evenimente culturale relevante ce-i vor ntregi
personalitatea.

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 133

19.07.2012 17:13:23

Nume mari n panteonul culturii

Literatura se face prin cultur,


iar cultura prin lectur.

Enigma cuvntului
1.

Citete afirmaia din motoul temei i propune un exemplu de personalitate cultural cunoscut din lecturi.

2.

Argumenteaz, n 2-3 propoziii, ce loc ocup lectura n viaa ta.


Exemplific rspunsul.

3.

Seneca a menionat c nu conteaz ct de multe cri ai, ci ct de


bune. Eti de aceeai prere? Cte cri bune ai n biblioteca ta proprie?
Care snt ele?

4.

Ce cri preferi s citeti, cum le alegi?

5.

Explic faptul c unele cri, opere literare continu s trezeasc interesul i s rmn actuale.

6.

Alctuiete mbinri de cuvinte:


literatur

artistic
de popularizare a tiinei
...

lectur

rapid
util
...

Plcerea lecturii
1.

Citete textul i extrage o informaie nou.


Tezaurul culturii romneti a pstrat multe cronici valoroase, din care
poi afla informaii interesante, atmosfera vremilor medievale i parfumul
limbii vii. Fiecare carte veche este ea nsi ca o bibliotec.
Letopiseele snt file ale memoriei. tefan cel Mare, dup fiece victorie, zic
cronicarii, zidea cte o ctitorie, biseric sau mnstire, dar voievodul nu uita
s porunceasc a se scrie i o carte, la care ades copistul lucra un an ncheiat
sau o via.
Nicolae Dabija

2.

Construiete propoziii cu 2-3 cuvinte (la alegere) din familiile lexicale propuse:
Carte crturar, crticic, necrturar, crturresc, crulie.
Cronos cronologie, cronic, cronicar, cronograf, cronografie.

Portofoliu-ghid
Cronos (n mitologia
greac) zeu ce ntruchipeaz timpul, cel
mai tnr dintre Titani,
fiul lui Uranus i al
Gheei. l detroneaz pe
tatl su, apoi i nghite copiii proprii pentru
a nu fi nsui detronat.
Ultimul copil, Zeus,
ns l nvinge.
Cronic letopise,
lucrare istoric n care
se descriu evenimentele n conformitate cu
principiul cronologic,
dup ani.

Nota bene!
crono element prim
din componena cuvintelor
ce se refer la sensul de timp

leat an
letopise cronic
autorul letopiseului cronicar

3.

Identific, cu ajutorul dicionarului, sensul cuvintelor pe care nu le cunoti.

4.

Citete, n Portofoliul-ghid, i reine sensurile pe care le are cuvntul Cronos. Explic semnificaia simbolic
a ceasului, a calendarului i a clepsidrei, folosind mbinrile:
Cronos

timpul trector
timpul distrugtor
timpul fr ntoarcere

134

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 134

19.07.2012 17:13:25

Explic n ce situaii i cnd ai apela la o cronic istoric din Evul mediu.

6.

Exprim-i opinia:
a) ai putea s citeti n original o cronic din literatura matern?
b) Dar o cronic din cultura englez, francez, german? Motiveaz rspunsul.

7.

Citete informaia despre 3 mari crturari din cultura romn: Varlaam, Dosoftei, Petru Movil.
7.1. Alctuiete o prezentare a acestora, preciznd cu cine dintre personalitile culturii ruse, bulgare,
ucrainene . a. i-ai putea compara.

Varlaam

Petru Movil

Dosoftei

Numele de mirean*
este Vasile Mooc. Este
fecior de ran, devenit
mitropolit al Moldovei.
n 1628 a fost ntr-o
solie n Rusia. i-a
adus contribuia
la ntemeierea tipografiei n Iai. Autor al
mai multor cri religioase.
n 1643 tiprete
prima carte n
Moldova Cazania sau
carte romneasc de
nvtur.

Fecior de domnitor
moldovean. Mitropolit
al Kievului. n 1640
l-a ajutat pe Vasile Lupu
s ntemeieze
la Iai Academia
greco-latino-slavon,
iar n 1641 s fondeze prima tipografie n
Moldova. La mnstirea
Pecerska Lavra din Kiev
a ntemeiat un Colegiu
greco-latino-slavon i
o mare tipogragie. A
tradus i a tiprit multe
cri bisericeti.

Numele de mirean
Dumitru Barila. Mitropolit al Moldovei care a
renovat tipografia din
Iai. Este primul poet
al literaturii romne.
Eminescu l-a numit
Printele poeziei
romneti. Autor al
multor cri religioase. Cea mai cunoscut
lucrare (1673) este
Psaltirea n versuri.
Personalitate cunoscut n Polonia, Turcia i
rile Romneti.

Nume mari n panteonul culturii

5.

* din afara religiei; din lume

Satisfacia opiunii
1.

Relateaz, n 5-6 propoziii, despre o personalitate din cultura epocii medievale (la alegere).

2.

Citete informaia despre personalitile culturale i scrie un articol la gazeta colii, relevnd ce te-a impresionat n activitatea lor.

135

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 135

19.07.2012 17:13:25

Nume mari n panteonul culturii

CRONICARII STLPII LITERATURII

Enigma cuvntului

Letopiseele snt file ale memoriei, peste care strmoii


i-au scuturat sufletul de lumin.

Alecu Russo

1.

Citete atent titlul temei i explic de ce cronicile pot fi temelia unei literaturi. Folosete cunotinele dobndite la studierea altor discipline.

2.

Citete fragmentul propus i identific informaia cunoscut. Despre ce-i vorbesc numele din text?
Triste i jalnice ar fi hronicile romne dac din timp n timp nu s-ar arta, pentru ... susinerea neamului, cte un soare luminos ce se cheam tefan, Petru, Vlad, Mihai, Basarab, Alexandru, Vasilie, cte
un om care i rpune capul, cte un scriitor duios, care se pare a plnge cnd strig din fundul inimii: A
lsa iari nescris, cu mare ocar nfundat neamul acesta de o seam de scriitori, este a inimii durere...
AlecuRusso
Rezum: ce rol au avut letopiseele n dezvoltarea literaturii?

3.
4.

Enumer cteva personaliti care au scris despre cronicarii numii de Alecu Russo soare luminos, domnitori viteji din trecutul glorios al neamului romnesc.
Informeaz-te din textele ce urmeaz n rubrica Plcerea lecturii.

Plcerea lecturii
1.

Citete fragmentele ce urmeaz i vei afla informaii impresionante despre un timp zbuciumat, descris de
cronicari cu mult durere.
Fost-au acestu tefan-vod om nu mare de statu, mnios i degrab vrstoriu de snge nevinovat; de multe
ori la ospee omorea fr giudeu. Amintrilea era om ntreg la hire, neleneu, i lucrul su l tiia a-l acoperi,
i unde nu gndiiai, acolo l aflai. La lucruri de rzboaie meter, unde era nevoie nsui s vria, ca vzndu-l ai
si, s nu ndrpteaze i pentru aceia raru rzboiu de nu biruia. i unde-l biruia alii, nu pierdea ndejdea, c
tiindu-s czut jos, s rdica deasupra biruitorilor. Mai apoi, dup moartea lui, i ficiorul su, Bogdan-vod,
urma lui luas de lucruri vitejeti, cum s tmpl din pom bun, road bun iese.
Iar pre tefan-vod l-au ngropat ara cu mult jale i plngere n mnstire n Putna, care era zidit de
dnsul. Atta jale era, de plngea toi ca dup un printe al su, c cunotiia toi c s-au scpatu de mult bine i
de mult aprtur.
Grigore Ureche,
Letopiseul rii Moldovei

Nota bene!

Grigore Ureche
(circa 1592-1647)

Grigore Ureche a scris prima cronic n limba romn.


Cronica este scris din iniiativ proprie.
Autorul ei este un mare crturar i om de stat: a fost mare vornic al rii
Moldovei.
Cea mai important parte a cronicii este descrierea domniei glorioase a lui
tefan cel Mare.

136

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 136

19.07.2012 17:13:26

Nume mari n panteonul culturii

Orice faci, f i caut sfritul cum vine;


Cine nu-l socotete, nu petrece bine.
Sfritul ori laud, ori face ocar;
Multe nceputuri dulci, sfrituri amar.
Miron Costin, Viaa lumii

Nota bene!
Miron Costin
(1633-1691)

Miron Costin este nu numai un mare cronicar, dar i un mare poet.


Este autorul primului poem filozofic n literatura romn Viaa lumii.
Miron Costin a fost i mare logoft al rii Moldovei.

tefan-vod cel Bun, vrnd s marg la biseric ntr-o duminic


dimineaa, la liturghie, n trgu n Vasluiu, i ieind n polimari la
curile domneti ce era fcute de dnsul, au auzit un glas mare de om
strignd s aduc boii la plug. i mirndu-se ce om este acela s are
duminica, i ndat au trimis n toate prile, ca s-l gsasc pre acel
om, s-l aduc la dnsul. i l-au aflat pre om n sus, pre apa Vasluiului,
cale de patru ceasuri, arnd la o movil ce s cheam acum Movila lui
Purcel. C pe acel om nc l chema Purcel. i ducndu-l pre acel om
la tefan-vod l-au ntrebat tefan-vod: el a strigat ae tare, i pentru
ce ar duminica? El au dzis c au strigat el s aduc boii la plug, i ar duminica, c este om srac, i ntr-alte
dzile n-au vrut frate-su s-i de plugul, i acum duminica i-au dat. Deci tefan-vod au luat plugul fratelui celui
bogat i l-au dat fratelui celui sracu, s fie a lui.
Ion Neculce, O sam de cuvinte
Dumitraco-vod ... aa se arta de bun i blnd, tuturor ua deschis (inea) i (era) nemre, de vorbea
cu toi copiii... Deci, boierii, vznd aa mil i nemrire, ncepuse toii a se lipi (a se altura i a-l susine) i a-l
luda. Era om nvat... Lcomie nu avea mare, lucrurile lui poftea s fie ludate.
mpratul (Petru I) era om mare, mai nalt dect toi oamenii, ... nu gros, rotund la fa i cam smad,
oache i cam arunca cte odat din cap, fluturnd. i nu cu mrire mult i cu pohval mare ca ali monarhi;
umbla... numai cu dou-trei slugi, de era de grija trebilor. i umbla pe jos, far de alai, ca un om prost (simplu),
iar atta dragoste arta mpratul ctre Dumitraco-vod, deoarece vzuse c s-au nchinat de bun voia lui,
c se ntindea cu amndou minile i cuprindea pe Dumitraco-vod de grumaz i-l sruta pe fa, pe cap i pe
ochi ca un printe pe un fiu al su.
Ion Neculce, Letopiseul rii Moldovei

Nota bene!
Ion Neculce este unul dintre cei mai talentai cronicari.
A reflectat evenimentele din perioada jugului fanariot, locul principal

ocupndu-l descrierea domniei lui D. Cantemir.


Este descris amnunit aflarea arului Petru I n Moldova i campania
de la Prut din 1711.
Cronica are i o culegere de legende populare (n total 42) despre
personaliti i evenimente istorice importante.
Ion Neculce
(circa 1672-1745)

137

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 137

19.07.2012 17:13:26

Nume mari n panteonul culturii

Labirintul soluiilor
2.

Rspunde la ntrebri:
Ce fragment te-a impresionat mai mult? De ce?
Ce personalitate i-ai alege-o drept model?
Cine dintre personaliti a reprezentat cultura religioas?

3.

Enumer 3 cronicari studiai.


2.1. Caracterizeaz, prin 2-3 date, activitatea, importana lor.

4.

Recitete atent fragmentul din poemul Viaa lumii de M. Costin i selecteaz 1-2 idei care i-ar servi drept
sprijin n anumite momente ale vieii. Argumenteaz alegerea.

5.

Ilustreaz, prin 2-3 exemple, ideea c pe om fapta bun l reprezint.

6.

Compar caracterizrile lui tefan cel Mare din letopiseul lui Grigore Ureche i legenda lui Ion Neculce. Ce
concluzie poi trage?

7.

Citete caracterizrile fcute de cronicarul Ion Neculce celor dou personaliti: Petru I i D. Cantemir.
Selecteaz din text calitile lor i completeaz urmtorul tabel:
Dimitrie Cantemir

Petru I

nemre (simplu)
...

era cam smad (negru, smolit)


...

8.

Scrie un discurs pentru o serat consacrat valorilor culturii romneti cu tema: Contribuia cronicarilor la
dezvoltarea culturii i literaturii romneti. Utilizeaz urmtoarele repere i informaia din Barometrul
analitic:
Cronicile snt:
primele pagini de literatur istoric, scrise din dorin proprie;
primele opere scrise ntr-o limb romn, neleas de tot poporul;
opere n care s-au relatat evenimente istorice adevrate;
opere n care aflm despre oameni mari i fapte mree;
opere scrise cu talent de povestitor, n care descoperim nceputul literaturii romne originale.

9.

Alege una dintre personalitile pe care ai cunoscut-o n cadrul temei i:


a) construiete un dialog despre activitatea cultural pe care o desfoar;
b) demonstreaz, ntr-o compoziie de 5-6 propoziii, c reprezint un mare nume din cultura
romneasc.
c) Apreciai-v, reciproc, compoziiile, innd cont de:
formula individual de prezentare;
consecutivitatea argumentelor;
corectitudinea exprimrii.

10.

Imagineaz-i c eti un cronicar al vremurilor noastre. Continu gndul: Astzi ara Moldovei...

138

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 138

19.07.2012 17:13:27

``
Crile de cpti (de la nceputuri) ale celor mai dezvoltate literaturi ale lumii au fost letopiseele. Aa s-a
ntmplat i n literatura romn. Pentru c rile Romneti au fost sute de ani sub jugul turcesc, literatura s-a
dezvoltat anevoios. Prima cronic a fost scris sub grija protectoare a domnitorului luminat tefan cel Mare i
ea s-a numit Analele curii lui tefan cel Mare. S-au pstrat multe copii ale ei din secolele XV XVII scrise n
limbile latin, greac i slavon, limbi liturgice (religioase) la acea dat. Ele snt foarte preioase i se pstreaz
astzi n cele mai cunoscute biblioteci din Polonia, Germania, Turcia, Rusia .a., dovad a interesului mare pe
care l aveau rile vecine fa de rile Romneti.
n secolele XVI XVIII au fost scrise letopisee i cronici n limba romn, din ndemnul propriu al unor
crturari patrioi, care visau ca lucrrile lor s contribuie la unirea poporului n lupta mpotriva cotropitorilor strini i pentru dobndirea libertii rii. Acetia au fost Grigore Ureche,
Miron Costin, Ion Neculce, care au ocupat i mari posturi n conducerea statului.
Ei au nviat timpul eroic al lui tefan cel Mare, evenimentele culturale din timpul domniei lui Vasile Lupu, ncercrile de a se elibera de sub jugul turcesc din
timpul domniei lui Dimitrie Cantemir. Letopiseele snt scrise n limba plastic a
poporului, utilizndu-se imagini din literatura popular: proverbe, zictori, comparaii. Cronicarii au relatat evenimentele n cheia povestitorilor populari, crend
pagini impresionante.
Cu mult miestrie au creat portretele unor personaliti de neuitat: tefan cel
Mare, Vasile Lupu, M. Costin, D. Cantemir .a., nvenicindu-le prin scrisul lor.

Nume mari n panteonul culturii

Barometrul analitic

Obiectivul criticii
Citete atent afirmaiile critice, selecteaz una dintre ele i dezvolt ideea, folosind informaii adecvate, aflate
n cadrul temei.
Cronicile snt monumente printeti, trebuie s fim ptruni de respect
pentru ele.
B.P. Hasdeu

Letopiseele singura istorie naional ce o avem pn acum.

Mihail Koglniceanu

Solstiiul cuvntului
1.

Citete afirmaiile i (la alegere) desfoar coninutul unei idei ntr-o compunere din 7-8 enunuri:
Carte frumoas, cinste cui te-a scris.(T. Arghezi)
Literatura este expresia vieii unei naii.(A. Russo)
Lectura nu-l face pe om nelept, ci doar nvat.

139

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 139

19.07.2012 17:13:27

Nume mari n panteonul culturii

Satisfacia opiunii
1.

Realizeaz o prezentare oral (8-10 propoziii) a unui portret comun al crturarilor din Evul mediu pe care i
consideri ntemeietori ai culturii romneti.

2.

Dezvolt ntr-o compunere, de 5-6 enunuri, afirmaia lui Nicolae Dabija: Fiecare carte veche este ea
nsi o bibliotec.

3.

Imagineaz-i c ai un coleg n strintate care se intereseaz de istorie i culturile vechi. Prezint-i ntr-o
scrisoare ara Moldovei din secolele XVIXVIII, apelnd la informaiile oferite de cronicari.

DIMITRIE CANTEMIR UN PRINCIPE


AL CULTURII ROMNE
Sufletul odihn nu poate avea pn nu cunoate adevrul.

Dimitrie Cantemir

Enigma cuvntului

(1673-1723)

1.

Citete afirmaia marelui crturar. Ce nseamn, n opinia ta, a cunoate adevrul? Folosete informaii i de
la alte discipline studiate.

2.

Enumer 2-3 situaii concrete din via cnd a fost foarte important s cunoti adevrul.

3.

Ce tip de om este cel ce caut adevrul?

4.

Gsete determinative pentru cuvintele:


persoan

viclean
linguitoare
...

adevr

binecunoscut
minciun
suprem
...

gogonat
...
...

5.

Cuvintele persoan i personalitate au acelai sens? Exemplific rspunsul.

6.

Care este rolul personalitii n istorie? Dar n tiin?

7.

Observ cine este autorul motoului temei. Amintete-i ce tii despre el i scrie n prima coloan din tabelul
de mai jos:
tiu

Vreau s mai tiu

Ce am aflat nou

D. Cantemir este fiul lui


Constantin Cantemir,
domnitor al Moldovei

Atenie!
Pe parcursul studierii temei vei continua
s completezi i celelalte dou rubrici.

140

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 140

19.07.2012 17:13:28

1.

Citete afirmaiile de mai jos. Selecteaz i scrie o list a activitilor prin care s-a impus D. Cantemir ca
personalitate.
D. Cantemir este un ilustru nainta care s-a strduit n permanen ntru luminarea noastr,
mbrind n acest scop att literatura, ct i tiina.
Ion Ciocanu
...a creat pentru turci muzic, istorie, ca s se ridice cu sabia mpotriva lor pn la urm, cnd
a venit vorba despre libertatea Patriei sale. De aceea, lng calificativul de mare scriitor l vom
aduga i pe cel de mare patriot.
Nicolae Dabija
Principele Dmitrie a fost un om nvat: cu o deosebit plcere studia el istoria, era foarte iscusit
n filozofie i matematic i avea multe cunotine n arhitectur, a fost membru al Academiei
din Berlin, vorbea limbile turc, persan, greac, latin, italian, rus, romn, tia destul de bine
franceza i a lsat n urma sa cteva lucrri n latinete, grecete, romnete i rusete.
V.G.Belinski

Nume mari n panteonul culturii

Plcerea lecturii

Cantemir a fost cel mai nvat brbat n Rusia pe timpul lui Petru cel Mare.
N.Bant-Kamenski
n istoria relaiilor de prietenie moldo-ruse D. Cantemir a incrustat fapte eterne. Mare savant i
om politic, el a contribuit n msur gritoare la apropierea inimilor celor dou popoare...
S.Mihalkov
El era de statur mijlocie, minunat de bine fcut, foarte frumos, mndru i vesel la nfiare, era
amabil, politicos, expresia lui era prietenoas i detaat (evideniat). Vorbea bine latina, ceea ce
era foarte plcut pentru cei cu care discuta.
A.S. Pukin, Revista Sovremennik, 1837
Filozof ntre regi i rege ntre filozofi.
Gottfried Leibniz (Academia din Berlin)
Acest domnitor a fost un om foarte nvat i capabil pentru sfaturi.
Petru I

Caruselul cuvintelor
ilustru renumit, vestit
nainta
a incrusta c

eterne venice
a contribui ,

141

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 141

19.07.2012 17:13:29

Nume mari n panteonul culturii

Labirintul soluiilor
2.

Rspunde la ntrebri (consult i Barometrul analitic, p. 143):


a) Cine a fost D. Cantemir? Cu ce personaliti din istoria universal ai putea s-l compari?
b) Din ce familie provenea?
c) Cum se numete figura sub forma unui copac care reprezint nrudirea membrilor unei familii i
gradele de nrudire dintre ei?
Pomul vieii?
Arborele genealogic?
Copacul de hrtie?
d) n ce perioad a trit i a activat D. Cantemir?
e) Cum este numit o persoan care cunoate mai multe limbi? Dar cte limbi cunoti tu?
Politician?
Politolog?
Politicos?
Poliglot?
f) Care snt meritele acestei mari personaliti n calitate de:
om politic;
nvat;
scriitor?

3.

D. Cantemir i-a pierdut domnia pentru mine mrturisete Petru cel Mare. Despre ce eveniment
istoric este vorba?

4.

Enumer cteva personaliti care au descris portretul lui D. Cantemir.

5.

Rezum, ntr-un text coerent, informaia pe care ai nsuit-o la tema dat.


5.1. Completeaz rubrica Vreau s mai tiu a tabelului din ex. 6, p. 140.

6.

Discutai n grup ce activiti l-au evideniat pe D. Cantemir drept persoan ce caut mereu adevrul.
Cele de:
sau de
diplomat; politician
savant; scriitor?

7.

Fiind n rol de istoric, ziarist, om politic, apreciaz personalitatea lui D. Cantemir, utiliznd informaia propus
n tem.

8.

Tradu n limba matern fragmentul, utiliznd dicionarul.


Viaa i activitatea lui D. Cantemir adeveresc faptul c a fost o personalitate multilateral a vremii sale,
angajat n cele mai importante evenimente. Prin faptele sale, a intenionat s
ajute Moldova s se debaraseze de jugul turcesc i s se includ n arealul
european. n acest sens susine i reformele ce aveau loc n Rusia. Ideea de
eliberare i colaborare trece prin toate lucrrile savantului i scriitorului. Ea
a fost menionat de renumitul scriitor francez Voltaire n corespondena sa
cu fiul domnitorului, cunoscutul scriitor rus Antioh Cantemir. Lucrrile lui
D. Cantemir au avut o rezonan european, fiind cunoscute i apreciate de
personaliti de seam din Germania, Frana, Turcia, Rusia i alte ri.

142

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 142

19.07.2012 17:13:29

Dimitrie Cantemir personalitate ilustr a culturii i literaturii romne


Originea. S-a nscut la 26.10.1673, n familia viitorului domn al Moldovei Constantin Cantemir i a Anei
Bant, nepoata soiei domnitorului Duca-Vod.
Studiile. mpreun cu fratele su mai mare, Antioh, se bucur de o educaie aleas i se instruiete la cel mai
vestit dascl al timpului, Ieremia Cacavelas. nva n trei limbi de baz: latin, slavon i greac. Cele mai
preferate obiecte erau limbile clasice, istoria i retorica. Fiind ostatec al tatlui su la Poarta Otoman, nva la
cea mai nalt instituie, Academia Patriarhal Ortodox, unde studiaz filozofia, tiinele, arhitectura, limbile
turc, arab, persan, neogreaca etc. Astfel devine unul dintre cei mai bine pregtii tineri studioi din acel timp.
Activitatea multilateral.
A. Personalitate cultural. n timpul studiilor a trezit admiraia multor personaliti diplomatice, aflate n capitala Turciei, printre care i a solilor Franei i Rusiei, cu care a fost prieten. D. Cantemir se intereseaz de istoria
i cultura poporului su, studiaz istoria, tradiiile, religia i mizica popular turc, este autorul primului sistem
de note muzicale. Devine un foarte bun orator i o personalitate de nalt cultur, plcut i preferat de societatea
savant. Cunosctor al culturii i civilizaiei multor ri din Europa, D. Cantemir devine primul nostru savant i
om de cultur de valoare european.

Nume mari n panteonul culturii

Barometrul analitic

B. Om politic. Este ales domn al rii Moldovei n perioadele: martie aprilie 1693 i 1710 1711. Idealul politic al savantului D. Cantemir a fost eliberarea rii de sub jugul turcesc, de aceea el propune o alian a rilor
cretine pentru a ajuta rile subjugate s se elibereze. n acest scop Cantemir ncheie un tratat politic i militar
cu arul Rusiei Petru I. Lupta hotrtoare a fost n iulie 1711, la Stnileti, dar armatele aliate au suferit nfrngere
i D. Cantemir a fost nevoit s se refugieze n Rusia. A fost ales membru al senatului rus i consilier al arului.
Petru I i-a promis s-l ajute s-i recapete domnia, dar o nou campanie n-a mai avut loc.
C. Savant. D. Cantemir este un savant cu renume mondial, fcnd cercetri de pionierat n domeniul filozofiei, istoriei, arheologiei, teologiei etc. Principalele lucrri tiinifice snt: Metafizica, Descrierea Moldovei, Istoria
Imperiului Otoman, Sistema religiei mahomedane, Hronicul vechimii
a romano-moldo-vlahilor. Pentru meritele sale deosebite a fost ales,
n anul 1714, membru al Academiei din Berlin i a dobndit un renume mondial.
D. Scriitor. Dimitrie Cantemir este un inovator n literatura romn, fiind autorul primului roman alegoric Istoria ieroglific. n oper
autorul a zugrvit realitatea politic i social a Moldovei subjugat
de turci, descrie soarta grea a poporului simplu i promoveaz ideea
pcii i nelegerii n interiorul rii pentru a lupta pentru cauza eliberrii de sub jugul Porii Otomane.
Palatul lui Cantemir din
Constantinopol, desenat de Dimitrie

143

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 143

19.07.2012 17:13:30

Nume mari n panteonul culturii

Obiectivul criticii
Citete cu atenie fragmentele n care snt prezentate aprecieri ale personalitii lui D. Cantemir. Explic sensul lor i demonstreaz c D. Cantemir este o personalitate multilateral.
Acest domnitor era un om de mic statur, cu trupul lefuit n chip
delicat, brbat frumos, grav i cu nfiare aa de plcut, cum n-am vzut
niciodat n viaa mea. Era om amabil, cu conversaie blnd, politicoas,
curgtoare, vorbind latinete n chip ales, ceea ce era foarte plcut pentru
cei care vorbesc aceast limb i care aveau bucuria de a se ntreine cu
acest principe.
Moreau de Brassey
El unea talentele grecilor antici, tiina literelor i acea a armelor.
Voltaire

Satisfacia opiunii
1.

Extrage din Barometrul analitic denumirile celor mai importante lucrri scrise de D. Cantemir i completeaz rubrica Ce am aflat nou a tabelului de la p. 140.

2.

Cum e comemorat astzi personalitatea marelui savant i scriitor?

3.

Demonstreaz, prin 4-5 exemple, c D. Cantemir este o personalitate enciclopedic.

4.

Citete afirmaia i scrie 3 argumente pro sau contra referitoare la ideea principal:
n pofida progreselor recente ale tiinei, oamenii nu s-au schimbat prea mult n ultimii ani, prin
urmare, trebuie s ne strduim s nvm din istorie.
Kenneth Clark

5.

Prezint, n 5-6 rnduri, modelul unei personaliti, utiliznd exemplul lui Dimitrie Cantemir.

6.

Realizeaz, n limita a 4-5 propoziii, o comunicare cu tema Personalitile reprezint cultura unui
popor.

7.

Scrie un eseu, din 9-10 enunuri, pornind de la afirmaia lui Ion Dru: Pmntul, istoria i limba snt, n
esen, cei trei stlpi pe care se ine neamul.
n eseu vei realiza urmtoarele repere:
explicarea ideii c un popor, n dezvoltarea lui, se sprijin pe anumite valori, cum snt: patria, istoria, limba
etc.;
prezentarea temei prin 2 exemple de opere literare studiate;
ilustrarea unor trsturi morale a dou personaje literare care pot servi drept exemplu de patriotism,
demnitate i simbol al neamului;
formularea opiniei proprii cu referire la actualitatea subiectului abordat.

144

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 144

19.07.2012 17:13:30

Nume mari n panteonul culturii

Gheorghe Asachi, o personalitate ilustr


impresionant n cultura romn

Mai mre nu a fost, sub orice nume,


De cnd omul este-n lume.
De la Voi, adevrata tinerime, viaa vine.
Gheorghe Asachi

Enigma cuvntului
1.

Citete afirmaia lui Gh. Asachi i exemplific ideea c omul este numele cel mai mre n lume.

2.

Explic de ce poetul se adreseaz tinerilor cu mesajul din versul al treilea.

3.

Consult informaia din rubrica Modele culturale i prezint un portret: Gheorghe Asachi, personalitate
puternic.

Modele culturale
Gh. Asachi (17881869), un poet, prozator, dramaturg i publicist important n epoca iluminismului,
s-a nscut la Hera, nordul Bucovinei. Tatl, cunoscut om de cultur, scriitor, preot, Lazr Asachievici, a cutat s-l susin pe fiul su, iubitor de carte i nvtur, fiindu-i i primul profesor.
Studiile. De la vrsta de 9 ani a nvat la Lvov, n limba polon, german i latin. i-a continuat studiile la Facultatea de Filozofie a Universitii din Lvov, unde a urmat i un curs de arhitectur. Aici i-a pus
bazele unei culturi enciclopedice, studiind discipline din diferite domenii, obinnd doctoratul n filozofie i
diploma de inginer i arhitect. n 1805 pleac la Viena, unde studiaz, timp de trei ani, astronomia, matematicile superioare i pictura. n 1808 pleac la Roma s-i completeze studiile n filologie i literatur.
Activitatea. Avnd o cultur enciclopedic i iluminist, Gh. Asachi a activat ca inginer, arhitect, profesor, diplomat, grafician, pictor, ziarist, tipograf, arhivist, dramaturg etc., fiind un ntemeietor al multor
domenii noi n cultura romn. n 1813 nfiineaz o clas de inginerie; timp de 40 de ani s-a ocupat de
organizarea colilor n Moldova, ntemeind prima instituie de nvmnt superior n Moldova Academia
Mihilean; a organizat primele spectacole ale teatrului naional i Conservatorul filarmonic dramatic (1836);
a publicat prima gazet Albina Romneasc(1829), primul ziar destinat ranilor Foaia steasc, de popularizare a tiinei Icoana lumii; fondeaz prima tipografie modern Institutul Albina(1841); a pus bazele
nvmntului artistic i politehnic, a fost profesor, a scris manuale, a alctuit programe analitice etc.
Opera. A debutat cu poezii de dragoste dup modelul lui Petrarca, fiind la studii n Roma. A scris
ode (La Patrie, La Italia, La moldoveni), elegii (Elegie scris pe interimul unui sat), sonete, meditaii, balade
(Dochia i Traian, Milian i Dina), fabule, nuvele istorice (Drago, Petru Rare), drame. Gh. Asachi a demonstrat prin vasta i variata sa activitate un caracter puternic i o mare voin de a fi de folos poporului su,
acesta fiindu-i i idealul vieii.

145

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 145

19.07.2012 17:13:30

Nume mari n panteonul culturii

Plcerea lecturii
1.

Citete poezia i exprim-i atitudinea fa de text.

MOMIA LA BAL MASCHE


Un filozof, ce aflas
A tiinelor secret,
De pe lume adunas,
Pentru public cabinet,
Dup sistematic plan:
Scoice, peti din ocean,
Fiare, paseri cu verzi pene,
Bolovani i buruiene,
Crocodili de pe la Nil
i tablou de Rafail.
Iar apoi cel nvat,
Pentru sine-au cumprat
Mare, tnr momi,
Care-i zic orangutan
i-i de rmul african...
Dup lucru-ostenitor
Iubea aga uneori,
Deci, voios vrnd s petreac
Sara unui carnaval,
Pus-au straie ca s fac
Celei momie pentru bal,
Ca s-o duc acolo
Mscuit-n domino...
-a ei bot, s nu-l cunoasc,
Le acopere cu masc.

Aa merg, fr ciocoi,
La teatru amndoi.
Filozoful intr-n sal...
Dar momia cu-ngmfare,
Tcnd, trece nainte.
O asemene tcere...
nct sun ntrebare,
Cine-i masca cea s fie?
i idei s-aud o mie.
Cu respect unii se-nchin,
Creznd c-i un prin strin...
C-un cuvnt, pe cea momi
Toi o cred d-aleas vi.
i fac curte i-i se pleac,
Ca protector s-o fac,
Iar pe omul nvat
Nici n sam l-au bgat.
El atunci, plin de mnie,
Ast-a lumii nebunie
Ca s rabde nu mai poate,
A momiei masc scoate
-apoi zice asta vorb:
Fr creier, turm oarb!
Tot e bun ce e strin,
Vezi la cine te nchini!

Caruselul cuvintelor
public cabinet aici: muzeu
scoic,-i
bolovan ,
straie mbrcminte
mscuit mascat

ciocoi ,
cu-ngmfare ,
de vi de origine, ,
a face curte
protector

Nota bene!
de aleas vi de origine nobil, de neam nobil
a face curte a se purta cu mult atenie, respectuos
a fi ngmfat a fi nchipuit, orgolios

a fi umplut de mirare a fi foarte mirat


a nu bga n seam a nu observa, a nu aprecia
a fi plin de mnie a fi foarte suprat
a fi fr creier a nu nelege elementarul

146

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 146

19.07.2012 17:13:31

Nume mari n panteonul culturii

Labirintul soluiilor
2.

Recitete textul, cutnd informaii pentru a rspunde la urmtoarele ntrebri:


a) Despre cine se povestete n fabula lui Gh. Asachi?
b) Ce lucruri a adunat nvatul n muzeul su i de ce?
c) n ce mod a hotrt filozoful s se odihneasc?
d) Cum s-a comportat maimua la balul mascat?
e) Care a fost reacia celor prezeni:
fa de maimu?
fa de nvat?
f) De ce s-a suprat filozoful?
g) Care e morala fabulei?

3.

Gsete, n text, i citete versurile ce descriu:


cabinetul pentru public (muzeul);
maimua cumprat;
decizia nvatului;
cum a mascat-o pe maimu;
comportamentul maimuei la bal;
comportamentul filozofului la bal.

4.

Selecteaz din text sinonime pentru cuvintele:


proiect, obositor, gluma, s se distreze, mbrcminte, lab, glgie, uimire, pe scurt, valoros.

5.

Unete prin linii afirmaiile din prima coloan cu explicaiile din coloana a doua, utiliznd informaia din text:
nici n sam l-au bgat
plin de mnie
ce aflas a tiinelor secret
pus-au straie

6.

a mbrcat
a studiat profund
indignat
nu i-a atras atenia

Citete irul de cuvinte i clasific-le n rubricile tabelului:


a) valori

b) nonvalori

Onestitate, frnicie, binele, manipulri, respect, violen, responsabilitate, carierism, dreptate, corectitudine, demnitate, minciuni, solidaritate, obrznicie, onoare, patriotism.
7.

Exprim-i opinia:
Ce trsturi umane snt condamnate sau promovate n fabul?
Dac ai fi n rolul filozofului, ai fi procedat la fel? De ce?
Ce accepi i cu ce nu eti de acord n ultima replic a nvatului?

8.

Aplic situaia din fabula lui Gh. Asachi la un caz din via.

147

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 147

19.07.2012 17:13:31

Nume mari n panteonul culturii

Solstiiul cuvntului
1.

Lucrnd n echipe, citii textul Despre mti i realizai urmtoarele sarcini:

I a) definii, n baza unor cuvinte/mbinri din text, ce este o masc n general;


ce este o masc uman;
b)

selectai, din text, enunul/enunurile care v exprim propria opinie i motivai alegerea;
formulai cte o opinie despre mti umane pozitive, mti umane negative, exemplificnd rspunsul.

II a) completai irul mtilor propuse n text;


b) construii, n baza textului, o schem a tipurilor de mti umane;
c) ce tipuri de mti umane regseti n fabula lui Gheorghe Asachi i ce scop a urmrit autorul?
III a) amintii-v de fabulele citite i precizai ce mti poart personajele alegorice;
b) actualizai o oper preferat din literatura rus sau universal i comentai cte i ce fel de mti au
personajele ndrgite.
IV a) alegei (fiecare membru al echipei) din irul de mti umane propuse n text, una-dou pe care ai
vrea s o/le pori mereu. Argumentai;
b) pronunai-v: ce mti ai dori s poarte oamenii din jurul vostru? De ce?
c) comentai afirmaiile din text: mtile ne salveaz i n acelai timp ne pierd, ne izoleaz; Uneori,
foarte rar, trziu, cnd vine noaptea i suntem singuri cu noi nine, ndrznim s dm jos toate mtile i s ajungem la sinele luntric.

DESPRE MTI
Mtile snt nsoitorii notri tcui i nedesprii, le purtm cu noi pretutindeni i le schimbm dup
necesiti i condiii, ca pe haine. Dar, pe cnd hainele ni le schimbm de cel mult de dou-trei ori pe zi, multitudinea de mti cotidiene este infinit mai mare. Astfel, purtm, dup caz, masca:
virtuii,
nelepciunii,
pasiunii,
buntii,
rbdrii,
generozitii,
bunvoinei,
respectului,
echitii
falsitii,
dezinteresului,
sinceritii
politeii,
preocuprii,
hrniciei
recunotinei,
moderaiei/msurii,
...................
Mereu sau oricum, cel mai adesea trebuie s fim altcumva dect am vrea s fim atunci. i, n aceste
cazuri, mtile vin i ne salveaz, n aceeai msur n care ne pierd i ne izoleaz. Alteori, se mai ntmpl
s purtm o masc (sau mai multe) cu atta pricepere, nct tindem s devenim asemenea mtii/mtilor
respective.
Nu dm jos o masc dect pentru a o nlocui cu alta, mai potrivit momentului, scopului i, mai ales,
celorlali oameni prin care interacionm. Niciodat nu scpm de ele...
Uneori, foarte rar, trziu, cnd vine noaptea i suntem singuri cu noi nine, ndrznim s dm jos toate
mtile i s ajungem la sinele luntric...Toi suntem mari actori. Numai c jucm ca pe vremuri, cu mti.
(Cella Serghi)

148

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 148

19.07.2012 17:13:31

Pro Patria

Studiind acest capitol al manualului,


vei putea s-i expui convins opinia, realiznd:

diferenierea prilor componente ale unui text;


sesizarea, n textul oral, a unor particulariti ale personajului
(naturalee, finee, umor, ironie etc.);
nararea la timpul prezent, trecut i viitor;
iniierea i susinerea unor dialoguri, apreciind
i argumentnd cele relatate;
comentarea unor fragmente literare, relevnd
problematica, motivele, personajele;
caracterizarea de personaje, cu argumentarea opiniei;
traducerea textelor/citatelor din limba matern
n limba romn i invers (cu sau fr dicionar).

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 149

19.07.2012 17:13:32

Pro Patria

Nu pot vedea ceva mai dulce dect


patria.
Homer

Enigma cuvntului
1.

Citete afirmaia poetului antic. i-a pstrat ea actualitatea?

2.

Cum crezi, patria este:


oriunde ai tri bine;
marea noastr obinuin;
acolo unde putem deveni
personaliti;

doar locul unde ne natem;


meleagul unde nimeni i nimic
nu ne mpiedic s trim bine
i s murim cu demnitate?

2.1. Argumenteaz rspunsul.


3.

Tradu versurile lui A. Hjdeu. Gsete un titlu potrivit. Folosete un gnd din versuri n calitate de argument la
rspunsul dat.
,
,
.
.

Labirintul soluiilor
1.

n ce relaii semantice se afl cuvintele plai, meleag, inut natal, vatr, batin, patrie?

2.

Formeaz familia lexical de la cuvntul patrie. Cu 2-3 din ele alctuiete propoziii.

3.

Continu propoziia, propunnd o definiie a noiunii de patrie.


Patria este aducerea aminte a copilriei...

4.

Cunoscutul filozof Fr. Bacon a afirmat c Dragostea de patrie ncepe din familie. Ai discutat vreodat n
familie despre acest sentiment? Ce ai reinut?

5.

Ce calitate uman evideniaz autorii n citatele de mai jos?


Este plcut i frumos s-i slujeti patria. (Horaiu)
Eu? mi apr srcia i nevoile, i neamul... (Mihai Eminescu)
5.1. Selecteaz unul dintre exemplele propuse despre patrie, patriotism i argumenteaz-l.

6.

Cum i poate manifesta omul contemporan sentimentul de iubire fa de patrie? Exemplific rspunsul.

7.

Citete i mediteaz.
A fi patriot este:
a) noiune nvechit sau actual?
b) un merit, o datorie sau un act de eroism?
7.1. Lucrai n echipe i propunei o list de argumente pro sau contra.

150

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 150

19.07.2012 17:13:35

Pro Patria

DINASTIA HASDEU SPIRITE PATRIOTICE


Patria e locul unde am iubit
i am fost iubit.

Alecu Russo

Enigma cuvntului
1.
2.

Exemplific afirmaia: Marile personaliti ale popoarelor au fost exemple elocvente de mari patrioi. Un astfel
de exemplu convingtor de personaliti culturale mari patrioi l reprezint dinastia scriitorilor Hasdeu.
Privete portretele, urmrete anii de via a Hasdeenilor i calculeaz ct timp au dominat ei cultura
romneasc.

Tadeu Hjdeu
(1769 1835)
Dulce este amintirea strmoilor.

3.

Alexandru Hjdeu
(1811 1872)
Mie patria mi-e
sfnt./ mi insufl
un nou avnt/ i statornic simmnt.

B.P. Hasdeu
(1838 1907)
S nu uii niciodat
c te cheam
Hasdeu, iar deviza
familiei noastre
trebuie sa fie: patrie,
onoare, tiin.

Iulia Hasdeu
(1869 1888)
Cnd e vorba de salvarea patriei; pentru
a fi de ajuns, trebuie
s-i faci mai mult
dect datoria.

Citete afirmaiile fiecruia dintre reprezentanii dinastiei Hasdeu i identific tema comun.
3.1. Asociaz-o cu dictonul de pe blazonul familiei Hasdeu: PROFIDE ET PATRIA (pentru credin i
patrie) i formuleaz o concluzie.

Portofoliu-ghid

Blazonul familiei Hasdeu

4.

Blazon un ansamblu de
semne convenionale care
constituie emblema unui
stat, a unui ora sau a unei
familii nobiliare.

Selecteaz din fragmentele propuse (ex.2) cuvintele care desemneaz calitile unui patriot.

151

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 151

19.07.2012 17:13:35

Pro Patria

Plcerea lecturii
1.

Intr ndrzne n Panteonul (templul) dinastiei Hasdeu, citete informaiile, cerceteaz denumirile operelor monumente rmase pentru noi pe rafturile bibliotecii i concluzioneaz, n 1-2 propoziii, despre
valoarea contribuiei fiecruia dintre ei. Verific-i opinia, citind fragmentele de mai jos.

Tadeu Hjdeu Primul nume reprezentativ al dinastiei Hasdeu, bun cunosctor al istoriei
i folclorului romnesc, traductor al creaiilor populare orale n limba polon, autor de poezii,
ode, fabule. Cunotea limbile polonez, rus, francez, greac i latin. Refugiat n Polonia, a
pstrat credin patriei. A lsat motenire 5 volume de poezii, proz i piese de teatru. A fost
i un filozof cunoscut. Pentru feciorii si Alexandru i Boleslav a fost un adevrat prieten i
nvtor. A adunat o impuntoare bibliotec. A ntreinut coresponden cu muli oameni de
cultur rui.
Alexandru Hjdeu scriitor (ca i fratele su Boleslav). S-a nscut n satul Cristineti,
Hotin. i-a fcut studiile la universitile din Harkov i Munchen. Este un poliglot (rusa,
ucraineana, ceha, franceza, italiana, germana, latina, greaca .a.). A desfurat o rodnic activitate literar: istoric, filozof, folclorist, publicist, prozator i poet. i-a publicat lucrrile n
Curierul de Odessa, Telescop, Molva. Considera folclorul un bogat izvor de cunoatere a
spiritualitii i vieii poporului. Iluminist consecvent, a susinut prosperarea rii prin civilizaie i cultivarea tiinelor, artelor. A fost un pedagog talentat n Vinia, Kamene-Podolsk,
plednd pentru educarea patriotismului la elevi n baza pildelor de eroism i de jertfire de
sine, nscrise n istoria de glorie. A fost numit al doilea Cantemir n cultura romneasc.
B.P. Hasdeu E un adevrat vlstar al neamului su, care a afirmat c de timpuriu, a
ndrgit sufletul poporului i a studiat creaia popular oral. La doar 16 ani a plecat din
familie cu un geamantan de cri pentru a pi, de unul singur, n via, furindu-i destinul
i pregtit s nfrunte toate greutile. A fost un talent multilateral, poliglot, om cu o vast
cultur. A scris versuri, proz, dramaturgie, publicistic, critic literar. A fost un om de
tiin cu renume mondial: istoric, folclorist, lingvist, etnograf; membru al multor societi
tiinifice i academice din diferite ri. A impresionat contemporanii prin munca sa titanic,
concepnd lucrri monumentale: istorii critice, dicionare enciclopedice. A fost i om politic, n
opere i discursuri a aprat cauza i interesele poporului su.
Iulia Hasdeu A fost nzestrat din plin de natur, un talent nnscut, marcat cu pecetea
genialitii. Motenirea ei literar este bogat i variat: dou culegeri de poezii (Muguri de
april, Cavalerism), numeroase pagini de proz (nuvele, povestiri, basme), ncercri teatrale,
conferine filozofice, cugetri, corespondene. nsumeaz n total trei volume impuntoare,
editate postum de B. P. Hasdeu i apreciate nalt de literai cunoscui din Frana, Italia, Polonia.
De la vrsta de 7 ani aterne pe hrtie Viaa i faptele lui Mihai Viteazul. Fiind student la
Sorbona, muncea la comentarea tiinific a creaiei populare, scriindu-i disertaia despre
filozofia poporului romn. S-a stins din via nainte de a mplini 19 ani, la vrsta cnd alii
abia fac primii pai n ale scrisului.

152

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 152

19.07.2012 17:13:38

Pro Patria

Labirintul soluiilor
2.

Citete fragmentele i formuleaz cte 5 ntrebri pentru fiecare reprezentant al dinastiei Hasdeu.

3.

Identific 3 aspecte comune n activitatea reprezentanilor dinastiei Hasdeu.

4.

Enumer trei idei importante pentru care au luptat reprezentanii dinastiei Hasdeu.

5.

Rezum informaia aflat n cadrul temei i demonstreaz c reprezentanii dinastiei Hasdeu snt figuri enciclopedice.

6.

Ce te-a impresionat mai mult? De ce?

7.

Citete versurile i intituleaz-le.


Cnd arde soarele de mai,
Cnd vntul iernii geme,
Mreul brad, pe-naltul plai
St verde-n orice vreme.

La piept cu viforul turbat*,


La cap cu norul rece,
De-atia ani nestrmutat**
El tot aa petrece.
B. P. Hasdeu, Bradul

* , aici: sens figurat


** ,

Da, eu cnt un singur cnt,


Mie patria mea sfnt
mi insufl nou avnt*
i statornic simmnt,

Ce nu-i pot uita nicicnd,


Orict viaa m frmnt**,
i de aceea eu tot cnt
Patria-mi iubit, sfnt!
A. Hjdeu, Cnt despre Moldova

*
**,

8.

Compar titlurile proprii cu titlurile date de autori. Concluzioneaz.

9.

Explic scrierea prin cratim a cuvintelor subliniate n poezia lui B.P. Hasdeu.

10.

Formeaz mbinri de cuvinte de la verbele propuse:


a cnta (ce?)

a cnta (cum?)

11.

Recitete versurile, nlocuind cuvintele evideniate cu sinonimele lor.

12.

Exprim-i opinia, argumentnd rspunsul:


Ce sugereaz mreul brad:
a) puterea, tria poporului?
b) frumuseea copacului?
c) admiraia autorului?
Cu ce greuti se confrunt bradul?
Ce-l face pe poet s cnte mereu un singur cnt?

153

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 153

19.07.2012 17:13:38

Pro Patria

13.

Citete poezia Muntele i valea i identific dou idei comune cu poezia Bradul. Intituleaz strofele prin
cuvinte/mbinri din text.
Nebun, nebun de mii de ori
Se scald struguru-n lumin,
Acel ce cat gru i flori
i iese mierea din albin,
Pe munii rtcii* n nori:
i totu-i plin de Dumnezeu!
Snt tari, snt nali, snt de granit,
Nu sus, nu sus la cei avui,
Dar fruntea lor cea triumfal
n norii fumului pierdui,
Abia rodete cu sfial**
Se nasc fecundele virtui****:
Un muchi mrunt i otrvit.
Poporul ce suspin jos
Privii, privii aceste vi,
E singur valea roditoare,
De rulee i de ci,
n care crete gru i floare,
De busuioace i de cli***
Bun i frumos!...
B. P. Hasdeu
Brzdate ca un curcubeu:
*
**
***,
****

14.

Citete versurile care descriu:


a) munii; b) vile.

15.

Ce clase sociale reprezint:


a) muntele? b) valea?

16.

17.

Formeaz pluralul cuvintelor:


a) vale
cale
claie
ru

b) frunte
virtute
lumin
strugure

Comenteaz actualitatea ideii expuse de B.P. Hasdeu n ultimele patru rnduri ale poeziei.

Solstiiul cuvntului
1.

Citete i tradu textul n limba romn.


.
! ! ,
,
:
!..
,
, , !..
. .

1.1. Explic ce sentimente exprim n fragmentul dat personajul din drama Rzvan i Vidra de B. P. Hasdeu.

154

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 154

19.07.2012 17:13:39

1.

Relateaz ntr-o prezentare de o pagin despre oamenii de cultur din familia Hasdeu, utiliznd nceputul
dat:
Oriunde vei fi, ntoarcei-v cu ochii spre acest scump pmnt, unde au trit, au muncit strbunii
notri. Ridicai-le n sufletul vostru un altar de pietate (respect deosebit) i recunotin.

2.

Scrie, n limita unei pagini, o prezentare pentru o edin a cercului literar: B.P. Hasdeu un scriitor
patriot.

3.

Explic sensul afirmaiei lui Grigore Vieru: A scrie o poezie bun este un act de patriotism. Prezint
cteva exemple din activitatea familiei Hasdeu.

Pro Patria

Satisfacia opiunii

DAN, CPITAN DE PLAI


UN MODEL DE PATRIOTISM

Frunz verde de mlai,


Cine merge sus la rai?
Merge Dan oiman de plai,
C-a ucis el muli dumani.

Cntec popular
Vasile Alecsandri

Enigma cuvntului
1.

Citete atent motoul i precizeaz ce idei i sugereaz versurile acestuia.

2.

Enumer sinonimele cuvntului plai.

3.

Alctuiete mbinri de cuvinte, cu 2-3 din ele formeaz propoziii:


plai

...
...
...

cpitan

...
...
...

Modele culturale
Vasile Alecsandri, unul din cei mai mari scriitori ai literaturii romne, se nate la 21 iulie 1821 n Bacu. Familia locuiete la Iai, unde poetul nva cu un vestit profesor Gherman Vida, apoi la un pension. i continu
studiile la Paris, unde i ia examenul de bacalaureat. La Paris i ncepe i activitatea literar.

155

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 155

19.07.2012 17:13:39

Pro Patria

Cltorete prin mai multe ri europene, oprindu-se, n special, n Italia. Viziteaz oraele Florena, Veneia,
Roma, Padova, Triest, mari centre de cultur i art european.
Din 1840, V. Alecsandri desfoar o exemplar activitate cultural i politic, devenind una din cele mai
cunoscute personaliti n ar i n Europa.
n plan politic: a fost unul din conductorii micrii revoluionare de la 1848, diplomat, ministru, a candidat la postul de domnitor al rii, a susinut reformele democratice, de orientare european.
n plan cultural: a fost ales membru de onoare al societii Junimea i membru al Societii literare romne (viitoarea Academie Romn). A fondat revistele Propirea (Progres) i Romnia Literar, i-a publicat
lucrrile n cele mai prestigioase reviste ale timpului, a fcut parte din echipa Daciei Literare, fiind prieten cu
M. Koglniceanu, C. Negruzzi, A. Russo, N. Blcescu, I. Ghica .a.
A depus un efort deosebit n scopul dezvoltrii teatrului naional.
n domeniul literaturii, a fost unul din cei mai prodigioi scriitori: poet, prozator, dramaturg i publicist i
folclorist reprezentativ al literaturii romne din secolul al XIX-lea.
Cele mai cunoscute opere snt: ciclurile de versuri Doine i Lcrimioare, Legende, Ostaii notri, Pasteluri; povestirile i nuvelele: Vasile Porojan, Istoria unui galbn, Balta Alb, Borsec s.a.; comediile: Piatra din
cas, Chiria n Iai, Snzan i Pepelea; dramele: Boieri i ciocoi, Despot-vod, Ovidiu, Fntna Blanduziei .a.
V. Alecsandri a ntemeiat o specie literar nou n dramaturgie, cntecelul comic: Barbu Lutarul, Clevetici,
ultrademagogul .a.
n tezaurul literaturii romne au intrat multe opere literare create de Vasile Alecsandri.

Plcerea lecturii
1.

Citete poemul scris de Vasile Alecsandri i explic n ce const fapta vitejeasc a lui Dan.

DAN, CPITAN DE PLAI


(fragmente)
I
Btrnul Dan triete ca oimul singuratic
n peter de stnc, pe-un munte pduratic,
Privind cu veselie cum soarele rsare,
Dnd via luminoas cu-o cald srutare,
Privind cu jale lung cum soarele apune...
Aa i el apus-au din zile mari i bune!

Vechi pustnic, rmas singur din timpul su afar,


Ca pe un gol de munte o stnc solitar,
Dincolo de morminte el trist acum privete
O tainic fantasm ce-n zare s-adncete,
Fantasma drgla a verdei tinerei
Ce fuge de rsuflul geroasei btrnei,
i zice: Timpul rece apas-umrul meu
i, ct m-afund n zile, tot simt c e mai greu!
O! lege-a nimicirei, o! lege nemiloas!
Cnd, cnd s-a toci oare a vremei lung coas!
Apoi el pleac fruntea i cade n visare,
Iar munii, albi ca dnsul, se-nclin-n deprtare.

156

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 156

19.07.2012 17:13:40

Ilia Bogdesco

Pro Patria

II
Btrnul Dan ascult grind doi vechi stejari,
Crescui dintr-o tulpin pe culmea cea de munte
-avnd ca o coroan un secol pe-a lor frunte.
O! frate, zise unul, un vnt n miez de noapte
Adusu-mi-au din vale lung vaiet, triste oapte!...
E sabie n ar! Au nvlit ttarii!
-acum n bli de snge i joac armsarii!
Aa! rspunde altul, colo n deprtare
Zrit-am ast-noapte pe cer lumin mare!
Ard satele romne! ard holdele-n cmpii!
Ard codrii!... sub robie cad fete i copii,
i-n fumul ce se-nal cu larme zgomotoase
Zbor suflete gonite din trupuri sngeroase!
Btrnul Dan aude, suspin i nu crede!
Dar iat c pe ceruri din patru pri el vede
Trecnd un stol de vulturi urmai de uli grmad,
Atrai n orizonuri de-a morii rece prad.
Un fulger se aprinde n ochii lui pe loc.
La lupt, Dane! ara-i n jale, ara-i n foc!
Btrnul Dan desprinde un palo vechi din cui
i paloul lucete voios n mna lui.
Btrnul Dan pe snu-i apas a lui mn
i simte c tot bate o inim romn.
El zice cu mndrie, nlnd privirea-n sus:
Pe inim i palo rugina nu s-au pus.
O! Doamne, Doamne sfinte, mai d-mi zile de trai
Pn ce-oi strivi toi lupii, toi erpii de pe plai!
....................................
(Dan se duce la prietenul su Ursan.)
Drumeul intr, zice: Bine-am gsit, Ursane!...
Un aspru glas rspunde: Bine-ai venit, mo Dane!
Ce vnt te-aduse-aice?
Vnt ru i de jlire!
Ne calc pgnii, frate, i ara-i la pieire!

(La chemarea din corn a lui Ursan se aude un tropot de copite. Fulga, fiica lui Ursan, aducea din urm o herghelie de armsari. La porunca tatlui su, fata alege un cal, i-l ncredineaz, exprimndu-i totodat regretul c
nu este luat i ea la lupt.
Dan i Ursan pornesc ca vntul i ca gndul spre locurile cotropite de dumani. Din deprtare se vedea cum
ttarii ardeau satele romneti. Cei doi viteji se arunc n lupt. Ursan este rnit, Dan nu-i prsete prietenul n
aceste clipe grele. Ca o vijelie apare Fulga i-i rpete printele. n acelai timp sosesc i arcaii din Orhei, care i
pun pe dumani pe fug. Dan este rnit i luat prizonier.)
Ghiaur! zice ttarul cu inima hain,
Ce simte firul ierbii cnd coasa e vecin?
Ea pleac fruntea-n pace, rspunde cpitanul,
Cci are s renasc mai fraged la anul!

157

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 157

19.07.2012 17:13:40

Pro Patria

Ghirai cade pe gnduri, lsndu-i capu-n piept,


Si, mblnzindu-i glasul: O! Dan, om nelept!
Te tiu de mult pe tine, cunosc al tu renume
Din graiul plin de lacrimi orfanilor din lume.
Pe muli ttari cuprins-ai de-ai morii reci fiori!
Acum i veni rndul i ie ca s mori...
Dar ns mi fac mil de ani i de-a ta minte,
Gndind la btrneea ce-apas-al meu printe,
i vreu, cu daruri multe, pe tine-a te ierta,
De vrei tu s te lepezi acum de legea ta!
Cretinul Dan, btrnul cu suflet luminos,
nal-a lui statur i zice maiestos:
....................................
Nu-mi trebuie-a ta mil, nu vreu a tale daruri.
Tu mi ntinzi o cup mult plin de amaruri,
Departe ea de mine!.. mai drept e ca s mor!..
Iar dac ai tu cuget i-i pas de-al meu dor,
Ghirai! m las, las n ora morii grele
S mai srut o dat pmntul rii mele!
Uimit, Ghirai se scoal, cu mna lui desface
Unealta de robie sub care leul zace,
Cumplitul lan ce-l leag cu strnse noduri sute,
i zice grabnic: Tat, ia calul meu i du-te!
Btrnul Dan ferice se duce, Nistrul trece,
i-n aerul Moldovei se umfl pieptu-i rece,
i inima lui crete, i ochi-i plini de jale
Cu drag privesc prin lacrimi podoaba rii sale.
Srmanu-ngenuncheaz pe iarba ce strluce,
i pleac fruntea alb, smerit i face cruce
i pentru totdeauna srut ca pe-o moate
Pmntul ce tresare i care-l recunoate...
Apoi el se ntoarce la hanul, intr-n cort,
Suspin, oviete i, palid, cade mort.
Iar hanul, lung privindu-l, rostete cu durere:
O, Dan viteaz, ferice ca tine care piere,
Avnd o via verde n timpul tinereii
i alb ca zpada n iarna btrneii!...

Caruselul cuvintelor
cpitan comandant de armat
solitar singuratic, retras, izolat
oim
pustnic clugr care triete
departe de lume, sihastru
fantasm ,
a nimici a distruge, a strivi

a toci sin. a ascui


vaiet strigt de durere, de jale; plnset
larm zgomot, zbucium
vultur
uliu
legea aici: credin
moate relicv, mumie

158

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 158

19.07.2012 17:13:40

apus-au au apus
adusu-mi-au mi-au adus
hin han

Pro Patria

Nota bene!
cuprins-ai ai cuprins
zrit-am am zrit

Labirintul soluiilor
2.

Divizeaz fragmentul n secvene i formuleaz titluri-teme.

3.

Gsete n text i citete fragmentele n care se prezint calitile personajului principal:


nelege glasul naturii;
este mpovrat de ani, dar nc puternic;
rspunde imediat la chemarea patriei;
exprim ncrederea n eliberarea plaiului natal;
este un bun prieten;
nfrunt dumanul cu destoinicie;
este reflectat dragostea de ar a btrnului Dan;
nu accept compromisul propus de duman;
i respect cuvntul dat chiar i dumanului;
este admirat de ctre duman pentru eroism, devotament, puritate sufleteasc.

4.

Recitii ultimul fragment pe roluri.

5.

Gsete n text echivalentele urmtoarelor expresii:


a pleca fruntea
a se gndi
a renuna la credin
inim rea
a-i fi mil
a sruta cu sfinenie
5.1. Introdu 2-3 expresii n alte contexte.

6.

Citete versurile i explic sensurile cuvntului alb din contexte.


a) Purtnd cofia cu ap rece
Pe ai si umeri albi, rotunjori... (V. Alecsandri)
b) Tot e alb: pe cmp, pe dealuri, mprejur, n deprtare... (V. Alecsandri)
c) Avnd o via ... alb ca zpada n iarna btrneii... (V. Alecsandri)
d) Alb am trit un secol pe plaiul strmoesc
i tot cu faa alb, senin s m sfresc,
Ca dup-o via lung, ferit de ruine,
Mormntul meu s fie curat i alb ca mine. (V. Alecsandri)

7.

Continu propoziiile, utiliznd i versuri din fragment.


Cadrul naturii n care triete Dan...
Ca i soarele cnd apune, Dan se ndeprteaz...
Singura dorin a lui Dan...
Superioritatea moral a lui Dan strnete uimire i admiraie...
Btrnul, ntors n cortul lui Ghirai...

8.

Unete enunurile din cele dou coloane astfel nct s se ntregeasc logic versurile. Explic n ce mprejurri
au fost rostite.
Zice ttarul...
cade pe gnduri
Ghirai...
cu inima hain
Nu-mi trebuie...
a tale daruri
Nu vreu...
a ta mil

159

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 159

19.07.2012 17:13:41

Pro Patria

Ghirai! m las, las...


S mai srut o dat...
i pleac fruntea alb...
i pentru totdeauna...
Apoi el se ntoarce la hanul...
Suspin, oviete i, palid...

pmntul rii mele


n ora morii grele
srut ca pe-o moate
smerit i face cruce
cade mort
intr-n cort

9.

Exprim-i opinia: de ce Dan triete ca oimul singuratic?

10.

Prezint portretul fizic i moral al lui Dan realizat de:


autor;
Ghirai.

11.

Comenteaz semnificaia replicilor ce aparin:


hanului:
btrnului Dan:

Ce simte firul ierbii cnd coasa e vecin?


Ea pleac fruntea-n pace...
Cci are s renasc mai fraged la anul!

12.

Explic de ce Dan a refuzat darurile lui Ghirai.

13.

Mediteaz i decide: ai fi procedat la fel ntr-o situaie asemntoare? Argumenteaz rspunsul.

14.

Vasile Alecsandri a creat n acest poem versuri impresionante care ne vorbesc despre comuniunea
om natur ar. Identific episodul i explic semnificaia acestui mesaj.

15.

Recunoate personajul n baza reperelor propuse.


inim hain
triete singuratic
cade pe gnduri
zice maiestos

16.

cunosc al tu renume
pleac fruntea alb
ferice ca tine care piere
o via verde

Gsete i citete n text versurile care corespund trsturilor enunate:


Exemple

Trsturi fizice i morale


Model: nelege limbajul naturii
Este om n vrst
ncreztor n urmaii si
nelept i viteaz
Vrea s moar cu demnitate

...
...

Patriot, i respect cuvntul dat

...

Greutile nu-l nspimnt

17.

Btrnul Dan aude grind doi


vechi stejari
...
...
...

Demonstreaz c Dan este un personaj :


real, istoric;

imaginar, simbolic.

18.

Facei un sondaj de opinii n clas i organizai o discuie la tema: Este acceptabil azi modul cum a procedat Dan sau Ghirai?

19.

Prezint activitatea unei personaliti pe care ai putea s-o numeti Dan al timpurilor noastre.

160

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 160

19.07.2012 17:13:41

Poemul Dan, cpitan de plai este una dintre cele mai valoroase opere ale lui V. Alecsandri. Inspirat din
creaia popular oral, poemul reflect o pagin de glorie din trecutul istoric legendar, un moment dramatic din numeroasele lupte pentru libertate ideal nemuritor al poporului simplu. Acest ideal este reprezentat
n oper de ctre personajele poemului, toate figuri simbolice: Dan, Ursan i Fulga. Fiica lui Ursan semnific
devotamentul fa de Patrie, de plaiul natal, iar Ghirai este simbolul cotropitorului. ntregul episod este relatat
prin intermediul unui contrast puternic dintre crezul i idealurile adevrate ale aprtorilor patriei i orgoliul,
rutatea, furia, mndria goal a cotropitorilor ttari.
Personajele principale snt nsufleite de o puternic dragoste de ar, pe care ei o apr cu preul vieii. Btrnul
Dan este un erou popular, otean de-al lui tefan cel Mare, care triete singuratic n muni, amintindu-i de vremurile eroice ale tinereii sale cnd sttea cu mndrie de straj la hotarele rii. Dei este btrn, atunci cnd
natura, psrile i comunic despre nvlirea ttarilor (e sabie n ar), Dan prinde la puteri i pornete spre
Ursan, vechiul su prieten, pentru ca s lupte cu jefuitorii. Cu
mult miestrie e descris btlia dintre cei doi eroi i ntreaga armat a ttarilor. Dan i Ursan fac minuni de vitejie, ca
n tineree, dar Ursan este rnit i Dan, aprndu-i prietenul,
cade n robie la ttari.
Fulga, fiica lui Ursan, curajoas, ptrunde ca fulgerul
n mijlocul dumanilor i-i salveaz tatl. n acest moment
sosesc arcaii din Orhei i-i alung pe cotropitori peste hotarele rii. Ghirai ns l are prizonier pe Dan, pe care ncearc
s-l njoseasc, cerndu-i s se dezic de credina strbun n
schimbul vieii. Dan refuz cu demnitate: Nu-mi trebuie-a
ta mil, nu vreu a tale daruri, prefernd moartea. Dan este
un exemplu de demnitate, credin i onestitate, nelepciune,
vitejie i dragoste de patrie. Aceste caliti l impresioneaz chiar i pe duman, care l numete ... tat. Dup
ce i ia rmas bun de la plaiul lui cel sfnt, Dan moare, trezind admiraia hanului:
O, Dan viteaz, ferice ca tine care piere,
Avnd o via verde n timpul tinereii
i alb ca zpada n iarna btrneii!...
Exemplul lui Dan cpitan de plai continu s impresioneze generaii de cititori.

Pro Patria

Barometrul analitic

Obiectivul criticii
Citete afirmaiile i mediteaz asupra ideilor expuse. Alege unul din gndurile care i-au plcut mai mult i
argumenteaz legtura lui cu opera studiat.

Farmecul limbii romne n poezia popular el (V. Alecsandri) ni l-a


deschis; iubirea omeneasc i dorul de patrie el le-a ntrupat [...]; frumuseea
proprie a pmntului nostru natal i a cerului nostru el a descris-o.
TituMaiorescu
A fi patriot nu e un merit, e o datorie. Numai cine nu socoate iubirea
de ar o datorie, e n stare s se laude cu ea.
George Toprceanu

161

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 161

19.07.2012 17:13:41

Pro Patria

Solstiiul cuvntului
1.

Citete, mediteaz i exprim-i opinia: ntotdeauna ai putea accepta afirmaia c:


Rzbunarea cea mai crud este cnd dumanul tu
E silit a recunoate c eti bun i dnsu-i ru?

2.

Imagineaz-i c eti ziarist i trebuie s discui cu Dan despre tinereea lui. Ce ntrebri i-ai adresa?

3.

Ce asemnri i deosebiri gseti ntre Dan i:


a) vitejii din baladele romneti;
b) vitejii din blinele ruseti (Ilia Murome, Sadko, Dobrnea Nikitici .a.)?

4.

Cum crezi, care ar fi testamentul lui Dan adresat generaiei de azi?

Satisfacia opiunii
1.

Relateaz evenimentul din poem n limita a 10-12 propoziii.

2.

Pornind de la personajul Dan din fragmentul studiat, alctuiete o list de caliti i comportamente ale unui
adevrat patriot.

3.

Descrie aspectul fizic i anturajul ntlnirii dintre Dan i Ghirai n scopul ecranizrii episodului.

SCRISOAREA III O REPLIC A TRECUTULUI GLORIOS

De-aa vremi se-nvrednicir


cronicarii i rapsozii...

Enigma cuvntului
1.
2.

Mihai Eminescu

Citete afirmaia poetului i precizeaz care vremi au fost nvenicite de


pana cronicarilor i de versul cntreilor anonimi.

Portofoliu-ghid

Explic sensul mbinrilor:


a fi om vrednic,
a fi vrednic de ncrederea cuiva,
a se nvrednici de ceva.

Scrisoare Oper literar scris n proz sub


form de coresponden.

2.1. ncadreaz-le n enunuri.

Rapsod,-zi 1. (n
Grecia Antic) Cntre
care colind oraele,
recitnd fragmente din
poeme eroice; 2. Autor
de mari poeme care reflect evenimente de seam din viaa unui popor.

3.

Observ dac n lexicul curent acestea snt frecvente sau nu. Ce deducie poi
face?

4.

Ce atitudine fa de trecut exprim cuvntul se-nvrednicir?

5.

Selecteaz cuvintele ce definesc opere literare: legend, fabul, roman,


scrisoare, balad, basm, poem, telegram, schi, nuvel, doin,
snoav, aviz.

162

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 162

19.07.2012 17:13:42

Mihai Eminescu ( 15. 01.1850 15. 06. 1889). Cel mai mare poet romn din secolul al XIX-lea i unul dintre
cei mai reprezentativi scriitori romantici ai lumii s-a nscut la Botoani, n familia lui Gheorghe i a Raluci
Eminovici. Primele cunotine de carte le nsuete, mpreun cu fraii si, de la mama, care i-a fost i prima
nvtoare.
Studiile: n 1858 1860 nva n clasa a III-a i a IV-a la National Hauptschule din Cernui, apoi (18601863) urmeaz cursurile gimnaziului din acest ora. Devine cel mai apreciat elev la istorie, literatur i cel mai
apropiat discipol al cunoscutului profesor i filolog Aron Pumnul.
n 1869 1872 studiaz la Facultatea de Filozofie a Universitii din Viena, iar n18721874 la Universitatea din
Berlin, unde urma s-i ia doctoratul n filozofie. Din motive familiale, prsete studiile i se ntoarce n ar.
Activitatea: ntemeiaz cercul literar Orientul, culege i valorific poezie popular din zona Moldovei;
membru al societii studeneti Romnia jun, 1874 director al Bibliotecii centrale din Iai; 1875 revizor
colar n districtele Iai i Vaslui, cnd l descoper i se mprietenete cu Ion Creang; 1876 corector i redactor la ziarul Curierul de Iai; 1877 redactor la ziarul Timpul, Bucureti, n paginile creia i public
majoritatea articolelor sale de publicistic, devenind cel mai bun i incomod ziarist al timpului, ntemeind
jurnalistica modern romneasc.
Creaia. Debutul: poezia dedicat fostului su profesor: La mormntul lui Arune Pumnul, publicat n 1865
ntr-o culegere, iar n 1866 n revista Familia din Oradea, apare poezia De-a avea, urmat apoi de O clrire n zori, Din strintate, Sperana, Misterele nopii. Redactorul revistei l prezint drept un poet matur i
promitor, schimbndu-i ( n calitate de pseudonim, dup moda timpului) finalul numelui, pe care poetul (i
ntreaga familie) l-a acceptat i a semnat n continuare nu numai opera, ci i toate actele.
Cele mai reprezentative opere.
Poezie: Dorina, Lacul, Floare-albastr, Revedere, La steaua, Pe lng plopii fr so, i dac..., Din valurile
vremii, Melancolie, Sonete; poemele: Rugciunea unui Dac, Memento mori, Demonism, mprat i proletar,
Luceafrul, Scrisori (I V).
Proz: nuvele La aniversar, Cezara, Srmanul Dionis etc.; romanul Geniu pustiu.
Dramaturgie: a conceput un impresionant proiect din douzeci de piese care s reflecte momente importante din istoria neamului i a umanitii. A reuit s realizeze, parial, doar cteva: Decebal, Bogdan voievod,
Mira, etc.
Astzi, opera lui M. Eminescu este citit pe ntreg mapamondul, fiind tradus n circa 68 de limbi strine.

Pro Patria

Modele culturale

Plcerea lecturii
1.

Citete fragmentele i observ despre ce timpuri i evenimente vorbete Mihai Eminescu.

SCRISOAREA III
Un sultan dintre aceia ce domnesc peste vro limb,
Ce cu-a turmelor pune, a ei patrie -o schimb,
La pmnt dormea inndu-i cpti mna cea dreapt;
Dar ochiu-nchis afar, nluntru se deteapt.
Vede cum din ceruri luna lunec i se coboar
i s-apropie de dnsul preschimbat n fecioar.
...........................................

163

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 163

19.07.2012 17:13:43

Pro Patria

i cum o privea sultanul, ea se-ntunec ... dispare;


Iar din inima lui simte un copac cum c rsare,
Care crete ntr-o clip ca n veacuri, mereu crete,
Cu-a lui ramuri peste lume, peste mare se lete;
...........................................
Visul su se-nfiripeaz i se-ntinde vulturete,
An cu an mpria tot mai larg se sporete,
Iar flamura cea verde se nal an cu an,
Neam cu neam urmndu-i zborul i sultan dup sultan.
Astfel ar dup ar drum de glorie-i deschid...
Pn-n Dunre ajunge furtunosul Baiazid...
...........................................
Ieniceri, copii de suflet ai lui Allah i spahii
Vin de-ntunec pmntul la Rovine n cmpii;
Rspndindu-se n roiuri ntind corturile mari...
Numa-n zarea deprtat sun codrul de stejari.

Theodor Aman

Iat vine-un sol de pace c-o nfram-n vrf de b.


Baiazid, privind la dnsul, l ntreab cu dispre:
Ce vrei tu?
Noi? Bun pace! i de n-o fi cu bnat,
Domnul nostru-ar vrea s vaz pe mritul mprat.
La un semn deschis-i calea i s-apropie de cort
Un btrn att de simplu, dup vorb, dup port.
Tu eti Mircea?
Da-mprate!
Am venit s mi te-nchini,
De nu, schimb a ta coroan ntr-o ramur de spini.
Orice gnd ai, mprate, i oricum vei fi sosit,
Ct suntem nc pe pace, eu i zic: Bine-ai venit!
Despre partea nchinrii ns, doamne, s ne ierti;
Dar acu vei vrea cu oaste i rzboi ca s ne ceri,
Ori vei vrea s faci ntoars de pe-acuma a ta cale,
S ne dai un semn i nou de mila mriei-tale...

Btlia de la Rovine

164

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 164

19.07.2012 17:13:43

Cum? Cnd lumea mi-e deschis, a privi gndeti c pot


Ca ntreg Aliotmanul s se-mpiedece de-un ciot?
O, tu nici visezi, btrne, ci n cale mi s-au pus!
...........................................
La Nicopole vzut-ai cte tabere s-au strns
Ca s steie nainte-mi ca i zidul nenvins.
Cnd vzui a lor mulime, ct frunz, ct iarb,
Cu o ur ne-mpcat mi-am optit atunci n barb,
Am jurat ca peste dnii s trec falnic, fr ps,
Din pristolul de la Roma s dau calului ovz...
i de crunta-mi vijelie tu te aperi c-un toiag?
i, purtat de biruin, s m-mpiedec de-un moneag?
De-un moneag, da, mprate, cci moneagul ce priveti
Nu e om de rnd, el este domnul rii Romneti.
Eu nu i-a dori vreodat s ajungi s ne cunoti,
Nici ca Dunrea s-nece spumegnd a tale oti.
Dup vremuri muli venir, ncepnd cu acel oaspe
Ce din vechi se pomenete, cu Dariu a lui Istaspe;
Muli durar, dup vremuri, peste Dunre vrun pod,
De-au trecut cu spaima lumii i mulime de norod;
mprai pe care lumea nu putea s-i mai ncap,
Au venit i-n ara noastr de-au cerut pmnt i ap
i nu voi ca s m laud, nici c voi s te-nspimnt,
Cum venir, se fcur toi o ap i-un pmnt.
...........................................
Tu te lauzi c Apusul nainte i s-a pus?...
Ce-i mna pe ei n lupt, ce-au voit acel Apus?
Laurii voiau s-i smulg de pe fruntea ta de fier,
A credinii biruin cta orice cavaler.
Eu? mi apr srcia i nevoile i neamul...
i de-aceea tot ce mic-n ara asta, rul, ramul,
Mi-e prieten numai mie, iar ie duman este,
Dumnit vei fi de toate, fr-a prinde chiar de veste;
N-avem oti, dar iubirea de moie e un zid
Care nu se-nfioreaz de-a ta faim, Baiazid!
i abia plec btrnul... Ce mai freamt, ce mai zbucium!
Codrul clocoti de zgomot i de arme i de bucium,
...........................................
i ca nouri de aram i ca ropotul de grindeni,
Orizonu-ntunecndu-l, vin sgei de pretutindeni,
Vjind ca vijelia i ca plesnetul de ploaie...
...........................................
Acea grindin-oelit nspre Dunre o mn,
Iar n urma lor se-ntinde falnic armia romn.
...........................................
De-aa vremi se-nvrednicir cronicarii i rapsozii;
Veacul nostru ni-l umplur saltimbancii i irozii...

Pro Patria

De-o fi una, de-o fi alta... Ce e scris i pentru noi


Bucuroi le-om duce toate, de e pace, de-i rzboi.

165

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 165

19.07.2012 17:13:44

Pro Patria

Caruselul cuvintelor
a luneca ,

a se li
flamur ,
ienicer soldat din vechea
infanterie turceasc
spahiu soldat din infanteria
turceasc

a dura sin. a construi


a nspimnta ,
moie sin. pmnt natal
freamt zgomotul frunzelor
saltimbanci actori cu nfiare caraghioas,
ce execut figuri uoare de acrobaie
irod comedian, paia

Labirintul soluiilor
2.

Rspunde la ntrebri:
a) Cine snt personajele principale din text?
b) Care era visul lui Baiazid?
c) Ce reprezint copacul rsrit din inima lui?
d) n ce scop a venit Baiazid la Mircea?
e) Ce i-a rspuns domnitorul?
f) Cu ce s-a sfrit discursul celor doi conductori?

3.

Gsete n text i citete fragmentele n care descoperi:


descrierea sultanului;
visul acestuia;
dialogul dintre cei doi conductori;
caracterizarea lui Mircea de ctre Baiazid;
autocaracterizarea domnitorului;
scopul luptei lui Mircea cel Btrn.

Portofoliu-ghid
Mircea Domnitor al rii
Romneti ntre anii
13861418.
Baiazid Baiazid Ilderim,
supranumit Fulgerul
sultan al Imperiului Otoman.
Rovine localitate din ara
Romneasc unde la
10 octombrie 1394 Mircea
cel Btrn cu 10 000 de ostai
l-a nfrnt pe Baiazid cu
40 000 de ostai.
Nicopole ora din Bulgaria,
unde a avut loc o btlie
dintre o armat de aliai
condui de Sigismund, regele
Ungariei, i armata turceasc.
Aliaii au fost nfrni.

4.

Dac ar fi s fii regizor, n cte acte scenice ai mpri textul? Intituleaz-le i argumenteaz-i opiunea.

5.

Care din titlurile urmtoare ar putea nlocui titlul propus de autor?


Istoria creterii Imperiului otoman;
Lupta de la Rovine;
Mircea cel Btrn i Baiazid;
Patria i patrioii;
Trecutul istoric i glorios.
Varianta ta.
Argumenteaz alegerea.

6.

Povestete coninutul unui fragment care te-a impresionat mai mult.

7.

Lucrnd n perechi, caracterizai n paralel cele dou personaje, comentnd semnificaia faptelor, replicilor,
autocaracterizrilor, idealurilor acestora. Propune 2-3 concluzii personale.
Exemplificai urmtoarele procedee de caracterizare, folosite de autor:
limbajul, vorbirea,
tonul,
gesturile,
mbrcmintea.

8.

9.

Care dintre simbolurile urmtoare i-ar reprezenta mai bine: un stejar, un vultur, o furtun, un fulger,
un zid, pinea i sarea, o cruce, o sabie, un soare, o secer, un munte, o spad, o stea, un turn?
Argumenteaz alegerea.

166

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 166

19.07.2012 17:13:44

nscenai fragmentul n care este prezent dialogul dintre Mircea i Baiazid.

11.

Continu fraza i scrie ce-ai rspunde tu n locul lui Mircea: Eu? mi


apr

Portofoliu-ghid
Allah divinitate
suprem a musulmanilor.
Aliotmanul tot ce se
refer la Turcia.
Darius rege persan.
Apusul rile din
Europa de vest.

12.

Exprim-i opinia:
Ce ne nva personajele operei eminesciene?
Ce procedeu artistic umanizeaz natura patriei? Exemplific rspunsul.
Ce sentimente l-au ndemnat pe autor s scrie aceast oper?
Prin ce Scrisoarea III este actual i azi?

13.

Citete lista de personaliti i spune prin ce se aseamn i prin ce se deosebesc: Mircea cel Btrn,
Baiazid, Churchill, Nelson Mandela, Charles de Gaule, Napoleon, tefan cel Mare, Solomon, Petru
cel Mare, Maica Tereza, Diogene.
Completeaz lista, propunnd i alte nume din prezent. Argumenteaz rspunsul.
13.1. Care dintre cei enumerai ar putea fi numit patriot adevrat? patriot fals? De ce?

14.

Discutai, lucrnd n echip:


a) cum nelegei noiunea de patriotism;
b) cum s devii un adevrat patriot;
c) de ce domnitorul Mircea este un exemplu de patriotism;
d) ce personalitate contemporan estre pentru voi un model de patriotism.

Pro Patria

10.

Barometrul analitic
Iubirea de patrie era pentru M. Eminescu un sentiment important pentru fiecare om. Adevrata dragoste de patrie nu se declar prin cuvinte, ci se demonstreaz
prin fapte. Acest model de comportament moral i sentiment profund este zugrvit n Scrisoarea III prin chipul lui Mircea cel Btrn. Opera face parte din ciclul
celor cinci scrisori, care cuprind principalele teme din creaia poetului: I sensul
vieii i al morii; II valoarea artei i a creatorului; IV i V rolul dragostei n realizarea omului.
Scrisoarea III constituie mijlocul ciclului i de aceea poetul vorbete n
cuprinsul ei despre sentimentul fundamental patriotismul i despre idealurile
de libertate i progres ale poporului romn. Acest fapt s-a relevat evident n titlul
iniial al operei, care a fost Patria i patrioii. Pentru a pune n lumin imaginea
adevrailor patrioi, M. Eminescu renvie un tablou istoric, ce descrie faptele glorioase i sacrificiul strmoilor n numele libertii rii. Autorul demonstreaz cum
se poate tri cu demnitate, fie c eti tnr sau matur (feciorul domnitorului este
prezent pe cmpul btliei alturi de tatl su, Mircea cel Btrn). Domnitorul este
un simbol al demnitii i dreptii, al iubirii de patrie, un zid care nu se nfioreaz de faima goal a sultanului Baiazid. Prin intenia de a cotropi o alt ar, de a
nrobi un popor liber, prin vorbirea plin de dispre, prin umilirea la care l supune
pe Mircea cel Btrn, Baiazid ntruchipeaz orgoliul, ngmfarea cotropitorilor.
Domnitorul rii Romneti d dovad de mare nelepciune, cutnd, n rspunsul su, s propun sultanului pacea care ar prentmpina rzboiul. Mircea
reprezint cele mai nobile caliti ale poporului: ospitalitatea ...eu i zic: Bine-ai

Mircea cel Btrn

167

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 167

19.07.2012 17:13:44

Pro Patria

venit!, demnitatea despre partea nchinrii ns, doamne, s ne ieri, simplitatea un btrn att de simplu i la vorb i la port, nelepciunea, curajul i eroismul cu care i apra ara. Toate acestea snt i calitile
unui adevrat patriot i ale unui puternic sentiment: iubirea de moie e un zid. Fapta glorioas a lui Mircea i
a ostailor simpli, prin caracterul de simbol, este ilustrativ nu numai pentru contemporanii lui M. Eminescu,
dar i pentru cititorii de azi. Scrisoarea III este un adevrat poem patriotic.

Solstiiul cuvntului
1.

Citete atent i comenteaz expresiile:


schimb a ta coroan ntr-o ramur de spini
a domni peste vreo limb
ochiu-nchis afar, nluntru se deteapt
din pristolul de la Roma s dau calului ovz
au venit i-n ara noastr de-au cerut pmnt i ap
n-avem oti, dar iubirea de moie e un zid.

Obiectivul criticii
Citete afirmaiile i argumenteaz, n 5-6 rnduri, c n Scrisoarea III ai descoperit un model de patriotism.
Poemul lui M. Eminescu este nu numai o pagin de rafinament artistic, ci i un act
de patriotism, cci face din trecutul nostru un model de comportament, pe ct de credibil, pe att de educativ pentru generaiile tinere.
Luxia Mazilu

ara nu se servete cu declaraii de dragoste, ci cu munc cinstitMunca


cinstit, viaa curat, iubirea de semen (aproapele tu, om), mplinirea datoriilor pe
care le avem adic faptele acestea nseamn patriotism i nu vorbele dearte.
Mihail Sadoveanu

Satisfacia opiunii
1.

Povestete, n rezumat, fragmentul studiat.

2.

Relev, n 6-8 enunuri, mportana operei eminesciene.

3.

Scrie o scrisoare de recunotin, adresat lui Mircea


cel Btrn, n care s-i apreciezi meritele i faptul c
este o personalitate exemplar pentru tine. Utilizeaz
detalii din fragmentul studiat.

168

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 168

19.07.2012 17:13:45

1.

Citete textul i identific enunurile n care se explic sensul cuvntului patrie.


Ce e patria, ce este patriotismul? Ce este acest sentiment care rscolete toate
puterile din om?..
Patria este nluntrul nostru i o ducem cu noi peste ri i mri i, numai
cnd sntem n singurtate, ne trec fiori amintindu-ne de unde ne-am rupt i nu
gsim mngiere dect n rstrite i n lacrimi. Patria nu e pmntul pe care trim
din ntmplare, ci e pmntul plmdit cu sngele i ntrit cu oasele naintailor
notri. Cnd pomenim de Clugreni, Rovine sau Valea-Alb, ne cutremurm,
uitm de noi i nu trim dect n aceia care au fost odinioar ostai, cpitani i
voievozi.

Pro Patria

TEST SUMATIV

B. t. Delavrancea

2.

3.

18

Consultnd dicionarul, rescrie din text:


a) sinonimele cuvintelor: batin, trire, forele, alinare, locuim, predecesorilor,
odat, domnitori;
b) antonimele cuvintelor: linite, slbit, afar.

13

2.1. Alctuiete 3 propoziii cu perechile de antonime.

26

Scrie cte dou adjective pentru cuvintele:

14

patrie

scump
...
...

patriot

convins
...
...

4.

Continu fraza, utiliznd informaii din text:


Patriotismul este un sentiment care-l rscolete pe om, deoarece ...

5.

Rescrie enunul n care se pomenesc localiti istorice.

Explic, n 2 propoziii, ce evenimente au avut loc aici.

24

6.

Demonstreaz, prin 3 argumente, c Mircea cel Btrn a fost un conductor patriot.

26

7.

Explic, pe scurt, de ce btrnul Dan din poemul lui V. Alecsandri este numit de autor
cpitan de plai.

24

8.

Scrie 5 nume de personaliti exemple elocvente de patrioi.

15

Argumenteaz rspunsul n 2 enunuri.

24

9.

Exprim-i, n 3-4 enunuri, opinia: este astzi modern sau nu s fii patriot?

28

10.

Realizeaz, n 5-6 enunuri, o caracterizare a unei personaliti contemporane, care,


n opinia ta, este un exemplu de patriot.

212

169

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 169

19.07.2012 17:13:45

Toat natura e numai art

Citind, meditnd, discutnd n cadrul acestui capitol despre


importana relaiei om natur, vei putea realiza:

identificarea procedeelor de expresivitate artistic;


relatarea coninutului unui mesaj audiat/citit;
realizarea unei descrieri de ansamblu, distingnd sensurile categoriilor de urt/frumos/sublim;
comentarea
unor fragmente/opere, determinnd

particularitile creaiei scriitorlului;


utilizarea informaiei selectate n propriile acte de comunicare despre valoarea naturii n raport cu viaa uman.

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 170

19.07.2012 17:13:46

Enigma cuvntului
1.

De ce te simi bine n snul naturii? Ce factori te influeneaz pozitiv:


ploaia;
stelele;
ninsoarea;
linitea;
soarele;
singurtatea;
luna;
zgomotul;

fonetul?
varianta ta.

2.

Privete atent tabloul (p. 170), imagineaz-i c te afli n mijlocul acestui peisaj i descrie-l verbal n 5-6
propoziii. i vin n ajutor expresiile:
ochiul lacului;
ciripitul psrilor;
valurile linitite;
mirosul mbttor;
sclipirea apei;
adierea blnd.
fonetul frunzelor;
soarele zmbitor;

3.

Amintete-i de cele mai impresionante clipe trite n mijlocul naturii. mprtete colegului sentimentele
trite. Poi folosi reperele:
impresii de neuitat, sentiment de admiraie, stare plcut, linite sufleteasc, mediu benefic.

Toat natura e numai art

Muli stau orbi i surzi n marele


templu al naturii.
Lubbosk

Labirintul soluiilor
1.

Se afirm c natura fr om poate exista, dar omul fr natur nu. Exprim-i opinia, aducnd exemple din
geografie, biologie .a.

2.

Printre noi snt nc muli dintre acei, care stau orbi i surzi n marele templu al naturii. Despre ce-i
vorbete aceast stare de lucruri?

3.

Precum tii, natura este una dintre marile teme ale diverselor genuri de art.
Numete-le i ilustreaz rspunsul.

4.

Dac vei zugrvi n tablouri-peisaje cele patru anotimpuri, ce culoare va domina n fiecare dintre ele?
4.1. Ar putea influena starea emotiv asupra alegerii culorilor? Argumenteaz
rspunsul.
Care scriitori ai lumii snt considerai pictori ai naturii? Dar din literatura
romn?

5.
6.

Amintete-i ce specie nou de poezie a creat poetul Vasile Alecsandri n literatura romn. (Denumirea poate fi un paronim al cuvntului castel.)

7.

V. Alecsandri a creat un ntreg ciclu de astfel de poezii despre natur. Cum se


numete el?

8.

Pot fi Pastelurile o lecie de ecologie pentru contemporanii notri?


Argumenteaz rspunsul.

Portofoliu-ghid
Pastel 1. Creion
moale de pictur, colorat n tonuri deschise;
2. Tablou, desen n culori
realizat cu un pastel;
pictur care reprezint
un peisaj dup natur,
executat n pastel
sau tonuri deschise
de acuarel ori de ulei;
3. Poezie descriptiv cu
fond liric, n care poetul
exprim stri afective,
prin descrierea unor
tablouri de natur.

171

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 171

19.07.2012 17:13:49

Toat natura e numai art

NATURA UN SPECTACOL AL VIEII

Enigma cuvntului
1.

Alctuiete enunuri cu mbinrile: extraordinar de frumos, privelite minunat, natur ncnttoare,


tablou sublim.

2.

Consultnd dicionarul, explic sensul cuvntului sublim.

Plcerea lecturii
1.

Citete un fragment din pastel i identific atmosfera redat de autor.

CONCERTUL N LUNC
n poiana tinuit unde zbor luciri de lun
Floarea oaspeilor luncii cu grbire se adun,
Ca s-asculte-o cntrea revenit-n primvar
Din strintatea neagr, unde-i viaa mult amar.
......................................
Dar, tcere!... Sus pe-un frasin un lin freamt se aude!...
Toi rmn n ateptare. Cntreaa-ncet prelude.
Vntul tace, frunza deas st n aer neclintit...
Sub o pnz de lumin lunca pare adormit.
n a nopii linitire o divin melodie
Ca suflarea unui geniu printre frunzi alin adie,
i tot crete mai sonor, mai plcut, mai frumoas,
Pn ce umple-ntreaga lunc de-o vibrare-armonioas.
Gnditoare i tcut luna-n cale-i se oprete,
Sufletul cu voluptate n extaz adnc plutete
i se pare c s-aude prin a raiului cntare
Pe-ale ngerilor harpe lunecnd mrgritare.
E privighetoarea dulce care spune cu uimire
Tainele inimii sale, visul ei de fericire...
Lumea-ntreag st ptruns de-al ei cntec fr nume...
Macul singur, ro la fa, doarme dus pe ceea lume!
Vasile Alecsandri

Cadrul naturii:
n poiana tinuit (epitet);
timpul nopii: luciri de lun
(personificare);
public select: floarea
oaspeilor (personificare);
anotimpul primverii,
renaterii naturii,
prin asociaie rennoirea
spiritual a omului;
strintatea neagr,
viaa mult amar (epitete).
Caracterizarea concertului:
lin freamt preludiul concertului, ateptarea publicului;
vntul tace, frunza deas, neclintit, lunca pare adormit
receptarea melodiei (personificare);
o divin melodie, sonor,
plcut, frumoas (comparaie) efect: vibrare-armonioas;
privighetoarea dulce (epitet);
spune cu uimire tainele inimii,
visul ei de fericire, lunca e
vrjit de-al ei cntec fr
nume (personificare).
Poanta: final neateptat
Macul, ro la fa, doarme
dus pe ceea lume.

172

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 172

19.07.2012 17:13:49

Toat natura e numai art

Caruselul cuvintelor
frasin
freamt fonet surd produs
de frunzele micate;
extaz admiraie profund
sublim mre, minunat

voluptate
a prelude a ncepe s cnte
neclintit nemicat
alin calm, ncet, lin

Nota bene!
harp

Labirintul soluiilor
2.

3.

Rspunde la ntrebri:
a) Cnd i unde are loc evenimentul?
b) Cu ce scop s-au adunat oaspeii luncii?
c) De ce s-a fcut tcere?
d) Despre ce spune n cntecul ei privighetoarea?

Portofoliu-ghid
Sinonime totale cuvinte fr diferen de sens (ex.: lexic vocabular,
vers stih).
Sinonime pariale serii de cuvinte
care difer ntre ele prin unele trsturi sau trsturi graduale (ex.: mulumire satisfacie, bucurie, fericire).

Gsete cuvntul propriu pentru a caracteriza:


cadrul naturii unde are loc concertul;
calitatea interpretrii cntecului;
Pentru aceasta selecteaz din mozaicul propus sinonimele i nscrie-le pe caiet n ordinea legturii de sens:
sinonime totale, sinonime pariale.

armonioas
admirabil

divin

frumoas
dumnezeiasc

lin

perfect

plcut

ncnttoare

sonor
fascinat
copleit

adormit

fermecat

vistoare

4.

Determin sensul propriu al cuvintelor evideniate:


sens propriu:
sens figurat:
hain neagr
strintatea neagr
...
via amar
...
vntul tace
...
luna gnditoare
...
privighetoarea dulce
...
macul doarme

173

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 173

19.07.2012 17:13:50

Toat natura e numai art

5.

Citete i explic-i colegului sensurile expresiilor formate de la cuvintele-cheie: tain i tinuit.


gnd
vis
prieten
a pstra n tain

prietenie
idee
iubire

tinuit

tinuit

a ine un secret
a nu divulga ceva
taina iubirii

a discuta n tain

n intimitate
fr martori

farmecul
secretul

5.1. Alctuii enunuri cu 2-3 expresii (la alegere).


6.

Selecteaz din fiecare strof gndul care te-a impresionat / i-a plcut mai mult.
6.1. Alctuiete familia lexical a cuvintelor evideniate n text.
6.2. Folosind cuvintele dintr-o familie lexical, formeaz mbinri de cuvinte. Cu 2-3 din ele construiete
enunuri.

7.

Recitete prima strof i precizeaz ce parte de vorbire este mai frecvent. Ce rol are ea n pastel:
este element al descrierii?
exprim sentimentele eroului?
sugereaz frumuseea naturii?

8.

Din ultimele 4 strofe ale pastelului selecteaz substantivele, adjectivele i verbele i nscrie-le pe caiet ntr-un
tabel. Ce parte de vorbire predomin? Ce particulariti dobndete poezia n urma acestui fapt?

9.

substantive

adjective

verbe

un freamt
...

lin
...

se aude
...

Extrage din text imaginile ce caracterizeaz: a) cntreaa; b) cntecul; c) asculttorii-receptori i nscrie-le n


tabel:
Cntreaa interpreta

Melodia cntecul

Lunca asculttorii

ncet prelude
...

o divin melodie
...

vntul tace
...

9.1. Explic-i colegului sensul lor. Utilizeaz indicaiile de pe marginea textului.


10.

Cum poi explica reacia macului n timpul concertului? Ce fel de om reprezint el? Care este atitudinea lui
fa de art?
10.1. Explic sensul expresiei doarme dus pe ceea lume.

11.

Utiliznd informaia inclus n tabel i indicaiile de pe marginea textului, realizeaz o succint (4-5 propoziii)
caracterizare a concertului.
Alege unul dintre repere:

174

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 174

19.07.2012 17:13:50

cod
E (emitor)

Mesaj
reacia de rspuns

R (receptor)

feed-back

Emitorul privighetoarea
Mesajul cntecul: tainele...
Cod melodia (note) ...

Receptor lunca-ntreag, macul ...


Reacia asculttorilor: vntul tace ...

12.

Imagineaz-i c eti un spectator la concertul n lunc. Auzi o melodie din rai. Descrie, n 4-6 propoziii,
impresia, starea sufleteasc. (Amintete-i i de concertele extraordinare pe care le-ai audiat pe viu sau la
radio, TV.)

13.

Ai fost vreodat n rolul macului ro la fa? Poate l-ai observat n sala de concerte? Povestete.

14.

Exprim-i opinia: ce norme de conduit trebuie s respeci n timpul:


a) asistrii la un concert, concurs;
b) vizionrii unui spectacol, film;
c) vizionrii unei expoziii?
14.1. Alegei o situaie, mprii-v n echipe conform opiunii i alctuii codul de norme acceptat de voi n
asemenea situaii. Prezentai proiectul.

Toat natura e numai art

a) Continu gndul:
ntreaga natur ascult fascinat cntecul fr nume al privighetorii. mpreun cu eroul liric
admirm i noi cntreaa pentru...
b) Te poi conduce de modelul comunicrii:

Solstiiul cuvntului
1.

Citete aforismele, alege unul dintre ele, ilustreaz-l printr-un fapt de via i f schimb de opinii cu
colegul.
Nu poruncim naturii dect supunndu-ne. (Bacon)
Naturii i place s se ascund. (Heraclit)
Toat natura e numai art necunoscut de tine... (Pope)

Barometrul analitic
n cadrul frumosului ciclu de Pasteluri, poezii care au trezit
admiraia cititorilor, unul dintre cele mai fermectoare este pastelul
Concertul n lunc. Tabloul de natur creat de autor este o vie imagine
a frumuseii plaiului su i a oamenilor. Lunca tinuit personific
(reprezint) peisajul sublim al rii, natura-mam, de care omul este
legat printr-un profund sentiment, printr-o mare tain. De aceea poetul
selecteaz cele mai alese flori i plante care vin n calitate de oaspei la
un nentrecut concert al privighetorii, personificare a omului de art
consacrat. Toate elementele naturii reacioneaz la farmecul cntecului:
vntul tace, luna-n cale-i se oprete. Autorul creeaz o total armonie ntre natura feeric, vrjit de razele
lunii (sub o pnz de lumin lunca pare adormit), i divina melodie a cntreei revenit-n primvar

175

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 175

19.07.2012 17:13:50

Toat natura e numai art

pe meleagurile dragi. Alecsandri compar arta interpretrii originale cu suflarea unui geniu. Cntreaa
realizeaz o adevrat oper de art. De aceasta i dau seama toi: se face o tcere total, ncepe miracolul
receptrii o adevrat minune pentru oameni. Dar nu fiecare este chemat a nelege adevrata valoare a artei.
Alecsandri ofer la finalul pastelului o surpriz: poanta. Macul i reprezint pe toi acei surzi i orbi n faa
adevratei frumusei natura.

Obiectivul criticii
Completeaz-i cunotinele i ncearc s-i verifici atitudinile fa de pastelurile lui V. Alecsandri.
Pastelurile snt un ir de poezii, de cele mai multe ori lirice, de regul
descrieri, cteva idile, toate nsufleite de o simire aa de curat i de puternic a naturii, scrise ntr-o limb aa de frumoas, nct au devenit, fr
comparare, cea mai mare podoab a poeziei lui Alecsandri, o podoab a literaturii romne ndeobte.
Titu Maiorescu
n pictur pastelul atinge o strlucire nentrecut n veacul al XVIIIlea... Prin iniierea pastelului n liric, Alecsandri se nscrie, nu mai puin
pe plan universal, i ca unul din primii sau poate chiar primul poet impresionist... Poetul nostru cultiv viziunea detaliat a unei ambiane rafinate...
Edgar Papu

Satisfacia opiunii
1.

Recit un fragment din pastelul studiat.

2.

Alctuiete un dialog cu privighetoarea despre concertul pe care l-a susinut, impresiile despre spectatori.
Folosete detalii din text.

3.

Modific timpul (n prezent, acum) i locul aciunii (teatrul de var) i alctuiete un reportaj de la concert. Utilizeaz detalii din text.

LEGENDA CRINULUI O EXPRESIE


A COMUNIUNII OM - NATUR

Enigma cuvntului
1.

Se afirm c fiecare om are floarea lui. Care floare te reprezint? Motiveaz asocierile.
1.1. Enumer 5-6 denumiri de flori. Pe care le preferi? De ce?

2.

Citete textul i comenteaz evenimentul din ultimul vers.


Ah! Las-o mam scump, o mam drgstoas,
... copilul plnge, lipsit de mngiere,
i lacrimile-i calde se schimb-n lcrimioare.
2.1. n ce specie literar ntlnim acest sentiment?

176

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 176

19.07.2012 17:13:51

Cunoti o alt semnificaie a lcrimioarelor? Comenteaz-o, utiliznd informaia din Portofoliul-ghid.


a) Compar cele aflate cu versurile lui V.Alecsandri i alege
argumentele cele mai elocvente:
Sntei fragede i albe
Ca iubita vieii mele!
....................
Albe mrgritrele,
Salbe ale primverii.
b) Memoreaz sensul simbolic al crinului.

Plcerea lecturii
1.

Portofoliu-ghid
Lcrimioar 1. Lacrim.
2. Plant cu florile mici, albe,
mirositoare, de forma unor
clopoei; mrgritar.
Crin plant cu flori mari,
strlucitoare, plcut mirositoare, cultivat ca plant
ornamental. Este simbolul albului, al puritii, al
inocenei i al fecioriei.

Toat natura e numai art

3.

Citete un fragment din Legenda crinului. Explic ce simbolizeaz crinul n textul dat.

LEGENDA CRINULUI
O raz rzleit de soarele apus
Se-ntrziase-n cale-i fr-a privi pe sus
i nu tia, srmana, cum, unde s apuce,
S scape de-ale nopii farnice nluce.
......................................
Se-ntrziase! fapta-i era de neiertat,
Cci soarele plecase pe frunte-i nourat;
Dar cum s nu-ntrzie cnd ea fu ocupat
Din zori s nclzeasc un mic mormnt de fat?
Mormntul era umed, -un glas de ngerel,
Slab, plngtor, mult jalnic, ieea gemnd din el,
Zicnd: O! Mam, mam, e frig, pieptul m doare,
Nu m lsa ... i raza uitase mndrul soare.
Acum ea rtcise n zboru-i sfiicios
Pe-un cmp ntins, slbatic, pustiu i nsipos,
n care, singuric, o frunz vetezit
Venea de vnt adus din zarea nnegrit.
.......................................
optind n ntuneric, plpnde-au adormit,
O rou, man sfnt, din ceruri le-a stropit
i-n loc de-o frunz neagr i de o raz alb
A doua zi crescut-a un crin cu fruntea dalb.
Aa se nasc pe lume minunile de flori,
n ele renvie copiii zmbitori,
Dar nime nu pricepe mai bine-a lor mistere
Ca inima de mam, dorit i stinghere...
Vasile Alecsandri

Raz rzleit
simbol al luminii,
certitudinii, vieii
(personificare).
Fapta de neiertat:
nclcase ritmul
cosmic.
Cauza: deoarece
nclzea un mic
mormnt al unei fete.
Copilul-nger.
Enumeraia poetic: atitudinea razei =
atitudinea eroului liric.
Cadrul naturii:
frunza vetezit lipsa
de via.

Transformarea: frunza +
roua = crinul.

Explicarea
fenomenului =
element de legend.
Flori = copiii.

177

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 177

19.07.2012 17:13:51

Toat natura e numai art

Caruselul cuvintelor
rzleit desprit, rtcit
nluc fantom, umbr
farnic prefcut

man
sfiicios sfios, nesigur
stingher aici: nsingurat, strin, incomodat

Nota bene!
negru a nnegri nnegrit negrea negru negrior
a nvia a renvia nviere nviat
arat
de activitate
de lupt
ntins

cmp

de mam
de aur
doritoare
stingher

inim

de lumin
rzleit
de ncredere
de speran

raz

Labirintul soluiilor
2.

Rspunde la ntrebri:
a) Cnd i unde s-a reinut raza de soare?
b) Din ce cauz?
c) Ce-a auzit n acest timp raza?
d) Ce a ntlnit ea n cale?
e) Ce a urmat a doua zi?
f) De ce textul e intitulat Legenda crinului?
2.1. Gsete n text i scrie pe caiet sinonimele cuvintelor: nsingurat, rtcit, prefcute, fantom, voce,
nesigur, cmp, larg, zare ntunecat, taine. Cu 2-3 dintre ele (la alegere) alctuiete enunuri.

3.

Alege i subliniaz sinonimul adecvat cuvintelor evideniate:


rzleit
uitat

cale

nstrinat

drum

srman
nelinitit

nenorocit

farnic
adevrat

distan

prefcut

nluc
imagine

fantom

3.1. Selecteaz din text alte cuvinte, mai puin utilizate, i propune-i colegului s alctuii singuri astfel de
scheme.
4.

Gsete n text i citete fragmentul n care:


a) se enun cauza ntrzierii razei;
b) este descris mormntul, cmpul;
c) se explic cum a luat fiin crinul;
d) se caracterizeaz inima de mam.

5.

mparte textul n secvenele posibile.


5.1. Intituleaz-le cu un cuvnt sau o mbinare de cuvinte din text.

178

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 178

19.07.2012 17:13:52

Alctuiete enunuri cu omonimele:


a) stingher = singur,
b) stingher
= strin;

= ruinat,
= incomodat.

7.

Recitete prima strof i identific imaginea-cheie. Prin ce figur de stil o reprezint poetul?

8.

Citete din strofa a doua versurile care explic de ce raza n-a plecat odat cu soarele. Comenteaz, n 2-3
propoziii, gestul razei. n ce situaii ai proceda la fel?

9.

Citete versul n care este descris cadrul naturii. Ce-i sugereaz enumerarea detaliilor? Ce figuri de stil snt
acestea?

10.

Desprinde din text fragmentul n care se comunic despre naterea crinului. Din ce elemente a crescut?

11.

Cum crezi, ce fragment al poeziei cuprinde cel mai dramatic episod? Citete. Argumenteaz.

12.

Ce s-a ntmplat cu raza de soare n continuare? Cu ce s-a ntlnit n cale? Ce personific ea?

13.

Ce sentimente i-au provocat lectura i comentariul acestei poezii?


regr

re

dure

et

tristee

Toat natura e numai art

6.

satisfacie

sentimente

mela

exta

ncoli

jale

bucu

rie

13.1. Argumenteaz prin detalii din text. Utilizeaz schema, nscriind pe caiet doar cele ce exprim sentimentele proprii.
14.

Alctuiete un dialog, din 2-3 replici, dintre raz i frunz, care s cuprind povestea lor.

15.

Exprim-i opinia: de ce poetul a asociat minunile de flori cu copiii zmbitori?

16.

Compar semnificaia razei de lumin din Legenda crinului cu cea din poemul Luceafrul. Prin ce le poi
asocia: prin asemnare sau prin deosebire? Argumenteaz.

17.

Relateaz povestea crinului: a) n numele razei de soare; b) al frunzei; c) al crinului (la alegere).

18.

Compune o variant proprie a Legendei crinului.

19.

Povestete o legend despre o alt floare, ce ar avea afiniti cu Legenda crinului.

Barometrul analitic
V. Alecsandri a valorificat pe larg folclorul romnesc, pe care l admira i n care a descoperit adevratul
caracter al poporului su. Poetul a creat un ciclu de legende care reflect calitile morale i frumuseea sufletului oamenilor simpli. Cele mai preuite sentimente snt: iubirea de patrie, de poporul n mijlocul cruia te afli,
dragostea, munca, sinceritatea, comptimirea, optimismul .a., oglindite n legendele Dan, cpitan de plai,
Dumbrava roie, Legenda ciocrliei, Legenda rndunicii .a. n cadrul acestora se nscrie i Legenda cri-

179

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 179

19.07.2012 17:13:52

Toat natura e numai art

nului, un emoionant poem al iubirii dintre mam i copilul su. Dar autorul a adncit profund sensul, personificnd evenimentul i fcndu-ne s nvm de la natur
marile adevruri.
La nceputul poeziei descoperim mitul dragostei dintre cer i pmnt. Raza este
element al cosmosului, lumina lui se reine pe pmnt, nclzind un mormnt sub care
zace un ngerel, un copila. Moartea prematur trezete revolta autorului i efectul este sugerat prin plnsul copilului dup mama lui, bun, drgstoas. Raza a
ncercat s-i nlocuiasc mama, mngindu-l cu buna ei cldur. Dar a ntrziat s se
ntoarc, a nclcat legea naturii cosmice. Rmnnd pe pmnt, ea rtcete pe un
cmp pustiu, loc strin ei, unde ntlnete o frunz, simbol al verdelui, al tinereii.
Acum ns ea este uscat, simbol al destinului vitreg, nedrept. Frunza adpostete
raza soarelui, exemplu al binelui, comptimirii i nelegerii, i acest bine a contribuit
la apariia crinului. Cldura, lumina razei, lacrimile curate ale copilului au alimentat
naterea noii flori, care ntruchipeaz puritatea i druirea sufleteasc.

Obiectivul criticii
Citete afirmaiile i rezum informaia cuprins ntr-o relatare, din 4-5 propoziii, despre valoarea legendelor
lui Vasile Alecsandri.
Considerarea complexului prini copii este un nsemnat mijloc al
caracterologiei literare... ntietatea i aparine lui Alecsandri. ... n zenitul
creaiunii sale, ntoarcerea la lumea legendelor apare ca mplinirea unui
destin.
Dumitru Caracostea
Dei, sub unele aspecte, specia aceasta mai fusese cultivat n literatura noastr de Asachi, Negruzzi, Bolintineanu i nsui Alecsandri, scriitorul nostru rmne n domeniul legendelor... un incontestabil deschiztor de
drumuri... Legendele constituie o strlucit mrturie a varietii coardelor
lirei lui Alecsandri...
George Cristea Nicolescu

Satisfacia opiunii
1.

Demonstrez c poezia este o legend.

2.

Argumenteaz: prin ce se deosebesc i prin ce se aseamn pastelul Concertul n lunc i poezia Legenda
crinului?

3.

Relateaz, n 8-10 enunuri, un eveniment cunoscut din via sau din lecturi, asemntor cu cel din Legenda
crinului.

4.

Poate fi natura duman al omului? n ce mprejurri?

180

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 180

19.07.2012 17:13:52

Citete cu atenie textul i realizeaz sarcinile de lucru propuse.


A fost odat un om ce avea patru fii. Acesta dorea ca fiii lui s nvee s nu mai judece pripit lucrurile. De
aceea, i-a trimis pe fiecare pe rnd, cte un anotimp s priveasc un pr. Pe primul l-a trimis iarna, pe al doilea
primvara, al treilea vara, iar pe mezin, toamna. Cnd au revenit, i-a adunat i i-a pus pe toi s descrie ce au
vzut.
Primul a zis c prul era urt, cu crengi golae (desfrunzite), ntoarse i rsucite.
Al doilea a zis c era acoperit de muguri verzi i promitea mult.
Al treilea a spus c era plin de flori ce rspndeau un dulce parfum, cum nu mai vzuse pn atunci.
Al patrulea a fost de acord cu toate acestea i a adugat c era ncrcat de fructe coapte, mplinit i plin de via.
Omul le-a explicat atunci c toi au dreptate, pentru c fiecare a vzut doar un anotimp din viaa copacului.
Le-a mai spus c nu poi judeca pe nimeni cunoscndu-l doar o anumit perioad. Aceasta este esena firii, a
plcerii, bucuriei i dragostei pe care i-o d viaa i n-o poi msura dect la sfritul tuturor anotimpurilor.
(Din pres)

1. Continu propoziiile cu informaii din ultimul alineat.

Toat natura e numai art

TEST SUMATIV

1-2

a) Eu consider c toi...
b) nelepciunea omului const n faptul c...

2.

Subliniaz cuvntul de prisos din irul de sinonime:

1-4

A nva, a studia, a (se) instrui, a mplini.


A judeca, a juca, a considera, a aprecia.
ncrcat, ncrezut, plin, umplut.
Fire, temperament, viciu, caracter, natur.

3.

Scrie patru determinative pentru cuvntul natur.

1-4

4.

Construiete un dialog, din ase replici, cu tatl fiilor din text la tema: Cum ar trebui s fie un
om n atitudinea/relaia sa cu natura?

1-6

5.

Caracterizeaz-l pe tatl fiilor, n trei enunuri argumentate, conturndu-i 3-4 trsturi de caracter.

1-6

6.

Intituleaz textul cu o mbinare de cuvinte din text.

7.

Demonstreaz, n cinci propoziii, c natura este izvorul de inspiraie a omului din cele mai vechi
timpuri, aducnd exemple din literatura artistic, pictur, muzic.

8.

Descrie, n 7-8 enunuri, un col din natur, unde te simi bine.

1-14

9.

Elaboreaz un cod al normelor de conduit n mijlocul naturii, formulnd 5 reguli.

1-10

10.

Scrie, n zece rnduri, un eseu cu tema: Toat natura e numai art.

1-10

1
1-5

181

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 181

19.07.2012 17:13:53

Dragostea destin strvechi

Citete, mediteaz, verific-i atitudinile i ... vei putea

evidenia aspecte ale coninutului;


susine conversaii pe teme familiare, invocnd
argumente;
prezenta informaii de baz, utiliznd modaliti
de comunicare verbale, nonverbale, paraverbale;
comenta succint un text, un fragment de poezie
etc.;
deosebi un sentiment adevrat de unul fals;
raporta sentimentele eroilor literari la propriile
stri i sentimente, contientiznd idealul tu n
dragoste.

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 182

19.07.2012 17:13:53

Dragostea destin strvechi

UN DOR NEMPLINIT IULIA HASDEU

Dac dragoste nu e,
nimic nu e.
Marin Preda

Iulia Hasdeu

Enigma cuvntului
1.

Exprim-i opinia:
a) Accepi sau respingi afirmaia din moto?
b) Cum crezi, dragostea este sacrificiu sau un beneficiu? Demonstreaz prin exemple din diferite genuri
de art: filme, pictur, muzic.
1.1. Ilustreaz rspunsul printr-o situaie trit sau cunoscut din lecturi.

2.

Alctuiete mbinri de cuvinte:


iubire de

oameni
...
...

dragoste

nflcrat
...
...

3.

Construiete familia lexical a cuvintelor: iubire, dragoste. Cu 3 din ele alctuiete enunuri.

4.

Formeaz verbe de la substantivele: dragoste, admiraie, ur, speran, btrn, tnr, plcere i cu 2-3
verbe (la alegere) alctuiete enunuri.

Modele culturale
Iulia Hasdeu (2/14.11.1869 17/29.09.1888) se nate la Bucureti n familia renumitului scriitor, filolog,
istoric i publicist Bogdan Petriceicu Hasdeu, fiind unicul su copil.
Iulia s-a educat i s-a instruit, primii ani, n familie, manifestnd, de timpuriu, caliti deosebite i intrnd n
categoria aa-numiilor copii-minune: la doi ani i jumtate citea; la 4 ani scria; la 5 ani recita poeme lungi; la 8
ani cunotea franceza, engleza i germana i a susinut examenele pentru coala primar. A studiat n continuare
mai mult individual, susinnd examenele nainte de termen. Studia un spectru larg de discipline, orientnduse spre cele umaniste i artistice. Termin prestigiosul liceu Sfntul Sava cu premiul I cu cunun. Se nscrie
i la Conservator, dar, dup anul doi, pleac la Paris, la ndemnul prinilor, i urmeaz, mai nti cursurile
Colegiului Svign, fiind primit direct n clasa a treia, apoi i ia examenul de bacalaureat la Universitatea din
Sorbona i se nscrie la Facultatea de Litere, urmnd i cursurile la cole des Hautes tudes, devenind una din
elevele cele mai bune ale promoiei.
n 1888 Iulia Hasdeu scrie ntens versuri, povestiri, drame istorice n limbile romn i francez, se preocup

183

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 183

19.07.2012 17:13:55

Dragostea destin strvechi

de muzic i pictur, ncepe s-i pregteasc teza de doctorat cu tema Filozofia popular a romnilor. Dar
soarta este nemiloas, se mbolnvete de tuberculoz i nceteaz din via la 17/29 septembrie 1888. Tatl
ndurerat i public post-mortem semnificativa oper Povestea crinului. La vrsta de 7 ani avea deja cteva
opere scrise: povestirea Mihai-Vod Viteazul i poemele Domnia lui epe-Vod etc. La 8 ani, aduna n ciclul
Istorioare pentru amicele mele i pentru toate copilele de la 10 pn la 20 de ani, povestiri scrise n romn i n
francez. La 9 ani, redacta drama istoric n trei acte Alexandru cel Bun. La 10-11 ani, atras profund de teatru,
scria tragedia Dama de circ, comedia Amorul e scnteie, piese de teatru ntr-un act, iar la 12 ani sfrea un roman
n limba francez. i-a ales drept pseudonim numele de Camille Armand i, la vrsta de 15 ani, avea un Caiet
de proiecte literare.
Dup moartea fiicei, B. Petriceicu Hasdeu traduce i public unele dintre numeroasele opere rmase n
manuscris de la extraordinara sa fiic, model de frumusee i noblee fizic i moral.

Plcerea lecturii
1.

Scriitorii, marii oameni de cultur au fost ei nii modele de comportament n dragoste. Unul din cele mai
elocvente exemple este cel al lui Bogdan Petriceicu Hasdeu i dragile lui Iulii. Despre dragostea ce-i unea pe
cei 3 membri ai familiei Hasdeu ne vorbesc astzi nenumratele scrisori i mrturii ale lor.
Citete dou din ele, alege una care-i place mai mult i comenteaz situaia.

Snt aproape patruzeci de ani de cnd eu snt cstorit... i n curs de aproape patruzeci de ani,
nu o dat pe an, uneori nu o dat pe lun m-am certat cu nevasta mea. Dar o secund noi nu
ne-am gndit la divor, ci ne-am iubit i ne iubim din ce n ce mai mult, amndoi ajuni btrni.
Primul an al cstoriei noastre ne-a fost unul din cei mai srccioi ai vieii mele. Cnd ne-am
dus la cununie, Iulea mea nu avea nimic, iar eu aveam n pung doi poli din care am pltit i popii.
Dar ct am fost de fericii i plini de credin n ajutorul de Sus!
Dragelor mele Iulii,
Portretele mi-au fcut o bucurie nespus! Dar de ce numai Iulia cea
mic, dar nu i Iulia cea mare, cnd voi amndou sntei pentru mine o
singur fiin nedezlipit! ...
Iubirea prinilor pentru copii se dovedete prin sacrificiu, iubirea copiilor pentru prini se dovedete prin nvtur i respect. Dovedete-ne
dar c ne iubeti...
Iubitorul tu tat, Bogdan

Labirintul soluiilor
2.

Iulia Hasdeu a fost un copil-minune. Toi ci au cunoscut-o au rmas profund impresionai de calitile ei.
Compar pozele Iuliei Hasdeu cu portretul verbal, conturat de cunoscutul istoric Ionescu-Gion, scriitor i
colaborator al lui B.P. Hasdeu.
Era rumen, frumoas, vesel, zvelt, n talie subire i mldioas, cu ochii umezi de zglobie
fericire, prietenoas i glumea, fr umbr de cochetrie... i n toate, cu toate i prin toate respirnd
via i puterea... minii...
2.1. Comenteaz trsturile portretului fizic ce sugereaz calitile morale ale Iuliei.

184

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 184

19.07.2012 17:13:56

3.

Formeaz adjective de la substantivele propuse i utilizeaz-le pentru a realiza o succint caracterizare a


Iuliei Hasdeu.
frumusee
modestie
isteime
farmec
gingie
prietenie
nelepciune
strduin
talent

4.

Citete informaia i exprim-i opinia:


Este foarte puin cunoscut episodul iubirii nemplinite dintre tnra
Iulia Hasdeu i promitorul savant istoric G.I.Ionescu-Gion.
Povestea lor de dragoste, care a nceput n vara anului 1887, cnd au
trit singurele clipe romantice, avea s treac n eternitate odat cu moartea prematur a Iuliei. Dar istoricul ndurerat ne-a lsat un memorabil
portret al tinerei fete, care se nflcra n orice discuie despre idealul
uman i valoarea artei.
Dei marea lui iubire nu s-a mplinit, Ionescu-Gion a fost mereu
alturi de btrnul i suferindul B. P. Hasdeu, tatl Iuliei.

5.

Numete sau prezint cteva modaliti n care tinerii contemporani i


manifest sentimentele de dragoste.

6.

Ce tradiii snt caracteristice pentru poporul romn?


Dac eti curios, n ajutor i vine i Portofoliul-ghid.

Portofoliu-ghid
Biatul ndrgostit caut
s fure un obiect al fetei
(bsmlua, pieptenele)
pe care l poart. Fata
ndrgostit i coase
biatului o bsmlu, un
bru, un chimir, o cma.
Druiesc de obicei flori
speciale (de exemplu:
nu-m-uita). ndrgostitul
rupe, pe rnd, petalele
romaniei, ghicind sentimentele celuilalt.

Dragostea destin strvechi

2.2. Exist o coinciden ntre trsturile fizice i morale? Cum se numete persoana uman n acest caz:
armonioas?
ideal?
perfect?

Solstiiul cuvntului
1.

Citete versurile i identific tema lor comun. Argumenteaz rspunsul.


A

Suflet, junie i poezie


Din cer n lume cnd rtcesc
Aduc cu sine forme divine
i prin iubire le rspndesc.
B. P. Hasdeu

Cnd florile micate de-o blnd adiere,


Se-mbat de lumin sub soarele cel blnd,
Din snul lor albina cu poft soarbe miere,
Notnd din floare-n floare pe marea de smarald.
Iulia Hasdeu

Obiectivul criticii
Alege una din afirmaii i dezvolt ideea, utiliznd informaii cunoscute n cadrul temei.
Profesorii i manifestau uimirea n faa maturitii de gndire, a puterii de ptrundere i a seriozitii fetei.
Ionel Oprian
Probabil c-i i intimida pe tinerii dispui a-i face curte prin inteligen
i cultur.
Paul Cornea

185

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 185

19.07.2012 17:13:56

Dragostea destin strvechi

O tnr extraordinar, cu o imaginaie att de vie i att de fecund (). Cu suflet att de frumos i att de sincer ndrgostit de ideal.
Em. Boutroux
Talentul ei este asemeni unei flori rare, a crei mbobocire () a fost
ntrerupt brusc, ns n care botanistul recunoate toate nsuirile uneia dintre cele
mai rare varieti.
Sully Prudhomme

Satisfacia opiunii
1.

Relateaz, pe scurt, despre cel mai valoros sentiment ce a unit familia lui B. P. Hasdeu.

2.

Diferite popoare i exprim sentimentul de dragoste prin diferite simboluri. La ce simbol ai recurge tu
ntr-o situaie similar? Argumenteaz rspunsul.

3.

Discut cu prinii, buneii sau prietenii familiei voastre n ce mod au fcut ei cunotin i comenteaz
situaii tipice din tradiia cultural a poporului din care faci parte sau a conaionalilor (rui, bulgari, ucraineni,
gguzi, evrei .a.).

UN VIS AL IULIEI HASDEU PRINESA FLUTURE

La al povestei dulce farmec, gnduri, griji se mai alin


S trim o clip, dou, ntr-o lume mai senin!
Petre Dulfu

Enigma cuvntului
1.

Citete motoul temei. Enumer 2-3 titluri de poveti citite/auzite n copilrie. Amintete-i cine i le-a
povestit.

2.

Exprim-i opinia:
a) Ce sentimente, emoii, stri i provocau povetile? Argumenteaz.
b) Pe care dintre povetile citite n-ai vrea s-o uii niciodat? De ce?
c) Ce poveti ai prefera s citeti acum?
d) i mai plac i acum povetile sau nu? Argumenteaz rspunsul.

3.

Alctuiete mbinri de cuvinte:


poveste

incitant
...
...

a povesti

lent
...
...

povestitor

sftos
...
...

186

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 186

19.07.2012 17:13:57

Nici poveste nici pomeneal


Povestea vorbei vorba ceea
Ca n poveste foarte frumos
A sta de poveti a sta de vorb ndelung
A ajunge (a se face) de poveste a deveni cunoscut printr-o fapt, panie

Plcerea lecturii
1.

Citete textul i numete locul unde se desfoar aciunea. Ai putea indica acest loc pe o hart a lumii?
Argumenteaz.

PRINESA FLUTURE

Dragostea destin strvechi

Nota bene!

Basm (fragment)

tefan Nastac

A fost odat un rege i o regin, care stpneau dou ri, cele mai mari i mai frumoase de pe pmnt; acest
rege i aceast regin erau att de buni i att de iubii de poporul lor nct triau cu toii n fericire i prosperare.
Pentru ca fericirea lor s fie deplin, regina ddu natere unei fetie, care avu ca nae pe cele apte zne ale regatului. Una dintre zne, numit Darnica, i fcu prinesei un dar plcut: i ddu o frumusee fermectoare. Cea
de-a doua zn o nzestr cu o nelepciune neasemuit; a treia cu buntate; a patra cu isteime ptrunztoare
pentru darul minunat al vorbirii; cea de-a cincea a nzestrat-o cu talent n toate artele; a asea cu modestie, iar
a aptea cu gingie.
Au numit-o prinesa ncnttoarea. ncnttoarea avea 15 ani i era o frumusee ce-i lua ochii. Avea toate
talentele: cnta ca o privighetoare, dansa ca o zn, cnta la toate instrumentele, n plus era atottiutoare.
Regele i regina, care nu aveau ali copii, o iubeau ca pe ochii din cap; dup un timp au luat-o la ei i vrur
s o mrite.
Toi regii tineri i prinii, ncntai de atta farmec i talent, sosir curnd la curtea tatlui prinesei
ncnttoare i la vederea ei rmneau mui de admiraie i se ndrgosteau nebunete de prines.
ncnttoarea, care era foarte modest, le mulumi tuturor acestor prini cu graie, dar nu a ales pe nici unul
de so.
Fiica mea, va trebui pn la urm s te mrii, tii asta?
Da, tat, rspunse ncnttoarea, tiu; ns nu-mi place nici unul din
aceti prini frumoi care au venit aici anume s m aud.
De ce, fata mea?
Nu tiu, tat, s-ar prea c nu am darul de-a ndrgi vreun brbat.
Regele se ndeprt foarte gnditor; se duse s-o gseasc pe zna
Darnica i i povesti totul.
Mrite rege, spuse zna, la naterea fiicei tale, eu i surorile mele
i-am dat toate nsuirile care s-o fac desvrit, dar am uitat s-i dm
darul de-a iubi.
Nu poi ndrepta aceast greeal? strig regele. Oh, i-a fi recunosctor...
Pot ndrepta aceast scpare, dar cu o condiie.
Care?
Timp de un an, ncnttoarea s fie preschimbat n fluture, simbolul sufletului.

187

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 187

19.07.2012 17:13:57

Dragostea destin strvechi

Prinul Viteaz era unicul fiu al unui rege puternic, era frumos, spiritual i curajos. Se ndrgostise de
prines numai la vederea portretului ei, iar de cnd o i cunoscuse, o auzise vorbind, cntnd, o vzuse dansnd,
era ca nebun: n-o vedea dect pe ea, n-o auzea dect pe ea, nu se gndea dect la ea.
n acest timp, prinesa, preschimbat n fluture, ajunse la palatul tatlui lui Viteaz. ncnttoarea l recunoscuse pe prin i, fiindc ncepuse deja s-l iubeasc, ar fi dorit ca el s o prind. Prinul porunci unui paj din
suit ca s-i prind fluturele. Cum ea l ndrgise, se ls prins de pajul care o aduse prinului.
Adu-mi o bucic de catifea roie, vreau s nfig acest fluture minunat n catifea. Va fi att de frumos.
Pajul se ntoarse aducnd o pern frumoas de catifea roie. Prinul apuc fluturele cu o mn, iar cu cealalt i nfipse acul n corp. Corpul se lungi, aripile disprur i ea se art naintea prinului. Era mbrcat
ntr-o rochie de voal alb, cptuit cu albastru; prul de aur cdea pn la picioarele-i micue, ochii ei mai senini
dect azurul cerului; gtul, alb i ginga, era nconjurat cu un irag de perle i safire; iar braele erau mpodobite
cu brri. Prinul czu la picioarele ei, mpins de iubire. Viteaz se cstori chiar n seara aceea cu frumoasa
prines; iar serbrile au inut mai mult de o lun de zile. Regele, vznd calitile fiului su i simindu-se
btrn, l-a pus rege n locu-i. Regele Viteaz i regina ncnttoarea domnir timp ndelungat fericii i unii n
bun nelegere.

Caruselul cuvintelor
avu a avut
vrur au vrut
prosperare
zn
darnic,-

neasemuit,- incomparabil
admiraie
scpare
paj
suit

Labirintul soluiilor
2.

Formuleaz 10 ntrebri la text i adreseaz-le colegului.

3.

Recitete textul i alctuiete un plan simplu.


3.1. Recitete fragmentul unde e descris portretul fizic al prinesei.

4.

Intituleaz textul prin:


cuvinte din text;

citate din text;

variante proprii.

4.1. Argumenteaz alegerea titlului.


5.

Identific personajele din basm dup reperele propuse:


triau cu toii n fericire;
ddu natere unei fetie;
la vederea ei rmneau mui;
i ddu o frumusee fermectoare;
era foarte modest;
va trebui s te mrii;
era frumos, spiritual i curajos.

6.

Observ ce nume proprii creeaz autoarea i explic rolul lor n reprezentarea personajelor.

7.

Propune sinonime pentru cuvintele din text: fermectoare, nelepciune, isteime, a se mrita, sosir,
a nzestrat-o, a ndrgi.

188

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 188

19.07.2012 17:13:57

Citete atent i elimin cuvintele care nu fac parte din familia lexical:
Frumos, frumoas, frumusee, ginga, frumuel, frumuic, talentat, frumuele, ncnttoare,
nfrumusea, nfrumuseat, nfrumuseare, nfrunzi.

9.

Scrie cte un cuvnt sinonim pentru fiecare din urmtoarele expresii:


rupt din soare ...
om de omenie ...
a prinde de veste ...
a iubi ca pe ochii din cap ...
tras prin inel ...
a veni pe lume ...
a rmne mut de admiraie ...

10.

Gsete n text determinative pentru caracterizarea personajelor principale:

11.

prinul

prinesa

...

...

Dragostea destin strvechi

8.

Compar expresiile i explic-le sensul, utiliznd informaia din text.


a) a da nume
a-i face nume
a spune pe nume
a lsa un nume
n numele cuiva
a nu lua n nume de ru

123

b) i-a czut drag la


a-l avea la
i rde
a-i clca pe
a rmne cu
a se muia la
a avea foc la

inim

ca pinea
rea
fript
de piatr
de ghea

12.

Caracterizeaz un ndrgostit, utiliznd cteva expresii nvate n ex. 11.

13.

Selecteaz din text dou expresii frazeologice i explic-le.

14.

Extrage din text i citete fragmentele:


n care e descris dragostea prinului pentru prines;
se relateaz despre personaje i ntmplri fantastice.

15.

Argumenteaz: de ce prinesa e preschimbat n fluture? Ce simboluri cu aceeai semnificaie mai cunoti?

16.

Povestete coninutul basmului n baza urmtorului plan:


a) n familia regal se nate...
b) Nae i-au fost...
c) ncnttoarea avea ... i era...
d) Regele i regina au vrut...
e) Prinesa i fcu singur portretul, deoarece...
f) Zna Darnica i-a explicat regelui de ce...
g) Prinesa Fluture s-a ntlnit cu...

189

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 189

19.07.2012 17:13:58

Dragostea destin strvechi

h) Apoi a fost preschimbat...


i) Basmul s-a sfrit cu...

17.

Relateaz evenimentele din text n numele (la alegere):


prinului;
prinesei;
tatlui prinesei;
unui martor ocular.

18.

Alctuiete o list de 3-5 sfaturi pentru boala prinului.

19.

Lucrnd n perechi, discutai despre visele dintotdeauna ale oamenilor care snt reflectate n poveste.
Prezentai cteva exemple.

Barometrul analitic

tefan Nastac

Povetile i basmele populare snt leagnul spiritual n care cresc copiii. n lumea lor ei i ntlnesc prietenii dorii, i admir pe Fei-Frumoi, Ilene Cosnzene, mprai i regine care i apr pe cei nedreptii
i astfel i formeaz atitudinile fa de oameni i via, i clarific idealurile. Basmele cuprind lumi i personaje mitice, ntruchipeaz alegoric nelepciunea popoarelor. De aceea ele snt citite att de copii, ct i de
maturi.
Iulia Hasdeu, copilul-minune al literaturii romne, unica fiic a lui B. P. Hasdeu, nu numai c
a nvat permanent din cartea basmelor, dar este i autoare de basme. La vrsta ei fraged a scris basmul
Prinesa Fluture, n care s-a reflectat visul ei i modul de a nelege frumuseea vieii, valoarea omului.
Aceste idealuri pe care le-a mprtit tnra autoare le descoperim chiar n nceputul basmului: evenimentul are loc n dou ri, cele mai mari i mai frumoase de pe pmnt, iar regele i regina erau att de buni
i att de iubii de poporul lor nct triau cu toii n fericire i prosperare. i numele personajelor snt simbolice,
sugerndu-ne semnificaiile idealurilor: Zna Darnica, prinesa ncnttoarea, prinul Viteaz.
Prinesa se nate spre a ncununa fericirea prinilor ei, dar i pentru a reprezenta un ideal de perfeciune.
Cele apte zne i druiesc cele mai alese haruri: frumusee fermectoare, nelepciune neasemuit, buntate,
isteime ptrunztoare, talent n toate artele, modestie, gingie. Astfel
prinesa dobndete, conform cifrei magice apte, cele mai nobile
caliti. Acum ns ea trebuie s susin un permanent examen n faa
tuturor: s demonstreze c le merit, c le aplic n folosul oamenilor
i nu n interesul ei egoist. Dintre toate calitile sale, prinesa apreciaz cel mai mult modestia.
Basmul ne face s nelegem ideea c n realizarea sa omul are
nevoie de un buchet de nsuiri, fiecare dintre ele fiind foarte importante. ns omul mai trebuie s aib dorin interioar, acea mare iubire, care pune n armonie toate nsuirile lui. Iubirea este puterea, este
lumina, este druirea generosului suflet uman. Preschimbat n fluture, simbolul sufletului, prinesa a fost gata s se jertfeasc pentru a
fi alturi de alesul inimii sale, prinul Viteaz. Portretul ei din finalul
fragmentului este un portret simbolic al fiinei desvrite, un ideal
spre care poate tinde fiecare om.

190

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 190

19.07.2012 17:13:58

1.

Citete afirmaiile Iuliei Hasdeu la vrsta de 15 ani. Comenteaz, pe scurt, prin ce te-au impresionat ele.
n versurile mele, ca i n proz voi fi mereu Camille Armand... Ai avut dreptate, spunnd c deja
snt lansat! ()... Ei bine, am curaj; nu-mi este team! M simt tnr, puternic, voi merge
nainte, m voi lupta dac va fi nevoie. Primul pas e fcut, triasc voina! Voi reui.

Satisfacia opiunii
1.

Relateaz succint istoria dragostei dintre prinul Viteaz i prinesa ncnttoarea.

2.

Gsete afiniti dintre prinesa ncnttoarea i Iulia Hasdeu. Contureaz un portret mixt al autoarei, utiliznd
textul.

3.

Modific subiectul, introducnd 1-2 personaje noi.

Dragostea destin strvechi

Solstiiul cuvntului

MIHAI EMINESCU
POETUL CE-A CREAT MITUL DRAGOSTEI
Tu trebuia s te cuprinzi
De acel farmec sfnt,
i noaptea candel s-aprinzi
Iubirii pe pmnt.

Mihai Eminescu

Enigma cuvntului
1.

Cu ce cuvnt din cele propuse se asociaz, n opinia ta, cuvntul dragoste: ntlnire, aventur, ochi,
durere, vis, soare, cuplu, insul ndeprtat, lumin, lacrimi, fericire, druire, emoii? Argumenteaz
rspunsul.

2.

Consult Portofoliul-ghid i ncadreaz n 3 enunuri cuvintele evideniate. Explic dac snt identice sau nu.

3.

Se zice c iubirea este oarb. Dar tu cum crezi? Argumenteaz.

4.

Explic, n 2-3 enunuri, ce nseamn iubirea pentru tine.

5.

Marii poei ai lumii au reuit s imortalizeze (nveniceasc) cel mai


important sentiment uman n opere nemuritoare. Ei au fost i perso-

Portofoliu-ghid
A iubi a fi ndrgostit, a simi
o mare afeciune pentru o
persoan de sex opus.
A plcea a agrea,
a simpatiza.
A prefera a da ntietate unui
lucru, unei fiine, unei situaii.

191

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 191

19.07.2012 17:13:58

Dragostea destin strvechi

naje ale unor poveti de dragoste de neuitat. Ce exemple cunoti? Relateaz, n 4-5 enunuri, despre una din
ele.
6.

7.

n cultura romn, prin modelul de via personal, scriitorii au lsat exemple la tema dragostei. Citete
numele propuse i asociaz-le astfel ca s reprezinte istoriile marilor iubiri.
V. Alecsandri
Iulia Feliciu
D. Cantemir
Casandra Cantacuzino
B. P. Hasdeu
Veronica Micle
Portofoliu-ghid
Dor dorin puternic de a
M. Eminescu
Elena Negri
vedea sau de a revedea pe ciGh. Asachi
Bianca Milesi
Alctuiete propoziii cu cuvintele dor a dori dorin. Ce afiniti
i deosebiri de sens ai observat?

neva sau ceva drag; nostalgie.


Dor = sin. alean, aspiraie,
dorin, nzuin, poft,
rvn, tendin, vis.

Plcerea lecturii
1.

Citete poezia i concretizeaz: s-a mplinit dorina eroului liric?

DORINA
Vino-n codru la izvorul
Care tremur pe prund,
Unde prispa cea de brazde
Crengi plecate o ascund.

I
chemarea

i n braele-mi ntinse
S alergi, pe piept s-mi cazi,
S-i desprind din cretet vlul,
S-l ridic de pe obraz.

II
ateptarea

Ligia Macovei

Pe genunchii mei edea-vei,


Vom fi singuri-singurei,
Iar n pr nfiorate
Or s-i cad flori de tei.

III
ntlnirea

Fruntea alb-n prul galben


Pe-al meu bra ncet s-o culci,
Lsnd prad gurii mele
Ale tale buze dulci...

IV
jocul gesturilor
tandre

Vom visa un vis ferice,


ngna-ne-vor c-un cnt
Singuratece izvoare,
Blnda batere de vnt;

V
visul, somnul n
conformitate cu
armonia naturii

Adormind de armonia
Codrului btut de gnduri,
Flori de tei deasupra noastr
Or s cad rnduri-rnduri.
Mihai Eminescu

192

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 192

19.07.2012 17:13:59

Dragostea destin strvechi

Caruselul cuvintelor
prund pietri, depunere de nisip
prisp aici: mal de lut al izvorului
cretet ( al capului)
vl voal
or aici: vor

fior nfiorat emoie, emoionat


a se lsa prad
a ngna a fredona
blnd linitit, domol, calm
tandru ginga

Labirintul soluiilor
2.

Audiaz poezia n lectura altor persoane i completeaz rubricile:


vd
...

aud
...

simt
...

3.

Rspunde la ntrebri:
a) Cine este chipul dorit de eroul liric?
b) De ce i cheam iubita n codru, la izvor?
c) Prin ce detalii e conturat n poezie chipul iubitei?
d) n ce anotimp / timp proiecteaz autorul evenimentul ntlnirii?
e) Cte tablouri conine poezia?
f) Ce atmosfer creeaz cderea frunzelor de tei?
g) Ce rol joac natura?
h) Care este sentimentul dominant exprimat n poezie:
de regret;
de tristee;
de satisfacie;
de dor?
i) Ce cuvnt / expresie adecvat ai alege pentru a exprima acest sentiment?

4.

Reintituleaz poezia cu un cuvnt/ mbinare de cuvinte din text. Propune alt titlu ce ar exprima sentimentul
dominant.

5.

Citete informaia din Portofoliul-ghid (p. 194) i identific tipul, specia poeziei.

6.

Gsete n text i citete versurile care:


exprim chemarea;
descriu ploaia florilor de tei;
reflect fragmentul ntlnirii;
conin visul ndrgostiilor.
redau chipul iubitei;
6.1. Propune titluri-simboluri pentru fiecare tablou.

Precizeaz modul i timpul verbelor n fiecare strof. Care este semnificaia lor?

8.

Poate fi considerat poezia:


A
un bileel
o scrisoare
o invitaie la ntlnire?

B
un sfat
o rugminte
o dorin?

C
un sentiment etern
un eveniment din viitor
o stare de lung durat?

8.1. Argumenteaz-i rspunsul.

193

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 193

19.07.2012 17:13:59

Dragostea destin strvechi

9.

Cum ai zice altfel? Cum se numete procedeul?


edea-vei
ngna-ne-vor

10.

Explic semnificaia repetrii cuvintelor: singuri-singurei, rnduri-rnduri.

11.

Observ sensul verbelor n expresiile urmtoare i precizeaz care dintre ele au sens propriu i care au sens
figurat:

12.

tremur

de frig
de fric

tremur

a bate

o int
covorul
fierul

btut

izvorul
pdurea

de gnduri
de soart
la cap

Identific sensul pe care l are cuvntul dulce n exemplele de mai jos:


lapte
cafea
fruct

dulce

privire
somn
zmbet

ochi
buze

dulci

Portofoliu-ghid
Tipurile poeziei

13.

Explic sensul expresiilor: ngna-ne-vor izvoare, blnda batere de vnt,


edea-vei pe genunchii mei.

14.

Ce figuri de stil snt expresiile:


tremur izvorul;
codrul btut de gnduri?

flori de tei nfiorate;

14.1. Ce sugereaz ele n text:


frumuseea, starea naturii;
starea autorului?

starea eroului liric;

intim elegia, cntecul


i romana, doina;
descriptiv pastelul,
idila, pastorala;
social (ceteneasc) oda, imnul, satira,
pamfletul, epigrama,
strigturile, cntecele
satirice;
filozofic meditativ.

15.

Consult Portofoliul-ghid (p. 192) i numete dorurile pe care le-ai trit


personal. Exemplific rspunsul.

16.

A. France afirma: A dori nseamn a suferi. Avei aceeai opinie? Dac snt preri diferite, n baza graficului T formai echipe i aducei argumente pro i contra (lucrai n echipe).

17.

Citete maxima. Explic i ilustreaz sensul ei cu fapte cunoscute din lectur, experiena personal.
Dac nu am avea nici o dorin, nici o aspiraie, jumtate din farmecul i interesul vieii ar
disprea.

18.

Scrie, dup modelul unei agende, ce dorine ai la moment, n perspectiv i cum le poi realiza.

19.

Citete din text versurile care:


i snt mai nelese;
exprim cel mai bine emoiile tale;

ar servi drept o declaraie de dragoste;


corespund unui vis tinuit al tu.

20.

Ce idei, imagini, stri sugereaz cuvintele/mbinrile: codru, prisp, crengi plecate, braele ntinse, singuri-singurei, fruntea alb, vis ferice, singuratece izvoare, armonie, flori de tei, rnduri-rnduri n
contextul poeziei?

21.

Extrage din text 3 figuri de stil care i-ar fi de folos n vorbirea curent (exprimarea gndurilor).

22.

Povestete coninutul poeziei n form de scrisoare.

194

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 194

19.07.2012 17:14:00

Dragostea destin strvechi

Solstiiul cuvntului
1.

Pornind de la versurile eminesciene, construiete 2 comparaii prin care s-i exprimi sentimentele proprii:
Cci te iubesc, copil, ca zeul nemurirea,
Ca preotul altarul, ca spaima un azil (),
Ca sceptrul mna blnd, ca vulturul mrirea,
Ca visul pe-un copil.

2.

Comenteaz versurile din poezia studiat, n care M. Eminescu definete idealul iubitei i cel al dragostei.

3.

Selecteaz detalii din ele i prezint, n 5-6 enunuri, idealul tu.

Obiectivul criticii
Citete i comenteaz una din afirmaiile propuse (la alegere):
Eminescu a dorit cu putere fericirea oamenilor i a ncercat s-o ajute
cu idei i imagini.
Zoe Dumitrescu Buulenga
Dorina este o vibrant expresie a bogiei sufleteti a poetului.
Constana Brboi

Satisfacia opiunii
1.

Ce vei povesti colegului/prinilor despre subiectul studiat? Utilizeaz reperele:


date despre autor;
unde i cnd a fost publicat poezia;
semnificaia titlului;

structura ei;
starea eroului liric;
opinii personale.

2.

Lucrnd n doi, modificai sfritul poeziei, construind un dialog dintre eroul liric i iubita sa.

3.

Amintii-v poezii similare din creaia poeilor studiai i construii paralele. Argumentai rspunsul.

4.

Utiliznd detalii din textul poeziei, comentai afirmaia:


n visul secret al omului, iubirea ideal este ntotdeauna a brbatului i a femeii, ei pesc alturi
prin grdina minunat a universului ca perechea mitic.

5.

Dac ar fi s prezini dragostea printr-un simbol, care-ar fi el? Deseneaz-l.


5.1. Comenteaz-l, n 4-5 enunuri, utiliznd detalii din poezia Dorina.

195

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 195

19.07.2012 17:14:00

Dragostea destin strvechi

DE CE NU-MI VII? O NTREBARE FR RSPUNS

Cine se afl n inim, acela-i aproape,


chiar dac st departe.

Enigma cuvntului

Aforism indian

1.

Citete afirmaia i ilustreaz-o cu o situaie din via.

2.

Exprim-i opinia: ce caliti snt necesare omului ca s fie iubit i ca s iubeasc? Selecteaz i argumenteaz:
sinceritate, rbdare, modestie, dragoste, buntate . a.

3.

Ce sens are pronumele neaccentuat din titlul poeziei:


De ce nu-mi vii?

4.

a mea?
la mine?

Ce gnd i sugereaz titlul poeziei, fr a citi textul? Care ar fi, n opinia ta, motivul lipsei persoanei iubite?

Plcerea lecturii
1.

Citete poezia. Urmrete ce sentiment triete eroul liric.

DE CE NU-MI VII?
Vezi, rndunelele se duc,
Se scutur frunzele de nuc,
S-aaz bruma peste vii
De ce nu-mi vii, de ce nu-mi vii?

Cci tu nseninezi mereu


Viaa sufletului meu,
Mai mndr dect orice stea
Iubita mea, iubita mea!

O, vino iar n al meu bra,


S te privesc cu mult nesa,
S razim dulce capul meu,
De snul tu, de snul tu!

Trzie toamn e acum,


Se scutur frunzele pe drum,
i lanurile snt pustii...
De ce nu-mi vii, de ce nu-mi vii?
Mihai Eminescu

i-aduci aminte cum pe-atunci


Cnd ne primblam prin vi i lunci,
Te ridicam de subsuori
De-attea ori, de-attea ori?

Igor Vieru

n lumea asta snt femei


Cu ochi ce izvorsc scntei...
Dar, orict ele snt de sus,
Ca tine nu-s, ca tine nu-s!

Caruselul cuvintelor
nesa lcomie
a rezema a sprijini

lunc sin. es
senin a nsenina nseninare

196

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 196

19.07.2012 17:14:00

2.

Rspunde la ntrebri:
a) Ce anotimp este descris n poezie? Selecteaz cuvintele ce-l determin.
b) Ce sentimente ai trit personal la lectura poeziei? De ce au fost provocate ele?
c) Cum crezi, eroul liric i ateapt iubita pentru prima dat? Explic prin detalii din text.
d) Dragostea cui este mai puternic i mai fidel/credincioas: a unei fete sau a unui biat?
e) De ce poezia ncepe i se ncheie cu aceleai imagini?
f) Numete personaje din alte opere cunoscute, care au trit stri similare.

3.

Gsete n text i citete versurile ce:


descriu anotimpul toamna;
exprim dorina eroului liric;
conin o chemare;
vorbesc despre amintirile tinerilor;
conin o adresare;
conin comparaii.

4.

Recitete textul poeziei Dorina i identific prin ce se aseamn i prin ce se deosebete ea de poezia De
ce nu-mi vii?. Scrie observaiile tale n tabelul urmtor:
Obiectivele observaiei

Dorina

Dragostea destin strvechi

Labirintul soluiilor

De ce nu-mi vii?

Titlul i autorul textului


Modul de organizare literar (dramatic, liric etc.)
Modul de exprimare (proz, versuri)
Modul de exprimare a ideilor i sentimentelor (direct, prin intermediul unei
persoane sau al eului liric)
Expresii, imagini

5.

Explic n ce relaii semantice se afl cuvintele:


(peste) vii (nu-mi) vii? atunci acum? vi lunci lanuri.

6.

Gsete n text sinonime pentru cuvintele: cad, cu mult dorin, din nou, mn, te inlam, eman
scntei, luminezi ntotdeauna.

7.

Alege din text 3-4 figuri de stil i explic sugestia lor n contextul poeziei.
7.1. Observ ce element nou ntlneti n construcia acestei poezii, spre deosebire de cele studiate:
adresarea la nceputul strofei;
titlu-ntrebare retoric;
aranjarea textului n catrene;
repetarea unui vers.

8.

Realizeaz un portret al iubitei, utiliznd detalii din text.

9.

Improvizeaz un dialog cu prietena ta/prietenul tu care a ntrziat cu o or (n-a venit la ntlnirea stabilit) i
explic emoiile prin care ai trecut.

10.

Exemplific rspunsul cu situaii din via, filme, opere cunoscute.

11.

Alege-i unul dintre rolurile:


pesimistul;
optimistul
i argumenteaz, n 4-5 rnduri, un punct de vedere: iubita va veni sau nu va veni?

197

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 197

19.07.2012 17:14:01

Dragostea destin strvechi

12.

Modific, n 4-5 enunuri, finalul trist cu un altul fericit.

13.

Realizeaz un comentariu al poeziei, urmrind reperele:


sugestia titlului;
tema poeziei;
semnificaia cadrului naturii;
ideea principal;

starea eroului liric;


imaginea iubitei;
opinii personale.

Solstiiul cuvntului
1.

Citete afirmaiile i alctuiete 4-5 sfaturi pentru prietena/prietenul care nu crede n dragoste:
Numai acela tie ce este dragostea, care iubete fr speran. (Schiller)
Nu natura face frumoas femeia, ci dragostea.
A iubi e bine, a fi iubit e i mai bine.

Satisfacia opiunii
1.

Memoreaz poezia (un fragment).

2.

Relateaz coninutul poeziei n proz, fiind n rolul:


a) eroului liric;
b) autorului;

3.

c) unui martor ocular.

Adreseaz-i iubitei / iubitului 4-5 sfaturi pe care le consideri necesare, n opinia ta, pentru a v pstra relaia
frumoas.

PE LNG PLOPII FR SO
UN DOR NEMPLINIT
Dac iubeti fr s speri
De-a fi iubit vreodat,
Se-ntunec de lungi preri
De ru viaa toat.

Enigma cuvntului

Mihai Eminescu

1.

Citete motoul i explic sensul cuvntului vreodat.

2.

Observ i explic deosebirea de sens n enunul urmtor:


Sptmna aceasta nu este n calendar vreo dat nsemnat?

3.

Recitete strofa i explic de ce iubirea fr de speran provoac lungi preri de ru.

198

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 198

19.07.2012 17:14:01

Dragostea destin strvechi

Plcerea lecturii
1.

Citete atent textul i explic sensul mbinrii plopii fr so.

PE LNG PLOPII FR SO
Pe lng plopii fr so
Adesea am trecut;
M cunoteau vecinii toi
Tu nu m-ai cunoscut.

Un chip de-a pururi adorat


Cum nu mai au perechi
Acele zne ce strbat
Din timpurile vechi.

La geamul tu ce strlucea
Privii att de des;
O lume toat-nelegea
Tu nu m-ai neles.

Cci te iubeam cu ochi pgni


i plini de suferini,
Ce mi-i lsar din btrni
Prinii din prini.

De cte ori am ateptat


O oapt de rspuns!
O zi din via s-mi fi dat,
O zi mi-era de-ajuns.

Azi nici mcar mi pare ru


C trec cu mult mai rar,
C cu tristee capul tu
Se-ntoarce n zadar.

O or s fi fost amici,
S ne iubim cu dor,
S-ascult de glasul gurii mici
O or, i s mor.

Cci azi le semeni tuturor


La umblet i la port,
i te privesc nepstor
C-un rece ochi de mort.

Dndu-mi din ochiul tu senin


O raz dinadins,
n calea timpilor ce vin
O stea s-ar fi aprins;

Tu trebuia s te cuprinzi
De acel farmec sfnt,
i noaptea candel s-aprinzi
Iubirii pe pmnt.
Mihai Eminescu

Ai fi trit n veci de veci


i rnduri de viei,
Cu ale tale brae reci
nmrmureai mre,

Caruselul cuvintelor
fr so fr pereche
adesea
dinadins intenionat,

a nmrmuri
ochi pgni privire ptima,
n zadar ,

Labirintul soluiilor
2.

Compar sensul cuvntului so din titlul poeziei lui M. Eminescu cu cel din afirmaia lui B. P. Hasdeu: ct de
fericit so i tat snt eu. Ce ai observat?

3.

Explic, n 2-3 enunuri, semnificaia titlului poeziei.

4.

Exprim-i opinia: de ce eroul liric a ales anume plopul i nu alt copac?

199

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 199

19.07.2012 17:14:01

Dragostea destin strvechi

5.

Explic valoarea adverbelor adesea, att de des n sugerarea sentimentului eroului liric.

6.

Observ la ce timp se afl verbele din strofele 2, 3, 4, 5, 8, 10, 11. Cum se poate motiva semnificaia acestui
timp?

7.

Selecteaz i scrie n tabel verbele ce se refer la:


Exemplu: am trecut, ...

Eu (eroul liric)
Tu (iubita)

nu m-ai cunoscut, ...

Ei (vecinii)

m cunoteau, ...

8.

Pornind de la sensul acestor verbe, exprim-i atitudinea fa de comportamentul:


eroului liric;
iubitei.

9.

Formeaz familia de cuvinte de la amic, consultnd dicionarul. Alctuiete cu ele enunuri.

10.

Explic prin sinonime sensul cuvntului amici. Cu ce sens este folosit acest cuvnt n text?

11.

Comenteaz sensul expresiilor poetice, utiliznd informaia din Portofoliul-ghid:


S ne iubim cu dor;
Cci te iubeam cu ochi pgni.

Portofoliu-ghid

11.1. Gsete expresii echivalente.


12.

mparte textul n fragmente i intituleaz-le. Argumenteaz rspunsul.

13.

Scrie adjective i adverbe adecvate pentru a caracteriza sentimentul


de iubire i suferin ale eroului liric.

suferin

insuportabil
...
...

iubea

sincer
...
...

Existena este pentru


poporul romn un dor.
L. Blaga

Pgn nume dat de


cretini celor care snt de
alt religie; adj. ptima,
slbatic, cumplit.

14.

Realizeaz, n 3-4 rnduri, o caracterizare a iubitei, utiliznd detalii din text.

15.

Cum crezi, de ce atunci cnd iubita i-a rspuns, n sfrit, la sentimentul eroului liric, acesta a devenit
nepstor?

16.

Argumenteaz afirmaia azi le semeni tuturor, pornind de la textul poeziei.

17.

Cum nelegi versul: C-un rece ochi de mort? Ilustreaz rspunsul cu exemple din via.

18.

Gsete versurile din poezie care ar corespunde afirmaiei lui Dante Alighieri: Dragostea mic sori i
stele. Argumenteaz.

19.

Relateaz mesajul poeziei n rolul:


a) iubitei;
b) vecinilor;

20.

c) de cititor.

Recitete strofele care te-au impresionat mai mult, motiveaz alegerea.

200

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 200

19.07.2012 17:14:02

Exprim-i opinia:
a) ce semnific sfatul pe care l d eroul liric iubitei n ultima strof?
b) ce importan are pentru tine acest ndemn?
c) ar fi cazul s discui cu prinii despre dragoste? Argumenteaz rspunsul.

22.

Modific finalul poeziei, alctuind un dialog din 4-5 replici, n care iubita:
a) i explic de ce nu-i rspunde la sentiment;
b) i rspunde, n sfrit, eroului liric.

23.

Enumer cteva modaliti de a-i demonstra persoanei dragi c o iubeti.

24.

Dragostea depinde de:


vrst;
naie;
ras;
Exemplific rspunsul.

Dragostea destin strvechi

21.

localitatea unde locuieti;


credin;
limb?

25.

Care ar putea fi obstacolele posibile n dragoste i care ar fi cile pentru a le depi? Rspunde completnd
graficul T.

26.

Recitete poezia Pe lng plopii fr so i observ ce legtur are mesajul propus cu motoul temei.

Solstiiul cuvntului
1.

Citete afirmaia i continu gndul:


Dac dragoste nu e, nimic nu e, afirma Marin Preda,
dar dac ar fi dragoste, ar fi

2.

Comenteaz una dintre maximele propuse, utiliznd informaia din Barometrul analitic:
Dragostea e ca spinul: nu-l simi cnd intr, dar te doare cnd l smulgi cu sila.
Nu-i ar pe lume, n care dragostea s nu-i fac poei pe ndrgostii.

Barometrul analitic
Eminescu este poetul care le-a dorit oamenilor din toat inima o mare fericire i a ncercat s le-o ofere
n spaiul operelor sale. De aceea, n orice poezie liric eminescian ntlnim o lume mic ce reflect ntreaga
poveste a vieii umane, care este, n primul rnd, o poveste a marii iubiri: fie c este ea mprtit sau fr
speran de rspuns. Condiia suprem a omului este s poat iubi. Prin poeziile lui de dragoste Eminescu a
eternizat iubirea, a transpus-o n versuri ce nu se vor pierde niciodat, pentru c au devenit un testament pentru
fiecare om:
Tu trebuia s te cuprinzi
De acel farmec sfnt,
i noaptea candel s-aprinzi
Iubirii pe pmnt.

201

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 201

19.07.2012 17:14:02

Dragostea destin strvechi

Fiecare cititor se descoper n lirica eminescian prin sentimente i triri ce-i pot fi proprii. Sentimentului
iubirii i-au fost nchinate mii de pagini n literatura universal. Eminescu, ns, a transformat iubirea n cel
mai puternic i frumos mit uman, n care se ntlnesc o vast gam de triri: bucurie, suferin, durere, dorin,
mplinire, decepie, jubilaie .a.
Spaiul constant al iubirii este natura, care poate fi verde i plin de via, luminat de lun i stele cnd
eroul liric i triete din plin iubirea, sau rece, glacial, luminat de luna moart cnd eroul liric trece prin
drama decepiei. Poezia eminescian a naturii i iubirii cuprinde dou etape a creaiei. n prima, 18661876,
domin elanul dragostei, bucuria ateptrii, visul realizrii iubirii: Dorina, Lacul, Sara pe deal, Floare
albastr .a.
Cele din perioada a doua, dup 1876, se caracterizeaz printr-o tristee i decepie a eroului liric, care
triete doar cu amintirea iubitei i iubirii senine i luminoase: De cte ori, iubito, S-a dus amorul, Cnd
amintirile..., De ce nu-mi vii?, Pe lng plopii fr so .a.
Natura i iubirea snt dou teme ce se mpletesc n lirica de dragoste a lui Eminescu, pentru c natura este
un spaiu al binelui i al frumosului, un spaiu n care omul se simte n siguran i-i triete din plin visul
iubirii: Sara pe deal, Dorina. Cnd e plasat n mijlocul codrului, un spaiu magic al eternitii, iubirea devine
aproape sacr: Dorina, Lacul. Cnd eroul liric triete un sentiment puternic n ascensiune (urcare), sentimentul trecnd i n planul gndirii, al visrii, sub vechiul salcm, pe dealul nalt sub cupola deschis a cerului, iubirea
are fior cosmic, ridicndu-se n adncimile neantului (cerului) i trecnd n venicie: idila Sara pe deal, meditaia
Pe lng plopii fr so. n poezia iubirii lumea celest se ntlnete cu cea terestr, crend cel mai preios spaiu
pentru fericirea omului Universul Marii Iubiri. Acest univers este strjuit i spiritualizat de venicele simboluri
eminesciene: copacii sacri teiul, salcmul, plopul, luna stpna mrii i a lumii, stelele lumini sacre i iubita
un chip angelic, de-a pururi adorat, visul ferice de iubire. Prin aceste motive ale iubirii i prin idealul iubirii
icoana stelei, licrul sfnt poezia lui M.Eminescu este unic i va rmne n tezaurul literaturii romne.
Semnificaiile iubirii
n poezia eminescian
din perioada18661876

Poezia marii iubiri


dup 1876

iubirea-idil
iubirea-dorin
iubirea-decepie

Sara pe deal
Dorina
Floare albastr

iubirea-durere
iubirea-suferin

Ce e amorul?
S-a dus amorul
De ce nu-mi vii?
Din valurile vremii
Cnd amintirile...
La steaua
Pe lng plopii fr so
Luceafrul

iubirea pierdut
iubirea-amintire
iubirea-venicie

Satisfacia opiunii
1.

Formuleaz 10 ntrebri n baza textului.

2.

Analizeaz schema i motiveaz prezena mulimii de semnificaii ale iubirii n poezia lui M. Eminescu.

3.

Scrie 5-6 concluzii despre valoarea dragostei n viaa omului, utiliznd 2-3 expresii din text.

4.

Scrie-i o scrisoare acelei persoane pe care o ateapt eroul liric i convinge-o s vin sau s-i rspund n
scris la rugminte.

202

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 202

19.07.2012 17:14:02

Mor troieni cu drag


Aduceri aminte.

Mihai Eminescu

Enigma cuvntului
1.

Exprim-i opinia: la ce-i pot folosi amintirile plcute? Dar cele neplcute?

2.

Explic sensul cuvintelor/expresiilor: memorie, a memoriza, a ine minte, a-i aduce aminte, a pstra n
memorie, tezaurul memoriei, memorial, aduceri-aminte.

3.

Alctuiete dou propoziii dup modelul: a face, dac ....

4.

Continu enunurile, explicnd ce presupune timpul aciunii din ele.


a) Dac i cinsteti prinii,...

Dragostea destin strvechi

i dac... un imn al dragostei venice

b) i natura devine uman, dac...


5.

Citete versurile din moto i explic ce fel de amintiri snt cele ce te pot troieni cu drag. Exemplific
rspunsul.

Plcerea lecturii
1.

Citete poezia i dac... de M. Eminescu i identific ce amintire dorete s pstreze pentru totdeauna poetul.

I DAC...
i dac ramuri bat n geam
i se cutremur plopii,
E ca n minte s te am
i-ncet s te apropii.
i dac stele bat n lac
Adncu-i luminndu-1,
E ca durerea mea s-o-mpac
nseninndu-mi gndul.
i dac norii dei se duc,
De iese-n luciu luna,
E ca aminte s-mi aduc
De tine-ntotdeauna.
(1883,13/25 noiembrie)

203

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 203

19.07.2012 17:14:03

Dragostea destin strvechi

Caruselul cuvintelor
a cutremura aici: a tremura, a suferi, a tri
mari emoii
bat n lac aici: se reflect puternic

des, dei aici: foarte muli, aglomeraie de


nouri
luciu - suprafa strlucitoare

Nota bene!
A memora - a memoriza - a ine minte; memorie - inere de minte
A troieni - aici: sens figurat - a retri intens, a coplei, a stpni

Labirintul soluiilor
2.

Recitete poezia i explic ce tablou i-ai imaginat.

3.

Rspunde la ntrebri:
Ce anotimp descrie autorul?
n ce timp se afl eroul liric?
Care snt elementele naturii
a) din spaiul terestru;
b) din spaiul cosmic?
Cte dorine are eroul liric?
Care este cea mai mare dorin a acestuia?

4.

Identific n textul poeziei i citete versul/versurile care:


a) indic locul unde se afl eroul liric;
b) conin descrieri de natur;
c) exprim starea eroului liric.

5.

Scrie pe foaia de caiet sau pe un poster cuvintele-cheie din fiecare strof, care s se refere la:
a) natura de pe Terra;
b) natura cosmic;
c) starea interioar a eroului liric.

6.

Determin, n baza acestor cuvinte-cheie, starea eroului liric, sentimentele lui din fiecare strof a poeziei i
nscrie-le n tabel.

Cuvinte-cheie

Starea, sentimentele eroului liric

Model: bat, cutremur meditaie, nelinite, dorina de a-i aminti de iubit

204

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 204

19.07.2012 17:14:03

Dragostea destin strvechi

7.

Generalizeaz: despre ce-i vorbete punerea n paralel a elementelor naturii cu starea eroului liric ?
i dac ramuri bat n geam
E ca n minte s te am
i se cutremur plopii,
i-ncet s te apropii.

8.

Rescrie, dup modelul de mai sus, celelalte dou strofe i comenteaz observaiile i constatrile proprii.

9.

Lucrnd n echipe, comentai ideile din mesajul fiecrei strofe n legtur cu:
I. Imaginea plopilor; a geamului i cu intenia amintirii.
II. Imaginea stelelor, a lacului i a durerii, gndului nseninat.
III. Imaginea norilor, a lunii, a amintirii venice.
IV. Afirmaia c natura este o expresie a strii de suflet a poetului.

Obiectivul criticii
Argumenteaz cu detalii din text afirmaiile criticilor:
Poezia i dac... reprezint o erotizare a ntregii naturi, o ptrundere
a tuturor nfirilor ei cu substana iubirii.
Tudor Vianu
Iubita devine o prezen ce se imaculeaz (devine pur, simbol spiritual) n luciul luminii.
Ion Negoiescu

Barometrul analitic
i dac... este o poezie-miniatur pe una din temele principale ale creaiei lui M. Eminescu, cea a iubirii.
Eroul liric triete o puternic dram: desprirea pentru totdeauna, din motive necunoscute, de iubita sa.
Sentimentul iubirii este foarte puternic, de aceea eroul liric nu este dominat doar de sentimente de regret i
durere. Principalele triri in de o stare profund, interioar, a nelegerii sensului adevratei iubiri, provocat
de elementele naturii puternic umanizate. Natura este investit cu stri asemntoare celor ale eroului liric, dar,
deoarece este puternic, cosmic, ea l ajut s-i mpace durerea i s-i nsenineze gndul.
Poetul reuete s construiasc o poezie mic, dar care sintetizeaz sentimentul dragostei umane, punnd
n paralel simetric planul terestru, cel cosmic i cel interior al tririlor sufleteti ale eroului liric. Starea eului
liric trece de la nelinite i durere la mpcare i nseninarea gndului, pentru c ajunge s neleag adevrul c
dragostea este pentru totdeauna sensul vieii. El reuete s-i nfrng suferina i s-i nveniceasc iubita i
dragostea printr-o permanent aducereaminte.

Satisfacia opiunii
1.

Memorizeaz poezia.

2.

Realizeaz o descriere verbal sau un desen al tabloului naturii din poezie.

3.

Scrie o compoziie cu tema: Poezia i dac... este un imn dragostei venice.

205

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 205

19.07.2012 17:14:03

TEST SUMATIV
1.

Citete i ncercuiete rspunsul corect:

15

a) Din care poezie a lui M. Eminescu snt versurile?


Vino-n codru la izvorul / Care tremur pe prund...
A. i dac...
C. Pe lng plopii fr so...
B. De ce nu-mi vii?
D. Dorina
O, vino iar n al meu bra, / S te privesc cu mult nesa...
A. Dorina
C. i dac...
B. De ce nu-mi vii?
D. O, rmi
De cte ori am ateptat / O oapt de rspuns! / O zi din via s-mi fi dat...
A. De ce nu-mi vii?
C. Pe lng plopii fr so...
B. i dac...
D. Dorina
i dac stele bat n lac,/ Adncu-i luminndu-l...
A. Dorina
C. i dac...
B. De ce nu-mi vii?
D. Sara pe deal
b) Prinesa ncnttoarea nu vroia s se cstoreasc, deoarece:
A. Avea doar 15 ani.
C. Tinerii venii nu le-au plcut
prinilor.
B. Nu-i plcu nici unul
D. Tinerii i prinii nu erau
dintre tineri.
frumoi.
2.

Scrie numele autorilor a 3 titluri de opere cu tema dragostei, preciznd semnificaiile iubirii.
Autorul
Titlul
Semnificaia iubirii
1.___________

1.___________

1.____________________

2.___________

2.___________

2.____________________

3.___________

3.___________

3.____________________

3.

Determin 3 particulariti prin care se deosebete starea de dragoste de cea de ur.


dragoste
ur
1._________________
1._________________
2._________________
2._________________
3._________________
3._________________

4.

Dezvolt afirmaiile:

115

19

210

Model: Dac copiii triesc n ruine, ei nva s se simt vinovai.

Dac copiii triesc n ncurajare, ... ____________________


Dac copiii triesc n cinste i dreptate, ... ______________
Dac copiii triesc n siguran, ... _____________________
Dac copiii triesc n prietenie, ... _____________________
n ce anturaj ai trit tu i ce ai nvat de la aceasta? ____

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 206

19.07.2012 17:14:04

6.

Alctuiete un mesaj de dragoste din 5 rnduri, utiliznd 3-4 versuri din poeziile lui M. Eminescu.

210

Enumer 3 denumiri de copaci care se ntlnesc frecvent n poeziile lui M.Eminescu.

13

Prin ce se aseamn teiul i salcmul? Gsete 3 asemnri.

13

F o declaraie de dragoste persoanei pe care o admiri (n 5-6 enunuri).

212

Comenteaz, n 2-3 enunuri, sensul aforismului:

26

Dragostea e ca o ap de munte: vine curat i luminoas de sus, iar jos


o vezi tulbure i ntinat (ntunecat, murdar). (Grigore Vieru)

7.

Citete textul i subliniaz 3 caracteristici ale dragostei, pe care le consideri acceptate de


generaia ta.

13

Dragostea este ndelung rbdtoare, este plin de buntate, dragostea nu invidiaz, nu se


laud, nu se umple de mndrie, nu se poart necuviincios, nu caut folosul su, nu se mnie,
nu se gndete la ru, nu se bucur de nelegiuire, ci se bucur de adevr, acoper totul, sufer
totul.
Dragostea nu va pieri niciodat... Acum rmn doar aceste trei: Credina, Sperana i
Dragostea, dar cea mai mare dintre ele este Dragostea.

Dragostea destin strvechi

5.

Epistol ctre Corinteni

8.

Utiliznd caracteristicile subliniate, formuleaz, n 2-3 enunuri, o definiie a dragostei.

26

9.

Redacteaz, n limita a 6-7 enunuri, un microeseu cu tema Dragostea nu va pieri niciodat.

321

207

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 207

19.07.2012 17:14:04

Binele i rul noiuni relative

Pentru a-i forma o convingere despre ce este bine i


ce este ru i a o exprima clar, ndeplinete temele acestui
capitol. Succesul va fi deplin, cci... vei mai putea realiza:

asocierea coninutului mesajului audiat cu alte mesaje


cunoscute (din literatura romn i universal);
relatarea n detalii a unor evenimente, ntmplri, etc.,
exprimndu-i atitudinea personal;
rezumarea unui text;
alctuirea dialogurilor/discursurilor pe teme de moral;
caracterizarea personajelor critic/autocritic, cu argumentarea opiniei, exterioriznd o afeciune exprimat
adecvat.

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 208

19.07.2012 17:14:04

1.

Exprim-i opinia, atitudinea:


a) eti de acord cu afirmaia neleptului antic Plinius?
b) care din cele patru determinative: moralimoral; bunru, sunt potrivite urmtoarelor fapte:
elevul nu ntoarce crile mprumutate de la biblioteca colii;
profesorul nu este obiectiv n aprecierea elevului;
colegul i-a dat s copiezi tema de acas;
prietenul i-a fcut o critic de fa cu ceilali elevi;
prietenul i-a mrturisit c unii colegi te critic n lipsa ta;
i-ai propus singur candidatura n Consiliul colar;
i-ai povestit colegului subiectul romanului pe care trebuia s-l citeasc singur;
ai rugat profesorul s-i corectezi o not ce nu te mulumete.

2.

Exemplific fiecare pereche de determinative pentru aceleai lucruri i scrie-le n tabel:


Aceleai lucruri

Determinativele

Exemplificri

Motivele
Modul

morale
imorale
bune
rele

Binele i rul noiuni relative

Enigma cuvntului

Aceleai lucruri pot fi morale sau imorale;


bune sau rele; intereseaz motivul sau modul
n care snt svrite.
Plinius

2.1. Cum ai numi persoanele care fac asemenea fapte?

3.

Amintete-i despre ce lucruri bune i rele ai discutat la orele de limba romn i clasific-le conform tabelului.
3.1. De ce criterii te-ai condus cnd le-ai divizat n bune i rele?
motivul/cauza lor?
atitudinea ta personal?

efectul/rezultatul lor?
opinia celorlali?

Plcerea lecturii
1.

Citete cunoscutele versuri eminesciene i desprinde din ele:


un ndemn pentru tine personal;
un ndemn pentru colegii ti.
GLOS
Vreme trece, vreme vine,
Toate-s vechi i nou toate;
Ce e ru i ce e bine
Tu te-ntreab i socoate.
.................................................

209

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 209

19.07.2012 17:14:06

Binele i rul noiuni relative

Privitor ca la teatru
Tu n lume s te-nchipui:
Joace unul i pe patru,
Totui tu ghici-vei chipu-i,
i de plnge, de se ceart,
Tu n col petreci n tine
i-nelegi din a lor art
Ce e ru i ce e bine.

Caruselul cuvintelor
a glosa a explica un cuvnt sau o
mbinare de cuvinte
socoate aici: gndete, chibzuiete
a ghici a nelege, a pricepe

Portofoliu-ghid
Glos poezie cu form
fix, n care fiecare strof,
ncepnd de la cea de-a
doua, comenteaz succesiv cte un vers din prima
strof, versul comentat
repetndu-se la sfritul
strofei respective, iar ultima
strof reproducnd n ordine
invers versurile primei
strofe.

chip imagine, masc


a juca i pe patru a face tot posibilul
si ascund masca, adevrul

Labirintul soluiilor
2.

F-i o autocaracterizare, evideniind calitile bune i rele. Explic ce te-a fcut s procedezi n unele cazuri
astfel ca s i se afirme calitile rele.

3.

ntotdeauna binele i rul pe care l-ai fcut a fost bine sau ru pentru cei din jur? Argumenteaz rspunsul.

4.

Explic, n 2 enunuri, de ce faptele bune snt considerate morale, iar cele rele imorale.

5.

Alctuiete o urare pentru un prieten n care s-i doreti s realizeze 3 lucruri bune i s se debaraseze de
3 caliti rele.
5.1. Cum crezi, ce l-ar bucura i ce l-ar supra n urarea ta? Motiveaz rspunsul.

6.

Accepi s i se fac moral? Dar s faci tu moral cuiva? Exemplific rspunsul cu fapte din experiena proprie de via.

7.

Rezumnd rspunsurile, relev, n 2-3 enunuri, de ce binele i rul snt considerate noiuni relative.
Realizeaz temele capitolului i vei afla informaii noi, vei formula dovezi noi.

8.

Rspunde la ntrebri:
n ce relaie se afl cuvintele vreme i timp?
de ce eroul liric ndeamn s gndeti i s deosebeti ce e ru i ce e bine?
cum nelegi ideea s priveti lumea ca un teatru?
de ce eroul liric i propune s te ii departe (n col) de cei ce ba plng, ba se ceart?
ce sens are n text cuvntul art?

9.

Mediteaz la sfaturile eroului liric din poezie i comenteaz ce pericole i ce avantaje i ofer lumea, societatea necunoscut.

10.

Precizeaz n ce opere ai mai ntlnit imaginea lumii ca teatru.


Formuleaz o concluzie.

210

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 210

19.07.2012 17:14:06

Stilul arat omul.

Enigma cuvntului

D. Buffon

1.

Comenteaz maxima.

2.

nlocuiete cuvntul stil cu un alt cuvnt care ar pstra sensul maximei. Argumenteaz corespunderea acestui
cuvnt.
Model: Haina arat omul.

3.

Completeaz pe caiet careurile:


a) Situaie n care oamenii au aceleai drepturi i
aceleai ndatoriri.
b) Personaj dintr-o balad legendar.
c) Capacitate deosebit a unei persoane nzestrate.
d) Povestire alegoric ce satirizeaz moravurile rele.
e) Sinonimul cuvntului timp.
f) Un principe al culturii romne.

4.

Alctuiete mbinri de cuvinte:


floare
...
...

5.

6.

galben()

galben ca

Binele i rul noiuni relative

ISTORIA UNUI GALBEN O CLTORIE


N LUMEA BINELUI I A RULUI

lmia
...
...

Citete propoziiile, tradu cuvintele evideniate:


Galben gutuie, dulce-amruie.
Tat, vreau s m nsor.
Bine, fiule, dar ai nevoie de un galben.
Ce ai observat?

Portofoliu-ghid
Galben veche moned
de aur, care a circulat n
rile romneti.

Cum consideri, banii au via, suflet? Dac ar putea vorbi, despre ce ar povesti ei?

Plcerea lecturii
1.

Citete textul pe fragmente. Determin personajele care i-au reinut atenia n timpul lecturii.

ISTORIA UNUI GALBEN


(text adaptat)

I. n noaptea trecut, pe la un ceas dup dousprezece, am fost trezit din somnul dulce, ce gustam, prin
un zinghet metalic. Acel sunet mi se prea c venea din fundul odii i c ieea dintr-o cutioar ce se zrea pe
mas. M-am sculat iute din pat, pentru ca s cunosc pricina zuruitului pomenit, am luat n mn acea cutie

211

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 211

19.07.2012 17:14:07

Ilia Bogdesco

Binele i rul noiuni relative

unde pusesem dimineaa un galbn olandez i o para mare turceasc, am deschis-o cu luare-aminte, i adnc
mi-a fost mirarea care m-a cuprins, auzind deodat dou glasuri strine ieind din cutie, dou glasuri de alt
lume, care zbrniau, iuiau i se sfdeau de moarte.
S mrturisesc c m-au apucat fiori rci n faa acelei minuni, c nu snt deprins a tri printre spirite. Peste
puin ns am gndit la A. Donici fabulistul, i aducndu-mi aminte de fabula lui Ferul i argintul, n care aceste
dou metaluri n un dialog att de nlept, deodat zic c i metalurile au suflet, mai ales aurul i argintul, de
vreme ce ele nsufleeaz i mai de multe ori desufleeaz oamenii. M-am smit ndat cuprins de o femeiasc
curiozitate i m-am lungit ntr-un jl elastic, am aezat cutioara lng mine pe mas i m-am pus pe ascultat.
Aceste dou monete se aflau atunci n focul cel mai nflcrat al convorbirei.
G a l b n u l: Dar, m mir de stpnul meu cum de a uitat cine snt eu, i m-a pus la un loc cu o biat para
ca tine.
P a r a u a (plesnind de ciud): Rde dracul de porumbrele negre! nu te vezi c ai agiuns n trii coluri, i-ai
perdut toi dinii, srmane, i vrei s mai muti pe alii?
G a l b n u l: Leul dei mbtrnete tot leu rmne, asemine i galbnul tot galbn! Ian ascult, cadn
btrn, nu te giuca cu cuvintele, c dei sunt acuma cu trii coluri, pe loc nfig unul n tine.
[]
II. G a l b n u l: Istoria mea este legat cu deosebite anecdote ce s-au ntmplat subt ochii mei persoanelor la care m-am aflat, anecdote triste sau vesele, unde eu am giucat totdeauna rolul cel mai de
cpitenie i n care mi s-au nfoat prilej a face mai multe nsmnri i descoperiri asupra oamenilor.
M-am folosit mult de privilegiul ce avem noi, banii de aur, a fi strni cu scumptate la pieptul lor, pentru
ca s le cercetez i s le cunosc inimile de aproape Dndu-m pe mine unui boirna ce-i vnduse gru, am
stat ascuns, soro drag, n ciubota lui i clcat n picioare ca un ban de nimica, pentru c boierul se temea de
tlhari
M-am gsit odat giumtate de ceas n buzunarul unui poet
Apoi la directorul de tribunal. Nu i-oi descrie figura lui, pentru c era foarte nensemnat, dar i-oi vorbi
de buzunarul su D. Buffon, naturalistul francez, a zis c: stilul arat omul; eu zic: buzunarul arat omul;
buzunarul directorului nu avea nici margini, nici fund
Cnd am agiuns la marginile acelui sac, am gsit o poporaie foarte amestecat de galbini olandezi i
nemeti, de irmilici vechi i noi, de carboave, care cu toii triau ntr-o armonie. i aceast unire eterogen
silise pe fietecare monet a-i lepda naionalitatea.
P a r a u a: Bre! Nu te tiam poliglot.
G a l b n u l: Cum s nu fiu poliglot, a doua sar, dup intrarea mea n colonia dovezilor suntoare,
stam de vorb cu civa martori de deosebite vrste i povesteam pe rnd chipurile neltoare ce ntrebuinase
stpnul nostru pentru ca s ne trag n snul lui, de la rzeii, de la vduvele srace i de la toi nenorociii, cnd
deodat o mn lacom ne cuprinse grmad n palm i ne trnti pe o mas de cri
Directorul nu mai era stpnul nostru El ne pierduse pentru totdeauna. Pare c-l aud i acum ct de tare
se blstma, cum se ocra pe sine cu cuvintele cele mai proaste pentru c giucase.
Tnrul ce m ctigase n cri era una din acele fiini a cror
nume sfrete n escu, cnd se afl la Moldova, i n eanu, cnd merg
la Valahia. Acel interesant copil al civilizaiei petrecea o mare parte a
zilei nchis n odaia lui cu o pereche de cri n mni, pe care le amesteca
necontenit, le aeza n deosebite chipuri, deprinznd diferite mecherii
ce ntrebuina sara spre a pungi pe pontatori. El agiunsese la o ghibcie
att de miastr n msluirea crilor, nct ar fi meritat cu toat dreptatea o od.
P a r a u a: Mari snt minunile tale, Doamne!
G a l b n u l: Zi mai bine: mari snt minciunile oamenilor!.. Tnrul
meu nu se mulumea cu acel venit i se mprumuta ades pe la zarafii

212

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 212

212

19.07.2012 17:14:07

213

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 213

Binele i rul noiuni relative

jidovi. Stpnul meu se trudea de mult ca s deslueasc un problem foarte greu, adic: chipul de a face datorii
fr a le plti. Hotrse s fug a doua zi la Bucureti, cnd un jidov btrn i se art grozav i narmat cu patru
slujitori. Noul Macarie fu silit s numere banii ndat i, numrndu-i, m lepd i pe mine n palma nebotezatului zaraf.
P a r a u a: Nenorocite prieten!
G a l b n u l: Dar aici ncep pentru mine durerile, ticloiile, chinurile Israelitul ce m luase n robie m
nchise deocamdat ntr-o temni neagr i uns, pe care el ndrznea a o numi pung, i m ascunse sub o
podea din odaia lui, ntr-o oal ngropat n nsip. Auzi tu? ntr-o oal de fcut bor, eu ce locuisem n pungi
de mtas! Eu care inusem adeseori loc de onor printre oameni, s m vd innd locul fasolelor i ptrunjelului! Pe la miezul nopii, clul acel nemilostiv m scoase la lumina unei lumnri de su i, apropiindu-m de
ea, mi roase toi zimii cei frumoi. ntr-o clipal m-am vzut ras, pilug de giur mpregiur ntocmai ca capul
brbierului meu; m-am rzbunat asupra lui azvrlindu-i un zim n ochi.
P a r a u a: i cum ai scpat din minile clului tu?
G a l b n u l: n codrii Herii!tii c acest codru e moartea jidovilor. Stpnii ce cptasem eu acum, i
care m cptaser totodat, ne duser n fundul codrului la gura izvorului care se numete fntna hoilor.
Acolo erau adunai toi tovarii lor mpreun cu cpitanul ce sta mai deoparte lungit pe iarb, cu pistoale lng
dnsul.
Opt voinici cu spete late,
Cu mnece suflecate
i cu putile-ncrcate.
Singura slbiciune ce avea era c iubea prea mult nevestele mritate, muli brbai nsurai erau mnioi foc
asupra cpitanului i giuraser s-i rzbune asupra lui.
Aa-i legea crudei soarte,
Azi plcere,
Mini durere,
Azi via i mini moarte!
P a r a u a (din fundul inimei): Of of!
G a l b n u l (asemene): i iar of! Ce s-i mai spun? Voinicul meu cpitan se vzu deodat ncungiurat
de vro zece oameni narmai i comenduii de nsui brbatul iubitei sale. Acolo ispravnicul i fcu o de aproape
cercetare i-l espedui la Iai, unde, fiind giudecat, i se ncheie o hotrre destul de srat, adic: i se ncuviin
un cvatir de civa ani la ocn.
Ispravnicul ce m luase odat cu doprosul era, cum se zice, un om a trebii.
Boierul ispravnic iubea numai dou lucruri n lume: 1-i banii i 2-le nevasta. Cucoana, asemine, slvea numai dou lucruri pre pmnt: 1-i banii i 2-le veriorul. Veriorul iari adora dou lucruri n viaa lui: 1-i
banii i 2-le vnatul.
Cucoana isprvniceasa lua lecii de limba francez, pentru c astzi n Moldova e cam ruine s vorbeasc
cineva romnete, i alesese drept profesor pe veriorul ei. Toi galbinii luai din snul ispravnicului treceau n
minile veriorului, drept plata srguinei sale. Trebuie s tii c nu este tigru, nu este hien, nu este n sfrit
lighioaie pre pmnt mai crud dect un vntor prost n cele dinti a lui ncercri.
Cea nti pasere care a fost jertf cruzimei stpnului meu era un botgros. l lovise tocmai n gu. Acea
scen m-a nfiorat aa de tare i totodat a trezit n mine o ur att de cumplit asupra tuturor oamenilor, nct
m-am hotrt pe loc a m deprta de veriorul isprvnicesei. Profitnd de uimirea ce-l cuprinse n vremea cnd
alerga s puie mna pe victima lui, am srit iute din buzunar i m-am ascuns n iarb. De atunci am rmas
ncredinat c n oameni sunt semine de cruzime carele, dac ar avea prilejuri favoritoare pentru dezvlirea lor,
ar acoperi faa pmntului cu mii de Neroni.
P a r a u a: De nerozi?
G a l b n u l: Neroni. Ct pentru nerozi, dup cum le zic n Valahia, slav Domnului! Seminia lor s-a dezvlit i a nflorit destul de bine n lume.

213

19.07.2012 17:14:08

Binele i rul noiuni relative

III. Acum eram liber! liber! nlegi tu, iubita mea, toat dulceaa i toat puterea acestui cuvnt?
Neatrnat de nime, scpat de nchisorile pungilor! volnic de-a face tot ce-mi plcea! n ceasul acela am
gustat cea mai mare fericire n sufletul meu, cci nimic n lume nu e mai scump i mai slvit ca libertatea; ea este
dorul cel mai nepreuit ce l-a dat Dumnezeu oamenilor. i s tii de la mine c atunci o naie se apropie de moarte
cnd ncepe a fi surd la glasul libertii!
P a r a u a: Acest adevr e vechi de cnd lumea i l tiu de mult.
G a l b n u l: Cum se poate? Eu credeam c l-am descoperit singur.
P a r a u a (zmbind): Spiritele nalte se potrivesc ades la gnduri.
G a l b n u l (se nchin): Eram liber, precum i-am spus, ntr-o cmpie nflorit ce rsuna de cnticile psrilor. M uitam la soare cu dragostea unui frate. Puteam oare gndi c tocmai el va fi pricina nenorocirei mele
i a de isnoavei robiri n care am agiuns! Acum sunt ncredinat de adevrul proverbului romnesc ce zice
c: fratele-i scoate ochii! i pstrez o deosebit admirare pentru fabula lui Alexandrescu, Toporul i pdurea,
care zice:
C n fiece ar
Cele mai multe rele nu vin de pe afar,
Nu le aduc strinii; ci ni le fac toate
Un pmntean de-ai notri, o rud sau un frate.
Cmpia unde m desftam cu atta mulmire vuia de cnticele psrilor, dar mai cu sam de glasul ngeresc
al unei copile cu trsturi att de gingae, att de bine mpreunate i att de plcute ca a Zamfirei (aa se numea
copila ce culegea flori lng mine). Las c era ea tnr numai de vreo eisprezece ani i c avea nc acea frgezime copilreasc att de nepreuit n podoaba unei femei. Avea:
Ochii, ca seninul dup ploaie sau ca floarea de cicoare.
Genele, lungi ca un vl de mtas.
Sprncenele, bine arcate ca arcul amoriului.
Obrazii, rotundo-lungrei i vpsii uurel de purpura aurorii, care de cte ori se ivete totodat i zmbete,
pentru nlesnirea rimei i plcerea poeilor.
Gura, boboc de trandafir, giumtate desfoiat.
Dinii, smburi de mr fr coaj, sau mrgritar.
Prul su negru ca pana corbului era mpletit n cosii mpodobite cu bnui de argint i cu floricele.
Gtul, de lebd, dup obiceiul vechi.
Snul ba nc m-am i legnat pe el! i pot zice fr ruine c m-am simit oarecum mngiat de pierderea
libertii mele, cnd a dat Zamfira cu ochii de mine (cci stecleam din pricina soarelui)!
Ea m duse spre nite corturi i cnd fuserm aproape de ele, ne iei un flcu igan, nalt, sprinten, voinic,
cu ochii mari i negri, cu prul lung i negru, cu faa ars de soare, dar frumoas i vioaie. El era Nedelcu, lutar vestit, ce i rupea inima cnd trgea din arcu un cntic de jale i care te fcea s gioci fr voie cnd suna o
hor. El se iubea cu Zamfira din copilrie i dup multe necazuri i chinuri ce suferiser amndoi de ceea parte
de Milcov, izbutiser a scpa din ghearele unor stpni nemilostivi i a trece n Moldova, unde triau n pace
mpreun de vro ase luni. Astfel de via petrecea Zamfira cu Nedelcu, cu ast deosebire, ns, c pe dnii
nu-i fura somnul ndat ce rsreau stelele, pentru c ei se iubeau cu tot focul tinereii i le plcea lor mult a s
plimba mpreun pe lun.
P a r a u a: Curios lucru! ce plecare au poeii, amorezii i privighitorile pentru lun!
G a l b n u l: Oi trece cu tcerea ziua mezatului, desprirea pentru totdeauna de dragostea i dezmierdrile
prinilor si, asupra vremilor celor dinti a petrecerei sale n casa noului stpn. Toat acea epoh e plin de
dureri sufleteti, de lacrimi, de zdarnice jliri i mai ales de necazuri mici, de pedepse fr vin, mai crude i
mai nfricoate dect o mare nenorocire. Opt ani inu acea chinuire necurmat!
P a r a u a: tiu c acum ai s-mi povesteti greutile ce au ntmpinat amndoi, ns fiindc toate aceste
mi le pot nchipui eu nsumi, te poftesc s treci cu tcerea asupra lor i s-mi spui n scurt cum te-ai desprit
de Zamfira.

214

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 214

19.07.2012 17:14:08

Binele i rul noiuni relative

G a l b n u l: ntr-o noapte, ceriul se acoperise de nori ntunecai. Trii clrei se oprir lng cortul
lui Nedelcu i intrar nluntru. Zamfira se nglbini ca o moart cnd i zri, cci unul din trii era tocmai
stpnul ei.
Nedelcu se fcu vnt de mnie, iar stpnul Zamfirei, ntorcndu-se ctr ceilali, le dete porunc ca s
o lege cot la cot i s o puie pe unul din caii lor. Slugile se aruncar asupra ei, dar nu avur vreme nici s se
apropie de dnsa, cci Nedelcu, apucnd iute un topor, l rpezi orbi ntr-nii, i boierul pic mort la pmnt,
cu capul crpat n dou. Tovarii lui se fcur pe loc nevzui. Aa biata Zamfira a scpat de a doua oar din
lanul robiei, dar ce folos! Nedelcu peste cteva zile fu prins, ferecat, giudecat i spnzurat.
P a r a u a: Dar Zamfira?
G a l b n u l: n ceasul cnd iubitul ei se zbtea n treang, dnd o lecie de moral poporului adunat, srmana lein lng spnzurtoare i i perdu minile pentru totdeauna.
P a r a u a (cu spaim): Cum! Nebun?
G a l b n u l: Nebun! Din ceasul acela srmana simi o ur grozav asupra oamenilor i prsi tot, tre,
rude, prini, pentru ca s se ascund n mijlocul codrilor... (dup o scurt tcere): ntr-o zi civa oameni bei,
ntlnind-o pe cmp, o luar de goan ca pe o fear slbatec, cu gnd de a glumi. Nenorocita fugea spriet,
ipnd cu groaz, cnd deodat un tnr ce se gsea pe acolo la vnat se puse naintea gonailor i ntinse puca
spre ei. Acetia se fcur pe loc nevzui prin tufe, iar Zamfira, apropiindu-se de aprtorul ei, se uit la el cu
ochii plini de lacrimi i-i zise: M-ai scpat de la moarte! ine galbnul ista c i-a fi cu noroc.
P a r a u a: i n-ai aflat ce s-a mai ntmplat?
G a l b n u l: Peste cteva luni ea a murit la monstirea Varaticului dup multe dureri grele!
P a r a u a: Nenorocirile Zamfirei i a lui Nedelcu m-au ptruns peste msur. Numai oamenilor le este dat
dreptatea de a rosti minciuni i parascovenii n ziua mare; iar noi nu putem avea glas dect de la miezul nopii
i pn-n zori.
G a l b n u l: Afar de tnrul la care m gsesc acum nu am mai avut ali stpni dect pe necunoscutul
cruia m dase Zamfira i pe un poet. Fr-a bga de sam, m-a dat n plata subscrierii la un jurnal ce iese acum
n Iai: Propirea. ()
P a r a u a: Cui te-au dat?
G a l b n u l: Tnrului la care ne gsim acum mpreun i care este unul din redactorii foaiei.
P a r a u a: Allah! De-a fi auzit toate cele ce-am spus n ast noapte, el i n stare s ne puie n gazeta lui.
G a l b n u l: Mcar de ne-ar pune, ca s ne fac nemuritori.
P a r a u a (cobornd glasul): Ce opinie ai de stpnul nostru?
G a l b n u l: m pare un tnr
Deodat cnticul unui cuco rsun n odaie, i glasul monetelor mele se curm pe loc.
Vasile Alecsandri

Caruselul cuvintelor
zinghet (zuruit)
zbrnit ,
cu luare aminte
spirite , ,
jil sin. fotoliu
cadn
poporaie popor
irmilic moned turceasc, care a circulat
pe vremuri n rile romneti
eterogen ,
rze ran liber, posesorul unei buci de
pmnt

mecherie ,

pontator
zaraf ,
clu
(lumnare) de su ()
Neron Nero, mprat roman,
cunoscut ca un om crud
nerod (-zi) prost, neghiob
mezat licitaie
subscriere
a se curma a se ntrerupe brusc

215

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 215

19.07.2012 17:14:08

Binele i rul noiuni relative

Labirintul soluiilor
2.

Identific rspunsurile corecte:


a) Istoria unui galben este o:
legend;
poveste;
povestire?
b) Textul prezint:
o descriere;
o naraiune;
un dialog?
c) ntmplrile descrise se desfoar:
ntr-un timp nedefinit;
n timpul sistemului feudal;
n societatea contemporan?
d) Ce i sugereaz textul:
ur;
comptimire;
zmbet?
e) Personajele povestirii snt:
reale;
cereti (divine);
imaginare?
f) Galbenul i paraua snt:
purttorii de cuvnt ai lui Alecsandri;
fiine naive;
personaje ale povestirii?
g) Banul este:
izvor de nedreptate social;
msur a valorii;
modalitate de denaturare a personalitii omeneti?

3.

Gsete n text i citete:


fraza n care se vorbete despre privilegiul galbenilor;
propoziiile care descriu buzunarul directorului de tribunal;
fragmentul unde se povestete despre punga israelitului;
scena care l-a nfiorat cel mai tare pe galben;
momentul n care a gustat cea mai mare fericire n sufletul lui;
portretul Zamfirei; al lui Nedelcu;
opinia galbenului referitor la libertate.

4.

Rspunde la ntrebri:
a) Cnd se desfoar aciunea?
b) Unde s-au ntlnit galbenul cu paraua?
c) De cine (ce) depindea cearta banilor?
d) Din ce motive boiernaul a ascuns banii n ciubot?
e) Pe cine are n vedere autorul? Explic sensul cuvintelor evideniate n text: dovezi suntoare,
martori.
f) De la cine au fost adunai banii? Ce intenioneaz s releve autorul prin descrierea buzunarului de
mrimea unui sac?

216

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 216

19.07.2012 17:14:09

Binele i rul noiuni relative

g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)

Ce ocupaie avea tnrul ce-l ctigase pe galben n cri?


Din ce motive hotrse s fug la Bucureti?
n ce mod veriorul ctiga banii de la ispravnic?
n ce const valoarea banilor n text?
De ce anume soarele devenise pricina nenorocirii galbenului?
Cine a salvat-o pe Zamfira?
Care dintre personajele textului ar putea fi considerate pozitive; negative?
Care a fost soarta de mai apoi a fetei? Dar a galbenului?
Care este tema principal? Formuleaz 3-4 idei ale textului.

5.

Identific fragmentele numerotate ale naraiunii. Intituleaz-le. Relateaz coninutul fiecrui fragment.

6.

Realizai un dialog dintre Galben i Paraua turceasc:


la nceput de text, n momentul ntlnirii;
la sfritul textului, la desprire.

7.

Galbenul i Paraua snt personaje alegorice: ce trsturi de caracter le-ai atribui?

8.

Alege cuvintele ce caracterizeaz modul de adresare al galbenului n 3-4 situaii concrete:


cu sinceritate
cu dragoste
tainic
direct
cu prefctorie
cu modestie
clar
indirect
cu ur, dezgust
cu orgoliu

9.

Atribuind monedelor nsuirea de a vedea i a nelege fenomenele sociale, Alecsandri zugrvete


o serie ntreag de tipuri i situaii. Enumer personajele prin minile crora a trecut galbenul.
9.1. Care este rolul lor n ntmplrile povestite?
9.2. Selecteaz din irul cuvintelor propuse cte 2-3 ce definesc personajele din schem.
Lacom, bun la suflet, tlhar josnic, hapsn, gospodar, gospodar cum se cade, iubitor, nobil, desfrnat, cu demnitate, hain, cinos, nendurtor, fricos, amoral, cretin cu frica lui Dumnezeu, cinstit
(variantele proprii).
Boiernaul

...
...
...
Directorul de
tribunal

Tnrul juctor
de cri

...
...
...

...
...
...

Zaraful
cmtar

...
...
...

Cpitanul
haiduc

...
...
...

Ispravnicul
soia

...
...
...

Zamfira
Nedelcu

...
...
...

Veriorul
vntor

...
...
...

217

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 217

19.07.2012 17:14:09

Binele i rul noiuni relative

Tnrul
poet

...
...
...

10.

Exemplific: a) patima fiecrui personaj; b) asemnrile dintre ele.

11.

Continu irul denumirilor de bani i ara n care circul ei:


ruble ruseti
parale . . .

12.

...
...
...

Redactorulpovestitor

galbeni . . .
... ...

Explic sensul:
a) mbinrilor:

grei
btui
mruni
ghea (n numerar)

de buzunar
bani

b) expresiilor frazeologice:
a avea bani strni la ciorap;
a arunca banii n vnt;
a juca pe bani;
a se juca cu banii;
a lega banii cu zece noduri;
a-i mnca cuiva banii (averea);

de metal
de hrtie

a nu avea nici un ban;


a nu face nici un ban;
a pune ban la ban;
a sta ru cu banii;
a stoarce bani;
a strnge bani albi pentru zile negre.

12.1. Dar voi unde pstrai/ascundei banii? De ce?


13.

Citete afirmaiile i exprim-i opinia, argumentnd-o.


a) Banul n-are miros cu banul se cumpr i cinstea.
b) Astzi n Moldova e cam ruine s vorbeasc cineva romnete.

14.

Care din proverbele de mai jos ar servi drept titlu pentru povestirea lui V.Alecsandri? Propune i varianta ta.
Argumenteaz alegerea:
Nimic nu stric omul ca banul ctigat fr sudoare.
Banii strngtorului intr n mna cheltuitorului.
Pentru un ban furat pierzi o mie din cei muncii.
Banul e ochiul dracului.
Banul ntunec i cea mai ager minte.
Bani i tlharii au, cinste n-au.

15.

ntr-un cntec se spune c banii nu aduc fericirea. ncearc s formulezi o opinie personal cu privire la
semnificaia banilor.
Formai dou echipe, discutai i propunei argumente:
Pro

Contra

...

...

218

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 218

19.07.2012 17:14:09

Binele i rul noiuni relative

Solstiiul cuvntului
1.

Citete i susine opinia prin 2-3 argumente.


Se zice c:
puterea florii este mirosul;
puterea actorului este gestul, mimica;
puterea oratorului este argumentul;
puterea scriitorului este cuvntul, imaginaia.
Dar care este puterea banului?

2.

Eti de acord cu afirmaia:


Nu omul schimb banii, ci banii schimb omul?
Justific rspunsul.

Barometrul analitic
V. Alecsandri este unul dintre cei mai nzestrai prozatori ai timpului. Proza sa se deosebete prin spiritul
de observaie al relaiilor sociale, morale i printr-un stil captivant.
Majoritatea operelor n proz snt scrise pe urmele unor cltorii sau snt ntemeiate pe procedeul cltoriei
imaginare, cum este cea a galbenului din povestirea Istoria unui galben. Lucrare de rezonan n proza lui
Alecsandri, ea a fost publicat n 1844 n revista Propirea.
Scriitorul reflect evenimentele ntr-o lumin ironic i satiric, pronunndu-se pentru idealurile umaniste de dreptate i libertate.
n pnza lucrrii V. Alecsandri a creat o impresionant galerie de personaje, mesageri ai celor mai acute
probleme ale timpului su: exploatarea crunt, despotismul conductorilor, nedreptile sociale, robia iganilor,
avarismul oamenilor.
Purtndu-l pe galben prin buzunarele i minile celor mai reprezentative tipuri umane (boiernaul, directorul de tribunal, juctorul de cri, zaraful, haiducul, ispravnicul i alii), autorul reuete s scoat n relief cele
mai sumbre realiti sociale i cele mai deczute moravuri. Opera conine ideea c banii desufleesc oamenii
i devalorizeaz societatea. Nici un personaj nu ctig, de fapt, galbenul n urma muncii sale.
Autorul a reuit, de asemenea, s evoce dramatismul destinelor umane. Unicele figuri luminoase n oper
snt iganii Zamfira i Nedelcu, tineri ce se iubesc mult i se ajut, dar devin jertfe nevinovate ale legilor crunte
i ale oamenilor fr suflet.
Impresioneaz comentariul obiectiv al galbenului care reprezint punctul de vedere progresist al autorului.
Povestirea captiveaz prin micarea dinamic a aciunii, prin luri de atitudine i limbaj vioi. Concluzia este c
o societate cu o moral deczut nu are viitor.

Satisfacia opiunii
1.

Scrie un rezumat al textului din 8-10 propoziii.

2.

Se spune c sfritul oricrei istorii poate fi nceputul alteia. Care ar fi, n opinia ta, o nou istorie a galbenului? Dar a paralei?

3.

Propune soluii (reale) pentru a deveni milionar.

219

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 219

19.07.2012 17:14:09

Binele i rul noiuni relative

DNIL PREPELEAC PERSONAJ CE PARCURGE


UN DRUM SPRE BINELE VIEII

n literatur, ca i-n orice alt lucru,


nu este dect bine i ru, adevrat i fals.

Victor Hugo

Ion Creang

Enigma cuvntului
1.

Citete maxima, enumer evenimente, situaii, personaje din literatura romn i universal ce simbolizeaz
binele i rul.
1.1. Ce caracteristici te determin s le clasifici astfel?
1.2. Poate s existe o a treia variant? Argumenteaz.

2.

Alctuiete mbinri de cuvinte:


fapt

ingenioas
...
...

a-i fi lehamite de

lucru
...
...

2.1. Include 2-3 mbinri n propoziii.


3.

Mediteaz asupra afirmaiei lui N. Iorga: Cu tine ai ntotdeauna doi tovari: tot binele pe care l-ai
fcut i tot rul. Selecteaz dintr-o oper cunoscut un personaj ilustrativ i exemplific afirmaia.

Modele culturale
Ion Creang (1837-1889). Autorul celor mai frumoase poveti culte din literatura romn s-a nscut
la 1 martie 1837 (dup alte date, 10. 06. 1839) n Humuleti, judeul Neam, n familia lui tefan i a
Smarandei Ciubotaru. S-a format n mediul frumoaselor tradiii folclorice i a literaturii populare.
Studiile. A nvat la colia din satul natal, apoi la mai multe coli, fiind nscris cu numele bunelului dup
mam, deoarece tatl se trgea din rani erbi i nu se bucura de toate drepturile.
i-a continuat studiile la seminarul din Socola, Facultatea de Teologie din Iai, devenind diac bisericesc.
Dar pasiunea pentru literatur i dragostea de copii l-au fcut s abandoneze preoia i s se dedice activitii
pedagogice. A studiat la Institutul normal vasilian (Institutul pedagogic) i a ocupat, prin concurs, postul de
institutor la mai multe coli primare din Iai.
Activitatea. A devenit unul dintre cei mai buni nvtori ai timpului, fiind autorul unor manuale i a unei
noi metode de predare: Metoda nou de scriere i citire pentru uzul clasei I primare; nvtorul copiilor carte
de citit n clasele primare. n aceast perioad l-a cunoscut pe M. Eminescu, revizor colar, care l-a sftuit s
scrie i s publice povetile i basmele pe care le compunea pentru elevii si pentru c erau adevrate opere de
art. Poetul l introduce pe I. Creang n societatea literar Junimea.

220

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 220

19.07.2012 17:14:10

Plcerea lecturii
1.

Citete textul i spune ce l-a ajutat pe personajul principal s nving.

DNIL PREPELEAC
(text adaptat)

Binele i rul noiuni relative

Opera: n 1875 a debutat cu povestea Soacra cu trei nurori.


Cele mai cunoscute poveti i basme: Capra cu trei iezi, Pungua cu doi bani, Dnil Prepeleac, Povestea lui
Stan Pitul, Fata babei i fata moneagului, Ivan Turbinc, Povestea lui Harap-Alb etc.
Nuvele: Mo Nichifor Cocariul, Mo Ion Roat i Unirea, Mo Ion Roat i Cuza-vod, Cinci pini, Popa Duhu.
Povestirea Amintiri din copilrie, un adevrat bildungsroman (oper despre tnrul n formare). Majoritatea
operelor scriitorul le-a publicat n revista Convorbiri literare.
Opera lui I. Creang este tradus n multe limbi i este citit cu plcere pe toate continentele globului pmntesc.

Igor Vieru

I. Erau odat ntr-un sat doi frai, i amndoi erau nsurai. Cel mai mare era harnic, grijuliv i chiabur, pentru c unde punea el mna punea i Dumnezeu mila, dar n-avea copii. Iar cel mai mic era srac. De multe ori
fugea el de noroc i norocul de dnsul, cci era lene, nechitit la minte i nechibzuit la trebi; -apoi mai avea i o
mulime de copii! Nevasta acestui srac era muncitoare i bun la inim, iar a celui bogat era pestri la mae i
foarte zgrcit.
Fratele cel srac avea o pereche de boi, dar alte lucruri ce trebuiesc omului gospodar nici c se aflau la
casa acestui om nesocotit. Nu treceau 2-3 zile la mijloc i se trezea la u cu Dnil, cernd s-i mprumute
carul.
Mi frate, zise ntr-o zi cel mai mare istuilalt, mi-e lehamite de fria noastr! Tu ai boi, de ce nu-i
nchipuieti -un car?
Apoi, d, frate, ce s fac?
Ce s faci? S te-nv eu: boii ti snt mari i frumoi: ie-i i-i du la iarmaroc, vinde-i i cumpr alii mai
mici i mai ieftini, iar cu banii rmai cumpr-i i un car, i iaca te-ai fcut gospodar.
Ia, tii c nu m-ai nvat ru? Aa am s fac.
Zicnd aceste, se duce la dnsul acas, i ie boii de-o funie i pornete spre trg. Dar cum am spus, omul
nostru era un om de aceia cruia-i mnca cinii din traist, i toate trebile cte le fcea, le fcea pe dos. Trgul era
cam departe, i iarmarocul pe sfrite. Dar cine poate sta mpotriva lui Dnil Prepeleac? (c aa i era porecla:
pentru c atta odor avea i el pe lng cas fcut de mna lui).
Mergnd tot nainte spre iarmaroc, tocmai pe cnd suia un deal, alt om venea
dinspre trg cu un car nou, ce i-l cumprase chiar atunci i pe care l trgea cu
minile singur.
Stai, prietene, zise ist cu boii. Stai puin cu carul, c-am s-i spun ceva.
Eu a sta, dar nu prea vre el s steie. Dar ce ai s-mi spui?
Carul dumitale parc merge singur.
D-apoi... mai singur, nu-l vezi?
Prietene, tii una?
tiu dac mi-i spune.
Hai s facem treampa: d-mi carul i na-i boii. Nu vreu s le mai port
grija n spate: ba fn, ba ocol, ba s nu-i mnnce lupii, ba de multe de toate... Oiu
fi eu vrednic s trag un car, mai ales dac merge singur.
uguieti, mi omule, ori i-i ntr-adins?

221

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 221

19.07.2012 17:14:11

Binele i rul noiuni relative

Ba nu uguiesc, zise Dnil.


Apoi, zise cel cu carul, m-ai gsit ntr-un chef bun; hai, noroc s dea Dumnezeu! S-i aibi parte de car, i eu de boi!
Apoi d carul, i ie boii, pleac pe costi ntr-o parte spre pdure i se cam mai duce. Istalalt, adec Dnil,
zice n gndul su:
Taci, c-i cu buche; l-am potcovit bine! De nu cumva s-ar rzgndi; dar parc nu era igan, s-ntoarc.
Apoi i ie i el carul i pornete tot la vale napoi spre cas. Dar de la o vreme valea s-a sfrit i s-a nceput
un deal; cnd s-l suie la deal, suie-l dac poi... Hri! ncolo; scri! ncolo, carul se d napoi.
Na! car mi-a trebuit, car am gsit!
Apoi cu mare greu l oprete n loc i se aterne pe gnduri. Cnd iaca un om trecea iute spre trg c-o capr
de vnzare.
Prietene, zice Dnil, nu mi-i da capra ceea, s-i dau carul ista?
Apoi... d, capra mea nu-i de cele sritoare, i-i bun de lapte.
Ce mai la deal, la vale! bun, ne-bun, na-i carul i d-mi-o!
Cela nu se pune de pricin, d capra i ie carul.
Bun, zice Prepeleac. Ia, pe ist cu capra tiu bine c l-am boit!
Ie apoi i el capra i pornete iar spre trg. Dar capra, tot capr; se smuncea n toate prile, nct i era acum
lehamite de dnsa.
De-a ajunge mai degrab n trg, zise Prepeleac, ca s scap de ria asta.
i, mergnd el mai departe, iaca se ntlnete c-un om ce venea de la trg c-o gsc n brae.
Bun ntlniul, om bun! zise Dnil.
Cu bine s dea Dumnezeu!
Nu vrei s facem schimb? s-i dau capra asta i s-mi dai gsca.
N-ai nimerit-o, c nu-i gsc, ci-i gnsac; l-am cumprat de smn.
Da, d-mi-l, d-mi-l! c-i dau i eu o smn bun.
De mi-i da ceva adaos, poate s i-l dau; iar de nu, norocul gtilor de-acas.
n sfrit, Prepeleac mrit capra! Apoi nfac gnsacul i pleac tot nainte spre trg. Cnd ajunse n trg,
gnsacul, dorit de gte, ipa ct l lua gura: ga, ga, ga, ga!
Na! c-am scpat de dracul i am dat peste tat-su: acesta m asurzete! Las, c te nsor eu i pe tine acui!
i, trecnd pe lng un negustor cu pungi de vnzare, d gnsacul pe-o pung de pus n gt. Ie el punga, o
sucete, o nvrtete -apoi zice:
Na-i-o frnt, c i-am dres-o! Dintr-o preche de boi de-a mai mare dragul s te uii la ei am rmas c-o
pung goal. Mi! Mi! Mi! Doar tiu c nu mi-i acum ntiai dat, s merg la drum; dar parc dracul mi-a
luat minile!
Mai ede el ct ede de casc gura prin trg, -apoi i ie tlpia spre cas. i, ajungnd n sat, se duce drept
la frate-su, ca s-i duc bucurie.
Spuse din capt toat ntmplarea, pe unde-a fost i ce-a pit; iar la urma urmelor zise:
-apoi, ce mai atta vorb lung, dintr-o preche de boi m-am ales c-o pung; -apoi i asta pute a pustiu,
bdi drag.
Mi! da, drept s-i spun, c mare ntru mai eti!
Apoi d!... bdi! pn-aici, toate-au fost cum au fost, da de-acum am prins eu minte... Numai ce folos?
Cnd e minte, nu-i ce vinde. Iaca, i dau i dumitale punga asta, c eu n-am ce face cu dnsa. i te mai rog, de
toi Dumnezeii, s-mi mprumui mcar o dat carul cu boi, s-aduc nite lemne din pdure la nevast i la copii,
c n-au scnteie de foc n vatr, srmanii! -apoi ce-a da Dumnezeu!
II. Ia acum carul cu boii frne-su i pornete. Cum ajunge n pdure, chitete un copac care era mai
mare i trage carul lng el. Bocnete el ct bocnete, cnd prr! cade copacul peste car de-l sfarm i peste boi
de-i ucide!
Ei, ei, acum ce-i de fcut?... Eu cred c ce-i bine, nu-i ru: Dnil face, Dnil trebuie s desfac. [...]
(Disperat, Dnil a hotrt s construiasc acolo, n pdure, o mnstire. Speriat, Scaraoschi i-a trimis printr-un drac un burduf (sac) plin cu bani, pentru ca Dnil s renune la planul lui.)

222

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 222

19.07.2012 17:14:11

Binele i rul noiuni relative

Mircea Dumitrescu

Dnil ns ofta din greu lng burduful cu banii i se tot


frmnta cu gndul ce-i de fcut. Cnd, iaca al treilea drac i se
nfieaz nainte, c-un buzdugan stranic de mare n mn,
pe care l trntete la pmnt i zice:
Mi omule! ia, acum s te vd! Cine-a azvrli buzduganul
ista mai tare n sus, ai aceluia s fie banii.
Na! Dnil, zice el n gndul su, aa-i c-ai sfeclit-o?
Dar vorba ceea: Nevoia nva pe cru.
Ia zvrle-l tu nti, mi dracule!
Atunci dracul ie buzduganul de coad, i cnd l zvrle, se
suie aa de tare, de nu se mai vede; i abia dup trei zile i trei
nopi, cznd jos, cu mare strnicie s-a cufundat n fundul pmntului, de s-au zguduit temeliile lumii!
Ia azvrle-l i tu acum, zise dracul ngmfat.
L-oiu zvrli eu, nu te ngriji, dar scoate-l mai ntiu n faa pmntului, cum a fost i la tine.
Dracul ascult i-l scoate.
Da nu-l mai zvrli, omule?
Ba am s-l zvrl de-acum: dar i spun dinainte, s te tergi pe bot despre dnsul.
De ce?
Iaca de ce: vezi tu colo n lun nite pete?
Le vd.
Acolo-s fraii mei din ceea lume. i, Doamne, mare nevoie mai au de fer, ca s-i potcoveasc caii. Uite
bine i vezi cum mi fac semn cu mna, s le dau buzduganul ista; -odat i pune mna pe dnsul.
Stai, nepriceputule, c buzduganul ista l avem lsat motenire de la strmoul nostru; i nu-l putem da
nici pentru toat lumea; -odat-i i smuncete buzduganul din mn, i fuga cu el n iaz, spunnd lui Scaraoschi
ce era s peasc cu buzduganul.
Atunci Scaraoschi, ngrijit i mnios grozav, chem naintea sa pe toat drcimea i btu din picior, strignd:
Acum, n clip, s se aleag unul dintre voi care s mearg i s afuriseasc pe acest proclet i vrjma
cumplit!
Pe loc i vine unul naintea sa, tremurnd:
S trii, mrvia-voastr! Eu m duc s ndeplinesc nelegiuita voastr porunc.
Mergi! i dac-i fi meter i-i izbuti, s tii c-am s te fac mai mare.
Atunci dracul pornete c-o falc-n cer i cu una-n pmnt, i ntr-o clip i ajunge la pusnicul Dnil.
Mi omule, zise dracul. Tu, cu michiriile tale, ai tulburat toat drcimea. Hai s ne blstmm, i care
dintre noi amndoi a fi mai meter, acela s ieie banii!
-odat i-ncepe dracul a boscorodi din gur i a descnta, c nu tiu ce face, de-i pocnete lui Dnil un
ochiu din cap. Sracul Prepeleac! se vede c i-a fost scris tot el s rsplteasc i pcatele iepei frne-su,
a caprei, ale gnsacului logodit i ale boilor ucii n pdure. Pesemne blstmul gtelor vduvite l-au ajuns,
srmanul!
-apoi ce este mai ginga dect ochiul? Dnil crpa de durere! dar orict l durea de tare, el tot i inu
inima cu dinii i zise:
Nu m sparii tu cu de-alde-aceste, demon spurcat ce eti! Am s te fac s-i muti mnile i s m
pomeneti n toat viaa ta!
D, d, nu mai dondi atta din gur i blastm i tu acum, s te vd ct eti de meter.
Ai s iei burdufu cu banii n spate i ai s mergi la casa mea, cci blstmurile printeti nu-s la mine.
neles-ai?
i, cum zice, ncalec i Dnil pe burduf; iar dracu-i umfl n spate i zboar iute ca gndul taman la casa
lui Dnil Prepeleac.
Copiii i nevasta lui, cnd au vzut un bivol zburnd pe sus, au rupt-o de fug, nspimntai. Dnil, ns, a
nceput a-i striga pe nume; i ei, cunoscnd glasul lui, s-au oprit.

223

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 223

19.07.2012 17:14:11

Binele i rul noiuni relative

Dragii tatei! Ia venii ncoace i aducei cu voi i blstmurile printeti: ragila i peptenii de peptnat
cli!
Bieii ncep a curge toi, care dincotro, cu blstmurile printeti n mn. i venise acum i lui Dnil apa
la moar.
Punei mna, copii, pe jupnul ista, i ncepei a-l blstma cum i ti voi mai bine, ca s-i plac i dumisale...
Atunci las pe copii, c i dracul fuge de dnii. Au tbrt cu toii pe dnsul i l-au schingiuit dup placul lui
Dnil. -a nceput dracul a ipa ct i lua gura; i scpnd cu mare greu din minile lor, hrcit i stlcit cum era,
a lsat i bani i tot i s-a dus pe urlai dup ceilali.
Iar Dnil Prepeleac, nemaifiind suprat de nimene i scpnd deasupra nevoiei, a mncat i a but i s-a
desftat pn la adnci btrnee, vzndu-i pe fiii fiilor si mprejurul mesei sale.
Ion Creang

Caruselul cuvintelor
chiabur aici: bogat
pestri la mae rutcioas
a nchipui (un car) aici: a obine
i mncau cinii din traist tont, prost
a face totul pe dos
prepeleac par cu crcane scurte, nfipt
n pmnt, folosit pentru uscarea oalelor
treampa schimbul
a purta grija (cuiva) a se ngriji
a ugui sin.: a glumi

a fi cu buche chibzuit, detept


a se aterne pe gnduri a se gndi
gur-casc persoan care st absent,
fr s neleag ce i se spune
a mrita, a nsura aici: a vinde
a-i lua minile a-i pierde controlul,
judecata
a prinde la minte a deveni mai nelept
a o sfecli a nimeri ntr-o situaie
neplcut

Nota bene!
Forme orale de pronunare:
iaca iat
ista acesta
s ieie s ia
istlalt cellalt

s steie s stea
nu vre nu vrea

Labirintul soluiilor
2.

3.

Rspunde la urmtoarele ntrebri:


a) Unde are loc aciunea?
b) Cnd au loc evenimentele?
c) Cine este personajul principal?
d) Ce ai aflat despre familia lui?

e) Prin ce situaii a trecut personajul principal?


f) Cum i-a biruit Dnil pe draci?
g) Ce idee i sugereaz povestea?
h) Prin ce te-a impresionat textul?

Numete personajele din primul fragment.


3.1. Enumer cte dou trsturi de caracter specifice fiecrui personaj, conform schemei:
Dnil

...
...

Fratele

...
...

Soia lui Dnil

...
...

Soia fratelui

...
...

224

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 224

19.07.2012 17:14:12

Gsete n text i citete propoziiile:


n care fratele mai mare l sftuiete pe Dnil Prepeleac cum s se fac gospodar;
n care se explic de ce Dnil purta porecla Prepeleac;
n care se adeverete efortul lui Dnil Prepeleac de a face ceva bun pentru a-i ajuta familia;
alineatul n care se arat tria de caracter a lui Dnil Prepeleac.

5.

Care dintre aciunile lui Dnil vorbesc despre prostia lui ? De ce?
5.1. Naivitatea lui Dnil i strnete:
indignare?
compasiune?
Justific rspunsul.

Binele i rul noiuni relative

4.

zmbet?

6.

Demonstreaz, n baza textului, c Dnil Prepeleac a prins la minte.

7.

Transform propoziiile cu vorbire direct n indirect.


Dracii i-au propus lui Dnil...
Ia s-l blestemm...
Ia s chiuim...
Ia s aruncm buzduganul...
Ia s ne ntrecem la fug...

8.

Enumer ncercrile la care l-au pus dracii pe Dnil Prepeleac.


8.1. Argumenteaz/exemplific ingeniozitatea lui Dnil Prepeleac.

9.

Este Dnil Prepeleac un prost nevindecabil ori un om care prinde treptat la minte? Argumenteaz rspunsul.
9.1. Cum crezi, ce l-a fcut pe Dnil Prepeleac s se schimbe?

10.

Improvizeaz, mpreun cu colegii, dialoguri ntre Dnil Prepeleac i ali protagoniti.


Model: Stai, prietene, stai puin cu carul, c-am s-i spun ceva.

...
Carul dumitale parc merge singur.
...
Prietene, tii una?
tiu, dac mi-i spune.
...

10.1. Citete dialogurile realizate: cu tristee; cu bucurie; cu ciud.


11.

12.

Continu propoziiile:
D-mi carul, na-i boii, deoarece...
D-mi capra, na-i carul, deoarece...

D-mi gnsacul, na-i capra, deoarece...


D-mi punga, na-i gnsacul, deoarece...

F un rezumat al textului n baza urmtorului plan orientativ (sau propune varianta ta de plan):
a) Caracterizarea comparativ a celor doi frai i a soiilor.
b) Fratele mai mare i d sfaturi lui Dnil.
c) Dnil prinde la minte.
d) Cauzele distrugerii carului i a boilor mprumutai de la fratele su.
e) Dorina de a construi o mnstire.
f) ntrecerile cu dracii la: fug, trnt, chiuit, blesteme.
g) Dnil Prepeleac iese nvingtor.

225

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 225

19.07.2012 17:14:12

Binele i rul noiuni relative

13.

Surprini de prostia personajului principal, ceilali trag foloase fr a avea vreo mustrare de contiin. Ce
atitudine ai fa de personajele care fac schimb cu Dnil?
13.1. n ce condiii ai aproba comportamentul acestora? De ce?

14.

Alege din text antonime pentru cuvintele:


srac
cumpr
harnic
aproape
Cu 2 perechi de antonime alctuiete enunuri.

chitit
chibzuit

vechi
priceput

scumpi
vale

15.

Alege din text 3-4 proverbe i zictori ce caracterizeaz faptele lui Dnil Prepeleac.

16.

Cum crezi, care dintre proverbele de mai jos se potrivete drept titlu acestei poveti?
Nevoia nva pe cru.
Tot pitu-i priceput.
Cine pgubete se nelepete.
Nevoia e mama aflrilor.
E ru cu ru, dar mai ru fr ru.

17.

n ce creaii populare un personaj este pclit sau este cel care pclete?

18.

Cu ce personaje din literatura universal se aseamn Dnil Prepeleac? n ce anume?

19.

Dac n prima parte a povetii Dnil a fost comparat cu un prepeleac, cu ce ar putea fi comparat n partea a
doua?

20.

Dnil poart numele Prepeleac, pentru c doar acest lucru l avea n gospodrie. Ce nume ar putea purta
unele persoane n funcie de meseria practicat?
Exemplu:

21.

croitor Alung Vasile;


judector Legescu Ion.

n viaa de toate zilele, ai ntlnit persoane asemntoare lui Dnil Prepeleac? Povestete despre ele.

Barometrul analitic

Ilia Bogdesco

Ion Creang creeaz prin Dnil Prepeleac un personaj real, descris n culori calde i luminoase, cu simpatie i bunvoin pentru multncercatul su erou. Personajul este un biet ran, cu o mulime de copii, un om
srac, comptimit fiind de autor, pentru c de multe ori fugea el de noroc i norocul de dnsul. Era nesocotit
n ale gospodriei, cci n afar de o pereche de boi i un prepeleac, fcut de mna lui, nu avea nimic la cas, i,
cnd i trebuia ceva, mprumuta de la alii. i stimeaz fratele mai mare, i ascult poveele i-i gata s-i urmeze
sfaturile. Fiind un om de aceia care fcea totul pe dos, se pornete la iarmaroc i pe drum face schimburi dezavantajoase pentru dnsul, se mai bucur prostete c i-ar fi pclit el pe alii.
Eecurile prin care a trecut l fac s prind la minte i s constate cu amrciune: Numai ce folos? Cnd e
minte, nu-i ce vinde....
Preocupat ns de nevoile familiei, care a rmas fr scnteie de foc n vatr,
Dnil l roag pe frate-su s-i mprumute nc o singur dat carul, cu tot cu boi
ca s-i aduc din pdure lemne pentru de foc. S-a gndit s ia n car un copac
care era mai mare, ncepe a tia copacul ca s cad n car deodat. Copacul se
rstoarn peste car de-l frm i peste boi de-i ucide.
Acum, ntr-adevr, Dnil nelege situaia aflat la limit, care-l face s fie flexibil i iste n ntrecerea cu dracii. Dnil are simul umorului i ironiei, al dreptii
i rzbunrii. Nici nu apeleaz la ajutorul forelor divine ale binelui, ci se descurc de
unul singur, bizuindu-se doar pe ingeniozitatea acumulat n viaa real, i acest fapt i
asigur biruina.

226

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 226

19.07.2012 17:14:12

1.

Povestete o afacere / o situaie a lui Dnil care i-a prut:


a) mai comic;
b) mai profitabil.

2.

Cum crezi, care este atitudinea lui Ion Creang i a omului din popor (Dnil Prepeleac) fa de religie?
Argumenteaz rspunsul.

3.

Demonstreaz c Dnil Prepeleac e o poveste.

4.

Exprim-i acordul / dezacordul cu proverbul de mai jos:


Dup roade cunoti pomul,
Dup fapte cunoti omul.

Satisfacia opiunii
1.

Reflecteaz asupra urmtoarelor situaii de comunicare:


a) Dnil Prepeleac v cere ajutor. Ce sfaturi i-ai propune pentru a se mbogi?
b) Fratele intenteaz un proces de judecat mpotriva lui Dnil Prepeleac. nscenai procesul judiciar,
atribuindu-v rolurile respective, i redactai cuvntrile cu care ai interveni.

3.

Continu subiectul povetii, n 8-10 propoziii, relatnd ce ar fi putut s se ntmple, dac n-ar fi nvins Dnil.

4.

Scrie o scrisoare prietenei (prietenului) i propune-i s citeasc i ea (el) povestea Dnil Prepeleac.

Binele i rul noiuni relative

Solstiiul cuvntului

MOARA CU NOROC O ISTORIE FR DE NOROC

Norocul e de sticl, se sparge


cnd strlucete.

Proverb

Ioan Slavici

Enigma cuvntului
1.

n ce situaie un om se consider norocos? Utilizeaz n rspuns informaia din Portofoliul-ghid (p. 228).

2.

Amintete-i ce personaje din operele literare studiate ar putea fi numite norocoase. De ce?

3.

Cum crezi, corespunde proverbul din motoul temei pentru toate situaiile exemplificate sau nu? Justific
rspunsul.

227

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 227

19.07.2012 17:14:13

Binele i rul noiuni relative

4.

5.

Citete propoziiile i explic sensul cuvintelor evideniate n context:


Noroc, Marcel! Nu ne-am vzut de un car de ani.
Fiecare printe i dorete copilului su noroc.
Participnd la Bingo, pe Sorin l-a plit norocul: a ctigat
o main.
Norocul e cum i-l face omul.
Sper s ne ntlnim n curnd. Noroc!
i doresc i ie noroc cu carul.
Include n enunuri cte un cuvnt (la alegere) din familiile lexicale date:
noroc norocos nenorocos a noroci
linite linitit nelinite a liniti
amar amrciune amrt a amri
mulumire mulumit mulumitor a mulumi

Portofoliu-ghid
Noroc subst. soart,
ursit, destin; loc.
adjectival care
exprim fericire/
nefericire, succes/
insucces.
ntmplare neateptat
sau concurs de mprejurri favorabile care
asigur reuita unei
aciuni, ndeplinirea unei
dorine, posibilitatea unei
anse de realizare.

Modele culturale
Ioan Slavici (18481825). Se nate la 18. 01. 1848 la iria, lng Arad, n familia lui Savu i a Elenei Slavici.
Studiile: 18541858 coala primar din satul natal; 18601868 nva la liceele din oraul Arad i
Timioara; n 1868 susine examenul de bacalaureat i se nscrie la Facultatea de Drept i tiine din Budapesta;
n 1869 la Facultatea de Drept din Viena, unde face cunotin cu M. Eminescu, care l ncurajeaz s scrie i i
ofer sfaturi preioase i ajutor. n 1871 absolv coala militar din Viena, devenind ofier, dar nu mbrieaz
aceast carier.
Activitatea: practic, un timp, avocatura, apoi se consacr activitii pedagogice, devenind profesor de
filozofie, logic i psihologie la liceul Matei Basarab din Bucureti. Este ales apoi profesor de romn i
geografie la coala Normal a societii pentru nvtur a poporului romn, profesor de romn i filozofie
la azilul Elena Doamna etc. A fost un cunoscut pedagog n epoc, a scris i lucrri pedagogice: Educaiunea
moral, Educaiunea fizic, Educaiunea naional etc.
Se impune ca ziarist, lucrnd n redacia ziarului Timpul mpreun cu M. Eminescu i I. L. Caragiale, cei
trei mari scriitori legndu-se printr-o prietenie unic n literatura romn. ntemeiaz la Sibiu ziarul Tribuna,
apoi, la Bucureti, Corespondena romn, Vatra.
Opera: a scris poveti Zna zorilor, Ileana cea istea, Florica din codru etc.; nuvele Popa Tanda, Budulea
Taichii, Moara cu noroc, Pdureanca, Gura satului etc.; romane Mara, Din btrni, distins cu premiul
Academiei I. Heliade-Rdulescu.
n 1882 este ales membru corespondent al Academiei Romne.
Ioan Slavici este unul din cei mai talentai prozatori ai literaturii romne, romanul Mara punnd nceputul
romanului romnesc modern.

Plcerea lecturii
1.

Citete fragmentul i, la finele lecturii, explic semnificaia titlului.

MOARA CU NOROC
I
Omul s fie mulumit cu srcia sa, cci, dac e vorba, nu bogia, ci linitea colibei tale te face fericit.
Dar voi s facei dup cum (v) trage inima, i Dumnezeu s v ajute i s v acopr cu aripa buntilor
sale. Eu sunt acum btrn, i fiindc am avut i am att de multe bucurii n via, nu neleg nemulumirile

228

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 228

19.07.2012 17:14:13

Binele i rul noiuni relative

celor tineri i m tem ca nu cumva, cutnd acum la btrnee un noroc nou, s pierd pe acela de care am avut
parte pn n ziua de astzi i s dau la sfritul vieii mele de amrciunea pe care nu o cunosc dect din fric.
Voi tii, voi facei; de mine s nu ascultai. Mi-e greu s-mi prsesc coliba n care mi-am petrecut viaa i
mi-am crescut copiii i m cuprinde un fel de spaim cnd m gndesc s rmn singur ntr-nsa: de aceea,
poate c mai ales de aceea, Ana mi prea prea tnr, prea aezat, oarecum prea blnd la fire, i-mi vine s
rd cnd mi-o nchipuiesc crciumri.
Vorba scurt rspunse Ghi s rmnem aici, s crpesc i mai departe cizmele oamenilor,
care umbl toat sptmna n opinci ori desculi, iar dac duminica e noroi, i duc cizmele n mn pn la
biseric, i s ne punem pe prispa casei la soare, privind eu la Ana, Ana la mine, amndoi la copila, iar dumneata la tustrei. Iac linitea colibei.
Nu zic, gri soacra aezat. Eu zic numai ce zic eu, v spun numai aa, gndurile mele, iar voi facei dup
gndul vostru, i tii prea bine c, dac voi v ducei la moar, nici vorb nu poate fi ca eu s rmn aici ori s
m duc n alt parte: dac v hotri s mergei, m duc i eu cu voi i m duc cu toat inima, cu tot sufletul, cu
toat dragostea mamei care ncearc norocul copilului ieit n lume. Dar nu cerei ca eu s hotrsc pentru voi.
Atunci s nu mai pierdem vorba degeaba: m duc s vorbesc cu arndaul, i de la St. Gheorghe crciuma
de la Moara cu noroc e a noastr.
n ceas bun s fie zis gri btrna i gnd bun s ne dea Dumnezeu n tot ceasul!
(Afacerea lui Ghi este controlat de Lic Smdul, care vinde turme de porci furate. Lic avea sprijinul
unor oameni autoritari, care splau bani necinstii cu ajutorul lui. Lic l folosete i pe Ghi n acest scop.
Ghi se opune i ntre ei apare un conflict puternic. Pentru a-l prinde pe Lic, Ghi pleac dup jandarmul
Pintea i o las drept capcan pe soia sa Ana, care nu tia nimic.
Lic reuete s scape i Ghi hotrte s-i spele vina, omornd-o pe Ana i apoi pe sine.)
II
Ghi i dete trupul napoi, se plec, i apuc cu amndou minile capul i privi dus n faa ei.
Nu-i fie fric, i zise el nduioat: tu tii c-mi eti drag ca lumina ochilor. N-am s te chinuiesc: am s te omor
cum mi-a omor copilul meu cnd ar trebui s-l scap de chinurile clului, ca s-i dai sufletul pe nesimite.
Dar de ce s m omori? zise ea agndu-se de braele lui. Ce-am pctuit eu?
Nu tiu! rspunse el. Simt numai c mi s-a pus ceva de-a curmezia n cap i c nu mai pot tri, iar pe
tine nu pot s te las vie n urma mea. Acu urm el peste puin acu vd c-am fcut ru i dac n-a vedea din
faa ta c eu te-am aruncat ca un ticlos n braele lui, pentru ca s-mi astmpr setea de rzbunare. Dac mai
adineoar l-a fi gsit aici, poate c nu te-a fi ucis.
Ana se ridic i privi ca trezit din somn la el.
Unde ai plecat tu? ntreb ea.
M-am dus ca s-l aduc pe Pintea, pentru ca s-l prindem aici pe Lic cu erparul plin de galbenii luai de la
arndaul. El e omul de la care am primit hrtiile pe care gsisei tu atunci noaptea semnele.
Ghi! Ghi! De ce nu mi-ai spus-o tu mie asta la vreme?! zise ea nbuit de plns, i-l cuprinse cu
amndou braele.
Afar se auzi iptul unui huhurez, apoi iar se fcu linite.
Ghi ncepu i el s plng, o strnse la sn i i srut fruntea.
Pentru c Dumnezeu nu mi-a dat gndul bun la vreme potrivit, zise el, i deodat se ntoarse
spre u.
Afar se auzeau pai, i peste puin cineva ncerc s deschid ua.
Pintea cu jandarmii! opti brbatul scondu-i cuitul de pe tureac. Ano! F-i cruce, c nu mai avem
vreme.
Srii c m omoar! srii, mi oameni! strig nevasta luptndu-se cu el, srii, srii!
Cnd ua czu sfrmat din ni i Ru se ivi cu Lic n ea, Ana era ntins la pmnt i cu pieptul plin de
snge cald, iar Ghi o inea sub genunchi i apsa cuitul mai adnc spre inima ei.
D foc! zise Lic, i Ru i descrc pistolul n ceafa lui Ghi, care czu napoi fr s mai poat afla
cine l-a mpucat.

229

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 229

19.07.2012 17:14:14

Adrian Ionescu

Binele i rul noiuni relative

Nemaisimind greutatea genunchilor lui, Ana se opri s se ridice.


Tu eti, Lic, tu? gemu ea cu ochii intii la el. Vino i m ridic.
Cnd Lic se plec asupra ei, ea ip dezmierdat, i muc mna i i nfipse ghearele n obrajii lui, apoi
czu moart lng soul ei.
Lic se ridic iute i ncepu s-i tearg sngele de pe obrajii zgriai, s-l tearg fr de astmpr, ca i cnd
mna ei ar fi ortvit, apoi i lu erparul de la piciorul patului i l ncinse.
Voi cutai, c trebuie s gsii bani muli n cas le zise dup aceste i cnd socotii c eu m apropii
de Fundureni, dai foc pentru ca s pot privi crciuma arznd, de la Fundureni, dimpreun cu stenii. Tu, Ru,
vii pe cealalt cale la Ineu, iar tu, Pune, te ntorci la icula.
Toate aceste el le zise iute, ca i cnd i-ar fi fost groaz s mai stea subt acest acoperemnt i tergndu-se
mereu cu mneca la fa, iar dup ce i dete astfel poruncile, se deprt spre irul de rchite, unde-i lsase
calul.
Murgul fcuse prin ploaie o dat calea pn la Fundureni i iar o dat napoi: era obosit i se culcase.
Acesta era un ru semn pentru Lic, fiindc el nc n noaptea asta trebuia s mai fac tot pe acest cal obosit
drumul pn la Ineu, cu ncungiur i pe drumuri rele, pe la Fundureni.
Iar zgrietura din fa l ustura i-l fcea mereu s se ntrebe: Ce vor zice oamenii dac m vor vedea zgriat la fa i mucat la mn?
Murgul nu voia s se ridice, apoi nu voia s plece, ci sttea zgriburind n loc, apoi nu voia s o ia la treapt,
iar deodat el i adun toate puterile, o rupse la fug ncordat i o inu
aa cale de cteva mpucturi, apoi czu frnt la pmnt, nct i arunc
stpnul ct colo ntre cioate.
Acu m-a ajuns mnia lui Dumnezeu! gri Lic dup ce se ridic cu
anevoie de la pmnt. Ce s fac eu acum?! Calul meu?! Mne mi gsesc
oamenii calul aici, i eu cu faa zgriat, i crciuma arde.
nc pe cnd plecase de la Moara cu noroc, l apucaser fierbinelile: acum ncepu s-l treac sudorile i tremura nct abia mai sttea pe
picioare.
El se gndi -i ia calul i s-l trasc pn la ruleul umflat, c doar
o s-l duc valurile departe la vale: dar nu avea destul putere. Lu dar
eaua de pe el, i lu frul din cap i plec spre rule, ca s o ia pe jos
pn la Ineu. Ruleul era ns umflat. Nu-mi pas! i zise el hotrt, i
aruncnd eaua i frul n valuri, intr n ap. Dar abia fcu un pas, doi
nainte, i valurile repezi l apucar i l fcur s se retrag nspimntat spre mal. El cut un alt loc de trectoare mai la deal, apoi un al treilea, apoi un al patrulea, i aa umbla mereu pe mal, privind nencetat mpregiurul su spre focul de la Moara cu noroc i tergndu-i din cnd n cnd sngele de pe obraji.
Deodat el se opri nveselit n loc.
Ghi plecase clare la Ineu, i calul lui trebuia s fie la Moara cu noroc, un cal odihnit i luat din grajd, cu
care, pe lng tot ncungiurul, putea sosi la vreme n Ineu.
El se ntoarse iar la vale, dei era secat de puteri i parc nu se mai simea destul de tare spre a-i tr trupul
pn la crciuma cuprins de flcri.
n vremea aceasta Ru se deprtase spre Ineu, Pun o luase spre icula, iar Pintea, vznd focul la Moara
cu noroc, i ls pe steni s cread c a trsnit din cer i, aducndu-i aminte de vorbele lui Ghi, se ntoarse
drept spre zarea de lumin ca s soseasc, dac mai era cu putin, la vreme.
Cnd ajunse la murgul lui Lic, calul i sri speriat n lturi.
Un cal?! Murgul lui Lic! strig el srind din scri. Sfinte Doamne, ncotro s-a dus? mi scap, iar mi
scap! La deal n-a putut s mearg, fiindc l-a fi vzut.
El atept un fulger, ca s poat privi mprejur.
Fulgerul nu-i fu trimis din cer, dar Lic se vzu trecnd prin zarea focului pe care l pusese la Moara cu
noroc, pentru ca s arunce vina pcatului su asupra lui Dumnezeu, facnd lumea s cread c a trsnit.

230

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 230

19.07.2012 17:14:14

III
Luni pe la prnz focul era stins cu desvrire i zidurile afundate steteau prsite, privind cu triste la ziua
senin i nveselitoare.
Din toate celelalte nu se alesese dect praful i cenua: grinzi, acopermnt, duumele, butoaie din pivni,
toate erau cenu i numai pe ici, pe colo se mai vedea cte un crbune stins, iar n fundul gropii, care fusese
odinioar pivni, nu se mai vedeau dect oasele albe ieind pe ici pe colo din cenua groas.
Btrna edea cu copiii pe o piatr de lng cele cinci cruci i plngea cu lacrmi alintoare.
Se vede c-au lsat ferestrele deschise! zise ea ntr-un trziu. Simeam eu c nu are s ias bine: dar aa le-a
fost data!...
Apoi ea lu copiii i plec mai departe.

Binele i rul noiuni relative

Stai! strig Pintea tare, nct rsun toat valea. Uf! Sracul de mine! i zise apoi. L-am scpat! Acu fuge.
Aa-i! dar ast dat Lic nu mai putea s fug i, dac fugea, tot prins era, prins de mna lui Pintea, prins cu
toate dovezile.
El se ndrept, nct prea ndoit aa de nalt ca mai nainte, privi mpregiurul su, i inti ochii la un stejar
uscat ce sttea la deprtare de vreo cincizeci de pai, scrni din dini, apoi i ncord toate puterile i se repezi
nainte.
Pintea l gsi cu capul sfrmat la tulpina stejarului i rmase neclintit i cuprins de fior n loc.
A scpat! zise el ntr-un trziu. Dar asta nu are s-o afle nimeni n lume.
Grind aceste, el l apuc pe mort de un picior i l tr dup sine pn la rule, apoi mpinse trupul cu piciorul n valuri.

Caruselul cuvintelor
colib , aici: cas
a crpi a repara
noroi glod, pmnt amestecat cu ap
arenda om care ia n arend
erpar bru lat de piele (prevzut cu
buzunare)
huhurez

de-a curmeziul n lat, n diagonal


tureac (tureatc)
a ncinge
rchit
ciot ,
a scrni din dini
alintor,-oare care linitete, uureaz

Labirintul soluiilor
2.

Rspunde la ntrebri:
a) Unde se desfoar aciunea?
b) Care snt personajele principale?
c) n ce relaii se afl ele?
d) A cui a fost iniiativa de a arenda Moara cu noroc? De ce?
e) Care este finalul destinului lui Ghi?
f) Ce dispoziie i-a creat lectura textului?

Argumenteaz rspunsul.
3.

Gsete i citete n text:


propoziiile n care btrna explic felul n care nelege ea norocul;
descrierea drumului ce ducea spre crcium;
vorbele btrnei referitoare la cauza incendiului crciumei i a deznodmntului tragic.

231

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 231

19.07.2012 17:14:14

Binele i rul noiuni relative

4.

Divizeaz textul n fragmente i intituleaz-le, utiliznd cuvinte din text.

5.

Povestete evenimentele ntmplate la Moara cu noroc fiind n rolul:


Anei;
btrnei;
lui Lic;
unui martor care depune mrturii jandarmului Pintea.

6.

Recunoate numele personajelor:


a) prea tnr, prea aezat i oarecum prea blnd la fire...
b) crciuma de la Moara cu noroc e a noastr...
c) Acu m-a ajuns mnia lui Dumnezeu...
d) plngea cu lacrimi alintoare...

7.

Lucrnd n perechi, scriei determinative pentru a caracteriza fiecare personaj n parte. Argumentai-le cu
exemple concrete.
Btrna

credincioas
neleapt
...

Ghi

cinstit
rob al banului
...

Ana

nelegtoare
slab de fire
...

Lic

hotrt n aciuni
orgolios
...

8.

Redacteaz o relatare, n 8-10 propoziii, pentru o cronic de ziar despre crimele fcute la Moara cu noroc.

9.

Citii pe roluri dialogul. Continuai-l cu 4-5 replici:


A n a: Mam, ce zici, i place ideea lui Ghi?
B t r n a: tiu eu, poate c n-am neles prea bine. Ia spune-mi tu,
ce gnduri avei?
A n a: Pi, trebuie s scpm odat de srcie. Ghi zice s...
...

10.

Improvizai, la alegere, un dialog despre fericire, soart, noroc ntre:


Ghi i Lic;
Ghi i Ana;
Btrn i Ghi;
Ana i Lic.

11.

Ar fi avut Ghi ansa s-i salveze familia? n ce mod? Alege i argumenteaz rspunsul:
s-l prind pe Lic;
s colaboreze cu Lic;
s-i spun Anei;
s-i spun btrnei;
s-l denune pe Lic autoritilor;
varianta ta.

12.

Cum crezi, de ce btrna n-are nume?

13.

Alege cte un simbol care ar corespunde personajelor textului. Argumenteaz alegerea.


Variante posibile:
rndunic, lacrim, vultur, narcis, stejar, albin, nor, bujor,
bufni, uliu.

232

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 232

19.07.2012 17:14:15

Binele i rul noiuni relative

14.

Gsete echivalente comparabile pentru expresiile ce urmeaz:


Lic era

Ana era

orgolios ca...
mndru ca...
puternic precum...
crud ca...
fraged ca...
subiric precum...
sprinten ca...
mldioas ca...

Ghi era

puternic ca...
muncitor ca...
iubitor ca...

15.

Formeaz familia lexical a cuvintelor date, incluzndu-le, cte 1-2 din fiecare, n enunuri:
Noroc norocos nenorocos a noroci
Linite . . . . . . . . .
Amar . . . . . . . . .
Mulumire . . . . . . . . .

16.

Dovedete, n baza textului, c demnitatea, curenia sufleteasc snt mai presus dect orice.

17.

Argumenteaz ultima replic a btrnei.

18.

Explic ce este norocul n viziunea fiecrui personaj.

19.

Ce nseamn, n viziunea ta, norocul?

20.

Autorul e convins c goana dup avere provoac nelinitea sufleteasc a omului i nenorociri. Exprim-i
opinia pro sau contra acestui argument.

21.

Citete atent proverbele. Care dintre ele ar corespunde nuvelei sau unui personaj concret?
Adeseori omul i provoac singur nenorocirile.
Viaa e crmuit de noroc, nu de nelepciune.
Mai bine srac i curat.
Norocul i-l face omul.
Nu edea c-i ade norocul.

22.

Justific titlul nuvelei.

23.

Dac ar fi s refaci finalul tragic, ce i cum ai schimba?

24.

Setea de mbogire este caracteristic tuturor oamenilor? Discutai n grup i argumentai rspunsul.

Barometrul analitic
Momentul de vrf al nuvelisticii lui Slavici l constituie nuvela Moara cu noroc. Tema ei reprezint omul
n conflict cu mprejurrile i cu sine nsui, datorit setei de mbogire. Ideea nuvelei este c ntotdeauna
goana dup avere tulbur linitea sufleteasc a omului i provoac numeroase nenorociri. Aceast convingere a
autorului se exemplific foarte bine n nuvel prin destinul crmarului Ghi.
n nuvel urmrim evoluia personajului principal, Ghi, de la stadiul de cizmar srac pn la cel de crciumar i, n final, moartea sa. Dorina lui Ghi de a scpa de srcie l-a determinat s ia n arend o moar,
pe care o transform n crcium. Aici se mut ntreaga familie care va munci din rsputeri pentru a iei din
srcie. Adunnd ns o sum bun de bani, Ghi se mbolnvete de patima lor i intr n tovrie cu un
mare ho, Lic.

233

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 233

19.07.2012 17:14:15

Binele i rul noiuni relative

ndrzne i prin sigurana de sine, acesta ncepe s-l domine pe Ghi,


care se las antrenat, direct sau indirect, n afacerile necinstite ale hoului.
Patima banului l lipsete de caracter pe Ghi. El se nstrineaz de
nevasta sa, Ana, i de copii. Mai trziu, Ghi i omoar soia, deoarece l-a
nelat cu Lic, iar la porunca lui Lic este omort i Ghi. Ca s-i tearg
urmele, Lic a dat foc casei i a ncercat s fug. ns n-a reuit i atunci
s-a sinucis. Eroii lui Slavici snt construii pentru a ilustra anumite principii
etice, pe care omul trebuie s le respecte n mod necondiionat: cinstea, demnitatea, munca, sinceritatea, ncrederea etc.
Un personaj simbolic n nuvel este btrna. Ea tie c fericirea nu const Secven din filmul Moara cu noroc
n bogie, ci n linitea sufleteasc, pe care o gseti doar ntr-o familie fericit.
Un simbol cu totul aparte l reprezint locul de desfurare al aciunii Moara cu noroc un hotar dintre bine i ru.

Obiectivul criticii
Folosind detalii din textul studiat, demonstreaz adevrul unei maxime (la alegere).
Slavici nfieaz n opera sa oameni drji, lacomi, ntreprinztori,
intrigani, cu pri bune i rele, aa cum trebuie s fie o lume comun...
George Clinescu
Slavici a fost un mare cunosctor al naturii omeneti.
Mihai Eminescu

Solstiiul cuvntului
1.

Citete i explic sensul expresiilor:


a fi om

de omenie
dintr-o bucat
la locul su
al cuvntului i faptei

sfinete locul
omul

este msura tuturor


lucrurilor

1.1. Utilizeaz-le n prezentarea idealului tu uman, continund ideea:


n opinia mea, cuvntul om ar fi trebuit s se scrie ntotdeauna cu litere mari, pentru c...

Satisfacia opiunii
1.

Caracterizeaz un personaj din nuvel care te-a impresionat.

2.

Intervieveaz-i prinii, prietenii i afl ce nseamn pentru ei s fii norocos.

3.

Comenteaz motoul temei.

4.

Propune 10 sfaturi pentru cei ce vor s fie/ s se simt fericii.

234

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 234

19.07.2012 17:14:15

De ce s nu art lumii cum am vzut


mprejurrile sociale i politice...

Ion Luca Caragiale

Enigma cuvntului

I. L. Caragiale

1.

Citete motoul temei i numete autori cunoscui care au procedat la fel.

2.

Cum crezi, ntotdeauna un scriitor reflect n opera lui mprejurrile la care


a asistat? Exemplific rspunsul.

3.

Precizeaz ce exprim prima propoziie a frazei din moto:


o rugminte?

4.

o constatare?

o afirmare?

Explic ce-i sugereaz titlul povestirii lui I. L. Caragiale n vreme de rzboi.

Modele culturale

Binele i rul noiuni relative

n vreme de rzboi o nuvel


despre o form a rului uman

Portofoliu-ghid
ntrebarea care nu presupune rspuns avnd
semnificaia unei puternice afirmaii se numete
interogaie retoric.
Exemplu: Oare glorie s
fie a vorbi ntr-un pustiu?
Mihai Eminescu

Ion Luca Caragiale (18521912), unul din cei patru mari clasici ai literaturii romne (M. Eminescu,
I. Creang, I. Slavici), s-a nscut la 30.01.1852 n familia unui avocat.
A studiat la coala Domneasc i n gimnaziul din Ploieti, apoi, la Conservatorul din Bucureti, n clasa de
declamaie a unchiului su, Costache Caragiale, cunoscut regizor, actor i dramaturg.
S-a impus, n primul rnd, prin activitatea sa de ziarist talentat i curajos, colabornd la cele mai cunoscute
publicaii: Convorbiri literare, Ghimpele, Timpul etc.
A debutat printr-o serie de scurte foiletoane, momente, supranumite de contemporani monumente literare. Principalele opere care i-au fcut renume snt:
Comediile: O noapte furtunoas, O scrisoare pierdut, Conu Leonida fa cu reaciunea i Dale carnavalului, care l-au consacrat drept cel mai mare dramaturg n epoc i unul din cei mai reprezentativi n
literatura romn. Din dramaturgia lui Caragiale s-a nscut teatrul modern al absurdului. A mai scris i
o dram, Npasta, care dezvluie un destin tragic al omului.
Schiele i momentele prin care a criticat viciile umane i nedreptile sociale. Tematica lor este divers:
familia Vizit, Domnul Goe, Tatl nostru etc.; coala Bacalaureat, Pedagog de coal nou, Inspeciune
etc.; minciuna, prostia Amici, Amicul X, 1 aprilie, Lanul slbiciunilor etc.; justiia Proces-verbal etc.;
politica, falspatriotismul Politic i delicatee, Tem cu variaiuni, O zi solemn etc.
Nuvele: O fclie de pati, Pcat etc., n care autorul reflect destine umane n cheia studiului de caz.
Opera lui I.L.Caragiale, prin fondul su umanist, este i astzi actual. Piesele autorului snt n topul stagiunilor teatrelor Satiricus, Eugne Ionesco .a.

235

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 235

19.07.2012 17:14:16

1.

Citete fragmentul ce urmeaz. Precizeaz care a fost scopul vizitei lui Iancu la fratele su Stavrache.

N VREME DE RZBOI
(fragmentul 1)
n sfrit ceata de tlhari czuse prins n captul pdurii Dobrenilor. Doi ani de zile, vreo civa voinici,
spoii cu crbuni pe ochi, foarte-ndrznei, bgaser spaima n trei hotare.
nti ncepuser cu hoie de cai; apoi o clcare, dou cu cazne; pe urm omoruri. ntre altele fcuse n urm
o vizit dinspre ziu lui popa Iancu din Podeni.
Popa era om cu dare de mn; rmas vduv, dei foarte tnr, tria cu maic-sa. i mergeau treburile ct se
poate de bine. n timp de un an i jumtate, cumprase dou sfori de moie, ridicase un han i o pereche de case
de piatr; vite multe, oi, cini, cai, i mai avea se zice i bnet. Acestea bteau la ochi: toat lumea credea c popa
gsise vreo comoar. La acea stare trebuia, se-nelege, s se opreasc ochii tlharilor. Pe preot l-au gsit a doua zi
ntr-un trziu legat butuc, cu muchii curmai de strnsura frnghiilor, cu cluu-n gur, d-abia mai putnd geme.
L-au dezlegat degrab i bietul om a povestit, gfind i cu mintea pierdut de groaz, tot ce ptimise.
Nu trecur dou sptmni i se auzi de alt clcare aceea, n adevr, spimnttoare.
Arendaul de la Drmneti a fost clcat de cu sear. Omul tria acolo cu o rud btrn, o bab cre-i ngrijea casa... I-au chinuit, i-au ferstruit pn i-au isprvit...
Da n sfrit, frdelegea asta fusese cea din urm. Aflnd
despre prinderea tlharilor, popa Iancu a mers la fratele su mai mare, hangiul Stavrache, cruia i-a povestit c tocmai el a fost capul hoilor i c acum, cnd ei
snt prini, o s-l trdeze. Popa l roag pe frate-su s-l
scape. n acea noapte poposete la han un grup de voluntari condui de un ofier i doi sergeni rezerviti, care
mergeau la rzboi. Hangiul i roag s-l ia i pe printe, recomandndu-l orfan. Tlharii au fost osndii, iar
hangiul este chinuit de gndul: o s-ndrzneasc popa
Iancu s se mai ntoarc?. n sfrit primete o scrisoare
de la camarazii de arme ai fratelui, care i comunic c
acesta a czut ca un soldat viteaz.

Gion MIhail

Binele i rul noiuni relative

Plcerea lecturii

Caruselul cuvintelor
ceat (de oameni) ,
spoit vopsit
clcare aici: jefuire, prdare
vduv fr soie
dou sfori de moie dou pri de moie
a lega butuc a lega astfel nct s nu se mai
poat mica

2.

a pune (cuiva) cluul n gur a mpiedica


pe cineva s vorbeasc
a gfi a respira des i greu
a ptimi
a poposi a se opri undeva pentru a se odihni
a osndi ,

Exprim-i opinia: mesajul fragmentului a confirmat ceea ce ateptai s urmeze n povestire sau nu?
Ce nu corespunde cu ceea ce i-ai imaginat?
La ce te gndeai n timpul lecturii?
Care este cel mai important mesaj al acestui fragment?
Ce ai mai dori s afli: a) despre viaa personajelor; b) despre acest eveniment?

236

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 236

19.07.2012 17:14:16

(fragmentul II)
De mult acuma, d. Stavrache stpnete mirazul rmas de la frate-su, printele Iancu, de a crui urm nu
s-a mai putut da i despre care nici nu se mai pomenete.... Au trecut cinci ani de la rzboi i nimeni, n adevr,
n-a suprat pe d. Stavrache, n afar dect popa Iancu volintirul, care venea din cnd n cnd de pe alt lume s
tulbure somnul fratelui su...
Dis-de-diminea, d. Stavrache, tremurnd de friguri, era la popa satului, rugndu-l s vie negreit pn
seara s-i fac sfetanie acas.
Era o zloat nemaipomenit: ploaie, zpad, mzric de vnt vrjma, de nu mai tia vita cum s se-ntoarc s poat rsufla.
... n adevr, dup ce se dezmorete bine d. Stavrache la gura sobii, iac-t, pe-nserate, c bate cineva la u.
Care-i acolo? ntreb hangiul.
Eu, dom Stavrache, rspunse un glas slab de copil... Deschide...
Hangiul trage veriga, vntul de-afar duhnete pe u aruncnd nuntru o feti foarte rebegit. Copila
d-abia poate vorbi, flcile i sunt nepenite de frig, dei pe potriva de copil srac, e destul de bine mbrcat:
are peste cmu minteanul lui taic-su; pe picioarele goale nite cizmulie vechi ale msii, i pe cap un testemel.
Ce vrei?
M-a trimis maica, s-i dai de un ban gaz i taica de doi bani uic...
Da bani ai adus?
Ba!... zice ca s scrii.
Iar s scriu?
i d. Stavrache, urmat de feti, trece-n prvlie bolborosind:
Scrie-v-ar popa s v scrie, de prlii!
n prvlie d-abia se mai vede. Fetia, apropiindu-se de d. Stavrache, care-i toarn uic, rmne cu ochii pe
un covrig stingher, uitat pe tarab. Hangiul s-aplec sub tarab s ridice tinicheaua cu gaz, n clipa aceea, fetia
ntinde mna, ia covrigul i d s-l vre iute sub mintean; dar d.Stavrache se ridic. O fi tras cu coada ochiului,
ori tia c fusese un covrig pe tarab i acu pierise? c, fr vorb, lipi o palm peste flcua-ngheat:
Las covrigul, hoao!... De mici v-nvai la furat, fire-ai ai dracului!
Fata a lsat covrigul i a pus mna la flcua-nclzit. Apoi, a luat cuminte sticlele, le-a ascuns sub mintean
i a pornit afundndu-se n negura nopii viscoloase. Tot n acea noapte poposesc la han doi cltori, care roag
s le dea adpost i de mncare.
Hangiul i ntreab unde merg i cine sunt.
... cnd deodat:
Cum s nu te cunosc, neic Stavrache, dac suntem frai buni? zise omul de pe pat, rznd i ridicndu-se
drept n picioare n faa hangiului.
Tot viforul care urla n noaptea grozav s fi npdit dintr-o dat n easta lui Stavrache, nu l-ar fi cltinat
mai cu putere dect nfiarea i vorbele acestea.
Hangiul deschide gura s spun ceva, dar gura fr s scoat un sunet nu se mai putu nchide; ochii clipir
de cteva ori foarte iute i apoi rmaser mari privind int peste nfiarea aceea, n deprtri ne-nchipuite;
minile voir s se ridice, dar czur epene d-a lungul trupului, care se-ntinde-n sus, nlndu-i gtul afar
din umeri, ca i cum puterea nevzut l-ar fi tras de pr vrnd s-l desprind de la pmnt, unde parc era
nurubat... Dar dup acest moment dinti, trupul se-nfund repede mai jos chiar dect fusese apsndu-i
gtul n umeri, ca i cum puterea nevzut l scpase de pr, minile se ridicar i-ncepur s frmnte-n sec din
degete; ochii-i ntoarser privirile din adnci deprtri de afar afundndu-le treptat nuntrul bolii capului,
n alte deprtri, mai adnci poate, gura se-nchise i flcile se-ncletar.
Dup ce hangiul ascult rugmintea fratelui de a-l ajuta cu 15.000 de bani, care trebuie s-i ntoarc regimentului, el se repezi la popa Iancu i ntr-o furie mare ncepu s-l sugrume. Atunci cei doi venii, dup o lupt
crncen, reuir s-l lege pe Stavrache, care ncepu s cnte popete.

Binele i rul noiuni relative

N VREME DE RZBOI

237

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 237

19.07.2012 17:14:17

Binele i rul noiuni relative

Ce-i de fcut? zise tovarul cu groaz.


N-am noroc! rspunse fratele.
Zdrobit de lupt i de gnduri omul se aez ncet pe pat i privi lung asupra celui trntit jos, care cntanainte, legnndu-i ncet capul, pe mersul cntecului, cnd ntr-o parte, cnd ntr-alta.

Caruselul cuvintelor
miraz motenire
sfetanie sfinirea casei
zloat
mzric
verig
rebegit ptruns de frig, ngheat
falc
mintean hain brbteasc scurt, surtuc
testemel basma,

prvlie
prlii ,
stingher aici: doar unul singur
tarab
tinicheaua vas fcut din tabl
a pieri aici: a disprea
vifor vnt puternic, furtun
furie
a sugruma a ndui

Labirintul soluiilor
3.

Reine expresiile i alctuiete enunuri cu 2-3 dintre ele.


a bga spaima n trei hotare a nfricoa locuitorii dintr-un teritoriu foarte mare
om cu dare de mn om darnic
a bate la ochi a fi suspect
a fi cu mintea pierdut a fi foarte speriat
a fi zloat nemaipomenit a fi un timp foarte urt
a fi nepenit de frig a fi foarte ngheat

4.

Construiete mbinri de cuvinte.


iarba
a clca

cu dreptul

de pace

strvechi
vremuri

...

vreme

...

...
...

...

4.1. Cu 2-3 mbinri obinute formeaz enunuri.


5.

Cu care din cuvintele propuse ai asocia cuvntul rzboi? Argumenteaz alegerea.


Via, suflet, lacrimi, sentiment, biseric, singurtate, istorie, destin, durere, noroc, orfani, omenie,
nelegere, nori, srcie, tristee, libertate, pierderi, doliu, pasre, lumin, dezndejde, dragoste.

6.

Selecteaz din text sinonimele cuvintelor: ho, printe, fr soie, neam, fric, timp, vopsit, camarazi, a se duce.
6.1. Include n enunuri cte un cuvnt din fiecare familie lexical.
fric - fricos - a nfricoa
stpn - stpnire - a stpni
rugminte - rugciune - a ruga

bani - bnet - bnui - bniori


han - hangiu
spaim - spimnttoare

238

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 238

19.07.2012 17:14:17

Binele i rul noiuni relative

6.2. Gsete antonime pentru cuvintele: pace, la nceput, a lega strns, a scpa.
6.3. Explic structura cuvntului: frdelege.
7.

Pune expresiile din coloana B la numrul plural, innd cont de explicaiile din coloana A.
A

cap1 nite capete (oameni)


cap2 nite capi (conductori)
cap3 nite capuri (noiune geografic)

cu capul gol...
capul familiei...
capul micrii...
capul Celiuskin...

7.1. Gsete echivalentele lor n limba rus.


8.

Gsete n text i recitete:


fragmentul care demonstreaz c lui popa Iancu treburile i mergeau foarte bine;
fragmentul unde se povestete despre gndurile ce-l chinuiau pe Stavrache dup plecarea fratelui su;
dialogul lui Stavrache cu fetia;
episodul unde hangiul a neles c n fa l avea pe fratele su.
8.1. Comenteaz reacia frailor n momentul rentlnirii.

9.

Rspunde la ntrebri:
a) Unde i cnd are loc aciunea nuvelei?
b) Ce personaje i-au reinut atenia?
c) Cum era popa Iancu:
nfiarea;
caracterul?
d) De ce lumea credea c popa a gsit o comoar?
e) Ce i-a mrturisit popa Iancu fratelui su?
f) n ce mod s-a salvat popa Iancu de pedeaps?
g) De ce nuvela se numete n vreme de rzboi?

10.

Nuvela are 3 capitole i fiecare presupune un moment n creterea ideii obsesive ( ) a lui
Stavrache, ceea ce-l duce la nebunie. mpreun cu colegul, mprii textul n fragmente i intitulai-le:
cu expresii din text;
cu formule proprii;
cu proverbe (la alegere).

11.

Povestii textul, conducndu-v de urmtoarele repere:


Capitolul I
(expoziia)
Capitolul II
(punctul culminant)

a) Ceata de tlhari bgaser spaim n trei hotare.


b) Iancu Georgescu - voluntar.
c) Dar dac ndrznete i se-ntoarce?
a) Au trecut cinci ani de la rzboi.
b) Popa Iancu venea din alt lume i tulbura somnul fratelui su.
c) Gndeai c-am murit, neic?

239

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 239

19.07.2012 17:14:18

Binele i rul noiuni relative

Capitolul III
(deznodmntul)

12.

Era o zloat nemaipomenit.


Las covrigul jos, hoao!
Cum s nu te cunosc, neic Stavrache?
N-am noroc! rspunse fratele.

Relateaz evenimentele din text fiind (la alegere) n rolul:


lui Stavrache

13.

a)
b)
c)
d)

lui Iancu

F o caracterizare, n paralel, a celor 2 frai, utiliznd detalii din nuvel:


Iancu
pop din Podeni,
capul unei cete de hoi,
...

Stavrache
fratele su, negustor,
proprietar al unei prvlii,
...

14.

Identific calitile lor comune i cele individuale. Despre ce-i vorbesc ele?

15.

Recitii pe roluri dialogul lui Stavrache cu fetia, evideniind prin intonaie caracterul fiecrui personaj.

16.

Comenteaz rolul naturii n descrierea evenimentelor.

17.

mpreun cu colegul, completai i continuai un dialog posibil ntre cei doi frai:
Iancu: Bine te-am gsit, frate! Cum o mai duci?
Stavrache: ...Dar ce vnt te-a adus?
Iancu: Da-iat, trebuie s-i spun ceva. Demult aveam de gnd, dar...
Stavrache: Dac-ai pornit,...
Iancu: E ru de tot, frate, am dat peste pcat.
Stavrache: ...
Iancu: Che-he, dac-ar fi aa, bdie, cum spui mata...

18.

Amintete-i ce l-a sftuit Stavrache pe fratele su. Ce sfaturi i-ai da lui lancu n situaia creat? Propune,
mpreun cu colegul, mai multe variante.

19.

Improvizeaz (la alegere) un interviu:


cu popa lancu;
cu fetia;
cu fratele Stavrache; cu un locuitor din sat.

20.

Cum crezi, ce a avut n vedere, n replica final, fratele cel mai mic: N-am noroc:
starea depresiv a preotului;
aa i-a fost dat s trag;
nu are nici o ieire/scpare din situaia creat;
nu s-a ateptat la astfel de rspuns din partea fratelui su?
varianta ta.
20.1. Argumenteaz-i opinia.

21.

Cum crezi, snt compatibile () cele dou activiti ale lui lancu: de preot i de tlhar?
21.1. Argumenteaz rspunsul.

240

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 240

19.07.2012 17:14:18

Cum ar fi fost mai bine pentru lancu:


s rmn n via i fr avere;
s suporte frica de a fi prins?
De ce?

23.

Explic: ce sentimente i trezesc personajele textului?

24.

Finalul nuvelei nu precizeaz care a fost soarta lui lancu n continuare. Cum crezi, din ce cauz?

25.

Imagineaz-i c dup muli ani lancu revine acas. Eti martor la acest eveniment. El vrea s-i napoieze
averea i ncearc s te conving:
Ce povestete lancu?
Ce povestete Stavrache?

25.1. Care din ei are dreptate? De ce?


26.

Realizai, n grup, o judecat public a personajelor. Sntei n rolul procurorului i trebuie s luai o decizie referitoare la soarta celor 2 frai. Care ar fi ea? Justificai-o.

27.

Improvizeaz i scrie, n 4-5 enunuri, un alt sfrit al nuvelei.

Binele i rul noiuni relative

22.

27.1. Cum ai putea intitula n acest caz textul? Motiveaz alegerea.


28.

29.

Cum crezi, nuvela este actual sau nu? Completeaz una din cele 2 colonie cu cte 3-5 argumente n
favoarea opiunii tale.

Pro

Contra

...

...

Ai ntlnit n via persoane i fapte asemntoare celor descrise n nuvel? Povestete-le.

Barometrul analitic
n proza scurt I. L. Caragiale i confrunt personajele cu problema binelui i rului, demonstrnd c
oamenii nii snt cauza acestora. Acest lucru l descoperim i n nuvela n vreme de rzboi. Scriitorul nu
se orienteaz spre evenimentele de lupt, precum am atepta, ci le reflect pe cele din viaa grea a oamenilor
aflai n condiii de rzboi n spatele frontului. Unii dintre ei devin mai ri, mai cruzi, comit frdelegi (furturi, omoruri), cum snt fraii Iancu i Stavrache. Fratele mai mic Iancu, preot n sat, face cel mai mare pcat,
mbinnd preoia cu hoia. Nici vina fratelui mai mare nu este mai mic. Acesta ctig de pe urma preurilor
mari pe care le pune mrfurilor sale, fiind un zgrcit fr seamn: lovete fetia ngheat i nfometat, pentru
c ncercase s ia un covrig uscat. Stavrache face un joc dublu: pe de o parte, i salveaz fratele de pedeaps,
trimindu-1 voluntar pe front, iar pe de alta, i nsuete averea acestuia.
Scriitorul reflect chinul psihologic al lui Stavrache la gndul c va trebui cndva s ntoarc averea fratelui.
Destinul lui Stavrache este tragic, dar de vin este el nsui, lcomia, zgrcenia lui. De aceea autorul urmrete
degradarea psihologic a personajului. Nici fratele mai mic nu se afl ntr-o stare mai bun: fraza final N-am
noroc ne sugereaz o disperare dramatic.
Astfel I. L. Caragiale ne demonstreaz miestria artistic n reflectarea strilor umane deosebite.

Solstiiul cuvntului
Utiliznd lexicul adecvat i situaii din nuvel i din ziarele curente, scriei i rostii o cuvntare pentru asigurarea convieuirii panice a tuturor oamenilor de pe planeta albastr. Intitulai discursul construit.

241

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 241

19.07.2012 17:14:18

Binele i rul noiuni relative

Obiectivul criticii
1.

Citete afirmaiile ce urmeaz.


1.1. Exemplific n ce msur opera le confirm.
1.2. Explic dac ndemnul lui I. L. Caragiale din afirmaia a doua este valabil i pentru generaia ta.
... Societatea romneasc de la sfritul secolului trecut nu i-a gsit un
observator mai veridic dect Caragiale.
Mihail Sadoveanu
Viaa banal a mea, a noastr, a tuturor romnilor, iat ce m intereseaz,
iat ce-mi atrage irezistibil atenia... Voi fi sever, dar drept. Voi fi blnd i naiv
n form, dar violent i tios n fond.
Ion Luca Caragiale
Tinere, s-i fie patria scump i sfnt ca i mama ta! S-o iubeti i s-o
respeci din adncul sufletului tu! De dragostea i respectul tu pentru ea, s
nu faci vreodat reclam i parad.
Ion Luca Caragiale

Satisfacia opiunii
1.

Pornind de la ex. 4 (p. 238), gsete 5 cuvinte care s-ar asocia cu cuvntul pace. Argumenteaz alegerea.

2.

Eti n rolul lui lancu. Dac ai ncepe viaa de la capt, ce ai schimba? Expune-i prerea n 3-5 propoziii.

3.

Dezvolt, n 6-8 propoziii / fraze, afirmaia: S fii fericit e mai bine dect s fii rege.

BACALAUREAT O TREAPT
CE-I ASIGUR SUCCESUL N VIA

Omul poate deveni om doar prin educaie.


El este ceea ce face din el educaia.

I. Kant

Enigma cuvntului
1.

Citete proverbele, alege unul din ele i exprim-i, n 2-3 propoziii, acordul sau dezacordul.
Ceea ce Ionu n-a invat, Ion n-o s mai nvee niciodat.
Omul din greeli nva.

242

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 242

19.07.2012 17:14:19

Binele i rul noiuni relative

2.

Formeaz mbinri de cuvinte i utilizeaz-le ntr-un dialog la tema: Ce profesie mi doresc.


a nva

o meserie
...
...

a avea aptitudini la

gimnastic
...
...

3.

Enumer trei lucruri pe care doreti s le nvei n primul rnd. Argumenteaz rspunsul.

4.

Exprim-i opinia: n ce mod/situaii poi s-i manifeti/verifici cunotinele?

5.

Citete motoul temei i explic ce rol are educaia n formarea personalitii tale.

Plcerea lecturii
1.

Citete textul. Identific motivul organizrii unui osp splendid n finalul schiei.

BACALAUREAT

Gion Mihail

Cnd ies de diminea din cas, o trsur din trap mare


intr pe strada mea; n trsur, madam Caliopi Georgescu, o
bun prietin. O salut respectuos. Cum m vede, oprete trsura, nfignd cu putere vrful umbreluei n spinarea birjarului.
Srut mna, madam Georgescu, zic eu, apropiindu-m.
La dumneata veneam! rspunde cucoana emoionat.
La mine?
Da... Te rog s nu m lai!
?!
S nu m lai! Trebuie s-mi faci un mare serviciu
amical... La nevoie se arat amiciia! S vedem ct ne eti de
prietin!
Cu cea mai mare plcere, madam Georgescu, dac pot...
Poi!... s nu zici c nu poi!... tiu c poi!... trebuie s poi!
n sfrit, ce e? de ce e vorba?
Dumneata cunoti pe... tiu c-l cunoti!
Pe cine?
i-este prietin... tiu c i-e prietin! S nu zici c nu i-e prietin!...
Cine?
Popescu, profesorul de filosofie.
Suntem cunoscui, ce e drept; dar aa de buni prietini, nu pot s zic.
Las c stiu eu...
Ei?
Ei! trebuie numaidect s te sui n birje cu mine, s mergem la el, s-i vorbeti pentru Ovidiu.
Cititorul trebuie s tie c madam Caliopi Georgescu are trei copii Virgiliu, Horaiu i Ovidiu Georgescu.
Virgiliu este n anul al treilea la Facultatea de Drept, Horaiu n al doilea, i Ovidiu vrea sa intre n anul nti la
aceeai facultate. Ovidiu trece acuma examenul sumar de apte clase liceale, i, cu toat bravura lui, pe ct spune
cocoana Caliopi, dup ce a biruit toate obiectele, s-a nepenit la Moral.
nchipuiete-i, zice mama emoionat. S-l persecute pe biat! s-i zdrobeasc biatului cariera! Cum
este el simitor, e n stare s se prpdeasc... tii ce mi-a zis? Mmio, dac pierz un an, m omor!...

243

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 243

19.07.2012 17:14:19

Binele i rul noiuni relative

E n stare, cum e el ambiios... nchipuiete-i, s-i dea nota 3, i lui i trebuie


6... i la ce? Tocmai la Moral... Acu, dumneata l cunoti pe Ovidiu de cnd
era mic. tii ce cretere i-am dat!...
Ei! bravo!
Auzi, tocmai la Moral... Suie-te, te rog.
i, zicnd acestea, cucoana mi face loc lng dumneaei n trsur.
N-ar fi fost mai bine, madam Georgescu zic eu s fi mers
d.Georgescu n persoan la profesor?... tii..., d. Georgescu, om cu greutate...
ca tat, altfel... Eu... de... strin...
A! i-ai gsit! Georgescu! Nu-l tii pe Georgescu ce indiferent e cu
copiii? Dac ar fi fost dup Georgescu, nici Virgiliu, nici Horaiu n-ar fi fost
n facultate... Despre partea lui Georgescu, rmneau bieii fr bacaloriat!...
Suie-te, te rog!
Dar nu e nevoie de trsur, madam Georgescu, m duc pe jos.
Vai de mine! Dac avem trsur... Suie-te, (te) rog... A trebuit s m sui,
i am plecat.
Unde mergem? ntreb eu pe cucoana Caliopi.
La profesorul...
Nu tiu unde ade...
tiu eu... ce-i pas! La dreapta, birjar!
i cucoana lovete tare cu umbrelua peste braul drept al birjarului.
Mn mai iute!
Lovete la stnga, lovete la dreapta, apoi iar la dreapta, apoi iar la stnga; n fine, nfige iar vrful n spinarea
birjarului, care oprete.
Uite zice madam Georgescu csuele alea galbene de lng bcnie; intri n curte, casele din fund, la
dreapta... Acolo ade... Eu te atept aici...
M dau jos din birj i pornesc, ridicnd rugi clduroase la cer, s dea Dumnezeu s nu fie acas d. profesor
de filosofie. Intru, ajung la locuina lui, bat. Cerul n-a voit s-asculte rugile mele: d. profesor este acas... Cum s
ncep? S-l iau pe departe... zic:
Frate Popescule, ciudate sunt i programele i regulamentele coalelor noastre; prea se d o importan
egal tuturor obiectelor de studiu, i asta este duntor mersului, adic, vreau s zic, progresului; cci, n definitiv, ce vrea s fac coala din tinerele generaiuni, cari vin i caut, m-nelegi, o cultur sistematic, pentru a
deveni ceteni utili, fiecare n ramura sa de activitate social?...
Profesorul se uit la mine aiurit, fr s-neleag. Eu urmez...
Bunoar, am vzut absurditi n coalele noastre; am vzut copii cu excelente aptitudini la studii, condamnai
a sta un an repeteni, fiindc n-au avut not suficient la muzic sau la gimnastic... nelegi bine c un an de ntrziere, pentru inaptitudine la muzic sau la gimnastic!... Dar asta, trebuie s convii i dumneata, e tot aa de absurd ca
i cnd ai mpiedica pe un tnr dispus s nvee Dreptul, s piarz un an, fiindc nu e tare la Moral... Ce are a face
Morala cu cariera de avocat, pe care vrea tnrul s o mbrieze?... Ba nu, spune d-ta!
Profesorul holbeaz ochii la mine i mai aiurit... Vzndu-l aa, mi zic: nu merge! nu merge cu sistema
mea pe departe! trebuie apucat boul de coarne!
Uite, frate Popescule, s lsm chestiile de principiu. tii de ce am venit la d-ta?
Ba!
Am venit s te rog s dai lui Ovidiu Georgescu pe care l-ai examinat ieri la Moral i i-ai dat nota 3 s-i dai nota 6...
!
S nu zici c nu poi!... tiu c poi! Trebuie s poi!

244

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 244

19.07.2012 17:14:19

Binele i rul noiuni relative

Atunci trebuie s le dau la toi...


S le dai la toi!
Bine, dar...
S nu zici c nu poi!... tiu c poi! trebuie s poi... s le dai
la toi! Sunt toi copii de familie bun!
Profesorul e i el om de familie bun zice:
Bine! Dac sunt de familie bun, vom cuta s le dm la toi
nota 6.
mi promii?
Pe onoarea mea de profesor!
Am plecat ncntat. Madam Georgescu m atepta foarte
nerbdtoare:
Ei?
Ei, le d la toi.
Cum la toi?
Firete... fiindc toi sunt de familie bun.
Cum, de familie bun?
Ca Ovidiu.
Nu-neleg.
Le d zic eu not bun la toi bieii.
i lui Ovidiu?
Mai ales... Le d nota 6 la Moral, pentru c toi sunt de familie bun.
Dup-amiaz, primesc de la madam Georgescu o scrisoric, prin care m anun c Ovidiu a obinut nota
dorit i m roag s iau prnzul desear la dumnealor. Se-nelege c n-am lipsit a profita de graioasa invitaiune.
A fost o mas splendid. S-a but ampanie n sntatea lui Ovidiu Georgescu, urndu-i-se o strlucit carier. Cocoana Caliopi, n culmea fericirei, a srutat cu toat cldura pe iubitul ei prslea, cu examenul cruia s-a
ncheiat deocamdat palpitaiile ei de mam.
Uf! mi-a zis norocita matroan romn, oferindu-mi un pahar de ampanie: am scpat! Am dat i bacaloriatul sta!
I. L. Caragiale

Caruselul cuvintelor
din trap ,
respectuos sin.: politicos
birjar sin.: vizitiu
amiciie sin.: prietenie
bravur fapt vitejeasc
a se nepeni
a persecuta a asupri, a apsa
a zdrobi a sfrma, a distruge
bcnie magazin alimentar

aiurit
absurditate ; nonsens, care
contrazice
aptitudini pricepere de a face ceva,
nclinare ctre ceva
splendid minunat, strlucitor
prslea fratele mai mic dintr-o familie
palpitaii emoii
matroan femeie cstorit (care impune respect)

Nota bene!
birj

burs

245

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 245

19.07.2012 17:14:20

Binele i rul noiuni relative

Labirintul soluiilor
2.

Alege rspunsul adecvat [A; F] i comenteaz-l:


Madam Caliopi Georgescu l-a vizitat pe narator seara, dup serviciu? AF;
Cei 3 feciori i fac studiile la Facultatea de Drept? AF;
Doamna l-a rugat pe prietenul familiei s-l ajute pe Ovidiu la pregtirea pentru examen? AF;
Ovidiu avea de gnd s se omoare dac pierdea un an?AF;
Naratorul i dorea foarte mult s-l gseasc acas pe profesorul de filosofie?AF;
Profesorul i-a dat nota 6, deoarece Ovidiu s-a pregtit i a susinut a doua oar examenul? AF;
Ospul a fost organizat cu ocazia zilei de natere a lui Ovidiu?AF.

3.

Citete n text:
fragmentul n care se precizeaz cauza aciunilor doamnei Georgescu;
caracterizarea feciorilor ei;
enunurile ce cuprind caracterizarea soului doamnei;
dialogul dintre narator i profesor cnd se relateaz cauza vizitei;
fragmentul ce relev ocazia organizrii mesei de srbtoare;
momentele cu efect ironic care i-au plcut mai mult.

4.

Divizeaz textul n fragmente. Intituleaz-le.


4.1. Rezum, n 2-3 enunuri, coninutul fiecrui fragment.

5.

Continu irul de diminutive:


Model: umbrel umbrelu

cas
mas
muzica

mam mmi

coal
cucoan
fat

Portofoliu-ghid
Moral disciplin
tiinific care se
ocup cu normele de
comportare a oamenilor n societate; carte
care cuprinde aceste
norme; etic

Gsete n text sinonimele cuvintelor sau mbinrilor: uli, spatele, prietenia, politicos, a susinut la
toate obiectele, s-l distrug, educaie, doamn, disciplin de studiu, nepricepere.

7.

n ce relaii semantice se afl cuvintele:


iute (adj.) iute (adv.);
mn (verb) mn (subst.);

curte ograd;
stnga dreapta?

7.1. Cu dou dintre ele alctuiete propoziii.


8.

Argumenteaz:
a) de ce schia a fost intitulat Bacalaureat;
b) cauza cderii lui Ovidiu la Moral;
c) atitudinea personajelor fa de coal;
d) de ce autorul a ales anume Morala ca disciplin colar i nu alta;
e) replica profesorului Atunci trebuie s le dau la toi;
f) dac opera este actual.

9.

Adapteaz pentru fiecare replic tonul adecvat mesajului: moderat, insistent, cu repro, alarmant,
satisfcut, delicat, categoric, diplomatic, rece, familiar, oficial (la alegere).

246

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 246

19.07.2012 17:14:20

Insistent
Moderat
Categoric
Diplomatic
Delicat
Alarmant
Cu repro
Satisfcut

Srut mna, madam Georgescu...


Te rog, s nu m lai!
S nu m lai! Trebuie s-mi faci un serviciu amical...
Suntem cunoscui, ce e drept; dar...
Mmio, dac pierd un an, m omor.
Frate Popescule, cuidate sunt... coalele noastre.
Bine! Dac sunt de familie bun, vom cuta s le dm
la toi nota 6.
Cum la toi?
i lui Ovidiu?
Uf! Am scpat! Am dat i bacaloriatul sta!

10.

Caracterizeaz, n 3-4 enunuri, fiecare personaj, utiliznd detalii din text (categoria social, tipul de comportament, limbajul):
madam Caliopi Georgescu;
liceanul Ovidiu;
Portofoliu-ghid
profesorul de Moral.

11.

Alctuiete un dialog despre examenul de BAC, antrennd unul dintre cuplurile


de personaje (la alegere):
madam Caliopi Georgescu cu povestitorul;
madam Caliopi Georgescu cu dl. Georgescu;
naratorul cu profesorul de filosofie;
autorul cu Ovidiu;
Ovidiu cu unul dintre fraii si;
Ovidiu cu mama sa.

12.

Povestete coninutul schiei n numele unui personaj (la alegere).

13.

Explic semnificaia numelor pe care le au feciorii madamei Caliopi (consult


Portofoliul-ghid).
13.1. n ce mod limbajul o caracterizeaz pe madam Caliopi Georgescu?
Utilizeaz n rspunsul tu expresiile: rmneau fr bacaloriat, s-a nepenit
la Moral, s-i zdrobeasc biatului cariera, e n stare s se prpdeasc.

14.

Ce nseamn, n opinia protagonistei, om de familie bun? Dar n opinia ta?

15.

Care este atitudinea personajelor din schi fa de inteligen, cultura omului? Argumenteaz.

16.

De cine i de ce condiii depinde cultura omului?

17.

Comenteaz, n 2-3 enunuri, expresiile:


tii ce cretere i-am dat!...Dac ar fi fost dup Georgescu, nici Virgiliu, nici Horaiu
n-ar fi fost la facultate.
S fi mers dl. Georgescu la profesor? tii..., dl. Georgescu, om cu greutate.
Trebuie apucat boul de coarne!

Binele i rul noiuni relative

Delicat

Ovidiu poet latin,


a scris liric erotic,
vdind mult finee
n analiza psihologiei
iubirii.
Horaiu poet clasic
al literaturii latine.
A scris specii lirice
de o mare diversitate
i bogie: satire i
epode (partea a III-a i
ultima a cntecului unui
cor) cu coninut filosofic
i moral dedicate
contemporanilor.
Virgiliu poet clasic
al literaturii latine,
prieten al lui Horaiu,
autorul epopeii Eneida.

247

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 247

19.07.2012 17:14:20

Binele i rul noiuni relative

18.

Citete fragmentul: Bunoar, am vzut... (pn la) s o mbrieze (p. 244). Exprim-i opinia.

19.

Caracterizeaz, n 3-5 enunuri, fapta/comportamentul profesorului de filosofie. Cum ai proceda tu?


19.1. Admitem c te afli la acea srbtoare n familia Georgescu i trebuie s rosteti un toast. Ce ai spune?

20.

Imagineaz-i o ntlnire cu Ovidiu i madam Georgescu i adreseaz-le cte 2-3 sfaturi care exprim opinia ta
despre situaia descris n text.

21.

n realitatea noastr, ai ntlnit oameni asemenea celor descrii n schi? Povestete, n 3-4 propoziii, despre
unul dintre ei.

22.

Relateaz, n 5-6 enunuri, o ntmplare din viaa ta de elev, continund nceputul Am vzut absurditi n
colile noastre...

Obiectivul criticii
Citete afirmaiile i ilustreaz-le cu exemple din oper.
Se cunosc categoriile sociale, mediile din care-i ia Caragiale eroii:
familia, coala, presa, justiia etc.
Pompiliu Constantinescu
I. L. Caragiale este cel mai mare istoric al epocii dintre 18701900. Un
istoric complet, care arat, care critic i care explic.
Garabet Ibrileanu

Barometrul analitic
Schia Bacalaureat, publicat n 1900, face parte din volumul Momente i schie, calificat de Ranetti,
prietenul lui Caragiale, ca fiind monumente.
Titlul operei indic realitatea i anume, coala i problemele ridicole i condamnabile: trecerea examenului
prin protecie. Tema este familia romneasc de la sfritul sec. al XIX-lea. Subiectul este modelul de cretere,
educare a unor personaliti monstruoase. Ovidiu Georgescu nva de mic s fie lene, obraznic, lipsit de principii morale, de aceea n mod semnificativ a luat nota 3 la Moral. Madam Caliopi Georgescu, spre deosebire de
matroana roman din antichitate care le spunea fiilor si cu scut sau pe scut, chiar a doua zi, dimineaa apeleaz la ajutorul naratorului, cernd insistent s obin nota 6 pentru odrasla sa, astfel oferindu-i lecia traficului
de influen.
Numele celor 3 fii ai matroanei, care au numele a 3 mari poei antici: Virgiliu, Horaiu i Ovidiu, subliniaz nivelul de decdere a societii n contrast cu principiile morale. Mentalitatea ngust i interesul egoist snt
sugerate i de utilizarea cuvintelor i a expresiilor: bacaloriat, s-a nepenit la Moral, s-i zdrobeasc biatului
cariera, e n stare s se prpdeasc .a. Ele accentueaz efectul comic al situaiilor. Modul de comunicare, dialogul caracterizeaz personajele schiei. Povestitorul este calm, cutnd s respecte politeea etichetei. Madam
Georgescu e foarte emoionat, energic i hotrt n soluionarea problemelor sale. Ovidiu este caracterizat
de mam-sa ambiios, ceea ce-i permite s se lipseasc de moral. El nu face nimic, fiindc reprezint clasa
social parazitar. Masa splendid din finalul schiei i mai ales ultima fraz a protagonistei Am dat i bacaloriatul sta! snt caracteristice pentru realitile de acest tip.
Astfel proza lui Caragiale este izvort din indignarea scriitorului fa de aceast societate fr de principii i
fr de moral, care i va asuma dreptul de a dirija destinele oamenilor simpli, productori ai avuiei naionale.

248

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 248

19.07.2012 17:14:21

Binele i rul noiuni relative

Satisfacia opiunii
1.

Cum i-l imaginezi pe Ovidiu dup 20 de ani? Optimist sau pesimist? Argumenteaz.
1.1. Ovidiu i povestete fiului su despre anii de coal.

2.

Formuleaz 8-10 ntrebri n baza textului.

3.

Admitem c Ovidiu se afl n alt localitate i scrie o scrisoare prinilor referitor la examenele susinute.

4.

Pornind de la cuvintele: Bine, dar..,, schimb/scrie alt sfrit al textului.

5.

Scrie un eseu de 10-12 propoziii: n curnd va trebui s susin bacalaureatul

TEST SUMATIV
Citete cu atenie textul de mai jos pentru a rezolva corect cerinele.
Paul, cu o fa abtut i gnditoare, se ntlnete cu prietena lui, Laura, ntr-un bar, s bea o cafea. Deprimat,
se descarc spunndu-i despre toate problemele lui cu munca, cu banii, relaia cu iubita lui, cu vocaia lui.Totul
prea s mearg ru n viaa sa... Dup ce 1-a ascultat cu atenie, Laura scoase o bancnot de 500 de Euro i-i
spuse:
Vrei bancnota asta?
Paul, un pic confuz, i-a rspuns:
Bineneles,... sunt 500 de Euro.
Ai vrea s-i ai?
Cine nu i-ar vrea?
Atunci Laura lu bancnota i-o mototoli pn fcu din ea o mingiu. Artndu-i mingiua mototolit, 1-a
ntrebat pe Paul:
i acum o mai vrei?
Sunt tot 500 de Euro. Bineneles c-i vreau dac mi-i dai.
Laura desfcu bancnota, o arunc pe jos i o calc n picioare, strivind-o cu tocul pantofului, apoi o ridic
murdar i nsemnat i 1-a ntrebat din nou:
Tot o mai vrei?
Laura, tot nu neleg unde bai, doar este o bancnot de 500 de Euro i atta timp ct nu o rupi, are aceeai
valoare ...
Paul, trebuie s tii, chiar dac uneori nu iese cum vrei, chiar dac viaa te mototolete sau te calc n
picioare, tu continui s fii la fel de valoros cum ai fost mereu. Ceea ce trebuie s te ntrebi este ct valorezi n
realitate i nu cnd eti lovit la un moment dat.
Paul rmase tcut, privind-o pe Laura, gndindu-se la ceea ce tocmai i spusese. Laura a pus bancnota
mototolit pe mas i cu un zmbet complice a adugat:
Pstreaz-o, s-i aminteti de asta cnd te simi pierdut, dar mi datorezi o bancnot nou de 500 de Euro
pentru urmtorul prieten care va avea nevoie.
L-a pupat pe obraz i s-a ndreptat spre ieire.
Paul a privit din nou bancnota, a zmbit i cu o energie nou a chemat osptarul s plteasc nota...
(Din pres)

249

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 249

19.07.2012 17:14:21

Binele i rul noiuni relative

1.

Continu propoziiile cu informaia din text:

13

Paul i-a spus Laurei despre...


Cu toate c bancnota era mototolit, Paul era de prerea c atta timp...
Chiar dac uneori viaa te mototolete sau te calc n picioare, tu...
2.

Rescrie cuvntul care nu corespunde irului de sinonime:

14

Deprimat, demoralizat, dezmierdat, amrt


Confuz, nefericit, nedumerit, nelmurit
Valoare, merit, medicament, importan
A strivi, a turti, a mototoli, a zidi

3.

Scrie dou propoziii, utiliznd cuvintele toc i not cu sensuri diferite dect cele din text,
pstrnd forma cuvntului.

24

4.

Comenteaz, n trei enunuri, propoziia evideniat n text, explicnd opinia proprie despre
starea de spirit a Iui Paul.

28

5.

Intituleaz fragmentul printr-un enun din text.

5.1. Argumenteaz, n dou propoziii, titlul textului.

12

6.

Continu povestirea, n patru enunuri, cu o aciune fcut de Paul dup desprirea Iui de
Laura.

14

7.

Dezvolt ideea cu trei sfaturi, utiliznd verbe la conjunctiv, prezent.


Atunci cnd viaa te mototolete, trebuie de trecut la aciune i exist multe ci:

16

8.

Redacteaz, n cinci enunuri, un discurs despre rolul banilor n societatea noastr.

15

9.

Redacteaz un eseu-meditaie, din opt enunuri, pornind de la afirmaia lui Alexandre


Dumas-fiul: Nu preui banul mai mult sau mai puin dect merit; el poate fi un servitor
bun, dar i un stpn crud. Lucrarea se va aprecia pentru:
dezvoltarea temei

12

argumentare, folosind exemple din literatura studiat/din via

12

folosirea formulelor de exprimare n realizarea concluziilor

coeren

12

respectarea volumului

13

250

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 250

19.07.2012 17:14:21

A
a abate - ,
abundent -
accesibil - ,
accident -
ademenitor -
adesea -
a admira -
admiraie -
a adora -
adorator -
agent -
agreabil - ,
agresiv -
aievea - cu adevrat, real, concret
aiurit -
a alege -
alifie -
alin - calm, ncet, lin
alunecare -
amarnic -
ambiios -
ameeli -
ampl -
anevoios - greu, obositor
animator -
a se aprinde -
arabil -
aram -
a arde -
arie - , , ,
arogant -
arsur -
art -
a asculta -
aspiraie - nzuin
autohton - ,
B
bcnie - magazin alimentar
btu -
bisturiu -
blnd - linitit, domol, calm
bravur - fapt vitejeasc
bru -
brodat -
bumbac -

C
calamitate (natural) -
calitate -
calitativ - ,
calmant - ,
capacitate - ,
captivant - ,
captivat - ,
cascad -
castel -
cataclism -
catifea -
cavatin -
a cluzi - ,
a cpta - ,
ceat (de oameni) - ,
certificat (medical) - ()
cetin - ramur, creang de brad
a chefui - a petrece zgomotos
chiabur - bogat
a chinui -
ciot - ,
a crpi - a repara
colib -
complet - ,
consecin -
considerabil - ,
a contribui - ,
a coplei -
cotidian - ,
credin -
credul -
ctitor -
cumptat - ,
a se curma - a se ntrerupe brusc
cutare - cineva, careva, unii
a cuteza - ,
a cutreiera -

Vocabular

Vocabular

D
darnic,- -
degradare - ,
a desvri -
a se desfta - a se distra
a despuia - a desfrunzi, a rupe crengile
deert - ,
deertificare -

251

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 251

19.07.2012 17:14:21

Vocabular

a detesta - ,
deintor - ,
deunzi -
dezgusttor - ,
dezordonat - ,
dibaci -
dicie -
dificil - ,
a difuza -
dinadins -
(n) direct -
distrat -
divertisment -
divin -
divinitate -
divor -
domeniu -
drept civil -
dulu - cine, dobitoc
a dura -
E
echilibrat -
echilibru -
emisiune -
emotiv - ,
enigm - ,
eroziune -
eterne - venice
eterogen - ,
evident - ,
exagerat -
excesiv -
a executa -
a expira - , ()
extaz - admiraie profund
F
falc -
falnic - mre, splendid
fantasm - apariie, artare
fascinant -
fatalitate - ,
a favoriza -
a fgdui - a promite
a se fli - a se luda
ft - fiu, biat
farnic -
fecund - roditor
feeric -
ferice -

a fermeca -
fertil -
fiol -
fire - , ,
fntn -
fie -
flacr -
flamur - ,
forestier -
fractur -
frasin -
freamt - zgomotul frunzelor
frenetic -
a (se) friciona -
fulger -
furie -
a se furia -
furtiag -
G
gale - drgstos, trist
geamn -
generic -
giulgi - pnz subire i fin
gde -
a gfi - a respira des i greu
grea -
grindi - ,
guraliv - care vorbete mult
gur-casc -
guturai -
H
a (se) hotr - ()
huhurez -
I
ilustru -
impact -
impulsiv - ,
in -
incandescen -
incendiu -
incontient - ,

a incrusta -
indigestie -
indulgent - ,
inedit -
infirmier -

252

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 252

19.07.2012 17:14:22


mpletit -
nainta -
a napoia -
ncpnat -
ncpere -
a ncovoia - a ndoi, a apleca
a ncredina -
ndeletnicire -
ndemn -
ndrjire -
a ndrzni -
a ndrepti -
a ndruma - ,
nfiare -
a se nfiora -
a nfrunta - ;
a ngna - a fredona
a nspimnta - ,
a se ntinde -
n ntmpinare -
ntmplare -
a se nepeni -
a nvinge - ,
n zadar - ,
nzestrat - ,
J
jil - fotoliu
L
lan -
larm - zgomot, zbucium
a se li -
legiuitor -
a leina -
leziune - ,
lighioan - termen injurios pentru om; animal
a luneca -

M
mrgean -
mtase -
memorabil -
a menine - ,
meridional - sudic
merinde - hran, alimente
meteugit - reuit, fcut cu iscusin
mezat - licitaie
micunea -
moa -
moate - relicv, mumie
mofturos -
a molei - ,
moie - pmnt natal

Vocabular

a iniia - ,
iniiator -
a inspira - ,
inspiraie -
insuficien -
a insufla -
interdicie -
interlocutor -
ispit -

N
nrav -
a nvli -
nzdrvan - ,
neasemuit,- - incomparabil
neclintit - nemicat
a se neliniti -
nenorocire -
nereinut -
nerod (-zi) - prost, neghiob
nesios - ,
nespus -
nevtmat - ,
nimicitor -
nobil -
noroi - glod, pmnt amestecat cu ap
noiune -
O
a ocoli - a nconjura
olrit -
orb -
orgolios - ,
osp -
P
paj -
palpitaii - emoii
pasiune -
pavaj -
pgn - de alt credin
a ptimi - a suferi, a ndura
pedant -
peitor -

253

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 253

19.07.2012 17:14:22

Vocabular

a persecuta -
piele -
a pierde -
pnz -
prlii - ,
plop -
poalele munilor -
poluare -
a se pomeni -
poporaie - popor
potrivnic - duman
prad -
a se prpdi - a se pierde, a muri
prvlie -
a prefera -
a prelude - a ncepe s cnte
preot -
a prescrie -
a preui - a costa
prezentator -
pribeag - hoinar, strin
privelite -
a procura -
a promova - ;
prompt - ,
prosperare -
protecie - ,
prund - pietri, depunere de nisip
puritate -
a putrezi - a muri
R
ratare -
raional - ,
rchit -
rsfat -
rsfirat -
rzbunare -
rzbuntor -
rzleit - desprit, rtcit
a refuza - ,
remucare -
respectuos - politicos
a se revrsa -
a rezema - a sprijini
a rvni - a dori din toat inima
a rosti -

S
sanctuar -
savoare - ,
scpare -
scrum -
secure - ,
seism -
seme - mndru, mre
sensibil -
sering -
a sfrma - a sparge, a distruge
sfiicios - sfios, nesigur
sfios -
sfietor - ,
sihastru -
a sili - a fora, a impune
sincer -
slbiciune -
sobru - ,
sociabil -
sol -
a solicita - ,
solitar - singuratic, retras, izolat
soluie -
somnifer -
a sparge -
spectator -
spirit - minte, intelect
spirite - , ,
splendid - ,
spoit - vopsit
a spori - ,
statornic - neclintit
stpnire de sine -
a stinge - ,
a strjui -
a strnuta -
a strecura - ,
stricciune -
a strivi -
suav - fin, plcut
sublim - mre, minunat
subtil - ,
sugestiv -
a sugruma - a ndui
suit -
suman -
superb -
a suporta - ,
a (se) surpa - a (se) distruge, a (se) nrui

254

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 254

19.07.2012 17:14:22

inut - ,
a ni -

iroaie -
mecherie - ,
oim -

U
ulcer -
uliu -
uluitor -
umbr -
umiditate - ,
a se umili - a se njosi
urgen - ()
urgie -
uria -
a ur -

T
tandru - ginga
tarab -
tios -
teafr - sntos
telecomand -
teleferic -
templu -
tensiune - ,
tentant -
termen - ,
ticloie - ,
tinichea - tabl
rol titular -
toiag -
a toropi - a dobor
a (se) trata -
a trda - ,
treierat -
trestie -
a trnti -
trufa - mndru, mre
trus (medical) -
turn -
tuse -

east - craniu, cap


esut - ,

Vocabular

a surprinde - ,
a suspecta -

V
vaiet - strigt de durere, de jale; plnset
vduv - fr soie
vl - voal
viciu -
vifor - vnt puternic, furtun
vizionar -
vizitator -
viziune - ,
vocaie -
vrednic - ,
vulgar - ,
vultur -
Z
zaraf - casier al vistieriei
a zri - a vedea
a zdrobi - a sfrma, a distruge
zgrietur -
zinghet (zuruit) -
zn -
zvelt -

255

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 255

19.07.2012 17:14:22

Coperta: Mihai Bacinschi


Redactori: Liliana Armau, Anatol Malev
Corector: Lucia urcanu
Prezentare grafic: Alex Ussow
Redactor tehnic: Sergiu Vlas
Paginare computerizat: Sergiu Puca

Editura Lumina, bd. tefan cel Mare i Sfnt, nr. 180, Chiinu, MD-2004.
Tel./fax. 0-22-29-58-64, 0-22-29-58-68; e-mail: luminamd@mail.ru; www.edituralumina.md
Tiparul executat la F.E.-P. Tipografia Central, str. Florilor, nr.1, Chiinu, MD-2068
Comanda nr. 8026

LITERATURA_ROMANA_2012.indd 256

19.07.2012 18:15:57

S-ar putea să vă placă și