Asignatura

Datos del alumno

Interdisciplinariedad
en la Educacin
Infantil

Fecha

Apellidos:
10-ENERO-2015
Nombre:

Actividades
Trabajo: Teora del aprendizaje significativo de Ausubel
Tras leer la Teora del aprendizaje significativo de M Luz Rodrguez Palmero:
Explica claramente y con tus propias palabras, como si te estuvieras dirigiendo a un
lego en el tema, en qu consiste y cmo se produce el aprendizaje significativo.
Elige un contenido propio de Educacin Infantil y seala qu pautas seguiras en el
aula para lograr que tus alumnos-as lo aprendan significativamente.
Describe con tus propias palabras la teora de los modelos mentales de JohnsonLaird y la teora de los campos conceptuales de Vergnaud.
Extensin aproximada: 2 pginas.
El artculo est disponible en el aula virtual o en la siguiente direccin web:
http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-290.pdf
Explica claramente y con tus propias palabras, como si te estuvieras
dirigiendo a un lego en el tema, en qu consiste y cmo se produce el
aprendizaje significativo.
El aprendizaje significativo consiste en aprender algo, es decir, crear un nuevo
conocimiento pero de una forma especial. No consiste en aprender algo de memoria
sin ms, ya que este aprendizaje, el memorstico, es un aprendizaje de corto plazo
ya que se olvida con gran facilidad. El aprendizaje significativo tiene lugar cuando
partiendo de la base de un conocimiento previo que una persona posee, lo relaciona
con un nuevo concepto, teora etc. que quiere adquirir y se produce un nuevo
conocimiento. Ausubel afirm que de esta forma, anclando los nuevos
conocimientos a los ya preexistentes, los nuevos conocimientos que se producan
eran mucho ms perdurables ya que se internalizaban en el interior del individuo.
Para que se produzca el aprendizaje significativo es necesaria la predisposicin de
los individuos, ya que de otra forma slo se producira aprendizaje memorstico. En

TEMA 4 - Actividades

Asignatura
Interdisciplinariedad
en la Educacin
Infantil

Datos del alumno

Fecha

Apellidos:
10-ENERO-2015
Nombre:

resumen, se podra decir que se produce aprendizaje significativo cuando un nuevo

conocimiento se relaciona con uno del pasado ya interiorizado para que este nuevo
conocimiento permanezca en el tiempo.
Elige un contenido propio de Educacin Infantil y seala qu pautas
seguiras en el aula para lograr que tus alumnos-as lo aprendan
significativamente.
Mi objetivo sera ensear a los alumnos de cuatro aos como se escribe la letra
p. Partiendo del hecho de que los nios de infantil, como herramienta para
facilitarles el aprendizaje de las letras, empiezan por las vocales y posteriormente
aprender las consonantes, para ensearles cmo se escribe la letra p les explicara
que es igual que la letra o y que simplemente hay que aadir un palito en la parte
izquierda de la letra para formar la letra p. De esta forma, partiendo de un
conocimiento previo que los alumnos tienen (conocimiento de cmo se escribe la
letra o, han aplicado unas nuevas herramientas y la mezcla o anclaje de ambos
antiguo conocimiento y nuevas herramientas- han dado como resultado un nuevo
conocimiento (han aprendido a escribir la letra p). Por tanto, se ha producido un
aprendizaje significativo.
Describe con tus propias palabras la teora de los modelos mentales de
Johnson-Laird y la teora de los campos conceptuales de Vergnaud.
Segn la Teora de los Modelos Mentales de Johnson-Laird el conocimiento se
produce por la combinacin de unas imgenes que el cerebro de cada persona
realiza sobre los objetos que conforman la realidad. De tal forma que la mente asigna
una imagen a cada objeto y el conocimiento se produce por la combinacin de las
mismas.
Sin embargo, para Vergnaud, segn su Teora de los Campos Conceptuales, el
conocimiento tiene lugar cuando un individuo se integra en las situaciones en las
que se produce el hecho que se quiere aprender.
Para realizar este trabajo he consultado la siguiente BIBLIOGRAFIA:
De Vega, M. (1984). Introduccin a la psicologa cognitiva. Madrid: Alianza
Editorial. 562 p.

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