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PRESENTACIN

Es alentador constatar que nuestra institucin educativa en eras de elevar el


rendimiento acadmico de nuestros estudiantes

prueba no slo las habilidades

cognitivas, sino las ms puras reas del razonamiento. Lejos de la frivolidad e


indiferencia, existen jvenes conscientes, que se preocupan por su formacin integral
basada en la invalorable riqueza de los Valores morales, ticos, religiosos y todos
aquellos que contribuyen a formar la armoniosa estructura de la persona.
Conocedores de esa realidad, es que desde hace aos, el Colegio "VIRGEN DE
GUADALUPE", se han fijado como objetivo fundamental, estimular a la juventud a
prepararse para competir con altura y dignidad, enalteciendo a sus planteles y
honrando a sus maestros.
Los profesores juegan en esto, un rol muy importante, ya que motivan, preparan,
acompaan y asesoran a sus alumnos, ofrecindoles con abnegacin su esfuerzo.
Para ellos, tambin nuestro reconocimiento y admiracin. Como testimonio de ello,
les ofrecemos este libro, con ejercicios y problemas de las rea tanto de CTA y de
Matemticas, que estamos seguros va a contribuir una valiosa ayuda en su delicada
labor. Esperamos que en el futuro, podamos apoyarles mejor, para contribuir de esta
manera, a elevar el nivel acadmico de los estudiantes de nuestra Patria.
LOS PROFESORES

I.E.P. Virgen de Guadalupe

Ciencias Primer Grado - 2008

INSTITUCIN
INSTITUCIN EDUCATIVA
EDUCATIVA PRIVADA
PRIVADA
VIRGEN
VIRGEN DE
DE GUADALUPE
GUADALUPE
NIVEL
SECUNDARIA DE MENORES

ARIMTICA

SECUNDARIA
SECUNDARIA

Grado
Grado
C

?
Donde:

D
? =

A xC - B
C -D

NDICE

A
B
C
D

:
:
:
:

T o ta l in d e p e n d ie n t e
T o ta l d e p e n d ie n t e
P o n d e r a c i n 1
P o n d e r a c i n 2

I.E.P. Virgen de Guadalupe

Ciencias Primer Grado - 2008

NOMBRE DE LA GUA:

Teoras de Nmeros: Criterios de Divisibilidad . . . . . . . . . . . . . . P. 7

Mximo Comn Divisor y Mnimo Comn Mltiplo . . . . . . . . . . . . P. 12

Nmeros Enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 15

Cuadro de Revisin de las Guas, Cuaderno y Extensiones:


REVISIN
FECHA

GUA

CUADERNO

EXTENSIN

FIRMA DEL PP.FF.

Cuadro de Programacin de Prcticas Calificadas:


N DE P.C.
FECHA
NOTA

01

02

03

04

05

06

FIRMA DEL PP.FF.

GUA DE APRENDIZAJE DE ARITMTICA N 04


Nombre: Teora de Nmeros: Criterios de Divisibilidad.
Contenidos:
Esperamos que:
Comprendas los diversos criterios de divisibilidad y el estudio de
los nmeros, resolviendo ejercicios.

I.E.P. Virgen de Guadalupe

Ciencias Primer Grado - 2008

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

Son las condiciones que debe reunir un nmero para saber que es divisible por otro, sin necesidad de
efectuar la divisin.
DIVISIBILIDAD POR 2
Un numero es divisible por 2 cuando termina en cero o en cifra par.

abcd = 2

d = {0; 2; 4; 6; 8 }

DIVISIBILIDAD POR 3
Un nmero es divisible por 3 si la suma de sus cifras es mltiplo de 3.

abcd = 3

a + b + c + d = 3

DIVISIBILIDAD POR 4
Un nmero es divisible por 4, cuando sus dos ltimas cifras son ceros o forman un nmero mltiplo de 4.

abcd = 4

cd =00

cd = 4

DIVISIBILIDAD POR 5
Un nmero es divisible por 5, cuando las cifras de las unidades es cero o cinco.

abcd = 5

d=0

d=5

DIVISIBILIDAD POR 7
Un nmero es divisible por 7, cuando se mltiple cada cifra por los factores 1, 3, 2, - 1 -3, -2, 1, 3, 2.
De derecha a izquierda y este resultado es 0

-2

-3 -1

g = 7

7.

1(g) + 3(f) + 2(e) 1(d) 3(c) - 2(b) + 1 (a)= 0 7

DIVISIBILIDAD POR 8
Un nmero es divisible por 8, cuando sus tres ltimas cifras son ceros o un mltiplo de 8.

bcd

abcd = 8

= 000

bcd = 8

DIVISIBILIDAD POR 9
Un nmero es divisible por 9, cuando la suma de sus cifras da un nmero mltiplo de 9.

abcd = 9

a + b + c + d = 9

DIVISIBILIDAD POR 11
Un nmero es divisible por 11, cuando la suma de sus cifras de orden impar menos la suma de cifras de
orden par, resulten 0 11.

abcde = 11

(e + c + a) (b + d) = 0

ACTIVIDAD N 01

11

I.E.P. Virgen de Guadalupe

Ciencias Primer Grado - 2008

Marca con una X en el casillero correspondiente con el criterio de divisibilidad, de cada nmero dado.
Criterio

1
2

Numero

10

574
432
540
936
2688
3375

ACTIVIDAD N 02
1.

Qu cifra hay que escribir a la derecha de 153 para obtener un nmero de cuatro cifras que sea
divisible por 3.
Rpta :

2.

Sustituir en el nmero 23_4_5, los espacios en blanco por cifras de modo que resulte un nmero
divisible por 3.
Rpta:

3.

Halla los elementos de cada conjunto:


a) A = {x

N/10

b) B = {x

N/ 4 < x< 58 ; x es mltiplo de 6}

B = {

c)

N/7 < x < 20 ; x es mltiplo de 2}

C = {

N/4 < x <125 ; x es mltiplo de 13}

D = {

C = {x

d) D = {x

35 ; x es mltiplo de 5}

A = {

NMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS


I.

NUMERO PRIMO: Un nmero es primo, si tiene dos divisores que son el mismo nmero y la
unidadEjemplos: 7; 13; 29; 37; etc.,
Nota :

II.

ELABORA LA CRIBA DE ERATSTENES.

NUMERO COMPUESTO: Es aquel nmero que tiene ms de dos divisores.


Ejemplo: 12, 24, 48, 76, etc.

I.E.P. Virgen de Guadalupe

Ciencias Primer Grado - 2008

III. NUMEROS PRIMOS ENTRE SI O PRIMOS RELATIVOS:

Son aquellos que tienen como divisor

comn a la mitad.
Ejemplo: Son primos entre si el 9 y el 20?
S, porque tiene como divisor comn a la unidad, veamos:
9

d9 = {1 ; 3 ; 9 }

20
IV.

d20 = {1 , 2 , 4 , 5 , 10, 20 }

NUMERO DE DIVISORES: Para hallar el nmero de divisores de un nmero primeramente se


descompone cannicamente y luego se multiplica el exponente de cada factor primo aumentado en
1
N = ax . by . cz ; donde: a , b y c ,son factores primos
x , y , z ,son los exponentes de los factores primos
Entonces : n de divisores = (x+1)(y+1)(z+1); N16 divisores

Ejemplo 1 : Halla los divisores de 54

AHORA T!

Solucin:
Paso a: Factorizamos el numero 54, en sus factores primos

Ejemplo

2:

Halla

el

divisores del nmero 600


54

mitad de 54 es 27

27

tercia de 27 es 9

tercia de 9 es 3

tercia de 3 es 1

Solucin:

1
Paso b: 54 = 21 . 33

Entonces : Nd = (1 + 1) (3 + 1) = 2 . 4 =8

PRCTICA DE CLASE
1. Di cuantos nmeros primos son :
)a

Menores de 10

)b

Menores de 30

)c

Menores de 100

2. Di cuantos nmeros compuestos son:


)d

Menores de 10

numero

de

)e

I.E.P. Virgen de Guadalupe


Menores de 30

)f

Menores de 100

Ciencias Primer Grado - 2008

3. De los siguientes nmeros, di cuales son primos:


a) 83 ( )

b) 97 ()

c) 144 ()

d) 113 ()

e) 229 ()

f) 328 ()

4. Factoriza en el producto de sus factores primos los siguientes nmeros:


a) 36 = 22. 32

l) 1230 =

b) 38 =

m) 4200 =

c) 40 =

n) 810 =

d) 42 =

) 2310 =

e) 144 =

o) 1521 =..

f) 450 =

p) 1200 = .

g) 484 =

q) 1764 = .

h) 540 = ..

r) 2312 =..

i) 680 =

s) 5440 = ..

j) 720 =

t) 3348 =

k) 640 =
5.

u) 1460 =

Escribe dentro del parntesis una p si es numero primo o una c si es numero compuesto, en los
siguientes nmeros:

6.

a) 151 ()

b) 183 ()

c) 119 ()

d) 199 ()

e) 184 ()

f) 521 ()

g) 283 ()

h) 276 ()

i) 320 ()

Cules de estas factorizaciones en factores primos esta bien?


a) 3 x 2 ( v )
b) 3 x 8 ( F

f) 11 x 13 . ()
)

g) 16 x 7 ()

c) 2 x 10 ()

h) 52 x 2 x 32 . ()

d) 7 x 11 ()

i) 3 x 22 x 5 .. ()

e) 15 x 9 ()

j) 7 x 42 x 3 .. ()

7.

8.

I.E.P. Virgen de Guadalupe


Ciencias Primer Grado - 2008
Hallar el conjunto de todos los divisores de cada uno de los nmeros :
a)

28 = {1 ; 2 ; 4 ; 7 ; 14 ; 28 }

b)

45

c)

162 = {

d)

96

e)

164 = {

f)

300 = {

g)

540 = {

h)

240 = {

i)

180 = {

j)

40

= {

= {

= {

Di cuantos divisores tiene cada uno de los siguientes nmeros :


24 = 23 x 31

a)

N de divisores = (3 + 1)( 1 + 1)
= 4 x 2 = 8 Rpta.
VERIFICACION:
Divisores de 24 = {1; 2; 3; 4; 6; 8; 12; 24}

b)

32

N de divisores:

c)

40

N de divisores:

d)

80

N de divisores:

e)

128

N de divisores:

f)

258

N de divisores:

g)

465

N de divisores:

h)

279

N de divisores:

i)

1473

N de divisores:

j)

1755

N de divisores:

k)

2616

N de divisores:

l)

280

N de divisores:

I.E.P. Virgen de Guadalupe


m)

9.

2400

Ciencias Primer Grado - 2008

N de divisores:

Cul es el menor numero que tenga 12 divisores?


Rpta :

10. Decir que parejas de nmeros primos son entre si o primos relativos
a) 4 y 7 ()

e) 26 y 35 ()

b) 11 y 16 ()

f) 27 y 64 ()

c) 12 y 17 ()

g) 73 y 45 ..()

d) 21 y 24 ()

h) 120 y 48 ()

FECHA DE

REVISIN
Firma del

/2008

OBSERVACIONES

Profesor
Firma del PP.FF. o
Apoderado

GUA DE APRENDIZAJE DE ARITMTICA N 05


Nombre:

Mximo Comn Divisor.


Mnimo Comn Mltiplo,

Contenidos:
Esperamos que:
Comprendas la importancia del estudio del M.C.D. y M.C.M. en la
solucin de ejercicios y problemas.
1.

Halla el valor de x para que el nmero:


N = 2 . 3x

1)

Hallar el M.C.D de : 30 y 45
Solucin:

Tenga 10 divisores.

I.E.P. Virgen de Guadalupe

Ciencias Primer Grado - 2008

Solucin:

2.

El 1 al 100. Cuantos nmeros son


mltiplos de 3?
Solucin:

2) Cul es el mayor nmero de nios entre


los que se puede repartir simultneamente
26 y 38 caramelos de manera que sobre 2
y 6 caramelos, respectivamente?
Solucin:

3.

Hallar el menor valor de x para que el nmero 5 x31x5 sea divisible por 9.
Solucin:

PRCTICA DE CLASE
1. Halla el mximo comn divisor (M.C.D.)
de:
a) 18 y 16

h) 950 ; 425 y 800

b) 28 y 35

i) 560 y 320

c) 80 y 256

j) 120 ; 72 y 96

d) 240 ; 360 ; 480

k) 1200 ; 1800 y 2200

e) 135 y 245

l) 294 ; 98 ; 392 y 1176

f) 272 y 288

10

g) 144 y 504

2. Cul es el mayor nmero que puede


dividir a la vez a 612; 2040 y 8976?

I.E.P. Virgen de Guadalupe

Ciencias Primer Grado - 2008

3. Una madre distribuye exactamente por


partes iguales entre sus hijos: 90
caramelos y 75 chocolates. Qu nmero
de cada cosa corresponde a cada uno de
ellos?
4. Cual es la mayor longitud de una regla
con la que se puede medir exactamente 3
cintas de 120 cm., 180 cm. Y 240 cm.
5. Se desea dividir dos cordeles de 60 y
80m. de longitud en trozos iguales y de
la mayor longitud posible Cul es la

longitud de cada trozo resultante? En


cuntos trozos se divide cada cordel?
6. Se tienen que envasar 120; 144 y 200
Kg. De plomo en 3 cajas de modo que los
bloques de cada una tenga el mismo
peso y el mayor posible Cunto pesa
cada pedazo de plomo? (Cunto cabe en
cada caja?
7. Hallar el mayor nmero de nios entre
los que se pueda repartir en partes igual
S/.174 y S/. 730; sobrando S/. 6.00 y S/.
10.00 respectivamente

MINIMO COMN MLTIPLO


Definicin:
El M.C.M. de varios nmeros es aquel nmero natural que cumple dos
condiciones
1. Es un mltiplo comn de los nmeros dados.
2. Es el menor posible.
As: consideremos a los mltiplos de 6 y 8:

Mltiplos de 6

{ 0 ; 6 ; 12 ; 18 ;

Mltiplos de 8

{ 0 ; 8 ; 16 ;

Luego : El M.C.M (6 ; 8) =

; 30 ; 36 ; 42 ; 48 ; }

4 ; 32 ; 40 ; 48 ; 56 , }

MTODO ABREVIADO PARA 4


HALLAR EL M.C.M.
Este mtodo abreviado consiste en dividir cada uno de los nmeros por el menor divisor primo
posible hasta que los cocientes sean igual que la unidad.
Ejemplo 1: Hallar el M.C.M. de 42 y 56.
42

56

AHORA T

21

28

Ejemplo 2: Halla el M.C.M de 60 , 70 y 72

21

14

Solucin:

21

M.C.D (42 y 56) = 23 . 3 . 7 =

168

PRCTICA DOMICILIARIA
1.

a) Enumera los mltiplos de 3, hasta


el 48
b) Enumera los mltiplos de 4, hasta el
48
c) Cules son los mltiplos comunes de
3 y 4 hasta el 48.
d) Busca el M.C.M. de 3 y 4.

2. Para cada para de nmeros halla los


primeros seis mltiplos, que no sean
cero, de cada nmero. Luego busca el
M.C.M. de los dos nmeros.

Ejemplo: Halla el M.C.M. de: 2 y 5


Solucin:
Mltiplos de 2={ 2; 4; 8;

; }

0
Mltiplos de 5={ 5;

1 ; 15; 20; }

El M.C.M ( 2 y 5) =

0
1

a) 2 y 4

0f) 3 y 9
11

I.E.P. Virgen de Guadalupe

b) 4 y 6

g) 7 y 11

c) 3 y 7

h) 8 y 13

d) 6 y 9

i) 3 y 12

e) 4 y 5

j) 5 y 8

3. a) Enumera los mltiplos de 3 que son


menores de 37.
b) Enumera los mltiplos de 5 que son
menores de 37.
c) Enumera los mltiplos comunes de 3
y 5, menores que 37.
d) Cul es el M.C.M. de 3 y 5.
4. Halla
el
Mnimo
Comn
Mltiplo
(M.C.M)de:
a) 8 ; 15 y 24
f) 70 : 130 y 190
b) 16 ; 42 y 56

g) 504 ; 756 y 1260

c) 42 ; 63 y 70

h) 3168; 4896 y 6048

d) 40 ; 70 y 84

i) 84; 616; 539 y 1125

e) 60 ; 81 y 90

5. Cul es el menor nmero, diferente de


cero, divisible a la vez por 6, 8 y 10.
6.

Cules son n nmeros naturales


entre 500 y 1000 que son divisibles por
36 y 84 simultneamente?

7.

Tres compaas de navegacin pasan


por cierto puerto. La primera cada 8
das; la segunda cada 18 das y la
tercera cada 21 das. Cada cuantos
das se hallarn los buques de las 3
compaas simultneamente en este
puerto?

8.

Una canasta est llena de huevos,


contiene un nmero exacto de docenas
y tambin de decenas.
Cuntos
huevos contiene, sabiendo que el
nmero est comprendido entre 300 y
400?

9.

Dos ciclistas dan vueltas en una pista.


El primero cada 48 segundos, el
segundo cada 64 segundos, si salen
juntos.
Al cabo de cuanto tiempo
pasaron por el punto de partida?
Cuntas vueltas habr dado cada uno.

12

Ciencias Primer Grado - 2008

10. Halla la menor cantidad de soles que


hay que repartirse entre 5, 6, 9 y 13
nios de tal manera que en cada caso
sobren S/. 4.00.
11. Cul es la menor cantidad de dinero
que necesito para comprar un nmero
exacto de camisas cuyo costos son de :
S/. 30.00, 45.00 y de 50.00, si deseo
que en cada caso sobren S/. 5.00 para
mis pasajes.
12. Una puerta se abre cada 20 segundos,
otra cada 12 y una tercera cada 30
segundos, si se abren simultneamente
a las 12 del da. A que hora volvern
abrirse simultneamente?

GUA DE APRENDIZAJE DE ARITMTICA N 06


Nombre:
Nmeros enteros.
Contenidos:
Esperamos que:
Comprendas la importancia del estudio del conjunto de los
nmeros enteros y resuelvas satisfactoriamente los ejercicios
sobre las operaciones de nmeros enteros.
EVENTO N 1
1.

Hallar el producto del


M.C.D y M.C.M de 12 y 9
Solucin:

Rpta:
3. Cuntos divisores tiene 20?
D20 = {

2. Resuelva la siguiente ecuacin:


2x 6 = 5 + x -4
Solucin:

Rpta:
a

4. Si:

Rpta: .

a +1

a+2

=
=

a2 + 3

Halla:

Rpta: .

EVENTO N 2

1. Efecta: -6 + 9 8 4 + 2 =

2. Efecta: 14 - 7 (5 9 2) 20 - 3 =
3. Efecta: - 2 - 10 4 1 6 2 =
4. Efecta: (-3)(+4)(-6) =

5. Efecta: (+12)

(-6) =
CONJUNTO DE LOS NMEROS ENTEROS

Es el conjunto N no siempre es posible la operacin de sustraccin, as por


ejemplo.
13 9 = 4 ; pero: 9 13 no tiene solucin en N. Esta dificultad se resuelve
ampliando N a otro conjunto llamado Conjunto de los Nmeros Enteros que
lo representamos por Z.

IMPORTANTE:
El

Z = {, -3; -2; -1; 0; +1; +2; +3; +}

cero

ENTEROS POSITIVOS

Z+ = { +1; +2; +3; +4; +5; +6;}

ENTEROS NEGATIVOS

Z- = {; -6; -5; -4; -3; -2; -1 }

ENTEROS SIN EL CERO :

Z* = {, -3; -2; -1; +1; +2; +3}

RECTA NUMERICA EN Z

-5

-4

-3

-2

-1

VALOR ABSOLUTO DE NUMEROS ENTEROS:

6 ......

El valor absoluto del nmero

entero a se denota por: a , se lee: El valor absoluto de a o mdulo de a

es

positivo ni negativo

En el conjunto Z, podemos distinguir los siguientes subconjuntos:

.. -6

no

El valor absoluto de a expresar en la recta numrica, la distancia siempre


positiva de a al origen 0

En general:
a) El valor absoluto de un nmero entero positivo, es el mismo nmero.
b) El valor absoluto de un nmero entero negativo, es el mismo nmero
c) El valor absoluto de cero, es cero.

Ejemplos:
1) 6 =6

2)

b)
e)

=7

3)

=0

13

c)

15

f)

P R A C T I C A N D O:
a)

18

d)

3 12

=
=

- 3

+ 5

NMEROS ENTEROS OPUESTOS: Dos nmeros enteros son opuestos o simtricos


cuando tienen el mismo valor absoluto pero diferentes signos. Ejemplo:
a)
El opuesto de -3 es +3
b)
El opuesto de +24
es

c)

El opuesto de -57

es

d)

+63

es

opuesto

de

..
COMPARACIN DE NMEROS ENTEROS: Al comparar dos nmeros enteros en
la recta numrica, tenemos en cuenta lo siguiente:
Es mayor el que esta la derecha del otro.

Es menor el que esta a la izquierda del otro.


Ejemplos:
a)

(+5) est a la derecha

de (+2)

+5 > +3

b)

(-3) est a la izquierda de (+1)

-3 > +1

c)

(-5) est a la ..

de (-1)

d)

(+8) est a la .

de (-4)

MXIMO COMN DIVISOR:


Definicin: El M.C.D. de varios nmeros naturales es otro nmero natural que
cumple dos condiciones:
1. Es el divisor comn de los nmeros dados.
2.

Es el mayor posible.

As : Consideremos los divisores de 30 y 45.


D30 = { 1 ; 2 ; 3 ; 5 ; 6 ; 10 ;
D45 = { 1 ; 3 ; 5 ; 9 ;
El M.C.D es 15

15

15 ; 30 }
5 ; 45 }

M.C.D (30 ; 45) = 15

METODO ABREVIADO PARA HALLAR EL M.C.D.

Para hallar el M.C.D. de varios nmeros, puede emplearse el mtodo abreviado que
consiste en dividir todos los nmeros por el menor factor primo hasta que los
cocientes sean primos entre si. El producto de los diversos factores primos
empleados ser el M.C.D.
Ejemplo

1:

Hallar

el

Ejemplo

2:

Halla

el

Ejemplo

3:

Halla

el

M.C.D. de 60 y 90

M.C.D de: 12 , 30 , 42

M.C.D. de: 640 ; 480 y

Solucin:

Solucin:

360

60

90

30

45

10

15

Solucin:

2
3
5
2

M.C.D (60 ; 90) = 2.3.5 =


30
AHORA T
OPERACIONES CON NMEROS ENTEROS
ADICION DE NMEROS ENTEROS

Para interpretar mejor la adicin de nmeros enteros, te presento la siguiente


situacin problemtica:
A) Carlos juega a las cartas y despus de dos juegos obtiene el siguiente
resultado:
En el primer juego gana 8 soles

: +8

En el segundo juego gana 10 soles:


Entonces gana en total :
Por lo tanto la suma de dos o ms nmeros enteros es otro nmero entero
.cuyo resultado se obtiene sumando los valores absolutos de dichos nmeros.
PRACTICANDO:
a) (+9) + (+8) = +17
b) (+13) + (+10) =
c) (+2) + (+5) + (+12) =

d) (+3) + (+19) + (+13) =


e) (+7) + (+5) + (+11) + (+5) =
f) (+8) + (+4) + (+6) + (+16) =

ATENCIN:
Ganancia : +
Prdida

:-

B) Jorge tambin juega a las cartas y obtiene lo siguiente:

En el primer juego pierde 4 soles : -4.


En el segundo juego pierde 7 soles:.
Entonces pierde en total:

Por lo tanto la suma de dos o ms nmeros enteros negativos es otro nmero entero
negativo cuyo resultado se obtiene sumando los valores absolutos.

PRACTICANDO:
a)
b)
c)

(-6) + (-13) = -19


(-8) + (-7) =
(-5) + (-6) + (-3) =

d) (-5) + (-8) + (-12) =


e) (-12) + (-3) + (-7) + (-9) =
f) (-1) + (-9) + (-14) + (-5) =

C) Pedro despus de jugar a las cartas obtiene el siguiente resultado:

En el primer juego gana 18 soles :


En el segundo juego pierde 6 soles:.
Entonces gana:

D) Ricardo tambin despus de dos juegos obtiene:

En el primer juego gana 5 soles :


En el segundo juego pierde 9 soles:.
Entonces pierde: ..

Por lo tanto la suma de dos nmeros enteros de diferentes signos, tiene el signo del que
tiene mayor valor absoluto cuyo resultado es igual a la diferencia de sus valores absolutos de
dichos nmeros.
P R A C T I C A N D O:
a)

(+7) + (-5) = +2

d) (+31) + (-30) =

b)

(-11) + (+3) =

e) (-8) + (+16)

c)

(-15) + (+30) =

f)

(+3) + (-17) =

SUSTRACCIN DE NUMEROS ENTEROS


Es una operacin que hace corresponder a cada para de nmeros enteros, otro
nmero entero llamado diferencia

La diferencia de dos nmeros enteros se obtiene sumando al minuendo el


opuesto del sustraendo.
Ejemplo 5 :
a) (-8) (+2) = (-8) + (-2) = -10

b) (-7) (-13) = (-7) + (+13) =

(+6)

OPUESTO

OPUESTO

P R A C T I C A N D O:
a)

(+5) - (+2)

f) (+13) - (-15) =

b)

(-3 ) - (+1)

g) (-45) - (-10) =

c)

(-14) - (-7)

h) (-4) - (+4)

d)

(+7) - (-12) =

i) (+30) - (-6)

e)

(-2) - (-2)

j) (-50) - (+60) =

=
=

OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIN Y SUSTRACCIN


Ejemplos:

a) (-3) (+7) + (-8) (-4)

b)

(+5) (+4) (-9) +

(+5) (-6)
Solucin:

Solucin:

Transformamos las sustracciones en adiciones


(-3) + (-7) + (8) + (+4)
-3 7 8 + 4

-14
SIMPLIFICACIN DE DOBLE SIGNO
Signos iguales

Signos diferentes

a)

(-5) + (-3) (+4) + (+6) (-7)


(+3)

Solucin:

b) (+8) (+9) (-6) + (-11) +


Solucin:

Simplificando signos:
-5-3-4+6+7
-12 + 13

+1
ELIMINACIN DE SIGNOS DE COLECCIN

Signo + delante del parntesis :


Cada nmero con su mismo signo. As: + (+ 4 3 8 + 5) = + 4 3 8 + 5
Signo - delante del parntesis :
Cada nmero se cambia de signo. As: - ( + 4 3 8 + 5) = - 4 + 3 + 8 5
Efectuando:
a)

(+6) - (-5) + (-3) - (- 2 + 7 5)


Solucin:
+6+53+27+5

corchetes
+15 10
-5

b) - 8 + 1 7 -

4 1 5 14

Solucin:
*Eliminando parntesis y luego

ACTIVIDAD N 1
Completa escribiendo en cada
+7

los smbolos >,

<

-3

-4

-50

-273

+31

-7

-5

-475

-125

-4

-375

-275

-90

-38

-17

+4

-3

+4

+3

+41

-585

+8

+1

72

80

+37

-43

+10

+13

32

18

>

+497

-5

+4

+9

+56

+7

-3

-5

+72

+2

17

17
185

-4

+40

-2

-10

43

-18

+2

-9

-17

277

ACTIVIDAD N 2
Imagnate la recta numrica de los nmeros enteros

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

8
Completa:
a) -8

est a la izquierda

de -2,

entonces

-8

b) -5

est a la.. de -1,

entonces

-5.-1

c) -9

est a la.

d) +1

est a la.. de +6,

entonces

+1

+6

e) +3

est a la.. de +11, entonces

+3

+11

entonces

+11

+7

entonces

-1

-9

f)

+11 est a la..

g) -1

de -7,

de +7,

est a la de -9,

entonces

-2

-9

h) -17 est a la

de -2,

entonces

-17

-2

i) +53

de -4,

entonces

+53

-4

est a la

-7

j) -472 est a la

de +144,

entonces

-472

+144

k) -125 est a la..

de +1873,

entonces

-125

+1873

l) +321 est a la.....

de 0,

entonces

+321

m)

est a la.

de -1581,

entonces

n)

est a la.

de -324,

entonces

+324

o) +1573 est a la.

de -3245,

entonces

+1573

-3245

p) +273 est a la.

de 137,

entonces

+273

137

q) -1789 est a la.

de +142,

entonces

-1789

+142

r) -324

est a la.

de 0,

entonces

-324

s) -17

est a la

de -3489,

entonces

-17

-3489

t) -4

est a la ..

de -80,

entonces

-4

-80

0
-1581

ACTIVIDAD N 3
A) Completa la siguiente tabla, que muestra el rendimiento de 10 equipos al finalizar un
campeonato.
pg = puntos ganados (+)

pp = partidos perdidos (-)

EQUIPO
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J

1
FECHA
9pg
7pg
5pg
13pp
14pg
19pg
2pg
15pg
8pp
12pp

2
FECHA
10pg
12pg
10pp
21pp
7pp
7pp
21pp
32pp
10pg
18pg

RESULTADO
FINAL
19pg

REPRESENTACION
NUMERICA
(+9) + (+10) = +19

B) Halla los resultados de las siguientes sumas:


1. (+3) + (+8) =
2. (+7) + (+2) =
3. (-10) + (-20) =
4. (-3) + (-14) =
5. (+40) + (-10) =
6. (+18) + (-12) =
7. (-50) + (+10) =
8. (-80) + (+50) =
9. (-25) + (+75) =
10. (-45) + (+100) =

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

(+85) + (-145) =
(+58) + (-285) =
(-36) + (-144) =
(-48) + (+501) =
(+348) + (+216) =
(-256) + (-824) =
(-1273) + (-41) =
(+2536) + (-1786) =
(+8341) + (+190) =
(-3843) + (+1535) =

1. (+47) + 0 =

11.

(+42) + (+50) + (-75) =

2. (-42) + 0

12.

(+126) + (+114) + (-106)=

3. 0 + (+8)

13.

(-420) + (-100) + (+84) + (+150)

14.

(-372) + (-189) + (+420) + (560)

15.

(-105) + (-420) + (+156) + (+224)

16.

(+700) + (-150) + (+800) + (-

17.

(+40) + (-35) + (+151) + (-1) + (-

8. (-72) + (-5) + (-6) =

18.

(+6) + (-156) + (-80) + (+400) =

9. (-44) + (-85) + (-44) =

19.

(-54) + (-42) + (-2) + (+16) +

20.

(+420) + (-600) + (-800) + (-

C) Efecta en tu cuaderno:

=
4. 0 + (-37
=
5. (+7) + (+8) + (+42) =
=
6. (+72) + (+80) + (+50) =
1200) =
7. (-54) + (-10) + (-1) =
8) =

(+2) =
10. (+875) + (+156) + (+79) =
1000) =
D) Investiga y escribe en tu cuaderno las propiedades de la adicin de Nmeros
Enteros, luego completa el siguiente cuadro:
EXPRESION
CON
ENTEROS
(+4) + (-2)=(-2) +
(+4)

Propiedad
Aplicada

EXPRESION CON ENTEROS


[(+1) + (-6)] + (+2)=(+1) + [(-6) +
(+2)]

Propiedad
Aplicada

(+7) + (-9) = -2
(-5) + 0 = -5
(-2) + (+2) = 0
(+12) + 0 = +12
(-7) + (-1)=(-1) + (-7)
(+15) + (-15) = 0
0 + (-25) = -25

(+8) + 0 = +8
(+9) + (-9) = 0
(-10) + (-2) + (-5)=(-12) + (-5)
(-52) + (+52) = 0
(-132) + 0 = -132
(-30) + (+8) = (+8) + (-30)
[(+8) + (-10)] + (+6)=(+8) + [(-

(-1) + (+1) = 0
(-8) + (+7)=(+7) +

10)+(+6)]
(-1) + (+1) = 0
0 + (-4) = -4

(-8)

E)

Realiza las siguientes sustracciones sumando al minuendo el opuesto del

sustraendo:
1. (+9) - (+7) = (+9) + (-7) = +2
2. (+13) - (+2) =
3. (+8) - (-3) =
4. (+15) - (-20) =
5. (-45) - (+30) =
6. (-42) - (+18) =
7. (-75) - (-80) =
8. (+90) - (+100) =
9. (+130) - (-120) =
10. (+400) - (+150) =
F) Si: a= -3 ; b= 7; c= -2; d= -8; e= 5. Realiza las

11. (-350) - (-150) =


12. (-420) - (+180) =
13. (-170) - (+10) =
14. (-8) - (+144) =
15. (-175) - (-145) =
16. (+108) - (-120)=
17. (-980) - (-1420)=
18. (+1420) - (-1080) =
19. (-450) - (+7240) =
20. (+9600) - (-1400) =
siguientes operaciones en tu

cuaderno:a [b + c] = -3 [7 + (-2)] = -3 [5] =-3 + [-5] = -8

6.

[a d] +

[b e]
1) a + c e
[d e]
2) a [d + e]
[b e]
3) [e + d] a
e] - d
4) [a + b] [c + d]
c

7. [b + c] +
8. [c a]
9. [a b +
10. [d b]

ACTIVIDAD N 4
1.

(7 3 + 5 1)+(-11 + 4 1)(-5 3 + 2)

11. 12{(-13+9)+(-3(4 7))}-{-3

2-[-(3 8)]}
2.

[(6 10)+(2 5)][(7 + 3 5)(8 11)]

12. -6 +{7 4 [-2 + 3 (1 + 5

8)]}- 9
3.

16 (4 5 + 7)(9 6 -1)[16 (4 + 7 3)]

13. 7 {-3 + 2 +[-5 2 +(1 3 4)+

7]}- 1
4.

23 [-(19 14) 27] 6 {-[3 + 4 8] 6}

14. {-[3 +(-5 + 4 1)+ 8]- 9}

5.

{92 [(37 53)- 28]} 83 +(3 9 + 4)

15. -9 +{-3 [-4 + 3 (-6 8)+ 2]+

10}

6.

{[5 2 +(-8 + 1)][3 (-2 3)]}

16. -3 {-4 +[-2 + 5 +(-6 + 7)+ 9]-

8}
7.

-46 {-3 [5 1 + 16]} (16 4 + 9)

17. 11 {[73 +(-8+5)]-(-3 +

2)+11}- 6 +(4 3)
8.

27 (5 -14 -12) {14 [-3 5 + 2]- 17}

18. 22 (-4+3 1)+{-[-6 +(5 1)+

8]- (-8 + 3)}


9.

75 {12 [-4 (16 23+ 5)- 19]- 20}

19. -14+(-7+3){-[-9 (6 + 51)]+(4

+ 3 8)}
10. -13 {-7 [9 (13 8)- 7]}- (27 14)

20. (7 4) +{-3+[-(6 5 2)+

9]+8}
MULTIPLICACIN DE NMEROS ENTEROS

La multiplicacin en Z es una extensin de la multiplicacin de N; esto implica que


las propiedades de la multiplicacin en N se siguen cumpliendo en Z.
A.

MULTIPLICACIN DE NMEROS ENTEROS


Esta operacin presenta tres casos que veremos a continuacin:
I CASO: Los dos factores son positivos.
Si los dos factores son positivos el producto es positivo.
Ejemplo:

REGLA DE SIGNOS:

a) (+7).(+3) = +(7 . 3) = +21

ms por ms da ms

b) (+15).(+8) = +(15 . 8) = +120

(+) . (+) = +

II CASO: Un factor es positivo y el otro negativo.


En este caso el producto tiene signo negativo.
Ejemplos:
a) (+6).(-8) = -(6-8)

REGLA DE SIGNOS:

= 48

ms por menos da menos

b) (-12).(+7)= -(12.7) = 84

III CASO:

(+) . (-) = -

Los dos factores son negativos.


si los dos factores son negativos,

REGLA DE SIGNOS:

Si los dos factores tienen


ms por menos da ms

el punto es positivo.
a) (-5).(-2) = +(5.-2) = +10
b) (-9) (-3) = +(9.3 ) =Igual
+27Signo

(-) . (-) = +
Distinto Signo

RESUMIENDO:
El Producto es Positivo

El Producto es Negativo

( + ). ( + ) = +

( + ). ( - ) = -

( - ). ( - ) = +

( - ). ( + ) = -

Ejemplos:

Ejemplos:

( +7). ( +3) = +21

( +5). ( -3) = -15

B.

MULTIPLICACIN DE TRES O MAS NMEROS ENTEROS: El clculo


se realiza con la siguiente regla:

El valor absoluto del producto se obtiene multiplicando los valores


absolutos de los factores:
El producto es positivo si el nmero de factores negativos es PAR, y es
negativo si el nmero es IMPAR.
ACTIVIDAD N 1

Realiza las siguientes multiplicaciones:


1)

(+3).(+5) =

11)

(-5)(+7) =

21)

(-572)(45) =

2)

(+7 (+1) =

12)

(+40)(+7)=

22)

472(-3) =

3)

(+8) (-1) =

13)

(-1)(-1) =

23)

8(-128) =

4)

(+10)(-2) =

14

(-105)(-8)=

24)

13(-13)

5)

(-5)(-4)

15

(+240)(-12)=

25)

-5(-4)

6)

(-7)(-4)

16

(-324(+16) =

26)

-6(-8)

7)

(-9)(+8)

17)

(-1645)(-1) =

27)

-14(3)

8)

(-1)(+78) =

18)

(5)(-3) =

28)

-9(-8)

9)

(+43)(-2) =

19)

(9)(-10) =

29)

-140(-13)=

10)

(+12)(-12)=

20)

(-160)(3)=

30)

256(-8) =

=
=

ACTIVIDAD N 2
Completa:
a
+7
-4
-1

Efecta:
b
-2
-5

a.b
-14

a+b
+5

2) (+3) (-2) (+5) (-3) (-1) =


+5

+7
+5
-3

1) (-2) (-3) (-1) (-5) =

+4
-20
+6

3) (-1) (-7) (+3) (-10) =


4) 4 (-5) (2) (3) (-8) (-1) =
5) -3 (-2) (5) (7) (-1) =

6) -2 (-3) (-2) (-1) (-4) (-5) =


PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACION DE ENTEROS:

1. Propiedad de clausura:
El producto de los nmeros enteros cualesquiera es otro nmero entero.

As :

Si: a

Z bZ

a.b

Z
Ejemplo:

1) 3 Z
2)

5Z

-2 Z 7 Z

3.5 = 15 ; 15

-2.7 = -14 ; -14

2. Propiedad Conmutativa:
El orden de los factores no altera el producto. As:
Si: a Z ; b

a.b =

b.a
Ejemplo:

3.

1) Si :

2) Si :

-6

;6

;3

4.6 = 6.4

(-6).3 = 3.(-6)

Propiedad Distributiva de la Multiplicacin respecto a la Adicin:


Si : a, b y c son nmeros enteros cualesquiera, entonces:
Ejemplos :

a.(b+c) = a.b
+ a.c

1) 3(5+2) = 3.5 + 3.2


2) -4(7-5) = -4.7 - 4(-5)
3) 11(a-b+c) = 11.a -11b + 11.c

4. Propiedad Multiplicativa del 1 o Elemento Neutro o Elemento Identidad


Para todo elemento a, existe un numero entero llamado (1), o identidad.
a.1=a

5.

as: a) 13 . 1 = 13

b)

-7 . 1 = -7

Propiedad Multiplicativa del 0


S: a y b son nmero enteros cualesquiera, entonces: a . b = 0 , si y solo si al
menos uno de los factores es cero.
As:

6.

a)

(-3) . 0 = 0

b) 0 . (-7) = 0

c)

0.0=0

Propiedad de Monotona:
Si a los dos miembros de una igualdad se les multiplica por un mismo nmero,
diferente de cero entonces lo productos tambin son iguales.

Si: a = b

a.c=b.c

Ejemplo: S: 3 + 7 = 10 ; multiplicamos los dos miembros x4


(3 + 7 ) . 4 = 10 . 4
3 . 4 + 7 . 4 = 10 . 4
40 = 40
7.

Propiedad Cancelativa
Si en los dos miembros de una igualdad existe un mismo factor diferente de
cero, puede suprimirse dicho factor.
Ejemplo: 1. S: 6 . 13 = 13 . x
2. S:
7 . y = -21
7 . y = -3 . 7

6=x

y = -3

En cada una de las expresiones


que siguen identifica la propiedad de la
multiplicacin en el conjunto de los nmeros enteros:
a)
(-3) . (-6) = (-6) . (-3) ; por propiedad:
b)

5 . [(-3) + (-8)] = 5 . (-3) + 5 . (-8) ; por propiedad:

c)

[(-4) + (7)]. 1 = [(-4) + (7)] ; por propiedad:

d)

(-11). (-9) = +99 ; por propiedad:.

e)

[(-7)- (-4)]. (9. 0) = 0 ; por propiedad:

C.

OPERACIONES COMBINADAS: En las operaciones donde interviene adicin,


sustraccin y multiplicacin los clculos se realizan en el siguiente orden:
1. Se efectan las operaciones indicadas dentro de los smbolos de coleccin,
de adentro hacia fuera.
2. Se efectan los productos.
3. se efectan las adiciones y sustracciones.

ACTIVIDAD
Ejemplos:
1.

AHORA T

-5 + 3 x 8 (4 1 x 5)

2. -12 [ -6 6 . 10 . (-

2 3)]
= -5 + 24 - (4 - 5)
= 19
= 19
=

+
20

Solucin:

( -1 )
1
Rpta.

Rpta.

ACTIVIDAD
1) -5 + 4 x 8
3)]}
2) 6 2 x 5
(-1 3x2)
3) 32 40 x 5 + 128
16}x(-1) + 79
4) (8 3). 4 1
+ 3 x 2]
5) (-13 + 6). (-3) + 4. (-1)
5) + 1]
6) 15. (-2 + 3 x 4) 6 + 8 x 2
(-3).(5 4)
7) -13 16 + 29. (-2)
3x2]- 5 x 3}
8) 7. (-3) + (-2). (-15) 3 x 8 + 1
4x4 ) 1]
9) -15. (-4) + 2 [-3 x 2 + (6 2 x 8)]
2)]- 4x3 + 9
10) -3. [-5 + 2. (-3 + 6 x 8)] + 1
-4x2]- 5 + 6x3}

11. 85 4{-3 + 7[-5 + 4 (2 1 x


12. -3 + 2x5 4x8 + (-6).(-1)4
13.

{14 10[32 + 6.(-5) 4]-

14. 70 70[2 2. (5 5 x 4)- 3


15.

6. (-5 4)- 8. [4 (2 x 3

16. [14.(-3)+7. (-2x8 + 10)+1]17. 1 2{-4+5[38. (16)+4


18. -5.(-14+2x7)-15[4 8 x (5
19. [-5 x (48x3 + 1 5)+ 3.(20. 1 {-4. [-2.(-8 + 5x2) -3

DIVISIN DE NMEROS ENTEROS: La divisin nos permite encontrar un nmero

entero llamado COCIENTE, conociendo


DIVIDENDO y DIVISOR respectivamente.

D :

Dividendo

Divisor

dos

nmeros

Pero : d

Cociente

Regla de los Signos:


(+) : (+)

(-)

(-)

(+) :

(-)

(-)

(+) =

ACTIVIDAD
Hallar el cociente de las siguientes divisiones:
1)

396 : 36

11.

(-7200) : (-15)

2)

792 : (-18)

12.

29890 : 2135

enteros

llamados

3)

-144 : 36

13.

(-4 + 3). (-1) + [3 - (-8): (+2)] + (-

14.

[(-7 + 5 2)(-2) + 4] : (+6) (-

15.

[-8 + (-7+4)(-2)] : [(-9) : (-3) 1]

9) : (+3)
4)

483 : (-23)
10+3) : (+7)

5)

-1445 : 17

6)

(-256) : (-16)

16.

(-9 + 6 + 5)(-4) + [7 (-8) :

(+2) -5] (-3)


7)

120 : (-24)

17.

[10 5. (-2)]:(+5) + (-4 + 6).(+3)+

8 : (-2)
8)

(-4674) : (-38)

18.

[(11 4):(-7)+ 8]. (+2)- 27:

(+3)
9)
10)

(-972) : 27

19.

{3 +[2(-4)+(8- 6): (-2)]. 3- 1}

1968 : 123

20.

-2 +{(-5). 4-[2 + (-7 + 4).(-1)]+ (-10):

(+5)}
ACTIVIDAD
Halla el valor de A, que se deduce de las siguientes igualdades:
a) 10 A + 5 A = 75

e) (5 A 7) : 7 = 4

i) 4 A 56 = 16 2

A
b) 8 A = 90 + 3 A

f) 25 + 8 A = 3 A + 60

c) 5 (A 5 ) = 75

g)

5. (A 6) = 30

d) (A + 9) : 5 = 16

h) 2. (5 A 9) = 42

J) A : 7 = 90 2 A
k) (5 A 8) : 4 = 3
l) 6 A + 18 = 3 A +

72

POTENCIACIN DE NMEROS ENTEROS:


Es una operacin en la que dada la base a un exponente n, hallamos la potencia
P.
an = P

El exponente n indica la cantidad de veces que se repite la


base a como factor, es decir:
an = a. a. a. a. a. a a
n veces
Regla de Signos:

Potencias de 10:
101 = 10
102 = 100
103 = 1000
104 = 10000 , etc.

( +a )PAR

=+

( +a )IMPAR = +
( -a )PAR

=+

( -a )IMPAR = -

PROPIEDADES DE LA POTENCIACIN

Producto de Potencias de igual Base

am . an = am + n

Cociente de Potencias de igual Base

am : an = am-n

Todo

Potencia de un Producto

( a . b)n = an . bn

Potencia de un Cociente

( a/b)n = an/bn

Potencia de Potencia

enteroIMPORTANTE:
elevado a

a0 = 1 ; si a

a /a = a
exponente
m

un

negativo
igual

(am)n = am . n

Exponente Cero

nmero

ser
a

inversa
0

dicho

m-n

la
de

nmero

entero elevado al mismo exponente pero positivo.


As:

a)

( -5)-2 = 1/( -5)2 = 1/ 2

b)

6-3 = 1/63 = 1/216

ACTIVIDAD N 1
Escribe el nmero que representa la potencia siguiente:
a)

64 =

d)

37 =

g)

(-17)2 =

j)

(-32)2

b)

(-12)3 =

e)

(-2)8 =

h)

(-26)3 =

k)

(-5)4 =

c)

(-7)2 =

f)

+46 =

i)

(125)2 =

e)

(-4)5 =

ACTIVIDAD N 2
Abrevia los productos siguientes escribindolos como potencia:
a)

3x3x3x3 =

d)

a. a. a. a. a. =

b)

15 x 15 x 15

e)

n2. n2. n2. n2. =

c)

(-4) (-4) (-4)

f)

(-5) (-5) (-5) (-5) (-5) =


ACTIVIDAD N 3

Aplicando propiedades de las potencias halla el resultado de:


a)

32 x 33 =

e)

3-4 =

i)

(3/4)-3 =

b)

(-2)4 . (-2)2 =

f)

4-3 =

j)

(23)4 =

c)

76 : 74 =

g)

6-2 =

k)

[(-3)2]5 =

d)

(-3 x 6)2 =

h)

(5/2)-2 =

l)

163 : 16 =

ACTIVIDAD N 4
Simplifica:
a)

x 7 .y 4
x 4 .y 3

d)

8 8.9 9.x 6
8 6 .9 7 . x 4

b)

a 8 .b 9 .c 4
a 6 .b 7 .c 2

e)

10 7 .m 3 . y 4 .z 6
10 5.z 4 .m. y 2

c)

6 4.7 4.98
6 2.7 4.97

38.a 5 .b 4 .c 5
36.b 3 .a 4 .c 7

f)

ACTIVIDAD N 5
I.

Simplifica:
a)

65 x4 6
35 x 2 6

20 4 x 7 3
143 x54

c)

18 2 x9 2
36 2

b)

d)

e)

16 4 x 2 4 x 4 4
64 4

12 3 x 6 4
4 3 x3 4

32 3 x9 4
4 3 x3 8

f)

II. REDUCE
9 1 / 2

a)

27

b)

8116

1 / 2

125 1 / 3

c)

32

d)

12 4 6 4
6 4 34

e)
f)

20 3 10 3
10 3 5 3

2516

16 8

1 / 3

RADICACIN DE NMEROS ENTEROS

La radicacin es la operacin inversa de la potenciacin

Consiste en encontrar un nmero llamado RAIZ, de manera que al elevarlo al


INDICE del radical, obtenemos la cantidad SUBRADICAL o RADICANDO.
n

Donde:

= r

rn =

Regla de los Signos

Raz

Radicando

IMPAR

a =+

ndice

IMPAR

a = -

PAR

a = +

Operador Radical

PAR

en Z

no existe

PROPIEDADES DE LA APLICACIN EN Z
n

Raz de un Producto

Raz de un Cociente

ab

a :b

Raiz de Raz

m n

Raz de una Potencia

am

mn

b
b

PRCTICA DE CLASE
Hallar las siguientes races:
1)

7)

27 4 16 64

13)

4 x16 x 25

2)

8)

6 x 4 5 2 2 49

14)

36 x9 x 49

3)

27

9)

(8 3 + 7) 5 32 3 27 5 1 15)

4)

32

10)

4x9

16)

16 x36

5)

144

11)

16x 25

17)

64 x81x9

6)

12)

100x 49

81x 49

18)

64 x100 x 49

PRCTICA DOMICILIARIA
Efecta:
1)

7 + (-3). (-4)+ (-2)3(6)

11)

16 3 : (-2)3 (-7)2. (-4)+

(-9). (-2)3
2)

16 : 8 x 8 (-6)2 : (-9)

12)

(-50) : (-25) +

6)2+ (-3)4. (-2)

64 : 8

3)

9 x 6 : 3 + (-5)2 (-2)2

13)

4)

(-20) : (4) + (-6)2 (-7)

14)

5)

(-1). (-9)2- (-3)4. (-2) + 3. (-7)

15)

56

6)

(-8). (5) : (-10)+ 52. (-4)

16)

125x 64

64

8 4 . (-

7)

(-70) : (-14). (-6) + (-2)6(-4)2

8)

144 . (-4)3: 32 -

9)

3 4 . (-2)3- 62. (-3)-2 + 2-1. (-4)

17)

121 . (-3)4 : 27

510

18)

27 112 3 10 6

19)

256 : 16 3 1000 x 27

10) (-11). (-2)3 (-7)2. (-4) + (-9). (-2)3


FECHA DE
REVISIN
Firma del
Profesor

/2008

20)

100 : 6 64 3 125

OBSERVACIONES

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