DISCIPLINA:

RECREAO E JOGOS

ALUNO (A):

Letcia Danielski

E-MAIL:

ETAPA:

13

DATA:

JUL-15

CDIGO:

PD013

NOTA:

CPF:

077.847.179-97

LEIA ATENTAMENTE AS ORIENTAES SEGUINTES:

Preencha o cabealho. Escreva seu nome completo, e-mail e CPF.
Leia a atividade com bastante ateno antes de comear a sua resoluo. Ao termin-la, confira todas as
questes.
No gabarito abaixo, coloque X para cada questo, na letra correspondente opo escolhida para a resposta.
Para cada uma das questes objetivas, so apresentadas 04 opes, identificadas com as letras A, B, C e D. Apenas
uma responde corretamente questo. Voc deve, portanto, assinalar apenas uma opo em cada questo. A marcao
em mais de uma opo anula a questo, mesmo que uma das respostas esteja correta.
O material didtico disponibilizado servir como fonte de consulta para realizao desta. Esclarecemos que os cursos
baseiam-se no princpio de aprendizagem aberta, onde o aluno dever procurar ferramentas extras em busca de
informaes pertinentes rea do curso.
Aps o preenchimento do gabarito, salve o teste em seu computador e posteriormente o encaminhe anexado para o email avaliacao@cotemar.com.br. Caso opte pelo envio via Correios, realize a impresso. Marque as alternativas com
caneta azul ou preta e envie para o endereo: Instituto COTEMAR - Rua Osrio Santos, 207 Nogueira Machado
Itana/MG 35680-229.
Para uma possvel reviso, necessrio que todas as instrues acima tenham sido seguidas.

GABARITO
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)

NOTA

OBS.:

Os conhecimentos passam a ser harmoniosamente construdos em

momentos de participao de opinio, de vivncia, de emoes... A qualidade
das respostas erradas vale mais que a quantidade das respostas certas.
Vygotsky

RECREAO E JOGOS
QUESTO 1.
Entre as aproximaes conceituais sobre RECREAO E JOGOS podemos afirmar que:
A) No presente, recreao e jogo um termo empregado popularmente ao pretender se falar sobre atividades
fsicas.
B) Recreao no uma escolha de tempo livre.
C) Em relao a todos, podemos associar o termo em questo com brincadeiras e atividades livres.
D) uma experincia onde o sujeito participa por escolha, pela satisfao pessoal, sem esperar dela qualquer
ganho adicional que no o prprio prazer, podendo acontecer quando e onde houver disponibilidade do sujeito
para tanto.
QUESTO 2.
preciso que os educadores reconheam nas crianas as crianas que foram um dia. Associar o
ldico aprendizagem.
De acordo com a afirmativa acima, correto afirmar que:
A) A entrada do prazer nos espaos de educao infantil, junto com a ludicidade s ser possvel quando os
alunos, seus responsveis e especialmente os professores descobrirem que o trabalho escolar pode ser srio
e de qualidade sem ser rgido ou repetitivo.
B) Todas as situaes de ludicidade e brincadeira esto envolvidas com prazer.
C) Associar estudo e prazer, segundo Plato e Aristteles, uma ideia nova. Faz parte dos tempos modernos.
D) Nem sempre a Educao ldica contribui e influencia na formao da criana.
QUESTO 3.
Alguns tericos (entre eles Vygotsky) apontam que nem sempre as situaes de ludicidade e
brincadeira esto envolvidas em prazer. Em jogos e brincadeiras tambm h vencedores e perdedores,
mas ambas as vivncias trazem ensinamento/aprendizagens para seus participantes.

A) Lidar com a questo do erro no jogo pode ser uma aprendizagem extremamente relevante para a criana.
B) Independente do nvel em que a criana se encontre, jogar fundamental para o seu desenvolvimento e por
isso imprescindvel que o educador proporcione situaes-problema a serem solucionadas pela criana,
para que estas situaes sejam revistas e analisadas e ela mesma faa uma pausa para pensar sobre o jogo,
o que colabora para melhorar seu desempenho.
C) Conclumos assim que, ao jogar, a criana constri conhecimento e para isso o jogo oferece a ela a
oportunidade de mostrar a sua prpria capacidade de encontrar solues.
D) Em funo desta dimenso, a Educao Tradicional busca valorizar um novo processo de desenvolvimento
fsico, intelectual e social atravs de estudos dirios para que a aprendizagem acontea de forma mais efetiva.
QUESTO 4.
papel da educao formar pessoas crticas e criativas, que descubram, criem, inventem, que sejam
capazes de construir conhecimento. Ao pensarmos uma educao ldica, estamos respeitando essa
premissa de que o ser humano um ser em movimento, permanentemente em construo.
De acordo com a afirmativa acima, coloque V (Verdadeiro) e F (Falso):

De acordo com o enunciado acima, todas as afirmativas abaixo esto corretas, exceto:

( ) O que a ludicidade traz de novo acrescentando ao j conhecido afirmar que o ser humano, quando age
ludicamente, vivencia uma experincia plena.
( ) Percebemos o quanto a brincadeira-ludicidade reflete o conhecimento que as crianas possuem e d
possibilidades de interferncias que podem ser feitas no espao escolar.
( ) De forma ldica, a cultura vai sendo ressignificada e vai assumindo lugar cada vez maior a partir da
experincia de cada criana.
( ) A desvalorizao do brincar uma conquista recente.
A sequncia correta de preenchimentos dos parnteses, de cima para baixo, :
A) V, V, F, V.
B) V, F, V, F.
C) V, V, V, F.
D) F, V, V, V.
QUESTO 5.
Froebel foi o primeiro a colocar o jogo como parte essencial do trabalho pedaggico, ao criar o jardim
da infncia privilegiando a utilizao de jogos e brincadeiras.
De acordo com o enunciado acima, todas as afirmativas abaixo esto corretas, exceto:
A) Froebel foi o pioneiro ao reconhecer que a criana expressa sua viso de mundo atravs do jogo que
tambm a principal fonte de desenvolvimento na primeira infncia.
B) Segundo Froebel, a brincadeira desenvolve as caractersticas humanas das crianas e auxilia meninos e
meninas a encontrarem e exercerem desde cedo o papel que lhes cabe na sociedade.
C) Para ele, o jogo varia de acordo com a idade da criana e h diferenas entre as brincadeiras da primeira
infncia e as da infncia.
D) Para esse filsofo, um adulto que observa o jogo e a fala de uma criana poder compreender o nvel de
desenvolvimento em que ela se encontra, o que no tem muito significado para o xito das atividades
educativas.

De acordo com a afirmativa acima, todas as alternativas esto corretas, exceto:

A) Para Piaget, o jogo constitui uma atividade fundamental no desenvolvimento das crianas pequenas.
B) Na adolescncia, o surgimento da linguagem representa um marco no desenvolvimento da atividade infantil,
pois a linguagem permite criana operar com a simbologia.
C) O jogo do exerccio aparece desde o perodo sensrio-motor, quando a criana exercita toda nova conduta
formada pelo simples prazer de dominar o que aprendeu.
D) No adulto, o jogo de regras subsiste e se desenvolve durante toda a vida por ser a atividade ldica do ser
socializado.
QUESTO 7.

QUESTO 6.
Jean Piaget, a partir da observao dos prprios fi lhos e de outras crianas, estabeleceu que elas tm
uma forma singular de pensar, porm pensam por si prprias, construindo hipteses acerca do mundo
adulto. Baseado nisso, desenvolveu uma teoria para explicar o desenvolvimento da inteligncia
humana e a forma como as crianas se apropriam do conhecimento.

Vygotsky Considerado um terico sociointeracionista. Seus estudos se voltaram para a questo da

linguagem no desenvolvimento do pensamento humano. Com isso, Vygotsky criou conceitos
fundamentais na ao educativa com crianas.
De acordo com a afirmativa acima, correto afirmar que:
A) O ponto central de sua teoria o conceito de a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZPD).
B) O desenvolvimento intelectual, cognitivo e social depende essencialmente da relao da criana com o
objeto transacional, que o ponto inicial do bom desenvolvimento emocional do indivduo.
C) O brincar conduz aos relacionamentos grupais, podendo ser tambm uma forma de comunicao na
psicoterapia.
D) O brincar essencial, porque atravs dele que se manifesta a criatividade.
QUESTO 8.
Ento podemos afi rmar que, entendendo a seriedade da brincadeira, o professor tem um papel
importante no jogo, principalmente o simblico, que no tanto de participar diretamente, mas muito
mais de oferecer condies para que ele acontea.
Para tanto, necessrio que o professor _________.
Todas as alternativas abaixo,completam corretamente a frase, exceto:
A) Crie contextos para a brincadeira acontecer. O cantinho da casinha pode se tornar: um castelo, uma sala
de aula para as bonecas, uma caverna, uma estao espacial etc.
B) Selecione e oferea materiais (brinquedos ou objetos) que na sua diversidade, possibilite o aprofundamento
dos papis e interaes entre as crianas, gerando maior interesse e tempo de concentrao das que
participam das atividades;
C) Seja um observador atento da brincadeira para entender para que lado ela caminha e assim perceber
como pode ajudar no seu enriquecimento;
D) No goste muito de brincadeiras e diverso.
QUESTO 9.
Falar de um tempo distante do vivido pelas crianas requer envolv-las em situaes que lhes faam
sentido, que lhes permitam relacionar o tempo presente, imediato, com aquele que est distante do
alcance de sua imaginao. Da utilizar o brinquedo, a brincadeira e os jogos para aproximar os
tempos e enriquecer os conhecimentos das crianas com situaes pertinentes a sua histria.

Todas as afirmativas abaixo so exemplos de brincadeiras, brinquedos e jogos populares do acervo

folclrico, exceto:
A) Toureiros, Atari
B) Brincadeiras de Roda, Cabo de Guerra
C) Amarelinha, Mangaba
D) Chicotinho Queimado, Esttua
QUESTO 10.
Transmitir estas brincadeiras as nossas crianas uma forma de descobrir o novo no antigo.
Resgatando brincadeiras do tempo do vov e da vov e um patrimnio ldico-cultural, que pertence

ao nosso folclore, podemos junto com as crianas criar e recriar novos espaos de expresso e
comunicao, estimulando as interaes sociais e o desenvolvimento integral das crianas.
De acordo com o enunciado acima, todas as afirmativas abaixo esto corretas, exceto:

A) Nem sempre, o brincar possibilita o resgate do patrimnio cultural de um grupo social e ajuda a criana a
conhecer um pouco da sua histria.
B) O trabalho com brincadeiras msicas, histrias, jogos e danas
tradicionais da comunidade favorece a ampliao e a valorizao
da cultura de seu grupo pela criana.
C) Fazer um levantamento de msicas, jogos e brincadeiras do tempo que seus pais e avs eram crianas
pode ser uma atividade interessante que favorece a ampliao do repertrio histrico e cultural da criana.
D) Utilizar o brinquedo, a brincadeira e os jogos para aproximar os tempos e enriquecer os conhecimentos das
crianas com situaes pertinentes a sua histria.