PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Primer grado

UNIDAD 2
NMERO DE
SESIN
7/9

Duracin: 2 horas pedaggicas

I. TTULO DE LA SESIN

Midiendo el agua acumulada en un ao

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES
DE CANTIDAD

Matematiza
situaciones de
cantidad

Elabora y usa
estrategias en
situaciones de
cantidad

INDICADORES

Usa
modelos
referidos
a
la
proporcionalidad directa al resolver
problemas.
Reconoce relaciones en problemas
aditivos de
comparacin e
igualacin con decimales; y los
expresa en un modelo.
Disea un plan que considera
procedimientos,
estrategias
o
recursos para resolver problemas
que
requieren
investigar
con
magnitudes.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (15 minutos)

El docente da la bienvenida a los estudiantes y recoge las

respuestas a la tarea planteada en la sesin anterior. Luego,

sintetiza las ideas importantes.

El docente enfatiza que una diferencia entre una regin y otra es
la intensidad de las lluvias, y que estas se miden en los mm de
agua que se acumulan en un rea de un metro cuadrado. Con la
participacin de los estudiantes, aclara cul es el funcionamiento
de un pluvimetro y cmo sus medidas corresponden a la cantidad
de mm de lluvia acumulados en un rea de un metro cuadrado.

El docente plantea la siguiente interrogante:

Cmo podemos hacer conversiones de unidades
relacionando las magnitudes en diversos problemas?

El docente anuncia que el propsito de la sesin es:

Usa modelos referidos a la proporcionalidad directa al resolver

problemas.
Reconoce relaciones en problemas aditivos de

igualacin con decimales; y los expresa en un modelo.

Disea un plan que considera procedimientos, estrategias o

comparacin e

recursos para resolver problemas que requieren investigar con

magnitudes.
El docente plantea las siguientes pautas de trabajo que sern
consensuadas con los estudiantes:

o
o
o

Se organizan en grupos para realizar las

actividades.
Se respetan los acuerdos y los tiempos estipulados
garantizando un trabajo efectivo.
Se respetan las opiniones e intervenciones de los
estudiantes y se fomentan espacios de dilogo y

Desarrollo: (55 minutos)

El docente entrega a cada grupo de trabajo la lectura el anexo 1, el cual

contiene informacin sobre las lluvias en cada una de las regiones.
Adems, entrega las fichas para realizar las actividades 2 y 3 (anexo 2 y 3)

las cuales constan de una cuadrcula y un cuestionario.

El docente anticipa a los estudiantes que la clasificacin que van a realizar
es diferente a la de la sesin anterior puesto que hay ms de una manera

de realizarla.
El docente acompaa a los estudiantes mientras elaboran el diagrama y
responden el cuestionario. Luego, en plenario, los equipos de trabajo

socializan sus respuestas.

- La primera pregunta es directa y requiere un clculo simple: convertir
5000 mm a metros. Ello implica recordar que:
En 1 cm hay 10mm y que 1m es igual a 100 cm.
En 5000mm hay 500 cm o 5m.
La columna de agua que se formara en un ao es de 5m, algo as como
-

una casa de dos pisos o tres personas adultas una encima de otra.
La segunda pregunta tambin es directa. Implica la lectura del grfico y
la conversin de 1400mm a metros. Como en el caso anterior, 1400mm
son 140cm o 1,40m. La intencin es comparar visualmente la estatura

promedio de un nio -o nia de la edad de los estudiantes- con el nivel

de lluvia acumulado en un ao. Una pregunta adicional es cuntas
veces mayor es la columna de 5000mm en relacin a la estatura de la
nia. En ese caso, el clculo ms directo es el cociente 5000/1400 =
3,57. Es decir, la columna de agua acumulada sera igual a 3,57 veces
-

la estatura de la nia.
La tercera pregunta requiere calcular el volumen de agua y no solo el
nivel. Al respecto hay que recordar que 1mm de nivel de agua sobre un
metro cuadrado de superficie equivale a 1 litro de agua (ver video:
Cmo se mide la lluvia? presentado en la sesin anterior:
https://www.youtube.com/watch?v=RJ2w4lHSyJ0 ).
En ese sentido, los 700mm del clima frgido se convierten en 700 litros
en un metro cuadrado. Luego, dado que en un kilmetro cuadrado es
igual a (1000m)2, es decir, 1000000m2, el volumen de agua acumulado
en un ao -en ese clima- en un kilmetro cuadrado ser de 700 000 000
litros (700 millones de litros de agua). Adicionalmente, el docente
puede consultar la siguiente pgina web:
http://chartsbin.com/view/1455 en la cual se observa que en Per, el
consumo de agua por habitante en un ao es de 722m3. Como un m3
equivale a 1000 litros, quiere decir que -en promedio- un habitante de
nuestro pas gasta 722000 litros de agua al da. Por lo tanto, el volumen
de agua anterior servira para el consumo de una persona durante 700

000 000/722000, es decir, 969 aos!

La cuarta pregunta es preparatoria para la siguiente. Solo requiere
interpretar el grfico para determinar el nmero de climas en donde la
lluvia podra superar la estatura de la nia. La expresin podra
implica que debemos ponernos en los casos extremos en cada tipo de
clima, es decir, el nivel mximo de lluvias. Ello da como respuesta dos

tipos de clima: clima semi clido muy hmedo, y clido - hmedo.

La quinta pregunta requiere un tratamiento ms complejo. El estudiante
debe construir una relacin de proporcionalidad entre el tiempo
transcurrido y el nivel de precipitacin de la lluvia. Ello requiere asumir
artificialmente- que en cada periodo de tiempo, digamos cada mes, el
nivel de agua aumenta siempre en la misma cantidad (lo que no es
real, puesto que hay momentos en el ao en que las lluvias se
presentan con mayor intensidad). Sin embargo, para efectos de la
pregunta, es vlido hacer tal suposicin. Los datos que tenemos son
que en un ao o 12 meses, el nivel de agua es de 2000mm y queremos
saber cuntos meses debern pasar para que dicha altura sea igual a

14000mm. Podemos plantear entonces la siguiente proporcin:

12 = x
2000
1400
Con lo que obtendremos que x = 8,4 meses.
La ltima pregunta requiere un tratamiento similar al de la pregunta
adicional sugerida en la pregunta 2. En este caso, se requiere saber
cuntos aos requiere el nivel del clima clido-muy seco para igualar al
nivel de lluvia del clima fro o boreal. Dos estrategias podran ser las
ms frecuentes. La primera una divisin directa: 700/200, es decir, 3,5
aos. La segunda, una ecuacin: x (200) = 700, luego, x=3,5 aos.

Finalmente, el docente recuerda el aprendizaje esperado de la sesin y

evala con los estudiantes si dichos aprendizajes se han logrado.

Cierre: (20 minutos)

A modo de cierre, el docente propone dos situaciones con sus interrogantes
y explica el procedimiento para hallar las respuestas:
- En la regin ms seca del Per, el nivel anual de lluvias alcanza los
24mm mientras que en las regiones con mayor precipitacin alcanza los
5200mm. Cuntos aos debera acumularse la lluvia de la regin ms
seca para igualar el nivel de lluvia de la regin ms hmeda? Como en
los casos trabajados anteriormente, bastar con dividir: 5200/24, es
decir, 216 aos.
En cuntos litros aumentara el volumen de agua en una laguna de
520m2 de superficie, luego de una lluvia de 10 das si cada da se
precipitan 820mm de agua?
En este caso, se requieren dos clculos sucesivos. El primero, considerar
que 820mm equivalen a 820 litros en un metro cuadrado. Luego, en 520
m2, se acumularn 520x820=426400 litros en un da. Finalmente, en 10
das, el volumen de agua aumentara en 426400x10 litros, es decir, 4
264 000 litros.

El docente enfatiza el enorme riesgo que implica que situaciones como esta
ocurran.

El docente plantea las siguientes preguntas:

Qu aprendimos el da de hoy? Cmo lo aprendimos? Para qu es til lo
aprendido?
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas:
- Qu fenmeno tiene lugar cuando un gran volumen de agua
acumulada se desplaza por una pendiente arrastrando tierra y rocas?
- Qu condiciones favorecen dicho fenmeno?
- Qu medidas pueden prevenir su ocurrencia o minimizar su efecto?
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Fichas de actividades.
- Papelgrafos, plumones.

Anexo 1
Lectura: Clasificacin de climas

En el Per, destacan principalmente los siguientes tipos climticos:

1.3.1 Clima Semi-Clido Muy Seco (Desrtico-rido-Sub Tropical)
Comprende casi toda la regin de la costa, desde Piura hasta Tacna y desde el litoral del
Pacfico hasta el nivel aproximado de 2000 msnm; representa el 14% de la superficie total
del pas. Se distingue por ser un clima con precipitacin promedio anual de 150 mm y
temperatura media anual de 18 a 19C, decreciendo en los niveles ms elevados de la
regin.
a. Clima Clido Muy Seco (Desrtico o rido Tropical)
Comprende gran parte de los departamentos de Tumbes y Piura, entre el litoral marino y
la costa aproximada de 1000 msnm. Representa menos del 3,0% (35 mil km 2) de la
superficie territorial del pas. Se caracteriza por ser muy seco, con una precipitacin
media anual de 200 mm y con una temperatura promedio anual de 24C, sin cambio
trmico invernal definido.
b. Clima Templado Sub-Humedad (De Estepa y Valles Interandinos Bajos)
Este clima es propio de la regin de la sierra, correspondiendo a los valles interandinos
bajos e intermedios, situados entre los mil y 3 mil msnm. Las temperaturas sobrepasan
los 20C. y la precipitacin anual se encuentra por debajo de los 500 mm, aunque en las
partes ms elevadas, hmedas y orientales, puede alcanzar y sobrepasar los 1200 mm.
c. Clima Frio o Boreal (De los Valles Mesoandinos)
Este tipo climtico de la regin de la sierra, se extiende entre los 3 mil y 4 mil msnm. Se
caracteriza por presentar precipitaciones anuales promedio de 700 mm, y temperaturas
medias anuales de 12C. Presenta veranos lluviosos e inviernos secos con fuertes
heladas.
d. Clima Frgido (De Tundra)
Este tipo de clima, conocido como clima de Puna, corresponde a los sectores altitudinales
de la regin andina comprendido entre los 4 mil y 5 mil msnm. Cubre alrededor de 13,0%
del territorio peruano (170 mil km2). Se caracteriza por presentar precipitaciones
promedio de 700 mm anuales y temperaturas tambin promedio anuales de 6C.
Comprende las colinas, mesetas y cumbres andinas. Los veranos son siempre lluviosos y
nubosos; y los inviernos (Junio-Agosto), son rigurosos y secos.
e. Clima de Nieve (Glido)
Este clima corresponde al de nieve perpetua de muy alta montaa, con temperaturas
medias durante todos los meses del ao por debajo del punto de congelacin (0C). Estn
representados mayormente por las grandes masas de nieve y hielo de las altas cumbres
de los andes peruanos.

f. Clima Semi - Clido Muy Hmedo (Sub-Tropical muy Hmedo)

Este tipo de clima predomina en la selva alta o contra fuertes orientales andinos
boscosos. Se caracteriza por ser muy hmedo, con precipitaciones por encima de los 2
mil mm y con bolsones pluviales que sobrepasan los 5 mil mm. como en la zona de
Quincemil.
g. Clima Clido Hmedo (Tropical Hmedo)
Este clima corresponde a las llanuras amaznicas peruanas y se caracterizan por
presentar precipitaciones promedios anuales de 2 mil mm y temperaturas de 25C a ms,
sin cambio trmico invernal bien definido. El rea se encuentra bajo la influencia de este
tipo climtico y comprende alrededor de 43,0% de la superficie territorial del pas.
Fuente: INEI

Anexo 2
Actividad 2
Representamos el nivel anual de lluvias en cada regin
A partir de la lectura anterior, representa en un diagrama de barras el nivel de
lluvias indicado. En el caso de que se mencione la precipitacin mxima y
mnima, representa ambas con barras de la mitad del grosor que las restantes.

Anexo 3
Actividad 3

Responde el siguiente cuestionario.

1. Si el agua se acumulara durante todo el ao sin evaporase ni filtrarse,

cuntos metros como mximo tendra el nivel de agua acumulada en un
clima semi clido muy hmedo?

2. Cunto mide la nia mostrada en el grfico?

3. Cuntos litros de agua se acumularan como mximo en un kilmetro

cuadrado durante un da en un clima frgido?

4. Luego de un ao, en cul de los climas el agua acumulada podra superar

su estatura?

5. En un clima hmedo, luego de cunto tiempo el agua acumulada igualara

la estatura de la nia?

6. Cuntos aos necesitara llover en un clima clido muy seco para igualar
la cantidad mxima de lluvia precipitada en un ao en un clima fro o
boreal?