ESTIMULACIN TEMPRANA Y DESARROLLO INFANTIL

Aqu podrs encontrar artculos relacionados con la

Estimulacin Temprana y el desarrollo neurolgico
infantil. Sobre la importancia de que el desarrollo sea el
adecuado y cmo podemos, a travs de la Estimulacin,
ayudar al nio para que as sea. Cualquier dficit en el
desarrollo es susceptible de acarrear desrdenes de
atencin, relacin y comportamiento.
Una vez que surgen este tipo de problemas ser
necesaria una estimulacin ms que "temprana", de
tipo teraputico. Tambin podrs leer sobre este tipo
de estimulacin en este blog. La encontrars bajo el
trmino de "organizacin neurolgica".
MARTES, 25 DE DICIEMBRE DE 2012
DISFRUTO DE LA VIDA CON LOS PIES EN EL SUELO
Etiquetas: asociaciones, Doman, organizacin
neurolgica, parlisis cerebral, testimonios

Publicado en LA VANGUARDIA.com La Contra

Vctor - M. Amela
Bertn Osborne, presentador de televisin y cantante
Qu le dijo Frank Sinatra?
"Trabaja como si no te importara no tener trabajo!". Pasamos
un fin de semana memorable, charlando de todo.

Disfrutando y relajado.
Ha sido mi caso: rodando, rodando, he cantado, he
presentado, he actuado, he montado a caballo, he sido
campen de Espaa de pdel, llevo una empresa...
Qu persona le ha marcado ms?
Mi madre! Siempre una sonrisa para todos, nunca una mala
cara. Me ense a ayudar a los dems, me ense la alegra.
Aplica sus enseanzas?
Deca que toda mala noticia tienen un lado bueno. Y yo se lo
busco. Y lo encuentro!
Bravo.
Y esta enseanza me la confirma la segunda persona de la
que ms he aprendido.
Quin?
Mi hijo Kike. Naci con una lesin cerebral extrema. "Ser un
vegetal", dijo el mdico.
Buf.
Cinco aos despus, Kike es mi campen!: ve, oye, entiende
y puede comunicarse.
Milagro?
Ocho horas diarias de terapia durante cinco aos! Es muy
duro, pero funciona! Es una terapia desarrollada en Filadelfia.
Y aqu no le dieron esperanza alguna?
No. El mdico fue duro: "No intentis nada, nada funciona,
no hay nada que hacer! Dedicaos a otros hijos, no os

esforcis con este: dejadlo irse, no hagis de hroes".

Qu le dira hoy a aquel mdico?
Mentira, mentira, mentira! S puede hacerse mucho. Y
funciona. Todas las lesiones cerebrales tienen mejora, todas!
Mi fundacin divulga esto y ayuda a otros padres.
Qu le dicen a usted los mdicos?
Premian a mi fundacin, y yo les pregunto: me premiis por
hacer lo que deberais hacer vosotros? Haced algo!
En qu consiste la terapia?
Son muchas medidas de estimulacin neuronal para reeducar
el cerebro a interactuar con el propio cuerpo y el entorno.
Un ejemplo.
Deja a un beb en el suelo, boca abajo, y se desarrollar
mucho ms rpido que si lo dejas en la cuna, boca arriba!
Y eso?
Ve ms cosas, intenta reptar, recibe ms estmulos, ms que
mirando el techo!
Otro ejemplo.
Kike sufra incesantes brotes epilpticos. En vez de darle
frmacos (con sus efectos secundarios), usamos una mscara
con la que respira su propio CO2, vasodilatador, para que
luego aspire oxgeno a fondo.
Con qu efectos?
De cien ataques al da, ninguno.
Qu caus la lesin cerebral de Kike?

Una infeccin intrauterina por una bacteria de la que poco se

sabe, la listeria. Lo sacamos con seis meses y medio:
septicemia, hidrocefalia..., iba a morir, pero resisti.
En qu le ha cambiado a usted?
Los viajes, los coches, el dinero, el cachondeo... estn bien,
pero ahora disfruto de la vida con los pies en el suelo.
Daba usted la imagen de to frvolo, de sex symbol.
Me la sopla, cosas de los de marketing... Pero aficin s
tengo, eh! Mi padre tiene 80 aos y le gustan las de 40: eso
no se pierde.
Qu ha aprendido de las mujeres?
Son ms responsables y ms duras que nosotros. Ojal una
mujer gobernase Espaa!
Cmo imagina el futuro con Kike?
La obsesin es: "Qu ser de l cuando faltemos su
padres?". Es la obsesin de todos los padres de nios con
lesiones cerebrales de diverso grado. Y somos muchsimos!
Cuntos?
Somos 400.000 familias en Espaa! Y desinformadas. Y no
hay nada peor que la desinformacin. Por eso cre la
Fundacin Bertn Osborne: para ayudarlas. Ahora ayudamos a
90 familias. Quiero ayudar a ms.
Hbleme de alguna.
Me rompi el corazn ver a dos mellizas quinceaeras con
lesiones cerebrales, sordomudas, en silla de ruedas y atadas!
Sus padres hacan lo que podan, pobres. Hoy, con el
tratamiento, ya hablan, y ha mejorado la calidad de vida de

esa familia.
Habr conocido a gente muy especial.
Personas como tres monjitas maravillosas que acogen a
enfermos terminales y los acompaan hasta el final. Estas
personas son las que tienen que salir por televisin!
Las saca en su programa.
He conocido a una mujer que recibi en herencia dos casas y
dinero y lo ha dado todo para que vivan sintecho. Y ella vive
en una casa de acogida, ayudando, y la ves feliz!
Impresiona.
Hay gente que no se queja, que hace cosas, que lucha. Gente
que, tenindolo todo en contra, no se deja vencer. Como Kike.
Qu aprende del da a da con Kike?
Tesn, fuerza vital, cario, ganas de vivir.
Recuerda cmo era usted de chaval?
Un animal con carnet! Equivocarte y aprender de tus
equivocaciones es lo bueno.
Cmo educa a sus hijos?
"Vive y deja vivir" es mi lema, y lo aplico: jams les he dicho
a mis hijas qu tenan que hacer. Amo a mis hijos y confo.
'A mi manera'
Presenta el programa Un mundo mejor (La 2) y me maravilla
verle conversar con personas con discapacidad: lo hace con
alegra, sencillez y franqueza, sin afectacin ni rastro de
paternalismo. "No me siento superior a ellos!", proclama. A Bertn Osborne le cambi la
vida el nacimiento de su hijo Kike, con una lesin cerebral extrema, su maestro de amor a la
vida. La Fundacin Bertn Osborne(http://www.fundacionbertinosborne.com/) ayuda a

padres de nios con lesiones cerebrales: a ella destina los beneficios de su ltimo disco (A mi
manera) y de su empresa de alimentacin (queso, vino, gazpacho, aceite, caldos...), ya en
grandes superficies del ramo. Bertn usa su nombre para ayudar.

Compra el CD en Amazon.es:
A mi manera -Bertin Osborne
Publicado por Rosina Uriarte en 19:39 2 comentarios
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REVISIN DE LAS INVESTIGACIONES HECHAS SOBRE LA

ESTIMULACIN AUDITIVA TOMATIS
Etiquetas: estudios, reeducacin auditiva, Tomatis

http://www.tomatisalmeria.es/tomatis_almeria.php

Publicado en el nmero 67 de RET / Revista trimestral de toxicomana, editada por Cat

Barcelona.

Se han publicado un total de 35 estudios sobre el impacto del Mtodo Tomatis de estimulacin
auditiva. El mayor nmero de publicaciones se refieren al tratamiento de dificultades de
aprendizaje, mostrando que una amplia variedad de esas dificultades de aprendizaje son
eficazmente tratadas por el Mtodo Tomatis. Varios estudios muestran que el 60% de los nios
autistas mejoran con la intervencin Tomatis. Otros estudios muestran que la intervencin
Tomatis acelera el aprendizaje de lenguas extranjeras. Uno de ellos muestra que la intervencin
Tomatis reduce a la mitad el tiempo requerido para obtener la pronunciacin correcta. Dos
estudios a pequea escala documentan el mpacto positivo del Entrenamiento Tomatis sobre la
voz. Otros estudios muestran que el Entrenamiento Tomatis facilita el parto y reduce su
duracin. Ya otros estudios muestran los efectos positivos sobre el tartamudeo, el retardo y
diversos trastornos psicolgicos.

Este artculo revisa las investigaciones hechas

sobre el impacto del Mtodo Tomatis de
estimulacin auditiva.
Lee el artculo completo en este enlace:

Revisin de las investigaciones

hechas sobre Estimulacin
Auditiva Tomatis
Publicado por Rosina Uriarte en 20:29 0 comentarios
MI RC OLE S ,

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ESTIMULACIN TEMPRANA en "Cuidando de Ti", EL PORTALUCO de

Onda Cantabria FM
Etiquetas: entrevista, estimulacin temprana

Escucha el podcast en este enlace:

Podcast de CUIDANDO DE TI sobre la estimulacin temprana emitido el 2 de diciembre

Detalles
Categora: Salud/Dependencia/Solidaridad
Escrito por Rosina Uriarte

1. En qu consiste la estimulacin temprana?

La estimulacin temprana es un conjunto de actividades, juegos y ejercicios fsicos que

llevamos a cabo con la intencin de aprovechar cada momento del desarrollo del nio
intentando sacar de l todas sus potenciales habilidades y capacidades. Es aprovechar el
momento en el que el cerebro est en pleno desarrollo y la capacidad de aprendizaje del
nio no tiene lmites. Es ayudar al cerebro del pequeo a desarrollarse plenamente para
que el nio tenga herramientas fsicas e intelectuales que le sirvan para toda su vida. Es
tambin acercar al nio a diferentes cosas de las que tiene normalmente en su hogar,
creando as en l un amplio abanico de intereses de los cuales pueda disfrutar en el
futuro.

2. Cules son sus principales objetivos?

Nuestro principal objetivo es lograr en el nio nuevas conexiones neuronales gracias a

nuevos estmulos, que repetidos un nmero suficiente de veces hagan que estas
conexiones se conviertan en circuitos neuronales, autnticas herramientas que
necesitamos para funcionar en todos los mbitos de la vida.
No tenemos como objetivo solucionar ni paliar ningn tipo de dificultad concreta en un
nio, por lo tanto no se trata de una terapia. Tampoco buscamos ensear al nio
ninguna disciplina, ciencia o habilidad, o entrenar al nio en ninguna destreza.
Junto a la creacin de nuevas conexiones y circuitos neuronales, pretendemos crear
intereses en el nio, ayudndole a desarrollar y mantener la curiosidad natural que
caracteriza a los nios pequeos. Por este motivo le brindamos estmulos relacionados
con muchas reas del conocimiento y trabajamos el desarrollo del movimiento, el
lenguaje,

la

lectura,

un

segundo

idioma,

el

arte,

las

ciencias

(los

llamados

conocimientos enciclopdicos), las matemticas, la msica, etc.

3. Cules son los mtodos utilizados para realizar este proceso?

Llevamos a cabo actividades sencillas y placenteras para el nio y buscamos con ellas
ayudar a nuestros hijos y alumnos en su desarrollo global, en todas sus reas.
Los mtodos son muy variados en cuanto a material y forma de realizar la estimulacin.
Pero ha de seguirse una tcnica si queremos adaptarnos plenamente al desarrollo del
nio y a su forma de aprender.
En la Estimulacin Temprana es muy importante utilizar la mayor cantidad de sentidos
posibles, por ello se dice que debe ser multisensorial. Realizamos actividades de
movimiento y manipulacin junto a otras en las que utilizamos material audiovisual.
Lo importante para una Estimulacin Temprana efectiva es lograr que las actividades
sean atractivas (utilizando el material y el tono de voz adecuado que atraiga la atencin
de los pequeos), breves y rpidas (as evitamos que se aburra el nio y mantenemos su
atencin) repetidas y diarias (esto consolida el aprendizaje y las habilidades y crea
circuitos y conexiones neuronales slidas).

4. Qu beneficios tiene la estimulacin temprana?

Los nios que han vivido diferentes y variadas experiencias en un ambiente ldico y sin
presin, se sienten ms capaces, disfruten de numerosos intereses y tienen mayor
facilidad para aprender. Son nios ms completos y en definitiva, ms felices.
Los beneficios son los obtenidos de lograr nuestros objetivos al aplicar la Estimulacin
Temprana (los cuales han quedado expuestos con anterioridad).

5. Existen riesgos en su aplicacin?

Si utilizamos nuestro sentido comn, disfrutamos y vemos disfrutar al nio con lo que
hacemos, conocemos el desarrollo infantil lo suficiente para no pedirle cosas que l an
no puede o no debe hacer, no podrn justificarse mitos y errores sobre la Estimulacin
Temprana como puede ser la sobreestimulacin.
Sobreestimular a un nio no es aplicar Estimulacin Temprana, sino hacer algo
totalmente inconveniente y contraproducente, es obligar al nio, forzarle, someterle a
estmulos incmodos y estresantes, es cansar a un nio, aburrirle o agobiarle. Si
conocemos el desarrollo del nio y sabemos lo que pretendemos con nuestro trabajo
cumpliendo los requisitos necesarios, podemos asegurar con toda confianza que la
sobreestimulacin NO existe. No en la estimulacin temprana.
Es muy importante tener presente que no pedimos al nio que realice ninguna actividad
para la cual no est preparado, es absolutamente falsa la idea que puedan tener algunas
personas que desconocen la Estimulacin Temprana de que forcemos a los nios a pasar
por etapas de una forma temprana o prematura. El trmino temprana se usa
exclusivamente como referencia al momento en el que se aplica esta labor (a la
temprana edad de los 0 a los 6 aos).
Y por ltimo, nuestro objetivo no podr ser nunca crear pequeos genios. ste es otro
de los mitos a desterrar. Por supuesto que a travs de la madurez neurolgica que
buscamos con la estimulacin temprana, buscamos tambin ayudar a los nios a ser
ms inteligentes y hbiles en todas las reas.

La Estimulacin Temprana nada tiene que ver con realizar o buscar algo que no sea
absolutamente natural y deseable por parte de todos los padres, educadores y el propio
nio. Es algo natural y lgico poner los medios posibles para ayudar al nio a desarrollar
su potencial al mximo.

Para ms informacin sobre Estimulacin Temprana:

http://cbet-brisbane.blogspot.com.es/ (Blog del Centro
Temprana Brisbane, en Castro Urdiales, Cantabria)

Bilinge

de

Estimulacin

"MANUAL DE ESTIMULACIN TEMPRANA. ESOS PRECIOSOS PRIMEROS AOS" por

Rosina Uriarte lvarez

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Publicado por Rosina Uriarte en 20:51 0 comentarios

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VISITA A UNA SALA MULTISENSORIAL SNOEZELEN

Etiquetas: centros, estimulacin multisensorial, integracin sensorial, vdeos

El pasado da 1 de diciembre, fui invitada a las primeras

jornadas Snoezelen en La Casa de Lola, en Urduliz, Bizkaia.
Acud con gran curiosidad por conocer una sala de
estimulacin multisensorial Snoezelen y realmente me
sorprendi y me gust mucho lo que vi y experiment en la
misma. Tambin me sorprendi muy gratamente el centro,
que cuenta adems con una sala de Integracin Sensorial y
otras en las que trabajan profesionales de diferentes
disciplinas.
La Casa de Lola ha sido creada con la intencin de hacer
realidad este trabajo multidisciplinar imprescindible para
sacar adelante a los nios con dificultades en su desarrollo. Y
para ello no se ha escatimado ningn detalle con el fin de
convertir el centro en un lugar muy acogedor y a la ltima
en todo lo necesario para lograrlo.
En cuanto a la sala Snoezelen, reconozco que yo haba tenido
mis reticencias sobre un lugar en el que en principio pueda
parecer destinado a estimular por estimular. Sin embargo,
esta impresin provena del desconocimiento de las
caractersticas y el funcionamiento de una sala de
estimulacin multisensorial.
El trmino Snoezelen deriva de dos palabras holandesas:
snuffelen y doezelenque significan explorar y
relajarse. El propsito es ofrecer un espacio destinado a
despertar los sentidos de aquellos que los tienen
dormidos, y relajar a las personas que sufren ansiedad,
estrs o dolor.
Despus de mi inicial miedo a que una sala llena de estmulos
pudiera generar excitacin y llevara a una sobreestimulacin
en algunos nios, he podido comprobar que este ambiente

est rigurosamente controlado por profesionales formados en

estimulacin sensorial que hacen que sta sea gradual y
adaptada a las necesidades de cada persona.
Y mi experiencia personal fue desde el primer momento, de
una maravillosa sensacin de calma y de bienestar.
Lo primero que se percibe es un suave olor a canela en un
ambiente acogedor de tenues luces cambiantes. A todo esto
lo acompaa una msica intimista y relajante.
Tras esta primera y agradable impresin, nos dieron la
oportunidad de ir examinando la sala probando los diferentes
estmulos, fue realmente una experiencia nica y divertida
adems de seguir resultando de lo ms relajante.
La columna de burbujas cambia de color a demanda o puede
parar las burbujas si lo deseamos. Supone un estmulo visual
casi hipntico y el tacto con la columna ofrece una sensacin
sorprendente.
La piscina de bolas es parecida a las que podemos encontrar
en los parques infantiles. Pero las bolas no son de colores,
sino transparentes, de modo que absorben la luz de color que
invade toda la piscina y que fcilmente puede elegir el nio
que est dentro.
Estas instalaciones no se contemplan como simple
estimulacin pasiva por parte del nio o el adulto en
tratamiento, sino que se les invita a ser un agente activo y
participativo en el proceso. Esto supone un elemento
motivador que potencia su recuperacin.
Por ello, muchos de estos objetos estn enfocados al trabajo
manipulativo y creativo por parte del usuario a la vez que
suponen un estmulo importante para su sistema nervioso.

ste es el caso de la gran cola de caballo de fibras

luminosas o la escalera de colores que cambia de tonalidades
en funcin de los sonidos producidos por el propio nio.
Y por ltimo, he de hablar de la atraccin estrella de la sala:
la cama de agua. sta se mantiene a una temperatura muy
agradable para mecerte suavemente en cuanto te tumbas
sobre ella. Pero esto no es todo Lo inesperado es que la
msica que suena en la sala sale de dentro de la templada y
acogedora cama. Es difcil describir la sensacin que produce
la vibracin de la msica atravesando el agua y vibrando a
travs de tu sistema seo y de todos tus rganos. Es
realmente fantstico! Quisiera una quedarse tumbada all un
buen rato. La cama de agua musical es una de las
experiencias ms sorprendentes y cautivantes que he vivido.
Estoy convencida de que slo puede ser beneficiosa para la
mayora de las personas porque el placer y el bienestar son
sin duda reparadores.
Estas salas Snoezelen reciben a nios con todo tipo de
lesiones y dificultades en su desarrollo, pero tambin a
personas que sufren estrs postraumtico o dolor crnico, sin
olvidar enfermedades degenerativas comunes en la tercera
edad.
Termino ya dejando un enlace a la pgina web de La Casa de
Lola: http://www.lacasadelola.net/
Y un vdeo en el que podis conocer el centro y a la propia
Lola, inspiradora del mismo y ejemplo claro de que grandes
avances son posibles cuando se realiza un trabajo adecuado y
constante.

Rosina Uriarte
Publicado por Rosina Uriarte en 14:01 0 comentarios
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Crecer en Salud (Tenerife)
DIPA Diagnstico e Intervencin en Psico-Audiologa
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Dr. Jorge Ferr - Instituto Mdico del Desarrollo Infantil
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El Hilo de Ariadna - Integracin Sensorial (Sevilla)
Estimulacin + Desarrollo (Barcelona)
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Explorando el Mundo de la Visin
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(Cantabria)
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INDEVA Instituto para el Desarrollo y Estimulacin de la
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INPA, Instituto de Neuropsicologa y Psicopedagoga
Aplicadas (Madrid)
INSADI Instituto Andaluz para el Desarrollo Integral
(Crdoba)
INSTITUTO MDICO DEL DESARROLLO INFANTIL
(Barcelona)

Instituto del Desarrollo de la Lateralidad Infantil (La

Rioja)

Institutos FAY (Madrid)

KULUNKA, Centro de Terapia Ocupacional Infantil (Araba)

Karmele Quintana (Bizkaia)

Keu Zentru Optikoa (Bizkaia)

L'ptica Zamenhof (Barcelona)

La Casa de Lola (Bizkaia)

La Visin y el Aprendizaje
Little Brains, Centro Infantil (Cdiz)
Los Institutos para el Logro del Potencial Humano
LPSICO Integracin Sensorial (Cantabria)
MIND MOVES
MONTSERRAT DIAZ ROSELL Centro Integral San Lorenzo
(Madrid)
NEIVAL Neurointegraci Visi Audici Llenguatge
(Barcelona)
NEOCRTEX, Centro de Organizacin Neurolgica
(Madrid)
NEURONAE Centros especializados en neurologa
(Madrid)
NINAIA Centre de Terpia Infantil (Barcelona)
Natural Visin (Mlaga)
Neuronest (Valencia)
Nuria Segura Elias (Barcelona)
OS BAMANS Centro de Terapia Ocupacional Peditrica
(Vigo)
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PASO A PASO Centro de Terapia Ocupacional Infantil
(Madrid)
PSICEI (Sevilla)
PSINDRA Centro de Psicologa (Cdiz)
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Pilar Vergara terapia visual (Albacete)

Preparados para Aprender (Madrid)

Ramn ptica (La Rioja)
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SALUDE Asociacin de Terapia para la Salud y la
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SENSORY Centro de Desarrollo Infantil (Madrid)
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SPOT Centro Teraputico y de Investigacin (Zaragoza)
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