UNIDAD3:Accinmoral:libertadyresponsabilidad(ACTIVIDADES)

ACTIVIDAD1:

S,CuandoKantdescribelaleymoral,eslaconcienciadelhombreloquedescribe.
Nopodemosprobarloquedicelaconciencia,perodetodosmodoslosabemos.
Algunasvecesalomejorsolosoybuenaconlosdemsporquememerecelapena.
Puedeserunamaneradehacermepopular,porejemplo.
Perosicompartesalgoconlosdemssoloconelfindehacertepopular,entonces
noactasporrespetoalaleymoral.Alomejoractasdeacuerdoconella,yeso
est bien, pero para que algo pueda llamarse acto moral, tiene que ser el
resultadodeunasuperacinpersonal.Sihacesalgosoloporquepiensasqueestu
obligacincumplirlaleymoral,sepuedehablardeunactomoral.Poresolatica
deKantsesueledenominarticadelaobligacin.
JosteinGaarder,ElmundodeSofa
1. DeacuerdoconlafilosofadeKant,qudiferenciasexistenentreuncomportamiento
legalyuncomportamientomoral
2. PorqulaticadeKantesunaticadelaobligacin?
3. Porquunavoluntadautnomatienequeserlibre?

Actividad2:
Digamosmsbienquehayquecompararlaeleccinmoralconlaconstruccindeunaobrade
arte()Se hareprochadojamsaunartistaque haceuncuadroelnoinspirarseenreglas
establecidasapriori?Sehadichojamsculeselcuadroquedebehacer?Estbienclaroque
no hay cuadro definitivo que hacer, que el artista se compromete a la construccin de su
cuadro,yqueelcuadroporhaceresprecisamenteelcuadroquehabrhecho;estbienclaro
quenohayvaloreestticosapriori,peroquehayvaloresquesevendespusenlacoherencia
delcuadro,enlasrelacionesquehayentrelavoluntaddecreacinyelcuadro.Nadiepuede
decir lo que ser la pintura de maana, solo se puede juzgar la pintura una vez realizada.
Qurelacintieneestoconlamoral?Estamosenlamismasituacincreadora.Nohablamos
nuncadelagratuidad(irresponsabilidad)deunaobradearte.Cuandohablamosdeuncuadro
dePicasso,nuncadecimosqueesgratuito;comprendemosperfectamentequePicassoseha
construidotalcomoes,almismotiempoquepintaba;queelconjuntodesuobraseincorpora
asuvida.
Lomismoocurreenelplanodelamoral.Loquehaydecomnentreelarteylamoralesque,
en los dos casos, tenemos creacin e invencin. No podemos decir a priori lo que hay que
hacer.
1. Enqusentidosepuedenatribuirlamoralcreacineinvencin?
2. Porqunoesposibledeciraprioriloquehayquehacer?

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ACTIVIDAD3:
Sabemosalgodelascircunstanciasdelavidadelnioquesoncausadelnacimientodeuna
mentematemticaomusical?Apenasnada!Estosesueledejaralacasualidad,oseculpade
ello a la herencia. Yo tengo una visin ms optimista: se puede analizar el comportamiento
efectivo y plantear experimentos para descubrir cmo generar estas cualidades en nuestra
juventud () Controlemos las vidas de nuestros nios y veamos lo que se puede hacer con
ellos.()
Todoloqueacaeceestcontenidoenunplanoriginal,pero,apesardeello,elindividuotiene
la impresin de que est haciendo elecciones y determinando el resultado. Lo mismo
podemosdecirdeWaldendos.Nuestrosmiembros,enlaprctica,estnsiemprehaciendolo
que quieren, lo que ellos eligen hacer, pero nosotros conseguimos que quieran hacer
precisamente lo que es mejor para ellos mismos y para su comunidad. Su conducta est
determinaday,sinembargo,sonlibres.
1. EstsdeacuerdoconlateoradelosreforzadoresdeSkinner?Justificaturespuesta
2. Enlasociedad,existenrefuerzospositivosynegativos?Cmopodrainterpretarse,
porejemplo,lacrcel?Citaotrosejemplos
3. Tiene sentido hablar de libertad si todos nuestros actos estn determinados? y de
responsabilidad?
ACTIVIDAD4:
ELDILEMADEHEINZ
Una mujer se est muriendo de un extrao cncer. Hay un frmaco que, al parecer de los
mdicos, puede salvarla, un novsimo medicamento que un famacutico de la ciudad ha
descubiertorecientemente.Peroelfarmacuticocobre12000porunapequeadosis,un
precio cien veces superior al coste del frmaco. El marido de la enferma, el sr. Heinz, pide
dineroaamigosyfamiliares,peronoconsiguesinolamitaddelpreciodelamedicina.Heinz
suplica al farmacutico que se la venda a un precio ms bajo o que le deje pagar ms
adelante. El farmacutico se niega recordando que con mucho esfuerzo ha descubierto el
frmaco y ahora quiere sacar beneficio. Finalmente, Heinz, en un ataque de desesperacin,
entraalafuerzaenlafarmaciarobalamedicinaquesuseoranecesitaba.
1. Crees que, debido a la desesperacin, a que la situacin le pareca injusta o a
cualquierotromotivoquepuedasalegar,elSr.Heinzactubien?
2. Razona tu respuesta desde la tica de las convicciones y desde la tica de la
responsabilidad.
ACTIVIDAD5:
Eljugadorquesejuegasufortunaenelcasinoactaconligereza;ysilafortunanoessuyasin
de otro, acta de manera criminal; pero si es padre de familia, entonces acta
irresponsablementeaunenelcasodequesufortunaseaindiscutiblementesuya,yestocon
independenciadequeganeopierda.

UNIDAD3:Accinmoral:libertadyresponsabilidad(ACTIVIDADES)

1. Por qu en el caso de que el jugador fuera padre de familia su conducta es

irresponsable?
2. Creesqueconlosabusosalosquesometemosalmedioambiente,nuestraconducta
podra ser similar a la del padre que se juega su fortuna? Qu dicta la tica de la
responsabilidadanteesteproblema?