A.

INDICADORES DEL DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL

A.1 Autonoma

A.1.1Llama la atencin del adulto cuando se le presenta algn problema.

A.1.2Toma decisiones por s mismo.
A.1.3Intenta resolver sin ayuda los problemas que se le presentan
A.1.4Toma decisiones coordinando diversos puntos de vista.
A.1.5Expresa sus decisiones a otros.
A.1.6Pide que le expliquen normas y prohibiciones.
A.1.7Sugiere actividades ideas y soluciones.
A.1.8Tiene iniciativa.
A.1.9Escoge frente a varias opciones.
A.1.10Resuelve disputas.

A.2 Hbitos

A.2.1Usa el tenedor y la cucharilla adecuadamente

A.2.2Se cepilla los dientes con supervisin.
A.2.3Se baa solo bajo supervisin y con algo de ayuda.
A.2.4Se baa solo
A.2.5Se limpia solo al hacer pip y pup.
A.2.6Usa todos los cubiertos.
A.3 Conciencia de s mismo (Identidad)

A.3.1Dice su nombre y apellidos completos.

A.3.2Sabe cuantos aos tiene.
A.3.3Sabe quienes son las personas de su entorno.
A.3.4Conoce las partes de su cuerpo y percibe sus caractersticas
propias.
A.3.5Comprende que es diferente.
A.3.6Conoce sus habilidades y limitaciones.
A.3.7Sabe donde, cuando y cmo naci.

A.4 Sexualidad:

A.4.1Es claro con relacin a su identidad sexual.

A.4.2Reconoce la permanencia de gnero a pesar de cambios externos.
A.4.3Acepta la desnudez de su cuerpo con naturalidad.
A.4.5Establece diferencias entre ambos sexos.
A.4.6Establece semejanzas y diferencias en los roles masculinos y
femeninos.
A.4.7Selecciona accesorios adecuados a su sexo.

A.5 Relaciones interpersonales

A.5.1Participa en actividades familiares.

A5.2Piensa que su punto de vista es el nico
posible.
A.5.3Juzga de acuerdo a su punto de vista.
A.5.4Da las gracias si se le recuerda.
A.5.5Pide las cosas por favor si se le recuerda.
A.5.6Saluda a personas conocidas.
A.5.7Habla con otros nios.
A.5.8Considera "bueno" lo que los adultos le permiten hacer y "malo" lo que
le prohben.
A.5.9Reconoce cuando le pasa algo malo a otros.
A.5.10Ayuda a sus compaeros y amigos.
A.5.11Tiene conflictos con otros nios.
A.5.12Conversa con los adultos.
A.5.13Conversa de su familia.
A.5.14Recoge y ordena cosas.
A.5.15Espera turno.
A.5.16Escoge amigos.
A.5.17Dice gracias y por favor espontneamente.
A.5.18Utiliza normas de cortesa.
A.5.19Identifica los distintos roles de los miembros de su familia.
A.5.20Ayuda en las tareas domsticas.
A.5.21Participa en la elaboracin y prctica de normas de convivencia
social.
A.5.22Ayuda a los compaeros.
A.5.23Pide permiso para usar algo.
A.5.24Comparte sus juguetes y objetos personales.
A.5.25Identifica a todos los miembros de la familia y conoce las relaciones
de parentesco.
A.5.26Cumple y acepta normas si provienen de figuras de autoridad.
A.5.27Mantiene interaccin fluida, constante y variada con adultos.
A.6 Autoestima

A.6.1Cree que puede hacerlo todo.

A.6.2Hace valer sus derechos.
A.6.3Muestra aprecio por lo que realiza.

A.6.4Reconoce lo que se le facilita o se le dificulta.

A.6.5Contesta con seguridad ante preguntas cmo sabes que tus padres
te quieren?
A.7 Expresin de sentimientos:

A.7.1Manifiesta celos.
A.7.2Manifiesta desagrado cuando algo no le gusta.
A.7.3Exterioriza sus sentimientos de rabia, alegra, tristeza, miedo.
A.7.4Apoya afectivamente a otros nios.
A.7.5Expresa lo que siente al causar dao material a otro.
A.8 Juego

A.8.1Juega cooperativa mente con otros nios.

A.8.2Imita en sus juegos roles de personas conocidas.
A.8.3Imita modelos que ve en la televisin.
A.8.4Puede esperar turno en sus juegos
A.8.5Respeta las reglas del juego
A.8.6Inventa juegos dramticos
A.8.7Desempea distintos roles en el grupo (lder, colaborador, etc.)
A.8.8Puede asumir papeles sencillos en obras de teatro.
A.8.9Colabora en juegos colectivos.
A.8.10Cumple las normas de juego.

B. INDICADORES DEL DESARROLLO DEL REA PSICOMOTORA (3 a 6

aos).
B.1 Motricidad Gruesa

B.1.1 Control de piernas y locomocin

B.1.1.1Sube y baja los escalones uno a uno alternando los pies.
B.1.1.2Camina siguiendo una lnea curva o en zigzag dibujada en el piso.
B.1.1.3De pie toca la punta de los pies.
B.1.1.4Patea pelotas que vienen hacia l
B.1.1.5Camina alternando brazos y piernas y cambiando de direccin a voluntad.

B.1.1.6Maneja un triciclo.
B.1.1.7Se trepa en columpios, rboles.
B.1.1.8Salta en un solo pie.
B.1.1.9Baja escaleras alternando los pies.
B.1.1.10Corre a diferentes velocidades y logra cambiar de direccin y detenerse
rpidamente.
B.1.1.11Se monta sin ayuda en los aparatos del parque.
B.1.1.12Salta en un solo pie.
B.1.1.13Patea pelotas con fuerza y precisin.
B.1.1.14Trepa con facilidad.
B.1.1.15Salta la cuerda.
B.1.1.16Sube y baja las escaleras corriendo
B.1.1.17Desplaza con el pie objetos pequeos.
B.1.1.18Baila controlando sus movimientos y siguiendo el ritmo de la msica.
B.1.1.19Maneja una bicicleta pequea con ruedas auxiliares.
B.1.1.20Se sostiene en un solo pie con los ojos cerrados.
B.1.1.21Salta hacia adelanta alternando los pies.
B.1.1.22Corre con rapidez y seguridad.
B.1.1.23Corre y salta obstculos manteniendo el equilibrio
B.1.1.24Maneja una bicicleta pequea sin ruedas auxiliares.
B.1.1.25Patina.
B.2 Motricidad Fina
B.2.1 Control de brazos y manos.

B.2.1.1Ensarta cuentas grandes.

B.2.1.2Colorea en diferentes direcciones sin respetar bordes.
B.2.1.3Aprende a usar las tijeras.
B.2.1.4Atornilla y desatornilla.
B.2.1.5Lanza una pelota grande con cierta precisin.
B.2.1.6Rebota pelotas contra el piso.
B.2.1.7Construye edificaciones de bloques.
B.2.1.8Colorea en forma irregular respetando bordes.
B.2.1.9Rasga con direccionalidad.
B.2.1.10Recorta sin respetar formas.
B.2.1.11Dibuja figuras sencillas con algunas caractersticas del objeto real.
B.2.1.12Dobla hojas de papel en sentido vertical y horizontal.
B.2.1.13Recorta respetando lneas rectas.
B.2.1.14Copia una cruz.
B.2.1.15Dibuja la figura humana con cabeza, tronco y piernas.
B.2.1.16Ataja una pelota mediana con ambos brazos.
B.2.1.17Ensarta cuentas pequeas.
B.2.1.18Puede lanzar una pelota pequea con una sola mano.
B.2.1.19Maneja los cubiertos con facilidad.
B.2.1.20Agarra correctamente el creyn.
B.2.1.21Copia un cuadrado.
B.2.1.22Recorta respetando lneas curvas.
B.2.1.23Colorea figuras pequeas en forma regular sin salirse del borde.

B.2.1.24Copia las letras.

B.2.1.25Intenta escribir su nombre.
B.2.1.26Une cada dedo por separado con el dedo pulgar.
B.2.1.27Puede cortar siguiendo lneas rectas.
B.2.1.28Realiza dibujos sencillos.
B.2.1.29Recorta y pega figuras sencillas.
B.2.1.30Pespuntea.
B.2.1.31Hace plegados de figuras sencillas.
B.2.1.32Rasga figuras curvas.
B.2.1.33Abrocha, desabrocha, abotona, desabotona, sube y baja cierres.
B.2.1.34Clava un clavo con un martillo grande.
B.2.1.35Colorea una figura grande respetando los bordes.
B.2.1.36Ataja una pelota pequea.
B.2.1.37Batea pelotas sin controlar la direccin.
B.2.1.38Recorta figuras.
B.2.1.39Dibuja [a figura humana con detalles.
B.2.1.40Escribe palabras simples.
B.2.1.41Realiza nudos y lazos de zapatos.
B.2.1.42Ataja pelotas pequeas con una mano.
B.3 Control Postural

B.3.1 Lateralidad

B.3.1.1Tiene lateralidad definida en ojos, mano y pie.

B.3.1.2Preferencia manual derecha o izquierda.
B.3.1.3Distingue la derecha y la izquierda en si mismo.
B.3.1.4Distingue la derecha y la izquierda en otro.

B.3.2 Equilibrio:
B.3.2.1Camina sobre una lnea recta.
B.3.2.2Camina siguiendo diversos patrones en el piso.
B.3.2.3Se sostiene sobre un pie con los ojos abiertos y cerrados.
B.3.2.4Salta sobre un pie (en la misma posicin, cambiando de posicin).
B.3.2.5Camina hacia atrs sobre una tabla.
B.3.2.6Lanza y patea una pelota sin perder el equilibrio.
B.3.2.7Maneja una bicicleta sin ruedas auxiliares.
B.3.2.8Patina
B.4 Conocimiento Corporal
B.4.1Diferencia las principales partes de su cuerpo.
B.4.2Diferencia los rganos de los sentidos.
B.4.3Reconoce para qu sirve cada rgano de los sentidos.
B.4.4Localiza las zonas del cuerpo que posibilitan movimiento
B.4.5Representa su esquema corporal en una lmina.
B.4.6Representa mediante el dibujo la figura humana.
B.4.7Reconoce las caractersticas del sexo contrario a l o ella.

B.4.8Conoce y nombra las principales partes del cuerpo.

B.4.9Reconoce los rganos de los sentidos.
B.4.10Experimenta las posibilidades posturales de movimiento de su cuerpo.
B.4.11Interioriza su esquema corporal.

C.-INDICADORES DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE (3 A 6 AOS)

C.1 Expresin Oral

C.1.1Todava usa muchas palabras aniadas.
C.1.2Emplea adecuadamente el vocabulario bsico.
C.1.3Utiliza los aspectos pragmticos del lenguaje bsico (pregunta, responde,
ordena, informa).
C.1.4Usa oraciones de 4 palabras.
C.1.5Emplea el futuro al hablar.
C.1.6Ante la pregunta por qu, responde porque s.
C.1.7Sostiene largas conversaciones.
C.1.8Responde a la pregunta cmo?
C.1.9Su vocabulario alcanza alrededor de 900 palabras.
C.1.10En sus conversaciones, frecuentemente realiza muchas preguntas.
C.1.11Dice para qu sirven los objetos conocidos.
C.1.12Da nombre a lo que construye.
C.1.13Pronuncia adecuadamente las palabras de su vocabulario.
C.1.14Utiliza adecuadamente el plural y el singular.

C.1.15Construye frases usando adecuadamente el femenino y el masculino.

C.1.16Define de forma descriptiva.
C.1.17Dice su direccin y telfono.
C.1.18Utiliza el pasado de verbos regulares.
C.1.19Canta canciones cortas.
C.1.20Sabe ms de 2000 palabras.
C.1.21Pronuncia claramente.
C.1.22Hace cuentos largos y confusos.
C.1.23Le encantan los chistes y juegos de palabras.
C.1.24Responde a preguntas complejas como: contrario de? Qu pasa s?
C.1.25Mantiene una conversacin con un adulto y usa con precisin los gestos.
C.1.25Usa el lenguaje para predecir, negociar, amenazar.
C.1.I26dentifica los fonemas y slabas
C.1.27Hace narraciones con ideas principales y secundarias.
C.1.28Inventa dilogos
C.1.29Relata experiencias del acontecer diario empleando ayer y maana.
C.1.30Define por su uso un objeto.
C.1.31Forma frases a partir de una palabra dada
C.1.32Relata cuentos usando partculas de enlace (luego, despus, etc.)
C.1.33Repite trabalenguas sencillos.
C.2 Expresin Musical
C.2.1Se mueve siguiendo un ritmo dado.

C.2.2Marca un ritmo con las manos.

C.2.3Palmea alternativamente con diferente intensidad: fuerte, suave.
C.2.4Marca el ritmo con los pies.
C.2.5Memoriza poesas y canciones.
C.2.6Realiza movimientos corporales siguiendo un ritmo marcado.
C.2.7Alterna distintos movimientos segn cambie el ritmo de una cancin.
C.2.8Tararea canciones.
C.2.9Escucha una cancin y repite una estrofa determinada
C.2.10Nombra los objetos cantando.
C.2.11Puede ponerle msica a una frase.
C.2.12Se desplaza siguiendo un ritmo marcado.
C.2.13Diferencia entre sonido y silencio.
C.2.14Identifica el sonido de algunos instrumentos de metal, cuerda o madera
C.2.15Recuerda las canciones aprendidas.

C.2.16Identifica el sonido de algunos instrumentos musicales.

C.2.17Acompasa la respiracin siguiendo una meloda.
C.2.18Distingue cambios de ritmo.
C.2.19Acompasa sus movimientos a un ritmo establecido.
C.2.20Canta canciones.
C.2.21Distingue el sonido de los instrumentos musicales conocidos.
C.2.22Realiza adecuadamente el acompaamiento con palas, pitos, rodillas.
C.2.23Lleva el ritmo de una cancin.
C.2.24Imita el sonido de instrumentos musicales.
C.2.25Interpreta canciones.
D. INDICADORES DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO (3 A 6 AOS)
D.1 Conocimiento fsico
D.1.1Adivina objetos por su descripcin real o figurada.
D.1.2Reconoce formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo.
D.1.3Reconoce los cuerpos geomtricos: esfera, cubo, cilindro.
D.1.4Identifica los objetos segn un criterio de forma, tamao o color.
D.1.5Discrimina objetos de una lmina.
D.1.6Reconoce un objeto por su descripcin.
D.1.7Reconoce objetos y distingue sus propiedades.
D.1.8Identifica y nombra figuras geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo,
rectngulo, rombo.
D.1.9Reconoce los errores presentados en una lmina.

D.1.10Diferencia entre materiales separados y continuos.

D.2 Relaciones temporales
D.2.1Conoce nociones de rpido y lento; da y noche.
D.2.2Posee la nocin de ayer y hoy.
D.2.3Diferencia nociones como maana., de prisa, despacio.
D.2.4Utiliza correctamente los verbos en pasado, presente y futuro.
D.2.5Diferencia la nocin poco tiempo, mucho tiempo.
D.2.6Secuencia los personajes de una historia.
D.2.7Diferencia nociones como antes y despus.
D.3 Nociones espaciales
D.3.1Posee nociones de dentro, fuera, arriba; abajo.
D.3.2Diferencia nociones de adelante y atrs.
D.3.3Reconoce nociones cerca y lejos; alto y bajo.
D.3.4Se orienta en el espacio con respecto a las nociones: dentro y fuera; encima
y debajo; adelante y atrs.
D.3.5Se sita en el espacio con respecto a un objeto o persona: cerca, lejos;
arriba, abajo; delante, detrs.
D.3.6Sita los objetos en el espacio correspondiente al representarlos
plsticamente.
D.3.7Se sita correctamente en el espacio respecto a un punto de referencia
D.3.8Distingue las nociones junto, separado; dentro fuera; lado derecho, lado
izquierdo.
D.3.9Reconoce las posiciones espaciales: arriba, abajo; entre; primero, ltimo, en
medio; delante, detrs, en medio de.

D.3.10Discrimina posiciones horizontales, verticales, inclinadas.

D.3.11Se sita correctamente con respecto a un objeto.
D.3.12Coloca un objeto en la posicin que se le indique.
D.3.13Se sita correctamente respecto a varios puntos de referencia.

D.4 Clasificacin
D.4.1Nombra y reconoce objetos
D.4.2Reconoce al menos una propiedad de los objetos
D.4.3Realiza agrupaciones sencillas
D.4.4Realiza clasificaciones por color, tamao o forma.
D.4.5Aparea objetos semejantes.
D.4.6Forma conjuntos de al menos 5 elementos.
D.4.7Discrimina objetos que guarden una relacin dentro de un grupo dado.
D.4.8Asocia objetos con un uso determinado.
D.49.Realiza correspondencia entre los elementos de dos conjuntos de igual
nmero de elementos.
.

D.4.10Relaciona imgenes atendiendo a las diferencias de: color, tamao o forma.

D.4.11Agrupa objetos segn su utilidad.
D.4.12Agrupa objetos atendiendo a un criterio dado.
D.4.13Agrupa objetos segn una o dos caractersticas.
D.4.14Forma conjuntos de elementos atendiendo a sus propiedades.
D.4.15Identifica objetos con caractersticas comunes.

D.4.16Discrimina objetos iguales a una muestra presentada.

D.4.17Clasifica objetos dado un criterio.

D.5 Seriacin
D.5.1Alterna dos objetos en una serie atendiendo al tamao (grande, pequeo);
forma (cuadrado, crculo); medidas (largo, corto).
D.5.2Seria objetos atendiendo a un criterio.
D.5.3Seria imgenes atendiendo a un criterio dado.
D.5.4Realiza correctamente seriaciones de tamao, color, forma.
D.6 Nmero
D.6.1Posee las nociones de cantidad mucho, poco.
D.6.2Diferencia nociones de cantidad: ms, menos.
D.6.3Cuenta hasta 5 elementos
D.6.4Identifica los nmeros del 1 al 5.
D.6.5Conoce las nociones de cantidad: grande, pequeo; ms, menos.
D.6.6Asigna adecuadamente los nmeros del 1 a 5 a un conjunto presentado.
D.6.7Reconoce los nmeros del O a 9.
D.6.8Es capaz de ordenas las 5 primeras cifras.
D.6.9Conoce y utiliza correctamente las 5 primeras cifras. .
D.6.10Cuenta al menos hasta 10.
D.6.11Realiza composicin y descomposicin de cifras del 2 al 5.
D.6.12Reconoce y asigna el cardinal de un conjunto.

D.6.12Realiza correspondencia entre los elementos de dos conjuntos dados.

D.6.14Arma rompecabezas (4, 6,8,10,12 piezas)
D.6.15Arma rompecabezas de ms de 12 piezas
D.6.16Realiza comparaciones de medida.