UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05

ANIVERSARIO PATRIO
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DIRELL
1.2. UGEL
1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.4. GRADO Y SECCIN
1.5. CICLO
1.6. LUGAR
1.7. PROFESOR
1.8. DIRECTOR
1.9. DURACIN
1.9.1. HORAS
1.9.2. INICIO
1.9.3. Trmino
II.-JUSTIFICACIN:

: La Libertad.
:4
: Fray Martin de Porres
: CUARTO A B
: IV
: Trujillo
: Jherson Javier Cabrera Martnez
Leyli Salas Plasencia
: Jos Carlos Castillo Zrate
: 19 Das tiles.
: 116 Horas trabajo.
: 01 de julio
: 25 de julio

Ante la problemtica que existe en nuestros estudiantes sobre deficiencia en los

niveles de comprensin lectora es necesario promover aprendizajes que permitan a
los estudiantes vivir en un clima emocional en el que se genere confianza en s mismo
y ante los dems, para lo cual se aplicarn estrategias para hacer posible las mejores
formas de convivencia a travs del trabajo cooperativo, la participacin oportuna de
todos los estudiantes en las diversas actividades curriculares, culturales y religiosas,
en el que todos los estudiantes demuestren creatividad y reflexin.

III.- CUADRO DE PROBLEMTICA PEDAGGICA:

SITUACIN PROBLEMTICA

Deficiencia en los niveles

de comprensin lectora.

TEMA TRANSVERSAL

EDUCACION PARA LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA

TEMA TRANSVERSAL
CONTEXTUALIZADO

Nos
rencontramos
con
nuestro
compaeros
y
organizamos nuestra aula de
clase

IV.- CUADRO DE SELECCIN DE ACTIVIDADES DE LA UNIDAD DE

APRENDIZAJE:
N
1
2
3

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES
Dia de maestro
Semana patritica
Dia del logro
DOMINIO

CAPACIDADES

TEMPORALIZACIN
04 de julio
16 al 22 de julio
18 de julio
CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDIC

R
E
A

MATEMTICA

COMUNICACIN
MATEMATICA

RESOLUCION
DE PROBLEMAS

RAONAMIENTO
Y
DEMOSTRACION

1.-Matematiza
situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
2.- Representa
situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
3.-Comunica situaciones
que involucran
cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
4.-Elabora diversas
estrategias haciendo uso
de los nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas.
5.-Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros
y las operaciones en la
resolucin de problemas.
6.-Argumenta el uso de
los nmeros y sus

CABRERA MARTNEZ, JHERSON

Nocion de fraccin
Lectura de una
fraccin
Clases de
fracciones
Nmeros mixtos
(Conversin)
Fracciones
equivalentes
Simplificacin de
fracciones
Comparacin de
fracciones
Adicion y
sustraccin de
fracciones de igual
y diferente
denominador

Muestra
disposicin al
cambio frente a
un conflicto
cognitivo
Es optimista
cuando enfrenta
problemas de
fracciones

-Simplifi
fraccion
el trmi
a cada p
fraccion

-Compa
fraccion
ordena

-Realiza
operacio
fraccion

-Relacio
fraccin
represen
grfica

-Escribe
que repr
cada gr

-Resuelv
problem
fraccin
numero

LEYLI SALAS PLASENCIA

VB DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05
ANIVERSARIO PATRIO
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DIRELL
1.2. UGEL
1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.4. GRADO Y SECCIN
1.5. CICLO
1.6. LUGAR
1.7. PROFESOR
1.8. DIRECTOR
1.9. DURACIN
1.9.1. HORAS
1.9.2. INICIO
1.9.3. Trmino
II.-JUSTIFICACIN:

: La Libertad.
:4
: Fray Martin de Porres
: QUINTO A B
:V
: Trujillo
: Jherson Javier Cabrera Martnez
Leyli Salas Plasencia
: Jos Carlos Castillo Zrate
: 19 Das tiles.
: 116 Horas trabajo.
: 01 de julio
: 25 de julio

Ante la problemtica que existe en nuestros estudiantes sobre deficiencia en los

niveles de comprensin lectora es necesario promover aprendizajes que permitan a
los estudiantes vivir en un clima emocional en el que se genere confianza en s mismo
y ante los dems, para lo cual se aplicarn estrategias para hacer posible las mejores
formas de convivencia a travs del trabajo cooperativo, la participacin oportuna de
todos los estudiantes en las diversas actividades curriculares, culturales y religiosas,
en el que todos los estudiantes demuestren creatividad y reflexin.

III.- CUADRO DE PROBLEMTICA PEDAGGICA:

SITUACIN PROBLEMTICA

Deficiencia en los niveles

de comprensin lectora.

TEMA TRANSVERSAL

EDUCACION PARA LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA

TEMA TRANSVERSAL
CONTEXTUALIZADO

Nos
rencontramos
con
nuestro
compaeros
y
organizamos nuestra aula de
clase

IV.- CUADRO DE SELECCIN DE ACTIVIDADES DE LA UNIDAD DE

APRENDIZAJE:
N
1
2
3

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES
Dia de maestro
Semana patritica
Dia del logro

TEMPORALIZACIN
04 de julio
16 al 22 de julio
18 de julio


R
E
A

DOMINIO

MATEMTICA

COMUNICACIN
MATEMATICA

RESOLUCION
DE PROBLEMAS

RAONAMIENTO
Y
DEMOSTRACION

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1.-Matematiza
situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
2.- Representa
situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
3.-Comunica situaciones
que involucran
cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
4.-Elabora diversas
estrategias haciendo uso
de los nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas.
5.-Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros
y las operaciones en la
resolucin de problemas.
6.-Argumenta el uso de
los nmeros y sus

Ecuaciones
Resolucin de una
ecuacin por
simple inspeccin
Resolucin de una
ecuacin por regla
practica
Propiedades de la
igualdad
Resolucin de
ecuaciones
aplicando
propiedades de la
igualdad
Planteo de
ecuaciones
Inecuaciones

CABRERA MARTNEZ, JHERSON

ACTITUDES

-Comparte con
sus compaeros el
desarrollo de las
actividades
grupales
-Es optimista al
resolver
problemas

LEYLI SALAS PLASENCIA

VB DIRECTOR

INDIC

-Relacio
matem
resolver

-Aplica p
al resolv
ecuacion
inecuac

-Simboli
ecuacion

-Traduce
expresio
lenguaje
al lengu
matem

-Interpre
informac
plantea