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Introduccin
La educacin es la base fundamental del crecimiento personal en todo ser humano, es por esto que es de vital
importancia idear mecanismos y estrategias pedaggicas que permitan estimular a los nios desde sus primeras
etapas educativas. El presente modulo tiene como finalidad potenciar las habilidades cognitivas y psicomotoras en
los nios, esto a travs de la estimulacin visual implementando bits de inteligencia que mejoran la atencin, facilita
la concentracin, desarrolla y estimula el cerebro, la memoria y el aprendizaje.
La metodologa desarrollada a lo largo de este mdulo, se basa en mostrar informacin visual y auditiva de forma
escueta y rpida, mediante tarjetas de informacin, ya que se ha comprobado que los estmulos cortos son ms
eficaces que los largos, por lo que los bits se mostrarn rpidos, esto repetido en varias sesiones cortas y con gran
alegra para atraer la atencin y motivacin de los nios.
Con la realizacin de este material didctico, se busca ampliar la informacin acerca del desarrollo cognitivo en
los nios, convirtindose este mdulo en una herramienta til y eficaz para la prctica docente.
Justificacin
Es importante hacer grandes aportes en mejora de la educacin, por ello el uso de mdulos pedaggicos como los
de estimulacin cognitiva son esenciales porque promueven el avance necesario para el desarrollo integral de
nuestros nios. Nuestra metodologa se fundamenta en el uso del mtodo de los Bits de Inteligencia, con los cuales
se obtienen grandes resultados donde es sorprendente ver como los nios y nias memorizan un gran nmero de
datos con bastante facilidad.
Los nios y nias en sus primeras etapas tienen un gran potencial, debido a que sienten mucha curiosidad y son
buenos aprendices, siendo capaces de procesar informacin primordial para la construccin de conocimientos.
Con esta metodologa se pretende despertar en los nios el deseo de explorar, descubrir y aprender, Por eso, se
debe proporcionar a los nios y nias, instrumentos como mdulos didcticos basados en los Bits de Inteligencia,
que desarrollan sus funciones bsicas a edades tempranas trabajando en una forma divertida.
Objetivos
Objetivo general
Ofrecer a los docentes de la Escuela Normal Superior Santa Teresita, un mdulo didctico que contribuya al
desarrollo de las habilidades cognitivas en los nios y nias del grado maternal, favoreciendo la memoria, el
aprendizaje y el vocabulario.
Objetivos especificos
educacin infantil.
Estudiar la metodologa propuesta en este manual para la correcta aplicacin del programa de bits de
inteligencia.
Crear ambientes agradables para los nios, para captar su total atencin y hacer ms provechosas las
sesiones.
Crear bits de inteligencia claros y llamativos, que aborden temas fundamentales para el crecimiento
intelectual de los nios.
Dar el mayor cuidado posible a los bits de inteligencia, los cuales son los materiales didcticos
esenciales para el desarrollo de la metodologa.
Actividades
Para empezar a desarrollar las sesiones antes de empezar se escogen cinco grupos de 5 Bits cada uno, cada grupo
perteneciente a una categora distinta y anuncia a los nios que lo van a pasar fenomenal con un nuevo y mgico
juego que vas a ensearles la semana que viene. Comienza un lunes siguiendo los siguientes pasos:
1. Se debe eliminar toda posible distraccin: para esto se escoge un rincn de la clase sin afiches, ni estanteras, ni
ventanas, ni ningn otro tipo de elemento que pueda desviar su atencin.
2. Se debe crea un ambiente agradable y ldico de gran expectacin y entusiasmo y advertirle a los nios que para
poder jugar al juego de los Bits deben mantenerse en silencio por tanto no pueden hacer preguntas ni intervenciones
hasta que se les haya enseado todos y cada uno de los Bits que se tienen en la mano.
3.- Se anunciara el ttulo de las categoras a las que pertenecen los Bits del primer grupo y dir el nombre de los
Bits uno tras otro a medida que se avanza con la mayor rapidez con que sea posible de manera que no se tarde ms
de un segundo por Bit y no hay que dejar ningn intervalo de tiempo entre un bit y otro. Se debe hacer con mucho
entusiasmo y alegra, intentando contagiar las ganas por lo que ests enseando, entonando en voz alta y clara cada
Bit en la posicin correcta y dejndolo fijo ante los ojos del nio mientras se dice el nombre del Bit (estmulo
estable) durante no ms de un segundo (estmulo breve).
Se debe ensayar varias veces antes de hacer la actividad con los nios hasta que se adquiera la rapidez necesaria,
debido a que una de las claves principales de la eficacia de los Bits es la brevedad. Mientras ms rpido es un
estmulo mejor se capta.
No es necesario que los nios queden hipnotizados, basta con que miren de reojo.
4. Antes de ensear el segundo grupo de Bits se debe dejar unos minutos para compartir y socializar con los nios
lo maravilloso y estupendo que ha sido ver esos Bits y resaltar lo bien que lo han hecho. (!Qu bonito!
Excelente Lo han hecho muy bien!). Si los nios no han perdido la atencin y siguen motivados se puede pasar al
segundo grupo de Bits.
5. se debe ensear de la misma forma los otros cuatro grupos de Bits.
6. siempre se debe terminar alabando y felicitando a los nios, con expresiones entusiastas haciendo comentarios
que reflejen lo bien que se han desempeado a lo largo de las actividades. No se recomienda usar siempre las mismas
expresiones para no mecanizar el juego de los bits. Hay que dejar espacio a la espontaneidad y a la creatividad. Se
repetir la sesin tres veces al da durante los 5 das de la semana (15 veces en total).
Antes de realizar cada sesin se cambiaran el orden de los Bits dentro de cada grupo y se les presentara al grupo.
Las sesiones deben espaciarse al menos media hora. Antes del lunes siguiente de la otra semana se escoge otros cinco
grupos de Bits diferente de esas mismas categoras o de otras si ya no se tienen ms bits de esas categoras y el lunes
se muestra los 5 grupos nuevos tres veces al da durante los 5 das de la semana y se retiran el viernes. Y as
sucesivamente todas las semanas. No se debe mostrar ningn Bit ms de 15 veces (3 veces al da durante 5 das). De
esta manera se estn repitiendo los estmulos el nmero de veces necesario para que se memoricen bien, sin aburrir a
los nios con ms repeticiones de las necesarias. No obstante, algunos nios pueden necesitar menos y dejan de
verlos a los 3 o 4 das o en la ltima sesin del da.
A continuacin encontraremos diversos bits de inteligencia para desarrollar cada una de las sesiones,
correspondientes a las actividades diarias.
Actividades Bits
de Inteligencia
Bit N 1: Prendas de vestir
Pantaln
Fuente: webpedagogica.blogspot.com
Camisa
Fuente: webpedagogica.blogspot.com
Camiseta
Fuente: webpedagogica.blogspot.com
Vestido
Fuente: webpedagogica.blogspot.com
Zapatos
Fuente: webpedagogica.blogspot.com
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Carne
Fuente: webpedagogica.blogspot.com
Pescado
Fuente: webpedagogica.blogspot.com
Queso
Fuente: webpedagogica.blogspot.com
Leche
Fuente: webpedagogica.blogspot.com
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Moto
Fuente: webpedagogica.blogspot.com
Carro
Fuente: webpedagogica.blogspot.com
Bus
Fuente: webpedagogica.blogspot.com
Barco
Fuente: webpedagogica.blogspot.com
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Manzana
Fuente: webpedagogica.blogspot.com
Fresa
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Cereza
Fuente: webpedagogica.blogspot.com
Uvas
Fuente: webpedagogica.blogspot.com
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Gato
Fuente: webpedagogica.blogspot.com
Vaca
Fuente: webpedagogica.blogspot.com
Cerdo
Fuente: webpedagogica.blogspot.com
Gallina
Fuente: webpedagogica.blogspot.com
Esta metodologa permiti a los estudiantes y docentes interactuar con mayor cercana, logrando que nios
entraran en confianza con su tutor, demostrando mayor concentracin y habilidad.
A lo largo del desarrollo de actividades los nios aumentaron su vocabulario permitindoles tener una mayor
fluidez oral, y a la vez memorizar las imgenes y relacionarlas con las palabras, permitiendo de esta manera
aumentar de manera rpida y efectiva sus habilidades cognitivas.
Implementar esta tcnica didctica es de vital importancia en la educacin de los nios porque genera motivacin
y participacin potenciando el desarrollo formativo de los aprendices, lo cual conlleva a que los nios reciban una
educacin de calidad.
Bibliografia
Estalayo Alonso, V. (2003). Leer bien, al alcance de todos. El mtodo Doman adaptado a la escuela. Ed.