Elaborao de um Guia de identificao de Aves Urbanas no mbito

da Agenda 21 Escolar do Colgio Termomecanica CEFSA So

Bernardo do Campo
Prof. Andrs Calonge Mndez
Bilogo pela UNESP SJRP; mestre e doutor em Cincias pela USP SP.
Centro Educacional da Fundao Salvador Arena CEFSA Colgio
Termomecanica.
Resumo
O colgio Termomecanica criou a Agenda 21 Escolar, com a finalidade de
alinhar as aes ambientais desenvolvidas pela instituio, contribuir com a
comunidade do entorno e desenvolver novos projetos ambientais envolvendo a
comunidade escolar.
Um dos projetos realizados no mbito da Agenda 21 Escolar do colgio
Termomecanica foi a elaborao de um guia de identificao de aves urbanas,
baseado no registro in loco das espcies de aves mais comuns nas dependncias
do Centro Educacional da Fundao Salvador Arena (CEFSA), em So
Bernardo do Campo.
O Guia de Identificao de Aves Comuns em reas Urbanas: Aves no
CEFSA tem 26 espcies de aves identificadas pelos alunos autores do guia.
Ressalta-se que na lista de aves do CEFSA relacionada a este projeto, entraram
apenas aquelas espcies identificadas pelos alunos, mas h uma lista de aves
que j tem mais de 80 espcies de aves identificadas na rea. Todas as espcies
so comuns em ambientes urbanos antropizados e servem bem ao propsito de
inserir os alunos na ornitologia amadora, como tambm para criar um material de
apoio, consulta e referncia em futuros trabalhos de educao ambiental nos
diferentes ciclos escolares do colgio Termomecanica. Ressalta-se que em 2012
o guia j foi utilizado num trabalho de educao ambiental desenvolvido no
colgio Termomecanica: Sensibilizao Ambiental por meio da identificao da
avifauna urbana em So Bernardo Campo.
Palavras Chaves:
Aves urbanas, Guia de identificao de aves urbanas, Agenda 21 Escolar e
Educao Ambiental.
Relato de experincia
Introduo
Agenda 21 Escolar do colgio Termomecanica - CEFSA
A Conferncia das Naes Unidas Sobre o Meio Ambiente e
Desenvolvimento (CNUMD) realizada em 2002, conhecida como Rio 92, foi um
marco para a discusso da temtica ambiental em escala global. Durante o

evento, representantes de 170 pases e mais de quatorze mil organizaes nogovernamentais (ONGs) deliberaram sobre diversos assuntos e tambm
assinaram uma srie de documentos, entre eles, a Agenda 21.
A Agenda 21 tem como foco principal a criao de uma agenda com
inmeras aes e intenes em prol do meio ambiente a serem realizadas no
sculo XXI. O documento divide-se em quatro sees, quarenta captulos e define
cento e quinze reas prioritrias de ao. O documento trata a questo ambiental
sob vrios enfoques e abrange aspectos econmicos, sociais, polticos,
ecolgicos e educacionais.
Em vrias aes prioritrias discriminadas na Agenda 21 notam-se as
aproximaes com a organizao e prtica escolar, notadamente a educao
ambiental, como por exemplo, a conservao da diversidade biolgica (seo II
Conservao e gesto dos recursos para o desenvolvimento) e fomento da
educao, a capacitao e a conscientizao (seo IV meios de execuo),
entre outros.
Nesse contexto, o colgio Termomecanica, vinculado Fundao Salvador
Arena, estabeleceu a Agenda 21 Escolar, com a finalidade de alinhar as aes
ambientais desenvolvidas pela instituio, contribuir com a comunidade do
entorno e desenvolver novos projetos ambientais envolvendo a comunidade
escolar. Desse modo, temos que a Agenda 21 Escolar funciona como uma
agenda aglutinadora dos diversos projetos de educao ambiental realizados pelo
colgio Termomecanica, como a campanha de coleta seletiva de resduos, a
campanha de combate aos pombos-domsticos, a campanha de higienizao de
bebedouros, a campanha contra o desperdcio de energia, a campanha contra o
desperdcio de gua, os estudos sobre o uso e reuso de gua, a produo de
material para educao ambiental e as campanhas de sensibilizao ambiental,
entre outras.
Avifauna como Ferramenta de Educao Ambiental
Apesar dos enormes impactos ambientais perpetrados historicamente na
faixa leste do territrio brasileiro, que comporta a Mata Atlntica, a fauna que
habita as Florestas Atlnticas ainda mostra-se extremamente diversificada,
Entretanto, vrios grupos zoolgicos encontram-se sob ameaa de extino, e
vrias espcies endmicas, raras e sensveis habitam este bioma, que
considerado um dos mais ameaados do planeta (Dean, 1995).
A avifauna das Florestas Atlnticas bastante diversificada e em face do
crescimento urbano e industrial, principalmente no sudeste brasileiro, vrias
espcies esto ameaadas de extino. A avifauna da Mata Atlntica composta
por cerca de 682 espcies, dentre as quais, cerca de 200 so endmicas (Scott e
Brooke, 1985; Cracraft, 1985; Stotz et al., 1996), ou seja, restritas a esse bioma.
Cerca de 738 espcies de aves ocorrem no Estado de So Paulo,
correspondendo a aproximadamente 45% da avifauna brasileira, e mesmo com as

intensas modificaes ambientais perpetradas pela ao antrpica, cerca de 25%

dessa avifauna ocupa reas extremamente alteradas (Silva, 1998).
A Mata atlntica do sudeste apresenta os maiores remanescentes
florestais, principalmente aqueles associados Serra do Mar. No Estado de So
Paulo h remanescentes florestais significativos, alguns deles inseridos em
Unidades de Conservao. Alguns trabalhos ornitolgicos realizados em So
Paulo (e.g. Willis e Oniki, 1981) mostraram que o nmero de espcies de aves
vem sendo reduzido significativamente, com algumas espcies tornando-se raras
e/ou extintas (Willis e Oniki, 1992). As principais causas desse fenmeno so a
degradao ambiental e a fragmentao florestal dos ambientes ocupados pela
avifauna. Esses autores verificaram que vrias espcies de aves, principalmente
aquelas com maiores exigncias ecolgicas, desapareceram dos fragmentos.
A avifauna um excelente grupo zoolgico para trabalhar a educao
ambiental dentro das escolas. As aves so o mais conspcuo e bem conhecido
grupo de vertebrados terrestres, pois constituem um grupo zoolgico cuja
observao e identificao facilitada, principalmente, pela vocalizao e
colorao, que tornam estes animais bastante conspcuos na natureza. Um
considervel nmero de espcies ocorre na maioria dos ambientes presentes em
determinada rea, mesmo em reas urbanas, como a rea do Centro Educacional
da Fundao Salvador Arena.
Devido a essas caractersticas das aves, uma grande quantidade de
conhecimento sobre sua distribuio, taxonomia, grau de ameaa e biologia, se
acumulou ao longo dos anos. Sabe-se que algumas espcies apresentam grande
fidelidade a determinados habitats, desaparecendo quando estes so
perturbados, sendo consideradas, por tanto, sensveis. Entretanto, existem outras
espcies, mais plsticas ecologicamente, que so favorecidas por perturbaes
ambientais, tornando-se mais comuns nestes ambientes alterados (Renjifo, 1999).
Essas espcies de maior valncia ecolgica, podem at colonizar ambientes onde
antes no ocorriam, devido a mudanas de habitat criadas por um quadro de
perturbaes antrpicas, como desmatamentos e queimadas. Assim,
determinadas espcies, caractersticas de fisionomias vegetais abertas, esto
aumentando sua distribuio geogrfica original, acompanhado a supresso da
Floresta Atlntica; e espcies florestais tornam-se cada vez mais isoladas, raras e
ameaadas. Dessa forma, as aves formam um excelente grupo zoolgico para
trabalhos de educao ambiental.
Objetivos
O objetivo deste trabalho a elaborao de um guia de aves urbanas da
regio de So Bernardo do Campo. O guia ser revisto e ampliado
constantemente, num perodo de dois em dois anos, e somente sero includas
espcies de aves que forem registradas pelos alunos, fazendo com eles sejam os
verdadeiros autores do guia, contando apenas com a orientao de um professor
de biologia.

A elaborao do guia visou contribuir para a formao acadmica dos

alunos envolvidos, visto que ambos declararam seguir os estudos em nvel
superior na rea de biolgicas.
Finalmente, o guia de aves pretende auxiliar na Agenda 21 Escolar do
colgio Termomecanica, no sentido de produzir material de autoria dos alunos e
que poder ser utilizado em projetos de educao ambiental desenvolvidos no
colgio.
Material e mtodos
O Centro Educacional da Fundao Salvador Arena (CEFSA) est
localizado no bairro dos Alvarengas em So Bernardo do Campo SP. O CEFSA
ocupa uma rea de cerca de 131.000 m2 e comporta algumas reas verdes com
rvores nativas e exticas, principalmente uma rea denominada bosque, local de
aplicao de projetos ambientais e aulas prticas de cincias e biologia.
As aves foram registradas por meio de caminhadas que abrangeram toda a
rea do CEFSA, mas concentrarem-se nos locais mais frequentados pela
avifauna, principalmente no bosque.
As caminhadas foram acompanhadas pelo professor de biologia e os
alunos foram orientados a fazer as anotaes e desenhos dos espcimes
observados e a posterior comparao com o Guia de Campo de Aves as Grande
So Paulo (Develey e Endrigo, 2004).
As vocalizaes foram gravadas em gravador SONY TCM e posteriormente
comparadas com o acervo de vocalizaes disponveis no site http://www.xenocanto.org/.
Finalmente, aps as identificaes inequvocas das espcies registradas
em campo e com a conferncia de que os alunos realmente aprenderam a
identificar tais espcies, prosseguimos para a elaborao efetiva do guia de
campo de aves urbanas do CEFSA. A elaborao foi feita principalmente com
base na obra de Sick (1997), inclusive a nomenclatura utilizada, e as figuras
foram retiradas da internet.

Resultados
O Guia de identificao de Aves Urbanas: Aves no CEFSA tem apenas
26 espcies registradas, mas ressalta-se que entraram no guia apenas as aves
registradas pelos alunos e que eles realmente aprenderam a identificar. Contudo,
a rea tem mais de 80 espcies registradas.
As informaes contidas no guia esto estruturadas em sete tpicos, a
saber:

1- O Centro Educacional da Fundao Salvador Arena. Este tpico tem

uma breve apresentao da rea ocupada pelo CEFSA, ressaltando a presena
de reas verdes que podem proporcionar um primeiro contato com a natureza.
2- Equipamento. Este tpico apresenta os equipamentos essenciais para
iniciar a atividade ornitlogica amadora, alm de fornecer algumas dicas de como
proceder para uma observao de aves mais produtiva. Os itens apresentados
so binculos, guia de identificao de aves, caderneta de anotaes, lpis
garrafa de gua, troca de roupa, capa de chuva, bon ou chapu, canivete, filtro
solar, repelente, alimentos e sacos de lixo.
3- Observando as Aves. Este tpico fornece dicas bsicas para iniciar a
observao amadora de aves, como o uso de roupas confortveis e de cores
neutras, evitar uso de perfumes e desodorantes, desligar o celular, andar de
maneira calma e contemplativa, no tocar em ninhos, tomar cuidados com
acidentes ofdicos e recolher todo o lixo gerado durante a observao.
4- Identificando as Aves. Este tpico orienta especificamente para a
identificao das espcies em campo, ressaltando a observao do habitat,
comportamento, formato, tamanho, marcas caractersticas, vocalizao e padres
de colorao.
5- A Topografia das Aves. Este tpico relacionado ao anterior e mostra
as principais partes da anatomia externa de uma ave para que os alunos possam
consultar os guias de campo que utilizam essa terminolga especfica, como por
exemplo, uropgio amarelo. Assim, o aluno se familiariza com a nomenclatura e
pode fazer identificaes mais seguras, embasadas e independente de um
professor orientador.
6- Onde Observar. Este tpico orienta sobre os melhores horrios,
estaes do ano e locais para a observao das aves. A melhor poca para
observar aves vai, aproximadamente, desde setembro at final de novembro,
perodo que coincide com os rituais de acasalamento, construo dos ninhos e
cuidado com a prole. A parte da manh sempre o perodo mais produtivo,
principalmente em dias ensolarados em que no dia anterior estava nublado ou
mesmo chuvoso. Os locais mais adequados para iniciar a observao de aves
urbanas so parques, praas, ruas arborizadas, quintais, stios, fazendas,
zoolgicos e reas verdes.
7- As Aves do CEFSA. Neste tpico apresentada a lista de 26 espcies
de aves registradas nas dependncias do CEFSA. Cada espcie registrada tem
uma figura encontrada na internet, o nome cientfico e popular, segundo Sick
(1997), e uma breve descrio de seu padro de colorao e alguns atributos
biolgicos e ecolgicos que variam de espcie para espcie como tipo de dieta,
nmero de ovos, filhotes e ambientes preferncias, entre outros.
A nomenclatura utilizada segue a obra de Sick (1997) porque uma obra
de referncia nacional que traz informaes de praticamente todas as aves
brasileiras e mostrou-se til para os objetivos relacionados educao ambiental.

As espcies registradas so apresentadas na tabela abaixo.

Famlia; nome cientfico

Nome popular

ARDEIDAE
Casmerodius albus

Gara-branca-grande

Egretta thula

Gara-branca-pequena

CATHARTIDAE
Coragyps atratus

Urubu-comum

ACCIPITRIDAE
Rupornis magnirostris

Gavio-carij

CHARADRIIDAE
Vanellus chilensis

Quero-quero

COLUMBIDAE
Columba Lvia

Pombo-domstico

Columba picazuro

Asa-branca

Columbina talpacoti

Rolinha-caldo-de-feijo

CUCULIDAE
Crotophaga ani

Anu-preto

Guira guira

Anu-branco

STRIGIDAE
Speotyto cunicularia

Buraqueira

TROCHILIDAE
Eupetomena macroura

Tesouro

FURNARIIDAE
Furnarius rufus

Joo-de-barro

Synallaxis spixi

Joo-tenenm

TYRANNIDAE
Pitangus sulphuratus

Bentevi

Myiozetetes similis

Bemtevizinho

MUSCICAPIDAE
TURDINAE
Turdus rufiventris

Sabi-laranjeira

TROGLODITYDAE
Troglodytes aedon

Corrura

MIMIDAE
Mimus saturninus

Sabi-do-campo

Famlia; nome cientfico

Nome popular

EMBERIZIDAE
PARULINAE
Parula pitiatumi

Mariquita

COERIBINAE
Coereba flaveola

Cambacica

THRAUPINAE
Thraupis sayaca

Sanhao-cinzento

EMBERIZINAE
Zonotrichia capensis

Tico-tico

ICTERINAE
Molothrus bonariensis

Chopim

PASSERIDAE
Passer domesticus
ESTRILDIDAE
Estrilda astrild

Pardal
Bico-de-lacre

Consideraes finais
A perspectiva de alinhar as aes ambientais de um colgio de grande
porte sob uma mesma perspectiva positiva para a organizao, a divulgao, o
planejamento e a execuo eficaz dos projetos ambientais de uma instituio de
ensino. Nesse sentido, a implementao de uma Agenda 21 Escolar mostrou-se
eficiente para a organizao, orientao e execuo de trabalhos e projetos
alinhados com a temtica ambiental. A Agenda 21 Escolar pretende ser uma linha
orientadora e aglutinadora de projetos ambientais e poderia, num futuro prximo,
auxiliar na formao de alunos, docentes e comunidade, dando continuidade a
projetos como o aqui a relatado. Neste contexto, Agenda 21 Escolar do colgio
Termomecanica promove aes de educao ambiental em consonncia com
algumas aes previstas na Agenda 21 Mundial, notadamente, a conservao da
diversidade biolgica (seo II Conservao e gesto dos recursos para o
desenvolvimento) e fomento da educao, a capacitao e a conscientizao
(seo IV meios de execuo).
O guia de aves tem poucas espcies registradas porque entraram apenas
aquelas espcies mais comuns e registradas e identificadas pelos alunos. Uma
lista de aproximadamente 80 espcies j foi elaborada, mas a ampliao do guia
de aves, com o acrscimo de novas espcies, ser feito apenas a partir das
observaes dos alunos em campo. Isso pretende que os alunos envolvidos
assumam a autoria do guia e tambm que as informaes e conhecimentos
adquiridos assumam um significado relevante para os alunos.

A s aves formam um excelente grupo zoolgico para trabalhar a educao

ambiental dentro das escolas. Elas so o mais conspcuo e bem conhecido grupo
de vertebrados terrestres, pois so um grupo de facilidade relativa de observao
e identificao, vocalizaes conspcuas, coloraes contrastantes, o que torna
as aves o grupo de vertebrados que, de modo geral, a populao tem mais
contato. Um considervel nmero de espcies ocorre na maioria dos ambientes
presentes em determinada rea, mesmo em reas urbanas, como a rea do
Centro Educacional da Fundao Salvador Arena, o que mostra o enorme
potencial que a avifauna tem em servir de ferramenta para a educao ambiental.

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