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Momentos
Preguntas
Descripcin
PREGUNTAS DESCRIPTIVAS
INICIO
Dnde
se
realiza
experiencia educativa?
la
El grupo de sistematizacin
durante algn tiempo nos dimos
la tarea de realizar una
observacin minuciosa sobre las
problemticas existentes en los
estudiantes, luego se realiz un
anlisis prudente de ellos donde
coincidimos que la ms marcada
es la
irresponsabilidad que
demuestran
en
las
tareas
asignadas,
por
lo
tanto
emprendimos un reto que es la
colaboracin de los padres y
madres de familia en los
procesos formativos, puesto que
el Nuevo Modelo Educativo, hace
que ellos tambin participen en la
Evaluacin Comunitaria.
Adems surge de la necesidad
de emprender una experiencia
transformadora, innovadora, para
completar nuestra formacin
complementaria de maestros y
elaborar
el
perfil
de
sistematizacin con la cual ya
podramos
defender
nuestro
trabajo final.
Varios estudiantes no realizaron
la tarea de exposicin sobre los
cronistas. ( Diario personal Ver
anexo N 1)
Esta experiencia se realiza en la
Unidad Educativa 18 de Mayo
esta se encuentra ubicada en la
calle Espectador Rivas entre la
calle Calama y la avenida Andrs
Mara Torrico, bajo la direccin
del Profesor Juan Carlos Carpio
Escalera en turno tarde a la fecha
cuenta con veinte cursos, una
sala audiovisual, una sala de
DESARROLL
O
Qu
actividades
desarrollaron
durante
experiencia?
se
la
Qu tcnicas e instrumentos
se
aplicaron
durante
la
experiencia?
Cmo
reaccionaron
los
estudiantes
al
ver
la
participacin de los padres de
familia en el proceso educativo?
CIERRE
integral y holstica.
(Diario personal Anexo N 12)
Qu cambios se percibieron
en el proceso educativo?
Qu valores se lograron
fortalecer con las experiencias
realizadas?
pudo
notar
que
estas
PREGUNTAS
INTERPRETATIVAS
Cmo
repercute
esta
experiencia educativa en la
comunidad?
Por qu es importante la
relacin
entre
estudiantes,
maestros y PP.FF?
De qu manera se lograron
los objetivos propuestos?
Qu cambios
gener
experiencia
dentro
comunidad educativa?
MATRIZ DE ANALISIS
la
la
trabajar juntos para que el proceso formativo de los estudiantes sea mejor, porque se
dice que la educacin empieza en el hogar, por tal motivo es que deben estar
conscientes de este cambio que se busca en la educacin boliviana y forjar un futuro
capaz de transformar la realidad basados en el Vivir bien.
La educacin nace en el hogar, los padres y madres son el ejemplo a seguir, la mayor
parte del tiempo estn con ellos, luego otro ejemplo son sus Profesores
(Texto Ver anexo N4)
7.5.- Cuntos estudiantes y padres de familia demostraron inquietud por
participar de esta experiencia?
Muchos de los estudiantes se quedaron sorprendidos y demostraron inters por
participar y conocer ms de estas actividades, ya que sus padres se comunican ms y
a menudo con ellos sobre sus tareas, deseando conocer ms de ellos y mejorar la
relacin que sostienen en su ambiente familiar, pero como todo tiene su lado opuesto
tambin hubo padres de familia que dijeron que no tienen tiempo suficiente para visitar
continuamente la Unidad Educativa puesto que ellos trabajan, algunos reaccionaron
positivamente por que en la reunin se les explico sobre la colaboracin de ellos en
las actividades de la educacin. Desde ese momento varios padres de familia nos
visitaron para conocer ms de sus hijos con relacin a la responsabilidad que
demuestran con sus actividades escolares.
La responsabilidad es tarea de todos y de cada uno de nosotros (Primera citacin
Ver anexo N5)
7.6.-Cmo participaron los PP.FF. en el desarrollo de las actividades
propuestas?
Los padres de familia participaron respondiendo a las entrevistas dirigidas, realizando
preguntas con relacin a las actividades, tambin participaron visitndonos en el taller
programado, enfocando sus criterios, sus puntos de vista, sobre esta clase de talleres
que es indispensable para ellos, adems tratndose de este tema tan importante que
es la colaboracin de los padres de familia en los procesos formativos y la
responsabilidad que asumen para con los estudiantes del Primero de Secundaria
Comunitaria Productiva .
Los padres de familia se sintieron comprometidos con la explicacin dada por parte de
cada uno de los profesores responsables de esta sistematizacin sobre su
participacin activa en este proceso formativo
Diario personal visita del padre de familia (Ver anexo N6)
7.7.- Qu actividades se desarrollaron durante la experiencia?
Las actividades propuestas para la esta sistematizacin son principalmente las
entrevistas realizadas a los padres de familia, el taller dirigido hacia ellos, las
entrevistas a los profesores , las entrevistas a los estudiantes y la entrevista para el
Director de la Unidad Educativa 18 de Mayo.
Todas estas actividades se llevaron a cabo sin dificultades, la actividad que les llamo la
atencin a los padres de familia fue el taller, puesto que se fueron pensativos,
meditabundos y satisfechos de haber participado en esta actividad innovadora, puesto
que se est cumpliendo con el mbito elegido por el equipo de sistematizacin
Instrumentos elaborados para el recojo de informacin dirigidos a todos los
participantes de la Comunidad Educativa (Ver Anexo N7)
7.8.- Qu tcnicas e instrumentos se aplicaron durante la experiencia?
Se aplic primeramente las tcnicas de observacin en los estudiantes a partir de esto
se realiz la delimitacin del tema, posteriormente se aplic las entrevistas
respectivamente, por ltimo el diario personal, que nos servir para realizar la
reconstruccin histrica de los hechos.
Entre los instrumentos estn las entrevistas dirigidas a los estudiantes, padres y
madres de familia, Profesores, Director, el diario personal, donde se anota todas las
actividades realizadas, las fotografas debidamente tomadas, el video educativo entre
otros.
Entrevistas dirigidas a toda la comunidad Educativa 18 de Mayo (Ver Anexo N8)
7.9.- Cmo se realizan los talleres de reflexin con los PP.FF?
Inicialmente se eligi un video adecuado para este proceso de sistematizacin a cargo
de los profesores responsables. Despus se elabora una citacin, con fecha 12 de
Junio para luego enviarlos con los estudiantes.
Al da siguiente los papas y mamas fueron llegando, algunos con puntualidad, otros
con retraso donde se les hizo pasar a la sala audiovisual de la Unidad Educativa 18
de Mayo
Luego se dio inicio al taller dndoles a conocer el motivo de la reunin, despus se
les mostro el video programado sobre colaboracin de padres y madres de familia y
sobre todo la responsabilidad que tienen con respecto a la formacin educativa de sus
hijos y estudiantes. Posteriormente se les explico sobre el mensaje que se desea
hacer conocer dndoles pautas de responsabilidad en su ambiente familiar.
Finalmente se les dio la palabra a los padres de familia donde ellos dieron sus puntos
de vista sobre este video que de alguna manera les agrado. La participacin de un
papa fue muy re animante para los responsables de esta sistematizacin, puesto que
nos felicit por hacer ver esta clase de videos ya que en la actualidad la tecnologa de
ahora permite realizar esta clase de actividades.
Tambin dijo una mama que se debera de realizar esta clase de actividades puesto
que es de mucho provecho en la sociedad y su ritmo de vida
Se les agradece a los profesores por hacernos ver este video que es muy importante
Para nosotros los papas porque nos permite reflexionar con respecto a la educacin
de nuestros hijos (Diario personal Ver Anexo N 9)
7.10.- Qu roles desempearon los profesores en las actividades?
Cada uno de los profesores nos dimos diferentes tareas que por supuesto necesita de
mucha responsabilidad, ya que este proceso de sistematizacin se debe cumplir a
cabalidad, entonces el grupo encargado de llevar adelante este proceso educativo nos
pusimos de acuerdo para realizar diferentes tareas como por ejemplo transcribir las
citaciones, dirigir el taller, conseguir el video adecuado, revisar los equipos, transcribir
las entrevistas y as asumir decisiones adecuadas para este proceso de
sistematizacin.
(Diario personal Anexo N 10)
7.11.- Cmo reaccionaron los estudiantes al ver la participacin de los padres
de familia en el proceso educativo?
Los estudiantes se mostraron sorprendidos, inquietos vindoles participar de estas
experiencias educativas, puesto que a los padres de familia se les vea
participar
muy poco de esta clase de actividades, una de las estudiantes comentaba que su
madre se conmovi mucho al ver el video programado para ellos, le haba contado su
experiencia sobre el video observado, pero tambin un estudiante dijo que su padre le
haba dicho que ocupa mucho tiempo estas actividades y que su trabajo les ayuda en
la economa de su hogar tambin indico que si hubiera otra reunin tendra que ser
despus de mucho tiempo.
Otro estudiante dijo que su mama deseara ver un video en idioma quechua ya ella no
entenda el espaol ni mucho menos sabia escribir. (Diario Personal Anexo N 11)
7.12.- Cmo reaccionaron los padres de familia ante las actividades?
Los padres de familia se mostraron sorprendidos por la reaccin que tuvieron, ya
ellos desconocan que el Nuevo Modelo de Educacin hace que ellos participen de
la educacin de sus hijos mediante la Evaluacin Comunitaria.
Algunos de ellos estaban muy contentos de poder participar de estas actividades, pero
algunos se mostraban apurados por el tiempo escaso que decan tener, otros quizs
hasta preocupados de poder conocer la participacin de ellos con el Nuevo Modelo de
Educacin.
Los padres de familia se ven obligados de colaborar en las actividades curriculares y
extracurriculares porque de alguna forma la educacin sera ms productiva,
descolonizadora, integral y holstica
(Diario personal Anexo N 12)
7.13.- Qu cambios se percibieron en el proceso educativo?
Con las actividades realizadas los padres de familia se comprometieron a demostrar
ms responsabilidad en relacin a la colaboracin en los procesos formativos,
revisando sus cuadernos, tareas, visitando ms y a menudo la Unidad Educativa,
controlando la puntualidad tanto de llegada como de salida de las clases de sus hijos,
para evitar algunos contratiempos en su aprendizaje.
Se pudo notar que estas actividades apoyaron a los estudiantes mejorando la relacin
familiar, porque ellos tratan siempre de presentar las tareas oportunamente, tambin a
cuestionar, indagar sobre sus dudas de los temas avanzados para as realizar las
tareas o actividades sin dificultades.
Adems de poder contar con la colaboracin de los padres de familia visitndonos la
Unidad Educativa y por supuesto a los diferentes profesores que dictan clases a sus
hijos preguntando sobre sus notas
El trato con amor y cario derrumba barreras (Diario Personal Ver anexo N 16)
7.17.- Por qu es importante la relacin entre estudiantes, maestros y PP.FF?
Decimos que todos debemos trabajar juntos Profesores, estudiantes y padres de
familia porque la educacin es tarea de todos y de cada uno de nosotros.
Es
importante porque nos permite crear un ambiente ms familiar y amistoso,
tambin permite trabajar ms de cerca con ambos, de esa forma conocer las razones
por las cuales no responden a las actividades, quizs porque en algunos casos existe
problemas familiares o quizs porque los padres no tienen una formacin superior a
los de sus hijos, divorcios, violencia intrafamiliar, o que no viven con sus padres, viven
en casa de alquiler con hermanos(as), tos(as) o finalmente con personas ajenas
entre otros.
Adems nos permite asumir decisiones adecuadas en cuanto a la responsabilidad
que se pretende con este tipo de actividades, demostrando que se debe trabajar en
comunidad y lograr un proceso educativo ms acertado.
(Diario personal Ver anexo N 17)
7.18.- De qu manera se lograron los objetivos propuestos?
Se concluy con las actividades, logrando dar respuesta a los objetivos planteados de
inicio, desarrollando las actividades propuestas para poder as concluir con nuestro
objetivo de participacin y colaboracin de padres y madres de familia en las
actividades curriculares y extracurriculares poniendo como nfasis la Nueva
Constitucin Poltica del Estado que nos dice que los padres de familia son
responsables de la educacin de sus hijos.
(Nueva Constitucin Poltica del Estado Articulo 83)
7.19.- Qu cambios gener la experiencia dentro la comunidad educativa?
Se pudo notar que hubo un cambio en la conducta, mayor responsabilidad, adquisicin
de valores socio comunitarios como equidad de gnero, liderazgo, democracia respeto
a las opiniones de sus compaeros, participacin con opiniones o cuestionamientos,
conocimiento sobre el tema avanzado en los estudiantes.
Visitas de padres y madres de familia, mayor colaboracin con respecto a las
actividades de aula asignadas a sus hijos, enfocados en el aprendizaje comunitario, el
vivir bien y la transformacin de la realidad de la educacin