PROGRAMA 2014

Universidad Nacional de Cuyo

Facultad de Artes y Diseo

Grupo de carreras

Artes Visuales- Cermica

-

Profesorado de grado universitario en Artes Visuales Ord. N

80/05 CS

Carreras y
Planes de estudios

Licenciatura en Artes Plsticas Ord. N10/81 Rect.

Licenciatura en Historia del Arte Ord. N 5/93 CS

Licenciatura en Cermica Artstica Ord. N10/09 CS

Licenciatura en Cermica Industrial Ord. N4/09 CS.

Profesorado de grado universitario en Cermica artstica Ord.

N40/05 CS

Espacio Curricular

ANLISIS DE LAS FORMAS

Carga horaria total

60 horas

Carga horaria
semanal

2 horas

Curso

Primero

Rgimen de cursado
Carcter

Anual

Obligatoria

Ao acadmico

2014
TITULAR: Prof. LELIA ROCO

Equipo de Ctedra

JTP : Prof. SERGIO ROSAS

JTP: Prof. CECILIA ANDRESEN

Horario de clase

Horario de consulta

Jueves de 15 a 17hs
Lunes :

8.30 a 12.00 hs
18.30 a 19.30 hs

Martes :

9.00 a 12.00 hs

Mircoles: 8.00 a 12.00 hs

Jueves : 17.30 a 19.00hs
(Tiene variacin en el segundo cuatrimestre)

PROGRAMA DE VISIN 1

ADMITE ALUMNOS DE MOVILIDAD

NO

1| MARCO TERICO REFERENCIAL

Qu relaciones de configuracin existen entre las producciones artsticas y el
entorno natural? Qu mundo de sentidos abre esta interdependencia? stas son las
preguntas que organizan el recorrido a realizar en la materia.
Con esta perspectiva vinculante y a travs del hacer creativo y la reflexin
conceptual, nuestro alumno, futuro docente y/o artista, historiador o crtico, intentar
comprender la versatilidad formal con que el arte se ha desplegado a travs del tiempo
como respuesta a esta interaccin permanente del hombre y el mundo en el que est
inserto.
Debido a que la materia se encuentra en el primer ao de la carrera, sta tendr
carcter introductorio a la formacin de grado, tratando de desarrollar las capacidades del
pensamiento lgico y especialmente analgico. Se intenta para ello un acercamiento a los
procesos cognitivos comunes desarrollados por el arte y las ciencias, que podran ser
utilizados en la produccin, investigacin artstica y prctica docente. Entre las producciones
tericas tiles a estos procedimientos podemos nombrar Fenomenologa, Ecologa, teora
Gestalt,

Pensamiento sistmico, que nos posicionan en una perspectiva relacional e

interdisciplinaria que comprende por totalidades en interdependencia o co-dependencia con

su contexto. Por otra parte, acudimos a la Crtica gentica o de procesos, que hace hincapi
en la valoracin de los procesos creativos entendindolos en forma reticular. Todas
propuestas factibles de vincular desde el Pensamiento complejo, que considera la
incertidumbre y el error, como parte de los modos de conocimiento, facilitndonos mayor
adaptabilidad a la realidad actual y una mejor valoracin de los procesos utilizados por el
Arte.

2| EXPECTATIVAS DE LOGRO
Se espera que al completar el curso el alumno logre:
- Desarrollar una observacin sensible que le ayude a entender la forma natural, como
estructura de relaciones que responden a una funcin adaptada a su entorno e interpretar
las formas o hechos artsticos, como estructura de relaciones creadas con una intencin
significativo-simblica en relacin a su contexto socio-histrico y geogrfico.
- Ejercitarse en procesos de conocimiento relacionales, que impliquen la confluencia de
prctica y teora en procesos creativos plstico-visuales.

- Iniciarse en el anlisis e interpretacin de formas artsticas promoviendo actitudes de

investigacin formal y terica.- Introducirse en las problemticas comunicacionales

PROGRAMA DE VISIN 1

vinculadas a la produccin artstica y docente, ejercitndose en la presentacin y

transmisin visual y/o verbal de conceptos e ideas.

3|A CONTENIDOS CONCEPTUALES

Estos se organizan en bloques interdependientes haciendo foco en procesos y relaciones de
configuracin interna del objeto o hecho perceptible/ sujeto de la experiencia/ entorno
contextual

PROCESOS Y RELACIONES DE
CONFIGURACIN INTERNA

PROCESOS Y RELACIONES HACIA EL

ENTORNO O CONTEXTO

Ecologa, Gestalt, Pensamiento sistmico o contextual. Estructura reticular

Relaciones estructurales de
Relaciones de las estructuraciones
configuracin o sistemas de
internas hacia el entorno cercano y/o
organizacin:
lejano.
Formas naturales:
Ejes y Centros
Autopoiesis,
Formas patrn:
RELACIONES CON
interdependencia.
Repeticin formal en
EL SUJETO DE LA
Relacin
Forma y funcin.
lo microscpico y lo macroscpico
EXPERIENCIA
Formas culturales y
lo natural y lo artificial
artsticas:
Percepcin
cultural- artstico
visual,
Relacin Forma y funcin.
Ritmo, Simetra
constitucin
del
Objeto de diseo/ objeto
Equilibrio perceptual
ojo segregacin
artstico
Equilibrio fsico
de figura/objeto
Intencionalidad formal,
Tamao y resistencia.
del
comunicacional o
fondo/espacio.
Proporcin matemtica
Anlisis e
simblica.
Proporcin urea
Interpretaciones
Interrelaciones,
Serie de Fibonacci
deslimitaciones.
Canon
Carcter
expresivo
Fractales
Contenidos significativos
Orden, azar, caos:
Lo apolneo y dionisaco.
Estructuras lineales o disipativas
Relacin entre las partes y el todo.

Analogas comparativas y explicativas entre:

Formas naturales, culturales y artstico-simblicas
Proceso creativo. Introduccin a la metodologa de investigacin artstica.
Produccin de trabajos plstico-visuales con intencin artstica.

PROGRAMA DE VISIN 1

3|B CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

-

Desarrollo de la observacin, descubrimiento y el escrutamiento perceptual

Utilizacin de la analoga y la explicacin

Descripcin, reflexin, anlisis, relacin y aplicacin conceptual

Resolucin creativa de problemas plstico-visuales

Experimentacin prctica y procesual

Desarrollo de la heurstica

Generacin proyectual de ideas creativas

3|C CONTENIDOS ACTITUDINALES

- Responsabilidad acadmica
- Comportamiento grupal solidario y participativo
- Entusiasmo creativo
- Predisposicin investigativa
- Esmero y creatividad en la presentacin de trabajos prcticos
- Desarrollo de la autocrtica.

4| ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
El cursado se realizar mediante clases expositivas y dialogadas, con una frecuente
proyeccin de imgenes fijas o audiovisuales como apoyo terico y ejemplificacin de
contenidos conceptuales, utilizando analogas comparativas entre formas naturales y
producciones artsticas
Se intentar generar en las clases, un proceso constante que integre la toma de
apuntes, despeje de dudas, afirmacin y ejemplificacin del tema iniciado la clase anterior y
un cierre abierto, con indicios del tema que ser tratado en el prximo encuentro y que
deber ampliarse con la lectura .
Asimismo, se trabajar proponiendo la resolucin de problemas plstico-visuales en
trabajos individuales o grupales, con distintos materiales y nivel de complejidad, siguiendo
una metodologa procesual y vinculante de contenidos. El seguimiento se realizar con una
evaluacin contnua oral y/o escrita, terica y/o prctica, mediante guas orientadoras de
procesos y evaluacin de los mismos.
El apoyo en horas de consultas, puede optimizar el proceso de enseanza-aprendizaje,
pero no sern obligatorias para el alumno.

PROGRAMA DE VISIN 1

5| ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES DE VALOR ACADEMICO

Si el trabajo final con su correspondiente lmina infogrfica es seleccionado para la
muestra anual de la materia, esto ser ponderado en la nota del examen final.

6| EVALUACIN
1. Seguimiento del alumno en clases (procesos
de relacin, apropiacin y aplicacin de contenidos)
Registro de la participacin del alumno en las
actividades sugeridas.
2. Evaluacin de Trabajos terico-prcticos fuera
de clases: Se tendr en cuenta: apropiacin,
relacin y aplicacin de contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales. Tienen seguimiento
en horario de consulta.
3. Evaluacin parcial: Se tomar una evaluacin
parcial en la que se espera la apropiacin, relacin y
aplicacin de los contenidos conceptuales vistos
hasta ese momento. Se recupera al aprobar la
evaluacin integradora.

Sistema de Calificacin Ordenanza

N 108, del Rectorado, de la
UNCuyo. Artculo 4. Sistema de
calificacin: se regir por una escala
ordinal, de calificacin numrica, en
la que el mnimo exigible para
aprobar equivaldr al sesenta por
ciento (60%). Este porcentaje
mnimo se traducir, en la escala
numrica, a un seis (6). Las
categoras establecidas refieren a
valores numricos que van de 0
(cero) a diez (10) fijndose la
siguiente tabla de correspondencias.

4. Evaluacin integradora y de recuperacin: Se

regir por los mismos criterios de la evaluacin
parcial (ver 3) pero al final del cursado
5. Trabajo Prctico Final: Se espera una
apropiacin, relacin y aplicacin de contenidos
conceptuales, procedimentales y actitudinales, en
un trabajo de proceso, que vaya vinculando teora y
produccin creativa (Produccin personal, informe
escrito y lmina infogrfica).
6. Examen Final: Es una instancia integradora, de
afirmacin, aplicacin y transferencia de contenidos.
Basados en el Trabajo prctico final, se propone
ampliar los recorridos hacia el interior y el contexto,
generando otras relaciones con formas naturales y
artsticas. Se presenta en forma oral con apoyo de
imgenes.

1
2
3
4
5

No aprobado
0%
01 a 12%
13 a 24%
25 a 35%
36 a 47%
48 a 59%

6
7
8
9
10

Aprobado
60 a 64%
65 a 74%
75 a 84%
85 a 94%
95 a 100%

Condiciones para alumno PROMOCIONAL- REGULAR- NO REGULAR- LIBRE

Situacin de Alumnos promocionales:

Rendimiento positivo en clases (ver 1)

Trabajos terico-prcticos(ver 2)
- Obtener 7 (siete) o ms en cada uno
- Realizados el 100% (uno solo recuperado)
(ver 3) Evaluacin parcial:
- Aprobada con 7 (siete).
Evaluacin Integradora (ver 4)

PROGRAMA DE VISIN 1

Aprobada con 6 (seis)

Trabajo prctico final (ver 5):
- Obtener 7 (siete) en el objeto artstico y en el informe final
- Aprobada lmina infogrfica

Situacin de Alumnos regulares:

Rendimiento positivo en clases (ver 1)

Trabajos terico-prcticos (ver 2)
- Obtener 7 (siete) o ms en cada uno
- Realizados el 90%
Evaluacin parcial (ver 3):
- Aprobada con 6 (seis) o recuperada en la evaluacin integradora.
Evaluacin Integradora (ver 4)
Aprobada con 6 (seis)
Trabajo prctico final (ver 5):
- Obtener 6 (seis) en objeto artstico y en el informe escrito
Examen Final (ver 6):
- Fundamentacin oral con apoyo de imgenes
- Presentacin del objeto artstico y su lmina infogrfica

Situacin de Alumnos no regulares:

No haber alcanzado una o dos de las condiciones establecidas para alumno regular (ver
2, 3, 4, 5)
Examen final (ver 6)
Primera instancia:
- Responder preguntas positivamente y con lxico especfico que demuestren su
ubicacin dentro del mapa de contenidos conceptuales, su conocimiento y
relacin.
Segunda instancia:
- Presentacin del objeto artstico y lmina infogrfica
- Fundamentacin oral con apoyo de imgenes

Situacin de Alumnos libres:

No haber alcanzado dos o ms de las condiciones establecidas para alumno regular (ver
2,3,4,5)
- Haber realizado el 50% de los trabajos prcticos.
- Obtener 4(cuatro) en la evaluacin integradora o en su recuperatorio.
Examen Final:
- Utilizar el programa de la materia, correspondiente al ciclo lectivo en el que se
presenta a examen.
- Aprobar (en primera instancia) una evaluacin escrita integradora, en el da de
la mesa de examen.
- Presentar y fundamentar en forma oral el Trabajo prctico final establecido para
el ciclo lectivo en el cual se presenta a rendir.

7| EXTENSIN Y/O VINCULACIN PRODUCTIVA

- Organizacin y gestin de una muestra de trabajos finales de los alumnos

PROGRAMA DE VISIN 1

8| BIBLIOGRAFA
- ANZORENA, Horacio; Arte y Naturaleza: el mensaje de las formas; Mendoza., Ediunc,
1997. (Captulos 2, 3,4, 6 y 8 para el cursado y lectura completa para examen final)
- ------------------------------- Ayer y hoy del lenguaje visualY un relato de yapa. Semitica
de las artes visuales; Mendoza, Ediunc, 2005. (p.p 225 a 234)
- ARNHEIM, Rudolf; Arte y Percepcin visual; 14 ed., Madrid, Alianza, 1997. ( captulo I:
El equilibrio)
--------------------------; El Poder del Centro; Alianza; 1984. (Introduccin y captulo I)
- CAPRA, Fritjof; La Trama de la Vida: Una nueva perspectiva de los sistemas vivos;
5 edicin, Barcelona, Anagrama, 2003. (pp.51 a 63)
- CIRLOT, Juan E.; Morfologa y Arte Contemporneo; Omega; 1955. (de consulta y
lectura completa para el examen final)
-

CRESPI, I., FERRARIO; Lxico Tcnico de las Artes Plsticas; Eudeba; 1971 (de
consulta).

- HUYGH, Ren; Conversaciones sobre el Arte; Labor; 1965 (lectura parcial)

- KEPES, Gregory; El lenguaje de la Visin; Infinito; 1969 (p.46 y pp.58 a 65 y 70 a 91)
- MARTN JUEZ, Fernando; Contribuciones para una antropologa del diseo;
Barcelona, Gedisa, 2002. (pp.19 a 23)
-------------------------------------; Ordinario y extraordinario en CALVERA, Anna; Arte ?
Diseo. Nuevos captulos en una polmica que viene de lejos; Barcelona, G.Gili; 2003
(pp.231 a 247)
- PALADNI, E. y Robello, P.; rboles y arbustos del parque General San Martn; Ed.
Culturales Mendoza, 1995. (de consulta)
- STEVENS, P.; Patrones y Pautas en la Naturaleza; Salvat (de consulta)
-

TOSTO, Pablo; La composicin urea en las Artes Plsticas; Hachette; 1958 (de
consulta)

- WOLF Y KUHN; Forma y Simetra; Eudeba; 1969. ( de consulta)

- WILLIAMS, C.; Los orgenes de la Forma; Gili; 1984. (Captulos 2 y 3, 4 y 5 y de lectura
completa para el examen final)
- WAGENSBERG, Jorge; La Rebelin de las Formas. O cmo perseverar cuando la
incertidumbre aprieta; Espaa, Tusquet, 3 ed. 2007 (p.p 123-308 de consulta y para
el Examen final.
- SALLES, Cecilia Almeida; Gesto inacabado. Processo da creao artistica; 2ed.;
SP,Fapesp, Annablume 2004 ,Trad. Lelia Roco (pp. 63 a 81)

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