UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO-PUNO

S I LAB O
FACULTAD
ESCUELA PROFESIONAL

: Ciencias Agrarias
: Ingeniera Topogrfica y Agrimensura

IDENTIFICACIN ACADMICA.
1.1. Asignatura.
a) Nombre
b) Cdigo
c) Pre-requisito(s)
d) Nmero de horas
e) Crditos
f) Ao y semestre Acadmico
g) Duracin de la asignatura
h) rea curricular

: Mtodos Estadsticos
: 02 - 038
: Estadstica General
: Teora: 02, Prctica: 02; Total: 04 horas semanal
: 03
: 2014-II, Grupo nico (S-IV).
: Del 08 de Set. al 16 de Enero 2015 (17 semanas)
: Carrera Pura

1.2. Docente:
a. Nombres y Apellidos
b. Condicin
c. Categora
d. Especialidad

: Vladimiro Ibez Quispe, Dr.

: Nombrado
: Principal a D.E.
: Estadstica - Informtica

1.3 Ambiente donde se realiza el aprendizaje:

Aula
: TA 304 E.P. de Ing. Topogrfica y Agrimensura
1.4. Horario
I.

: Lunes (3-5 hrs) y Mircoles (5-7hrs).

SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES.

SUMILLA
La asignatura tiene el propsito principal en proporcionar al estudiante una herramienta para la toma de
decisiones de los aspectos ms relevantes del diseo y anlisis de experimentos, con nfasis muy ligados con
los aspectos matemticos, se enfatizan los conceptos como: cundo usar los tipos de diseos, cmo aplicar a la
realidad y cmo ejecutar el anlisis y la interpretacin de la informacin obtenida a travs del experimento,
evidenciar la utilidad del diseo de experimentos como herramienta en el proceso e investigacin cientfica y
realizar la mejora continua de los experimentos. La asignatura est organizado en las siguientes unidades
didcticas: Planeamiento de una investigacin cientfica y anlisis de varianza de diseos experimentales
bsicos, Anlisis de varianza de experimentos factoriales bajo los diseos bsicos, y anlisis de regresin lineal
mltiple, correlacin lineal, parcial y mltiple.
CONTENIDOS TRANSVERSALES
i) Educacin y Poblacin.
ii) Desarrollo de una cultura de comunicacin e informacin.
iii) Formacin tica y de compromiso social

II. COMPETENCIAS.
El diseo de un experimento en el campo de la ingeniera topogrfica es la secuencia completa de pasos
generados para asegurar los conocimientos que se obtendrn de los datos apropiados en la solucin de un
problema de incertidumbre, que permita un anlisis objetivo que conduzca a las deducciones vlidas en base a
la teora cientfica establecida claramente y responda a los objetivos de la investigacin propuesta.
III. TRATAMIENTO DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

4.1. Primera Unidad Didctica: Planeamiento de la investigacin y anlisis de varianza de experimentos bsicos.
Tiempo de desarrollo: Del 08 de Setiembre al 13 de Octubre del 2014. Total de horas: 20
Capacidades
Identifica los objetivos de
la investigacin cientfica,
realiza el anlisis de
varianza para diseos
experimentales bsicos y
compara con la prueba
mltiple de significacin.

Indicadores de logro

Actitudes

- Plantea el problema
de investigacin.
- Analiza los datos
correspondientes a
los diseos bsicos.
- Efecta las pruebas
de comparacin
mltiple de
significacin.

Responsabili
dad.

Indicadores de
logro
Presenta
sus
trabajos
encargados en
la
fecha
programada.

Honestidad.

Evita
copiar
ejercicios del
trabajo de sus
compaeros.

Persistencia.

Se esfuerza en
resolver
los
ejercicios hasta
lograrlo.

EVALUACION

Contenidos

Tiempo
hrs.
4

- Conceptos generales y diseo de

la investigacin.
- Funcin de la estadstica en el
2
mtodo cientfico.
- Diseo completo al azar,
4
aleatorizacin, modelo lineal
aditivo, esquema del diseo,
descomposicin de la suma de
cuadrados del total, y ANOVA.
- Diseo bloque completo al azar,
4
aleatorizacin, esquema del
diseo, modelo lineal aditivo, y
ANOVA.
- Pruebas
de
comparacin
mltiple: DLS, Duncan, Tukey,
4
Dunnett y transformacin de
datos.
- Aplicacin con software.
2
13 de Octubre del 2014, Hora 3- 5 pm..

4.2. Segunda Unidad Didctica: Anlisis de varianza de experimentos factoriales diseados.

Tiempo de desarrollo: Del 15 de Octubre al 01 de Diciembre del 2014. Total de horas: 28
Capacidades

Indicadores de logro

Actitudes

- Disea y analiza los

resultados de
investigaciones con
experimentos
conducidos de dos y tres
factores cruzados bajo
los diseos bsicos.

- Distingue el efecto
principal y el efecto
de interaccin
- Calcula el anlisis
de varianza para un
experimento
factorial de dos y
tres factores.
- Realiza el anlisis
de varianza para
factores
cuantitativos (dos
factores).

Responsabi
lidad.

Indicadores de
logro
Presenta
sus
trabajos
encargados en la
fecha
programada.

Honestidad.

Evita
copiar
ejercicios
del
trabajo de sus
compaeros.

Persistencia

Se esfuerza en
resolver
los
ejercicios hasta
lograrlo.

EVALUACION

Contenidos por semana

Tiempo
hrs.
4

- Conceptos de efecto principal,

efecto de interaccin, tipos de
factores,
clasificacin
de
factores.
- Experimento factorial de la
8
serie 2n, bajo DCA, DBCA.
Esquema del diseo, modelo
lineal aditivo, y anlisis de
varianza.
- Experimento factorial de la
8
serie 3n. bajo DCA, DBCA.
Esquema del diseo, modelo
lineal aditivo, y anlisis de
varianza.
- Experimentos con factores
6
cuantitativos (dos factores).
- Aplicacin con software.
2
01 de Diciembre del 2014, Hora 3-5 pm.

4.3. Tercera Unidad Didctica: Modelos de regresin lineal mltiple y polinmica.

Tiempo de desarrollo: Del 03 de Diciembre al 07 de Enero del 2015. Total de horas: 20
Capacidades

Indicadores de logro

Actitudes

Genera modelos y estima

los parmetros de regresin
mltiple infiriendo con la
prueba de hiptesis y
realiza el anlisis de
correlacin lineal simple y
mltiple.

- Estima el modelo de
regresin lineal
mltiple y obtiene el
ANOVA
- Analiza y resuelve
los problemas a
travs de regresin
lineal mltiple y no
lineal.

Responsabi
lidad.

Honestidad.

Persistencia

Indicadores de
logro
Presenta
sus
trabajos
encargados en la
fecha
programada.
Evita
copiar
ejercicios de sus
compaeros.
Se esfuerza en
resolver
los
ejercicios hasta
lograrlo.

EVALUACION

Contenidos por semana

Tiempo
hrs.
6

- Anlisis de Regresin Lineal

Mltiple (RLM): Estimacin
de los parmetros del modelo,
Consecuencias
de
la
estimacin, Prueba de hiptesis
en RLM.
- Intervalos confidenciales para:
4
j, respuesta media E(Yh) y
observaciones
futuras
Yh(new).
- Correlaciones parciales de
2
primer y segundo orden.
- Construccin de modelos y
4
bsqueda de la mejor ecuacin
de regresin.
- Anlisis de regresin poli
2
nmica
- Aplicacin con software.
2
07 de Enero del 2015, Hora 5-7 pm.

IV. ESTRATEGIAS, MTODOS Y TCNICAS DIDCTICAS.

a.

Estrategias de Enseanza-aprendizaje.
Enseanza: Se utilizarn diferentes pginas Web y la plataforma Moodle para los ejercicios que sern
guiados por el docente, trabajos guiados, trabajos en equipo.
Aprendizaje: recirculacin, elaboracin, organizacin, recuperacin y otros.
b. Mtodos:
Mtodo acadmico universitario (clase magistral desarrollo de modelos de computacin).
Mtodo de descubrimiento.
Aula Laboratorio
Otros.
c. Tcnicas:
Organizadores del conocimiento: Mapa conceptual, red semntica y otros.
Dinmica grupal: Resolucin de ejercicios en el laboratorio, debate dirigido, lluvia de ideas.
V. MEDIOS Y MATERIALES DIDCTICOS.
a) Auditivo:
Comunicacin: Docente-estudiantes
Estticos: Texto elaborado por el docente y otros seleccionados, separatas, guas de estudio, pizarra
electrnica, textos afines.
En movimientos: Imgenes proyectadas, multimedia, slides.
b) Audiovisuales:
De acceso indirecto: video conferencia programada, direcciones de internet.
VI. EVALUACIN DE APRENDIZAJE.
Capacidades
Actitudes

CAPACIDADES:
4.1, 4.2, 4.3

ACTITUDES:
4.1, 4.2, 4.3

INDICADORES

TECNICAS

INSTRUMENTO

- Aplica los procesos de investigacin y realiza el anlisis de

varianza para diseos experimentales bsicos y compara con la
prueba de significacin, con conocimiento de estadstica.
- Disea, analiza y ejecuta los resultados de investigaciones con
experimentos factoriales de dos y tres factores con
conocimiento de diseos experimentales bsicos, demostrando
habilidad, responsabilidad y tica.
- Realiza la estimacin de los parmetros de regresin lineal
mltiple e infiere con la prueba de hiptesis con conocimiento
de estadstica, demostrando habilidad, responsabilidad y tica.
Responsabilidad: Presenta sus trabajos encargados en la fecha
programada con ejercicios correctamente resueltos y no falta
ninguno.
Honestidad: Evita copiar ejercicios del trabajo de sus
compaeros.
Persistencia: Se esfuerza en resolver los ejercicios hasta lograrlo.

Examen

Prueba escrita

Examen

Prueba escrita

Examen

Prueba escrita

Observacin

Ficha de observacin

Observacin

Ficha de observacin

Observacin

Ficha de observacin

Criterio de Evaluacin: El alumno se considera aprobado en la asignatura con la asistencia de no menor al

70% a las sesiones de clase, y alcance un puntaje mayor o igual a 10.5
Calificacin.
Capacidades:
El resultado de la evaluacin se determinar, utilizando la siguiente frmula:
tem Frmula
Prcticas Calificadas en Laboratorio
PC1 (PE1+PCA1+ TE1)/3
PCA1 = (PCA1+PCAL1)/2
PC2 (PE2+PCA2+ TE2)/3
PCA2 = (PCA2+PCAL2)/2
PC3 (PE3+PCA3+ TE3)/3
PCA3 = (PCA3+PCAL3)/2
PFC (PC1 + PC2 + PC3)/3
Donde:
PE1, PE2, PE3
= Examen escrito 1, 2 y 3.
PCA1, PCA2, PCA3 = Prcticas calificadas 1, 2 y 3
TE1, TE2, TE3
= Trabajos encargados 1, 2 y 3
PCAL1, PCAL2, PCAL3 = Prcticas en el laboratorio 1, 2 y 3
PFC = Promedio Final de capacidades.

PC1 = Promedio de capacidad 1; PC2 = Promedio de capacidad 2; PC3 = Promedio de capacidad 3.

El promedio final de capacidades (PFC), representa el resultado final de la nota obtenida en
capacidades al concluir el curso.
Actitudes:
El promedio Final de Actitudes (PFA) tendr un calificativo final que se valorar con las notas
siguientes:
0 = Estudiante carente de actitudes sin asistencia a sesiones de clase.
1 = Estudiante que alcanz las actitudes adecuadas, pero sin resaltar sobre los dems.
2 = Estudiante que alcanz las actitudes y resalta entre los miembros del saln y en laboratorio.
PFA = (AC1 +AC2+ AC3)/3
Promedio Final: PF = (PFC*0.9)+PFA
VII. BIBLIOGRAFA.
TEXTO:
IBAEZ, V. (2011). "Anlisis y diseo de experimentos". Primera Edicin. UNA-Puno, Per.
TEXTOS DE CONSULTA:
ANDRADE, S. (2008). Metodologa de la Investigacin Cientfica. 2da. Edicin. Editorial Andrade, Lima
Per.
BALLUERKA, N. y Vergara, A. (2002). Diseos de Investigacin Experimental en Psicologa. 1ra. Edicin.
Edit. Prentice-Hall. Madrid Espaa.
GUTIERREZ, H. y De la VARA, S. (2008). Anlisis y Diseo de Experimentos. Primera Edicin. Edit.
McGraw-Hill.
HERNANDEZ, R., FERNANDEZ, C. Y BAPTISTA, P. (2010). "Metodologa de la Investigacin". 5ta.
Edicin, Editorial McGraw-Hill. Mxico.
LINARES, J. (2009). Investigacin de mercados: tcnicas y procedimientos de informacin para el
marketing competitivo. 2da. Edicin. Editorial San Marcos. Lima Per.
LOPEZ, E.A. (2008). "Diseo y Anlisis de Experimentos: Fundamentos y aplicaciones en agronoma".
Primera Edicin. Edit. Facultad de Agronoma.
<http://issuu.com/byron/docs/diseo_y_analisis_de_experimentos> [Constula: 4-08-2014]
MENDEZ, C.E. (2009). Metodologa: Diseo y desarrollo del proceso de investigacin con nfasis en
ciencias empresariales. 4ta. Edicin. Edit. Limusa, S.A. de C.V. Mxico.
MONTGOMERY, D.C., PECK, E.A., y VINING, G.G. (2007). "Introduccin al anlisis de regresin lineal.
3a. Edicin. Grupo Editorial Patria, S.A. de C.V., Mxico.
MONTGOMERY, D.C. (2012). "Diseo y Anlisis de Experimentos". 2da. Edicin. Edit. Limusa Wiley,
Mxico.
SAS/STAT (2006). "User's Guide". SAS Institute Inc., Cary, NC., USA. v 9.13.
TAMAYO y TAMAYO, Mario (2013). Metodologa formal de la investigacin cientfica. 2da. Edicin.
Editorial Limusa Wiley, Mxico.
NETER, J. y W. WASSERMAN (1977). Aplied Linear Statistical Models. Regression, analysis of variance,
and experimental design. USA.
VALDERRAMA, S.R. y LEON, L.R. (2009). Tcnicas e instrumentos para la obtencin de datos en la
investigacin cientfica. Primera Edicin. Edit. San Marcos, Lima Per.
VELAZQUEZ, A., REY, N. (2007). Metodologa de la investigacin cientfica. 1ra. Edicin. Editorial San
Marcos, Lima Per.
Fecha de entrega: 08 de Setiembre del 2014.