Asignatura: La condicin fsica y la salud en edad escolar

Cdigo: 17135
Centro: Facultad de Formacin de Profesorado y Educacin
Titulacin: Primaria
Nivel: Grado
Tipo: Optativa
N de crditos: 6

1. ASIGNATURA / COURSE TITLE

La condicin fsica y la salud en la edad escolar
1.1.

Cdigo / Course Lumber

17135

1.2.

Materia / Content area

La condicin fsica y la salud en la edad escolar

1.3.

Tipo / Course type

Formacin Formacin
bsica /
obligatoria
Compulsory
/
subject
Compulsory
subject

Formacin
optativa /
Elective
subject

Prcticas
externas /
Professional
training
internship

Trabajo
fin de
grado /
Thesis

Investigacin
/ Research

1.4.

Nivel / Course level

Grado /
Bachelor (first cycle)

Mster /
Master (second cycle)

Doctorado /
PhD (third cycle)

1.5.
1 / 1st

Curso / Year
2 / 2nd

1 2 /
1st or 2nd

3 / 3rd

4 / 4th

3 4 /
3rd or 4th

1 de 8

Asignatura: La condicin fsica y la salud en edad escolar

Cdigo: 17135
Centro: Facultad de Formacin de Profesorado y Educacin
Titulacin: Primaria
Nivel: Grado
Tipo: Optativa
N de crditos: 6

1.6.

Semestre / Semester

1 /
1st (Fall semester)

2 /
2nd (Spring semester)

Anual /
Annual

1.7.

Nmero de crditos / Credit allotment

6 crditos ECTS / 6 ECTS credits

1.8.

Requisitos previos / Prerequisites

Haber superado la materia Educacin Fsica y fundamentos didcticos

1.9.

Requisitos mnimos de asistencia a las sesiones

presenciales / Minimum attendance requirement

La asistencia es obligatoria, al menos en un 80%.

1.10.

Datos del equipo docente / Faculty data

Docente(s) / Lecturer(s)
Departamento
de
Department of
Facultad / Faculty

Jose Mara Moya Morales

/ Educacion, Deporte y Motricidad Humana/
Education, Sport and Human Motricity
Formacin de Profesorado y Educacin/
Teacher Training College
Despacho - Mdulo / Office - 313- III
Module
Telfono / Phone:
+34 91 497 29 43
Correo electrnico/Email:
josemaria.moya@uam.se
Pgina web/Website:
http://www.uam.es/educacionfisicaydeporte
Horario
de
atencin
al Lunes de 11:30 a 13:30
alumnado/Office hours:
Martes de 14:30 a 16:30

2 de 8

Asignatura: La condicin fsica y la salud en edad escolar

Cdigo: 17135
Centro: Facultad de Formacin de Profesorado y Educacin
Titulacin: Primaria
Nivel: Grado
Tipo: Optativa
N de crditos: 6

1.11.

Objetivos del curso / Course objectives

Competencias:
- Describir y tener presentes las caractersticas biolgicas y motrices que
caracterizan al alumnado de Educacin Primaria, su diversidad por
razones de edad y gnero, y sus necesidades educativas, en el mbito
de la Educacin Fsica.
- Seleccionar y aplicar en el proceso de enseanza de los diferentes
mtodos, tcnicas y recursos materiales en funcin de la distinta
naturaleza y tipos de objetivos y de contenidos de la Educacin Fsica,
y de las caractersticas de los alumnos y alumnas.
- Adoptar actitudes y demostrar habilidades para un eficaz trabajo en
equipo en la elaboracin y desarrollo de proyectos curriculares
consensuados con otros docentes y miembros de la comunidad
educativa.
- Adoptar actitudes y mostrar habilidades y estrategias para el trabajo y
el estudio autnomo sobre temas relacionados con la Educacin Fsica,
sus funciones sociales y educativas y sus fundamentos cientficotcnicos.
Resultados del aprendizaje:
- Elaboracin fundamentada y desarrollo de propuestas curriculares y de
secuencias de actividades que tengan en cuenta las caractersticas
biolgicas y motrices de alumnado de Primaria, as como las diferencias
y necesidades educativas existentes por cuestiones de edad, gnero y
competencia motriz.
- Aplicacin de los fundamentos cientfico-tcnicos, tcticos y
reglamentarios en la enseanza de las capacidades y habilidades
motrices propias del currculo de Educacin Fsica, teniendo capacidad
de demostracin de la ejecucin.
- Utilizacin adecuada y eficaz de procedimientos e instrumentos de
evaluacin del aprendizaje y de la propia enseanza.
- Responsabilidad, compromiso y autonoma en el aprendizaje, desarrollo
y desempeo profesional como maestro o maestra de Educacin Fsica.

1.12.

Contenidos del programa / Course contents

1. Condicin fsica: aproximacin terica.
a. Salud y condicin fsica
b. Sobreentrenamiento
c. Efectos a largo plazo.
d. Contenidos relacionados con la condicin fsica-salud:
- El calentamiento.

3 de 8

Asignatura: La condicin fsica y la salud en edad escolar

Cdigo: 17135
Centro: Facultad de Formacin de Profesorado y Educacin
Titulacin: Primaria
Nivel: Grado
Tipo: Optativa
N de crditos: 6

- Las capacidades fsicas.

- La postura
- La composicin corporal
- La relajacin
2. Las capacidades y subcapacidades fsicas.
- Capacidades y subcapacidades fsicas.
- Fases sensibles para el desarrollo de las capacidades fsicas.
- Caractersticas del alumno de primaria.
- Orientaciones generales para el desarrollo de la condicin
fsica en Primaria.
3. La fuerza
- Concepto y caractersticas.
- Fundamentos biolgicos.
- Manifestaciones de la fuerza.
- Mtodos y procedimientos para el desarrollo de la fuerza.
- Orientaciones para el trabajo de la fuerza en nios.
- Evaluacin de la fuerza.
4. La resistencia
- Concepto y caractersticas.
- Fundamentos biolgicos.
- Manifestaciones de la resistencia.
- Mtodos y procedimientos para el desarrollo de
resistencia.
- Orientaciones para el trabajo de la resistencia en nios.
- Evaluacin de la resistencia.

la

5. La velocidad
- Concepto y caractersticas.
- Fundamentos biolgicos.
- Manifestaciones de la velocidad.
- Mtodos y procedimientos para el desarrollo de la velocidad.
- Orientaciones para el trabajo de la velocidad en nios.
- Evaluacin de la velocidad.
6. La flexibilidad
- Concepto y caractersticas.
- Fundamentos biolgicos.
- Manifestaciones de la flexibilidad.
- Mtodos y procedimientos para el desarrollo de
flexibilidad.
- Orientaciones para el trabajo de la flexibilidad en nios.
- Evaluacin de la flexibilidad.

la

4 de 8

Asignatura: La condicin fsica y la salud en edad escolar

Cdigo: 17135
Centro: Facultad de Formacin de Profesorado y Educacin
Titulacin: Primaria
Nivel: Grado
Tipo: Optativa
N de crditos: 6

7. La coordinacin
-

1.13.

Concepto y caractersticas.
Tipos de coordinacin.
Orientaciones para el trabajo de la coordinacin en nios.

Referencias de consulta / Course bibliography

Aguirre, J. y Garrote, N. (1993). La Educacin Fsica en Primaria. Zaragoza:

Luis Vives.
Alter, M. J. (1999). Manual de estiramientos deportivos (2 ed.). Madrid:
Tutor.
en los jvenes, Atletismo iniciacin IV. I y II Jornadas de Menores (pp. 49-65).
Madrid: Real Federacin Espaola de Atletismo.
A, V. (1997). Planificacin y organizacin del entrenamiento juvenil.
Madrid: Gymnos.
Baur, J. (1991). Entrenamiento y fases sensibles. Revista de Entrenamiento
Deportivo, V (3), 24-29.
Billat, V. (2002). Fisiologa y metodologa del entrenamiento. Barcelona:
Paidotribo.
Boeckh-Behrens, W. U. y Buskies, W. (2004). Entrenamiento de la fuerza.
Barcelona: Paidotribo.
Bompa, T. (1983). Theory and Methodology of training. Iowa: Kendall/Hunt.
Bompa, T. O. (2000). Periodizacin del entrenamiento deportivo. Barcelona:
Inde.
Bosco, C. (2000). La fuerza muscular. Aspectos metodolgicos. Barcelona:
Inde.
Brugger, L.; Schmid, A.; Bucher, W. (1992). 1000 ejercicios y juegos de
calentamiento. Barcelona: Hispano Europea.
Cecchini, J. A. (2002a). Educacin Fsica y currculum. En E. Fernndez
(Coord.), Didctica de la Educacin Fsica en Educacin Primaria (pp.
33-61). Madrid: Sntesis.
Cometti, G. (2002). El entrenamiento de la velocidad. Barcelona: Paidotribo.
Cometti. G. (2005). Importancia de los estiramientos antes y despus de la
performance. Stadium. Sep. 3-9.
Cometti. G. (2005). Los efectos fisiolgicos de los estiramientos Stadium.
Dici.3-10.
Cometti. G. (2006). Los efectos fisiolgicos de los estiramientos (conclusin).
Stadium. Marzo. 3-10.
Crdova, A. (1997). La fatiga muscular en el rendimiento deportivo. Madrid:
Sntesis.

5 de 8

Asignatura: La condicin fsica y la salud en edad escolar

Cdigo: 17135
Centro: Facultad de Formacin de Profesorado y Educacin
Titulacin: Primaria
Nivel: Grado
Tipo: Optativa
N de crditos: 6

Delgado, M. (1995). Metodologa para el desarrollo de la resistencia en la

pubertad y adolescencia. Revista de Entrenamiento Deportivo, IX (4),
25-29.
Delgado, M. (1997). El entrenamiento de las cualidades fsicas en la
enseanza obligatoria: salud versus rendimiento. Habilidad Motriz, 9,
15-26.
Devs, J. (coordinador) (2000). Actividad fsica, deporte y salud. Barcelona:
Inde.
Ehlenz, H., Grosser, M. y Zimmermann, E. (1990). Entrenamiento de la
fuerza. Barcelona: Martnez Roca.
Feriche Fernndez, B. y Delgado M. (2003). La preparacin biolgica en la
formacin integral del deportista. Madrid: Paidotribo
Generelo, E. y Lapetra, S. (1993). Desarrollo de la condicin fsica infantil. En
V.V.A.A. (Ed.), Fundamentos de Educacin Fsica para enseanza
primaria (Vol. I, pp. 571-612). Barcelona: Inde.
Generelo, E. y Plana, C. (1997). Teora y prctica del acondicionamiento
fsico. En J. Castejn (Coord.), Manual del maestro especialista en
educacin fsica. Madrid.
Generelo, E., Julin, J. A., Soler, J. y Zaragoza, J. (2004). Condicin fsica y
salud en la escuela. En A. Fraile (Coord.), Didctica de la Educacin
Fsica. Madrid: Biblioteca Nueva.
Gudrun, F. (2003). Esfuerzo fsico y entrenamiento en nios y jvenes.
Barcelona: Inde.
Hahn, E. (1988). El entrenamiento con nios. Teora, prctica y problemas
especficos. Barcelona: Martnez Roca.
Harichaux, P. y Medelli, J. (2006). Tests de aptitud fsica y tests de esfuerzo.
Barcelona: Inde.
Hernndez lvarez, J. L. (2004). La Educacin Fsica Escolar en la LOGSE:
Anlisis y evaluacin de su desarrollo y diseo. En V. Lpez Pastor, R.
Monjas Aguado y A. Fraile (Coords.), Los ltimos diez aos de la
Educacin Fsica Escolar. Valladolid: Universidad de Valladolid.
Marcos, J. F. (1989). El nio y el deporte. Madrid: Weider Santonja.
Ministerio de Educacin y Ciencia. Real Decreto 1006/1991 por el que se
establecen las enseanzas mnimas de la Educacin Primaria. BOE del
14 de junio de 1991.
Ministerio de Educacin y Ciencia. Real Decreto 830/2003 por el que se
establecen las enseanzas mnimas de la Educacin Primaria. BOE del 2
de julio de 2003.
Mora, J. (2001). El acondicionamiento fsico en primaria. Orientaciones. En J.
Tejada, A. Nuviala y M. Daz (Coords.), Actividad fsica y salud (Vol.
77-115). Huelva: Universidad de Huelva.
Snchez Bauelos, F. (1996). La actividad fsica orientada a la salud. Madrid:
Biblioteca Nueva.
Scholich, M. (1991). Entrenamiento en circuito. Buenos Aires: Stadium.

6 de 8

Asignatura: La condicin fsica y la salud en edad escolar

Cdigo: 17135
Centro: Facultad de Formacin de Profesorado y Educacin
Titulacin: Primaria
Nivel: Grado
Tipo: Optativa
N de crditos: 6

Tercedor, P. (2001). Actividad fsica, condicin fsica y salud. Sevilla:

Wanceulen.
Zintl, F. (1991). Entrenamiento de la resistencia. Fundamentos, mtodos y
direccin del entrenamiento. Barcelona: Martnez Roca.

2.

Mtodos docentes / Teaching methodology

La metodologa participativa tanto en los contenidos tericos como con

los prcticos, ser la predominante a lo largo de la asignatura.
As mismo se incluirn los siguientes mtodos:
- Clases magistrales en gran grupo.
- Practicas dirigidas en laboratorio y en instalaciones deportivas.
- Seminarios y talleres terico-prcticos.
- Debates de supuestos prcticos.
- Tutoras programadas

3.

Tiempo de trabajo del estudiante / Student

workload
N de
horas

Clases tericas
Clases prcticas
Presencial Tutoras programadas a lo largo del semestre
Seminarios
Realizacin del examen final
Realizacin de actividades prcticas
No
Estudio semanal
presencial
Preparacin del examen
Carga total de horas de trabajo: 25 horas (6 ECTS)

4.

Porcentaje

46 h
4h
8h
2h
90 h

60 horas
(40 %)

90 horas
(60%)

150 h

Mtodos de evaluacin y porcentaje en la

calificacin final / Evaluation procedures and
weight of components in the final grade

Las lneas generales de la evaluacin se fundamentan en una

metodologa de evaluacin continua. Para concretar esos aspectos se
utilizarn:

7 de 8

Asignatura: La condicin fsica y la salud en edad escolar

Cdigo: 17135
Centro: Facultad de Formacin de Profesorado y Educacin
Titulacin: Primaria
Nivel: Grado
Tipo: Optativa
N de crditos: 6

- Trabajo de desarrollo y aplicacin de los contenidos de la

asignatura: la nota supondr el 40% de la asignatura.
- Dos pruebas escritas de conocimientos: la nota supondr el 40%
de la asignatura.
- Trabajos terico-prcticos: la nota supondr el 20% de la
asignatura.
Ser necesario superar, al menos con un 5, cada una de las dos
primeras partes (trabajo de desarrollo y los dos exmenes escritos). De no ser
as el alumno deber superar la parte o partes correspondientes en la
convocatoria ordinaria o extraordinaria.

5.

Cronograma / Course calendar

Semana
Week
1

2-7

8
9
10-15

16

Contenido
Contents
Presentacin de la asignatura y
establecimiento de lneas de
actuacin
Tema 1
Desarrollo de los contenidos del
programa y prcticas de campo
contenidas dentro de los distintos
bloques de contenidos.
Temas 2-4
Repaso de los temas abordados y
preparacin de las pruebas de
evaluacin
Evaluacin de los contenidos
desarrollados hasta el momento
Desarrollo de los contenidos del
programa y prcticas de campo
contenidas dentro de los distintos
bloques de contenidos.
Temas 5-7
Repaso de los temas abordados y
preparacin de las pruebas de
evaluacin. Evaluacin de los
contenidos desarrollados hasta el
momento

Horas presenciales
Contact hours

Horas no
presenciales
Independent study
time

28

40

3,5

28,5

45

8 de 8