Universidade de Braslia

Faculdade de Educao
Programa de Ps Graduao em Educao

VALORES E SENTIDOS ATRIBUDOS PAISAGEM

AMBIENTAL URBANA NO PARQUE ECOLGICO OLHOS
DGUA, EM BRASLIA - DF

Danielle Abud Pereira

BRASLIA, DF
2013

ii

Universidade de Braslia
Faculdade de Educao
Programa de Ps Graduao em Educao

VALORES E SENTIDOS ATRIBUDOS PAISAGEM

AMBIENTAL URBANA NO PARQUE ECOLGICO OLHOS
DGUA, EM BRASLIA - DF

Aluna: Danielle Abud Pereira

Orientadora: Professora Doutora Claudia Mrcia Lyra Pato

Dissertao de Mestrado submetido

ao Programa de Ps Graduao em
Educao da Universidade de
Braslia, como requisito obteno
do ttulo de Mestre em Educao,
rea de concentrao Ecologia
Humana e Educao Ambiental.

BRASLIA, DF
Maro de 2013

iii

Universidade de Braslia
Faculdade de Educao
Programa de Ps Graduao em Educao

DISSERTAO DE MESTRADO

VALORES E SENTIDOS ATRIBUDOS PAISAGEM AMBIENTAL

URBANA NO PARQUE ECOLGICO OLHOS DGUA, EM
BRASLIA - DF
Danielle Abud Pereira
Orientadora
Professora Doutora Claudia Mrcia Lyra Pato

BANCA EXAMINADORA:
Professora Doutora Claudia Mrcia Lyra Pato
Universidade de Braslia / Faculdade de Educao
Presidente
Professor Doutor Philippe Pomier Layrargues
Universidade de Braslia / Faculdade de Planaltina
Professora Doutora Rosngela Azevedo Corra
Universidade de Braslia /Faculdade de Educao
Professora Doutora Vera Margarida Lessa Catalo
Universidade de Braslia / Faculdade de Educao
Suplente
BRASLIA DF, 2013

iv

DEDICATRIA

Aos meus filhos Lucas e Maria Lusa

essncias do meu viver e a memria
da minha me e do meu av Abud.

AGRADECIMENTOS

Aos meus filhos, pela ausncia fsica de horas divertidas no compartilhadas;

Ao meu marido, pela compreenso e amor;
A minha querida tia Albemar por no me deixar desistir, em momento nenhum,
dos meus desejos e sonhos;
Kumiko Mizuta, pelas oportunidades, incentivo e carinho;
Maria Anglica Quemel, pela reviso dos primeiros ensaios do projeto de
pesquisa;
A professora Vera
compartilhadas;

Catalo,

por

disciplinas

poticas

por

emoes

As amigas do grupo de pesquisa, em especial Ednalva pelos artigos e amizade

construda; e Claudia Moraes pela leitura e contribuies dissertao.
A professora Rosngela Corra, pelo exemplo de perseverana e dedicao
Educao Ambiental.
A professora Maria Rita Avanzi pelas sugestes e ao professor Philippe
Layrargues, pela ateno dispensada ao projeto de qualificao e a indicao
valiosa de artigos e livros.
minha querida orientadora Claudia Pato pelo carinho, pacincia e
ensinamentos compartilhados, de forma to generosa, nesses anos de
convivncia.

vi

Eu sou eu porque sou, antes de tudo, essncia. E

uno, nico, indivisvel. Posso ser copiado, imitado,
mas no duplicado em mente e alma. Sou o
resultado de meus pais, meus avs, meus ancestrais,
todos vivendo dentro de mim e ao mesmo tempo
agora. Sou tambm fruto das circunstncias, do
impondervel, do ambiente. Das pessoas que me
cercam, das com quem me relaciono, das que me
do ouvidos e das que me do palavras. Daquelas
que ao me encontrarem levam um pouco de mim e
deixam um pouco de si. Que me depuram, que me
lapidam, que me transformam. Mas certo que so
minhas circunstncias posto que posso eleg-las.
Jos Ortega y Gasset

vii

RESUMO

O estudo dos parques no contexto das cidades descrito por diferentes

reas do conhecimento. No entanto, ainda so poucos os ensaios que buscam
compreender a relao dos usurios, a partir dos valores pessoais e dos sentidos
atribudos a estas paisagens. Considerando a estrutura da relao de valores,
com interferncia sobre o comportamento ecolgico das pessoas e a significao
dessas reas importante reconhecer e explorar estas dimenses, para
compreender as motivaes que levam os indivduos a adotarem uma conduta
mais sustentvel com o ambiente. Este estudo pesquisou os valores pessoais e
os sentidos dos usurios do Parque Ecolgico Olhos Dgua, em Braslia DF. A
adoo do modelo terico de Schwartz conduziu o eixo epistemolgico dessa
pesquisa de mtodo misto concomitante, na qual participaram 137 sujeitos na
etapa quantitativa e trs na etapa qualitativa (dois comerciantes e um
representante da escola - que compem o entorno do Parque). As anlises
evidenciaram uma maior concentrao do tipo motivacional benevolncia, o que
refora a cultura coletivista dos brasileiros descrita na literatura. Os sentidos
atribudos ao Parque apresentam maior frequncia dos sentimentos de bem estar,
tranquilidade e paz. As anlises categricas descrevem o valor do Parque sob a
perspectiva do valor imobilirio e da relao de uma educao ambiental em um
processo de transformao paradigmtica. Os resultados obtidos sugerem o
reconhecimento da Educao Ambiental como um pressuposto capaz de mediar a
relao dos usurios com o Parque e promover o entendimento e o
enfrentamento da complexidade dos conflitos ambientais.
Palavras-chave: valores pessoais; sentidos; comportamento ecolgico; parques
urbanos e educao ambiental.

viii

ABSTRACT
The study of parks within cities is described by different areas of knowledge.
However, there are few trials that seek to understand the relationship of users,
from personal values and meanings attributed to these landscapes. Considering
the structure of the relationship of values with interference on the ecological
behavior of people and the significance of these areas is important to recognize
and explore these dimensions in order to understand the motivations that lead
individuals to adopt a more sustainable behavior to the environment. This study
investigated the personal values and senses of users Ecological Park of Olhos
Dgua in Brasilia - DF. The adoption of the theoretical model of Schwartz led the
axis of this epistemological concomitant mixed method research in which 137
subjects participated in the quantitative phase and three in the qualitative stage
(two traders and a representative of the school - that make up the area around the
Park). The analyzes showed a higher concentration of benevolence motivational
type, which reinforces the collectivist culture of Brazilians described in the
literature. The meanings attributed to the Park have a higher frequency of feelings
of wellness, tranquility and peace. The categorical analyzes describe the value of
the park from the perspective of real estate value and the relationship of
environmental education in a process of paradigmatic change. The results suggest
the recognition of environmental education as a prerequisite able to mediate the
relationship between users and the Park and promote understanding and coping
with the complexity of environmental conflicts.
Keywords: personal values; senses; ecological behavior; urban parks and
environmental education.

ix
LISTA DE QUADRO

Quadro 1 Tipos e objetivos motivacionais dos valores pessoais....................21

x
LISTA DE ILUSTRAES
Figura 1 Estrutura terica de relao entre valores...........................................22
Figura 2 - Perspectiva de Superquadras, croquis de Lucio Costa........................45
Figura 3 - Funo das reas Verdes....................................................................47
Figura 4 Distribuio de parques no Distrito Federal/Dcada............................52
Figura 5 Localizao do Parque Ecolgico Olhos dgua.................................55
Figura 6 - Matriz de mtodo misto........................................................................71
Figura 7 Representao da estrutura terica dos valores citados pelos
participantes da pesquisa......................................................................................80
Figura 8 Sentidos atribudos ao Parque Ecolgico Olhos Dgua.....................81
Figura 9 Representao da correlao bivariada entre o fator comportamento
ecolgico e a varivel idade e pertencimento a ONG ambientalista......................85
Figura 10 Categorias classificadas pela expresso temtica...........................86
Figura 11 Sentidos atribudos ao Parque Ecolgico Olhos Dgua...................87

xi
LISTA DE TABELA

Tabela 1 Caracterizao dos Sujeitos da Pesquisa Fase Quantitativa...........64

Tabela 2 Razes que motivam os usurios a irem ao Parque...........................82
Tabela 3 Mdia e desvio padro por itens de comportamento ecolgico..........83
Tabela 4: Cargas fatoriais, comunalidades (h), percentual de varincia e
covarincia do fator principal com extrao sobre os itens da Escala de
Comportamento Ecolgico ECE.........................................................................84

xii
SUMRIO
INTRODUO ......................................................................................................14
CAPTULO 1 CONSTRUO TERICA ..........................................................18
1.1 Valores e a sua natureza epistemolgica ........................................................18
1.2 Teoria de Valores de Schwartz .......................................................................20
1.3 A crise ambiental e a emergncia do comportamento ecolgico ................... 24
1.4 Comportamento Ecolgico ..............................................................................27
1.5 O sentido da paisagem ...................................................................................31
1.6 Espao e Lugar .............................................................................................. 35
CAPTULO 2 - PARQUES URBANOS E O DISTRITO FEDERAL ......................39
2.1 Parques Urbanos ............................................................................................39
2.2 Parques urbanos no Brasil ..............................................................................43
2.3 O contexto dos Parques no Distrito Federal ....................................................51
2.4 Parque Ecolgico Olhos dgua ......................................................................54
2.5. Situao Problema: os diferentes olhares sobre Parque ...............................58
CAPTULO 3 METODOLOGIA ..........................................................................62
3.1 Descrio do Mtodo ......................................................................................62
3.2 Sujeitos da Pesquisa .......................................................................................63
3.3 Estratgia metodolgica ..................................................................................65
3.4 Instrumentos....................................................................................................67
3.5 Procedimentos ................................................................................................69
3.6 Anlises de Dados ..........................................................................................72
CAPTULO 4 RESULTADOS ............................................................................79

xiii

CAPTULO 5 DISCUSSO ................................................................................88

CONSIDERAES FINAIS ..................................................................................95
REFERNCIAS.....................................................................................................97
ANEXOS..............................................................................................................105
ANEXO A - Instrumento adotado na fase quantitativa.........................................105
ANEXO B - Termo de autorizao da pesquisa...................................................107

14

INTRODUO
A natureza nos impe uma dimenso de responsabilidade cada vez
mais discutimos e rediscutimos sobre o excesso de objetividade que coisifica o
ambiente e o torna elemento de uma racionalidade econmica. O bem imaterial
emprega em si um valor que se reveste por vezes, em capital a natureza
intocada e buclica desempenha, na ps-modernidade, outros papis.
Assim como as relaes do humano com o ambiente ganham, ao seu
tempo, diferentes leituras. Algumas recodificadas por modelos enraizados no
contexto de nossa prpria histria; outras assinaladas por uma relao
engendrada em novos critrios normativos, de valorizao da natureza e
proteo do ambiente. Estes caminhos deslocam interesses diversos e
evidenciam, como descreve Leff (2006, p.226), a incomensurabilidade entre os
sistemas econmico e ecolgico.
No contexto das cidades, as reas verdes tambm ganham o seu valor
a paisagem urbana modificada pelas relaes de uso e ocupao do solo
tornam estas reas elementos da identidade social e contribuem para
caracterizar a importncia relativa oferecida pelos indivduos ao ambiente.
Esta preocupao ambiental pode ser considerada como um fator
determinante indireto de comportamentos ambientais; assim os aspectos
relacionados a esta conduta evidenciam motivaes que levam o indivduo a
agir em defesa do meio ambiente ou de maneira no prejudicial a ele. (PATO,
2011, p.126).
De tal modo, as reas verdes, em especial, os parques urbanos se
apresentam como testemunhos importantes dos valores sociais e culturais das
populaes urbanas, como ressalta Kliass (2010, p.13). So estas reas
responsveis por proporcionar espaos para lazer contemplativo, atividades

15

fsicas e recreativas e ao mesmo tempo manter fragmentos remanescentes de

vegetao nativa, em meio aos prdios erguidos no contraste da paisagem.
Da mesma forma em que as reas verdes podem conduzir a
manifestao de uma maior qualidade de vida e bem estar, estes ambientes
tambm agregam valor imobilirio paisagem urbana alternando de maneira
significativa a estrutura de relaes entre valores.
Portanto, a partir da ambiguidade de valores que podem ser atribudos
paisagem evidenciamos o contexto dessa pesquisa, que se constri em razo
de um possvel conflito de interesses motivado pela incorporao de uma rea
localizada na entrequadra 213/214 norte, contgua ao Parque Ecolgico Olhos
dgua, em Braslia Distrito Federal, que no Decreto de criao no foi
anexada poligonal da unidade e por decorrncia desse fato foi posteriormente
vendida pelo Governo iniciativa particular.
Os entraves desencadearam o processo de mobilizao social para
garantir a manuteno da rea em contraposio construo de um
empreendimento comercial. No entanto, convergimos nosso eixo sobre os
sentidos e os valores pessoais dos usurios do Parque sujeitos no ativistas
que se beneficiam indiretamente com as aes realizadas por grupos que
promovem a mobilizao em torno da conservao do Parque Ecolgico Olhos
dgua.
De tal modo, em que medida os usurios deste lugar valorizam este
espao como um valor em si mesmo? Igualmente, at que ponto, estes sujeitos
apresentam a mesma relao de afinidade, preocupao e proteo com o
Parque?
Dessa forma, o objetivo dessa pesquisa se traduz em compreender os
valores pessoais e os sentidos dos usurios do Parque Ecolgico Olhos dgua
relacionados ao processo de conservao e preservao desta paisagem
urbana. Tendo como objetivos especficos: (i) identificar os valores pessoais
dos visitantes e comerciantes do entorno do Parque; (ii) verificar a relao

16

entre valores pessoais e comportamento ecolgico dos visitantes do Parque e

(iii) compreender os sentidos atribudos ao Parque tendo em vista a formao
de sujeitos ecolgicos.
O eixo epistemolgico adotado para alicerar as diferentes leituras sobre
a paisagem urbana do Parque Ecolgico Olhos dgua est fundamentado nos
valores pessoais, naquilo que acreditamos como importante para nossas vidas
e que, de forma intrnseca, dialoga com a paisagem, com aquilo que vemos e
sentimos.
Nesse contexto, o conceito de valor adotado para compreenso desta
pesquisa fundamenta-se nos pressupostos descritos por Schwartz (2005), que
considera os valores como crenas, capazes de eliciar sentimentos e orientar
padres e critrios, modos de conduta adotados pelas pessoas para guiarem
seus comportamentos e suas atitudes.
Para compor esta lente terica sob a perspectiva do comportamento
ecolgico destacamos as referncias de Pato (2005, p.7), que o descreve como
sendo um conjunto de aes intencionais dirigidas e efetivas que respondem a
exigncias sociais e individuais e resultam em proteo do meio ambiente.
Para Carvalho (2008), ao considerar o ambiente natural como um bem
em si, a Educao Ambiental traz de certa forma a relao com os seres no
humanos para o contexto educativo e nos revela a necessidade de uma tica
capaz de sustentar uma atitude de respeito e prudncia com os bens
ambientais.
Subjacente a estas referncias emerge o sentido da paisagem, que na
viso de Santos (1998) a concebe como formas que exprimem as heranas
que representam o sentido das sucessivas relaes entre o homem e a
natureza. Esta concepo dialoga com o reconhecimento da impossibilidade de
um conceito objetivo que neutraliza a expresso da paisagem e a remete para
um reducionismo biolgico.

17

A associao dos instrumentos escolhidos para o alcance dos objetivos

descritos nesta pesquisa est baseada na adoo de uma metodologia que
contempla uma investigao baseada em uma matriz de mtodos mistos
concomitantes, na qual os procedimentos ocorrem de forma complementar, ou
seja, na convergncia das abordagens quantitativa e qualitativa.
Assim, tratamos de estruturar este trabalho em cinco partes. A primeira
delas, o Captulo 1 descreve o aporte terico adotado e a elucidao de seus
conceitos - aborda as referncias sobre valores pessoais, comportamento
ecolgico, descrio de espao e lugar como elementos estruturantes para
articulao dos eixos adotados. No Captulo 2 so apresentados o contexto
dos Parques Urbanos e a configurao destas unidades, no mbito do Distrito
Federal. No Captulo 3 so descritos os elementos que compem a concepo
metodolgica adotada para investigao do objeto de estudo e as anlises
realizadas nas fases quantitativa e qualitativa. O Captulo 4, por sua vez expe
os resultados obtidos na pesquisa. Por fim, no Captulo 5 so apresentadas, a
discusso e as consideraes finais que compem no conjunto dos elementos
propostos, a contribuio sobre os valores e os sentidos atribudos paisagem
ambiental urbana, no Distrito Federal.

18

CAPTULO 1 CONSTRUO TERICA

1.1 Valores e a sua natureza epistemolgica
A expresso valor nos remete a vrias distines conceituais, isso
porque a ubiquidade relativa ao termo permeia diferentes reas do
conhecimento.

Por

quantas

vezes

nos

deparamos

com

os

valores

testemunhando nossas reflexes ou por outro lado expressando a eleio de

nossas escolhas pessoais?
Essas relaes se fazem porque dentro do nosso processo histrico o
termo valor dialoga com as mais diversas teorias transculturais. Por essa
razo, dada a permeabilidade proporcionada pelas diferentes acepes do
termo

adotaremos

como

referencial

terico

os

valores

pessoais,

fundamentados na psicologia ambiental que imprime o sentido da construo

enunciada na inter-relao e realidade dos sujeitos, imbricados com o
comportamento ecolgico.
Esta eleio descreve uma possibilidade de buscar, a partir da sujeio
do ser, uma leitura para os processos de relao simblica com a natureza.
Assim, passaremos a tratar em princpio do desenvolvimento terico dos
valores.
Nesse contexto destaca-se a abordagem conceitual dos valores a partir
de Rokeach, pela relevncia dos estudos precursores e de Schwartz, pela
concretizao da tipologia dos contedos dos valores humanos fundamentados
em construtos motivacionais que aliceram o desenvolvimento desta pesquisa.
Rokeach (1981, p.132) define valores como crenas que guiam
transcendentalmente nossas aes e julgamentos; so o componente central
da nossa personalidade, ordenados ao longo de um continuum de importncia.
Para o autor uma vez internalizado, o valor se torna consciente ou
inconscientemente, um padro ou critrio para guiar a ao, desenvolver e

19

manter as atitudes em relao a objetos e situaes relevantes, para julgar

moralmente a si e aos outros e para se comparar com outros.
Os estudos realizados por Rokeach ainda nos anos 70 evidenciaram,
segundo Tamayo (2005, p.8) a preocupao preditiva dos valores pessoais em
relao ao comportamento e o vnculo com as atitudes. Por essa razo, seus
esforos possibilitaram novas investigaes e salientaram a importncia da
compreenso dos valores a partir do indivduo.
Para Ros (2006, p.30) as principais contribuies oferecidas por
Rokeach consolidaram-se em torno do desenvolvimento do instrumento para
medir valores (RVS) e a criao do mtodo de autoconfrontao de valores.
Estas referncias propiciaram para as dcadas seguintes o desenvolvimento
de estudos que objetivaram a integrao dos valores tanto no plano pessoal
quanto cultural.
Schwartz amplia a perspectiva do trabalho realizado por Rokech e
produz uma teoria integrada do contedo e da estrutura universal dos valores
humanos. Segundo o autor, a teoria descreve aspectos da estrutura
psicolgica humana que so fundamentais, aspectos presumivelmente comuns
a toda a humanidade. (SCHWARTZ, 2005, p.21)
Segundo Schwartz (ibid., p.22) quando pensamos em valores
pensamos naquilo que importante para ns, um sentido particular que
atribumos por razes ou motivaes prprias. Para o autor os valores so
crenas e esto intrinsecamente relacionados emoo, podem ser
considerados como construtos motivacionais - os quais se referem a objetivos
desejveis, porm abstratos que as pessoas se esforam para ter,
hierarquizados em sistema de prioridades axiolgicas - importncia relativa
dada a cada tipo motivacional - que nos caracterizam enquanto indivduos.
Para Tamayo (2005, p.161) os valores pessoais so representaes
cognitivas,

ademais

so

estabelecidos

necessariamente

como

uma

preferncia, uma meta que segundo o autor pode ser entendido como sendo

20

uma distino entre o que importante para o indivduo e o que secundrio,

entre o que tem valor e o que no tem valor.
Na perspectiva de Pato (2011) os valores podem ser entendidos por
meio de uma orientao ou atitude humana preferencial que se apresenta de
forma positiva e desejada se a considerarmos em relao a objetos, pessoas
ou ainda situaes.
Estas

afirmaes

tericas

de

convergncia

epistemolgica

nos

rementem a construo do estudo de valores pessoais sob a perspectiva de

uma relao hierrquica, motivados pelo seu grau de importncia e sob o
ponto de vista daquilo que elegemos como prioridade para nossas vidas e que
de forma intrnseca relacionam-se com o nosso comportamento.
Assim, para compreenso do estudo de valores apresentamos a Teoria
de Valores descrita por Schwartz que consolida a fundamentao deste
arcabouo terico que ser necessrio para o desenvolvimento desta pesquisa.

1.2 Teoria de Valores de Schwartz

Segundo Schwartz (2005, p.23) os valores podem ser caracterizados

como:
1) Crenas. Crenas esto intrinsecamente ligadas emoo e no
ideias objetivas e frias.
2) Construto motivacional: referem-se a objetivos desejveis que as
pessoas se esforam por obter.
3) Transcendem situaes e aes especficas: so objetivos abstratos
4) Guiam a seleo e avaliao de aes, polticas, pessoas e eventos:
isto valores servem como padres ou critrios.
5) Ordenados pela importncia relativa aos demais: os valores das
pessoas formam um sistema ordenado de prioridades axiolgicas que
as caracterizam como indivduos.

21

De acordo com o autor as caractersticas no indicam seu contedo

substantivo, no entanto descreve que o aspecto essencial do contedo que
diferencia os valores o tipo de meta motivacional por ele expressada.
(SCHWARTZ, 2005 p.58).
Dessa forma podemos compreender a Teoria dos Valores a partir dosdez
tipos motivacionais preconizados pelo autor, os quais se diferenciam pelo tipo
de meta motivacional que eles expressam, conforme descrito no Quadro1.
A declarao dos tipos motivacionais passou por uma verificao
emprica e foi sistematizada pelo autor no intuito de estrutur-los pelo seu
carter universal e ademais pela motivao que o valor expressa.
Quadro 1 Tipos e objetivos motivacionais dos valores pessoais
Tipo Motivacional

Objetivo

1 Autodeterminao

Pensamento e ao independente escolher, criar

e explorar.
Excitao, novidade, desafio na vida.

2 Estimulao
3 Hedonismo
4 Realizao
5 Poder
6 Segurana
7 Conformidade

8 Tradio

9 Benevolncia

Prazer ou gratificao sensual (prazer associado a

sua satisfao).
Sucesso pessoal por meio de demonstrao de
competncia de acordo com padres sociais.
Status social e prestgio, controle ou domnio das
pessoas.
Segurana, harmonia e estabilidade da sociedade,
dos relacionamentos e de sim mesmo.
Restrio de aes, inclinaes e impulsos que
tendem a chatear ou prejudicar outros e que
violam expectativas ou normas sociais.
Respeito, compromisso e aceitao dos costumes
e ideias que a cultura ou religio do indivduo
fornecem.
Preservao e fortalecimento do bem estar
daqueles com que o contato pessoal do indivduo
mais frequente.

10 Universalismo

Compreenso,

agradecimento,

tolerncia

proteo do bem-estar de todos e da natureza.

Fonte: Valores humanos bsicos: seu contexto e estrutura intercultural (SCHWARTZ,

2005, p. 21-55).

22

Embora classificados em razo de seus objetivos (contedo), os tipos

motivacionais apresentam relao qualitativa entre si e caracterizam-se pelo
agrupamento de valores. Outro aspecto descrito na teoria refere-se estrutura
de natureza circular apresentada na Figura 1, na qual se observa a relao de
oposio

estabelecida

entre

tipos

motivacionais

antagnicos:

autrotranscendncia versus autopromoo; e autodeterminao e estimulao

versus conformidade, tradio e segurana.
Segundo o autor, a dimenso que contrasta abertura a mudana e
conservao captura o conflito entre a nfase no pensamento e aes
independentes do indivduo que favorecem a mudana; a segunda dimenso
descrita pela oposio entre autopromoo e autotranscendncia captura o
conflito entre a nfase na aceitao dos outros como iguais e a preocupao
com o seu bem-estar e a busca pelo seu prprio sucesso relativo e domnio
dos outros. (SCHWARTZ, 2005, p.29).
Figura 1 Estrutura terica de relao entre valores

Fonte: Valores humanos bsicos: seu contexto e estrutura intercultural (SCHWARTZ,

2005, p. 21-55).

23

Na compreenso de Schwartz a estrutura circular dispe o padro total

de relaes tericas de conflito e congruncia entre tipos motivacionais, para o
autor:
Quanto mais prximos dois tipos motivacionais esto em
qualquer uma das direes ao redor do crculo, mais
semelhantes so suas motivaes subjacentes. Quanto mais
distante, mais antagnicos. (SCHWARTZ, 2005, p. 29).

A teoria descrita condensa a dimenso da bipolaridade entre tipos

motivacionais os quais configuram no mbito desta pesquisa, objeto da
discusso, pois a orientao valorativa (autotranscedncia/autopromoo)
possibilita refletir o espao da bidimensionalidade, no padro da estrutura
circular, ou seja, nos possibilita identificar se os valores eleitos podem afetar
um comportamento pr-ecolgico ou ambiental.
Nos estudos realizados por Karp (1996) com adoo da tipologia de
Schwartz (1992, 1994) das quatro categorias de valores descritas pelo autor,
autotranscendncia e abertura mudana apresentaram influncia positiva no
comportamentopr ambiental, por outro lado, autopromoo e conservao
apresentaram relao oposta. Isso significa que, pessoas com valores de
autotranscedncia e abertura mudana apresentam maior predisposio a
comportamentos ecolgicos.
Alm dos valores adotados como precedentes, as atitudes, a
preocupao ambiental, a percepo de risco, as condies ambientais e os
estilos de vida tambm podem ser descritos como antecedentes significativos
(PATO 2006, p. 129).
Corraliza e Martin (2000, p.34) descrevem que os valores pessoais
sobre el mundo y la prpria practica permitem identificar os grupos sociais
aos quais pertencem e defini-los em razo dos diferentes estilos de vida que os
definem. De um modo geral, acrescentam os autores que, os valores indicam
os diferentes estilos de vida das pessoas assim podemos considerar que os

24

valores descrevem uma relao compatvel com os estilos de vida, ou seja,

dependendo do estilo de vida das pessoas elas podero ser mais ou menos
ecolgicas.
Assim, ao considerarmos os valores, na sua complexidade em si e na
maneira de nos situarmos diante das expectativas do mundo, evocamos para
esse contexto e de forma intrnseca o comportamento ecolgico, um agir de
forma responsvel e um comportar-se de forma cuidadosa com o ambiente.
Dessa forma, segue a tessitura desse eixo epistemolgico o contexto
sobre o comportamento ecolgico, um interesse terico inerente teoria dos
valores, que converge com os preceitos da sustentabilidade e abriga na sua
essncia as inquietudes com a irrefrevel degradao ambiental e a
necessidade de resignificar a concepo racional sobre a natureza para imbula de significado e apropriao.

1.3 A crise ambiental e a emergncia do comportamento ecolgico

A poca que vivemos hoje no da luz nascente da aurora, que
a luz do primeiro olhar, nem a luz das sombras que afoga mais do
que revela; a luz que tambm brilha na noite, a luz da fogueira, a
luz amarela da lua que, nos diz Sapho, circula para lembrar aos
homens a presena da luz na prpria escurido Unger (2000
p.25).

Descrever um comportamento que manifesta um sentido ecolgico

mais que desnudar um conceito apresent-lo sob a condio de sua
existncia e deline-lo sob o enredar de um movimento de transformao
paradigmtica de um transitar para um mundo complexo que demanda
tambm outras subjetividades.
Assim, torna-se essencial abordar antes do comportamento ecolgico, a
razo que impulsionou sua concepo. Para tanto iremos descrever elementos
significantes, como a percepo da crise ambiental e a emergncia de um
pensamento que contribui para a narrativa de um processo de conscincia das
relaes humanas com o ambiente.

25

Leff (2006, p.133) ao se referir crise ambiental, a reconhece como uma

crise que veio para questionar os fundamentos ideolgicos e tericos que
impulsionaram e legitimaram o crescimento econmico, negando a natureza e
a cultura, deslocando a relao entre o Real e o Simblico.

A essncia da crise a incerteza [...] Vive-se no do sculo XXI,

uma emergncia que, mais que ecolgica, uma crise do estilo
de pensamento, dos imaginrios sociais, dos pressupostos
epistemolgicos e do conhecimento que sustentaram a
modernidade Uma crise do ser no mundo que se manifesta em
toda sua plenitude: nos espaos internos do sujeito, nas
condutas sociais autodestrutivas e nos espaos externos, na
degradao da natureza e da qualidade de vida das pessoas.
(JACOBI, 2005, p. 240).

Na perspectiva de Grn (2005, p.45) o problema ecolgico no

somente um problema tcnico, mas tambm um problema tico a relao
descrita pelo autor enfatiza ainda que o fundamento da crise ambiental se
alicera no antropocentrismo que se firmou no mundo com a postura que
apregoa o ser humano como centro de tudo, e cuja separao entre sujeito
objeto; natureza cultura apontada como um dos pivores da crise ecolgica.
Makiuchi (2011, p. 85) corrobora a percepo de Grn ao descrever que
a crise apresenta-se como uma crise tica, que se abrevia ao final das contas
na relao que os homens estabelecem entre si e com o mundo, onde a ideia
de que tudo pode tornar-se recurso tem sustentao na instrumentalizao da
razo, na operacionalizao dos lucros e na atomizao dos indivduos.
Assim, abordar a crise apreend-la sob a gide de um processo
relacional, na qual a acelerao das relaes predatrias estabelece mudanas
radicais natureza; onde o poder das foras desencadeadas num lugar
ultrapassa a capacidade local de control-las, nas condies atuais de
mundialidade e de suas repercusses nacionais. (SANTOS, 2008, p. 253).
De forma clara descrever a crise expor a racionalidade fundada nas
marcas do capitalismo, nos despir diante de ns mesmos desvelar

26

nossas compulses e consumismos que nos equipara por bens, ao mesmo

tempo refletir sem, portanto negar o processo histrico que significou a
natureza como capital, e ampliou a relao de uso em detrimento de uma
racionalidade ambiental que na compreenso de Enric Leff pode ser descrita
como:
A sntese de valores, racionalidades e sentidos civilizatrios
que emerge de potencialidades e possibilidades contidas em
diferentes processos materiais, ordens ontolgicas e formaes
simblicas. (LEFF 2006, p. 113).

Na perspectiva de Unger (2000, p.15), a crise o retrato de uma

sociedade em pedaos, de uma civilizao que dissocia o corpo e o esprito, a
luz e o mistrio, o ser humano e o Cosmos. Simbolicamente essa referncia
acolhe a reflexo da instrumentalizao das relaes sociais e da dissociao
do carter atribudo relao humano natureza.
A crise afeta os aspectos da vida e nos impulsiona a compreenso de
uma nova realidade complexa na sua essncia e necessria frente a novas
possibilidades de fluidez significada na religao do humano consigo e com a
natureza.
O mundo atual est enredado em uma encruzilhada entre a
modernidade e a ps modernidade; transita por uma ponte
sobre o vazio de determinao, casualidade, objetividade,
estrutura e unidade do conhecimento que se afasta do
paradigma mecanicista da cincia que corre sob seus ps ;
avana atravs da incerteza e da perda de referencialidade
emprica do conceito para chegar outra margem, a de um
mundo complexo que demanda uma nova racionalidade para
orientar aes polticas e estratgias emancipatrias que
permitam fazer frente ao discurso da simulao que nos seduz

(LEFF, 2006, p.129).

Da crise que transborda inquietudes atravessamos, ainda que a passos
lentos, para o outro lado da ponte, buscamos ento, um conhecimento segundo
Moraes (2008, p.31) que nos possibilite encontrar solues para as dificuldades

27

que nos preocupam tanto no que se refere s condies sociais como

ambientais enfrentadas pela humanidade, como tambm em relao
necessidade de diminuio das brechas que nos separam do resto do mundo.
A crise nos fez emergir para um processo de resignificao embora
com as marcas de uma histria que no se apaga, o momento no qual vivemos
nos incita a buscar no a declarao de conflito entre racionalidade econmica
e ordem ecolgica, mas sim a evidencia da superao em busca de uma
realidade sustentvel. , portanto nesse contexto que, tanto os valores, quanto
o comportamento tornam-se to essenciais pois estamos nos dando
oportunidade de pensar o que queremos e onde queremos chegar.
A discusso em torno da sustentabilidade passa dessa forma e antes de
tudo pelos nossos pensamentos, pelos nossos valores e pela maneira de como
iremos nos comportar diante daquilo que elegemos como prioridade para as
nossas vidas e que de forma prpria se ajuza no outro.
Assim, o comportamento ecolgico engendrado pela crise ambiental e
pela necessidade de novos critrios normativos para valorizao da natureza
representa um importante construto, emergente e colaborativo para se alcanar
o sentido da sustentabilidade; pois se transfere de um valor pessoal para
encontrar uma grandeza maior - o carter coletivo.

1.4 Comportamento Ecolgico

Os primeiros estudos sobre comportamento ecolgico referiam-se

segundo Corral-Verdugo & Pinheiro (1999, p.9) a natureza experimental o que
os tornava limitados por necessidade ou naturalista que, em geral eram
limitados por deciso dos pesquisadores. Foram os behavioristas, segundo o
autor, os responsveis por conduzir a maior parte dos estudos experimentais
nos quais se deseja aumentar a probabilidade de ocorrncia de condutas prambientais; prestando dessa forma mais ateno ao controle dos fatores

28

externos ao comportamento, como por exemplo: as consequncias da conduta

ambiental.
Em contrapartida os cognitivistas manifestavam interesse por variveis
internas dos indivduos por meio de estratgia observacional estes, ainda
segundo os autores, associavam condutas ambientalmente responsveis a
algumas caractersticas psicolgicas dos indivduos, tais como atitudes,
conhecimentos e personalidade.
Embora a natureza da sua essencialidade se faa presente, ainda so
poucos os estudos que evidenciam a contribuio do comportamento ecolgico
para o entendimento das questes ambientais. Segundo Pato (2005, p. 4),
citando (Biaggio, Vargas, Monteiro, Souza & Tesche, 1999; Casal & Okamura,
2002; Okamura, 2002; Pinheiro, 2002; Albino &Pinheiro, 2002):

Os esforos para compreender o comportamento ecolgico dos

brasileiros e seus antecedentes ainda so nfimos, carecendo
de mais pesquisas empricas, que procurem elucidar a
complexidade desse fenmeno na realidade brasileira (PATO,
2005, p.4).

Pato (2005, p.27) assevera ainda que a compreenso de aspectos

relacionados

comportamentos

ecolgicos

poder

contribuir

para

estabelecimento de estratgias de interveno mais eficazes, assim como

para elaborao de polticas ambientais mais compatveis com a realidade
brasileira.
Assim, ao recorrer para uma definio de comportamento ecolgico,
encontramos na literatura diferentes termos para o mesmo significado. CorralVerdugo (2004, p. 2) descreve as seguintes expresses:

Comportamiento ambiental (Bratt, 1999; Zelezny, 1999),

Conductaproambiental (Leeming, Dwyer, Porter y Cobern, 1993; CorralVerdugo,2001),

29

Conducta ecolgica (Kaiser y Shimoda, 1999),

Conducta ambiental responsable(Cottrell y Graefe, 1997)

Conductasustentable(Schmuck y Schultz, 2002)

Embora ocorra a distino dos conceitos apresentados; Corral-Verdugo

evidencia aspectos comuns que se referem a uma conduta sustentvel que se
caracteriza segundo o autor:
Pelo conjunto de aes efetivas, deliberadas e avanadas que
resultam na preservao dos recursos naturais, incluindo a
integridade de espcies animais e vegetais, assim como o bem
estar individual e social das presentes e futuras geraes
(CORRAL-VERDUGO, 2004, p.10).

Dessa forma, a expresso conduta sustentvel tambm pode ser

entendida como comportamento ecolgico, no qual segundo Pato (2004 apud
Shultz & Zelezny, 1998; Karp, 1996) o comportamento que favorece o
ambiente natural motivado por um valor interno sem expectativa de retorno
porm com contribuio para um bem coletivo.
Corral-Verdugo (2006, p.111) define comportamento pr-ecolgico,
como sendo uma conduta efetiva, antecipada e dirigida preservao do
ambiente ou a minimizao da degradao. Destaca o autor ser esta uma
classe de aes prioritrias para garantir a sobrevivncia da espcie e
alcanar um nvel de vida digno para os seres humanos.
Para Corral-Verdugo (2004, p.10) uma conduta sustentvel aquela
evidenciada por um conjunto de aes efetivas, deliberadas e antecipadas que
resultam na preservao dos recursos naturais, incluindo a integridade das
espcies animais e vegetais, assim como o bem estar individual e social das
presentes e futuras geraes.
Pato e Tamayo (2006) descrevem que o comportamento ecolgico pode
ser entendido em sua complexidade, no sentido de envolver as intenes
claras conscientes, como tambm as aes em favor do meio ambiente. A
denominao adotada pelos autores manifesta um sentido positivo, ou seja,

30

revela-se como uma conduta em favor do meio ambiente caracterizada, ou

no, por ao consciente e intencional.
Pato

(2005,

p.29) define

comportamento

ecolgico

como

uma

preocupao com o meio ambiente que reflete a utilizao dos recursos de

maneira sustentvel, alm disso, considera a autora que subjacentes a este
comportamento podemos considerar dois importantes aspectos, a tica e as
motivaes que se afirmam em seu conjunto pelo agir em defesa do
ambiente baseados em princpios de sustentabilidade e no reconhecimento
entre relaes humanas e a sustentabilidade ambiental.
Ao

evidenciar

estes

pressupostos

estamos

considerando

comportamento ecolgico sob a perspectiva de sua complexidade e no to

somente orientado para a relao simplificada de impacto e de convencimento
sobre o contexto de uma crise ambiental, mas tambm e sobretudo, pelo
reconhecimento de uma tica ambiental que permeia a forma de conhecer a
realidade, portar-se diante dela e fazer-lhes frente.
Segundo Freire e Vieira, (2006, p. 33) a perspectiva da tica ambiental
implica segundo os autores de uma responsabilidade pelo outro da natureza
ou pelo outro como ambiente exterior a mim e, ao mesmo tempo, da
responsabilidade pelos outros que habitam o mundo, ou que viro a habit-lo.
Assim, o emprego da terminologia comportamento ecolgico sob a
compreenso desses atributos ampliam a perspectiva desse estudo, pois
implica aqui uma noo arraigada tambm ao sentido que atribumos ao
ambiente; pois o modo como s pessoas significam sua relao consigo
(identidade pessoal) e com o mundo (identidade social) contribuem para
identificarmos uma maior possibilidade de um comportamento de preservao
ambiental. VALLERA E POL (1999 apud FREIRE E VIEIRA, 2006, p.34).
Diante desse contexto, o comportamento ecolgico aqui referenciado
dialoga com o movimento do sentido de conservar. Assim, a significao

31

adotada aparece de forma intrnseca, quando tratamos de estabelecer com o

ambiente uma relao de cuidado e de respeito.
Portanto, passaremos a tratar a seguir, do conjunto de categorias
correlatas, fundamentais para a composio e compreenso deste estudo que
nos remete a um contexto de ambiente urbano, no qual a paisagem permeia as
diferentes leituras de um mesmo lugar.

1.5 O sentido da paisagem

O termo paisagem tem origem ainda no sculo XV, como vocbulo de
origem germnica e introduzido na Inglaterra no sculo XVI, para descrio de
uma representao pictria do campo. Porm na Itlia, em 1521 onde
ocorre a referncia do termo paesaggio para designar obras com
representao da natureza. (SALGUEIRO, 2001, p.38).
A acepo da palavra paisagem, descrita no Houaiss designa, a
extenso de territrio que o olhar alcana num lance; um conjunto de
componentes naturais ou no de um espao externo que pode ser apreendido
pelo olhar; o espao geogrfico de um determinado tipo ou pintura ou desenho
no qual o tema principal a representao de formas naturais.
Para Santos (2012, p.67) a paisagem pode ser entendida como um
conjunto de formas que num dado momento, exprime as heranas que
representam as sucessivas relaes localizadas entre homem e natureza [...]
considera ainda o autor que tudo aquilo que ns vemos e que nossa vista
alcana, paisagem. Ela pode ser definida como o domnio do visvel, aquilo
que a vista abarca. No formada apenas de volumes, mas tambm de cores,
movimentos, odores, sons etc.
Compreendida por muitos como uma expresso tpica da geografia, o
conceito de paisagem anterior organizao da prpria cincia geogrfica,
como descreve Jackeline Myanaki:

32
Os termos paysage, paesaggio, paisaje e paisagem so
contemporneos ao momento em que a paisagem, como
gnero da pintura, comea a ser explorada por artistas,
portanto, muito mais prximo das artes plsticas do que da
geografia. (MYANAKI, 2003, p.19).

Podemos considerar, entre outras premissas, serem os artistas a

manifestarem as primeiras impresses da paisagem. No Brasil a expedio
russa conhecida como Langsdorff realizada nos anos de 1821 a 1829
contribuiu para o registro da paisagem e inventrio da flora brasileira no sculo
XIX, no percurso de dezessete mil quilmetros entre as provncias do Rio de
Janeiro, Minas Gerais, So Paulo, Mato Grosso e Par.
Para Teresa Salgueiro:
A fruio da natureza como espetculo esttico, implcita
inveno da paisagem implica o afastamento entre o sujeito e o
objeto de contemplao (a natureza), a mobilizao dos
sentidos e a aprendizagem de cdigos de seleo, apreciao
e valorizao, os quais fazem parte de um modelo cultural, pois
a paisagem uma maneira de ver o mundo (SALGUEIRO,

2001, p.38).

A pintura cumpriu um relevante papel no que diz respeito construo

de cdigos estticos de apreciao da natureza. Na leitura de Salgueiro esta
forma de expresso imprimiu uma nova relao do humano com a natureza.
Efetivamente a paisagem, impressa na forma da arte, incentivou ao seu modo o caminho da descoberta de outras leituras da prpria paisagem e ao mesmo
tempo introduziu o ensaio sobre a prpria relao de distanciamento do
humano sobre o ambiente, para impresso da arte.
Porm, so nos estudos cuja referncia se faz em Paisagem e
Geografia, descrito por Salgueiro (2001) que a autora analisa na linha do
tempo, a convergncia e as definies antagnicas para a expresso do termo

33

paisagem. Para tal razo, justifica a autora serem as escolas de pensamento

ponto determinante para diferenciao do objeto de anlise.
Para a autora a paisagem identificada por modos diferentes, entre eles
destacam-se ainda segundo Salgueiro (2001, p.40) - uma corrente que se
fundamenta na caracterizao da forma que recorre basicamente ao mtodo
morfolgico, cujos pressupostos so acolhidos por Brunhes e outros alemes.
E outra linha de estudo revelada pela autora que privilegia as caractersticas
de uma rea expressa nos atributos fsico-naturais e humanos e o estudo das
inter-relaes dos fenmenos nesse territrio.
Embora o destaque a estas duas vertentes, outras grandes tradies
ainda so consideradas pela autora, porm o fato a que nos dedicamos, est
em revelar a paisagem enquanto um conceito integrador que se manifesta
no sculo XXI, em particular, como uma expresso que se associa a
concepo de sistemas de inter-relaes e que de forma intrnseca aflui para
o enredar de uma cincia que se integra tambm a uma ecologia humana.
Para Bertrand (1968 apud Salgueiro 2001 p.44):
A paisagem uma certa poro do espao, o resultado da
combinao dinmica, portanto instvel de elementos fsicos
ou abiticos, biolgicos e antrpicos que reagindo
dialeticamente uns sobre os outros fazem da paisagem um
elementos nico e indissocivel que evoluciona em bloco.

Segundo Tuan (1965) a paisagem pode ser considerada como um

campo que se estrutura na relao do eu com o outro, o reino onde ocorre
nossa histria, onde encontramos as coisas, os outros e a ns mesmos. Essa
definio nos encaminha para o conceito de meio ambiente que dialoga de
forma intrnseca quando adotamos o parque como uma paisagem para
compreenso.
Igualmente, o meio ambiente aqui concebido ser adotado na
singularidade da expresso ambiente que segundo Tuan so condies sob

34

as quais qualquer pessoa ou coisa vive ou se desenvolve; a soma total de

influncias que modificam ou determinam o desenvolvimento da vida ou do
carter" (TUAN, 1965, p.6).
Chatelin (1986 apud Holzer 1997, p.81) descreve que:

Meios e paisagens so formados desses objetos que todo

mundo pode ver, que alguns estudam, e que todos utilizam de
diversas maneiras: as rvores e as terras, as rochas e as
colinas... Pensar os meios e as paisagens empreender a
reunificao ou de colocar todas as atitudes que se pode
adotar, em face destes objetos para perceber, compreender
sentir e se exprimir.

Assim, ainda que ao tratar de um tema to afeito a uma cincia como a

geografia gostaramos aqui de revelar um ambiente, uma paisagem sem
letreiros de uma corrente conceitual e sim de uma abordagem que privilegia a
representao e o sentido da paisagem de uma paisagem que traduz a
relao do sentido, do visvel e tambm do invisvel.
Para Fgoli (2004) ao contrrio do olhar apresentado pela geografia a
paisagem muito mais que o simples espao exterior ao homem, representa
segundo o autor um signo (dizvel) integrante de um imaginrio social que
aponta para um sentido (indivizvel) mais que lhe serve de referncia.
Acrescenta ainda que a paisagem tem feito do entorno exterior e visvel a
chave para compreenso do sentido da vida humana.
Segundo Peres e Barbosa (2010) a paisagem pode ser descrita como
sendo:
Um objeto vivo, um espao dinmico que integra o corpo social
e que faz parte da sua cultura, por isso no pode ser
descontextualizada, dependendo sempre do seu poder de
sobrevivncia. A paisagem objeto conscientizado, no pode ser
considerada muito menos interpretada com um processo
parte e distinto da apropriao til e da relao vivencial que
sustenta a vida do sujeito (PERES E BARBOSA, 2010, p.200).

35

Dessa forma, para o estudo da paisagem ser adotado a pluralidade de

concepes cujas referncias descritas trazem para o mbito desta pesquisa
uma relao de carter subjetivo portanto, a centralidade da paisagem ser
dada na forma como o sujeito v o mundo a representao daquilo que
emerge da sua relao consigo e com o parque.
Contudo, conceber o Parque Olhos Dgua sob essa perspectiva
considerar ainda a necessidade de outras importantes abordagens conceituais
tais como as referncias de espao/ lugar. Pois, ao tratamos de atribuir sentido
a paisagem estamos ao mesmo tempo nos referindo a uma paisagem que no
est avulsa, mas ao mesmo tempo afeita ao contexto de uma unidade de
conservao. Por essa razo passaremos a discorrer sobre a distino do
espao e de lugar, pois estas diferenciaes ganham contedo ao delinearmos
o decorrer deste estudo.

1.6 Espao e Lugar

O conceito de espao notadamente se apresenta nessa seo por meio
da leitura de Santos (2012, p. 80) que o descreve como sendo o resultado da
soma e da sntese, sempre refeita, da paisagem com a sociedade por meio da
espacialidade.
Ainda segundo o autor, o espao pode ser considerado como paisagem
em razo da vida que nela existe a sociedade encaixada na paisagem, a
vida que palpita conjuntamente com a materialidade, acrescenta ainda que o
valor atribudo a cada frao da paisagem pela vida o que metamorfoseia
a paisagem em espao. Assim considera o autor que, o valor individual
representado pelo valor que a sociedade atribui a cada pedao da matria.
Dessa forma, quando uma sociedade age sobre o espao ela no o
faz sobre uma realidade fsica, mas como uma realidade social assim, o

36

espao pode ser considerado segundo o autor, como o resultado da interao

humana o espelho da condio de sociedade.
Tuan (1983, p. 39) descreve o espao como sendo um termo abstrato
para um conjunto complexo de ideias cuja maneira de dividi-lo se assemelha
no fato de que repousa no homem a medida de todas as coisas. Para o autor,
o espao pode ser considerado como:

Um constructo do ser humano a necessidade biolgica de

todos os animais , tambm para os seres humanos uma
necessidade psicolgica, um requisito social, e mesmo um
atributo espiritual (TUAN, 1983, p.66).

Na reviso da literatura quando tratamos de atribuir sentido ao espao

encontramos a denominao de lugar. Porm, ambos os termos indicam
segundo Tuan (1983, p. 3) experincias comuns vivemos no espao e estes
so elementos do meio ambiente.
No entanto, o espao ganha outro contedo quando atribumos a ele um
sentido - essa definio transborda para o conceito de lugar que na leitura de
Cavalcante e Nbrega (2011, p. 182), pode ser entendido como sendo o
espao com qual se estabelece relao que ganha valor pela vivncia e
pelos sentimentos. O espao no qual fazemos referncia se veste ento de
uma complexidade para justificar a abordagem trazida para o contexto da
paisagem do Parque Ecolgico Olhos dgua.
O lugar aqui referenciado o parque imbudo pelo sentimento a
singularidade

das

afeies

individuais

ordenadas

pelas

prioridades

manifestadas pelos valores pessoais. Para Tuan (1983, p. 6) o que comea

como espao indiferenciado transforma-se em lugar medida que o
conhecemos melhor e o dotamos de valor.
Tuan (1985, p. 224) descreve que o sentido de lugar uma qualidade
do equilbrio, do conhecimento entre sentir-se enraizado no lugar - que

37

inconsciente, e sentir-se estranho, que est associado conscincia

exagerada.
Cavalcante e Nbrega ao enfocar a descrio de lugar o fazem
evidenciando que:
O lugar propicia e materializa, simultaneamente, uma noo de
continuidade e de diviso temporal; sintetiza nosso passado,
presente e futuro, pois ao mesmo tempo em que memria,
aglutina vivncias e apresenta possibilidades ele uma
totalidade existencial. (CAVALCANTE E NBREGA, 2011, p.
188)

Kuhnem (2011, p. 255) ressalta que compreender como uma pessoa

representa internamente a organizao do espao to importante quanto
necessrio para o entendimento de como os significados e valores determinam
interferncia na relao das pessoas com o ambiente. Ainda segundo a autora
os significados atribudos pelas pessoas ao seu ambiente nos permitem
compreender seus comportamentos no tocante ao entorno em que vivem e
que de certa forma se relaciona com os valores atribudos paisagem.
Pinheiro e Elali (2011, p.) descrevem que ns somos seres espaciais
usamos o espao para nos relacionarmos uns com os outros e tambm
estabelecermos relaes especficas com o ambiente de forma consciente ou
no nossas inter-relaes no espao refletem, entre outras, a natureza da
interao social.
Para Mouro e Cavalcante (2011, p.212) os lugares por ns eleitos
apresentam funo primria gerar um senso de pertencimento e conexo
tornando-se espaos apropriados, ou seja, lugares que nos abrigam e que se
apresentam dotados de valor afetivo, pois o que subjaz a apropriao do
espao o valor e o sentido que atribumos ao lugar.
Assim, adiante no contexto iremos abordar a configurao dos Parques
Urbanos, pois o entendimento sobre a criao dessas reas possibilita
compreender a atual fase de valorizao desses stios e a configurao

38

adotada para o Distrito Federal. Alm disso, a descrio sobre o Parque

Ecolgico Olhos dgua traz o elemento central que traduz a existncia desse
estudo e revela a constituio de seus elementos histricos e as relaes de
interesses por vezes conflitantes.

39

CAPTULO 2 - PARQUES URBANOS E O DISTRITO FEDERAL

2.1 Parques Urbanos

Em reas urbanas as retas delineiam os espaos de uma cidade, aqui e
ali a configurao do trao vai moldando a paisagem instalando ao mesmo
tempo espaos vazios e lugares significados. A geografia das cidades revela a
viso do homem sobre o espao. Nesse sentido, a concepo da cidade que
queremos representa, entre outros aspectos, parte de nossos valores e o modo
de vida da populao.
Nessa seo apresentamos o surgimento dos parques urbanos levando
em considerao o processo de transformao ocorrido com o passar dos
anos, sob a perspectiva do conceito e da referncia desses lugares.
Na linha do tempo, os parques foram se tornando elementos do
planejamento de uma cidade. Porm, o seu significado pode por vezes atender
a diferentes leituras. Isto se vale porque o prprio entendimento sobre o que
um parque evoluiu com o passar dos anos e essa evoluo, representada na
forma de lidar com essas reas, vem acompanhada das mudanas
urbansticas das cidades tornando os parques, segundo Kliass (2010, p.7) um
testemunho importante dos valores sociais e culturais das populaes
urbanas.
Ao introduzir a questo dos parques no cotidiano urbano, Macedo e
Sakata (2010) o fazem de forma a caracteriz-lo como um elemento tpico da
cidade moderna e em constante processo de recodificao. Alm disso,
podemos enfatizar que a diversidade das funes atribudas aos parques, os
tornam objetos de atendimento das necessidades da vida moderna. Para
entendimento dessa relao, no contexto dessa pesquisa evidenciamos aqui o
parque como elemento constituinte da paisagem urbana.

40

No contexto histrico e no encontro com a literatura sobre parques

observamos na origem do conceito deste elemento, a materialidade da forma,
na figura inspiradora dos jardins, que se revelam ainda no sculo XVI em razo
de seu valor esttico, pelo simbolismo e pela exuberncia do Barroco e
ademais, pela concepo da dominao do humano sobre a natureza.
Nesse perodo, o desenho dos jardins elementos precursores dos
parques, expressa o pensamento racional da poca na compreenso de
Terra citado por Ferreira (2005, p.22) as plantas tratadas como figuras
geomtricas representam a afirmao desse ideal no espelho de uma
tendncia matemtica.
No sculo XVII, a influncia de intelectuais e artistas em prol da natureza
exerce uma nova representao para os jardins, em especial os jardins
ingleses, que passam a reproduzir a paisagem natural e singularizar uma nova
concepo destes espaos (TERRA, 2004).
Para Terra (2004 apud Ferreira, 2005, p.22) o jardim ingls com seus
elementos sinuosos, seu romantismo, sua nova estrutura, seus componentes
engraados e loucos cria, com rvores plantadas pelo homem, um ambiente
com aspecto de natural; uma intencionalidade que buscava compor uma
paisagem que pudesse despertar reflexes da alma. (SANTUCCI, 2003, p.
25).
De acordo com Ferreira (2005, p.22) os jardins do sculo XVII seguiram
a tendncia de ser um autntico parque natural. O encontro com a referncia
que buscamos aparece de forma pouco expressiva ainda neste sculo e
substancialmente atrelada ao conceito de jardim.
Contudo, a meno que queremos manifestar est mais adiante no
tempo, no sculo XVIII, pois neste contexto que os jardins passam a ser
considerados espaos ajardinados destinados ao uso pblico refletindo o

41

incio das caractersticas do que mais adiante se revelaria no conceito de

parque.
neste sculo que os parques se consolidam em contraponto a um
contexto histrico que se transformou em razo da Revoluo Industrial, da
urbanizao crescente das cidades e da destruio das florestas. Estes fatores
contriburam para consolidar uma nova forma de conceber o uso dos espaos,
em especial os de uso pblico, de carter coletivo.
No contexto do sculo XVIII evidenciamos a ruptura da idealizao
destes jardins, que embora continuassem a existir passam a dar margem para
outra construo os parques pblicos. De carter coletivo, esses lugares
passam a fazer parte do cotidiano das cidades com o propsito de garantir
benefcios atrelados sade. (SANTUCCI, 2003, p.12).
Ainda segundo a autora, o processo de urbanizao impulsionou uma
nova forma de reconhecer a necessidade de criao de espaos livres
pblicos como locais de lazer para encontro de grupos sociais, de interaes
nas atividades humanas, alm da procura de um contato com o ambiente mais
natural. (SANTUCCI, 2003, p.12).
Esta iniciativa associa-se aos interesses dos mdicos higienistas do
sculo XIX, que ainda segundo Santucci (2003, p.25), defendiam a criao de
espaos ajardinados nas cidades a fim de promover um modo de vida
saudvel, comparando os parques aos pulmes, necessrios para revigorar a
atmosfera.
Desse modo, as reivindicaes promovidas pelos Arquitetos da
Paisagem landscape architects impulsionaram o delineamento do conceito do
sistema de parques e a insero dessa perspectiva no planejamento urbano.
(SANTUCCI, 2003, p. 33).

42

Da mesma forma, destaca a autora, que os parques incitados por este

ideal passam a ser caracterizados como um espao livre de grande dimenso,
em que predominam elementos naturais e onde as massas edificadas da
cidade so visualizadas com uma silhueta de pano de fundo. (SANTUCCI,
2003, p. 33).
Para Ferreira (2005, p. 24) os parques do sculo XIX representavam um
modelo idealizado em bairros burgueses e com finalidade de exibio social.
Estes espaos, ainda segundo o autor, traziam na sua essncia o ideal
paisagstico.
Embora o fato merea destaque o que podemos considerar para bem
dessas reas que desde o surgimento dos parques nas cidades, estes tem
assumido diferentes configuraes e significados. Na realidade brasileira
podemos considerar a inteno de criao dos parques inspirados nos moldes
europeus, porm com um panorama ambiental e social avesso aquele mesmo
momento.

43

2.2 PARQUES URBANOS NO BRASIL

Nossos conceitos no esgotam o mundo, no
abarcam nunca a totalidade do real.
(Isabel Carvalho, 2005, p. 33).

Peres e Barbosa (2011, p.201) referem-se aos parques urbanos no

contexto daquilo que eles proporcionam como sendo a apropriao mais
completa de uma paisagem que se oferece alcanar pela fruio direta e plena,
que inspira a ideia para alm da simples viso. Para os autores os parques
so a prpria paisagem com ideia de mundo, um espao de acolhimento do
Homem na sua condio singular e individual.
Segundo Macedo e Sakata (2010) o parque urbano brasileiro,
diferentemente da concepo adotada pelo seu congnere europeu, no est
vinculado ao atendimento das necessidades das massas urbanas, nem to
pouco ao processo de industrializao, da ento metrpole do sculo XIX. Para
os autores:

O Brasil do sculo passado no possua uma rede urbana

expressiva, e nenhuma cidade, inclusive a capital, o Rio de
Janeiro tinha o porte de qualquer cidade grande cidade
europeia da poca. O parque criado, ento como uma figura
complementar aos cenrios das elites emergentes, que
controlavam a nova nao em formao e que procuravam
construir uma figurao urbana compatvel com a de seus
interlocutores internacionais, especialmente ingleses e
franceses. (MACEDO E SAKATA, 2010, p.16).

Nos elementos figurativos, influenciados pela geometria romntica e

esttica dos paisagistas europeus encontramos os registros da organizao
destes espaos, mais fortemente representados a partir de 1808, com a vinda
da famlia real para o Brasil. Porm, ainda em 1783 inaugurado o primeiro
parque pblico, na cidade do Rio de Janeiro: o Passeio Pblico. Posterior a ele
encontram-se os registros do Campo de Santana e o Jardim Botnico, ademais
h em outros Estados, a exemplo de Recife, a concepo de um Parque

44

Pblico criado nos moldes europeus, pelo entusiasmo do Conde Maurcio de

Nassau.
No entanto, os parques eram elementos paisagsticos para poucos
poca. A beleza cnica distribuda s margens dos rios, praias tornavam estes
espaos pouco atrativos. Ainda segundo Macedo e Sakata:

As cidades brasileiras, durante todo o sculo XIX e mesmo no

sculo XX, em especial na primeira metade; expandiram-se de
um modo no contnuo sempre dotado de vazios urbanos,
sendo o parque considerado equipamento desnecessrio para
o lazer mediato e cotidiano da populao. O pas rico em
recursos naturais de porte (guas, matas, praias) ofereceu por
todos esses anos incontveis possibilidades de espaos para
lazer (MACEDO E SACATA, 2010, p. 24).

Entretanto, os vazios urbanos presentes nas cidades foram com o passar

dos anos desaparecendo e ao mesmo tempo dando lugar para avenidas
largas, shoppings, comrcios por toda parte, enfim - uma paisagem urbana
preenchida pelo desejo da modernidade. Os quintais e pomares no fundo das
casas so para alguns, apenas reminiscncias da infncia.
Em Braslia, no muito distante de todas as mudanas ocorridas no
restante do pas, temos a fotografia dos parques desenhada na concepo
original, pelos traos do urbanista Lcio Costa, que ao idealizar as
superquadras, como ilustra a Figura 2, trouxe como referncia a proposta do
Parque Guinle, no Rio de Janeiro entre 1948-1954. (ZAPATEL, 2009).

Fundada sob uma estrutura de solo pblico em quadras que

conformam o eixo rodovirio residencial, a concepo da
Superquadra considera tanto a exigncia de uma relao
imediata com o espao aberto, como a densificao da
habitao coletiva em blocos habitacionais. Equilbrio entre alta
densidade e reas verdes, com a introduo de bem-feitorias
pblicas servios e equipamentos comunitrios foram
critrios de planejamento habitacional previstos para o suporte
a novas formas de sociabilidade, decorrentes dos modos de
vida, contemporneos ao desenvolvimento econmico e social
do Brasil entre as dcadas de 50 e 60.

45

Figura 2 - Perspectiva de Superquadras, croquis de Lucio Costa

Fonte: Arquivo Pblico do Distrito Federal, CITADO POR ZAPATEL, 2009. Disponvel
em: <http://www.vitruvius.com.br/revistas/read/entrevista/.> Acesso, maio de 2011.

Na atualidade, os parques, embora considerados como espaos livres,

so classificados em razo de sua natureza e se diferenciam dos jardins e das
praas por sua funo e tamanho de rea. Segundo Silvio Macedo e Francine
Sakata, os parques urbanos podem ser considerados como:
Espao de uso pblico destinado recreao de massa,
qualquer seja o seu tipo, capaz de incorporar intenes de
conservao e cuja estrutura morfolgica auto-suficiente, isto
, no diretamente influenciada em sua configurao por
nenhuma estrutura construda em seu entorno. (MACEDO E
SAKATA, 2003, p.14)

Bargos e Matias (2011, p. 176) classificam os parques urbanos como

reas verdes, maiores que as praas e jardins, com funo ecolgica, esttica
e de lazer. Porm, esta compreenso ampliada quando admitimos na razo
desta categoria, outras funes que possibilitam enxergar os diferentes papis
de um parque, incluindo neste aspecto as funes de natureza social,
educacional e psicolgica.
Assim, ao destacarmos as diferentes leituras sobre parques, em especial
os urbanos, constatamos que no h uma fala comum que pluralize um

46

conceito ou uma funo ideal para estas reas, pois apesar de uma legislao
federal especfica sobre o tema, o que observamos so diferentes modalidades
de parques que se enquadram em razo de sua vocao, no contexto do
planejamento das cidades e das normas estaduais e do Distrito Federal.
Em razo desse fato comum encontrar parques urbanos classificados
como unidades de conservao ou simplesmente parques, como elementos
verdes constituintes dos projetos urbansticos das cidades. Como o caso
especfico do Parque Ecolgico Olhos dgua que at bem pouco tempo era
considerado com um Parque de Uso Mltiplo.
De tal modo, no mbito do conceito Parque, ao unir expresses que
referenciam a funcionalidades destas reas, destacamos os estudos de Vieira
(2004); Bargos e Matias (2011) que ao inclurem os parques como reas
verdes das cidades, os conectam sobre o prisma de uma perspectiva
alicerada em funes inter-relacionadas no ambiente urbano, podendo ou
no, serem estas reas classificados como unidades de conservao.
Assim, adotaremos para este contexto, o conjunto da funo de parque
urbano, a partir da proposta conceitual de Vieira (2004); Bargos e Matias
(2011), representado por meio da Figura 3. Entretanto, ampliado na definio
de seu conceito, com o complemento da obra de outros autores, numa
perspectiva de alicerar, inclusive a leitura sobre a funo destas reas no
contexto urbano.

47

Figura 3. Funo das reas Verdes

Funo
Social

Funo
Psicolgica

FUNO DAS REAS

VERDES

Funo
Esttica

(PARQUES)

PARQUES

Funo
Educativa

Funo
Ecolgica

Fonte: Bargos, 2010, p.180; modificado a partir de Veira, 2004.

Na forma acima, as funes destacadas enredam um conjunto de

dimenses que se integram por um interesse comum ampliar a perspectiva
conceitual de rea verde urbana vinculada aos aspectos meramente
preservacionista e observ-la sob a configurao do planejamento urbano,
integrado com uma nova demanda social e por uma atual realidade ambiental.
Dessa forma, os aspectos apresentados caracterizam-se segundo os
autores pelas seguintes funes: social, esttica, ecolgica, educativa e
psicolgica. Porm, ao analis-las percebemos que as caractersticas
abordadas possibilitam expressar um sentido ainda maior que transborda a
essncia j definida e conflui para abordagens complementares.
De tal modo, ao descrever a funo educativa percebemos que embora
reluzentes aos interesses desta pesquisa, podemos conciliar alguns aspectos

48

destacados nas funes das reas verdes e complement-las sob a leitura de

outros autores.
Assim, o fizemos no intuito de expandir a funo destas reas para
conceber um conjunto de atribuies que se aliceram na perspectiva da
complexidade e da formao de sujeitos ecolgicos.
a) Funo social: possibilidade de lazer que essas reas oferecem
populao.
b) Funo

esttica:

diversificao

da

paisagem

construda

embelezamento da cidade. Relacionado a esse aspecto, deve ser

ressaltada a importncia da vegetao.
Ao descrever esta funo, o autor aborda, de um modo geral, os aspectos
relacionados necessidade de beleza que embora pertinente, poder ser
tambm, relacionada perspectiva de Morin (2005, p.132) que concebe a
esttica a partir da definio original do termo aisthtikos, de aisthanesthai
sentir. Trata-se, portanto de adotar uma funo esttica de paisagem como
beleza, mas tambm como emoo, admirao, e no paroxismo, de sublime,
o que de forma intrnseca se relaciona com a perspectiva da leitura da
paisagem de Santos e dos sentidos atribudos ao Parque.
c) Funo ecolgica: provimento de melhorias no clima da cidade e na
qualidade do ar, gua e solo, resultando no bem-estar dos habitantes,
devido presena da vegetao, do solo no impermeabilizado e de
uma fauna mais diversificada nessas reas.
d) Funo psicolgica: possibilidade de realizao de exerccios, de lazer
e de recreao. Ampliada pela concepo de Carvalho (2008, p.184)
podemos mostrar que o sujeito humano tem grande parte de suas
motivaes para ao, formadas com base em experincias, afetos e

49

emoes que no se esgotam no plano da racionalidade e da

conscincia.
e) Funo educativa: possibilita oferecer por tais espaos como ambiente
para o desenvolvimento de atividades educativas, extraclasses e de
programas de educao ambiental.
Para complementar a referncia para este estudo, associamos a esta
caracterstica, a leitura da funo educativa, que segundo Isabel Carvalho a
descreve como uma aventura pela qual o sujeito e os sentidos do mundo
vivido

esto

se

constituindo

mutuamente

na

dialtica

da

compreenso/interpretao. (CARVALHO, 2008, p.83).

O contedo da funo educativa introduz no contexto deste referencial
terico o aspecto da educao ambiental, tema inerente aos parques urbanos
quando tratamos de lidar com o potencial desses lugares na perspectiva dos
valores pessoais e do comportamento ecolgico de seus usurios.
Com isso, a Educao Ambiental aponta como forma de mediar relao
entre uma paisagem e um sujeito-intrprete que desnuda esta fotografia e a
torna significante e valorada. De um sujeito, nas palavras de Carvalho (2008,
p.83), que se despe diante de um mundo-texto e mergulha na polissemia e na
aventura de produzir sentidos, dentro do seu horizonte histrico.
Assim sendo, a Educao Ambiental que referenciamos vem destacada na
forma de pensar as relaes entre a sociedade e o ambiente - cuja
compreenso segundo Isabel Carvalho:
Auxiliar em uma compreenso do ambiente como conjunto de
prticas sociais permeados por contradies, por problemas e
conflitos que tecem a intricada rede de relaes entre modos
de vida humanos e suas formas peculiares de interagir com os
elementos fsico-naturais de seu entorno e signific-los e
manej-los. (CARVALHO 2008, p.163).

50

Nesse sentido, a referncia de Isabel Carvalho (2008) que subsidia este

encontro na literatura evidencia a perspectiva de uma Educao Ambiental que
contribui para motivar relaes com a natureza e enfatizar a relao de copertena sobretudo quando se compromete com a formao de sujeitos
ecolgicos.
Na perspectiva da autora, os sujeitos ecolgicos evidenciam um ideal de ser
que condensa no um modo individual, mas, a possibilidade de um mundo
transformado (ibid.,p.69) compatvel com princpios ticos, com valores e
comportamentos ecolgicos. De forma conceitual, o sujeito ecolgico designa
um ideal ecolgico, uma utopia pessoal e social norteadora das decises e
estilos de vida dos que adotam, em alguma medida, uma orientao ecolgica
em suas vidas. (CARVALHO, 2007, p. 31).
Adiante, descreveremos o Parque Olhos dgua, a configurao de seu
histrico e as caractersticas que norteiam o problema desta pesquisa.

51

2.3 O contexto dos Parques no Distrito Federal

A poltica de criao de parques constitui competncia do poder pblico
amparado no art. 225 da Constituio Federal e na Poltica Nacional de Meio
Ambiente, quando da incumbncia dos incisos I, II e III que regulam alm da
preservao e restaurao dos processos ecolgicos, a definio, em todas as
unidades da federao, de espaos a serem protegidos.
Para Leal e Ganem (2002) a poltica de implantao de parques no
Distrito Federal considerada recente e com elevao do nmero de reas
marcado especialmente, na dcada de 1990. Para os autores os parques foram
criados de forma desordenada e sem estudos prvios que garantissem a
adequao da implantao. No entanto, com a instituio da Lei Complementar
n 265, de 1999, que dispe sobre a criao de parques ecolgicos e de uso
mltiplo, foram definidos os critrios para classificao desses elementos
urbanos, no Distrito Federal.
Ainda que o Sistema Nacional de Unidades de Conservao SNUC,
institudo pela Lei n9.985, de 2000, tenha atribudo categorias especficas para
os parques, estas unidades no mbito do DF apresentavam um carter distinto
das demais unidades da federao.
Porm, com a publicao da Lei Complementar n827, de 23 de julho de
2010 que regulamenta o art. 279, I, III, IV, XIV, XVI, XIX, XXI, XXII, e o art. 281
da Lei Orgnica do Distrito Federal, instituindo o Sistema Distrital de Unidades
de Conservao da Natureza SDUC, os parques passaram a integrar as
unidades proteo na categoria de uso sustentvel. O objetivo compatibilizar
a conservao da natureza com o uso sustentvel de parcela dos seus
recursos naturais. Dessa forma, integram o grupo dessas unidades as
seguintes categorias:

52

I rea de Proteo Ambiental;

II rea de Relevante Interesse Ecolgico;
III Floresta Distrital;
IV Parque Ecolgico;
V Reserva de Fauna;
VI Reserva Particular do Patrimnio Natural.
Atualmente, somam-se no Distrito Federal 68 parques, criados por meio
de Decretos Legislativos. Este valor sofreu um incremento na ltima dcada se
comparado aos estudos de Braga e Pires publicado em 2002; Leal e Ganen
(2002) que apresentavam 44 parques, poca, no Distrito Federal, como
demonstra a Figura 4, que descreve o crescimento dessas unidades.
Figura 4 Distribuio de Parques no Distrito Federal/Dcada

45

Distribuio de Parques no Distrito

Federal/Dcada

40
35
30
25
20
15
10
5
0
1960

1970

1980

1990

2000

2010

Fonte:Instituto Braslia Ambiental IBRAM/Braslia, 2008.

53

Entretanto, ainda que a quantidade dessas reas caracterize um nmero

expressivo no seu total, pouco desse percentual encontra-se efetivamente
protegido. De acordo com Pires e Braga (2002, p. 33) o Distrito Federal no
conseguiu estipular critrios mais firmes na garantia de espaos para a
conservao ambiental.
O demonstrativo da situao ainda perdura no contexto da regularizao
dessas reas, especificamente no que concerne a preciso dos dados da
poligonal; e ademais, pela no realizao de planos de uso, plano diretor e de
manejo, alm da incompatibilidade quanto atribuio de suas funes e uso
pela populao residente nos locais situao igualmente destacada nos
estudos de Ganem e Leal (2002); Braga e Pires (2002).
Os parques apresentados no documento de referncia, Parque por
Regio Administrativa, do Instituto Braslia Ambiental, do Governo do Distrito
Federal destaca sessenta e oito parques no DF. No entanto, dentre eles
apenas seis possuem plano de manejo/plano de uso ou plano diretor.
Por fim, h que se considerar que os Parques no contexto do Distrito
Federal evidenciam, por meio de suas circunstncias e de seus decretos,
caractersticas prprias que se manifestam de diferentes maneiras e os tornam
singulares no mbito do processo histrico da gesto pblica, da declarao de
seus objetivos, da delimitao de suas reas, da relevncia ambiental e social
e ademais pelo grau de importncia e essencialidade que lhe so atribudos.
No cenrio deste mapa de pressupostos necessrios implantao e
consolidao de parques destacamos o contexto do Parque Ecolgico Olhos
dgua. Primeiro, pela atribuio de ser um parque criado pela intencionalidade
de sua vizinhana e pela mobilizao do desejo comum atributo da
excepcionalidade quando dispomos a tratar dos parques no DF.
Ademais, esses elementos garantiram no to somente a eleio deste
Parque para objeto de estudo. Eles propiciaram a emergncia do problema de

54

pesquisa que se apresenta nesse contexto a partir da narrativa de uma

possvel disputa de interesses sobre a salvaguarda de uma rea contgua ao
Parque Olhos dgua manifestao igualmente vivenciada quando do ato de
criao desta mesma unidade, ainda em 1994.
Dessa forma, antes mesmo de apresentarmos o problema de pesquisa
evidenciaremos o contexto dos elementos que contribuem para esse
delineamento.

2.4 Parque Ecolgico Olhos dgua

O Parque Ecolgico Olhos dgua foi institudo pela Lei n 556, de 1993,
publicada no Dirio Oficial da Unio, em 08 de dezembro do mesmo ano e
regulamentado por meio do Decreto n 15.900, publicado em 12 de setembro
de 1994, com a denominao de Parque Ecolgico e de Uso Mltiplo Olhos
dgua.
Este elemento da paisagem urbana se constituiu em razo da existncia
de nascentes que inviabilizavam a construo no local e ademais pelo
processo de mobilizao social que contribuiu para ressignificar esta rea, em
uma unidade de conservao.
O Parque est inserido no Plano Piloto de Braslia, como ilustra a Figura
5 e compreende a rea das entrequadras 413/414 e SCLN 414/415. As
coordenadas, no entanto, foram definidas no Decreto de criao e ampliadas,
em maro de 2012, quando da incorporao da rea verde contgua ao parque
localizada nas entrequadras 213/214 norte.

55

Figura 5 Localizao do Parque Ecolgico Olhos dgua

Fonte: http://sosparqueolhosdagua.blogspot.com.br/. Acesso: dezembro de 2012.

Este marco no processo de ampliao do Parque possibilitou tambm a

recategorizao da unidade, que anteriormente era caracterizado como sendo:
um parque ecolgico e de uso mltiplo, passando atualmente, a ser
classificado somente como Ecolgico o que lhe permite a funo, de acordo o
Sistema Distrital de Unidades de Conservao, Lei Complementar n827, de
2010, de:

Art. 18. Conservar amostras dos ecossistemas naturais,

da vegetao extica e paisagens de grande beleza
cnica; propiciar a recuperao dos recursos hdricos,
edficos e genticos; recuperar reas degradadas,
promovendo sua revegetao com espcies nativas;
incentivar atividades de pesquisa e monitoramento
ambiental e estimular a educao ambiental e as
atividades de lazer e recreao em contato harmnico
com a natureza.

56

Com a nova regulamentao passam a ser objetivos do Parque:

I conservar amostras dos ecossistemas naturais, da vegetao
extica e paisagens de grande beleza cnica;
II propiciar a recuperao dos recursos hdricos, edficos e
genticos;
III recuperar reas degradadas, promovendo sua revegetao com
espcies nativas;
IV incentivar atividades de pesquisa e monitoramento ambiental;
V estimular a educao ambiental e as atividades de lazer e
recreao em contato harmnico com a natureza.

Atualmente, o Parque Ecolgico Olhos dgua conta com uma rea de

29 hectares. O acrscimo possibilitou o aumento de 30% da rea verde
existente e a delimitao de uma zona de amortecimento de 200 metros em
projeo horizontal a partir do permetro do Parque, a qual possibilitar
minimizar os impactos negativos sobre a unidade e ademais normatizar a
instalao de novos projetos, no que concerne especial ateno a: i) conduo
das guas drenadas do subsolo para corpo hdrico natural mais prximo,
mediante canalizaes subterrneas; e a ii) utilizao de tecnologias que
permitam a permeabilidade das guas pluviais, visando recarga do aqufero
quando de iniciativas de projetos de pavimentao, conforme descreve o Art. 3
I,II do Decreto 33.588/2012.
As novas atribuies que lhes foram conferidas, se comparadas ao
Decreto n15.900, de 1994, ampliam a compreenso da essncia de um
parque urbano e estabelecem uma releitura dos processos necessrios
manuteno desta unidade de conservao, a partir do incentivo s pesquisas,
do estmulo educao ambiental e recuperao de reas degradadas, com
espcies nativas do Cerrado ou seja, uma recategorizao alicerada

57

tambm em novas perspectivas de sustentabilidade e convergente com a

Poltica Nacional para Unidades de Conservao instituda no Pas.
Quanto s caractersticas da vegetao do Parque, observa-se a
descrio de Cerrado stricto sensu, alm de alguns trechos de mata de galeria.
As espcies mais expressivas descritas no levantamento publicado pelo
Instituto Braslia Ambiental (Ibram, 2007) referem-se ao registro de algumas
espcies mais expressivas, como pau-jacar, angico, embaba, copaba,
barbatimo e faveiro; alm de jacarand, pequi e faveiro e sucupira branca e
ip amarelo.
A fauna destacada no referido documento revela a presena de
pequenos mamferos voadores, roedores e rpteis porm a maior diversidade
est representada pela avifauna do local, que descreve exemplares de Fogoapagou; Tiziu; Sa-andorinha; Suiriri-cinzento; Ariramba-de-cauda-ruiva e Beijaflor de barriga violeta.
Quanto a Educao Ambiental no foram descritas atividades
continuadas e o documento apresentado pelo Ibram referencia apenas no local
- Centro de Visitantes, a realizao de atividades pontuais desenvolvidas por
outras instituies de ensino.
Ademais descrio dos elementos estruturantes que configuram este
Parque destacamos o valor imobilirio da paisagem que transformou o entorno
da unidade em objeto de especulao imobiliria, elevando o preo das
projees, por agregar qualidade de vida e bem estar social. Assim, o parque,
lcus desta pesquisa nos conduz a um universo de descobertas, uma unidade
absoluta com diferentes compreenses.

58

2.5.Situao Problema:os diferentes olhares sobre Parque

O problema de pesquisa emerge quando tratamos de observar o
contexto de um possvel conflito de interesses, motivado pela incorporao de
uma rea localizada na entrequadra 213/214 norte, contgua ao Parque
Ecolgico Olhos dgua, que no Decreto de criao no foi anexada poligonal
da unidade e por decorrncia desse fato foi posteriormente vendida pela
Companhia Imobiliria de Braslia - Terracap para iniciativa particular.
Os entraves desencadearam o processo de mobilizao social para
garantir manuteno da rea, em contraposio construo de um
empreendimento comercial. Para contextualizao do fato, destacamos a
seguir elementos de uma narrativa noticiada em jornais locais, redes sociais e
audincias pblicas.
Na pgina da internet,

por meio de uma petio pblica, o abaixo

assinado SOS Parque Ecolgico Olhos dgua reveleva a preocupao dos

usurios do Parque Olhos Dgua, por meio da seguinte manifestao:

A sociedade do Distrito Federal solicita ao

Governador do Distrito Federal, Agnelo Queiroz, no
mbito do Projeto Braslia Cidade Parque (Decreto n.
32. 981, de 10/06/2011), a incluso das nascentes
situadas

nas

entrequadras

SQN

212/213

norte

na

poligonal do Parque Ecolgico Olhos Dgua.

O Parque foi criado em 1994 por reivindicao
dos

moradores

locais

das

organizaes

no

governamentais ambientalistas e, por um lamentvel

equvoco, as nascentes que se encontram montante
no foram includas na poligonal. As nascentes e
demais

reas

de

preservao

permanente

so

59
expressamente protegidas pelo Cdigo Florestal, (Lei
4.771, de 15/09/1965), art. 2, a, b e c mas,
com a especulao imobiliria crescente no DF boa
parte j foi destruda ou poluda.
Apesar
ambiental

dos

termos

claros

da

(Federal

Distrital)

legislao
a

Terracap

(Companhia Imobiliriade Braslia) licitou a rea

verde onde esto situadas as nascentes e reas de
preservao permanente. A empresa que adquiriu o
terreno pretende construir um shopping no local em
flagrante
Projeto

violao

Urbanstico

legislao
de

Braslia.

ambiental
A

ao

empresa

requereu a licena ambiental junto ao Ibram (rgo

ambiental)

mesmo

emitiu

parecer

tcnico

contrrio ao empreendimento.
Fonte:<http://www.peticaopublica.com.br/>. Acesso agosto de 2011.

Notcias vinculadas na mdia, ttulos na internet, faixas de apelo para

incorporao das nascentes no alambrado do parque abrao no entorno da
rea e outras manifestaes compuseram o conjunto das aes de ativistas e
simpatizantes em prol da preservao da rea da entrequadra 213/214 Norte.
Paralelo a este cenrio de intenes, laudos e estudos tcnicos
buscavam informaes que confirmassem antes de tudo a presena de
nascentes no local e ademais a caracterizao da relevncia ambiental sob a
perspectiva da promoo, proteo e conservao dos recursos naturais da
referida rea.
Estudos tcnicos do Instituto Braslia Ambiental IBRAM interessados a
TERRACAP concluram que em razo das caractersticas ambientais, o lote

60

no deveria sofrer nenhum tipo de interveno por se constituir numa rea de

recarga de aqufero, com contribuio direta para as nascentes do prprio
terreno, dentro do Parque e para o Lago Parano. No entanto, relatrios da
Universidade de Braslia contrariavam tais estudos ao revelarem no haver
nascentes de crrego no interior do lote, tornando esta rea possvel para
edificao.

Relatrio da UnB contraria defensores do Parque Olhos

Dgua - Pesquisa diz no haver nascente de crrego no
lote destinado a shopping. Ativista ambiental diz ter trs
pareceres que mostram o contrrio.
Fonte:<http.www.g1.globo.com>. Acesso em agosto de 2011.

A dissonncia de opinies e laudos tcnicos acirraram os interesses. De

um lado representantes e simpatizantes do movimento ambientalista se
comprometiam na mobilizao de assinaturas para garantir a ateno do
Governo do Distrito Federal e a incorporao da rea poligonal do Parque.
Por sua vez, o proprietrio do terreno apresentava interesse em manter a
construo comercial no local e, alm disso, a Universidade de Braslia se
nutria no argumento de tentar buscar a compatibilizao do patrimnio
imobilirio com a proteo ambiental.
A interferncia do Ministrio Pblico, a realizao de audincias e a
participao popular conduziram para definio do processo que viabilizou a
incorporao desta rea poligonal do Parque.
Dessa forma, tratamos de apresentar esse contexto porque a partir do
olhar sobre essa situao que evidenciamos outra circunstncia atrelada ao
conjunto de possveis interesses relacionados ao Parque.

61

Assim, convergimos nosso eixo sobre os sentidos e valores dos usurios

do Parque sujeitos no ativistas que se beneficiam indiretamente das aes
realizadas por grupos que promovem a mobilizao em torno da conservao
do Parque Ecolgico Olhos dgua.
Para o alcance dos objetivos propostos e o entendimento da questo de
pesquisa adotamos como planejamento dos procedimentos, um estudo de
mtodo misto. Dessa forma, apresentamos adiante no texto a metodologia
adotada para o desenvolvimento desta pesquisa.

62

CAPTULO 3 METODOLOGIA

3.1 Descrio do Mtodo

O mtodo adotado para realizao desta pesquisa fundamenta-se na
associao de aspectos quantitativos e qualitativos. Esta abordagem,
denominada de mtodo misto ou multimtodos, envolve uma relao de
complementariedade e possibilita uma maior compreenso do objeto desta
pesquisa.
Segundo Creswell (2010), a pesquisa de mtodos mistos pode ser
entendida como algo alm da mistura das abordagens individuais; segundo o
autor:
mais do que uma simples coleta e anlise dos dois tipos de
dados; envolve tambm o uso das duas abordagens em
conjunto, de modo que a fora geral de um estudo seja maior
do que a pesquisa qualitativa ou quantitativa isolada.
(CRESWELL, 2010 p.27).

A concepo filosfica desta metodologia baseia-se no problema de

pesquisa e no conjunto de abordagens necessrias para compreend-lo. A
eleio desta interseo de multimtodos se faz necessria para tentar
abranger os diferentes valores pessoais, o comportamento ecolgico e a
pluralidade de sentidos que podem ser atribudos paisagem ambiental urbana
do Parque Ecolgico Olhos dgua.
A adoo de multimtodos para o desenvolvimento deste trabalho se
sustenta pela prpria natureza da pesquisa, que gera diferentes possibilidades
sobre o objeto estudado e assume, ao mesmo tempo, um carter quantitativo,
ao avaliar os valores e o comportamento ecolgico dos usurios do Parque
Ecolgico Olhos dgua e um carter exploratrio, ao buscar compreender os
sentidos atribudos mesma paisagem.

63

A adoo do mtodo quantitativo baseia-se na fundamentao de que

um sistema de valor, segundo Rokeach (1981) uma organizao hierrquica
em termos de importncia. Este fato, segundo o autor, capacita-nos a medir a
ordem relativa dos valores por meio de uma escala. Ao mesmo tempo, a
adoo do mtodo qualitativo complementa o conceito de valor e atribui sentido
paisagem.
Dessa forma, a opo por multimtodos vai alm da associao de
abordagens metodolgicas individuais e se amplia ao tentar responder aquilo
que no se resume num nico mtodo. Representa, no mbito deste contexto,
a possibilidade de compreender, por meio de abordagens complementares o
conjunto dos objetivos estabelecidos para realizao desta pesquisa.

3.2Sujeitos da pesquisa caracterizao da amostra

Participaram desta pesquisa 137 sujeitos (fase quantitativa) e 3 sujeitos
(fase qualitativa), a caracterizao dos sujeitos da pesquisa, na fase
quantitativa esto representados na Tabela 1.
Para os sujeitos da fase qualitativa foram considerados: o tempo mnimo
de 5 (cinco) anos de estabelecimento no local - para os comerciantes do
entorno e para a escola foi determinado o critrio de proximidade com o Parque
e o uso do espao para realizao de atividades pedaggicas.
Para fase qualitativa foram selecionados trs sujeitos, sendo assim
distribudos: dois comerciantes do entorno do parque eleitos em razo do
tempo de estabelecimento nas quadras 413 e 214 norte; com tempo mnimo de
permanncia de 5 (cinco) anos e um representante da escola do entorno do
Parque envolvido no mnimo h 5 (cinco) anos nas atividades promovidas
pela instituio, no mbito do Parque.

64

Tabela 1 Caracterizao dos sujeitos da pesquisa fase quantitativa

Varivel

Escolaridade

Item

39

28,5

Nvel superior

53

38,7

Superior incompleto

29

21,2

Ensino mdio

13

9,5

2,2

137

100,0

42

30,6

31 40

48

34,9

41 -50

21

15,5

51 69

19

13,8

5,2

137

100,0

37

27

No

100

73

Total

137

100,0

Total
18 30

Sem resposta
Total

Moradia na
Quadra

Ps-graduao

Ensino fundamental

Idade

Sim

Membro de ONG

Sim

1,5

Ambientalista

No

135

98,5

Total

137

100,0

65

Os sujeitos foram selecionados em trs pontos de visitao:

Gramado para
meditao/piquenique

Circuito de
atividades

Parque Infantil

A eleio destes pontos de visitao ocorreu em razo de serem estes, os

pontos de parada dos usurios para realizao de atividades ps-treino de
corrida ou caminhada, e por apresentar maior estrutura fsica que subsidiasse o
preenchimento do questionrio.

3.3 Estratgia metodolgica

A estratgia de investigao adotada est baseada numa matriz de
mtodos mistos, a qual possibilitou uma coleta de dados por meio de uma
abordagem com observao simples, entrevistas qualitativas abertas; e
levantamento de dados quantitativos por meio de um survey.
A observao simples Esta estratgia, preliminar aplicao do
survey e realizao das entrevistas foi estabelecida como elemento necessrio
para coleta de dados no verbal e fundamentada nos preceitos de Viana (2003,
p.40) que a descreve como sendo uma tcnica flexvel que possibilita ao
pesquisador fixar-se em fatores que julgue importantes para o alcance dos
objetivos do trabalho e alm disso, permite ainda segundo o autor, descobrir
caractersticas a serem pesquisadas. Assim, esta estratgia foi adotada para

66

registrar os horrios de maior visitao e definir o conjunto de procedimentos

para realizao da coleta de dados.
Para obter as dimenses do comportamento ecolgico foi adotada a
Escala de Comportamento Ecolgico (ECE) validada por Pato (2004) e
adaptada para o contexto desta pesquisa. A ECE descreve 34 variveis, no
entanto em razo da dinmica do ambiente pesquisado optou-se por
redimension-la para 13 variveis considerando para tanto, as cargas
fatoriais mais significativas do modelo descrito.
Para a representao dos valores pessoais, a estratgia adotada foi
baseada no Perfil de Valores Pessoais (PQ) descritos por Schwartz (2005,
p.60) em razo de ser um instrumento que segundo o autor, descreve
objetivos, aspiraes ou desejos que implicitamente apontam para a
importncia de um tipo motivacional e propiciam mensurar os dez tipos
motivacionais e capturar a estrutura de relaes estabelecidas entre eles.
Para estabelecer o sentido atribudo ao Parque pelos seus usurios foi
elaborada uma questo aberta associada ao conjunto das escalas de
comportamento ecolgico e de valores pessoais.
Para alm do survey foi definido para a fase qualitativa entrevistas
semi-estruturadas para associar as informaes e ampliar a interpretao dos
resultados obtidos no conjunto desta pesquisa, com a viso dos comerciantes
do entorno e representante da escola.
A entrevista enquanto abordagem metodolgica foi eleita no intuito de
apreender alm dos valores, elementos que descrevem os sentidos atribudos
ao Parque.
Ademais para Gil (2008, p. 110) as vantagens da utilizao das
entrevistas no mbito da pesquisa social referem-se a:

67

Possibilidade de obteno de dados referentes aos mais diversos

aspectos da vida social;

Apresenta-se como uma tcnica muito eficiente para obteno de

dados em profundidade acerca do comportamento humano;

Os dados obtidos so suscetveis de classificao e de

quantificao.

3.4 Instrumentos
Para composio dos instrumentos foram adotadas: i) caderneta de
campo - para registro das observaes; ii) termo de autorizao para
concesso de udio; iii) survey e iv) roteiro de entrevista.

FASE QUANTITATIVA: DESCRIO DO INSTRUMENTO

O instrumento adotado para a Fase Quantitativa compreende um survey

estruturado pelo conjunto das escalas de valores pessoais e comportamento

ecolgico, uma pergunta aberta para atribuio do sentido oferecido ao
Parque e pelos dados sociodemogrficos.
Para mediar a frequncia do comportamento utilizou-se escala tipo Likert
de 5 pontos, onde 1 refere-se a nunca e 5 refere-se a sempre.
O Perfil de Valores Pessoais de Schwartz (2005) apresenta desejos
que se relacionam com os dez tipos motivacionais de valores individuais.
Segundo Schwartz (2005) o PQ21 mede valores indiretamente por meio de
julgamento de similaridade, os estmulos nesse instrumento so pessoas,
descritas em termos de seus objetivos, aspiraes e desejos, ademais as
anlises com o PQ21 possibilitam segundo o autor, maior clareza na concluso
dos resultados.

68

A escala adotada composta por 21 itens os quais apresentam desejos

que se relacionam com os dez tipos motivacionais de valores individuais. Nela
os participantes da pesquisa usam uma escala tipo Likert de 6 pontos na qual
se define: se parece muito comigo; se parece comigo; se parece mais ou
menos comigo; se parece pouco comigo; no se parece comigo; no se parece
nada comigo.
Ao final do questionrio foram includas variveis sociodemogrficas dos
usurios do Parque escolaridade; sexo; idade; morador da quadra e ademais
uma pergunta sobre ativismo ambiental: a inteno era conhecer se os sujeitos
eram ou no membros de organizaes ambientalistas.

FASE QUALITATIVA: ENTREVISTA SEMI-ESTRUTURADA

Segundo Boni & Quaresma (2005, p.74), as entrevistas atendem a

finalidades exploratrias, nas quais as perguntas so respondidas dentro de

uma conversao informal e o entrevistador neste caso, assume uma postura
de ouvinte e apenas em caso de extrema necessidade, ou para evitar o
trmino precoce da entrevista, pode interromper a fala do informante.
A estratgia metodolgica da entrevista aberta possibilitou compreender
a realidade do ambiente apreendido e construdo. Segundo Gnther (2011) a
apreenso da construo das avaliaes, impresses e significados sobre uma
determinada realidade geofsica, possibilita o estabelecimento de cones
simblicos impregnados de significao.
Embora as entrevistas no estruturadas apresentem um contexto de
conversao (Gil, 2010, p.117) optamos por adotar um roteiro prvio, no
sentido de proporcionar estmulos e dilogo entre as categorias, no intuito de
atender aos objetivos estabelecidos para esta pesquisa. Assim sendo, foi
considerado um roteiro com trs perguntas, descritas a seguir:

69

Qual a relao do sujeito com o Parque?

Quais os sentidos atribudos a esta unidade?

Quais os seus principais valores?

3.5 Procedimentos
Para a realizao da pesquisa no interior do Parque foi solicitada
autorizao junto ao Instituto do Meio Ambiente e dos Recursos Hdricos do
Distrito Federal Ibram. O requerimento apresentado obedeceu aos critrios
estabelecidos no protocolo de pesquisa em Unidades de Conservao Distrital
que apresentava como pr-requisitos Declarao, o projeto de pesquisa com
descrio da rea a ser estudada, justificativa e metodologia a ser adotada.
A pesquisa foi autorizada pelo perodo de um ano, tempo determinado
em razo do cumprimento dos objetivos declarados.
No primeiro momento, durante duas semanas do ms de abril foram
realizadas observaes na unidade, em horrios variados nos perodos da
manh e da tarde, com o objetivo de definir aspectos quanto frequncia dos
usurios; distribuio quanto natureza das atividades realizadas e uso do
espao, bem como a melhor estratgia para aplicao do survey. As
observaes foram registradas no dirio de campo para subsidiar a definio
do calendrio adotado para aplicao dos questionrios.
Uma primeira verso considerada como pr-teste foi levada a campo
para avaliar o conjunto da forma adotada para o questionrio e estimar o tempo
necessrio para realizao do instrumento. Foram aplicados nessa fase
preliminar, 6 questionrios.
Em razo das consideraes obtidas, e dos comentrios quanto a
quantidade de pginas do instrumento, o questionrio foi redesenhado o
Perfil de Valores (PQ) foi transformado em uma pergunta aberta. Essa opo
tambm adotada como forma de hierarquizao dos valores pessoais e

70

ademais alicerada na Teoria de Valores de Schwartz (2005). Ademais, a

ordem estabelecida foi mantida.
Os questionrios foram auto-administrados; aplicados nos meses de
abril, maio, junho, julho e agosto. A suficincia amostral foi determinada em
razo da Escala de Comportamento Ecolgico (ECE) e totalizou 137
questionrios. Os participantes no foram identificados.
As entrevistas foram realizadas concomitantes aplicao dos
questionrios, agendadas previamente e realizadas mediante termo de
autorizao e concesso de udio. No perodo de agosto a outubro foram
realizadas as trs entrevistas, sendo duas com comerciantes do entorno e uma
com o representante da escola do entorno do Parque.
As entrevistas com os comerciantes foram realizadas no prprio
estabelecimento, em horrio determinado pelo entrevistado e marcada com
antecedncia de forma a no interromper as atividades comerciais existentes
nos locais. A escolha dos comerciantes foi determinada em razo do tempo
mnimo de estabelecimento no local, 5 anos.
A entrevista com o representante da escola foi agendada previamente e
somente pode acontecer mediante termo de autorizao que avaliou o teor da
proposta de pesquisa e emitiu parecer favorvel a realizao da entrevista. Em
razo de tais procedimentos o agendamento demandou mais tempo e
organizao para execuo desta tarefa.
As entrevistas seguiram um roteiro prvio para explorao dos temas
que guardava relao comum a todos os demais entrevistados e se destinavam
a explorao da relao do usurio com o parque; da eleio dos valores e
atribuio de sentidos.
A opo pela estrutura da entrevista semi-estruturada se fez por
recomendao da literatura e em razo da necessidade de identificao de
aspectos comuns entre os entrevistados.

71

Para Gil (2010, p.112) esta preferncia por um desenvolvimento mais

flexvel de entrevista pode ser determinada pelas atitudes culturais dos
respondentes ou pela prpria natureza do tema investigado. No caso desse
estudo foi considerado a natureza da pesquisa.
Os dados obtidos em toda esta fase de coleta de dados constituem
elementos para anlise, descritos em duas etapas: uma destinada ao contedo
qualitativo e outra transportada para o sistema de anlise estatstica
Statistical Package for the Social Sciences (SPSS); conforme destaca a Figura
6, que descreve as etapas que constituem o mtodo adotado para esta
pesquisa.

Figura 6 - Matriz de Mtodo Misto.

QUALI

QUAN
QUAN
Coleta de dados

QUALI
Coleta de dados

Quan
Anlise dos dados

Resultado das anlises

Quali
Anlise dos dados

Resultado das anlises

Discusso dos resultados

Fonte: Adaptada de Creswell e colaboradores (2003).

72

3.6 Anlises de Dados

FASE QUANTITATIVA
Os dados da fase quantitativa foram analisados a partir do software
Statistical Package for Social Sciendes, verso 20. Os dados foram registrados
numa matriz que correspondia mesma ordem estabelecida nas variveis
aplicadas no survey.
Para a investigao da dimensionalidade do comportamento ecolgico na
realidade estudada foi realizada uma anlise fatorial exploratria, utilizando-se o
mtodo principal fator extraction (PAF) sobre as 13 variveis da ECE utilizada
nesse estudo.
Algumas variveis que descreviam comportamentos antiecolgicos foram
recodificadas para que a escala ficasse com todos os itens na mesma direo.
Assim, os valores numricos mais altos indicavam sempre comportamentos precolgicos. A extrao dos componentes principais (PC) foi usada antes da
extrao dos fatores (PAF), para estimar o nmero de fatores, a presena de
casos extremos, os valores ausentes, a ausncia de multicolinearidade, bem
como a fatorabilidade das matrizes de correlao (Tabachnick & Fidell, 2001). Os
ndices foram satisfatrios e de acordo com os pressupostos para as anlises
multivariadas.
Os valores ausentes foram inferiores a 5% e foram substitudos pela mdia
em cada varivel. O menor eigenvalue foi 0,223 no perigosamente perto de
zero, o ndice KMO Kaiser-Meyer-Olkin, para a escala, foi de 0,77 e o teste de
esfericidade de Bartlett teve significncia de p = 0,000 (X = 571,438; gl = 78),
indicando que a amostra foi satisfatria e adequada ao presente estudo.
Anlises de correlao bivariada foram realizadas entre as variveis
sociodemogrficas e o fator de comportamento ecolgico para investigar as
relaes existentes entre essas variveis.

73

FASE QUALITATIVA
Aps a coleta de dados nas duas fases: quantitativa e qualitativa foram
realizadas as anlises e interpretaes. Estes dois processos de acordo com
Gil (2010, p.156) apesar de conceitualmente distintos, aparecem estritamente
relacionados. As anlises de ambas as fases possibilitaram organizar e
sumariar os dados, no intuito de obter as respostas que buscvamos para
compreender as indagaes do problema dessa pesquisa.

Das entrevistas
Embora as entrevistas obedeam a um conjunto de aes necessrias

ao alcance dos objetivos descritos nesta pesquisa, elas se consubstanciam na

sensibilidade para escutar.
Assim, as anlises das entrevistas tomam forma a partir do momento do
encontro com o entrevistado, embora no propriamente no contexto do tempo
de anlise; mas a partir da escuta sensvel que segundo Cerqueira e Souza
(2011, p.17) nos permitem ir alm da limitao daquilo que falado. Essa
percepo se exige para compreender as singularidades do momento e
compartilhar mais adiante as similaridades das entrevistas realizadas.
Nesse sentido, as entrevistas foram analisadas levando-se em
considerao aspectos inerentes a essa construo e se baseiam na tentativa
de compreender o sujeito e a complexidade de elementos implcitos na fala e
que margeiam um contexto de vivncias e histrias, construdas ao longo dos
anos e expressas nos valores e sentidos atribudos a essa paisagem.
Para as entrevistas foi empreendido um movimento de ouvir-ver-sentir,
essa

triangulao

permitiu

no

ato

da

transcrio,

compreender

as

sensibilidades expressas nas falas dos sujeitos que de certa forma converge
com a leitura apresentada nos resultados desta pesquisa.

74

Diante da transcrio das falas foi realizada uma leitura flutuante que
procedeu para a adoo das unidades de contexto. Para Franco (2007, p.46)
tais unidades podem ser consideradas como sendo um pano de fundo que
imprime significado s unidades de anlise. Ainda segundo a autora, embora
estas unidades sejam a parte mais ampla do contedo a serem analisadas,
elas so unidades indispensveis interpretao dos textos que sero
decodificados (ibid, p.47).
Segue no conjunto das anlises, a definio das categorias. Nesta etapa
foram

definidos os elementos

que

constituram

eixo

central

das

entrevistas/tema. Desse modo foram considerados como critrios para

categorizao, o emparelhamento de sinnimos que expressavam o sentido
atribudo ao parque.
Para classificao dos valores pessoais tambm foi adotada a
categorizao das respostas. No entanto, as categorias encontradas foram
correlacionadas aos tipos motivacionais expressos na Teoria de Valores de
Schwartz. Ademais, os valores encontrados permitiram analisar o padro das
relaes tericas de conflito e congruncia entre os tipos motivacionais
descritos.
Dessa forma, as relaes foram se constituindo tambm no instante das
anlises da etapa quantitativa. As conexes se estabeleceram de forma
concomitante em todo o processo de pesquisa, porm a evidncia que
comunica a eleio do multimtodos mais fortemente apresentada quando a
partir das anlises emergem a reorganizao das categorias encontradas e a
convergncia dos dados obtidos para uma matriz interpretativa.

75

FALA DOS SUJEITOS

A seguir sero apresentadas as falas dos sujeitos que evidenciam as
categorias de sentido e obedecem as trs perguntas norteadoras declaradas
no roteiro de entrevista. Posteriormente, os dados sero analisados e
interpretados.
Perguntas norteadoras: 1) qual a sua relao com o Parque? 2) Quais
os sentidos que voc atribui ao Parque? 3) Quais so os seus principais
valores?
Na expresso dos sujeitos, a relao estabelecida com o parque ...
S1 O Parque Olhos dgua pra mim faz parte da minha vida [...] Durante
dez anos, n? Dez anos, dez anos ou mais. Eu pude acompanhar desde a
plantao das primeiras rvores, da primeira trilha, entendeu? Porque quando
eu cheguei aqui no existia nem cerca no parque.
S2 Com o parque a, a gente tem o verde, segundo que um ponto de lazer
onde a gente pode fazer uma caminhada, at mesmo ir a uma academia, tem
uma academia comunitria a, ao ar livre pra todo mundo. Ento d uma
sensao de liberdade ir ao parque, eu gosto.
S3 uma relao de conhecimento, de conhecimento pra poder
desenvolver o sentido de preservao e a partir desse caminhar desenvolver o
princpio do valor que voc lutar, voc conhecer para voc poder preservar.
Ento assim a relao minha com o parque essa vida que tem ali. E
aquela vida ela tem que ter uma resposta, ela precisa de gente interagindo pra
que ela consiga se manter como vida presente, futuro, horizonte, tudo
pra mim. Ento eu no consigo ver uma escola que t no fundo daquele
espao cheio de vida sem fazer uma interveno, sem manter uma interao
com ele.
_______________________________
Os sentidos atribudos ao Parque...
S1 - Um ncleo de energia positiva. Morar perto do parque; morar numa
rea nobre, no barato, manter o comrcio no fcil. E olha pra voc v:
um valor to grande que esse parque tem, que essas coisas tem e nem caro,

76

n? A natureza maravilhosa, sabe?! mgica e de graa; o cara l de cima

no cobra nada!
S2 - O parque pra mim bastante significativo, um verde que no meu ponto
de vista a gente nunca vai perder ele. Ele est consolidado, nosso, das
prximas geraes futuras. O parque no dia de hoje eu diria que uma
conquista incalculvel, a gente tem um parque eu creio que para sempre.
S3 - O parque pra mim futuro, sempre. futuro hoje, futuro amanh,
futuro daqui a dez anos, porque o parque ele vida. Ali vida, e tem muita
vida ali dentro ento a vida ela est sempre num processo de expanso n? E
de desabrochar o tempo todo, ento pra mim o parque vida.
[...] aquele local ali me pertence, eu tambm fao parte daquilo l,
[...] eu me envolvo com tudo, ento eu quero preservar e no s a rvore
eu quero preservar o parque, porque ali reina uma variedade de componentes
do ecossistema que fazem parte da minha vida e que so importantes pra
minha vida tambm, pra me equilibrar enquanto pessoa.
_______________________________
Os principais valores so...
O conjunto das respostas sobre quais so seus principais valores foram
analisados a partir da eleio dos valores pessoais hierarquizados na fala dos
sujeitos e categorizados no intuito de permitir as inferncias a partir da Teoria
de Valores Humanos Bsicos, descrita por Schwartz (2005).

S1 - [...] daqui nada se leva, se usufrui, se aprende, se deixa.

Ter humildade pra aprender com as coisas que a vida oferece o tempo todo
pra gente. A conquista um valor muito importante em termos de valorizao
interior; de voc conquistar, de desafiar uma coisa e vencer, n?
Hoje, tem que trabalhar e ralar bem, ento assim: eu fico muito contente e
ainda poder estar usufruindo e ainda lutar e me manter aqui perto, eu acho isso
muito importante acho um privilgio mesmo, no s pra mim, mas pra todas as
pessoas que trabalham aqui perto.
Valores incalculveis so esses de voc poder estar l de voc poder usufruir,
v as diferenas e voc s vezes nem se d conta de que isso mgico e de

77

graa, no tem preo. Enfim, por ai que eu acho [...] agora claro que tudo
tem um preo se no pode se cobrado l dentro, cobra-se aqui fora, aqui do
outro lado da cerca.
S2 - Confesso a voc de onde eu vim e onde eu estou eu sou um vitorioso.
Em primeiro lugar, eu tenho a minha famlia, segundo o meu trabalho,
entendeu e terceiro olugar onde moro.
S3 - Eu diria que o respeito ao prximo, meu principal valor eu estar
sempre me preocupando em respeitar o prximo. Porque eu sou o prximo seu
nesse momento. Ento eu acho que no mnimo tem que existir na minha
concepo de vida respeito o amalgama de qualquer sentimento.
_______________________________
Entrevista com o Representante da Escola
Embora as perguntas tenham obedecido a um roteiro prvio para
possibilitar a relao que vincula as categorias que emergem da fala dos
sujeitos inerente considerar na anlise das entrevistas, diferenciaes que
imprimem ao contedo analisado, mensagens indispensveis para serem
consideradas no mbito da discusso dessa pesquisa. Dessa forma foram
analisados os contedos que emergem em si e que por sua vez tecem a
expresso do processo de formao dos alunos no contexto da escola.

Da relao com a Universidade de Braslia.

[...] a gente estabeleceu uma conexo com a Universidade de Braslia,
atravs do Departamento de Botnica e a gente desenvolveu vrios estudos
durante nove anos l, agora a gente deu uma parada pra no ficar uma coisa
cansativa e a gente vai pegar todos esses dados de informao que a gente
desenvolveu e transformar em uma coisa que a gente no sabe o que .
[...] a gente buscou essa ponte com a Universidade porque a gente queria
dar de fato um cunho cientfico.

78

[...] ento foram vrios estudos, a cada ano a gente tinha uma vertente pra
gente desenvolver um trabalho l, de forma que acabou sendo um projeto
multidisciplinar porque a a gente acabou fazendo uma ponte com o
Departamento de Fsica, Departamento de Qumica, Departamento de
Antropologia.
[...] a Faculdade de Educao nunca houve ningum interessado em se
envolver conosco. No entanto, essas outras reas do conhecimento ficaram.
Nossa... muito receptivas!
Da essncia da iniciativa pedaggica com o Parque
[...] os professores foram capacitados na UnB pela professora de
Botnica que desenvolveu todos os processos possveis, a respeito, depois a
gente veio pra dentro da sala de aula para partilhar esses conhecimentos com
os alunos e a os profissionais adequavam a linguagem.
[...] aprendizagem do processo de nascimento de uma planta, como a
gente foi pra laboratrio, os professores foram capacitados, pra compreender
como que a planta se desenvolve, os tipos de sementes, como que voc
seleciona as sementes, que sementes se adquam aquele solo...
[...] conhecer todo o processo de nascimento e desenvolvimento de
uma planta como uma pessoa, cada criana tinha que fazer um plantio de
uma rvore, que ela aprendeu que ela conheceu toda gnese daquela
rvore, tudo sobre ela, toda a raiz cientfica. Como que o processo de
desenvolvimento, em que tempo ela d a florada, em que tempo ela d
fruto, pra que serve o fruto, eu utilizo no que? Tem utilidade?
[...] e a a gente fez dentro disso a o plantio de vrias espcies.
[...] entrou inclusive a rea de sade, pra gente desenvolver atividade de
sade, de relaxamento, pra que serve isso, em simbiose com a natureza
ento eu t ali, eu t toda envolvida, aquele parque tem uma representao,
tem que ter uma representao muito forte pra cada criana que desenvolveu
um trabalho l dentro e tem.
Por isso que eu digo: foi um projeto interdisciplinar com uma
vertente multidisciplinar porque todas as reas do conhecimento se envolviam
e isso traz a relao de valor.
Ento assim, as crianas vo pra l pra viver aquele ambiente e pra
valorizar e pra ver que aquele ambiente pode ser uma fonte de lazer, de
cultura, de conhecimento que tem uma vertente de vrias coisas at porque ele
um mltiplo, n? Mas o que ser mltiplo naquele universo?

79

CAPTULO 4 RESULTADOS
Os resultados das anlises sero descritos em duas sees: quantitativa
e qualitativa. Em razo da estratgia metodolgica, a convergncia das
anlises dos dados ser encontrada no captulo de Discusso, no qual a
combinao da abordagem possibilitar associar os resultados de ambos os
dados e contribuir para uma compreenso integrada do objeto de estudo
pesquisado.
FASE QUANTITATIVA
VALORES, SENTIDOS E COMPORTAMENTO ECOLGICO
4.1 Dos valores pessoais
Os construtos que demonstram os valores pessoais dos sujeitos usurios
do Parque so representados a partir da Teoria de Valores de Schwartz (2005)
que nos permite, por meio da frequncia das variveis analisadas; associ-las
aos tipos motivacionais no contexto dos objetivos que estes descrevem.
A porcentagem da amostra distribuda em razo da estrutura de valores
postulada por Schwartz (2005) evidencia uma maior concentrao dos tipos
motivacionais: benevolncia (42,3%) e universalismo (7,3%) em contraposio
ao poder (3,7%) e a realizao (5,8%). Estes resultados revelam que na
amostra estudada h uma maior preocupao com o bem estar de todos e uma
transcendncia

de

interesses

voltada

para

valores

mais

coletivos,

comprometidos com a famlia e o amor.

Os

tipos

motivacionais

que

descrevem

Valores

de

Conservao

representam uma maior concentrao na conformidade (1,5%), tradio

(17,5%) e segurana (13,1%) que se opem aos Valores de Abertura
Mudana: autodeterminao (1,5%), estimulao (5,8%) e hedonismo (1,5%).
Este resultado privilegia a dimenso da conservao na qual, o arranjo da
amostra tende a uma maior preocupao com valores que representam a

80

tradio e a segurana. Para Tamayo (2005, p.174) o tipo motivacional tradio

procura a aceitao dos costumes, das normas, da estrutura e das ideias
existentes na cultura tradicional. Trata-se portanto, de uma motivao que guia
a pessoa a procurar a conservao do status quo. Ao mesmo tempo
consideramos tambm representativo o tipo motivacional segurana que assim
como a tradio apresenta ser uma das motivaes determinantes da amostra
estudada.
Assim,

para

melhor

visualizao

da

estrutura

de

conflito

compatibilidade entre os tipos motivacionais evocados pelos sujeitos da

pesquisa apresentamos na Figura 7, a estrutura emprica que ilustra a
distribuio dos valores, agrupados de acordo com as metas motivacionais,
estabelecidas na Teoria de Valores de Schwartz.

Figura 7 Representao da estrutura terica dos valores citados pelos participantes

da pesquisa.
ABERTURA MUDANA

AUTOPROMOO

AUTOTRANSCENDNCIA

CONSERVAO

81

4.2 Dos sentidos atribudos ao Parque

Ao atribuir sentido ao Parque, os usurios evidenciam uma relao que
se constri tambm a partir dos sentimentos. Dessa forma, para consolidar a
organizao dos dados elegemos trs grupos de sentidos: sentido de lugar,
sentido de bem estar e sentido de interao, representados na Figura 8. Essa
configurao apenas de natureza ilustrativa, com o intuito de facilitar uma
melhor compreenso dos dados obtidos. Como resultado predominante na
amostra estudada evidenciamos o sentido de bem estar, como um conjunto de
sentimentos promovidos em razo de propriedades subjetivas que o ambiente
proporciona ao usurio do parque.
Figura 8 Sentidos atribudos ao Parque Ecolgico Olhos Dgua.

82

4.3 Das razes que motivam os usurios a irem ao Parque

Entre as razes que levam os usurios a irem ao Parque temos uma

distribuio equivalente entre a atividade fsica e a busca pelo lazer e a
contemplao, como demonstra a Tabela 2. Estes resultados se aproximam
dos sentidos atribudos ao Parque quanto busca pelo bem estar em
ambientes naturais. Estes resultados caracterizam um usurio que encontra no
Parque o ambiente para suas atividades fsicas, mas tambm o lugar que o
acolhe para vivenciar suas experincias afetivas com a famlia e consigo
mesmo.

Tabela 2 Razes que motivam os usurios a irem ao Parque

Atividade Fsica
41,6%

Lazer e
Contemplao
41,6%

Contato com a
natureza
12,4%

Trabalho
4,4%

4.4 Do Comportamento Ecolgico

A Escala de Comportamento Ecolgico (Pato, 2006) no manteve a
mesma estrutura fatorial da escala originalmente validada. Das 13 variveis
originais, 12 tiveram cargas fatoriais no fator, que foi chamado de
comportamento ecolgico. Com base no grfico screeplote nos eigenvalues
acima de um, um fator foi extrado. Para a incluso de uma varivel na
interpretao do fator, utilizou-se um ponto de corte de 0,30. Entretanto, para
melhorar o nvel de confiabilidade da escala, aps a anlise do de Cronbach
um item foi retirado. Desse modo, a escala unifatorial ficou com 11 itens. A
mdia do fator foi de 3,03 (DP = 0,47). A Tabela 3 destaca os itens que
compem o fator com suas mdias e desvios padro.

83

Tabela 3: Mdia e desvio padro por itens de comportamento ecolgico.

ITENS

MDIA
(M)

DESVIO
PADRO
(DP)

Economizo gua quando possvel

4,24

0,80

Evito desperdcio dos recursos naturais

3,88

0,88

Evito usar produtos fabricados por uma empresa quando sei que
essa empresa est poluindo o meio ambiente

3,85

1,21

Evito comer alimentos que contenham produtos qumicos

(conservantes ou agrotxicos)

3,46

1,18

Falo sobre a importncia do meio ambiente com as pessoas

3,35

1,03

Mobilizo as pessoas nos cuidados necessrios para a conservao

dos espaos pblicos

2,96

1,11

Compro comida sem me preocupar se tem conservantes ou

agrotxico

2,94

1,22

Quando estou tomando banho fecho a torneira para me ensaboar

2,87

1,34

Participo de manifestaes pblicas para defender o meio ambiente

2,12

1,04

Participo de atividades que cuidam do Parque Olhos Dgua

1,91

1,10

Fao trabalho voluntrio para um grupo ambiental

1,58

1,03

A Tabela 4 apresenta a soluo fatorial com o fator de comportamento

ecolgico (que conta com 35% de varincia explicada), as cargas das variveis
no fator, comunalidades e percentual de varincia e covarincia. As variveis
esto ordenadas por tamanho da carga, para facilitar a interpretao.

84

Tabela 4: Cargas fatoriais, comunalidades (h) e percentual de varincia do

fator principal com extrao sobre os itens da Escala de Comportamento
Ecolgico ECE.

Item daescala

F1

Falo sobre a importncia do meio ambiente com as pessoas

0,71 0,60

Participo de manifestaes pblicas para defender o meio ambiente

0,70 0,67

Fao trabalho voluntrio para um grupo ambiental

0,61 0,49

Quando estou tomando banho fecho a torneira para me ensaboar

0,60 0,81

Mobilizo as pessoas nos cuidados necessrios para a conservao dos 0,58 0,70
espaos pblicos
Participo de atividades que cuidam do Parque Olhos Dgua

0,56 0,40

Evito desperdcio dos recursos naturais

0,52 0,61

Economizo gua quando possvel

0,51 0,49

Compro comida sem me preocupar se tem conservantes ou agrotxico 0,49 0,67

(recodificado)
Evito comer alimentos que contenham produtos qumicos (conservantes 0,44 0,63
ou agrotxicos)
Evito usar produtos fabricados por uma empresa quando sei que essa 0,35 0,67
empresa est poluindo o meio ambiente
Autovalor (Eigenvalue)

4,47

Percentual de varincia explicada

35%

Alpha de Cronbach ()

0,71

Nome do Fator:
F1 Comportamento Ecolgico

85

O comportamento ecolgico foi caracterizado por variveis que

apresentaram aes relacionadas ao ativismo ambiental, por meio de
participao ativa que envolva outras pessoas, ao uso responsvel da gua e
demais recursos naturais, bem como ao consumo de produtos no prejudiciais
ao meio ambiente.
Anlises de correlao bivariada entre o fator de comportamento
ecolgico e as variveis sociodemogrficas, como demonstrada na Figura 9,
indicaram que a idade (r = 0,30) e o pertencimento a uma ONG ambientalista
(r = -0,18) foram significativamente correlacionadas com o comportamento
ecolgico.

Esses

resultados

revelam

que

quanto

mais

velho

mais

comportamento ecolgico o sujeito manifesta. Do mesmo modo, pertencer a

uma ONG ambientalista indica maior manifestao de comportamento
ecolgico, na amostra estudada.

Figura 9 Representao da correlao bivariada entre o fator comportamento

ecolgico e a varivel idade e pertencimento a ONG ambientalista.

Idade

Comportamento
Ecolgico

Membro de ONG
ambientalista
Relao positiva
Relao negativa

86

FASE QUALITATIVA

Dos valores pessoais

Os itens de valores descritos pelos usurios do entorno do Parque no

apresentam dados convergentes; e se concentram nos tipos motivacionais
realizao, tradio, conformidade e segurana. Os demais tipos no obtiveram
classificao.

Da relao dos usurios com o Parque

A relao dos usurios com o Parque se manifestou na categorizao das

respostas s perguntas. Estas por vezes condensaram congruncias e
dissonncias atribudas ao Parque. A relao estabelecida evidenciou a
emergncia da representao da paisagem enquanto elemento verde,
ambiente de liberdade, espao destinado ao lazer e a promoo do
conhecimento.
Essas categorias temticas representadas na Figura 10 inicialmente se
organizam para dar respostas compreenso dos sujeitos que circundam o
parque sobre o padro de interao estabelecido com o ambiente.
Figura 10 Categorias classificadas pela expresso temtica

Parte da
minha vida
Conhecimento

Caminhada e
Academia

PARQUE
Lazer

Liberdade
Verde

87

Dos sentidos atribudos ao Parque

A relao dos usurios com o parque contribui para o processo de

construo dos sentidos atribudos a essa unidade de conservao. As
respostas encontradas transformam as categorias analisadas em unidades de
sentidos, as quais passam a representar a dimenso do sentimento dos
sujeitos em relao paisagem em estudo. Para melhor visualizao as
respostas foram organizadas e encontram-se ilustradas por meio da Figura 11.

Figura 11 Sentidos atribudos ao Parque Ecolgico Olhos Dgua

Ncleo de
energia
positiva
Futuro

Conquista

PARQUE

Vida

Verde

88

CAPTULO 5 DISCUSSO
Este captulo apresenta a discusso como um elemento convergente da
estratgia metodolgica adotada, uma abordagem que busca integrar valores e
sentidos sem, no entanto perder as especificidades afloradas pela natureza do
tema proposto. A discusso retoma as perguntas norteadoras e prope as
consideraes aos objetivos declarados nessa pesquisa.
Os usurios do Parque Ecolgico Olhos dAgua, aqui tratados como
sendo seus visitantes, atletas, simpatizantes, trabalhadores revelam uma
organizao motivacional que exibe uma predominncia de valores mais
centrados nas dimenses da Autotranscedncia e da Conservao, em
contraposio a Abertura Mudana e a Autopromoo.
Ao formar o continuum de motivaes, os valores evidenciam
expectativas mais abstratas e absolutas, na qual a preocupao com o bem
estar do outro salienta a prioridade dessa amostra.
Estes resultados possibilitam caracterizar os valores pessoais em
consonncia com a Teoria de Valores Humanos postulada por Schwartz
(2005). Os valores que apresentaram percentuais mais representativos (famlia
e amor) manifestam-se como uma devoo ao grupo primrio e convergem
com os objetivos motivacionais que guardam relao cooperativa e evidenciam
a luz do referencial terico, uma preocupao voluntria com o bem estar do
outro. Alm disso, estes valores expem o senso de pertencer e o sentido da
vida que confirmam na literatura a cultura coletivista dos brasileiros.
De tal modo, os valores dos usurios do parque esto mais centrados
nos valores de benevolncia (42,3%) que simbolizam a preocupao voluntria
com o bem estar dos mais prximos e nos valores de tradio (17,5%) que
evidenciam a motivao para manuteno dos costumes e a conservao do
status quo; revelando que para esses sujeitos o parque um lugar seguro para
compartilhar do lazer e bem estar com a famlia, vizinhos e amigos.

89

Assim, embora o universalismo (valores que refletem a preocupao

com o bem estar dos outros indistintamente e com a natureza) esteja adjacente
benevolncia e apresente semelhanas na dimenso destacada, de
Autotranscedncia, os valores ecolgicos considerados para este tipo
motivacional tendem a uma posio perifrica em relao s prioridades da
amostra estudada.
Isso se reflete no estabelecimento das relaes dos sujeitos com o
Parque. Embora reconheam valores intrnsecos natureza demonstram
comportamentos ecolgicos com percentuais pouco significativos para a
participao em manifestaes pblicas em defesa do Parque e de outras
causas em prol do meio ambiente.
Ademais, os resultados obtidos entre os valores pessoais e o
comportamento ecolgico dos usurios do Parque se apresentam de forma
convergente ao considerar situaes especficas como: aes relacionadas ao
uso responsvel da gua e demais recursos naturais, bem como ao consumo
de produtos no prejudiciais ao meio ambiente.
De igual maneira, ao considerarmos o fator idade, com os valores e com
o

comportamento

ecolgico

constatamos,

assim

como

nos

estudos

anteriormente realizados por Schwartz (2005), que a idade se correlaciona

positivamente com a preocupao com o ambiente. Para o autor:
Envelhecer traz maior entendimento e compaixo com o
sofrimento no mundo e maior respeito fragilidade da
natureza. Talvez isso se deva maior conscincia da
prpria vulnerabilidade e da prpria condio de ser
mortal (SCHWARTZ, 2005, p. 76).

Por outro lado, os valores dos usurios trazem consigo uma estreita
relao com os sentidos atribudos paisagem; na literatura, os valores, entre
outros aspectos eliciam sentimentos - essa construo pode ser reconhecida

90

nas descries que orientam a busca intencional dos usurios do Parque pelo
bem estar, a tranquilidade e a paz.
No entanto, ao considerar os sentidos comuns ao grupo h que se
reconhecer tambm, as especificidades que se apresentam no discurso dos
comerciantes sujeitos que compartilharam do processo de consolidao
dessa unidade de conservao, que trazem para essa discusso, a concepo
do parque sob a lgica de um bem imaterial, que embora propicie relaes de
sentimentos ampara no seu entorno, uma realidade que se constitui na
capitalizao do Parque como um valor econmico.
Igualmente, os comerciantes atentam para a dicotomia dos sentidos que
o Parque faz emergir: tudo tem um preo, se no pode se cobrado l dentro,
cobra-se aqui fora, aqui do outro lado da cerca. Uma leitura na qual ao mesmo
tempo em que o parque agrega para uns o sentido de paz e tranquilidade, para
outros traz a motivao para o investimento numa ilha imobiliria.
Essa constatao atrelada ao discurso de quem compartilhou do
movimento de transformao do Parque traz tona, as exposies descritas
por Leff (2006, p.139) sobre a capitalizao da natureza e a reduo do
ambiente razo econmica. Essa manifestao desloca o valor do
reconhecimento da natureza como um bem em si e proclama o valor
especulativo que se legitima na capitalizao de um bem comum a todos.
Ademais, esse conflito de interesses reconhecido nas falas dos sujeitos,
nos faz constatar que as relaes de afinidade com o Parque no so
igualmente distribudas por seus usurios. No entanto, emerge desse mesmo
ambiente uma construo social que busca arraigar sentido a esta paisagem e
torn-la significante aos seus usurios.
De tal modo, o parque carrega consigo o sentido de lugar; porque mais
do que um espao fsico neutralizado e especulado na forma imobiliria, ele
representa para seus usurios, a configurao do movimento de refgio vida
cotidiana, para o lugar de tranquilidade e paz - carregado de sentimentos

91

coletivos que retomam na perspectiva terica, a conexo que torna os espaos

apropriados em lugares que nos abrigam (MOURO E CAVALCANTE, 2011,
p.212).
Nesse sentido, a paisagem apreendida na complexidade de seu conceito
e pelas atribuies afetivas analisadas nos resultados, representa luz do
referencial terico, que o Parque j no apenas a materialidade da forma,
mas sim, a sntese de um movimento social que o consolidou, enquanto uma
unidade de conservao. Nas palavras de Santos (2008, p. 109) o simples fato
de existirem como forma, isto como paisagem no basta. A forma j utilizada
coisa diferente, pois seu contedo social.
Deste modo, o sentido atribudo paisagem por seus usurios reflete os
preceitos de Tuan (1983, p. 39) ao estabelecer como resultado da interao
humana o espelho da condio da sociedade. Assim, o Parque se faz parque
pela apropriao social de seu espao e pela manifestao dos valores e
interesse de seus usurios, o que o torna diferente das demais 67 unidades de
conservao do Distrito Federal.
Assim, compreender os sentidos, no contexto dessa pesquisa, tambm
considerar a relao intrnseca dessa dimenso, com a formao de sujeitos
ecolgicos. Essa discusso enunciada pela compreenso de que os valores
e sentidos atribudos paisagem passam tambm pela forma como elegemos
nossas prioridades e lidamos com nossas eleies um modo de ser e agir
que qualifica a relao entre os humanos e a natureza.
Essa matriz interpretativa organizada por meio dos valores e sentidos
atribudos paisagem nos possibilita projetar a representao de um iderio
ecolgico. Dessa forma Isabel Carvalho destaca que:
dentro deste repertrio de sentidos sociais que a educao,
enquanto prtica interpretativa poderia acionar nfases, e
construir, dentro de sua autonomia relativa, uma via
compreensiva do meio ambiente enquanto campo complexo das
relaes entre natureza e sociedade. (CARVALHO, 2003, p. 26).

92

Assim, na perspectiva do Parque, h que se considerar para essa

reflexo dois importantes aspectos encontrados nos resultados. O primeiro
deles est implcito no comportamento ecolgico dos usurios e o segundo nos
traos da formao dos alunos apresentados pelo representante da escola.
Na dimenso escolar, a prtica pedaggica descrita evidencia o
compromisso com a conservao do Parque e o uso do espao como uma
unidade de conhecimento. No entanto, essa perspectiva epistemolgica
apresenta elementos que nos permitem inferir uma educao mais voltada ao
ensino-aprendizagem de contedos centrados no potencial ecolgico da
unidade e numa neutralidade interpretativa que subjaz a perspectiva de outras
leituras dessa mesma paisagem.
Essa interpretao nos remete s consideraes de Layrargues (2004)
sobre a compreenso do que de fato, a Educao Ambiental nos prope. Para
o autor, o ambiental no se resume ao sinnimo de ecolgico. Ao contrrio se
amplia na perspectiva de ser uma educao com responsabilidade social.
Assim, a discusso que aqui se estabelece retoma a premissa daquilo
que entendemos por Educao Ambiental e das transformaes que
ensejamos ter, para a compreenso de uma educao para formao de
sujeitos ecolgicos; que nesse contexto no se encerra no conhecimento sobre
espcies botnicas, mas transborda para uma construo crtica da realidade
na qual estamos envolvidos. Nesse sentido Isabel Carvalho ressalta que:

No mundo vivido, os aspectos tomados isoladamente pelas

disciplinas esto permanentemente relacionados, como a
trama de um s tecido. Ao puxar apenas um fio, tratando-o
como fato nico e isolado, cada rea especializada de um
conhecimento no apenas perde a viso do conjunto como
tambm pode esgarar irremediavelmente essa trama em que
tudo est imbricado. Com isso, a multiplicidade das camadas
de significados que constituem a realidade traduzida em fatos
unidimensionais, vistos de somente uma perspectiva.
(CARVALHO, 2008, p.128).

93

Dessa forma, no se trata aqui de estabelecer as fragilidades de uma

proposta pedaggica, mas contribuir para o entendimento de que a Educao
Ambiental pode se constituir como meio para incitar mudanas de
comportamento sobre as questes ambientais. Uma dimenso que se ampara
nas relaes de ensino-aprendizagem e na construo de valores pessoais,
imbudos de sentido coletivo motivaes que se abrigam numa proposta que
no define o tempo como limite, mas um aliado para formao de sujeitos que
se engendram com o ambiente, para tornarem-se ecolgicos - por inteiro.
No que tange ao comportamento ecolgico, a dimenso do ativismo
amplia a correlao com a funo da Educao Ambiental e nos remete a um
universo no qual o engajamento com as questes polticas, inerentes ao
Parque ainda parece distante de um ideal ecolgico.
O comportamento encontrado como resultado apresenta condutas
especficas do cuidado com a gua e ao consumo sustentvel. Essa discusso
nos faz refletir que embora o comportamento ecolgico evidencie uma
dimenso tica, fundamentalmente importante, h outro passo a ser dado para
discusso do Parque enquanto um bem pblico e um patrimnio imaterial que
se faz pela mediao da Educao Ambiental como um ato poltico capaz de
promover o entendimento e o enfrentamento da complexidade dos conflitos
ambientais.
Nesse sentido, como desdobramento dessa pesquisa, h que se
reconhecer que a Educao Ambiental estabelece importante papel, seja no
contexto das escolas, na perspectiva transdisciplinar de sua proposta
pedaggica ou no rgo ambiental, ao qual esteja vinculada a gesto da
unidade.

Nas

premissas

de

Carvalho

(2003),

EA

se

constituiria

necessariamente engajada na disputa pelo poder simblico de nomear,

interpretar e atribuir sentido ao que poderiam ser relaes desejveis entre
sociedade e meio ambiente.

94

Ademais, do ponto de vista dos gestores, educadores e usurios que

partilham da responsabilidade da conservao desse ambiente, os resultados
sinalizam que a predisposio dos usurios benevolncia (valores que na
perspectiva terica priorizam o interesse no mais prximo) pode ser um fator
importante a ser considerado, uma vez que a sensibilidade pelo outro pode ser
ampliada numa perspectiva de reconhecer o parque como um bem em si e o
ambiente em sua completude.
Portanto, como o estudo optou por questes abertas para eleio dos
valores h que se considerar a realizao de novas pesquisas que confirmem
as prioridades estabelecidas pelos usurios, bem como uma amostragem
superior a estabelecida para a coleta de dados.
Nesse sentido, interessante sugerir estudos futuros para investigar a
relao afetiva com os ambientes naturais, para compreender de forma
aprofundada o quanto a dimenso do pertencimento pode contribuir para a
conservao de ambientes naturais. Dessa forma, a contribuio de Corraliza
(2000, p.76), poder dar maior enfoque na anlise do significado do ambiente,
por meio da classificao de dimenses afetivas que buscam contribuir para a
compreenso da representao de contedos simblicos depositados no
ambiente.

95

CAPTULO 6 CONSIDERAES FINAIS

A questo ambiental representada sobre a perspectiva dos valores e

sentidos representa ao seu modo, a complexidade dos diferentes interesses
que o parque faz emergir e que se amplia no horizonte da conservao das
reas verdes, em ambientes urbanos.
A identificao da dimenso da autotranscedncia, enquanto valores
que permeiam a benevolncia subjaz a uma compreenso maior sobre o que
de fato esses valores e sentidos representam no contexto do Parque Ecolgico
Olhos dgua e qual a contribuio deste estudo para a promoo de valores
ambientais. Essa compreenso nos remete de forma intrnseca ao papel da
Educao Ambiental, no mbito dessa unidade e das demais unidades de
conservao, do Distrito Federal.
Dessa forma, a contribuio da educao nesse processo revela que o
sentido do ambiental, no se resume ao reducionismo de uma singularidade
ecolgica, mas sim de uma leitura crtica e propositiva, que refora a
construo de uma cidadania fundada em princpios ticos e no engajamento
dos sujeitos para um presente e futuro, igualmente sustentveis.
Refletir sobre os programas de EA, em especial os que se destinam a
implementar aes, nas unidades de carter urbano, repensar de antemo
que seus usurios so os maiores aliados no papel da conservao deste
ambiente. Assim, considerar os sentidos e os valores como premissa,
identificar antes de tudo, as prioridades valorativas estabelecidas por seus
usurios e as significaes construdas, por meio dos vnculos afetivos, como
elementos norteadores de planos de uso e de manejo. Um repensar sobre
metodologias que visam identificar o perfil do usurio das unidades de
conservao.

96

H, portanto que estabelecer com o resultado dessa pesquisa, aes de

educao ambiental que visem aproximar o sujeito do prprio parque, uma
leitura da paisagem que se manifesta nas vivncias do cotidiano da unidade;
com a presena permanente de educadores que pensam o espao em
conjunto com a comunidade; que partilham de desejos, mas tambm de
planejamento para o enfretamento das questes que tornam o parque mais
vulnervel.
Repensar que o trabalho das Organizaes No Governamentais uma
contribuio para o fortalecimento da gesto ambiental, mas no o resultado
por si s daquilo que o governo deve desempenhar enquanto um ente que se
dispe a criar parques, mas que tem a obrigao de cuidar e conservar.
Assim, os valores e os sentidos so, antes de tudo, uma contribuio
para ler e reler a paisagem do Parque, uma forma de olhar para si e encontrar
no ambiente, as respostas para um futuro cuja responsabilidade
compartilhada por todos ns.

97

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Senac, p.87-114, 2006.
SALGUEIRO, T. B. Paisagem e Geografia. Finisterra, XXXVI, p. 37-53, 2001.
SANTOS, M. A natureza do Espao Habitado. 4ed. 4reimpresso. So Paulo,
2008.
SANTOS, M. Metamorfose do Espao Habitado: fundamentos tericos e
metodolgicos da Geografia. 6 ed.1 reimpresso. So Paulo, 2012.
SANTUCCI, J. As promenades do Rio de Janeiro: o papel do Passeio Pblico,
Praa Paris e Parque do Flamengo na histria da paisagem carioca. Rio de
Janeiro, 2003. 175 f. Dissertao (mestrado em Arquitetura) Universidade
Federal do Rio de Janeiro, 2003.
SCHWARTZ, S.H. Valores humanos bsicos: seu contexto e estrutura
intercultural. In: Valores e comportamento nas organizaes/ lvaro Tamayo e
Juliana Barreiros Porto (orgs.). Ed. Vozes, Petrpolis 2005.
TABACHNICK, B.G. & FIDELL, L.S. Using Multivariate Statistics.4 ed. Boston:
Allyn and Bacon.
TAMAYO, A. Valores humanos bsicos: seu contexto e estrutura intercultural. In:

Valores e comportamento nas organizaes/ lvaro Tamayo e Juliana

Barreiros Porto (orgs.). Ed. Vozes, Petrpolis 2005.
TUAN, Y-F. Espao e lugar: a perspectiva da experincia. So Paulo: Difel,
1983.
UNGER, N.M. O encatamento do humano: ecologia e espiritualidade. 2ed.So
Paulo Ed. Loyola, So Paulo, 2000, p. 94.
VIANNA, H. M. Pesquisa em educao:a observao. Braslia: Plano Editora,
2003.

103

VIEIRA, P.B. H. Uma verso geogrfica das reas verdes de Florianpolis, SC.
Estudo de Caso do Parque Ecolgico do Crrego Grande. Trabalho de
Concluso de Curso. UFSC. Florianpolis, SC, 2004.
ZAPATEL, Juan Antonio. Entrevista com Lcio Costa: a concepo da
Superquadra de Braslia. Entrevista. So Paulo, 10.038, Vitruvius, abr 2009.
Disponvel em:<http://www.vitruvius.com.br/revistas> acesso em 16 de julho de
2012.

104

ANEXOS
ANEXO A INSTRUMENTO ADOTADO NA FASE QUANTITATIVA
Ol!
Esta uma pesquisa sobre o Parque Olhos Dgua e sua participao muito importante! Aqui no existem respostas
certas ou erradas o que vale a sua opinio para isso preservamos o anonimato e o sigilo das respostas. O
importante responder TODAS as perguntas com a primeira resposta que vier a cabea.
Obrigada por sua colaborao, participar faz a diferena!
Danielle Abud
Pesquisadora UnB/PPGE (Matr.110053907) Pesquisa autorizada pelo IBRAM

Pensando naquilo que mais importante para voc (ou em sua vida) escreva abaixo
os valores que voc considera mais importantes.
1)_______________________; 2______________________; 3__________________
Quando estou no Parque meu sentimento de _______________________________.
Para esta etapa voc deve escolher apenas UMA opo!
1
Nunca

1.Participo de atividades que cuidam do

Parque Olhos Dgua
2. Participo de manifestaes pblicas para
defender o meio ambiente
3.Evito desperdcio dos recursos naturais

4. Fao trabalho voluntrio para um grupo

ambiental

Quase

Algumas

Muitas

Sempre

Nunca

Vezes

Vezes

105

1
Nunca

Quase

Algumas

Muitas

Sempre

Nunca

Vezes

Vezes

5. Deixo a torneira aberta durante todo o

tempo do banho
6. Evito comer alimentos que contenham
produtos qumicos (conservantes ou
agrotxicos).
7. Mobilizo as pessoas nos cuidados
necessrios para a conservao dos
espaos pblicos.
8.Falo sobre a importncia do meio
ambiente com as pessoas
9.Compro comida sem me preocupar se
tem conservantes ou agrotxico
10. Evito usar produtos fabricados por
uma empresa quando sei que essa
sempre est poluindo o meio ambiente
11. Enquanto escovo os dentes deixo a
torneira aberta.
12. Quando estou tomando banho fecho
a torneira para me ensaboar
13. Economizo gua quando possvel

Por que voc vem ao Parque?_____________________________________________

Embora no precise colocar seu nome, gostaramos de saber algumas coisas sobre voc:
Escolaridade

Sexo

Morador da
Quadra

Ps Graduao
Feminino

SIM

Masculino

NO

Nvel Superior

SIM

Superior Incompleto

NO
Idade _______

Ensino Mdio antigo 2Grau

Ensino Fundamental antigo 1 Grau

Membro de
ONG
Ambientalista

106

ANEXO B TERMO DE AUTORIZAO DA PESQUISA

107