Nombre de la asignatura:

Apreciacin de Cine

Parcial de estudio:

Primero

Introduccin
Es importante recalcar que esta asignatura busca promover y rescatar en usted
seor/ita estudiante un sentido crtico con fundamentos, a travs de un anlisis y
sntesis efectivo debiendo ser aplicado dentro del mbito cinematogrfico bajo el
esquema sealado con antelacin.
La Primera Gua de Estudio abordar temas principales tales como EVOLUACIN
DE LA FOTOGRAFA, EVOLUACIN DEL CINE, EL CINE COMO GENERADOR
DE PENSAMIENTO Y MEDIO DE COMUNICACIN MASIVA, EL LENGUAJE
CINEMATOGRFICO en donde encontraremos definiciones y terminologas
bsicas, muy importantes las mismas que le permitirn tener un mayor
acercamiento y por tanto mayor comprensin acerca del arte cinematogrfico.
En esta unidad podremos conocer la significacin en el cine, en tanto esttica y
lenguaje, as como su valor, se abordar en forma general los planteamientos del
arte para de esta forma comprender el proceso creativo que implica la produccin
cinematogrfica.
Vamos a tener una aproximacin a la cinematografa como un medio de expresin
que relaciona tres vertientes: el arte, la tecnologa cinematogrfica y la
comunicacin visual; partiendo desde el conocimiento que podamos alcanzar con
respecto a los fundamentos de la esttica y a los principios cinematogrficos.

Asesora didctica
El objetivo es que usted se familiarice con trminos y procesos propios del cine y el
arte, utilizando un sistema de lecturas analticas; capacitndolo para formular
conceptos propios y brindndole las bases indispensables para valorar una obra de
arte. Su trabajo individual debe ser analtico, crtico y sinttico.
Para la realizacin de las guas se ha planificado trabajar con el texto Teoras del
Cine del autor Robert Stam y con archivos adjuntos. El texto gua con el que se
estar trabajando nos ofrecer un acercamiento a la teora cinematogrfico a lo
largo de su existencia, misma que ha resultado ser interesante y completa.
Se ha planificado para la presente gua dos unidades didcticas para garantizar su
comprensin del texto gua. En la primera unidad didctica se abordar Los
antecedentes y esencia del cine.
Para la correcta realizacin de las actividades se recomienda recurrir en forma
permanente al diccionario RAE que puede obtener en buscadores de internet.
La intencin es que usted reconozca el valor artstico de los elementos que utiliza el
Director y su equipo de filmacin para hacer una pelcula, cmo la intervencin de
estos elementos puede ayudar en la presentacin de un tema y cmo son
percibidos estos elementos por el pblico.
Recuerde que el aprendizaje de la materia implica un trabajo terico de lectura y
uno prctico de observacin y reconocimiento de lo aprendido. Su sensibilidad ante

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Primero

las producciones flmicas es el resultado de su trabajo individual de observacin,

anlisis, abstraccin y crtica ante la pelcula y su relacin con nuestro medio,
cultura-historia, realidad nacional, etc.
IMPORTANTE: Recuerde que uno de los parmetros de evaluacin para el
desarrollo de la gua es que la resolucin de las preguntas estn dadas en funcin
de las lecturas del texto y de los archivos adjuntos que se le ofrece.
Por tanto recomiendo ser muy cuidadoso con las lecturas planteadas,
puesto que este ser factor determinante para la realizacin correcta de
cada una de las actividades.

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
1.- Lea el link que se detalla en la orientacin didctica y sobre la
base de la lectura realice un organizador grfico Lnea del tiempo
Planteamientos

Objetivo

Orientaciones
didcticas

2.- Formule una lluvia de ideas acerca de la lectura que se detalla

en la orientacin didctica; en donde exponga los eventos ms
destacados de los momentos previos al nacimiento del cine .
Reconocer los principales momentos previos al surgimiento de cine como
un nuevo lenguaje.
1.1.
Lea
con
detenimiento
el
siguiente
link
http://www.aulaclic.es/fotografia-photoshop/a_1_3_1.htm
1.2. Para la realizacin del organizador g rfico Lnea del Tiempo
debe tomar en cuenta:
Que la presentacin de eventos debern ser presentados en orden
cronolgico.
La direccin: Al colocar una fecha de inicio y de final, nos indica la
orientacin de los acontecimientos anteriores y posteriores en el perodo
que estudiamos.
La escala: Es la divisin de la lnea, es decir, los intervalos que existen en
determinado perodo, por lo tanto, deben ser iguales en toda la lnea de
tiempo. Con ello, podemos apreciar el nivel de detalle de esta lnea.
La forma de representar: Cada punto marca un evento, el cual puede ser
descrito de varias maneras: textual (una frase o un texto), grfica (con una
foto, un dibujo o un smbolo, segn la capacidad a desarrollar)
2.Lea
con
atencin
el
siguiente
link:
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/cineprecine.htm
y realice una lluvia de ideas mencionando los aspectos ms relevantes de la
lectura.
2.1.- La realizacin de la sntesis debe plantearla en 100 palabras
para lo cual deber considerar las ideas principales del v deo, que
fortalecern el conocimiento general de la historia del cine.
5.1.- Esta biografa podr enriquecerla con otras informaciones
adicionales que usted consi dere pertinente; a fin de tener claro la
vida de uno de los personajes ms influyentes y destacados del

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quehacer cinematogrfico de todos los tiempos.

Criterios de
evaluacin

Profundidad en el anlisis.
Pertinencia en la determinacin de todos los elementos que intervienen en la
lectura.
Creatividad en la elaboracin del trptico.

Actividad de aprendizaje 1.2.

Planteamientos

Objetivos

Orientaciones
didcticas

1. Observe y analice el link que se detalla en la orientacin

didctica.
1.1. Realice un organizador grfico donde se incluyan lo s
momentos ms importantes respecto de la historia del cine.
2.- Observe el link que se le presenta en la orientacin didctica.
2.1. De la informacin obtenida del video anteriormente
mencionado, elabore una sntesis.
2.2. Finalmente realice una pequea biografa acerca del cono del
cine mudo Charles Chaplin.
1. Conocer y determinar los eventos ms relevantes de la historia del
cine.
2. Conocer la biografa del cono de Cine Mudo.
3. Desarrollar la capacidad de sntesis.
A fin de tener un acercamiento al nacimiento del cine como un
nuevo lenguaje el siguiente material nos ofrecer un recorrido que
se iniciar en la dcada transcurrida desde que Hollywood comenz a
decaer y la televisin se enseore de la masa de la poblacin, el cine
tuvo un repentino y poderoso resurgimiento, y se convirti ya en el arte
caracterstico
de
nuestra
poca.
Encabez el movimiento renovador un nmero reducido de inteligentes
pioneros en los cuatro puntos cardinales del globo: Akira Kurosawa
("Rashomon") en el Japn; Ingmar Bergman ("El sptimo sello", "Cuando
huye el da") en Suecia; Alain Resnais ("Hiroshima mon amour") y
Francois Truffaut ("Los 400 golpes") en Francia; Federico Fellini ("La dolce
vita"), Michelngelo Antonioni ("La aventura") y Luchino Visconti ("Rocco
y sus hermanos") en Italia; Tony Richardson ("Sabor de miel") en
Inglaterra; Andrzej Wajda ("Kanal") y Roman Polanski ("El cuchillo bajo el
agua") en Polonia; Leopoldo Torre Nilsson ("La mano en la trampa", "Piel
de verano") en la Argentina; Satyajit Ry ("Pater Panchali") en la India.
1. http://www.youtube.com/watch?v=WLzaRpo1loM.
2. http://www.youtube.com/watch?v=Hk9a5ggr32k
2.1. La realizacin de la sntesis debe plantearla en 100 palabras
para lo cual considere las ideas principales del v deo, mismas que
fortalecern el conocimiento general de la historia del cine.
2.2. Esta biografa podr enriquecerla con otra informacin
adicional que usted considere pertinente, a fin de investigar la
vida de uno de los personajes ms influyentes y destacados del
quehacer cinematogrfico de todos los tiempos.

Criterios de
evaluacin

Capacidad de anlisis y sntesis.

Pertinencia en la seleccin de los eventos principales.
Transferencia de lo aprendido

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Primero

Actividad de aprendizaje 1.3.

1.Realice la lectura El cine como generador de pensamiento y medio
de comunicacin masiva
Planteamiento

2. Observe e identifique en el film El Discurso del Rey del director

Tom Hooper cinco (5) dilogos y cinco (5) imgenes disuasivas y
argumente por qu las considera as.
4. Exponga en 100 palabras del porqu se considera que el cine es un
medio de comunicacin masiva.

Objetivo

Despertar la reflexin en el estudiante acerca del cine como generador de

pensamiento y medio de comunicacin masiva.

Orientaciones
didcticas

Lea detenidamente la lectura a fin de extraer la esencia de la misma.

Una vez realizada la lectura. Identifique las imgenes y dilogos que usted
considera son los ms disuasivas y formule sus argumentaciones respecto
de cada una de ellos.
Es importante que evidencie su capacidad reflexiva y crtica, respecto del
porqu considera que el cine es una maquinaria poderosa que construye
mensajes y por tanto es generador de pensamiento; as como tambin
reflexione acerca del grado de difusin del contenido de las propuestas
cinematogrficas.

Criterios de
evaluacin

Referencia a la propia lectura

Claridad y profundizacin en la argumentacin

Actividad de aprendizaje 1.4.

1. Lea con detenimiento la lectura "El culto al autor"
2. Observe las siguientes escenas de la pelcula El resplandor del
Director Stanley Kubrick
https://www.youtube.com/watch?v=VGv2WXdl57E
https://www.youtube.com/watch?v=c0ETuZqiu8g
Planteamientos

3. Investigue y exponga en 150 palabras los aspectos cinematogrficos

ms destacados acerca del Director Stanley Kubrick y apoye su
argumentacin relacionando con las escenas observadas anteriormente.
4. Exponga las caractersticas y diferencias que reconozca en base a su
experiencia cinematogrfica entre un Cine de Autor y un Cine Clsico.

5.- Investigue y cite a los 10 Directores de cine ms destacados de todos los

tiempos, con su respectiva filmografa (mnimo 2)
RECUERDE INVESTIGAR Y AMPLIAR
FORTALECER SU ARGUMENTACIN.
Objetivos

LA

INFORMACIN

FIN

DE

1. Reconocer el papel del director dentro de un filme.

2. Investigar y analizar los diferentes estilos en que surge una obra
cinematogrfica a partir de la experiencia esttica personal de cada
Director.

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Parcial de estudio:

Primero

Orientaciones
didcticas
Criterios de
evaluacin

La lectura El culto del autor, la encontrar en las (pgs. 105 110)

del texto Teora del Autor del autor Robert Stam; y la investigacin del
tema puede realizarla en varios link de internet.
Anlisis y sntesis de la lectura.
Determinacin correcta de las caractersticas del Cine de Autor y del Cine
Clsico.

Actividad de aprendizaje 1.5.

1.- Observe detenidamente la presentacin en Prezi acerca del tema El
lenguaje cinematogrfico
Planteamiento 2.- Identifique cada uno de los elementos que forman parte del lenguaje
cinematogrfico y realice un organizador grfico, sin omitir ninguno de ellos.
3.- Elabore una exposicin (5 lneas)
Objetivo

Reconocer epistemolgicamente el lenguaje cinematogrfico.

1.- Haga click en el siguiente enlace
http://prezi.com/ioemrlukqio1/?utm_campaign=share&utm_medium=copy , el mismo que le
ofrecer la informacin requerida para la siguiente parte de la actividad.

2.- Realice un organizador grfico, el cual le permita exponer cada uno de los elementos
Orientaciones
del lenguaje cinematogrfico. El organizador grfico diselo con hipervnculos o
didcticas
imgenes a manera de ejemplos que permitan aclararnos la comprensin de cada uno de
los elementos a ser expuestos.
3.- La exposicin es acerca de su punto de vista respecto del papel que juegan los
elementos del lenguaje del cine en la cosificacin del mensaje del film.
Criterios de
evaluacin
Formato de
entrega

Enviar a

Referencia al propio documento.

Identificacin precisa de los
cinematogrfico.

que

constituyen

el

lenguaje

Archivo de Microsoft Office.

Enve las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma, mediante la
seccin Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Formato:

Preguntas o
dudas

elementos

G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Enve sus preguntas o dudas a travs de la plataforma: utilice la seccin

Enviar correo y marque el nombre de su tutor.

Evaluacin
Actividad de aprendizaje 2

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Parcial de estudio:

Primero

Actividad
Actividad
Actividad
Actividad
Actividad

de
de
de
de
de

aprendizaje
aprendizaje
aprendizaje
aprendizaje
aprendizaje

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
Suman

El tutor de la asignatura

Puntaje
4
4
4
4
4
20