Material Intervencion Ayl

CENTRO DE RECURSOS DE EDUCACIN ESPECIAL DE NAVARRA
EQUIPO AUDITIVOS
INTRODUCCIN
El objetivo de este documento es orientar a los maestros/as de audicin y lenguaje profesores/as de apoyo y
orientadores/as de los centros en la intervencin con el alumnado que presenta necesidades educativas especiales/especificas
derivadas de una discapacidad auditiva, retrasos en el lenguaje oral y dificultades en el lenguaje escrito, en las etapas de
educacin infantil, primaria y secundaria.
Los materiales estn organizados en los siguientes apartados:
-
Sistemas aumentativos/ alternativos de comunicacin.
Habilidades auditivas. Intervencin.
Fonologa fontica. Intervencin.
Vocabulario semntica. Intervencin.
Morfologa sintaxis. Intervencin.
Desarrollo de habilidades pragmticas y razonamiento verba. Intervencin.
Lectura Escritura. Intervencin.
Para acceder al listado de cada uno de ellos y a las fichas de los libros, debis pinchar sobre los mismos.
Centro de Recursos de Educacin Especial. Navarra. EQUIPO DE AUDITIVOS
INDICE
SISTEMAS AUMENTATIVOS/ALTERNATIVOS
DE COMUNICACIN
A Signar (CD-ROM).
Bimodal 2000 (CD-1 y CD-2)
Diccionario de la Lengua de Signos Espaola
Diccionario de la lengua de signos espaola: neologismos
Diccionario normativo de la lengua de signos espaola. En libro y CD-ROM
Educacin infantil. En casa signamos. CNSE. 2006 (CD-ROM)
Educacin infantil. En el cole signamos. CNSE. 2006 (CD-ROM)
Educacin primaria. Gua pedaggica para la enseanza de la LSE. 1er ciclo de Educacin Primaria (CD-ROM)
Educacin primaria. Gua pedaggica para la enseanza de la LSE. 2 ciclo de Educacin Primaria (CD-ROM)
Educacin primaria. Signando en el 1er ciclo de primaria: recursos en LSE para el cole y la casa (DVD)
Educacin primaria. Signando en el 2 ciclo de primaria. Recursos en LSE para el cole y la casa. (DVD)
Educacin primaria. Signando en el 3er ciclo de primaria: recursos en LSE para el cole y la casa. (DVD)
Introduccin a la Comunicacin Bimodal (libro y video)
La Palabra Complementada (Libro y video)
La palabra complementada. Un sistema para or con los ojos (CD-ROM)
La Prctica de la Comunicacin Bimodal. Del Signo a la Palabra
Manual de Lenguaje de Signos. Educacin Infantil y Manual de Lenguaje de Signos. Educacin Primaria-Primer Ciclo
Mil palabras con las manos: expresiones naturales, idiomas de signos y un vocabulario bsico de la lengua de signos
espaola
Mis primeros signos: Descubre nuevos signos. Diccionario de la lengua de signos espaola para nias y nios
Mis primeros signos: diccionario de Lengua de Signos Espaola para nios y nias
Tcnicas de comunicacin para nios con deficiencia auditiva (Ed. Infantil)
INDICE
HABILIDADES AUDITIVAS.
INTERVENCIN
Discriminacin Auditiva y Logopedia. Manual de Ejercicios de Recuperacin

Discriminacin auditiva (4 cuadernos y 1 casete)
Fotoloto- sonoro 1: series de imgenes y sonidos (con CD)
Fotoloto- sonoro 2: series de imgenes y sonidos (con CD)
Fotoloto sonoro fonolgico, nivel 1 (con CD)
Fotoloto sonoro fonolgico, nivel 2 (con CD)
Gua de rehabilitacin del implante coclear en nios
Implante Coclear. Cuaderno de ejercicios de rehabilitacin
Implantes cocleares en nios. (Re) habilitacin auditiva y terapia auditiva verbal
La percepcin auditiva (Vol. II). Manual prctico de discriminacin auditiva (Incluye un casete)
Memoria visual y auditiva. Estrategias de intervencin
Mnimo. Un soporte para el entrenamiento fonolgico
Mundo sonoro. Programa de estimulacin para el desarrollo auditivo de nios hipoacsicos (1 libro y dos cuadernos)
Palabra. Discriminacin fontica y fonolgica
Percepcin auditiva del lenguaje. Programa para su entrenamiento (Incluye CD-ROM, 3 Vol.)
Programa SEDEA. Programa Secuenciado de Desarrollo Auditivo (CD-ROM con licencia)
Ritmo y lenguaje. Discriminacin auditiva
INDICE
FONOLOGA-FONTICA.
INTERVENCIN
Abecedario de los fonemas. Programa de intervencin articulatoria. Manual, Juego Completo y Anexos
Baraja - Domin de fonemas. Serie 1
Cicern: programa para la adquisicin y desarrollo de la capacidad articulatoria
Coleccin Narraciones Breves para Hablar, Leer y Hacer
Cono-Fonos 1. Juego con los sonidos. Conocer bien los fonemas para hablar, leer y escribir mejor
Cono- Fonos 2. Pregunto a las letras. Conocer bien los fonemas para hablar, leer y escribir mejor
Fichas de recuperacin de dislalias
Fonodil 1. El juego de los fonemas
Fonodil 2. Juego de los sinfones
Hablando bien I
Hablando bien II
Imgenes para el entrenamiento fontico
Juegos con fonemas 1. Juego de la Oca. Juego de adivinanzas
La dinmica articulatoria
La dislalia. Naturaleza, Diagnstico y Rehabilitacin
La estimulacin del lenguaje oral. Gua Prctica
La Voz Infantil. Educacin y Reeducacin (Incluye CD)
La voz y la respiracin. Programa de refuerzo de la voz y la respiracin. Ejercicios de foniatra infantil
Logokit 1. Antes y Despus. Cuatro elementos. Domin fonolgico
Logopedia. Ejercicios de articulacin fontica
INDICE
Loto Fontico 1: Material de Reeducacin Logopdica

Mtodo ADRYNA. Aprendizaje del habla con apoyo familiar
Programa de refuerzo del lenguaje oral I
Terapia Miofuncional: Diagnstico y Tratamiento
Terapia Miofuncional. Praxias Linguales
Trastornos Propioceptivos. Intervencin Clnica
INDICE
VOCABULARIO- SEMNTICA.
INTERVENCIN
Barajas por centros de inters

Coleccin de fotos. Tarjetas de Vocabulario
Coleccin de fotos: recortes de revistas, propaganda.
Coleccin TEO
Cuadernos de Lengua. Domina con Bruo el vocabulario
Diccionarios de imgenes: Imaginario, Imaginario para nios
Diccionarios de imgenes: Mi primer diccionario de imgenes: bichos y otras cosas, 1000 primeras palabras
Educartas. Juego de las familias palabras (Lxico)
Libros en imgenes. Coleccin Miremos
LO + PEQUE 2. (CD)
Loto de acciones: Memory fontico. Material de reeducacin Logopdica
Maxiloto de la vida cotidiana
Maxiloto de los animales
Maxiloto de los contrarios
Nuevo Loto de Oficios
Nuevo Vocabulario en Imgenes. Los verbos que el nio conoce antes de los seis aos
Opuestos 1. Material de reeducacin logopdica
Opuestos 2. Material de reeducacin logopdica
Primera biblioteca de los nios
Primeros adjetivos 1
Vocabulario bsico en imgenes
Yo puedo hablar
INDICE
MORFOLOGA - SINTAXIS.
INTERVENCIN
Cmics para hablar 1.

Cuadernos Espiral Morfosintaxis (Bloque 1)
Ensame a hablar. 1 Cuaderno de Lectoescritura para el alumno. Libro de apoyo a la comprensin lectora.
Ensame a hablar. Un material para la estructuracin del lenguaje.
Estimulacin del lenguaje. Juegos con frases.
Formacin de frases. (Disponible tambin en euskera, ingls, gallego y catal)
Logokit 3. PRAGMA y SYNTAX. Un soporte para la comunicacin referencial.
Logokit 4, Loto 3e.
Pack USB Morfosintaxis (Bloques 1 y 2).
Tren de palabras.
DESARROLLO DE HABILIDADES PRAGMTICAS

Y DE RAZONAMIENTO VERBAL.
INTERVENCIN
INDICE
Comprender el lenguaje. Haciendo ejercicios.

Comprensin 1. Comprensin 2.
INDICE
Comunicacin Bimodal: El colegio. La casita de chocolate. Caperucita Roja.
Cuentos de apoyo a la lecto-escritura.
Cuentos para comprender: Programa de Lenguaje para Atencin a la Diversidad: La casita de chocolate. La nueva lechera.
El cuervo y el zorro.
Cuentos tradicionales
Cuentos: Coleccin Bimodal. Caperucita Roja y la Casita de Chocolate. Centro Nacional de Recursos para la Educacin
Especial. MEC.
Cuentos: Coleccin Cuentos. Ed. Izar
Cuentos: Tradicionales.
Dilogo. Expresin verbal funciones pragmticas.
Dime por qu. Un material para trabajar el desarrollo pragmtico del lenguaje.
El lazarillo de Tormes. Edicin bilinge de signos espaola/ castellano.
Emociones-Situaciones-Expresiones. Ejercicios pragmticos de comprensin y expresin.
En la mente. En la mente2. Un soporte grfico para el entrenamiento auditivo de las habilidades pragmticas de un nio.
Estimulacin del lenguaje 1.
Fototempo. Nivel 1: Secuencias Temporales Fotogrficas. Fototempo. Nivel 1: Secuencias Temporales Fotogrficas.
Libros temticos: Coleccin Descubrimos.
Libros temticos: Coleccin Mi mundo.

Libros temticos: Cuentos de progresin lingstica del balbuceo a la frase.
Logokit 3. PRAGMA y SYNTAX. Un soporte para la comunicacin referencial.
Materiales para juego simblico: vehculos, cocinas, muecos
Materiales para juegos de mesa: memorys, barajas, ocas elaborados para trabajar interrogadores, formatos, rutinas
INDICE
LECTURA- ESCRITURA.
INTERVENCIN
ABC Dislexia. Programa de lectura y escritura.

Actividades para el aprendizaje de la lectura y la escritura: Ale 1 y 2
Actividades para el aprendizaje de la lectura y la escritura: Ale 3 y 4
Aprendiendo a leer: Materiales de apoyo. Nivel 1 y 2.
Becoleando I
Becoleando II
Becoleando III
Becoleando IV.
Becoleando IX. Taller de escritura 3
Becoleando V.
Becoleando VI.
Becoleando VII. Taller de escritura 1.
Becoleando VIII. Taller de escritura 2.
Comprensin lectora. Actividades para el alumnado 1
Cuadernos de lengua. Domina con Bruo la expresin escrita.
Cuadernos Leco. Programa de desarrollo del lenguaje. Material para trabajar y reforzar el aprendizaje de la lectura y la
escritura
Cuadernos Mediterrneo de Animacin a la Lectura: LEERBIN (Cuadernos 1 6).
Cuentos para estimular y comprender la lectura. LEER
Habilidades de segmentacin en lecto-escritura.TEO: 1, 2, 3, 4 y 5.
Komunika: Programa para el desarrollo del conocimiento fonolgico.
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INDICE
Lecturas comprensivas (Cuadernos del 1 al 21). Atencin a la diversidad
Lecturas fciles para atencin a la diversidad. Primaria, Cuadernos del 1 al 11: LEO.COM.
Mara la Ballena. 31 Cuentos con 300 Palabras
Material informtico: Aprende a leer con pipo, Aprende a leer con pipo 1 (cd-rom): de 3 a 6 aos
Material informtico: Herramientas para la lectura y escritura. Aquari.
Material informtico: Juega con LALO.
Material informtico: Simicole. Manual para profesores del Sistema Multimedia de Instruccin de la Comprensin Lectora.
Mtodo de Escritura PIPE
Mtodo de Lectura PIPE.
Mtodo para el desarrollo de la comprensin lectora.
Mtodos de Lectura: Aprendo a leer.
Mtodos de Lectura: Ensame a hablar 1 y 2. Cuaderno de Lectoescritura para el alumno.
Mtodos de Lectura: Leer, escribir y comprender, Ed. Primaria. ACNEE.
Mtodos de Lectura: Materiales educativos curriculares de soporte electrnico Aprendizaje de la lecto-escritura.
Mtodos de Lectura: Ven a leer
Nuevas narraciones espaolas
Programa de Habilidades Metafonolgicas. Actividades de segmentacin para la lectura
Programa de Habilidades Metalingsticas de Segmentacin de Palabras: Lectoescritura 1 y 2.
Programa de Refuerzo de las Habilidades Metalingsticas
Programa para el desarrollo de la conciencia fonolgica en prelectores: Manual de los sonidos de las palabras (libro del
profesor).Los sonidos de las palabras (libro del alumno).
UDICOM. Unidades Didcticas de Compensatoria
Vamos a Jugar con... Las Palabras, las Slabas, los Sonidos y las Letras (libro y CD).
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INDICE
SISTEMAS AUMENTATIVOS/ALTERNATIVOS DE COMUNICACIN
Ttulo
A Signar (CD-ROM)
Autor
Centro de formacin y estudios para la comunidad sorda;

Federacin de personas sordas de la comunidad Valenciana.
Editorial
Fundacin Fesord.
Ao Edicin
1999.
ISBN
9788460596998.
Descripcin
CD-ROM para el aprendizaje de la lengua de signos.
Etiqueta
Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin.
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INDICE
Ttulo
Bimodal 2000 (CD-1 y CD-2)
Autor
Jos Snchez Rodrguez.
Editorial
Junta de Andaluca.
Ao Edicin
2002.
ISBN
Se pueden descargar en el siguiente enlace:

http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/bimodal2000-cd2-lengua-de-signos-averroes/0601f001-bc19-4f73-9dee71915e6f47da.
Descripcin
Es un curso multimedia para el aprendizaje bsico de la

comunicacin como sistema aumentativo del habla asistido por
ordenador en Bimodal en el CD1 y en lengua de signos en el CD2.
Se trata de un programa multimedia para el aprendizaje autnomo
de los signos manuales. Se encuentra dividido en dos grandes
bloques: frases y vocabulario. Cada uno tiene 18 lecciones, en
cada leccin nos encontramos con 10 frases y de 26 a 28
palabras.
Etiqueta
13
INDICE
Ttulo
Diccionario de la Lengua de Signos Espaola
Autor
Flix Jess Pinedo.
Editorial
CNSE (Confederacin Estatal de Personas Sordas).
Ao Edicin
2007.
ISBN
9788495962300.
Descripcin
Un total de 3.600 entradas lxicas con sus correspondientes

definiciones y alrededor de 6.000 fotografas en color conforman
esta obra. En su interior podremos realizar la bsqueda de los
signos a travs del espaol, por orden alfabtico.
Etiqueta
14
INDICE
Ttulo
Diccionario de la lengua de signos espaola: neologismos.
Autor
Mara Jos Justo Pineiro.
Editorial
Ao Edicin
2000.
ISBN
8493026751.
Descripcin
Diccionario de Neologismos de la Lengua de Signos Espaola

(DILSE), que est volcado sobre un CD. Ofrece numerosas
aplicaciones prcticas que facilitan su uso. El DILSE contiene 508
signos nuevos, acompaados de una palabra o expresin del
castellano por la que se puede traducir, una definicin y un ejemplo
en espaol adaptado para su comprensin por las personas
sordas. Tambin recoge una definicin en lengua de signos
espaola (LSE) y una ilustracin para explicar el significado del
signo de forma ms clara, as como informacin adicional sobre su
uso en alguna regin determinada.
Etiqueta
15
INDICE
Ttulo
Autor
Diccionario normativo de la lengua de signos espaola. En

libro y CD-ROM.
Editorial
Fundacin CNSE para la Supresin de las Barreras de

Comunicacin.
Ao Edicin
2008.
ISBN
9788495962409.
Descripcin
Es un diccionario bilinge y bidireccional, que registra ms de 4000

signos elegidos tras una ardua labor de validacin a nivel nacional
y bajo unos criterios lingsticos estrictos. As pues, el vocabulario
recogido es considerado norma o correcto en LSE. Todo l est
almacenado en una Base de Datos Lexicogrfica Multimedia,
denominada Tesoro de la LSE, hacindolo ampliable y til para
presentes y futuras investigaciones.
Podemos encontrarlo en diferentes formatos; DVD, pgina web,
telfono mvil, PDA, libro impreso
Etiqueta
Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin

.
16
INDICE
Ttulo
Educacin infantil. En casa signamos. CNSE. 2006 (CD-ROM)
Autor
Editorial
Ao Edicin

Comunicacin.
2006.
ISBN/ Depsito legal
M-48427-2006.
Descripcin
Dirigido a las familias de los nios y nias que aprenden lengua de

signos espaola en las escuelas de Educacin Infantil. Recoge,
entre otros aspectos, respuesta a los interrogantes ms habituales
que estos familiares se plantean a la hora de comunicarse con sus
hijos e hijas, y pautas bsicas para que esta comunicacin sea
ms efectiva.
Adems incluye canciones, adivinanzas, cuentos en lengua de
signos espaola, as como un pequeo glosario con los trminos
en esta lengua ms usados en la comunicacin dentro del hogar.
Etiqueta
17
INDICE
Ttulo
Educacin infantil. En el cole signamos. CNSE. 2006 (CDROM)
Autor
Editorial

Comunicacin.
2006.
Ao Edicin
ISBN/ Depsito legal M 48428-2006

Descripcin
En el cole signamos" los contenidos los componen principalmente

diversos tipos de textos signados propios de esta etapa educativa:
juegos lingsticos, canciones, adivinanzas, cuentos, todos ellos
en LSE. Se trata de textos a partir de los cuales los profesionales
de la educacin puedan trabajar los aspectos curriculares
pertinentes, ya que se basan en lo recogido en la propuesta
curricular orientativa de la LSE para esta etapa.
Etiqueta
18
INDICE
Ttulo
Educacin primaria. Gua pedaggica para la enseanza de la

LSE. 1er ciclo de Educacin Primaria (CD-ROM)
Autor
Editorial

Comunicacin.
2007
Ao Edicin
ISBN/ Depsito legal M- 55449-2007

Descripcin
Esta gua pedaggica para la enseanza de la LSE contiene una
Propuesta Curricular, que orienta sobre los objetivos, contenidos y
criterios de evaluacin relativos a este ciclo, as como algunas
pautas metodolgicas para trasladar al aula.
Etiqueta
Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicacin
19
INDICE
Ttulo
Educacin primaria. Gua pedaggica para la enseanza de la

LSE. 2 ciclo de Educacin Primaria (CD-ROM).
Autor
Editorial

Comunicacin.
2008.
Ao Edicin
ISBN/ Depsito legal
Descripcin
Etiqueta
M-58349-2008.
Signando en el 2 ciclo de Primaria, recoge diversos tipos de textos
signados propios de este segundo ciclo: juegos lingsticos,
adivinanzas, cuentos... todos ellos en LSE. Textos que constituyen
un recurso didctico muy valioso a la hora de trabajar los aspectos
curriculares pertinentes, ya que se basan en lo recogido en la
citada propuesta curricular orientativa de la LSE para este perodo,
elaborada en el 2005. Adems, est dirigido tambin a las familias
del alumnado, dndoles la oportunidad de practicar y reforzar el
aprendizaje escolar e incluso de pasar un rato agradable signando
en casa.
20
INDICE
Ttulo
Educacin primaria. Signando en el 1er ciclo de primaria:

recursos en LSE para el cole y la casa (DVD).
Autor
Editorial
Ao Edicin

Comunicacin.
2007
ISBN/Depsito legal
M-55163-2007
Descripcin
Signando en el 1er ciclo de Primaria, recoge diversos tipos de

textos signados propios de este primer ciclo: juegos lingsticos,
adivinanzas, cuentos todos ellos en LSE. Constituyen un recurso
didctico muy valioso a la hora de trabajar los aspectos
del alumnado, dndoles la oportunidad de practicar y reforzar los
aprendizajes escolares e incluso de pasar un rato agradable
signando en casa.
Etiqueta
21
INDICE
Ttulo
Autor
Editorial
Educacin primaria. Signando en el 2 ciclo de primaria.

Recursos en LSE para el cole y la casa. (DVD)
Ao Edicin

Comunicacin.
2008.
ISBN/Depsito legal
M-58350-2008.
Descripcin
Signando en el 2 ciclo de Primaria, recoge diversos tipos de textos

signados propios de este primer ciclo: juegos lingsticos,
adivinanzas, cuentos todos ellos en LSE. Textos que constituyen
un recurso didctico muy valioso a la hora de trabajar los aspectos
del alumnado, dndoles la oportunidad de practicar y reforzar el
aprendizaje escolar e incluso de pasar un rato agradable signando
en casa.
Etiqueta
22
INDICE
Ttulo
Educacin primaria. Signando en el 3er ciclo de primaria:

recursos en LSE para el cole y la casa. (DVD).
Autor
Editorial
Ao Edicin

Comunicacin.
2009.
ISBN/Depsito legal
M-49215-2009.
Descripcin
Siguiendo la lnea de anteriores publicaciones elaboradas gracias

al convenio de colaboracin con el Ministerio de Educacin, este
DVD nace con el objeto de facilitar el proceso de enseanzaaprendizaje de la LSE en el tercer ciclo de Educacin Primaria. Se
dirige a los dos contextos de aprendizaje ms importantes para el
alumnado de este periodo educativo: la escuela y la familia.
Recoge diversos tipos de textos signados en LSE: juegos
lingsticos, dilogos, relatos, etc. para trabajar en el aula los
contenidos educativos del ciclo, y reforzar en casa lo aprendido en
el colegio a travs de grabaciones atractivas y motivadoras.
Etiqueta
23
INDICE
Ttulo
Introduccin a la Comunicacin Bimodal (libro y video)
Autor
Pilar Alonso, Ester Daz, Blanca Madruga y Marian Valmaseda.
Editorial
M.E.C. / CNREE (Centro Nacional Recursos para la Educacin

Especial)
Ao Edicin
1989.
ISBN
9788436915082.
Descripcin
Se trata de la presentacin de un sistema de comunicacin que

incluye simultneamente la expresin manual y oral, es decir, el
mensaje se expresa de dos formas a la vez. El documento consta
de tres partes:
una primera parte donde se encuentran algunos aspectos
morfolgicos
un bloque de 41 unidades de vocabulario y frases
progresivamente ms complejas
una serie de bloques temticos, que pretenden recoger el
vocabulario ms comn en un tema concreto.
Etiqueta
24
INDICE
Ttulo
La Palabra Complementada (Libro y video).
Autor
Editorial
Marc Monfort, Adoracin Jurez Snchez, Santiago Torres

Monreal.
CNREE (Centro Nacional Recursos para la Educacin Especial).
Ao Edicin
1992.
ISBN
8436921828.
Descripcin
Obra dirigida a profesionales que trabajan con alumnos sordos

para contribuir al aprendizaje de la lengua oral y escrita por parte
de los nios sordos. 'La palabra comentada' es un mtodo oral que
favorece la comprensin de lo hablado en tanto en cuanto es
facilitador de la lectura labial. Consta de un conjunto de materiales
utilizados para el aprendizaje: un documento escrito y un vdeo. El
documento escrito contiene el planteamiento general del mtodo y
las unidades didcticas que se visualizan en el vdeo para el
aprendizaje del sistema tanto de forma individual como colectiva.
Etiqueta
25
INDICE
Ttulo
La palabra complementada. Un sistema para or con los ojos

(CD-ROM).
Autor
Jos Snchez Rodrguez y Mara Jos Ruiz Casas.
Editorial
Ao Edicin
Junta de Andaluca; Sevilla: Direccin General de Evaluacin

Educativa y Formacin del Profesorado.
2002.
ISBN
8469987879.
Descripcin
Es un curso multimedia para el aprendizaje bsico de La Palabra

Complementada, como sistema aumentativo del habla, asistido por
ordenador. Se trata de un programa multimedia para realizar un
aprendizaje autnomo de LPC. Se encuentra dividido en dos
grandes bloques:
El tutorial consiste en una presentacin de LPC: objetivos,
breve historia, aportaciones, reglas bsicas.
El curso est compuesto por 8 lecciones.
Etiqueta
26
INDICE
Ttulo
Editorial
La Prctica de la Comunicacin Bimodal. Del Signo a la

Palabra.
Marc Monfort, Adoracin Jurez Snchez e Isabelle Monfort
Jurez.
Entha Ediciones.
Ao Edicin
2006.
ISBN
9788493362867.
Descripcin
La Comunicacin Bimodal es un sistema de comunicacin que

consiste en asociar signos manuales al habla y al lenguaje. Para
qu usar la Comunicacin Bimodal? Cundo proponerla? Cmo
introducirla en la interaccin natural? Cmo asegurar el efecto
facilitador sobre el habla? Cmo usarla sistema aumentativo con
los nios y nias que han empezado a hablar? Son las preguntas
a las que este libro pretende responder.
Etiqueta
Autor
27
INDICE
Ttulo
Manual de Lenguaje de Signos. Educacin Infantil.
Editorial
Manual de Lenguaje de Signos. Educacin Primaria-1er Ciclo.

Begoa Dez de Prado, Beln Markuerkiaga Arriaga, Miren
Sarrionaindia Derteano y Mara Isabel Trueba Martnez.
Publicaciones Gobierno Vasco.
Ao Edicin
1999.
ISBN
8445714716
8445714732
Tras una reflexin terica sobre el acercamiento a la sordera en los
centros educativos que incorporan alumnado con deficiencia
auditiva se presenta una propuesta curricular con orientaciones
para realizar las oportunas adaptaciones en las programaciones de
ciclo para dicho alumnado. Se incluye un manual de signos para
educacin infantil que recoge el vocabulario que a ese nivel
Corresponde. Un manual accesible y manejable que pretende
facilitar el aprendizaje de la lengua de signos a las nias y nios
con sordera profunda, a sus familias y al profesorado de los
centros ordinarios donde estn escolarizados
Autor
Descripcin
Etiqueta
28
INDICE
Ttulo
Mil palabras con las manos: expresiones naturales, idiomas de

signos y un vocabulario bsico de la lengua de signos espaola
Autor
Antonio Cecilia Tejedor
Editorial
CEPE (Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).
Ao Edicin
2001.
ISBN
8478693718.
Descripcin
Mil palabras con las manos no es un diccionario, ni la relacin

ms o menos exhaustiva de signos o seales de la lengua de los
sordos, ni a modo de traductor simultneo. Es todo esto y algo
ms. Es un intento de plantear globalmente una solucin o un
camino hacia soluciones en la polmica -tantas veces estril- del
oralismo y la utilizacin de la mmica como nicos y excluyentes
procedimientos pedaggicos en la educacin de los sordos. Es
tambin una reflexin de mayor alcance sobre los derechos y el
desarrollo personal, social y colectivo de una parte de nuestros
conciudadanos que nacieron privados de la audicin o la perdieron
posteriormente.
Etiqueta
29
INDICE
Ttulo
Mis primeros signos: Descubre nuevos signos. Diccionario de la
lengua de signos espaola para nias y nios.
Autor
Editorial
Ao Edicin

Comunicacin.
2010.
ISBN
9788495962379.
Descripcin
"Mis primeros signos: Descubre nuevos signos es un diccionario

infantil cuyo principal objetivo es ampliar el vocabulario y la
temtica de su predecesor Mis Primeros Signos.
Contiene ms de 500 nuevos conceptos con sus respectivos
signos y palabras, enriqueciendo as el vocabulario cotidiano de los
nios y nias prelectores o primeros lectores (entre 3 y 8 aos).
Etiqueta
30
INDICE
Ttulo
Mis primeros signos: diccionario de Lengua de Signos Espaola
para nios y nias
Autor
Editorial
Ao Edicin

Comunicacin.
2008.
ISBN
8495962284.
Descripcin
"Mis primeros signos" es el primer diccionario bilinge (lengua de

signos espaola / lengua espaola), con ms de 500 signos
propios de la variedad estndar de la LSE.
Es un diccionario eminentemente visual, organizado por bloques
temticos, donde cobran gran protagonismo las ms de 1.200
ilustraciones y fotografas que protagonizan nias y nios sordos.
Incluye adems, definiciones sencillas y ejemplos de cada una de
las palabras que contiene.
Dirigido especialmente a nias y nios de 3 a 8 aos, este
diccionario pretende acercar la lengua de signos espaola a los
ms pequeos, sean sordos u oyentes, y conseguir que descubran
de una forma ldica qu significan, cmo se escriben, cmo se
signan o cmo se usan las palabras.
Etiqueta
31
INDICE
Ttulo
Autor
Tcnicas de comunicacin para nios con deficiencia auditiva

(Ed. Infantil).
Grupo de Trabajo, C.P. "Rodrguez Marn".
Editorial
Diputacin de Ciudad Real.
Ao Edicin
1999.
ISBN/ Depsito legal CR-205-1999.

Descripcin
Es un material curricular adaptado al sistema bimodal para

procurar cuanto antes un medio para:
- Comunicarse.
- Como fuente de informacin.
- Expresar sentimientos, ideas y pensamientos puesto que el
lenguaje escrito supone una visualizacin estable y
completa del lenguaje oral al que representa grficamente.
Etiqueta
32
HABILIDADES AUDITIVAS. INTERVENCIN
INDICE
Ttulo
Discriminacin Auditiva y Logopedia.
Manual de Ejercicios de Recuperacin.
Autor
Ins Bustos Snchez.
Editorial
Ao Edicin
1995.
ISBN
848525239X.
Descripcin
La autora ha elaborado a lo largo de su experiencia clnica una

serie de ejercicios especficos auditivo-visuales para que el nio
pueda identificarlos e integrarlos en su experiencia e irse
perfeccionando en la atencin y concentracin auditiva y en la
nitidez de su fonacin.
La obra consta de una gua didctica prctica, con la indispensable
fundamentacin cientfico-tcnica; de una serie de lminas
representando acciones generadoras de sonidos; de un cuaderno
prctico para el alumno en el que habr que simbolizar
grficamente las seriaciones auditivas que vaya marcando el
reeducador en relacin a la altura, el timbre, la intensidad y
duracin, y de un casete.
Etiqueta
Habilidades Auditivas. Intervencin.
33
INDICE
Ttulo
Discriminacin auditiva (4 cuadernos y 1 casete).
Autor
Carmen Bruno y Maribel Brusi.
Editorial
La Guaira.
Ao Edicin
1990.
ISBN
8486705169 / 8486705118 / 8486705134 / 8486705126.
Descripcin
- Discriminacin Auditiva. Ruidos y Sonidos. El objetivo principal es

estimular los mecanismos y procedimientos que favorecen el
aprendizaje del lenguaje.
- Discriminacin Auditiva. Entrenamiento Prosdico: Ritmo y
Meloda: rene una serie de actividades para que el nio pueda
identificar algn elemento comn en las palabras (el nmero de
golpes de voz, palabras cortas y largas, palabras de idntico
ritmo,)
- Discriminacin Auditiva. Entrenamiento del Anlisis- Sntesis
Auditiva. Tiene un doble objetivo: fraccionar los elementos de un
mensaje (separar las palabras de una frase, dividir una palabra en
partes,) y habilitar al nio a tratar elementos del lenguaje
(palabras, frases) siempre formando parte de contextos ms
amplios.
- Discriminacin Auditiva. Entrenamiento Fonmico. Contiene
actividades encaminadas a reconocer y localizar sonidos concretos
en palabras y reconocer las caractersticas propias de estos
sonidos.
Etiqueta:
Habilidades Auditivas. Intervencin
34
INDICE
Ttulo
Fotoloto- sonoro 1: series de imgenes y sonidos (con CD).
Autor
Fotoloto- sonoro 2: series de imgenes y sonidos (con CD).

Equipo Logros.
Editorial
Lebn, S.L.
Ao Edicin
2008.
ISBN
9788489963832 / 9788489963849.
Descripcin
Material para trabajar la discriminacin, atencin y memoria

auditiva.
Est compuesto por 42 imgenes fotogrficas, a todo color, de 10
x 10 cms. agrupadas en siete series (relacionadas ms abajo) que
se corresponden con los sonidos contenidos en el Compact Disc.
Permite el trabajo individual o en grupo:
- reconocimiento del par imagen-sonido;
- recordar series de sonidos y/o imgenes por orden, de forma
aleatorio, discriminarlas, etc.
Al estar grabado en CD permite su reproduccin en ordenador o
equipo musical.
Series de sonidos: del cuerpo, animales domsticos, animales
salvajes, casa, medio ambiente, instrumentos musicales, y
vehculos.
Etiqueta
35
INDICE
Ttulo
Fotoloto sonoro fonolgico, nivel 1 (con CD).

Fotoloto sonoro fonolgico, nivel 2 (con CD).
Autor
Equipo Logros.
Editorial
Lebn, S.L.
Ao Edicin
2008.
ISBN
9788489963832 / 9788489963849.
Descripcin
Este material proporciona ejercicios para la discriminacin auditiva

de palabras, tanto de los aspectos cualitativos (palabras con las
mismas vocales; misma terminacin, agrupacin fonolgica
idntica) como cuantitativos (cantidad de elementos voclicos,
reconocimiento del nmero de slabas,)
Tambin trabaja la discriminacin viso- auditiva y la memoria
auditiva inmediata.
Todos los ejercicios se realizan con imgenes fotogrficas claras y
atractivas y con las grabaciones del los CDs:
- CD 1: 175 voces
- CD 2: 230 voces.
Etiqueta
36
INDICE
Ttulo
Gua de rehabilitacin del implante coclear en nios
Autor
A. Huarte, M. I. Olleta, M. Molina y M. Garca.
Editorial
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra.
Ao Edicin
1992.
ISBN/ Depsito legal Na- 797- 1992.

Descripcin
Esta gua ha sido concebida para cubrir un rea de la

rehabilitacin muy especfica desprovista, hasta el momento
actual, de bases o de elementos conceptuales que pudieran servir
de punto de partida para aquellos que inician una actividad en la
rehabilitacin del nio implantado.
Se trabajan cuatro niveles:
- Nivel 1: Deteccin y Discriminacin.
- Nivel 2: Discriminacin e Identificacin.
- Nivel 3: Identificacin y Reconocimiento.
- Nivel 4: Reconocimiento y Comprensin.
Etiqueta
37
INDICE
Ttulo
Implante Coclear. Cuaderno de ejercicios de rehabilitacin
Autor/es
Mara Teresa Amat Cresp y Mara Carmen Pujol Vil.
Editorial
Barcelona: Asociacin de Implantados Cocleares de Espaa.
Ao Edicin
1997.
ISBN
8460722104.
Descripcin
Las autoras de este cuaderno proponen una serie de ejercicios, a

modo de gua, para ser utilizados bsicamente en las sesiones de
trabajo logopdico de los profesionales aunque tambin puede ser
usado en casa.
Los ejercicios que se presentan tienen una gradacin de dificultad,
aparte de introducir tareas dirigidas a personas de diferentes
edades y distintos niveles cognitivos.
El trabajo est basado no slo en la estimulacin auditiva, sino
tambin en el desarrollo del Lenguaje, empezando por la
desmutizacin en los prelinguales de corta edad y haciendo
hincapi en los adolescentes para acabar con unas notas sobre el
uso del telfono.
Etiqueta
38
INDICE
Ttulo
Implantes cocleares en nios.

Habilitacin auditiva y terapia auditiva verbal.
Autor
Hilda M. Furmanski.
Editorial
Nexus Mdica.
Ao Edicin
2003.
ISBN
9788493268244.
Descripcin
Hilda M. Furmanski nos marca una clara divisin -ya desde el

principio- entre dos grandes grupos de edades: nios en edad preescolar y nios en edad escolar, teniendo en cuenta el momento
en el que se habilita el canal auditivo para la recepcin de los
sonidos del habla, para presentarnos programas de trabajo
distintos para cada grupo, an cuando enfatiza que en la terapia
auditiva verbal el programa ltimo es individual y se basa sobre la
informacin diagnstica obtenida de cada nio durante el
transcurso del tratamiento.
Este libro, el primero en lengua castellana sobre TAV (Terapia
Auditiva Verbal), es un aporte para los profesionales que trabajan
con nios con implante coclear y para las familias involucradas en
el tratamiento de los mismos.
Etiqueta
39
INDICE
Ttulo
La percepcin auditiva (Vol. II).

Manual prctico de discriminacin auditiva (Incluye un casete).
Autor
Ins Bustos Snchez.
Editorial
CCE (Inst. Calasanz de C.C. de la Educacin).
Ao Edicin
2001.
ISBN
9788472782495.
Descripcin
Este libro propone una metodologa bsica para trabajar la

discriminacin auditiva, desde ejercicios de tipo sensorial
(coleccin con clasificacin de objetos sonoros) hasta un
material prctico registrado en un casete, ordenado segn
categoras diferentes: Ruidos y sonidos producidos con el propio
cuerpo, de medio ambiente, de la naturaleza e instrumentos
musicales. A ello se agregan ejercicios sonoros para estimular el
desarrollo de diferentes habilidades auditivas. El volumen 2 es un
manual prctico de discriminacin auditiva, que ofrece una gua
para desarrollar estabilidad ya sea en el desarrollo normal (3-6
aos), as como diferentes trastornos del desarrollo.
Etiqueta
40
INDICE
Ttulo
Memoria visual y auditiva.

Estrategias de intervencin.
Autor
Roco Monge Daz.
Editorial
ISEP (Instituto Superior de Estudios Psicolgicos).
Ao Edicin
2003.
ISBN
849306757.
Descripcin
Memoria visual y auditiva. Estrategias de intervencin da la

posibilidad de aplicar unos ejercicios cuyo objetivo es cubrir las
reeducaciones de la alteracin de la memoria tanto auditiva como
visual, alteraciones que forman parte de la sintomatologa de
trastornos tales como la hiperactividad, el retardo lectoescritor y las
deficiencias cognitivas, entre otros.
Como novedoso, y abriendo mercado, la obra presenta un formato
bilinge castellano-portugus que, adems, combina los objetivos
y los contenidos del texto de manera que no se interfieren entre s,
sino que, muy al contrario, se acoplan para interesar y ser de
utilidad a los profesionales de ambas lenguas.
Etiqueta
41
INDICE
Ttulo
Mnimo.
Un soporte para el entrenamiento fonolgico.
Autor
Paco Gmez Garca e Isabella Monfort Jurez.
Editorial
Entha Ediciones.
Ao Edicin
2002.
ISBN
9788493201340.
Descripcin
Mnimo es un soporte visual para el entrenamiento de la

discriminacin auditiva: se basa en la oposicin de parejas
mnimas, es decir de palabras que slo se difieren por un solo
fonema. Va destinado al trabajo con nios o adultos que presentan
sordera, dificultades gnsticas o de discriminacin auditiva, dislexia
fonolgica.... Servir tambin de soporte para el entrenamiento de
la produccin de habla diferenciada. Mnimo se inscribe dentro de
la perspectiva fonolgica de tratamiento de los trastornos de
audicin y de habla. Destinatarios: nios y adultos que presentan
deficiencia auditiva o que presentan problemas de discriminacin
fontica.
Etiqueta
42
INDICE
Ttulo
Mundo sonoro.
Programa de estimulacin para el desarrollo auditivo de nios
hipoacsicos (un libro y dos cuadernos).
Autor
Mara Cristina Muscarel.
Editorial
Ao Edicin
1988.
ISBN
8486235774.
Descripcin
El nio hipoacsico recibe un estmulo cuantitativamente menor y

cualitativamente diferente al del normoyente. Pero la percepcin
auditiva no se ve afectada en este caso solamente en su primera
instancia, la de la recepcin del sonido, sino en todo el proceso
perceptual a travs del cual dichos sonidos llegan a adquirir
significacin. Percibir auditivamente no es solamente recibir un
montn de estimulacin sonora, sino que es un modelo de
organizar el mundo acstico, de denominar sus caractersticas, de
clasificarlo en categoras, de estructurarlo en forma temporal. Es
comprender el sentido de la realidad sonora.
La percepcin auditiva puede ser modificada por el aprendizaje. Es
objeto de esta obra proponer un programa que favorezca el
desarrollo perceptual auditivo de los nios hipoacsicos a travs
de un proceso que abarca la personalidad global del nio y en el
que se ven involucrados factores intelectuales, motores y afectivos.
Etiqueta
43
INDICE
Ttulo
Palabra. Discriminacin fontica y fonolgica.
Autor
Ins Bustos Snchez.
Editorial
CCE (Inst. Calasanz de C.C. de la Educacin)
Ao Edicin
2001.
ISBN
9788472782389.
Descripcin
Estas actividades se pueden practicar entrenando todas estas

funciones a travs de la habilidad que tiene el nio para la
visualizacin, es decir, la lectura. Tambin se puede aprovechar la
habilidad que tiene el nio para la audibilizacin, es decir, a la
orden del profesor, el nio puede realizar los ejercicios de una
manera puramente auditiva.
Etiqueta
44
INDICE
Ttulo
Percepcin auditiva del lenguaje.

Programa para su entrenamiento
(Incluye CD-ROM, 3 Vol.)
Autor
Luca Mendez, Merce Calfirius y Anna Guilera Sarda.
Editorial
Grupo Ars XXI de Comunicacin.
Ao Edicin
2004.
ISBN
849751022.
Descripcin
Esta obra est dirigida a todas las personas interesadas en la

adquisicin y desarrollo del lenguaje, tanto maestros implicados en
la prevencin y estimulacin del lenguaje en el marco escolar,
como a los logopedas que intervienen en las diversas patologas
del lenguaje: trastornos fonolgicos, retrasos del habla y del
lenguaje, trastornos especficos del lenguaje, as como problemas
del lenguaje derivados de un dficit auditivo, con la ayuda de
audfonos o bien de implante coclear. La obra proporciona una
amplia gama de ejercicios para trabajar 10 habilidades distintas de
la percepcin auditiva del habla y del lenguaje. Los profesionales
encontrarn en esta obra una ayuda inestimable para su trabajo
diario. Ser especialmente til para los maestros de educacin
infantil y primer ciclo de primaria. La presentacin por separado de
ejercicios para las diferentes habilidades les permitir seleccionar
aquellos que consideren ms convenientes y susceptibles para
trabajar en el gran grupo del aula ordinaria.
Etiqueta
45
INDICE
Ttulo
Programa SEDEA.
Programa Secuenciado de Desarrollo Auditivo. (CD-ROM).
Autor
Editorial
Colegio La Pursima para nios sordos de Zaragoza y Onda

Educa.
Onda Educa.
Ao Edicin
2003.
ISBN
9788493338398.
Descripcin
Es un programa de intervencin rehabilitadora para personas que

padecen deficiencias auditivas, usuarias de audfonos o implante
coclear. Tambin puede emplearse en nios normoacsicos con
dificultades en la atencin, discriminacin y memoria auditivas.
Consiste en actividades secuenciadas que se realizarn en funcin
de la etapa auditiva en que se encuentre el nio; permitiendo
trabajar de una manera organizada y progresiva desde la
deteccin de sonidos cotidianos hasta situaciones de habla
compleja como el dilogo o la conversacin. El programa SEDEA
se estructura en 5 fases: deteccin, discriminacin, identificacin,
reconocimiento y comprensin.
Etiqueta
46
INDICE
Ttulo
Ritmo y lenguaje.
Discriminacin auditiva.
Autor
Isabel Domnguez Torrejn y Hctor Sangunetti Agustini.
Editorial
ICCE (Inst. Calasanz de C.C. de la Educacin)
Ao Edicin
2002.
ISBN
9788472782525.
Descripcin
Esta obra tiene como finalidad prevenir, estimular o reeducar los

diferentes aspectos de la percepcin auditiva, tanto en nios con
necesidades educativas especiales, con trastornos que implican
retraso del lenguaje, o en los diferentes niveles de la Educacin
Infantil o Primaria. Cada tcnico elaborara partiendo de las
sugerencias que aqu se realizan, el programa idneo, respetando
el nivel de cada alumno/a.
Etiqueta
47
INDICE
FONOLOGA-FONTICA. INTERVENCIN
Ttulo
Abecedario de los fonemas.

Programa de intervencin articulatoria.
Manual, Juego Completo y Anexos.
Autor
E. Campo Martnez y M C. Romero Blanco.
Editorial
EOS. Gabinete de Orientacin Psicolgica.
Ao Edicin
2012.
ISBN
9788497274418 / 9788497274395 / 9788497274425.
Descripcin
- Manual: Abecedario de los fonemas. Programa de intervencin

articulatoria.
- Juego Completo: Esta obra presenta una intervencin para cada
uno de los fonemas de nuestra lengua. Cada propuesta de
intervencin se compone de los siguientes apartados:
- Representacin del grafema asociada a su dactilologa.
- Representacin del fonema. Dimecmo suena?
- Articulacin del fonema. Aprendemos a decir la //.
- Discriminacin fonolgica.
- Produccin del fonema.
- Generalizacin del fonema.
- Competencia comunicativa.
- Anexos: Abecedario de los fonemas. Programa de intervencin
articulatoria.
Etiqueta
Fonologa- fontica. Intervencin.
48
INDICE
Ttulo
Baraja - Domin de fonemas. Serie 1.
Autor
Berta Snchez y Mercedes Snchez.
Editorial
Lebn, S.L.
Ao Edicin
2004.
ISBN
9788489963375 / 9788489963382.
Descripcin
Contiene 3 barajas-domin, una para cada fonema, con 28 cartas

cada una, es decir un total de 84, realizadas en cartoncillo
plastificado con dibujos a todo color que resultan muy atractivas
para los nios. De gran utilidad para trabajar las dislalias,
desarrollo de la articulacin, lenguaje, et
Etiqueta
49
INDICE
Ttulo
Autor
Editorial
Lebn, S.L.
Ao Edicin
2004.
ISBN
9788489963399 / 9788489963450.
Descripcin

desarrollo de la articulacin, lenguaje, etc.
Etiqueta
50
INDICE
Ttulo
Autor
Editorial
Lebn, S.L.
Ao Edicin
2004.
ISBN
9788489963467 / 9788489963474.
Descripcin

desarrollo de la articulacin, lenguaje, etc.
Etiqueta
51
INDICE
Ttulo
Cicern
Programa para la adquisicin y desarrollo de la capacidad
articulatoria (incluye 25 lminas a color).
Autor
M. Paz Seivane Cobo.
Editorial
Ao Edicin
1993.
ISBN
9788478691234.
Descripcin
Cicern es un programa diseado con el objetivo de facilitar al

profesional del lenguaje oral unos recursos tiles para conseguir
un buen desarrollo de la capacidad articulatoria del alumno o su
recuperacin.
Etiqueta
52
INDICE
Ttulo
Coleccin Narraciones Breves para Hablar, Leer y Hacer.
Autor
Editorial
Juan Carlos Arriaza Mayas.

Elena Rodrguez Mahou y Eva de Santos Sanz.
Ao Edicin
2003, 2007, 2012, 2007.
ISBN
9788478694037 / 9788478695362 / 9788478695348 /

9788478694402.
Esta coleccin recoge narraciones de temas realistas, imaginativos
o cientficos para lectores con limitaciones lingsticas; cuentos
divertidos para reforzar la pronunciacin de fonemas, praxias,
vocabulario, comprensin, y expresin; historietas para mejorar el
autocontrol, la autoestima, la atencin, la responsabilidad, la
amistad, los celos, el comportamiento social...
Descripcin
Coleccin:
- Cuentos para estimular y comprender la lectura (9 ttulos).
- Cuentos para hablar. Juan Carlos Arriaza Mayas.
- Cuentos para aprender valores y conductas (17 ttulos).
- Cuentos para la Educacin Vial. Juan Carlos Arriaza Mayas.
- Cuentos para la reeducacin de fonemas (14 ttulos).
- Cuentos para hablar con la erre. Juan Carlos Arriaza Mayas.
- Cuentos para aprender a leer (8 ttulos).
- Yo Tambin Quiero Leer! 1. Elena Rodrguez Mahou y Eva de Santos
Sanz.
Etiqueta
53
INDICE
Ttulo
Cono-Fonos 1.
Juego con los sonidos. Conocer bien los fonemas para hablar, leer
y escribir mejor.
Autor
Marta Altozano Ruf y Alicia Gonzlez Espinosa.
Editorial
GEU (Grupo Editorial Universitario).
Ao Edicin
2013.
ISBN
9788499159409.
Descripcin
Cono-fonos es un mtodo interesante en las tareas de enseanzaaprendizaje y reeducacin de la lectoescritura y de la lengua oral.
Est compuesto por una coleccin de fichas con imgenes reales,
cuadernillos de trabajo y juegos educativos.
Contenido:
- 6 murales con onomatopeyas que reproducen los fonemas
de nuestra lengua.
- 5 lotos recortables duplicados de las onomatopeyas.
- Juego de la Oca Oc Oc.
- 33 recortables de tarjetas con el punto de articulacin
(duplicados)
- Gua didctica.
Etiqueta
54
INDICE
Ttulo
Cono- Fonos 2.
Pregunto a las letras. Conocer bien los fonemas para hablar, leer y
escribir mejor.
Autor
Marta Altozano Ruf y Alicia Gonzlez Espinosa.
Editorial
Ao Edicin
2013.
ISBN
9788499159416.
Descripcin
Cono-fonos es un mtodo interesante en las tareas de enseanzaaprendizaje y reeducacin de la lectoescritura y de la lengua oral.
Est compuesto por una coleccin de fichas con imgenes reales,
cuadernillos de trabajo y juegos educativos.
Contenido:
- 33 fichas de consolidacin.
- 1 mural fonmico.
- 2 fono- pizarras.
- Una coleccin de 29 fichas murales.
- 1 pster fono- abecedario.
- Gua didctica.
Etiqueta
55
INDICE
Ttulo
Fichas de recuperacin de dislalias.
Autor
Antonio Valls Arndiga.
Editorial
Ao Edicin
2001.
ISBN
9788486235741.
Descripcin
Constituye un material de apoyo en manos del reeducador para

mejorar la respiracin, el soplo, el ritmo, la disminucin auditivo
fontica. El cuaderno de ejercicios va dirigido a aquellos nios y
nias de edades comprendidas entre los 5 y 8 aos de edad que
bien necesitan corregir pequeos errores en la pronunciacin, o
bien deben reeducar totalmente los defectos ya adquiridos y
consolidados. Los ejercicios del cuaderno no deben considerarse
como una solucin de defectos articulatorios de carcter rpido en
la correccin de las dislalias, sino un material de apoyo que, con la
ayuda del reeducador o, incluso de los propios padres, permitir
entrenar al nio en el habla de un modo normalizado progresivo.
Etiqueta
56
INDICE
Ttulo
Fonodil 1
El juego de los fonemas.
Autor
NARDIL. Creaciones Didcticas.
Editorial
NARDIL.
Ao Edicin
2011.
ISBN
9788430562077.
Descripcin
Juego individual y colectivo, imaginativo y ameno que refuerza el

aprendizaje de la lectura, facilita la interaccin comunicativa y la
reeducacin de los trastornos de articulacin (dislalias).
Fonodil 1 aporta diversas posibilidades de utilizacin, segn el
marco establecido:
- En Educacin Infantil, aporta de forma ldica una actividad que
favorece la articulacin de las palabras y estimula la
estructuracin y competencia semntica.
- En el primer ciclo de Primaria, favorece y refuerza los
aprendizajes formales de lecto-escritura.
- En el mbito familiar, facilita la interaccin comunicativa con los
padres a travs del juego.
El estuche incluye 19 tableros de cartn rgido de 42 x 30
centmetros, 4 cubiletes, 4 dados, 4 fichas y 1 gua didctica.
Etiqueta
57
INDICE
Ttulo
Fonodil 2
Juego de los sinfones.
Autor
NARDIL. Creaciones Didcticas.
Editorial
NARDIL.
Ao Edicin
2011.
ISBN
8430562071118.
Descripcin
Juego individual y colectivo, imaginativo y ameno que estimula la

articulacin de grupos consonnticos (sinfones y trabadas) y
facilita la reeducacin de los trastornos de articulacin. Adems,
refuerza el aprendizaje de la lectura y facilita la interaccin
comunicativa.
El nio deber reconocer el sinfn que se le presenta
(discriminacin auditiva) diferencindolo de otros similares,
prximos, o de los que errneamente utiliza, situndolo
correctamente en la cadena fnica de la palabra. Para ello deber
realizar unas praxias articulatorias que faciliten movimientos finos y
precisos, necesarios para la correcta articulacin del sinfn
elegido.
-El estuche incluye 11 tableros de cartn rgido de 38 x 30
centmetros, 4 cubiletes, 4 dados, 4 fichas y 1 gua didctica.
Etiqueta
58
INDICE
Ttulo
Hablando bien I
Programa de refuerzo
Autor
Antonio Valles Arndiga
Editorial
Ao Edicin
2005
ISBN
9788497271486
Descripcin
Contiene actividades y ejercicios a lograr una correcta articulacin

Las dificultades que se afrontan son las ms frecuentes:
omisiones, sustituciones, distorsiones,... Los fonemas que se
trabajan son: R, C, Z, Los ejercicios propuestos son: respiratorios,
linguales, labiales, praxias,...
Etiqueta
59
INDICE
Ttulo
Hablando bien II
Programa de refuerzo
Autor
Antonio Valles Arandiga
Editorial
Ao Edicin
2005.
ISBN
9788497271615.
Descripcin
Contiene actividades y ejercicios encaminados a lograr una

correcta articulacin. Las dificultades que se afrontan son las ms
frecuentes: omisiones, sustituciones, distorsiones,... Los fonemas
trabajados son: r(suave), s, t, d, gue-gui, f, l, ch, j y los sinfones. bl,
cl, fj, gl, pl. Los ejercicios propuestos son linguales, respiratorios,
labiales, praxias,...
Etiqueta
60
INDICE
Ttulo
Imgenes para el entrenamiento fontico.
Autor
Ins Bustos Snchez.
Editorial
Ao Edicin
1994.
ISBN
9788485252565.
Descripcin
Reeducacin de dislalias y otros problemas de logopedia en nios

de 4 a 9 aos. Los ejercicios estn agrupados en los siguientes
temas: forma articulatoria de los diferentes fonemas; Imgenes
representativas de cada fonema; imgenes asociadas a ejercicios
de labios y lengua; imgenes asociadas a ejercicios respiratorios, e
imgenes asociadas a ejercicios de emisin.
Etiqueta
61
INDICE
Ttulo
Juegos con fonemas 1
Juego de la Oca. Juego de adivinanzas.
Autor
Paloma Acero Villn y M Jess Gomis Caete.
Editorial
Ao Edicin
2007.
ISBN
9788478696192.
Descripcin
Este material tiene como objetivo ayudar al profesional del

lenguaje en el proceso de tratamiento de las dislalias, facilitando su
integracin en el lenguaje espontneo. Puede ser utilizado tanto
por logopedas, como profesores y padres que deseen ayudar y
reforzar a su hijo/a durante y tras el tratamiento o bien,
sencillamente, para estimular su desarrollo verbal. Es aplicable en
nios/as a partir de cuatro aos, ya que requiere cierta
coordinacin y control motriz.
Las palabras que componen este material han sido seleccionadas,
en su mayora, del vocabulario cercano al nio para conseguir su
denominacin espontnea. Tambin utilizada palabras no tan
habituales para aumentar el vocabulario bsico Se pueden hacer
distintas modalidades de juego: Juego de la Oca y Juego de
adivinanzas.
Etiqueta
62
INDICE
Ttulo
La dinmica articulatoria
Autor
Silvia Mura.
Editorial
CORPUS.
Ao Edicin
2011.
ISBN
9789509030824.
Descripcin
En este libro se propone un mtodo de trabajo, tcnicas y

ejercitaciones para mejorar y corregir la articulacin de la palabra
hablada, con un enfoque integrador a fin de proporcionar un
material completo y de gran utilidad para estudiantes y
profesionales. En ella se incluye una sntesis ordenada de los
conocimientos tericos sobre articulacin, examen y fichas de
investigacin de dislalias, todas las tcnicas de enseanza de
fonemas y sinfones, tcnicas de correccin de dislalias,
ejercitacin especfica y ejercitacin asociada a emisin, esquema
corporal, lateralidad, orientacin temporal, ritmo, orientacin
espacial, memoria y atencin visual, auditiva y tctil, asociacin
fonema-palabra-objeto y discriminacin articulatoria y auditiva.
Etiqueta
63
INDICE
Ttulo
La dislalia
Naturaleza, Diagnstico y Rehabilitacin.
Autor
Pilar Pascual.
Editorial
Ao Edicin
2012.
ISBN
9788485252336.
Descripcin
El libro nos ofrece una serie de pruebas, fciles de aplicar y tiles
en sus resultados, para tratar de detectar las causas de cada
dislalia. Elabora adems una programacin general de trabajo que
se demuestra til en la prctica. Obra de gran utilidad para
especialistas de lenguaje, para educadores y padres de nios con
problemas de retraso en el habla y trastornos en el lenguaje.
Etiqueta
64
INDICE
Ttulo
La estimulacin del lenguaje oral

Gua Prctica.
Autor
Juan Carlos Arriaza Mayas.
Editorial
Ao Edicin
2009.
ISBN
9788478696918.
Descripcin
Esta gua servir de complemento a alumnos que presentan

dificultades especficas en el lenguaje oral.
Es una gua prctica dirigida a maestros/as (de Educacin Infantil,
incluso primer curso de Primaria), a logopedas, profesores de
Educacin Especial y a la familia que pueda participar en la
narracin-interpretacin de los cuentos que se presentan, lo que
hace que se refuerce en casa, de una forma divertida, el desarrollo
de las diferentes actividades.
Etiqueta
65
INDICE
Ttulo
La Voz Infanti.
Educacin y Reeducacin (Incluye CD).
Autor
Sagrario Echevarra Goi.
Editorial
Ao Edicin
2008.
ISBN
9788478691708.
Descripcin
Edad/Nivel: Infantil y Primer Ciclo de Primaria.

Evaluacin y metodologa para la relajacin, la respiracin, la
articulacin y la emisin vocal.
Se ofrece la posibilidad de una evaluacin de los parmetros de la
voz (intensidad, tono, duracin y timbre) y una metodologa para la
relajacin, la respiracin, la articulacin y la emisin vocal.
Etiqueta
66
INDICE
Ttulo
Programa de refuerzo de la voz y la respiracin.
Ejercicios de foniatra infantil.
Autor
Antonio Valles Arandiga.
Editorial
Ao Edicin
2001.
ISBN
9788497272292.
Descripcin
En este cuaderno se afrontan bsicamente las alteraciones de la

voz de tipo funcional, las ms frecuentes en los nios.
Los mdulos de intervencin son: la correcta respiracin, la
relajacin, movimiento correcto de los rganos articulatorios,
adecuada articulacin y cuidado de la voz.
Tratamiento de disfonas, problemas de respiracin, relajacin,
articulacin, resonancia, prevencin,
Nivel: primaria.
Contenidos: Respirando bien, Relajando el cuerpo, Moviendo
bien, Articulando los sonidos y Cuidando la voz.
Etiqueta
67
INDICE
Ttulo
Logokit 1
Antes y Despus.
Cuatro elementos.
Domin fonolgico.
Autor
Editorial
Marc Monfort, Adoracin Jurez Snchez e Isabelle Monfort

Jurez.
Entha Ediciones.
Ao Edicin
2012.
ISBN
9788493362898.
Descripcin
Este material es ideal para trabajar: fonologa, lgica y morfosintaxis.

Este volumen lo constituyen:
- Los cuatro elementos est diseado para el desarrollo de
la capacidad lgica, de observacin y el anlisis de
diferentes criterios.
- Antes y despus persigue presentar formas verbales del
pasado, presente y futuro eligiendo formas irregulares, con
ejemplos de formas regulares que sirvan de contraste.
- Domin fonolgico es un conjunto de cuatro domins
fonolgicos que, usados de la forma tradicional y aadiendo
la regla de la denominacin oral de los dibujos, persigue la
prctica en la automatizacin de fonemas, palabras y
pequeas oraciones.
Etiqueta
68
INDICE
Ttulo
Logopedia
Ejercicios de articulacin fontica.
Autor
Antonio Valls Arandiga.
Editorial
Editorial Escuela Espaola, S.A.
Ao Edicin
1991.
ISBN
9788433105097.
Descripcin
Este programa consta de un conjunto de actividades de

articulacin fontica para corregir las dificultades en la
pronunciacin de la /r/, /c/, /s/, slabas trabadas, etc. Indicado para
los alumnos de 6-9 aos que necesitan adquirir hbitos correctos
en la comunicacin oral.
Etiqueta
69
INDICE
Ttulo
Loto Fontico 1
Material de Reeducacin Logopdica.
Autor
Marc Monfort y Adoracin Jurez Snchez
Editorial
Ao Edicin
2001.
ISBN
9788486235277.
Descripcin
Tiene como objetivo la preparacin motriz, la correccin o

aprendizaje del fonema, la situacin de expresin controlada o
inducida y la expresin espontnea.
Edad/ Nivel: 4-8 aos.
LOTO 1: Incluye lminas para la correcta pronunciacin de la "s"
(posicin inicial, intermedia y en slabas inversas y mixtas), la "z"
(posicin inicial e intermedia y final) la "f", la "c" (posicin inicial e
intermedia).
Etiqueta
70
INDICE
Ttulo
Loto Fontico 2
Autor
Marc Monfort y Adoracin Jurez Snchez.
Editorial
Ao Edicin
2001.
ISBN
9788486235284.
Descripcin
Los juegos presentados aqu quieren proporcionar a los logopedas

un material de entrenamiento para reeducacin del habla y del
lenguaje. Es una ayuda para un proceso de estimulacin y fijacin
de modelos. Se utiliza como cualquier juego de loto, con dos o ms
jugadores.
Edad/ Nivel: 4-8 aos
LOTO 2: Incluye lminas para la pronunciacin de la r (en slabas
directas y sinfones), x, k y la g.
Etiqueta
71
INDICE
Ttulo
Loto Fontico 3
Autor
Editorial
Ao Edicin
1998.
ISBN
9788486235901.
Descripcin
Se utiliza como cualquier juego de loto, con dos o ms jugadores y

se trabajar:
- discriminacin auditiva
- preparacin motriz
- correccin o aprendizaje del fonema en cuestin
- situacin de expresin controlada o inducida
- expresin espontnea.
Cada jugador recibe una lmina grande; las fichas sueltas se
mezclan y se colocan boca abajo en el centro de la mesa. Por
turno, cada jugador levanta una ficha que colocar en la lmina
correspondiente tras haberla descrito. Fonemas estudiados: s, z, f,
c, k, g, x. Utiliza verbos.
Etiqueta
72
INDICE
Ttulo
Loto Fontico 4
Autor
Editorial
Ao Edicin
1998.
ISBN
9788486235895.
Descripcin
Este Loto es un programa de intervencin logopdica con juegos

para proporcionar a los logopedas un material de entrenamiento,
usado en reeducacin del habla y del lenguaje. Una ayuda para un
proceso de estimulacin y fijacin de modelos.
Misma idea que en Loto Fontico/3, pero con fonemas -r, -r, -r en
slaba inversa o mixta; sinfones con r; sinfones con l; inversas o
mixtas con n, m; inversas o mixtas con l; diptongos. Utiliza verbos.
Etiqueta
73
INDICE
Ttulo
Mtodo ADRYNA
Aprendizaje del habla con apoyo familiar
(creado por una madre con gemelos con autismo).
Autora
Trinidad Caparrs Lpez
Editorial
Asociacin Adryna
Ao Edicin
2008
ISBN
9788461271665
Descripcin
El Mtodo Adryna, aprendizaje del habla con apoyo familiar ha sido

creado para la estimulacin del lenguaje de personas que tienen
problemas severos de comunicacin. La naturaleza sencilla de las
diversas intervenciones y juegos didcticos, desde el inicio del
programa, lo convierten en una actividad ldica, participativa y
aplicable en el hogar....
Etiqueta:
74
INDICE
Ttulo
Programa de refuerzo del lenguaje oral I
Autor
Antonio Valls Arandiga.
Editorial
EOS (Instituto de Orientacin Psicolgica).
Ao Edicin
1994.
ISBN
8485851498.
Descripcin
El contenido y las orientaciones didcticas del Programa en este

cuaderno es el siguiente:
1. Aprendemos a respirar.
2. Aprendemos la relajacin.
3. Aprendemos a soplar.
4. Juegos con la lengua.
5. Aprende a distinguir sonidos.
6. Mejora la pronunciacin.
7. Jugamos con las palabras.
8. Hablamos con los dems.
9. La descripcin.
10. La narracin (cuenta, cuenta).
Etiqueta
75
INDICE
Ttulo
Terapia Miofuncional
Diagnstico y Tratamiento.
"Manual+75 Lminas de Imgenes de Ejercicios + CD-ROM."
Autor
Diana Grandi de Trepat y Graciela Susana Donato.
Editorial
Lebn, S.L.
Ao Edicin
2006.
ISBN
9788489963511.
Descripcin
Se plantea como hacer el diagnstico y el abordaje teraputico de

las praxias preparatorias y los ejercicios para recuperar las
funciones alteradas.
Para facilitar la realizacin de los mltiples ejercicios, se adjuntan
75 lminas de imgenes que permiten ver al paciente, de forma
muy grfica, el trabajo a realizar. La obra se completa con un CD
que contiene los protocolos de diagnstico y las imgenes de
ejercicios para tenerlos siempre disponibles.
Contenido:
- Consideraciones diagnsticas.
- Consideraciones teraputicas.
- Praxias respiratorias.
- Las funciones del sistema estomatogmtico.
- Recursos y materiales.
- Abordaje teraputico en el hogar.
Etiqueta
76
INDICE
Ttulo
Terapia Miofuncional
Praxias Linguales.
Autor
Roco Monge Dez.
Editorial
Ao Edicin
1999.
ISBN
8493064246.
Descripcin
La terapia miofuncional es el conjunto de praxias que se aplican en

el tratamiento rehabilitador del habla, con el fin de mejorar la
capacidad articulatoria. Esto implica un conocimiento previo de la
fisiologa muscular que interviene durante el acto verbal, as como
los efectos que se pueden derivar de un tratamiento inadecuado.
Los ejercicios prxicos tienen distintas finalidades: tonificacin del
rgano implicado o generalizado, precisin prxica, relajacin en
casos concretos..
Con esta gua las sesiones de trabajo resultan motivadoras y se
adecuan a las necesidades lingsticas y a la edad cronolgica.
Etiqueta
77
INDICE
Ttulo
Trastornos Propioceptivos. Intervencin Clnica.
Autor
Roco Monge Dez y Eugenia Peralta Garcer.
Editorial
Ao Edicin
2001.
ISBN
8493067822.
Descripcin
Este libro recoge una amplia gama de ejercicios diseados para la

reeducacin de los trastornos propioceptivos. La presentacin de
los ejercicios se realiza a travs de fichas; cada una de ellas
engloba un punto de articulacin siguiendo el esquema
anterioposterior.
Etiqueta
78
INDICE
VOCABULARIO- SEMNTICA. INTERVENCIN

Ttulo
Barajas por centros de inters.
Autor
M Dolores Bernal Marn.
Editorial
Ao Edicin
2008, 2006, 2005.
ISBN
9788478690374 / 9788478690664 / 9788478691043.
Descripcin

Juegos de naipes con letra manuscrita y dibujos modernos e
infantiles. Forman familias dentro de los principales centros de
inters que se estudian en primaria. Sirven para enriquecer el
vocabulario, para leer, para ejercitar la motricidad fina...
Etiqueta
Algunos ttulos:
- La Casa.
- Los Animales.
- Cuerpo Humano.
Vocabulario- Semntica. Intervencin.
79
INDICE
Ttulo
Coleccin de fotos. Tarjetas de Vocabulario.
Autor
Editorial
Nathan.
Ao Edicin
Referencia
Descripcin
Etiqueta
3133093371508 / 3133093422200 / 3133093883711 /

3133093371423 / 3133093883384 / 3133093883438 /
3133093883469 / 3133093421968.
- Imagier Photos . Los objetos de la casa.
- Imagier Photos . Lo cotidiano.
- Imagier Photos. Los objetos de la escuela.
- Imagier Photos. Prendas de vestir.
- Imagier photos . Los objetos de los nios.
- Imagier photos . Los alimentos.
- Imagier photos . Los animales.
- Imagier photos . Las estaciones.
80
INDICE
Ttulo
Coleccin TEO
Autor
Violeta Denou.
Editorial
Timunmas.
Ao Edicin
2001, 2003, 2013.
ISBN
9788471764638 / 9788471764287 / 9788471764393.
Descripcin
TEO DESCUBRE EL MUNDO es una amplia coleccin, con ms

de cuarenta ttulos, en la que Teo presenta diferentes escenas de
la vida cotidiana. De la mano de Teo, el nio podr identificarse
con los diversos personajes y situaciones, y revivir el mundo que
lo rodea. Todos los ttulos de la coleccin tienen una gua didctica
destinada a entretener al nio a la vez que estimula su curiosidad y
su creatividad.
Algunos ttulos son:
- Teo va de vacaciones.
- Teo va de compras.
- Teo va de camping.
Etiqueta:
81
INDICE
Ttulo
Domina con Bruo el vocabulario

Cuadernos de Lengua..
Autor
Juan Cruz Martnez.
Editorial
Grupo Editorial Bruo, S.L.
Ao Edicin
2011.
ISBN
9788421669129 / 9788421669136 / 9788421669143 /

9788421669150 / 9788421669167 / 9788421669174.
Pertenecen a una coleccin de 22 cuadernos monogrficos
graduados por cursos.
Descripcin
Los correspondientes al mbito de vocabulario son los nmeros 2,

5, 8, 12, 16 y 20. En ellos se trabajan sustantivos, verbos,
adjetivos, palabras derivadas, familias de palabras, campos
semnticos, sinnimos, antnimos, homnimos, homgrafas,
polismicas, parnimos, neologismos, extranjerismos, arcasmos,
frases hechas, todo ello con actividades organizadas en unidades
de trabajo.
Etiqueta
82
INDICE
Ttulo
Diccionarios de imgenes:
- Imaginario.
- Imaginario para nios.
Autora
Concepcin Maldonado.
Editorial
SM.
Ao Edicin
2001, 1995.
ISBN
8434874512 / 788434835825
Descripcin
Estos diccionarios trabajan el vocabulario bsico en imgenes y

por categoras.
Etiqueta
83
INDICE
Ttulo
Diccionarios de imgenes:
- Mi primer diccionario de imgenes: bichos y otras
cosas.
- 1000 primeras palabras (por campo semntico).
- 1000 primeras palabras (por fonema inicial).
Autoras
Mnica Gutirrez Serna (Mi primer diccionario de imgenes: bichos

y otras cosas)
Margarita Menndez (Ilustraciones de 1000 primeras palabras por
campo semntico y 1000 primeras palabras por fonema inicial).
Ana Serna Vara (Texto de 1000 primeras palabras (por fonema
inicial).
Editorial
Susaeta Ediciones, S.A.
Ao Edicin
2003, 2004, 1999.
ISBN
9788430538980 / 9788430545612 / 8430593640.
Descripcin
Estos diccionarios trabajan el vocabulario bsico en imgenes y

por categoras.
Etiqueta
84
INDICE
Ttulo
Educartes Lxico
Juego de las familias palabras (Lxico).
Autor
Editorial
Nathan
Ao Edicin
2013
ISBN
Descripcin
Dos juegos de familias de 48 cartas para desarrollar las

competencias lingsticas incrementando el vocabulario activo de
los nios.
Juego 1: 8 familias de 6 cartas que representan familias de objetos
(ropa de vestir, utensilios de cocina, objetos del cuarto de bao,
asientos, herramientas de bricolaje, material escolar, vajilla,
primeros sonidos).
Juego 2: 12 familias de 4 cartas que representan un objeto o un
animal dividido en cuatro partes (casa, tortuga, elefante, gallo,
mueble, cara).
Contenido: 2 juegos de 48 cartas y 1 gua pedaggica.
Edad: A partir de 4 aos.
Etiqueta
85
INDICE
Ttulo
Libros en imgenes.
Coleccin Miremos.
Autor
Teresa Rivas y Pilar Casademunt.
Editorial
La Galera, S.A.
Ao Edicin
1996, 1996, 1992.
ISBN
9788424618070 / 9788424618087 / 9788424618018.
Descripcin
Miremos es una coleccin abierta al mundo infantil. A travs de las

imgenes, los nios y nias pueden observar escenas de la vida
de cada da y reconocer objetos que les resultan familiares.
Algunos ttulos:
- Miremos la fiesta.
- Miremos el hipermercado.
- Miremos el campo.
Etiqueta
86
INDICE
Ttulo
LO + PEQUE 2. (CD)
Autor
Ao Edicin
Celestino Estrada, Dorlisa lvarez, gueda Brotons y M Teresa

Fernndez.
Universidad Politcnica de Cartagena. Consejera de Educacin de
Murcia.
2008.
ISBN
9788496997035.
Descripcin
Es un CD para trabajar el vocabulario bsico de los principales

campos semnticos que se abordan en la etapa de Educacin
Infantil, as como en Educacin Especial desde una perspectiva del
multisignificado funcional.
Etiqueta
Editorial
87
INDICE
Ttulo
Loto de acciones
Memory fontico. Material de reeducacin Logopdica.
Autor
Marc Monfort.
Editorial
Ao Edicin
2001.
ISBN
9788486235291.
Descripcin
Basado en el tradicional juego de loto, agrupa las principales

acciones que pertenecen al primer vocabulario del nio (beber,
llorar, dormir, correr, comer, saltar, jugar, rer, lavarse..., hasta un
total de 36 acciones bsicas). Pretende ayudar a la automatizacin
del aprendizaje de estos verbos (tanto en comprensin como en
expresin) y de las primeras frases construidas con ellos. Va
destinado a todos los nios con retraso de lenguaje, en principio de
reeducacin.
Memory fontico incluye lminas para:
-Palabras plurisilbicas.
-Palabras con slabas mixtas.
Etiqueta
88
INDICE
Ttulo
Maxiloto de la vida cotidiana.
Autor
Editorial
Nathan.
Ao Edicin
2013
ISBN/
3133093365583
Descripcin
Una lotera ambientada en el universo de los nios pequeos.

36 fotografas de objetos muy familiares que hay que colocar en 6
lminas.
Cada lmina est dedicada a un tema domstico: la cocina, la
ropa, el cuarto de bao, los alimentos, los juguetes y los objetos.
Contenido:
- 6 lminas.
- 36 fichas de cartn.
Etiqueta
89
INDICE
Ttulo
Maxiloto de los animales
Autor
Editorial
Nathan
Ao Edicin
2013
ISBN/
3133093870162
Descripcin
24 fotografas de animales muy familiares que hay que colocar en

4 lminas.
Contenido:
- 4 lminas.
- 24 fichas.
Etiqueta
90
INDICE
Ttulo
Maxiloto de los contrarios
Autor
Editorial
Nathan.
Ao Edicin
2013.
ISBN
3133093369901.
Descripcin
32 fotografas sobre diversos temas que requieren la observacin y

la precisin en la descripcin del objeto.
Cada foto est vinculada con otro que se opone a una diferencia,
por ejemplo botas sucias con botas limpias, velas encendidas con
velas apagadas El nio debe completar su tabla con las fichas.
Contenido:
- 8 lminas
- 32 fichas
- Gua pedaggica
Etiqueta
91
INDICE
Ttulo
Nuevo Loto de Oficios
Autor
Editorial
Ao Edicin
1998.
ISBN
9788478692026.
Descripcin
Su objetivo fundamental es el aprendizaje de la categora lexical de

los oficios. Se han seleccionado 48 oficios entre los ms comunes
y prefiriendo los ms modernos.
El juego consiste en asociar cada profesin con sus elementos:
lugares de trabajo y tiendas, herramientas, objetos o materiales
relacionados, acciones...
Etiqueta
92
INDICE
Ttulo
Nuevo Vocabulario en Imgenes

Los verbos que el nio conoce antes de los seis aos.
Autor
Editorial
Ao Edicin
1997.
ISBN
9788478692828.
Descripcin
El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a una

interaccin entre un nio y un entorno que le habla, a partir de
unas aptitudes cognitivas y fisiolgicas que determinan el ritmo de
desarrollo.
El nuevo vocabulario en imgenes constituye en s un material,
una ayuda para el proceso de estimulacin y fijacin de modelos,
cuando determinados contenidos verbales no son aprendidos
naturalmente por el nio.
En el folleto gua se presentan numerosas propuestas para su
utilizacin tanto bajo el punto de vista de la comprensin como de
la expresin. Las propuestas de utilizacin son varias.
Contiene cartoncillos con el grafema para emparejar con el dibujo.
Etiqueta
93
INDICE
Ttulo
Opuestos 1. Material de reeducacin logopdica.
Autor
Opuestos 2. Material de reeducacin logopdica.

Antonio de la Torre Alcal
Editorial
Ao Edicin
2001, 1991.
ISBN
9788478690046 / 9788478690053
Descripcin

Un aspecto importante del desarrollo del lenguaje es el
conocimiento del vocabulario y el de la adquisicin de sinnimos y
antnimos. Las lminas, que incluyen varias cartas troqueladas
con imagen y palabra dan mucho juego para esa finalidad.
Opuestos 1: El material est compuesto por adjetivos y sus
opuestos: gordo-flaco, bueno-malo, largo-corto, etc.
Opuestos 2: El material est compuesto por adjetivos y sus
opuestos: mojado-seco, trabajador-vago, bravo-tranquilo, etc.
Etiqueta
94
INDICE
Ttulo
Primera biblioteca de los nios.
Autor/es
Isidro Snchez e Irene Bordoy.
Editorial
Parramn.
Ao Edicin
2002, 2001, 2001.
ISBN
9788434207295 / 9788434203303 / 9788434206021.
Descripcin
Libros agrupados por series temticas que posibilitan a los nios y

nias la compresin de las situaciones cotidianas, la observacin
de la Naturaleza y su entorno social; con ellos, se sentirn
protagonistas en el hogar, en la escuela, en la ciudad y en los
ambientes naturales ms diversos.
En esta coleccin, pedagogos e ilustradores de primera lnea, han
logrado que las imgenes conformen el lenguaje principal de la
narracin y sean un estmulo que entusiasme al nio por el placer
de la lectura y le ilusione para construir su primera biblioteca.
Algunos ttulos:
- La vida en el aire.
- El tacto.
- El campo.
Etiqueta
95
INDICE
Ttulo
Autor
Antonio de la Torre Alcal.
Editorial
Ao Edicin
2010
ISBN
9788478693610 / 9788478693627.
Descripcin
El material se usa emparejando figuras y conceptos, explicando el

significado de cada situacin e incluso el porqu, el antes, el
despus...
El objetivo es ofrecer al logopeda, al pedagogo o al reeducador un
material de comprensin visual, de asociacin visual y de
integracin gramatical.
Etiqueta
96
INDICE
Ttulo
Vocabulario bsico en imgenes.
Autor
Esther Pita.
Editorial
Ao Edicin
2001.
ISBN
9788486235628.
Descripcin
Imgenes a color de un vocabulario de ms de mil palabras,

complemento del mtodo sistemtico y secuencializado para la
adquisicin del lenguaje.
Etiqueta
97
INDICE
Ttulo
Yo puedo hablar.
Autor
Marisa Mayorgas Fortis y Leticia Segura Rodriguez.
Editorial
Ao Edicin
2010.
ISBN
9788499151519.
Descripcin
"Yo puedo hablar" es un recurso grfico de intervencin logopdica

dirigido tanto a poblacin adulta como en edad escolar. La
intencin de sus pautas es ayudar en la tarea educativa y
rehabilitadora, ofrecindonos una serie de actividades clasificadas
en funcin de las dificultades por vertientes (comprensin y
expresin) y niveles del lenguaje (bajo, medio y alto)
Etiqueta
98
INDICE
MORFOLOGA - SINTAXIS. INTERVENCIN.

Ttulo
Cmics para hablar 1

Cmics para hablar 2
Cmics para hablar 3
Autor
Editorial
Ao Edicin
2002.
ISBN
9788486235055 / 9788486235321 / 9788486235727.
Descripcin
Estos cmics son la recopilacin de un material de clase, cuyo

objetivo es la estimulacin y/o el aprendizaje de estructuras
sintcticas bsicas.
La situacin del lenguaje ms frecuente en estos dibujos es la de
dilogo, aunque a veces se juega con el contraste entre el
enunciado dialogado y el enunciado descriptivo.
El cmic constituye una forma bastante directa de representar una
situacin viva de dilogo o de enunciarlo.
Etiqueta
Morfologa - Sintaxis. Intervencin.
99
INDICE
Ttulo

Autor
Idoya Ibarbia Mangran.
Editorial
Onda Educa.
Ao Edicin
2008.
ISBN
9788493624002 / 9788493714611.
Descripcin
ESPIRAL consta de dos grandes bloques que contienen las seis

etapas consecutivas que siguen el orden natural en el desarrollo
del lenguaje:
Palabra Frase - Morfema Simple
Cimientos del lenguaje estructurado
Inicio del lenguaje estructurado
Desarrollo del lenguaje estructurado
Afianzamiento del lenguaje estructurado
Consolidacin del lenguaje estructurado
En cada una de estas etapas se trabajan los siguientes aspectos:
Morfemas dependientes y determinantes
Morfologa verbal
Partculas interrogativas
Preposiciones
Pronombres
Conjunciones
Etiqueta
100
INDICE
Ttulo
Ensame a hablar.
1 Cuaderno de Lectoescritura para el alumno. Libro de apoyo a la
comprensin lectora.
Autor

comprensin lectora.
Gloria Lpez Garzn.
Editorial
Ao Edicin
2013.
ISBN
9788499158617 / 9788499158624.
Descripcin
Cuaderno de trabajo para la comprensin escrita de estructuras

lingsticas sencillas. Es prctico, con vocabulario, verbos
ejercicios para que el nio adquiera una comprensin y expresin
escrita.
Nivel: Primaria.
Contenido 1 Cuaderno:
- La familia.
- Verbos (comer, beber, ver, or, oler)
- Verbos (cortar, pintar, comprar, leer)
- Verbo (estar)
- La negacin
Etiqueta
101
INDICE
Ttulo
Ensame a hablar
comprensin lectora.
comprensin lectora.
Autor
Gloria Lpez Garzn.
Editorial
Ao Edicin
ISBN
Descripcin
2013
9788499159324 / 9788499159331
El objetivo principal de estos cuadernos es el de afianzar la
estructura lingstica trabajada anteriormente. Se irn
interiorizando cada una de las frases, formando otras nuevas y
asimilando y memorizando el vocabulario trabajado.
Nivel: Primaria
- Adverbios mucho y poco.
- Preposicin de.
- Adverbio pero y el adjetivo otro.
- Introduccin al complemento indirecto: para quin?, a
quin?
- Repaso de adjetivos y adverbios.
- Lminas complejas.
- Presente, pasado y futuro.
Etiqueta
102
INDICE
Ttulo
Ensame a hablar
Un material para la estructuracin del lenguaje.
Autor
Gloria Lpez Garzn.
Editorial
Ao Edicin
2006.
ISBN
9788499154404.
Descripcin
Este material ha sido especialmente elaborado e ideado para dar

la posibilidad al nio de expresarse creando estructuras
lingsticas de mayor o menor complejidad.
Es un material necesario para el trabajo con nios con
discapacidad auditiva y con dificultad en la comprensin y
estructuracin del lenguaje. Es apropiado para la enseanza del
lenguaje para nios con problemas auditivos, dificultades del
lenguaje como afasias o disfasias, sobre todo en problemas de
estructuracin de frases.
Etiqueta
El material ayuda al desarrollo de la memoria, de la atencin, de

la motivacin, incrementa la necesidad de comunicarse y facilita
el inicio de la comprensin lectora.
Contenido:
- Maletn con fichas y material de trabajo.
- Manual.
103
INDICE
Ttulo
Estimulacin del lenguaje. Juegos con frases.
Autor
Roco Monge Dez.
Editorial
Lebn, S.L.
Ao Edicin
2005.
ISBN
9788489963443.
Descripcin
El objetivo principal es que el alumno aprenda a estructurar su

discurso, verbal y escrito, a partir de actividades ldicas. Las fichas
permiten trabajarlas directamente o recortarlas para plantearlas
como juegos de mesa, a tal fin se ha hecho esta cartulina.
Etiqueta
104
INDICE
Ttulo
Formacin de frases
(Disponible tambin en euskera, ingls, gallego y catal)
Autor
Editorial
Nardil S.L.
Ao Edicin
ISBN
9780562071007.
Descripcin
Formacin de frases favorece la expresin oral mediante la

formacin de frases con tarjetas que contienen dibujos,
pictogramas y palabras. Cada tarjeta representa una palabra:
Sujetos, verbos, complementos, preposiciones y nexos.
Facilita el aprendizaje de la lecto-escritura.
Contenido didctico:
Material para la estructuracin del lenguaje oral a travs de la
frase.
Material:
- 179 fichas de plstico laminado.
- Estuche de lminas para el alojamiento de las piezas.
Etiqueta
105
INDICE
Ttulo
Autor
Logokit 3. PRAGMA y SYNTAX.

Un soporte para la comunicacin referencial.
Editorial
Entha Ediciones.
Ao Edicin
2002
ISBN
9788493201371
Descripcin
Edad de aplicacin: desde los 4 aos hasta adulto.

PRAGMA: Soporte grfico para el entrenamiento de la
comunicacin referencial dentro del trabajo de la pragmtica del
lenguaje oral. Va dirigido a alumnos con deficiencia mental,
autismo, disfasias y en general, a todos aquellos alumnos con
dificultades lingsticas que afectan la pertinencia del lenguaje.
En las situaciones propuestas el objetivo se centra la pertinencia
de la informacin que el hablante debe proporcionar al receptor
para efectuar una tarea.
Etiqueta
SYNTAX: Soporte grfico que siguiendo el modelo de Pragma,

est dirigido al entrenamiento de la comunicacin referencial pero
presenta la novedad del trabajo en la construccin de predicados.
Va dirigido a alumnos con deficiencia mental, autismo, disfasias y
en general, a todos aquellos alumnos con dificultades lingsticas
que afectan la pertinencia del lenguaje.
En las situaciones propuestas por SYNTX, el objetivo se centra la
pertinencia de la informacin que el hablante debe proporcionar al
receptor para efectuar una tarea.
106
INDICE
Ttulo
Editorial
Logokit 4, Loto 3e.

Marc Monfort, Adoracin Jurez Snches e Isabelle Monfort
Jurez.
Entha Ediciones.
Ao Edicin
2010.
ISBN
9788493754020.
Autor
Descripcin
3E es un soporte grfico que proporciona un marco destinado a la
comprensin y a la expresin de enunciados de 3 elementos, a
partir de un vocabulario sencillo y que no se limite a la simple
imitacin de un modelo.
Se basa en el principio de variable de complejidad: los contrastes
entre imgenes parecidas condicionan la necesidad funcional de
tener en cuenta toda la informacin pertinente para conseguir
entender la oracin y de proporcionarla al interlocutor para que
ste pueda tambin entender: la construccin de la oracin no es
mecnica sino que busca una eficacia comunicativa.
El contenido se centra en la estructura sintagma nominal con
complemento o predicado con sujeto y complemento directo.
Se presenta bajo la forma de un juego de loto (admitiendo otros
juegos como memory), lo que permite la repeticin de la misma
actividad, motivada por el deseo de ganar.
Etiqueta
107
INDICE
Ttulo
Pack USB Morfosintaxis (Bloques 1 y 2).
Autor
Editorial
Ao Edicin
ISBN
Descripcin
Idoya Ibarbia Mangran.

Onda Educa.
2008
9788493815820
Recurso didctico para la adquisicin del lenguaje, dirigido a
usuarios con necesidades educativas especiales, que potencia la
creacin de un espacio mental, para percibir y posteriormente
producir cada forma lingstica.
Dividido en dos Bloques:
- Bloque 1: Palabra Frase - Morfema Simple. Cimientos e
Inicio del lenguaje estructurado.
- Bloque 2: Desarrollo, Afianzamiento y Consolidacin del
lenguaje estructurado.
Dirigido a:
- Discapacitados auditivos.
- Retrasos y alteraciones del lenguaje: disfasias, TEL, etc.
- Discapacidad Intelectual.
- Segundas lenguas.
Materiales:
- 1 llave USB.
- Gua didctica impresa.
- Actividades, lminas y material manipulativo.
- Actividades multimedia (CD-ROM)
- Registro informatizado de evaluacin individualizada.
- 6 cuadernos de actividades para alumnos.
Etiqueta
108
INDICE
Ttulo
Tren de palabras
Autor
Editorial
Ao Edicin
2008.
ISBN
9788486235062.
Descripcin
Permite al nio visualizar y manipular los elementos sintcticos,

ayudando al aprendizaje de primeros enunciados representativos,
combinando sustantivos, verbos, adjetivos y nexos muy simples.
Igualmente ejercita la capacidad de distinguir de palabras
individualizadas en el continuo del enunciado oral que ha
aprendido a decir globalmente como unidad de significacin.
Etiqueta
109
INDICE
DESARROLLO DE HABILIDADES PRAGMTICAS Y DE RAZONAMIENTO

VERBAL. INTERVENCIN.
Ttulo
Comprender el lenguaje
Haciendo ejercicios.
Autor
Gerardo Aguado, Juan Cruz Ripoll y M Jos Domezin.
Editorial
Entha Ediciones.
Ao Edicin
2003.
ISBN
Descripcin
9788493754082.
Se plantea un nuevo punto de vista en el trabajo de la
comprensin. Superando el trabajo tradicional de preguntar al
alumno sobre lo que ha odo o ledo, trata de ejercitar los procesos
y mecanismos implicados en la capacidad de comprender el
lenguaje: la sintaxis, el trabajo con la lista de trminos asociados,
el mecanismo de supresin de la informacin incongruente y la
construccin de inferencias.
ndice:
1. Fundamentos psicolingsticos.
2. Ejercicios de sintaxis.
3. Ampliacin de la lista de trminos asociados.
4. Puesta en marcha del mecanismo de supresin.
5. Construccin de inferencias.
Etiqueta
Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento Verbal.

Intervencin.
110
INDICE
Ttulo
Comprensin 1
Comprensin 2
Autor
Editorial
Ao Edicin
2009.
ISBN
9788478690060 / 9788478690077.
Descripcin

Los nios adquieren los hbitos sociales y morales a travs de la
experiencia y de la educacin escolar y formal. Cuanto mayor sea
la capacidad intelectual del nio, su campo de inters y su
curiosidad, tanto mayores sern sus conocimientos para resolver
problemas sociales prcticos, si saben sintetizar esos
conocimientos y aplicarlos a la conducta social concreta.
Etiqueta

Intervencin.
111
INDICE
Ttulo
Cuentos de apoyo a la lecto-escritura
Autor
Mar del Carmen Rodrguez Jordana y Ana Fernndez Buuel.
Editorial
Vicens Vives.
Ao Edicin
1999, 1999, 1999.
ISBN/EAN
9788431651442/ 9788431651459 / 9788431651466.
Descripcin
Son 18 cuentos, cada uno trabaja unas letras. Por ejemplo la vaca
Bailarina, la b y lav. Son muy sencillos y al final tienen
ejercicios para ver si se ha comprendido el cuento.
1. Tomate, patata y pimiento.
2. Mario, un msico especial.
3. La Princesa de los cabellos dorados.
4. La isla de la ta Lola.
5. Un taxi muy extrao.
6. La historia de la Rata Rita.
7. El fantasma Faustino.
8. Los muecos de igo y Begoa.
9. Los osos toman el sol.
10. El payaso de trapo.
11. La vaca bailarina.
12. La canica de Mnica y Quico.
13. Los zapatos de Cerdita Ceci.
14. Los duendes Dindn y Daniela.
15. El Chinito y el dragn volador.
16. Un viaje en globo.
17. Vernica, el hada buena.
18. El Detective Don Gato.
Etiqueta

Intervencin.
112
INDICE
Ttulo
Dilogo
Expresin verbal funciones pragmticas.
Autor
Editorial
Ao Edicin
2009.
ISBN
9788478690459.
Descripcin

El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la
interaccin comunicativa entre el nio y un entorno que le habla.
Cuando por defecto de inteligencia u otras causas, el nio no
puede aprovechar esas situaciones reales de comunicacin,
cabe programar una intervencin logopdica: ste es el objetivo
de estas lminas.
Etiqueta
Desarrollo de Habilidades Pragmticas y de Razonamiento

Verbal. Intervencin.
113
INDICE
Ttulo
Dime por qu
Un material para trabajar el desarrollo pragmtico del lenguaje.
Autor
Gloria Lpez Garzn.
Editorial
Ao Edicin
2011.
ISBN
9788499150130.
Descripcin
"Dime por qu" es un material para trabajar el desarrollo

pragmtico del lenguaje.
Este material es ideal para el trabajo de la adquisicin del lenguaje
por medio del juego.
Las historietas que representan los dibujos nos permiten trabajar
diferentes situaciones cotidianas, de manera que se pueda trabajar
con el alumno la expresin de sentimientos y pensamientos (uso
pragmtico del lenguaje).
De esta manera podemos llegar a la narracin de situaciones cada
vez ms complejas
Etiqueta

Intervencin.
114
INDICE
Ttulo
Emociones-Situaciones-Expresiones
Autor
Ejercicios pragmticos de comprensin y expresin

Grupo Logros
Editorial
Lebn, S.L.
Ao Edicin
2011.
ISBN
9788492785186.
Descripcin
Material para trabajar en el mbito de lo que se conoce como

'teora de la mente' y predecir y comprender su conducta.
Etiqueta
Objetivos:
- Identificar y nombrar emociones bsicas (alegra, enfado,
tristeza) y complejas (aburrimiento, asco, duda...)
- Reconocer motivos de estados mentales en funcin de una
causa.
- Comprensin y expresin de verbos mentales: pensar, gustar,
creer
- Identificar diferentes estados emocionales ante una misma
situacin.
- Comprensin de preguntas del estilo Quin? Cmo? Qu?
Por qu? Dnde?
- Predecir la conducta de los dems en funcin de indicios.
- Identificar causas y efectos de acciones.
Intervencin
115
INDICE
Ttulo
Autor
En la mente
En la mente 2
Un soporte grfico para el entrenamiento auditivo de las
habilidades pragmticas de un nio.
Marc Monfort e Isabelle Monfort Jurez.
Editorial
Entha Ediciones.
Ao Edicin
2001
2002
9788493201319
9788493201319
Un soporte para el entrenamiento de habilidades pragmticas en
nios.
ISBN
Descripcin
Las dificultades pragmticas en la comprensin y en el uso del

lenguaje oral aparecen con frecuencia en nios con autismo,
disfasia semntico pragmtica o discapacidad intelectual.
Se ha demostrado que un apoyo de tipo visual y grfico poda ser
til en el desarrollo de habilidades como la interpretacin de
estados internos, ajuste de la informacin al contexto, comprensin
y usos de formas lingsticas ambiguas, variaciones verbales en
relacin con el contexto, etc.
Etiqueta

Intervencin.
116
INDICE
Ttulo
Autor
Isabel Domnguez Torrejn y Hctor Sanguinetti Agustini.
Editorial
Ao Edicin
2009.
ISBN
9788478692255.
Descripcin

Se trabajar cmo desarrollar el pensamiento lgico. Los
cuadernos tienen como objetivo contribuir a la estimulacin del
lenguaje y al desarrollo del pensamiento abstracto.
Etiqueta

Intervencin.
117
INDICE
Ttulo
Estimulacin del lenguaje 2
Autor
Editorial
Ao Edicin
2007.
ISBN
9788478692262.
Descripcin

Se proponen actividades para desarrollar el pensamiento lgico:
abstraccin, vocabulario, resistencia articulatoria, atencin auditiva,
comprensin...
Etiqueta

Intervencin.
118
INDICE
Ttulo
Autor
Editorial
Ao Edicin
2008.
ISBN
9788478692279.
Descripcin

Se trabaja cmo desarrollar el Pensamiento Lgico: series
numricas, adivinanzas, series lgicas temporales, semejanzas y
diferencias.
Etiqueta

Intervencin.
119
INDICE
Ttulo
Autor
Editorial
Ao Edicin
2009.
ISBN
9788478692286.
Descripcin

Cmo desarrollar el pensamiento lgico a travs de actividades de
abstraccin de anlisis-sntesis, nocin temporal, asociacinvocabulario, memoria, actividad mental, comprensin,
razonamiento, categorizacin, analogas, etc. a travs de
actividades como sopas de letras, adivinanzas, ejercicios de
sinnimos y antnimos...
Etiqueta

Intervencin.
120
INDICE
Ttulo
Autor
Editorial
Ao Edicin
2007.
ISBN
9788478692293.
Descripcin

Actividades para desarrollar el pensamiento lgico y la
comprensin, abstraccin, concepto de temporalidad, asociacin,
categorizacin, etc. a travs de actividades como: absurdos
verbales, rimas, adivinanzas, definiciones, sopas de letras,
antnimos y gregeras.
Etiqueta

Intervencin.
121
INDICE
Ttulo
Fototempo. Nivel 1: Secuencias Temporales Fotogrficas.

Fototempo. Nivel 2: Secuencias Temporales Fotogrficas.
Autor
Miguel Luis Lebn Bernal, Demetrio Lebn Berna
Editorial
Lebn, S.L.
Ao Edicin
2002, 2000.
ISBN
8489963215 / 8489963088.
Descripcin
La serie Fototempo ofrece al profesional historias fotogrficas

secuenciadas, de distinta dificultad, para realizar ejercicios
temporales, trabajar la expresin verbal, la observacin,
discriminar a que historia corresponde una determinada imagen,
etc.
Estn realizadas en cartoncillos plastificado a todo color, siendo de
gran utilidad para logopedia, educacin especial, preescolar,
rehabilitacin de afasias, trabajo con adultos, etc.
Contiene 14 historias de 2 a 5 secuencias.
Etiqueta

Intervencin.
122
INDICE
Autor
Libros temticos:
Coleccin Descubrimos.
Susana Aranega y Joan Portell Rifa.
Editorial
La Galera, S.A.
Ao Edicin
1999, 2009, 1999.
ISBN
9788424607739 / 9788424632373 / 9788424607715.
Descripcin
Los libros de la coleccin Descubrimos permiten un primer

acceso al conocimiento y a la comprensin de la realidad. La gran
riqueza de sus imgenes, acompaadas de textos breves, articula
una entrada progresiva a las diferentes informaciones que se
proponen.
1. El Elefante.
2. El Cuerpo.
3. El Tren.
4. Los Dinosaurios.
5. Las abejas.
6. El agua.
7. La Comida.
8. Los Oficios.
9. Los rboles.
10. Los Sentidos.
11. Los Astros.
Etiqueta

Intervencin.
Ttulo
123
INDICE
Ttulo
Libros temticos.
Coleccin Mi mundo.
Autor
Franoise De Guibert.
Editorial
Ediciones SM.
Ao Edicin
2011, 2009, 2009.
ISBN
9788467544060 / 9788467527001 / 9788467530599.
Descripcin
Descubre Tu Mundo con estos divertidos libros interactivos!

Gira las ruedas, abre las ventanas y despliega las solapas para
averiguar muchas cosas.
Esta coleccin acompaa a los ms pequeos en el
descubrimiento del mundo y est compuesta por un total de 43
ttulos. Entre ellos, destacamos:
1. Pequeo gran atlas de Mi Mundo.
2. La Danza.
3. Los Animales Salvajes.
4. Sirenas y otros Seres Mgicos.
5. Cmo ramos en la Prehistoria?
6. Las Aventuras de Ulises.
7. El Castillo.
8. Dragones.
9. Hadas y Princesas.
10. Los Animales de la Granja.
Etiqueta

Intervencin.
124
INDICE
Ttulo
Libros temticos:
Cuentos de progresin lingstica del balbuceo a la frase.
Autor
Gloria Lpez Garzn.
Editorial
Ao Edicin
2010.
ISBN
9788484910114 / 9788484910121 / 9788484910138.
Descripcin
Los cuentos de progresin lingstica son una va ms para el

aprendizaje del lenguaje en aquellos nios/as que necesitan un
fuerte apoyo en este rea.
Los objetivos de estos cuentos son que el nio comprenda lo que
lee desde un contexto familiar y cotidiano, que desarrolle la
capacidad de comprensin del lenguaje y de la atencin a la vez
que la expresin escrita y afianzamiento del vocabulario aprendido.
Son ocho ttulos en la coleccin:
1. Marta y el osito.
2. Quiero agua.
3. De paseo.
4. Esta es mi familia.
5. Mam se va.
6. Dnde est Javi?
7. Zapatos nuevos.
8. Qu hace?
Etiqueta

Intervencin.
125
INDICE
Autor
Logokit 3. PRAGMA y SYNTAX.

Un soporte para la comunicacin referencial.
Editorial
Entha Ediciones.
Ao Edicin
2002.
ISBN
9788493201371.
Descripcin
Edad de aplicacin: desde los 4 aos hasta adulto.

PRAGMA
Soporte grfico par el entrenamiento de la comunicacin
referencial dentro del trabajo de la pragmtica del lenguaje oral. Va
dirigido a alumnos con deficiencia mental, autismo, disfasias y en
general, a todos aquellos alumnos con dificultades lingsticas que
afectan la pertinencia del lenguaje.
En las situaciones propuestas el objetivo se centra la pertinencia
de la informacin que el hablante debe proporcionar al receptor
para efectuar una tarea.
Ttulo
Etiqueta
SYNTAX
Soporte grfico que siguiendo el modelo de Pragma, est dirigido
al entrenamiento de la comunicacin referencial pero presenta la
novedad del trabajo en la construccin de predicados. Va dirigido a
alumnos con deficiencia mental, autismo, disfasias y en general, a
todos aquellos alumnos con dificultades lingsticas que afectan la
pertinencia del lenguaje.
En las situaciones propuestas por SYNTX, el objetivo se centra la
pertinencia de la informacin que el hablante debe proporcionar al
receptor para efectuar una tarea.
126
INDICE
Ttulo
Comunicacin Bimodal:
- El colegio.
- La casita de chocolate.
- Caperucita Roja.
Autor/ Ilustrador
Lorenzo Lpez Salcedo.
Editorial
Ao Edicin
MEC. Departamento de Deficiencia Auditiva. Centro Nacional de

Recursos para la Educacin Especial.
1990
ISBN
8436918150 / 8436918630 / 843691662X
Descripcin
Serie de cuentos dirigida tanto a los nios sordos como a los

adultos que estn en contacto con ellos: padres, educadores,
logopedas,
Los cuentos que proponemos tratan de favorecer al nio sordo:
- un contexto interactivo rico.
- un contacto con funciones imaginativas y aspectos
narrativos del lenguaje.
- familiarizacin con el texto escrito y su significado.
Los textos estn en lengua de signos.
Etiqueta

Intervencin.
127
INDICE
Ttulo
Cuentos para comprender: Programa de Lenguaje para Atencin

a la Diversidad.
- La casita de chocolate.
- La nueva lechera.
- El cuervo y el zorro
Autor
Editorial
M Carmen Contreras Gonzlez, M Rosario Rodrguez Parra e

Isabel M Contreras Gonzlez.
Ao Edicin
2007.
ISBN
9788484918066 / 9788484918516 / 9788484919001.
Descripcin
Cuentos para Comprender es un programa cuya finalidad es la

mejora de las habilidades narrativas, tanto en forma oral como
escrita. Este programa desarrolla las diferentes unidades del
lenguaje (vocabulario, frases, prrafos y texto) a partir de la
contextualizacin de las actividades en un cuento.
Todas las actividades requieren la puesta en marcha de diferentes
destrezas cognitivas (construir, completar, confrontar) dirigidas a
que el alumno desarrolle el reconocimiento y comprensin de
palabras, la identificacin de ideas principales en los prrafos, el
resumen y finalmente, adquiera y/o desarrolle la tipologa textual
narrativa.
Etiqueta

Intervencin.
128
INDICE
Ttulo
El lazarillo de Tormes.
Autor
Edicin bilinge de signos espaola/ castellano.

J. Hornillo Calvo (adaptador).
Editorial
EDELSA. Grupo Didascalia.
Ao Edicin
2008.
ISBN
Descripcin
Es la famosa novela El Lazarillo de Tormes escrita en castellano e

incluye un DVD con la historia contada en Lengua de Signos.
Etiqueta

Intervencin.
129
INDICE
Ttulo
Logokit 1 y 2. Mental Simil.
Autor
Soportes grficos para la intervencin en comunicacin, lenguaje y

habla.
Adoracin Jurez Snchez, Isabel Monfort y Marc Monfort.
Editorial
Entha Ediciones.
Ao Edicin
2008.
ISBN
9788493362850.
Descripcin
Logokit agrupa una serie de materiales diseados desde la

prctica clnica con nios que presentan trastornos de lenguaje de
distinta naturaleza.
Intenta cubrir las distintas necesidades de los profesionales con un
formato y una presentacin que faciliten su uso y su transporte.
Este volumen lo constituyen:
- Mental es una material de ordenacin temporal y de
aplicacin de la teora de la mente en el que el eje de cada
historia va ligado a conceptos mentalistas.
-
Etiqueta
Simil trabaja la pertinencia de la informacin en una tarea de

comunicacin referencial a partir de un conjunto de
fotografas parecidas.

Intervencin.
130
INDICE
Ttulo
Parejas lgicas
Autor
Editorial
Ao Edicin
2009.
ISBN
9788486235888.
Descripcin

Relacin grfica de dos situaciones que suponen conceptos de
causa, finalidad, efecto o consecuencia. La expresin verbal de
dichas relaciones presenta un cierto grado de complejidad,
especialmente por el uso de conjunciones y de concordancias de
tiempos verbales.
Este material grfico est diseado para proporcionar una
situacin-juego que permita al logopeda mejorar la expresin oral
de estas relaciones por parte del nio o del sujeto adulto.
Etiqueta

Intervencin.
131
INDICE
Ttulo
Qu le falta?, Qu est equivocado?
Autor
Editorial
Ao Edicin
2009.
ISBN
9788478690190.
Descripcin

En lnea con los tests de Binet y Wechsler incluye figuras con error
o con defecto. Son un buen ejercicio de atencin y concentracin,
al mismo tiempo que resultan muy entretenidas para nios de 5 a 8
aos.
Etiqueta

Intervencin.
132
INDICE
Ttulo
Secuencias Bsicas Zaro y Nita
Secuencias bsicas nivel 1
Secuencias bsicas nivel 2
Autor
Editorial
Akros Espaa
Ao Edicin
ISBN
AK30651 / AK30652
Descripcin
Pequeas historias secuenciadas que tienen como objetivo

primordial iniciar a los pequeos en la percepcin cronolgica.
Contribuye as a desarrollar el sentido del tiempo
Secuencias Bsicas 1: 34 piezas en total con 9 series distintas. De
3 aos en adelante.
Secuencias Bsicas 2: 34 piezas en total con 7 series distintas. De
3 aos en adelante.
Etiqueta

Intervencin.
133
INDICE
Ttulo
Secuencias temporales de CEPE:

Ejercicios temporales 1:
Ejercicios temporales 2.
Ejercicios temporales 3.
Autor
Javier Prez-Portabella
Editorial
Ao Edicin
2012, 2006, 2006.
ISBN
9788485252091 / 9788485252091 / 9788485252145.
Descripcin
Historietas de secuencia temporal para recortar, ordenar y explicar

desde 2 hasta 11 vietas. Desarrolla lo que Weschler llama
Inteligencia Social: comprensin, atencin y observacin,
percepcin temporal y riqueza de vocabulario.
Tres cuadernos:
Ejercicios temporales 1: Edad/ Nivel: 6-8 aos.
Ejercicios temporales 2: Edad/ Nivel: 8-10 aos.
Ejercicios temporales 3: Edad/ Nivel: a partir de 10 aos.
Etiqueta

Intervencin.
134
INDICE
Ttulo
Secuencias temporales de CEPE

Nuevos ejercicios temporales 1.
Autor
Antonio de la Torre Alcal y Juan M. Snchez Quirs.
Editorial
Ao Edicin
2008, 2012, 2008.
ISBN
9788485252657 / 9788485252800 / 9788486235703.
Descripcin
La finalidad de estos ejercicios es afianzar y desarrollar aspectos

tan importantes como la comprensin, la atencin y observacin, la
percepcin espacio-temporal, el enriquecimiento de vocabulario y
la ampliacin de conocimientos.
Se presentan historietas desde dos a nueve secuencias.
Nuevos ejercicios temporales 1: Edad/ Nivel: 4-6 aos.
Etiqueta

Intervencin.
135
INDICE
LECTURA- ESCRITURA. INTERVENCIN

Ttulo
Autor
ABC Dislexia. Programa de lectura y escritura.

Paula Outn.
Editorial
TEA Ediciones.
Ao Edicin
2010.
ISBN
9788471749741.
Descripcin
ABC Dislexia es un programa estructurado y secuencial diseado

especficamente para alumnado con dislexia, aunque tambin
puede ser utilizado por nios que tienen dificultades para aprender
a leer y escribir. Est compuesto por cuatro mdulos,
correspondientes respectivamente a las letras B, D, P y T, en los
que se abordan mediante numerosas actividades, las dificultades
que plantean cada una de ellas. Se ha puesto el nfasis en estas
letras puesto que son las ms dificultosas para los nios/as con
dislexia.
En el programa se trabaja conjuntamente el desarrollo de la
conciencia fonolgica y el aprendizaje de las correspondencias
grafema-fonema desde una metodologa multisensorial, puesto
que varios estudios han demostrado que este enfoque produce
progresos ms importantes en la lectura y en la escritura. Adems
se contemplan otros procesos del lenguaje escrito, como la
automatizacin y la compresin lectora, la calidad de la letra o laINDICE
produccin de textos.
Etiqueta
Lectura- Escritura. Intervencin.
136
Ttulo
Aprendiendo a leer: Materiales de apoyo. Nivel 1 y 2.
Autor
Sylvia Defior, Jos Ramn Gallardo y Rolando Ortzar.
Editorial
Ao Edicin
ALJIBE.
2011.
ISBN
8497001974 / 8497001982.
Descripcin
Proporciona a nios/as ejercicios de prctica adicional al proceso

de enseanza-aprendizaje que siguen, para adquirir la habilidad
lectora.
Es un instrumento de apoyo, no un mtodo de enseanza. Se
trabajan la combinacin de unidades lingsticas, el aspecto
perceptivo-visual, las habilidades fonolgicas, el aspecto
morfosintctico y el semntico.
Etiqueta
137
INDICE
Ttulo
Comprensin lectora. Actividades para el alumnado 1.
Autor
Pilar Urbano Labajos.
Editorial
ALJIBE.
Ao Edicin
2007.
ISBN
Descripcin
9788497003773.
Su objetivo es ofrecer al profesorado lecturas complementarias a
los libros de texto, para reforzar la comprensin lectora. Dirigidas a
los cursos de 1, 2 y 3 de Educacin Primaria y a toda persona
con dificultades en los aprendizajes escolares. Son 50 textos
descriptivos, narrativos y expositivos, secuenciados por orden de
complejidad.
Se proponen 30 lecturas para el 1er y 2 trimestre respectivamente
y otras 20 para el 3.
Etiqueta
138
INDICE
Ttulo
Autor
Editorial
ALJIBE.
Ao Edicin
2005.
ISBN
Descripcin
9788497004145.
Su objetivo es ofrecer al profesorado lecturas complementarias a
los libros de texto, para reforzar la comprensin lectora. Dirigidas a
los cursos de 3, 4 y 5 de Educacin Primaria y a toda persona
con dificultades en los aprendizajes escolares.
Son 70 textos descriptivos, narrativos y expositivos, secuenciados
por orden de complejidad. Propone 30 lecturas para el 1er trimestre
y otras 20 para el 2 y 3 respectivamente.
Etiqueta
139
INDICE
Ttulo
Autor
Editorial
ALJIBE.
Ao Edicin
2008.
ISBN
Descripcin
9788497004626.
La finalidad de este nuevo y tercer libro de la coleccin es seguir
ofreciendo al profesorado unas lecturas complementarias a los
libros de texto, que ayuden a reforzar la comprensin lectora,
presente en todos los aprendizajes escolares. Est dirigido a los
cursos de 5 y 6 de Educacin Primaria y al alumnado que
presente dificultades de aprendizaje.
Son un total de 83 textos con contenidos conceptuales de las
reas de conocimiento del medio y del leguaje alternativamente,
entremezclando algunas biografas de personales que so
referentes e nuestra cultura.
Se proponen 30 lecturas para el 1er trimestre, 28 para el 2 y 25
para el 3.
Etiqueta
140
INDICE
Ttulo
Habilidades de segmentacin en lecto-escritura.
Autor
TEO: 1, 2, 3, 4 y 5.
Javier Guijarro Rodrguez y Paqui Alcarria Villanueva.
Editorial
Ao Edicin
Promolibro.
2002.
ISBN
9788479864880 / 9788479864897 / 9788479864903.
Descripcin
El material consta de una serie de cuadernos en los que se

desarrolla de manera sistemtica la conciencia fonolgica en sus
diferentes niveles: lxico, silbico y fonolgico. Estas actividades
de segmentacin de fonemas se realizan, en la mayora de los
casos, simultneamente a la enseanza de la lectoescritura.
De acuerdo con lo expuesto, es un material que se puede aplicar
como complemento a cualquier mtodo que se est utilizando, y
con nios y nias que tardan en iniciarse en la lectura y la
escritura, para nios con abundantes errores lectoescritores y para
nios con necesidades educativas especiales.
TEO -1: p s l m t n
TEO -2: d ll b v c q f
TEO -3: / rr- r / - ch - y - z - (ce, ci ), g - j
TEO -4: pl - bl - fl - cl - gl
TEO -5: pr - tr - br - cr gr
Lectura- Escritura. Intervencin. Conciencia Metalingstica.
Etiqueta
141
INDICE
Ttulo
Autor
Editorial
Ao Edicin
ISBN
Komunica: Programa para el desarrollo del conocimiento

fonolgico.
M Carmen de la Torre, M Dolores Guerrero, M Isabel Conde y
Rosa M Claros.
ALJIBE.
2002.
9788497000888.
Descripcin
El programa consta de dos partes: una terica, donde se presenta

la estructura general del programa, dando sugerencias
metodolgicas para un mayor aprovechamiento del mismo, y una
segunda parte ms amplia, prctica, constituida por el material que
permite la aplicacin y que se concreta en fichas de trabajo y
modelos de instrumentos de evaluacin.
Etiqueta
142
INDICE
Ttulo
Autor
Programa de Habilidades Metafonolgicas.

Actividades de segmentacin para la lectura.
Amelia Carrillo y Celia Carrera.
Editorial
Ao Edicin
2012.
ISBN
9788478691289.
Descripcin

Actividades de Segmentacin para la Lectura en fichas con
objetivo, actividad y dibujo. Lleva pegatinas para facilitar su
utilizacin.
Etiqueta
143
INDICE
Ttulo
Autor
Editorial
Programa de Habilidades Metalingsticas de Segmentacin de

Palabras:
- Lectoescritura 1.
Lectoescritura 2.
Antonio Valls Arndiga.
Ao Edicin
PromoLibro.
2011.
ISBN
9788479866990 / 9788479867010.
Descripcin
Edad: 6 12 aos.
Este programa de lectoescritura, tiene por finalidad la correccin
de las principales dificultades de lectura y escritura: confusiones
visuales, auditivas, omisiones de fonemas y slabas, inversiones o
transposiciones, falta de fluidez lectora,
Todo ello mediante el desarrollo de las habilidades de
segmentacin de los componentes fnicos de las palabras.
Etiqueta
144
INDICE
Ttulo
Autor
Programa de Refuerzo de las Habilidades Metalingsticas.

Pedro F. Gmez Canet.
Editorial
Ao Edicin
2005.
ISBN
9788497271462.
Descripcin
Este programa va dirigido a los alumnos de educacin infantil y

primer ciclo de educacin primaria. Tambin puede ser utilizado
con estudiantes de niveles superiores que presenten dificultades
lecto-escritoras. Est concebido para todos aquellos alumnos que
inician de forma sistemtica el aprendizaje de la lectoescritura.
Incluye toda una serie de actividades cuya finalidad es el desarrollo
de habilidades lingsticas. Presenta un carcter
complementario/simultneo con el mtodo de lectoescritura
adoptado por el profesor.
Las actividades se agrupan en torno a los fonemas. Cada sonido
se trabaja en dos niveles: oral y grfico.
Etiqueta
145
INDICE
Ttulo
Autor
Vamos a Jugar con... Las Palabras, las Slabas, los Sonidos y

las Letras (libro y CD).
M.J. Garca
Editorial
Ao Edicin
2010.
ISBN
9788478693825.
Descripcin
Edad/ Nivel: Educadores, Profesores y Tutores (para nios de 3 a

10 aos; Infantil y 1er y 2 Ciclos Ed. Primaria.
Libro Gua + CD.
Programa Ldico-Educativo para el Desarrollo de las Habilidades
Metalingsticas. Planteado como ayuda para los profesionales
(maestros, logopedas, etc.), se ha optado por un enfoque ldico
que permite un grado de motivacin apropiado.
Etiqueta
146
INDICE
Ttulo
Autor
Cuadernos Leco. Programa de desarrollo del lenguaje. Material

para trabajar y reforzar el aprendizaje de la lectura y la escritura.
J. Luis Galve Manzano y Manuel Trallero Sanz.
Editorial
Ao Edicin
2009, 2013, 2007.
ISBN
9788478691821 / 9788478691838 / 9788478691845
Descripcin
Es un programa de intervencin educativa con el objetivo de

facilitar la adquisicin y desarrollo del lenguaje. Son varios
cuadernos en creciente dificultad, que utilizan tcnicas de
modelado, moldeamiento,
Etiqueta
Presenta la siguiente estructura:

Serie naranja (n 1-5), en ella se trabajan:
- Habilidades previas (percepcin, discriminacin visual y
auditiva)
- Conceptos bsicos.
- Grafa y lecto-escritura en general.
- Se introducen progresivamente, aspectos morfosintcticos
(gnero, nmero, nombre, verbos, sinnimos, antnimos,
comparativos, superlativos, diminutivos,)
Serie verde (n 6-10), se profundiza en los aspectos anteriores:
- Decisin lxica.
- Razonamiento Transitivo.
- Ajuste y Cierre gramatical.
- Prefijos.
- Ortografa, estrategias de redaccin y de comprensin
lectora.
147
INDICE
Ttulo
Lecturas fciles para atencin a la diversidad. Primaria, Cuadernos

del 1 al 11:
Autor
LEO.COM.
M del Prado Daz del Castillo y Ana M Garca Bueno.
Editorial
Ao Edicin
2008.
ISBN
9788499153582 / 9788499153599 / 9788499153605.
Descripcin
11 cuadernos que trabajan la lectura de comprensin y la

redaccin, atendiendo a la diversidad de ritmos de maduracin y
aprendizaje.
Presentan una amplia gama de textos acompaados de
ilustraciones sugerentes de acuerdo al nivel de los alumnos.
Trabaja la lectura de comprensin y la composicin escrita.
Contienen una gran variedad de actividades, tratando de hacer de
la lectura y escritura una fuente de placer, diversin y juego.
En Leo.com los textos estn dirigidos a los alumnos de primaria y a
los de cualquier edad que requieran un mtodo eficaz en la
enseanza de la lectoescritura, tratando de lograr de forma activa,
intuitiva, ldica, motivadora, progresiva y dinmica, su dominio.
Etiqueta
148
INDICE
Ttulo
Cuadernos Mediterrneo de Animacin a la Lectura:

LEERBIN (Cuadernos 1 6).
Autor
Pedro Olaya Ruano.
Editorial
Promolibro.
Ao Edicin
2008, 2008, 2008,
ISBN
Descripcin
Etiqueta
9788479866174 / 9788479866181 / 9788479866198 /

9788479866204 / 9788479866211 / 9788479866228.
Los cuadernos LEERBIN, forman parte de una coleccin cuya
finalidad es la de fomentar la animacin a la lectura para todos los
niveles de la Educacin Primaria.
Estn indicados tambin para las aulas de Educacin Especial,
actividades de refuerzo, apoyo y recuperacin de los primeros
cursos de la Educacin Secundaria Obligatoria.
149
INDICE
Ttulo
Material informtico:
APRENDE A LEER CON PIPO
Autor
Fernando Darder y otros
Editorial
Cibal Multimedia, S.L.
Ao Edicin
2001.
ISBN
8425539100205
Descripcin
Aprende a leer con Pipo es un mtodo interactivo y progresivo para

aprender a leer. En espaol.
Etiqueta
150
INDICE
Ttulo
Herramientas para la lectura y escritura. Aquari.
Autor
Editorial
Flix Mez Moscard, Man Carmen Carvajal, Pilar Cisneros

Toms, Emilia Garca Ferrando, Alicia Mez Moscard
Aquari Soft
Ao Edicin
2003.
ISBN
2910009100947.
Descripcin
Contiene 1.500 ejercicios para trabajar la lectura y la escritura.

Identificar palabras iguales con o sin refuerzo de la imagen;
identificar las palabras que corresponden a las imgenes; decidir si
la palabra propuesta corresponde o no a la imagen; copiar
palabras; completar palabras con vocales y/o consonantes; escribir
la palabra que corresponda a la imagen; componer y completar
palabras a partir de slabas, etc. Permite el trabajo individualizado
y es autocorrectivo.
A partir de 6 aos.
Etiqueta
151
INDICE
Ttulo
Autor
Juega con LALO.
EDICINCO MULTIMEDIA.
Editorial
EDICINCO.
Ao Edicin
2004, 2002, 2001.
ISBN
9788489448643 / 9788489448674 / 9788489448698.
Descripcin
La serie de programas Juega con Lalo ha sido diseada pensando

en los primeros pasos de los nios dentro del rea del lenguaje. La
serie est compuesta por cinco programas, con un grado creciente
de dificultad, diseados para facilitar a los nios el aprendizaje de
la correcta utilizacin del lenguaje como vehculo de comunicacin.
- El Jardn de la Letras. Juega con Lalo (CD). De 4 a 7 aos.
- El Bosque de las Palabras. Juega con Lalo (CD) De 5 a 7
aos.
- La Selva de las Oraciones. Juega con Lalo (CD). De 6 a 8
aos.
- Aprendo Lenguaje. Juega con Lalo (CD). De 7 a 9 aos.
- Aprendo Gramtica. Juega con Lalo (CD). De 8 a 10 aos.
Etiqueta
152
INDICE
Ttulo
Autor
Simicole. Manual para profesores del Sistema Multimedia de

Instruccin de la Comprensin Lectora.
Francisco Alcantud Marn, C. Asensi, A. Ferrer y R. Romero.
Editorial
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Valencia.
Ao Edicin
1999.
ISBN
8437042054.
Descripcin
Es un Sistema Multimedia de Instruccin de la Comprensin

Lectora (SIMICOLE). Se dirige a los alumnos sordos que obtienen
poco provecho de la lectura como consecuencia de su menor
conocimiento de la lengua oral y de su menor dominio de las
habilidades lingsticas y metalingsticas, aunque se puede
trabajar con alumnos con dificultades de comprensin lectora.
Permite a los maestros crear unidades didcticas en las que se
presentan imgenes, video y vocabulario. Despus de que el
alumno revisa los contenidos debe responder cuestionarios
elaborados previamente por el maestro en esta misma plataforma.
Etiqueta
153
INDICE
Ttulo
Autor
Actividades para el aprendizaje de la lectura y la escritura.

- ale 1. Cuaderno de Evaluacin Inicial.
- ale 2. Cuaderno de entrenamiento.
Rosa Mara Gonzlez Seijas y Fernando Cuetos Vega.
Editorial
Ao Edicin
2008, 2012.
ISBN
9788478696550 / 9788478696567.
Descripcin
ale 1: Edad/ Nivel: 4-7 aos. Cuaderno de evaluacin inicial para

comprobar la conciencia fonolgica y la capacidad de lectura y
escritura del alumno. Constituyen un material de intervencin que
ayuda en la tarea de dificultades de lectoescritura.
ale 2: Edad/ Nivel: 4-7 aos Cuaderno de entrenamiento con
actividades para el alumno ms "la ruleta de los sonidos" .
Constituyen un material de intervencin que ayuda en la tarea de
dificultades de lectoescritura.
Etiqueta:
154
INDICE
Ttulo
Autor
Actividades para el aprendizaje de la lectura y la escritura.

- ale 3. Libreta de actividades para el alumno.
- ale 4. Cuaderno de evaluacin final.
Rosa Mara Gonzlez Seijas y Fernando Cuetos Vega.
Editorial
Ao Edicin
2008.
ISBN
9788478696574 / 9788478696581.
Descripcin
ale 3: Edad/ Nivel: 4-7 aos Libreta de actividades para el alumno
en la fase de entrenamiento del programa. Constituyen un material
de intervencin que ayuda en la tarea de dificultades de
lectoescritura.
ale 4: Edad/ Nivel: 4-7 aos Cuaderno de evaluacin final para
examinar el desarrollo de las capacidades tras la realizacin del
programa. Constituyen un material de intervencin que ayuda en la
tarea de dificultades de lectoescritura.
Etiqueta:
155
INDICE
Ttulo
Material para trabajar y reforzar el aprendizaje de la lectura y la

escritura:
Cuadernos de lengua. Domina con Bruo la expresin escrita.
Autor
Rosa Isabel Garca de Blas.
Editorial
Grupo Editorial Bruo, S.L.
Ao Edicin
2011.
ISBN
9788421669068 / 9788421669075 / 9788421669082.
Descripcin
Coleccin de 22 cuadernos monogrficos. Los correspondientes al

mbito de la expresin escrita son los nmeros 3, 6, 10, 14, 18 y
22.
Estn graduados por cursos de Primaria y en ellos se realizan
actividades con las que practicar la escritura, formar oraciones con
correccin sintctica y coherencia lgica, elegir los trminos
precisos para completar textos y redactar breves textos narrativos.
Etiqueta:
156
INDICE
Ttulo
Material para trabajar y reforzar el aprendizaje de la lectura y la

escritura:
Autor
Cuentos para estimular y comprender la lectura. Leer.

Marc Monfort y Roco Higuero Piris.
Editorial
Ao Edicin
2008, 2012, 2011.
ISBN
9788478692125 / 9788478692132 / 9788478692149.
Descripcin
Esta coleccin presenta una serie de lecturas de diversos temas:

realistas, imaginativos, cientficos. Pretende ayudar a los lectores
con limitaciones lingsticas a desarrollar una mejor comprensin
lectora, gracias a textos adaptados y ejercicios dirigidos,
manteniendo los temas de inters para 3 etapa de Primaria e
incluso de ESO.
Cada libro, con numerosos textos cortos, va acompaado de un
folleto de preguntas, que controla el nivel de comprensin del
lector.
Ttulos:
- Qu Vida ms Divertida!
- Qu Mundo ms Apasionante!
- Qu Mundo ms Fantstico!
Etiqueta:
157
INDICE
Ttulo
Autor
Editorial
Lecturas comprensivas (Cuadernos del 1 al 21). Atencin a la

diversidad.
Jos Martnez Romero.
Ao Edicin

2010.
ISBN
9788499151328 / 9788499151335 / 9788499151342.
Descripcin
La Coleccin Lecturas Comprensivas contiene y desarrolla los

objetivos bsicos del rea de Lengua de Infantil y Primaria. Parten
de la palabra y llegan al texto una vez que el nio/a interpreta
adecuadamente rdenes escritas, lee y comprende frases,
prrafos y textos sencillos.
Esta coleccin se divide en diferentes niveles:
- Infantil: Cuadernos del 1 al 3.
- 1 de Primaria: Cuadernos del 4 al 6.
Etiqueta
158
INDICE
Ttulo
Autor
Mara la Ballena. 31 Cuentos con 300 Palabras.

Marc Monfort y Clara Marqus.
Editorial
Entha Ediciones.
Ao Edicin
2007.
ISBN
9788493362874.
Descripcin
En este pequeo libro, se ajusta un vocabulario mnimo: solo 300

palabras extradas del vocabulario ms bsico y usual, fcilmente
representable adems en otros cdigos como los signos manuales
(Lengua de signos o Comunicacin Bimodal) o los pictogramas...
Con solo 300 palabras, encontraran aqu 31 textos diferentes,
cortos pero con un nivel de contenido que exigir a los lectores
procesar la informacin, interpretarla, guardarla en memoria y
juzgarla, tal como lo hacen sus compaeros de 1 y 2 de primaria
con textos presentados bajo una forma ms compleja.
Estn ordenados en funcin de un incremento progresivo del nivel
de complejidad de sus contenidos. Son textos que tambin pueden
ser ledos (o signados) por los adultos, si los nios no disponen
todava de una capacidad suficiente de desciframiento.
Etiqueta
159
INDICE
Ttulo
Mtodo de Escritura:
Autor
PIPE
Equipo Docente del Centro Mara Corredera.
Editorial
Ao Edicin
2013.
ISBN
9788478699094 / 9788478699414.
Descripcin
El mtodo PIPE trabajar, de forma progresiva, la ejecucin de los

trazos de las distintas grafas.
Los libros de escritura siguen un mismo esquema. El aprendizaje
de cada grafema comienza con la presentacin de la lmina
motivadora en la que aparece PIPE representando el fonema
correspondiente, la letra a trabajar en minscula y la misma letra
en lnea punteada para ser repasada por el alumno.
Posteriormente, la letra se acompaa en cada lmina de imgenes
que empiezan o contienen el grafema a aprender junto con un
punteado muy intenso del mismo, una pauta y un punto de inicio,
desde donde se debe iniciar la realizacin del trazo.
El mtodo PIPE de escritura est formado por:
- 2 Cuadernos de Preescritura.
- 5 Cuadernos de Escritura.
Etiqueta
160
INDICE
Ttulo
Autor
Mtodos de Lectura:
Aprendo a leer.
Rita Valdivia Prades y M Carmen Puerta.
Editorial
GEU (Grupo Editorial Universitario).Granada.
Ao Edicin
2006.
ISBN
9788484910350.
Descripcin
"Aprendo a leer" es un material para la atencin a la diversidad en

el mbito educativo de la iniciacin a la comunicacin oral y
escrita.
Sus objetivos son:
Iniciar la lecto-escritura de forma comprensiva.
Proporcionar estrategias de aprendizaje.
Desarrollar la capacidad del alumno para construir con lo
que ya conoce.
Entrenar operaciones intelectivas.
Prevenir alteraciones.
Detectar dificultades.
Favorecer el lenguaje oral.
Despertar inters por la lectura y escritura.
Desarrollar procesos intuitivos de conocimiento de la lengua
castellana.
Facilitar el refuerzo pedaggico.
Etiqueta
161
INDICE
Autor
Mtodos de Lectura:
Ensame a hablar 1 y 2. Cuaderno de Lectoescritura para el
alumno.
Gloria Lpez Garzn.
Editorial
Ao Edicin
2014, 2012.
ISBN
9788484913504 / 9788499158624.
Descripcin
Proyecto de actividades que surge de la necesidad que plante un

alumno con NEE, con dificultades serias en el rea de expresin
oral. Este material es adecuado para la estructuracin del lenguaje
y est basado sobre todo en imgenes que ayudan al alumnado en
dicha estructuracin. Est formado por nueve bloques de
actividades enlazados entre s, por lo que conviene que este
proyecto sea tratado como un todo.
Ttulo
En resumen, es un material que ayuda al nio a comprender

estructuras lingsticas sencillas escritas. Es un libro muy til para
alumnos con problemas de lenguaje.
Etiqueta
162
INDICE
Autor
Mtodos de Lectura:
Leer, escribir y comprender, Ed. Primaria. ACNEE.
Gata Amate, Pedro y Martnez Campayo, Jos.
Editorial
Aprender
Ao Edicin
2010.
ISBN
9788461477562
Descripcin
El trabajo constituye un instrumento sencillo, prctico y eficaz para

el aprendizaje sistemtico de la lecto-escritura en su aspecto
mecnico y comprensivo de nios/as del primer ciclo de educacin
primaria, nios/as con dificultades en el aprendizaje, nios/as con
necesidades educativas especiales, deficientes auditivos e
inmigrantes, proporcionando adems, de forma amena,
secuenciada y sistemtica, un conocimiento elemental y funcional
de la gramtica del castellano, trabajando adems los temas
transversales.
Ttulo
Etiqueta
163
INDICE
Ttulo
Autor
Mtodos de Lectura:
Materiales educativos curriculares de soporte electrnico Aprendizaje de
la lecto-escritura.
Jos Bustillo Rendn.
Editorial
Ao Edicin
ISBN
Descripcin
Programa que se basa en la presentacin de los fonemas y sus grafas en un

orden riguroso y estricto, estructurado en cuatro niveles: las vocales, las
slabas directas, las slabas inversas y mixtas y ortografa 'm' antes de 'p' y 'b'.
En cada nivel se trabajan: mecnica lectora, comprensin lectora, mecnica
escritora, copia, dictado y composicin escrita.
Se puede acceder desde aqu:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~11000642/TIC/pepe/html/menu3.html
Etiqueta
164
INDICE
Ttulo
Mtodo de Lectura
Autor
PIPE
Equipo Docente del Centro Mara Corredera.
Editorial
Ao Edicin
2001, 2009, 2009, 2010.
ISBN
9788478698189 / 9788478697151 / 9788478697250 /

9788478697656.
El mtodo PIPE tiene como objetivo conseguir una lectura
funcional. Trabaja tanto la lectura global como la de palabras, las
correspondencias grafema-fonema, la comprensin lectora y las
habilidades metalingsticas. Es por tanto un mtodo mixto, en un
primer momento global y luego lxico-fonolgico.
Descripcin
El programa est compuesto por:
Etiqueta
1 Cuaderno de Lectura Global

9 Cuadernos de Lectura
1 Cuaderno con lecturas para los primeros 5 cuadernos.
3 Cuadernos de Cuentos de dificultad progresiva.
165
INDICE
Ttulo
Mtodos de Lectura:
Ven a leer (T.1) (T.2) (T.3). Material de apoyo para el aprendizaje
de la lectura y de la escritura.
Autor
Amalia Arlandis, Paulina Ribera y Montserrat Blay.
Editorial
Siglo XXI.
Ao Edicin
1993, 1996, 1996.
ISBN
9788432307706 / 9788432307690 / 9788432307683.
Descripcin
La idea de elaborar esta serie de tres cuadernos surgi a partir del

trabajo en los Centros Escolares, ante la demanda, por parte de
los maestros, de material y orientaciones concretas para atender a
los nios en el aprendizaje de la lectura y la escritura.
Estos cuadernos son especialmente recomendables para reforzar
a los nios escolarizados en el Primer y Segundo ciclo de Primaria.
Etiqueta
166
INDICE
Ttulo
Mtodo para el desarrollo de la comprensin lectora.
Autor
Volumen 1: Jos Jimnez Ortega y Marco Jimnez Romn.

Volumen 2: Julia Alonso Obispo y Jos Jimnez Ortega.
Volumen 3: Jos Jimnez Ortega y Marco Jimnez Romn.
Volumen 4: Jos Jimnez Ortega e Isabel Jimnez de la Calle.
Volumen 5: Jos Jimnez Ortega y Almudena Martn Cruz.
Volumen 6: Jos Jimnez Ortega y Marisa Alonso Ortiz.
Editorial
Ediciones La Tierra Hoy.
Ao Edicin
2009, 2010, 2004, 2009, 2009, 2009.
ISBN
9788496182639 / 9788496182721 / 9788496182035 /

9788496182530 / 9788496182608 / 9788496182615.
Este mtodo tiene como objetivo principal poner a disposicin de
los profesores de educacin primaria, de apoyo a la integracin y
de educacin especial un conjunto de recursos de fcil aplicacin
tanto en grupo clase, como reducido o individual, que posibilite una
atencin personal tanto para los alumnos que requieran un apoyo
o refuerzo como para aquellos ms avanzados que exigen
materiales de ampliacin que les permite seguir progresando en la
medida de sus aptitudes y capacidades.
- Volumen 1: 1 de Educacin Primaria.
Descripcin
Etiqueta
167
INDICE
Editorial
Nuevas narraciones espaolas (Nivel elemental 1; Nivel medio 2

Nivel Avanzado 3 y Nivel Superior4)
Nivel 1: Juan de Dios Luque Durn y Luca Luque Nadal.
Nivel 2, 3 y 4: Luca Luque Nadal.
SGEL (Sociedad General Espaola de Librera, S.A.)
Ao Edicin
2001, 2001, 2001, 2002.
ISBN
9788471438706 / 9788471438997 / 9788471439000 /

9788471439017.
Cada libro contiene 50 historias breves cuyo protagonista es
Tobas, un personaje simptico y socarrn. Las historias contienen
numerosos ejemplos de las estructuras sintcticas y la morfologa
gramatical ms frecuente en espaol.
Las expresiones idiomticas y coloquiales que aparecen se
explican al final del texto. Tambin se detallan las palabras o
locuciones ms difciles, que exceden el nivel propuesto.
Sigue luego una pequea explotacin didctica (actividades de
comprensin y temas para debate). El libro termina con un glosario
multilinge.
Ttulo
Autor
Descripcin
La coleccin se compone de:

- Nuevas narraciones espaolas 1 (Nivel Elemental).
- Nuevas narraciones espaolas 2 (Nivel Medio).
- Nuevas narraciones espaolas 3 (Nivel Avanzado).
- Nuevas narraciones espaolas 4 (Nivel Superior).
Etiqueta
168
INDICE
Ttulo
Programa de Desarrollo de los Procesos Cognitivos Intervinientes

en el Lenguaje, para la mejora de las competencias oral y lectoescritora.
Editorial
Becoleando I.
Jos Luis Galve Manzano, Jos Miguel Moreno Ojeda y Manuel
Trallero Sanz
Ao Edicin
2010.
ISBN
9788497273657.
Descripcin
Edad/Nivel: desde Ed. Infantil.

En s no es un mtodo para ensear la lecto-escritura, est
concebido para ayudar a los alumnos que presenten dificultades
en algunos de sus niveles de procesamiento lxico, semntico,
sintctico o de planificacin.
Se trabajan los procesos implicados en la identificacin y
reconocimiento de fonemas y grafemas, de conciencia fonolgica,
as como los procesos de acceso al lxico, que facilitan las
representaciones fonolgicas y/o grafemas que conducen al
reconocimiento de las palabras, con lo que se potencia la exactitud
y precisin en la lectura y la produccin escrita. Adems se trabaja
el vocabulario, con el fin de enriquecer el almacn lxico, as como
la memoria a corto plazo y la velocidad de denominacin. Con todo
se crea una base slida para lograr una produccin oral y escrita
adecuada.
Autor
Etiqueta
169
INDICE
Ttulo

Editorial
Becoleando II.
Trallero Sanz.
Ao Edicin
2010.
ISBN
9788497273664.
Descripcin
Edad/Nivel: Desde 1er Ciclo de Educacin Primaria.
Etiqueta
Se profundiza en los procesos perceptivos y en las habilidades con

tareas de conciencia fonolgica, as como los procesos acceso al
lxico, que facilitan las representaciones fonolgicas y/o
grafmicas que conducen al reconocimiento de las palabras, con lo
que se potencia la exactitud y precisin en la lectura y la
produccin escrita. Adems se trabaja el vocabulario, con el fin de
enriquecer el almacn lxico, as como la memoria a corto plazo y
la velocidad de procesamiento. Con todo se crea una base slida
para lograr una produccin oral y escrita adecuada.
Autor
170
INDICE
Ttulo

Editorial
Becoleando III.
Trallero Sanz.
Ao Edicin
2010.
ISBN
9788497273671.
Descripcin
Edad/Nivel: Desde 2 Ciclo de Educacin Primaria.
Etiqueta
Se trabajan tareas relacionadas con el acceso al sistema

semntico desde cdigos escritos, para consolidar los significados.
Se inician las tareas de comprensin lectora desde frases. As
mismo se pretende un dominio progresivo de las diferentes
estructuras sintcticas oracionales que conlleven una mejora en la
comprensin y en la expresin oral y escrita. Todo esto tendr
como finalidad la mejora en la produccin tanto oral como escrita a
travs de la produccin escrita, potenciando de forma simultnea
la comprensin oral y lectora.
Autor
171
INDICE
Ttulo

en el Lenguaje, para la Mejora de las competencias oral y lectoescritora.
Editorial
Becoleando IV.
Trallero Sanz.
Ao Edicin
2010.
ISBN
9788497273763.
Descripcin
Edad/Nivel: 4 de Primaria.
Etiqueta
Se profundiza con tareas relacionadas con el sistema semntico

para consolidar el acceso a los significados de palabras, oraciones
y textos. Se potencian las habilidades lectores a travs de los
procesos de acceso y salida oral (lectura) y escrita. Se potencian
los procesos sintctico-semnticos tanto en tareas de comprensin
como de produccin a travs de tareas de lectura comprensiva y
escritura. Tambin se desarrollan habilidades que implican el uso
de las diferentes rutas o vas. Por ltimo, se abordan los procesos
de escritura de forma ms intensa que en los nmeros anteriores.
Autor
172
INDICE
Ttulo

en el Lenguaje, para la Mejora de las competencias oral y lectoescritora.
Editorial
Becoleando V.
Trallero Sanz.
Ao Edicin
2010.
ISBN
9788497273770.
Descripcin
Edad/Nivel: 5 curso de Primaria.
Etiqueta
Se sigue trabajando las lneas anteriores, se profundiza con las

tareas relacionadas con el sistema semntico para consolidar el
acceso a los significados de palabras, oraciones y textos. Se
potencian las habilidades lectoras a travs de los procesos de
acceso y salida oral (lectura) y escrita, junto a los procesos
sintctico-semnticos, tanto con tareas de comprensin de textos
como de produccin, potenciando la lectura comprensiva y la
expresin escrita. Se abordan los procesos de planificacin de la
escritura de forma ms intensa.
Autor
173
INDICE
Ttulo

en el Lenguaje, para la Mejora de las competencias oral y lectoescritora:
Editorial
Becoleando VI.
Trallero Sanz.
Ao Edicin
2010.
ISBN
9788497273787.
Descripcin
Edad/Nivel: 6 de Educacin Primaria.
Etiqueta
Se sigue trabajando las lneas anteriores, se profundiza con las

tareas relacionadas con el sistema semntico para consolidar el
acceso a los significados. Se potencian las habilidades lectoras a
travs de los procesos de los procesos lectores desarrollados con
textos, as como los procesos sintctico-semnticos, tanto con
tareas de comprensin de textos como de produccin, potenciando
la lectura comprensiva y la expresin escrita. Se abordan los
procesos de planificacin de la escritura de forma ms intensa.
Autor
174
INDICE
Ttulo
Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes

en el lenguaje, para la mejora de las competencias de la lectura y
de la escritura.
Editorial
Becoleando VII. Taller de escritura 1.

Trallero Sanz.
Ao Edicin
2010.
ISBN
9788497274319.
Descripcin
Etiqueta
Se trabajan tareas relacionadas con el acceso al sistema

semntico desde cdigos escritos, para consolidar los significados.
Se inician las tareas de comprensin lectora desde frases. As
mismo se pretende un dominio progresivo de las diferentes
estructuras sintcticas oracionales que conlleven una mejora en la
comprensin y en la expresin oral y escrita. Todo esto tendr
como finalidad la mejora en la produccin tanto oral como escrita a
travs de la produccin escrita, potenciando de forma simultnea
la comprensin oral y lectora.
Autor
175
INDICE
Ttulo

de la escritura.
Editorial
Becoleando VIII. Taller de escritura 2.

Trallero Sanz.
Ao Edicin
2010.
ISBN
9788497274326.
Descripcin
Etiqueta
Se profundiza con tareas relacionadas con la escritura. Se

desarrollan de forma progresiva actividades que tienen que ver con
los procesos motores, lxicos, sintcticos, semnticos y de
planificacin, oraciones y textos. Se potencia lo relacionado con el
sistema semntico para consolidar el acceso a los significados de
las palabras.
Autor
176
INDICE
Ttulo

de la escritura.
Editorial
Becoleando IX. Taller de escritura 3.

Trallero Sanz.
Ao Edicin
2010.
ISBN
9788497274333.
Descripcin
Autor
En Becoleando IX se profundiza con tareas relacionadas con la

escritura. Se desarrollan de forma progresiva actividades que
tienen que ver con los procesos motores, lxicos, sintcticos,
semnticos y de planificacin, oraciones y textos. Se potencia lo
relacionado con el sistema semntico para consolidar el acceso a
los significados de las palabras.
Etiqueta
177
INDICE
Ttulo
Programa para el desarrollo de la conciencia fonolgica en

prelectores:
Manual de los sonidos de las palabras (libro del profesor).
Los sonidos de las palabras (libro del alumno).
Autor
Consuelo Garca Hermoso.
Editorial
Ao Edicin
2008.
ISBN
9788478696710 / 9788478696703.
Descripcin
Libro del Profesor: Edad/ Nivel: Educadores y Profesores (para

alumnos de 4-6 aos) Programa de entrenamiento de la conciencia
fonolgica para nios prelectores para ser realizado en aula a todo
el grupo de clase. Aporta al profesor todos los ejercicios y
materiales necesarios para llevarlo a cabo.
Libro del alumno: Edad/ Nivel: 4-6 aos Cuaderno para el alumno
en 38 fichas que trabajan el nivel silbico y el nivel fonmico ms 1
anexo con letras mviles. Los Sonidos de las Palabras es un
programa para el entrenamiento de la conciencia fonolgica en
nios prelectores para ser llevado a cabo en clase.
Etiqueta
178
INDICE
Ttulo
Autor
UDICOM (Murcia) www.educarm.es

Regin de Murcia
Consejera de Educacin y Cultura
Direccin General de Formacin Profesional, Innovacin y Atencin a la
Diversidad
Centro de Profesores y Recursos de Torre-Pacheco
CEIP Joaqun Carrin Valverde
Editorial
Ao Edicin
1999-2002
ISBN
Descripcin
Etiqueta
UDICOM es un conjunto de unidades didcticas de compensatoria

educativa.
Cada una de estas unidades est dividida en Bloques de
actividades, correspondientes a diferentes contenidos.
Cada una de ellas cuenta con una programacin, que explica el
desarrollo de cada unidad y un mapa conceptual con los
contenidos y actividades.
Los bloques tienen el formato PDF y pueden descargar
directamente de la web http://servicios.educarm.es/udicom/
179

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Lectura Escritura. Intervencin.

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