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VERSIN 04
CODIGO F-GD-03
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PLAN DE CLASES
SEMANA No. 1 y 2
PROBLEMAS A RESOLVER
COMPETENCIAS A FORMAR
Reconoce los elementos definitorios de la identidad institucional y sus acciones procuran cumplir
los fines misionales y los procesos universitarios trazados.
TEORIAS Y CONCEPTOS
FECHA
DD/MM/
2014
HORAS
ACTIVIDADES
DD/MM/
2014
DD/MM/
2014
tica
Moral
Teoras acerca de la cuestin tica
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
DIDCTICOS (lecturas,
videos,
REALIZ LA
CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES
Acuerdos logrados en
concertacin con los
estudiantes.
Argumentaciones dadas
por los estudiantes
respecto al accionar
tico y al accionar moral
Argumentaciones dadas
por los estudiantes
respecto al accionar
tico y al accionar moral
28/01/2013
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PLAN DE CLASES
DD/MM/
2014
SEMANA No. 3
COMPETENCIAS A FORMAR
TEORIAS Y CONCEPTOS
FECHA
HORAS
DD/MM/
2014
DD/MM/
2014
ACTIVIDADES
Trabajo grupal
PROBLEMAS A RESOLVER
SEMANA No. 3
COMPETENCIAS A FORMAR
TEORIAS Y CONCEPTOS
Argumentaciones dadas
por los estudiantes
respecto al accionar
tico y al accionar moral
Lo viviente debe ser una preocupacin tica del profesional?
RECURSOS
REALIZ LA
CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES
Socializacin en
Lectura: Kropotkin,P.
Lectura: Zabala, Germn.
plenaria de las
Origen y evolucin de
(2006). tica, la paradoja de la
discusiones llevadas a
la moral.(1970).
diferencia.
cabo en cada uno de los
Editorial Progreso.
Edic. Tres; Bogot.
grupos.
Mosc.
Socializacin en
Lectura: Kropotkin,P.
plenaria de las
Origen y evolucin de
discusiones llevadas a
la moral.(1970).
cabo en cada uno de los
Editorial Progreso.
grupos.
Mosc.
Lo viviente debe ser una preocupacin tica del profesional?
Analiza la problematizacin de la categora bios en la reflexin contempornea, a fin de
incorporar en sus preocupaciones ticas profesionales el respeto por lo viviente a partir
del trnsito de la tica antropocntrica a problemas biosficos.
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PLAN DE CLASES
biotica
FECHA
DD/MM/
2014
DD/MM/
2014
HORAS
SEMANA No. 4
ACTIVIDADES
Mesa redonda.
PROBLEMAS A RESOLVER
COMPETENCIAS A FORMAR
TEORIAS Y CONCEPTOS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Presentacin de un
informe escrito de las
Argumentaciones y
conclusiones de la mesa
redonda realizada.
RECURSOS
REALIZ LA
CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES
Lectura
principal:
Captulo
VIII:
El
paradigma
biotico
P169-191.
Tecnociencia.
En:
Hottois G (1991) El
paradigma
Biotico:
una tica para la
tecnociencia.
Barcelona: Anthropos.
-
Lectura
complementaria
La
Presentacin de un
moral en un mundo
informe escrito de las
tcnico P 49-68. En:
Argumentaciones y
Lpez E (1990) tica y
conclusiones de la mesa
vida:
desafos
redonda realizada.
actuales. Madrid: San
Pablo.
El proyecto profesional responde a las necesidades de autonoma individual y de
especie?
Argumenta la toma de posicin tica personal y profesional, a fin de desarrollar la
autonoma individual y de especie, desde la fundamentacin sobre la dignidad humana y
los principios bioticos.
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PLAN DE CLASES
FECHA
HORAS
ACTIVIDADES
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
DD/MM/
2014
Realizacin de las
exposiciones
DD/MM/
2014
Realizacin de las
exposiciones
SEMANA No. 5
PROBLEMAS A RESOLVER
COMPETENCIAS A FORMAR
RECURSOS
REALIZ LA
CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES
- Lectura principal 6:
Artculo:
La
declaracin universal
de la UNESCO sobre
el Genoma Humano y
los
Derechos
Humanos P 109-133
En: Bergel S. (1999).
Cuadernos
del
programa regional de
biotica N6. Bogot:
Ed. Kimpres.
Lectura
complementaria
6:
Cdigo
de
Nremberg P 1-2,
Declaracin
de
Helsinki
P
1-3,
Reporte Belmont P
1-9.
Recuperado:
24/06/2011
http://www.unal.edu.co
/bioetica/paginas/cd_ei
_principios.htm
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PLAN DE CLASES
TEORIAS Y CONCEPTOS
HORAS
ACTIVIDADES
DD/MM/
2014
DD/MM/
2014
FECHA
PROBLEMAS A RESOLVER
SEMANA No. 6
COMPETENCIAS A FORMAR
TEORIAS Y CONCEPTOS
FECHA
HORAS
DD/MM/
2014
DD/MM/
2014
ACTIVIDADES
Evaluacin escrita
RECURSOS
REALIZ LA
CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES
Pelcula.
Lectura principal
N/A
RECURSOS
N/A
Diapositivas
REALIZ LA
CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES
Clase magistral
SEMANA No. 7
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PLAN DE CLASES
COMPETENCIAS A FORMAR
TEORIAS Y CONCEPTOS
FECHA
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
HORAS
-Lectura de fundamentacin.
DD/MM/
2014
-.
DD/MM/
2014
SEMANA No. 8
Informe de lectura.
PROBLEMAS A RESOLVER
COMPETENCIAS A FORMAR
RECURSOS
REALIZ LA
CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES
- Lectura principal 8:
Del biopoder a la
biopoltica P 1-11.
En: Lazzarato, M.
(2000). Recuperado:
24/06/2011
http://www.iade.org.ar/
uploads/c87bbfe56b09-33a6.pdf
- Lectura principal 8:
Del biopoder a la
biopoltica P 1-11.
Presenta el informe de
En: Lazzarato, M.
lectura al inicio de la
(2000). Recuperado:
clase
24/06/2011
http://www.iade.org.ar/
uploads/c87bbfe56b09-33a6.pdf
Cul es la incidencia del ejercicio profesional en la construccin del biopoder y la
biopoltica?
Analiza su estatuto como profesional para promover su vinculacin en la vida pblica, en
una sociedad cada vez ms multicultural, diversa y democrtica, a partir del desarrollo de
las profesiones y sus praxis en el contexto biopoltico.
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PLAN DE CLASES
HORAS
ACTIVIDADES
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
DD/MM/
2014
-Presenta el informe de
lectura al inicio de la
clase.
Informe de lectura.
PROBLEMAS A RESOLVER
SEMANA No. 9
Informe escrito
RECURSOS
REALIZO LA
CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES
- Lectura principal 9:
Captulo
13:
Responsabilidad
pblica
de
los
profesionales P 227247 En: Hortal A.
(2002). tica general
de las profesiones.
Bilbao: Ed. Descle
De Brouwer.
- Lectura principal 9:
Captulo
13:
Responsabilidad
pblica
de
los
profesionales P 227247 En: Hortal A.
(2002). tica general
de las profesiones.
Bilbao: Ed. Descle
De Brouwer.
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PLAN DE CLASES
COMPETENCIAS A FORMAR
TEORIAS Y CONCEPTOS
HORAS
DD/MM/
2014
DD/MM/
2014
ACTIVIDADES
Clase magistral
parcial
PROBLEMAS A RESOLVER
SEMANA No. 10
COMPETENCIAS A FORMAR
TEORIAS Y CONCEPTOS
FECHA
HORAS
ACTIVIDADES
DD/MM/
2014
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
REALIZ LA
CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES
Diapositivas citando
fuentes
Cuestionario con
Presentacin de prueba
preguntas tipos saber
tipo saber- pro
pro
Cul es la responsabilidad de los saberes profesionales con la vida y el planeta tierra?
N/A
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Realizacin de las
exposiciones y
presentacin de
informes.
RECURSOS
Captulo 1: El estado
de la Tierra P 17-35 y
Captulo 2: Qu es
Gaia P 37-38 En:
Lovelock J. (2007). La
venganza de la tierra:
la teora de gaia y el
futuro
de
la
humanidad. Chile: Ed.
REALIZ LA
CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES
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PLAN DE CLASES
Planeta.
DD/MM/
2014
PROBLEMAS A RESOLVER
SEMANA No. 11
COMPETENCIAS A FORMAR
TEORIAS Y CONCEPTOS
FECHA
HORAS
ACTIVIDADES
DD/MM/
2014
Exposicin magistral
Realizacin de las
exposiciones y
presentacin de
informes.
Captulo 1: El estado
de la Tierra P 17-35 y
Captulo 2: Qu es
Gaia P 37-38 En:
Lovelock J. (2007). La
venganza de la tierra:
la teora de gaia y el
futuro
de
la
humanidad. Chile: Ed.
Planeta.
Trabaja en clase en la
elaboracin de talleres.
RECURSOS
REALIZ LA
CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES
VERSIN 04
CODIGO F-GD-03
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PLAN DE CLASES
complejidad,
poder.
Mxico: Ed. Siglo xxi.
5ta e.
DD/MM/
2014
Trabajo grupal
PROBLEMAS A RESOLVER
SEMANA No. 12
COMPETENCIAS A FORMAR
TEORIAS Y CONCEPTOS
FECHA
HORAS
ACTIVIDADES
DD/MM/
2014
Debate de documentales.
Entrega el protocolo
propuesto para el
anlisis del documental
DD/MM/
2014
N/A
SEMANA No. 13
PROBLEMAS A RESOLVER
COMPETENCIAS A FORMAR
TEORIAS Y CONCEPTOS
RECURSOS
Documental : Voces
contra la globalizacin
(El camino de la
extincin) Radio y
Televisin Espaola.
N/A
REALIZ LA
CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES
VERSIN 04
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PLAN DE CLASES
DD/MM/
2014
DD/MM/
2014
HORAS
SEMANA No. 14
ACTIVIDADES
HORAS
RECURSOS
Demuestra la lectura
comprensiva del texto
propuesto de forma oral
Lectura: FOUCAULT,
Michel.
(2000).
Historia
de
la
Sexualidad II. El uso
de
los
placeres.
Apartados:
Introduccin
Presenta informes
escritos sobre los
contenidos de la lectura.
PROBLEMAS A RESOLVER
COMPETENCIAS A FORMAR
ACTIVIDADES
DD/MM/
2014
DD/MM/
2014
Clase de lectura
REALIZ LA
CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES
Las formas de
problematizacin. Pgs
7- 26
Captulo
1:
La
problematizacin
moral de los placeres.
P. 35 91
Informe escrito
TEORIAS Y CONCEPTOS
FECHA
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Demuestra la
realizacin comprensiva
del texto propuesto
Debates sobre
problemas implcitos
RECURSOS
Lectura: FOUCAULT,
Michel.
(2000).
Historia
de
la
Sexualidad II. El uso
de los placeres.
Textos Plan lector
REALIZ LA
CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES
VERSIN 04
CODIGO F-GD-03
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PLAN DE CLASES
PROBLEMAS A RESOLVER
SEMANA No. 15
COMPETENCIAS A FORMAR
TEORIAS Y CONCEPTOS
FECHA
HORAS
ACTIVIDADES
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
DD/MM/
2014
parcial
Presentacin de prueba
tipo saber- pro
Cuestionarios con
preguntas tipo saber
pro
DD/MM/
2014
Retroalimentacin de la evaluacin
N/A
N/A
REALIZ
LA CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES
SEMANA No. 16
COMPETENCIAS A FORMAR
TEORIAS Y CONCEPTOS
FECHA
HORAS
ACTIVIDADES
DD/MM/
2014
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Demuestra la
realizacin comprensiva
del texto propuesto
Presenta informes
escritos sobre los
contenidos de la lectura
RECURSOS
Lectura: FOUCAULT,
Michel.
(2000).
Historia
de
la
Sexualidad II. El uso
de
los
placeres.
Apartados:
Introduccin Las
formas
de
problematizacin. Pgs
7- 26
Captulo
1:
La
problematizacin
REALIZ
LA CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES
VERSIN 04
CODIGO F-GD-03
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PLAN DE CLASES
Socializacin de lecturas
PROBLEMAS A RESOLVER
SEMANA No. 17
TEORIAS Y CONCEPTOS
Problematizacin moral
ACTIVIDADES
DD/MM/
2014
DD/MM/
2014
PROBLEMAS A RESOLVER
SEMANA No. 18
DD/MM/
2014
HORAS
HORAS
N/A
COMPETENCIAS A FORMAR
FECHA
FECHA
Debate en el aula
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
REALIZ LA
CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES
Documentos o
presentaciones
N/A
originales
Documentos o
presentaciones
N/A
originales
Por qu el comportamiento sexual, por qu las actividades y placeres que de l
dependen, son objeto de una preocupacin moral?
COMPETENCIAS A FORMAR
TEORIAS Y CONCEPTOS
Problematizacin moral
ACTIVIDADES
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
Parcial Final
Presentacin prueba
saber pro
Cuestionario
acumulativo con
preguntas tipo saber pro
REALIZ LA
CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES