SESIN DE APRENDIZAJE N 01 UA-N2

TITULO DE LA SESION:

Conociendo el Per

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E
1.2 NIVEL
1.3 AREA CURRICULAR
1.4 GRADO Y SECCIN
1.5 TEMA.

: Enrique Lpez Albjar - Piura

: Secundario.
: Historia, Geografa y Economa
: 5to A, B
: Caractersticas fsicas del medio
geogrfico peruano.
1.6 DURACIN EN HORAS : 3 horas semanal
FECHA: 15/ 06/ 2015
1.7 DOCENTE
: Livio Flores Mauricio.
1.8 DIRECTOR
: William Carrasco Chu

II. LOGROS DE APRENDIZAJES:

TEMA TRANSVERSAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia

ambiental.
Identifica las caractersticas fsicas del medio geogrfico y su
influencia en la vida de la poblacin y el desarrollo del pas,
valorando su pertenencia a una comunidad local, regional y
nacional.

III. CAPACIDADES:
ORGANIZADOR DE
AREA

MANEJO
INFORMACIN

CAPACIDAD A
LOGRAR

Identifica
las
caractersticas fsicas
DE del medio geogrfico
y su influencia en la
vida de la poblacin y
el desarrollo del pas,
valorando
su
pertenencia a una
comunidad
local,
regional y nacional.

ORGANIZADOR
DEL
CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO
A
DESARROLLAR

ESPACIO
GEOGRFICO,
SOCIEDAD
Y
ECONOMA
DEL
PER.

Caractersticas
Fsicas del medio
geogrfico
peruano.

IV. SECUENCIA DIDCTICA.

MOMENTO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
RECURSOS
S
PROCESOS COGNITIVOS
INICIO
El docente comparte en su blog un video sobre
Proyector
la Cordillera de Los Andes.
MOTIVACIO
http://www.youtube.com/watch?
N
feature=player_detailpage&v=g6UYHcVw254.
RECUPER
Los estudiantes Observan el video y
ACION DE
Laptop
responden a las siguientes preguntas:
SABERES
De qu trata el video?
PREVIOS
Qu pretende explicar el video?
Por qu es importante la cordillera de Los
Andes en el medio geogrfico peruano?
Cmo sera el territorio peruano si no Internet
existiera la Cordillera de Los Andes?

Se forman los equipos de trabajo con la

dinmica Mi otra Mitad, caracterizando
cada estudiante al animal que le
corresponden buscan a sus compaeros de
grupo (animales de acuerdo al rea
geogrfica).
Los estudiantes crean su propio Grupo, de
acuerdo a los integrantes de grupo con un
eslogan respectivo.
Designan un administrador de grupo y los
dems integrantes se adhieren al grupo.
XO
Los estudiantes ingresan en la opcin Mis
Grupos al Grupo General de Clase cuyo
administrador es el docente: Quinto A o
Quinto B y comparte con sus estudiantes
en la opcin Documentos de Mis Grupos un
texto del MED. (PAG. 170-171) (archivo en
Word)
Los estudiantes descargan el archivo.
Los estudiantes dan lectura al texto.
Luego identifican las ideas principales (rojo)
y las secundarias (azul).
Elaboran apuntes sobre caractersticas y
referencias de la informacin, utilizando la
opcin Wiki por grupo y van enriqueciendo
as su trabajo.
El administrador del grupo exponen sus
trabajos respectivos con la participacin
activa de los estudiantes.
Los
estudiantes
Contrastan
las
caractersticas
y
referencias
de
la
informacin encontradas en el texto del MED
con la informacin del enlace.

TIEM
PO
10

110

SALIDA
TRANSFER
ENCIA A
SITUACION
ES
NUEVAS.

EVALUACI
ON

Luego elaboran individualmente un mapa

mental sobre las caractersticas fsicas del
medio geogrfico peruano y su influencia en
la vida de la poblacin y el desarrollo del
pas, en las Laptops XO usando la
aplicacin Xmind.
Los estudiantes suben al Foro su trabajo
realizado (el mapa mental en formato JPGE.
Los estudiantes van explorando el trabajo
de cada estudiante y van aportando sus
opiniones y crticas constructivas. Cada
estudiante debe opinar por lo menos el
trabajo de 5 compaeros.
El docente
a travs de una ficha de
observacin evala la participacin de los
estudiantes.
El docente explica y realiza la consolidacin
del tema, con la participacin activa de los
estudiantes.
Luego se crea un Foro sobre la importancia
que tiene nuestro medio geogrfico para el

desarrollo de nuestro pas.

Todos los estudiantes deben comentar en el
foro.
Se realiza el proceso de la Meta cognicin:
respondiendo a las siguientes preguntas.
Qu aprend?
Cmo lo aprend?

Dnde aplicara lo que aprend?

En caso que los estudiantes muestren
dudas se har una retroalimentacin breve
del tema.
Reflexionamos y valoramos las actividades
desarrolladas.
La evaluacin se realiza con la tcnica de
la observacin.

Extensin para Trabajar en casa:

Se
puede
desarrollar
actividades
econmicas cuidando las caractersticas del
medio geogrfico? Qu caracteriza al
medio de tu localidad y tu regin?
Cada estudiante debe desarrollarlo en su
Blog.

Textos
Pag.web
15

Ficha
cotejo.

de

V.

EVALUACIN.
CRITERIO

MANEJO
DE
INFORMACI
N

INDICADORES
Identifica las caractersticas fsicas del
medio geogrfico y su influencia en la
vida de la poblacin y el desarrollo del
pas, elaborando un mapa mental.

ACTITUD
ANTE EL
AREA
RESPETO

INDICADORES

VI.

INSTRUMENTOS
Ficha
de
produccin para
evaluar
aprendizajes.
INSTRUMENTOS

Muestra respeto por la opiniones de los

dems.
Interviene permanentemente en clase. Ficha de
Observacin
Se esfuerza por hacer trabajo de
calidad.
Mantienen la higiene dentro y fuera del
aula.

BIBLIOGRAFA:
Para el alumno: Historia, Geografa y Economa 5 - Editorial Santillana
Para el Docente: Manual para el Docente: Historia, Geografa y
Economa 5 - Editorial Santillana.
http://www.youtube.com/watch?
feature=player_detailpage&v=g6UYHcVw254