Egipto

05 Unidad 5 - Sociales
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U NIDAD 5
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Egipto: una civilizacin

agraria en Oriente
En esta unidad vas a investigar una sociedad de Oriente que en la actualidad sigue sorprendindonos,
ya que son constantes los hallazgos arqueolgicos que permiten conocer su rico y misterioso pasado.
Se trata de la sociedad egipcia. Actualmente, Egipto es un importante pas del continente africano, heredero
de la sociedad que lo precedi hace miles de aos.
A medida que estudies la historia de este pas, conocers cmo el pueblo egipcio logr lo que otras
sociedades de la poca no consiguieron: instaurar el primer Estado unificado de la Antigedad. Durante
3.000 aos se consolid una fuerte organizacin social y econmica, una manera especial de concebir
la monarqua, que se manifest en la religin, las artes y la escritura. Los faraones, las pirmides, los
imponentes templos erigidos en el desierto son smbolos y testigos del tiempo transcurrido.
MEDIA LUNA DE LAS
TIERRAS FRTILES
Las sociedades urbanas ms importantes de la Antigedad se desarrollaron

en una extensa regin de gran diversidad geogrfica. En la actualidad, los medios
de comunicacin suelen referirse a esta zona como Medio Oriente.
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UNIDAD 5
Un mapa planisferio fsico-poltico o un atlas.
1. El Nilo hoy
a) La siguiente es una noticia que fue publicada en Internet el 8 de marzo de 2004 y se refiere al
uso y aprovechamiento del ro Nilo. La acompaa un mapa de la regin atravesada por este ro.
Leela y realiz luego las consignas que figuran a continuacin.
DISCUSIONES SOBRE EL
APROVECHAMIENTO DEL RO
NILO
Los diez pases de frica que comparten las aguas del Nilo se renen
en Uganda para discutir el futuro del ro.
Las conversaciones, sostenidas bajo el
auspicio de la iniciativa de la Cuenca del
Nilo, suceden entre crecientes tensiones
sobre el uso del ro ms largo del mundo.
Se informa que Egipto considerara cualquier intento de alterar el Nilo como un
acto de guerra.
Un tratado pactado en 1929 estipula
que no puede efectuarse ninguna obra que
reduzca el volumen de agua que llega a
Egipto.
El Nilo es de vital importancia para la
supervivencia de 160 millones de personas que comparten la cuenca por donde
fluye. Pero para Egipto, el ro es de vida o
muerte, ya que el pas casi no tiene otra
fuente de agua.
Sin embargo, el tratado de 1929, firmado
entre Gran Bretaa y Egipto, est siendo
cuestionado.
-Tanzania est construyendo un acueducto para extraer agua potable.
-Kenia ha pedido una revisin del tratado.
-Etiopa tiene planeado usar el agua
para irrigar.
En el mapa se puede observar el recorrido del ro Nilo

y los pases que atravieza.
Texto adaptado de: BBC Mundo.com
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Para resolver esta actividad, consult un planisferio. Como en otras actividades de este tipo, localizar los
lugares donde ocurren los procesos que ests estudiando te ayudar a comprenderlos.
1. Ubic en un planisferio fsico-poltico el continente africano, el lugar del que se habla en la noticia
y el recorrido del ro Nilo.
2. Escrib en tu carpeta el nombre de los pases que atraviesa el ro Nilo durante su recorrido.
3. Volv a leer la noticia y transcrib una frase que explique la importancia del ro Nilo para los
pases que recorre.
4. Reunite con tus compaeros y debat: por qu cres que Kenia pide la revisin del tratado
firmado en 1929?
b) Busc informacin sobre Egipto en la actualidad. Pods recurrir a los libros de la biblioteca. Despus de leer la informacin, elabor una ficha que proporcione datos sobre el pas.
Por ejemplo, pods registrar datos sobre los siguientes aspectos:
Ubicacin:
Superficie:
Poblacin:
Forma de gobierno:
Religin:
Dato interesante:
2. El Nilo en la Antigedad
Una posible conclusin de la actividad 1 es que, en la actualidad, el ro Nilo es el eje de la vida de varias
sociedades africanas. Hace 5.000 aos, tambin lo era.
Como estudiaste en la unidad 2, para la mayora de las sociedades agrcolas de la Antigedad, los ros tuvieron una gran importancia. En el caso de la sociedad egipcia, el ro provea los elementos necesarios para
su subsistencia.
A travs del desarrollo de las siguientes actividades, vas a estudiar algunos aspectos de la sociedad egipcia,
especialmente los que se refieren a la organizacin poltica y social, y a su cultura.
a) El esquema de la pgina siguiente representa los principales recursos de los que dispona la
sociedad egipcia y que le permitan desarrollar muchas actividades. Observ la imagen prestando
especial atencin a las referencias que la acompaan.
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UNIDAD 5
Madera de
Biblos llegando
a la costa
Oro, cereales
y papiros
de Egipto
MAR
MEDITERRNEO
DELTA
Fortalezas
MENFIS
LA GRAN
PIRMIDE Y
LA ESFINGE
Las piedras
para las pirmides
se sacan de aqu
LA TIERRA
ROJA
Los Beduinos
viven aqu
Aqu hay minas

de cobre
y turquesa
LA TIERRA
ROJA
Campamentos
en la arena
a travs
del desierto
DE IR EL
BAHARI
De aqu se extrae
el alabastro para las
estatuas y jarrones
MAR
ROJO
VALLE DE
LOS REYES
LA TIERRA
ROJA
Extraccin de
diorita para las
estatuas
TEBAS
(CAPITAL DE
EGIPTO)
Las expediciones
marinas salen de
aqu a la tierra
de punt en el Lejano
Sur de frica
Las minas de oro se

hallan en estas colinas
El granito para
la construccin
se saca de aqu
El oro se extrae
de aqu
En Egipto se distinguen dos grandes

regiones: el Bajo Egipto, que comprende un extenso valle formado por
el delta del ro Nilo, y el Alto Egipto,
una tierra rida donde slo es posible
la vida en la estrecha zona irrigada por
el ro.
El ro Nilo nace en las tierras del

centro de frica y desemboca en el mar
Mediterrneo. Cada primavera se producen lluvias torrenciales que aumentan el caudal del ro. Desde principios
de junio hasta septiembre, el ro crece
e inunda las tierras que se encuentran
en sus orillas. En octubre se empiezan

a retirar las aguas y la tierra queda cubierta de un sedimento muy frtil para
la agricultura, llamado limo.
Delta: porcin triangular de tierra, entre dos
brazos de un ro que desembocan en el mar.
1. Identific en el esquema las zonas cercanas al ro en las que se poda desarrollar la agricultura.
Luego escrib en tu carpeta el nombre de las zonas que elegiste y explic el por qu de tu eleccin.
2. El esquema informa sobre los recursos que los egipcios obtenan de su territorio. Pens qu
actividades econmicas que conozcas se relacionan con los recursos que aparecen en el
mapa. Escrib en tu carpeta esas actividades. Por ejemplo: donde dice el oro se extrae aqu
es posible suponer que se practicaba la minera; la presencia de embarcaciones puede sealar
que desarrollaron la navegacin y el comercio.
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3. Pens y escrib en tu carpeta un nombre para el esquema que analizaste.Ten en cuenta que
el ttulo debe reflejar alguna de las ideas ms importantes que se desprenden del trabajo que
llevaste a cabo. Escrib luego un prrafo corto para fundamentar por qu elegiste ese ttulo.
b) El prrafo que sigue describe las actividades econmicas que practicaba el pueblo egipcio.
Coinciden con las que escribiste al analizar el esquema anterior? Cules se agregan?
Las actividades econmicas en el antiguo Egipto

En el antiguo Egipto se cultivaba una gran variedad de productos agrcolas, especialmente
granos y frutos, como el trigo, la cebada y los dtiles. Tambin se producan algodn y lino
para fabricar telas, y papiro para los manuscritos. Adems, se practicaba la ganadera. Otro
recurso de los egipcios eran las grandes minas de oro. No tenan madera para construir barcos
ni cobre para fabricar herramientas. Para obtener esos materiales, realizaban trueques con
otros pueblos, es decir, intercambiaban sus productos por los que necesitaban y no tenan.
1. Eleg alguna frase del texto que pueda acompaar la imagen que aparece abajo. Escrib en tu
carpeta un texto breve para justificar tu eleccin.
Vendimia y pisado de uvas. Tumba de la dinasta XVIII.
c) El desarrollo de la sociedad egipcia dependa completamente de la actividad agrcola, que era la

base de su economa. El siguiente texto te va a ayudar a comprender cmo se relaciona la necesidad de aprovechar la mayor cantidad de tierra para el cultivo con el surgimiento de los primeros
gobernantes en Egipto.
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UNIDAD 5
El control de las aguas del Nilo

Para aprovechar el ro, los egipcios necesitaron controlar sus crecidas. Construyeron diques
para contener y almacenar las aguas y canales
para distribuirlas por las tierras circundantes.
De esta manera pudieron aumentar la superficie de tierra cultivable y la produccin agrcola,
lo que les permiti proveer alimentacin a
mucha ms gente. En las orillas del ro se asentaron grandes ciudades, como Menfis y Tebas.
Las obras para controlar las aguas del Nilo
no podan ser realizadas por pequeos grupos
aislados. Por eso, se agruparon las aldeas que
existan a lo largo del ro. Con el tiempo, de
esta unin nacieron dos reinos: el Bajo Egipto
y el Alto Egipto.
A travs del ro Nilo, la gente de los dos reinos
realizaba un fluido intercambio de mercaderas. Ello favoreci el establecimiento de lazos
comerciales y culturales que llev finalmente a
la unificacin poltica.
Hace 5.000 aos, luego de varios conflictos
polticos, el faran Narmer unific los dos reinos.
A partir de entonces, y durante ms de 2.500
aos, se sucedieron en el trono de Egipto
varias familias reales, llamadas dinastas.
EL ANTIGUO EGIPTO
Faran: nombre que se le daba al rey de Egipto.

Dinasta: conjunto de reyes que pertenecen
a la misma familia.
Adaptado de C. Gatell, C. Garca y otros, Sociedades, Ciencias Sociales 1er ao, Madrid, Vicens Vives, 2002.
1. En tu carpeta, respond las siguientes preguntas teniendo en cuenta el texto que acabs de leer.
Qu obras realizaron los egipcios para controlar el anegamiento del territorio? Con qu fin?
Cmo necesitaron organizarse los egipcios para ponerlos en prctica?
Cmo se garantiz la unificacin de los reinos?
d) El prrafo siguiente es un antiguo himno egipcio que se cantaba en honor a un elemento

fundamental en la vida de la sociedad egipcia. Leelo con atencin.Ten en cuenta que Ra, nombrado en el himno, era el dios del Sol para los antiguos egipcios. Despus de leer el texto, realiz las
consignas que aparecen a continuacin.
KH
IMNO EN HONOR A
HAPI
Hosanna a ti, oh, Hapi, que apareces en esta tierra y te presentas en paz para hacer que
Egipto viva. T das agua a los campos creados por Ra, das vida a todo animal. Y mientras desciendes por tu camino desde el cielo, das de beber incesantemente a la tierra. Eres amigo del
pan y de la bebida, t fortaleces el grano y lo haces crecer. Eres el seor de tu pueblo.
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1. Respond las preguntas en tu carpeta.
A qu dios est dedicado el himno? Quin es ese dios?
Por qu te parece que los egipcios le dedicaron un himno?
A qu tipo de actividades econmicas se hace referencia en el himno?
3. Los sectores sociales privilegiados

Los habitantes de Egipto no eran todos iguales; entre ellos existan marcadas diferencias de riqueza
y de poder.
a) Los textos que siguen te informan sobre algunas caractersticas del poder del faran y la forma
en que organizaba su Estado. Leelos atentamente y luego resolv en tu carpeta las consignas que
encontrars a continuacin.
El poder del faran

El faran era dueo de todas las tierras. Constitua el smbolo de la unificacin de Egipto.
l representaba la ley y la justicia y slo renda explicaciones de sus actos a los dioses. Garantizaba el orden en el interior del reino y la defensa contra los ejrcitos enemigos.
Diriga las obras de canalizacin e irrigacin de las tierras y ejerca el control sobre el comercio exterior. Almacenaba el excedente de granos en sus graneros y era el sacerdote principal
de todos los templos. Casi siempre fueron hombres; slo cinco mujeres llegaron a gobernar
el pas.
Los egipcios consideraban que la autoridad del faran le haba sido concedida por los
dioses. Por eso, cuando se habla del sistema poltico de Egipto, se dice que era un Estado
Teocrtico (teo = dios; cracia = dominio), es decir que el rey era considerado un dios y su
poder le era otorgado por los dioses. Como rey-dios, el faran era todopoderoso: a l pertenecan la tierra y todo lo que en ella exista. La gente deba obedecer sin excepcin sus
rdenes. Como retribucin, l obtena la bendicin de los dioses para Egipto, para que su
pas prosperase.
La organizacin del reino determinaba que diversos grupos de funcionarios secundaran al
faran desempeando diferentes funciones:
Miles de oficiales se encargaban de distintas actividades. El ms importante era el visir, que
diriga los negocios de gobierno y le informaba al faran sobre los asuntos del reino.
Los gobernadores controlaban cada una de las provincias en las que estaba dividido el pas.
Los escribas, que eran controlados por los gobernadores, administraban el territorio y
hacan cumplir las rdenes del faran.
Los sacerdotes dirigan las ceremonias religiosas y administraban las tierras que eran
propiedad del templo.
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UNIDAD 5
El faran que todo lo controla

[] Los faraones reunan en su persona, de manera total e indisoluble, el dominio de lo
religioso, lo civil y lo militar. Todo lo que suceda en el pas le era atribuido. Ahora bien, para
los egipcios, la divinidad del faran no se planteaba como una actitud servil, sino como una
profunda creencia del pueblo egipcio de que slo un dios, en relacin estrecha con otros dioses,
poda conseguir que la naturaleza fuera generosa con el pas.
Extrado de R. Enguix, El antiguo Egipto, Madrid, Anaya, 1989.
1. En tu carpeta, escrib un prrafo que explique qu es un Estado teocrtico. Ten en cuenta la

informacin de los textos.
2. Transcrib algunas palabras o frases de los textos anteriores que te sean tiles para fundamentar
la siguiente afirmacin:
El faran concentraba en su persona el poder militar, religioso y poltico.
3. Qu papel desempeaban los escribas en la organizacin de Egipto?

4. Enumer otros funcionarios que colaboraban con el faran. Indic cules eran las funciones de
cada uno.
b) Con un compaero, le la informacin que obtuviste sobre las caractersticas de Egipto en la

actualidad. Consult en la ficha los datos que encontraste sobre su forma de gobierno y comparala
con la de tu compaero.
1. Ahora compar la informacin sobre la forma de gobierno de Egipto en la actualidad con la que
transmite el texto El poder del faran. Discut con tu compaero: qu diferencias encontrs
entre ambas formas de gobierno?
2. Escrib las conclusiones en tu carpeta.
4. Los sectores sociales no privilegiados

Como estudiaste en las unidades anteriores, el excedente en la produccin de las sociedades de la Antigedad
tuvo consecuencias en la organizacin social, porque dio lugar a que se formaran nuevos y diferentes grupos
sociales. En Egipto, los funcionarios que servan al faran tenan funciones especficas. Como era una sociedad
agrcola, la mayora de los pobladores eran campesinos.
a) La imagen de la pgina siguiente muestra una escena de la agricultura egipcia segn una fuente
grfica de la poca. Observala atentamente. Para orientar tu observacin, le las siguientes preguntas.
Qu estn haciendo las personas en esta imagen?
Cmo aparecen representados los campesinos?
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Cmo estn dibujados los personajes? Con qu colores?
Cmo estn vestidos hombres y mujeres?
1. En tu carpeta, escrib un texto breve a partir de las respuestas a las preguntas anteriores. El
ttulo del texto ser: La vida de los campesinos en el antiguo Egipto.
2. Compar el texto que escribiste con los que escribieron tus compaeros.
b) Le el siguiente texto que informa sobre la vida de los campesinos en el antiguo Egipto.
La vida cotidiana de los campesinos

La vida cotidiana de los campesinos del Egipto antiguo se puede conocer a travs de la
observacin de bajorrelieves y pinturas o de la identificacin de objetos encontrados en las
tumbas. Las investigaciones arqueolgicas permiten acceder a esta informacin.
Se sabe que los campesinos vivan en pequeas aldeas ubicadas cerca de las orillas del ro
Nilo. Las casas eran muy sencillas, tenan un solo piso y el techo era plano. En los primeros
tiempos se construyeron con caas y barro, luego se utiliz adobe secado al sol. Los muebles
eran pocos y de madera: camas, sillas, arcones para guardar los utensilios que necesitaban para
todos los das.
Los campesinos usaban vestimentas muy simples. Los hombres se cubran con telas pequeas
que usaban como calzoncillos y a veces se cubran el torso con una especie de camisa. Las
mujeres usaban telas de lino de colores claros que enrollaban alrededor de su cuerpo.
La base de la alimentacin eran el pan y la cerveza. Adems, consuman pescado seco, lentejas,
arvejas y frutas, como higos y uvas.
Aunque los campesinos eran libres, estaban obligados a trabajar la tierra y a participar en la
construccin de templos y pirmides. La tierra que trabajaban perteneca al faran, a los nobles
(o sea, a los funcionarios) y a los templos. A todos ellos, los campesinos deban entregarles una
parte de sus cosechas.
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1. Compar los textos que escribieron vos y tus compaeros en la consigna a) con la informacin
que transmite el texto La vida cotidiana de los campesinos. Qu informacin agrega la lectura
del texto?
2. Complet tu texto con la informacin que te aport la lectura. Antes de hacerlo, discut estos
aportes con tus compaeros.
3. Busc con tus compaeros un adjetivo que caracterice la vida del campesino egipcio.
c) Reunite con tus compaeros para discutir la informacin analizada hasta ahora y extraer conclusiones. Para hacerlo, volv a revisar los textos y comenten las caractersticas de los diferentes
grupos sociales.
1. En tu carpeta, escrib una historia sobre la vida de un campesino egipcio. Pods incluir, por
ejemplo, los siguientes datos:
-
lugar en el que viva,

actividades econmicas a las que se dedicaba,
cmo era su alimentacin,
cmo era su vestimenta,
otros detalles que imagines al pensar cmo era su vida cotidiana.
5. La gente de la ciudad
Para reconstruir la historia de una sociedad, como la egipcia, los arquelogos e historiadores estudian
diversas fuentes o testimonios. En la actividad anterior analizaste imgenes que muestran la vida cotidiana de
los campesinos. Del mismo modo, las numerosas pinturas y relieves que recubran las paredes interiores
de los templos, tumbas y palacios egipcios, permiten conocer cmo vivan y pensaban los hombres y las
mujeres de ese tiempo.
a) El texto siguiente te brinda parte de la informacin obtenida a partir de esas fuentes. Al leerlo,
vas a conocer cmo podra haber sido la vida cotidiana en una ciudad de Egipto. Leelo con atencin. Luego realiz las consignas que aparecen debajo de l.
La vida en las ciudades egipcias

Las pocas ciudades que haba en Egipto eran lugares muy activos. En ellas residan el faran
y los nobles. Tambin vivan all muchos artesanos, por eso estaban llenas de talleres. Los
artesanos producan artculos necesarios tanto en la ciudad como en la construccin de las pirmides. Algunos artesanos, como los mamposteros, se dedicaban a dar forma a los bloques
de piedra; otros ahuecaban piedras duras para hacer vasijas y frascos. Los trabajadores del
metal fabricaban herramientas, armas y jarros, martillando cobre o derritindolo para volcarlo en moldes de arcilla. Otros hacan objetos decorativos para las tumbas. Los carpinteros
construan muebles y los orfebres elaboraban amuletos y alhajas.
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Los egipcios no usaban dinero, sino que intercambiaban un producto por otro. Ese intercambio constituye una modalidad comercial llamada trueque. Para llevar a cabo ese tipo de
economa se necesitaba un lugar donde encontrarse con otros para ofrecer los productos. Ese
lugar era el mercado, considerado el centro de la vida cotidiana de la ciudad.
Los puestos del mercado se levantaban a lo largo de las calles. Algunos eran atendidos por artesanos especializados que vendan perlas, joyas y cosmticos.
Los agricultores llegaban a la ciudad con sus asnos, frutas, verduras y granos. Algunos llevaban
gansos y presas de caza. Otros, pescado o mercaderas que haban hecho en sus casas: sandalias,
telas o artculos para comer y beber.
Haba muchas discusiones sobre el valor de las mercaderas que se intercambiaban.
1. Para organizar la informacin del texto ledo, respond estas preguntas en tu carpeta.
Qu grupos sociales vivan en las ciudades? A qu se dedicaba cada uno de estos grupos?
Por qu era importante su presencia en las ciudades?
Por qu cres que al mercado se lo consideraba el centro de la vida cotidiana?
Transcrib una oracin que refleje la relacin entre la ciudad y el campo.
b) Ahora que conocs los grupos sociales del antiguo Egipto, copi la siguiente pirmide social
en tu carpeta y completala. Ten en cuenta que en su base se ubican los grupos ms numerosos,
que eran los que tenan la posicin ms desfavorable. A medida que se asciende hacia la cspide
se van situando los grupos dominantes, a los que pertenece la minora de la poblacin.
Para realizar esta consigna repas las actividades 3 y 4 . A medida que realices esta tarea de revisin, prest atencin a los grupos sociales que vayan apareciendo y, segn el lugar que ocupaban
en la sociedad, ubicalos en la pirmide.
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6. La vida y la religin
Para las sociedades agrcolas, como la egipcia, la religin ocupaba un lugar fundamental. Los egipcios
crean que el movimiento de los astros, las crecidas de los ros, la falta de lluvias y las sequas, eran muestras
del poder divino. No podan explicarlo de otra manera. Es por eso que dedicaban mucho tiempo y esfuerzo a
adorar y celebrar a los dioses.
a) Si prests atencin a los textos de las actividades anteriores te dars cuenta de que a menudo
se hace referencia a la religin de alguna manera. Releelos, identific los dioses que aparecen citados
y escrib una lista en tu carpeta.
b) Observ las imgenes y le la informacin que las acompaa.
La religin egipcia tena dos aspectos fundamentales: la adoracin de los dioses y la vida
despus de la muerte.
Los egipcios, como casi todos los pueblos
de la Antigedad, eran politestas, es decir,
crean en muchos dioses. En un principio, en
cada ciudad se los agrupaba en conjuntos de
tres dioses que se llaman tradas. La ms popular fue la de Osiris, Isis y Horus: Osiris era el
dios de los muertos; su esposa Isis, la Luna, y
su hijo Horus representaba la Tierra con la
vegetacin.
El ms venerado de los dioses era Ra,
dios del Sol. Cuando se produjo la unificacin
de los reinos, se impuso el dios de la ciudad de
Tebas, Amn, al que se lo asoci con Ra transformndose en Amn-Ra.
Los dioses se representaban con caractersticas humanas y de animales. Para honrarlos,
los faraones hicieron construir monumentales
templos que quedaban al cuidado de los sacerdotes. En cada templo se elega un espacio, considerado una zona sagrada, donde se colocaban
estatuas que representaban a los dioses.
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Ministerio de Educacin y Ciencia de Espaa
La religin en el antiguo Egipto
Estatua de Pinedjem en el Templo de

Karnak. En su construccin se utilizaron diferentes
materiales, como alabastro, piedra arenisca, piedra
caliza y granito. Las columnas del templo tienen
hasta veinticuatro metros de altura.
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El pueblo no tena acceso a esas zonas y solo poda observar directamente a las estatuas en
las procesiones y fiestas.
Adaptado de Sociedades, obra citada.
Vista panormica del Templo de Karnak. Con esta grandiosidad se pretenda dar testimonio
del poder del faran y sus sacerdotes. Las columnas y muros estaban adornados con escenas de los faraones
o de los dioses egipcios. Es el ms imponente de todos los templos egipcios de la Antigedad, y el recinto
de culto ms grande del mundo en nuestros das.
c) Resolv las siguientes consignas en tu carpeta.

1. La sociedad egipcia era politesta. Las principales religiones actuales (cristiana, juda, musulmana)
son monotestas. Escrib un texto breve que explique las diferencias entre monotesmo y
politesmo y busc otros ejemplos de cada caso.
2. A travs de los dioses, los egipcios veneraban distintos elementos naturales. Escrib en tu carpeta
una lista de esos elementos. Invent un ttulo para la lista y despus explic por qu cres que
adoraban elementos de la naturaleza.
3. En textos anteriores se hace referencia a un dios fundamental en el gobierno de Egipto.

Cul es ese dios?
4. En las actividades anteriores analizaste caractersticas de la organizacin social egipcia. Ahora,

observ nuevamente la imagen de Amn y le el epgrafe que acompaa la foto de su templo.
Respond en tu carpeta la siguiente pregunta: qu elementos de la religin, de los templos y de
su organizacin, muestran las diferencias sociales que existan en la sociedad del Egipto antiguo?
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7. La religin y la vida despus de la muerte

Para los egipcios, la vida segua despus de la muerte. En los tiempos ms antiguos, slo los faraones
y los nobles eran considerados inmortales. A lo largo del tiempo, la creencia en la inmortalidad se extendi
a todos los grupos sociales.
a) Con la lectura del texto y la observacin de la imagen, obtendrs informacin sobre las ideas
que tenan los egipcios respecto de la vida eterna.
Prolongar la vida ms all de la muerte

Para los egipcios, la vida continuaba despus de la muerte. Una de las particularidades de la
religin egipcia era el culto a los muertos, cuyo dios era Osiris. Por eso se preocuparon por
conservar los cadveres mediante una tcnica especial de momificacin.
Los muertos eran enterrados con sus pertenencias. Para los nobles construan enormes tumbas llamadas mastabas en las que se enterraba, junto con la momia, todo lo que se consideraba necesario para la otra vida: comida, utensilios, joyas, ropa. Las pirmides eran las tumbas
de los faraones y de los miembros de su familia.
Los egipcios crean que, para alcanzar la vida eterna, el muerto deba enfrentar un tribunal
formado por los dioses y presidido por Osiris. El muerto deba recitar todo lo hecho en su vida.
Si haba sido bueno, alcanzara la vida eterna; de lo contrario, los dioses condenaran su alma.
Extrado de Cuaderno de Trabajo N 4 de Ciencias Sociales,

Buenos Aires, Ministerio de Educacin de la Nacin.
Tribunal presidido por Osiris.
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b) El fragmento que sigue fue extrado de un texto escrito por un escriba egipcio y pertenece
al Libro de los Muertos. Deba recitarlo el faran ante el tribunal presidido por Osiris. Leelo con
atencin.
No he hecho nada malo.

No he dejado a nadie morirse de hambre.
No he hecho llorar a nadie.
No he matado a nadie.
No he mandado matar a nadie.
No he hecho mal a nadie.
No he reducido los sacrificios ni las ofrendas al templo.
No he agrandado ni achicado la medida del trigo.
No he echado las ovejas de los pastos.
No he impedido ninguna procesin de ningn dios.
1. Realiz estas actividades en tu carpeta.

Indentific en el texto Prolongar la vida ms all de la muerte la frase que se relaciona con
el fragmento del Libro de los Muertos.
Pens y respond: hubiese podido algn faran confesar ante Osiris lo contrario de lo que
aparece en el texto? Justific tu respuesta.
Por qu los muertos eran enterrados con todas sus pertenencias?
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UNIDAD 5
8. Integrar contenidos
En este Cuaderno, algunas actividades integran los contenidos estudiados en toda la unidad. Esta actividad
es una de ellas.
Qu significa integrar? Segn el diccionario, uno de los significados de esta palabra es: Aunar, fusionar dos
o ms conceptos, corrientes, etc. divergentes entre s, en una sola que las sintetice. Precisamente, en esta
actividad te proponemos reunir los distintos temas que estudiaste para poder resolver una sola consigna.
Esto requiere que vuelvas a leer los textos y actividades de la unidad, para revisar qu contenidos vas a
necesitar incluir en la respuesta.
a) El siguiente es un relato imaginario que tiene como protagonista a un faran, que cuenta l
mismo lo que sucede. A partir de su lectura y de las consignas que figuran a continuacin, vas a
poder conocer cmo hicieron los egipcios para construir sus famosas pirmides. El nombre del
faran es Keops y pertenece a la IV dinasta del Reino Antiguo. Resida en la ciudad de Menfis,
capital del reino. Como todos los faraones, apenas ocupaban el trono iniciaban la edificacin de
su pirmide.
Keops est sentado en el cuarto real y piensa:

Ha llegado el momento ms importante de mi vida. A partir de hoy comenzar con los
preparativos para el momento en que Osiris me convoque al tribunal que preside y yo deba
enfrentar el Juicio de los Muertos.
Para asegurar el xito de mi viaje a la eternidad, debo asegurarme los medios necesarios.
S que lo ms importante ser construir mi tumba y asegurar la calidad del proceso de momificacin a que mi cuerpo ser sometido. Tampoco debo olvidar el Libro de los Muertos,
que garantizar mi llegada ante Osiris.
Necesitar servidores, objetos, alimentos y cosas para que en la otra vida pueda disponer
de todo lo que tengo ac.
S que mi pueblo estar feliz de satisfacer mi deseo; sin embargo, debo pensar cuidadosamente cada paso para lograr mi objetivo. Maana convocar a los principales funcionarios de
mi gobierno para darles la orden de iniciar las tareas.
Adems de decidir el modelo de tumba que quiero, cmo estar decorada, qu medidas
tendr, debo asegurarme de que dispongo de los recursos para emprender este proyecto.
Cmo desarrollar este proyecto y obtener los materiales para concretarlo? Qu especialistas
necesitar para que me ayuden? Cundo convocar la mano de obra? Quin la organizar?
1. Qu sabs de las pirmides egipcias? Si tens poca informacin sobre ellas, buscala en la biblioteca de la escuela, en un libro de Historia. En el ndice del libro, identific la civilizacin egipcia y
all le la informacin que presenta sobre las pirmides.
2. Seleccion del libro de Historia los datos que te parezcan fundamentales para comprender
mejor los problemas de Keops, y escribilos en tu carpeta.
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CS 1
3. Volv a leer el relato de Keops y elabor un borrador sobre las preocupaciones del faran
con respecto a su pirmide. Las palabras marcadas en negrita en el texto te ayudarn a
seleccionar la informacin. Por ejemplo: si leen principales funcionarios tienen que buscar
informacin sobre qu funcionarios participaban en la construccin de la pirmide y cules
eran sus funciones.
Record que en el comienzo de esta unidad hay un esquema del ro Nilo donde aparecen algunos datos que
se mencionan en el relato, por ejemplo, que las pirmides estn al oeste del ro, o el lugar donde estn los
recursos, como la piedra, para su construccin.
4. Una vez obtenida la informacin, escrib un texto que responda las preguntas que se plantea
Keops al final de su relato.
Felipe Alcoceba/UNESCO Photobank
Cmo desarrollar este proyecto y obtener los materiales para concretarlo?

Qu especialistas necesitar para que me ayuden?
Cundo convocar la mano de obra? Quin la organizar?
b) A manera de conclusin de esta actividad, explic en tu carpeta la relacin entre el Estado

teocrtico, el faran y la construccin de las pirmides en Egipto.
Consult con tu maestro si tens dudas sobre cmo resolver esta consigna.
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UNIDAD 5
Para finalizar
En esta unidad analizaste algunos de los aspectos de una de las sociedades agrcolas ms importantes de
la Antigedad: Egipto. Pudiste comprobar que el ro Nilo fue y es la fuente de vida para la sociedad egipcia.
Conociste de qu manera los antiguos egipcios lograron contener el agua del ro Nilo a travs de la
construccin de diques y dirigirla por medio de canales. De esta manera se aseguraban que la principal
actividad econmica la agricultura pudiera desarrollarse con xito. Tambin analizaste cmo el orden y
el control social eran sostenidos por el faran, a quien el pueblo consideraba un dios sobre la Tierra. Como
cabeza del Estado, el faran concentraba los poderes poltico, administrativo, militar y judicial. Adems,
era asistido por un grupo de funcionarios que pertenecan a los sectores privilegiados de la sociedad. El
resto de la poblacin, que era la mayora, estaba constituida por campesinos, que se dedicaban a tareas
agrcolas, y por artesanos, que trabajaban en las aldeas y en las ciudades para el faran y otras personas.
Por ltimo, comprobaste cmo la religin ocupaba un lugar fundamental en la vida de los egipcios,
convirtindose en un elemento unificador de la poblacin, a travs del que se justificaba la organizacin
poltica y social del reino, afirmando el derecho de ejercer el poder de unos sobre otros. Para estudiar estos
temas, tambin tuviste la oportunidad de recurrir a fuentes y testimonios.
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CIENCIAS SOCIALES 1

Egipto

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05 Unidad 5 - Sociales

Egipto: una civilizacin

MEDIA LUNA DE LAS

Las sociedades urbanas ms importantes de la Antigedad se desarrollaron

MINISTERIO DE EDUCACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA

Un mapa planisferio fsico-poltico o un atlas.

En el mapa se puede observar el recorrido del ro Nilo

Aqu hay minas

Las minas de oro se

En Egipto se distinguen dos grandes

El ro Nilo nace en las tierras del

en sus orillas. En octubre se empiezan

Las actividades econmicas en el antiguo Egipto

Vendimia y pisado de uvas. Tumba de la dinasta XVIII.

c) El desarrollo de la sociedad egipcia dependa completamente de la actividad agrcola, que era la

El control de las aguas del Nilo

Faran: nombre que se le daba al rey de Egipto.

d) El prrafo siguiente es un antiguo himno egipcio que se cantaba en honor a un elemento

3. Los sectores sociales privilegiados

El poder del faran

El faran que todo lo controla

1. En tu carpeta, escrib un prrafo que explique qu es un Estado teocrtico. Ten en cuenta la

3. Qu papel desempeaban los escribas en la organizacin de Egipto?

b) Con un compaero, le la informacin que obtuviste sobre las caractersticas de Egipto en la

2. Escrib las conclusiones en tu carpeta.

4. Los sectores sociales no privilegiados

La vida cotidiana de los campesinos

lugar en el que viva,

La vida en las ciudades egipcias

MINISTERIO DE EDUCACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA

Ministerio de Educacin y Ciencia de Espaa

La religin en el antiguo Egipto

Estatua de Pinedjem en el Templo de

Ministerio de Educacin y Ciencia de Espaa

Adaptado de Sociedades, obra citada.

c) Resolv las siguientes consignas en tu carpeta.

3. En textos anteriores se hace referencia a un dios fundamental en el gobierno de Egipto.

4. En las actividades anteriores analizaste caractersticas de la organizacin social egipcia. Ahora,

7. La religin y la vida despus de la muerte

Prolongar la vida ms all de la muerte

Ministerio de Educacin y Ciencia de Espaa

Extrado de Cuaderno de Trabajo N 4 de Ciencias Sociales,

Tribunal presidido por Osiris.

No he hecho nada malo.

1. Realiz estas actividades en tu carpeta.

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Keops est sentado en el cuarto real y piensa:

Felipe Alcoceba/UNESCO Photobank

Cmo desarrollar este proyecto y obtener los materiales para concretarlo?

b) A manera de conclusin de esta actividad, explic en tu carpeta la relacin entre el Estado

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