Universidad Nacional de San

Agustn
Escuela de Ingeniera de Materiales
DISEO Y CONSTRUCCION DE UN LEVITADOR MAGNETICO PARA DEMOSTRAR LA
INTERACCION Y MAGNITUD DE LOS CAMPOS GENERADOS POR UNA FUENTE
MAGNETICA

INTEGRANTES:
Kevin Mendieta
Apaza

Donny
Guillen Postigo
DOCENTE:

Arenas Herrera

AREQUIPA- 2015

Elfer

AGRADECIMIENTOS

Primero y antes que nada queremos dar gracias a Dios, por estar con nosotros
en cada paso que damos por fortalecer nuestros corazones e iluminar nuestras
mentes y por haber puesto en nuestros caminos a aquellas personas que han
sido de gran soporte y compaa durante todo el periodo de estudio. Agradecer
hoy y siempre a nuestra familia por el esfuerzo realizado por ellos. El apoyo en
nuestros estudios, de ser as no hubiese sido posible.

DEDICATORIA
Le dedicamos nuestro trabajo a todas las personas que favorablemente
intervinieron en nuestro trabajo, en especial a nuestros Padres, a quien le
debemos la vida, les agradecemos el cario y su comprensin, a ustedes
quienes han sabido formarnos con buenos sentimientos, hbitos y valores, lo
cual nos ha ayudado a salir adelante buscando siempre el mejor camino.
A nuestra profesor Elfer Arenas gracias por su tiempo, por su apoyo ,as como
por el compromiso incansable en el desarrollo de nuestro aprendizaje.

I.- Introduccin
A.- Antecedentes del Problema:
Actualmente contamos con muchos artculos y bibliografas que hacen referencia a este
tipo de plataformas, tales como [1; 2; 3; 4; 5; 6; 7] solo por mencionar algunas.
Cabe destacara que cada una de estas referencias consultadas carecen de detalles
tcnicos suficientes para poder realizar una reproduccin de estas plataformas. El presente
trabajo presenta a detalle cada una de las etapas de construccin y materiales utilizados

para su elaboracin, siendo todos estos de fcil adquisicin ya que en algunas referencias
consultadas los materiales propuestos eran obsoletos y fuera del mercado.
Todos sabemos sobre el campo magntico de la tierra, pero realmente no conocemos
como es que funciona, pues bien, con esta experiencia explicaremos de una manera
sencilla este mecanismo natural mediante uno construido por nosotros.

B.- Formulacin del Problema:

La necesidad de llevar los conocimientos a la prctica es necesaria, ya que mediante estas
vivencias el alumno desarrolla mucha ms curiosidad por el funcionamiento de
mecanismos bsicos que solo observa en libros y la internet, esto complementa mucho
ms la educacin conllevando a un mejor desarrollo del conocimiento acadmico.

C.- Hiptesis:
Mediante el presente proyecto y dados los antecedentes si logramos demostrar el efecto
de los campos magnticos generados mediante corrientes elctricas basado en la teora
ante los alumnos de segundo ao de Ingeniera de Materiales entonces se comprender
mejor el comportamiento de esta fuerza de tal modo que generara mucho mayor inters
en el aprendizaje de esta parte de la Fsica Bsica.

D.- Justificacin e Importancia:

La razn de un proyecto es alcanzar objetivos especficos dentro de los lmites que
imponen un presupuesto y las actividades a llevar a cabo dentro de un lapso de tiempo
previamente definidos, es por ello que se eligi este mtodo, permitiendo la aplicacin de
conocimientos, habilidades, herramientas y tcnicas necesarias para la construccin del
objeto tcnico ayudndonos as ha demostrar la teora en la cual sera basada su
investigacin y construccin.

II.

Objetivos:
a. General:
Desarrollar un prototipo electrnico que nos permita demostrar la
interaccin y magnitud de los campos generados por una fuente
magntica.
b. Especficos:

 Lograr comprender la existencia de la interaccin entre

electricidad y magnetismo mediante la observacin visual de la
suspensin electromagntica (levitacin magntica).
Crear un sistema didctico que ayude a estudiantes de ingeniera
de materiales a desarrollar habilidades bsicas para el aprendizaje
de esta materia.
Un paso ms hacia la modernizacin sin dejar de lado el desarrollo
sustentable.
III.

Marco Terico
a. EXPERIMENTO DE OERSTED:
En 1819 Oesterd descubri que, cuando colocaba una brjula cerca de
un alambre conductor, la aguja se desviaba cuando pasaba una
corriente elctrica por el alambre. De esta forma se supo que la
corriente elctrica era la fuente de un campo magntico capaz de
producir un torque sobre la aguja de una brjula. Esta observacin de
Oesterd era la primera experiencia que indicaba una conexin entre la
electricidad y el magnetismo, que antes de esta experiencia se haban
considerados como eventos separados, sin ninguna relacin.
Inmediatamente despus de que Oesterd descubriese que la corriente
elctrica es una fuente de campo magntico, los experimentos que
llevaron a cabo Andr Marie Ampre (1775-1836), Jean Baptiste Biot
(1774-1862) y Felix Savart (1791-1841) dieron lugar a lo que en la
actualidad se conoce como la ley de Biot-Savart, que determina el
campo magntico creado en un punto del espacio por una corriente
elctrica o por distribuciones de corrientes elctricas.
[5]

b. LEY DE BIOT-SAVART.
A partir del estudio experimental de los campos magnticos en la
proximidad de circuitos de diversas formas, los fsicos franceses Biot y
Savart dedujeron, una frmula que permite calcular, salvo dificultades
matemticas el campo de un circuito cualquiera.
El campo magntico producido por un elemento de corriente de un
circuito de forma arbitraria como el de la figura 9.1, se puede concebir
dividido en elementos de longitud dl, uno de los cuales se ha
representado en la figura. Por el momento el resto del circuito puede
ser de forma cualquiera, pues un nico elemento de corriente aislado
no existe en una corriente estacionaria; la carga debe entrar por un
extremo y salir por el otro. Las cargas mviles del elemento crean un
campo en todos los puntos del espacio y, en un punto P dado, el

campo
del
circuito
completo es el
resultante de los
campos
infinitesimales
de todos los
elementos
del
circuito. La direccin y sentido del campo , creado en los puntos P y
Q por el elemento de longitud dl, se muestra en la figura,
apunta
hacia afuera del papel en P que se representa como y hacia adentro
del papel en Q que se representa como . El vector
se encuentra
en un plano perpendicular a dl y es asimismo perpendicular al plano
determinado por el vector , dirigido en la direccin de la corriente y
el vector
que une a dl con el punto P o con el punto Q. La ley de
Biot-Savart
para
el
campo producido por
el
elemento
infinitesimal es

Ec.
9.1

La direccin est dada por el producto vectorial

y su sentido dado
por la regla de la mano derecha. Es decir, cuando los dedos de la
mano derecha se curvan desde el vector hacia el vector unitario , el
dedo pulgar seala la
direccin
de.En
magnitud el valor de
dB es
Ec. 9.2

Donde q es el ngulo que forma el vector

con el vector
. La
constante se conoce como la constante de permeabilidad magntica
del vaco y es anloga a en la electrosttica. Debido a la conexin
entre electricidad y magnetismo, y estn relacionados entre s. El
valor de en unidades SI es:

Fig. 9.1

La ecuacin 9.1 debe ser integrada a lo largo de la lnea que sigue la

distribucin de corriente. Por tanto, el campo magntico en un punto
P cualquiera es la superposicin lineal de las contribuciones
vectoriales debidas a cada uno de los elementos infinitesimales de
corriente, y se da como:

Ec. 9.3

IV.- Material de Estudio

A.- mbito de Estudio:
Por mbito de un estudio de investigacin nos referimos al espacio donde nos
desenvolvemos para aprender un cierto conocimiento, por ejemplo un tema de
estudio en este caso es La Fuente de Campo Magnticos
B.- Unidad de Estudio:
La unidad de estudio es la que se beneficiar de todo el esfuerzo del
investigador y siempre es la misma a lo largo de toda su lnea de investigacin

en esta investigacin en este caso sera el centro de estudios de la Escuela

Profesional de Ingeniera de Materiales.
C.- Universo:
El universo en nuestro proyecto de investigacin seria en conjunto el efecto del
experimento y la poblacin de estudiantes que cursan este curso en la Escuela
de Ingeniera de Materiales de la UNSA.
V.- Metodologa de la Investigacin
A.- Tipo de Investigacin: Nuestro proyecto vendra a ser un tipo de
Investigacin Explicativa porque Se encarga de buscar el porqu de los hechos
mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los
estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la determinacin de las causas
(investigacin postfacto), como de los efectos (investigacin experimental),
mediante la prueba de hiptesis. Sus resultados y conclusiones constituyen el
nivel ms profundo de conocimientos.
La investigacin explicativa intenta dar cuenta de un aspecto de la realidad,
explicando su significatividad dentro de una teora de referencia, a la luz de
leyes o generalizaciones que dan cuenta de hechos o fenmenos que se
producen en determinadas condiciones.Dentro de la investigacin cientfica, a
nivel explicativo, se dan dos elementos:
- Lo que se quiere explicar: se trata del objeto, hecho o fenmeno que ha de
explicarse, es el problema que genera la pregunta que requiere una
explicacin.
- Lo que se explica: La explicacin se deduce (a modo de una secuencia
hipottica deductiva) de un conjunto de premisas compuesto por leyes,
generalizaciones y otros enunciados que expresan regularidades que tienen
que acontecer. En este sentido, la explicacin es siempre una deduccin de una
teora que contiene afirmaciones que explican hechos particulares.
B.- Procedimientos:
Paso a seguir:
1. Sobre una pieza polar del electroimn se coloca el ncleo
ferromagntico, y rodeando al ncleo, el anillo. El ncleo simplemente se
usa para aumentar la variacin de flujo que aparece en el anillo,
aumentando as la espectacularidad del experimento.

2. Al conectar el electroimn de forma rpida, aparece una variacin de

flujo magntico en el anillo (antes de encender el electroimn, el campo
magntico en el anillo era cero), y por la ley de Faraday se induce una
fuerza electromotriz que crea una corriente elctrica en el anillo.

3. Esta corriente inducida crear a su vez un campo magntico que

contrarreste la variacin de flujo magntico creada en el anillo al haber
encendido el electroimn

4. Por tanto, el anillo salta debido a la repulsin existente entre los polos
magnticos del electroimn y los creados por la corriente inducida en el
anillo.

C.- Instrumentos:
Materiales utilizados:

Electroimn

Autotransformador de corriente alterna

Extensin ferromagntica

Anillos metlicos de cobre y niquel de distintos grosores

Cables para las conexiones

VI.- ORGANIZACIN EN LA INVESTIGACION

A. Recursos:
- Recursos Humanos:
Contamos con la participacin plena de nosotros dos nicos
integrantes de este proyecto.
-

Recursos Materiales:
Estos recursos Materiales son los mismo mencionados en la
seccin de instrumentos para la experimentacin.

Recursos Financieros:
Contamos con un presupuesto no mayor de 30 soles.

B. Cronograma:

SEMANAS
ACTIVIDAD
ES

Sem
1 de
Abril

Eleccin del
Experimento
Investigaci
n

Entrega de
Seminario

Compra de
piezas
Construcci
n del diseo
Verificar el
correcto
desempeo
del diseo
Entrega
Redaccin
Corregida
Exposicin

BIBLIOGRAFIA:

Sem
4
de
Mayo

Sem
5
de
Mayo

Sem 4
de
Junio

Sem 5
de
Junio

Sem 1
de
Julio

Sem 2
de
Julio

Sem 3
de
Julio

Sem
4
de
Julio

[1]Gabriel Eirea, Marcelo Acosta, Raul Bartesaghi, and Rafael Canetti.

Levitador Magntico: un prototipo experimental para le enseanza y la
investigacin
en
el
rea
del
control
automtico.
https://iie.fing.edu.uy/geirea/pub/levit.pdf.
[2] Edyson Guillermo, Jos larriva, and Jos Trelles. Control de un
levitador magntico.
https://es.geocities.com/oscar_vele/pdfs/levitadormagneticopdf,2003
[3] Ariel Lempel, Guido Michel, and Rodrigo Carbajales.
magntico.
https://web.fi.uba.ar/~rcarbaja/levitador/

Levitador

[4] Horacio J. Marquez. Nonlinear Control Systems Analusis and Design.

Wiley & Sons, New Jersey, 1 edition, 2003
[5] http://ocw.uc3m.es/fisica/fisica-ii/clases/OCW-FISII-Tema09.pdf