GUIA DOCENTE DE LA MATERIA

CONCEPTOS CLAVES EN ECOLOGA EVOLUTIVA

MDULO

MATERIA

CURSO

SEMESTRE

CRDITOS

TIPO

DOCENTE DE
ESPECIALIZACIN.
ESPECIALIDAD
EVOLUTIVA

Conceptos claves en
Ecologa evolutiva

Optativa

PROFESOR(ES)

Jos Mara Gmez Reyes

Julio Aguirre Rodrguez

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS

(Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.)
Jos Mara Gmez: jmgreyes@ugr.es, 958 241000
20069
Julio Aguirre: jaguirre@ugr.es, 958 248332
HORARIO DE TUTORAS

MSTER EN EL QUE SE IMPARTE

OTROS MSTERES A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

Gentica y Evolucin

Msteres de Ciencias de la UGR

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

Haber cursado el Mdulo docente genrico.
BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL MSTER)
Biologa evolutiva: un enfoque multidisciplinar. Eficacia biolgica. Componentes de la eficacia. Modelos
poblacionales de determinacin de la eficacia. Seleccin natural. Ambiente y presin selectiva. Respuesta a la
seleccin versus seleccin fenotpica. Funcin y superficie de fitness. Heredabilidad. Seleccin univariante y
multivariante. Seleccin indirecta y correlacional. Adaptacin y Maladaptacin. Evolucin fenotpica. Paisaje
adaptativo. Adaptacin local. Limitaciones genticas, ecolgicas, construccionales e historicas al proceso
adaptativo. Unidades de seleccin. Plasticidad fenotpica. Significado paleoambiental de la plasticidad
fenotpica. Efectos maternales. Interacciones como presiones selectivas. Carrera de armamentos. Reina Roja.
Desplazamiento de caracteres. Coevolucin estricta y difusa. Cofilogenias. Especializacin y generalizacin.
Especiacin. Modelos de especiacin. Especiacin adaptativa y ecolgica. Cambio ambiental a largo plazo
como mecanismo de especiacin/diversificacin. Perspectiva paleontolgica de la especiacin. Tempo
evolutivo. Saltacionismo vs. Gradualismo. Mecanismos de reprogramacin del desarrollo.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS DEL MDULO
GENERALES:
CT1. Adquirir una compresin sistemtica de los distintos campos de estudio de la Gentica y de la Biologa
evolutiva y un dominio en las habilidades y mtodos de investigacin propios de estas disciplinas cientficas y
de sus aplicaciones.
CT2. Aplicar a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos ms amplios o multidisciplinares, los
conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas relacionados con el rea de estudio de

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las distintas ramas de la Gentica y de la Biologa evolutiva.

CT3. Desarrollar habilidades de anlisis y sntesis de la informacin cientfica, incluyendo capacidades de
comprensin, razonamiento y crtica cientfica, as como de expresin oral, debate y argumentacin lgica.
CT4. Elaborar adecuadamente y con cierta originalidad composiciones escritas o argumentos motivados,
redactar planes, proyectos de investigacin y artculos cientficos.
CT5. Formular con cierta originalidad hiptesis razonables.
CT6. Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informacin
que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas
a la aplicacin de sus conocimientos y juicios.
CT7. Comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones ltimas que las sustentan- a pblicos
especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades.
CT8. Desarrollar habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr de
ser en gran medida autodirigido o autnomo.
CT9. Aplicar el mtodo cientfico en la investigacin.
CT10. Trabajar eficazmente en equipo.
CT11. Trabajar de forma organizada y planificada.
CT12. Demostrar motivacin por la calidad.
CT13. Tener creatividad.
CT14. Incrementar la conciencia social y solidaria, as como el sentido tico de la ciencia y de sus
aplicaciones.
CT15. Aplicar los conocimientos adquiridos al desarrollo futuro de actividades profesionales en el campo de la
investigacin.
ESPECFICAS:
CEE1. Comprender y saber aplicar los conceptos, principios, teoras y modelos de la evolucin, tanto a nivel
organsmico, como molecular y genmico.
CEE2. Adquirir un conocimiento profundo y detallado de la terminologa y de los conceptos bsicos y
fundamentales que vertebran la Biologa Evolutiva.
CEE3. Entender el proceso evolutivo desde una perspectiva multidisciplinar.
CEE4. Comprender y saber aplicar los conocimientos adquiridos sobre la composicin y evolucin de los
genomas.
CEE5. Manejar herramientas informticas para hacer anlisis evolutivos.
CEE6. Desarrollar destrezas prcticas en la metodologa experimental y de anlisis de datos utilizada para el
estudio de los procesos evolutivos.
CEE7. Comprender la importancia de los conflictos genticos y su relacin con la evolucin.
CEE8. Aplicar conceptos de Biologa evolutiva para la reconstruccin filogentica.
CEE9. Comprender cmo actan los mecanismos evolutivos a diferentes escalas espacio-temporales.
CEE10. Comprender y saber explicar la importancia de la variacin gentica en el origen y perpetuacin de las
especies.
CEE11. Tener habilidades para el reconocimiento de procesos coevolutivos en la naturaleza.
CEE12. Comprender la importancia de la evolucin recproca en aspectos aplicados como la biologa de la
conservacin.
CEE13. Analizar y juzgar crticamente distintas hiptesis relacionadas con la historia de la vida.
CEE14. Adquirir una visin espacio-temporal de los grandes hitos de la historia de la vida y su correlacin con
los cambios mayores en el sistema Tierra.
CEE15. Aplicar los conocimientos adquiridos al desarrollo futuro de actividades profesionales en el campo de
la biologa evolutiva, incluyendo a la biologa de la conservacin.
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)
El alumno sabr/comprender:
Los mecanismos evolutivos y la importancia del escenario ecolgico para entender el proceso evolutivo

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Distinguir los diferentes niveles de organizacin en donde acta la seleccin natural

Discernir entre procesos microevolutivos y macroevolutivos
El alumno ser capaz de:
Entender la conexin entre la evolucin y los procesos ecolgicos
Apreciar la importancia que tiene el desarrollo de aspectos tericos para el avance de la ecologa
TEMARIO DETALLADO DE LA MATERIA
TEMARIO TERICO:
Tema 1. Eficacia biolgica y Seleccin natural
Tema 2. Adaptacin y Maladaptacin
Tema 3. Seleccin multinivel y macroevolucin
Tema 4. Plasticidad fenotpica
Tema 5. Efectos maternales y construccin de nicho
Tema 6. Diferenciando micro- y macrocoevolucin
Tema 7. Modelos de especiacin ecolgica
TEMARIO PRCTICO:
Seminarios/Talleres

Se realizarn seminarios donde los alumnos discutirn artculos cientficos relacionados con cada
tema.
Se organizarn mesas redondas con los alumnos sobre algunos temas escogidos.

BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:
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ENLACES RECOMENDADOS

METODOLOGA DOCENTE
Se propone una metodologa docente de enseanza-aprendizaje basada en las siguientes actividades
formativas para el desarrollo de cada materia, siguiendo el criterio especificado ms arriba:
Clases tericas:
A. Leccin magistral para cada unidad temtica en la que se presentan los contenidos, se suscitan cuestiones
para debate y se proponen diferentes actividades de aprendizaje.
B. Sesiones de discusin en las que se establecen debates para profundizar en la comprensin de los
contenidos del tema y se discuten ejercicios y trabajos propuestos como actividad individual.
Tiempo dedicado: 12,5 horas.
Competencias: CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CT8, CT11, CT12, CT13, CT14, CEE1, CEE2, CEE3, CEE4, CEE7,

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CEE9, CEE10, CEE11, CEE12, CEE13, CEE14, CEE15.

Clases prcticas:
A. Resolucin de problemas y casos prcticos de los diferentes contenidos de las materias
B. Prcticas de laboratorio
C. Prcticas de simulacin en ordenador
D. Anlisis de bibliografa sobre distintos contenidos de la materia
E. Seminarios
Tiempo dedicado: 12,5 horas.
Competencias: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12, CT13, CT14, CT15, CEE1,
CEE3, CEE4, CEE5, CEE6, CEE8, CEE10, CEE11, CEE15.
Tutoras grupales e individuales:
Tiempo dedicado: 5 horas.
Estudio y trabajo independiente del alumno:
Tiempo dedicado: 65 horas.
Competencias: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT8, CT11, CT12, CT13, CT14, CT15, CEE1, CEE2, CEE3, CEE4,
CEE5, CEE7, CEE8, CEE9, CEE10, CEE11, CEE12, CEE13, CEE14, CEE15.
Evaluacin:
Tiempo dedicado: 5 horas.
RESUMEN DE DEDICACIN POR MATERIAS:
TOTAL DE TIEMPO
DEDICADO A LA
MATERIA
100 HORAS

TOTAL DE CRDITOS
ECTS DEDICADOS A
LA MATERIA
4 ECTS

TOTAL TIEMPO DE
DEDICACIN
PRESENCIAL
35 HORAS (1,4 ECTS)

TOTAL TIEMPO DE
DEDICACIN NO
PRESENCIAL
65 HORAS (2,6 ECTS)

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)
Se propone un sistema de evaluacin continua en el que se valorar:
1. Adquisicin de las competencias, aptitudes y conocimientos propios de cada materia, mediante exmenes
de su valoracin.
30%
2. Las aportaciones del alumno en:
a. Las Sesiones de Discusin en trminos de ideas interesantes, dudas, y cualquier intervencin que demuestre
su inters por la materia y su estudio continuado a lo largo del curso.
b. La actitud del alumno en el laboratorio durante las Prcticas de Laboratorio, su inters por aprender las
tcnicas y su destreza con stas.
c. La actitud del alumno en el aula durante las Prcticas con ordenador, su inters por aprender los
procedimientos y su destreza con stos.

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10%
3. Realizacin de ejercicios propuestos tanto para su resolucin en clase como para su realizacin en horas no
presenciales. Igualmente, se valorar la capacidad del alumno para la elaboracin de trabajos e informes.
30%
4. Capacidad de anlisis y de sntesis de cada alumno en los actividades de bsqueda bibliogrfica (anlisis de
trabajos cientficos, trabajos en equipo, seminarios), as como la claridad en la exposicin de su trabajo.
30%
INFORMACIN ADICIONAL

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