15 ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

PA R A

E M P E Z A R

Se ha estudiado el nmero de personas que habitan cada una de las 200 casas unifamiliares de una
urbanizacin. Se han encontrado 60 casas habitadas por dos personas.
Cules son las frecuencias absolutas y relativas correspondientes a las casas habitadas por dos personas?
60
h(2)

200

f(2)
60
2

La tabla representa los datos del estudio anterior.

N.o de habitantes

10

60

70

40

15

0,050

0,300

0,350

0,200

0,075

0,025

a) Qu representan las filas A y B?

b) Representa mediante un diagrama de barras estos datos.
a) Fila A: frecuencias absolutas (f). Fila B: frecuencias relativas (h).
b) 80
60
40
20
1

Razona si los siguientes experimentos son aleatorios.

a) Dejar en el aire un objeto y observar si cae al suelo o no.
b) Sacar, sin mirar, un lpiz de una caja de lpices de colores y ver de qu color es.
a) No es aleatorio.
b) S es aleatorio.

Busca en medios de comunicacin, anuarios, internet, etc., grficos estadsticos con informacin medioambiental.
Respuesta abierta.

Poblacin y muestra. Caracteres estadsticos

PA R A

P R A C T I C A R

Ejercicio resuelto
15.1 Se quiere hacer un estudio sobre las aficiones en las que emplean el tiempo libre las personas jubiladas en Espaa. Para ello se entrevista a los socios de todos los clubes de jubilados de la ciudad de Segovia.
Indica la poblacin del estudio, la muestra elegida y el carcter estadstico.
La poblacin esta formada por las personas mayores de 70 aos de Espaa.
La muestra la forman todos los socios de los clubes de jubilados de Segovia.
El carcter estadstico que se estudia es las aficiones en las que emplean el tiempo libre, que es cuantitativo.
268

15.2 Se quiere hacer un estudio estadstico sobre el gasto en programas de ayuda a la emigracin entre los
pueblos de la provincia de Zaragoza. Para ello se eligen los pueblos de la comarca de las Cinco Villas.
Indica la poblacin, la muestra y el carcter estadstico.
Poblacin: Pueblos de la provincia de Zaragoza.
Muestra: Pueblos de la comarca de las Cinco Villas.
Carcter estadstico: Gasto en ayuda a la emigracin (cuantitativo).
15.3 Se quiere hacer un estudio sobre las acciones de ahorro de agua en una ciudad. Para ello se elige a
las personas que viven en una de sus calles.
Indica la poblacin, la muestra y el carcter estadstico.
Poblacin: Las personas de una ciudad.
Muestra: Las personas de una calle de esa ciudad.
Carcter estadstico: Acciones para ahorrar agua (cualitativo).
Ejercicio resuelto
15.4 Clasifica los caracteres estadsticos siguientes como cualitativos o cuantitativos.
a) Tipo de msica preferida por un grupo de alumnos.
b) Cantidad de personas asistidas en los hospitales de La Rioja en un da.
c) Nmero de futbolistas en las Ligas de Primera Divisin en pases europeos.
d) Equipos de balonmano de los que son seguidores los alumnos de un centro escolar.
Son cualitativos los caracteres de los apartados a y d. No se pueden expresar con nmeros.
Son cuantitativos los de los apartados b y c. Se pueden expresar con nmeros.
15.5 Clasifica, como cualitativos o cuantitativos los siguientes caracteres estadsticos estudiados en los coches de cierta marca.
a) Modelo de coche.
b) Color de su carrocera.
c) Potencia de su motor.
d) Consumo medio en 100 kilmetros.
e) Nmero de plazas.
Son caracteres cualitativos: a, b. Son caracteres cuantitativos: c, d, e.
15.6 Elige una marca de coches e investiga sobre ella, para poder dar, al menos, tres respuestas a cada uno
de los caracteres estadsticos propuestos en el ejercicio anterior.
Si elegimos la marca SEAT, sera:
a) Ibiza, Crdoba, Toledo y Altea.
b) Rojo, verde, gris y crema.
c) 160 CV, 130 CV, 140 CV y 170 CV
d) 6,5 l, 7 l, 7,5 l y 7
e) 5, 5, 5 y 5

PA R A

A P L I C A R

15.7 En las Olimpadas de Pekn 2008 se pretende hacer un estudio sobre la altura de los participantes.
Propn una muestra y decide otros dos caracteres estadsticos que puedas estudiar. Qu tipo de caracteres son?
La muestra, los participantes de un pas de cada continente. Dos caracteres: El color de la piel (cualitativo) y el peso (cuantitativo).
269

15.8 En un congreso cientfico se quiere saber la edad media de los investigadores y los porcentajes de investigadores en cada una de las disciplinas del congreso. Para ello se eligen a los participantes franceses y se les entrevista.
Indica la poblacin objeto del estudio, la muestra y los caracteres estadsticos estudiados, clasificando
estos ltimos.
Poblacin: Los investigadores del congreso.
Muestra: Los investigadores franceses del congreso
Caracteres: Edad (cuantitativo). Porcentajes de investigadores (cuantitativo).
15.9 En un estudio estadstico en una fbrica de tornillos se van a evaluar estos caracteres.
a) La produccin diaria de tornillos.
b) Las longitudes de los tornillos.
c) El color de los tornillos.
d) Las anchuras de los tornillos.
e) Los materiales para hacer los tornillos.
Indica, entre estos caracteres, cules son cuantitativos y cules cualitativos.
Son caracteres cualitativos: c, e. Son caracteres cuantitativos: a, b, d.
15.10 En una clase de 2.
de ESO hemos hecho una encuesta y un alumno nos ha contestado as:
a) Verde

b) 3

c) 13

d) Ingls

Decide qu caracteres estadsticos se estn estudiando e indica de qu tipo son.

a) El color de ojos (cualitativo).

c) Edad (cuantitativo).

b) Nmero de hermanos que tiene (cuantitativo).

d) La asignatura que ms le gusta (cualitativo).

Tablas de frecuencias y grficos

PA R A

P R A C T I C A R

15.11 Representa estos datos mediante un diagrama de barras.

Datos

Total

F. absolutas

12

30

14
10
6
2
1

15.12 Representa mediante un diagrama de sectores los datos de la siguiente tabla.

Datos

Total

F. absolutas

16

36

Para calcular las amplitudes de los sectores, aplicamos la proporcionalidad directa entre el total de
datos (36) y la amplitud del crculo (360). As:
1  360
Al dato A, de frecuencia absoluta 1, le corresponden 
10. Anlogamente se actuar con
36
los restantes datos.

270

A
E

B
C

15.13 Construye para cada apartado una tabla de frecuencias y los diagramas de barras y de sectores.
a) 1 3 4 2 1
25332

45224
11345

b) a c b a e
cbaed

bcbad
ecbba

a)

b)

0,20

0,25

0,25

0,30

0,20

0,20

0,20

0,10

0,15

0,15

Total

20

1,00

Total

20

1,00

Figuras de los datos apartado a:

6
5

2
1
1

Para calcular las amplitudes de los sectores, aplicamos la proporcionalidad directa entre el total de datos (20) y la amplitud del crculo (360). As:
4  360
Al dato 3, de frecuencia absoluta 4, le corresponden 
72. Anlogamente se actuar con los restantes datos.
20
Figuras de los datos apartado b:
6
e

c
a

Para calcular las amplitudes de los sectores, aplicamos la proporcionalidad directa entre el total de datos (20) y la amplitud del crculo (360). As:
2  360
Al dato d, de frecuencia absoluta 2, le corresponden 
36. Anlogamente se actuar con los restantes datos.
20
15.14 Representa estos datos mediante un histograma.
Clases
F. absolutas

1x<5

5 x < 10

10 x < 15

15 x < 20

8
7
6
5
4
3
2
1
1

10

15

20
271

15.15 Construye una tabla agrupando los datos en 4 clases y represntalos mediante un histograma.
12 13 4 15 18
8 16 6 14 12

7 5 3 19 9
10 6 9 14 5

Clases

3x 7

7  x  11

11  x  15

15  x  19

6
5
4
3
2
1
3

11

15

19

Ejercicio resuelto

F. absolutas

15.16 Realiza una tabla con los datos que aparecen en este diagrama de barras.
10
8
6
4
2
3

Datos

Total

F. absolutas

10

30

9
Datos

F. absolutas

15.17 Realiza una tabla con los datos que aparecen en este diagrama de barras.
12
10
8
6
4
2
1

272

Fr

10

12

PA R A

A P L I C A R

15.18 La tabla muestra el dinero que envan a ocho pases centroamericanos sus emigrantes.
Remesas de dinero
(millones de euros)

Pases
Costa Rica

252

El Salvador

101

Hait

846

Honduras

935

Guatemala

2210

Nicaragua

668
190

Panam

2010

Repblica Dominicana

a) Construye una tabla de frecuencias y un diagrama de barras.

b) A qu pases se envan ms de 2000 millones de euros?
c) Qu porcentaje de dinero se enva a Repblica Dominicana?
a)

Pases

Remesas (f)

Costa Rica

252

0,03

El Salvador

2101

0,23

23

Hait

846

0,09

Honduras

935

0,10

10

Guatemala

2210

0,24

24

Nicaragua

668

0,07

Panam

190

0,02

2010

0,22

22

Repblica Dominicana
2500
2000
1500
1000
500

Costa
Rica

El Salvador

Hait

Honduras Guatemala Nicaragua Panam

Rep.
Dominicana

b) A El Salvador, Guatemala y Repblica Dominicana.

c) 22 %
15.19 El diagrama representa los empleadores de 1440 cooperantes espaoles, segn datos de enero de 2006.
ONU
Agencia Espaola
de Cooperacin
Internacional
Otros
(Ayuntamientos,
Comunidades autnomas
y otros organismos)

a) Mide con un transportador la amplitud de cada sector.

Unin
Europea

b) A la vista del diagrama, construye la tabla de frecuencias correspondiente.

c) Cuntos cooperantes estn contratados por la Agencia Espaola de Cooperacin Internacional?

ONG
Espaolas

d) Qu porcentaje de cooperantes trabajan para la

ONU?

a) ONG Espaola 190, CE 22 30, ONV 37 30, ACECI 60
y otros 50
b) Calculamos las frecuencias, multiplicando la amplitud del
1440
sector por 
4. As:
360
c) 240
d) 10 %

ONG
ONG espaola
CE

ngulo

190

0,53

53

22 30

90

0,06

ONU

37 30

150

0,10

10

AECI

60

240

0,17

17

Otros

50

200

0,14

14

Total

360

1440

1,00

100
273

Media aritmtica, moda y mediana

PA R A

P R A C T I C A R

Ejercicio resuelto
15.20 Calcula la media, moda y mediana de los siguientes datos.
864368876486543
Construimos la tabla de frecuencias absolutas:
Datos

F. absolutas

Productos

12

24

32

La media aritmtica es:

6  12  5  24  7  32
86


5,73
231414
15
Hay dos modas, 6 y 8, los datos que corresponden a la mayor frecuencia.
Ordenamos los datos de menor a mayor, para hallar la mediana:
334445666678888
La mediana es 6, el dato central.

15.21 Calcula la media, la moda y la mediana de los siguientes datos:

11 12 13 15 14 12 11 13
101

x
8
12,625

Mo
11, 12, 13 (es trimodal)

12  13
Me

12,5
2

15.22 Calcula la media, la moda y la mediana de las siguientes series de datos.

a) 5 6 6 7 7 7 8 8 9 9
b) 50 60 60 70 70 70 80 80 90 90
Compara los resultados de los dos apartados, qu conclusin sacas?
72
a)
x

7,2
10

Mo
7

Me
7

720
b)
x

72
10

Mo
70

Me
70

Comparando los resultados, vemos que al multiplicar por 10 todos los valores de una variable, la media, moda y mediana de
los valores multiplicados, quedan tambin multiplicadas por 10.

15.23 La media de cinco nmeros es 39. Dos de esos nmeros son 35 y 103 y los otros tres son iguales.
Halla:
a) La suma de los cinco nmeros.
b) Los nmeros que faltan.
35  x  x  x  103
Ser: 39
 de modo que:
5
a) La suma es 39  5
195.
b) 195
138  3x, x
19
274

15.24 Sea la tabla de frecuencias:

Datos

F. absolutas

Calcula:
a) El mayor valor que puede tener k para que la moda sea 2.
b) El mayor valor que puede tener k para que la mediana sea 2.
c) El valor de k para que la media sea 2.
a) k
8, as sera el mayor valor que permite Mo
2, pues sera bimodal, con modas 1 y 2.
b) Mayores que 1 hay 15 datos, si k
12, Me
2.
1k283243
c) 2
 2  (k  13)
k  34 2k  26
k  34 k
8
k823

PA R A

A P L I C A R

15.25 Un jardinero ha plantado perejil en 10 invernaderos. El nmero de plantas que han germinado en cada
uno de ellos es el siguiente:
2721254632
Calcula la media, la moda y la mediana de los datos.
34

3,4

x
1
0
Mo
2
23
Me

2,5
2
15.26 La tabla representa el nmero de lpices de colores que llevan un grupo de 80 nios de un colegio.
N.o de lpices
o

N. de nios

23

19

29

Calcula la media, la moda y la mediana de los datos.

104
0  23  1  19  2  29  3  9


1,3

x

23  19  29  9
80
Mo
2
Me
1
15.27 El equipo de balonmano de un colegio ha conseguido en los ltimos 7 partidos el siguiente nmero
de goles:
22 21 19 15 20 26 20
a) Calcula la media de goles.
b) Cuntos goles debe marcar el equipo en el prximo partido para que la media de los ocho partidos sea 21 goles?
143
a)
x

20,42
7
143  g
b) Para que
x
21
 168
143  g 25
g, luego debe marcar 25 goles.
8
275

N.o de centros escolares

15.28 El diagrama de barras representa el nmero de profesores de idiomas que hay en los centros escolares de una comarca.
5
4
3
2
1
3

5
6
N.o de profesores

Calcula la media, la moda y la mediana del nmero de profesores.

Construimos la tabla de frecuencias del diagrama:
x (profesores)

f (centros)

xf

12

12

25

Total

14

53

Hay 15 centros y 60 profesores.

53

4

x
1
4

Mo
5

Me
4

15.29 Cul es la media de hijos por familia de este grupo de familias a las que se ha preguntado?
N.o de hijos
o

N. de familias

46

92

98

104

60

840

2,1

x

400

Datos similares de otras 200 familias dan una media

de hijos que es m. Si unimos los datos de estas 200
familias con los de las 400 anteriores, la media de las
600 familias, resulta ser 2,2 hijos. Cunto vale m?

200  m  400  2,1

480
2,2
 1320
200m  840 
m
2,4
200  400
200

Valor mnimo, valor mximo y rango

PA R A

P R A C T I C A R

15.30 Calcula el valor mximo, el valor mnimo y el rango de los siguientes conjuntos de datos.
A: 20 13 2 45 13 9 7 6 5

B: 5 7 20 3 56 14 15 18 1

A: Mximo 45, Mnimo 2. Rango: 45 2
43

B: Mximo 56, Mnimo 1. Rango: 56 1
55

15.31 Dados los siguientes conjuntos de datos:

A: 12 22 25 28 32 15 18 17 31 21
a) Cul tiene menor rang

B: 42 52 55 58 52 45 48 47 61 51

b) Cul tiene mayor valor mximo?

c) Cul tiene menor valor mnimo?

a) Rango A: 32 12
20

Rango B: 61 42
19, B tiene menor rango.

b) B

c) A

15.32 El conjunto de datos 8 6 10 x 7, cuya mediana vale 7, puede tener rango 5? Y distinto de 5?
S, porque x puede ser 5 y en ese caso el rango sera 5, pero tambin puede ser distinto de 5, ya que x puede ser menor o
igual que 5 para que se cumpla que la mediana sea 7.
276

15.33 El conjunto de datos 8 6 10 x 7, cuya media vale 7, puede tener rango 5? Y distinto de 5?
Puede ser distinto de 5, ya que x debe valer 4 para que se cumpla que la media es 7.
15.34 Aade un dato ms a este conjunto: 3 5 8 11 12 7 5 8 7 5, para que cumpla cada una de estas condiciones.
a) No vare el rango.
b) Vare el mximo, y el rango valga 10.
c) Vare el mnimo, y el rango valga 10.
d) Varen el mximo y el mnimo, y el rango valga 15.
a) Para que no vare el rango el dato que incluyamos no puede ser ni mximo ni mnimo: Por ejemplo, 8.
b) El mnimo es 3, para que le rango valga 10, el dato a aadir es 13.
c) El mximo es 12, para que el rango valga 10, el dato a aadir es 2.
d) Tenemos que aadir dos datos, por ejemplo, mximo 16 y mnimo 1, entonces el rango ser 15.

Ejercicio resuelto
15.35 Aade un dato a cada uno de los siguientes conjuntos para que todos tengan rango 5.
A: 20 18 17 19 20 16 17 16 16
B: 12 15 16 12 12 13 12 17 12
C: 12 15 12 14 10 13 13 12 12
Llamamos x al dato que buscamos.
A: Mximo
20; Mnimo
16, Rango
4
Hay dos posibilidades para que el rango sea 5: x 16
5; x
21
20 x
5; x
15.
B: Mximo
17; Mnimo
12; Rango
5
Ya tiene rango 5, luego x puede tener cualquier valor comprendido entre 12 y 17.
C: Mximo
15; Mnimo
10; Rango
5
Ya tiene rango 5, luego x pude tener cualquier valor comprendido entre 10 y 15.
Soluciones de A: 15 y 21
Soluciones de B: 12, 13, 14, 15, 16 y 17.
Soluciones de C: 10, 11, 12, 13, 14 y 15.
La nica solucin comn es x
15.
15.36 Calcula el dato que hay que aadir a los siguientes conjuntos para que tengan rango 7.
A: 11 15 10 9 8 12 13
B: 15 16 17 12 15 12 14
C: 16 16 12 13 15 16
A: Mximo
15; Mnimo
8; Rango
7
Ya tiene rango 7, luego no hay que aadir ningn dato.
B: Mximo
17; Mnimo
12; Rango
9
Hay dos posibilidades para que el rango sea 7: x 12
7; x
19
17 x
7; x
10
C: Mximo
16; Mnimo:
12; Rango
4
Hay dos posibilidades para que el rango sea 7: x 12
7; x
19
16 x
7; x
9
277

PA R A

A P L I C A R

15.37 A una convencin han acudido coleccionistas de coches en miniatura y de pisapapeles de cristal. En las
tablas siguientes se recoge el nmero de ejemplares que tienen en sus colecciones.
N.
de coches:

10

15

20

25

30

N.
de coleccionistas:

N.
de pisapapeles:

10

30

50

70

N.
de coleccionistas:

23

a) Calcula la media, la mediana, la moda y el rango del nmero de piezas en cada grupo de coleccionistas.
b) A la vista de estos resultados, en cul de los grupos hay mayor uniformidad en el nmero de piezas de las colecciones?
4  10  4  15  8  20  4  25  6  30
a) Coches:
x

17,3, Mediana: 20, Moda: 15 y 20. Rango: 20
30
Pisapapeles:
x
20, Mediana
10, Moda
10. Rango
60
b) Hay mayor uniformidad en los coches.
15.38 Se ha realizado una encuesta para averiguar el nmero de hijos de las familias que viven en los dos
edificios, A y B, de una urbanizacin. En el edificio A viven 1 matrimonio sin hijos, 3 familias con 1
hijo, 2 familias con 2 hijos, 3 familias con 3 hijos y 1 familia con 4 hijos.
En el edificio B viven 2 familias sin hijos, 8 familias con 1 hijo, 1 familia con 2 hijos y 1 familia con 10
hijos.
a) Organiza los datos de cada edificio en una tabla y elabora los correspondientes diagramas de barras.
b) Compara los datos de los dos edificios utilizando las medidas de centralizacin.
c) Compara los datos de los dos edificios utilizando las medidas de dispersin que conoces.

Nmero de hijos

Nmero de familias

N.o de familias

a) EDIFICIO A

5
4
3
2
1
0 1 2 3 4 5 N.o de hijos

Nmero de hijos

10

Nmero de familias

N.o de familias

EDIFICIO B

b) EDIFICIO A:
x
2, Mediana: 2, Moda 1 y 3

EDIFICIO B:
x
1,66, Mediana: 1, Moda 1
c) EDIFICIO A: Mximo: 4, Mnimo: 0. Rango: 4
EDIFICIO B: Mximo: 10, Mnimo: 0. Rango: 10

8
6
4
2
0

Probabilidad de un suceso
PA R A

P R A C T I C A R

15.39 Decide razonadamente cules de estos experimentos son aleatorios.

a) Elegir sin mirar una carta de una baraja para anotar su valor.
b) Medir lo que se estira un muelle al colgar un peso.
c) Pronosticar el resultado de un partido de ftbol.
d) Introducir en el agua un objeto a ver si flota.
a) Es aleatorio, ya que no se puede predecir el resultado de la carta.
b) No es aleatorio, a mayor peso mayor distancia.
c) Es aleatorio, ya que a priori no se puede saber.
d) No es aleatorio, dependiendo del objeto podemos predecir antes de introducirlo si flotar o no.
278

9 10

N.o de hijos

15.40 Lanzamos tres monedas, una de 2 euros, otra de 1 y otra de 0,50.

a) Construye el espacio muestral.
b) Calcula la probabilidad del suceso salir dos caras.
c) Calcula la probabilidad del suceso salir una cara.
a) Espacio muestra: CCC, CCX, CXX, XXX, XXC, XCC
2
b) P(salir dos caras)

6
2
c) P(salir una cara)

6

15.41 De una caja con 20 bolas iguales, numeradas del 1 al 20, se saca una bola al azar. Escribe los resultados favorables a los sucesos siguientes y calcula su probabilidad.
a) Sacar un nmero par.
b) Sacar un nmero primo.
c) Sacar un nmero par mayor que 8.
c) Sacar un nmero mltiplo de 3 que sea mayor que 10.
d) Sacar un multiplo de 3 que sea mayor que 10.
10
1
a) Sucesos favorables: (2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20), P(sacar un nmero par)


20
2
8
2
b) Sucesos favorables: (1, 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17), P(sacar un nmero primo)


20
5
6
3
c) Sucesos favorables: (10, 12, 14, 16, 18, 20), P(sacar un nmero par mayor que 8)


20
10
3
d) Sucesos favorables: (12, 15, 18), P(sacar un nmero mltiplo de 3 que sea mayor que 10)

20

15.42 Lanzamos un dado formado por veinte caras pintadas de diferentes colores: 10 rojas, 5 azules, 3 verdes y 2 amarillas. Calcula la probabilidad de:
a) Que salga cara roja.
b) Que salga cara amarilla.
c) Que no salga cara verde.
d) Que salga cara verde.
10
1
a) P(salga cara roja)


20
2
2
1
b) P(salga cara amarilla)


20
10
17
c) P(no salga cara verde)
P(salga roja, azul o amarilla)

20
3
d) P(salga cara verde)

20

Ejercicio resuelto
15.43 En probabilidad se definen dos sucesos particulares: el suceso seguro, cuya probabilidad es 1, y el suceso imposible, cuya probabilidad es 0. Define un suceso seguro y un suceso imposible en el experimento que consiste en lazar un dado con las caras numeradas del 1 al 6.
Un suceso seguro sera sacar un nmero del 1 al 6.
Un suceso imposible sera sacar un nmero mayor que 6.
279

15.44 Tenemos una caja con 50 bolgrafos azules, 30 negros y 20 rojos. Sacamos un bolgrafo al azar y miramos de qu color es.
Define en este experimento un suceso imposible y un suceso seguro.
Suceso seguro: sacar un bolgrafo azul, negro o rojo.
Suceso imposible: sacar un bolgrafo verde.

PA R A

A P L I C A R

15.45 Para ganar un juego hay que sacar una bola blanca de una caja. Podemos elegir entre una primera caja
con 4 bolas blancas y 2 bolas negras, y una segunda en la que hay 6 bolas blancas y 4 negras. Cul
elegiras?
Para decidir calculamos la probabilidad de sacar una bola blanca en cada caja.
4
1.a caja: P(sacar bola blanca)

0,666
6

6
2.a caja: P(sacar bola blanca)

0,6
10

Elegimos la primera caja, ya que es ms probable sacar una bola blanca.

15.46 En una rifa para recaudar fondos para el viaje fin de curso, se venden mil papeletas numeradas del
000 al 999. Luis ha comprado dos, con los nmeros 726 y 727, y la Asociacin de madres y padres de
alumnos ha comprado las papeletas con los nmeros del 100 al 350. Adems del primer premio, se van
a dar premios de consolacin a las papeletas cuyas dos ltimas cifras coincidan con las del nmero elegido. Calcula la probabilidad de que:
a) El primer premio le toque a la Asociacin de madres y padres.
b) El primer premio le toque a Luis.
c) Luis tenga algn premio.
d) El primer premio corresponda a un nmero que acabe en cero.
250
a) P(1.er premio a la Asociacin)

0,25
1000
b) P(1.err premio a Luis)
0,002
c) P(Luis tenga algn premio)
P(1.er premio)  P(premio consolacin)
0,002 10  0,002
0,022
d) P(1.er premio acabe en 0)
0,1

Matemticas cotidianas
PA R A

A P L I C A R

15.47 Interpreta este grfico sobre consumo de energas no renovables de un pas.

Consumo de carbn 60: (60  100) : 360
16,66 %
Consumo de gas natural 100: 27,78 %
Consumo de petrleo: 200: 55,56 %

Carbn
Gas natural
Petrleo

280

Actividades finales
C L C U L O

M E N TA L

15.48 Razona cul de los valores es la media de estos datos:

67878677
a) 10

b) 7

c) 6

d) 9

La media es 7.
15.49 Cul es la media aritmtica de estos datos?
a) 4 6 5 9 1 5 7 3 7

b) 40 60 50 90 10 50 70 30 70

Las medias son: a) 5,2

b) 52, 2

15.50 Calcula la media aritmtica de estos datos:

a) 4, 4, 5, 6, 7, 8, 8

b) 4, 4, 5, 5, 6, 6, 7, 7, 8, 8.

Las medias son: a) 6

b) 6

15.51 Se sabe que la media aritmtica de 7, 8 y x es 9. Cunto vale x?

78x

9
3

x
12
PA R A

P R A C T I C A R

A P L I C A R

15.52 Para estudiar el peso y el color de ojos de los recin nacidos en Mlaga se eligen los nacidos en un
hospital de la ciudad.
a) Decide cul es la poblacin y la muestra.
b) Cules son los caracteres estadsticos estudiados? Clasifcalos.
Poblacin: Los recin nacidos en Mlaga.

Muestra: Los recin nacidos en ese hospital.

Caracteres: El peso (cuantitativo) y el color de ojos (cualitativo).

15.53 La tabla representa el nmero de goles marcados en la Liga espaola de ftbol de Primera Divisin,
durante la primera vuelta en cuatro temporadas.
Temporada
o

N. de goles

2002-2003

2003-2004

2004-2005

2005-2006

497

484

453

459

Construye un diagrama de barras y otro de sectores que represente los datos.

500
490
480
470
460
450
440
430

02/03 03/04 04/05 05/06

Para calcular las amplitudes de los sectores, aplicamos la proporcionalidad directa entre el total de datos (1893) y la amplitud
del crculo (360). As:
484  360
Al dato 2003-2004, de frecuencia absoluta 484, le corresponden 
92 1. Anlogamente se actuar con los res1893
tantes datos.
05-06

04-05

02-03

03-04

281

15.54 En una encuesta a 1000 personas se les ha preguntado por los das que dedican a la semana a hacer
deporte cada uno de ellas. La tabla muestra los resultados obtenidos.
Tiempo (das)

F. absolutas

0x<2

600

2x<4

250

4x<6

100

6x<8

50

Construye un histograma que represente los datos.

Marcas de clase (das)

F. absolutas

600

250

100

50

700
600
500
400
300
200
100
0

15.55 La tabla presenta las distancias que corren las

atletas de un club en sus entrenamientos semanales.

Distancia (km)

10

15

20

25

N.o de atletas

a) Sabiendo que la media semanal de distancias recorridas es 18,75 kilmetros, calcula el valor de x.
b) Halla la moda y la mediana.
c) Calcula el valor mximo, el valor mnimo y el rango.
d) Elabora un diagrama de barras que represente los datos.
5  2  10  1  15  3  20  x  25  7
240  20x
a) 18,75
 18,75
 18,75  (13  x)
240  20x
213x7
13  x
243,75  18,75x
240  20x 3,75
1,25x x
3
c) Valor mximo: 25 km.
Valor mnimo: 5 km.
Rango: 20 km.

d)

N.o de atletas

b) Mo
25, Me
20
7
6
5
4
3
2
1
5

10

15

20 25
Distancia (km)

15.56 Se da a elegir a Ana y Olga la posibilidad de escribir en un papel, sin que lo vea la otra, un nmero
entre 1, 2 y 3. As, se obtendr un nmero de dos cifras, siendo la que escriba Ana la primera, y la
que escriba Olga, la segunda.
a) Escribe el espacio muestral del experimento.
b) Cul es la probabilidad de que escriban el nmero 32?
c) Y de que escriban un nmero con las cifras iguales?
d) Y de que escriban un nmero mayor que 22?
e) Y de que escriban un nmero primo?
a) Espacio Muestra: 11, 12, 13, 21, 22, 23, 31, 32, 33
1
b) P(sea 32 )

9
3
1
c) P(nmero con 2 cifras iguales)


9
3

282

4
d) P(mayor 22)

9
4
e) P(nmero primo)

9

PA R A

R E F O R Z A R

15.57 La tabla presenta los datos de las ventas de una heladera, segn los sabores elegidos por sus clientes.
Sabores

Cantidad

Fresa

60

Vainilla

220

Limn

140

Chocolate

240

Caf

30

Construye un diagrama de barras y otro de sectores de los datos.

a) 300
C F

250
200
CH

150

100
50

Fresa

Vainilla

Limn Chocolate

Caf

Para calcular las amplitudes de los sectores, aplicamos la proporcionalidad directa entre el total de datos (690) y la amplitud
del crculo (360). As:
60  360
Al dato Fresa, de frecuencia absoluta 60, le corresponden 
31 18. Anlogamente se actuar con los restantes datos.
690

15.58 La tabla refleja las ventas de diferentes artculos en un comercio durante una semana, segn su precio.
Precio ()
o

N. de ventas

20

22

36

50

a) Calcula los ingresos totales del comercio en esa semana.

b) Cul es la media, la moda y la mediana de ventas?
c) Calcula el valor mximo, el valor mnimo y el rango de los precios.
a) Los ingresos totales son: 20  9  22  8  36  2  50  1
478 .
478
b)
x

23,9
20

Mo
20

Me
22

c) Mximo 50 ; Mnimo 20 ; Rango: 50 20 = 30

15.59 La oferta de actividades de un gimnasio y su demanda estn representadas en este diagrama de sectores. Si el gimnasio tiene 1800 socios y cada uno solo hace una actividad, elabora una tabla de frecuencias.

Yoga
Aerobic 40
Danza
100
60
90 70
Pilates
Step

Aerbic

500

0,28

28

Mantenimiento

200

0,11

11

Musculacin

300

0,17

17

Pilates

350

0,19

19

Step

450

0,25

25

1800

1,22

100

Totales

283

15.60 Un grupo de alumnos formado por 4 chicas y 2 chicos va a hacer un trabajo para el colegio y deben
elegir un portavoz. Para ello introducen papeles con sus nombres en una bolsa y extraen uno de ellos.
a) Calcula la probabilidad de que el portavoz sea chico y de que sea chica.
b) Cunto suman ambas probabilidades? Por qu?
2
a) P(chico)

6

4
P(chica)

6

b) P(chico)  P(chica)
1, porque es un suceso seguro.

PA R A

A M P L I A R

15.61 La tabla representa 400 datos, cuya media es 6,25.

Datos

F. absolutas

70

55

100 105

Calcula los valores de a y b.

Si hay 400 datos: 400
70  b  55  100  105 400
330  b 70
b
4  70  5  70  a  55  7  100  8  105
6,25
 2500
55a  2170 330
55a 6
a
400

15.62 En un hospital de Mdicos Mundi, se ha atendido a nios, mujeres y hombres segn representa el diagrama de sectores.

Hombres
Mujeres
Nios y nias

a) Sabiendo que se han tratado a 80 mujeres cuntos nios se han atendido?

b) Expresa el porcentaje, del total de personas atendidas, de hombres asistidos.
c) Construye una tabla de frecuencias de los datos.
a) Para calcular las frecuencias absolutas, aplicamos la proporcionalidad de la amplitud del sector de las mujeres (96) con su
frecuencia (80). Entonces:
80  120
Nios: x

175
96

80  54
Hombres: x

45
96

b) Total de personas: 96  175  45
316

c)

175

0,56

56

Mujeres

96

0,30

30

Hombres

45

0,14

14

316

1,14

100

x
Nios

Totales
284

100
Porcentajes de hombres: 45  
14,24 %
316

15.63 Cada uno de los alumnos de un colegio ha elegido su deporte favorito. Los datos se han publicado en
el peridico del colegio mediante un diagrama de sectores.
a) Calcula el valor de x.
b) Sabiendo que 28 alumnos han elegido balonmano, construye un diagrama de barras.
Balonmano
70
Atletismo

c) Se sortea un lote de libros entre todos los alumnos del colegio. Qu probabilidad hay de que le
toque a un aficionado al ftbol?

Ftbol
3x

x
90

Baloncesto

a) x  70  3x  90
360 4x
200 x
50
b) Para calcular las frecuencias absolutas, aplicamos la proporcionalidad del sector de balonmano (70) con su frecuencia (28). As:
28  50
Atletismo: x

20
70

28  150
Ftbol: x

60
70

28  90
Baloncesto: x

36
70

Con estos datos construimos la tabla de frecuencias y el diagrama de barras:

60

Atletismo

20

0,14

14

Balonmano

28

0,19

19

30

Ftbol

60

0,42

42

20

Baloncesto

36

0,25

25

10

144

1,25

100

Totales

50
40

Atletismo Balonmano

Ftbol

Baloncesto

El que ms, el ftbol con un 42 %, y el que menos, el atletismo con un 14 %.

c) P(aficionado al ftbol)
0,42

PA R A

I N T E R P R E TA R

R E S O LV E R

15.64 El expediente acadmico

Una caja de ahorros concede becas para estudiar francs o ingls en el extranjero durante el verano.
A ellas pueden optar los alumnos que hayan aprobado todas las materias al final de 2.
de ESO.
Segn las bases, se otorgarn las ayudas a los mejores expedientes, asignndose a estos la media aritmtica de las cinco mejores notas obtenidas en el curso mencionado segn la siguiente conversin.
Sobresaliente

Bien

Notable

Suficiente

Calcula la nota del expediente de Javier si las cinco mejores calificaciones obtenidas por l han sido las
siguientes.
Matemticas

Sobresaliente

Francs

Sobresaliente

Ingls

Notable

Ciencias Sociales

Bien

Msica

Bien

241322
Nota del expediente

3 Notable
5
285

15.65 Campeonato de atletismo

Componentes del equipo

Este diagrama muestra el nmero de participantes por equipo en un campeonato de atletismo.

a) Copia y completa la siguiente tabla.

Ardillas

14

Chicos

12

12

Chicas

10

Total

Chicos
Chicas

Galgos

Liebres

Gacelas

20

b) Al elegir al azar un atleta, cul es la probabilidad

de que sea chica? Y de que sea chico del equipo
Galgos?

4
2
Ardillas

a)

Galgos

Liebres

Gacelas

Ardillas

Galgos

Liebres

Gacelas

Chicos

12

10

10

Chicas

10

12

20

18

15

22

Total

38
b) P(chica)

75
10
P(chico del equipo Galgos)

75

A U T O E VA L U A C I N

15.A1 Para estudiar el gasto telefnico de las familias de una ciudad, se han elegido las familias residentes
en la calle Mayor.
Indica la poblacin, la muestra, el carcter estadstico y su tipo, del estudio.
Poblacin: Las familias de la ciudad.
Muestra: las familias residentes en la calle Mayor.
Carcter estadstico: Gasto telefnico (cuantitativo).
15.A2 Representa los datos en un diagrama de barras y calcula media aritmtica, moda y mediana de los
mismos.
Datos

Frecuencias absolutas

20

13

16

14

15

12

25
20
15
10
5

x
3,3
1

Mo
1

Me
3

15.A3 La tabla representa los datos sobre la clase de empresas que hay en una ciudad.
Clase de empresa

N.o de empresas

Construccin

24

Alimentacin

18

Tecnologa

12

Transporte

10

Otras

Construye un diagrama de sectores de los datos.

Para calcular las amplitudes de los sectores, aplicamos la proporcionalidad directa entre el total de datos (72) y la amplitud del crculo (360). As:
12  360
Al dato Tecnologa, de frecuencia absoluta 12, le corresponden 
60. Anlogamente se actuar
72
con los restantes datos.
286

T
50o

O
40o

Tec
60o

A
90o

C
120o

15.A4 Calcula el valor de k para que la media aritmtica de los datos sea 2,4.
Datos

F. absolutas

3k  42
19243k4551
2,4
 2,4
 2,4  (19  k)
3k  42
94k51
19  k
45,6  2,4k
3k  42 3,6
0,6k 6
k
15.A5 El diagrama de sectores representa las ventas de 1080 artculos en una tienda de comercio justo, segn su precio.
10

5
80o

100o

75o

45o
60o

15

50
30

Considerando el precio como carcter cuantitativo, calcula la mediana, la moda y la media aritmtica
de los datos.
Construimos la tabla de frecuencias, utilizando los ngulos de
los sectores y los artculos en venta, 1080. Obtenemos las fre1080
cuencias absolutas multiplicando las amplitudes por 
3.
360
As la tabla de frecuencias queda como se indica a la derecha.
10  15
Me

2

Mo
5

x (precio)

x (n.o de artculos)

xf

300

1500

10

240

2400

15

225

3375

30

180

5400

50

135

6750

Totales

Totales

19 425

19 425

17,986

x

1080

15.A6 Un examen consiste en el desarrollo de un tema elegido al azar de entre los 30 que constituyen el temario. Alberto se sabe los 20 primeros, y Beatriz, los temas cuyo nmero es mltiplo de 3. Calcula la
probabilidad de que se extraiga un tema que:
a) No se lo sepa Alberto.

c) Se lo sepan Alberto y Beatriz.

b) Se lo sepa Beatriz.

d) No se lo sepa ninguno de los dos.

10
a) P(no se lo sepa Alberto)

30

6
c) P(se lo sepan los dos)
P(mltiplo de 3 y menores que 20)

30

10
b) P(se lo sepa Beatriz)

30

4
d) P(no se lo sepan ninguno de los dos)

5

U N

R I N C N

PA R A

P E N S A R

Cul de estas secuencias de teclas da como resultado 28. Comprubalo con tu calculadora. Para qu sirve
la tecla CE?
La tecla CE o CL sirve para borrar el ltimo nmero que se ha escrito en la pantalla. De esta forma, cuando nos equivocamos al teclear un nmero no hace falta borrar toda la secuencia anterior con la tecla C, basta con pulsar CE y despus introducir el nmero correcto.
7  3  6  3  8 CE 1
Esta secuencia equivale a: 7  3  6  3  1
20
4  6  6  4  9 CE 8
Esta secuencia equivale a: 4  6  6  4  8
28
287