COMPRENSION DE LECTURA TEORIA - I

PALABRAS PRELIMINARES
LEER es la ms grande de las aventuras, es el riesgo supremo (.......), pues no se sabe si despus de
salir de una pgina, o de un libro, se seguir igual o si seremos tan distintos que podemos escoger
otro destino.
LEER es quizs la capacidad intelectual ms superior y maravillosa del hombre, porque es crear, es
rescatar lo ms profundo de nuestro pensamiento y de nuestra sensibilidad (...)
LEER es circunstancial a hombre y define lo que es la dimensin humana, porque sencillamente es lo
que diferencia al hombre del animal, esto es: la capacidad de descifrar signos, as como de atribuir u
otorgar significado, a los fenmenos y las cosas. (Snchez Lihon Danilo. Como leer mejor)
1. LA LECTURA

Desde una ptica etimologa la diccin lectura proviene del verbo latino legere que connota
las ideas de recoger, cosechar clasificar un fruto.
La lectura es un eficiente medio de comunicacin humana, en cuyo procedimiento complejo,
intervienen dos aspectos fundamentales uno de orden fsico, mediante la percepcin visual de un
texto escrito y otro de orden intelectual encargado del a comprensin de la lectura para entender
los planteamientos del autor. Ambos aspectos deben estar siempre en ntima interaccin y tienen
tal importancia que del desarrollo de ambos, mediante una sincronizacin precisa, depende la
eficacia de la lectura. A este procedimiento complejo de percepcin visual y comprensin se
denomina LECTURA.

Enfoque lingstico de la lectura

Un texto es susceptible de ser analizando como un acto de comunicacin lingstica en le que
encontramos un EMISOR, un MENSAJE y un RECEPTOR.

REALIDAD

EMISOR

EMISOR

Canal

MENSAJE

CODIG.

RECEPTOR

Canal

a. EMISOR : Es quien ha escrito el texto

b. Cdigo
: Es el idioma utilizado por el autor del texto
c. Canal
: Es la escritura
d. MENSAJE : Es la informacin proporcionada por el autor
e. RECEPTOR: Es el lector del texto, quien debe reconstruir las ideas del autor del texto
f. REALIDAD: Es el marco sociocultural en que se construy el texto

Estos elementos, para ser considerados tales, deben entrar en funcin, esto es, debe darse el
acto de la comunicacin: LA LECTURA.

QUE SIGNIFICA COMPRENDER UN TEXTO

Comprender un texto significa:

Estar en la capacidad de exponer de manera coherente lo
que hemos ledo.
Diferenciar la idea ms importante del texto es decir
su idea principal, y distinguirla de las secundarias.
Establecer las relaciones que hay entre las diversas ideas
plasmadas en un texto.

2. LA COMPRENSION DE LECTURA COMO UN TIPO DE EJERCICIO EVALUATIVO

DE RAZONAMIENTO VERBAL
La COMPRENSIN DE LECTURA como ejercicio de Razonamiento Verbal es una prueba
consistente en responder interrogantes sobre el contenido de textos seleccionados de diversa
naturaleza y complejidad.
Entre las distintas modalidades evaluativas que tienen como objetivo calibrar las habilidades
verbales del futuro estudiante universitario, se reconoce a las pruebas de COMPRENSION DE
LECTURA como las ms completas e integrales.
Una prueba de COMPRENSION DE LECTURA evala la comprensin de un texto, tanto en
su contenido global como en sus afirmaciones especficas, as como para sintetizarlo en un
concepto breve y elaborar a partir de el conclusiones lgicas y objetivas.
3. EL TEXTO Y SU ESTRUCTURA
3.1.El TEXTO
La palabra texto, se deriva de la voz latina textus que quiere decir tejido. As un texto es
un tejido hecho de palabras, las mismas que expresan ideas. Un texto no es entonces una simple
coleccin de oraciones o una lista de ideas sino una estructura integral con elementos ordenados
que transmiten un mensaje.
Por otro lado podemos afirmar que un texto es un fragmento extrado de una obra intelectual
de mayor dimensin que se caracteriza por desarrollar en forma ms o menos precisa un tema
definido.
Los textos que se utilizan e las pruebas de COMPRENSION DE LECTURA son fragmentos
conceptualmente densos, bsicamente argumentativos y abarcan el vasto universo de
conocimientos adquiridos por el ser humano. En consecuencia los textos que se formulan pueden
ser de diferente ndole:

Histricos : pasajes de memorias, crnicas, enfoques, anlisis

Narrativos: parte de una novela, un ensayo personal, un cuento
Cientficos: zoologa, botnica, biologa, fsica, qumica
Humanstico: literatura, arte, msica
Ciencias Sociales: Economa, sociologa, psicologa, social, poltica, etc.

3.2.ESTRUCTURA DEL TEXTO

La estructura de un texto est integrado por los siguientes componentes:
a. La idea principal
b. Las ideas secundarias y
c. Las informaciones puntuales o de tercer orden
Podemos a su vez sealar como elementos vinculados con el texto al tema y al ttulo probable del
mismo.
a. La idea principal: La idea principal de un texto es aquella que expone su contenido ms
importante; es la idea base de la cual se derivan o desprenden las dems ideas que conforman el
texto. La idea principal es una idea general es decir no entra en mayores anlisis, ni formula
ejemplos u otras especificaciones.
La idea principal se distingue de las otras ideas que conforman el texto porque si la excluimos, las
dems ideas quedaran desvinculadas, sin demasiado sentido en direccin. Cabe sealar que la
idea principal se expresa en forma de oracin.
Por ltimo, la idea principal la podemos determinar generalmente formulndose la siguiente
interrogante:
DE QUE TRATA EL TEXTO?

b. Las ideas secundarias: Las ideas secundarias son asuntos de informacin que complementan la
idea central. Puede ser una o varias y aportan aspectos ms especficos entorno a la idea principal.
Es decir, las ideas secundarias tienen la finalidad de ampliar, detallar, explicar o desarrollar la
idea principal.
c. Las informaciones puntuales o ideas de tercer orden: Las informaciones puntuales conocidas
tambin con la denominacin de ideas de tercer orden estn conformados por datos concretos
como nombres, comparaciones, fechas, acontecimientos menores, comentarios, etc. cada idea
secundaria puede contener una cantidad diversa de informaciones puntuales.

ESTRUCTURA BASICO DE UN TEXTO

_______________
_____
(IDEA
PRINCIPAL)

IDEA SECUNDARIA
I. _________________
_______
_________________
_______
_________________
_______
_________________
_

I.INFORMACIONES
PUNTUALES
___________________
_______
___________________
_______
___________________
_______

IDEA SECUNDARIA
II.
_____________
___________
_________________
_______
_________________
_______
_________________
_______

a. INFORMACIONES
PUNTUALES
___________________
_______
___________________
_______
___________________
_______
_________________

EL TEMA

El tema es el asunto o idea clave del que se habla en todo el texto.

Es un enunciado que sintetiza todo lo expuesto de manera muy
general. Usualmente se determina el tema plantendonos la siguiente
pregunta:
QU ASUNTO TRATA EL AUTOR

EL TITULO
El ttulo es una frase nominal vale decir carente de verbo, que resulta ms
precisa, clara e inclusiva, en comparacin con el TEMA y la IDEA
PRINCIPAL. Generalmente se determina el TITULO formulndose la
siguiente pregunta:

QU IDEA PRECISA LO LEIDO?

TE SUGIERO ANALIZAR CON DETENIMIENTO LOS CONTENIDOS DEL CUADRO

SIGUIENTE
TEMA
IDEA PRINCIPAL
TITULO
Expresa a todo el Manifiesta lo ms Presenta un asunto
texto en forma importante del texto particular del texto.
global
Es decir especifica
el TEMA dndole
nombre.
Slo expone. No Afirma o niega algo Es
consecuencia
firma ni niega
del TEMA y lo
presenta
con
precisin
Se expresa en Se expresa en forma Se expresa en una
forma
nominal, de oracin
frase
nominal,
antecedida
precedida
generalmente de
generalmente de un
un artculo
artculo
El Sida
El Sida destruye las El Sida y la
defensas del ser destruccin
del
humano
sistema
inmunolgico
Con la lectura ocurre como con todos los dems placeres: se hace tanto ms
profunda y duradera cuanto ms intensa y afanosamente nos entregamos a
ella

TEORA
OBJETIVOS:
Reconocer la idea principal y las ideas secundarias.
Clasificar los textos atendiendo a la ubicacin de la idea principal.
Determinar el tema, la idea principal y el ttulo probable.

CLASIFICACION DE LOS TEXTOS

Una parte importante de la comprensin de lectura es entender qu tipo de texto estamos
analizando. Nosotros vamos a clasificar los textos en funcin a tres (3) criterios bsicos a saber:
1. De acuerdo a la ubicacin de la idea principal
2. De acuerdo a la naturaleza de su contenido y
3. De acuerdo al tipo de discurso empleado
Clasificacin de los Textos

Por la ubicacin de
la idea principal

Por el tipo de
discurso

Por su
contenido

Textos Humansticos
Textos Analizantes

Textos Argumentativos
Textos Cientficos

Textos Sintetizantes

Textos Descriptivos

Textos Sintetizantes
Analizantes

Textos Narrativos

Textos Encuadrados

1. DE ACUERDO A LA UBICACIN DEL A IDEA PRINCIPAL

1.1.Textos Analizantes
Los textos analizantes son aquellos cuya idea principal se encuentra en la parte inicial, y
luego la desarrollan a travs de ejemplos, argumentos u otros comentarios.
FORMULA:

GRAFICO:

IP, IS, IS, IS, ......... IS

1.2.Textos Sintetizantes
Los textos sintetizantes son aquellos que contienen la idea principal en la parte final. Es
decir, son los textos que se inician exponiendo ideas secundarias que luego son resumidas a
manera de conclusin en la terminacin del texto.
FORMULA:

IS, IS, ......... IS, IS, IP

GRAFICO:

1.3.Textos Sintetizantes analizantes

Se conoce con el nombre de textos sintetizantes analizantes a los que primero sealan un
conjunto de ideas secundarias las mismas que se resumen en una idea principal y que a su vez
se desarrollan en base a otras ideas secundarias.
FORMULA:

IS, IS, ...... IP, ........ IS, IS

GRAFICO:

1.4.Textos Encuadrados
Se denomina textos encuadrados a aquellos cuya idea principal se formula en la parte inicial
del texto que se desarrolla a lo largo de la lectura y que finaliza reiterando la idea inicialmente
planeada a manera de conclusin.
FORMULA:

IP, IS, IS, ......... IS, IS, IP

GRAFICO:

2. DE ACUERDO A LA NATURALEZA DE SU CONTENIDO

Los textos por su contenido pueden clasificarse en:
2.1.Textos humansticos
Los textos humansticos son aquellos cuyo contenido desarrolla conocimientos literarios
artsticos o filosficos.
Los textos literarios pueden ser de dos tipos: textos de creacin literario y textos de crtica
literaria.
Los textos de creacin literaria son sustancialmente textos narrativos extrados de novelas,
cuentos, mitos, leyendas, tradiciones, etc. lo peculiar de dichos textos es que en ellos un

narrador en primera, segunda o tercera persona cuenta algo, refiere un suceso; recrea,
mediante una gama de recursos tcnicos, una escena o secuencia espacio temporal que se
asemeja mucho al modo en que los lectores vivimos las situaciones de la vida cotidiana. Por
ello, se afirma que el texto narrativo es una especie de simulacro o espejo de la vida, pues en
l uno o ms personajes, situados en un contexto tiempo espacial representado, actan,
reflexionan, dialogan o piensan acerca de los ms diversos e imaginarios aspectos de la
realidad tangible o imaginaria.
Los textos de crtica literaria son aquellos que analizan o enjuician una obra literaria o a su
autor en tanto creador.
Los textos filosficos son aquellos cuyo contenido gira en torno al pensamiento de ciertos
hombres o a determinados sistemas filosficos que se han planteado temas muy diversos
relacionados con el propio ser humano, su esencia, origen, destino, etc. y con la naturaleza y
propiedades del mundo y los dems seres animados o inanimados.
2.2.Los textos cientficos
Son aquellos textos que abordan temas relativos o teoras y problemas cientficos, a los
cientficos que los crean y los plantean, as como al modo que tienen de proceder para
formular sus teoras y resolver sus problemas.
A continuacin te presentamos un cuadro sinptico que resume las principales ciencias puras
y aplicadas:

CIENCIAS PURAS O TEORIAS

Abstractas Matemtica
o formales Lgica

Ciencias

Ciencias
Fsicas

Qumica

Naturales
Ciencias
Biolgicas

CIENCIAS APLICADAS

Mecnica
Optica
Astrofsica
Fsica de las
partculas
Elementos
Zoologa
Botnica
Microbiologa
Bioqumica
Gentica
Biologa
Molecular

Ciencias
Reales o
fcticas

Ciencias de
la Tierra

Ciencias
Sociales

Sociologa
Antropologa
Arqueologa
Historia
Economa
Ciencias
Polticas
Lingstica
Derecho
Educacin

Geologa
Glaciologa
Peloclimatologa

Computacin
Estadstica
Teora de Juegos
Ing. Mecnica
Ing. Elctrica
Ciencias de los
materiales

Ing. Qumica
Medicina
Farmacia
Odontologa
Enfermera
Nutricin
Tecn. Mdica
Veterinaria
Ing. Geolgica
Ing. de Minas

Trabajo Social
Demografa
Economa Poltica
Lingstica aplicada
Psicologa clnica,
educativa, etc.
Derecho
Educacin

3. DE ACUERDO AL TIPO DE DISCUROS

En la relacin al tipo de discurso los textos se dividen en:
1.1.Textos argumentativos: Los textos argumentativos intentan persuadir al lector
de alguna idea u opinin. Con ese propsito formula una serie de razones y
argumentos que apoyan esta idea. La exposicin en forma argumentativa suele
contener un anlisis lgico conceptual del tema tratado.

1.2.Textos narrativos.- Los textos narrativos relatan hechos o acontecimientos que

se desarrollan en el tiempo. El desarrollo temporal es, por tanto, el elemento
que caracteriza a la exposicin en forma narrativa.

1.3.Textos descriptivos.- Los textos descriptivos tratan sobre seres, objetos

actividades o fenmenos con el fin de describirlos es, por tanto, el elemento
que caracteriza a la exposicin en forma narrativa.