Sunteți pe pagina 1din 31

Significa el uso de la imparcialidad para reconocer el derecho de

cada uno, utilizando la equivalencia para ser iguales, y proviene


del latn "equitas". La equidad adapta la regla para un caso
concreto
con
el
fin
de
hacerlo
ms
justo.
Grecia es considerada la cuna de la justicia y de la equidad, ya
que no exclua la ley escrita, slo lo haca ms democrtica, y
tambin tuvo un papel importante en el derecho romano.
Todas las culturas tienen sus propios valores y principios. La idea
de justicia tiene interpretaciones diferentes, pero todas las
personas tienen una idea de lo que es justo o injusto. La equidad es
una manera de establecer un criterio de justicia, hasta tal punto
que las dos palabras se utilizan normalmente como sinnimos. Para
que haya justicia tiene que haber un sentido de proporcionalidad. Y
es precisamente la equidad, el concepto que otorga equilibrio a la
idea de justicia. Una postura es equitativa si establece una
valoracin que no beneficia aleatoriamente a una de las partes
implicadas, sino que intenta distribuir algo en funcin de los
mritos o condiciones de las personas afectadas. No es fcil poner
en prctica un criterio de equidad en algunos casos. El papel del
juez es un ejemplo de la dificultad existente, ya que hay unas leyes
que establecen una pauta, pero en la prctica el juez debe valorar
cada caso, el contexto y los posibles agravantes o atenuantes. La
idea de equidad est muy relacionada con la distribucin o el
reparto de algo. Hay muchas manera de repartir, organizar y
gestionar las cosas. Sin embargo, es conveniente disponer de
mecanismos que nivelen las desigualdades naturales entre las
personas. Pensemos en el concepto de democracia, el cual se
fundamenta en el valor de la equidad: un hombre, un voto.
La equidad es una nocin que sirve para establecer un orden
adecuado en las relaciones humanas. Al mismo tiempo, es un ideal
que hay que intentar aplicar en la medida de lo posible.
Para que la equidad sea operativa, en ocasiones es necesario
establecer reglas que pongan en igualdad de condiciones a las
personas desiguales. Por este motivo, las leyes aplican el concepto
de no discriminacin por motivos de sexo, raza o creencias. En este
sentido, las normas y los reglamentos suelen poner en marcha
mecanismos equitativos ( el mismo nmero de hombres y de
mujeres en los cargos pblicos o en las listas electorales seran
claros ejemplos ).
La idea de equidad se encuentra en una gran variedad de
circunstancias: el deporte, el colegio, la justicia o el trabajo. Se
trata de uno de los valores necesarios para que la sociedad pueda
organizarse sin excesivos desajustes. Cuando no se cumple la

equidad se da una situacin de iniquidad, que es lo mismo que


decir injusticia.

El trmino equidad (del latn aequitas, de aequus, "igual"; del


griego " ", virtud de la justicia del caso en concreto) puede
definirse, segn el Diccionario de la lengua espaola, como:

Cualidad que mueve a dar a cada uno lo que merece


Justicia, imparcialidad en un trato o un reparto
la "bondadosa templanza habitual"; a la propensin a dejarse
guiar por el deber o por la conciencia, ms que por la justicia
o por la ley escrita
la justicia natural, opuesta a la ley escrita
Una moderacin en el precio de las cosas o en las condiciones. El
concepto de equidad, en el campo de la educacin, hace referencia
al tratamiento igual, en cuanto al acceso, permanencia y xito en el
sistema educativo para todos y todas, sin distincin de gnero,
etnia, religin o condicin social, econmica o poltica. En otras
palabras, la equidad, en materia educativa, es hacer efectivo para
todos y todas, el derecho humano fundamental de la educacin,
proclamado en la Declaracin Universal de Derechos Humanos de
1948 (Artculo 26).
Pero la equidad va ms all de la igualdad ya que, por razones de
equidad, el Estado debe tomar medidas compensatorias o
correctivas que restablezcan la igualdad ante situaciones
desiguales.
La Declaracin Mundial sobre Educacin para todos, aprobada
por los Ministros de Educacin de todos los Estados miembros de la
UNESCO en Jomtien, Tailandia, en 1990 sobre la base de la anterior
Declaracin, estableci que la educacin es un derecho para todas
las personas, hombres y mujeres, de todas las edades, a travs de
todo el mundo. Sin embargo, en su Prembulo, dicha Declaracin
advirti que al momento de aprobarse subsistan muchas
inequidades en la educacin mundial.
Cundo estamos en presencia de inequidades educativas? Una de
las peores inequidades son los millones de nios que en Amrica
Latina no asisten a escuela y las altas tasas de analfabetismo que
aun presentan varios pases de la regin. Pero tambin se
manifiesta en las elevadas tasas de analfabetismo funcional, en las
altas tasas de desercin escolar, motivada principalmente por
razones socioeconmicas (un tercio de los nios que en la regin
comienza la primaria no la concluye) en lo poco que aprenden los

nios que asisten a las escuelas rurales y de los barrios marginales


porque reciben una educacin muy pobre.
Asimismo, son vctimas de la inequidad educativa los adolescentes
que no pueden acceder a una educacin bsica completa, o que se
les hace imposible asistir al bachillerato o a la media superior, as
como los que abandonan estos niveles sin completarlos, tanto por
deficiencias en su formacin previa como por razones econmicas o
de procedencia social o tnica.
La inequidad educativa se da principalmente en el nivel superior. La
tasa de escolaridad promedio en este nivel, en Amrica Latina, es
de 36%, lo que significa que 64 jvenes de cada 100 se quedan
fuera de la educacin superior, mientras en los pases desarrollados
estas tasas de escolaridad van ya por el 60 y el 85%.
Hay otras formas ms sofisticadas de inequidad. Tal sucede cuando
es marcada la diferencia entre las escuelas urbanas privilegiadas y
las desatendidas de los barrios marginados y zonas rurales, en
cuanto al nmero de alumnos por aula, la disponibilidad de textos,
la preparacin de los docentes, la inexistencia de bibliotecas
escolares, laboratorios, centros de cmputo, materiales didcticos,
etc Otras manifestaciones de inequidad pueden estar asociadas a
las diferencias en el nmero de horas lectivas, los espacios
disponibles, el estado de las ediciones escolares, la disponibilidad o
no de un local que estimule el aprendizaje, y hasta el llamado
paisaje pedaggico, etc.
Cifras de la Unesco revelan que un tercio de las escuelas de la
regin latinoamericana son incompletas, porcentaje que crece en el
medio rural. En las escuelas un docentes suelen trabajar maestros
empricos o sin formacin adecuada para la tarea encomendada.
Existe inequidad educativa cuando el Estado no ofrece el nivel de
educacin preescolar a todos los nios ni dispone de suficientes
escuelas especiales para atender adecuadamente a los nios con
discapacidades, o no se construyen en las escuelas facilidades para
el acceso de nios, adolescentes y jvenes con alguna clase de
discapacidad.
En pases de diversidad cultural y lingstica, se incurre en
inequidad educativa si no se ofrecen alternativas curriculares que
tomen en cuenta esa diversidad. Amrica Latina tiene importantes
poblaciones indgenas. Tenemos una deuda histrica con ellas, ya
que estas poblaciones generalmente presentan las tasas ms altas
de analfabetismo, desercin escolar, extra edad, repitencia, etc.
Segn el Instituto Indigenista Interamericano, los sistemas
educativos han contribuido muy poco a mejorar la situacin de las
poblaciones indgenas. Se da tambin la inequidad educativa
cuando en las reas rurales se imparte un currculo diseado para
zonas urbanas de clase media. Finalmente, cabe la pregunta: No
es una inequidad educativa ofrecer a nuestros nios, adolescentes
y jvenes una educacin carente de calidad y
Pertinencia.

Es un valor de connotacin social que se deriva de lo entendido


tambin como igualdad. Se trata de la bsqueda de la justicia
social, la que asegura a todas las personas condiciones de vida y de
trabajo digno e igualitario, sin hacer diferencias entre unos y otros
a partir de a condicin social, sexual o de gnero entre otras.
Guatemala se caracteriza por ser una de las sociedades con
mayores inequidades en la regin latinoamericana, evidenciando
una de las peores distribuciones del ingreso en el continente
americano, un ejemplo es el racismo que se produce en Guatemala
tanto contra el indgena y a las con porte de extranjeros. El pas
necesita estabilidad social y para ello es necesario que las
condiciones laborales sean equitativas.
Existe ciertas y pocas clases sociales generalmente en las clases
sociales bajas de Guatemala aun no se vive a equidad de gnero ya
que a la mujer solo se le permite cuidar la casa y de os nios y
cuando el esposo deja a la mujer, la mujer le toca encargarse de la
casa y de los nios y la comida. Por lo cual se puede llegar a la
conclusin que la equidad de gnero es muy poca en Guatemala,
hoy en da se reconoce la participacin de la mujer en el campo
laboral; tanto en este como en diversos rubros a mujer ha
demostrado ser capaz de desempear las mismas funciones que

cualquier persona de manera ptima, sin embargo del milln de


afiliados al IGSS, solo el 30% son de mujeres.
En 2009, el Ministerio Pblico reporto 31 mi denuncias por violencia
contra mujeres, y 17 mil el organismo judicial. Sin embargo, apenas
57 casos legaron a condena.
Una definicin concreta de la equidad laborar podemos mencionar
que es la relacin de justicia que se da en los espacios laborales,
as como la formacin de hombres y mujeres para acceder a las
ofertas de trabajo en condiciones de igualdad, para tener una mejor
calidad de vida.

La Equidad Laboral hace parte esencial del respeto y la proteccin a


los derechos humanos, as como del desarrollo econmico justo e
igualitario; en este sentido hace parte de una ruta efectiva hacia la
consecucin de la paz. El Ministerio del Trabajo ha creado un grupo
especial, adscrito al Despacho del Ministro, que busca garantizar la
transversalidad de enfoques diferenciales frente a todas las
polticas, programas y proyectos que desarrolla y sobre las que
tenga incidencia esta cartera. El trabajo digno, decente y de calidad
debe ser una posibilidad cierta para todos los colombianos y
colombianas de este pas.

El Programa Nacional de Equidad Laboral con Enfoque Diferencial


de Gnero busca:
1. Prevenir las discriminaciones e inequidades en el mbito laboral
por razones de gnero.

2. Reducir las brechas de desempleo entre hombres y mujeres as


como la segregacin laboral de gnero.

3. Reducir la informalidad concentrada en las mujeres.

4. Promover y fortalecer el dilogo social y generar mecanismos de


vigilancia, control y seguimiento a indicadores de brechas de
gnero en el mercado laboral.

Esta es una poltica pblica integral, que involucra a instituciones


pblicas y privadas en la bsqueda de la reduccin de la
discriminacin por razones de gnero en cuestiones de acceso y
permanencia en el empleo.

Todas las etnias tienen que ser respetadas y deben ser tratadas
igual sin importar su grupo al que pertenezca, el Estado reconoce,

respeta y promueve sus formas de vida, costumbres, tradiciones,


formas de organizacin social y esta obligado a velar que esta
equidad o justicia sea cumplida. El Estado tiene la obligacin de
proteger a los grupos tnicos.
Es la igualdad tanto de derechos como de oportunidades y trato
entre los individuos de diversos orgenes tnicos, sin discriminarlos
en el mbito social y laboral.
Se responsabiliza de orientar la inclusin del enfoque tnico y de
gnero, desde la perspectiva de derechos de los Pueblos Indgenas
y de las mujeres en los procesos de gestin de polticas, el Sistema
Nacional de Planificacin y gestin de la cooperacin internacional.
Funciones especfica:

Apoya la incorporacin de la perspectiva de equidad tnica y


de gnero, as como la identificacin de mecanismos que
contribuyan a erradicar la discriminacin y el racismo, en las
polticas, planes, programas, proyectos e inversin del sector
pblico.

Disea las metodologas e instrumentos para incorporar la


equidad tnica y gnero en la gestin de polticas y el
Sistema Nacional de Planificacin.

Fortalece las capacidades de anlisis, diseo, gestin y


evaluacin de las polticas pblicas con enfoque tnico y de
gnero.

Facilita coordinaciones interinstitucionales, dar seguimiento y


evaluar la agenda pblica, compromisos gubernamentales
nacionales e internacionales en materia de inclusin y
derechos de los pueblos indgenas y mujeres.

Orienta en los procesos de formulacin y monitoreo de


polticas, planes y programas de inversin, tanto nacionales
como de cooperacin internacional, para aportar criterios
tnicos y de gnero.

Vela porque en las metodologas, normas e instrumentos de


planificacin y en la prevencin y gestin de riesgos se
incorpore permanentemente los enfoques de equidad tnica
y de gnero.

Vela por la incorporacin permanente en los procesos de


planificacin, temas estratgicos como la de equidad tnica,
de gnero, multiculturalidad, variables de poblacin, gestin
de riesgo y otros temas estratgicos al desarrollo nacional,

dentro de las metodologas, normas e instrumentos de


planificacin. Una de las principales fuentes de la desigualdad
es la discriminacin. Segn Cesar Rodrguez, en su texto
titulado Derecho a la igualdad, "los ingresos, la clase social y
la raza, factores tales como el gnero, el origen tnico, la
nacionalidad la filiacin religiosa o la ideologa poltica" dan
lugar a las formas de discriminacin.

Existen ciertos grupos minoritarios que no estn "efectivamente


incorporados" (tomado de Peter Schuck) en la sociedad. Estos
grupos estn discriminados y se encuentran en una posicin de
"subordinacin perpetua" (expresin tomada de Derecho y grupos
desaventajados de Gargarella), lo cual se ve reflejado en la
economa (clases menos favorecidas), en la poltica (estos grupos
no tienen representacin poltica) y en la vida social. Este tipo de
discriminacin es la ms evidente, pues es la que se ve en el da a
da; por ejemplo, la violencia fsica racial entre pandillas que se da
en los Estados Unidos o en Europa.

Uno de los mejores ejemplos de discriminacin fue y sigue siendo,


pese a muchos avances, el de la comunidad de raza negra (racismo)
en los Estados Unidos. A travs de la historia, esta comunidad ha
estado sometida a una constante exclusin/discriminacin por
parte de algunas partes de la sociedad. Un ejemplo de esto fue la
imposibilidad que en el pasado tuvieron de acceder a la educacin
superior (vase universidades).El derecho (sistema judicial) ha sido
utilizado como elemento de control por parte de de los grupos
predominantes, con objeto de mantener el status quo. La
discriminacin ha sido una de las principales fuentes de
desigualdad, debido a que, como ciertos grupos estn marginados
de las decisiones, se les priva de ciertos derechos fundamentales,
tales como la salud, la seguridad social y la educacin, entre otros
muchos.

Sin embargo, se han hecho esfuerzos para parar la discriminacin


[cita requerida] y asegurarle a estos grupos el respeto a sus
derechos a travs del mismo ejercicio del derecho. Un ejemplo de

esto fueron las reformas jurdicas de la dcada de los 70, en las que
se oper de forma tal que sirvieran de "obstculos contra la
discriminacin" (expresin tomada del libro Emancipacin social y
violencia en Colombia, escrito por Rodrigo Uprimny y Mauricio
Garca Villegas). En el caso colombiano podemos ver cmo la Corte
Constitucional ha tenido un papel protagnico a travs de sus
decisiones, permitiendo que algunos de los grupos antes
discriminados obtengan ahora representacin y el respeto de sus
derechos fundamentales (ejemplos de esto son los indgenas, los
sindicatos y los homosexuales, entre otros muchos).Estos esfuerzos
no deben cesar, pues todos hacemos parte de una sola sociedad, de
una sola comunidad en la que es necesario aprender, a fin de tener
una convivencia saludable y pacfica, a entender y aceptar las
diferencias generadas por la multiplicidad cultural que existe
(vase multiculturalidad). Es fcil para cualquier miembro de la
sociedad (cualquiera que sea el sector al que pertenezca)
desinvolucrarse del asunto de la discriminacin, sobre todo cuando
no le afecta directamente; es ms difcil, en cambio, involucrarse
en la lucha contra la discriminacin cuando esta lucha nace de un
despertar de la conciencia, tanto a nivel individual como a nivel
colectivo.Tal vez la discriminacin, en cualesquiera de sus formas,
no llegue a desaparecer nunca. Pero es menester que el ser
humano siga haciendo conciencia, tanto en su propia vida interior
como a su alrededor (a nivel de las distintas comunidades de que el
individuo va formando parte durante su desarrollo: familia, escuela,
trabajo, transporte, negocio, empresa, instituciones varias,
deporte, etctera), para generar a su vez conciencia en otros. Otros
que, aunque diferentes, son tambin los mismos. Pues son tambin
humanos.

El colorido gipil y la elegancia de la nagua que con tanto orgullo


luce una nia indgena, de pronto se convierten en motivo de burla
en la escuela. Una mirada o un gesto de rechazo hacia el color de
su piel o la sonoridad de su idioma le marcarn como una cicatriz
en el alma. Ms an, porque la discriminacin tiene un carcter
estructural, pues histricamente el Estado guatemalteco ha
marginado a los pueblos indgenas de los servicios pblicos
esenciales, como la salud y la educacin, entre otros. De esa
manera, la discriminacin racial es una realidad tangible y
cotidiana en Guatemala, e impacta en los sectores ms vulnerables
de la sociedad: la niez y la mujer indgena. La exclusin,
marginacin, restriccin o limitacin se manifiestan de diferentes
formas en las relaciones sociales, y comienzan a afectar desde la
infancia. As, la discriminacin es vivida por la nia indgena, en la
mayora de espacios intertnicos en la calle, el aula, el patio de la
escuela, los corredores, la plaza, el mercado, el puesto de salud y
otras reas. Discriminacin contra la nia indgena Prejuicios,
estereotipos e intolerancia Hay tres factores constantes dentro de
las prcticas sociales discriminatorias: los prejuicios, los
estereotipos y la intolerancia. Los tres son, a la vez, causa y efecto.
El estereotipo es una creencia rgida y generalizada sobre
determinados grupos de personas, que permite considerar a todos
los miembros de un grupo como portadores del mismo conjunto de
caractersticas. El prejuicio es una opinin o idea que una persona
se forma en relacin con otra o con un grupo determinado, y que
frecuentemente se traduce en una actitud o conducta de reservado
rechazo. La intolerancia es el resultado de la incomprensin, el
temor y el rechazo a lo que se considera diferente, y se traduce en
la falta de respeto por las distintas opiniones, costumbres,
tradiciones y estilos de vida ajenos, situacin que fomenta la
adopcin de conductas discriminatorias.

La equidad o igualdad social es un conjunto de ideas, creencias y


valores sociales como la justicia, la igualdad y la dignidad entre
distintos
grupos
sociales.
La equidad social supone la aplicacin de los derechos y
obligaciones de las personas de un modo que se considera justo y
equitativo, independientemente del grupo o la clase social a la que
pertenezca cada persona. Para ello, existen en algunos pases
medidas para evitar situaciones de desigualdad social. La mayora
de ellas afectan a la falta de acceso de las personas a derechos
fundamentales como la sanidad o la educacin. La falta de igualdad
de oportunidades suele provocar situaciones que se perpetan de
generacin en generacin. La equidad social no consiste en
eliminar las diferencias, sino en valorarlas y darles un trato
equivalente para superar las condiciones que mantienen las
desigualdades sociales. Equidad social en el acceso a las tcnicas.
La igualdad de oportunidades para acceder a las tcnicas es un
tema recurrente como forma de alcanzar y desarrollar una sociedad
justa e igualitaria con sus miembros. El conocimiento tcnico
capacita a las personas para ejercer mltiples actividades de
carcter productivo. Este concepto est fuertemente unido al
derecho a una educacin, ya que es el modo de adquirir
conocimientos tcnicos. Se trata de una de las formas de romper el
bucle de desigualdad social. Un ejemplo de equidad social en este
sentido, puede ser una familia que cuenta con un pequeo terreno
pero que se encuentre en una situacin de riesgo social, con
dificultades econmicas. Esa realidad puede impedir que algunos
de sus miembros puedan acceder, por ejemplo, a conocimientos
relacionados con el cuidado y aprovechamiento de las tierras de

cultivo. Si existe igualdad y justicia en el acceso a ese tipo de


tcnicas, un terreno cultivable puede ser mejor aprovechado y
repercutir directamente en la mejora de la situacin familiar.
La igualdad social es una situacin social segn el cual las personas
tienen las mismas oportunidades o derechos en algn aspecto.
Existen diferentes formas de igualdad, dependiendo de las
personas y de la situacin social particular. Por ejemplo, la igualdad
entre personas de diferente sexo, igualdad entre personas de
distintas razas, igualdad entre personas discriminadas o de
distintos pases con respecto a las oportunidades de empleo o la
igualdad de diferentes razas respecto a derechos de trnsito, de
uso de transportes pblicos o de acceso a la educacin.
La lucha por los derechos sociales fue bandera del "Movimiento por
los Derechos Civiles en Estados Unidos Mexicanos" durante los aos
1960. Actualmente, la igualdad social en algunos aspectos ha
ganado terreno en occidente -especialmente primer mundo- debido
a las mltiples luchas por la libertad en amplias reas, aunque de
forma an bastante limitada a pesar de las apariencias; pero en la
mayor parte de los pases del mundo continan muchos tipos de
desigualdades sociales de gran magnitud.

La equidad social es un conjunto de prcticas tendientes al


abordaje y superacin de todas las formas sociales, econmicas,
culturales, y polticas de exclusin e iniquidad. Para el efecto que
se proponen mecanismos concretos de distribucin de riqueza, los
recursos, y las oportunidades, as como la construccin de un
verdadero balance intercultural y de gnero en la toma de
decisiones relacionados con proyectos y polticas en este mbito.
La igualdad social es una situacin social segn el cual las personas
tienen las mismas oportunidades o derechos en algn aspecto as
para que todos tengan las mismas oportunidades en una sociedad y
vivir equitativamente y en paz.
Existen diferentes formas de igualdad, dependiendo de las
personas y de la situacin social particular. Por ejemplo, la igualdad
entre personas de diferente sexo, igualdad entre personas de
distintas razas, igualdad entre personas discriminadas o de
distintos pases con respecto a las oportunidades de empleo o la
igualdad de diferentes razas respecto a derechos de trnsito, de
uso de transportes pblicos o de acceso a la educacin.
La igualdad ciertamente inicia desde el seno familiar, sin embargo
esta es una de las categoras que ms relacin tienen con la

realidad
social,
en
la
cual
nos
desarrollamos.
Los roles en la sociedad en algunas ocasiones han cambiado o se
han modificado, la mujer asume roles que durante se ha credo que
son exclusivo del hombre. Igualdad en un sociedad significa
igualdad de oportunidades a trabajar, estudiar, a la salud, a la
aplicacin y reclamo de las leyes, a una remuneracin justa y
equitativa. Por supuesto que todas estas deben ser garantizadas
por el gobierno por ejemplo, crear fuentes de trabajo, para mi es el
principal derecho porque de ah luego surgen los futuros beneficios
como el poder acceder a una vivienda digna, pagar la universidad
de tus hijos, si bien existe la gratuita, tienes que dar dinero a tus
hijos para transportes y apuntes.
La igualdad, como La Libertad, es un derecho inalienable para el
ser humano, en tanto que forma parte de la persona desde que
nace, y es una condicin que se le atribuir hasta el ltimo da de
su vida. Pero La Igualdad no significa que todos los seres humanos
debamos ser iguales, sino todo lo contrario, La Igualdad presupone
que las diferencias son algo intrnseco a las personas, y stas, por
las caractersticas que les distinguen, no deben ser privadas de
estos derechos. Por este motivo, La igualdad es uno de los valores
fundamentales que han configurado los sistemas polticos actuales
a partir de una igualdad jurdica y poltica para todos los
ciudadanos.

De acuerdo con informacin de el Peridico, cuando el tema se


limita a Amrica Latina y el Caribe, Trinidad y Tobago es la nacin
con ms igualdad entre hombres y mujeres, mientras que
Guatemala representa al pas con menos oportunidades para la
poblacin femenina. El Informe Mundial sobre la Desigualdad de
Gnero mide la equidad en diversos mbitos de la poblacin, entre
ellos en la poltica, la educacin, el empleo y el acceso a la salud.
Segn el documento, Cuba es el segundo pas latinoamericano con
ms participacin femenina, pues las mujeres acceden hasta la
educacin universitaria y representan el 43 por ciento del
Parlamento y casi el 60 por ciento de toda la fuerza laboral

profesional. El tercer puesto corresponde a Costa Rica, seguido por


Argentina y Nicaragua. Las ltimas posiciones de la regin las
ocupan Mxico y Guatemala, ste en el puesto 109 de 134 pases
analizados, el ltimo le corresponde a Yemen. El informe subraya
que aunque Guatemala mejor dos posiciones en comparacin con
el ao pasado, sigue siendo el que promueve menos la
participacin de la mujer en Latinoamrica y slo es superado por
los pases africanos y su nivel de involucramiento femenino se
compara con el de Kuwait, Zambia, Fiji, Bahrein, Burkina Faso,
India, Mauritania y Camern. El documento elaborado por el Foro
Econmico Mundial enfatiza que las guatemaltecas trabajadoras
ganan menos que sus pares masculinos aunque trabajan ms horas
diarias, tienen menos oportunidades de acceso a la salud,
educacin y a la participacin en el Congreso de la Repblica y en
cargos Ministeriales. Finalmente, los datos muestran que el pas no
posee las estadsticas de la participacin femenina como gerentes
de empresas, profesionales o trabajadoras tcnicas.
El concepto de equidad de gnero se refiere a la capacidad de ser
equitativos y justos en relacin al trato de hombres y mujeres,
teniendo en cuenta sus diferentes necesidades. En una situacin de
equidad
de
gnero,
los
derechos,
responsabilidades
y
oportunidades de los individuos no se determinan por el hecho de
haber nacido hombre o mujer.1. La discriminacin de gnero implica
que no se otorgan iguales derechos, responsabilidades y
oportunidades a hombres y mujeres. Actualmente, la discriminacin
de gneros se puede observar en la violencia cotidiana hacia las
mujeres, la discriminacin laboral, la falta de acceso a ciertas
posiciones laborales, a la educacin, a la propiedad privada, etc.
El trmino "sexo" se refiere a las diferencias biolgicas entre
hombres y mujeres, por ejemplo diferencias en la contextura fsica,
mientras que el trmino "gnero" se refiere a las funciones y
derechos definidos por la sociedad. Mientras que las diferencias de
sexo no cambian con el tiempo, las diferencias de gnero s lo
hacen a medida que las sociedades evolucionan, obtienen mas
conocimientos y se desarrollan. Las diferencias de gnero estn
relacionadas con las diferencias de sexo, en el sentido que las
diferencias biolgicas, por ejemplo la diferencia de fuerza fsica,
coloc histricamente a la mujer en una situacin de inferioridad
fsica y de menor poder en las sociedades primitivas, lo que gener
la discriminacin de gnero.

Las diferencias fsicas entre el hombre y la mujer llevaron a las


sociedades primitivas a organizaciones sociales en las que la mujer
no estaba en una situacin de equidad en relacin al hombre, con
menos derechos en la vida familiar, econmica y poltica. La opinin

de la mujer era considerada inferior, y usualmente se consideraba


que la mujer deba obedecer las rdenes de su pareja. En relacin
al trabajo, era comn (y an lo es en muchos casos) que hombre se
dedique a obtener recursos mientras que la mujer se dedique a las
tareas del hogar. Esto comportamientos se fueron transmitiendo a
travs de las generaciones. Sin embargo, con el paso del tiempo, la
idea de las capacidades inferiores de la mujer fueron rebatidas por
el avance en el conocimiento; se demostr y comprob que, si bien
existen diferencias entre hombres y mujeres, estas no implican una
inferioridad de capacidades, sino que el sexo no es determinante
de la eficiencia o la eficacia de las personas en los diversos mbitos
de la vida social, poltica, familiar y laboral. Los derechos y las
concepciones relacionadas con los gneros no slo cambian con el
tiempo, sino que cambian entre las diferentes culturas. Es decir,
que en un mismo momento, podemos encontrar en diferentes
pases, mayor o menor inequidad entre hombres y mujeres. El
hecho de que las concepciones sociales cambien con el tiempo y
entre las culturas, plantea el desafo de contribuir al cambio social
y cultural, para lograr que se eliminen las barreras que an existen.
Al igual que otros tipos de discriminacin, como la discriminacin
por motivos raciales o religiosos, la discriminacin de gnero fue
disminuyendo. Por ejemplo, las mujeres obtuvieron el derecho a
votar en las elecciones. Sin embargo, tanto en pases desarrollados
como subdesarrollados, los indicadores muestran que la
discriminacin de gneros an es importante y que hay mucho
trabajo por hacer para lograr una mejor equidad de gnero. En
algunas culturas, la discriminacin de gnero implica la violacin de
derechos humanos, debido a que se les niega el derecho a la
propiedad, empleo y educacin. La violencia fsica y psicolgica
contra las mujeres es an muy comn en todos los pases, incluso
en los pases desarrollados. La prostitucin forzosa de muchas
mujeres y nias es un hecho que se observa en muchos pases y
que afecta usualmente a mujeres jvenes y pobres. En relacin al
trabajo, las mujeres tienen mayores dificultades para acceder a
posiciones de poder, lo que implica que muchas decisiones tomadas
reflejan las preferencias de los hombres y no las de las mujeres.
Tambin se puede observar que cuando hombres y mujeres realizan
las tareas similares, las mujeres son menos remuneradas que los
hombres. Otro aspecto relacionado con el trabajo, es que las
mujeres realizan muchas actividades productivas, relacionadas con
las tareas hogareas y familiares, que no son remuneradas
materialmente, lo que puede dar lugar a una diferencia de poder
entre hombres y mujeres.

Con respecto a la diferencia salarial, un estudio de las Naciones


Unidas (2) observ que las mujeres reciben menor remuneracin
que los hombres. El estudio compara la relacin entre los ingresos
de las mujeres y los hombres en empleos fuera del sector agrcola,
siendo menor en casi todos los pases. Por ejemplo en Mxico el
salario promedio de las mujeres fue del 70% del de los hombres en
el ao 2001. Sin embargo, parte de estas diferencias pueden ser
consecuencia de diferencias en las preferencias de hombres y
mujeres. El proceso para lograr la equidad de gnero es un proceso
lento, debido a que implica cambios en las actitudes cotidianas de
las personas y cambios en conceptos que se traspasan de
generacin en generacin y son adquiridos en edades tempranas,
ya sea por el ejemplo de los padres o por otros motivos. Sin
embargo, ciertas medidas para lograr la equidad de gnero, como
cambios en la legislacin o polticas para evitar la prostitucin
forzosa, no deben esperar. Si observamos las cifras y las
investigaciones realizadas, la equidad de gnero completa no se ha
alcanzado an en ningn pas. Si bien en los pases ms
desarrollados se observa que se han logrado importantes avances,
an se observan diferencias en el acceso a las posiciones de poder
e igualdad de oportunidades en educacin y desarrollo personal,
adems de otros aspectos difciles de medir, como la violencia
psicolgica. Si bien la discriminacin de gneros debera eliminarse
por motivos morales, humanitarios y de calidad de vida, se puede
decir que la discriminacin de gneros tiene costos econmicos
para la sociedad en su conjunto, debido a que implica que los
recursos no se asignan eficientemente. Cuando una persona no
tiene acceso a la tierra ni a la propiedad por causas de gnero, o
bien cuando el acceso a los puestos de trabajo est restringido
para las mujeres, estamos en presencia de fallas del mercado que
hacen que el bienestar general disminuya y se vea afectada la
produccin y el crecimiento econmico, adems del desarrollo. No
se trata de un juego de suma cero en el que para lograr mejorar el
bienestar de las mujeres se debe disminuir el de los hombres, sino
que una mayor equidad de gnero mejorar el bienestar general En
la bsqueda de la equidad de gnero no se debe adoptar una
posicin que enfrente a hombres y mujeres, sino que los hombres
pueden y deben colaborar y trabajar conjuntamente para lograr una
equidad de gnero en los diferentes mbitos de la vida social,
poltica y econmica. Una de las principales formas de lograr la
equidad de gnero es el "empoderamiento de la mujer". Como
mencionamos anteriormente, en la actualidad, la mayora de las
posiciones laborales que implican tomar decisiones de asignaciones
de recursos, como gerentes y mandos medios de empresas y
puestos polticos, estn ocupados por hombres, lo que implica a
priori que las decisiones se acercarn a la visin de los hombres y
puede que no tengan en cuenta las necesidades y preferencias de

las mujeres. A nivel global, slo el 15% de las bancas


parlamentarias estn ocupadas por mujeres(3). El hecho de que la
mayora de las posiciones de poder estn ocupadas por hombres,
constituye una gran barrera para la equidad de gnero, debido a
que tiende a perpetuar las inequidades. Es por esto que las
organizaciones sociales, como la Unesco, Unicef, Naciones Unidas,
etc., tienen muy en cuenta al "empoderamiento de la mujer", esto
es, al acceso de las mujeres a posiciones de decisin, como una
herramienta importante para disminuir la brecha entre hombres y
mujeres.
La Equidad de Gnero es un concepto que defiende la igualdad
entre el hombre y la mujer en el uso y control de los bienes y
servicios de una sociedad. Esta consideracin lo que propone es
que las mujeres deben recibir la misma remuneracin que recibe un
hombre en caso de desempear la misma tarea que l, asimismo de
suponer que ambos gneros deben tener el mismo poder a la hora
de la toma de las decisiones.
Segn la Equidad de Gnero, si un hombre y una mujer se
desempean en cargos ejecutivos dentro de una misma empresa
realizando las mismas tareas y con exactas responsabilidades,
entonces, ambos debern ganar el mismo sueldo y tener las
mismas posibilidades de crecimiento profesional para que se
cumplan los preceptos de la Equidad de Gnero. Darle a cada quien
lo que le corresponde y pertenece, reconociendo sus condiciones
y caractersticas especficas, en este caso el gnero, reconocer s
que por supuesto habr diferencias entre un sexo y el otro pero
que sin por ello se caiga en la discriminacin , es el principal
cometido de la Equidad gnero y de quienes proponen a este
concepto como eje para el funcionamiento y desarrollo de una
sociedad sin distinciones, en la cual no exista la desigualdad de
oportunidades.
Darle a cada quien lo que le corresponde y pertenece, reconociendo
sus condiciones y caractersticas especficas, en este caso el
gnero, reconocer s que por supuesto habr diferencias entre un
sexo y el otro pero que sin por ello se caiga en la discriminacin, es
el principal cometido de la Equidad gnero y de quienes proponen a
este concepto como eje para el funcionamiento y desarrollo de una
sociedad sin distinciones, en la cual no exista la desigualdad de
oportunidades.
La bsqueda de la igualdad de gnero es un elemento central de
una visin de la sostenibilidad en la cual cada miembro de la
sociedad respeta a los dems y desempea un papel que le permite
aprovechar su potencial al mximo. La amplia meta de la igualdad
de gnero es una meta social a la que la educacin y las dems
instituciones sociales deben contribuir. La discriminacin de gnero
est imbricada en el tejido de las sociedades. En muchas
sociedades, las mujeres llevan la carga principal de la produccin
de alimentos y la crianza de los nios. Adems, las mujeres a
menudo son excluidas de las decisiones familiares o comunitarias
que afectan a sus vidas y bienestar.
La cuestin de gnero debe ser considerada prioritaria en la
planificacin de la educacin, desde las infraestructuras hasta el

desarrollo de materiales o los procesos pedaggicos. La


participacin total y equitativa de las mujeres es vital para
asegurar un futuro sostenible porque:
Los roles de gnero son creados por la sociedad y se aprenden de
una generacin a otra;
Los roles de gnero son constructos sociales y se pueden cambiar
para alcanzar la igualdad y la equidad entre las mujeres y los
hombres;
Empoderar a las mujeres es una herramienta indispensable para
hacer avanzar el desarrollo y reducir la pobreza;
Las desigualdades de gnero socavan la capacidad de las nias y
mujeres de ejercer sus derechos;
Asegurar la igualdad de gnero entre nios y nias significa que
ambos tienen las mismas oportunidades para acceder a la escuela,
as como durante el transcurso de sus estudios.

La discriminacin de gnero se produce cuando se trata de manera


desigual a la personas segn su gnero. Esta problemtica no se
basa nicamente en las diferencias de gnero, sino tambin en
cmo las personas reciben un trato diferente debido a esas
diferencias. Los empleadores que ofrecen condiciones de trabajo y
oportunidades de ascenso diferentes para los hombres y las
mujeres violan las leyes contra la discriminacin. Los prestamistas
que ofrecen mejores condiciones salariales a un gnero sobre el
otro tambin violan las leyes contra la discriminacin. La
discriminacin de gnero es ilegal y existen varias leyes para
prevenir y eliminar las prcticas discriminatorias.
La discriminacin de gnero se traduce en el tratamiento injusto
hacia una persona a cause de su gnero. Esta problemtica afecta
tanto a hombres como a mujeres. Es evidente en situaciones
laborales en donde existen tratos preferenciales segn el gnero
de los empleados, o algn empleado recibe un salario menor o
menos responsabilidades de trabajo debido a los prejuicios de
gnero y a los estereotipos injustos. La discriminacin de gnero
tambin existe en los deportes, en instituciones educativas y en
organizaciones polticas; adems se puede experimentar cuando las
personas buscan una vivienda o solicitan un crdito.

Surgimiento:
La extensa historia de desigualdad entre los sexos en Estados
Unidos sent las bases para la discriminacin de gnero y, al mismo
tiempo, gener ms esfuerzos por reducir esa desigualdad.
Histricamente, las mujeres no tenan un lugar en el mbito
laboral, deportivo y educativo. Los efectos residuales del
favoritismo hacia los hombres y el tratamiento injusto hacia las
mujeres es la causa principal de la discriminacin de gnero.
Consecuencias:
Existen varios efectos y consecuencias de la discriminacin de
gnero, sobre todo en el empleo. La discriminacin de gnero en el
lugar de trabajo genera un aumento en la rotacin de empleados y
crea un ambiente de trabajo hostil. La discriminacin de gnero
tambin promueve el acoso y la posible violencia en el mbito
laboral. Las vctimas de esta problemtica tienen derecho a
presentar demandas judiciales para recuperarse de los daos que
sufrieron como consecuencia de las prcticas discriminatorias.

El concepto de inequidad refiere en nuestro idioma la ausencia de


equidad, que es lo mismo a decir la existencia de desigualdad en
algn aspecto o nivel, social, de gnero, entre los ms comunes.
Se contrapone entonces al concepto de equidad que implica la
igualdad que reina en un contexto. Cuando hay equidad habr
justicia. Por tanto es que a la inequidad se la considera un factor de
la injusticia.
Lamentablemente en todo el mundo, en algunas naciones en mayor
medida y en otras en una menor, existe la inequidad. An ms,
podramos decir que la inequidad es una cuestin que acompaa a
la civilizacin desde tiempos remotos. Si bien tambin siempre
existieron personas y movimientos cuya principal misin fue
combatir contra este escenario tan nefasto y contraproducente
para el correcto desarrollo de las personas en todos los niveles,
vale indicarse, que no se ha podido desterrar definitivamente a
pesar de los esfuerzos.
Ahora bien, como mencionamos lneas arriba, es en el plano social
donde ms frecuentemente nos encontramos con situaciones de
inequidad.

Las clases sociales o los sectores sociales que disponen de mayores


recursos pueden acceder sin problemas a los productos y servicios
que se producen en la comunidad a la cual pertenecen y asimismo
pueden satisfacer conforme sus necesidades bsicas. Mientras
tanto, tambin hay sectores de esa sociedad que no disponen de
recursos suficientes
Y como consecuencia quedan en una posicin totalmente atrasada
respecto de los anteriores.
Este acceso desigual a los recursos genera inequidad no solamente
en el hecho de que las clases ms bajas de una sociedad no podrn
adquirir los mismos bienes que aquellos que pertenecen a sectores
sociales ms altos sino que adems esta situacin har que reciban
un trato desigual, porque tradicionalmente ha sucedido que los
sectores sociales bajos sean discriminados y estigmatizados por
ocupar ese lugar social.
As ser muy comn que cuando quieran acceder a aquellos
espacios que clsicamente pertenecieron a sectores ms pudientes
reciban un trato desigual y hasta discriminatorio.
En materia de gnero asimismo existe una inequidad legendaria en
contra de la mujer, que si bien con el correr de los siglos fue
aminorndose no podemos decir que hoy est superada en un
ciento por ciento.
En los ambientes laborales, ms precisamente en el desempeo de
cargos jerrquicos, por ejemplo, es donde an se sigue sosteniendo
el rol primordial del hombre en detrimento del de la mujer.

S-ar putea să vă placă și