Repblica Bolivariana De Venezuela.

Universidad Pedaggica Experimental Libertador.

Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio.
Barinas. Estado. Barinas.

Formaci
(Servicio Comunitario: barrio, Guanapa II sector
III, parroquia Rmulo Betancourt, municipio
Barinas. Estado Barinas)

n Para

Padres.

Tutor:
Prof.

Autores:

Magdalena Parrillo

Fuentes Katy.
Melndez Carmen.
Montilla Elizabeth.
Quintero Yudith.
Ros Noryanni.
Snchez Carla.
Valencia Isabel.
Barinas, junio de 2015.

INTRODUCCIN.

El Servicio Comunitario, viene a constituir la actividad que deben desarrollar

en las comunidades los estudiantes de educacin a un nivel superior que cursen
estudios de formacin profesional, aplicando los conocimientos cientficos,
tcnicos, culturales, deportivos y humansticos adquiridos durante su formacin
acadmica, en beneficio de la comunidad, cada una de estas fases son orientas
por nuestra tutora: profesora Magdalena Parrillo, quien ha sido nuestra gua en
este proceso.

El origen de nuestras actividades fueron orientadas principalmente en la

comunidad de Guanapa II sector III, siendo esta bastante abierta con cada una
de las prestantes de este servicio comunitario, cabe destacar que escogimos
este sector ya que nuestra compaera Isabel Valencia vive en la misma, y esto
facilito mucho las actividades que all realizamos.

Nuestro servicio comunitario se desempe fundamentalmente en un equipo

de trabajo, (donde exista la rotacin de liderazgo) para apoyarnos en cada uno
de nuestro accionar comunitario sobre las distintas actividades que realizamos
en su tiempo, el primer contacto que realizamos en la comunidad fue con la
vocera principal de educacin del consejo comunal Guanapa II sector III la Lic.
Paola Montilla, para solicitar el permiso y apoyo correspondiente ante el consejo
comunal que ella representa, seguidamente nos dirigimos al liceo Bolivariano
Guanipa para entrevistarnos con el ciudadano director en la figura del Lic.
Ricardo Godoy, quien es el responsable de esa institucin, el cual de forma muy
amable nos cedi el espacio del aula de usos mltiples para dictar las charlas a
los padres de los jvenes de la institucin, continuando con nuestras actividades
nos dirigimos a la urbanizacin Jos Antonio Pez (Los pozones) a solicitar
formalmente la ayuda a la profesora Coromoto Lameda, quien sera la persona
encargada de dar las charlas de formacin para padres en la comunidad de
Guanapa. En el transcurso de dos charlas que se dieron en el liceo Guanipa nos
dimos cuenta que los asistentes a dichas charlas eran jvenes de la institucin y

no sus padres (siendo todos estos jvenes asistentes ya padres) y no era

consecutiva la asistencia por el horario y el lugar, decidimos cambiar las charlas
a un sitio ms seguro y de fcil acceso, de este modo nos dirigimos a la iglesia
Juan Pablo Apstol de esta misma comunidad, donde nos entrevistamos con el
presbtero Daniel Rico, prroco de esta iglesia, quien nos concedi el espacio del
catecumenado de la comunidad para continuar con las charlas en un horario
ms flexible para los asistentes a dichos talleres, y fue all donde culminamos
todas las charlas de este servicio.

En el presente informe est inmersa la sistematizacin de todas las

experiencias vividas de la prestacin del servicio comunitario en la comunidad de
Guanapa II sector III en los talleres de formacin para padres, dictados por la
profesora Coromoto Lameda quien fue una persona intachable, responsable y
muy colaboradora con todas las prestantes de este servicio y la comunidad en
general.

1. IDENTIFICACIN Y DATOS DEL PROYECTO.

Datos de los Prestatarios del Servicio Comunitario.

NOMBRES Y APELLIDOS

C.I

CARLA ESTHER SNCHEZ

15.586.035

KATY FUENTES

13.591.195

YUDITH QUINTERO

10.564.952

NORYANNI RIOS

16.702.314

ISABEL VALENCIA

14.271.539

CARMEN MELENDEZ

16.512.165

ELIZABETH MONTILLA

6.384.951

Datos del Proyecto.

Formacin para padres y madres del barrio Guanapa II sector III, parroquia
Rmulo Betancourt, municipio Barinas. Estado barinas. 2015.

2. SITUACIN O PROBLEMA A RESOLVER.

Entendemos por familia al grupo primario del ser humano. Esto es as ya

que la familia acta como el primer grupo de personas con las cuales el ser
humano que nace entra en contacto. La familia es el grupo responsable de
cuidar y proteger al beb pero tambin de integrarlo al mundo y de hacer que, a
travs de la enseanza de prcticas, reglas y pautas de convivencia, pueda
adaptarse exitosamente a las necesidades de la sociedad.

La composicin de la familia vara de sociedad en sociedad, de pas en pas,

de regin en regin, pudiendo en algunos casos ser muy numerosa y en muchos
otros limitarse solamente a los integrantes centrales o nucleares: padre, madre e
hijos. Convencionalmente se entiende por familiares secundarios a los tos,
primos, abuelos y sobrinos. Luego, tambin podemos mencionar a la familia
poltica, es decir aquella que se establece en base a relaciones no sanguneas:
cuado, nuera, suegros, yerno, ahijados, etc.
La importancia de la familia estriba principalmente en dos pilares
fundamentales para la existencia del ser humano: por un lado, la familia brinda al
recin nacido proteccin, cuidado y cario, ensendole a travs de esas cosas
reglas de comportamiento, dnde est el peligro, qu cosas no se deben hacer,
cmo ser sano, cmo ser saludable, qu significa cada sensacin, etc. Esto es
as ya que un beb (de cualquier tipo, no slo humano) al ser abandonado sin
ningn tipo de cuidado o proteccin de posibles peligros no podra sobrevivir por
s solo. Para los seres humanos, el cuidado y la proteccin de los padres es
necesaria hasta la edad de la adultez, momento en el cual se entiende que la
persona ya puede valerse y cuidarse por s misma (en trminos de edad, la
adultez vara de pas en pas pero se suele establecer alrededor de los 16 a 18
aos).
Pero otro de los factores ms importantes de la familia, especialmente de la
humana, es la posibilidad de establecer una comunicacin con otros seres,
fenmeno que le permitir a uno luego adaptarse a la sociedad en la que viven
otros individuos. Se estima usualmente que al recin nacido suele llevarle un
tiempo comprender que la madre es un ser distinto a l mismo y all es donde
cumple un rol fundamental el padre, separndolos pero tambin permitindole al
beb comprender lentamente que es parte de algo mayor que s mismo.
Son muchos los problemas que asechan a la familia, por lo que ocurre un
desequilibrio en la sociedad. La sociedad es vctima de ese desequilibrio
causado por diversos factores,
La desintegracin familiar ha venido a formar parte de la sociedad casi al
mismo tiempo que la familia. Esta situacin no respeta, raza, religin, color, clase
social, clase econmica, nacionalidad, etc. Los problemas causantes siempre
han existido y tal vez siempre existirn, solamente que en la actualidad se han

incrementado y se ven tan naturales que no causan ninguna alteracin en

nuestro modo de vida; el adulterio, la promiscuidad, el divorcio, la separacin de
las parejas se ve tan normal como ver llover.
Existe la percepcin de que el estado no hace mayor cosa por combatir tales
males dentro de la sociedad, que no mejora el sistema de salud, de trabajo,
bienestar social y sobre todo el sistema educacional.
En la familia, los dos factores que con ms frecuencia se asocian al
desarrollo de violencia es tener familiares directos que tambin sean violentos
y/o que abusen de sustancias. Un entorno familiar disruptivo potencia las
predisposiciones congnitas que algunos individuos tienen frente a la violencia
(sndrome de alcohol fetal) y por s mismo produce individuos que perciben a la
violencia como un recurso para hacer valer derechos dentro de la familia.

3. JUSTIFICACIN.

Debido a que son los nios el futuro del pas y quienes llenan nuestras vidas
de alegras, felicidad e inspiradas sonrisas es a ellos a quien debemos prestarle
todo el cuidado, proteccin y colaboracin necesaria para que tengan un
desarrollo completo e integral. Aqu radica la verdadera importancia de nuestro
proyecto comunitario que en conjunto con el Consejo Comunal del Barrio
Guanapa II y el Liceo Bolivariano Guanipa, decidimos involucrarnos en las
actividades de formacin para padres en la comunidad de Guanapa II sector II
con el propsito mejorar y fortalecer las relaciones familiares.

4. OBJETIVOS.
Propsito General.

Fortalecer las relaciones familiares en la Comunidad del Barrio Guanapa

II sector III Parroquia Rmulo Betancourt, Municipio Barinas, Estado
Barinas. 2015.

 Propsito Especfico.

Diagnosticar la situacin actual de las familias del Barrio Guanapa II

sector III.

Impartir a los padres y madres charlas de formacin y fortalecimiento

familiar.

Evaluar

el nivel de aceptacin de la actividad de formacin de los

padres y madres del Barrio Guanapa II sector III.

5. ANTECEDENTES Y CONCEPTOS BSICOS PARA LA ACCIN.

Resea Histrica.

El Barrio Guanapa II est ubicado en la parte nor-oeste de la ciudad de

Barinas con una latitud norte de 083931 y una longitud oeste de 701542.
Limita por el norte con la intercomunal Barinas Barinitas y el rio Santo
Domingo, por el sur con las instalaciones del Fuerte Tavacare y la Troncal N 5
Carretera Barinas San Cristbal. Por el este con el Barrio Santiago Mario y la
intercomunal Barinas Barinitas. Por el oeste con el cerro Palma Sola. Esta
poblacin est conformada por 1200 familias en su mayora monoparentales, lo
que las hace ms vulnerables a esta realidad. Segn el diagnstico aplicado por
los integrantes del Consejo Comunal Guanapa II Sector III, se evidencio que las
familias presentaban grandes niveles de descomposicin y por ende esto genera
grandes problemas de violencia e intolerancia. De all surge la inquietud de
realizar actividades de formacin para padres con el propsito de fortalecer los
vnculos familiares y colaborar a mejorar el rendimiento y los comportamientos
de los nios y nias en la escuela y en el liceo. De lo anteriormente planteado
surgen la siguiente interrogante las charlas formativas fortalecern y mejoraran
las relaciones familiares en la comunidad del Barrio Guanapa II sector III,
Parroquia Rmulo Betancourt, estado Barinas?

6. ACCIONES DEL PROYECTO.

Proyecto: Formacin para padres.

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NCLEO BARINAS

PLAN DE ACCION. SERVICIO COMUNITARIO FASE II

SEMANA
FECHA

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Elaboracin de cartas
para :
Consejo comunal
AL
Guanapa II sector III.
14/05/15 Liceo bolivariano
Guanipa.
Lcda. Coromoto Lameda

TIEMPO

11/05/15

13/05/15

Reunin con el personal

del
consejo
comunal
Guanapa II sector III y
director
del
liceo
bolivariano Guanipa. 3:00
pm.

2 HORAS

PASANTES UPEL
3 HORAS

16/05/15

Reunin con la vocera de

educacin
consejo
comunal
Guanapa
II
sector III.

2 HORAS

18/05/15

Elaboracin de lminas
de invitacin
para las
charlas en la comunidad.

4 HORAS

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NCLEO BARINAS

PLAN DE ACCION. SERVICIO COMUNITARIO FASE II

SEMANA
FECHA

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Entrega de cartas para :

Consejo comunal
Liceo bolivariano Guanipa.
Lcda. Coromoto Lameda.

19/05/15

20/05/15

Pegado de invitaciones a las charlas de

formacin. (Papelografos) en la
comunidad.
PASANTES UPEL
Elaboracin de diapositivas para charla.

22/05/15
Reunin con el consejo comunal
25/05/15
26/05/15

Charla responsabilidad de ser padres

28/05/15

Charla resolucin de conflictos

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NCLEO BARINAS

PLAN DE ACCION. SERVICIO COMUNITARIO FASE II

SEMANA
FECHA
29/05/15

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Elaboracin de lminas de invitacin a la

charla.
Pegado de lminas de invitacin en la
comunidad.

01/06/15

Reunin con el prroco de la iglesia san

pablo apstol Guanapa II.

02/06/15

Charla riesgos sociales

03/06/15

Elaboracin e impresin de certificados.

04/06/15

Charla abuso infantil.

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NCLEO BARINAS

PASANTES UPEL

PLAN DE ACCION. SERVICIO COMUNITARIO FASE II

SEMANA
FECHA
05/06/15

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Elaboracin de lminas de invitacin a la

charla.

08/06/15

Pegado de lminas de invitacin a la

charla en la comunidad.

09/06/15

Charla embarazo adolescentes.

10/06/15

Reunin grupal para organizar el cierre

de proyecto.
PASANTES UPEL

11/06/15

*Violencia intrafamiliar
*cierre de proyecto de formacin para
padres.
*entrega de certificados
*compartir.

13/06/15

*Reunin grupal para realizar informe

final.
* Reunin grupal para organizar la
presentacin final.

7. CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES.

Experiencia favorable y no favorable.

Como experiencia aprendimos a trabajar en grupo, a manejar el liderazgo de

nuestro servicio entre todas y, esto nos ayud a reconocer que tenemos
diferentes habilidades en diferentes reas.

 Pudimos observar que en la comunidad de Guanapa existen diferentes tipos

de problemticas sociales como: embarazo en adolescentes, jvenes que
vienen de hogares disfuncionales, en donde se maneja en algunos casos el
matriarcado, delincuencia, drogas y otros.
A pesar de las dificultades que existen en la comunidad hay un gran sentido
de pertenencia por el barrio, por sus escuelas, liceos, centros mdicos y por
la iglesia; donde cabe destacar que la poblacin de esta comunidad es
bastante religiosa y atiende a todos los llamados que realiza el prroco
Daniel Rico.
Participacin directa en la comunidad a travs de las charlas que se
impartieron en el sector III de Guanapa II.
Receptividad alta en las convocatorias, ya que mantuvimos una asistencia
constante de participantes entre 17 y 20 personas por charla.
Dentro de las experiencias no favorables, pudiramos decir que las primeras
charlas no estuvieron presentes casi adultos por el sitio donde se impartieron
y la hora (liceo Bolivariano Guanipa. 2:00 pm) pero, es necesario destacar
que los jvenes que asistieron a las charlas ya todos eran padres de familia.
Contamos con el apoyo constante en todas y cada una de las charlas de la
vocera de educacin del consejo comunal Guanapa II sector III, Lic. Paola
Montilla, as mismo con el presbtero Daniel Rico.
La facilitadora de las charlas fue la profesora Coromoto Lameda, quien se
encargaba en el pasado de orientacin para padres en el INCES, Barinas, de
donde ya est jubilada, resaltaremos que cada charla que dicto lo hizo de
forma voluntaria y con un gran sentido de responsabilidad. Nos sentimos
muy agradecidas.
La logstica de cada charla estuvo a cargo de todas las prestantes del
servicio comunitario. Es conveniente resaltar que cada una de las integrantes
del grupo tuvo una tarea que cumplir ya que todas tenemos habilidades
diferentes.
Otra de las experiencias favorables es que contamos con el apoyo de la
comunidad del sector III Guanapa II en las personas de: Lic. Paola Montilla,
Presbtero Daniel Rico, Sra. Edilia Garca, Sra. Mara Ros, Sra. Silvana
Valencia, y todos y cada uno de los feligreses de la iglesia Juan Pablo
Apstol. Fueron muy gratas las vivencias en la comunidad.

Aprendizaje en el rea de conocimiento.

Para llegar a describir este conocimiento es fundamental para cada una de

nosotras poder decir por nuestras propias palabras el aprendizaje que logramos
de todas las vivencias que tuvimos a travs del contacto directo con la
comunidad de Guanapa II sector III, observamos las carencias y problemticas
que existen en ella. Nos pudimos percatar que la mayora de las familias de esta
comunidad tienen un grado muy bajo de educacin, por ende la cultura que all
se evidencia es de violencia y maltratos psicolgicos y fsicos en los nios y
nias de la comunidad, nuestra funcin all era tratar de llegar a la mayor
cantidad de familias posibles y brindarles charlas que pudieran ayudarles a
fortalecerse los lazos de tolerancia, familia, amistad, unin, estabilidad,
tranquilidad y bienestar.
Gracias al licenciado Ricardo Godoy a la vocera de Educacin del consejo
comunal Guanapa II sector III Lic. Paola Montilla, al Presbtero Daniel Rico
pudimos dar un poco de ayuda a los nios y nias de la comunidad a travs del
proyecto Escuela para Padres, ya que nos prestaron toda la colaboracin
posible para que este proyecto se hiciera realidad.
Nos sentimos satisfechas con el trabajo realizado, ya que trabajamos en
equipo, con personas muy agradables que estuvieron siempre receptivas a todas
y cada una de las convocatorias que se hicieron.
Podemos decir que el trabajo que se hizo en la comunidad de Guanapa fue
fructfero porque, es muy difcil mantener una matrcula estable en un taller de
escuela para padres y, nosotras mantuvimos para casi todas las charlas a las
mismas personas entre 17 y 20 asistentes en cada una.
Se respetaron los criterios pautados para las charlas, es decir en todas se
entreg refrigerio, y los certificados

avalados por el consejo comunal y por

nuestra casa de estudios Universidad Pedaggica Experimental Libertador en el

ncleo de mejoramiento profesional del magisterio Barinas.
Nosotras como prestantes de servicio comunitario en la comunidad de
Guanapa II sector III aprendimos que el valor humano es importante cuando se
trata de tener la experiencia en cada uno de los casos que haba en el sector,
Guanapa II en conjunto con la Lic. Paola Montilla, el Lic. Ricardo Godoy y el
presbtero Daniel Rico nos abrieron el camino para llevar un granito de arena a
los padres, madres y representantes de los nios y nias de esta comunidad y

dejar una semilla sembrada para que se multiplique y continen las charlas de
formacin para padres.

8. RECOMENDACIONES.

A la comunidad de Guanapa II sector III.

Mantener la escuela para padres y no descuidar a los jvenes de la

comunidad ya que, son los ms vulnerables al maltrato familiar.
De igual manera dictar charlas y cursos a la comunidad en general que
permita menos tiempo ocioso y ms tiempo productivo.
Continuar apoyando a los jvenes a que realicen el servicio comunitario en la
comunidad, ya que redunda en beneficios para todos.
No permitir el deterioro de las instalaciones del liceo Bolivariano Guanipa, ya
que es una casa de estudios muy bien dotada, cuidada y que alberga a la
mayora de los jvenes que habitan en la comunidad.

Recomendaciones para el programa de servicio comunitario.

Seguir y aumentar el compromiso con los grupos de servicio comunitario.

Fomentar a travs de los tutores del servicio comunitario la unin y el trabajo
en equipo para un mejor desempeo de las actividades como grupo.

Recomendaciones

los

factores

vinculados

al

servicio

comunitario:

A los estudiantes un mayor compromiso del que se ha venido presentado,

de forma tal que el Servicio comunitario sea una experiencia reivindicadora,
que los llene de experiencias enriquecedoras para el alma y el conocimiento,
adems de fortalecer el trabajo en equipo promoviendo la hermandad entre
cada uno de los factores vinculados en esta experiencia.

9. IMPACTO DEL PROYECTO EN LA COMUNIDAD.

La ejecucin de las actividades pautadas en nuestro plan de accin fue
orientada a fundamentar las relaciones familiares en la Comunidad del Barrio
Guanapa II sector III donde se pudo evidenciar que hubo un impacto positivo ya
que asistieron padres y madres con sus hijos e hijas que a corta edad ya son
madres, y tomar conciencia que la familia los involucra a todos con iguales
responsabilidades, todos sin excepcin merecen amor, comprensin y respeto
para que pueda existir armona y buenas relaciones familiares.
Cada charla se dio con el propsito de fortalecer las relaciones afectivas de
las familias de Guanapa, luego de diagnosticada la problemtica se llev a la
comunidad a la profesora Coromoto Lameda a que impartiera el taller de escuela
para padres, el cual tuvo una aceptacin bastante grande ya que la asistencia
fue masiva y casi siempre fueron las mismas personas, lo cual nos motiv a
continuar cada da con nuestro proyecto.
Cabe destacar que a pesar que tenemos muy pocos das de haber
culminado nuestro servicio, conocemos por fuente confiable (Prof. Coromoto
Lameda) que ya la comunidad est organizando una nueva escuela para padres
con temas que siente el Barrio Guanapa que necesitas ser llevados a cada
familia del sector, y es la misma profesora Coromoto Lameda quien dictara esos
talleres.

CONCLUSIN.

El hogar es la institucin bsica en la formacin de la personalidad

del individuo, de hecho debe despertar en l un sentimiento de
seguridad y confianza en s mismo, lo que ms tarde ha de traducirse en
adaptacin al ambiente escolar y an fuera de ste. Todo ser humano
necesita para su desarrollo fsico, psquico y social la presencia de dos
personajes (padre y madre), siempre y cuando convivan en armona,

paz y amor en un ambiente adecuado, con lo cual cada uno ayudar a la

formacin de la personalidad del individuo para que este pueda
desenvolverse en el mundo y en la sociedad que lo reciba. Brindar a los
padres y madres la oportunidad de formarse y aprender nuevas
estrategias, ayudara a fortalecer el vnculo con sus hijos y por ende
mejorara la relacin familia-escuela comunidad.

Anexos
.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

Estructura de presentacin para informe final de servicio comunitario,

normas UPEL disponible en:

http://medinainvestigacioneducativa.blogspot.com/2011/03/modeloproyecto-comunitario-upel.html

Ley de servicio comunitario del estudiante de educacin superior.

Disponible en:

http://serviciocomunitario.mppeu.gob.ve/ley.php

Tcnicas o Estrategias Para Elaborar Un Diagnostico Participativo.

Disponible en:

http://www.buenastareas.com/ensayos/Tecnicas-o-EstrategiasPara-Elaborar-Un/2839194.html.